नतालिया रसू

लक्ष्य:सार्वभौमिक पूर्वापेक्षाएँ बनाकर स्कूली शिक्षा के लिए पुराने प्रीस्कूलरों को तैयार करना शिक्षण गतिविधियांऔर आवश्यक कौशल।

कार्य:

शैक्षिक:

* इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड के साथ काम करने में बच्चों के कौशल को मजबूत करें।

* शब्द की शुरुआत में ध्वनि को उजागर करने की क्षमता में व्यायाम करें।

* चित्रों से एन्क्रिप्टेड शब्दों की रचना करने की क्षमता में व्यायाम करें।

* बच्चों में सही शारीरिक और वाक् श्वास के कौशल और आदतों का निर्माण करना।

विकसित होना:

* मानसिक संचालन (वर्गीकृत और सामान्यीकरण करने की क्षमता) विकसित करें।

* संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं (तार्किक सोच, स्मृति, श्रवण और दृश्य ध्यान, सुसंगत भाषण) का विकास करना।

* हाथ से आँख का समन्वय विकसित करें।

* दृश्य-स्थानिक अभिविन्यास विकसित करें।

* बुनियादी आत्म-सम्मान कौशल विकसित करें।

* कल्पना और कल्पना का विकास करें।

शैक्षिक:

* प्रीस्कूलरों को अपने प्रति, दूसरों के प्रति और स्कूल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण में शिक्षित करना।

* स्वतंत्रता की खेती करने के लिए, एक टीम में काम करने की क्षमता, जोड़े में, बातचीत करने की क्षमता।

* इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड पर काम की मदद से स्कूल की तैयारी में विकासात्मक गतिविधियों में बच्चों की रुचि बढ़ाएं।

दिशा- विकसित होना;

समूह- स्कूल के लिए तैयारी;

विषय- "स्कूल के लिए बच्चों की मनोवैज्ञानिक तैयारी। मैं पहला ग्रेडर हूं।"

संगठन का रूप- ललाट, भाप कक्ष।

पाठ प्रकार- प्रशिक्षण के तत्वों के साथ जटिल।

कार्यान्वयन समय- 30 मिनट;

बच्चों की मात्रा – 14;

शैक्षिक और पद्धति संबंधी समर्थन:

* शारोखिना वी। एल। "स्कूल के लिए बच्चों की मनोवैज्ञानिक तैयारी";

* Artishevskaya I. L. "भविष्य के प्रथम-ग्रेडर के लिए मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण";

* गनीचेवा आई. वी. "बच्चों के साथ मनो-सुधारात्मक और विकासात्मक कार्यों के लिए शरीर-उन्मुख दृष्टिकोण";

* त्सुकरमैन जी.ए., पोलिवानोवा एन.के. "स्कूली जीवन का परिचय।"

उपकरण:इंटरएक्टिव व्हाइटबोर्ड, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, लैपटॉप, पाठ के लिए इंटरैक्टिव संगत, घंटी, विषय चित्रों के सेट, ए 4 श्वेत पत्र की शीट, साधारण पेंसिल।

पाठ में निम्नलिखित तकनीकों का उपयोग किया जाता है:

*स्वास्थ्य की बचत,

* सूचना और संचार,

बच्चों के साथ काम करने के तरीके:

1. प्रीस्कूलर की शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधियों के आयोजन और कार्यान्वयन के तरीके:

* सूचना के दृश्य संचरण की विधि (एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड का उपयोग करके सूचना की दृश्य धारणा);

* सूचना के दृश्य संचरण की विधि (उपयोग .) व्यावहारिक गतिविधियाँबच्चे);

* सूचना के मौखिक प्रसारण की विधि (सूचना की श्रवण धारणा);

2. उत्तेजना और प्रेरणा के तरीके:

* भावनात्मक;

* सामाजिक;

* गेमिंग;

3. नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण के तरीके:

* आत्म-नियंत्रण और आपसी नियंत्रण।

संगठनात्मक और प्रेरक भाग (3 मिनट)

खेल "एक सर्कल में पास करें" (अभिवादन अनुष्ठान)(स्लाइड 1)

बच्चे कालीन पर एक घेरे में बैठते हैं।

लक्ष्य:समूह में भावनात्मक रूप से सकारात्मक मूड बनाना।

खेल की स्थिति "हम पहले ग्रेडर हैं"

बच्चे कालीन पर एक घेरे में बैठते हैं।

लक्ष्य:"स्कूल की दुनिया" के लिए प्रीस्कूलर का परिचय।

कल्पना और कल्पना का विकास। दोस्तों, आज हम स्कूल जाएंगे, हम पहले ग्रेडर होंगे, और हमारे पास एक वास्तविक सबक होगा। हम आंखें बंद कर लेते हैं।

"अलार्म बज रहा है। तुम्हारी माँ ने तुम्हें जगाया। आप अपनी सुंदर स्कूल यूनिफॉर्म पहनें, अपना ब्रीफकेस लें और अच्छा मूडस्कूल जाओ। तो तुम स्कूल का दरवाजा खोलो, और घंटी बजती है।

अपनी कल्पना की मदद से, लोग समय के साथ आगे बढ़ते हैं और प्रथम श्रेणी के छात्र बन जाते हैं। स्कूल की घंटी बजती है, क्लास शुरू होती है।

मुख्य भाग (25 मि.)

खेल "चौथा अतिरिक्त" (2 मिनट)(स्लाइड 2,3,4,5)

लक्ष्य:वर्गीकरण और सामान्यीकरण की क्षमता का विकास, तार्किक सोच के तत्वों का विकास, और दृश्य ध्यान।

लोग एक-एक करके स्क्रीन के पास जाते हैं, एक अतिरिक्त तस्वीर ढूंढते हैं और उसे हटा देते हैं। उसी समय, शेष चित्रों को एक संकेत के साथ जोड़कर कहा जाता है।

सेंसरिमोटर व्यायाम "लेटिंग आठ" (1 मिनट)(स्लाइड 6)

बच्चे मनोवैज्ञानिक के सामने खड़े होते हैं।

लक्ष्य:ओकुलोमोटर तंत्रिका के तनाव की रोकथाम, सामान्य तनाव को दूर करना।

दोस्तों, कल्पना कीजिए कि आपके हाथ अदृश्य धागों से मेरे साथ जुड़े हुए हैं। अब, आपको संगीत के लिए मेरे सभी आंदोलनों को बिल्कुल दोहराना होगा।

यह अभ्यास शांत शास्त्रीय संगीत के साथ है।

व्यायाम "ध्यान - आकर्षित!" (3 मि.)(स्लाइड 7)

बच्चे टेबल पर बैठे हैं।

लक्ष्य:दृश्य-मोटर समन्वय और बच्चों की स्मृति का विकास।

3 सेकंड के लिए, लोग स्क्रीन पर दिखाई गई आकृति को ध्यान से देखते हैं, स्क्रीन बंद होने के बाद, बच्चे अपनी शीट पर एक समान आकृति बनाते हैं। कार्य पूरा करने के बाद, बच्चे अपने पड़ोसी के साथ कार्य सामग्री का आदान-प्रदान करते हैं और कार्य की शुद्धता की जांच करते हैं। एक सही ढंग से निष्पादित आंकड़ा एक प्लस के साथ तय किया गया है, एक माइनस के साथ गलत तरीके से निष्पादित किया गया है।

फ़िज़मिनुत्का "फर्श - नाक - छत" (1 मिनट)(स्लाइड 8)

बच्चे अपने कार्यस्थल के पास खड़े हैं।

लक्ष्य:प्रीस्कूलर के श्रवण ध्यान का विकास, थकान की रोकथाम, तनाव से राहत।

मनोवैज्ञानिक शब्दों (लिंग, नाक, मंजिल) का उच्चारण करता है और शब्द के अनुरूप स्थानों को दिखाता है, बच्चों को बेहद सावधान रहना चाहिए, क्योंकि मनोवैज्ञानिक उन्हें भ्रमित करेगा और यह नहीं दिखाएगा कि वह क्या कहता है।

एक दो तीन चार पांच।

हम खेलना शुरू करते हैं!

आप लोग जम्हाई न लें

और मेरे बाद दोहराओ।

मैं जो कहता हूं वो करो

मैं जो दिखाता हूं वह नहीं।

व्यायाम "वर्गीकरण" (3 मिनट।)(स्लाइड 9)

बच्चे जोड़े में टेबल पर बैठते हैं।

लक्ष्य:तार्किक सोच के तत्वों का विकास और सामान्यीकरण करने की क्षमता। जोड़े में काम करने की क्षमता को मजबूत करना, बातचीत करने की क्षमता।

बच्चों के सामने विषय चित्रों का एक सेट। जोड़े में काम करते हुए, उन्हें यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि किस मापदंड से चित्रों को दो समूहों में विघटित किया जा सकता है। फिर, बच्चों को सहमत होना चाहिए और तय करना चाहिए कि कौन, किस आधार पर, चित्रों को तैयार करता है, और उन्हें बाहर रखता है।

बच्चों द्वारा कार्य पूरा करने के बाद, मनोवैज्ञानिक प्रत्येक बच्चे के पास जाता है और कार्य की जाँच करता है। बच्चों को उस चिन्ह का नाम देना चाहिए जिससे उन्होंने चित्र बनाए।

व्यायाम "नाक से सांस लें" (1 मिनट।)

बच्चे एक मनोवैज्ञानिक के सामने कालीन पर खड़े होते हैं।

लक्ष्य:स्वास्थ्य से समझौता किए बिना सही शारीरिक और वाक् श्वास की क्षमता और कौशल के बच्चों में गठन,

ऑक्सीजन के साथ मस्तिष्क का संवर्धन, सेरेब्रल कॉर्टेक्स में विचार प्रक्रियाओं की सक्रियता।

लोग नाक के माध्यम से धीरे-धीरे हवा में सांस लेते हैं, मुंह से धीरे-धीरे सांस छोड़ते हैं (होंठ एक ट्यूब में मुड़े हुए) - 3 बार।

दाएं नथुने से धीमी सांस लें (बाएं उंगली से बंद करें, मुंह से सांस छोड़ें - 3 बार।

बाएं नथुने से धीमी सांस लें (दाहिनी उंगली से बंद है, मुंह से सांस छोड़ें - 3 बार।

नाक के माध्यम से धीमी सांस लें, "हा" ध्वनि के उच्चारण के साथ मुंह से जल्दी से सांस छोड़ें - 3 बार

व्यायाम "एन्क्रिप्टेड शब्द" (3 मिनट।)(स्लाइड 10)

बच्चे स्क्रीन के सामने कालीन पर बैठते हैं।

लक्ष्य:चित्रों से एन्क्रिप्टेड शब्दों की रचना करने की क्षमता में सुधार, किसी शब्द की शुरुआत में ध्वनि को उजागर करने की क्षमता को मजबूत करना।

स्क्रीन पर चित्र हैं: फ्लाई एगारिक, सारस, गुड़िया।

बच्चे चित्रों को नाम देते हैं, प्रत्येक शब्द में पहली ध्वनि निर्धारित करते हैं और उनका उच्चारण क्रम में करते हैं, ताकि आप अनुमान लगा सकें कि चित्रों का उपयोग करके स्क्रीन पर कौन सा शब्द एन्क्रिप्ट किया गया है।

इसके बाद बच्चों को छिपे हुए चित्र दिखाए जाते हैं, जिससे आप नए शब्द बना सकते हैं। यदि बच्चों को स्वयं एक शब्द के साथ आने में कठिनाई होती है, तो इसके लिए स्क्रीन पर बहुरंगी वर्ग होते हैं, जिनके नीचे शब्द छिपे होते हैं। बच्चे कोई भी वर्ग चुनते हैं, मनोवैज्ञानिक शब्द को पढ़ता है, और बच्चे एक बार में चित्रों का उपयोग करके स्क्रीन पर शब्द को एन्क्रिप्ट करते हैं।

इंस्टेंट बिल्ड गेम (2 मिनट)(स्लाइड 11)

बच्चे मनोवैज्ञानिक के सामने खड़े होते हैं।

लक्ष्य:एक दूसरे के साथ स्वतंत्रता, स्मृति और ध्यान, संचार कौशल का विकास। छोटे समूहों में काम करने की क्षमता को मजबूत करना।

लोगों को मनोवैज्ञानिक के चारों ओर इस प्रकार खड़ा होना चाहिए: कुछ - सामने, कुछ - पीछे, दाईं ओर और बाईं ओर। बच्चे मनोवैज्ञानिक के सापेक्ष और एक दूसरे के सापेक्ष अपने स्थान को याद करते हैं। मनोवैज्ञानिक के इधर-उधर घूमने के बाद, लोगों को अपना स्थान याद रखना चाहिए और सही जगह लेनी चाहिए। खेल कई बार खेला जाता है।

व्यायाम "6 अंतर खोजें" (3 मि।)(स्लाइड 12)

बच्चे स्क्रीन के सामने कालीन पर बैठते हैं।

लक्ष्य:दृश्य ध्यान का विकास (इसकी एकाग्रता, स्थिरता, प्रीस्कूलर के सुसंगत भाषण का विकास, एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड के साथ काम करने की क्षमता का समेकन।

स्क्रीन पर दो तस्वीरें हैं। लोगों को उनके बीच 6 अंतर खोजने होंगे, प्रत्येक अंतर को बैंगनी त्रिकोण के साथ चित्रों में चिह्नित किया गया है।

मल्टीमीडिया नेत्र जिम्नास्टिक "समाशोधन में" (1 मिनट।)(स्लाइड 12)

बच्चे स्क्रीन के सामने कालीन पर बैठते हैं।

लक्ष्य:ओकुलोमोटर तंत्रिका से तनाव को दूर करना, ध्यान की एकाग्रता, दृश्य-स्थानिक अभिविन्यास का विकास।

संगीत संगत के साथ स्क्रीन पर एनिमेटेड वस्तुएं दिखाई देती हैं, जिन्हें लोग करीब से देख रहे हैं।

व्यायाम "क्या बदल गया है?" (3 मि.)(स्लाइड 13)

बच्चे स्क्रीन के सामने कालीन पर बैठते हैं।

लक्ष्य:तार्किक सोच के तत्वों का विकास, एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड के साथ स्वतंत्र रूप से काम करने की क्षमता का समेकन।

स्क्रीन ज्यामितीय आकृतियों को दिखाती है जो कुछ विशेषताओं (TRIZ सुविधाओं) में एक दूसरे से भिन्न होती हैं। बच्चों को यह निर्धारित करना चाहिए कि कौन सा चिन्ह (आकृति, रंग, आकार) आकृति में बदलता है, और इस चिन्ह को आकृति के नीचे ले जाएँ।

प्रतिबिंब "मेरा मूल्यांकन" (2 मि।)(स्लाइड 14)

बच्चे स्क्रीन के सामने कालीन पर बैठते हैं।

लक्ष्य:प्राथमिक आत्म-सम्मान कौशल का गठन।

लाल वृत्त (मुझे पाठ पसंद आया और मैं सफल हुआ)।

पीला वृत्त (मुझे पाठ पसंद आया, लेकिन मैं सभी कार्यों में सफल नहीं हुआ)।

नीला वृत्त (मुझे पाठ पसंद नहीं आया और मैं सफल नहीं हुआ)।

अंतिम भाग (2 मि.)

खेल की स्थिति "हम प्रीस्कूलर हैं" (1 मिनट।)

बच्चे कालीन पर एक घेरे में बैठते हैं।

लक्ष्य:बच्चों को "स्कूल की दुनिया" से बाहर निकालना, कल्पना और कल्पना का विकास करना।

और अब, हम अपनी आँखें खोलते हैं और फिर से अपने आप को पाते हैं बाल विहार.

खेल "एक सर्कल में पास" (विदाई अनुष्ठान)

बच्चे कालीन पर एक घेरे में बैठते हैं।

लक्ष्य:समूह में भावनात्मक रूप से सकारात्मक मनोदशा को मजबूत करना।

एक मंडली में लोग एक अदृश्य गेंद को एक दूसरे को पास करते हैं और उसे अच्छे मूड से भर देते हैं।

यह गेंद शेष दिन आपके पास रहेगी और यह आपको अच्छे मूड में रखने में मदद करेगी।

ओक्साना रौ
स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता के गठन पर पाठ "मैं पहला ग्रेडर बनूंगा"

शैक्षिक क्षेत्र:

"ज्ञान संबंधी विकास": संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियों का विकास

"सामाजिक और संचार विकास": बच्चों की खेल गतिविधियों का विकास, प्राथमिक आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों और नियमों से परिचित होना; वयस्कों और बच्चों के साथ मुक्त संचार का विकास।

लक्ष्य: बड़े बच्चों में स्कूल की तैयारी का गठन पूर्वस्कूली उम्र .

