« podajnik
dla zimujących ptaków »
Realizacja treści programu w obszarach edukacyjnych: "Budowa"
Rodzaje zajęć dla dzieci: zabawny, komunikatywny.
Cele nauczyciela : Rozwijanie umiejętności projektowania, myślenia przestrzennego.
Planowane rezultaty – cele edukacji przedszkolnej Aby poszerzyć pomysły dzieci na temat zimujących ptaków, o tym, jak i co jedzą w srogą zimę.
2. Nauczenie dzieci, jak zbudować karmnik według wzoru; przeanalizuj próbkę, zaznacz jej główne części (podstawa, ściany, dach), wyjaśnij ich przeznaczenie funkcjonalne.
3. Naucz się budować dom paszowy trzech typów materiał budowlany(cegła, graniastosłup trójkątny, płyta); łączyć części poziomo i pionowo w strukturze pionowej; poprawnie połącz części konstrukcji z całym budynkiem; wizualnie sprawdzić poprawność wykonania próbki.
Materiały i ekwipunek : zdjęcia ptaków i karmników dla ptaków; klocki (2 szt.), trójkątne pryzmaty (2-3 szt.), cienka kwadratowa płytka (1 szt.) lub kartonik dla każdego dziecka.
Zawartość
zorganizowane zajęcia dzieci
Organizowanie czasu.
Razem z dziećmi obserwujcie z okna ptaki przy karmniku, przeczytajcie wiersz N. Niszczowa
Ile ptaków do naszego karmnika
Przybył? Powiemy.
Dwa cycki, wróbel,
Sześć wron i gołębi
Dzięcioł w kolorowych piórkach
Wszyscy mieli dość zbóż.
Postęp lekcji:
Nauczyciel pokazuje dzieciom obrazki ptaków, prosi o ich nazwanie.
Pytania dla dzieci podczas oglądania zdjęć:
- Kto to jest? (To jest ptak.)
- Co ona ma? (Ptak ma głowę, ciało, ogon, dziób, łapy, pióra, skrzydła, oczy.)
- A co z jej oczami? (Mały, czarny.)
- Jaka głowa? (Okrągły, mały.)
- Jakie ciało? (Owalny, długi.)
Czym pokryte jest ciało ptaka? (Z piórami.)
- Jaki jest jej dziób (łapy, ogon)?
Następnie nauczyciel opowiada, co jedzą ptaki, jak trudno im mieć mroźną zimę, pokazuje zdjęcia karmników dla ptaków, zaprasza dzieci do samodzielnego wykonania takich karmników.
Pytania dla dzieci:
- Co jedzą ptaki? (Ziarna, nasiona, bułka tarta.)
- Jak jedzą? (dziobią.)
- Czym się żywią? (Dziób.)
2. Nauczyciel pokazuje dzieciom próbkę projektu domku podajnika (dwie cegły i dwa pryzmaty), sugeruje, aby dokładnie go rozważyli: wybierz główne części podajnika (boczny i górny) i wybierz niezbędne części materiał budowlany do budowy każdego z nich, wyjaśnia, jak połączyć części w projekcie pionowym.
Pytania dla dzieci patrząc na próbkę:
- Co to jest? (Podajnik.)
- Co ma podajnik?
- Ile ścian ma podajnik?
Z czego wykonane są ściany?
- Czego potrzebujesz, aby zacząć budować?
- Czy ta cegła stoi czy leży?
Jak układać cegły? Po szerokiej czy wąskiej stronie?
Nauczyciel buduje karmnik dla ptaków, wyjaśniając: „Najważniejsze jest prawidłowe ułożenie cegieł ściennych. Jedna cegła powinna znajdować się dokładnie naprzeciwko drugiej. Jeden pryzmat (dach) należy ostrożnie umieścić na ścianach, a następnie drugi (druga część dachu). Nauczyciel uczy uważnej pracy ze szczegółami materiału budowlanego. „Teraz zbuduj te same karmniki, co ja”.
