Დავალებები:
- ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია შუქნიშნის, მისი სიგნალების შესახებ;
- მოახდინოს ბავშვების ცოდნის სისტემატიზაცია საგზაო ნიშნების, მათი მნიშვნელობის შესახებ;
- განავითაროს დაკვირვება, ვიზუალური მეხსიერება;
- გზებზე უსაფრთხო ქცევის უნარების დანერგვა.
წამყვანი:Გამარჯობათ ბიჭებო! დღეს ჩვენ ერთად შევიკრიბეთ წესების დღესასწაულზე მოძრაობა. მითხარით, რატომ სჭირდებათ ფეხით მოსიარულეებს გზის წესების დაცვა? (ბავშვების პასუხები) ასეა, იმისთვის, რომ არ გახდეთ ავტოსაგზაო შემთხვევის დამნაშავე, აუცილებელია საგზაო მოძრაობის წესების დაცვა არა მარტო მძღოლებისთვის, არამედ ფეხით მოსიარულეებისთვისაც.
და მოდით შევამოწმოთ თუ იცით გზის წესები.
მე გავაკეთებ გამოცანებს, თქვენ კი ცდილობთ გამოიცნოთ ისინი.
გამოცანები ბავშვებისთვის საგზაო წესების შესახებ:
ფეხით მოსიარულე გაბედულად დადის შავი და თეთრი ზოლებით, ჰეი, მანქანა, მშვიდი ნაბიჯი არის ფეხით მოსიარულე ...
ბავშვები: იმოძრავეთ!
მიდიხარ ქუჩაში, შეხედე - არ იღაღადო, მარცხნივ - ავტობუსი, მარჯვნივ - ...
ბავშვები: ტრამვაი!
მას სამი თვალი აქვს, მაგრამ ერთდროულად არ უყურებს, გზაზე დიდი ხანია გვაცინებს ...
ბავშვები: შუქნიშანი.
წამყვანი:კარგად ბიჭებო. გამახარა.
მუსიკა ჟღერს, დუნო შემოდის დარბაზში.
არ ვიცი:და სად ვიშოვე, არ მეტყვი?
წამყვანი:შენ კი, ბიჭო, მოხვედი ბავშვების მოსანახულებლად საბავშვო ბაღში. და ჩვენს ქალაქს კროპოტკინი ჰქვია.
წამყვანი:ბიჭებო, ეს ბიჭი ვინმეს გაგახსენებთ?
ბავშვების პასუხები.
არ ვიცი:დიახ, მე უცხო ვარ. ან იქნებ დამეხმაროთ?
ერთხელ დიდ და ხმაურიან ქალაქში
დავიკარგე, დავიკარგე...
შუქნიშანი არ ვიცი
კინაღამ მანქანას დაეჯახა!
მანქანებისა და ტრამვაის გარშემო,
მერე უცებ ავტობუსი გზაშია.
მართალი გითხრათ, არ ვიცი
სად შემიძლია გზა გადავკვეთო.
ბიჭებო, დამეხმარეთ
და თუ შეიძლება, მითხარით
როგორ გადავკვეთო გზა
ისე, რომ ტრამვაი არ მოეწონოს!
წამყვანი:ბიჭებო, დავეხმაროთ დუნოს, გავუზიაროთ მას ჩვენი ცოდნა?
ბავშვების პასუხები.
წამყვანი:მისმინე, დუნო, ბიჭები წაიკითხავენ ლექსებს ქალაქის ქუჩებში ქცევის წესებზე.
1 შვილი:
ყურადღებით მოუსმინეთ გაფრთხილებას:
სასწრაფოდ ისწავლეთ მოძრაობის წესები,
ისე, რომ მშობლები ყოველდღე არ ინერვიულონ,
ისე, რომ მძღოლები მშვიდად გაიქცნენ ქუჩაში
მე-2 შვილი:
მსოფლიოში გზის მრავალი წესი არსებობს.
ყველა მათგანის სწავლა არ დაგვაზარალებს,
მაგრამ მოძრაობის წესების მთავარია -
იცოდეთ როგორ უნდა გამრავლების ცხრილი:
”ტროტუარზე - არ ითამაშო, არ იაროთ,
თუ გსურთ იყოთ ჯანმრთელი!
მე-3 შვილი:
ფეხით მოსიარულე, ფეხით მოსიარულე!
დაიმახსოვრე გადასვლის შესახებ!
მიწისქვეშა, მიწისქვეშა,
ზებრავით
იცოდე, რომ მხოლოდ გარდამავალია
ის გიშველის მანქანებისგან.
არ ვიცი:როგორი სურათები გაქვთ აქ?
ბავშვების პასუხები (ეს საგზაო ნიშნები, განმარტეთ ყველაზე გავრცელებული აღნიშვნა).
არ ვიცი:ოჰ, რა კარგი ბიჭები ხართ! მითხარი, მოგწონს თამაში?
ბავშვების პასუხები.
წამყვანი:მოდი, დუნო, ითამაშე ჩვენთან თამაში "ეს მე ვარ, ეს მე ვარ, ეს ყველა ჩემი მეგობარია". მე წავიკითხავ პოეზიას, შენ კი მიპასუხე: მე ვარ, მე ვარ, ეს ყველა ჩემი მეგობარია. მაგრამ მხოლოდ იქ, სადაც საჭიროა და სადაც არ არის საჭირო - გაჩუმდი.
წამყვანი:
რომელი თქვენგანი მიდის წინ?
სად არის გადასვლა?
ბავშვები:
ეს მე ვარ, მე ვარ
ესენი ყველა ჩემი მეგობრები არიან!
წამყვანი:
ვინც ასე მალე მიფრინავს წინ
რა ვერ ხედავს შუქნიშანს?
ბავშვები ჩუმად არიან.
წამყვანი:
რომელი თქვენგანი მიდის სახლში,
ინარჩუნებს გზას ტროტუარზე?
ბავშვები ჩუმად არიან.
წამყვანი:
ვინ იცის, რომ წითელი შუქი -
ეს ნიშნავს, რომ მოძრაობა არ არის?
ბავშვები:
ეს მე ვარ, მე ვარ
ესენი ყველა ჩემი მეგობრები არიან!
არ ვიცი:ასევე მინდა, რომ გამოიცნოთ გამოცანა. მოუსმინე:
არ დაფრინავს, არ ზუზუნებს, ხოჭო დადის ქუჩის გასწვრივ,
და ხოჭოს თვალები იწვის, ორი ბრწყინვალე შუქი.
ბავშვების პასუხები.
მუსიკაზე მანქანა დარბაზში "მიდის".
