Metodologia lecției. La începutul lecției, luați în considerare împreună cu copiii copertele cărților de basme care sunt diferite ca design, acordați atenție locației imaginii, combinației de culori.
Invitați fiecare copil să aleagă o hârtie pentru coperta. Întrebați câțiva băieți ce vor să deseneze și cum o vor face. Indicați posibilele diferențe în secvența de execuție a desenului (puteți începe cu designul cadrului sau cu parcela principală, subiectul).
Materiale. 3-4 cărți de basme. Foi de hârtie de diferite culori (hârtia colorată pentru coperta poate fi pregătită de copii în ajunul lecției), vopsele de guașă (6-8 culori), pensule, paletă.
Conversații despre cărți, despre cine le creează și cum (scriitori, artiști, fotografi). Cunoaștere cu doi ilustratori de carte (prin ilustrații); organizând o expoziție a cărților lor.
Conținut software. Introduceți copiii în arta decorativă a diferitelor națiuni. Învață să evidențiezi compoziția, elementele principale, colorează și folosește-le în desen. Pentru a consolida capacitatea de a desena liber și ușor bucle în direcții diferite cu capătul pensulei. Pentru a îmbunătăți mișcările multidirecționale ale mâinii, controlul vizual asupra acestora. Dezvoltați sentimente estetice (culori, compoziții). Continuați să predați cum să evaluați desenele finalizate în conformitate cu sarcina.
Metodologia lecției.Întrebați copiii pe ce obiecte de artă populară și contemporană au văzut bucle. Dacă nu răspund, amintiți-vă despre pictura Khokhloma, prezentați produse caracteristice. Clarificați modul în care sunt decorate, amintiți-vă elementele de decor.
"Subbotnik"
Nadia M., grup pregătitor
Invitați copiii să deseneze o ramură curbată și să o decoreze cu bucle, flori, fructe de pădure, frunze etc. Apelați copilul pentru a arăta cum să deseneze ramurile principale și buclele laterale.
Invitați fiecare copil să aleagă hârtie, gândiți-vă la ce culori de vopsea vor merge bine cu fundalul. Amintiți-vă că trebuie să desenați mare, în foaia completă.
Luați în considerare desenele gata făcute cu copii, cel mai bun lucru selectați pentru a decora sala de grup și alte camere grădiniţă.
Materiale. Hârtie A4 în diferite nuanțe (opțional), vopsele de acuarelă, guașă albă, palete, pensule (în loc de acuarelă, puteți lua creioane colorate cu ceară sau pasteluri).
Relația cu alte domenii educaționale. Cunoștință cu arta populară și modernă decorativă și aplicată (țesături, vase, eșarfe etc.), privind albumele cu pictură Khokhloma.
Lecția 80. Desenul „Subbotnik”
Conținut software. Să-i înveți pe copii să afișeze munca oamenilor în desen: poziția figurilor care execută cutare sau cutare lucrare; unelte. Pentru a consolida capacitatea de a transmite raportul în dimensiune atunci când înfățișați adulți și copii. Îmbunătățiți capacitatea de a desena cu un creion simplu, pictați cu atenție peste desen cu vopsele, umpleți întreaga foaie cu imagini.
Metodologia lecției. Vorbește cu copiii despre subbotniks. Oferiți-vă să creați desene pe această temă. Discutați ce vor desena băieții, cum vor aranja figurile pe foaie. În timpul lecției, încurajați cea mai completă reflecție a subiectului din desen.
La sfârșitul lucrării, luați în considerare toate desenele, sugerați să alegeți cele care descriu tipuri interesante de muncă, figuri de oameni în ipostaze de lucru.
Materiale. Hartie A4, grafit simplu si creioane colorate, vopsele, pensule.
Relația cu alte domenii educaționale. Munca copiilor la grădiniță. Observații asupra muncii adulților.
Lecția 81
Conținut software. Dezvoltați capacitatea de a concepe conținutul muncii lor, de a determina cum să îndepliniți planul. Să cultivi dorința de a obține cel mai bun rezultat, de a duce problema până la capăt. Pentru a îmbunătăți capacitatea de a oferi o evaluare detaliată a propriei activități și a celorlalți copii.
Metodologia lecției. Invitați copiii să modeleze un grup de oameni (animale) conform planului. Amintiți-vă necesitatea de a transmite corect raportul cifrelor în mărime, realizând asemănarea oamenilor de modă (animale) cu cele reale.
La sfârșitul lecției, luați în considerare toate lucrările, invitați copiii să aleagă pe cele mai interesante și justificați alegerea.
Materiale.
Opțiune de lecție. Modeling „Dădacă cu un copil”
Conținut software. Pentru a-i învăța pe copii să transmită imagini cu jucării populare în modelaj. Întăriți capacitatea de a observa proporțiile pieselor, utilizați tehnici stăpânite anterior (sculptați separat o fustă în formă de clopot și partea superioară a corpului). Dezvoltați percepția estetică.
Metodologia lecției. Luați în considerare împreună cu copiii o dădacă Dymkovo cu un copil. Rafinați forma, proporțiile figurii; tehnici și succesiune de sculptare a figurilor unei păpuși, a unui bebeluș.
La sfârșitul lecției, luați în considerare toate figurile mulate, alegeți-le pe cele mai frumoase.
Materiale. Lut, stive, plăci de modelat. Jucărie Dymkovo - o dădacă cu un copil.
Relația cu alte domenii educaționale. Luarea în considerare a diferitelor păpuși Dymkovo, clarificarea conținutului lor figurativ, forma și proporțiile pieselor.
Lecția 82. Desenul „Țară colorată”
Conținut software. Dezvoltați imaginația și creativitatea. Pentru a consolida și extinde cunoștințele despre culori și nuanțele acestora, posibila varietate de culori din imagine. Întăriți capacitatea de a transmite culori și nuanțe căi diferite(reglarea presiunii asupra creionului, diluarea vopselei de acuarelă cu apă (pe măsură ce se adaugă apă în vopsea, culoarea devine mai deschisă), adăugarea de alb pentru a străluci culoarea la desenarea cu guașă).
Metodologia lecției. Invitați copiii să creeze ilustrații pentru cartea „Curcubeul”. Clarificați cunoștințele lor despre standardele de culoare.
Invitați fiecare copil să se gândească la ce culoare a curcubeului ar dori să completeze imaginea. Dacă nu există solicitanți pentru o anumită culoare, ar trebui să îi convingeți ușor pe băieți, sugerând posibile imagini. Fiecare culoare a curcubeului are propria sa imagine.
Din desenele create, puteți colecta cărți și puteți oferi copiilor grup de seniori.
Opțiune de lecție
Invitați copiii să deseneze imagini fabuloase, completând toate imaginile în aceeași culoare, dar în nuanțe diferite.
Poate fi „Fairy Streams”, unde pârâul este acoperit cu o nuanță deschisă (deschisă) (fiecare copil are propria lui culoare), și pești de o nuanță mai închisă, diferită ca formă, decât apa din pârâu, și alge de o culoare și mai strălucitoare înoată în ea.
Puteți sugera să desenați o „Casa de poveste” cu pereți transparenți, în care păsările trăiesc într-o culoare mai strălucitoare decât casa în sine. Sugestia ar putea fi următoarea: creați modele folosind diferite nuanțe (calde și reci) de aceeași culoare.
Ca urmare, puteți aranja o expoziție de desene pentru copii, puteți decora spațiile unei grădinițe, un grup cu desene.
Materiale. Depinde de tema aleasă de profesor.
Lecția 83. Desen „Prima Mai în oraș (în sat)”
Conținut software. Să-i înveți pe copii să transmită în desen impresiile orașului festiv (case împodobite, artificii). Pentru a consolida capacitatea de a compune culorile dorite, nuanțe pe paletă (amestecând vopselele cu alb), lucrați cu întreaga pensulă și capătul acesteia.
