Kui keegi seab eesmärgiks saada mõne konkreetse oskuse eksperdiks, tuleb esimesena pähe fraas „tipptasemel praktikas”: mida rohkem aega ülesandele pühendad, seda rohkem meisterlikkust suudad saavutada. Siiski peate pühendama aega mitte ainult kvantiteedile, vaid ka kvaliteedile. Ettevõtja ja finantsekspert Elle Kaplan rääkis nn valikulise praktika põhimõtetest, mille tõhusust kinnitavad teadlased.
Psühholoogiaprofessor ja raamatu Peak: Secrets from the New Science of Expertise autor Anders Ericsson uuris 30 aastat inimesi, kellest on ühel või teisel moel saanud parimad – male suurmeistritest kuni maailma parimate virtuoosmuusikuteni. Tema tähelepanekud on vastuolus tavapärase tarkusega. Ericsson avastas, et kui tahad milleski uskumatult edukas olla, ei ole oluline mitte ainult praktikasse pandud tundide arv, vaid nende tundide kvaliteet.
Reegel, mida meistrid kasutavad, nimetatakse "selektiivseks praktikaks" - tõestatud meetod, mis aitab teil saada parimaks selles, mida soovite.
Aga mis see "selektiivsus" on? Enamiku oskuste ja võimete puhul ei ole kõik praktikatüübid võrdselt kasulikud. Lihtne kordamine (samade asjade ikka ja jälle tegemine) aitab teil harjumust kujundada, kuid see ei muuda teid alati paremaks.
Käitumispsühholoog James Clear nõustub selle seisukohaga: „Me arvame sageli, et saame milleski paremaks lihtsalt tänu sellele, et omandame kogemusi. Tegelikult me sel viisil lihtsalt tugevdame oma harjumusi, mitte ei arene.
Nüüd selgitame: olemus valimiste praktika peitub selle nimes ehk asjale tuleb läheneda kindlate kavatsuste, eesmärkide ja kalkulatsiooniga. Igal sammul peab olema selge tähendus, sa pead täpselt teadma, mida antud päeval teha, samuti seda, kuidas ja millal oma eesmärgi saavutad.
Siin on mõned viisid, kuidas lisada hääletamispraktika oma igapäevaellu.
Ära karda ebaõnnestumist
"Ebaõnnestumine on võimaldanud mul enda kohta teada saada asju, mida ma poleks saanud muul viisil teada."
Joanne Rowling
Kui olete sisestanud idee, et ebaõnnestumine aitab teil saavutada ülevust, võite liikuda valikulise praktika juurde. Selle asemel, et õpitud asju ikka ja jälle korrata, on sul võimalik parandada seda, milles oled kõige vähem hea.
Kasvatage järk-järgult
"Ole kannatlik. Eneseareng on väga peen asi, see on püha maa. Ei saa kuidagi otseteed võtta ja lõigata."
Ärge püüdke kõike korraga õppida. Parem harjutage ühte oskust korraga, et jõuaksite järk-järgult millegi enamani (ja see on kindlasti seda väärt).
Jagage oma uus eesmärk segmentideks – kust peate alustama, et oma teed jätkata? Kas saate muusikat lugeda, et saaksite just ostetud kitarri mängida? Kas olete õppinud, kuidas end äsja registreerunud maratoniks korralikult soojendada? Omandage äri vähehaaval ja lõpptulemus on palju soliidsem kui siis, kui haaraksite kõike korraga.
Paljudele ei meeldi nende töö, nad töötavad palga nimel ja unistavad teisest tööst, teisest elust. Kuid on neid, kes tõesti armastavad seda, mida nad teevad ja püüavad saada veelgi paremaks, saada oma ala tõeliseks professionaaliks. Püütakse ju pöörduda professionaalide poole, just professionaalid saavutavad oma karjääris ja rahalises heaolus soovitud kõrgused. Kuidas saada professionaaliks?