ავტომობილი:გამარჯობა გოგოებო და ბიჭებო! გამარჯობა დუნო! მანქანით მივდიოდი და გავიგე, როგორ მხიარულობთ აქ, გადავწყვიტე შემომეხედა და მანქანით გაგვეტარებინა. და მითხარი, რა ჰქვია მათ, ვინც ტრანსპორტით მოგზაურობს?
ბავშვების პასუხები.
ავტომობილი:მგზავრებო, დაიკავეთ ადგილები. და თქვენ ბიჭებო, ყურადღებით მოუსმინეთ ჩემს სიმღერას და ხმამაღლა შესთავაზეთ გამოსაცნობი სიტყვა.
მანქანა და მგზავრები "მიდიან გზის გასწვრივ" ა. რიბნიკოვისა და იუ. ენტინის სიმღერაზე "მანქანის საიდუმლოებები".
ავტომობილი:კარგად ბიჭებო. ყველა გამოიცნო. აბა, შევხვდებით ჩვენი ქალაქის ქუჩებში.
მანქანა მიდის და ვ.ლეონტიევის მიერ შესრულებული "მწვანე შუქის" მუსიკაზე დარბაზში შემოვარდებიან 3 გოგონა წითელ, ყვითელ და მწვანე კოსტიუმებში გამოწყობილი. გოგოები ცეკვავენ.
არ ვიცი:და ვინ ხარ შენ? გზის წესებიც არ იცით?
1 გოგო:ჩვენ ვართ შუქნიშნის მხიარული შუქურები.
მე-2 გოგო:ჩვენ გავრბოდით თქვენთან სათამაშოდ.
მე-3 გოგონა:მოდით ვითამაშოთ თამაში "იპოვე შენი ფერი".
თამაშობენ თამაში "იპოვე შენი ფერი" (სანამ მუსიკა უკრავს, ბავშვები ცეკვავენ მთელ დარბაზში, მუსიკის დასასრულს ბავშვები გარბიან თავიანთ "ნაპერწკლთან").
დარბაზში მუსიკაზე შუქნიშანი შემოდის.
Შუქნიშანი:Გამარჯობათ ბიჭებო! თქვენ აქ დასვენება გაქვთ, ამიტომ გადავწყვიტე მეყურება. Იცი მე ვინ ვარ?
ბავშვების პასუხები.
Შუქნიშანი:ასეა, ბიჭებო, მე შუქნიშანი ვარ.
ნებისმიერ გზაჯვარედინზე
შუქნიშანი დაგხვდებათ
და იწყება ძალიან მარტივად.
ესაუბრეთ ფეხით მოსიარულეს.
"შუქი მწვანეა - შემოდით.
ყვითელი - უკეთესია დაელოდოთ.
თუ შუქი წითლდება
ასე რომ გადაადგილება საშიშია!
გაჩერდი!
გაუშვით ტრამვაი
Იყავი მომთმენი!
ისწავლეთ და პატივი ეცით
მოძრაობის წესები.
წამყვანი:გამარჯობა შუქნიშანი! და ბიჭებმა იციან სიმღერა შენზე. აი, მისმინე.
უფროსი ჯგუფის ბავშვები მღერიან ვ. სერეჟნიკოვის სიმღერას ვ. სემერნინის სიტყვებზე "შუქნიშანი".
1 შვილი:
დილით იღვიძებ
შენ ტოვებ სახლს
გზაჯვარედინზე არის შენი ძველი მეგობარი.
ის აანთებს წითელ შუქს,
იტყვის: „საშიშია, გარდამავალი დახურულია“.
ყვითელი აინთება - დაელოდე ცოტას.
ციმციმებს მწვანე - მშვიდად წადი.
მე-2 შვილი:
მაგრამ გახსოვდეთ ცერის წესი:
შუქნიშანს სამი თვალი აქვს
და არავის, არასოდეს, არავითარ შემთხვევაში
სამჯერ ერთდროულად არ ახამხამებს.
მე-3 შვილი:
გაჩერდი! არ წახვიდე, თუ წითელი ჩართულია
დაელოდეთ, თუ ყვითელი ციმციმებს
კარგად, მწვანე - მშვიდად იარე,
ასე რომ, შუქნიშანი ეხმარება!
Შუქნიშანი:კარგად გააკეთე! უბრალოდ დაიმახსოვრეთ: ქუჩაში გასვლისას წინასწარ მოემზადეთ თავაზიანობა და თავშეკავება და რაც მთავარია...
ბავშვები:ყურადღება!
Შუქნიშანი:ვნახოთ, თუ აქცევთ ყურადღებას. როცა მწვანე შუქი აინთება - მარში, ყვითელი - ტაში დაუკრათ, ხოლო წითელი - გაჩუმდით, არ განძრეთ.
თამაში "წითელი, ყვითელი, მწვანე" მიმდინარეობს.
Შუქნიშანი:აბა, ბიჭებო, თქვენ მოძრაობის შესანიშნავი მონაწილეები ხართ. ბედნიერი ვარ ამით. მაიძულებს შენთან ერთად ვიცეკვო. ვიცეკვოთ? დღესასწაულის ყველა მონაწილე ცეკვავს ცეკვას (თავის ადგილებში).
Შუქნიშანი:ოჰ მადლობა ბავშვებო! მაგრამ მე უნდა მივიდე სამსახურში. აქ არის ჩემი საჩუქრები თქვენთვის.
ბავშვებს აძლევს მედლებს - „ყურადღებიანი ფეხით მოსიარულე“.
წავიდეთ, დუნო, ჩემთან ერთად, მე დაგეხმარები ქუჩის გადაკვეთაში.
არ ვიცი:მადლობა ბიჭებო, ახლა ქალაქის ქუჩებში სიარულის არ მეშინია.
შუქნიშანი და უცნობია:Მალე გნახავ!
სიტყვა დღესასწაულის სტუმარს საგზაო პოლიციის ოფიცერს.
წამყვანი:ასე დასრულდა ჩვენი დღესასწაული. მოდით, ყველამ ერთად ვთქვათ სიტყვები: ქუჩაში გასვლა, წინასწარ მოემზადეთ თავაზიანობა და თავშეკავება და რაც მთავარია - ყურადღება!
ბავშვები იმეორებენ სიტყვებს ლიდერთან.
პოსტის ნახვები: 4 112
გამარჯობა! Ძვირფასო მშობლებო!
მიზნები: დღეს ჩვენ გავაერთიანებთ ბავშვების ცოდნას მშობლებთან ერთად შუქნიშნის მუშაობის, საგზაო ნიშნებისა და მათი დანიშნულების შესახებ; გზის წესების ცოდნის კონსოლიდაცია; გავეცნობით ამრეკლავი ციმციმის დანიშნულებას, მათი გამოყენების აუცილებლობას; განუვითარდებათ გონებრივი შესაძლებლობები და ვიზუალური აღქმა; ყურადღების განვითარება, მოძრაობების კოორდინაციის გაუმჯობესება; აღზარდოს ბავშვებში ჯანმრთელობის დაცვის სურვილი, ქუჩაში ქცევის კულტურა.