3. Minuta wychowania fizycznego
„Ptaki”
Ptaki siedzą w gnieździe
I wychodzą na ulicę.
Chcą iść na spacer
I cicho wszyscy latają.
(Dzieci „rozpraszają się” – machają rękami jak skrzydłami.)
4. Samodzielna praca dzieci. Edukator prowadzi zajęcia praktyczne dzieci, zachęca do wypowiedzi towarzyszących procesowi pracy.
Pytania do dzieci podczas pracy :
- Weź tę cegłę. Pokaż mi. Co to za cegła? (Długie.)- Sasza, co zabrałeś?- Położyłeś lub położyłeś cegłę (dach)?- Ostrożnie założyłeś dach?- Położyłeś cegły naprzeciwko siebie?- Co dostałeś?- Masz karmnik?- Co weźmiesz? (Cegła, dach.)- Położysz czy postawisz cegłę?Na co zakładasz dach? (Dla cegieł.)- Gdzie są ściany podajnika? Pokaż Lenie.- Powiedz mi, Leno, co to jest? (To jest podajnik.)- Co robisz, Masza? (Buduję podajnik.)- A co robi Ola? (Ona buduje karmnik.)- Co zrobiłeś, Wania? (Wkładam cegłę. Wkładam deskę.)
5. Refleksja.
- Spójrz na domy, które mamy.- Jaki masz podajnik, Masza? (Mam duży.)- A jaki masz podajnik, Wania? (Mam mały.)- Ile karmideł dostaliśmy? (Dużo.)
Streszczenie lekcji projektowania z naturalnego materiału „Dwa”.
Cel: doskonalenie praktycznych umiejętności pracy z różnymi naturalny materiał, umiejętności mocowania i łączenia części zabawek za pomocą narzędzi, kleju. Rozwój wyobraźni, fantazji, kreatywności u dzieci.
Materiały i narzędzia: szyszki jodłowe, pistacje, kubki z żołędziami, pianka, plastelina, gałązki, groszek, papier, farby, nożyczki, szydło, pędzel.
Postęp kursu.
Nauczyciel opowiada dzieciom bajkę: „Pingwiny mieszkały na północy: tata, mama i ich mały pingwinek. Chodził do szkoły i zawsze dostawał dobre oceny. Ale kiedy zagrał za mocno i nie nauczył się swoich lekcji, dostał dwójkę. Mama zaczęła łajać dziecko, tata ze zmartwienia zaczął stukać dziobem. Wstyd na pingwina. Daje słowo, że poprawi ocenę i będzie pilnym uczniem”.
Następnie nauczyciel prowadzi rozmowę o pingwinach: „Pingwiny żyją na Antarktydzie na wybrzeżach morskich. Żyją w paczkach i żywią się głównie małymi rybami. Pingwiny różnią się wielkością. pingwin cesarski
osiąga długość 117 centymetrów. Najmniejszy pingwin ma 40 centymetrów długości.
Ich skrzydła służą jako płetwy podczas pływania. Na nogach między palcami znajdują się membrany, które pomagają również podczas pływania. Pióra przypominają łuski.
Pingwiny składają 1-2 jaja na wybrzeżu i wysiadują je oboje rodzice. Małe pingwiny często giną z zimna, głodu i drapieżników.
Wychowawca: „Dzisiaj zrobimy szkic oparty na bajce, którą wam opowiedziałem. (Pokazuję rysunek na ten temat i opowiadam o kolejności tworzenia sceny).
Aby zrobić pingwina, bierzemy duży świerkowy stożek i obracamy go łuskami w dół. Z plasteliny wykonujemy głowę, grochowe oczy, dziób, dwa trójkąty czerwonego papieru. Skrzydła pingwina można wykonać ze skórki pistacji (lub skrzydlic, jesionu, klonu), wzmacniając je między łuskami stożka plasteliną. Łapy mogą być wykonane z miseczek z żołędzi, do których są wypełnione plasteliną i wzmocnione w dolnej części guzka małą gałązką zaostrzoną na obu końcach. W stożku oraz w miseczkach otwory wykonywane są równolegle z szydłem
Aby uzyskać większe podobieństwo do pingwinów, pień stożka i skrzydełka ze skórki pistacjowej można pomalować czarno-białym gwaszem.
