ओल्गा इलिंस्काया
5-6 वर्ष के बच्चों के लिए "पारिस्थितिकी विज्ञानी के पेशे का परिचय" विषय पर जीसीडी का सार
लक्ष्य: फॉर्म के बारे में विचार पेशा पारिस्थितिकी विज्ञानी
कार्य:
1. के बारे में विचार दें पेशा पारिस्थितिकी विज्ञानी.
2. किसके बारे में ज्ञान दें पेशा पारिस्थितिकी विज्ञानीजीवन के सभी क्षेत्रों को प्रभावित करता है
व्यक्ति।
3. इसमें रुचि बढ़ाएं व्यवसायोंकुछ बदलने की इच्छा।
4. पृथ्वी पर जो हो रहा है उसमें प्रत्येक व्यक्ति की भागीदारी को महसूस करें।
5. प्रश्नों के स्पष्ट उत्तर देने की क्षमता का निर्माण करना।
6. शब्दकोश सक्रिय करें: परिस्थितिविज्ञानशास्री. पारिस्थितिक समस्या, आपदा, अंतरराष्ट्रीय, प्रयोग।
उपकरण: ग्लोब, चित्रफलक, प्रतीक अंतरराष्ट्रीय संगठनसंरक्षण के वातावरण "हरित शांति", फ़नल, प्लास्टिक के कप, दूषित पानी के जार, फिल्टर, पानी के डिब्बे।
आईसीटी . का उपयोग: प्रस्तुति के साथ नोटबुक "पृथ्वी हमारा घर है, हम सब इसमें स्वामी हैं"
प्रारंभिक काम: देखें एम/एफ "वैली", प्रकृति के बारे में बातचीत, चिड़ियाघर का भ्रमण।
आयोजन का समय
लक्ष्य: श्रवण ध्यान सक्रिय करें।
V. - दोस्तों आज हम बात करेंगे उस खूबसूरत ग्रह के बारे में जिस पर हम रहते हैं। इसे क्या कहते है?
डी - पृथ्वी!
शिक्षक ग्लोब दिखाता है
वी. - यह क्या है?
डी. - यह पृथ्वी है!
V. - नहीं, यह पृथ्वी नहीं है, यह पृथ्वी का ग्लोब-मॉडल है। अगर आप अंतरिक्ष से हमारे ग्रह को देखेंगे तो यह बिल्कुल ऐसा ही दिखता है!
प्रश्न - ग्लोब पर सबसे अधिक रंग कौन सा है ?
डी. - नीला!
प्रश्न- नीले रंग का क्या अर्थ है?
डी. - यह पानी है!
प्रश्न - हरे रंग का क्या अर्थ है?
डी. - यह घास है!
वी। - यह केवल घास नहीं है, यह जंगल, खेत, घास के मैदान हैं।
प्रश्न - ग्लोब पर और कौन सा रंग है ? इन रंगों का क्या मतलब है?
डी. - रेत!
वी। - ये रेगिस्तान, पहाड़ हैं।
वी. - हमारा ग्रह बहुत सुंदर है, इस पर कई अद्भुत स्थान हैं, विभिन्न जानवर और पौधे हमारे ग्रह में निवास करते हैं।
आइए हमारी पृथ्वी की प्रकृति के बारे में एक लघु फिल्म देखें।
प्रस्तुति प्रदर्शन "पृथ्वी हमारा घर है - हम सभी इसमें स्वामी हैं".शिक्षक स्लाइड्स पर टिप्पणी करता है।
वी. - बहुत बढ़िया!
वी। - हालांकि, ऐसे लोग हैं जिन्होंने सुंदरता और पवित्रता की सराहना करना बंद कर दिया है जो प्रकृति ने हमें सौ दिया है।
कई कारखाने हवा को प्रदूषित करते हैं, जंगलों को काटकर जला दिया जाता है, हजारों टन गंदा पानी नदियों में बहा दिया जाता है। पौधे और जानवर मर जाते हैं, लोग धुएं और गंदी हवा से बीमार हो जाते हैं, और अगर इसे नहीं रोका गया, तो ऐसा हो सकता है पारिस्थितिकतबाही और हमारा खूबसूरत ग्रह एक बेजान रेगिस्तान में बदल जाएगा।
शॉट्स का प्रदर्शन पर्यावरणीय आपदाएं.
B- ऐसा होने से रोकने के लिए कई देशों के लोगों ने एक खास संगठन बनाया "हरित शांति"- हरी दुनिय। आपके विचार में इसका क्या मतलब है?
सुझावों को सुनें बच्चे.
वी. - इस संगठन के सदस्य यह सुनिश्चित करते हैं कि हर कोई पृथ्वी पर छात्रावास के नियमों का पालन करे। संगठन में "हरित शांति"विशेषज्ञ काम कर रहे हैं पर्यावरणविद्. परिस्थिति-पौधों, जानवरों के संरक्षण, पानी और हवा की शुद्धता की निगरानी करना। और अगर कुछ होता है पारिस्थितिक तबाही, वे सबसे पहले आने वाले हैं पर्यावरणविद्.
वी. - प्रकृति की मदद करने के लिए, पर्यावरणविद्रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान, चिकित्सा, भूगोल का अलग ज्ञान होना चाहिए।
प्रश्न- और कौन से गुण होने चाहिए पर्यावरणविद्? उन्हें किस तरह के लोग होने चाहिए?
डी। - दयालु, बहादुर, जानवरों से प्यार करो!
प्रश्न- क्या आप पर्यावरणविद् बनना चाहते हैं?
बच्चे प्रतीक के साथ चित्रफलक पर जाते हैं "हरित शांति"
B. एक पांडा का चित्र दिखाता है। यह कौन है?
डी. - यह एक पांडा है!
प्रश्न- पांडा एक बांस का भालू है, जिसे शिकारी लगभग सभी खत्म कर देते हैं। लेकिन धन्यवाद पर्यावरणविदोंइन भालुओं की संख्या बढ़ी है और पांडा की छवि पर्यावरण की सुरक्षा के लिए अंतरराष्ट्रीय संगठन का प्रतीक बन गई है। "हरित शांति"
वी. - और आज मैं तुम्हें ऐसे प्रतीक भी दूंगा और हम जवान हो जाएंगे पर्यावरणविदों, संरक्षणवादी।
प्रतीक की प्रस्तुति।
वी। - मैं आपको बधाई देता हूं। अब हम मददगार हैं पर्यावरणविद्और चलो थोड़ा जल शोधन प्रयोग करते हैं।
बच्चे टेबल पर चले जाते हैं। जहां दूषित पानी के साथ प्लास्टिक के गिलास, फिल्टर के साथ कीप और साफ जार हैं।
वी. - पानी पर ध्यान दें। क्या यह पानी पिया जा सकता है?
वी. - अब हम इसे साफ करेंगे। फ़नल में एक फ़िल्टर होता है, इसमें धुंध और रूई होती है, यह फ़िल्टर गंदगी के कणों को फँसाएगा। फ़नल में थोड़ा पानी डालने की कोशिश करें और पानी को साफ होते हुए देखें।
जल शोधन के लिए बच्चे प्रयोग कर रहे हैं।
Q. - क्या हम कह सकते हैं कि एक जार में पानी एक गिलास की तुलना में साफ है?
डी. - हाँ, आप कर सकते हैं!
प्रश्न - क्या हम कह सकते हैं कि फिल्टर पानी को शुद्ध करने में मदद करता है?
डी. - आप कर सकते हैं।
Q. - दोस्तों, क्या अब हमने जो पानी साफ किया है वह पीने योग्य है?
डी. - नहीं, यह अभी तक पूरी तरह से साफ नहीं है!
वी. - हाँ! सही ढंग से। यह पानी अभी पीने लायक साफ नहीं है, लेकिन यह फूलों को सींचने के लिए काफी उपयुक्त है। हम इसे पानी के डिब्बे में डालेंगे और फिर हम अपने फूलों को पानी देंगे।
वी. - और ताकि पानी खाया जा सके, विशेष शोधन सुविधाओं पर विशाल फिल्टर लगाए जाते हैं और वे पानी को शुद्ध करते हैं, साथ ही गंदा पानी नदी में नहीं गिरता है।
वी. - दोस्तों। आइए युवाओं के लिए कुछ नियम बनाएं पर्यावरणविद्हमारे में बाल विहार.
प्रकृति को बचाने के लिए जरुरत:
1. कूड़े मत करो!
2. पौधों को मत फाड़ो!
3. पेड़ों और शाखाओं को मत तोड़ो!
4. कीड़ों को कुचलें नहीं!
5. वसंत ऋतु में फूल लगाएं और उनकी देखभाल करें
6. सर्दियों में चिड़ियों को भक्षण करें और चिड़ियों को खिलाएं!
7. नल बंद करें और पानी बचाएं!
V. - हम इन नियमों को अपने कोने में छापेंगे और आप माता-पिता को बताएंगे कि प्रकृति की रक्षा कैसे करें।
भाषण और आंदोलन के समन्वय के लिए खेल "सफेद कबूतरों के बीच"
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योजना
परिचय ………………………………………………………………………………… .................. 2
1. ऐतिहासिक पृष्ठभूमि पर्यावरण शिक्षा …......... 4
2. किंडरगार्टन में पर्यावरण गतिविधियाँ
पारिस्थितिक चेतना की शिक्षा का एक प्रभावी रूप
और पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक संस्कृति। ………………………………………….6
निष्कर्ष ….................. .............................. .............................. .......... चौदह
ग्रंथ सूची ……………………………………………। ........... ................ पंद्रह
आवेदन पत्र ….................. .............................. ………………………………………… 16
परिचय
वह हमारे लिए कुछ नहीं बख्शती।
अपने अमूल्य उपहार दे रहे हैं
और वह बदले में केवल एक चीज चाहता है:
लोगों के लिए उसके प्रति दयालु होने के लिए।
ई. फायरफ्लॉवर
कवि ने इन सुंदर पंक्तियों को हमारे एक, अद्वितीय, सुंदर ग्रह पृथ्वी को समर्पित किया। एक ऐसा ग्रह जो समस्त मानव जाति का पालना है। एक ऐसा ग्रह जो बहुत दयालु और उदार है। वह ग्रह जिसे हम मनुष्य हाल ही में अवांछनीय रूप से अपमानित, अपमानित और नष्ट कर रहे हैं ...
