Mapa technologiczna lekcji francuskiego
Klasa: 8. Nauczyciel: Yurkova E.V.
UMK: A. S. Kuligina, A. V. Shchepilova. Podręcznik „Język francuski.LeFranç aisc´ oszacowaćsuper!" seria "Twój przyjaciel jest Francuzem" dla klasy 8
Temat lekcja : Zawody (Les mé szczeble, les profesje)
Rodzaj lekcji: łączny
Cel: uogólnienie i usystematyzowanie wiedzy studentów na temat „Zawody”.
Planowane wyniki :
Osobisty: formowanie gotowości do samorozwoju, formacja kompetencje komunikacyjne w komunikacji z rówieśnikami, dorosłymi w procesie działania edukacyjne.
Temat: usystematyzowanie wiedzy na temat „Zawody”; doskonalenie umiejętności i zdolności mówienia.
Metatemat: umiejętność samodzielnego określania celów ich szkolenia; umiejętność świadomego posługiwania się mową oznacza do mówienia o zawodzie.
Wyposażenie lekcji: Francuski podręcznik klasy 8, zdjęcia na temat „Zawód”, materiały informacyjne.
Podczas zajęć
Początek lekcjiBonjour!Rozpoczęcie La leçon de français! Je suis ravie de vous voir. Komentarz ça va?
Odpowiedz na powitanie nauczyciela. Weź udział w dialogu.
Bonjour, madame. Moi aussi je suis content de vous voir.Ça va bien, merci.
Cel: Przygotowanie uczniów do aktywnej pracy na lekcji. Rozmowa frontalna (z klasą).
2
Motywacja. Ustalenie tematu lekcji
Pour formular le theme de notre leç na lison bien une poesie. Prenez ces feuilles de texte et lisons ca.L'autor de cette poésie estJeana Aicarda.
Le titre de cette poésie est „Les métiers”.
Lisez cette poé sie! Tłumaczenie est là ! Tout le monde a compris?
Travaillez en paires!
Czytanie wiersza przez uczniów, tłumaczenie.
Cel: doskonalenie umiejętności fonetycznych.
Pracuj w parach (odczytaj sobie tekst).
Wywiad ze studentami. Cel: sformułowanie tematu lekcji.
De quoi s'agit-il dans la poésie?
Des metiers.
Quels métiers sont appleés dans cette poésie?
Praca z przodu.
3
Główna część lekcji. Uogólnienie materiału leksykalnego na temat „Zawody”
Z onnaissez-vous bien les mé schody?Weryfikacje! Je vous montre des images et vous me dîtes une profession.
Sur le tableau plusieurs zawody sont caches. Devinez ces metiers.
Travaillez en paires!
Uczniom pokazywane są obrazki z rodzajami zawodów. Nazywają ten zawód.
Cel: sprawdzenie wiedzy na ten temat. Praca z przodu.
Kilka zdjęć jest zamkniętych. Uczniowie muszą odgadnąć, jakim są zawodem. Otrzymują ulotki z zadaniem określenia zawodu zgodnie z jego opisem.
Pracuj w parach.
Cel: rozwój umiejętności czytania, rozwój zgadywania, kontrola słownictwa.
4
Aktualizacja wiedzy na temat „Zawody”
Tres bien. Nous connaissons beaucoup de professions. Et encore il y a quelques mé schody. nous voyons les dans vos livres. Ouvrez vos livresà la strona 10, przykł. 4. Il faut complè ter les fraz.
Travaillez en paires!
Słowa , do włożenia :
1. jardinière (jardinier)
2.horologia
3. couturier
4.serrurier
5. szofer
6. pompierzy
7.crè miè odnośnie
8. é piciere (vendeuse)
9. witrierzy
10. masażysta
Pracuj z podręcznikiem. Wybrano słowa oznaczające zawody.
Pracuj w parach.
Cel: rozwijanie umiejętności czytania z pełnym zrozumieniem (krótkie frazy), rozwijanie odgadywania języka na podstawie znanego słownictwa.
5
Dynamiczna pauza
Tres bien. A votre avis quelles sont les professions les plus populaires (non pas inté Ressants, moins atrakcyjne).
Uczniowie dzielą zawody na dwie grupy: bardzo ciekawe (popularne, atrakcyjne) i niezbyt interesujące.
