(scenariu activitati extracuriculare la fizică la şcoala de bază Mammoth) SCENARIUL.
Ţintă:
dezvoltarea interesului cognitiv al elevilor;
activitățile lor;
extinderea orizontului;
repetarea materialului acoperit.
Prezentator 2. Astăzi avem vacanță de fizică la școală.
Plumb 1.
Lumea nu este ușoară, deloc ușoară
În orice există un mister, o ghicitoare, o întrebare!
Momentele zboară, anii zboară
Trebuie să înveți totul și mereu!
Totul în lume este în jurul nostru
Am vrut să înțelegem imediat.
Tot ce studiem cu tine,
Conectat, conectat cu viața însăși!
Plumb 2.
Lumea nu este ușoară, deloc ușoară
Un mister, o ghicitoare, o întrebare se va preda!
Sun sau mișcare, lumină sau întuneric
Sarcina este stabilită de natura însăși!
Prezentator 1. Desigur, ați ghicit că toate aceste secrete ne sunt dezvăluite de minunata știință a fizicii!
Plumb 2.
Ai auzit stirile?
Ieri Duma de Stat a luat în considerare legile privind pensiile, pe terenuri, legile 1, 2, 3 ale lui Newton.
Şi ce dacă?
Prima lege a lui Newton a fost adoptată în a doua lectură, restul au fost trimise spre revizuire.
Da, a fost incomod cu bătrânul Newton.
Apropo, vă amintiți povestea despre cum a fost descoperită legea gravitației universale?
Bineînțeles că ne amintim. Si ce?
Totul este o prostie.
De ce?
Ieri, în scopul experimentului, mi-au fost aruncate în cap mere de diferite soiuri și dimensiuni, dar gândurile inteligente nu au apărut.
Profesor. Reguli de vacanță.
Nu striga, răspunsul nu va conta.
Mai întâi gândește-te, apoi răspunde.
Răspuns corect - obțineți un jeton.
Cel cu cele mai multe jetoane câștigă.
Câștigătorul va primi un premiu.
Profesor. Toată lumea iubește ghicitoarele? Atunci haide, succes.
Încălzire 1. Tot secolul umblă, nu o persoană. (Ceas)
2. Citesc cărți, dar nu știu litere. (Ochelari)
3. Născut din apă, frică de apă. (Sare)
4. Născut pe câmp, fiert la fabrică, dizolvat pe masă. (Zahăr)
5. Cine, fără să studieze, vorbește toate limbile? (ecou)
6. Geam spart ziua, introdus peste noapte. (Gheaţă)
7. Ce nu se vede în colibă? (Aer)
8. Într-o casă rotundă, într-o fereastră,
Surorile merg pe cărare.
Cel mai mic nu se grăbește
Dar cel mai mare se grăbește. (Ceas)
9. Se ondulează în jurul nasului, dar nu se potrivește în mâini. (Miros)
10. Am adus soarele
Pentru fereastra ta
Atârnat de tavan
A devenit distractiv în casă. (Bec)
11. În curte este un munte, iar în colibă apă. (Zăpadă)
12. Acum la dreapta, apoi la stânga, apoi în spate
Ea merge lângă mine. (Umbră)
13. Mai întâi strălucește, apoi trosnește, apoi stropi. (Fulgere, tunete, ploaie).
Profesor. Bine făcut. Bine făcut.
Acum vom urmări o mică scenă. Sarcina ta este să monitorizezi cu atenție personajele și ceea ce spun ele. Trebuie să le corectați.
scenă
Mai mulți studenți ies și vorbesc despre cât de obosiți sunt de fizică: fie vor întreba un eseu despre ce este lumina, fie vor pune o problemă dificilă.
Primul student.
O să studiez la Universitatea de Stat din Moscova,
Și să devii un jurnalist celebru.
Spune-mi că nu o voi lua
Unde mă poate ajuta fizica?
Al doilea elev.
Și nici nu o voi preda.
Tatăl meu îmi va oferi o parte din afacere.
Și voi uita repede de școală.
Legile fizicii sunt balast pentru noi.
Plumb 1. Au trecut anii.
Tot elevul, atârnat cu camerele de filmat, urcă pe scenă, promițând că va deveni jurnalist. Editorul stă la masă. Pe masă este un semn.
Editor . Ai un raport?
Jurnalist. Adus. (Trimite manuscrisul. Editorul îl citește.)
Editor. Ce ai scris? „Șoferul a apăsat brusc frâna, iar trenul s-a oprit mort”
Jurnalist. De ce nu?
Editor . Și asta? „Nava a trecut pe lângă mine și am admirat linia roșie care strălucea frumos sub apa limpede, întinzându-se de-a lungul întregului bord al navei.”
Jurnalist. Dar nu se întâmplă asta?
Editor. Asculta! „Lumina, născută în adâncul lunii, a făcut semn și a făcut semn de unde a venit”. Câte cursuri ai terminat?
Jurnalist . 11 clase și facultatea de jurnalism.
Editor. Ai dormit la ora de fizica? Si ce-i aia? „Scârțâitul subtil al unui țânțar, publicat de corzile sale vocale subțiri, m-a împiedicat să adorm.” Nu poți să-l dai presei: vor râde de noi, Tu nu știi deloc fizică, și biologie, Avem un jurnal serios, și fără cunoștințe de fizică nu e nimic de făcut aici! Caută un loc de muncă într-un ziar ieftin! (Ei pleca).
Profesor. Ce nu i-a plăcut redactorului?
1. Trenul, din cauza inerției sale, nu se poate opri instantaneu. 2. Linia de plutire nu poatefi sub apă. 3. Lumina lunii nu se naște în măruntaiele ei. Luna strălucește de lumina soarelui reflectată. 4. Scârțâitul unui țânțar este creat de vibrațiile aripilor sale, nu de corzile vocale.
Profesor. Continuăm să urmăm eroii scenei noastre, ani mai târziu.
Stând pe un scaun și jucându-se cu telefon mobil care dorea să devină om de afaceri. Fiica lui vine la el și îi cere ajutor pentru a îndeplini o sarcină dificilă în fizică.
Fată. Tată, ești atât de tare, de ce nu-ți faci temele cu mine? Ai studiat prost?
Tată. Ce ești tu? Am fost cel mai bun student!
Fată. Și la fizică?
Tată . De la sine!
Fată. Atunci ajută-mă să răspund la întrebările de fizică.
Tată. hai sa.
Fată. Cine a măsurat primul presiunea atmosferică?
Tată. Newton, desigur!
Fată. Apa fierbe la 80 de grade la munte sau la vale?
Tată . Apa fierbe peste tot la 100 de grade!
Fată . De ce nu cad moleculele de aer pe Pământ?
Tată .Pentru ca sunt foarte usoare.
Fată. Este ușor să respiri pe Everest?
Tată. În orice stațiune este ușor să respiri.
Fată .Ce este un vid?
Tată. Există un aspirator.
Fată. Ce măsoară un barometru?
Tată. Judecând după nume, este conectat cu bara, ceea ce înseamnă volum.
Fată . Tot. Mulțumesc tată, ești atât de inteligent!