पारिस्थितिक शिक्षा नैतिकता, आध्यात्मिकता, बुद्धि की शिक्षा है। दार्शनिकों, कवियों, सभी समय के कलाकारों और लोगों ने इस शाश्वत और हमेशा प्रासंगिक विषय पर श्रद्धांजलि अर्पित की है। लेकिन, शायद, यह हमारे दिनों की तरह तीव्र कभी नहीं रहा, जब एक पारिस्थितिक संकट, और शायद एक तबाही का खतरा, मानवता पर मंडरा रहा है और मनुष्य की भौतिक और आध्यात्मिक गतिविधि को हरा-भरा करने की समस्या एक महत्वपूर्ण आवश्यकता बन गई है, एक सभी के लिए सामान्य को संरक्षित करने की शर्तों के बारे में।
प्रकृति अपने क्षेत्र में मनुष्य की जबरन घुसपैठ के लिए एक अजीबोगरीब तरीके से प्रतिक्रिया करती है: जानवरों और पौधों की विभिन्न प्रजातियां ग्रह पर तेजी से गायब हो रही हैं, और खाली स्थान रोगजनकों सहित हानिकारक और खतरनाक जीवों से भरे हुए हैं; हाल ही में, एलर्जी और न्यूरोसाइकिएट्रिक रोगों में वृद्धि हुई है, और जन्मजात विसंगतियों वाले बच्चों की संख्या बढ़ रही है।
सदियों से, मनुष्य प्रकृति के संबंध में एक उपभोक्ता रहा है: उसने परिणामों के बारे में सोचे बिना उसके उपहारों को जीया और इस्तेमाल किया। और इसलिए अब प्रकृति को उसके अनुचित रूप से बर्बर विनाश और प्रदूषण से बचाने की तत्काल आवश्यकता है, लोगों को इसके प्रति एक देखभाल करने वाले रवैये में शिक्षित करने की आवश्यकता है। और आपको सबसे छोटे से शुरू करने की आवश्यकता है। यह पूर्वस्कूली उम्र में है कि पर्यावरण ज्ञान की मूल बातें आत्मसात करना सबसे अधिक उत्पादक है, क्योंकि बच्चा प्रकृति को बहुत भावनात्मक रूप से, कुछ जीवित के रूप में मानता है। बच्चे पर प्रकृति का प्रभाव बहुत अधिक है: यह बच्चे को ध्वनियों और गंधों, रहस्यों और पहेलियों के समुद्र से मिलता है, आपको रोकता है, देखता है, सोचता है। आसपास की दुनिया की सुंदरता उस जगह के प्रति लगाव की भावना को जन्म देती है जहां आप पैदा हुए थे और रहते थे, और अंत में, पितृभूमि के लिए प्यार।
"एक मछली पानी है, एक पक्षी हवा है, एक जानवर एक जंगल है, सीढ़ियां, पहाड़ हैं। और एक व्यक्ति को मातृभूमि की जरूरत है। और प्रकृति की रक्षा के लिए मातृभूमि की रक्षा करना है।" तो रूसी लेखक मिखाइल प्रिशविन ने कहा।
बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा पूर्वस्कूली उम्रसुझाव देता है:
- प्रकृति के प्रति मानवीय दृष्टिकोण की शिक्षा (नैतिक शिक्षा);
पर्यावरण ज्ञान और विचारों (बौद्धिक विकास) की एक प्रणाली का गठन;
-सौंदर्य भावनाओं का विकास (प्रकृति की सुंदरता को देखने और महसूस करने की क्षमता, उसकी प्रशंसा करने की, उसे संरक्षित करने की इच्छा)।
-बच्चों की उन गतिविधियों में भाग लेना जो उनके लिए पौधों और जानवरों की देखभाल, प्रकृति की रक्षा और संरक्षण के लिए संभव हैं।
बच्चे के सामने प्रकृति की सुंदरता को प्रकट करना और उसे देखना सिखाना एक कठिन काम है। ऐसा करने के लिए, शिक्षक को स्वयं प्रकृति के साथ सामंजस्य बिठाने में सक्षम होना चाहिए, और बच्चों को उसकी हर हरकत की नकल करने के लिए तैयार रहना चाहिए। बच्चे शिक्षक के शब्दों के प्रति बहुत चौकस और चौकस होते हैं, वे वयस्कों के कार्यों में सकारात्मक और नकारात्मक के बीच अच्छी तरह से अंतर करते हैं। पारिस्थितिक शिक्षा, प्रकृति के प्रति ईमानदार प्रेम का अर्थ न केवल मन की एक निश्चित अवस्था, इसकी सुंदरता की धारणा, बल्कि इसकी समझ और ज्ञान भी है।
इस प्रकार, एक एकीकृत दृष्टिकोण के सफल कार्यान्वयन के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त एक ऐसे वातावरण का निर्माण है जिसमें वयस्क, व्यक्तिगत उदाहरण से, बच्चों को प्रकृति के प्रति सही दृष्टिकोण प्रदर्शित करते हैं और सक्रिय रूप से, जहां तक संभव हो, प्रकृति संरक्षण गतिविधियों में एक साथ भाग लेते हैं। बच्चों के साथ।
1. पर्यावरण शिक्षा की ऐतिहासिक पृष्ठभूमि
अतीत के सभी उत्कृष्ट विचारकों और शिक्षकों ने बच्चों की परवरिश के साधन के रूप में प्रकृति को बहुत महत्व दिया। Ya.A.Komensky ने प्रकृति में ज्ञान का एक स्रोत, मन, भावनाओं और इच्छा के विकास का एक साधन देखा।
केडी उशिंस्की "बच्चों को प्रकृति में ले जाने" के पक्ष में थे ताकि उन्हें वह सब कुछ बताया जा सके जो उनके मानसिक और मौखिक विकास के लिए सुलभ और उपयोगी हो।
प्रकृति के साथ प्रीस्कूलर को परिचित करने के विचारों को सोवियत प्रीस्कूल शिक्षा के सिद्धांत और व्यवहार में लेखों, कार्यप्रणाली कार्यों (ओ। इओगानसन, ए.ए. बिस्ट्रोव, आरएम बास, एएम स्टेपानोवा, ई.आई. ज़ाल्किंड, ई। । वोल्कोवा, ई। जेनिंग्स और अन्य)। बहुत देर तकप्रीस्कूल शिक्षा के चिकित्सकों के लिए एक बड़ी मदद एमवी लुचिच, एम.एम. मार्कोव्स्काया, जेडडी सिज़ेंको की सिफारिशें थीं; एसए वेरेटेनिकोवा द्वारा पाठ्यपुस्तक के अनुसार शिक्षकों की एक से अधिक पीढ़ी का अध्ययन किया गया। प्रमुख शिक्षकों और पद्धतिविदों के काम ने एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई, जिसका ध्यान पर्यावरण से परिचित होने, प्रकृति के बारे में विश्वसनीय जानकारी जमा करने, स्पष्ट करने और विस्तार करने की मुख्य विधि के रूप में अवलोकन का गठन था (जेडडी सिज़ेंको, एस.ए. वेरेटेनिकोवा, ए.एम. निज़ोवा , एल.आई. पुष्नीना, एम.वी. लुचिच, ए.एफ. माजुरिन और अन्य)।
प्रकृति के साथ परिचित होने की विधि के वैज्ञानिक औचित्य में बहुत महत्व का शोध था जो 1950 के दशक में शैक्षणिक संस्थानों के पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र के विभागों में किया जाना शुरू हुआ था। पहले में से एक - ई.आई. ज़ाल्किंड द्वारा एक अध्ययन, पक्षियों के साथ प्रीस्कूलर को परिचित करने के लिए समर्पित - ने दिखाया कि प्राकृतिक वस्तुओं की संवेदी धारणा का सही संगठन कितना महत्वपूर्ण है: अवलोकनों का विचारशील मार्गदर्शन बच्चों को कई छाप देता है जो विशिष्ट और सामान्यीकृत विचारों में परिवर्तित हो जाते हैं, योगदान करते हैं भाषण के विकास के लिए।
1970 के दशक की शुरुआत में, शैक्षणिक अनुसंधान किया जाने लगा, जो बाद में प्रीस्कूलरों की पारिस्थितिक शिक्षा के लिए कार्यप्रणाली के सैद्धांतिक और प्रायोगिक औचित्य का मूल बन गया। यह शैक्षणिक विज्ञान अकादमी द्वारा शुरू किए गए नए विचारों के कारण था। बाल मनोवैज्ञानिक (वी.वी. डेविडोव, डी.बी. एल्कोनिन और अन्य) ने आवश्यकता की घोषणा की: 1) शिक्षा की सामग्री को जटिल बनाना - इसमें सैद्धांतिक ज्ञान का परिचय देना, आसपास की वास्तविकता के नियमों को दर्शाता है; 2) ज्ञान की एक प्रणाली का निर्माण, जिसे आत्मसात करना बच्चों के प्रभावी मानसिक विकास को सुनिश्चित करेगा।
पूर्वस्कूली शिक्षा के क्षेत्र में इस विचार का कार्यान्वयन, जिसे स्कूल के लिए बच्चों की अच्छी तैयारी सुनिश्चित करना था, ए.वी. ज़ापोरोज़ेट्स, एन.एन. पोड्ड्याकोव, एल.ए. मनोवैज्ञानिकों ने इस प्रस्ताव की पुष्टि की कि पूर्वस्कूली बच्चे परस्पर संबंधित ज्ञान की एक प्रणाली सीख सकते हैं जो वास्तविकता के एक या दूसरे क्षेत्र के पैटर्न को दर्शाता है, अगर यह प्रणाली इस उम्र में प्रचलित दृश्य-आलंकारिक सोच के लिए सुलभ है।
पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र में, प्राकृतिक इतिहास ज्ञान के चयन और व्यवस्थितकरण पर अनुसंधान शुरू हुआ, जो जीवन के प्रमुख पैटर्न (I.A. Khaidurova, S.N. Nikolaeva, E.F. Terentyeva और अन्य) और निर्जीव प्रकृति (I.S. Freidkin और अन्य) को दर्शाता है। जीवित प्रकृति के लिए समर्पित अध्ययनों में, पैटर्न को अग्रणी के रूप में चुना गया था, जिसके लिए किसी भी जीव का जीवन विषय है, अर्थात् बाहरी वातावरण पर पौधों और जानवरों के अस्तित्व की निर्भरता। इन कार्यों ने बच्चों को प्रकृति से परिचित कराने में एक पारिस्थितिक दृष्टिकोण की शुरुआत को चिह्नित किया।
बीसवीं शताब्दी के अंतिम दशक को दो पारिस्थितिक रूप से महत्वपूर्ण प्रक्रियाओं के विकास का समय कहा जा सकता है: पर्यावरण के मुद्देंएक संकट की स्थिति में ग्रह और मानव जाति द्वारा उनकी समझ। इस अवधि के दौरान विदेश और रूस में, एक नया शैक्षिक स्थान उभर रहा था - निरंतर पर्यावरण शिक्षा की एक प्रणाली: विभिन्न श्रेणियों के छात्रों के लिए सम्मेलन, सम्मेलन, सेमिनार आयोजित किए गए, कार्यक्रम, प्रौद्योगिकियां, शैक्षिक और कार्यप्रणाली मैनुअल बनाए गए।
हमारे देश में, निरंतर पर्यावरण शिक्षा की एक सामान्य अवधारणा बन रही थी, जिसकी प्रारंभिक कड़ी पूर्वस्कूली शिक्षा का क्षेत्र है।
यह पूर्वस्कूली बचपन के स्तर पर है कि बच्चा प्रकृति के भावनात्मक प्रभाव प्राप्त करता है, जीवन के विभिन्न रूपों के बारे में विचार जमा करता है, अर्थात। उन्होंने पारिस्थितिक सोच, चेतना के मूलभूत सिद्धांतों का गठन किया, पारिस्थितिक संस्कृति के प्रारंभिक तत्वों को रखा। लेकिन यह केवल एक शर्त के तहत होता है: यदि बच्चे की परवरिश करने वाले वयस्कों की खुद की पारिस्थितिक संस्कृति है - वे सभी लोगों की समस्याओं को समझते हैं और उनकी चिंता करते हैं, तो वे छोटे व्यक्ति को दिखाते हैं खूबसूरत संसारप्रकृति, उसके साथ संबंध स्थापित करने में मदद करती है।
2. प्रीस्कूलरों की पर्यावरण जागरूकता और नैतिक संस्कृति की शिक्षा के एक प्रभावी रूप के रूप में किंडरगार्टन में पर्यावरणीय गतिविधियाँ।
प्राकृतिक दुनिया मानव आवास है। वह प्रकृति में अखंडता, शुद्धता, सद्भाव बनाए रखने और जैविक बातचीत और संतुलन के उल्लंघन को रोकने में रुचि रखता है।
प्रकृति लोगों के लिए ज्ञान और सौंदर्यवादी दृष्टिकोण की वस्तु है। इसकी अभिव्यक्तियाँ सौंदर्य की दृष्टि से परिपूर्ण हैं और सौंदर्य की दृष्टि से विकसित व्यक्ति को एक गहरा आध्यात्मिक आनंद प्रदान करती हैं। इसके रहस्यों में प्रवेश एक वैज्ञानिक विश्वदृष्टि के निर्माण में योगदान देता है। यह सार्वभौमिक, अनिवार्य, प्राथमिक पर्यावरण शिक्षा के कार्यान्वयन की आवश्यकता है, जो मानव पारिस्थितिक संस्कृति की नींव रखता है।
पारिस्थितिक चेतना में पारिस्थितिक ज्ञान शामिल है: तथ्य, सूचना, निष्कर्ष, जानवरों और पौधों की दुनिया में होने वाले संबंधों और आदान-प्रदान के बारे में सामान्यीकरण, साथ ही साथ उनके आवास और पूरे पर्यावरण में। इसके घटक सौंदर्य संबंधी भावनाएं और पर्यावरणीय जिम्मेदारी हैं। पारिस्थितिक चेतना की संरचना में प्रकृति की रक्षा करने के उद्देश्य से एक व्यक्ति की मजबूत इरादों वाली आकांक्षाएं शामिल हैं, जो पर्यावरण संरक्षण कानून के उल्लंघनकर्ताओं से सक्रिय रूप से लड़ रही हैं।