Wszystkie pingwiny wykonujemy w podobny sposób. W związku z tym dobieramy rozmiar i kształt stożka dla każdej postaci.
Wycinamy kry z pianki.
Gdy zabawka jest gotowa, nauczyciel zaprasza dzieci do zabawy, aby dalej rozwijać fabułę tej bajki.
Załączone pliki
Cel lekcji:
Nauczenie dzieci, jak zrobić karmniki dla ptaków zimujących z różnych materiałów.
Rozwijaj twórczą wyobraźnię, artystyczny gust, dokładność w pracy.
Zaszczepić dzieciom dobre uczucia i chęć opiekowania się pierzastymi przyjaciółmi.
Materiał: plastikowe butelki, kolorowy papier, wata, gałęzie drzew, obrazki ptaków, nożyczki, klej, pędzle.
Przebieg lekcji w grupie seniorów
Nauczyciel proponuje podejść do okna i podziwiać piękno zimowego krajobrazu.
Nauczyciel czyta poezję
Zobacz załącznik do lekcji
Pedagog. Dlaczego ptaki proszą o pomoc zimą?
Ptakom bardzo trudno jest przetrwać zimę, gdy pada biały śnieg i wieją zimne wiatry. Wiesz, że niektóre ptaki odlatują w cieplejsze klimaty, podczas gdy inne, najodważniejsze, zostają na zimę. Teraz dowiemy się, jakie to ptaki.
Zagadki o zimujących ptakach (z pokazanymi zdjęciami)
mały ptak
Ma nogi
I nie może chodzić.
Chce zrobić krok
- To skok.
(Wróbel)
Pukanie cały czas
Drzewa są wydrążone.
Ale nie są kalekami
Ale tylko leczy.
Czerwonopiersi, czarnoskrzydli,
Lubi dziobać ziarna
Z pierwszym śniegiem na jarzębinie
Pojawi się ponownie.
(Gil)
Ten drapieżnik jest rozmowny
Złodziejski, wybredny,
ćwierkający biały jednostronny,
A jej imię to ... (Sroka)
Kar-kar-kar! Kar-kar-kar!
To cały repertuar.
Zapowiada koronę klonu
Z twoim śpiewem...
Pedagog. - Dobra robota, zgadłeś wszystkie zagadki!
- Jakie ptaki widziałeś na naszej stronie, zimą w parku?
Jak możemy pomóc ptakom zimą?
- Co możemy z tym zrobić?
Z czego możemy zrobić karmniki dla ptaków? (z plastikowych butelek, pudełek, wiader itp.)
- Dozowniki wykonane z plastikowych butelek są lekkie, wygodne, do ich produkcji użyto nieodpowiedniego materiału. Należy pamiętać, że podajnik ma wycięte otwory. Do czego są potrzebne? Aby karmnik był atrakcyjny, możesz go udekorować.
Badanie podajnika próbek z plastikowa butelka. Wyjaśnienie pracy do wykonania.
Samodzielna praca dzieci. Nauczyciel pomaga dzieciom w razie potrzeby.
Z czego wykonane są nasze podajniki? Jaki kształt mają nasze karmniki? Jak karmić ptaki zimą?
Koniec zajęć
Wiersze czyta pedagog (Załącznik)
Podsumowanie organizacji i przebiegu zajęć z rozwoju poznawczego w drugim grupa młodsza. Temat: "Karmnik dla ptaków"
Treść programu:
- Zapoznać dzieci ze zjawiskami przyrodniczymi.
- Zainteresować się ptakami, rozpoznać je po wyglądzie.
-Wzmocnij koncepcje „wielu” i „jednego”.
- Ćwicz dzieci w budowie pałeczek Kuizenera.