कार्य:

1) प्रशिक्षण से पहले तनाव दूर करें स्कूल

2) एक मनमाना क्षेत्र, दृश्य-आलंकारिक और तार्किक सोच का विकास; ध्यान; श्रवण स्मृति

3) इंट्राग्रुप संचार की उत्तेजना

सामग्री और उपकरण: प्रोजेक्टर, स्क्रीन, दृश्य सामग्री के साथ प्रस्तुति, छवि स्कूल और बालवाड़ी, चुंबकीय बोर्ड, चुंबक, कागज की चादरें, रंगीन पेंसिल, शांत संगीत।

प्रारंभिक काम: तैयारी के विद्यार्थियों के साथ कक्षाएंअतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम "जल्द ही स्कूल» पर स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता का गठनसितंबर से अप्रैल तक प्रशिक्षण

संरचना पाठ:

मैं। "सक्रिय कार्रवाई"

1) अभिवादन की रस्म

2) परिचयात्मक भाग पाठ

3) मनो-जिम्नास्टिक, शारीरिक मिनट

4) थोक पाठ

5) प्रतिक्रिया

6) विदाई अनुष्ठान

द्वितीय. "सक्रिय होकर सुनना"

1) अभिवादन की रस्म।

2) मुख्य शरीर पाठ

3) प्रतिक्रिया

4) विदाई की रस्म

सबक प्रगति:

1. अभिवादन की रस्म।

1) बच्चों को लक्ष्य बताना पाठ.

शुभ दोपहर मित्रों! मुझे आप सभी को देखकर खुशी हुई। आज हमारे सबक हम खेलेंगे, सोचो और आराम करो।

2) अभिवादन।

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं।

और अब, मैं सभी को नाम से कोरस में एक-दूसरे को प्यार से बधाई देने के लिए आमंत्रित करता हूं, चलो मेरी बाईं ओर दक्षिणावर्त शुरू करते हैं तीर:

"शुभ दोपहर, वान्या!"

"नमस्कार, …"

"शुभ दोपहर, सूरज!" (सब अपने हाथ ऊपर उठाते हैं, फिर जाने देते हैं)

"शुभ दोपहर आकाश!" (एक जैसा)

"हम सभी को शुभ दोपहर!" (सभी ने अलग-अलग दिशाओं में हाथ फैलाए, फिर जाने दें)

2. परिचय।

घंटी बजती है - यह सबक का समय है।

बच्चे टेबल पर अपनी जगह लेते हैं।

दोस्तों, इस साल हमने बहुत कुछ सीखा है, आप बहुत बड़े हो गए हैं और 1 सितंबर तक बहुत कम बचा है। और आज हमारे पास आपके साथ आखिरी सबक है। आप साबित करेंगे कि आप कितने स्मार्ट, चौकस और मिलनसार हैं।

और हमारे साथ, हमारे दोस्त - डन्नो के साथ।

1) वार्म अप (समस्या मुद्दा).

दोस्तों बहुत जल्द आप स्कूल और पहले ग्रेडर बनें, और हमारा पता नहीं बालवाड़ी छोड़ना चाहता है! आइए उसे बताएं कि यह किस लिए है स्कूल और पाठ! (बच्चे सलाह देते हैं पता नहीं: "पर जाने के लिए स्कूल, इसलिये…")

2) बच्चों के साथ बातचीत

अच्छा किया दोस्तों, आपने सब कुछ सही कहा, अब पता नहीं चला कि वह यहाँ पढ़ रहा है स्कूल को चाहिए, लेकिन उसने हमारे लिए बहुत सारे प्रश्न जमा कर दिए हैं - उसे कैसे व्यवहार करना चाहिए? स्कूल. आइए उसे यह पता लगाने में मदद करें दोस्तों?

(बच्चों से सवाल पूछे जाते हैं:

अगर मुझे क्लास के लिए लेट हो जाए तो मुझे क्या करना चाहिए?

अगर मैं खिलौनों से खेलना चाहूं तो क्या होगा?

अगर मैं अपने साथ जूते बदलना भूल जाऊं तो क्या होगा?

यदि आप अपनी पाठ्यपुस्तक अपने साथ ले जाना भूल गए हैं?

अगर मैं इसे नहीं बनाता रसोइयाकक्षा के लिए गृहकार्य?

अगर मुझे नहीं पता कि शिक्षक के कार्य को कैसे पूरा किया जाए?

यह सही है, आचरण के नियमों को जानने में इन सभी सवालों का जवाब देना आसान है स्कूल: कक्षा में, अवकाश पर, पुस्तकालय में और यहाँ तक कि भोजन कक्ष में भी। अब हम एक साथ आचरण के नियम तैयार करेंगे डननो के लिए स्कूल.

अच्छा किया लड़कों! (घंटी बजती). लेकिन घंटी बज रही है, इसलिए बदलाव का समय आ गया है!

3. भौतिक मिनट।

एक व्यायाम "एक बुंद"

ड्रॉप टाइम्स, (बच्चे जगह-जगह कूदते हैं)

दो छोड़ दो, (एक जैसा)

बहुत धीरे पहला(4 धीमी छलांग)

और फिर, फिर, तब

सब दौड़ो, दौड़ो, भागो (जगह में 8 त्वरित छलांग).

हमने अपने छाते खोले (उनके हाथ अलग-अलग दिशाओं में फैलाए,

बारिश से आश्रय (एक छतरी के रूप में सिर के ऊपर हाथ)

4. मुख्य भाग।

1) "अपना बैग उठाओ"

दोस्तों, आपकी मदद से डन्नो समझ गया कि कैसे व्यवहार करना है स्कूल. लेकिन अब वह अपना बैग पैक नहीं कर सकते। क्या हम एक साथ उसकी मदद कर सकते हैं?

(स्लाइड शो, परिशिष्ट 1)

पहेलि:

1. रास्ते में बर्फीले मैदान में

मेरा एक पैर वाला घोड़ा दौड़ता है

और कई सालों तक

एक काला निशान छोड़ देता है।

(एक कलम)

2. आप जो चाहें ड्रा करें!

सूरज, समुद्र, पहाड़, समुद्र तट।

यह क्या है?।

(पेंसिल)

3. रेखा सीधी है, चलो,

आप अपने आप को आकर्षित कर सकते हैं!

यह कठिन विज्ञान है!

यहां उपयोगी…

(शासक)

4. इस संकरे डिब्बे में

आपको पेंसिलें मिलेंगी

पेन, पेन, पेपर क्लिप, बटन,

आत्मा के लिए कुछ भी।

(क़लमदान)

अगर आप उसे नौकरी देते हैं

पेंसिल ने बेकार काम किया।

(लोचदार)

6. टोपियों से नहीं वरन खेतों से,

फूल नहीं, जड़ से,

हमसे बात करता है

रोगी भाषा।

(किताब)

7. उसकी चादरें सफेद-सफेद हैं,

वे शाखाओं से नहीं गिरते।

मैं उन पर गलतियाँ करता हूँ।

धारियों और कोशिकाओं के बीच।

(स्मरण पुस्तक)

2) दोस्तों, मुझे ऐसा लगता है कि डन्नो अभी भी अपने बैग में अतिरिक्त सामान रखने में कामयाब रहा। चलो उन्हें ढूंढते हैं!

(मिश्रित छवियों के साथ स्लाइड, परिशिष्ट 2)

3) अच्छा किया दोस्तों! हमारा पता स्कूल के लिए तैयार और स्कूल के पहले दिन के लिए तैयार. आइए पहले अपने दोस्त के साथ मिलकर अपनी याददाश्त को प्रशिक्षित करें स्कूल! तो, दोस्तों, और अब हम जाँचेंगे कि कौन सबसे अधिक चौकस है और किसकी याददाश्त अच्छी है!

(पैटर्न के साथ स्लाइड शो। बच्चे 15 सेकंड देखते हैं। फिर पैटर्न गायब हो जाते हैं। कृपया पैर जमानेस्मृति से पत्रक पर पैटर्न, परिशिष्ट 3)।

5. अंतिम भाग।

1) आराम।

(बच्चे गलीचे पर लेट जाते हैं और आंखें बंद कर लेते हैं। उनकी सांसें सुनें। सुकून देने वाला संगीत लगता है।)

1 सितंबर आ गया है ... सूरज धीरे से आकाश को गर्म करता है, बहुरंगी पेड़ चुपचाप गिर जाते हैं पत्रक: पीला, लाल, नारंगी... आज आपका दिन विशेष है, आप और आपके माता-पिता आपकी पहली कॉल पर जाने वाले हैं... स्कूल... माँ ने आज तुम्हें चालाकी से कपड़े पहनाए - एक सुंदर में स्कूल की पोशाक... आप अपने हाथों में अपने लिए एक सुंदर गुलदस्ता लेकर चलते हैं पहलाशिक्षक ... आपके पीछे - पहला स्कूलबैकपैक - इसमें पाठ्यपुस्तकें हैं ... नोटबुक ... - वे आपको बहुत कुछ नया और मनोरंजक सीखने में मदद करेंगे ... आपका पहला स्कूल पहले से ही आपका इंतजार कर रहा हैशिक्षक ... वह बहुत बुद्धिमान और चौकस है ... वह आपको कुछ ऐसा बताएगा जो आप अभी तक नहीं जानते ... वह आपको गिनना और लिखना सिखाएगा ... पढ़ें और आकर्षित करें ... आप इसमें सफल होंगे सबक ... हर कोई खुश है ... बधाई ... अब हर कोई कह सकता है खुद: मैं - पहले नंबर वाला! मैं ठीक हूँ। मेरे सहपाठी अच्छे हैं। मैं ज्ञान के लिए प्रयास करता हूं। मैं बहुत सी दिलचस्प चीजें सीखता हूं।

अब हमारे समूह में वापस आओ, अपनी आँखें खोलो, खिंचाव करो!

2) परावर्तन पाठ.

हमने इस पर क्या किया पाठ? कौन से खेल खेले गए?

यह ज्ञान भविष्य में हमारी कैसे मदद कर सकता है?

आप क्या लेना पसंद करते है? आपको क्या पसंद नहीं आया? क्यों?

6. विदाई की रस्म।

और अब दोस्तों एक घेरे में खड़े हो जाओ, हाथ पकड़कर उन्हें ऊपर उठाएं। चलो साथ गाते हैं कहो: "अलविदा, हम!"- और अपने हाथों को नीचे करते हुए एक-दूसरे को प्रणाम करें।

"श्रृंखला" मनोवैज्ञानिक सेवा "वी.एल. स्कूल के लिए बच्चों की शारोखिना मनोवैज्ञानिक तैयारी मास्को बीबीसी 88.8 Sh25 शारोखिना वी.एल. Sh25 स्कूल के लिए बच्चों की मनोवैज्ञानिक तैयारी: नोट्स ... "

श्रृंखला "मनोवैज्ञानिक सेवा"

वी.एल. शारोखिना

मनोवैज्ञानिक

तैयारी

बच्चे स्कूल जाने के लिए

पाठ नोट्स

शारोखिना वी.एल.

25 स्कूल के लिए बच्चों की मनोवैज्ञानिक तैयारी: सार

कक्षाएं। - एम।: एलएलसी "नेशनल बुक सेंटर",

2016. - 48 पी। (मनोवैज्ञानिक सेवा।)

आईएसबीएन 978-5-904827-43-4

मैनुअल में कक्षाओं-बैठकों के सार शामिल हैं

बच्चे तैयारी समूहबालवाड़ी और उनके माता-पिता। ऐसी कक्षाओं के दौरान, मनोवैज्ञानिक निदान करता है और शैक्षिक गतिविधियों, संचार और व्यवहार कौशल, बच्चों के सामान्य और ठीक मोटर कौशल के लिए आवश्यक शर्तें विकसित करता है, और संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं को सक्रिय करता है। बच्चों को एक छात्र की भूमिका के लिए अभ्यस्त होने का अवसर मिलता है, और माता-पिता - साथियों के साथ सीखने और संवाद करने की प्रक्रिया में अपने बच्चे का निरीक्षण करने के लिए।

मैनुअल एक इलेक्ट्रॉनिक एप्लिकेशन के साथ है जो विशेषज्ञों को कक्षाओं को प्रदर्शन और हैंडआउट चित्र सामग्री से लैस करने में मदद करेगा।

बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में लगे मनोवैज्ञानिकों और शिक्षकों को संबोधित किया।

एलबीसी 88.8 इस प्रकाशन का मूल लेआउट नेशनल बुक सेंटर एलएलसी (एनसीसी) की संपत्ति है, और कॉपीराइट धारक की सहमति के बिना किसी भी तरह से इसका पुनरुत्पादन निषिद्ध है। आप वेबसाइट www पर मैनुअल के लिए इलेक्ट्रॉनिक पूरक डाउनलोड कर सकते हैं।

nbcmedia.ru/download key: 5904827434 ISBN 978–5–904827–43–4 © वी.एल. शारोखिना, 2010 © डिजाइन। एलएलसी "नेशनल बुक सेंटर", 2014 .........................6 दिन 1............. ........ ......6 दिन 2....................... 11 दिन 3....... ............... 15 दिन 4 ......................... .... 19 दिन 5............ 22 दिन 6 ...............।

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पुराने पूर्वस्कूली उम्र तक, बच्चे एक निश्चित दृष्टिकोण, विशिष्ट कौशल का भंडार प्राप्त करते हैं, वस्तुओं के बाहरी गुणों की जांच करने के कुछ तरीकों में महारत हासिल करते हैं। इस ज्ञान को प्राप्त करने की प्रक्रिया में, भविष्य के प्रथम-ग्रेडर के लिए आवश्यक बौद्धिक गतिविधि बनती है, ज्ञान का आनंद पैदा होता है।

स्कूली शिक्षा के लिए बच्चे की तत्परता का तात्पर्य निम्नलिखित गुणों की उपस्थिति से है:

संगठन, सटीकता;

अस्थिर गुण;

ध्यान, दीर्घकालिक एकाग्रता की क्षमता (15-20 मिनट);

सरलता, जिज्ञासा;

अच्छी तरह से विकसित भाषण और अच्छी कल्पना;

अच्छी याददाश्त;

मोटर निपुणता;

मित्रता, बच्चों और वयस्कों के साथ संवाद करने की क्षमता;

बुनियादी गिनती और पढ़ने के कौशल।

इस मैनुअल में तैयारी समूह के बच्चों के साथ कक्षाओं-बैठकों के नोट्स हैं।

कार्य का यह रूप विशेषज्ञों को निम्नलिखित कार्यों को पूरा करने में मदद करेगा:

बच्चे की सीखने की गतिविधियों (प्रदर्शन क्षमता, स्वैच्छिक गुण, प्रेरणा) के लिए किसी और चीज का मूल्यांकन और विकास करना;

व्यवहार के मनमाने नियमन के कौशल का मूल्यांकन और विकास;

साथियों और वयस्कों के साथ संचार कौशल का आकलन और विकास करना;

संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का मूल्यांकन और विकास: ध्यान, धारणा, स्मृति, भाषण और सोच;

सामान्य और ठीक मोटर कौशल, ग्राफिक कौशल का आकलन और विकास;

स्कूल के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण बनाने के लिए बच्चे की एक छात्र की भूमिका को स्वीकार करने में मदद करें;

माता-पिता को अपने बच्चे को सीखने, साथियों के साथ संवाद करने आदि की प्रक्रिया में "देखने" में मदद करें।

कक्षाओं के प्रत्येक चक्र के अंत में, मनोवैज्ञानिक तालिकाओं में भरता है:

तालिका एक

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अक्टूबर में, बैठकों और निदान के पहले चक्र के बाद (परिणाम पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, शिक्षकों और माता-पिता के प्रशासन से परिचित होने चाहिए), समान समस्याओं वाले बच्चों के लिए सुधारात्मक और विकासात्मक समूह (उपसमूह) बनते हैं।

मनोवैज्ञानिक कक्षाओं की योजना बनाते हैं और मई तक उनका संचालन करते हैं।

मई में, कक्षाओं का दूसरा चक्र शुरू होता है, जिसके बाद मनोवैज्ञानिक तालिका 1, 2 और 3 को भरता है:

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№ उपनाम, बच्चे का नाम स्कूली शिक्षा के लिए तैयारी का स्तर n/n

तालिका 3 का उपयोग करके पूरा किया जा सकता है प्रतीक:

++ – उच्च स्तरतत्परता;

+ - तैयारी का औसत स्तर;

- - निम्न स्तर की तत्परता।

दंतकथा:

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खेल "नाममात्र चक्र" हुकिंग अप