पारिस्थितिक चेतना महत्वपूर्ण कार्य करती है। शैक्षिक कार्य बच्चों को प्रकृति को एक मानव आवास के रूप में और एक सौंदर्य पूर्णता के रूप में समझने में मदद करता है। युवा पीढ़ी को प्रकृति के संरक्षण के लिए, पारिस्थितिक संतुलन के खतरनाक और अपरिवर्तनीय उल्लंघन को रोकने के लिए पर्यावरण ज्ञान का उपयोग करने की आवश्यकता के विचार से प्रेरित किया गया है। विकासात्मक कार्य बच्चों में पर्यावरणीय घटनाओं को समझने की क्षमता विकसित करने, पौधों और जानवरों की दुनिया में मौजूद कनेक्शन और निर्भरता स्थापित करने की प्रक्रिया में महसूस किया जाता है; प्रकृति की स्थिति के बारे में निष्कर्ष, सामान्यीकरण और निष्कर्ष निकालना; उसके साथ उचित बातचीत के लिए सिफारिशें करें। पारिस्थितिक चेतना का शैक्षिक कार्य पूर्वस्कूली बच्चों में प्रकृति के प्रति नैतिक और सौंदर्यवादी दृष्टिकोण के गठन में प्रकट होता है। कर्तव्य और जिम्मेदारी की भावना वास्तविक दुनिया की प्रशंसा और सुंदरता की भावना के साथ व्यवस्थित रूप से विलीन हो जाती है। यह बच्चों को पर्यावरण के अनुकूल होने के लिए प्रोत्साहित करता है।आयोजन समारोह पूर्वस्कूली बच्चों की सक्रिय पर्यावरणीय गतिविधियों को प्रोत्साहित करना है। पारिस्थितिक संस्कृति का विकास, पारिस्थितिक चेतना बच्चों को यह समझने और समझने में मदद करती है कि पारिस्थितिक प्रक्रियाओं का उल्लंघन क्या होता है; पर्यावरण की दृष्टि से कौन से कार्य तटस्थ हैं, और प्रकृति के लाभ के लिए किन गतिविधियों को करने की आवश्यकता है।
पारिस्थितिक चेतना के कार्य के प्रभावी कार्यान्वयन से प्रीस्कूलर के बीच पारिस्थितिक संस्कृति का निर्माण होता है। इसमें पर्यावरण ज्ञान, इसमें गहरी रुचि शामिल है पर्यावरण संरक्षण, इसका सक्षम कार्यान्वयन, प्रकृति के साथ संचार द्वारा उत्पन्न नैतिक और सौंदर्य भावनाओं और अनुभवों का खजाना।
स्कूली बच्चों की विश्वदृष्टि के एक महत्वपूर्ण हिस्से के रूप में पर्यावरण चेतना पर्यावरण शिक्षा की प्रक्रिया में बनती है। यह पर्यावरण शिक्षा के विकास और बच्चों की परवरिश के उद्देश्य से एक व्यवस्थित शैक्षणिक गतिविधि है; पर्यावरण ज्ञान का संचय, प्रकृति में गतिविधियों के कौशल और क्षमताओं का निर्माण, उच्च नैतिक और सौंदर्य भावनाओं का जागरण, अत्यधिक नैतिक व्यक्तिगत गुणों का अधिग्रहण और पर्यावरण कार्य के कार्यान्वयन में एक दृढ़ इच्छाशक्ति। लक्षित प्रशिक्षण के परिणामस्वरूप पर्यावरण शिक्षा की जाती है। प्रीस्कूलर विभिन्न गतिविधियों को करने की प्रक्रिया में पर्यावरण ज्ञान से समृद्ध होते हैं। नैतिक और सौंदर्य शिक्षा बच्चों का ध्यान प्रकृति के प्रति सम्मान, उसके प्रति प्रेम, उसकी सुंदरता का आनंद लेने की क्षमता पर केंद्रित करती है। सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य बच्चों को पर्यावरण संबंधी कार्यों का आदी बनाता है। यह अंतर्संबंध और सशर्तता विविध है। अलग - अलग प्रकारगतिविधियाँ पर्यावरण शिक्षा की प्रणाली को निर्धारित करती हैं। प्रणाली का उद्देश्य बच्चों की पारिस्थितिक चेतना को ज्ञान, सोच, भावनाओं और इच्छा के एक समूह के रूप में विकसित करना है; उनकी पारिस्थितिक संस्कृति के निर्माण में; सक्रिय पर्यावरण संरक्षण गतिविधियों के लिए तत्परता।
स्कूली बच्चों की पारिस्थितिक चेतना के निर्माण में बड़ी भूमिकाउन्हें खेलता है सामाजिक रूप से उपयोगी पर्यावरणीय कार्य: एक जीवित कोने में पालतू जानवरों और पौधों की देखभाल करना, किंडरगार्टन उद्यान में शिक्षक के साथ मिलकर काम करना, वसंत और शरद ऋतु में सबबोटनिक के दौरान क्षेत्र की सफाई करना, ठंड के मौसम में पक्षियों की देखभाल करना। बच्चों की प्रकृति संरक्षण गतिविधियाँ पर्यावरण गतिविधियों के पर्यटन-भ्रमण रूप (क्षेत्र यात्राएं, प्रकृति भंडार, पार्क, वनस्पति उद्यान की सैर, आदि) से अटूट रूप से जुड़ी हुई हैं। ये यात्राएं बच्चों को मनोरंजन के स्थानों, जंगलों और नदियों में आचरण के नियमों का पालन करना, प्रकृति की स्थिति का निरीक्षण करना, अपनी साहित्यिक, संगीत और दृश्य कला में कलात्मक अभिव्यक्ति के लिए छाप जमा करना सिखाती हैं।
इस प्रकार, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि पर्यावरणीय गतिविधियाँ बच्चे की पर्यावरण शिक्षा में बहुत बड़ी भूमिका निभाती हैं। पर्यावरण संरक्षण विकसित होने वाले सबसे महत्वपूर्ण मानवीय गुणों में से एक है प्रकृति के प्रति एक देखभाल करने वाले रवैये का गठन।
वैज्ञानिक ध्यान दें कि पहले से ही तीन साल की उम्र में, एक बच्चा आसपास की वास्तविकता के विभिन्न पहलुओं के प्रति अपना दृष्टिकोण विकसित करना शुरू कर देता है, जो मुख्य रूप से वयस्कों के साथ बातचीत से प्राप्त ज्ञान पर आधारित होता है। यह रवैया मुख्य रूप से लोगों और प्रकृति के लिए चिंता की अभिव्यक्ति के माध्यम से व्यक्त किया जाता है। यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि प्रकृति के प्रति दृष्टिकोण के नैतिक पैटर्न बच्चे को न केवल व्यवहार के मानदंडों और नियमों के बारे में तैयार ज्ञान के रूप में प्रस्तुत किए जाने चाहिए, बल्कि प्राकृतिक पर्यावरण के साथ बातचीत के व्यावहारिक रूपों (बी.टी. लिकचेव)। पूर्वस्कूली अपने आसपास की दुनिया के लिए अपने दृष्टिकोण को मौखिक रूप से व्यक्त करने में सक्षम हैं, प्राकृतिक वस्तुओं की इच्छाओं, जरूरतों, स्थिति और मनोदशा को मौखिक रूप से व्यक्त करने में सक्षम हैं, और कार्रवाई में एक देखभाल करने वाला रवैया भी दिखाते हैं। उदाहरण के लिए, किसी वस्तु के लिए जीवित जीव की आवश्यकता को देखकर बच्चा उसे संतुष्ट करने का प्रयास करता है, अर्थात्। कार्रवाई में सावधानी दिखाएं (जानवर का बिस्तर बदलें, पानी डालें, भोजन डालें)। इसके अलावा, जानवर की ओर मुड़ते हुए, बच्चा उससे प्यार से बात करता है।
देखभाल एक एकीकृत गुण है। यह कई घटकों पर निर्भर करता है: परिश्रम, परोपकारिता, जिम्मेदारी, दृढ़ता, दक्षता, सहानुभूति। व्यावहारिक पर्यावरणीय गतिविधियों के दौरान बच्चों में इन सभी गुणों का विकास होता है। प्रकृति संरक्षण गतिविधियों के विभिन्न रूपों और तरीकों की मदद से, बच्चे इस गतिविधि में शामिल होते हैं, अपने आप में इसके कार्यान्वयन की आवश्यकता विकसित करते हैं। किंडरगार्टन में किस प्रकार की पर्यावरण संरक्षण गतिविधियाँ की जा सकती हैं? पर्यावरण शिक्षा कार्यक्रमों पर सक्रिय रूप से काम करने वाले किंडरगार्टन के अनुभव का अध्ययन करते हुए, लेखक ने बच्चों और वयस्कों दोनों के लिए पर्यावरण संरक्षण के कई प्रभावी, दिलचस्प रूपों को चुना।
बच्चों में काफी रुचि और इच्छा जगाता है प्रकृति में कामइनडोर पौधों की देखभाल के लिए, मछली, तोता, कछुआ, जो दयालुता की शिक्षा में योगदान देता है, उनके बगल में रहने वालों के लिए निरंतर चिंता की भावना। ड्यूटी पर शुरू, प्रीस्कूलर प्रकृति के एक कोने का निरीक्षण करते हैं, यह निर्धारित करते हैं कि इसके किस निवासी को मदद की ज़रूरत है। उसी ध्यान से वे जानवरों और पौधों दोनों का इलाज करते हैं। श्रम की प्रक्रिया में, वे तर्क करते हैं: “हमारी तरह एक हम्सटर, देखभाल करना पसंद करता है। तोता ऊब गया है, वह हमसे बात करना चाहता है। कैनरी पानी से बाहर चला गया है, हमें इसे एक पेय देना चाहिए ”(एक बालवाड़ी के अनुभव से)। जानवरों, पौधों (प्रकृति के किसी भी जीवित जीव) के साथ संचार भावनात्मक और पारिस्थितिक विकास की दृष्टि से बच्चों के लिए बहुत उपयोगी है। यहां तक कि जानवरों के साथ एपिसोडिक, लेकिन भावनात्मक संपर्क का बच्चे पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है, प्रकृति के निवासियों के प्रति उसके दृष्टिकोण को आकार देता है।
पहले से ही पारंपरिक, लेकिन कम दिलचस्प और प्रभावी नहीं, बालवाड़ी की साइट पर किए गए कार्य हैं, जहां उद्यान, फूलों का बगीचा और बेरी उद्यान स्थित हैं। साइटों पर, आप फलों के पेड़ों सहित विभिन्न प्रकार के पेड़ उगा सकते हैं। खुशी के साथ, बच्चे बगीचे में काम करते हैं: वे बिस्तर खोदते हैं, ढीले होते हैं, आलू, प्याज, गाजर, अनाज, फूल लगाते हैं और स्वेच्छा से उनकी देखभाल करते हैं। शरद ऋतु में, वे अपनी फसल काट सकते हैं। सब्ज़ियाँ। साग का उपयोग पालतू भोजन के लिए किया जा सकता है। यह बच्चों में दयालुता लाने में मदद करता है, उन्हें पालतू जानवरों की देखभाल करना सिखाता है। इस बात से कोई इंकार नहीं करेगा कि इस तरह की "बच्चों की बागवानी" प्रकृति और काम दोनों के लिए प्यार विकसित करती है।
देखभाल की खेती करने के लिए सामूहिक कार्य को व्यवस्थित करना अच्छा है। उदाहरण के लिए, बर्ड फीडर बनाना, वसंत तक बर्डहाउस को अपडेट करना। सामूहिक कार्य लोगों को जीवित प्राणियों की देखभाल करने की उनकी इच्छा में एकजुट करता है, उन्हें मदद करने के लिए एक प्रेरणा के साथ एकजुट करता है, किसी और चीज की देखभाल करता है।
पर्यावरणीय कार्य के सबसे प्रभावी रूपों में से एक पर्यावरणीय घटनाओं में भागीदारी है जिसका बच्चों पर शैक्षिक प्रभाव बहुत अधिक है। उदाहरण के लिए, "मार्च ऑफ पार्क", "अर्थ डे", "क्लीन", "फीड द बर्ड्स", "प्लांट ए ट्री", "हेरिंगबोन" और अन्य (किंडरगार्टन के अनुभव से)। इन कार्यों का उद्देश्य आसपास के प्राकृतिक क्षेत्रों में संरक्षित क्षेत्रों (उदाहरण के लिए, प्रकृति भंडार, पार्क), पक्षियों, जानवरों, पौधों को सहायता प्रदान करके वन्यजीव संरक्षण की समस्या पर युवा नागरिकों का ध्यान आकर्षित करना है। इन कार्यों के दौरान, बच्चे, वयस्कों के साथ, वसंत / शरद ऋतु की सफाई, क्षेत्र के सौंदर्यीकरण और पक्षियों की देखभाल में भाग लेते हैं। यदि शहर, जिला स्तर पर इस तरह के आयोजनों को आयोजित करना संभव नहीं है, तो कम दक्षता वाले ऐसे पर्यावरणीय अवकाश बालवाड़ी के क्षेत्र में, आसन्न आवासीय यार्ड में आयोजित किए जा सकते हैं। आप विभिन्न पुरस्कारों, विषयगत प्रतीकों के साथ बैज भी प्रदान कर सकते हैं - यह अच्छी तरह से किए गए कार्य के लिए एक तरह का आभार है। इससे बच्चों को उत्सव की खुशी, आत्म-मूल्य की भावना और किए गए कार्य में गर्व की अनुभूति होती है। आखिरकार, वे वास्तविक वयस्क मामलों में भाग लेते हैं!