Sul peab olema tõeline kirg selle vastu, mida teed. Sa ei pea ootama tööpäeva lõpuni, vaid jääma mõnuga kauemaks tööle. Pealegi peate siiralt soovima oma elutööd teha isegi öösel ja nädalavahetustel. Mäletate nõukogudeaegset loosungit: "Hommikul kiirusta – tööle"? Muidugi ei tekita ta tänapäeva nooruses midagi peale naeratuse, aga inimene, kes siiralt armastab seda, mida ta teeb, ei jõua tõesti hommikuni ära oodata, et teha seda, mida armastab.
Peate uskuma, et loote midagi silmapaistvat, et teie töö on tõesti väärtuslik ja inimestele vajalik.
Rasked ülesanded peaksid tekitama soovi nendega kiiresti toime tulla, samuti inspiratsiooni ja tõelist huvi, mitte ärritust ja pettumust.
Peate õppima keskenduma olulisele. Püüdke mitte lasta end segada, kontrollides e-kirju ja vesteldes sõpradega sotsiaalvõrgustikes. Pidage meeles, et pärast seda kulub palju aega, et jõuda uuesti probleemi põhja ja meelde jätta, kus pooleli jäite.
Õppige edukad inimesed kes on teie ettevõtte tõelised professionaalid, lugege selle eriala raamatuid. On arvamus, et selleks, et lõpuks mõista kõiki elukutse nüansse ja saada tõeliselt intelligentseks spetsialistiks, peate lugema vähemalt 200 erialastel teemadel raamatut.
Anna endale aega. Nädalaga ei saa tõeliseks professionaaliks. Psühholoogid ütlevad, et ainult võime töötada automatismi kallal, ilma oma tegudele mõtlemata, näitab, et olete oma käsitöö tõeliselt õppinud. Tavaliselt kulub sellise oskuse arendamiseks vähemalt 10 000 tundi. Siit tekkiski laialdane soov palgata spetsialiste, kes on teatud erialal töötanud vähemalt 3 aastat.
Täiustage ennast ja võrrelge oma õnnestumisi ainult iseendaga. Tee endale hea harjumus – ära võrdle end nende inimestega, kes alustasid tööd enne sind, loomulikult on võistlusvaim tugev, aga ära püüa neile järele jõuda ja iga hinna eest paremaks saada. Tõenäoliselt see ei õnnestu, kuid tarbetu võistluse käigus kaotate kindlasti usu oma jõududesse. Parem on alustada enda jaoks traditsiooni - igal 31. detsembril küsige kokkuvõtet tehes endalt, kui palju teil õnnestus saavutada, kas hakkasite töötama professionaalsemalt kui aasta tagasi.
Ole hoolas ja töökas – neid omadusi hindavad tööandjad igal ajal kõige rohkem. Hoolikas töötaja on sageli valmis andestama ka teadmiste lüngad ja vajalike kogemuste puudumine.
Ärge kartke vigu teha. Pidage meeles, et pole viga, mida ei saaks parandada, ja kui teete vea, tähendab see, et teete midagi tõeliselt väärt.
Suure tõenäosusega, pikka aega sul ei õnnestu ja pead end luuseriks. Tegelikult on kõik edukad inimesed korraga läbi kukkunud. Peaasi, et ei kaotaks usku endasse ja läheks tagasi vaatamata edasi.
Meie ühiskonnas saada edukas inimene, pead omama erialaseid teadmisi ja oskama neid kasutada.
Mis tahes valdkonnaga tegelejad jagunevad:
- algajad;
- spetsialistid;
- meistrid.
Algaja alles hakkab omandama teadmisi ja oskusi teatud tüüpi tegevuses. Ta ei tea midagi või on minimaalsete oskustega. Enamik inimesi sooviks õpetajat, kes aitaks õpilasel selles suunas areneda.
Professionaal on inimene, kes on saavutanud suurepäraseid tulemusi ning suudab töötada viljakalt ja edukalt konkreetses valdkonnas.
Mitte iga professionaal ei püüa meistriks saada. Ta võib omandatud ülesannete lahendamisega rahule jääda. Kuid iga uustulnuk püüab saada oma ala professionaaliks.
Meistril on fenomenaalsed võimed koolituse käigus omandatud ja professionaalselt läbi viidud oskuste ja võimete rakendamisel. Professionaaliks saamiseks piisab teadmiste kogumisest ja samas suunas töötamisest. Meistriks saamiseks tuleb õppida ületama piire ja piire, nägema esilekerkivaid probleeme laiemalt kui lihtne võhik ja isegi professionaal.