Etapem lekcji jest również dynamiczna pauza, ponieważ uczniowie muszą umieścić obrazek w odpowiednim rzędzie.
Praca z przodu.
Cel: Usuwanie zmęczenia, utrwalanie słownictwa.
6
Poprawa umiejętności mówienia
Pourriez-vous me dire quel métier aimez-vous?
Qui voulez-vous devenir? Et pourquoi?
Quelles qualites sont necessaires pour cette profession?
Wywiad ze studentami. Mówią, jaki zawód lubią i dlaczego, jakie cechy są potrzebne do tego zawodu?
Praca z przodu.
Cel: doskonalenie umiejętności mówienia.
7
Etap informowania uczniów o pracy domowej
A la maison je vous propozycjafaire un petit recit sur une profesion. 8-10 fraz.
Uczniom proponuje się pracę domową: opowiedzenie o zawodzie.
8
Etap podsumowania lekcji. Odbicie działalności edukacyjnej
Notre lecon va finir. Nous avons fait beaucoup de choices.
Rappelez-vous ce quiétait intéressant dans la leçon, ce que vous avez fait et évaluez vos activités. Analiza votre travail en classe.
I y a quelque frazy.
Konserwator je connais…
J´ ai app…
J´ cel podróży…
J´ ai pris plaisir…
Vous avez bien travaillé wisiorek notre leçon. Je vous mets de ... notatki. Merci pour votre travail.
Do widzenia!
Uczniowie odpowiadają, jak podobała im się lekcja, oceniają swoją pracę na lekcji.
Cel: kształtowanie osobistej odpowiedzialności za wyniki działań.
Maintenant je connais beaucoup de mots.
J´ ai appris les profes.
Je sais parler de professions.
Je connais les professions les plus atrakcyjny (inté ressanci).
J´ aime travailler en paires.
J´ aiprisplaisir(Lubię to)…
J´ ai pris plaisir une poé sie.
J´ ai pris plaisir des images.
Załącznik do lekcji
Devinettes sur les professions
Il dirige une banque. szacuję...
Il vend des produits dans un magasin. szacuję...
Il travaille sur l „ordinateur, il invente des programmes de jeux.C „est un passionne d” informatique. Szac..
Celui qui przygotuj żłóbek...
Celui qui travaille au chantier, construit des maisons est...
Elle enseigne les enfants. Szac...
J'Aicard Les metiers
Sans le paysan, aurais-tu du pain?
C'est le blé qu'on fait la farine;
L'homme et les enfants, tous mourraient de faim,
Si, dans la vallee et sur la colline,
On ne laborait et soir et matin!
Sans le boulanger, qui ferait la miche?
Sans le bucheron, roi de la foret,
Sans poutres, komentarz est-ce qu'on ferait
La maison du pauvre et celle du riche?
...Même notre chien n'aurait pas sa niszy!
Ou dormirais-tu, dis, sans le macon?
C'est si bon d'avoir sa chaude maison
Ou l'on est a table, ensemble en famille!
Qui cuirait la soupe, au feu qui petille,
Sans le charbonnier, qui fit le charbon?
Sans le Tisserand, qui ferait la toile?
Et, sans le tailleur, qui coudrait l'habit?
Il ne fait pas chaud, a la belle etoile!
Irions-nous tout nus, le jour et la nuit?
Et l'hiver surtout, quand le nez bleuit?
Aime le soldat, qui doit te defensere!
Aime bien ta mere, avec ton coeur tendre:
C'est pour la defense aussi qu'il se bat!
Quand les ennemis viendront pour te prendre
Que deviendrais-tu sans le bon soldat?
Aime les métiers, le mien, et les votres!
On voit bien des sots, pas un sot métier;
Et toute la terre est comme un chantier
Ou chaque metier sert a tous les autres,
Et tout travailleur sert le monde entier!
(Jean Aicard, poeta, romantyk, est né à Toulon en 1848. Beaucoup de ses romans nous parlent de la vie de Provence).