पर्यावरण संरक्षण का एक बहुत ही रोचक, प्रभावशाली और प्रभावी तरीका प्रकृति भंडार, पार्क, वनस्पति उद्यान का दौरा कर रहा है। भ्रमण करते समय, हमेशा पर्यावरणीय पहलू पर विशेष ध्यान देना चाहिए, प्रकृति पर मनुष्य के सकारात्मक और नकारात्मक प्रभावों पर ध्यान देना चाहिए, और बच्चों के साथ मिलकर समस्या को हल करने के तरीके खोजने का प्रयास करना चाहिए। इन भ्रमणों के दौरान, बच्चे प्रकृति को देखना सीखते हैं, समझते हैं, यह महसूस करना शुरू करते हैं कि आधुनिक दुनिया में जानवरों और पौधों को किस खतरे का सामना करना पड़ सकता है, उनकी रक्षा और रक्षा करना क्यों आवश्यक है। बच्चे सीखते हैं कि एक व्यक्ति प्रकृति की स्थिति को कैसे प्रभावित कर सकता है, कैसे और किसके साथ वह उसकी मदद कर सकता है, रक्षा कर सकता है। किंडरगार्टन के क्षेत्र में, जंगल में, पार्क में पारंपरिक भ्रमण के अलावा, आप निश्चित रूप से, माता-पिता या प्रायोजन की मदद से, घरेलू कचरा निपटान संयंत्र (यदि शहर में कोई है) पर जा सकते हैं, जहां बच्चे यह देखने का अवसर होगा कि साधारण प्लास्टिक की बोतलों और अन्य घरेलू कचरे से क्या बनाया जा सकता है। वनस्पति उद्यान की यात्रा के दौरान, आप (नेता के साथ समझौते से) वहां विषयगत कक्षाएं संचालित कर सकते हैं: उदाहरण के लिए, "उत्तरी प्रकृति", "गर्म देशों के पौधे", "कैक्टी", "पौधे - शिकारी"। मानव पर्यावरण संरक्षण की मुख्य वस्तुओं में से एक में सीधे प्रकृति के साथ संवाद करने के सैद्धांतिक ज्ञान और व्यावहारिक कौशल में महारत हासिल करने के लिए बच्चों को सीधे ग्रीनहाउस में पारिस्थितिकी कक्षाओं में भाग लेने का अवसर मिलेगा।
पर्यावरणीय समस्याओं की ओर आबादी का ध्यान आकर्षित करने के लिए, आप एक अभियान की व्यवस्था कर सकते हैं: माता-पिता और बच्चों के साथ मिलकर, माइक्रोडिस्ट्रिक्ट में मेमो और अभियान पत्रक विकसित और वितरित करें। वयस्क पत्रक पाठ विकसित कर सकते हैं। और लोग उनके लिए चित्र बनाएंगे।
आप एक पर्यावरण प्रतियोगिता-प्रदर्शनी की व्यवस्था कर सकते हैं "बच्चों की नज़र से स्वच्छ शहर।" प्रतियोगिता के लिए पोस्टर, चित्र, अपशिष्ट सामग्री से शिल्प, कविता, परियों की कहानियां, पर्यावरण विषयों पर पत्रक बनाए जा सकते हैं। इसे परिवार के लिए गृहकार्य के रूप में आयोजित किया जा सकता है और उसके बाद बालवाड़ी में छुट्टी मनाई जा सकती है। "प्लास्टिक की बोतल का दूसरा जीवन", "पारिस्थितिक डिटिज की प्रतियोगिता", "शरद गुलदस्ता" और अन्य विषयों पर प्रतियोगिताएं दिलचस्प होंगी। ऐसी प्रतियोगिताओं का मूल्य इस बात में निहित है कि माता-पिता और बच्चे एक विचार से एकजुट होते हैं, प्रकृति के संरक्षण और संरक्षण में समान विचारधारा वाले व्यक्ति बनते हैं।
पर्यावरण शिक्षा और पर्यावरण ज्ञान को बढ़ावा देने का दूसरा रूप पारिस्थितिक रंगमंच है। एक आंदोलन दल का आयोजन किया जाता है, वेशभूषा सिल दी जाती है, विषयगत रेखाचित्र और परिदृश्य संकलित किए जाते हैं। इस तरह की एक आंदोलन टीम अभिभावक-शिक्षक बैठकों और अन्य किंडरगार्टन, स्कूलों, बोर्डिंग स्कूलों और बच्चों के केंद्रों में बोल सकती है। इस कार्य का प्रतिभागियों पर स्वयं और उनके दर्शकों दोनों पर बहुत प्रभाव पड़ता है। वे प्रकृति की रक्षा और पर्यावरण की स्थिति में सुधार की प्रक्रिया में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए प्रेरित हैं, पर्यावरण की स्थिति के लिए चिंता की भावना है।
संक्षेप में, हम कह सकते हैं कि पर्यावरणीय गतिविधियाँ बहुत विविध, मनोरंजक, रोमांचक हो सकती हैं। सब कुछ काफी हद तक स्वयं शिक्षक (बालवाड़ी के शिक्षण कर्मचारी) की तत्परता और पर्यावरण शिक्षा पर निर्भर करता है। स्कूली उम्र के बच्चों के लिए, एक रोल मॉडल, एक योग्य उदाहरण, बहुत महत्वपूर्ण है। सफलता के घटकों में से एक शिक्षकों और विद्यार्थियों के बीच विश्वास और सहयोग के संबंध की स्थापना है, जो अत्यधिक जानकारी वाले बच्चों को थकाए बिना, उनकी पर्यावरणीय संस्कृति और नैतिकता के सुधार को प्रभावी ढंग से प्रभावित कर सकता है। सांस्कृतिक और नैतिक शिक्षा के सभी कौशल के गठन और समेकन के प्राथमिक स्रोत के रूप में परिवार पारिस्थितिक धारणा की प्रक्रिया में भी एक बड़ी भूमिका निभाता है। माता-पिता का केवल एक उदार, चौकस रवैया और बच्चे द्वारा प्राप्त अवधारणाओं और भावनाओं के करीब, उनका सकारात्मक उदाहरण और उनकी पर्यावरणीय गतिविधियों में सक्रिय भागीदारी बच्चे को आत्मविश्वास, महत्व की भावना और उसके कार्यों की शुद्धता प्रदान करेगी। इसका मतलब यह है कि वे उसके आसपास की दुनिया के लिए उसके पोषण प्रेम, प्रकृति की रक्षा करने की उसकी नवजात इच्छा, उसकी जन्मभूमि, मानवता, ग्रह पृथ्वी को मजबूत और मजबूत करेंगे।
निष्कर्ष
एक दयालु, सहानुभूतिपूर्ण व्यक्ति को प्रकृति के साथ संचार के माध्यम से ही शिक्षित करना संभव है। मानव विकास का इतिहास प्रकृति के विकास के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है। तथ्य यह है कि मनुष्य प्रकृति का राजा नहीं है, लोग लंबे समय से समझते हैं। और अब वे सक्रिय रूप से प्रकृति संरक्षण गतिविधियों को बढ़ावा दे रहे हैं।
प्रकृति संरक्षण के कई मुद्दे, वैश्विक पर्यावरणीय समस्याएं बढ़ती संख्या में लोगों का ध्यान आकर्षित कर रही हैं। पारिस्थितिक रूप से विकसित और शिक्षित व्यक्ति की परवरिश पूर्वस्कूली उम्र से शुरू होनी चाहिए। चूंकि यह इस उम्र में है कि बच्चे के लिए पर्यावरण की रक्षा करने की आवश्यकता को दिखाना, आशा और विश्वास को प्रेरित करना सबसे आसान है कि ग्रह का भविष्य उसके अच्छे कर्मों पर निर्भर करता है। एक उद्देश्यपूर्ण मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रक्रिया के साथ, यह इस उम्र में है कि पारिस्थितिक शिक्षा की नींव रखी जाती है।
एक प्रीस्कूलर की पारिस्थितिक संस्कृति को शिक्षित करने का एक बहुत ही उज्ज्वल, प्रभावशाली और आत्मनिर्भर रूप पर्यावरण संरक्षण है। यह बच्चों को व्यावहारिक अनुभव के साथ अपने ज्ञान को समृद्ध करने, उनके क्षितिज को व्यापक बनाने, उन सभी जीवित चीजों के संबंध में सकारात्मक भावनाओं और भावनाओं को विकसित और गहरा करने की अनुमति देता है जो उन्हें वास्तविकता में घेरते हैं, अपने कार्यों में विश्वास हासिल करते हैं, अपने स्वयं के महत्व की भावना और सभी से संबंधित होते हैं। जो लोग हमारी भलाई की परवाह करते हैं आम घर- हमारी पृथ्वी।
ग्रन्थसूची
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आवेदन पत्र
हमारा घर पृथ्वी है
(पारिस्थितिक अवकाश-केवीएन का परिदृश्य)
बच्चे संगीत के लिए हॉल में प्रवेश करते हैं, अर्धवृत्त में खड़े होते हैं।
प्रमुख।नमस्कार प्रिय अतिथियों! हमें आपकी छुट्टी में आपका स्वागत करते हुए खुशी हो रही है। 5 जून विश्व पर्यावरण दिवस है। इस दिन की पूर्व संध्या पर, हम KVN "हमारा घर पृथ्वी है" धारण कर रहे हैं। प्रश्न एक: पर्यावरण क्या है?
बच्चा।
सब कुछ - चिनार से बाड़ पर
बड़े अंधेरे जंगल के लिए
और झील से तालाब तक -
पर्यावरण।
और एक भालू, और एक एल्क भी,
और बिल्ली का बच्चा वास्का, मुझे लगता है?
एक मक्खी भी - वाह! -
पर्यावरण।
मुझे झील पर खामोशी पसंद है
और बगीचे में छतों का प्रतिबिंब,
मुझे जंगल में ब्लूबेरी लेना पसंद है,
मैं बेजर और लोमड़ी से प्यार करता हूँ।
मैं तुम्हें हमेशा प्यार करूंगा,
पर्यावरण!
एल. फादेव
प्रमुख। हाँ, दुनिया बड़ी है। आज हम इसकी विविधता के बारे में बात करेंगे। खेल खेलने के लिए, हमें टीमों में विभाजित करने की आवश्यकता है।
बच्चों को जानवरों की तस्वीरों वाले कार्ड मिलते हैं। चित्र (शाकाहारी या शिकारी) में छवि के अनुसार, उन्हें दो टीमों में विभाजित किया जाता है और प्रतीक पर रखा जाता है: "शाकाहारी" - एक हरे रंग की शाखा के साथ एक पदक, और "शिकारियों" - एक हड्डी की छवि के साथ। टीमें कप्तान और जूरी चुनती हैं। प्रत्येक टीम के लिए खेल उपकरण से बना एक बाधा कोर्स होता है, पाठ्यक्रम के अंत में महाद्वीपों के मॉडल होते हैं। टीमों को सब्जियों, फलों, औद्योगिक फसलों आदि को दर्शाने वाले चित्रों का एक सेट प्राप्त होता है।
आदि.................
