Gra na lekcję czytania literackiego dla uczniów II klasy na podstawie bajki V. Odoevsky'ego „Moroz Ivanovich”
Ryabichenko Nadieżda Władimirowna, nauczycielka Szkoła Podstawowa MKOU „Szkoła Michajłowska” okręgu Kikvidzensky w obwodzie wołgogradzkim
Krótki opis: Ta gra jest przeznaczona do prowadzenia lekcji czytania literackiego z uczniami drugiej klasy. Opracowanie można wykorzystać podczas wykonywania zajęcia dodatkowe według tematu.
Cel: konsolidacja i uogólnienie wiedzy na temat opowieści Odoevsky'ego "Moroz Ivanovich".
Zadania:
- utrwalić wiedzę dzieci o czytanej pracy;
- rozwijać aktywność poznawczą i twórczą, pomysłowość, ciekawość, światopogląd, logiczne myślenie, pamięć;
- zaszczepić zainteresowanie czytaniem.
Postęp gry:
1. Krzyżówka „Moroz Iwanowicz”
Wszystkie odpowiedzi w krzyżówce muszą być napisane w taki sposób, aby słowa nazywały jeden przedmiot i odpowiadały na pytanie „co?”
Praca z krzyżówką w prezentacji:
Po kliknięciu strzałki pojawia się pytanie. Gdy ponownie klikniesz tę samą strzałkę, pojawi się odpowiedź, a pytanie zniknie. Możesz otwierać pytania do krzyżówki w dowolnej kolejności.
Pytania:
- Szwaczka przygotowała pyszny obiad. Ale szczególnie pyszne było to, które zrobił sam staruszek. (lody)
- Usiadł w piekarniku i powiedział, że jest całkowicie gotowy, zarumieniony. (ciasto)
- Czym właściwie okazała się srebrna sztabka, którą staruszek przyznał Slothowi? (rtęć)
- Skąd szwaczka wzięła wodę? (dobrze)
Co Moroz Iwanowicz przykrył swoim ośnieżonym łóżkiem z piór? (warzywa)
- Kiedy Moroz Iwanowicz potrząsnął głową, co spadło z jego włosów? (mróz)
- W co szwaczka wlała wodę, gdy przyniosła ją do domu ze studni? (dzbanek)
- Co podniosła szwaczka, żeby wyjąć ciasto z piekarnika? (Łopatka)
- Jakie jest inne imię, które staruszek nazwał studnią? (student)
- Kogucik krzyknął: „Kukureku-kukurekuku, Leniwiec ma w rękach lodowatą…” (Sopel lodu)
Jaki przedmiot dziewczyna wrzuciła do wody? (wiaderko)
W co wpadały jabłka, kiedy dziewczyna podeszła do drzewa i nim potrząsnęła? (Fartuch)
- Przygotowując jedzenie dla Mrozu Iwanowicza, Leniwiec włożył na patelnię warzywa, mięso, ryby, ocet, wlał kwas chlebowy. Co jeszcze włożyła do garnka? (musztarda)
2. Znajdź dodatkowe zdjęcie.
Pamiętasz kogo i co spotkała szwaczka, kiedy zeszła do studni po wiadro? Usuń nadmiar.
(Klikając na dodatkową ilustrację na slajdzie, widzimy, że znika.)
Ilustracje: piec z rumianym ciastem, jabłoń ze złotymi jabłkami, mleczna rzeka z galaretowymi brzegami, Moroz Iwanowicz.
Dodatkowy: mleczna rzeka z galaretowymi brzegami.
3. Korespondencja.
Musisz poprawnie połączyć słowa z pierwszej i drugiej kolumny i dowiedzieć się, jakie słowa powiedziały jabłka.
Odpowiadać:
Jesteśmy płynnymi jabłkami, dojrzałymi; zjedli korzeń drzewa, obmyli się lodowatą rosą; kto nas strząsa z drzewa, weźmie nas dla siebie.