मनोवैज्ञानिक कहते हैं:

दोस्तों आइए एक दूसरे को जानते हैं। यह खेल "नाममात्र सर्कल" में मदद करेगा। मेरे बगल में एक घेरे में खड़े हो जाओ। मैं अपनी बाईं ओर के व्यक्ति को गेंद पास करूंगा और अपना नाम दो बार कहूंगा। और फिर आप गेंद को पास करेंगे और अपना नाम पुकारेंगे।

खेल "मधुमक्खी"

मनोवैज्ञानिक कहते हैं:

"अब एक और खेल खेलते हैं।" तुम मधुमक्खियाँ हो। मैं एक मधुमक्खी प्रहरी हूँ। अगर मैं तीन बार घंटी बजाता हूं, तो एक ड्रोन दिखाई देता है और उसे दूर भगाना चाहिए - तेजी से उड़ो और अपने पंख फड़फड़ाओ। दो कॉल खतरे की चेतावनी देते हैं - आपको छिपने की जरूरत है, बैठ जाओ। एक पुकार - खतरा टल गया, मधुमक्खियां चुपचाप उड़ जाती हैं।

कक्षाओं के लिए आवश्यक सभी अभ्यास कार्ड "हैंडआउट" एप्लिकेशन में दिए गए हैं।

व्यायाम "पहेलियों"

बच्चे पहेलियों को हल करते हैं:

स्टील का घोड़ा, लिनन की पूंछ।

(सुई और धागा) सभी अंतोष्का - टोपी और पैर, और बारिश होगी - वह बड़ा होगा।

(मशरूम) पन्ने पर बैठे तैंतीस बहनें।

वे एक दूसरे के बगल में बैठे - वे चुप नहीं हैं, वे हमें पहेलियां बताते हैं।

(पत्र) वसंत में वे बढ़ते हैं, और पतझड़ में वे गिरते हैं।

(पत्ते) खेल "वायु - पृथ्वी - अग्नि - जल"

मनोवैज्ञानिक बच्चों को एक मंडली में खड़े होने के लिए आमंत्रित करता है और कहता है:

- आइए जानें कि सबसे ज्यादा चौकस कौन है। जब मैं कहता हूं "हवा" - अपने हाथ ऊपर उठाएं, अगर आप "पृथ्वी" सुनते हैं - हाथ नीचे, "अग्नि" - अपने हाथों को आगे और पीछे घुमाएं, "पानी" - हाथ आगे। जो कोई गलती करता है वह कुर्सी पर बैठता है।

खेल के अंत में, हर कोई सबसे चौकस प्रतिभागी की सराहना करता है।

व्यायाम "मजाक कार्य"

बच्चे टेबल पर बैठे हैं।

मनोवैज्ञानिक उन्हें हास्य कार्यों का अनुमान लगाने की पेशकश करता है:

कमरे में तीन मोमबत्तियाँ जलाई गईं। उनमें से एक तुरंत बाहर चला गया, जबकि बाकी जलते रहे। कमरे में कितनी मोमबत्तियाँ बची हैं? (तीन मोमबत्तियाँ।)

तीन घोड़े दो किलोमीटर दौड़े। प्रत्येक घोड़ा कितने किलोमीटर दौड़ता था? (दो किलोमीटर।)

बत्तख का वजन दो किलोग्राम होता है जब वह एक पैर पर खड़ा होता है।

अगर वह दो पैरों पर खड़ी हो तो उसका वजन कितना होगा?

(दो किलोग्राम।) व्यायाम "जज की मदद करें"

खरगोशों में दौड़ने और कूदने की प्रतियोगिता होने वाली है। प्रत्येक खरगोश ने एक नंबर वाली प्लेट ली। तस्वीर को ध्यान से देखें और भालू को बताएं कि कौन से नंबर गायब हैं और कौन से दो बार दिखाई देते हैं।

चित्र में कितने खरगोश दिखाए गए हैं? (20.) व्यायाम "जानवरों के लिए स्कूल"

मनोवैज्ञानिक कहते हैं:

"मैं आपको पशु विद्यालय के बारे में बताऊंगा। वहां पढ़ने वालों के बारे में। घोड़ा सबसे पहले स्कूल आया था - स्वच्छ, साफ-सुथरा, शांत। स्कूल से पहले, उसने अपने कान धोए, अपने अयाल और पूंछ में कंघी की, अपनी बैंग्स को काटा, नए मोज़े पहने। स्कूल में, घोड़ा शिक्षक की बात ध्यान से सुनता है, वही करता है जो उसे तुरंत कहा जाता है।

अपना हाथ उठाओ, जो घोड़े को पसंद करते हैं, जो उसके जैसा बनना चाहते हैं।

जिसने अपना हाथ उठाया, उसे एक नीली चिप दी गई - घोड़े का प्रतीक।

- एक टेडी बियर घोड़े के लिए स्कूल आया था। आप तुरंत देख सकते हैं कि वह कितना स्मार्ट है। वह स्कूल जाना चाहता है: आखिरकार, आप वहां बहुत कुछ सीख सकते हैं, वे वहां की समस्याओं को हल करते हैं, और वह हर तरह की समस्याओं और पहेलियों को सुलझाना पसंद करता है। जब भालू शावक सोचता है, और वह हर समय सोचता है, तो वह अपने कान के पीछे अपने पंजे से खरोंचता है। इसलिए, उसका सिर लगातार झबरा है। चूंकि भालू शावक लगातार स्मार्ट विचारों में व्यस्त रहता है, वह कुछ हद तक अनुपस्थित-दिमाग वाला होता है, हो सकता है कि वह अपने बगल में खड़े जानवर को नोटिस न करे और अनजाने में अपने पंजे पर कदम रखे। ऐसे में वह काफी परेशान होते हैं और माफी मांगना तय है।

टेडी बियर किसे पसंद है, कौन उसके जैसा बनना चाहता है?

जो व्यक्ति हाथ उठाता है उसे एक भूरे रंग की चिप मिलती है।

- एक गिलहरी कक्षा में भागी। किसी भी चीज से ज्यादा, वह एक हंसमुख कंपनी से प्यार करती है। मैं वास्तव में स्कूल जाना चाहता था: आखिरकार, वहाँ बहुत सारे जानवर हैं, आप सभी के साथ चैट कर सकते हैं और हंस सकते हैं। बातूनी गिलहरी कई कहानियों और गीतों को जानती है। वह चंचल है, एक स्थान पर अधिक समय तक नहीं रह सकती, हर समय कूदती रहती है। गिलहरी एक बहुत ही स्नेही जानवर है। अगर कोई दुखी है, तो वह गले लगाएगी, दुलार करेगी, खुश होगी, कोमल पूंछ से गुदगुदी करेगी, लेकिन जब कोई उसे नोटिस नहीं करता है, जब कोई चैट करने वाला नहीं होता है, तो वह खुद फूट-फूट कर रो सकती है। कोई अपशब्द कहे तो गिलहरी गुस्सा हो जाती है और कोन फेंक देती है।

गिलहरी किसे पसंद है, हाथ उठाइए।

जो व्यक्ति हाथ उठाता है उसे एक पीली चिप मिलती है।

फिर बिल्ली का बच्चा आया। यह सबसे कुशल आयोजक और आविष्कारक है। वह खेलों के साथ इतनी अच्छी तरह से आ सकता है कि यह उसके साथ हमेशा दिलचस्प हो। वह कभी बोर नहीं होता। अगर दोस्त पास हैं, तो बिल्ली का बच्चा शुरू होता है आम खेल. अगर आसपास कोई नहीं है, तो वह किसी भी चीज से खेल सकता है: गेंद से, छड़ी से, अपनी पूंछ से। उनके पास एक आज्ञाकारी, अच्छे स्वभाव वाला चरित्र है और केवल एक चीज जो उन्हें पसंद नहीं है वह है "जरूरी" शब्द। माँ बिल्ली अक्सर अपने बेटे से सुनती थी "मैं नहीं चाहता!" और उसे इस आशा से विद्यालय ले आया कि बच्चा बड़ा होकर आज्ञाकारी बनेगा। बिल्ली का बच्चा खुशी के साथ स्कूल चला गया: उसे सब कुछ नया पसंद है। लेकिन स्कूल जाते समय, उसने अपनी माँ से कहा: “मैं वयस्क नहीं बनना चाहता!

मैं जीवन भर खेलना चाहता हूं! क्या उन्हें स्कूल में खेलने की अनुमति है?

बिल्ली के बच्चे की तरह कौन दिखता है, बिल्ली का बच्चा किसे पसंद है?

जो हाथ उठाता है उसे गुलाबी चिप मिलती है।

- लेकिन एक खरगोश कक्षा में प्रवेश करता है (मनोवैज्ञानिक एक नरम खिलौना दिखाता है)। वह कांपता है, एक गेंद में सिकुड़ जाता है और चुपके से एक आंसू पोंछ देता है। बनी को कौन दिलासा देगा?

बच्चे बन्नी के पास आते हैं, उसे गले लगाते हैं, उसे शांत करते हैं, कहते हैं कि यह स्कूल में अच्छा है, यह डरावना नहीं है। जो सोचता है कि वह एक बनी की तरह दिखता है, वह एक काली चिप लेता है। (प्रत्येक बच्चे के पास कई टोकन हो सकते हैं।)

इस स्कूल की शिक्षिका कंगारू है। वह एक अद्भुत शिक्षक है, जैसे कि यह बेहतर नहीं होता है! उसके चरित्र का वर्णन करें, मुझे बताएं कि उसे कौन से छात्र पसंद हैं? (बच्चों के उत्तर।)

कंगारू होमवर्क देता है:

गाना सीखें "हम डरते नहीं हैं ग्रे वूल्फ़और कल गाओ। कार्य कौन है? (बनी के लिए।) एक मिनट के लिए चुपचाप बैठो और ध्यान से फूल की जांच करो, और कल इसका वर्णन करें। कार्य कौन है? (बेल्का के लिए।) एक छोटा और हानिरहित शरारत करने के लिए: बाड़ पर चढ़ना, हालांकि पास में एक गेट है। कार्य कौन है? (भालू शावक के लिए।) एक गंभीर वयस्क काम करें: उदाहरण के लिए, सड़क के पार एक अंधे तिल को स्थानांतरित करें। कार्य कौन है? (बिल्ली के बच्चे के लिए।) आदि।

व्यायाम "रंगीन पत्ता"

प्रत्येक बच्चे की मेज पर रंगीन पेंसिल का एक सेट और कागज का एक टुकड़ा होता है।

मनोवैज्ञानिक कहते हैं:

- मुझे शीट को रंगने की जरूरत है। एक दिमाग वाला टेडी बियर इसे भूरा रंग देगा, लेकिन हम अधिक जटिल हैं:

हमारे पास बहुत कुछ है। लेकिन हम अलग हैं: कुछ में अधिक हंसमुखता, सामाजिकता है, दूसरों में - सटीकता, शांति।

मनोवैज्ञानिक प्रत्येक प्रतीक से संबंधित को याद करता है। बच्चों को सही पेंसिल चुनने और कागज की चादरों को रंगने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

पिछले दो अभ्यासों के परिणामों के आधार पर, मनोवैज्ञानिक एक धारणा बनाता है कि बच्चे 5 प्रकार के छात्रों में से एक हैं: प्रदर्शन करने वाले, बौद्धिक, संचारी, चंचल, चिंतित।

मनोवैज्ञानिक कहते हैं:

तो हमारी पहली मुलाकात खत्म हो गई। हम कल फिर मिलेंगे। घर पर, अपनी माँ और पिताजी से बात करें कि आपका स्कूल का पहला दिन कैसा रहा। आपको धन्यवाद! तुम महान हो! अलविदा!

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कार्य अभ्यास "कौन क्या याद रखेगा?"

मनोवैज्ञानिक प्रत्येक बच्चे को पिछले पाठ से कुछ याद रखने और उसके बारे में बात करने के लिए कहता है।

व्यायाम "दिन के कुछ हिस्सों"

प्रत्येक बच्चे की मेज पर व्यायाम के लिए कार्ड का एक सेट होता है।

मनोवैज्ञानिक कहते हैं:

- तस्वीरें दिन के कुछ हिस्सों को दिखाती हैं। तस्वीर "सुबह" ढूंढें और इसे अपने सामने रखें। सुबह हो जाती है...

(बच्चों के उत्तर।) चित्र "दिन" लें और इसे "सुबह" चित्र के दाईं ओर रखें। दिन आने के बाद...? (बच्चों के उत्तर।) चित्र "इवनिंग" ढूंढें और इसे "दिन" चित्र के दाईं ओर रखें। शाम ढलती है और शुरू होती है...? (बच्चों के उत्तर।) यह सही है, आखिरी तस्वीर "रात" है। बहुत बढ़िया!

और अब हम दोहराते हैं: सुबह, दोपहर, शाम, रात।

विधि "10 शब्द"

मनोवैज्ञानिक कहते हैं:

- मैं शब्दों को नाम दूंगा, और आप ध्यान से सुनें और उन्हें याद रखें: टेबल, वाइबर्नम, चाक, हाथी, पार्क, पैर, हाथ, गेट, खिड़की, टैंक।

बच्चों को याद किए गए शब्दों को किसी भी क्रम में पुन: प्रस्तुत करना चाहिए। प्रत्येक बच्चा व्यक्तिगत रूप से कार्य को पूरा करता है। एक वयस्क (माता-पिता, देखभाल करने वाला या मनोवैज्ञानिक) परिणाम लिखता है।

सामान्य स्मृति स्तर 5-6 शब्द है।

विधि "शब्दों के जोड़े"

शब्दार्थ स्मृति निर्धारित करने के लिए, मनोवैज्ञानिक बच्चों को शब्दों के जोड़े को याद रखने के लिए आमंत्रित करता है: शोर - पानी, पुल - नदी, वसंत - धारा, टेबल - दोपहर का भोजन, रूबल - पैसा, जंगल - भालू, दिन - शाम, स्कूल - खुशी, सर्दी - बर्फ , गर्मी - बैडमिंटन, विटामिन - स्वास्थ्य।

फिर वह जोड़े के पहले शब्द को बुलाता है, और बच्चे को - दूसरा।

व्यायाम "पहले क्या - बाद में क्या?"

मनोवैज्ञानिक अभ्यास के लिए सरल पेंसिल, कार्ड वितरित करता है और कहता है:

- धनुष की तस्वीरें देखें। उस प्याज का चित्र ढूंढिए और उस पर निशान लगाइए जो अन्य की तुलना में पहले लगाया गया था।

बच्चे स्वयं या अपने माता-पिता की मदद से कार्य पूरा करते हैं।

- अब सिंहपर्णी की छवियों वाली तस्वीरों पर ध्यान दें। सिंहपर्णी पैटर्न को खोजें और चिह्नित करें जो दूसरों की तुलना में बाद में विकसित हुआ।

व्यायाम "लापता आकृति बनाएं"

- नंबर 1 पर वर्ग में सभी ज्यामितीय आकृतियों पर विचार करें और नाम दें।

बच्चे टास्क कर रहे हैं।

आपको क्या लगता है कि कौन सा आंकड़ा गायब है?

बच्चे अपनी राय व्यक्त करते हैं। जब कठिनाइयाँ आती हैं, तो मनोवैज्ञानिक एक नमूना उत्तर देता है।

दूसरे वर्ग की आकृतियों को देखिए और लुप्त आकृति को स्वयं खींचिए।

बच्चे कार्य पूरा करते हैं, फिर एक परीक्षण किया जाता है।

व्यायाम "पहेलियों"

बच्चे पहेलियों को हल करते हैं:

किस तरह के पक्षी उड़ रहे हैं?

प्रत्येक झुंड में सात एक तार में उड़ो, पीछे मत हटो।

(सप्ताह के दिन।) बारह भाई एक के बाद एक घूमते हैं, एक दूसरे को बायपास न करें।

(महीने।) रात में क्या चमकता है और सब कुछ रोशन करता है?

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व्यायाम "मजाक कार्य"

बच्चे सवालों के जवाब देते हैं:

- कौआ उड़ता है, और कुत्ता पूंछ पर बैठता है। ऐसा होता है या नहीं?

आधा सेब कैसा दिखता है? (दूसरा आधा करने के लिए।)

बारिश होने पर कौआ किस पेड़ पर बैठेगा? (गीला करने के लिए।)

क्या लगातार दो दिन बारिश हो सकती है? (नहीं, क्योंकि दिन रात से अलग हो जाते हैं।) व्यायाम "क्या होगा?"