Metodologia lecției. Discutați cu copiii despre cum este împodobit orașul în timpul vacanței; amintiți-vă de artificii. Clarifica ideea ca casele din oras sunt diferite ca proportii, diferit decorate. Marcați tipurile de decorațiuni pe care copiii le pot desena: steaguri, panglici multicolore, lumini etc. Invitați copiii să se gândească la modul în care pot desena artificii zburătoare. Sugerați că compoziția imaginii poate fi diferită (pe orizontală, pe verticală).
Luați în considerare împreună cu copiii toată lucrarea terminată, alegeți-o pe cea mai interesantă.
Materiale. Hârtie de ton închis (gri, albastru) puțin mai mare decât A4, pensule, vopsea guașă.
Relația cu alte domenii educaționale. Observații ale orașului împodobit, artificii. Examinând ilustrațiile.
Lecția 84. Sculptarea „Doctorul Aibolit și prietenii săi”
Conținut software. Pentru a consolida capacitatea copiilor de a transmite în modelarea imaginilor eroilor literari. Să cultive dorința de a obține o soluție expresivă a imaginii. Dezvoltați reprezentări figurative, imaginație.
Metodologia lecției. Amintiți-vă împreună cu copiii Dr. Aibolit, prietenii săi.
Invitați fiecare copil să modeleze 1-2 figurine (la alegere). În timpul lecției, îndreptați atenția copiilor spre transferul asemănării imaginii cu caracter literar, proporții mai precise.
Materiale. Plastilina (argila), planse de modelat, subzavile.
Lecția 85. Desen „Grădina înflorită”
Conținut software. Să-i învețe pe copii să transmită trăsăturile caracteristice ale florilor de primăvară (forma și structura florii, dimensiunea, locul pe tulpină, culoare). Întăriți capacitatea de a desena cu un simplu creion și acuarelă.
Metodologia lecției. Luați în considerare și examinați natura cu copiii - 2-3 flori (narcise, lalele sau ghiocei) într-o vază mică de ceramică de formă simplă. Oferă să determine trăsăturile caracteristice ale plantelor, poziția lor în vază, dimensiunea și forma vazei; arătați direcția tulpinilor cu mișcarea mâinilor, gândiți-vă la compoziția imaginii.
Clarificați secvența desenului: desenați mai întâi o vază (forma de bază) cu un creion simplu și indicați direcția tulpinilor plantei, apoi pictați desenul cu acuarele.
Luați în considerare împreună cu copiii toată lucrarea terminată.
Materiale. 2-3 flori (narcise, lalele sau ghiocei) intr-o vaza mica de ceramica simpla. Un simplu creion grafit, vopsele de acuarelă, pensule, hârtie A4.
Relația cu alte domenii educaționale. Privind florile de primăvară. Conversații de primăvară.
Lecția 86. Aplicație din natură „Flori într-o vază”
Conținut software.Învață să transmiți în aplicație trăsăturile caracteristice ale florilor și frunzelor: forma, culoarea, dimensiunea lor. Remediați tehnicile de tăiere a ochilor din hârtie îndoită în jumătate etc.
Metodologia lecției. Luați în considerare natura cu copiii - flori într-o vază. Atrageți-le atenția asupra faptului că florile sunt foarte frumoase, au petale mari, galbene strălucitoare. Specificați structura florii, forma miezului, petalele. Oferiți-vă să vă amintiți cum să tăiați flori, o vază. Amintiți-vă despre aranjamentul frumos al imaginii pe o foaie de hârtie.
Luați în considerare împreună cu copiii toată lucrarea terminată, marcați asemănările cu natura.
Materiale. Foi de album, protonate cu acuarelă galben deschis sau verde deschis, hârtie colorată, foarfece, lipici. Vaza cu flori.
Relația cu alte domenii educaționale. Luarea în considerare a florilor de primăvară, ilustrații.
Lecția 87
Conținut software. Pentru a-i învăța pe copii să sculpteze un animal din viață, transmițând proporțiile și caracteristicile formei, părților corpului. Pentru a consolida capacitatea de a aplica tehnici familiare de modelare (modelare în părți, aplicarea unui relief cu o stivă, atunci când sculptați părți identice (labe, etc.), mai întâi sculptați toate părțile, setați-le să fie la fel și apoi fixați-le pe produsul).
Metodologia lecției. Luați în considerare cu copiii o țestoasă (animal, jucărie sau sculptură), clarificați forma corpului, forma și dimensiunea părților individuale, poziția lor.
Invitați copiii să spună ce tehnici vor folosi atunci când sculptează o țestoasă.
La sfârșitul lecției, oferiți-vă să comparați imaginile de modă cu natura, selectați-le pe cele mai reușite.
Materiale. Plastilina (lut), placi de modelat. Țestoasa (animal, jucărie sau sculptură).
Relația cu alte domenii educaționale. Observarea animalelor într-un colț de natură, îngrijirea lor.
Lecția 88. Desenul „Primăvara”
Conținut software. Pentru a consolida capacitatea de a transmite o imagine a naturii într-un desen, caracteristici primăvară. Dezvoltați simțul compoziției, al culorii, al percepției estetice. Învață să folosești tehnica estomparii, desenează pe hârtie umedă.
Metodologia lecției. Amintiți-vă împreună cu copiii trăsăturile caracteristice primăverii, oferiți-vă să desenați diferite imagini despre primăvară (cui îi place mai mult). Afișați tehnici de estompare.
În procesul de lucru, încurajați copiii să folosească tehnica de spălare, să deseneze pe hârtie umedă și să transmită trăsăturile caracteristice primăverii.
Când luați în considerare lucrările terminate, invitați copiii să vorbească despre ce moment al primăverii este reprezentat și să evalueze cum a fost realizat.
Oferă să selectezi lucrările cele mai interesante, expresive și să le atârnești în grup, în holul grădiniței.
Materiale. Foi de hârtie albă puțin mai mari decât A4, vopsele de acuarelă, guașă albă, pensule.
Relația cu alte domenii educaționale. Conversație despre peisajul de primăvară (bazată pe reproduceri de tablouri). Observatii la plimbari, excursii. Învățarea poeziilor și cântecelor despre primăvară.
Lecția 89
Conținut software.Învață-i pe copii să compună o compoziție bazată pe un basm. Pentru a consolida capacitatea de a tăia o varietate de obiecte folosind tehnici familiare. Dezvoltați imaginația și creativitatea.
Oferiți să creați o aplicație pe acest subiect. Întrebați cum vor tăia copiii bradul de Crăciun. Rafinați tehnicile de tăiere. Pentru a-i ajuta pe băieții care au dificultăți în procesul de lucru, arătând câteva trucuri pe o foaie separată.
Luați în considerare împreună cu copiii toată lucrarea terminată, marcați imaginile cele mai expresive.
Materiale. Hârtie colorată, foi de peisaj, foarfece, lipici.
Relația cu alte domenii educaționale. Observații ale unei veverițe într-un colț viu, uitându-se la ilustrații.
Lecția 90. Desen „Pe tot parcursul anului” („Doisprezece luni”)
Conținut software. Să consolideze capacitatea de a reflecta în desene cunoștințele și impresiile despre viața naturii, munca, odihna oamenilor în fiecare lună a anului, determinând după bunul plac conținutul desenului. Pentru a realiza transferul caracteristicilor unei anumite luni. Întăriți capacitatea de a construi o compoziție a imaginii. Pentru a dezvolta abilități creative, imaginație, capacitatea de a transmite imagini într-un desen nu numai din experiența personală, ci și concentrându-se pe o imagine literară, mijloace de expresivitate a unei imagini verbale artistice.
Metodologia lecției. Discutați cu copiii despre lunile anului, citiți poeziile potrivite. Notați caracteristicile fiecărei luni.
Invitați copiii să se gândească cine dorește să deseneze o imagine despre ce lună. Pentru a spune că atunci când îndepliniți planul, trebuie să vă amintiți tot timpul despre caracteristicile lunii pe care o desenați și să o desenați în așa fel încât să pară.
Luați în considerare toate desenele terminate împreună cu copiii, întrebându-i pe copii despre ce lună este vorba despre acest sau acel desen.
Materiale. Hârtie albă puțin mai mare decât A4, vopsele de acuarelă, guașă de diferite culori, văruire, pensule.