- Rozwijaj obserwację, uwagę.
- Aby wychować opiekuńczy stosunek do ptaków, chęć dokarmiania ich zimą.
Prace wstępne:
- codzienne obserwacje ptaków przy karmniku na spacer
Materiał:
- zdjęcia ptaków
- papierowy płatek śniegu
- kropla wody
- pałeczki Kuizenera
Materiał:
Jesteś zima-zima
Przyszedłeś z mrozem.
Puszysty biały śnieg
Kręci się w powietrzu.
A ziemia jest cicha
Upada do łóżka.
-Chłopaki, przyjechały do nas płatki śniegu. Pozdrawiają dzieci.
Dzieci patrzą na płatki śniegu.
Ile ma promieni? (dużo)
-Ile płatków śniegu? (trzy)
- Zastanawiam się, po co do nas przyszli? (Nadeszła zima)
Snowflake opowiada swoją historię: „Mieszkam wysoko na niebie. Tam jest zimno i samotnie, często patrzę na ziemię, na ludzi. Są tacy mili, przyjaźni i chciałem być z nimi chociaż przez chwilę. Wiał zimny wiatr i poleciałem do ciebie.
Dzieci z nauczycielem przedstawiają płatki śniegu: kręcą się, „latają”.
-Chłopaki. Płatki śniegu pokryły całą ziemię śniegiem, stał się taki piękny, biały, ale ptaki zrobiły się zimne i głodne, trudno było zdobyć jedzenie pod śniegiem.
Pamiętasz, jakie ptaki widzieliśmy przy naszych karmnikach?
-Spójrz na tego ptaka - pokazuje wróbla
-Co ma wróbel? (głowa, dziób, oczy, skrzydła, ogon, nogi).
Jakiego koloru są jego pióra?
-Co robi wróbel? - Dzioba ziarna, okruchy.
- Jak zachowuje się przy podajniku?
Wróbel jest odważny, zwinny, szybko wzlatuje i odlatuje.
- Posłuchaj, przeczytam o nim wiersz.
jestem wesołym wróblem
Szary złodziej.
Jestem nieostrożny, rozmowny i nieśmiały, szefie, szefie.
Muszki służą mi jako pokarm,
Okruchy służą mi jako jedzenie
Jestem przebiegła i figlarna, wybredna. Chiv, chiv!
Moje dni są ciężkie zimą
- Bez okruchów, bez owadów,
Wtedy milczę, ledwo żyję, chiv, chiv.
Jak krzyczy wróbel? (chiv, chiv)
-Dlatego wróble karmimy zimą, żałujemy ich. Tak skarży się wróbel: „Moje dni są ciężkie zimą, nie ma okruchów, nie ma robaka”.
Nauczyciel pokazuje sikorkę. Recenzja idzie w ten sam sposób. Czyta wiersz A. Barto „Titmouse”.
Skoki zwinne cycki
Ona nie siedzi spokojnie
Skok - skok, skok - skok,
Skręcony jak świerszcz
Usiadłem na chwilę
Podrapała się w klatkę piersiową dziobem,
I od toru do ogrodzenia
Tiri - Tiri, cień - cień - cień.
Nauczyciel pokazuje gila. Recenzja idzie w ten sam sposób. Czyta wiersz.
W ogrodzie, gdzie śpiewały zięby
Dzisiaj spójrz-
Jak różane jabłka
Na gałęziach bałwanów.
-Bardzo dobrze! Wszystkie ptaki zostały zapamiętane i opowiedziane o nich. Zagrajmy. Wszyscy będziecie ptakami. Powiem słowa, a ty odlecisz do domów na słowo „ay”. Ptaki siedzą, dziobią i odlatują.
Ptak usiadł na oknie:
Posiedź z nami na chwilę.
Usiądź, nie odlatuj.
Ptak odleciał!
Jakie dobre ptaki! A teraz znowu, usiądź, uspokój się. Widzisz, co jest w twoich kopertach? Trzeba złożyć całego ptaka z części i powiedzieć, jakiego ptaka masz.