छुट्टी के इतिहास से
विश्व पर्यावरण दिवस (पर्यावरणवादी दिवस) निर्धारित किया गया है 15 दिसंबर 1972"पर्यावरण के संरक्षण और सुधार की आवश्यकता पर जनता का ध्यान आकर्षित करने के लिए" संयुक्त राष्ट्र महासभा द्वारा शुरू किया गया।
तारीख का चुनाव आकस्मिक नहीं है: 5 जून, 1972 को पहली बार पर्यावरण पर संयुक्त राष्ट्र का एक विशेष सम्मेलन आयोजित किया गया था। पारिस्थितिक विज्ञानी दिवस प्राकृतिक संसाधन मंत्रालय, पर्यावरण अभियोजक के कार्यालय, पर्यावरण प्रबंधन विभागों के साथ-साथ अन्य सार्वजनिक और निजी पर्यावरण संगठनों के कर्मचारियों के लिए एक पेशेवर अवकाश है।
परंपरागत रूप से, इस दिन कई पर्यावरणीय कार्यक्रम होते हैं - सम्मेलन, गोल मेज, मंच और प्रस्तुतियाँ, साथ ही साथ सार्वजनिक और पर्यावरण संगठन बच्चों के चित्र, पार्कों की सफाई, पेड़ लगाने और अन्य कार्यक्रमों का आयोजन करते हैं, जिसका उद्देश्य पर्यावरणीय समस्याओं पर जनता का ध्यान आकर्षित करना है। और हमारे पर्यावरण का संरक्षण।
पर अलग सालविश्व पर्यावरण दिवस के विषय थे: "केवल एक पृथ्वी", "जल जीवन का प्रमुख संसाधन है", "हमारे बच्चों के लिए केवल एक भविष्य - विनाश के बिना विकास", "खतरनाक कचरे के संग्रह, निपटान और निपटान का प्रबंधन: एसिड रेन एंड एनर्जी", ट्री फॉर पीस, यूथ: पॉपुलेशन एंड एनवायरनमेंट, क्लाइमेट चेंज। एक वैश्विक भागीदारी की आवश्यकता", "गरीबी और पर्यावरण - दुष्चक्र को तोड़ना", "एक पृथ्वी - एक परिवार", "पृथ्वी पर जीवन के लिए - हमारे समुद्र बचाओ", "एंटर द विश्वव्यापी वेबजीवन", "हरित शहर": ग्रह के लिए एक योजना!", "हमें समुद्र और महासागरों की आवश्यकता है! जीवित, मृत नहीं", "जंगल: प्रकृति की सेवाओं का उपयोग", "सोचो। खाना। बचाओ", "अपनी आवाज उठाओ, लेकिन समुद्र का स्तर नहीं!" और दूसरे।
पारिस्थितिकी विज्ञानी। प्रोफेसियोग्राम।
सामान्य विशेषताएँव्यवसायों
एक पारिस्थितिक विज्ञानी एक विशेषज्ञ है जो पर्यावरण पर मानव गतिविधि के प्रभाव के व्यापक अध्ययन और पर्यावरणीय उपायों के एक सेट को विकसित करने में लगा हुआ है।
आज, प्रकृति को प्रभावित करने वाले सबसे शक्तिशाली कारकों में से एक मानव गतिविधि है, जीवित दुनिया पर विभिन्न मानवीय प्रभावों के परिणाम (औद्योगिक प्रदूषण, कृषि उत्पादन, शहरीकरण, पर्यटन, आदि)।
पारिस्थितिकी, अर्थशास्त्र, कानूनी और से निकटता से संबंधित है नैतिक पहलूपर्यावरण प्रबंधन, राजनीति।
आधुनिक पारिस्थितिकी- विज्ञान न केवल जैविक है, बल्कि कुछ हद तक सामाजिक भी है।
पारिस्थितिक कानूनों के आधार पर, प्रकृति संरक्षण पर कानून, भंडार और भंडार की एक प्रणाली, संरक्षण के अधीन पौधों और जानवरों की सूची के साथ लाल किताबें विकसित की जा रही हैं।
पर्यावरण और मानव स्वास्थ्य की सुरक्षा के लिए व्यावहारिक उपायों के विकास के लिए पारिस्थितिक ज्ञान भी आवश्यक है (उदाहरण के लिए, अपशिष्ट मुक्त प्रौद्योगिकी का निर्माण करते समय, पर्यावरण की गुणवत्ता की निगरानी के लिए एक प्रणाली में, आदि)।
यह सब विशेषज्ञों - पर्यावरणविदों द्वारा किया जाता है।
उनके काम में मुख्य स्थान पर अनुसंधान गतिविधियों का कब्जा है।
पारिस्थितिक विज्ञानी पर्यावरण निरीक्षण में औद्योगिक उद्यमों में स्वच्छता-स्वच्छ, मौसम विज्ञान, वैज्ञानिक प्रोफाइल के संस्थानों में काम करता है।
पारिस्थितिक विज्ञानी जिम्मेदारियां:
जल, भूमि, वायु की स्थिति का अध्ययन, पौधों और जानवरों के जीवन का अवलोकन;
लोगों के स्वास्थ्य और कल्याण, उनके आनुवंशिक तंत्र पर प्राकृतिक पर्यावरण और खाद्य उत्पादों के प्रभाव का अध्ययन;
पर्यावरणीय खतरे के मौजूदा और संभावित स्रोतों की पहचान और वर्गीकरण, उनकी प्रकृति, डिग्री, पैमाने, वास्तविक और अनुमानित परिणामों के पर्यावरण पर विभिन्न कारकों के प्रभाव का निर्धारण;
पर्यावरण संरक्षण उपायों के परिसरों का विकास, उनका कार्यान्वयन और परिणामों का नियंत्रण;
पर्यावरण मानकों के साथ तकनीकी सुविधाओं की स्थिति के अनुपालन के स्तर का निर्धारण और कार्यान्वयन के लिए उपायों का कार्यान्वयन नई टेक्नोलॉजीऔर प्रौद्योगिकियां जो पर्यावरण मानकों को पूरा करती हैं।
पारिस्थितिक विज्ञानी का मुख्य लक्ष्य- विज्ञान और प्रौद्योगिकी की उपलब्धियों के लोगों द्वारा तर्कहीन और अनियंत्रित उपयोग की प्रक्रिया और परिणामों से लोगों, वनस्पतियों और जीवों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा का संगठन।
श्रम का मुख्य उद्देश्य- प्रकृति (अध्ययन, किसी व्यक्ति, जानवरों, पौधों के जीवन की स्थिति और स्थितियों का अध्ययन), साथ में - साइन सिस्टम (संख्या, दस्तावेज)।
अपने काम में, पारिस्थितिकीविद् श्रम के सामग्री (उपकरण) साधनों का उपयोग करता है - मैनुअल (पेन, पेंसिल), यांत्रिक और स्वचालित, इंस्ट्रूमेंटेशन (रासायनिक और भौतिक-रासायनिक विश्लेषण, गैस विश्लेषक, बायोटेस्टर, रिकॉर्डिंग उपकरण)।
इसके अलावा, मुख्य में इसके गैर-भौतिक (कार्यात्मक) साधन शामिल हैं - विश्लेषणात्मक सोच, दीर्घकालिक स्मृति; अच्छी तरह से समन्वित शरीर, व्यापार भाषण, साथ ही साथ इंद्रियां - दृष्टि, श्रवण, गंध, स्पर्श।
एक पारिस्थितिक विज्ञानी के काम में स्पष्ट रूप से परिभाषित चरित्र होता है और वर्तमान के अनुसार किया जाता है:
आधिकारिक कर्तव्य;
विधायी और नियामक कानूनी कार्य;
विधिवत, मार्गदर्शन सामग्री, पर्यावरण मानकों;
पर्यावरण संरक्षण और प्राकृतिक संसाधनों के तर्कसंगत उपयोग से संबंधित संकल्प, आदेश, आदेश, निर्देश।
एक पारिस्थितिक विज्ञानी का काम इस तरह से व्यवस्थित किया जाता है कि श्रम कार्यों की पूर्ति अन्य लोगों (टीम के सदस्यों, अन्य संपर्क विभागों के विशेषज्ञ) के कार्यों की प्रक्रिया और परिणाम पर निर्भर करती है।
कार्यात्मक रूप से, पारिस्थितिक विज्ञानी आयोजक है स्वयं का कार्य- वह खुद इसकी योजना बनाता है, भार वितरित करता है, प्रदर्शन के तरीके बदलता है और बदलती परिस्थितियों के अनुसार समस्याओं को हल करता है।
पारिस्थितिक विज्ञानी के कुछ संपर्क हैं - काम पर सहयोगियों और संबंधित संगठनों के प्रतिनिधियों के साथ जो सामान्य श्रम कार्यों से जुड़े हुए हैं।
पारिस्थितिकी विज्ञानी की जिम्मेदारी बढ़ जाती है - लोगों, जानवरों, पौधों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए।
पारिस्थितिक विज्ञानी दोनों आरामदायक परिस्थितियों में काम करता है - घर के अंदर (एक पीसी और संचार उपकरण के साथ एक डेस्क), और लगातार आंदोलन में बाहर - ये अभियान, प्रकृति भंडार, फील्ड टीमों में काम पर यात्राएं हैं।
निम्नलिखित कारक एक पारिस्थितिक विज्ञानी के काम में साइकोफिजियोलॉजिकल तनाव में योगदान कर सकते हैं:
मनुष्यों, जानवरों और पौधों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए बढ़ती जिम्मेदारी;
शारीरिक व्यायाम;
खतरनाक परिस्थितियों में काम करना (वायु प्रदूषण, जल और मिट्टी का प्रदूषण, कंपन, उच्च आर्द्रता);
बाहरी काम।
किसी विशेषज्ञ की व्यक्तिगत क्षमताओं के लिए पेशे की आवश्यकताएं:
न्यूरोसाइकिक स्थिरता;
विश्लेषणात्मक सोच;
अच्छी दीर्घकालिक और अल्पकालिक स्मृति;
शारीरिक सहनशक्ति।
किसी विशेषज्ञ की व्यक्तिगत क्षमताओं और गुणों के लिए पेशे की आवश्यकताएं:
तनाव प्रतिरोधक;
व्यक्तिगत संगठन;
अवलोकन;
निर्णय लेने की क्षमता;
ओर्गनाईज़ेशन के हुनर।
चिकित्सा मतभेद:
बीमारियों वाले लोगों के लिए एक पारिस्थितिकीविद् के काम की सिफारिश नहीं की जाती है:
तंत्रिका-मानसिक;
हाड़ पिंजर प्रणाली;
एलर्जी;
ऊपरी श्वांस नलकी;
पाचन अंग;
दृश्य विश्लेषक।
पूर्व व्यावसायिक शिक्षा
स्कूल पाठ्यक्रम के हिस्से के रूप में जीव विज्ञान, रसायन विज्ञान, रूसी भाषा और साहित्य का ज्ञान आवश्यक है।
पारिस्थितिक विज्ञानी व्यवसायों को उच्च व्यावसायिक शिक्षा के संस्थानों में पढ़ाया जाता है।
संबंधित पेशे
प्रयोगशाला सहायक-पारिस्थितिकी विज्ञानी, जीवविज्ञानी, स्वच्छता चिकित्सक, मौसम विज्ञानी।
शैक्षणिक संस्थानोंविशेषता "पारिस्थितिकी विज्ञानी" में
प्राकृतिक भूगोल के संकाय का गठन किया गया था अक्टूबर 1932, उसी समय रसायन विज्ञान विभाग बनाया गया था। 1934 में, वनस्पति विज्ञान और प्राणीशास्त्र का एक संयुक्त विभाग आयोजित किया गया था, जिसे 1940 में वनस्पति विज्ञान और प्राणीशास्त्र विभागों में विभाजित किया गया था। 1960 में, भूगोल विभाग की स्थापना "इतिहास और भूगोल" विशेषता के उद्घाटन के संबंध में की गई थी, और 1963 में संकाय को प्राकृतिक भौगोलिक नाम दिया गया था। 2012 में, संकाय ने अपनी गतिविधि की 80 वीं वर्षगांठ मनाई।
वर्तमान में, संकाय विशेषज्ञों के प्रशिक्षण का केंद्र है: जीवविज्ञानी, भूगोलवेत्ता, शिक्षक (जीव विज्ञान, भूगोल, रसायन विज्ञान के शिक्षक)।
संकाय की संरचना में 5 विभाग हैं (वनस्पति विज्ञान और पादप पारिस्थितिकी विभाग, प्राणी विज्ञान और पशु पारिस्थितिकी विभाग, भूगोल विभाग, रसायन विज्ञान विभाग, जीवन सुरक्षा और जैव चिकित्सा अनुशासन विभाग), समस्या प्रयोगशालाएँ (पर्यावरण अध्ययन, क्षेत्रीय अध्ययन) , जीआईएस-प्रयोगशाला), प्राणी संग्रहालय, पस्कोव स्टेट यूनिवर्सिटी के हर्बेरियम के सामूहिक उपयोग के लिए एक संसाधन केंद्र, एक जैविक स्टेशन - गडोव्स्की जिले में (वी। पनेवो)।
अविवाहित पुरुष
शिक्षक की शिक्षा
प्रोफ़ाइल "जीव विज्ञान और रसायन विज्ञान" (पूर्णकालिक शिक्षा, 5 वर्ष)
जीवविज्ञान
प्रोफ़ाइल "बायोइकोलॉजी" (पूर्णकालिक शिक्षा, 4 वर्ष)
जलीय जैव संसाधन और जलीय कृषि (पूर्णकालिक शिक्षा, 4 वर्ष)
मालिक
शिक्षक की शिक्षा
प्रोफ़ाइल "जीव विज्ञान और रसायन विज्ञान पढ़ाने के सिद्धांत और तरीके" (पूर्णकालिक शिक्षा, 2 वर्ष)
जीवविज्ञान
प्रोफ़ाइल "पारिस्थितिकी" (पूर्णकालिक शिक्षा, 2 वर्ष)
सामान्य पारिस्थितिकी विभाग संकाय के सबसे युवा विभागों में से एक है,
इसकी स्थापना 1999 के मध्य में हुई थी।
विभाग सुसज्जित है आधुनिक साधनशैक्षिक और अनुसंधान प्रक्रियाओं के प्रभावी कार्यान्वयन के लिए प्रशिक्षण और उपकरण, एक आधुनिक कंप्यूटर क्लास, जिसके आधार पर विभाग एक सामान्य संकाय पाठ्यक्रम "जीव विज्ञान में गणितीय विधियों" का संचालन करता है। विभाग में एक स्थायी वैज्ञानिक संगोष्ठी "जनसंख्या और प्रणाली पारिस्थितिकी" है; विभाग के कर्मचारी वैज्ञानिक और शैक्षिक पोर्टल "मौलिक पारिस्थितिकी" का निर्माण और रखरखाव करते हैं, सूचना प्रणाली"रूस और पड़ोसी देशों में ताजे पानी की पारिस्थितिकी", साइट "वसीली वासिलीविच नलिमोव - एक उत्कृष्ट वैज्ञानिक, गणितज्ञ और दार्शनिक"।
व्यावसायिक पत्रिकाएं
अंतरराष्ट्रीय विज्ञान पत्रिका"पारिस्थितिकी" (रूसी जर्नल ऑफ इकोलॉजी)
http://ipae.uran.ru/ecomag/
पारिस्थितिकी पत्रिका की स्थापना 1970 में हुई थी।
आवृत्ति - प्रति वर्ष 6 मुद्दे।
1973 से, "पारिस्थितिकी" पत्रिका का अनुवाद किया गया है अंग्रेजी भाषा.