„Copac frumos”
Alyosha P., grup pregătitor
Relația cu alte domenii educaționale. Citirea cărților despre natură, vizionarea peisajelor (reproducții, fotografii). observatiile naturii in timpuri diferite an, pe vreme diferită. Păstrarea unui calendar al naturii cu copiii. Conversații despre trăsăturile caracteristice ale fiecărei luni (în raport cu zona în care se află preşcolar). Ascultând muzică despre anotimpuri.
Lecția 91
Conținut software. Pentru a consolida capacitatea de a crea o imagine conform planului, oferindu-i trăsături de caracter imaginea dorită. Dezvoltați imaginația. Să cultivi dorința de a duce lucrurile până la capăt, de a obține cea mai bună soluție.
Metodologia lecției. Invitați fiecare copil să se gândească la ce vrea să orbească și să decidă cum să o facă cel mai bine, astfel încât să puteți ghici imediat cine a orbit ce. În timpul lecției, îndreptați atenția copiilor către un finisaj mai amănunțit, transferul trăsăturilor caracteristice ale imaginii dorite. Ajutor sfat, memento.
Luați în considerare împreună cu copiii toată lucrarea terminată, marcați soluțiile cele mai interesante, expresive.
Materiale. Plastilina (lut), placi de modelat.
Lecția 92
Conținut software. Pentru a consolida capacitatea de a desena în conformitate cu propriul plan, gândiți-vă în mod independent la conținutul, compoziția desenului, selectați materialul pentru desen, duceți planul la sfârșit. Îmbunătățiți capacitatea de a lucra cu diferite materiale. Cultivați dragostea pentru patria-mamă.
Metodologia lecției.Înainte de lecție, discutați cu copiii despre cum puteți spune despre Patria noastră în desene (îndreptând atenția copiilor spre reflectarea impresiilor despre oras natal, despre câmpurile și pădurile țării noastre, despre munca oamenilor). Invitați fiecare copil să se gândească la ce ar dori să deseneze despre Patria noastră, ce a văzut, ce îi place cel mai mult, alege în mod independent hârtie de dimensiunea și culoarea potrivită pentru desen, vopsele sau creioane (sau ambele). Pe parcursul lecției, ghidați copiii către o soluție mai completă a subiectului.
La sfârșitul lecției, puneți toate desenele pe tablă, examinați-le împreună cu copiii și alegeți-le pe cele mai interesante. Desene neterminate care urmează să fie finalizate în timp liber, iar apoi atârnă toată lucrarea într-un grup sau în sală. Organizați excursii în jurul expoziției pentru părinți, elevi de grădiniță, angajați. Copiii trebuie să fie ghiduri.
Materiale. Hartie de diferite marimi si culori, vopsele acuarela, guasa de diferite culori, alb, creioane colorate, creioane colorate cu ceara (optional).
Relația cu alte domenii educaționale. Formarea ideilor publice. Cunoașterea cu ceilalți, conversații și conversații cu copiii despre Patria Mamă, citirea cărților, vizionarea benzilor de film, ilustrații, reproduceri.
Alekhin A.D. Când artistul începe. - M., 1993.
Bakushinsky A.V. Creativitate artistică și educație. - M., 1925.
Borev Yu.B. Estetică. - M., 1998.
Venger L.A., Wenger N.B., Pilyugina E.G. Educația culturii senzoriale a copilului. - M., 1988.
Vetlugina N. A. Creativitatea artistică și copilul. - M., 1972.
Vetlugina N.A. Sistemul de educație estetică în grădiniță. - M., 1962.
Volkov N.N. Culoare în pictură. - M., 1977.
Vygotsky L.S. Imaginația și creativitatea în copilărie: un eseu psihologic. - M., 1987.
Doronova T.N. Preșcolarilor despre artiștii cărții pentru copii. - M., 1991.
Komarova T.S. Activitate vizuală la grădiniță. – M.: MOZAIC-SINTEZĂ, 2009.
Komarova T. S. Creativitatea artistică a copiilor. – M.: MOZAIC-SINTEZĂ, 2009.
Komarova T.S. Învățarea preșcolarilor tehnica desenului. - M., 2005.
Komarova T.S., Ratanova T.A., Bykhovets G.V. arta Folkîn creşterea copiilor / Ed. T. S. Komarova. - M., 2005.
Komarova T.S., Zyryanova O.Yu. Continuitatea în formarea creativității artistice a copiilor de la grădiniță și scoala primara. - M., 2005.
Komarova T.S., Zatsepina M.B. Cultură artistică pentru copii. Cursuri integrate cu copii 5-7 ani. - M., 2005.
Meșteșugurile de artă populară din Rusia. - M., 1983.
Programul de educație și formare în grădiniță / Ed. M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbovoy, T.S. Komarova. - Ed. a 6-a, Rev. si suplimentare – M.: MOZAIC-SINTEZĂ, 2010.
Reikovsky Ya. Psihologia experimentală a emoțiilor. - M., 1979.
Sakulina N.P. Educația senzorială în procesul activității vizuale. - M., 1965.
Savenkov A.I. Supozitatea copiilor: dezvoltarea prin intermediul artei. - M., 1999.
Sukhomlinsky V.A. Îmi dau inima copiilor. - M., 1974.
Teplov B.M. Probleme psihologice ale educației artistice. - M., 1947.
Usova A.P. Arta populară rusă la grădiniță. - M., 1961.
Flerina E.A. Educația estetică a unui preșcolar. - M., 1961.
Creativitatea artistică la grădiniță / Ed. N. A. Vetlugina. - M., 1974.
Chumicheva R.M. Preșcolari despre pictură. - M., 1992.
Yak obs el PM Psihologia percepției artistice. - M., 1947.
Seria de caiete de lucru "Arta pentru copii": „Jucărie Filimonovskaya”, „Pictură Gorodets”, „Pictură Khokhloma”, „Jucărie Dymkovo”, „Patilină magică”, „Modele și ornamente simple”, „Modele din Dvina de Nord”, „Gzhel de basm”, „Jucării amuzante din plastic " , "Secretele foii de hârtie", "Secretele foii de hârtie". – M.: MOZAIC-SINTEZĂ, 2010.
O serie de ajutoare vizuale și didactice „Lumea în imagini”: „Animale din țările fierbinți”, „Animale din zona de mijloc”, „Păsări din zona de mijloc”, „Insecte”, „Înalt în munți”, „Arctica și Antarctica”, „Copaci și frunze”, „Legume” , „Fructe”, „Flori”, „Locuitori ai mării”, „Reptile și amfibieni”, „Fructe de grădină”, „Fructe de pădure”, „Animale de companie”, „Animale de companie”, „Câinii sunt prieteni și ajutoare”, „Animalele sunt animale de companie ”. – M.: MOZAIC-SINTEZĂ, 2010.
Secțiuni: Pedagogie corecțională
- Să consolideze la copii capacitatea de a întocmi independent un model bazat pe pictura Khokhloma, folosind cunoștințele, abilitățile și experiența dobândite în clasele anterioare; alegeți-le culoarea în funcție de fundalul produselor, alegeți în mod independent elementele pentru modelul dvs., denumiți-le. Exercițiu la desen cu toată grămada, capătul pensulei, baterii de bumbac.
- Dezvoltați memoria, gândirea, atenția, percepția auditivă, motricitatea fină, activați vorbirea copiilor.
- Creșteți interesul pentru artele și meșteșugurile populare rusești.
Material: produse Khokhloma, mostre cu elemente de model: trefoil, chenar, ramură, bucle, boabe de rowan, coacăze, căpșuni, contururi colorate ale vaselor (linguriță, vază, vas, masă de tăiat); ilustrare a mâncărurilor după modelul Khokhloma, înregistrarea unei melodii, colțul păpușilor, 3 urși, d/ și „Întindeți modelul”, guașă neagră, galbenă, roșie, verde, pensule nr. 5 și nr. 2.
Dicționar: model Khokhloma, chenar, crenguță, bucle, boabe de coacăze, frasin de munte, căpșuni, trefoil.