Plumb 1. Ziua urmatoare.
Tata stă chiar acolo. O fată se apropie de el.
Fată. Ce mi-ai spus! M-ai dezonorat! Am fost luat de râs în clasă. Nu știi nimic
Profesor „Ce nu știa omul de afaceri?” Cine poate da răspunsul corect? (Elevii dau răspunsuri corecte.)
Continuăm vacanța.
Competiție
Explicați semnificația fizică a proverbelor.
Nu poți pune o felie tăiată pe pâine.
O muscă în unguent strica un butoi de miere.
Ca raţa prin apă.
Pilotul-atletul și-a aterizat aeronava ușoară pe acoperișul mașinii. În ce condiție este posibil acest lucru?
De ce nu poți traversa drumul în fața traficului din apropiere?
Luați un pahar, acoperiți-l cu o carte poștală, puneți o monedă pe el. Dacă cardul este scos rapid de sub monedă, atunci moneda cade în sticlă; dacă este scoasă încet, moneda rămâne pe card. De ce?
Umpleți paharul 2/3 cu apă. Ungeți acul cu vaselină, coborâți-l cu grijă într-un pahar cu apă. Acul va pluti în apă. De ce?
Cuvântul încrucișat este opusul.
4 2 Democrit
6 3 difuzie
1 4 scuba
3 5 linia de plutire
5 6 Lomonosov
7 7 draft
Aparat pentru respirație sub apă.
O particulă care formează o moleculă.
Linia roșie care arată pescajul maxim admisibil al navei.
Om de știință grec antic, fondatorul teoriei atomilor.
Genial om de știință rus.
Fenomenul de pătrundere a moleculelor unei substanțe între moleculele alteia.
Adâncimea la care este scufundată nava.
Fizicienii glumesc
Odată, Roentgen a primit o scrisoare curioasă. Autorul scrisorii i-a cerut să trimită câteva
cu raze X și, în același timp, explicați cum să le folosiți. Scriitorul avea un glonț înfipt în piept și nu a avut timp să vină la Roentgen.
Întrebare: Ce a spus omul de știință?
— Nu mai am grinzi, trimite-mi pieptul tău.
Profesor. Și acum, să verificăm dacă cunoașteți elementele de bază ale fizicii.
Gândește-te rapid la concurs
"DOMNIȘOARĂ"
Cantitate fizica
Corpul fizic
Substanţă
Un fenomen natural
Ramura fizicii
unitate de măsură
dispozitiv
Profesie legată de fizică
Profesor. Bravo. Din nou ghicitori fizice.
. Concurs de mistere.
Spre sate îndepărtate, orașe
Cine e pe fir?
măreție strălucitoare
Aceasta... ( electricitate).
pod colorat
M-am ridicat la o sută de mile. ( Curcubeu.)
Mi-am văzut portretul, am plecat -
Nu există portret. ( Imagine.)
Se învârte, nu fumează,
Întinde-te, nu zăpadă. ( Ceaţă.)
Controler foarte strict
Privind în jos de pe perete.
Arata - nu clipeste:
Doar aprinde lumina
Sau porniți priza din cuptor –
Totul te scutură din cap. ( Tejghea.)
Există o farfurie atârnată pe perete
O săgeată merge pe farfurie,
Această săgeată înainte
Știm vremea. ( Barometru.)
Batista albastra, rosu
Kolobok - rulouri pe o eșarfă,
Oamenii zâmbesc. ( Soare.)
Iarna se încălzește, primăvara mocnește,
Vară –
moare, toamna - muște. ( Zăpadă.)
O pasăre vultur zboară, poartă foc în dinți,
Trage cu săgeți de foc
Nimeni nu o va prinde. ( Fulger)
Alcătuiește un termen fizic din litere.
MAOLDVELJIEKIUNE
mișcarea moleculei
Rezumând.
Prezentatorul 1.
Da, adulții știu și chiar și copiii știu
Legile fizicii sunt cele mai importante din lume,
Vom continua să le studiem!
Cu toții vrem să știm despre lumină și mișcare,
Despre căldură, electroni și sunet!
Depășirea îndoielilor
Să ne găsim soluțiile
Suntem împreună cu cele mai bune științe!
Prezentatorul 2.
Acum nu ne este frică de ploaie sau chiar de vânt,
La urma urmei, vom studia toate fenomenele din lume
Și vom găsi totul în lume cu tine.
Vrem să știm despre glorie și curaj
Toți marii experti,
Pentru ca inima să ardă
Am vrut să fiu mândru
Știința patriei!
Plumb 1.
Fizica, fizica, fizica!
Vom fi împreună cu voi
Experimentați și observați
Rezolvă probleme și cântă cântece!
Este foarte important să știi multe, multe
Cunoașterea trebuie aplicată în viață
Nu degeaba stăm la birou -
Înțelegem, rezolvăm și ne înghesuim.
Profesor. Rezultatele sunt rezumate, câștigătorii sunt premiați, vacanța s-a încheiat. Vă mulțumim pentru atenție.
Secțiuni: Munca extracurriculara
1 Facilitatorul începe pe fundalul diapozitivelor (Atasamentul 1)
„Într-un anumit regat, într-o anumită stare, a trăit un om. Numele acelui regat este Natura, iar regina din împărăția Naturii, în ciuda venerabilei ei vârste, a fost mândră și înțeleaptă frumusețe Fizica.
Din secol în secol, ea a învățat să-și înțeleagă gospodăria, capacitatea de a o gestiona și de a elimina. Dar omul nu a recunoscut imediat puterea reginei. A fost o vreme când omul era stăpânit de frica de Natură.
Fulgerele au aprins, tunetele au bubuit, gerul a îngăduit pământul, furtuni și furtuni au izbucnit, iar oamenii nu știau de ce se întâmplă toate acestea și de multe ori au murit.
Și asta a supărat-o foarte mult pe regină. Atunci a început să-și adune armata de la cei mai curioși, cei mai răbdători oameni și le-a arătat că trebuie să observe repetarea fenomenelor, interconectarea lor, să nu se teamă de vânt și fulgere, ci să încerce să le folosească în avantajul lor. .
Armata reginei creștea constant, iar sergenții și comandanții ei au început să apară în ea, iar printre aceștia se aflau oameni de știință uriași, ai căror umeri au servit drept suport de încredere în completarea cămara de cunoștințe din palatul reginei.
Iată-i - marii creatori ai istoriei: Arhimede, Aristotel, Galileo Galilei, Isaac Newton, Lev Davydovich Landau, James Maxwell, Michael Faraday, Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky și mulți alții și, desigur, legendarul om de știință Albert Einstein.
2 gazdă:
El, ca nimeni altcineva, arată ca un vrăjitor de basm care a răsturnat multe dintre ideile obișnuite despre lume pentru o persoană.
Einstein, nu fără ajutorul reginei, a observat că există legi ale naturii care sunt valabile doar în anumite limite ale regatului.