मनोवैज्ञानिक अभ्यास के लिए कार्ड वितरित करता है और कहता है:

- असामान्य उदाहरणों पर विचार करें और उन्हें हल करें - खाली कोशिकाओं में वांछित चित्र बनाएं।

बच्चे स्वतंत्र रूप से या माता-पिता की मदद से कार्य पूरा करते हैं, फिर एक परीक्षण कार्य किया जाता है।

पाठ सारांश और गृहकार्य

बच्चे पूर्ण वाक्य:

- मुझे आज का पाठ पसंद आया ....

- मुझे आज का पाठ पसंद नहीं आया।

क्या आपको आज खुद पर गर्व है क्योंकि...

मनोवैज्ञानिक होमवर्क देता है:

- दो चित्र बनाएं - एक "मैं अब क्या हूं", दूसरा - "मैं कैसे बनना चाहता हूं" (या "वे मुझे घर पर कैसे देखते हैं")।

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गतिविधियों की समीक्षा और चर्चा गृहकार्यखेल "दर्पण"

बच्चे जोड़े में विभाजित होते हैं और एक दूसरे के विपरीत खड़े होते हैं। एक बच्चा हरकत दिखाता है - उठाता है, हाथ नीचे करता है, ताली बजाता है, आदि। एक और बच्चा, एक दर्पण के रूप में अभिनय करते हुए, सभी आंदोलनों को बिल्कुल दोहराता है। यदि "दर्पण" गलत आंदोलन करता है, तो जोड़ी में बच्चे भूमिकाएं बदलते हैं।

परिचय

बच्चे की सामान्यीकरण करने की क्षमता।

आत्म - संयम;

सीखने की प्रेरणा।

व्याख्यात्मक नोट

लक्ष्य:

कार्य:

शैक्षणिक योजना

कार्यक्रम को उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए बनाया गया है। कक्षाओं का परिसर पांच परस्पर संबंधित मानसिक प्रक्रियाओं के विकास के उद्देश्य से है जो संज्ञानात्मक क्षमताओं को निर्धारित करते हैं, और इसमें संबंधित खंड शामिल हैं: "हाथ के ठीक मोटर कौशल", "ध्यान", "स्मृति", "सोच", "भाषण", "सेंसोमोटर कौशल", "नियम के अनुसार और स्वतंत्र रूप से एक वयस्क के निर्देशों पर कार्य करने के लिए कौशल का विकास", "दृश्य हानि की रोकथाम और दृश्य थकान की रोकथाम के लिए व्यायाम"। प्रत्येक पाठ में, मांसपेशियों और भावनात्मक तनाव को दूर करने के लिए मनो-पेशी प्रशिक्षण किया जाता है।

पी/पी	कार्यक्रम अनुभाग	घंटों की संख्या
		सप्ताह	महीना	साल
1.	ठीक मोटर कौशल का विकास	2	8	38
2.	विचार	2	8	38
3.	भाषण	2	8	38
4.	स्मृति	2	8	38
5.		2	8	38
6.		2	8	38
7.	ध्यान	2	8	38
8.		2	8	38
9.		2	8	38

शैक्षिक और विषयगत योजना

नवंबर

वर्ग संख्या	संज्ञानात्मक लक्ष्य	पाठ सामग्री	उपदेशात्मक सामग्री
1	ठीक मोटर कौशल का विकास आंदोलनों और ग्राफिक कौशल के समन्वय का विकास दृश्य स्मृति का विकास	"जादूगर" "क्या चीज़ छूट रही है" खेल "स्थितियाँ" "याद रखें तस्वीरें" "पत्र को पार करें" श्वास व्यायाम	की जरूरत नहीं है नोटबुक, पेंसिल टास्क कार्ड (ऐप। 13) खेल "स्थितियाँ" चित्रों नोटबुक, साधारण पेंसिल की जरूरत नहीं है
2	ठीक मोटर कौशल का विकास आंदोलनों और ग्राफिक कौशल के समन्वय का विकास स्मृति, भाषण का विकास। नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास	"जादूगर" "वस्तुओं की तुलना" खेल "स्थितियाँ" "पत्र को पार करें" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना	की जरूरत नहीं है नोटबुक, पेंसिल शब्दों के जोड़े खेल "स्थितियाँ" नोटबुक, साधारण पेंसिल की जरूरत नहीं है
3	ठीक मोटर कौशल का विकास आंदोलनों और ग्राफिक कौशल के समन्वय का विकास एक पैटर्न स्थापित करने की क्षमता विकसित करना सक्रिय ध्यान का विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास	"संतरा" "क्या चीज़ छूट रही है?" पेंटिंग "कमरा" "पहेलि" "वर्ड कैस्केड" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना "प्रतिबिंब"	की जरूरत नहीं है नोटबुक, पेंसिल अनुलग्नक 14 शब्द सूची नोटबुक, साधारण पेंसिल की जरूरत नहीं है
4	ठीक मोटर कौशल का विकास आंदोलनों और ग्राफिक कौशल के समन्वय का विकास दृश्य स्मृति का विकास तनाव से राहत, दृश्य हानि की रोकथाम के लिए व्यायाम	"धोना" "चौथा अतिरिक्त" कपड़े धोने और सुखाने का खेल पेंटिंग "कमरा" खेल "रंगीन शब्द" "सुधार परीक्षण"	की जरूरत नहीं है नोटबुक, पेंसिल चित्रों अनुलग्नक 2 की जरूरत नहीं है
5	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास आवश्यक विशेषताओं द्वारा विषय और संक्षेप श्रवण स्मृति का विकास दृश्य स्मृति का विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास	"भालू को उपहार" "चौथा अतिरिक्त" "कविता" "याद रखें तस्वीरें" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना	नोटबुक, पेंसिल कविता चित्रों नोटबुक, साधारण पेंसिल की जरूरत नहीं है
6	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास एक पैटर्न स्थापित करने की क्षमता विकसित करना तार्किक सोच का विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास तनाव से राहत, दृश्य हानि की रोकथाम के लिए व्यायाम	"संतरा" खेल "तर्क तालिका" "सी शब्द" "शब्दों के समूह" "तंबूरा और घंटी" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना	नोटबुक, पेंसिल खेल "तर्क तालिका" शब्द सूची टैम्बोरिन और बेल नोटबुक, साधारण पेंसिल की जरूरत नहीं है
7	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास दृश्य स्मृति का विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास तनाव से राहत, दृश्य हानि की रोकथाम के लिए व्यायाम	"भालू को उपहार" "हे शब्द" "याद रखें और वही खोजें" "शब्दों के समूह" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना	परिशिष्ट 15 नोटबुक, पेंसिल शब्द सूची फूलदान के साथ चित्र नोटबुक, साधारण पेंसिल की जरूरत नहीं है
8	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास श्रवण स्मृति, सोच, भाषण का विकास सक्रिय ध्यान का विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास	"धोना" "बी शब्द" "शब्द - चित्र" खेल "जॉली एथलीट" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना	नोटबुक, पेंसिल शब्द सूची शब्दों की सूची, चित्र नोटबुक, साधारण पेंसिल की जरूरत नहीं है

दिसंबर

वर्ग संख्या	संज्ञानात्मक लक्ष्य	पाठ सामग्री	उपदेशात्मक सामग्री
9	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास एक पैटर्न स्थापित करने की क्षमता विकसित करना साहचर्य स्मृति का विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास मांसपेशियों को हटाना और भावनात्मक तनाव	"जादूगर" "फुलवारी" खेल "मेरी तर्क" "अर्थ से जुड़े शब्द" "किया बदल गया?" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना "सेब के साथ सेब के पेड़"	की जरूरत नहीं है परिशिष्ट 16 नोटबुक, पेंसिल खेल "मेरी तर्क" शब्द सूची नोटबुक, साधारण पेंसिल की जरूरत नहीं है
10	ठीक मोटर कौशल का विकास कल्पना का विकास सेंसरिमोटर का विकास आवश्यक विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं को वर्गीकृत करने और सामान्यीकरण करने की क्षमता का विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास तनाव से राहत, दृश्य हानि की रोकथाम के लिए व्यायाम	"चौथा अतिरिक्त" "याद रखें और दिखाएं" (एफ.ई. रयबाकोव द्वारा टेबल्स) श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना	नोटबुक, पेंसिल एफई टेबल रयबाकोवा (सं. नोटबुक, साधारण पेंसिल खेल "मेरी तर्क" की जरूरत नहीं है
11	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास ध्यान का विकास सामान्यीकरण करने की क्षमता का विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास	"क्या चीज़ छूट रही है?" दोनों हाथों से "छायांकित वृत्त" खींचना खेल "तर्क श्रृंखला" खेल "इसे एक शब्द में नाम दें" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना "मुस्कुराना"	आवेदन पत्र अनुलग्नक 13 नोटबुक, पेंसिल खेल "तर्क श्रृंखला" शब्द सूची नोटबुक, साधारण पेंसिल की जरूरत नहीं है
12	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास एक पैटर्न स्थापित करने की क्षमता विकसित करना भाषण और सोच का विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास तनाव से राहत, दृश्य हानि की रोकथाम के लिए व्यायाम	"संतरा", दोनों हाथों से "छायांकित वर्ग" आरेखण "किया बदल गया?" खेल "तीसरा शब्द चुनें" खेल "दूसरी तरफ बोलो" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना	नोटबुक, पेंसिल अनुलग्नक 17 शब्द सूची शब्द सूची नोटबुक, साधारण पेंसिल
13	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास ; उत्थान मूड	"दादी मा", दोनों हाथों से "छायांकित त्रिकोण" खींचना खेल "चित्रलेख" "रहस्य" खेल "तर्क श्रृंखला" खेल "याद रखें" "मतभेद खोजें" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना	नोटबुक, पेंसिल खेल "तर्क श्रृंखला" नोटबुक, साधारण पेंसिल गाने की रिकॉर्डिंग
14	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास साहचर्य स्मृति का विकास ध्यान केंद्रित करने की क्षमता, मात्रा, स्विचिंग, ध्यान की स्थिरता सिखाना नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास भाषण और सोच का विकास तनाव से राहत, दृश्य हानि की रोकथाम के लिए व्यायाम	"संतरा", श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना खेल "दूसरी तरफ बोलो"	परिशिष्ट 19 नोटबुक, पेंसिल शब्द सूची परिशिष्ट 4 नोटबुक, साधारण पेंसिल शब्द सूची की जरूरत नहीं है
15	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास ध्यान केंद्रित करने की क्षमता, मात्रा, स्विचिंग, ध्यान की स्थिरता सिखाना नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास तनाव से राहत, दृश्य हानि की रोकथाम के लिए व्यायाम	"दादी मा" "अतिरिक्त शब्द खोजें" खेल "मजेदार सेल" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना	नोटबुक, पेंसिल शब्दों की श्रंखला खेल "मजेदार सेल" परिशिष्ट 6 पहेलियों का पाठ, प्रश्न नोटबुक, साधारण पेंसिल की जरूरत नहीं है
16	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास आवश्यक विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं को वर्गीकृत करने और सामान्यीकरण करने की क्षमता का विकास और यादें नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास	"चौथा अतिरिक्त" "कौन जगह से बाहर है?" "तस्वीरों में क्या अंतर है" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना "सांस"	नोटबुक, पेंसिल नोटबुक, साधारण पेंसिल की जरूरत नहीं है

जनवरी

वर्ग संख्या	संज्ञानात्मक लक्ष्य	पाठ सामग्री	उपदेशात्मक सामग्री
17	ठीक मोटर कौशल का विकास कल्पना का विकास सेंसरिमोटर का विकास साहचर्य स्मृति का विकास एकाग्रता का विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास तनाव से राहत, दृश्य हानि की रोकथाम के लिए व्यायाम	खेल "परिभाषाएं" खेल "चित्र चित्र बनाएं" मोतियों को खोलना श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना	विषय चित्र नोटबुक, पेंसिल परिशिष्ट 15 नोटबुक, साधारण पेंसिल की जरूरत नहीं है
18	ठीक मोटर कौशल का विकास मुख्य शब्दों का उपयोग करके वाक्य लिखना सीखना, वाक् विकास। उद्देश्यपूर्ण स्मरण और स्मरण का विकास एकाग्रता का विकास सोच का विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास सकारात्मक भावनात्मक अनुभवों को मजबूत बनाना	"गाइड के अनुसार" खेल "मेरी तर्क" "आइटम ले लीजिए" "कौन जगह से बाहर है?" व्यायाम "वाक्यांश समाप्त करें" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना	खेल "मेरी तर्क" दस खिलौना जानवर परिशिष्ट 8 वाक्यांशों की सूची नोटबुक, साधारण पेंसिल की जरूरत नहीं है
19	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास तार्किक सोच और शब्दार्थ स्मृति का विकास कुशाग्र बुद्धि का विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास तनाव से राहत, दृश्य हानि की रोकथाम के लिए व्यायाम	खेल "मेरी तर्क" "सबसे चौकस" व्यायाम "शब्द - संकेत" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना	नोटबुक, पेंसिल खेल "मेरी तर्क" शब्द सूची परिशिष्ट 7 परी कथा पाठ नोटबुक, साधारण पेंसिल की जरूरत नहीं है
20	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास भाषण और सोच का विकास काल्पनिक विकास अल्पकालिक श्रवण स्मृति का विकास ध्यान केंद्रित करने की क्षमता का प्रशिक्षण, मात्रा मांसपेशियों और भावनात्मक तनाव को दूर करें	"संतरा" खेल "वाक्यांश जारी रखें" "वर्ड कैस्केड" "फूल" 1	नोटबुक, पेंसिल शैक्षिक खेल "सिल्हूट और आकृति" वाक्यांशों की सूची शब्द सूची परिशिष्ट 9 की जरूरत नहीं है
21	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास ध्यान का विकास मुख्य शब्दों का उपयोग करके वाक्य लिखना सीखना, वाक् विकास। दृश्य स्मृति का विकास ध्यान केंद्रित करने की क्षमता का प्रशिक्षण, मात्रा	"धोना", "कूटलेखन" "याद रखें तस्वीरें" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना "धब्बा"	नोटबुक, पेंसिल "कूटलेखन" 5 तस्वीरें अनुलग्नक 10 नोटबुक, साधारण पेंसिल कागज की बड़ी शीट, गौचे
22	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास सोच की गति का विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास	विकासशील खेल "मोटर कौशल" खेल "हमारे आसपास की दुनिया" विकल्प 1 परी कथा "कौवा और कैंसर" शब्द समाप्त करने वाला खेल "अदृश्य टोपी" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना "धब्बा"	विकासशील खेल "मोटर कौशल" नोटबुक, पेंसिल खेल "हमारे आसपास की दुनिया" की जरूरत नहीं है नोटबुक, साधारण पेंसिल कागज की बड़ी शीट, गौचे

फ़रवरी

वर्ग संख्या	संज्ञानात्मक लक्ष्य	पाठ सामग्री	उपदेशात्मक सामग्री
23	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास विश्लेषणात्मक सोच का विकास दृश्य-श्रवण और साहचर्य स्मृति का विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास तनाव से राहत, दृश्य हानि की रोकथाम के लिए व्यायाम	खेल "हमारे आसपास की दुनिया" विकल्प 2 "कूटलेखन" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना	नोटबुक, पेंसिल खेल "हमारे आसपास की दुनिया" "कूटलेखन" नोटबुक, साधारण पेंसिल की जरूरत नहीं है
24	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास ध्यान का विकास, धारणा नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास भाषण और मौखिक सोच का विकास	खेल "तर्क तालिका" हम सुनते हैं और फिर से बताते हैं श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना खेल "परिभाषाएं" "शास्त्रीय संगीत सुनें"	मटर, बीन्स नोटबुक, पेंसिल "लॉजिक टेबल्स" नोटबुक, साधारण पेंसिल विषय चित्र
25	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास कल्पना का विकास सोच, भाषण का विकास उद्देश्यपूर्ण संस्मरण का विकास ध्यान का विकास तनाव से राहत, दृश्य हानि की रोकथाम के लिए व्यायाम	खेल "यह क्या है?" खेल "बीस प्रश्न" "कविता"	एक प्रकार का अनाज, चावल नोटबुक, पेंसिल शब्दों के जोड़े की जरूरत नहीं है कविता का पाठ चित्र कार्ड की जरूरत नहीं है
26	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास वर्गीकृत करने की क्षमता का विकास अल्पकालिक श्रवण स्मृति का विकास	"चौथा अतिरिक्त" "प्रस्ताव" "वर्ड कैस्केड" व्यायाम "चित्रलेख" "शास्त्रीय संगीत सुनें"	मैच, पैटर्न नोटबुक, पेंसिल पत्ते मुख्य शब्द शब्द सूची कहानी का पाठ, नोटबुक
27	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास सोच, भाषण का विकास दृश्य स्मृति का विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास आराम, तनाव से राहत;	नमूने के अनुसार मैचों का एक पैटर्न तैयार करें खेल "तर्क तालिका" खेल "विलोम" "याद रखें तस्वीरें" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना "आराम की मुद्रा"	मैच, पैटर्न नोटबुक, पेंसिल खेल "तर्क तालिका" शब्द सूची चित्रों नोटबुक, साधारण पेंसिल
28	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास सोच, भाषण का विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास दृश्य स्मृति का विकास श्रवण ध्यान का विकास तनाव से राहत	"जादूगर" खेल "अवधारणाओं को परिभाषित करें" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना "शास्त्रीय संगीत सुनें"	नोटबुक, पेंसिल शब्द सूची नोटबुक, साधारण पेंसिल चित्र, प्रश्न
29	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास काल्पनिक विकास ध्यान का विकास तनाव से राहत, दृश्य हानि की रोकथाम के लिए व्यायाम	"धोना" "डूबना - डूबना नहीं" समस्या चित्र एक कविता सीखना खेल "फल, खिलौने"	नोटबुक, पेंसिल कविता का पाठ शब्द सूची की जरूरत नहीं है
30	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास प्रमुख शब्दों के आधार पर वाक्य का संकलन स्मृति विकास ध्यान का विकास मांसपेशियों और भावनात्मक तनाव को दूर करें	"दादी मा" खेल "स्थितियाँ" "प्रस्ताव" व्यायाम "वाक्यांश याद रखें" खेल "ध्यान"	नोटबुक, पेंसिल खेल "स्थितियाँ" मुख्य शब्द वाक्यांशों की सूची आकार कार्ड, नोटबुक की जरूरत नहीं है