Progresul lecției
1. Moment organizatoric
Copiii intră în sala de grup (se cântă o melodie populară rusească). Profesorul se întâlnește cu copiii și le cere să asculte melodia:
- Băieți, ascultați, ce melodie frumoasă, fabuloasă! Se pare că ne invită undeva. Uite, urmărește! Unde duce? Să mergem, deodată intrăm într-un basm.
(Copiii, împreună cu profesorul, merg pe potecă și se apropie de colțul păpușilor)
2. Introducere
- Oh, băieți, dar am intrat într-un basm cu voi! Ai recunoscut-o? (Trei urși.)
- Așa e, care sunt personajele principale din acest basm? (Nastasya Petrovna, Mihail Potapych, Mișutka.)
Să salutăm toți urșii. (Copiii salută.)
- Băieți, vă rog uitați-vă la ce colibă frumoasă pictată au urșii și câte feluri de mâncare și toate acestea sunt strălucitoare, elegante, pictate.
Recunoașteți modelele de pe vase? Ceea ce este numit? (Hokhloma.)
- Da, băieți, așa este, acesta este un model Khokhloma. Foarte frumos, ornamentat.
„Iată mâncăruri Khokhloma
Strălucește ca aurul.
Culorile ard ca focul
Ni se promite bucurie.”
- O, ceva Nastasia Petrovna este tristă, vrea să-mi spună ceva. (Profesorul se aplecă spre urs.)
„Știi ce am aflat? Nastasya Petrovna este tristă că are puține feluri de mâncare, multe sunt rupte, ponosite și nu știe de unde să le ia. Iată necazul!
- Băieți, poate îi putem ajuta pe cei dragi. personaje de basm?(Da.)
- Bineînțeles, vă vom ajuta, dar tu și cu mine știm să pictăm vase cu model Khokhloma!
- Asta-i bine, acum voi flutura cu mâna și se va deschide un cufăr magic, care vă va ajuta să deveniți adevărați artiști. (Profesorul scoate batista din cutia în care zac șorțurile.)
Copiii poartă șorțuri. Profesorul te invită să mergi la atelier.
- Deci ați devenit artiști, mergeți la studio.
3. Corpul principal
1. Copiii stau la mese, profesorul este atent la postura copiilor. Pe tablă sunt ilustrații de feluri de mâncare cu pictură Khokhl Omsk.
Cum poți numi aceste articole? (vesela)
- Care este modelul vaselor? (Hokhlomsky)
- Cum am recunoscut modelul Khokhloma? (După culoare, după model, mult model)
Ce culori folosesc artiștii pentru pictură? (rosu, negru, galben, verde)
- Da, băieți, aceste feluri de mâncare sunt din lemn, iar pentru a le face să arate frumoase, elegante și diferite unele de altele, artiștii din satul Khokhloma le-au pictat de mult cu un model. Modelul a fost gros și, prin urmare, vasele au ieșit frumoase.
- Și din ce părți constă modelul Khokhloma? (Cremură, chenar, bucle, trefoil, boabe de coacăze, frasin de munte, căpșuni)
– Dar pentru a picta frumos vasele, artiștii desenează un model de mai multe ori.
Profesorul cere 2-3 copii să înfățișeze elemente individuale ale modelului cu explicații: o buclă, o creangă, un trefoil.
2. D / și „Așezați modelul”
– Și artiștii au ales și modelul. Să alegem un model și să-l punem pe vase.
Copiii așează modelul. Apoi profesorul sugerează să mutați modelul la marginea mesei:
- Acest model vă va servi drept model atunci când pictați.
4. Educație fizică
- Băieții sunt obosiți, ieșiți pe pajiștea cu zâne, faceți un cerc și vom juca un joc numit „Teremok”.
„Între două drumuri există un turn-teremok. În acest turn, cocoșul negru a vrut să coacă o prăjitură.
Dacă vă plac plăcintele, intrați, intrați.
5. Activitatea independentă a copiilor
- Aici ne-am odihnit, înainte de munca grea. Mergi la atelier (Fii atent la postura copiilor.)
- Băieți, să ne amintim de unde începem munca? (De la graniță.)
Cum o să desenăm? (Toată grămadă.)
Unde vom desena? (Jos sus.)
Cum o să desenăm? (Vârful periei.)
- Ce să desenezi pe o ramură? (Shamrocks, bucle.)
- Și ce vom desena sub creangă? (Coacăze, ciorchini de frasin de munte.)
Ce culori vei alege pentru model? (rosu, galben, verde)
Profesorul le cere copiilor să nu uite să se uite la eșantionul lor, pe care l-au completat. Muzica sună, profesorul oferă asistență individuală.
6. Analiza de către copii
Copiii își termină treaba. Profesorul le cere copiilor să întindă vasele pe masă. - Iată, Nastasia Petrovna, băieții noștri au pictat vasele pentru tine. O admiri și o vom împărtăși cu băieții a căror muncă ne-a plăcut mai mult.
(Chestionați toți copiii.)
7. Rezumatul lecției
educator ( în numele lui Nastasia Petrovna): Ce feluri de mâncare frumoase, elegante, Khokhloma adevărată!
Toate bunurile sunt ale tale spre glorie,
Nu ai muncit degeaba.
Aici primești bomboane
Și mulțumesc prieteni!
Desen decorativ
"Răsuci"
(bazat pe pictura Khokhloma)
(grupa pregătitoare) Educatoare: Permyakova V.N.
Conținut software.
Introduceți copiii în arta decorativă a diferitelor națiuni. Învață să evidențiezi compoziția, elementele principale, colorează și folosește-le în desen. Pentru a consolida capacitatea de a desena liber și ușor bucle în direcții diferite cu capătul pensulei. Pentru a îmbunătăți mișcările multidirecționale ale mâinii, controlul vizual asupra acestora. Dezvoltați sentimente estetice (culori, compoziții). Continuați să predați cum să evaluați desenele finalizate în conformitate cu sarcina.
Material.
Prezentare „Povestea lui Khokhloma”; clip „Khokhloma” (grup „Fidgets”); înregistrare audio a muzicii pentru desen. Articole de uz casnic decorate cu pictura Khokhloma, realizate pe baza Khokhloma. Hârtia tăiată contururile plăcilor de tăiat în galben, roșu, negru și verde; vopsele: acuarelă, guașă; paletă; perii; apă; servetele; mostre.
Relația cu alte domenii educaționale.
Cunoașterea artelor și meșteșugurilor și a artei contemporane (țesături, vesela, eșarfe etc.), privind albumele cu pictură Khokhloma, creând „Muzeul Picturii Khokhloma”.
Progresul cursului.
euOrganizarea timpului.
IIParte principală.
Partea 1
slide 1
Povestea lui Khokhloma. Povestea începe nu despre noi, nu despre tine, ci despre un minunat desen de iarbă magică.
slide 2
Ei spun că un maestru pictor de icoane a trăit în cele mai vechi timpuri în orașul Moscova. Regele i-a apreciat foarte mult abilitățile și l-a răsplătit cu generozitate pentru eforturile sale. Stăpânul își iubea meșteșugul, dar mai ales iubea viața liberă și, prin urmare, într-o zi a părăsit în secret curtea regală și s-a mutat în îndepărtatele păduri Kerzhen.
Și-a tăiat coliba și a început să facă aceeași afacere. A visat la o astfel de artă care să devină dragă tuturor, ca un simplu cântec rusesc, și în care frumusețea pământului său natal să se reflecte în ea. Și așa au apărut primele cupe Khokhloma, decorate cu flori luxuriante și crenguțe subțiri.
Faima marelui maestru s-a răspândit pe tot pământul.
Oamenii veneau de pretutindeni să-i admire priceperea. Multe colibe tăiau aici și s-au stabilit în apropiere.
În cele din urmă, gloria stăpânului a ajuns la formidabilul suveran, iar acesta a ordonat unui detașament de arcași să-l găsească pe fugar și să-l aducă. Dar mai repede decât picioarele arcașului, a zburat zvonuri populare. Stăpânul a aflat de necazul lui, și-a adunat sătenii și le-a dezvăluit secretele meșteșugului său. Iar dimineața, când solii regali au intrat în sat, toată lumea a văzut cum ardea coliba artistului minune cu o flacără strălucitoare. Cabana a ars și oricât l-au căutat pe stăpânul însuși, nu au fost găsite nicăieri. Pe pământ au rămas doar culorile sale, care păreau să absoarbă atât căldura flăcării, cât și întunericul cenușii.