4. Poznaj bohatera.
Praca ze slajdem prezentacji:Po kliknięciu przycisku „pytanie” pojawia się pytanie, po kliknięciu przycisku „odpowiedź” pojawia się ilustracja i tekst odpowiedzi. Aby pytanie i odpowiedź zniknęły, kliknij tekst pytania.
Pytania:
- Obok niego posadził szwaczka i zjedli śniadanie razem z ciastem i jedli złote jabłka. (Moroz Iwanowicz)
- Ubijała śnieg na łóżku Moroza Iwanowicza, a jednocześnie jej ręce skostniały, a palce zrobiły się białe. (Szwaczka)
- Ta dziewczyna, wstając z łóżka, usiadła przy oknie much, aby policzyć: ile wleciało, a ile odleciało. (Leniwiec)
- „Sam narobiłem kłopotów i sam to naprawiłem; sama utopiła wiadro i sama je zdobyła - odpowiedziała szwaczce, gdy dziewczyna opowiedziała o swoim nieszczęściu i nieszczęściu. (niania)
- Jako pierwszy zobaczył szwaczka, gdy dziewczyna wróciła do domu z całą garścią srebrnych pięciocentówek i brylantem. (kogut)
5. Co dalej?
Przywróć porządek prac domowych szwaczki.
Wyrabiała chleb, robiła chatę, rozpalała piec, poszła do studni po wodę, nakarmiła koguta.
Odpowiadać: rozpalała piec, ugniatała chleb, kredą chatę, karmiła koguta, poszła do studni po wodę.
- Jaką pracę wykonała szwaczka po tym, jak ścieliła łóżko i puszyła pierza dla Moroza Iwanowicza? Przywróć sekwencję.
Pościel była cerowana; posprzątał wszystko w domu; naprawiłem sukienkę starca; Poszedłem do kuchni i przygotowałem posiłek.
Odpowiadać: posprzątał wszystko w domu; poszedł do kuchni, ugotował jedzenie; naprawiłem sukienkę starca; cerował płótno.
Zreasumowanie.
Prezentacja na temat: Gra literacka oparta na bajce Odoevsky'ego „Moroz Iwanowicz”
Komunalny instytucja edukacyjna. Średni Szkoła ogólnokształcąca nr 48 Twer
Lekcja na temat „Władimir Fiodorowicz Odoevsky „Moroz Iwanowicz””.
Opracowany przez: Solovieva O. I. Tver.
Temat: „Władimir Fiodorowicz Odojewski „Moroz Iwanowicz””.
Cele lekcji.
- Kontynuuj pracę z bajką „Moroz Iwanowicz”.
- Naucz dzieci dzielić bajkę na części; scharakteryzować postacie rozwijać umiejętność przekazywania informacji wizualnych na werbalne; rozwijać mowę, pamięć, wyobraźnię.
Ekwipunek:
Tablica interaktywna;
- komputer.
Podczas zajęć
Organizowanie czasu
O czymś skrzypi deska podłogowa,
A igła znowu nie śpi.
Siedząc na łóżku, poduszki
Uszy już nadstawione.
I nagle twarze się zmieniają
Zmieniają się dźwięki i kolory.
Deska podłogowa cicho skrzypi
Po pokoju krąży bajka...
2. Ustalenie celu lekcji
Dzisiaj na lekcji będziemy kontynuować pracę z bajką Władimira Fiodorowicza Odoewskiego „Moroz Iwanowicz”. Postaramy się sporządzić plan wyceny, który pomoże opowiedzieć całą historię. Opiszmy postacie.
Slajd 2. Temat lekcji: „ Władimir Fiodorowicz Odoewski „Moroz Iwanowicz”
Epigraf
3. Weryfikacja Praca domowa Slajd 3.
Test. slajd 4.
- Trening mowy. Slajdy 5, 6.