Deci, cu o riglă și un ceas în mișcare într-un avion obișnuit, nimic nu se va întâmpla din punctul de vedere al unui controlor de aeronave lăsat la sol, dar dacă le privește într-o rachetă care se năpustește cu o viteză apropiată de viteza de lumina, atunci însoțitorul aeroportului va observa imediat că rigla a devenit mai scurtă, iar ceasul a mers mai încet.
Biografia lui Einstein (Anexa 2)
După biografie, sună foarte scurtă muzică clasică, în acest moment elevii organizează o scenetă.
1 prezentator
Băieți, am ajuns la Syracuse, la Regele Hieron, care a trăit cu 250 de ani înaintea erei noastre.
Regele Hieron. (șezând la tron)
Slujitori, sunați aici pe Arhimede!
La mulți ani, domnul meu!
Ţar (scoate coroana de pe cap)
Vreau să verific onestitatea maestrului care a făcut coroana de aur. Aflați fără a o rupe, există vreo impuritate în el? (frunze)
Slujitorii iau tronul.
Arhimede scoate o cântar cu greutăți, măsoară masa coroanei. În mâinile stiloului stă și spune cu voce tare:
Mai întâi am descoperit că densitatea aurului pur este de 19,3 ori mai mare decât a apei. Deci, dacă găsiți densitatea coroanei, atunci ordinul regelui va fi executat.
A fost ușor să cântăriți coroana, dar cum să-i găsiți volumul? La urma urmei, forma coroanei este greșită.
1 prezentator
Timp de multe zile, Arhimede a agonisit răspunsul.
Arhimede cu un prosop în mâini merge la baie, „se cufundă” în ea și strigă: Eureka! Eureka! Am găsit!!
Arhimede (se apropie de rege)
Ți-am îndeplinit sarcina - am cântărit coroana mai întâi în aer și apoi în apă (demonstrează). Din diferența de greutate, am găsit o forță de plutire egală cu greutatea apei în volumul coroanei. Cunoscând volumul coroanei, i-am determinat densitatea și s-a dovedit a fi mai mică decât densitatea aurului pur.
Deci stăpânul este un hoț și un escroc? Pedepseste-l!
Și te întreb, Arhimede, ce alte descoperiri ai făcut în știință?
Am descoperit regula pârghiei, am inventat elicea și am ars flota inamică cu ajutorul unei oglinzi concave.
Tu, Arhimede, marele om de știință, Numele dumneavoastră toți tinerii fizicieni vor ști!
Biografia lui Arhimede (Anexa 3)
2 conducând
Și acum ajungem la secolul al XVII-lea
(Sună muzica Bach, apare un om de știință) (Anexa 4)
Sunt Sir Isaac Newton. Mai mult de un rege s-a schimbat în viața mea în Anglia.
1 prezentator
Isaac Newton? Ai descoperit legea gravitației?
Newton Da.
Newton stă sub un copac în grădină și bea ceai. Mere și frunze cad din copac. El argumentează: „De ce merele și frunzele cad mereu în jos? De ce nu în lateral? Dar spre centrul Pământului? Deci trebuie să existe o forță ca gravitația care se extinde în tot universul? Care este asemănarea dintre miere, un măr. si luna?"
Ia un pix și scrie. Se apropie de telescop și se uită în el.
2 conducând
În 1667, omul genial Isaac Newton, grație observațiilor sale asupra fenomenelor naturale, muncii răbdătoare și nesfârșite, a descoperit legile care stau la baza științei până astăzi.
Biografia lui Newton (Anexa 5)
1 prezentator
Omenirea nu vrea să trăiască fără oameni mari: în săptămâna în care a murit Michelangelo, s-a născut Galileo Galilei.
2 conducând
Omenirea nu poate trăi fără oameni mari: pe vremea când Galileo Galilei a murit, s-a născut Isaac Newton.
Biografia lui G. Galileo (Anexa 6)
Pe diapozitivul „Secolul al XIX-lea” (Anexa 7) camera lui M. Faraday
Scenă:
Pe masă este un experiment asupra fenomenului de inducție electromagnetică. Masa este împărțită cu un ecran. M Faraday arată în tăcere funcționarea motorului electric
1 prezentator
În 1821, M. Faraday a observat pentru prima dată rotația unui magnet în jurul unui conductor care poartă curent și a unui conductor care poartă curent în jurul unui magnet și a creat primul model de motor electric.
Faraday încearcă să transforme magnetismul în electricitate, introduce un magnet și pleacă:
Pe diapozitive
1821 „Transformați magnetismul în electricitate”
A trecut un an:
2 conducând
Timp de 10 ani întregi, M. Faraday a fost angajat în studiul relației dintre fenomenele electrice și magnetice, iar în 1831 a descoperit fenomenul inducției electromagnetice, care stă la baza funcționării tuturor generatoarelor electrice de curent continuu și curent alternativ.
Biografia lui M. Faraday (Anexa 8)
Sting luminile peste tot
1 gazdă vorbește cu 2 gazde
„De ce nu ard becurile electrice?”
2 prezentator „Au fost deja inventate?
1 prezentator
Istoria becului cu incandescență este un lanț de descoperiri făcute de diferiți oameni în momente diferite.
Și Edison aici a adus o contribuție semnificativă, iar Lodygin și Yablochkov, care este pe bună dreptate considerat unul dintre descoperitorii săi.
Și, în plus, trebuie să ne amintim cu siguranță de remarcabilul fizician rus Vasily Petrov, care în 1802 a observat fenomenul arcului electric - o descărcare strălucitoare care are loc între tije de carbon-electrozi reuniți la o anumită distanță.
Ar trebui să ne amintim, de asemenea, numele lui Vladimir Nikolaevich Cikolev și Alexander Ilici Shpakovski, care au contribuit și ei la această invenție remarcabilă ...
2 conducând
Cu toate acestea, ne vom opri mai detaliat asupra lui Pavel Nikolaevich Yablochkov. La urma urmei, cu el se leagă una dintre cele mai curioase și mai instructive povești „inventive”.
Biografia lui Yablochkov (Anexa 9 Anexa 10)
1 prezentator
O nouă etapă în dezvoltarea rapidă a fizicii a început în secolul al XX-lea. Au apărut noi direcții și au început să se dezvolte: fizica nucleară, fizica particulelor elementare, fizica stării solide.
2 conducând
Am dori să vorbim despre Pyotr Leonidovich Kapitsa, Lev Davydovich Landau, Alexander Mikhailovici Prohorov și mulți alții.
Dar ne vom încheia conferința cu numele proiectantului, sub conducerea căruia au fost construite primele nave spațiale cu echipaj, s-au elaborat echipamentele pentru plimbări spațiale cu echipaj.
1 prezentator
Numele lui este Serghei Pavlovici Korolev.
Biografie Regina (Anexa 11)
Mulțumim tuturor participanților la conferință.
Sperăm că ne-a ajutat să înțelegem cât de dificil este, dar vom depăși calea cunoașterii naturii.