Stăpânul a dispărut, dar priceperea lui nu a dispărut, iar culorile Khokhloma încă ard cu o flacără strălucitoare, amintind tuturor de fericirea libertății și căldura iubirii pentru oameni și setea de frumos. Se poate observa că peria maestrului nu era simplă - o perie făcută din lumina soarelui.
Așa este legenda. Întotdeauna o spun puțin diferit și fiecare persoană curios o poate citi în colecțiile de legende și basme din regiunea Nijni Novgorod. Ca orice legendă, există multă ficțiune în ea, dar adevărul ei este că marea pricepere și marea artă se păstrează doar atunci când sunt transmise din mână în mână, de la profesor la elev. Și așa s-a întâmplat cu Khokhloma.
Slide 3-7
Să admirăm produsele maeștrilor Khokhloma.
Ce vezi? Descrie în cuvinte ce fel de fel de mâncare? (mâncăruri frumoase, luminoase, vesele, bogate, colorate!)
din lemn.)
Toate obiectele de uz casnic sunt vopsite în același mod? Cunoști acest tablou? (Hokhloma)
Slide 8-10
Acesta este un muzeu de pictură Khokhloma. Acum ne vom plimba prin holul acestui muzeu. Ce are?
slide 11
).
Fiecare culoare are propriul ei sens. Roșu - foc, dragoste, devotament. Auriu - soarele, lumina, caldura. Negru - pământ, solemnitate. Verdele este viață.
Ornament pe bază de plante sau „iarbă”,
Atât de caracteristic tuturor Khokhloma,
Desen minunat al unui tărâm magic!
slide 12
Elemente de pictură pe iarbă.
Crezi că sunt puține sau multe elemente în pictură? Desigur multe.
"Rosuri" este cel mai simplu element. Se realizeaza cu o usoara miscare a varfului periei de sus in jos.
"Buclele" efectuați, ca și „antenele”, doar cu o ușoară presiune în mijlocul elementului.
"Stropi" realizat prin aplicarea unei pensule pe produs.
"tufișuri" descrisă ca o linie continuă de aceeași grosime, răsucită în spirală.
slide 13
Kriul bucle- simplu ca formă, dar plăcut ochiului.
Un model minunat este bogat și elegant.
Pe fundal auriu cu un șarpe complicat
Podoaba se învârte aici - încearcă să fii inteligent!
Slide 14
Frunze
Multă vreme în Rus’, imaginile cu tufe și fructe înflorite au fost considerate o dorință de bine, prosperitate și fericire.
slide 15
fructe de padure
Artiștii Khokhloma numesc cu afecțiune fructele de pădure și același maestru nu le va picta niciodată în același mod.
slide 16
boabe de coacăze
Boabele de coacăze, cenușa de munte sunt desenate cu un „poke” sau „mlaștină” (o bucată de lână de oaie înfășurată în jurul unui băț) și le putem desena cu un tampon de bumbac.
Slide 17
Dar uite - o poveste familiară.
Ai recunoscut basmul? ai stiut sau nu?
Nimeni nu a văzut pasărea de foc, așa că fiecare maestru o desenează în felul său. Ai făcut deja același lucru în aplicație conform ideii tale.
slide 18-20
Khokhloma este artă contemporană. Pictura ei poate fi oriunde, pe orice obiect.
diapozitivul 21
Cine crezi că este? ( Maeștri de pictură.)
slide 22
Perie Khokhloma! Mulţumesc mult!
Spune un basm pentru bucuria vieții!
Tu, ca și sufletul oamenilor, ești frumos,
Voi, ca oamenii, slujiți Patria!
Jocul „Eliminați elementul suplimentar”
Partea 2
Ți-ar plăcea să lucrezi ca maeștri ai picturii Khokhloma astăzi? Eu sunt maestrul șef, iar voi sunteți ucenicii mei.
răsuci). Bucle corectă.
Vreau să vă reamintesc de unde să începeți să desenați.
Ridicați guașa pe vârful pensulei și cu mișcări ușoare ale mâinii, cu vârful pensulei, trageți o ramură subțire într-o direcție, în cealaltă direcție.
Acum din ramură desenăm o „buclă” pe o parte, mai lungă pe cealaltă mai scurtă. Și așa mai departe fiecare ramură. Vă reamintesc că bucla poate fi lungă și scurtă.
Se dovedește un tablou foarte frumos. Și ce elemente mai pot decora o ramură? (frunze, frunze, iarbă). Care dintre voi vrea să-mi suplimenteze ramura. (Copilul decorează crenguța cu un model la alegere).
Și acum, vă sugerez să desenați singur un model Khokhloma. Dar nu uitați: modelul principal al picturii este o buclă. Vei picta scândurile. Ți-am adus niște provizii. Vă sugerez să alegeți fundalul tablei roșu, galben, negru. Alege cu ce vei lucra și stai jos.
Gândește-te la ce culori de guașă vei folosi în munca ta. Ce culoare va ieși în evidență mai strălucitoare pe fundalul tablei.
Să ridicăm o pensulă uscată și să încercăm să facem mișcări în aer, iar acum pe tablă, ca și cum ai desena ușor fără să apăsăm o ramură într-o direcție, în cealaltă. Și din bucla ei. Acum tastați guașă pe vârful pensulei și începeți să pictați tabla.
Copiii atrag la muzică.
IIIRezultat
Ce tablouri minunate ai. Toate plăcile sunt atât de frumoase. Să facem o expoziție a lucrării tale. Te voi ajuta cu asta. Lăsați toți copiii de grădiniță să vină la expoziția dumneavoastră și să vă admire lucrările
Descarca:
Previzualizare:
Desen decorativ
"Răsuci"
(bazat pe pictura Khokhloma)
(grupa pregătitoare) Educatoare: Permyakova V.N.
Conținut software.
Introduceți copiii în arta decorativă a diferitelor națiuni. Învață să evidențiezi compoziția, elementele principale, colorează și folosește-le în desen. Pentru a consolida capacitatea de a desena liber și ușor bucle în direcții diferite cu capătul pensulei. Pentru a îmbunătăți mișcările multidirecționale ale mâinii, controlul vizual asupra acestora. Dezvoltați sentimente estetice (culori, compoziții). Continuați să predați cum să evaluați desenele finalizate în conformitate cu sarcina.
Material.
Prezentare „Povestea lui Khokhloma”; clamă"Khokhloma" (grupul "Fidgets"); înregistrare audio a muzicii pentru desen. Articole de uz casnic decorate cu pictura Khokhloma, realizate pe baza Khokhloma. Hârtia tăiată contururile plăcilor de tăiat în galben, roșu, negru și verde; vopsele: acuarelă, guașă; paletă; perii; apă; servetele; mostre.
Relația cu alte domenii educaționale.
Cunoașterea artelor și meșteșugurilor și a artei contemporane (țesături, vesela, eșarfe etc.), privind albumele cu pictură Khokhloma, creând „Muzeul Picturii Khokhloma”.
Progresul cursului.
I moment organizatoric.
Clip „Khokhloma” (grup „Fidgets”).
Bună, băieți, am venit să vă vizitez din satul Khokhloma, regiunea Nijni Novgorod. Avem un muzeu minunat de pictură Khokhloma în regiunea noastră; acolo sunt multe obiecte interesante și frumoase. Toate aceste articole au fost realizate și pictate de către noi mesteri. Ai vrea să-i vezi cu ochii tăi. Apoi vă invit să vizionați filmul „Povestea lui Khokhloma”. Luați loc pe scaune.
Partea a II-a principală.