Professionaalsel ja algaja lähenemisel on tohutu erinevus. On mõned erinevused, millele algaja peaks erilist tähelepanu pöörama, kui ta arvab, et on aeg professionaaliks hakata. .
- Esiteks ei ole tavaline, et viimased otsivad probleemi lahendamiseks lihtsaimat viisi. Professionaal ei kipu imet ootama ega "sädemete" järele jooksma. Ta mõistab, et otsused ei peitu valmis. Neid tuleb võtta analüüsi, võrdluse, uurimistöö põhjal. Muidugi on igas valdkonnas teatud reeglid ja suundumused. Elus on olukorrad nii ainulaadsed, et soovitustest ei piisa ning otsuse langetamiseks tuleb arvestada paljude seotud teguritega.
- Professionaal mõistab seda. Uustulnuk läheneb aga teistmoodi. Ta on innukas uurima mehhanisme ja hankima tööks valmis algoritme, et kõik juhtuks justkui iseenesest. Aga seda ei juhtu. Peate pidevalt oma teadmisi ja oskusi täiendama. Vastasel juhul libiseb inimene isegi professionaalsele tasemele tõustes, kuid arengus peatunud, lihtsalt algaja tasemele. Elu liigub pidevalt edasi. Ilmuvad uued tehnoloogiad, uued ideed viiakse ellu. Kui inimene ajaga kaasas ei käi, jääb ta lihtsalt “kõrvale”.
Algaja ja professionaal: maagia või kannatlikkus ja töö
Teine erinevus, mis professionaali eristab, on selliste tunnuste olemasolu nagu kannatlikkus ja sihikindlus. Ta teab täpselt: kuhu, miks ja kuidas läheb ning mõistab, kuidas tee võib venida.
Et oma plaane ellu viia, ta vajalikke ressursse, ja veel. Iga plaan on ideaalne, kuid tegelikult tuleb seda muuta ja kohandada.
Professionaal mõistab, et juhtumi lihtne rakendamine ei toimi. Kuid ta liigub kannatlikult ja visalt valitud suunas, võttes arvesse teel tekkivaid ettenägematuid olukordi.
Võib ilmneda mitmesuguseid probleeme. Kuid on selge sisemine kindlustunne, et need kindlasti lahenevad.
Probleeme käsitletakse erinevalt. Seda kui väljakutset võtta, seda lahendada ja üleüldiselt elada on palju huvitavam. Algaja kannatlikkust ei ole tavaline. Ta tahab kõike korraga. Ta usub, et professionaaliks saada on lihtne .
Maagia abil "kukuvad" miljonid neile otse pähe, muutes nad õnnelikuks ... See võib kedagi häirida, kuid seda ei juhtu. On teada, et isegi kui inimene saab "juhuslikult" muinasjutuliselt rikkaks, ei too see õnne ja on suur tõenäosus, et ta kaotab kiiresti jõukuse.
Selle asemel, et unistada vapustavatest rikkustest, on parem liikuda edu poole järk-järgult, näidates üles töökust ja pingutades. Siis tajutakse tulu teenituna ja kasvav kasum on uue professionaalsuse taseme tunnustamise loomulik tulemus. Peate varuma kannatlikkust, töökust ja kangekaelsust. Kui nendest omadustest ei piisa, läheb inimene lihtsalt "võistlusest välja", saavutamata professionaalset taset.
Tõelise professionaali kolmas erinevus on võime võtta vastutust. Algaja kurdab vajalikud tingimused teostuse eest, keegi on milleski süüdi, ta ei leidnud vajalikku teavet igas küsimuses oli liiga vähe aega.
Professionaalid kasutavad teistsugust lähenemist. Tekkivat probleemi uuritakse ja erinevaid tegureid arvesse võttes leitakse kohe lahendused. Ta ei kanna vastutust asjaoludele üle. Vastupidi, on arusaam, et elus toimuva põhjus on tema ise. Seetõttu on selleks, et midagi tõeliselt muuta, on vaja võtta vastutus.