დასვენების პროგრესი:
ბავშვები დარბაზში შედიან მუსიკით, იშლებიან შუაში მარცხნივ - მარჯვნივ და ნახევარწრიულად არიან აგებული.
წამყვანი:
Გამარჯობათ ბიჭებო! დღეს ჩვენ შევიკრიბეთ სასაუბროდ ძალიან მნიშვნელოვან საკითხზე - გზის წესებზე.
წამყვანი:
ქალაქი, რომელშიც თქვენთან ერთად ვცხოვრობთ
სამართლიანად შეიძლება შევადაროთ პრაიმერს,
ქუჩების, გამზირების, გზების ანბანით.
ქალაქი ყოველთვის გვაძლევს გაკვეთილს.
აი ეს არის - ანბანი თავზე:
ჩვენ ყველგან თქვენთან ერთად ვხედავთ ნიშნებს.
ისე რომ უბედურება არ შეგემთხვათ,
ყოველთვის გახსოვდეთ ქალაქის ანბანი.
ძალიან მნიშვნელოვანი მეცნიერებაა მოძრაობის წესები და ისინი ყველამ უნდა დაიცვას გამონაკლისის გარეშე.
ქალაქის გავლით, ქუჩაში
ისინი უბრალოდ ასე არ მიდიან:
როცა წესები არ იცი
უბედურებაში მოხვედრა ადვილია.
ყოველთვის ფრთხილად იყავი
და დაიმახსოვრე წინასწარ:
მათ აქვთ საკუთარი წესები
მძღოლი და ფეხით მოსიარულე.
ბიჭებო, რატომ არის საჭირო გზის წესების დაცვა?
რა შეიძლება მოხდეს, თუ მათ არ მიჰყვებიან? (ბავშვები პასუხობენ)
მაგრამ იმისათვის, რომ დაიცვათ გზის წესები, თქვენ უნდა იცოდეთ ისინი. ახლა მე შევამოწმებ თქვენს ცოდნას "გზის ABC"-ზე
ვიქტორინა "კითხვა - პასუხი" (იტარება მშობლებთან ერთად, ერთი კითხვა მშობლებისთვის, ერთი შვილებისთვის)
- რა ჰქვია ქუჩის იმ ნაწილს, რომელზედაც მოძრაობს ტრანსპორტი? (გზა)
სად შეიძლება ხალხს გზის გამვლელი ნაწილის გადაკვეთა? (გადაკვეთაზე)
როგორ გავარკვიოთ, სად არის გადასვლა? (მაჩვენებელი ნიშანი)
რა ჰქვია გზის იმ ნაწილს, რომელზეც ფეხით მოსიარულეები დადიან? (ტროტუარი)
როგორ უნდა იარონ ფეხით მოსიარულეებმა ტროტუარზე? (მშვიდად, ნელა, ტროტუარის მარჯვენა მხარეს)
სად ელოდება ხალხი ტრანსპორტს? (Ავტობუსის გაჩერებაზე)
რომელ შუქნიშანზე შეიძლება გზის გადაკვეთა? (მწვანემდე)
რა წესი უნდა იცოდე გზის გადაკვეთისთვის, სადაც არ არის გადასასვლელი და შუქნიშანი? (მოიხედე მარცხნივ, გაიხედე მარჯვნივ, თუ გზა თავისუფალია, მაშინ შეგიძლია გადაკვეთა.)
რა ჰქვია იმ ადამიანს, ვინც მანქანას მართავს? (მძღოლი)
სად შეუძლიათ ბავშვებს ველოსიპედის ტარება? (ეზოში, მოედანზე)
რა შეიძლება მოხდეს, თუ ფეხით მოსიარულე ან მძღოლი არღვევს მოძრაობის წესებს? (ავარია ან საგზაო შემთხვევა.)
რა ჰქვია ორი გზის კვეთას? (გზაჯვარედინზე)
წამყვანი: კარგად გააკეთე!
თითოეული ჩვენგანი ყოველდღე ფეხით მოსიარულეა. ჩვენ ვიცით, რომ ეს ძალიან სერიოზული როლია, რადგან ფეხით მოსიარულე უნდა იყოს ყურადღებიანი, კომპეტენტური და თავაზიანი. მაგრამ იმისათვის, რომ ჩვენთვის უფრო უსაფრთხო და ნათელი იყოს ქუჩაში, არიან ასისტენტები, რომლებიც გვაჩვენებენ სად და როდის არის უსაფრთხო გზის გადაკვეთა. როგორ ფიქრობთ, ვინ არიან ჩვენი თანაშემწეები? (ბავშვების პასუხი: საგზაო ნიშნები)
ასეა, ჩვენი თანაშემწეები არიან საგზაო ნიშნები, მოძრაობის კონტროლერები, საგზაო მონიშვნები და შუქნიშნები. ყველა მათგანი იცავს ჩვენს უსაფრთხოებას.
2 თამაში: "გამოიცანი რა ნიშანი" (მშობლები და ბავშვები, საგზაო ნიშნების სურათები)
წამყვანი: აბა კარგად ბიჭებო!
სამი ძირითადი ფერი
მახსოვს ბავშვობიდან
რა მითხრა შუქნიშანმა.
"თუ წითელი შუქი ანთებულია, გაჩერდი, გზა დაკეტილია"
და კოდი იწვის ლამაზად,
ნათელი "ყვითელი" შუქი.
ეს ნიშნავს "ყურადღებას!"
მოემზადე წასასვლელად, მეგობარო.
და აანთეთ მწვანე შუქი.
ეს ნიშნავს "გზა უფასოა"
ბარიერი არ არის.
3 Fizminutka "შუქნიშანი"
ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი (გაჭიმვა)
ო, დავიღალეთ დგომით.
"შუქნიშანში" ვითამაშებთ (ადგილზე ფეხით)
ხელების და ფეხების გაჭიმვა
წითელი ფერი ჩვენთვის "Stop" (ტორსის დახრილობა, მოხვევა) ყვირის
დაელოდეთ მწვანე ბრძანებებს.
ერთად ქედს ვიხრით
და წინ და უკან
მარჯვნივ, მარცხნივ მოხვევა.
ასე რომ, ყვითელმა ცეცხლი წაიღო (ჩაჯდომა)
დროა მოემზადო.
ხელები და ფეხები გაათბო.
დავიწყოთ, ბავშვებო.