पत्रिका पूरी दुनिया से पूरी सामग्री के आधार पर समीक्षा और मूल लेख प्रकाशित करती है। मौलिक अनुसंधानशब्द के शास्त्रीय अर्थ में सैद्धांतिक और प्रायोगिक पारिस्थितिकी के सभी क्षेत्रों में, अर्थात। पर्यावरण के साथ जीवों और उनके समुदायों के संबंधों के बारे में विज्ञान।
पत्रिका "एकोलोगिया" वर्तमान में एक मान्यता प्राप्त आधिकारिक रूसी प्रकाशन है जो सैद्धांतिक और प्रयोगात्मक पारिस्थितिकी की समस्याओं पर मूल वैज्ञानिक लेख प्रकाशित करता है।
सबसे महत्वपूर्ण विषय:
विभिन्न पर्यावरणीय परिस्थितियों में जनसंख्या की संरचना का अध्ययन करना,
होमोस्टैसिस, अनुकूलन और तनाव का प्रतिरोध,
जैव विविधता की समस्याएं और पारिस्थितिक तंत्र की स्थिरता,
विभिन्न प्रजातियों की रूपात्मक और शारीरिक विशेषताओं की मुख्य प्रकार की परिवर्तनशीलता,
जीवित जीवों और पारिस्थितिक तंत्र पर मानवजनित प्रभाव, 6. रेडियोकोलॉजी,
अनुसंधान के नए तरीके।
पत्रिका लघु रिपोर्ट, अंतर्राष्ट्रीय और रूसी सम्मेलनों का एक क्रॉनिकल और पर्यावरणीय मुद्दों पर संगोष्ठी, नई पुस्तकों की समीक्षा और समीक्षा भी प्रकाशित करती है।
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समाचार पत्र "समाज और पारिस्थितिकी"
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समाचार पत्र द्वारा कवर किए गए विषय: पर्यावरण संस्कृति, पर्यावरण शिक्षा, पर्यावरण कानून, ऊर्जा, निर्माण, जंगलों और हरे भरे स्थानों की सुरक्षा, पर्यावरण-बस्तियां, वायु बेसिन की स्थिति, स्वच्छ पानी, मिट्टी की स्थिति, मिट्टी, अन्वेषण और पर्यावरण गतिविधियाँ, संरक्षण, हरित युवा मुद्दे, पर्यावरण पत्रकारिता का विकास, घरेलू और औद्योगिक अपशिष्ट, कृषि, परमाणु ऊर्जा, सूचना नीति, धार्मिक और वैचारिक मुद्दे, इको-पॉलिटिक्स, इको-टूरिज्म, प्रेस टूर और भी बहुत कुछ।
साइट में 2011 से पीडीएफ प्रारूप में समाचार पत्रों के मुद्दों का एक संग्रह है।
ECOLOGIST . के पेशे के बारे में किताबें और लेख
क्लेपा एक पेशा चुनता है। पारिस्थितिक विज्ञानी: पंचांग // क्लेपा। - 2001. - नंबर 7 (70)। - एस 2-32।
एक पारिस्थितिक विज्ञानी क्या करता है? जीवमंडल क्या है? ग्रीनहाउस प्रभाव कैसे आया? ओजोन छिद्रों की उपस्थिति के लिए किसे दोषी ठहराया जाए? अम्लीय वर्षा क्यों होती है? ग्रह को कैसे साफ रखें?
क्लेपा पर्यावरणीय समस्याओं के लिए बुद्धिमान समाधान विकसित करता है।
पंचांग में कॉमिक स्ट्रिप क्लेपा और इकोलॉजिकल बैलेंस भी शामिल है।
कोलोज़ारिडी, पी। एक पेशेवर "ग्रीन" बनें / पी। कोलोसारिडी // एंट्रेंट। - 2009 - नंबर 9. - एस। 22-24।
20वीं सदी में प्रकृति का खास ख्याल रखना जरूरी हो गया था। एक पारिस्थितिक विज्ञानी सबसे अधिक मांग में विशेषज्ञ बन गया है विभिन्न क्षेत्रों. लेख आपको बताएगा कि एक पारिस्थितिक विज्ञानी कैसे बनें और इस तरह के पेशे वाला व्यक्ति खुद को कहां लागू कर सकता है।
रोमानोवा ई. एस. 99 लोकप्रिय पेशे: मनोवैज्ञानिक। विश्लेषण और प्रोफेसियोग्राम / ई.एस. रोमानोवा। - दूसरा संस्करण। - सेंट पीटर्सबर्ग। : पीटर, 2003. - 460 पी।
एस। 423-426 में "पारिस्थितिकी विज्ञानी" पेशे का एक प्रोफेसियोग्राम होता है।
शालेवा, जीपी सबसे छोटी / जीपी शालेवा के लिए व्यवसायों की बड़ी किताब। - एम।: स्लोवो: एक्समो, 2005. - 239 पी।
एस 226-227 पर इसे पारिस्थितिकीविद् के पेशे के बारे में बताया गया है।
पारिस्थितिकी के बारे में किताबें
प्सकोव क्षेत्र का भूगोल: प्रकृति, जनसंख्या, अर्थव्यवस्था: पाठ्यपुस्तक। 8-9 कोशिकाओं के लिए भत्ता। / ईडी। ए जी मनकोवा। - दूसरा संस्करण।, सही किया गया। और अतिरिक्त - पस्कोव: पीओआईपीकेआरओ, 2000. - 199 पी।
पी। 160-165 में "पर्यावरण समस्याएं" विषय शामिल है, जो बताता है कि प्सकोव क्षेत्र में वनस्पति कैसे बदलती है, हवा, पानी और मिट्टी प्रदूषित होती है।
ग्रेशनेविकोव ए.एन. पारिस्थितिक प्राइमर: [बुधवार के लिए। और कला। स्कूल उम्र] / ग्रेशनेविकोव ए.एन. - एम।: एकोस-सूचना, 1995. - 73 पी।
पर्यावरण प्राइमर पर्यावरण साक्षरता सिखाने वाली पहली किताब है और मिडिल और हाई स्कूल के छात्रों के साथ पारिस्थितिकी और संरक्षण पर बातचीत तैयार करने में मदद करती है।
प्राइमर बताता है कि कैसे मूल भूमि, पौधों और जानवरों, खेतों और जंगलों को संरक्षित किया जाए, समुद्र और नदियों, भूमि और वायु की शुद्धता बहाल की जाए।
प्रत्येक अध्याय के बाद व्यावहारिक कार्य हैं।
कक्षाओं का उद्देश्य बच्चों को प्रकृति की सुरक्षा से परिचित कराना और बच्चों में पृथ्वी पर सभी जीवित और निर्जीव चीजों के लिए जिम्मेदारी की भावना को प्रदर्शित करना है। ठोस उदाहरणकि ग्रह का स्वास्थ्य काफी हद तक प्रकृति के साथ मनुष्य की बातचीत पर निर्भर करता है।
स्थानीय इतिहास और प्रकृति संरक्षण / प्सकोव। राज्य पेड इन-टी; पस्कोव. क्षेत्र शिक्षकों का इन-टी उन्नत प्रशिक्षण। - पस्कोव: [बी। और।], 1993. - 217 पी। - ग्रंथ सूची: पी। 212-215.