Partea 1
Profesorul începe să arate prezentarea „Povestea lui Khokhloma”. Copiii, împreună cu profesorul, citesc titlul prezentării.
slide 1
Povestea lui Khokhloma. Povestea începe nu despre noi, nu despre tine, ci despre un minunat desen de iarbă magică.
slide 2
Ei spun că un maestru pictor de icoane a trăit în cele mai vechi timpuri în orașul Moscova. Regele i-a apreciat foarte mult abilitățile și l-a răsplătit cu generozitate pentru eforturile sale. Stăpânul își iubea meșteșugul, dar mai ales iubea viața liberă și, prin urmare, într-o zi a părăsit în secret curtea regală și s-a mutat în îndepărtatele păduri Kerzhen.
Și-a tăiat coliba și a început să facă aceeași afacere. A visat la o astfel de artă care să devină dragă tuturor, ca un simplu cântec rusesc, și în care frumusețea pământului său natal să se reflecte în ea. Și așa au apărut primele cupe Khokhloma, decorate cu flori luxuriante și crenguțe subțiri.
Faima marelui maestru s-a răspândit pe tot pământul.
Oamenii veneau de pretutindeni să-i admire priceperea. Multe colibe tăiau aici și s-au stabilit în apropiere.
În cele din urmă, gloria stăpânului a ajuns la formidabilul suveran, iar acesta a ordonat unui detașament de arcași să-l găsească pe fugar și să-l aducă. Dar mai repede decât picioarele arcașului, a zburat zvonuri populare. Stăpânul a aflat de necazul lui, și-a adunat sătenii și le-a dezvăluit secretele meșteșugului său. Iar dimineața, când solii regali au intrat în sat, toată lumea a văzut cum ardea coliba artistului minune cu o flacără strălucitoare. Cabana a ars și oricât l-au căutat pe stăpânul însuși, nu au fost găsite nicăieri. Pe pământ au rămas doar culorile sale, care păreau să absoarbă atât căldura flăcării, cât și întunericul cenușii.
Stăpânul a dispărut, dar priceperea lui nu a dispărut, iar culorile Khokhloma încă ard cu o flacără strălucitoare, amintind tuturor de fericirea libertății și căldura iubirii pentru oameni și setea de frumos. Se poate observa că peria maestrului nu era simplă - o perie făcută din lumina soarelui.
Așa este legenda. Întotdeauna o spun puțin diferit și fiecare persoană curios o poate citi în colecțiile de legende și basme din regiunea Nijni Novgorod. Ca orice legendă, există multă ficțiune în ea, dar adevărul ei este că marea pricepere și marea artă se păstrează doar atunci când sunt transmise din mână în mână, de la profesor la elev. Și așa s-a întâmplat cu Khokhloma.
Slide 3-7
Să admirăm produsele maeștrilor Khokhloma.
Ce vezi? Descrie în cuvinte ce fel de fel de mâncare? (mâncăruri frumoase, luminoase, vesele, bogate, colorate!)
Din ce material este fabricat acest vas? ( din lemn.)
Toate obiectele de uz casnic sunt vopsite în același mod? Cunoști acest tablou? (Hokhloma)
Slide 8-10
Acesta este un muzeu de pictură Khokhloma. Acum ne vom plimba prin holul acestui muzeu. Ce are?
slide 11
Luați în considerare cu atenție produsele Khokhloma - tăvi. Ce culori primare au folosit maeștrii Khokhloma pentru fundal? (Roșu, galben, verde, negru).
Fiecare culoare are propriul ei sens. Roșu - foc, dragoste, devotament. Auriu - soarele, lumina, caldura. Negru - pământ, solemnitate. Verdele este viață.
- Ornament pe bază de plante sau „iarbă”,
Atât de caracteristic tuturor Khokhloma,
Desen minunat al unui tărâm magic!
slide 12
Elemente de pictură pe iarbă.
Crezi că sunt puține sau multe elemente în pictură? Desigur multe.
"Rosuri" este cel mai simplu element. Se realizeaza cu o usoara miscare a varfului periei de sus in jos.
"Buclele" efectuați, ca și „antenele”, doar cu o ușoară presiune în mijlocul elementului.
"Stropi" realizat prin aplicarea unei pensule pe produs.
"tufișuri" descrisă ca o linie continuă de aceeași grosime, răsucită în spirală.
slide 13
Criul Curls - simplu ca formă, dar plăcut ochiului.
Un model minunat este bogat și elegant.
Pe fundal auriu cu un șarpe complicat
Podoaba se învârte aici - încearcă să fii inteligent!
Slide 14
Frunze
Multă vreme în Rus’, imaginile cu tufe și fructe înflorite au fost considerate o dorință de bine, prosperitate și fericire.
slide 15
fructe de padure
Artiștii Khokhloma numesc cu afecțiune fructele de pădure și același maestru nu le va picta niciodată în același mod.
slide 16
boabe de coacăze
Boabele de coacăze, cenușa de munte sunt desenate cu un „poke” sau „mlaștină” (o bucată de lână de oaie înfășurată în jurul unui băț) și le putem desena cu un tampon de bumbac.
Slide 17
Dar uite - o poveste familiară.
Ai recunoscut basmul? ai stiut sau nu?
Nimeni nu a văzut pasărea de foc, așa că fiecare maestru o desenează în felul său. Ai făcut deja același lucru în aplicație conform ideii tale.
slide 18-20
Khokhloma este artă contemporană. Pictura ei poate fi oriunde, pe orice obiect.
diapozitivul 21
Cine crezi că este? (Maeștri de pictură.)
slide 22
Perie Khokhloma! Mulţumesc mult!
Spune un basm pentru bucuria vieții!
Tu, ca și sufletul oamenilor, ești frumos,
Voi, ca oamenii, slujiți Patria!
Băieți, uitați-vă la expoziția de preparate Khokhloma, am amestecat ceva?
Jocul „Eliminați elementul suplimentar”
Băieți, ați observat ce șorț elegant am pe mine.
Jocul „Găsește bucla pe șorțul meu”.
Bine făcut! Îți amintești foarte bine elementul picturii Khokhloma „Curl”
Partea 2
Ți-ar plăcea să lucrezi ca maeștri ai picturii Khokhloma astăzi? Eu sunt maestrul șef, iar voi sunteți ucenicii mei.
Astăzi vreau să vă învăț cum să desenați unul dintre elementele „buclă”, care este foarte important pentru Khokhloma. Ce element de pictură vom învăța să desenăm? ( răsuci ). Bucle corectă.
Vreau să vă reamintesc de unde să începeți să desenați.
Ridicați guașa pe vârful pensulei și cu mișcări ușoare ale mâinii, cu vârful pensulei, trageți o ramură subțire într-o direcție, în cealaltă direcție.
Acum din ramură desenăm o „buclă” pe o parte, mai lungă pe cealaltă mai scurtă. Și așa mai departe fiecare ramură. Vă reamintesc că bucla poate fi lungă și scurtă.
Se dovedește un tablou foarte frumos. Și ce elemente mai pot decora o ramură? (frunze, frunze, iarbă). Care dintre voi vrea să-mi suplimenteze ramura. (Copilul decorează crenguța cu un model la alegere).
Și acum, vă sugerez să desenați singur un model Khokhloma. Dar nu uitați: modelul principal al picturii este o buclă. Vei picta scândurile. Ți-am adus niște provizii. Vă sugerez să alegeți fundalul tablei roșu, galben, negru. Alege cu ce vei lucra și stai jos.
Gândește-te la ce culori de guașă vei folosi în munca ta. Ce culoare va ieși în evidență mai strălucitoare pe fundalul tablei.
Să ridicăm o pensulă uscată și să încercăm să facem mișcări în aer, iar acum pe tablă, ca și cum ai desena ușor fără să apăsăm o ramură într-o direcție, în cealaltă. Și din bucla ei. Acum tastați guașă pe vârful pensulei și începeți să pictați tabla.
Copiii atrag la muzică.
III Rezultatul
Analiză
Ce tablouri minunate ai. Toate plăcile sunt atât de frumoase. Să facem o expoziție a lucrării tale. Te voi ajuta cu asta. Lasă toți copiii de grădiniță să vină la expoziția ta și să-ți admire lucrările.