मार्च

वर्ग संख्या	संज्ञानात्मक लक्ष्य	पाठ सामग्री	उपदेशात्मक सामग्री
31	ठीक मोटर कौशल का विकास वस्तुओं के गुणों को उजागर करने की क्षमता का विकास; तार्किक सोच का विकास सक्रिय ध्यान का विकास दृश्य स्मृति का विकास मांसपेशियों और भावनात्मक तनाव को दूर करें	"धोना" "डूबना - डूबना नहीं" "याद रखें और सवालों के जवाब दें" "फूल" 1	पानी के साथ बेसिन; एक खाली शीशी और रेत से भरी शीशी; टेनिस और धातु की गेंदें; लकड़ी के ब्लॉक और पत्थर; कागज की चादर और कांच तस्वीर
32	ठीक मोटर कौशल का विकास दृश्य स्मृति का विकास सक्रिय ध्यान का विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास मांसपेशियों और भावनात्मक तनाव को दूर करें	"संतरा" "याद रखें और सवालों के जवाब दें" "खाद्य - अखाद्य"	प्रश्नों की एक सूची तस्वीर नोटबुक, साधारण पेंसिल कविता का पाठ, चित्र की जरूरत नहीं है
33	ठीक मोटर कौशल का विकास सोच का विकास श्रवण ध्यान का विकास भाषण विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास मांसपेशियों और भावनात्मक तनाव को दूर करें	मटर और बीन्स को अलग कर लें "अतिरिक्त शब्द खोजें" खेल "टूटा हुआ फोन" "शास्त्रीय संगीत सुनें"	मटर, बीन्स शब्द सूची कविता का पाठ, चित्र की जरूरत नहीं है ऑफ़र सूची नोटबुक, साधारण पेंसिल
34	ठीक मोटर कौशल का विकास ध्यान का विकास कल्पना, भाषण का विकास श्रवण स्मृति का विकास सक्रिय ध्यान का विकास आराम, तनाव से राहत;	मतभेद खोजें "कहानी चित्र" "टोपी के नीचे क्या है" "आराम की मुद्रा"	गिनती की छड़ें चित्रों तस्वीर कविता का पाठ छोटे आइटम 6-7 पीसी।
35	ठीक मोटर कौशल का विकास आवश्यक आधारों पर समानताओं और भिन्नताओं को उजागर करने की क्षमता का विकास रीटेलिंग कौशल का विकास सोच, भाषण का विकास श्रवण ध्यान का विकास मांसपेशियों और भावनात्मक तनाव को दूर करें	एक प्रकार का अनाज और चावल को अलग करें वस्तुओं की एक दूसरे से तुलना करें "कहानी" खेल "तस्वीरों में कहानियां"	एक प्रकार का अनाज, चावल की जरूरत नहीं है दो चित्र की जरूरत नहीं है
36	ठीक मोटर कौशल का विकास आलंकारिक और विश्लेषणात्मक सोच का विकास मांसपेशियों और भावनात्मक तनाव को दूर करें	"दादी मा" खेल "मेरी तर्क" "कहानी" "अद्भुत बैग"	की जरूरत नहीं है खेल "मेरी तर्क" शब्द सूची की जरूरत नहीं है
37	ठीक मोटर कौशल का विकास घटनाओं को अनुक्रमित करने की क्षमता विकसित करना दृश्य स्मृति का विकास श्रवण ध्यान का विकास भाषण और मौखिक सोच का विकास मांसपेशियों और भावनात्मक तनाव को दूर करें	एक पैटर्न बनाएं "पहले क्या, बाद में क्या" "याद रखें तस्वीरें" "टूटा हुआ फोन" खेल "परिभाषाएं"	खेल "पहले क्या है, आगे क्या है" चित्रों की जरूरत नहीं है विषय चित्र की जरूरत नहीं है
38	ठीक मोटर कौशल का विकास तार्किक सोच का विकास सोच का विकास उद्देश्यपूर्ण स्मरण और स्मरण का विकास	बड़े आंकड़ों के अंदर धीरे-धीरे घटते हुए आंकड़े बनाएं, और धीरे-धीरे छोटे वाले के आसपास बढ़ते हुए। खेल "मेरी तर्क" "पहेलि" "कौन जगह से बाहर है" "अच्छा जानवर"	खेल "मेरी तर्क" 10 खिलौने की जरूरत नहीं है

भाग 2 - सोच का विकास;

भाग 3 - भाषण का विकास;

4 भाग - स्मृति का विकास;

5 भाग - ध्यान का विकास;

भाग 6 -

"ठीक मोटर विकास"

कार्य:

"सोच का विकास"

कार्य:

"भाषण विकास"

कार्य:

"स्मृति विकास"

कार्य:

"ध्यान विकास"

कार्य:

संवेदी ध्यान विकसित करें:

श्रवण ध्यान विकसित करें;

कार्य:

7. "ग्राफिक डिक्टेशन"

8. « सममित चित्र»

काम के चरण:

डायग्नोस्टिक

विकसित होना

नियंत्रण (निदान)

शिक्षकों के साथ काम करना

माता-पिता के साथ काम करना

मूल्यांकन के लिए मानदंड

सबटेस्ट "सीढ़ी" (बच्चे के आत्म-सम्मान का अध्ययन)।

सबटेस्ट "एक सर्कल काट लें" (

सबटेस्ट "हाउस" (

सबटेस्ट "10 शब्द" (

(

सबटेस्ट "चौथा अतिरिक्त" (

सबटेस्ट "लापता ढूंढें" (

सबटेस्ट "एक आदमी का चित्र" (

सबटेस्ट "निषिद्ध शब्द" (

सशर्त गुण;

अच्छी याददाश्त;

मोटर चपलता;

अपेक्षित परिणाम।

ग्रंथ सूची

परिचय

स्कूल के लिए बच्चे की उद्देश्यपूर्ण तैयारी, जो वर्तमान में मौजूद है, का तात्पर्य है कि बच्चे को एक निश्चित मात्रा में ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के साथ स्कूल आना चाहिए। इस प्रकार, स्कूल से पहले बच्चे के विकास का स्तर काफी हद तक इन कौशलों और क्षमताओं में उसके प्रशिक्षण की डिग्री से निर्धारित होता है। एक बच्चे के मानसिक विकास का ऐसा विचार व्यवहारवाद के अमेरिकी सिद्धांत से आता है, जिसमें मानसिक विकास एक व्यक्ति द्वारा अर्जित कौशल और व्यवहार के एक समूह में कम हो जाता है।

घरेलू मनोविज्ञान में, 20वीं शताब्दी के दौरान, किसी व्यक्ति के मानसिक विकास को समझने के लिए एक मौलिक रूप से भिन्न दृष्टिकोण विकसित किया गया है। एल.एस. के कार्यों में वायगोत्स्की ने मनोवैज्ञानिक युग की अवधारणा विकसित की, जो कुछ मापदंडों की विशेषता थी। प्रत्येक आयु अवधि, यदि वह पूरी तरह से रहती है, तो बच्चे के मानसिक विकास की कुछ विशेषताओं के साथ समाप्त होती है, जिस पर अगले युग की अवधि में विकास का निर्माण होता है। विकास की इस समझ के कारण, प्रत्येक आयु चरण अद्वितीय है और इसे उपेक्षित नहीं किया जा सकता है। यदि कोई बच्चा प्रमुख गतिविधि के बजाय मुख्य रूप से किसी अन्य प्रकार की गतिविधि में लगा हुआ है, तो पूर्ण मानसिक विकास नहीं होता है। पूर्वस्कूली उम्र में, प्रमुख गतिविधि खेल है, जो सात साल की उम्र तक अपने विकासात्मक प्रभाव को समाप्त कर देता है। इसलिए, सात साल प्रीस्कूल और जूनियर के बीच की सीमा है विद्यालय युग. मनोविज्ञान में यह सिद्ध हो चुका है कि सात साल की उम्र में बच्चे का प्रत्यक्ष व्यवहार गायब हो जाता है, इसलिए सात साल की उम्र से प्रभावी स्कूल-प्रकार की शिक्षा संभव है। इस समय, बच्चा पहले से ही तंत्रिका तंत्र के अत्यधिक अधिभार के बिना कक्षा में व्यवहार के नियमों का पालन कर सकता है, इसके अलावा, उभरते हुए मनोवैज्ञानिक नियोप्लाज्म के कारण, एक सात वर्षीय प्रथम ग्रेडर खुद एक छात्र बनना चाहता है और खेलना चाहता है सभी आवश्यक नियमों के साथ एक छात्र की भूमिका। हालाँकि, यह सब तब होता है जब सात साल तक के बच्चे का विकास मुख्य रूप से खेल गतिविधियों में होता है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि वर्तमान में, पिछली शताब्दी के मध्य में प्रथम-ग्रेडर अपने साथियों की तुलना में कम विकसित हैं, इस तथ्य के कारण कि, 5.5 - 6 वर्ष की आयु से, आज के प्रीस्कूलर लगभग नहीं खेलते हैं, लेकिन ज्यादातर में अध्ययन करते हैं स्कूल के लिए तैयारी समूह। साथ ही, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि बच्चे अभी भी स्कूल के लिए तैयार नहीं हैं, इसके अलावा, वे पचास साल पहले अपने साथियों की तुलना में कुछ हद तक इसके लिए तैयार हैं, जो विशेष रूप से स्कूल के लिए तैयार नहीं थे।

मनोवैज्ञानिक अध्ययनों से पता चलता है कि सबसे सरल स्कूली ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को विकसित करने के रूप में स्कूल की तैयारी में स्कूली शिक्षा के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता के साथ कुछ भी सामान्य नहीं है, जो स्कूल-प्रकार की कक्षाओं में नहीं बनता है। स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता सीखने की गतिविधियों में महारत हासिल करने के लिए मनोवैज्ञानिक पूर्वापेक्षाएँ हैं, जो पूर्वस्कूली उम्र में निहित प्रमुख गतिविधि के भीतर बनती हैं, अर्थात खेल में।

घरेलू मनोविज्ञान में शैक्षिक गतिविधियों में महारत हासिल करने के लिए आवश्यक शर्तें निम्नलिखित हैं:

सीखने के लिए संज्ञानात्मक और सामाजिक उद्देश्यों की उपस्थिति;

मॉडल के अनुसार काम करने के लिए बच्चे की क्षमता;

नियम के अनुसार काम करने के लिए बच्चे की क्षमता;

एक वयस्क को सुनने और उसके निर्देशों का पालन करने के लिए बच्चे की क्षमता;

बच्चे की सामान्यीकरण करने की क्षमता।

ये बच्चे के मानसिक विकास के मुख्य मानदंड हैं, जिन पर स्कूल में प्राथमिक शिक्षा आधारित है। यदि कोई बच्चा सीखना चाहता है, एक मॉडल के अनुसार काम करना जानता है और किसी दिए गए नियम का पालन करता है, एक समान कार्य पर नियम लागू कर सकता है, तो ऐसा बच्चा सीखने की मूल बातें प्रभावी ढंग से महारत हासिल कर लेगा और जल्दी से आगे बढ़ जाएगा।

इस अवधि के दौरान, पूर्वस्कूली से स्कूली बचपन में संक्रमण, जैसा कि एल.आई. Bozhovich (1968) को न केवल संबंधों की प्रणाली में बच्चे के स्थान में बदलाव की विशेषता है, बल्कि उसके जीवन के पूरे तरीके से भी। इसी समय, स्कूली बच्चे की स्थिति बच्चे के व्यक्तित्व का एक विशेष नैतिक अभिविन्यास बनाती है। शिक्षण को बच्चे द्वारा स्वयं के रूप में महसूस और अनुभव किया जाता है श्रम दायित्वअपने आसपास के लोगों के दैनिक जीवन में भागीदारी। यही कारण है कि शैक्षिक मामलों में सफलता या असफलता का बच्चे के लिए एक तीव्र स्नेहपूर्ण रंग होता है। नतीजतन, स्कूली शिक्षा के मुद्दे न केवल शिक्षा, बच्चे के बौद्धिक विकास, बल्कि उसके व्यक्तित्व के निर्माण के मुद्दे हैं। इस संबंध में, "जल्द ही स्कूल" स्कूली शिक्षा के लिए बच्चे की अतिरिक्त तैयारी के कार्यक्रम को शैक्षिक प्रक्रिया में विकसित करना और पेश करना आवश्यक हो गया।

कार्यक्रम तीन मुख्य मापदंडों की पहचान करता है जो स्कूल में पढ़ने के लिए बच्चे की तत्परता को निर्धारित करते हैं:

बच्चे के सामान्य विकास का स्तर;

आत्म - संयम;

सीखने की प्रेरणा।

कोई भी मानसिक कार्य एक बच्चे और एक वयस्क के बीच बातचीत की प्रक्रिया में बनता और रूपांतरित होता है, इसलिए एक मनोवैज्ञानिक का कार्य प्रमुख खेल गतिविधि के भीतर समीपस्थ विकास के क्षेत्र के माध्यम से बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना है।

व्याख्यात्मक नोट

स्वतंत्र रूप से और आवश्यक सामाजिक अनुभव के वयस्कों के मार्गदर्शन में बच्चे द्वारा संचय प्रीस्कूलर की आयु क्षमता के प्रकटीकरण, स्कूली शिक्षा के लिए सफल तैयारी, और बाद में - के लिए योगदान देता है वयस्कता. इससे यह निष्कर्ष निकलता है कि यह पूर्वस्कूली उम्र में है कि बच्चे की सामाजिक परिपक्वता (क्षमता) की नींव रखी जाती है, जो बदलते समाज में विकास और सफल अनुकूलन के प्रक्षेपवक्र का निर्धारण करती है।

एक प्रीस्कूलर की सामाजिक क्षमता के तहत, हम सक्रिय रचनात्मक विकास की प्रक्रिया में गठित व्यक्तित्व की गुणवत्ता को समझते हैं सामाजिक संबंधविभिन्न चरणों और विभिन्न प्रकारों में उत्पन्न होना सामाजिक संपर्क, साथ ही बच्चे की अस्मिता नैतिक मानकों, जो पारस्परिक और अंतर्वैयक्तिक सामाजिक पदों, संबंधों के निर्माण और विनियमन का आधार हैं।

युवा पीढ़ी की सामाजिक क्षमता बनाने की प्रक्रिया में खेल गतिविधि एक विशेष स्थान रखती है।

प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व की सामाजिक क्षमता कौशल के निर्माण पर खेल का प्रभाव इस तथ्य में निहित है कि, खेल की नकल और भूमिका पुनर्जन्म के लिए धन्यवाद, वह बच्चों और वयस्कों के बीच व्यवहार और संबंधों के मानदंडों और मॉडलों से परिचित हो जाता है, जो मॉडल बन जाते हैं अपने स्वयं के व्यवहार के लिए। खेल में, बच्चा बाहरी दुनिया के साथ संपर्क स्थापित करने और बातचीत विकसित करने के लिए आवश्यक सामाजिक क्षमता के बुनियादी कौशल प्राप्त करता है।