„Wybór zawodu”
A la fin des études les jeunes gens entrent dans la vie des adultes, dans la vie indépendante. Ils ont la possibilité de travailler, d'organiser leur propre entreprise ou de poursuivre leurs études pour recevoir les diplômes des études supérieures. Presque dans toutes les villes de notre pays une ou quelques universités fonctionnent. A Moscou et à Saint-Petersbourg il y en a plusieurs. Si vous voulez avoir un métier vous pouvez aller dans une école professionnelle. Il est assez difficile de choisir et de se décider pour telle ou telle profession, surtout qu'il y en a plus de 2000 différentes. Parmi les jeunes les uns font leur propre choix, tandis que d "autres suivent les conseils de leurs parent. Je me demandais plusieurs fois: "Qu'est-ce que je voudrais faire après l'école?" I y a quelques ans je doutais fort en repondant à cette pytanie. Avec le temps mes préférences pour les professions évoluaient, je ne savais pas dans quel domaine je voudrais être specialiste. C'était compliqué de trouver une profession qui me korespondent plus que les autres. Mais quels sont les critères essentiels pour le choix de votre przyszłego zawodu? Avant tout elle doit vous Interester. Une zawód que vous aimez bien est une des composantes de la vie heureuse. Il ne faut pas surtout oublier qu'il est necessaire de gagner sa vie. Le travail groźny ne serait pas satisfaisant pour vous si vous avez faim. De plus vous devez vous rendre compte des problemów actuels du chômage et votre choix doit vous permettre d'être plus ou moins facilement embauché. I y a deux ans je voulais devenir medecin. Cette zawód me paraissait tres noble. En huitième et en neuvième j'étais fort pl biologie et chimie. Je voulais aider les gens qui avaient des problems de santé. Je savais bien qu'il faut être genereux dans la vie et dans le travail, brave et attentif envers les gens, responsable et raisonnable, honnête et prudent pour devenir médecin. Un médecin egoïste et non honnête ne peut pas être un bon spécialiste. Je travaillais beaucoup pour développer les rysy positifs de mon caractère. Aujourd "hui la decyzja est prize et je sais bien ce que je veux faire. Je voudrais devenir professeur. Je sais que cela est assez difficile. Il faut connaître parfaitement la matière, être cultivé et informé. Un professeur ignorant enseigne, un professeur craintif enseigne la crainte, un professeur qui s'ennuie apprend 5 ses élèves l'ennui. Selon John Steinbock, na przykład, bon professeur est comme un grand artiste et vous savez que les grands artiste ne sont pas tres nombreux. L'enseignement est, peut être, un des plus grands arts. L "éducation des enfants est une grande responsabilité. Je crois que c'est justement pour cela que les professeurs sont tellement spectés. Pour la plupart des gens il est évident que toute personne cultivée doit savoir parler au quoilétra unes. veux devenir professeur de français. J'ai adoré le français dès le début de mes études et c'est un de mes cours préférés jusqu'aujourd'hui. Pendant les cours de la littérature on lisait en russe de russe écrivains de la France. des langues étrangères. Les études universitaires en Russie durent cinq ans. Après les examens de la fin d'études vous recevez un diplôme qui vous permet de travailler comme professeur de françaisprète ou . ont profondes et variées. Certains étudiants deviennent bousiers de thèse en poursuivant une carrière scientifique. La plupart des promus de l „Université deviennent professeurs et rentrent à l'école. Je sais très bien que le travail de professeur est assez compliqué. Aucun professeur ne peut dire qu'il sait tout dans son domaine. sa matière tout le long de son travail pour pouvoir répondre à toute question posée par ses élèves.„Wybór zawodu”