Czyta wiersz R. Bukhareva „Karmienie”
Powoli, powoli pada śnieg.
Mężczyzna chodzi cicho po śniegu
W czapce i futrze,
Zabiera się czerwone sanki.
W saniach karmnik dla ptaków zmienia kolor na żółty:
Na króliczki, gile i cycki.
Spadający, spadający, padający śnieg
Dobra droga do ciebie, człowieku!
Więc teraz pójdziemy na spacer i nakarmimy ptaki okruchami i ziarnami nasion.
Tatiana Szagajewa
Streszczenie lekcji projektowania „Bird Feeder”
Cele: zachęcać do projektowania, wywoływać chęć opieki nad ptakami; nauczyć rozróżniania obiektów według wielkości, nauczyć się budować w kole, wykonywać ruchy dla nauczyciela.
Materiały i ekwipunek: różne rodzaje zboża (proso, nasiona itp.) w kartonikach, butelka 5 l, puste woreczki po mleku, ołówek, nożyczki, szydło, 2 worki, figurki ptaków (wróbel, sikora, wrona, sroka).
Postęp lekcji
Organizacja za chwilę.
Dzieci obserwują ptaki z okna.
Nauczyciel opowiada o życiu ptaków zimą - Trzeba opiekować się ptakami zimą: karm, nie obrażaj.
Główną częścią. Projekt.
Prowadzący: Z worka na mleko i butelki zrobimy karmnik. Zrobimy w nich okna, żeby ptaki tam latały i dziobały ziarna.
Nauczyciel wraz z dziećmi wykonuje karmnik.
Fizminówka
Nauczyciel: A teraz zagramy. Wy będziecie wróblami, a ja waszą matką wróbelką.
Matka wróbel wzywa swoje dzieci
leć do mnie szybko
Dziś zaczynamy
Uczymy się latać
Wstań w kręgu
Zaczynajmy
Chodzenie w kółko – dzieci „trzepoczą skrzydłami”, mama pokazuje ruch i oddala się. Podczas gdy mama patrzy, dzieci chodzą w kółko. Mama zasnęła, a wróble rozpierzchły się we wszystkich kierunkach. Mama się budzi
Pisklę ćwierkanie, co za hałas, co za krzyk
Wejdź wkrótce do kręgu
I znów naucz się latać
Dzieci stoją w kręgu, gra się powtarza. Potem mama znowu posypuje:
Zdrzemnąłem się na minutę
Wróble oszalały
Teraz będę ściśle za tobą podążał
Abyś rósł posłusznie jak wróble
Wychowawca: Więc nasze karmniki są gotowe. Teraz wrzućmy tam trochę ziaren. I co? Duży i mały. Teraz będziesz musiał zawiesić karmnik na drzewie, aby ptaki mogły zjeść pyszny lunch.
Powiązane publikacje:
Początek zimowego chłodu nie tylko zachwyca dzieci śniegiem, a dorosłych świątecznym nastrojem, ale także komplikuje życie tym ptakom.
Cel: kształtowanie kultury ekologicznej; edukacja szacunku, miłości do natury. Zadania: - Wyjaśnić i poszerzyć wiedzę na temat zimowania.
W naszym przedszkole„Kalinka” dzielnicy Chimki wraz z tradycyjnymi formami interakcji z rodzicami (spotkania, rozmowy,.
Gdziekolwiek żyją ptaki: w lasach i ogrodach, na łąkach i polach, nad wodą – wszędzie słychać ich niesamowite głosy. Ale kiedy nadchodzi zima,
Do pracy potrzebujemy: 1 opakowania dowolnego soku, ołówka, kleju w sztyfcie, kolorowego papieru, kolorowego kartonu, noża do papieru i oczywiście.
Tak więc lato przeleciało, zadowolone z jasnych kolorów „Indiańskiego Lata”, nadszedł czas późnej jesieni. Bardzo rzadko pojawia się słońce, zimno.