स्कूल में बच्चे की शिक्षा की सफलता की भविष्यवाणी करने के लिए, सामग्री का विश्लेषण और संश्लेषण करने की क्षमता को ध्यान में रखना आवश्यक है। आंकड़े, ग्राफ, टेबल और आरेख के रूप में प्रस्तुत किया गया। यह भी महत्वपूर्ण है: उपमाओं, वर्गीकरणों और सामान्यीकरणों को आकर्षित करने की क्षमता, बच्चे की सामान्य जागरूकता। ध्यान के विकास के स्तर को ध्यान में रखा जाना चाहिए। दृश्य स्मृति (प्राथमिक शिक्षा में मुख्य जोर सूचना की दृश्य धारणा पर है), हाथ की ठीक मोटर कौशल।

मनोवैज्ञानिक को अपनी गतिविधियों में बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं पर भी भरोसा करना चाहिए। जब तक बच्चा स्कूल में प्रवेश करता है, आत्म-नियंत्रण, लोगों के साथ संवाद करने की क्षमता, भूमिका निभाने वाला व्यवहार और स्वतंत्रता पर्याप्त रूप से विकसित होनी चाहिए। अच्छी कार्य क्षमता के बिना, जटिल कौशल और क्षमताओं के निर्माण पर पर्याप्त रूप से बड़ी मात्रा में ज्ञान के ठोस आत्मसात पर भरोसा करना मुश्किल है।

निस्संदेह, क्या बेहतर तैयारबच्चा शिक्षा की शुरुआत से जुड़े सभी परिवर्तनों के लिए, अपरिहार्य कठिनाइयों के लिए, स्कूल में अनुकूलन की प्रक्रिया जितनी शांति से चलेगी।

और स्कूल के लिए बच्चों की मनोवैज्ञानिक तैयारी का प्रस्तावित कार्यक्रम "जल्द ही स्कूल" (5-7 साल के बच्चों के लिए) आपको खेल कक्षाओं के दौरान स्कूल के लिए एक बच्चे को तैयार करने की अनुमति देता है, जो उसके मानसिक विकास की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए प्राप्त किया जाता है निदान के परिणाम (नैदानिक ​​स्तर पर)।

लक्ष्य:

सामाजिक क्षमता और मनमानी संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास, स्कूली शिक्षा के लिए बच्चे की मनोवैज्ञानिक तैयारी।

कार्य:

1. बच्चे में सीखने की गतिविधियों के लिए आवश्यक शर्तें विकसित करना: संचार और व्यवहार कौशल, संज्ञानात्मक प्रक्रियाएं (ध्यान, सोच, स्मृति, भाषण, सामान्य और ठीक मोटर कौशल)।

2. दृढ़ इच्छाशक्ति वाले गुणों का निर्माण करना, भावनात्मक रूप से - स्कूल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण।

शैक्षणिक योजना

कार्यक्रम 1 वर्ष के लिए 5 से 7 वर्ष के बच्चों को पढ़ाने के लिए बनाया गया है

पी/पी	कार्यक्रम अनुभाग	घंटों की संख्या
		सप्ताह	महीना	साल
1.	ठीक मोटर कौशल का विकास	2	8	38
2.	विचार	2	8	38
3.	भाषण	2	8	38
4.	स्मृति	2	8	38
5.	आंदोलनों और ग्राफिक कौशल, सेंसरिमोटर कौशल के समन्वय का विकास	2	8	38
6.	एक वयस्क के निर्देश पर नियम के अनुसार और स्वतंत्र रूप से कार्य करने के लिए कौशल का विकास	2	8	38
7.	ध्यान	2	8	38
8.	दृश्य हानि की रोकथाम और दृश्य थकान की रोकथाम के लिए व्यायाम	2	8	38
9.	मांसपेशियों और भावनात्मक तनाव को दूर करने के लिए व्यायाम (विश्राम)	2	8	38

पाठों की अवधि 30 मिनट है। इस तथ्य के कारण कि गतिविधियाँ लगातार बदल रही हैं, इस आयु वर्ग के बच्चे आसानी से खर्च करते हैं समय दिया गयाऔर थको मत।

शैक्षिक और विषयगत योजना

नवंबर

वर्ग संख्या	संज्ञानात्मक लक्ष्य	पाठ सामग्री	उपदेशात्मक सामग्री
1	ठीक मोटर कौशल का विकास आंदोलनों और ग्राफिक कौशल के समन्वय का विकास एक पैटर्न स्थापित करने की क्षमता विकसित करना एक तस्वीर और एक स्थिति के मौखिक विवरण की तुलना करने के लिए शिक्षण कौशल दृश्य स्मृति का विकास ध्यान और एकाग्रता को बदलने की क्षमता का प्रशिक्षण नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास मांसपेशियों और भावनात्मक तनाव को दूर करें	"जादूगर" दोनों हाथों से "सर्कल, वर्ग, त्रिकोण" खींचना "क्या चीज़ छूट रही है" खेल "स्थितियाँ" "याद रखें तस्वीरें" "पत्र को पार करें" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना श्वास व्यायाम	की जरूरत नहीं है नोटबुक, पेंसिल टास्क कार्ड (ऐप। 13) खेल "स्थितियाँ" चित्रों अखबार या पत्रिका की कतरन, पेंसिल, नोटबुक, साधारण पेंसिल की जरूरत नहीं है
2	ठीक मोटर कौशल का विकास आंदोलनों और ग्राफिक कौशल के समन्वय का विकास स्मृति, भाषण का विकास। ध्यान केंद्रित करने की क्षमता, मात्रा, स्विचिंग, ध्यान की स्थिरता सिखाना नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास तनाव से राहत, दृश्य हानि की रोकथाम के लिए व्यायाम	"जादूगर" दोनों हाथों से "छायांकित वृत्त" खींचना "वस्तुओं की तुलना" खेल "स्थितियाँ" "पत्र को पार करें" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना	की जरूरत नहीं है नोटबुक, पेंसिल शब्दों के जोड़े खेल "स्थितियाँ" अखबार या पत्रिका की कतरन (10X10 सेमी), पेंसिल, गुड़िया नोटबुक, साधारण पेंसिल की जरूरत नहीं है
3	ठीक मोटर कौशल का विकास आंदोलनों और ग्राफिक कौशल के समन्वय का विकास एक पैटर्न स्थापित करने की क्षमता विकसित करना मुख्य शब्दों का उपयोग करके वाक्य लिखना सीखना, वाक् विकास। सक्रिय ध्यान का विकास अल्पकालिक श्रवण स्मृति का विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास भावनाओं की बाहरी अभिव्यक्तियों को मॉडल करना सीखना, तनाव को दूर करना	"संतरा" दोनों हाथों से "छायांकित वर्ग" आरेखण "क्या चीज़ छूट रही है?" पेंटिंग "कमरा" "पहेलि" "वर्ड कैस्केड" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना "प्रतिबिंब"	की जरूरत नहीं है नोटबुक, पेंसिल अनुलग्नक 14 शब्द सूची नोटबुक, साधारण पेंसिल की जरूरत नहीं है
4	ठीक मोटर कौशल का विकास आंदोलनों और ग्राफिक कौशल के समन्वय का विकास आवश्यक विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं को वर्गीकृत करने और सामान्यीकरण करने की क्षमता का विकास दृश्य स्मृति का विकास शिक्षण विश्लेषण और तर्क कौशल संघ बनाने की क्षमता का विकास ध्यान केंद्रित करने की क्षमता का प्रशिक्षण, मात्रा तनाव से राहत, दृश्य हानि की रोकथाम के लिए व्यायाम	"धोना" दोनों हाथों से "छायांकित त्रिकोण" खींचना "चौथा अतिरिक्त" कपड़े धोने और सुखाने का खेल पेंटिंग "कमरा" खेल "रंगीन शब्द" "सुधार परीक्षण"	की जरूरत नहीं है नोटबुक, पेंसिल चार वस्तुओं को दर्शाने वाले पांच कार्ड, एक अतिरिक्त है चित्रों अनुलग्नक 2 की जरूरत नहीं है
5	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास आवश्यक विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं को वर्गीकृत करने और सामान्यीकरण करने की क्षमता का विकास श्रवण स्मृति का विकास दृश्य स्मृति का विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास वयस्क कार्य भेदभाव प्रशिक्षण	"भालू को उपहार" दोनों हाथों से चित्र बनाना "बादल के साथ सूरज" "चौथा अतिरिक्त" "कविता" "याद रखें तस्वीरें" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना "मैं जो कहता हूं वह करो और दिखाओ"	नोटबुक, पेंसिल पांच कार्ड, जो चार वस्तुओं को दर्शाते हैं, एक अतिरिक्त है कविता चित्रों नोटबुक, साधारण पेंसिल की जरूरत नहीं है
6	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास एक पैटर्न स्थापित करने की क्षमता विकसित करना श्रवण स्मृति, भाषण, सोच का विकास तार्किक सोच का विकास सक्रिय ध्यान का विकास, उपकरणों की आवाज़ के साथ अपने कार्यों को सहसंबंधित करने की क्षमता नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास तनाव से राहत, दृश्य हानि की रोकथाम के लिए व्यायाम	"संतरा" दोनों हाथों से "जहाज" खींचना खेल "तर्क तालिका" "सी शब्द" "शब्दों के समूह" "तंबूरा और घंटी" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना	नोटबुक, पेंसिल खेल "तर्क तालिका" शब्द सूची शब्दों के समूह, 4 शब्द प्रत्येक, एक अतिरिक्त टैम्बोरिन और बेल नोटबुक, साधारण पेंसिल की जरूरत नहीं है
7	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास श्रवण स्मृति, सोच, भाषण का विकास दृश्य स्मृति का विकास तार्किक सोच और भाषण का विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास तनाव से राहत, दृश्य हानि की रोकथाम के लिए व्यायाम	"भालू को उपहार" दोनों हाथों से "ऐप्पल" खींचना "हे शब्द" "याद रखें और वही खोजें" "शब्दों के समूह" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना	परिशिष्ट 15 नोटबुक, पेंसिल शब्द सूची फूलदान के साथ चित्र शब्दों के समूह, प्रत्येक में 5 शब्द, एक अतिरिक्त नोटबुक, साधारण पेंसिल की जरूरत नहीं है
8	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास श्रवण स्मृति, सोच, भाषण का विकास तार्किक संस्मरण का विकास सक्रिय ध्यान का विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास आराम और एकाग्रता व्यायाम	"धोना" दोनों हाथों से "दो आठ" आरेखण "बी शब्द" "शब्द - चित्र" खेल "जॉली एथलीट" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना	नोटबुक, पेंसिल शब्द सूची शब्दों की सूची, चित्र चित्र कार्ड नोटबुक, साधारण पेंसिल की जरूरत नहीं है

दिसंबर

वर्ग संख्या	संज्ञानात्मक लक्ष्य	पाठ सामग्री	उपदेशात्मक सामग्री
9	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास एक पैटर्न स्थापित करने की क्षमता विकसित करना साहचर्य स्मृति का विकास एक पैटर्न, स्थितियों को याद करने का कौशल सिखाना नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास मांसपेशियों को हटाना और भावनात्मक तनाव	"जादूगर" "फुलवारी" दोनों हाथों से ड्राइंग "आलसी आठ" खेल "मेरी तर्क" "अर्थ से जुड़े शब्द" "किया बदल गया?" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना "सेब के साथ सेब के पेड़"	की जरूरत नहीं है परिशिष्ट 16 नोटबुक, पेंसिल खेल "मेरी तर्क" शब्द सूची एक ही कमरे को दर्शाती दो तस्वीरें; चित्रों में से एक में, वस्तुओं को पुनर्व्यवस्थित किया गया है और एक अलग क्रम में हैं नोटबुक, साधारण पेंसिल की जरूरत नहीं है
10	ठीक मोटर कौशल का विकास कल्पना का विकास सेंसरिमोटर का विकास आवश्यक विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं को वर्गीकृत करने और सामान्यीकरण करने की क्षमता का विकास जानबूझकर याद रखने और याद करने का विकास, दीर्घकालिक स्मृति नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास ध्यान का विकास, ध्यान की मात्रा में वृद्धि तनाव से राहत, दृश्य हानि की रोकथाम के लिए व्यायाम	"मिश्का को उपहार", "चित्र बनाएं" दोनों हाथों से "स्प्रिंग्स" खींचना "चौथा अतिरिक्त" "याद रखें और दिखाएं" (एफ.ई. रयबाकोव द्वारा टेबल्स) श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना खेल "मीरा तर्क", "सबसे चौकस"	नोटबुक, पेंसिल पांच कार्ड, जिनमें से प्रत्येक चार वस्तुओं को दर्शाता है, एक अतिरिक्त है एफई टेबल रयबाकोवा (सं. नोटबुक, साधारण पेंसिल खेल "मेरी तर्क" की जरूरत नहीं है
11	ठीक मोटर कौशल का विकास दृश्य और मानसिक विश्लेषण के आधार पर छवि में पैटर्न स्थापित करने की क्षमता का विकास सेंसरिमोटर का विकास ध्यान का विकास सामान्यीकरण करने की क्षमता का विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास चेहरे की मांसपेशियों का उद्देश्यपूर्ण नियंत्रण सिखाना; गैर-मौखिक संचार के गुणों को सीखना	"गाइड के अनुसार", "कागज से पेंसिल को उठाए बिना, बिल्कुल रेखाओं के साथ रेखाचित्र को ट्रेस करें" "क्या चीज़ छूट रही है?" दोनों हाथों से "छायांकित वृत्त" खींचना खेल "तर्क श्रृंखला" खेल "इसे एक शब्द में नाम दें" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना "मुस्कुराना"	आवेदन पत्र अनुलग्नक 13 नोटबुक, पेंसिल खेल "तर्क श्रृंखला" शब्द सूची नोटबुक, साधारण पेंसिल की जरूरत नहीं है
12	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास एक पैटर्न स्थापित करने की क्षमता विकसित करना तार्किक सोच और शब्दार्थ स्मृति का विकास भाषण और सोच का विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास तनाव से राहत, दृश्य हानि की रोकथाम के लिए व्यायाम	"संतरा", दोनों हाथों से "छायांकित वर्ग" आरेखण "किया बदल गया?" खेल "तीसरा शब्द चुनें" खेल "दूसरी तरफ बोलो" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना	नोटबुक, पेंसिल अनुलग्नक 17 शब्द सूची शब्द सूची नोटबुक, साधारण पेंसिल
13	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास दृश्य-तार्किक स्मृति का विकास ध्यान और सरलता का विकास उद्देश्यपूर्ण स्मरण और स्मरण का विकास दृश्य सहयोगी स्मृति का विकास दिमागीपन और अवलोकन का विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास	"दादी मा", दोनों हाथों से "छायांकित त्रिकोण" खींचना खेल "चित्रलेख" "रहस्य" खेल "तर्क श्रृंखला" खेल "याद रखें" "मतभेद खोजें" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना "एक मुस्कान से यह सभी के लिए उज्जवल हो जाएगा ..."	नोटबुक, पेंसिल योजनाबद्ध चित्र - चित्रलेख खेल "तर्क श्रृंखला" रंगीन कार्ड और विषय चित्र एक ही विषय की समान छवियों वाली दो तस्वीरें नोटबुक, साधारण पेंसिल गाने की रिकॉर्डिंग
14	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास साहचर्य स्मृति का विकास ध्यान केंद्रित करने की क्षमता, मात्रा, स्विचिंग, ध्यान की स्थिरता सिखाना नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास भाषण और सोच का विकास तनाव से राहत, दृश्य हानि की रोकथाम के लिए व्यायाम	दोनों हाथों से ड्राइंग "हाउस फॉर पिग्गी" व्यायाम "ड्राइंग पिक्टोग्राम" हाइलाइट्स ढूंढें और उन्हें सर्कल करें श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना खेल "दूसरी तरफ बोलो"	परिशिष्ट 19 नोटबुक, पेंसिल शब्द सूची परिशिष्ट 4 नोटबुक, साधारण पेंसिल शब्द सूची की जरूरत नहीं है
15	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास सामान्यीकरण, व्याकुलता, आवश्यक विशेषताओं को उजागर करने की विचार प्रक्रियाओं का विकास ध्यान का विकास, ठीक मोटर कौशल ध्यान केंद्रित करने की क्षमता, मात्रा, स्विचिंग, ध्यान की स्थिरता सिखाना भाषण, सोच, कल्पना का विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास तनाव से राहत, दृश्य हानि की रोकथाम के लिए व्यायाम	"दादी मा" दोनों हाथों से "हेरिंगबोन" खींचना "अतिरिक्त शब्द खोजें" खेल "मजेदार सेल" वर्ग में निम्नलिखित शब्द खोजें: गेंद, हाथी, बादल, घर। व्यायाम "पहेली का अनुमान लगाएं" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना	नोटबुक, पेंसिल शब्दों की श्रंखला खेल "मजेदार सेल" परिशिष्ट 6 पहेलियों का पाठ, प्रश्न नोटबुक, साधारण पेंसिल की जरूरत नहीं है
16	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास आवश्यक विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं को वर्गीकृत करने और सामान्यीकरण करने की क्षमता का विकास उद्देश्यपूर्ण स्मरण और स्मरण का विकास एकाग्रता का विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास तनाव दूर करने के लिए लयबद्ध श्वास तकनीक सिखाना	"भालू के लिए उपहार", दोनों हाथों से चित्र बनाना "स्नोमैन" "चौथा अतिरिक्त" "कौन जगह से बाहर है?" "तस्वीरों में क्या अंतर है" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना "सांस"	नोटबुक, पेंसिल पांच कार्ड, जिनमें से प्रत्येक चार वस्तुओं को दर्शाता है, एक अतिरिक्त दस खिलौने हैं एक जैसे प्लॉट वाली दो तस्वीरें नोटबुक, साधारण पेंसिल की जरूरत नहीं है