Galina Dovgaleva
Rezumatul GCD privind desenul decorativ în grupa pregatitoare„Pictură Khokhloma”
Rezumatul GCD
OO „Dezvoltare artistică și estetică”
Desen decorativ
în grupa de scoala pregatitoare
Subiect: « Pictura Khokhloma»
Educator MBDOU d/s Nr. 4 "Cenusareasa"
Dovgaleva Galina Vasilievna
Starodub 2014
Conținutul programului:
1. Continuați să prezentați copiilor elementele pictura Khokhloma -„buclă” și felul în care este descris.
2. Să formeze capacitatea de a realiza un model din elemente familiare într-o anumită secvență Khokhloma(frunze, rogoz, frunze).
3. Dezvoltați abilitățile compoziționale prin plasarea elementelor pe siluetă.
4. Creșteți interesul pentru meșteșugurile populare.
Material:
Demo: Mâncăruri Khokhloma, elemente de probă Pictura Khokhloma, o bucată de hârtie care să arate drumul desen"răsuci"
Distribuirea: guașă 4 culori (pentru fiecare masă, siluete de hârtie de bucate, tonificate în culori negru, galben, roșu de diferite forme, foi de hârtie pentru antrenament desen„bucle”, perii de veveriță nr. 3, picior de hârtie, cârpe, căni cu apă (pentru fiecare).
Ce văd! Ce minune!
Câtă bucurie în jur!
Serios, copii, e frumos aici?
Este uluitor!
Intră și vezi ce fel de feluri de mâncare avem aici. Ea nu este simplă.
A fost realizat de meșteri ruși din Khokhloma.
Uite! Aceste lucruri au venit să ne viziteze astăzi,
Să ne spună secretele frumuseții străvechi, minunate.
Pentru a ne prezenta lumea Rusiei, lumea legendelor și a bunătății.
Să spun că în Rusia există oameni miraculoși - maeștri!
V .: Băieți, spuneți-mi, ce perioadă a anului este acum?
Î: Ce anotimp mai știi?
D. Toamna, primavara, vara.
B. Copii! Uită-te la acest fel de mâncare și spune-mi de ce anotimp îți amintește!
D. Modelul de pe acest fel de mâncare amintește de toamnă!
Î. De ce crezi asta?
D. Pentru că acest preparat este strălucitor, colorat, la fel ca natura toamna. Abia in aceasta perioada a anului copacii imbraca tinute colorate, multe frunze galbene, rosii, portocalii, fructe de padure. Toamna se numește de aur și Khokhloma numit și aur.
V: Corect. Uită-te la ea și amintește-ți așa ceva linii:
„Toamna de aur, o împrăștiere de boabe stacojii,
Groves - boschete, stropi de mătase,
Sunny - frumusețea frunzelor de miere.
Î. Vezi dacă toate felurile de mâncare din expoziția noastră sunt luminoase și colorate?
D. Nu, nu toate! Încă există și nu pictat!
Î. Da, copii! Maeștrii au rămas fără vopsea pentru a picta vasele! Să-i ajutăm să termine treaba, să picteze vasele?
D. Da, vă vom ajuta!
Î: Dar înainte de a începe a picta spune-mi ce este diferit Modelul Khokhloma de la alții?
Ce fundal Khokhloma maeștrii își aplică tiparul?
D .: Pe un fundal galben, roșu și negru.
Î: Care sunt elementele acestui lucru picturi muraleștii deja și poți a picta?
D .: „muchii”, „iarbă”, „antene”, „picături”. "Frunze"
V: Și astăzi vom face a picta cel mai complex și mai frumos element Khokhloma -"răsuci".
Privește cu atenție.
Sunt atent la modul în care trebuie să țineți pensula în raport cu hârtia. (mana este deasupra mesei): cu trei degete, vertical pe hârtie.
Mai întâi începem desenați cu capătul pensulei, întindeți o bandă subțire, apoi apăsați și faceți o rotunjire, banda devine mai lată, întindeți din nou și ridicați ușor peria și trageți din nou cu capătul periei pentru a obține o bandă subțire. Odată cu răsucirea în continuare a „buclei”, presiunea asupra periei este slăbită.
(După ce am arătat, arătat și explicat unui copil)
Acum încearcă-l pe frunzele tale, exersează a picta"răsuci" (copiii fac exercitii fizice) .
Și acum ne vom odihni puțin și a pregati degetele noastre spre lucrarea principală.
Iată ajutoarele mele, după cum doriți, întoarce: (se uită la palmele deschise)
Și așa, și așa, ei nu vor fi jigniți în niciun fel. (Frecându-se mâinile)
Unu doi trei patru cinci. (bate din palme)
Nu se potrivesc din nou. (agitați periile)
bătut, (ciocăni la masă)întors (rotiri circulare cu o perie)
și voia să lucreze. (frecandu-se mainile)
Lucrați puțin (bate din palme)
îi vom lăsa să se odihnească. (pune palmele împreună)
bătut, (ciocăni la masă)
întors (rotiri circulare cu o perie)
și înapoi pe drum din nou. (bate din palme)
V .: Așa că ne-am odihnit, iar acum e timpul să ne apucăm de treabă.
Du-te la masă și alege-ți golul (copiii aleg și stau la mese). Să ne amintim în ce ordine îți vei picta produsul.
1. Mai întâi, desenați bucle.
2. Conturăm fructele de pădure și desenăm boabele cu o lovitură (atenție la culoare fructe de padure: pe fond negru - fructe de pădure roșii, pe fructe de pădure galbene - roșii sau negre, pe fructe de pădure roșii - negre)
3. Pentru ca modelul să nu se dovedească a fi pal și nu luminos, trebuie să-l decorăm! Cum îl putem decora? (desenați frunze)
4. Se trasează o chenar.
Copiii desenează.
Profesorul se apropie individual de toți copiii cărora le este greu să-și arate din nou pe foaia de hârtie.
C. Terminăm lucrarea, spălăm pensulele, le ștergem pe un șervețel și le punem la loc. În timp ce munca ta se usucă, vino la mine și vezi ce fel de muncă ai?
La finalul analizei muncii copiilor.
Cine a primit cele mai rotunde „bucle”
Toată lumea are culoarea potrivită a boabelor?
Cine l-a luat pe cel adevărat model khokhloma?
V .: Bravo, băieți, am înțeles adevăratul Mâncăruri Khokhloma care este atât de plăcut ochiului.
Iar când munca ta va fi uscată, vom aranja o expoziție pe care toată lumea să o admire.
Vă mulțumesc băieți pentru această frumusețe!
LA: Activitățile noastre s-au încheiat. Să ne luăm rămas bun de la oaspeții noștri. Să punem tabelele în ordine.
Publicații conexe:
„Pentru ciuperci în pădure” Dezvoltăm interes cognitiv pentru a lucra cu o activitate precum (aplicație). Învățăm să îmbunătățim abilitățile, să creăm.
Rezumatul GCD „Dezvoltare artistică și estetică” Tema „Atelier de mici designeri” Obiective: dezvoltarea abilităților creative ale fiecăruia.
Rezumatul GCD pe desenul „Rochie pentru vară” Rezumat al GCD despre dezvoltarea artistică și estetică OO (desen, pentru copiii grupului de seniori „Rochie de vară” Scop: Crearea condițiilor.
Sinopsis GCD în domeniile educaționale: dezvoltare fizică, dezvoltare artistică și estetică, socială și comunicativă Sarcini: Zona educațională - dezvoltare cognitiva 1. Continuați să învățați copiii să aibă grijă de sănătatea lor 2. Dezvoltați cognitiv.
Rezumatul NNOD despre cunoașterea tehnicii de quilling în grupul școlar pregătitor „Matryoshka rusă” Sarcini: 1. Educativ: - Introducerea tehnicii Quilling. - Învață să faci forme de bază (spirală strânsă, spirală liberă,.
Rezumatul lecției „The Magic Curl of Khokhloma” în grupul pregătitor.
profesoara Feshina Elena Leonidovna
Zona educațională: „creativitate artistică”
Subiect: „Bucle magic Khokhloma”
Vedere: activitate productivă (desen decorativ)
Ţintă: dezvoltarea creativității decorative a copiilor, capacitatea de a crea modele bazate pe pictura Khokhloma.