Dezvoltare metodică
„Săptămâna fizicii”
în învățământul general
şcoală"
(pentru clasele 7-11)
Finalizat: profesor de fizică
Școala Gimnazială MBOU nr. 48 din Belgorod
Perervenko Elvira Olegovna
anul 2014
- Notă explicativă
- Plan-program de dezvoltare metodologică
- Conținutul evenimentului „Seara fizică distractivă »
1. Notă explicativă
Nu este un secret pentru nimeni că, în ultimii ani, interesul pentru studiul subiectelor ciclului natural și matematic a scăzut. Nu trebuie să uităm că viitorul studenților noștri și al țării depinde de dezvoltarea științei și tehnologiei. Aceasta impune profesorilor de fizică anumite responsabilități pentru pregătirea cunoștințelor primare, asupra cărora se va realiza formarea unor specialiști de succes în diverse domenii.
O modalitate de a crește interesul studenților este prin activități extracurriculare, cum ar fi săptămânile de materii. Sarcina principală a ținerii unei săptămâni de fizică este de a dezvolta interesul elevilor pentru subiect, precum și de a actualiza cunoștințele elevilor. Unicitatea săptămâna subiectului este că elevii din toate clasele școlii iau parte la implementarea acestuia.
Planul săptămânal este următorul: în fiecare zi are loc un eveniment. Acestea sunt pregătite pentru fiecare grupă de vârstă separat (clasele 7-11) și se desfășoară sub formă de diverse concursuri, jocuri și excursii. Se ține cont de caracteristicile școlarilor; nivelul cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților lor; orientarea lor în carieră.
Noi, ca tineri specialiști care lucrează la școală doar primul an, nu avem o experiență de lucru atât de generalizată, dar dorința arzătoare de autoperfecționare, autoeducare și autodezvoltare ca profesori ne ajută în munca noastră.
2. Dezvoltare metodică „Săptămâna fizicii la școală”
Obiective:
1. Activarea activității cognitive și de cercetare a elevilor prin forme de joc de lucru extracurricular, dezvoltarea abilităților creative ale elevilor
2. Dezvoltarea abilităților de comunicare, capacitatea de a lucra în echipă, cu camarazi seniori, profesori universitari.
3. Trecerea în revistă de către studenți a rolului științei în viața de zi cu zi
Sarcini
1. Pentru a face viața școlară a elevilor mai interesantă, bogată, memorabilă, asociată cu viața de zi cu zi.
2. Oferiți oportunități studenților de a se încerca ca cercetători, asistenți de laborator și studenți
Resurse umane:
1. Profesori de fizică și profesori de clasă, profesori ai Institutului de Cercetare al BelSU.
2. Elevii din clasele a 7-a până la a 11-a
Resursa temporara: o săptămână de studiu
3. Plan-program de dezvoltare metodologică
1. Jocuri fizice (clasele 7-9)
2. Concursuri fizice (clasele 10-11)
3. Excursii fizice (10 clase)
I. Revizuire detaliată a programului de jocuri fizice (clasele 7-9)
Școlari din clasele a 7-a până la a 9-a participă la jocuri fizice. Concursurile se desfasoara in timpul orelor de fizica dupa programul intocmit de profesorul de fizica.
Jocuri fizice 2014 (desfășurate în fiecare clasă separat).
Masă rotativă.
Jocul Clasă | „Seara experimentelor distractive” | „Electricitatea și noi” | „Optică fascinantă” |
luni | clasa a 8-a | ||
marţi | |||
miercuri | clasa a 7-a | ||
joi | Clasa a 9-a |
||
vineri |
În fiecare joc, este anunțat un câștigător, căruia i se acordă o diplomă de câștigător. Restul participanților primesc un certificat de participare la acest eveniment.
II. Scurtă recenzie Concursuri fizice.
Concursuri de fizică 2014.
Masă rotativă.
Jocul Clasă | „Nano-Smart și Nano-Smart” | Concurs de ziare „Fizica la școală” | „Domnișoara și domnul fizician 2014” |
luni | 8 clase | ||
marţi | 10 clase | ||
miercuri | |||
joi | |||
vineri | 11 clase |
Rezultatele acestor concursuri (cu excepția concursului de ziare) sunt rezumate în ziua desfășurării acestuia în cadrul „Săptămânii Fizicii”. Câștigătorii sunt distinși cu premii și certificate speciale. Rezultatele concursului de ziare sunt anunțate la sfârșitul săptămânii subiectului.
III. Efectuarea de tururi fizice.
Se desfășoară la catedrele Facultății de Inginerie și Fizică a Universității Naționale de Cercetare „BelSU”
Excursii fizice 2014.
Masă rotativă.
Elevii de clasa a 10-a merg în excursii la laboratoarele Facultății de Inginerie și Fizică a Universității Naționale de Cercetare „BelSU”, unde se uită la experimente colorate și se încearcă ca student cercetător.
Planul de grilă generalizat
evenimente
luni | marţi | miercuri | joi | vineri | sâmbătă |
|
clasa a 7-a | „Experiențe distractive” | |||||
clasa a 8-a | Concurs de ziare „Fizica la școală” „Electricitatea și noi” | |||||
Clasa a 9-a | „Optică fascinantă” | |||||
Clasa 10 | „Nano-Smart și Nano-Smart” | Excursie „Sunt cercetător” |
||||
Clasa a 11a | „Domnișoara și domnul fizician 2014” |
Activitate extracurriculara in clasa a VII-a
„Seara de fizică distractivă”
Scopul evenimentului: să promoveze dezvoltarea interesului cognitiv pentru studiul fizicii în rândul școlarilor de la stadiul inițial studiind subiectul.
Obiectivele evenimentului:
- Pentru a promova conștientizarea elevilor cu privire la importanța studierii fenomenelor fizice din jurul nostru.
- Să consolideze și să generalizeze cunoștințele elevilor pe tema „Presiunea atmosferică”.
- Dezvoltați gândirea spațială, logică, capacitatea de a trage concluzii.
- Dezvoltați capacitatea de a vă exprima clar gândurile.
- Să formeze capacitatea de a lucra în echipă, în grup.
- Pentru a educa percepția estetică a lumii pe exemplul fenomenelor fizice.
Etapa pregătitoare.
În această etapă, un grup de elevi de clasa a VII-a i-a asistat pe cursanți în proiectarea unui ziar de perete dedicat serii de fizică distractivă. Ziarul a prezentat materiale interesante din viața fizicienilor, ghicitori, citate de la mari oameni de știință și un puzzle de cuvinte încrucișate. Băieții au proiectat ziarul viu și colorat și l-au închis pentru ca toată lumea să-l vadă cu o săptămână înainte de eveniment.
Progresul evenimentului.
Fizică! Ce capacitate de cuvinte!
Fizica nu este doar sunet pentru noi!
Fizica - suport și fundație
Toate stiintele fara exceptie.
Buna baieti! Vă invităm să participați la seara noastră distractivă de fizică. Pentru victorie se vor lupta astăzi 3 echipe de clasele a VII-a. Și pentru ca justiția să prevaleze, am decis să creăm o comisie judiciară. Pentru a ocupa locul de onoare al juriului, vă rugăm:
- Churkina Nastya, elevă în clasa a X-a.
- Valuyskaya Daria, elevă în clasa a XI-a.
- Levina Valentina, studentă în anul V al Facultății de Inginerie și Fizică a Universității Naționale de Cercetare „BelSU”.