ეს მწვანეა განათებული (ერთმანეთის მიყოლებით)
შეგვიძლია წინ წავიდეთ.
მარცხნივ, მარჯვნივ, მარცხნივ მარჯვნივ.
თამამად მივდივართ წინ
კარგი შუქნიშნის დამხმარე
არ გვაძლევს დაღლას.
წამყვანი: აბა კარგად ბიჭებო!
4. დიახ ან არა თამაში (ბავშვები პასუხობენ)
ა) შეუძლიათ თუ არა ბავშვებს ბურთის თამაში გზაზე, სადაც მანქანები დადიან?
ბ) წითელი შუქი გვაძლევს გზის გადაკვეთის საშუალებას?
Q) შეგვიძლია თუ არა გზის გადაკვეთა ზებრაზე?
დ) თუ შავმა კატამ გადაუარა გზას, შეგიძლიათ მის უკან ქვა ესროლოთ?
ე) როცა გზას გადავკვეთთ, უნდა მიმოვიხედოთ?
ე) ვატარებთ თუ არა ველოსიპედს მანქანებით?
წამყვანი: კარგია, გზის წესებს კარგად ისწავლი.
5. თამაში: „შეაგროვეთ ნიშნები და დაასახელეთ“ (თავსატეხები, ბავშვები ახვევენ საგზაო ნიშნების ამოჭრილ გამოსახულებებს და ურეკავენ
6. თამაში "სიტუაციები გზაზე" (ბავშვები და მშობლები განიხილავენ სლაიდებზე არსებულ სიტუაციებს და პასუხობენ, არის თუ არა საგზაო მოძრაობის დარღვევა.):
წამყვანი:
გზის ბევრი წესი არ არის
ზარმაცს უყვარს მათი დაძლევა.
გზა რომ კარგი იყოს
ისწავლე, დაიმახსოვრე, დააკვირდი!
წამყვანი: რაღაცაზე დაჯექი. Მოდი ვითამაშოთ. მოდით გავარკვიოთ, რომელი თქვენგანი არის კარგი მძღოლი, მართავს ჩუმად და არ არღვევს გზის წესებს.
თამაში: "ფიგურის მართვა"
(ბავშვებმა სკუტერზე უნდა შემოუარონ ქილებს ისე, რომ არ ჩამოაგდონ)
წამყვანი:
ჩვენ ვაკეთებთ ბიჭებისთვის
გაფრთხილება -
ისწავლეთ სასწრაფოდ
მოძრაობის წესები!
რომ არ ინერვიულო
ყოველდღე მშობლები
მშვიდად რომ იყოს
მძღოლები მართავენ.
ბიჭებო, დროა დავემშვიდობოთ. ისევ გნახავ. გვინდა ჩვენი შეხვედრები აქ იყოს და არა ინსპექტორის კაბინეტში. ფრთხილად იარეთ ქუჩაში. და მხოლოდ იქ, სადაც ეს შესაძლებელია, გადაკვეთეთ იგი!
დღესასწაულის სცენარი საგზაო მოძრაობის წესების მიხედვით უფროსი ჯგუფი საბავშვო ბაღი.
სადღესასწაულო სცენარი სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებისთვის "წითელი, ყვითელი, მწვანე"
დღესასწაული 5-6 წლის ბავშვებისთვის
პერსონაჟები
მოზრდილები:
არ ვიცი
Ოხრახუში
ბავშვები
Შუქნიშანი,
Საგზაო ნიშნები
დარბაზში იატაკზე დახატული იყო საფეხმავლო ბილიკებით გადაკვეთის დიაგრამა, გაკეთდა ამაღლება შუქნიშანისთვის. ა.ფილიპენკოს მუსიკაზე „გილოცავთ მარტი“ დარბაზში შედიან ბავშვები და ლიდერი.
წამყვანი. ბიჭებო, დღეს ჩვენ წავალთ უჩვეულო ქალაქში - საგზაო მოძრაობის წესების ქალაქში! მაგრამ მასში მოსახვედრად, მატარებლის ბილეთები უნდა იყიდოთ.
ბავშვები მიდიან ექსპრომტულ ბილეთების ოფისში, ყიდულობენ მატარებლის ბილეთებს პატარა შუქნიშნების სახით.
მაშ, ყველას აქვს ბილეთები? Მაშინ წადი!
ბავშვები ერთმანეთის მიყოლებით დგანან მატარებლის სახით და მოძრაობენ წრეში დაბნეული ნაბიჯით. შესრულებულია სიმღერა "მატარებელი", ტექსტი ტ.ბაბაჯანის, მუსიკა ნ.მეთლოვის.
წამყვანი.Ჩვენ აქ ვართ!
ბავშვებს მატარებლიდან ჩამოსვლისკენ ეპატიჟება, მათ ყურადღებას ამახვილებს ქალაქის გზებზე, შუქნიშანზე, საცალფეხო გადასასვლელებზე და ა.შ. უცებ მანქანის ძრავის ხმა ისმის, მუსიკა ჟღერს, დუნო დარბის დარბაზში. ხელში საჭე აქვს, მკერდზე კი მანქანის სალონის ბრტყელი გამოსახულებაა.
არ ვიცი.
გამარჯობა!
Ვინ ვარ მე? აბა, გამოიცანით რა!
Რა მქვია?
ბავშვები. არ ვიცი.
არ ვიცი.
მანქანა მივიღე
მე მასში ვივლი, მეგობრებო!
მუსიკა ჟღერს, დუნო თავისი მანქანით წრეში "მიდის". ამ დროს დარბაზში შემოდის ზნაიკა.
ზნაიკა. Გამარჯობათ ბიჭებო! კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება ჩვენს ქალაქში! (შენიშნავს დუნოს.) ოჰ, დუნო, აქ ხარ? გამარჯობა!
არ ვიცი. გამარჯობა! შეხედე ჩემს მანქანას! მართლა ლამაზია? მოდი, დაჯექი ჩემთან, ნიავთან ერთად ვივლი!
ზნაიკა. არ ვიცი გზის წესებს იცნობ? ეს ხომ ჩვენი ქალაქის ანბანია!
არ ვიცი. დაფიქრდი, როგორი მასწავლებელი იპოვე! მე შემიძლია ამ ანბანის გარეშე!
ზნაიკა.
რა ხარ, უცხოო!
ბოლოს და ბოლოს, ქალაქი, რომელშიც თქვენთან ერთად ვცხოვრობთ,
თქვენ შეგიძლიათ სამართლიანად შეადაროთ პრაიმერს!
აი, ანბანი, - თავზე ზემოთ:
ტროტუარზე გამოკრულია ნიშნები.
ქუჩების, პროსპექტების, გზების ანბანი
ქალაქი ყოველთვის გვაძლევს გაკვეთილს.