On mõttetu püüda kedagi mõjutada, kuid sa saad ennast muuta. Siis muutub elu ümberringi tasapisi õiges suunas. Seetõttu teeb ta otsuseid ja võtab vastutuse. Keegi peale tema ei loo tema elu ega mõjuta seda tegelikult.
Muidugi on algaja ja professionaali vahel veel palju erinevusi. Aga kui inimene, kes hakkab valitud ala valdama, lähtub vähemalt kolmest põhipostulaadist ja järgib neid, jõuab ta kindlasti professionaalsele tasemele.
Ärge käituge nagu algaja, hüppage ringi, pange kedagi teist oma sammude eest vastutama või lootes maagilistele tulemustele, mis tulevad eikusagilt. Sellise lähenemisega liikudes pettute tõenäoliselt kiiresti ja viskate tegevuse kõrvale. Ja selline nulltulemus jääb ainult seetõttu, et te ei teinud selle positiivseks muutmiseks vajalikke jõupingutusi ega pühendanud probleemi uurimisele piisavalt aega. Seetõttu olge kannatlik, võtke kõik enda kätte ja saavutage oma eesmärgid järk-järgult, samm-sammult. Algajana tegutsege professionaalselt ja siis saate tõeliseks professionaaliks.
Meistritase
See on järgmine samm professionaalsuse poole. Nagu mainitud, ei püüa iga professionaal saada meistriks. See ei tähenda, et kõik poleks selleks võimelised. Potentsiaal on inimese sees. Ja igaüks meist on vaba ja tal on õigus seda endas avastada.
Meistriks saamiseks ei piisa professionaalsetest oskustest ja võimetest. Vaja on laiemat arusaama, mis ulatub kitsast spetsialiseerumisest kaugemale. Tavaliselt õpetatakse meid omandama oskusi mõnes konkreetses valdkonnas. Õigem on aga mõista üldist meetodit, mis on universaalne kõigi teadmiste valdkondade jaoks. See tähendab, et peamine pole teadmiste omandamine kui selline, vaid nende tajumise ja mõistmise viis olemise terviklikkuses.
Kui inimene on valmis edasi minema ja meistriks saama, siis tulevad vajalikud teadmised temani ise, aidates teda teel. See ei tähenda, et pingutusi, kannatlikkust ja visadust pole enam vaja. Need omadused peaksid olema isegi rohkem arenenud kui professionaal. Üleminek sellele tasemele on veelgi raskem. See saab võimalikuks, kui esiplaanile seatakse mitte omakasupüüdlikud eesmärgid, vaid terviklik lähenemine, mille puhul pole peamine mitte inimene ise ja tema oskused, vaid töö, tänu millele. maailm läheb natuke paremaks.
Milliseid oskusi on teie arvates vaja? professionaaliks saada?
Inimene, kes teeb midagi ametina, mitte kutsumuse järgi. Vene keele võõrsõnade sõnastik. Tšudinov A.N., 1910. PROFESSIONAALNE spetsialist; tegeleb ka käsitööga, mitte kunstnik. Täielik sõnastik......