Po ukończeniu szkoły miliony młodych ludzi rozpoczyna samodzielne dorosłe życie. Mogą zacząć działać jestem w biznesie i czy kontynuować studia, aby dostać wyższa edukacja. Prawie każde rosyjskie miasto ma jeden lub więcej instytutów. W Moskwie i Petersburgu są ich dziesiątki. jeśli chcesz otrzymać zawód pracujący , wtedy możesz zapisać się do szkoły zawodowej. Mówi się, że na świecie jest ponad 2000 zawodów, więc dokonanie wyboru i podjęcie decyzji jest dość trudne. Niektórzy postępują zgodnie z własnym wyborem, a niektórzy stosują się do rad rodziców. Wielokrotnie zadawałem sobie pytanie: „Co chcę robić po maturze?” Kilka lat temu trudno było mi jednoznacznie odpowiedzieć na to pytanie. Z biegiem czasu wielokrotnie zmieniałem zdanie na temat tego, w jakiej dziedzinie nauki czy przemysłu powinienem się specjalizować. Trudno było zdecydować i wybrać spośród setek zawodów taki, który najbardziej by mi odpowiadał. Jakie są główne powody wyboru przyszłego zawodu? Po pierwsze, to musi być dla ciebie interesujące. Ekscytująca aktywność, którą naprawdę lubisz, jest ważną częścią bycia szczęśliwym w życiu. Wtedy powinieneś rozważyć potrzebę zarabiania na życie. Najbardziej niesamowita praca nie przyniesie Ci satysfakcji, jeśli będziesz głodować. Ponadto istnieje bardzo realny problem bezrobocia: trzeba wybrać zawód, aby następnie znaleźć pracę. Od kilku lat chciałem zostać lekarzem. Myślałem, że to bardzo szlachetny zawód. W 8 i 9 klasie byłem dobry z biologii i chemii. Chciałem pomóc ludziom, którzy mieli problemy zdrowotne. Wiedziałem, że lekarz powinien być szlachetny w pracy iw życiu, życzliwy i uważny dla ludzi, odpowiedzialny i rozsądny, uczciwy i rozważny. Lekarz, który jest samolubny i nieuczciwy, nie może być dobrym profesjonalistą. Starałam się rozwijać jak najwięcej dobrych cech charakteru. Teraz już zdecydowałem, kim być. Chcę być nauczycielem. Wiem, że bardzo trudno jest zostać dobrym nauczycielem. Musisz mieć doskonałą znajomość przedmiotu, którego uczysz, musisz być dobrze wykształcony i dobrze poinformowany. Ignorancki nauczyciel uczy ignorancji, bojaźliwy nauczyciel uczy strachu, znudzony nauczyciel uczy nudy. Ale dobry nauczyciel rozwija w swoich uczniach gorące pragnienie wiedzy oraz miłość do prawdy i piękna. Jak powiedział kiedyś John Steinbeck, wielki nauczyciel to wielki artysta, a wiesz, jak niewielu jest świetnych artystów. Nauczanie jest prawdopodobnie największą ze sztuk. Wychowywanie dzieci to duża odpowiedzialność. Myślę, że właśnie dlatego nauczyciele są głęboko szanowani. Coraz więcej osób rozumie, że każdy wykształcony człowiek powinien znać język obcy. Dlatego zamierzam być nauczycielem francuskiego. Podobał mi się francuski, kiedy zaczęliśmy się go uczyć i nadal jest to jeden z moich ulubionych przedmiotów. Wielu różnych i bardzo interesujących pisarzy pisało po francusku. Na lekcjach literatury czytamy trochę Balzaka i innych francuskich pisarzy po rosyjsku, a ja chciałbym przeczytać ich w oryginale. Postaram się wejść na wydział języków obcych uczelni. Studenci studiują na rosyjskich uniwersytetach przez 5 lat. Po maturze zostajesz certyfikowanym nauczycielem lub tłumaczem języka francuskiego. Edukacja uniwersytecka jest głęboka i wieloaspektowa. Niektórzy studenci idą na studia podyplomowe, aby kontynuować karierę naukową. Większość absolwentów uczelni zostaje nauczycielami i wraca do szkoły.| ćwiczenie |
Odpowiedzi na pytania pomocnicze:
1. Vous avez vous demandé, quelle profession vous voulez choisir?2. Quand avez-vous commencé à faire des projets pour l'avenir?
3. Quand avez-vous pris vos plans au sérieux?
4. Est-ce que quelqu'un vous a aidé à choisir votre przyszłego zawodu?
5. Quelles raisons vous ont conduit vers ce choix?
6. Vous readyz-vous pour votre przyszłego konserwatora zawodu? Skomentuj le faites vous?
7. Quelles idées aviez-vous avant de prendre la decyzja ostateczna? Pourquoi?
8. Skomentuj vous pensez avoir une formation?
9. Quelles qualités sont essentials pour ce métier, qu'en pensez-vous?
10. Quels problemes pouvez-vous rencontrer dans ce métier?
przyszły zawód
Dans ce texte en français, je vais parler de la future profesion. En terminant les études au lycée, c'est l'afirmation de nous-même dans la vie. Parmi les jeunes les uns font leur propre choix, tandis que les autres suivent les conseils de leurs parent.Mais quels sont les critères essentiels pour le choix de notre przyszłego zawodu? L'activité que nous aimons bien est une des composantes de la vie heureuse. Il ne faut pas oublier qu'il est necessaire de gagner la vie. Un travail groźny ne sera pas satisfaisant pour vous si vous avez faim.De plus nous devons nous rendre compte des problemów actuels du chômage et notre choix doit nous permettre d'être plus ou moins facilement embauché.