ყოველთვის გახსოვდეთ ქალაქის ანბანი
ასე რომ, ეს უბედურება არ შეგემთხვათ!
არ ვიცი. აბა, აქ არის მეტი! მე უკვე ყველაფერი ვიცი! Ბოლოჯერვეკითხები, წამოხვალ ჩემთან?
ზნაიკა.არა, არ წავალ!
არ ვიცი. ისე, არ არის საჭირო! მარტო წავალ. (ამუშავებს ძრავას.)
ჟღერს მუსიკა, დუნო მანქანით ჩადის და დარბაზის შუაში შუქნიშანი გამოდის და გზას უკეტავს. ხელში წითელი ბარათი უჭირავს.
წამყვანი.
გაჩერდი, უცნობო!
წინ გზა არ არის!
შეხედე შუქნიშანს
წითელი შუქი ანთებულია!
არ ვიცი. როგორ ხდება, რომ გზა არ არის? Სად წავიდა? ყველა ეს ფერადი განათება - e-Run-yes!
უახლოვდება შუქნიშანს. შუქნიშანი უბერავს სასტვენს, რათა გააფრთხილოს საფრთხე.
Შუქნიშანი.
გაჩერდი, მანქანა! გაჩერდი, ძრავა!
ნელა, მძღოლო!
წითელ თვალს ცეცხლი უკიდია
ეს შუქნიშანია!
არ ვიცი. იფიქრე, რომ არ შეგიძლია! წითელი შუქის გაშვება მინდა!
წამყვანი. აი-იაი-იაი, არ ვიცი! თურმე საერთოდ არ იცი გზის წესები!
არ ვიცი.მერე რა, რომ არ ვიცი? ამაში არაფერია საშინელი!
წამყვანი. ცდებით! მოუსმინეთ რას ამბობენ ბიჭები!
1 შვილი.
ქალაქი სავსეა მოძრაობით
მანქანები ზედიზედ დადიან.
ფერადი შუქნიშანი
დღეც და ღამეც იწვის!
და სადაც დღისით ტრამვაია
რეკავს ყველა მხრიდან
მე-2 შვილი.
მაგრამ ვინ წითელ შუქზე
პირდაპირ სიარული?
და ეს არის ჩვენი Dunno,
ტრაბახი და ბოროტმოქმედი.
მძღოლები შეშფოთებულები არიან
ყველა რქა ზუზუნებს
ბორბლები და ძრავები
მათ სურთ გაჩერება.
მე-3 შვილი.
მძღოლი მოულოდნელად შებრუნდა
ოფლიანობა, როგორც არასდროს
კიდევ ერთი წუთი
უბედურება იქნებოდა!
როგორც მოზრდილები, ასევე ბავშვები
ძლივს შეიკავა ტირილი -
თითქმის მოკვდა დუნო,
თაღლითი და ბოროტი.
არ ვიცი.ოჰ-შე-შე! და როგორ გავიგო ყველაფერი შუქნიშნების შესახებ? არ მინდა უბედურება დამემართოს!
წამყვანი. არ ინერვიულო, უცნობო! ჩვენ დაგეხმარებით ბიჭებო. მოუსმინეთ ჩვენს სიმღერას და ყველაფერი გასაგები იქნება თქვენთვის!
შეასრულა "სიმღერა შუქნიშანზე", მუსიკა გ.დემენტიევა.
არ ვიცი.
მადლობა ბიჭებო! ყველაფერი გავიგე, ყველაფერი გამახსენდა!
დაიცავით მარტივი კანონი:
წითელი შუქი აინთო -
ბავშვები(გუნდში). გაჩერდი!
არ ვიცი. ყვითელი ციმციმდა -
ბავშვები(გუნდში). მოიცადე!
არ ვიცი. და მწვანე შუქი
ბავშვები(გუნდში). წადი!
წამყვანი.
კარგად, უცნობო! აბა კარგად ბიჭებო!
განასხვავებენ, გახდი ნათელი
მწვანე ფერი,
არ ვიცი. კარგი, რადგან ჩვენ კარგად გავეცანით შუქნიშნის ნიშნებს, გირჩევთ ითამაშოთ! ბი-ბი-ბი-ი! ყველაფერი მანქანებისთვის!
მოზარდები ეხმარებიან ბავშვებს მანქანის კოსტიუმების ჩაცმაში, საჭის დარიგებაში. თამაში მიმდინარეობს"მანქანები და შუქნიშნები".
ჟღერს მხიარული მუსიკა, ბავშვები-„მანქანები“ მიდიან გზის გასწვრივ, ამავდროულად ყურადღებით ასრულებენ შუქნიშნის მითითებებს. წითელი ბარათი - და "მანქანები" ჩერდებიან; ყვითელი ბარათი - ისინი ტრიალებს ადგილზე ფეხის ნაბიჯებით; მწვანე ბარათი - გააგრძელე. ის "მანქანები", რომლებმაც შეცდომა დაუშვეს, თამაშიდან გამოსულია. გამარჯვებული, ყველაზე ყურადღებიანი მძღოლი, საპატიო წრეს აკეთებს საერთო აპლოდისმენტებით.
არ ვიცი.
ბიჭებო, ეს მტკიცედ მახსოვდა
თქვენ უნდა მოუსმინოთ კამათის გარეშე.
შუქნიშნის ჩვენებები.
საჭიროა მოძრაობის წესები
შეასრულეთ წინააღმდეგობის გარეშე!
მე ვაპირებ ყველას ვუთხრა ის, რაც ვისწავლე!
მუსიკა ჟღერს. დუნო "მიდის" და პეტრუშკა სუნთქვაშეკრული გადის დარბაზში.
Ოხრახუში.
მე დღეს თქვენთან ვარ
ასე რომ, იჩქარეთ და გაიქეცით ასე სწრაფად!
მაპატიე
რაც ცოტა გვიან.
მე, პეტრუშკას, ძალიან მჭირდება
გამოცანები თქვენთვის!
იმიტომ რომ თქვენ ბიჭებო
ყველამ უნდა იცოდეს წესები!
ახლა მე დაგისვამ კითხვებს, შენ კი მიპასუხე. თუ დამეთანხმებით, მაშინ ერთიანად თქვით: „მე ვარ! Ეს მე ვარ! ეს ყველა ჩემი მეგობარია!” კარგი, თუ არ ეთანხმები, მაშინ უბრალოდ გაჩუმდი. გარიგება? მაშინ ყურადღება!
რომელი თქვენგანი მიდის წინ?
სად არის გადასვლა?
ბავშვები (გუნდში). Ეს მე ვარ! Ეს მე ვარ! ეს ყველა ჩემი მეგობარია.
Ოხრახუში.