cm… Sünonüümide sõnastik
professionaalne- a, m. professionnel m., saksa keel. professionaalne. See, kes mida tegi. oma eriala praktiseerimine; hea spetsialist, oma ala asjatundja (vastand: amatöör). ALS 1. Sellepärast tundub mulle sisse kõrgeim aste imelik komme vaadata...... Vene keele gallicismide ajalooline sõnastik
PROFESSIONAALNE, professionaal, abikaasa. Inimene, kes on mõne ameti teinud oma alaliseks elukutseks. Mängus osalesid mitte ainult professionaalid, vaid ka amatöörid. Professionaalne fotograaf. || Sama mis professionaalne revolutsionäär (vt ... ... Ušakovi seletav sõnaraamat
- "PROFESSIONAL" (Le professionnel) Prantsusmaa, 1981, 105 min. Ajaloofilm, komöödia. Üks parimaid pilte, millel Jean Paul Belmondo on Superman. Prantsuse luureteenistuse salaagent major Josselin Beaumont täidab oma missiooni lõpuni ... Kino entsüklopeedia
Oma käsitöö meister. Raizberg B.A., Lozovsky L.Sh., Starodubtseva E.B. Kaasaegne majandussõnastik. 2. väljaanne, rev. M .: INFRA M. 479 s .. 1999 ... Majandussõnastik
Vaata eriala (Allikas: "Aforismid kogu maailmast. Tarkuse entsüklopeedia." www.foxdesign.ru) ... Aforismide koondentsüklopeedia
Inimene, kes on midagi oma alaliseks, põhitööks valinud muutes selle ameti elukutseks Suur võõrsõnade sõnastik. Kirjastus "IDDK", 2007 ... Vene keele võõrsõnade sõnastik
- (lat. profes sio eriala, amet) ing. professionaalne/profi; saksa keel Professionaalne/Profi. Isik, kelle põhitegevus on tema elukutse; oma ala spetsialist, kellel on vastav koolitus ja kvalifikatsioon. Antinatsid…… Sotsioloogia entsüklopeedia
Professionaalne- isik, kes tegeleb mis tahes tegevusega elatise teenimise eesmärgil, see tähendab osakonnas, struktuuris jne töötav isik. Tavaliselt omandavad spetsialistid koolitusel eriteadmised ja -oskused ... ... Teoreetilised aspektid ja põhitõed keskkonnaprobleem: sõnade ja idiomaatiliste väljendite tõlgendaja
Raamatud
- Professionaal, Ranulph Fiennes. Verevaen pole keskaja häbiväärne reliikvia, vaid range seadus Omaani mägedes ja kõrbetes. Ja kas ta on väärt olema hiilgava iidse rahva šeik, kes on kogunud suure rikkuse, ... elektrooniline raamat
- Professionaalne,. Kogumik sisaldab kaasaegsete Rumeenia kirjanike - detektiivižanri meistrite - teoseid. Lood: D. Ariona "Professionaal", K. Kritse "Valge roos", E. Koltofyanu "Unikaalne väljaanne" ja ...
"Lugemine on kunst"
Me mõistame selliseid mõisteid nagu "professionaalsus" ja "professionaalsus". Need sisaldavad vastust küsimusele - kes on professionaal - kõrgetasemeliste teadmiste, oskuste ja võimete kandja teatud valdkonnas. ametialane tegevus või veidi teistsuguste omadustega inimene? Pöördugem seda probleemi uurivate juhtivate teadlaste poole. Niisiis, E.A. Klimov usub, et professionaalsus on kindel süsteemi korraldus inimese teadvus ja psüühika, see on keeruline moodustis, mis koosneb paljudest elementidest, millest igaüks on omavahel seotud ja mille avaldumine koos võimaldab inimesel teha tööd professionaalne tase ja teda peetakse professionaaliks.
Teadlane teeb kindlaks professionaalsuse põhikomponendid: . inimese kui tervikliku moodustise omadused - maailmapilt; professionaalne orientatsioon; suhtumine maailma, inimestesse, iseendasse; looming; intellektuaalsus; professionaalne oskus; esinemisvõimed; emotsionaalsus; arusaamine sugulusest teiste ametitega; arusaamine keerulistest võimetest ja nende kombinatsioonist isikuomadused; ettekujutus oma kohast professionaalses kogukonnas; . praktiliselt olulised tunnused (praxis): motoorika; oskused, võimed, tegevused, mis on suunatud ainevaldkond tööjõud ja tootmise korraldamise valdkond; suhtlemisoskused; oskused, oskused, mis on suunatud teabe muutmisele -
macia; oskused, eneseregulatsiooni oskused; . professionaalne gnoos – tähelepanu, mälu, aisting, taju, esitus, võime informatsiooni vastu võtta ja töödelda, oskus teha professionaalseid otsuseid, mõista ebastandardseid olukordi; . erialane teadlikkus, kogemused ja kultuur: orienteerumine erinevatesse teadusvaldkondadesse; spetsiifilised erialased teadmised (oma tegevuse ja elu eesmärkide, töövahendite, erialase arengu ja edukuse tingimuste kohta); . kogemuste tugevuse tunnused, nende muutumise kiirus; . oma vanuse ja soo küsimuste mõistmine seoses kutsenõuetega; rolli mõistmine füüsilised omadused, välimus, tervis, vastunäidustused töötamiseks selles professionaalne ala.