Mais ici, dans notre pays je voudrais devenir architecte. C'est une profession avec beaucoup de perspectives. Je la trouve plus interessante et attractive. Je veux créer et cette profession m'offrira cette possibilité. bonheur aux hommes et beaumon pays et riche Notre profession doit aider notre avenir. que ce sujet en français pourra vous aider à décider beaucoup.
W tym temacie po francusku opowiem o moim przyszłym zawodzie. Po skończeniu szkoły średniej zaczynamy utwierdzać się w życiu. Wśród młodych każdy dokonuje własnego wyboru, podczas gdy inni stosują się do rad rodziców. Ale jakie są główne kryteria wyboru przyszłego zawodu? Przede wszystkim powinno nas to zainteresować. Aktywność, którą lubimy, jest jednym ze składników szczęśliwe życie. Nie wolno nam zapominać, że musimy zarabiać na życie. Świetna praca nie jest dla ciebie satysfakcjonująca, jeśli jesteś głodny. Ponadto musimy brać pod uwagę aktualne problemy bezrobocia, a nasz wybór pozwoli nam mniej lub bardziej łatwo znaleźć zatrudnienie. Istnieją osobne aspiracje, sympatia dla specjalnych zawodów. Dla mnie jest to drugi czynnik, który jest decydujący, ponieważ nie da się wykonywać swojej pracy, jeśli się jej nie podoba, nawet jeśli jest prestiżowa.
Ale tutaj, w naszym kraju, chciałbym zostać architektem. To bardzo obiecujący zawód. Uważam to za bardziej interesujące i atrakcyjne. Chcę tworzyć, a ten zawód daje mi taką możliwość. Chcę budować piękne budynki, aby dawać ludziom szczęście i czynić mój kraj piękniejszym i bogatszym. Nasz zawód powinien pomóc nam w przyszłości, każdy ma wybór i to od nas będzie zależało. Pomyśl dużo zanim to zrobisz. To decyduje o naszej przyszłości.Mam nadzieję, że ten francuski wątek pomoże Ci w podjęciu decyzji.
Travailler Podróżuj po pracy:
1.travailler = do pracy. Elle travaille dans une petite boutique. Il travaille pour IBM-Francja. travailler = praca = (boulonner), (bosser), (trymer) = ciężka praca (rodziny).
2.un pracy = praca, praca. II fait un travail tres dangereux. J "aime mon travail.
3.avoir un emploi = avoir un travail = (uzyskać pracę), (avoir un boulot) (familiers)= avoir une position = avoir un travail = mieć pracę.
4.occuper un poste = utrzymać pozycję = avoir un travail bien précis. Elle est kandydat à un post dans notre service.
5.avoir un métier = mieć zawód, specjalność: savoir faire quelque choose de précis, avoir reçu une formation professionnelle: Il a un bon métier, il est ingénieur.
6. exercer un métier = praca w swojej specjalności: on peut avoir un métier, mais ne pas ou ne plus l "exercer. Il est médecin, mais il n" exerce plus, il a 75 ans. Il est ingénieur, mais il est sans travail pour le moment. On travaille pour gagner de l "argent, mais on ne devient pas forcement riche!
7.gagner sa vie = zarabiać na życie. Mon fils n „a pas besoin d” aide, il gagne bien sa vie.
8.toucher de l "argent = odbierz pieniądze. Elle touche 2.000 € par mois.
9. toucher un salaire = zarabiaj. Elle touche un salaire de 2.000 € par mois.
10.un(e) salarié(e) = pracownik= une personne qui travaille et touche un salaire.
11.un (e) Empéter (e) pracownik, pracownik travaille pour quelqu "un, d" habitude dans un biuro.
12.un travailleur = pracownik: terme Empéré surtout par les communes et les socialistes.