जनवरी

वर्ग संख्या	संज्ञानात्मक लक्ष्य	पाठ सामग्री	उपदेशात्मक सामग्री
17	ठीक मोटर कौशल का विकास कल्पना का विकास भाषण और मौखिक सोच का विकास सेंसरिमोटर का विकास साहचर्य स्मृति का विकास एकाग्रता का विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास तनाव से राहत, दृश्य हानि की रोकथाम के लिए व्यायाम	"विज़ार्ड", "फिनिशिंग फिगर्स" खेल "परिभाषाएं" दोनों हाथों से "कवक" खींचना खेल "चित्र चित्र बनाएं" मोतियों को खोलना श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना	विषय चित्र नोटबुक, पेंसिल परिशिष्ट 15 नोटबुक, साधारण पेंसिल की जरूरत नहीं है
18	ठीक मोटर कौशल का विकास विश्लेषणात्मक सोच का विकास मुख्य शब्दों का उपयोग करके वाक्य लिखना सीखना, वाक् विकास। उद्देश्यपूर्ण स्मरण और स्मरण का विकास एकाग्रता का विकास सोच का विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास सकारात्मक भावनात्मक अनुभवों को मजबूत बनाना	"गाइड के अनुसार" खेल "मेरी तर्क" "आइटम ले लीजिए" "कौन जगह से बाहर है?" फ्रेम में कौन से शब्द छिपे हैं? पढ़ना। व्यायाम "वाक्यांश समाप्त करें" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना "हम मिलते हैं और मुस्कुराते हुए अलविदा कहते हैं"	खेल "मेरी तर्क" दस खिलौना जानवर परिशिष्ट 8 वाक्यांशों की सूची नोटबुक, साधारण पेंसिल की जरूरत नहीं है
19	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास आलंकारिक और विश्लेषणात्मक सोच का विकास तार्किक सोच और शब्दार्थ स्मृति का विकास ध्यान की एकाग्रता का विकास कुशाग्र बुद्धि का विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास तनाव से राहत, दृश्य हानि की रोकथाम के लिए व्यायाम	"नमकीन गोभी" दोनों हाथों से ड्राइंग "पक्षी" खेल "मेरी तर्क" "सबसे चौकस" व्यायाम "शब्द - संकेत" गिनें और लिखें कि प्रत्येक अक्षर और संख्या कितनी बार आती है खेल "लापता पत्रों के साथ कथा" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना	नोटबुक, पेंसिल खेल "मेरी तर्क" शब्द सूची परिशिष्ट 7 परी कथा पाठ नोटबुक, साधारण पेंसिल की जरूरत नहीं है
20	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास धारणा, स्मृति, सोच का विकास भाषण और सोच का विकास काल्पनिक विकास अल्पकालिक श्रवण स्मृति का विकास ध्यान केंद्रित करने की क्षमता का प्रशिक्षण, मात्रा मांसपेशियों और भावनात्मक तनाव को दूर करें	"संतरा" दोनों हाथों से "अक्षर ए" आरेखण शैक्षिक खेल "सिल्हूट और आकृति" खेल "वाक्यांश जारी रखें" "वर्ड कैस्केड" चिह्नों को संख्याओं के अनुसार व्यवस्थित करें "फूल" 1	नोटबुक, पेंसिल शैक्षिक खेल "सिल्हूट और आकृति" वाक्यांशों की सूची शब्द सूची परिशिष्ट 9 की जरूरत नहीं है
21	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास ध्यान का विकास मुख्य शब्दों का उपयोग करके वाक्य लिखना सीखना, वाक् विकास। दृश्य स्मृति का विकास ध्यान केंद्रित करने की क्षमता का प्रशिक्षण, मात्रा नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास विश्राम, तनाव से राहत, भावनात्मक निर्वहन	"धोना", दोनों हाथों से "अक्षर बी" आरेखण "कूटलेखन" "याद रखें तस्वीरें" चित्र में छिपी सभी वस्तुओं का पता लगाएं श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना "धब्बा"	नोटबुक, पेंसिल "कूटलेखन" 5 तस्वीरें अनुलग्नक 10 नोटबुक, साधारण पेंसिल कागज की बड़ी शीट, गौचे
22	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास आलंकारिक सोच, दृश्य धारणा का विकास दृश्य-श्रवण और साहचर्य स्मृति का विकास सोच की गति का विकास एक से संक्रमण करना सीखना उत्तेजित अवस्थाविपरीत करने के लिए नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास आराम, तनाव से राहत, भावनात्मक मुक्ति	विकासशील खेल "मोटर कौशल" दोनों हाथों से "अक्षर बी" आरेखण खेल "हमारे आसपास की दुनिया" विकल्प 1 परी कथा "कौवा और कैंसर" शब्द समाप्त करने वाला खेल "अदृश्य टोपी" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना "धब्बा"	विकासशील खेल "मोटर कौशल" नोटबुक, पेंसिल खेल "हमारे आसपास की दुनिया" परी कथा "कौवा और कैंसर", चित्रलेख की जरूरत नहीं है नोटबुक, साधारण पेंसिल कागज की बड़ी शीट, गौचे

फ़रवरी

वर्ग संख्या	संज्ञानात्मक लक्ष्य	पाठ सामग्री	उपदेशात्मक सामग्री
23	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास विश्लेषणात्मक सोच का विकास दृश्य-श्रवण और साहचर्य स्मृति का विकास ध्यान केंद्रित करने की क्षमता का प्रशिक्षण नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास तनाव से राहत, दृश्य हानि की रोकथाम के लिए व्यायाम	संख्या के अनुसार चित्र को रंग दें दोनों हाथों से "पत्र जी" खींचना खेल "हमारे आसपास की दुनिया" विकल्प 2 व्यायाम "चित्रों के साथ एक कविता याद करें" "कूटलेखन" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना	नोटबुक, पेंसिल खेल "हमारे आसपास की दुनिया" कविता का पाठ, चित्रलेख "कूटलेखन" नोटबुक, साधारण पेंसिल की जरूरत नहीं है
24	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास ध्यान का विकास, धारणा रीटेलिंग कौशल का विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास भाषण और मौखिक सोच का विकास आराम, तनाव से राहत	मटर और बीन्स को अलग कंटेनर में अलग करें दोनों हाथों से "अक्षर डी" आरेखण खेल "तर्क तालिका" हम सुनते हैं और फिर से बताते हैं श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना खेल "परिभाषाएं" "शास्त्रीय संगीत सुनें"	मटर, बीन्स नोटबुक, पेंसिल "लॉजिक टेबल्स" नोटबुक, साधारण पेंसिल विषय चित्र
25	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास कल्पना का विकास सोच, भाषण का विकास उद्देश्यपूर्ण संस्मरण का विकास ध्यान का विकास तनाव से राहत, दृश्य हानि की रोकथाम के लिए व्यायाम	एक प्रकार का अनाज और चावल को अलग-अलग कंटेनर में अलग करें दोनों हाथों से "पत्र ई" आरेखण खेल "यह क्या है?" खेल "बीस प्रश्न" "कविता" खेल "याद रखें और ड्राइंग दोहराएं"	एक प्रकार का अनाज, चावल नोटबुक, पेंसिल शब्दों के जोड़े की जरूरत नहीं है कविता का पाठ चित्र कार्ड की जरूरत नहीं है
26	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास वर्गीकृत करने की क्षमता का विकास प्रमुख शब्दों के आधार पर वाक्य का संकलन अल्पकालिक श्रवण स्मृति का विकास दृश्य-सहयोगी स्मृति का विकास आराम, तनाव से राहत;	नमूने के अनुसार मैचों का एक पैटर्न तैयार करें दोनों हाथों से "अक्षर I" खींचना "चौथा अतिरिक्त" "प्रस्ताव" "वर्ड कैस्केड" व्यायाम "चित्रलेख" "शास्त्रीय संगीत सुनें"	मैच, पैटर्न नोटबुक, पेंसिल पत्ते मुख्य शब्द शब्द सूची कहानी का पाठ, नोटबुक
27	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास विश्लेषण करने की क्षमता का विकास सोच, भाषण का विकास दृश्य स्मृति का विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास आराम, तनाव से राहत;	नमूने के अनुसार मैचों का एक पैटर्न तैयार करें दोनों हाथों से "अक्षर K" खींचना खेल "तर्क तालिका" खेल "विलोम" "याद रखें तस्वीरें" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना "आराम की मुद्रा"	मैच, पैटर्न नोटबुक, पेंसिल खेल "तर्क तालिका" शब्द सूची चित्रों नोटबुक, साधारण पेंसिल
28	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास सोच, भाषण का विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास दृश्य स्मृति का विकास श्रवण ध्यान का विकास तनाव से राहत	"जादूगर" दोनों हाथों से "लेटर एम" ड्राइंग खेल "अवधारणाओं को परिभाषित करें" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना "याद रखें, फिर सवालों के जवाब दें" "शास्त्रीय संगीत सुनें"	नोटबुक, पेंसिल शब्द सूची नोटबुक, साधारण पेंसिल चित्र, प्रश्न
29	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास वस्तुओं के गुणों को उजागर करने की क्षमता का विकास; तार्किक सोच का विकास काल्पनिक विकास दीर्घकालिक स्मृति का विकास ध्यान का विकास तनाव से राहत, दृश्य हानि की रोकथाम के लिए व्यायाम	"धोना" दोनों हाथों से "अक्षर एच" खींचना "डूबना - डूबना नहीं" समस्या चित्र एक कविता सीखना खेल "फल, खिलौने"	नोटबुक, पेंसिल पानी के साथ बेसिन; एक खाली शीशी और रेत से भरी शीशी; टेनिस और धातु की गेंदें; लकड़ी के ब्लॉक और पत्थर; कागज की चादर और कांच कविता का पाठ शब्द सूची की जरूरत नहीं है
30	ठीक मोटर कौशल का विकास सेंसरिमोटर का विकास स्थिति के चित्र और मौखिक विवरण की तुलना करने की क्षमता का विकास प्रमुख शब्दों के आधार पर वाक्य का संकलन स्मृति विकास ध्यान का विकास मांसपेशियों और भावनात्मक तनाव को दूर करें	"दादी मा" दोनों हाथों से "अक्षर P" खींचना खेल "स्थितियाँ" "प्रस्ताव" व्यायाम "वाक्यांश याद रखें" खेल "ध्यान" श्वास व्यायाम "गायक"	नोटबुक, पेंसिल खेल "स्थितियाँ" मुख्य शब्द वाक्यांशों की सूची आकार कार्ड, नोटबुक की जरूरत नहीं है

मार्च

वर्ग संख्या	संज्ञानात्मक लक्ष्य	पाठ सामग्री	उपदेशात्मक सामग्री
31	ठीक मोटर कौशल का विकास वस्तुओं के गुणों को उजागर करने की क्षमता का विकास; तार्किक सोच का विकास सक्रिय ध्यान का विकास सुनना और फिर से बताना सीखना दृश्य स्मृति का विकास मांसपेशियों और भावनात्मक तनाव को दूर करें	"धोना" "डूबना - डूबना नहीं" "पेड़, पक्षी, सब्जियां, फल" "याद रखें और सवालों के जवाब दें" "फूल" 1	पानी के साथ बेसिन; एक खाली शीशी और रेत से भरी शीशी; टेनिस और धातु की गेंदें; लकड़ी के ब्लॉक और पत्थर; कागज की चादर और कांच तस्वीर
32	ठीक मोटर कौशल का विकास भाषण का विकास और दुनिया के बारे में ज्ञान का भंडार दृश्य स्मृति का विकास सक्रिय ध्यान का विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास मध्यस्थता स्मृति का विकास मांसपेशियों और भावनात्मक तनाव को दूर करें	"संतरा" खेल "पेशे का नाम" (ज़ान 29) "याद रखें और सवालों के जवाब दें" "खाद्य - अखाद्य" श्रुतलेख से ग्राफिक पैटर्न बनाना (जन 29) व्यायाम "चित्रों की मदद से एक कविता याद करें" (जन 29)	प्रश्नों की एक सूची तस्वीर नोटबुक, साधारण पेंसिल कविता का पाठ, चित्र की जरूरत नहीं है
33	ठीक मोटर कौशल का विकास सोच का विकास मध्यस्थता स्मृति का विकास श्रवण ध्यान का विकास भाषण विकास नियम के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण, विचार प्रक्रियाओं का विकास मांसपेशियों और भावनात्मक तनाव को दूर करें	मटर और बीन्स को अलग कर लें "अतिरिक्त शब्द खोजें" व्यायाम "चित्रों की मदद से एक कविता याद करें" (जनवरी 30) खेल "टूटा हुआ फोन" खेल "शब्दों को दूसरे तरीके से कहें" (जनवरी 30) श्रुतलेख से एक ग्राफिक पैटर्न बनाना (Zan 30) "शास्त्रीय संगीत सुनें"	मटर, बीन्स शब्द सूची कविता का पाठ, चित्र की जरूरत नहीं है ऑफ़र सूची नोटबुक, साधारण पेंसिल
34	ठीक मोटर कौशल का विकास ध्यान का विकास कल्पना, भाषण का विकास श्रवण स्मृति का विकास सक्रिय ध्यान का विकास आराम, तनाव से राहत;	लाठी गिनने का एक पैटर्न तैयार करें मतभेद खोजें "कहानी चित्र" कविता पढ़ना और प्रश्न "टोपी के नीचे क्या है" "आराम की मुद्रा"	गिनती की छड़ें चित्रों तस्वीर कविता का पाठ छोटे आइटम 6-7 पीसी।
35	ठीक मोटर कौशल का विकास आवश्यक आधारों पर समानताओं और भिन्नताओं को उजागर करने की क्षमता का विकास रीटेलिंग कौशल का विकास घटनाओं को अनुक्रमित करने की क्षमता विकसित करना सोच, भाषण का विकास श्रवण ध्यान का विकास मांसपेशियों और भावनात्मक तनाव को दूर करें	एक प्रकार का अनाज और चावल को अलग करें वस्तुओं की एक दूसरे से तुलना करें "कहानी" खेल "तस्वीरों में कहानियां"	एक प्रकार का अनाज, चावल की जरूरत नहीं है दो चित्र की जरूरत नहीं है
36	ठीक मोटर कौशल का विकास आलंकारिक और विश्लेषणात्मक सोच का विकास प्रश्नों पर कहानी लिखने की क्षमता विकसित करना अल्पकालिक स्मृति क्षमता का विकास स्पर्श ध्यान का विकास मांसपेशियों और भावनात्मक तनाव को दूर करें	"दादी मा" खेल "मेरी तर्क" "कहानी" "अद्भुत बैग"	की जरूरत नहीं है खेल "मेरी तर्क" शब्द सूची कपास ऊन, कांच की गेंद, घन, रबर का खिलौना, धातु का हिस्सा, आदि। की जरूरत नहीं है
37	ठीक मोटर कौशल का विकास घटनाओं को अनुक्रमित करने की क्षमता विकसित करना दृश्य स्मृति का विकास श्रवण ध्यान का विकास भाषण और मौखिक सोच का विकास मांसपेशियों और भावनात्मक तनाव को दूर करें	एक पैटर्न बनाएं "पहले क्या, बाद में क्या" "याद रखें तस्वीरें" "टूटा हुआ फोन" खेल "परिभाषाएं"	खेल "पहले क्या है, आगे क्या है" चित्रों की जरूरत नहीं है विषय चित्र की जरूरत नहीं है
38	ठीक मोटर कौशल का विकास तार्किक सोच का विकास सोच का विकास उद्देश्यपूर्ण स्मरण और स्मरण का विकास एकाग्रता और ध्यान अवधि का विकास सकारात्मक भावनात्मक प्रभाव का समेकन	बड़े आंकड़ों के अंदर धीरे-धीरे घटते हुए आंकड़े बनाएं, और धीरे-धीरे छोटे वाले के आसपास बढ़ते हुए। खेल "मेरी तर्क" "पहेलि" "कौन जगह से बाहर है" पैटर्न के अनुसार मोतियों की माला "अच्छा जानवर"	खेल "मेरी तर्क" 10 खिलौने की जरूरत नहीं है