- Pytanie o bajkę. Zadaj pytania, które przygotowałeś dla swoich kolegów z klasy.
4. Wychowanie fizyczne
Slajd 7.
Zróbmy sobie przerwę i zróbmy ćwiczenia dla oczu. Trzymaj głowę prosto, patrz w górę, w lewo, w prawo, w dół. Narysuj oczami okrąg, trójkąt, kwadrat. Zamknij oczy. A teraz otwieramy oczy i kontynuujemy pracę.
5. Sporządzenie planu wyceny bajki. slajd 8, 9.
Dzisiaj na lekcji postaramy się ułożyć plan wyceny, który pomoże nam opowiedzieć całą bajkę.
Plan to tytuł części tekstu.
Cytat to dosłowny fragment (zdanie) z tekstu.
Tak więc określimy kolejność wydarzeń w bajce, biorąc niezbędne wiersze z tekstu bajki.
Strona 196. Zobacz, gdzie zaczyna się bajka. Co autor chciał powiedzieć na początku opowieści?
Znajdź odpowiednie wiersze w tekście.
Opowiedzenie historii zgodnie z planem.
- „W tym samym domu mieszkały dwie dziewczyny - szwaczka i Lenivitsa, a wraz z nimi niania”.
- „Jeśli jesteś mądry, lepiej ci będzie; Jeśli jesteś leniwy, jest ci gorzej”.
- „Nie będę twoim dłużnikiem”.
- „Idź do starca i służ mu, pracuj”.
- "Jaka jest twoja praca, taka będzie twoja nagroda."
Szwaczka i Leniwiec (porównanie dwóch głównych bohaterów opowieści).
W tej historii są dwie główne postacie. Kto to jest?
Przypomnij sobie ogólny opis dziewczyn. Opowiedz o szwaczce i Leniwie. Zdjęcie i opis.
Porównajmy ich stosunek do pracy, prośby innych, ich ciekawość, inteligencję, skromność.
Wypełnijmy tabelę. slajd 10.
Czego uczy ta opowieść? Jaka jest jej mądrość?
Jak pokazano w bajce Moroz Iwanowicz? Wyjaśnić. Slajd 11.
(Jeśli niepoprawne, słowo jest wyprowadzane, jeśli poprawne, zmienia się rozmiar.)
Podsumowanie lekcji. Slajd 12-17.
Pracuj nad przysłowiami.
Zbierz przysłowie:
- Cokolwiek zasiejesz... ...to nagroda.
- Co za praca... ...to właśnie zbierasz.
- Nie wystarczy chcieć... ...nie oczekuj dobra.
- Zrobiwszy źle… … trzeba umieć.
Przez cały czas były cenione w ludziach ...
- Co najbardziej Ci się podobało i najbardziej zapamiętałeś z lekcji?
- Stawianie znaków.
Fabuła Moroz Iwanowicz
Władimir Fiodorowicz Odoevsky
Władimir Fiodorowicz Odoevsky
1803 – 1869
Odoevsky Vladimir Fedorovich - rosyjski pisarz, filozof i krytyk muzyczny
- Zainteresowanie literaturą przejawiało się we Włodzimierzu wczesne dzieciństwo. Dobrze wiedział, że jego powołaniem jest pisanie. W 1882 roku pomyślnie ukończył Szkołę Szlachetnego Internatu Uniwersytetu Moskiewskiego. Historycy zwyczajowo dzielą twórczość Władimira Odoewskiego na trzy okresy - Moskwę, Petersburg i ponownie Moskwę. Drugi okres twórczości Odoevsky'ego rozpoczął się w 1826 roku.
- W Petersburgu Władimir znalazł żonę Olgę Stiepanowną Lanską i wstąpił do służby w urzędzie cesarskim. Pisał powieści romantyczne, różne artykuły do znanych wówczas magazynów. W 1833 wydał zbiór opowiadań satyrycznych. Potem przez ponad dziesięć lat regularnie publikował bajki dla dorosłych i dzieci. Okres lat 30-40 uważany jest za najjaśniejszy okres w twórczości literackiej Odoevsky'ego.