13. un travailleur manuel = pracownik Praca fizyczna: un homme qui travaille avec ses sieci.
14.les horaires (m.) = czas pracy = les heures de travail.
15.travailler à mi-temps = praca na pół etatu, à temps partiel = na część etatu // travailler à temps complet= praca na pełny etat.
16.Un travail à temps complet etat praca = 35 godzin par semaine en France.
17.travailler au noir = praca nieformalnie = travailler sans déclarer son salaire (donc sans payer d "impôts ni de charge sociales). Si vous travaillez au noir vous êtes en position irrégulière.
Travailler / ne pas travailler
18.chercher un travail, un poste, un poste de (un poste de secrétaire, p. ex.) = szukać pracy.
19.être au chômage = ne pas avoir de travail = être chômeur / chômeuse = być bezrobotnym.
20.perdre son emploi = perdre son poste = perdre son travail = stracić pracę.
21.être mis(e) à la porte = être licencié(e)= zwolnienie = être congédié(e): soit parce qu"on a mal travaillé, soit parce qu"il y a des trudnych gospodarek. Renault a licencjobiorca 200 ouvriers pour des raisons économiques.
22.un licenciement = l "action de licencier = zwolnienie. Le premier ministre promet qu" il n "y aura pas de licenciements dans le service public.
Mettre en grève, faire la grève, être en grève = odrzucający de travailler, afin d „obtenir de meilleures Conditions de travail = strajkować.
24. revendiquer (une revendication): żądanie quelque wybrało = wymagać. Les ouvriers revendiquent de meilleures Conditions de travail.
25.prendre sa retraite = emerytura: s „arrêter de travailler à 60 lub 65 a pris sa retraite après avoir travaillé pendant plus de quarante ans.
LES PROFESSIONS
1.Animator (trice) réseau-animator, gospodarz programu
2. Antykwariusz-antyk
3.Boucher(ère) Charcutier(ère) Traiteur(e)-rzeźnik
4. Boulanger (ère) - piekarz
5.Chargé(e) d'expansion réseau - administrator sieci
6.Chef de rayon - kierownik działu
7.Chocolatier(ière)-konfiseur- Sprzedawca czekolady - cukiernik
8. Coiffeur (euse) - Fryzjer
9. Concepteur - sprzedawca (euse) - specjalista ds. sprzedaży
10.Conseiller(ère) de vente - konsultant ds. sprzedaży
11.Cordonnier (ière) - szewc
12. Pracownik (e) komercyjny (e) sprzedawca
13.Employé(e) de café - pracownik kawiarni
14. Fleuriste - kwiaciarnia, kwiaciarnia
15. Travailleurs manuels - Pracownicy fizyczni
16. Szoferzy routiers - Kierowcy samochodów
17. Technicy - Inżynierowie
18.Kucharze/Kucharze - Szefowie Kuchni/Kucharze
19 Personel administracyjny - Kadra kierownicza
20.Commerciaux - Pracownicy dział sprzedaży, pracownicy handlowi
21.Infirmiers / Infirmières - Personel medyczny (sanitariusze, pielęgniarki, pielęgniarki)
22.Personnels de l "hôtellerie / restaurant - Pracownicy branży hotelarskiej i restauracyjnej
23.Personnels comptables et financiers - Księgowi i pracownicy organu finansowego
24 Informatycy - Programiści i informatycy.
Proverbes sur le travail:
1. Apprendre c "est travailler et travailler c" est vivre. Nauka to praca, a praca to życie.
2. C "est le travail qui assure le progrès de l" humanité, sert la Cause de la paix et de l "amitié entre les peuples. Praca stworzyła postęp ludzkości i służy sprawie pokoju i przyjaźni między ludźmi.
3. C „est un jour perdu qu” un jour sans travail. Dzień bez pracy jest zmarnowany.
4. Il faut beforeer à ses mains plutôt qu "à ses pieds. Musisz bardziej patrzeć na swoje ręce niż na swoje stopy.
5. Il faut travailler en jeunesse pour se reposer en vieillesse. Pracuj, gdy jesteś młody, aby móc odpocząć, gdy będziesz stary.