N.V. Kuzmina kasutab mõistet "professionaalsus" kahes semantilises tähenduses: "tegevuse professionaalsus" ja "indiviidi professionaalsus". Tegevuse professionaalsus on tegevussubjekti kui selle elukutse esindaja kvalitatiivne omadus, mille määrab tema valduse mõõde kaasaegsed vahendid professionaalsete probleemide lahendamine, selle produktiivsed viisid. Õpetaja pedagoogilise tegevuse professionaalsust defineeritakse kui kunsti valdamist, et kujundada õpilastes valmisolek oma aine (eriala) abil produktiivseks probleemide lahendamiseks õppeprotsessile määratud aja jooksul. Isiklik professionaalsus on tööobjekti kvalitatiivne omadus, peegeldades kõrge tase professionaalselt oluliste ning isiklike ja äriliste omaduste arendamine, professionaalsuse akmeoloogilised komponendid, kõrge loovuse tase, piisav nõuete tase, motivatsioonisfäär ja väärtusorientatsioonid, mille eesmärk on järkjärguline areng . N.V. Kuzmina eristab sõltuvalt õpetaja tegevuse tulemustest järgmised professionaalsuse tasemed: reproduktiivne, adaptiivne, lokaalselt modelleeriv, süsteemi modelleeriv teadmine, süsteemi modelleeriv loovus.
N.V. pedagoogiliste põhioskuste juurde. Kuzmina atribuudid: gnostiline, disain, konstruktiivne, kommunikatiivne, organisatsiooniline. A.K. Markov kasutab mõistet "professionaalsus" kahes tähenduses: "normatiivne professionaalsus" ja "tõeline professionaalsus". Esimeses tähenduses räägime isikuomaduste kogumusest, mis inimesel peavad olema, et täita teatud töötegevus professionaalsel tasemel. Need on nõuded, mida tööandja saab potentsiaalsele töötajale esitada. Tõelise professionaalsuse kui kujunenud psühholoogiliste omaduste kogumi omandab inimene mõne aja pärast tegevuses. Sel juhul saab temast professionaalsus sisemine omadus. A.K. Markova eristab professionaalsuse kahte aspekti: inimese kutsetegevuse motivatsioonisfääri seisund (millised motiivid inimest indutseerivad, mis on ametialase tegevuse tähendus tema elus, milliseid eesmärke ta isiklikult püüab saavutada, kui rahul on ta tööga jm) ja inimese kutsetegevuse tegevussfääri seisund (kuidas ta saavutab oma eesmärgid, milliseid tehnoloogiaid kasutab, milliseid vahendeid - teadmisi, vaimseid toiminguid, võimeid, mida ta kasutab).
Võtmepunkt motivatsioonisfääris kõrge professionaalsuse taseme saavutamiseks, A.K. Markova, erialal peaks olema vaimne sisu: oma kutsetegevuse suunatus inimeste hüvanguks; soov oma erialale jääda; humanistlike ideaalide poole püüdlemine, motivatsioon saavutada töös kõrgeim tase, edu saavutamine omavahendite optimaalse säästmisega. Tegevussfääri võtmehetkeks on elukutse vaimse täitmise "tehnoloogiline" pakkumine: arenenud professionaalne teadvus, terviklik nägemus eduka professionaali kuvandist; enda vastavusse viimine kutse nõuetega; kutsetegevuse reaalne sooritamine kõrgete näidiste ja standardite tasemel, oskuste valdamine; enesearendamine elukutse abil; loomingulise panuse andmine erialasse; äratades avalikkuse huvi oma töö tulemuste vastu. A.K. Markova märgib, et uute tehnoloogiate valdamine ei ole veel professionaalsus, "uute tehnoloogiate poole püüdlemisel seisame silmitsi tõsiasjaga, et "tehnikad" on olemas, kuid töös vaimsust (pühadust) pole."