Bajka „Moroz Iwanowicz”
1841 zbiór opowieści
V. F. Odoevsky
„Opowieści dziadka Iriney”.
Epigraf
“ Do nas za darmo, bez trudności
nic nie jest podane,
Nic dziwnego, że przysłowie trwa od niepamiętnych czasów”
Charakterystyka bohaterów
- Gdzie mieszka bohater?
- Jakie działania robi?
- Jaki jest charakter bohatera?
- Twój stosunek do bohatera.
Główna idea pracy
- „Zło i lenistwo muszą być ukarane, a pracowitość, skromność, życzliwość są nagradzane”
Dzisiaj w klasie
- Byłem zaskoczony...
- Zrobił wrażenie...
- Lubię to…
- Zadziwia mnie...
- Podziwiam...
- Lubiłam…
- Pamiętałem...
- Myślę, że…
Miejska instytucja edukacyjna
Gimnazjum nr 48 w Twerze
Lekcja
w tym temacie "Władimir Fiodorowicz Odoevsky
„Moroz Iwanowicz”».
Opracowany przez:
Sołowiewa O. I.
Twer
Temat: „Władimir Fiodorowicz Odojewski „Moroz Iwanowicz””.
Cele lekcji.
Kontynuuj pracę z bajką „Moroz Iwanowicz”.
Naucz dzieci dzielić bajkę na części; scharakteryzować postacie rozwijać umiejętność przekazywania informacji wizualnych na werbalne; rozwijać mowę, pamięć, wyobraźnię.
Ekwipunek:
Tablica interaktywna;
Komputer.
Podczas zajęć
Organizowanie czasu
O czymś skrzypi deska podłogowa,
A igła znowu nie śpi.
Siedząc na łóżku, poduszki
Uszy już nadstawione.
I nagle twarze się zmieniają
Zmieniają się dźwięki i kolory.
Deska podłogowa cicho skrzypi
Po pokoju krąży bajka...
2. Ustalenie celu lekcji
Dzisiaj na lekcji będziemy kontynuować pracę z bajką Władimira Fiodorowicza Odoewskiego „Moroz Iwanowicz”. Postaramy się sporządzić plan wyceny, który pomoże opowiedzieć całą historię. Opiszmy postacie.
Slajd 2. Temat lekcji: « Władimir Fiodorowicz Odoewski „Moroz Iwanowicz”
Epigraf
3. Sprawdzanie pracy domowej Slajd 3.
Zapamiętajmy treść historii. Więc jaka była twoja praca domowa?
Test. slajd 4.
Trening mowy. Slajdy 5, 6.
Pytanie z bajki. Zadaj pytania, które przygotowałeś dla swoich kolegów z klasy.
4. Wychowanie fizyczne
Slajd 7.
Zróbmy sobie przerwę i zróbmy ćwiczenia dla oczu. Trzymaj głowę prosto, patrz w górę, w lewo, w prawo, w dół. Narysuj oczami okrąg, trójkąt, kwadrat. Zamknij oczy. A teraz otwieramy oczy i kontynuujemy pracę.
5. Sporządzenie planu wyceny bajki. slajd 8, 9.
Dzisiaj na lekcji postaramy się ułożyć plan wyceny, który pomoże nam opowiedzieć całą bajkę.
Plan to tytuł części tekstu.
Cytat to dosłowny fragment (zdanie) z tekstu.
Tak więc określimy kolejność wydarzeń w bajce, biorąc niezbędne wiersze z tekstu bajki.
Strona 196. Zobacz, gdzie zaczyna się bajka. Co autor chciał powiedzieć na początku opowieści?
Znajdź odpowiednie wiersze w tekście.
Opowiedzenie historii zgodnie z planem.