6. Il faut travailler pour qui veut manger. Jeśli chcesz żyć, możesz się kręcić.
7. L "homme naquit pour travailler, comme l" oiseau pour voler. Człowiek rodzi się do pracy, jak ptak do latania.
8. Le travail d "abord le plaisir ensuite. Najpierw praca, później przyjemność.
9. Le travail éloigne de nous trois grand maux - l "ennemi, la vice et le besoin. Praca oddala od nas trzy wielkie zło: wroga, występek i potrzebę.
10. Le travail est une choose dont l "homme ne peut pas se passer. Praca, to jest coś, bez czego człowiek nie może się obejść.
11. Les mains noires font manger le pain blanc. Czarne ręce wydobywają się chleb pszenny≈ mydło jest szare, ale myje się na biało.
12. Pour le paresseux chaque jour est fête. Leniwie, każdy dzień to święto.
13. Qui n „aime pas son métier, son métier ne l” aime pas. Ci, którzy nie kochają swojej pracy, nie odniosą w tym sukcesu.
14. Qui ne travaille pas ne mange pas. Kto nie pracuje, nie będzie jadł.
15. Soyez plutôt maçon si c „est votre talent. Bądź murarzem, jeśli to twój talent.
16 Tous les metiers sont bons. Il n "y a pas de sots métiers, il y a de sottes gens. Wszystkie zawody są dobre. Nie ma głupiego rzemiosła, są tylko głupi ludzie.
Plan-podsumowanie lekcji na ten temat„Mniej zawodów” dlastudenci 11- klasa.
Rodzaj lekcji: łączny
Cel lekcji: utrwalenie i aktywizacja słownictwa na temat „Zawody”.
Zadania:
Edukacyjny:
Zwiększ motywację do nauki francuskiego
・Zdobądź samodzielne umiejętności pracy
Konsoliduj umiejętności czytania z pełnym zrozumieniem treści
· Wzmocnienie umiejętności i zdolności słuchania
Rozwijanie:
Rozwijać domysły językowe, logiczne myślenie
Rozwijaj zainteresowanie poznawcze językiem obcym.
Stwórz warunki do rozwoju logicznego myślenia i pamięci.
Edukacyjny:
kształcić pełna szacunku postawa do języka i kultury innego kraju
Rozwijaj kulturę komunikacji
Zamierzone efekty uczenia się:
Osobisty:
1. Chęć doskonalenia własnej kultury mowy oraz kształtowania kompetencji komunikacyjnych i komunikacji międzykulturowej.
2. Świadomość możliwości samorealizacji za pomocą języka obcego.
3. Kształtowanie kompetencji komunikacyjnej w komunikacji międzykulturowej.
Metatemat:
1. Rozwijanie umiejętności planowania wypowiedzi.
2. Rozwój naukowych działań edukacyjnych (umiejętności pracy z informacją: wyszukiwanie i selekcja informacji, uogólnianie i utrwalanie informacji).
3. Realizacja działań regulacyjnych samoobserwacji, samokontroli, samooceny w procesie czynności komunikacyjnej w języku obcym.
Temat:
1. Umiejętność percepcji ze słuchu i zrozumienia głównej treści prostych tekstów autentycznych.
2. Rozpoznawanie i stosowanie w mowie ustnej i pisemnej podstawowych norm etykiety mowy (replika-klisza, najpowszechniejsze słownictwo wartościujące) przyjętych w krajach badanego języka.
3. Rozszerzanie słownictwa.
Wyposażenie lekcji:
1. Komputer z dostępem do Internetu
2. Prezentacja „Les professions”.
Plan lekcji
I. Wprowadzenie przez nauczyciela.
M: Bonjour!
Aujourd'hui je vous proponuje de le le video et de formular le thème de notre leҫon vous-même.
Oglądanie filmu (wykorzystany zasób http://apprendre.tv5monde.com/fr/apprendre-francais/vocabulaire-les-professions-0?exercice=1)
Student formułuje temat lekcji.
C'est tres bien, vous avez raison.
Et bien, au travail!
II. Je vous proponuje d'écouter les definitions des professions et vouz devinez les mots.
medycyna
Personne qui, titulaire du diplôme de docteur en médecine, exerce la médecine.
dziennikarz
Personne qui a pour profession principale, régulière et rétribuée, l „exercice du journalisme dans un ou plusieurs organes de presseécrite ou audiovisuelle.