ვინც ასე მალე მიფრინავს წინ
რა ვერ ხედავს შუქნიშანს?
ბავშვები ჩუმად არიან.
Ოხრახუში.
რომელი თქვენგანი მიდის სახლში,
ინარჩუნებს გზას ტროტუარზე?
ბავშვები ჩუმად არიან
Ოხრახუში.
ვინ იცის, რომ წითელი შუქი -
ეს ნიშნავს, რომ მოძრაობა არ არის?
ბავშვები(გუნდში). Ეს მე ვარ! Ეს მე ვარ! ეს ყველა ჩემი მეგობარია.
Ოხრახუში. აბა კარგად ბიჭებო! კარგად და სწორად უპასუხეს!
წინ გამოდიან საგზაო ნიშნებში ჩაცმული ბავშვები.
Ოხრახუში. ოჰ, ვინ ხარ?
ბავშვები.
ჩვენ ვართ საგზაო ნიშნები!
ადვილი დასამახსოვრებელია
რასაც თითოეული ჩვენგანი ამბობს!
გარდამავალი ნიშანი.
ფეხით მოსიარულე! ფეხით მოსიარულე!
გახსოვთ გადასვლის შესახებ -
მიწისქვეშა, მიწისქვეშა,
ზებრავით.
იცოდე, რომ მხოლოდ გარდამავალია
გიშველის მანქანებისგან!
შემობრუნების ნიშანი.
ორ ბორბალზე ვტრიალებ
ვტრიალებ ორი პედლებით,
საჭეს ვუჭერ, წინ ვიყურები
და ვხედავ - მალე პირში!
შესვლის ნიშანი არ არის.
მრგვალი ნიშანი ფანჯრით.
ნუ ჩქარობთ აქაურობას
და ცოტა დაფიქრდი
რა არის აქ? აგურის ნაგავსაყრელი?
Ოხრახუში.ბიჭებო, ეს ნიშანი აგურის გროვაზე მიუთითებს? დიახ?
ბავშვები. არა! ეს ნიშანი ამბობს აკრძალულია შესვლა!
ავტოსადგომის ნიშანი.
გზის წესების ექსპერტი ვარ
მანქანა აქ გავაჩერე
პარკინგი გალავანთან.
მასაც სჭირდება დასვენება!
ტელეფონის ნიშანი.
თუ ვალიას სჭირდება ექიმი,
ან გალია სადილს ელოდება,
ან თქვენ უნდა დაუკავშირდეთ მეგობარს -
ტელეფონი თქვენს სამსახურშია!
სამედიცინო დახმარების ნიშანი.
ლენა ნასტენკასთან ერთად
შფოთვაში:
მათ გზაზე ექიმი სჭირდებათ.
ნუ გამოიყურები მოწყენილი
დახმარება ახლოს არის! ექიმი ახლოს არის!
Ოხრახუში.
მსოფლიოში ბევრი საგზაო ნიშანია.
ყველა მათგანის სწავლა არ დაგვაშავებს!
შესრულდა "საგზაო ნიშნების სიმღერა", მუსიკა გ.დემენტიევა.
Ოხრახუში. რა კარგი სიმღერაა! აბა, კიდევ მითხარი, სად გადავკვეთოთ გზა? ასეა, გარდამავალ გზაზე!
თამაში "ყურადღებიანი ფეხით მოსიარულეები" იმართება.
Ოხრახუში. აბა კარგად ბიჭებო! გაიხსენა გზის ძირითადი წესები, ისწავლა ნიშნები, შუქნიშანი! და მინდა მოგცეთ ეს წიგნები სამახსოვროდ! ისინი შეიცავს გზის ყველა წესს.
წესები ამ წიგნიდან
პირველ რიგში უნდა იცოდე.
და არ ვასწავლოთ მათ მსუბუქად,
მაგრამ სერიოზულად, რა თქმა უნდა!
ბავშვებს წიგნების დარიგება.
ახლა ჩემი გაშვების დროა.
მშვიდობით, ბავშვებო!
წამყვანი. და ბიჭებო, დროა დაბრუნდეთ!
ყველას ეპატიჟება, ისევ დაიკავონ ადგილები მატარებელში.
მუსიკა ჟღერს. ბავშვები ტოვებენ საგზაო ნიშნების ჯადოსნურ ქალაქს.
(საქალაქო კონკურსის გამარჯვებული "მწვანე შუქი" 2014 წელს)
მუნიციპალური სკოლამდელი დაწესებულება საგანმანათლებლო დაწესებულების „ვოლგოგრადის ტრაქტოროზავოდსკის უბანი No170 საბავშვო ბაღი“
შედგენილი: პირველის უფროსი აღმზრდელი საკვალიფიკაციო კატეგორია MOU საბავშვო ბაღი No170 კუდრიავცევა ნატალია ვიქტოროვნა ვოლგოგრადი, 2017 წ.
მიზანი: უფროსი ბავშვების ჩამოყალიბება სკოლამდელი ასაკიუსაფრთხო ქცევის ძირითადი უნარები ქუჩებსა და გზებზე.
Დავალებები:
- თამაშის სიტუაციებში გზის წესების დაფიქსირება;
- შევაჯამოთ ბავშვების ცოდნა საგზაო მოძრაობის წესების, ქალაქის ქუჩებში ქცევის წესების, ამ ასაკში შესწავლილი მთავარი საგზაო ნიშნების, საგზაო სიგნალების შესახებ;
- კომპეტენტური ფეხით მოსიარულეთა განათლება.
პერსონაჟები:
მაშა გოგოა მოსამზადებელი ჯგუფი.
მიშა მასწავლებელია.
აღმზრდელი.
მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვები ლექსებისთვის საგზაო ნიშნების შესახებ და პრობლემური სიტუაციების სათამაშოდ.
აღჭურვილობა და მასალები:
გმირების კოსტიუმები;
საგზაო ნიშნების მოდელები, ავტობუსი, მანქანა, თოჯინების ეტლი, შუქნიშანი.
საგზაო ნიშნების ნაკრები.
იატაკის დიდი განლაგება მარკირებით "ზებრა" .
პროექტორი დემონსტრირებისთვის. "ჯადოსნური პულტი" რომლის დახმარებით ხდება ზღაპარზე გადასვლა.
წინასწარი სამუშაოები.
ღონისძიებისთვის ატრიბუტებისა და კოსტიუმების მომზადება. ლექსების, სიმღერების, ცეკვის სწავლა. AT სკოლამდელი ჯგუფები- საგზაო მოძრაობის წესების, ნიშნების, სხვადასხვა სიტუაციების გამეორება და შესწავლა გზაზე და ტრანსპორტში; მოძრაობის წესების ოთახში - მოთხრობების კითხვა, მოდელებზე თამაში; ტრანსპორტირების ადგილზე - გამეორება მოძრაობის წესები, გარე თამაშები.