Și avem următoarea cerere către juriu: fii corect, obiectiv. Anunțați rezultatele după fiecare rundă.
Deci iată-ne!
1 concurs. Salutari.
Echipele aleg căpitanii, vin cu un nume de echipă, un motto și o dorință pentru rivali. Toate acestea au de-a face cu fizica. După aceea, facilitatorii împart tabla în trei părți. Numele echipelor sunt acolo. Scorurile vor fi apoi înregistrate în aceste trei coloane. Maxim pentru prima competiție - 3 puncte.
2 concurs. Test de fizică.
Și acum vă vom testa cunoștințele de fizică. Fiecare echipă va trebui să răspundă la 3 întrebări test. Dacă echipa nu știe răspunsul, atunci echipa adversă răspunde. Pentru fiecare răspuns corect se acordă 1 punct.
- Cine a măsurat primul presiunea atmosferică? (Torricelli)
- Numiți un dispozitiv pentru măsurarea presiunii atmosferice. (barometru cu mercur)
- Numiți un dispozitiv pentru orientarea pe suprafața pământului și determinarea punctelor cardinale. (Busolă)
- De ce trosnesc copacii în pădure în timpul unui îngheț sever? (Când îngheață, apa se dilată, coaja se rupe cu o bubuitură)
- De ce este pâinea caldă mai grea decât pâinea rece? (La cald este multă umiditate, la rece s-a evaporat)
- De ce apa stinge focul? (Răcește un corp fierbinte, absoarbe multă căldură, aburul rezultat nu lasă oxigenul să treacă în corpul care arde)
- Ce este mai greu - un kilogram de fier sau un kilogram de puf? (greutatea lor este aceeași)
- În ce cameră se răspândește mai repede mirosul de parfum - cald sau rece? (difuzia este mai rapidă într-o cameră caldă)
- Ce forță provoacă fluxul și refluxul în mările și oceanele Pământului?
(Gravitația din partea Lunii)
În timp ce stimatul nostru juriu punctează, vă vom arăta un mic truc. Încearcă să explici din punct de vedere fizic.
„Pculețe zburătoare de ceai” Deschidem pliculețele de ceai, tăiem firul cu eticheta, turnăm frunzele de ceai. Punem pungile pe masă și îi dăm foc. Aerul cald duce cu el sacii care arde.
3 concurenta. „Explicați experiența”
Pentru fiecare echipă este demonstrată 1 experiență. Echipa trebuie să dea o explicație pentru ceea ce vede. Maximul pentru concurs este de 5 puncte.
- „Ziar greu”. Pe masă se pune o riglă lungă de lemn și se lovește cu mâna. Linia cade. Apoi rigla este acoperită cu un ziar și lovită din nou cu forță. Ziarul este rupt, iar rigla rămâne pe loc. Deoarece zona ziarului este mare, presiunea aerului de pe suprafața sa este suficient de mare pentru ca rigla să nu cadă.
- — Două fluide sunt schimbate. Vinul se toarnă într-un pahar, apa în altul. Acoperim paharul cu apă cu un carton de plastic și îl întoarcem peste un pahar de vin. Între ochelari facem un mic decalaj. Observăm cum vinul se ridică într-un șuvoi subțire în paharul de sus, iar apa curge în jos. Acest lucru se întâmplă deoarece densitatea apei este mai mare decât densitatea vinului. Prin urmare, un lichid mai ușor tinde să se ridice, iar un lichid mai greu tinde să cadă.
- — Aplatizăm banca. Fierbeți puțină apă cutie de aluminiu din sifon. Luăm borcanul cu clește și îl răsturnăm într-un recipient cu apă rece. Banca este aplatizată. Faptul este că într-un borcan neîncălzit există apă și aer. Când apa fierbe, aerul din borcan este înlocuit cu abur. Apoi apa rece răcește aburul și se transformă în câteva picături de apă. Nu mai există aer în borcan, prin urmare, presiunea din acesta este sub cea atmosferică. Sub acțiunea sa, banca este aplatizată.
4 competiție. "Pantomimă"
Și acum este timpul să ne relaxăm puțin. Fiecare echipă trebuie să meargă în centrul clasei și să arate, cu ajutorul pantomimei, starea agregată a substanței care este înscrisă pe cardul său. (Cartele cu numele statului de agregare primite înainte de competiție.)
- Lichid
- Solid
- gazos
Maximul pentru concurs este de 3 puncte.
5 competiție. Concursul Căpitanilor.
- Puneți o fâșie de hârtie pe marginea mesei. (Îndoiți în jumătate, răsuciți etc.)
- Ghici ce este în cutia neagră.
Leonardo da Vinci spunea despre această substanță: „Poate fi vindecător, otrăvitor, sulfuric, sărat, stacojiu, mohorât, furios, furios, roșu, galben, verde, gras, slab. Totul depinde de unde se află.” (Răspunsul corect este apă)
- Turnați exact jumătate din apa dintr-un pahar cilindric dintr-o singură mișcare. (Toarnă ușor apă până când apare marginea fundului)
Căpitanul care finalizează primul fiecare sarcină aduce echipei sale 1 punct.
6 competiție. "Puzzle-uri"
- Un jug frumos atârna peste pădure. (Curcubeu)
- Ce nu poți ridica de la pământ? (Umbră)
- Nimeni nu l-a văzut, dar să audă - toată lumea a auzit. Fără corp - dar trăiește, fără limbaj - țipă. (Ecou)
- În primul rând - o strălucire, după o strălucire - un crack, după un crack - un dans. Ce este asta? (fulgere, tunete, ploaie)
- Nu arde în foc, nu se scufundă în apă. (Gheaţă)
- El va spune tuturor, deși fără o limbă, când va fi clar când - nori. (Barometru)
- Două surori s-au legănat, au căutat adevărul. Și când au făcut-o, s-au oprit. (Cântar)
- O pasăre minune, o coadă stacojie, a zburat într-un stol de stele. (Racheta)
- Doarme ziua și se uită noaptea. (Luna)
- Stau sub braț și o să-ți spun ce să fac. Ori te las pe jos, ori te culc. (Termometru)
- Seara, într-un capac de sticlă, soarele stă pe un fir. (Bec)
- Se încălzește iarna, mocnește primăvara, moare vara, prinde viață toamna. (Zăpadă)
Oferă fiecărei echipe 4 ghicitori. Fiecare răspuns corect este de 1 punct.
7 competiție. „Explicați experiența”
Demonstrați 1 experiență pentru fiecare echipă. Membrii echipei trebuie să explice. Maximul pentru concurs este de 5 puncte.
- „Patru etaje de lichide”. Lichidele de diferite densități, colorate în culori strălucitoare, sunt turnate în straturi într-un pahar înalt. Elevii văd că lichidele nu se amestecă. Explicație - vezi experimentul „Două lichide își schimbă locul”.
- „Ou într-o sticlă” Aruncă hârtia care arde într-o sticlă cu gât larg. Aerul din sticlă devine rarefiat, iar oul este aspirat în sticlă sub acțiunea presiunii atmosferice.