„W tym samym domu mieszkały dwie dziewczyny - szwaczka i Lenivitsa, a wraz z nimi niania”.
„Jeśli jesteś mądry, lepiej ci będzie; Jeśli jesteś leniwy, jest ci gorzej”.
„Nie będę twoim dłużnikiem”.
„Idź do starca i służ mu, pracuj”.
"Jaka jest twoja praca, taka będzie twoja nagroda."
Szwaczka i Leniwiec (porównanie dwóch głównych bohaterów opowieści).
W tej historii są dwie główne postacie. Kto to jest?
Przypomnij sobie ogólny opis dziewczyn. Opowiedz o szwaczce i Leniwie. Zdjęcie i opis.
Porównajmy ich stosunek do pracy, prośby innych, ich ciekawość, inteligencję, skromność.
Wypełnijmy tabelę. slajd 10.
|
Szyciec (co?) |
Leniwiec (co?) |
|
pracowity |
|
|
zło |
|
|
pełen szacunku |
|
|
arogancki |
Czego uczy ta opowieść? Jaka jest jej mądrość?
Jak pokazano w bajce Moroz Iwanowicz? Wyjaśnić.Slajd 11.
(Jeśli niepoprawne, słowo jest wyprowadzane, jeśli poprawne, zmienia się rozmiar.)
Podsumowanie lekcji. Slajd 12-17.
Pracuj nad przysłowiami.
Zbierz przysłowie:
Cokolwiek zasiejesz... ...to nagroda.
Co za praca... ...to właśnie zbierasz.
Nie wystarczy chcieć... ...nie oczekuj dobra.
Zrobiwszy źle… … trzeba umieć.
Przez cały czas były cenione w ludziach ...
Co najbardziej Ci się podobało i najbardziej zapamiętałeś z lekcji?
Stawianie znaków.
Aby skorzystać z podglądu prezentacji, załóż konto (konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com
Podpisy slajdów:
1803 - 1869 WF Odoevsky
Bajka to ustna opowieść o czymś niezwykłym, fantastycznym, cudownym. Bajka literacka to baśń napisana przez pisarza lub kilku pisarzy.
ludowa baśń literacka 1. Autorem jest lud. 1. Autor to konkretna osoba. 2. Istnieje w formie ustnej 2. Stworzona w formie pisemnej 3. Każda bajka istnieje w kilku wersjach (twórca może dokonywać zmian) 3. Zmiany nie są dozwolone 4. Nie można ustalić czasu powstania. 4. Znany jest czas powstania bajki. 5. ludowa opowieść ograniczone do określonego gatunku: Magic Household - Animals 5. Nie ograniczone do określonego gatunku; zawiera cechy zarówno bajek domowych, jak i bajek oraz bajek o zwierzętach, a nawet fantazji.
Epigraf „Nic nie jest nam dane za darmo, bez pracy, - nie bez powodu przysłowie zostało zachowane od niepamiętnych czasów”
Charakterystyka bohaterów Gdzie mieszka bohater? Jakie działania robi? Jaki jest charakter bohatera? Twój stosunek do bohatera.
Główna idea pracy „Zło i lenistwo trzeba ukarać, a pracowitość, skromność, życzliwość nagradzane”
Dzisiaj na lekcji byłam zaskoczona byłam pod wrażeniem podobało mi się to podziwia mnie podziwiam podobało mi się pamiętam myślę że
Na temat: opracowania metodologiczne, prezentacje i notatki
Scenariusz bajki „Moroz Iwanowicz” do inscenizacji w szkole podstawowej
Scenariusz oparty na bajce Odoevsky'ego „Moroz Iwanowicz” na Nowy Rok lub inne produkcje w klasach 1-4 Szkoła Podstawowa. Może być stosowany zarówno w klasie, jak i w zajęciach pozalekcyjnych, pozalekcyjnych, do szkoły...