Sarcini:
1. Îmbunătățiți capacitatea de a desena cu capătul periei, poke (tampoane de bumbac); executa modelul într-o anumită secvență.
Pentru a extinde și a clarifica ideile copiilor despre obiectele meșteșugurilor de artă populară ale maeștrilor ruși - feluri de mâncare Khokhloma, caracteristicile picturii sale.
2. Dezvoltați imaginația creativă;
3. Creșteți interesul pentru artele și meșteșugurile populare și tradițiile poporului rus, un sentiment de mândrie pentru țara lor și respectul pentru munca meșterilor populari.
4. Activați vorbirea cu cuvinte: bucle, iarbă, fructe de pădure, rogoz.
Muncă preliminară.
Conversații informative despre arte și meșteșuguri populare.
Luarea în considerare a manualului vizual - didactic „Khokhloma”, produse.
Elemente de desen ale modelului Khokhloma.
Citirea ficțiunii, memorarea poeziilor.
Demonstrație, material și echipament pentru distribuire.
Produse Khokhloma, o cutie pictată cu pictura Khokhloma, un ghid vizual și didactic „Khokhloma”, șabloane-şabloane de preparate Khokhloma, pensule, guașă (roșu, verde, negru, galben), borcane cu apă, șervețele.
Cursul activităților educaționale
1. Introducere
Încălzire psihologică
Să ne ținem de mână prieteni
Să ne zâmbim unul altuia
Le dorim tuturor bine
Și salută soarele.
mai strălucitor decât soarele
Prietenia în întreaga lume
E mai distractiv cu prietenii
Pe orice planetă.
Educator. Băieți, vă place să rezolvați ghicitori? Atunci ascultă.
Ramura s-a îndoit ușor și s-a transformat într-o buclă.
Lângă frunza cu trei degete, căpșunul este stacojiu.
Ea a strălucit, s-a ridicat, a turnat suc dulce.
Și iarba este ca o franjuri. Ce este asta? (Hokhloma).
Copii, uite ce cutie neobișnuită ne-au trimis!(cutia este decorată cu pictura Khokhloma) Cine crezi că ne-ar putea trimite? (răspunsurile copiilor). Băieți, cred că aveți dreptate - aceștia sunt maeștri Khokhloma.Copii, uite, mai este un mesaj în cutie:Buna baieti! Facem apel la voi cu o mare solicitare: pregatim produse pentru targ. Târgul vine în curând, dar mai e mult de muncă, singuri nu avem timp să pictăm vasele. Ne vei ajuta? (Maeștri Khokhloma)
Ce să fac?Ți-ar plăcea să te încerci ca maeștri și să pictezi vase?
Știi ceva despre pictura Khokhloma. Pentru ce este folosit? (pentru produse de vopsit). Bine făcut! Vrei să afli mai multe despre ea? Apoi stați pe scaune și ascultați.
Parte principală
îngrijitor (expoziție de produse) Uite câte lucruri minunate frumoase sunt aici. Toate acestea sunt create de mâinile maeștrilor. Ce produse vezi? (linguri, boluri, oale)
Cu mult timp în urmă, în vecinătatea orașului Nijni Novgorod s-a născut meșteșugul popular în lemn. A existat un sat cu numele vesel Khokhloma, unde mâncărurile erau făcute din lemn moale (tei, mesteacăn, arin). În acest sat se țin încă din cele mai vechi timpuri târguri de vânzare de ustensile de lemn. Aceasta a dat numele întregii industrie.
Khokhloma de aur.
Ca o vrăjitoare Firebird,
Nu-mi iese din minte
Vrăjitoare - meșteșugărească,
Khokhloma de aur.
Și bogat și frumos
Oaspete fericit din suflet.
Cești, boluri și oale.
Și ce nu este aici.
Uite, copii, ce strălucitori sunt! Și cum devin atât de frumoase? Poate unii dintre voi stiu?
Mai întâi, vasele sunt tăiate din lemn, uscate la mașină, apoi acoperite cu un strat de lut lichid și uscate. Pulberea metalică galbenă se combină cu untul și se topește, după încălzirea în cuptor, produsul primește un luciu auriu unic. De aici a venit numele „Golden Khokhloma”. De ce crezi că e „de aur”? (pentru ca toate produsele stralucesc ca aurul, se foloseste foarte mult vopseaua galbena).
Ce culoare folosesc maeștrii pentru fundal? (rosu, galben, negru)
Care sunt elementele modelului în pictura Khokhloma? (buclă, fir de iarbă, picături, frunze, tufișuri, rogoz, fructe de pădure)
Și ce fel de fructe de pădure desenează meșterii? (zmeura, capsuni, coacaze, frasin de munte)
Acum ne vom juca cu tine. Vă voi arăta diverse elemente ale picturii Khokhloma și va trebui să le denumiți corect.
Jocul „Ghici”
Fizminutka
Minunea noastră este minunată! (mâinile în sus, în jos prin laterale)
Desenăm Khokhloma (mâinile în fața pieptului una peste alta)
Frumusețe nevăzută! (mâinile în sus, în jos prin laterale).
Să desenăm iarbă (mâinile în fața pieptului una peste alta)
Vopsea solară (ridicați mâinile în sus, coborâți-le prin laterale)
Boabele Rowan (mâinile în fața pieptului una peste alta)
Vopsea stacojie (mâinile în sus, în jos prin laterale)
Khokhloma, da Khokhloma (mâinile pe centură, corpul se întoarce la dreapta - la stânga)
Acesta este un miracol atât de minunat! (mâinile în sus, în jos prin laterale)
Educator. Înainte de a începe să decorați vasele, ascultați succesiunea lucrărilor.
Explicația profesorului:
Lucrarea trebuie să înceapă cu un chenar în partea de jos și de sus a produsului, apoi vom reprezenta o buclă, o crenguță curbată. De ce? (O buclă este elementul principal al picturii Khokhloma, deoarece toate celelalte elemente sunt pictate pe ea). (spectacol de copii)
Apoi vom desena elemente mari: fructe de pădure, frunze, apoi - elemente mici: picături, iarbă, bucle etc.).
Cum să desenezi iarbă și bucle? (Cu capătul unei pensule subțiri, alternând culorile).
Ce putem folosi pentru a desena fructe de pădure? (Perie, înțepă).
Ce culori vei folosi? (rosu, negru, verde, galben).
Fiecare dintre voi are mai multe modele de feluri de mâncare Khokhloma. Alegeți pe oricare care vă place. Fiecare dintre voi va veni cu un model pentru preparatele Khokhloma.
Și acum, puțină încălzire pentru degete.
Gimnastica cu degetele.
Iată toate degetele mele, întoarceți-le după cum doriți:
Și așa, și așa, nu vă jigniți în niciun fel(frecându-se mâinile).
Unu doi trei patru cinci(bate din palme).
Nu se potrivesc din nou(periile scuturate).
Au bătut, s-au întors,
Am vrut să desenăm.
Acum, tineri maeștri, puteți ajunge în siguranță la muncă! Surprinde-ți oaspeții Modele Khokhloma!
(Activitate independentă. Copiii primesc asistența necesară în mod individual). Profesorul desenează singur
Partea finală
îngrijitor Pe cine ajutăm astăzi? Cum au fost ajutați? Ce elemente ale picturii Khokhloma vă amintiți?(Copiii vă evaluează munca).
Revizuirea a 3 lucrări. A cui lucrare ți-a plăcut și de ce?
Băieți, să organizăm o expoziție a lucrării voastre.
Copiii au pregătit poezii despre Khokhloma.
Pictura Khokhloma - o împrăștiere de boabe stacojii.
Khokhloma pictând parcă vrăjitorie
Ea își cere un cântec fabulos.
Și nicăieri în lume nu există astfel de inflorescențe
Dintre toate miracolele, Khokhloma nostru este mai minunat.
Băieți, uitați ce fel de mâncare minunat a ieșit. Nu este diferit de munca maeștrilor. Sunteți adevărați stăpâni! Aceste lucrări se vor usca puțin și le vom trimite maeștrilor. Mulțumiri tuturor!