- — Scoate oul din sticlă. Aruncăm hârtie aprinsă într-un borcan de trei litri, sculptăm plastilină pe gât pentru etanșeitate. Coborâm sticla cu gâtul în jos. Oul se serveste intr-un borcan. Pe măsură ce aerul din cutie a devenit rarefiat, presiunea din interiorul sticlei a fost mai mare decât în cutie.
8 competiție. Test de matematică.
Matematica este regina tuturor științelor, dar servitoarea fizicii. Fizicienii fără cunoștințe de matematică - nicăieri. Vă rugăm să răspundeți la întrebările testului nostru de benzi desenate.
- Mesteacănul a crescut. Ea avea 28 de filiale. Fiecare ramură a crescut câte 5 mere. Câte mere erau pe copac? (Merele nu cresc pe un mesteacăn)
- Camera are 4 colturi. Există 1 pisică în fiecare colț. Și vizavi de fiecare pisică mai stau încă 3 pisici. Câte pisici sunt în cameră? (4 pisici)
- Odată, stând într-un troleibuz, am decis să fac un mic calcul. Am numărat toți pasagerii din troleibuz. Au fost 17. Troleibuzul a pornit, apoi la oprire au coborât 2 persoane și s-au urcat 6 persoane. Atenție. La următoarea oprire au urcat 10 persoane și nu a coborât nimeni. La următoarea oprire au intrat 12 și au plecat 7. În următoarea au intrat 4 persoane și au plecat 8. Și apoi, la următoarea oprire, domnul a intrat singur cu o grămadă întreagă de haine noi. Câte opriri au fost? (5 opriri)
Răspunde echipa al cărei căpitan a ridicat primul mâna. Pentru fiecare răspuns corect - 1 punct.
Seara noastră distractivă se apropie de sfârșit. Între timp, juriul însumează rezultatele tuturor competițiilor, vrem să vă arătăm un lichid magic.
Pregătim un fluid non-newtonian, invităm copiii să se joace cu el, vorbim despre proprietățile lui.
Reflecţie. Rezumând.
Prezentatorii, membrii juriului, reprezentanții echipei își împărtășesc impresiile despre seara trecută de fizică distractivă. Membrii juriului rezumă.
Prezentatorii le mulțumesc școlarilor care au contribuit la proiectarea ziarului de perete pentru seara de fizică distractivă.
Președintele juriului anunță rezultatele concursului, prezentatorii acordă diplome echipelor care ocupă locurile I, II și III.
5. Lista literaturii utilizate și surselor
1. Volodko, E. N. Experiment demonstrativ cu echipament minim la lecțiile de fizică / E. N. Volodko. - Mazyr: Vânt alb, 2002.
2. Volodko, E.N. Caleidoscopul stelar, sau fizica plictisitoare a spațiului / E.N. Volodko. - Minsk: Asociația Belarusa „Competiție”, 2006.
3. Lanina, I. Ya. Nici o singură lecție / I. Ya. Lanina. - M.: Iluminismul, 1991.
4. Makeeva, G. P. Paradoxuri fizice și întrebări distractive / G. P. Makeeva, M. S. Tsedrik. - Minsk: Asveta Poporului, 1981.
5. Markovich, L. G. Fizica jucăriilor uimitoare / L. G. Markovich. - Minsk: Krasiko-Print, 2000.
6. Yufanova, I. L. Seri distractive la fizică în liceu/ I. L. Yufanova. - M.: Iluminismul, 1990.
7. Peryshkin A.V., Gutnik E.M. Fizica, clasele 7-9 - M .: Gutarda, 2010.
8. Myakishev G.Ya., Bukhovtsev B.B., clasele 10-11 - M .: Educație, 2008
9. Cunosc lumea. Știința în ghicitori și ghicitori: - M .: Astrel: Keeper, 2007.
10. 1001 de întrebări pentru cei foarte deștepți (cu sfaturi pentru restul) .- M .: Ripol Classic, 2002.
11. Semke A.I. Materiale de divertisment pentru lecții. - Moscova.: NTs ENAS, 2006
12. Lecție de fizică într-o școală modernă. Căutare creativă pentru profesori: o carte pentru profesori. comp.: E.M. Bravermann, editat de V.G. Razumovsky - M .: Educație, 2003.
13. http://www.openclass.ru
15. http://class-fizika.narod.ru
16. http://scool.edu
17. http://physmatica.narod.ru
18. http://www.alsak.ru
Muzica nr. 1
Partea nr. 1 (Salut. Explicarea scopurilor și obiectivelor evenimentului)
Profesorul iese (vorbind la telefon):
V: Bună! Salut! Profesorul Know-It-All este la telefon! Cine vorbeste? Centrul de cercetare!?... Deci, liniștește! eu am conversație importantă! Despre ce prostii vorbesti...nu avem copii destepti?! Cum îndrăznești!... Aceasta este o prostie completă!... (Confuză) Cercetare? Ce cercetare?! Nu, nu, îți voi dovedi! Chiar azi, chiar acum, fiind în această cameră! Va voi gasi copii talentati, destepti si iute la minte!!! Conversația s-a încheiat! (Închide telefonul)
P: - (Confuz) Nu, ei bine, trebuie să vii cu așa ceva... Deci, deci, ce să faci... Cred că asistentul meu, Dormidont Menzurkin, mă va ajuta.( bate din palme de 2 ori )
(apare M)
M: - Profesore, m-ai sunat?
P: - Da, vă puteți imagina, au sunat de la Academia de Științe, susțin că toți copiii nu vor să știe nimic, ei știu doar că 2 pe 2 =
Denis (nu sunt sigur) 4?
5 cu 5=
Denis (Mai încrezător) 25
7 cu 7=
Denis are 47 de ani
Prof: Ce e cu tine, amice? Uitat? Băieți, cât va fi al 7-lea 7? Băieți cât?
M: - Profesore, n-am dormit bine (vinovat)... Totuși, domnule profesor, unde vom căuta copii deștepți și chiar iuteli?
P: - Uită-te aici, cu atenție (arată spre hol)
M: - Uau, deci... știu să le testez inteligența. (Profesorul fuge în spatele ecranului) În orice moment, băieții erau oameni de știință, dar erau șarlatani și acum vom vedea singuri. Faceți cunoștință cu marele magician Leopold Mukhlyuev.
Partea nr. 2 (Glumă improvizație de trucuri) Pornesc muzica
Sună muzică misterioasă, profesorul apare (sub forma unui magician) și începe să arate trucuri amuzante:
Scotch cu lingura (2 linguri, scotch)
Degetul muscat cu carnati (carnati)
Batista in mana (batista)
Discuri (discuri)
Asistentul decolează (pelerina)
Maid.mp4(exemplu)
Partea nr. 3 (CULEGERE)
Profesor: Nu, nu, nu! Băieți, nu credeați că acestea sunt trucuri adevărate, nu-i așa? iti spun un secret? Acest lucru se face foarte ușor.