დარბაზის გაფორმება.
ცენტრალურ კედელზე ეკრანი დემონსტრირებისთვის, უკანა განათება ეფექტისთვის "ჯადოსნური" , ავტობუსის განლაგება, შუქნიშანი დან ბუშტები. ბურთების დახმარებით დარბაზი იყოფა 2 ნაწილად - მაყურებელი და ზღაპრული აქცია. მთელ დარბაზში საგზაო ნიშნების მაკეტებია. მოგვიანებით, პრობლემური სიტუაციისთვის, იატაკზე მოფენილია დიდი განლაგება მარკირებით "ზებრა" (დამაგრებულია ხალიჩაზე Velcro-ით).
ეკრანმზოგი-ფონი მოძრაობის წესების თემაზე. მუსიკა ჟღერს, ბავშვები მოდიან მუსიკაზე და სხედან სკამებზე.
აღმზრდელი: გამარჯობა ბავშვებო, დღეს ჩვენ ვუყურებთ ზღაპარს "მაშა და დათვი" , მაგრამ ჩვენი ყურება უჩვეულო იქნება, რადგან მე მაქვს ჯადოსნური პულტი! ის არა მხოლოდ საშუალებას გაძლევთ შეაჩეროთ ზღაპარი, არამედ შეხვიდეთ მასში და ზღაპარში ჩვენ შევძლებთ ადამიანებთან ურთიერთობას. აბა, ვეძებთ?
შუქები ჩაქრება, მულტფილმის ეკრანმზოგი უკრავს, შემდეგ სცენის ზემოთ განათება ირთვება. საცეკვაო ნომერი "მაშა და დათვები" ცეკვის შემდეგ ყველა მიდის, მაშა მარტო რჩება, მაგიდასთან ჯდება და ხედავს ალბომს ფოტოთი, იწყებს მის შემოწმებას. ჟღერს ფონური მუსიკა და ცირკში არის დათვის ეკრანის სლაიდები.
მაშა: "ოჰ! ვაიმე, ეს ზღაპრებია! ვაი, ჰო-აჰ-აჰ... მიშა, მიშა, მიშენკა! (დათვი შემოდის)ძვირფასო, სად მიდიხარ? აი, რა ვიპოვე, მიშენკა, აბა, წავიკითხოთ! წაიკითხე!
დათვი: ოჰ! (ნაკაწრები თავის უკანა მხარეს)მაშა არ არის ზღაპარი ... ეს არის ფოტო ალბომი! აი, ცირკში ვმუშაობდი!
ცირკში არის ვიდეო დათვი.
მაშა: რა მაგარია! (ხელებს უკრავს). მეც მინდა ცირკში წასვლა! გინდა! გინდა! გინდა! (ფეხებს იჭერს)
დათვი: კარგი! მე წაგიყვან ცირკში, მაგრამ ამისთვის ტყიდან ქალაქში უნდა წავიდეთ!
Ეკრანმზოგი "ქალაქი" .
დათვი: მხოლოდ ხალხი არ დადის ქალაქის ქუჩებში ასე!
როცა წესები არ იცი, უბედურება ადვილია!
როგორ ახსნით სწორად, როგორ უნდა მოიქცეს ქალაქში, ქუჩებში?!... დათვი ფიქრობს და იყინება. შუქი ქრება სცენის ზემოთ, ჩართეთ ბავშვების ზემოთ. მასწავლებელი აჭერს დისტანციურ კონტროლს, ბავშვებზე მიუთითებს.
აღმზრდელი: აბა, ბიჭებო, გეპატიჟებით ზღაპარში. ვფიქრობ, ჩვენ უნდა დავეხმაროთ მაშას და მიშას, რადგან მაშამ არ იცის, რომ ქალაქში გზაზე მას ბევრი საფრთხე ელის. მზად ხართ ზღაპარში მოხვედრისთვის?
პულტს აჭერს, შუქი ანათებს, ჯადოსნური მუსიკა ისმის, მაშა და დათვი გაკვირვებულები იყურებიან.
აღმზრდელი: გამარჯობა, მაშა და მიშა, და მე და საბავშვო ბაღის ბავშვებმა გადავწყვიტეთ თქვენთან სტუმრობა, რათა ვასწავლოთ მაშას როგორ მოიქცეს ქალაქის ქუჩებში, ასევე გზის წესები. მაშა, ყურადღებით მოუსმინე და დაიმახსოვრე!
ბავშვები გამოდიან საგზაო ნიშნებით ხელში და კითხულობენ პოეზიას:
1 ბავშვი:
ქალაქი, სადაც ჩვენ ვცხოვრობთ
ის სამართლიანად შეიძლება შევადაროთ პრაიმერს.
აი ეს არის ანბანი ტროტუარზე,
ნიშნები თავზე ეკიდა.
ქუჩების, პროსპექტების, გზების ანბანი
ქალაქი ყოველთვის გვაძლევს გაკვეთილს.
ყოველთვის გახსოვდეთ ქალაქის ანბანი
ისე, რომ ეს უბედურება არ შეგემთხვათ.
მაშა: ABC! დიახ, მე ვიცი, რა არის ანბანი! თქვენ იცით, ჩვენ მეცნიერები ვართ და არ გვჭირდება სწავლება!
აღმზრდელი: არა, მაშენკა, ბიჭები საუბრობენ გზის ანბანზე! ქალაქში საგზაო ნიშნებს გულდასმით უნდა დააკვირდეთ, ისინი გეტყვიან როგორ მოიქცეთ სწორად! ქალაქში ხომ ბევრი საშიშროებაა და იმისთვის, რომ პრობლემები არ შეგექმნას, გზის წესები უნდა დაიცვა! Მოუსმინეთ ყურადღებით!
ბავშვი ნიშნით „ამაღლებული გადასასვლელი»
ფეხით მოსიარულე, ფეხით მოსიარულე!
დაიმახსოვრე გადასვლის შესახებ!
მე ვარ ესტაკადა!
ხიდივით ვარ!
უსაფრთხო გზა გამოჩნდება
Და როგორ რკინიგზაწადი
მყისიერად სასწრაფოდ!
ბავშვი ნიშნით "მიწისქვეშა გადასასვლელი"
მიწისქვეშა გადასასვლელი ვარ
ყველა ქვეითმა იცის!
არაფერი ამშვენებს.
ვეხმარებით ფეხით მოსიარულეებს!
ორივე ბავშვი ერთად
ფეხით მოსიარულე! ფეხით მოსიარულე!