पी। 3-36 में "पारिस्थितिकी और प्रकृति संरक्षण" अध्याय शामिल है, जो पस्कोव क्षेत्र में पर्यावरणीय स्थिति, प्सकोव-पेप्सी झील पारिस्थितिकी तंत्र की स्थिति, पर्यावरण पूर्वानुमान और बहुत कुछ के लिए समर्पित है।
मोलोडोवा एल.पी. बच्चों के साथ खेल पर्यावरण गतिविधियाँ: पाठ्यपुस्तक।-विधि। भत्ता / एल. पी. मोलोडोवा। - एम।: टीएसजीएल, 2003. - 128 पी।
मैनुअल पर्यावरण संस्कृति में बच्चों को शिक्षित करने के लिए 2 से 12 वर्ष और उससे अधिक उम्र के बच्चों के साथ खेल गतिविधियों के 54 विकास प्रदान करता है।
पर्यावरणीय समस्याओं की सुलभ व्याख्या के लिए, कक्षाओं की सामग्री में विभिन्न प्रकार के खेल, ढेर सारी साहित्यिक और लोककथाएँ शामिल हैं।
न केवल प्रीस्कूलर और छोटे छात्रों के साथ, बल्कि मिडिल स्कूल की उम्र के बच्चों के साथ भी कई कक्षाएं चलाई जा सकती हैं।
मैनुअल किंडरगार्टन, अनाथालयों, बोर्डिंग स्कूलों, समूहों के शिक्षकों के लिए है विस्तारित दिन, स्कूल के शिक्षक, बच्चों के अवकाश के आयोजक, साथ ही एक शैक्षणिक प्रोफ़ाइल के स्कूलों और विश्वविद्यालयों के छात्र।
प्रियदको, के.ए. पारिस्थितिकी: एक स्कूली बच्चे का शब्दकोश / के.ए. प्रियदको। - सेंट पीटर्सबर्ग। : लिटेरा, 2006. - 63 पी। - (अवधारणाएं और परिभाषाएं)।
शब्दकोश में हाई स्कूल के लिए पाठ्यक्रम पारिस्थितिकी के लिए बुनियादी अवधारणाएं और परिभाषाएं शामिल हैं। सामग्री का चयन आवश्यकताओं के अनुसार किया जाता है पाठ्यक्रमऔर इसे शब्दकोश प्रविष्टियों के रूप में वर्णानुक्रम में व्यवस्थित किया गया है।
शब्दकोश का उपयोग करके, आप पाठों में प्राप्त ज्ञान को समेकित कर सकते हैं, स्वयं का परीक्षण कर सकते हैं और परीक्षणों की तैयारी कर सकते हैं, साथ ही साथ केवल दिलचस्प जानकारी प्राप्त कर सकते हैं।
छात्रों के लिए तैयार की गई शब्दावली सामान्य शिक्षा स्कूल, विश्वविद्यालय के छात्रों के साथ-साथ पारिस्थितिकी में रुचि रखने वाले सभी लोगों के लिए।
रेयानज़िन एस.वी. पारिस्थितिक प्राइमर: पुस्तक। स्कूल में बच्चों के साथ कक्षाओं के लिए। / रियानज़िन एस.वी. - सेंट पीटर्सबर्ग। : पिट-ताल, 1996. - 184 पी. - ग्रंथ सूची: पी। 182. -आईएसबीएन 5-72-61051-18
सरल और सुलभ रूप में "प्राइमर" आधुनिक पारिस्थितिकी के बुनियादी ज्ञान को निर्धारित करता है।
को समर्पित परिदृश्य विश्व दिवसपर्यावरण संरक्षण (पारिस्थितिकी विज्ञानी दिवस)
1. पेशकुन, एलजी इको इंद्रधनुष: 5 जून - विश्व पर्यावरण दिवस: 9 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए / एल। जी। पेशकुन // कत्युष्का और एंड्रियुष्का के लिए किताबें, नोट्स और खिलौने। - 2015। - नंबर 4। - एस। 56-58।
टीम गेम की स्क्रिप्ट में प्रकृति के लिए खतरे के बारे में तीन वाक्यों की कहानी लिखने के लिए कार्य शामिल हैं, विवरण के अनुसार जानवर का नाम और आकर्षित करें, प्रकृति और मनुष्य को जो कुछ भी देता है उसके लिए सूर्य का आभार लिखें, और बहुत अधिक।
2. अस्तफिवा, ए। ए। प्रकृति हमारा घर है: 6-7 / ए। ए। एस्टाफीवा // कत्युष्का और एंड्रीयुष्का के लिए किताबें, नोट्स और खिलौने के बच्चों के लिए एक पारिस्थितिक मैटिनी। - 2014. - नंबर 4. - एस। 57-59।
प्रीस्कूलर के लिए यह घटना परिदृश्य विश्व पर्यावरण दिवस को समर्पित है।
3. युंडा, एन.एन. पारिस्थितिक न्यायालय / एन.एन. युंडा, एम.आई. चेर्निश // कक्षा शिक्षक। - 2012. नंबर 7. - पी। 99-102।
ग्रह के प्रदूषण पर एक मामले की सुनवाई पर अदालत के सत्र के रूप में प्रस्तावित परिदृश्य को पर्यावरणीय स्थिति की वृद्धि और छात्रों की पारिस्थितिक संस्कृति के विकास के बारे में छात्रों के विचारों को बनाने के लिए डिज़ाइन किया गया है।
4. लोबोदा, ओ.वी. एक आदमी बनो, यार! : 5 जून - पारिस्थितिकीविद् दिवस: 8-10 वर्ष के बच्चों के लिए / ओ वी लोबोडा // कत्युष्का और एंड्रीयुष्का के लिए किताबें, नोट्स और खिलौने। - 2012. - नंबर 4. - एस। 30-32।
घटना के परिदृश्य में पारिस्थितिकी, रूस की लाल किताब और बच्चों के लिए इंटरैक्टिव कार्यों के बारे में शैक्षिक जानकारी शामिल है जो प्रतिभागियों को प्रकृति के प्रति सम्मान और प्रेम में शिक्षित करने में मदद करती है।
पारिस्थितिकीविद् और पारिस्थितिकी के बारे में कविताएँ
हरी प्रकृति,
सभी पक्षी और जानवर
पारिस्थितिक विज्ञानी बचाव
अपनी देखभाल करें।
वह लोगों को बताता है
उत्साहित और प्यार करने वाला:
"प्रकृति को कौन बचाता है -
वह खुद को बचा लेगा,
समुद्र को स्वच्छ रहने दो
खिलना - खेत,
उसे दुःख का पता न चलने दें
पसंदीदा पृथ्वी।
टीवी चैनल "PROVSHCHENIE" पर पेशा "पारिस्थितिकीविद्"
हाल के वर्षों में पर्यावरण की रक्षा करना फैशन बन गया है। ऐसे लोग हैं जो इस आकांक्षा में जोर से अपील और नारों से बहुत आगे जाते हैं - ये वे लोग हैं जिन्होंने प्रकृति के प्रति प्रेम और उसके उपहारों के प्रति एक जिम्मेदार रवैया अपना पेशा बना लिया है। वन संरक्षण अभियंतापोर्ट्रेट यह पेशा इंजीनियरिंग की तुलना में जीव विज्ञान के बारे में अधिक है। वन संरक्षण अभियंता वन वृक्षारोपण की स्थिति को नियंत्रित करने के लिए नियोजित उपायों को विकसित और कार्यान्वित करता है। अपने नियंत्रण के क्षेत्र में होने वाले परिवर्तनों को रिकॉर्ड करता है और उनका विश्लेषण करता है। उदाहरण के लिए, वह वन वृक्षारोपण में कीटों की नई आबादी के उद्भव, पेड़ों, झाड़ियों और पौधों की संरचना में गुणात्मक और मात्रात्मक परिवर्तन आदि के कारणों पर विचार करता है। शिक्षा भविष्य के वन शासकों के लिए दो विशेषताएँ उपयुक्त हैं: वन इंजीनियरिंग और वानिकी और वन पार्क प्रबंधन। महानगरीय क्षेत्र के विश्वविद्यालयों में, वे शायद ही कभी इन क्षेत्रों में तैयारी करते हैं, जो आश्चर्य की बात नहीं है: बड़े वन क्षेत्र मुख्य रूप से देश के पूर्व और उत्तर-पूर्व में केंद्रित हैं। लेकिन मॉस्को में उद्योग में एक प्रमुख विशिष्ट विश्वविद्यालय है - मॉस्को स्टेट फॉरेस्ट यूनिवर्सिटी। आपको जो जानने और वन में सक्षम होने की आवश्यकता है वह एक जीवित जीव है, इसकी अपनी विशेषताओं, विकास की बारीकियों और समस्याओं के साथ। पेशे में सफल होने के लिए, वनस्पति विज्ञान और जीव विज्ञान दोनों के विशिष्ट ज्ञान के साथ-साथ मुख्य रूप से वानिकी प्रबंधन के उद्देश्य से अधिक सामान्य कौशल होना आवश्यक है। उदाहरण के लिए, सिस्टम और विधियों को जानें सरकार नियंत्रितवन, वनों को कीटों और रोगों से बचाने के तरीके, वन वृक्षारोपण की स्थिति के निदान के लिए प्रौद्योगिकियाँ आदि। स्थान वानिकी, प्रकृति भंडार, पार्क, परिदृश्य स्मारकों में इस प्रोफ़ाइल के इंजीनियरों की आवश्यकता है। एक विशेषज्ञ का औसत वेतन कम है: क्षेत्र के आधार पर, एक वन संरक्षण इंजीनियर 15-25 हजार रूबल पर भरोसा कर सकता है। करियर बनाने का दूसरा विकल्प विभिन्न नियंत्रण और पर्यावरण राज्य संगठनों में काम करना है। इस मामले में, सामाजिक पैकेज के आकर्षण अपेक्षाकृत कम वेतन के साथ "डालने" में मदद करते हैं। काटोग्रफ़रपोर्ट्रेट फोटो और वीडियो रिकॉर्डिंग, माप, ग्राफिक और टेक्स्ट डेटा के विश्लेषण के आधार पर विभिन्न उद्देश्यों और पैमानों के नक्शे संकलित करता है। जियोडेसी प्रौद्योगिकियों में लगातार सुधार किया जा रहा है, इसलिए सर्वेक्षणकर्ताओं के मानचित्रकारों की मुख्य गतिविधि कार्य के नए तरीकों का विकास है जो आपको क्षेत्र को यथासंभव विस्तृत और विश्वसनीय प्रदर्शित करने की अनुमति देता है। शिक्षा कार्टोग्राफी में मानचित्रण पर जोर दिया जाता है। "एप्लाइड जियोडेसी" में - क्षेत्रों को मापने, भूमि कानून और बिल्डिंग परमिट जारी करने के मुद्दों पर। उदाहरण के लिए, भूमि प्रबंधन के लिए राज्य विश्वविद्यालय के शहरी कडेस्टर के संकाय के छात्र इलाके के सर्वेक्षण के जमीन-आधारित तरीकों और हवाई और अंतरिक्ष छवियों, भू-आकृति विज्ञान और मिट्टी विज्ञान के प्रसंस्करण के लिए कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों का अध्ययन करते हैं। आपको जो जानने और ठीक से एकत्र करने में सक्षम होने की आवश्यकता है, और सबसे महत्वपूर्ण बात, भूगर्भीय जानकारी को व्यवस्थित करना, आपको कई प्राकृतिक विज्ञानों, मानविकी, तकनीकी और अनुप्रयुक्त विषयों से ज्ञान की आवश्यकता है। व्यक्तिगत गुण, जिनके बिना कोई पेशे में नहीं कर सकता, वे हैं अवलोकन, जिम्मेदारी, रुचि, दृढ़ता। स्थान राज्य शैक्षिक संस्थान, MIIGAiK, मास्को स्टेट यूनिवर्सिटी के स्नातक भूमि संसाधनों के लिए राज्य समिति, मास्को और भूमि संसाधनों पर क्षेत्रीय समितियों (कृषि या आवास उद्देश्यों के लिए भूमि के उपयोग से निपटने), अचल संपत्ति एजेंसियों और तकनीकी सूची ब्यूरो में काम करते हैं। , भूकर ब्यूरो। राज्य संरचनाओं के विशेषज्ञों की "घोषणा के अनुसार", उन्हें शायद ही कभी खोजा जाता है: प्रतिभाशाली छात्रों को आमतौर पर छात्र बेंच पर भी देखा जाता है। लेकिन कमर्शियल में आप खुद को पा सकते हैं। अंतरिक्षविज्ञानशास्रीमौसम परिवर्तन पर डेटा के संग्रह और व्यवस्थितकरण में लगे पोर्ट्रेट, जिसके परिणामस्वरूप एक पूर्वानुमान लगाया जाता है। यह अक्सर कठिन परिस्थितियों और दूरदराज के क्षेत्रों में काम करता है। शिक्षा विशेषता "मौसम विज्ञान", "जल मौसम विज्ञान", "मौसम विज्ञान, जलवायु विज्ञान, कृषि मौसम विज्ञान" काफी दुर्लभ हैं। पाठ्यक्रम में सफलतापूर्वक महारत हासिल करने के लिए, छात्र को भौतिकी, रसायन विज्ञान, भूगोल, ड्राइंग और गणित में ज्ञान की आवश्यकता होती है। प्रशिक्षण के दौरान भूगणित, स्थलाकृति और मौसम विज्ञान पर ही विशेष बल दिया जाता है। आपको भविष्य के मौसम विज्ञानियों को जानने और सक्षम होने के लिए फिल्म "हाउ आई स्पेंट दिस समर" को ध्यान से देखना चाहिए। तस्वीर की कार्रवाई आर्कटिक महासागर में स्थित एक निश्चित द्वीप पर होती है, जहां दो लोग ध्रुवीय स्टेशन पर काम करते हैं - स्टेशन के प्रमुख सर्गेई और प्रशिक्षु पावेल। काम के मुख्य सिद्धांतों को फिल्म में बताया गया है: अवलोकन स्पष्ट रूप से परिभाषित समय अंतराल पर किए जाने चाहिए, और सभ्यता से दूरस्थ बिंदुओं पर काम अक्सर किया जाना चाहिए। इस पेशे को चुनने से पहले, आपको यह सुनिश्चित करना होगा कि आपके पास व्यक्तिगत गुणों का एक निश्चित समूह है। उदाहरण के लिए, विश्लेषणात्मक कौशल, ईमानदारी, अकेलेपन को सहने की क्षमता, निरीक्षण करने की प्रवृत्ति, अनुशासन और सटीकता। कार्रवाई का स्थान काम के मुख्य स्थान मौसम विज्ञान केंद्र और केंद्र हैं, जो अक्सर राज्य वाले होते हैं। लगभग हर शहर में जल-मौसम विज्ञान केंद्र के उपखंड हैं और कर्मचारियों की गवाही के अनुसार, विशेषज्ञों की लगातार आवश्यकता होती है। लेकिन सामान्य मौसम विज्ञानियों, विशेष रूप से शुरुआती लोगों का वेतन कम है: 15-20 हजार रूबल। टेलीविज़न जैसे अनुप्रयुक्त क्षेत्रों में, आप अधिक कमा सकते हैं। गतिविधि का एक अन्य क्षेत्र अनुसंधान केंद्र और संस्थान हैं। परिस्थितिविज्ञानशास्रीपोर्ट्रेट पारिस्थितिकी विज्ञानी कई काम करता है: पर्यावरण में उद्यमों के स्वीकार्य उत्सर्जन की गणना से लेकर दुर्लभ जानवरों की रक्षा के लिए आर्कटिक अभियान तक। शिक्षा इंजीनियरों-पारिस्थितिकीविदों को "पारिस्थितिकी और प्रकृति प्रबंधन", "इंजीनियरिंग पर्यावरण संरक्षण" पर प्रशिक्षित किया जाता है। मास्को के पारिस्थितिकी और प्रकृति प्रबंधन के संकाय में स्टेट यूनिवर्सिटीपर्यावरण प्रबंधन के छात्र मिट्टी की पर्यावरणीय विशेषज्ञता, लैंडस्केप प्लानिंग, जल शोधन के भौतिक और रासायनिक तरीकों में लगे हुए हैं ताकि खुद को Rosprirodnadzor, Mosvodokanal की संरचनाओं में ढूंढ सकें या संघीय संस्थाजल संसाधन। पारिस्थितिकी को जानने और करने में सक्षम होने के लिए आपको कई विज्ञानों (भौतिकी, रसायन विज्ञान, भूगोल और जीव विज्ञान) के चौराहे पर होना चाहिए। विज्ञान की रानी-गणित की उपेक्षा नहीं की जाती है। गणना, जिसके बिना कोई भी औद्योगिक परियोजना की कल्पना नहीं की जा सकती, सख्त सूत्रों पर आधारित है। महत्वपूर्ण घटक व्यावसायिक सफलतापारिस्थितिक विज्ञानी - त्रुटिहीन कंप्यूटर साक्षरता। अधिकांश आधुनिक उपकरण माइक्रोइलेक्ट्रॉनिक सहित उच्च तकनीक वाले हैं। स्थान पर्यावरण इंजीनियर बड़े और छोटे कर्मचारियों पर काम करते हैं औद्योगिक उद्यमऔर विभिन्न राज्य नियंत्रित और प्रमाणित करने वाले संगठन। पर्यावरणीय संरचनाओं, सार्वजनिक संगठनों और समितियों, विशेषज्ञ कंपनियों में भी पारिस्थितिकीविदों की आवश्यकता होती है। स्तर वेतनइन सभी संरचनाओं में अत्यंत विषम है। एक पारिस्थितिक विशेषज्ञ-विशेषज्ञ का काम सबसे अधिक मूल्यवान है: प्रति माह 50-70 हजार रूबल। उद्यमों में पर्यावरण इंजीनियर 30-40 हजार कमाते हैं। और सभी प्रकार के कर्मचारी सार्वजनिक संगठनअक्सर आम तौर पर एक विचार और निजी अनुदान के लिए काम करते हैं।
शिक्षक: दोस्तों, एक पुलिसकर्मी, एक फायरमैन, एक ड्राइवर, एक डॉक्टर, एक एकाउंटेंट के बारे में क्या - इसे एक शब्द में कैसे कहा जा सकता है? आपको क्या लगता है कि पेशा क्या है? (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक: हाँ, हर वयस्क का पेशा होता है। पेशा एक ऐसा व्यवसाय है जो प्रतिदिन किया जाता है, जो अन्य लोगों के लिए उपयोगी होता है। व्यवसायों को विशेष रूप से प्रशिक्षित करने की आवश्यकता है, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि काम आपकी पसंद के अनुसार हो, तभी आप अपने शिल्प के उस्ताद बन सकते हैं।
बॉल गेम "क्या होगा अगर ..."