Ai observat cât de repede a fugit asistentul meu? Deși, totul este relativ... Dacă comparăm viteza de alergare a unui om, de exemplu, cu viteza unui melc care se târăște, atunci, desigur, o persoană este de-a dreptul foarte rapidă, deoarece melcul se târăște cu o viteză de 1,5 mm pe secundă sau 5,5 metri pe oră, iar acest lucru este de 1000 de ori mai lent decât un om. În comparație cu un melc, un OM, desigur, este rapid... Dar dacă comparăm un Om, de exemplu, cu un IEPURE, sau un CAL? DAR? (Râde zgomotos) Și nu putem depăși decât un vultur într-un avion. Da, totul este relativ (se scarpină pe ceafă)...
Î: Prietenii mei! Și ce crezi, ce mișcare poate face o persoană cel mai repede?
Copii: - Alearga, sari..
Î: - Fugi la cantină?
Apare M: - Și o pot face rapid (afișează mișcarea și aleargă în spatele ecranului)
P: - (Profesorul ia o pungă cu capul rotund și cu cuvinte de pe masă):
Cea mai rapidă mișcare... (trece în spatele despărțitorului, pune capul lui M. pe despărțitor, îl deschide, îl arată ca pe o machetă), de care este capabil un OM, CLIPITește cu ochii. (M. demonstrează). Nu e de mirare că oamenii spun – „într-o clipită” sau „moment” – din cuvântul clipi. Clipirea este atât de rapidă încât nici măcar nu observăm o eclipsă temporară a câmpului vizual. (Închide geanta. Se scoate din pereți despărțitori. O aruncă în afara scenei.)
Unii oameni deștepți au susținut că sunt atât de rapizi încât pot prinde un glonț cu dinții! Într-un circ vechi, vechi, am văzut un număr.
Circul muzical numărul 3 Denis
2. Prinde un glonț viu cu mâinile (truc cu un glonț de clovn)
Doamnelor și domnilor, doar astăzi, abia acum, atenția dumneavoastră va fi prezentată cu un număr mortal. Neînfricat Giuseppe Garibaldi, care va prinde un glonț cu dinții! În timpul acestui număr, 15 artiști au murit, trei au fost răniți, iar unul se mai trezește noaptea și strigă: Mami, mami, vreau să fac pipi. Tragerea este foarte tare, așa că dacă sunt chiloți în hol, lăsați-i să-și închidă urechile. Așa că iată-ne, îl întâlnim pe faimosul și neînfricatul Giuseppe Garibaldi. Apare Giuseppe. (Mârâie, vede pistolul puțin speriat) Glonțul va zbura din pistol, va rupe ziarul și va ajunge în dinții lui Giuseppe. Lovitura se face din 5 pasi!
Aplauze. Și acum, doamnelor și domnilor, să complicăm numărul, focul se va face din 3 trepte. Giuseppe ești gata? (J. scutură din cap, ca nu, mă doare dintele) I se arată un pumn
lovitură falsă
Iată-l pe șarlatan! (aleargă de partea cealaltă) Necinstire! (aleargă de cealaltă parte) Te împușc. Eh, a rămas fără muniție. Te provoc la un duel laș. (ca răspuns la „Nu sunt un laș, dar mi-e teamă... Figushki)
Desigur, asta a fost o glumă, este imposibil să prinzi un glonț cu dinții, este chiar prost și periculos! Dar crezi că este posibil să prinzi un glonț cu mâinile? intreaba baieti?
În timpul războiului imperialist, unui pilot francez i s-a întâmplat un incident complet neobișnuit. (Pantomimă la muzică franceză)
Zburând la o altitudine de doi kilometri, pilotul a observat că un obiect mic se mișca lângă fața lui. Crezând că este o insectă, pilotul a apucat-o cu dibăcie cu mâna.
M: -Imaginați-vă uimirea pilotului când s-a dovedit că nu prinsese o insectă...ci un glonț viu german!
P: - Între timp, nu există nimic imposibil în raport despre acest pilot. La sfârșitul traseului său, glonțul începe să se miște foarte încet - doar 40 de metri pe secundă. Cu această viteză zburau avioanele în acele zile. Acesta este un glonț
(M: - Eu, eu!! Înfățișează un glonț)
iar avionul pilotului (Înfățișează P) s-a deplasat cu aceeași viteză și este destul de evident că pilotul a reușit să o prindă cu mâna.
M: - Doar cu o mănușă, pentru că un glonț care se mișcă în aer se încinge foarte tare.
Se înclină. De 3 ori, pe al treilea asistent pune un glonț prof. Pentru guler. Acela fuge
Pentru ca băieții, cu anumite oportunități, să apuce glonțul cu mâinile!
Partea #4
Profesorul din spatele ecranului pornește muzica nr. 4
P: (Iese cu un dispozitiv pe cap „Pentru citirea gândurilor”)
M: - Profesore, ce este acest dispozitiv pe capul tău și joci cărți? Cu bile roșii sau negre
P: Nu. Și acesta este un dispozitiv al invenției mele. Cu el, pot ghici dacă cardul este roșu sau negru, chiar dacă nu îl văd.
M: Cum este profesorul?
P: Îți voi arăta. Am nevoie doar de un asistent. Scoate copilul din cameră. De preferință din primul rând.
: - Profesore, vreau și eu să văd (ia locul unui copil)
P: (Între timp, îi dă copilului un pachet de cărți și îi spune să arate sala pe rând)
- Atenție... acum Seryozha vă va arăta câte o carte pe rând și, fără să le văd, voi ghici ce costum sunt (roșu sau negru).
Concentrează-te cu ghicirea costumului.
nevoie de muzică numărul 4 (va include profesor, muzică cu liniște în față)
Repetăm cu persoana care dorește, pe care o „hipnotizăm” poate fi legată la ochi.
Asistentul se duce în spatele ecranului, își trage ciorapul peste cap, se îmbracă în indian și pornește muzica!!
Scoate un scaun, se așează (profesor):
Băieți, vă place să călătoriți? iubesc foarte mult. Am fost în multe locuri, am văzut o grămadă de trucuri diferite. Sau dezvăluie secretele trucului cu dispariția unei țigări și introducerea de monede într-o sticlă sau diferite Fapte interesante:
Când europenii au văzut prima dată girafa, au numit-o „camelopard”, crezând că este un amestec de cămilă și leopard.
Șerpii pot dormi 3 ani la rând fără să mănânce nimic.
În tinerețe, bibanii de la Marea Neagră sunt în mare parte fete, dar până la vârsta de 5 ani își schimbă radical sexul, se transformă în băieți!
Când o girafă dă naștere, puiul ei cade de la o înălțime de un metru și jumătate.
Animalul care poate rămâne fără să bea cel mai mult este șobolanul.
Păsările colibri nu pot merge.
Europenii, ajunși în Australia, i-au întrebat pe băștinași: „Ce sunt aceste animale săritoare ciudate aici?” Nativii au răspuns: „Cangur”, ceea ce însemna: „Nu înțelegem!”
Girafele au o limbă complet neagră, a cărei lungime poate ajunge până la 45 cm.
Inima unei balene bate doar de 9 ori pe minut.
Scoală-te!
Dacă îți spun: „Acum te vei așeza pe un scaun așa (și te vei așeza) încât nu te vei putea ridica, deși nu vei fi legat”, vei lua, desigur, asta ca pe o glumă.