L.M. Inimese professionaalse arengu probleemi uurides märgib Mitina, et tema professionaalse arengu taseme peaks määrama vaimne põhimõte, vaimsus. Teadlane esitab kaks õpetajatöö mudelit: adaptiivse käitumise mudeli ja professionaalse arengu mudeli. Esimeses mudelis vaadeldakse nii õpetaja kohanemist väliste oludega kui ka keskkonna (vanemad, õpilased) allutamist nende huvidele sotsiaalsete nõuete, ootuste, normide täitmise näol. Selles mudelis püüab inimene "sobida". tööprotsess, juhindudes aja ja vaeva kokkuhoiu postulaadist.
Erialaseid ülesandeid lahendatakse tõestatud algoritmide alusel, mis muudetakse templiteks ja mallideks. L.M. Mitina rõhutab, et kodumaiste spetsialistide seas on enim levinud adaptiivse käitumise mudel. erinevad valdkonnad tegevused (80-82%). Selle mudeli esindajad kogevad kiiresti läbipõlemist ja “kurnatust”, puutumatust millegi uue suhtes töötegevuses. Professionaalses arengumudelis saab inimene minna oma tegevusest kaugemale ja näha oma tööd tervikuna. Õpetaja on selles mudelis oma tegevuse konstrueerija väljatöötatud väärtusorientatsioonide alusel.
Raskusi, millega inimene tööprotsessis silmitsi seisab, tajutakse professionaalse õppetunnina ja võimalusena edasi liikuda, keerulisi probleeme lahendada. Õpetaja elab loomingulistes otsingutes ja tunneb ühelt poolt tegevusvabadust, teisalt aga vastutust otsuste tegemisel. Välja töötatud L.M. Mitina psühholoogiline tehnoloogia tulevase spetsialisti professionaalseks arenguks, rõhk ei ole uute tegevusmustrite õpetamisel, vaid tema isiksuse motivatsiooni-, intellektuaalsete, afektiivsete ja sellest tulenevalt ka käitumuslike struktuuride ümberkujundamisel. Tegelikult on see tehnoloogia inimese vaimsuse kujunemise protsessi optimeerimiseks. Vaadates S.A. Družilova, professionaal on isik, kes on individuaalsus, isiksus ja tegevussubjekt, seetõttu tuleks professionaalsust käsitleda kui süsteemset haridust kolmes plaanis: kui professionaali omadust, protsessi ja seisundit.
Professionaalsus varana võimaldab luua inimelu väärilisi tingimusi, olla kindel tuleviku suhtes, kuna spetsialistid on tööturul konkurentsivõimelised ja saavad soodsamad tingimused professionaalset kasvu ja enesetäiendamine. Kuidas kujuneb professionaalsuse protsess pika perioodi jooksul, igaühes professionaalne valdkond Ja igal inimesel on individuaalne ajakava.
Professionaalsus kui inimese seisund võib olla sisemine ja väline. Sisemine professionaalsus on mugav või ebamugav tunne, mis on fikseeritud subjekti teadvuse poolt keha või kogu keha alamsüsteemides. Väline professionaalsus on heaolu tase, mida saab jälgida väliste märkide järgi. S.A. Družilov defineerib õpetaja professionaalsust kui spetsialisti erilist omadust süstemaatiliselt, tõhusalt ja usaldusväärselt sooritada keerulisi tegevusi väga erinevates tingimustes. Teadlane ei tuvasta professionaalsust kõrgelt kvalifitseeritud tööjõu omadustega, see on tema arvates inimese eriline maailmavaade.
Professionaalsuse omandamiseks peab inimesel olema soov, iseloom, võimed ja enesetäiendamise soov. Tähelepanuväärne on uurimus A.R. Fonarev, kes eristab kolme inimese eksisteerimise viisi, mille järgi professionaali kujunemine toimub: omamine, sotsiaalsed saavutused ja teenimine. Omamisviis seisneb inimese soovis mugavuse järele, pingutuste minimeerimises kõigis eluvaldkondades. Inimese põhihoiak on suunatud tema vajaduste rahuldamisele. Inimese jaoks pole moraalseid tõkkeid, ta kasutab oma eesmärkide saavutamiseks teisi, mis muudab professionaalsuse võimatuks. Ühiskondliku saavutuse viis seisneb enda võrdlemises teistega, rivaalitsemises, teiste arvelt enesejaatamises ja oma olemusest eemaldumises. Teenindusviisi iseloomustab armastus inimeste vastu, soov suunata oma kutsetegevust teiste hüvanguks. Inimeses tekib kolossaalse jõu tunne, andes end teistele, ta vabastab tohutult energiat, mis tõstab töövõimet ja aitab kaasa professionaalsuse arengule.