लोगों के जीवन में व्यवसायों के महत्व को समझना सीखें; विभिन्न व्यवसायों के लोगों की गतिविधि की समाप्ति के परिणामों के बारे में बात करना सिखाने के लिए।
क्या होगा अगर रसोइया खाना बनाना बंद कर दे?
क्या होगा अगर डॉक्टर लोगों का इलाज करना बंद कर दें?
क्या होगा अगर शिक्षक बच्चों को पढ़ाना बंद कर दें?
अगर बिल्डर घर बनाना बंद कर दें तो क्या होगा?
अगर सभी ड्राइवर गाड़ी चलाने से मना कर दें तो क्या होगा?
क्या होगा यदि सड़क सेवा सड़कों की स्थिति की निगरानी करना बंद कर दे?
प्रत्येक पेशे के अपने उपकरण होते हैं, यानी विशेष वस्तुएं जिन्हें पूरा करने की आवश्यकता होती है व्यावसायिक गतिविधि. बेशक, नाई और डॉक्टर दोनों के पास ऐसे उपकरण हैं। अब मेरा सुझाव है कि आप दो टीमों में विभाजित करें: टीम 1 - हेयरड्रेसर की एक टीम और टीम 2 - डॉक्टरों की एक टीम।
कार्य इस प्रकार है: प्रस्तुत उपकरणों से, पहली टीम के लोगों को उन उपकरणों का चयन करने की आवश्यकता है जो एक नाई के काम के लिए आवश्यक हैं और, यदि संभव हो, तो समझाएं कि इस या उस उपकरण का उपयोग कैसे करें। और दूसरी टीम के लोगों को डॉक्टर के काम के लिए आवश्यक उपकरण चुनने की जरूरत है और यह भी बताने की कोशिश करें कि वे किस लिए हैं।
(मेज पर विभिन्न सामान हैं, बच्चे आवश्यक का चयन करते हैं और समझाते हैं)।
5. रसोइया के पेशे से परिचित।
अगली पहेली और हमारा अगला पड़ाव।
सफेद टोपी में चलता है
हाथ में रसोइया लेकर।
वह हमारे लिए रात का खाना बनाते हैं।
दलिया, गोभी का सूप और विनैग्रेट।
यह सही है, यह महाराज है। यह एक बहुत ही महत्वपूर्ण और आवश्यक पेशा है। रसोइया बहुत सारे स्वादिष्ट और स्वस्थ व्यंजन बनाना जानता है, केक और पाई बनाना जानता है। किंडरगार्टन में, स्कूल में, अस्पताल में, कारखाने में, कैफे में एक रसोइया है। किसी भी शेफ को अपने काम से प्यार करना चाहिए। आखिरकार, अगर रसोइया प्यार से, मजे से पकाता है, तो भोजन असामान्य रूप से स्वादिष्ट, पौष्टिक और निश्चित रूप से स्वस्थ हो जाता है।
6. विक्रेता के पेशे से परिचित।
हमें सामान और एक चेक दिया जाता है।
दार्शनिक नहीं, ऋषि नहीं
और सुपरमैन नहीं
और हमेशा की तरह ... (विक्रेता)।
यह बहुत ही दिलचस्प काम, क्योंकि विक्रेता हर दिन अलग-अलग लोगों के साथ संवाद करते हैं। इस पेशे में लोगों को ग्राहकों के साथ दोस्ताना और चौकस रहना चाहिए। विक्रेता को सामान के बारे में बताना चाहिए और खरीदारों को उन्हें चुनने में मदद करनी चाहिए।
अब मेरा सुझाव है कि आप में से प्रत्येक एक विक्रेता की भूमिका में हो और अपने खरीदार को सही उत्पाद चुनने में मदद करें। आपके सामने विभिन्न उत्पाद हैं। मैं आपको एक निश्चित उत्पाद के गुणों का वर्णन करूंगा। आपको इसका अनुमान लगाने और इसे शॉपिंग कार्ट में डालने की आवश्यकता है।
स्वादिष्ट, स्वस्थ, गाय या बकरी हो सकती है। (दूध)
मीठा, कभी दूधिया, काला तो कभी सफेद भी। (चॉकलेट)
स्फूर्तिदायक, सुगंधित, हरा या काला हो सकता है। (चाय)
दूधिया, फल, आड़ू के टुकड़ों के साथ, बहुत स्वादिष्ट। (दही)
लाल, पका हुआ, रसदार। (सेब)
खट्टा, पीला, अंडाकार। (नींबू)
दंत चिकित्सा, सफेदी, उपचार और रोगनिरोधी। (टूथपेस्ट)
नारंगी, गोल आकार, मीठा और खट्टा, स्वादिष्ट। (संतरा)
हरा, लम्बा, ताज़ा, रसदार। (खीरा)
स्वादिष्ट, खस्ता, शहद, मेवे के साथ। (कुकी)
7. शिक्षण पेशे से परिचित।
पहेली: चाक लिखता है और आकर्षित करता है,
और वह गलतियों से लड़ता है।
सोचना, सोचना सिखाती है,
उसके लड़कों का नाम क्या है?
यह सही है, यह एक शिक्षक है। अगर शिक्षक और स्कूल नहीं होते, तो सभी लोग निरक्षर होते। लेकिन शिक्षक केवल स्कूल में ही नहीं हैं। हमारे पहले शिक्षक माँ और पिताजी हैं। वे हमें जीवन के मुख्य नियम सिखाते हैं। स्कूल में, शिक्षक हमें पढ़ना, लिखना, गिनना और बहुत कुछ सिखाएंगे। एक अच्छा दोस्त शिक्षक भी हो सकता है। आपको अपने शिक्षकों से प्यार और सम्मान करने की आवश्यकता है।
शिक्षक:- अब मेरा सुझाव है कि आप "स्मूथ सर्कल" गेम खेलें। आपको उस पेशे का नाम देना होगा जो उस उपकरण का मालिक है जिसे मैं अद्भुत बैग से निकालूंगा।
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं और हाथ पकड़कर कहते हैं:
एक के बाद एक सम वृत्त में
हम कदम दर कदम चलते हैं।
स्थिर रहो, साथ रहो
ऐसे जवाब दो!
(शिक्षक बैग से एक उपकरण निकालता है, उस बच्चे को बुलाता है जिसे उत्तर देना चाहिए)।
8. एक कलाकार के पेशे से परिचित।
पहेली: मेरा एक करीबी दोस्त है
चारों ओर पेंट करें।
खिड़की पर बारिश।
तो, यह बढ़ेगा ... (कलाकार)।
एक कलाकार एक निर्माता है, वह सुंदर चित्र बनाता है। कलाकार परिदृश्य, चित्र, अभी भी जीवन को चित्रित करते हैं। वे कार्यशालाओं में काम करते हैं या प्रकृति में पेंट करते हैं। कलाकार हमारे जीवन को और खूबसूरत बनाते हैं।
3. नाई के पेशे से परिचित।
और हमारी यात्रा का पहला बिंदु क्या है, आप पहेली का अनुमान लगाकर पता लगा लेंगे।
यह जादूगरनी, यह कलाकार,
ब्रश और पेंट नहीं, बल्कि कंघी और कैंची।
उसके पास एक रहस्यमय शक्ति है:
जो भी छूएगा, वह सुंदर हो जाएगा।
यह सही है, यह एक नाई है। एक नाई एक बहुत ही रोचक और रचनात्मक काम है, क्योंकि एक नाई हर दिन अलग-अलग केशविन्यास बनाता है। हेयरड्रेसर और क्या करते हैं?
(बालों को काटना, रंगना, कर्लिंग और स्टाइल करना)।
एक शब्द में, वे सुंदरता लाते हैं। इस पेशे के लोगों को साफ-सुथरा, विनम्र और साहसी होना चाहिए, क्योंकि वे पूरा दिन अपने पैरों पर खड़े रहते हैं।
4. चिकित्सा पेशे से परिचित।
वह सभी रोगों को ठीक करता है
बचपन से सभी को पता है।
मज़े करो चारों ओर देखो
वह बच्चों का सबसे अच्छा दोस्त है।
यह सही है, यह एक डॉक्टर है। यह बहुत महत्वपूर्ण है और आवश्यक कार्य. यदि डॉक्टर न होते, तो लोग अक्सर बीमार पड़ते और विभिन्न बीमारियों से मर जाते। डॉक्टर अलग हैं। आप किन डॉक्टरों को जानते हैं?
(उदाहरण के लिए, एक बाल रोग विशेषज्ञ बच्चों का इलाज करता है, एक सर्जन ऑपरेशन करता है, एक दंत चिकित्सक दांतों का इलाज करता है, एक नेत्र रोग विशेषज्ञ आंखों की जांच करता है)।
डॉक्टरों को बहादुर, दृढ़निश्चयी और मजबूत होना चाहिए।
गेंद के खेल।
शिक्षक: दोस्तों, चलो खेलते हैं। मैं किसके लिए गेंद फेंकूंगा, मुझे बताएगा कि यह व्यक्ति क्या कर रहा है।
वैब्राइट कुक
शिक्षक पढ़ाता है
पायलट-मक्खी