Deci iată prietenii mei, așa cum am călătorit atunci America de Sudși a fost luat prizonier de indieni. Și știi cum țipă indienii, hai să încercăm. Și ei încearcă. Un indian apare la strigăt, alergând după profesor. Ea îl pune pe un scaun.
Profesor: Și așa indianul m-a pus nu pe un scaun, ci pe o stâncă, nu poți să-ți miști picioarele sub tine, ci pui o suliță ascuțită la piept și...
Nativ american: Abra cadabra mop
Profesor: ... Și mi-a ordonat să mă ridic, dar nu am putut...
Indianul scoate sulița.
Profesor: Se pare că pentru a te ridica trebuie fie să-ți înclini trunchiul înainte, fie să-ți miști picioarele sub tine. Nimic altceva. Incearca-l. Coboară pe hol și încearcă cu băieții. Ce eșuează? Niciun efort muscular nu te va putea scoate de pe scaun până când nu-ți miști picioarele sub scaun sau nu te apleci înainte cu corpul. Această știință se numește echilibru. Când studiezi fizica vei înțelege de ce se întâmplă asta.
Îl alege pe cel mai bun, îl duce cu el pe scenă (una dintre ele este fată), în acest moment indianul începe muzica nr. 6
Se întoarce și vede că indianul nu-i dă drumul fetei. "Ce s-a întâmplat?"
Indianul a spus ceva.
Profesor: spune că te-a plăcut, ești o prințesă și vrea să se căsătorească cu tine, cum te cheamă? vei vana crocodili cu el, vei praji oua de broasca testoasa, vei bea suc de cocos si il vei servi in orice. trebuie să refuze... "Băieți (cei de pe scenă) veți ajuta să eliberați prințesa?"
Dar pentru aceasta va trebui să treci teste periculoase. Nu vă este frică?
Deci avem 5 ouă. (distribuind) Știu că trei sunt fierte, iar 2 crude! De unde știu care dintre ele sunt fierte și care sunt crude?
Doar spargeți-le (și spargeți oul)
Papuan: a face gesturi negative.
Profesor: Nu! Vrem să-i găsim pe cei mai curajoși astăzi, așa că oul trebuie spart pe... (indianul arată spre frunte) .... frunte!
Profesor: Dar nu ne vom teme de acest test. Deci cine este cel mai curajos?
(Papuană: efectuează un ruliu de tobe, puteți implica participanții la test în asta)
La final se dovedește că toate ouăle sunt fierte.
Papua veselă se joacă cu ouăle
Profesor: El, am înțeles greșit. Totul pare a fi gătit.
Băieții mănâncă mai mult calea ușoară. Cunoștințele de mecanică ne vor ajuta să ieșim cu succes din această mică dificultate.
Cert este că ouăle fierte și cele crude se rotesc diferit. (oul se pune pe o farfurie plana si se roteste) Oul fiert se roteste foarte bine. Iar cel brut este greu de ajuns chiar să se rotească.
Răsucirea ouălor.
Profesor: Oh, a înțeles greșit. Dar câtă mâncare are acum! Acum nu are nevoie de o soție. Băieții mergi la locurile tale. În urma fetei, „UUUU” se uită trist și trece în spatele ecranului, pornește muzica nr. 7
Sunete de tunete cerești, muzică numărul 7, o voce din ceruri: - Oyekhalo-manaholo! Indianul cade tremurând.
Profesor:- : O, băieți, zeul suprem Chupacabra este supărat pe noi. El vrea cadouri. O mare Chupacabra, acum îți vom oferi ceva. Se întoarce către băieți. Cine are un telefon mobil? Să-i dăm lui Chupacabra.
Stai, ai mâncare. Adu-i cadou mâncarea ta. Ce este necesar pentru asta?
Papuan: Marele Chupacabra are vase sacre care trebuie umplute. (scoate sticlele) Papuan: Dar cum să-mi pun mâncarea în vasele astea, oul nu urcă! AAA (isteric)
Profesor: Cunoașterea legilor fizicii ne va ajuta. Sticla trebuie sparta!
La prima vedere, ea (sticla) părea tuturor o sticlă obișnuită de jumătate de litru cu gât larg. Profesor decojit fiert tare ou, pune-l drept pe gât - nu a eșuat.
- Mănâncă, biberon, ou! - a început să cerșească - arată caracter.
Dar ea s-a arătat nu „lacom”, ci „capricioasă”. Nu a răspuns la apel.
— Atunci o vom enerva! - profesorul s-a pus la treabă: a împăturit o foaie de hârtie ca la acordeon, i-a dat foc și a îndesat-o în sticlă. A așteptat câteva secunde.
- Furios! si a pus deasupra un ou.
Hârtia a ieșit, aerul dinăuntru, s-a răcit, s-a micșorat, iar omul invizibil, cu un „buton” familiar, a împins oul în sticlă.
Faceți un experiment pe un balon și un borcan
La urma urmei, oul este înăuntru. Un indian vesel trece în spatele ecranului
Muzica numarul 8
Copperfield
Profesor: - Prieteni, ați vrea să zburați în spațiu? Și acum vom zbura în jurul tuturor planetelor noastre, iar la final vă voi număra gândurile și voi afla exact pe ce planetă vă aflați. Deci Ghiciți orice număr de la 5 la 15. De exemplu, ați ghicit numărul 6. Să încercăm. Trebuie să începem să numărăm din cosmodrom și doar în partea stângă 1,2,3,4,5,6 Am ajuns pe planeta roșie. Sau ai ghicit numărul 10, am ajuns pe planeta Zelenyavka... Alegerea este grozavă. Toată lumea înțelege cum să numere și în ce direcție? Amintește-ți la ce număr te-ai gândit la început. Asa de. 1,2,3,4 și apoi numărul pe care l-ați ghicit. Fiecare a zburat pe propria planetă? Acum trebuie să te întorci, același număr de mișcări și același număr pe care l-ai făcut la început. Tocmai înapoi. Curăț portul spațial și luna. Ești gata? Și voi număra 1,2,3,4 și așa mai departe. Când ați terminat, amintiți-vă pe ce planetă vă aflați. S-a întâmplat? Știu că nu ești pe planeta „O”, nu pe „Venus” și pe „Marte”, nici nu ești pe planeta „Zelenyavka”. Acum numără 4 mișcări în ambele direcții. Nu ești pe planeta roz etc. Știu că ați zburat cu toții pe planetă (pauză) „Cunoaștere”
Prieteni, cunoștințele mele ne ajută pe toți și în toate. Astăzi ați învățat o mulțime de lucruri interesante și ne-am dat seama că sunteți exact copiii pe care îi căutăm: curajoși, deștepți, talentați și iute la minte. Străduiește-te pentru cunoaștere ca o floare pentru soare. Învață lecții și ascultă mama și tata. Creste mare si puternic. Aceștia sunt oamenii de care marea noastră țară are nevoie. Până ne întâlnim din nou băieți. Astăzi au încercat Andrei și Denis pentru tine, de la Teatrul Minunea Obișnuită.Pa!