बैक टू स्कूल कार्यक्रम निम्नलिखित प्रकार के संगठन प्रदान करता है:

ललाट (उपसमूह) पाठ - प्रति सप्ताह 1 बार।

कक्षाओं की संरचना मनोवैज्ञानिक तैयारीस्कूल जाने वाले बच्चों में निम्नलिखित चरण होते हैं:

भाग 1 - ठीक मोटर कौशल का विकास;

भाग 2 - सोच का विकास;

भाग 3 - भाषण का विकास;

4 भाग - स्मृति का विकास;

5 भाग - ध्यान का विकास;

भाग 6 - आंदोलनों और ग्राफिक कौशल, सेंसरिमोटर कौशल, मस्तिष्क स्टेम संरचनाओं की सक्रियता और इंटरहेमिस्फेरिक इंटरैक्शन के समन्वय का विकास।

भाग 7 - एक वयस्क के निर्देश पर नियम के अनुसार और स्वतंत्र रूप से कार्य करने के लिए कौशल का विकास

भाग 8 - दृश्य हानि की रोकथाम और दृश्य थकान की रोकथाम

भाग 9 - भावनात्मक तनाव को दूर करना, विश्राम।

सबसे पहले, ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेल और अभ्यास दिए गए हैं: फिंगर गेम्स, प्रिस्क्राइबिंग पैटर्न। फिर संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के विकास के लिए खेल और अभ्यास हैं।

प्रत्येक खेल पाठ के अंतिम भाग में एक विदाई समारोह आयोजित किया जाता है - प्रतिबिंब। सकारात्मक और नकारात्मक दोनों भावनाओं की संयुक्त चर्चा और अनुभव बच्चों को एकजुट करता है, उन्हें एक दूसरे का समर्थन करने की इच्छा देता है।

"ठीक मोटर विकास"

हाथ बनाने वाली छोटी मांसपेशियों के समन्वित आंदोलनों का विकास बच्चे के लिए सही, सुंदर और आसानी से लिखने के लिए आवश्यक है। ठीक मोटर कौशल का विकास सामान्य रूप से बौद्धिक क्षमताओं के विकास को उत्तेजित करता है।

कार्य:

निरंतर लेखन में महारत हासिल करने के लिए हाथ तैयार करें (उंगलियों और हाथ की मांसपेशियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें);

बच्चों को स्थानिक श्रेणियों में नेविगेट करना सिखाने के लिए: दाएँ-बाएँ, ऊपर-नीचे;

टाइपफेस लिखने का अभ्यास करें।

"सोच का विकास"

6-7 वर्ष की आयु में एक बच्चे की सोच उसके दैनिक अनुभव द्वारा "कब्जा" कर ली जाती है: वह तार्किक तरीके से वस्तुओं के संबंध और संबंध स्थापित नहीं कर सकता है। सोचने की क्षमता का अर्थ है: विषय की आवश्यक विशेषताओं को उजागर करना; विषय के संपूर्ण विचार में विभिन्न विशेषताओं का संश्लेषण; वस्तुओं की तुलना करना और उनमें अंतर की पहचान करना आदि।

कार्य:

दृश्य-आलंकारिक सोच के विकास को बढ़ावा देना;

बुद्धि, जिज्ञासा विकसित करें;

मानसिक संचालन विकसित करना;

तार्किक सोच विकसित करें;

जरूरी चीजों को पहचानना सीखें।

"भाषण विकास"

वाक् न केवल संचार का साधन है, बल्कि सोच, रचनात्मकता, स्मृति, सूचना, आत्म-ज्ञान का साधन आदि का एक साधन भी है।

कोई भी भाषा, अपने व्यक्तिगत मतभेदों के बावजूद, निम्नलिखित घटक होते हैं: ध्वन्यात्मकता, शब्दावली, व्याकरण। जब हम एक प्रीस्कूलर के भाषण के विकास के बारे में बात करते हैं, जिसकी भाषा प्रणाली अभी पूरी नहीं हुई है, तो हमारा मतलब भाषा प्रणाली के इन सभी घटकों के सुधार से है।

कार्य:

शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करें;

ज्ञान और सूचना के भंडार को फिर से भरने के लिए;

कल्पना, कल्पना विकसित करें;

बच्चों को उन विषयों के बारे में प्रश्न पूछने के लिए प्रोत्साहित करें जो उनकी रुचि रखते हैं।

"स्मृति विकास"

मनोवैज्ञानिक को बच्चे को पढ़ाना चाहिए विभिन्न रूपस्मृति प्रयोग। सभी प्रकार की मेमोरी आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़ी हुई हैं और एक दूसरे से अलग नहीं हैं। यह प्रयोगात्मक रूप से सिद्ध हो चुका है कि एक व्यक्ति किसी भी मात्रा में सामग्री को याद कर सकता है, लेकिन मस्तिष्क के कुछ क्षेत्रों के बाहरी उत्तेजना के साथ ही इसे स्मृति से निकाल सकता है। बच्चों के लिए, खेल गतिविधि में शामिल सामग्री को याद रखना अधिक स्वाभाविक है।

कार्य:

अनैच्छिक और मनमानी स्मृति विकसित करना;

दृश्य और श्रवण स्मृति विकसित करें।

"ध्यान विकास"

ध्यान के विकास का स्तर काफी हद तक स्कूल में बच्चे की शिक्षा की सफलता को निर्धारित करता है। एक बच्चा अपना ध्यान किसी चीज पर लंबे समय तक तब तक रख सकता है जब तक कि उसकी रुचि खत्म न हो जाए। ध्यान और रुचि अविभाज्य हैं। इसलिए, ध्यान विकसित करने के लिए खेल और व्यायाम निश्चित रूप से बच्चे के लिए दिलचस्प होने चाहिए। लेकिन भविष्य में, स्कूल में पढ़ते समय, उसे कई ऐसे कार्य करने होंगे जिनमें इच्छाशक्ति के प्रयास से ध्यान आकर्षित करना शामिल है। इसलिए, भविष्य के पहले ग्रेडर के लिए, स्वैच्छिक ध्यान विकसित करना बहुत महत्वपूर्ण है, जो धीरे-धीरे विकसित होता है, क्योंकि इसके व्यक्तिगत गुण (मात्रा, एकाग्रता, वितरण, स्विचिंग, स्थिरता) विकसित होते हैं।

कार्य:

संवेदी ध्यान विकसित करें:

श्रवण ध्यान विकसित करें;

मोटर-मोटर ध्यान विकसित करें।

"शैक्षिक प्रेरणा के गठन को बढ़ावा देना"

स्कूल के लिए प्रेरक तत्परता का एक अनिवार्य क्षण

सीखना - व्यवहार और गतिविधि की मनमानी, अर्थात्। इस तरह की संरचना की जरूरतों और उद्देश्यों के बच्चे में उद्भव जिसमें वह सचेत रूप से लक्ष्य निर्धारित करने के लिए अपनी तत्काल आवेगी इच्छाओं को अधीन करने में सक्षम हो जाता है।

कार्य:

सीखने के लिए संज्ञानात्मक उद्देश्यों को विकसित करने के लिए (बच्चे की संज्ञानात्मक रुचि जगाने के लिए, बच्चों के क्षितिज का विस्तार करने के लिए)

"सफलता के लिए प्रयास" प्रकार के उपलब्धि मकसद के निर्माण में योगदान करें (बच्चे की जरूरतों और उपलब्धियों के लिए सम्मानपूर्वक और ध्यान से; भावनात्मक रूप से बच्चे की सफलताओं को प्रोत्साहित करें और कुछ नया हासिल करने का प्रयास करें)

सीखने के लिए सामाजिक उद्देश्यों के निर्माण में योगदान करना (स्कूल की सकारात्मक छवि और बच्चों में छात्र की सकारात्मक छवि के निर्माण में योगदान करना; बच्चों में एक दृष्टिकोण बनाना कि जब वे छोटे होते हैं, तो वे स्कूल नहीं जाते हैं। , और केवल वे बच्चे जो बड़े हो रहे हैं और गंभीरता से अध्ययन करना चाहते हैं, उन्हें वयस्कों की तरह स्कूल में स्वीकार किया जाता है)।

7. "ग्राफिक डिक्टेशन"

उनका उद्देश्य नियम के अनुसार और स्वतंत्र रूप से एक वयस्क के निर्देशों के साथ-साथ स्थानिक अभिविन्यास और हाथ के ठीक मोटर कौशल के विकास के अनुसार कार्य करने की क्षमता विकसित करना है।

8. « सममित चित्र»

आंदोलनों और ग्राफिक कौशल के समन्वय के विकास के उद्देश्य से, मस्तिष्क स्टेम संरचनाओं की सक्रियता और इंटरहेमिस्फेरिक इंटरैक्शन।

9. "दृश्य हानि की रोकथाम और दृश्य थकान की रोकथाम"

व्यायाम परिधीय दृष्टि प्रतिवर्त को हटाने, दाएं गोलार्ध की लय, मस्तिष्क की सक्रियता और इंटरहेमिस्फेरिक इंटरैक्शन में योगदान करते हैं।

10. "भावनात्मक तनाव को दूर करना"

कार्यक्रम 1 वर्ष के अध्ययन (प्रति सप्ताह 2 पाठ) के लिए डिज़ाइन किया गया है और इसमें निम्नलिखित चरण शामिल हैं।

काम के चरण:

डायग्नोस्टिक

विकसित होना (सुधारात्मक-विकासशील वर्ग)

नियंत्रण (निदान)

"सून टू स्कूल" कार्यक्रम को संकलित करते समय, मनोवैज्ञानिक प्रभाव के तरीकों की पूर्णता के सिद्धांत को ध्यान में रखा जाता है, जो न केवल व्यावहारिक मनोविज्ञान के शस्त्रागार से विभिन्न प्रकार के तरीकों, तकनीकों और तकनीकों का उपयोग करने की आवश्यकता की पुष्टि करता है, बल्कि यह भी इस कार्यक्रम में भाग लेने के लिए निकटतम सामाजिक वातावरण की सक्रिय भागीदारी। आखिरकार, बच्चे का वातावरण - माता-पिता, शिक्षक, विषय-विकासशील वातावरण - उसके मानसिक विकास में निर्णायक भूमिका निभाता है।

शिक्षकों के साथ काम करना

विषय-विकासशील वातावरण के संगठन पर व्यक्तिगत परामर्श

बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने के लिए उपदेशात्मक खेल और नियमावली बनाना

माता-पिता के साथ काम करना

ध्यान और अन्य मानसिक प्रक्रियाओं के विकास पर माता-पिता की व्यक्तिगत परामर्श

स्क्रीन के रूप में माता-पिता के लिए दृश्य जानकारी बनाना।

मूल्यांकन के लिए मानदंड

निदान और नियंत्रण चरण में, लेखक एन.एन. पावलोवा और एल.जी. रुडेंको द्वारा किंडरगार्टन में एक्सप्रेस डायग्नोस्टिक्स का उपयोग किया जाता है:

सबटेस्ट "सीढ़ी" (बच्चे के आत्म-सम्मान का अध्ययन)।

सबटेस्ट "एक सर्कल काट लें" (उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के विकास के स्तर की पहचान)।

सबटेस्ट "हाउस" (नमूने पर ध्यान केंद्रित करने के लिए बच्चे की क्षमता की पहचान, इसे सही ढंग से कॉपी करें; स्वैच्छिक ध्यान, स्थानिक धारणा, सेंसरिमोटर समन्वय और हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के स्तर की पहचान)।

सबटेस्ट "10 शब्द" (श्रवण अल्पकालिक स्मृति के विकास के स्तर का आकलन)।

सबटेस्ट "वाक्य समाप्त करें"(एक वाक्य में कारण और प्रभाव संबंधों को अलग करने की क्षमता का मूल्यांकन)।

सबटेस्ट "चौथा अतिरिक्त" (तार्किक सोच के विकास के स्तर का निर्धारण, सामान्यीकरण और विश्लेषण का स्तर)।

सबटेस्ट "अनुक्रमिक चित्र" (तार्किक सोच के विकास के स्तर की पहचान, एक दृश्य स्थिति में कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करने की क्षमता, सामान्यीकरण करना, अनुक्रमिक चित्रों की एक श्रृंखला के आधार पर एक कहानी लिखना)।

सबटेस्ट "लापता ढूंढें" (पैटर्न की पहचान करने और अपनी पसंद को सही ठहराने की क्षमता के गठन का निदान)।

सबटेस्ट "एक आदमी का चित्र" (एक बच्चे में आलंकारिक और स्थानिक अभ्यावेदन के गठन की पहचान, उसके ठीक मोटर कौशल के विकास का स्तर; मसौदा सामान्य विचारसमग्र रूप से बच्चे की बुद्धि के बारे में, उसके व्यक्तित्व लक्षणों के बारे में)।

सबटेस्ट "कट पिक्चर्स" (दृश्य-आलंकारिक अभ्यावेदन के गठन का खुलासा, भागों के दृश्य सहसंबंध के आधार पर संपूर्ण को फिर से बनाने की क्षमता)।

सबटेस्ट "यह कैसा दिखता है?" (बच्चे की कल्पना, मौलिकता और सोच के लचीलेपन के विकास के स्तर की पहचान)।

सबटेस्ट "निषिद्ध शब्द" (मनमानी के स्तर की पहचान, "छात्र की आंतरिक स्थिति" के गठन का निर्धारण)।

सबटेस्ट "ग्राफिक डिक्टेशन" (मौखिक रूप से पेश किए गए वयस्क के कार्यों को सही ढंग से करने के लिए बच्चे की क्षमता का मूल्यांकन, और एक नेत्रहीन मॉडल के अनुसार आवश्यक कार्य को स्वतंत्र रूप से पूरा करने की क्षमता)।

वर्ष के अंत तक स्कूली शिक्षा के लिए बच्चे की तत्परता मानती है कि उसके पास निम्नलिखित गुण हैं:

संगठन, सटीकता;

सशर्त गुण;

ध्यान, दीर्घकालिक एकाग्रता की क्षमता (15-20 मिनट);

सरलता, जिज्ञासा;

विकसित भाषण और अच्छी कल्पना;

अच्छी याददाश्त;

मोटर चपलता;

मित्रता, बच्चों और वयस्कों के साथ संवाद करने की क्षमता;

बुनियादी संख्यात्मकता और पढ़ने का कौशल।

अपेक्षित परिणाम।

कक्षाओं के इस पाठ्यक्रम का विकासशील और सुधारात्मक प्रभाव मुख्य रूप से बच्चों के हित में प्रकट होता है: अलग - अलग प्रकारव्यायाम, जो अंततः बच्चों की गतिविधियों के लिए एक संज्ञानात्मक उद्देश्य के रूप में विकसित होता है। बच्चे अन्य गतिविधियों में अपनी क्षमताओं और क्षमताओं में अधिक सक्रिय और आत्मविश्वासी बनते हैं। स्कूल वर्ष के अंत तक, बच्चों के ग्राफिक कौशल और हाथ से आँख के समन्वय में सुधार होता है, मनमानी बनती है, स्मृति और ध्यान प्रक्रियाओं में सुधार होता है। बच्चे एक निश्चित दृष्टिकोण, विशिष्ट कौशल का भंडार प्राप्त करते हैं, बाहरी गुणों और वस्तुओं की जांच करने के कुछ तरीकों में महारत हासिल करते हैं। ज्ञान प्राप्त करने की प्रक्रिया में, भविष्य के पहले ग्रेडर के लिए आवश्यक बौद्धिक गतिविधि बनती है, सीखने का आनंद पैदा होता है।

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