Autor märgib, et tema tuvastatud režiimid ei ole üksteisest eraldatud, igaüks neist leiab aset iga inimese elus, kuid üks neist on peamine, teised aga vahendid ellusuhtumise realiseerimiseks. A.R. Fonarevi arvates on need režiimid omakorda professionaali kujunemise etapid, mille kaudu teadlane mõistab inimest, kes on mõistnud oma elueesmärki, kes on tema töö subjekt ja omab tegevust üldiselt, kelle töötulemused ületavad. eesmärgis seatud tulemusele, kes on teadlik oma vastutusest tegevuse elluviimise tagajärgede eest ja omab vabadust luua selle elluviimise vahendeid. A.R. positsioonile lähedal. Fonarevi preester G. Egorovi ideed, mis süvendavad ideed kutsetegevuse elluviimisest erinevates režiimides. Nagu rõhutab G. Egorov, viib kutsealane tegevus omandivormis professionaalse hävingu ja stagnatsioonini, see tähendab indiviidi ametialase degradeerumiseni.
Selles režiimis Professionaalne areng isikut piiravad olemasoleva antud piirid, võimalused, mida kutsetegevuse valdkond annab. Väärtusorientatsioone piirab ka valitud režiimi raamistik. G. Egorov näeb inimese kui professionaali ja teenimisviisis inimese arengut, mis stimuleerib kõrgemate elutähenduste kujunemist, muudab inimese avatusvõimeliseks, soodustab enesearengut, enesetäiendamist, rikastumist. inimene ja tema ise ja teine inimene. Selles režiimis näeb inimene Teise väärtust, mille nimel professionaalset tegevust teostatakse. Professionaal püüab luua Teisele ainulaadseid tingimusi, kuna tema tegevuse eesmärk ei piirdu sellega professionaalne tulemus kuid keskendunud teiste teenimisele.
G. Egorov annab professionaalile järgmise definitsiooni: “Professionaal on tema enda kutsetegevuse subjekt, mis väljendub väliselt erialasest väljast väljumisega seotud loovusena ja sisemiselt loomingulise enesemuutmisena, eneseloomena, mis on seotud kutsevaldkonnaga. väljudes omaenda olemasoleva andekuse piiridest, mis viiakse läbi ühtse moraalse väärtus-motivatsiooni alusel teenimisviisis. O.G. Krasnošlõkova peab õpetaja professionaalsust isiksuse süsteemseks lahutamatuks omaduseks, mis sisaldab järgmisi omavahel seotud komponente: pedagoogiline pädevus, pedagoogilised oskused, professionaalsus. olulised omadused, individuaalne kuvand, mis koos loovad õpetaja kordumatu individuaalsuse ning tagavad tema kutsetegevuse tulemuslikkuse ja optimaalsuse. G.V. Sorokoumova eristab selgelt mõisteid "spetsialist" ja "professionaal".
Kui spetsialist on isik, kellel on teatud pädevuse tase vastavalt kutse norminõuetele, siis professionaal on pädev isik, kes täidab ametialased kohustused vaimsel ja moraalsel alusel. Professionaali kompetents on inspireeritud armastusest oma töö, inimeste, vastutuse ja tõelise vabaduse vastu. „Professionaalsuse tuum on isiksus ja selle juhtiv professionaal oluline kvaliteet- intelligentsus. Kuid professionaalsuse loov tugisammas on inimese vaimsus ja moraal. Seega on professionaal mitte ainult erialaste teadmiste ja tegevusmeetodite kandja, vaid ka ametialaste ja moraalsete väärtuste kandja, isik, kellel on kõrge vastutuse tase. tehtud otsused võimeline ennast arendama, ennast täiendama, püüdlema elukutse vaimse täitumise, selle arengu poole ja valmis teenima teisi inimesi.
I. V. Tšebotareva, S. V. Korotkova