თქვენ უყურებთ ნიშნებს
დაიმახსოვრე ისინი
და გზაზე არ წახვიდე
გაუფრთხილდით ხელებს და ფეხებს!
ბავშვი ნიშნით "არა ფეხით მოსიარულეები"
წვიმა და წმინდა ამინდი
აქ ფეხით მოსიარულეები არ არიან.
ერთი ნიშანი ეუბნება მათ:
"არ გაძლევენ წასვლის უფლებას!"
აღმზრდელი: ხედავ, მაშა, ჩვენმა ბიჭებმა იციან საგზაო ნიშნები და ახლა თქვენც იცნობთ მათ! დაიმახსოვრე ისინი, როცა ქალაქის ქუჩებში ხარ! კარგი, ახლა მოემზადე და მე და ბიჭები გავაგრძელებთ თქვენი ზღაპრის ყურებას, მაგრამ მხოლოდ მაშინ, როცა დავინახავთ, რომ ჩვენი დახმარებაა საჭირო, კიდევ ერთხელ გეტყვით!
პულტს აჭერს, შუქი ანათებს, ჯადოსნური მუსიკა ისმის.
მაშა: ოჰ, რა საინტერესოა! როგორ მინდა ქალაქში რაც შეიძლება მალე წავიდე! მიშა, მიშა, შემიძლია ბურთი წავიღო ჩემთან?
დათვი: არა, მაშენკა, საშიშია! ბურთი შეიძლება გადატრიალდეს გზაზე - ტროტუარზე, სადაც მანქანები, სატვირთო მანქანები, ავტობუსები, ტროლეიბუსები ჩქარობენ წინ და უკან და ბურთი სამუდამოდ მოძრაობს ბორბლების ქვეშ ...
დათვი: ბურთის თამაში შეგიძლიათ მხოლოდ იქ, სადაც მანქანები არ არის! და ჩვენ შენთან ერთად ვართ!
მაშა: და სკუტერი? შემიძლია სკუტერის აყვანა? მასზე საბავშვო ბაღში მივალ სწრაფად, სწრაფად! Ამგვარად! (გვიჩვენებს, როგორ ატარებს სკუტერს).
დათვი: რას აკეთებ!? მაშა, არა, რა თქმა უნდა არა! სკუტერი მხოლოდ ხელს შეგვიშლის, რადგან წინ გზა გრძელი, გრძელი და საშიშია!
მაშა: ფუ... კარგი, შენთან ვერაფერს წაიღებ! მერე ყურსასმენებს ავიღებ თან, რომ უფრო სახალისო იყოს... შეიძლება მიშ? (მაშა ყურსასმენებს იკეთებს, ცეკვავს. დათვი მაშას უახლოვდება, ერთ ყურსასმენს იშორებს და ყურში ხმამაღლა ლაპარაკობს).
დათვი: დიახ!!! მუსიკას მხოლოდ მისვლისას მოვუსმენთ!
(მაშა ყურსასმენებს იხსნის, კისერზე ახვევს, ამოისუნთქავს)
მაშა: ოჰ, რა რთულია ყველაფერი! არაფერია შესაძლებელი! ყველა აკრძალულია! და მე ჯერ კიდევ ბავშვი ვარ! Თამაში მინდა!
(მასწავლებელი აჭერს პულტს, შუქი ანათებს, ისმის ჯადოსნური მუსიკა).
მასწავლებელი: ჩვენ ისევ აქ ვართ! მაშა, მოდით ვითამაშოთ ჩვენს ბიჭებთან და ამით გავიხსენოთ გზის წესები!
(ბავშვები თამაშობენ საგზაო მოძრაობის წესების მიხედვით, ამის შემდეგ მასწავლებელი აჭერს პულტს, ანათებს შუქი, ისმის ჯადოსნური მუსიკა).
მაშა: კარგი, ახლა დროა!
მიშა: მაშენკა, პატარავ, მოიცადე! კიდევ ერთი შარფი უნდა დაგისვათ!
მაშა: შარფი? Არანაირად! Რა პროფესიის ხარ? ჩემი შარფის მოხსნა გინდა? არ ვაძლევ! (თავზე მკლავებს შემოიხვევს, გარბის, მიშა დაეწია).
დათვი: მაშა! დიახ დაელოდეთ! გაჩერდი! ნუ ყვირიხარ! უბრალოდ შეხედე როგორ არის... (თავზე შარფს ადებს)მასზე არის მანათობელი ზოლები, ისინი აშკარად ჩანს ბნელი დროდღეები შორიდან ნებისმიერ ადამიანზე: ფეხით მოსიარულესაც და ტრანსპორტის მძღოლსაც. ამ შარფში ძალიან ლამაზი იქნები.
მაშა: კარგი, დაჯექი ... ზოლებზე ლაპარაკობ? ანათებს, შენ ამბობ? სიბნელეში ამბობ? ლამაზია, შენ ამბობ? ვერაფერს ვერ ვხედავ ანათებს!
დათვი: ახლა ნახავ! რადგან ისინი მხოლოდ მაშინ ანათებენ, როცა მათზე სინათლის სხივი ეცემა. შეხედე!
მანათობელი კოსტიუმების ცეკვა.
მაშა: კარგი! Ვეთანხმები! მოდი, ჩაიცვი. უბრალოდ შეხედე რა ლამაზი ვარ!
(მიშა მაშას შარფს უსვამს)
მაშა: მიშა, როგორ ხარ? შენც გჭირდება შარფი?
დათვი: გმადლობთ, მაშუნეჩკა, თქვენი შეშფოთებისთვის! და ჟილეტს ჩავიცვამ!
მაშა და დათვი ტყეში დადიან. ტყის ვიდეო სქრინსევერზე. ჟღერს სიმღერის საუნდტრეკი. ამოაქვთ ავტობუსის მოდელი და აბრა "გაჩერდი" .
Ეკრანმზოგი "Ავტობუსის გაჩერება" .
მაშა: ოჰ, რა არის?
დათვი: ეს გაჩერებაა, ახლა ავტობუსი მოვა და ჩვენ წავალთ.
(მაშა იწყებს დათვს და ნიშანს ირგვლივ სირბილს და ხელებს უკრავს).
მაშა: ჰურა! წავიდეთ, წავიდეთ! მე ასევე გავიქცევი ავტობუსში, მიშენკა, და სკამებზე გადავხტები და კიდევ, სხვა ...
(დათვი შუბლზე ურტყამს და თავს ცუდად გრძნობს. მასწავლებელი პულტს აჭერს, შუქი ანათებს, ისმის ჯადოსნური მუსიკა).
აღმზრდელი: ვფიქრობ, ბიჭებმა და მე უნდა ავუხსნათ მაშას, როგორი ნიშანია ეს და როგორ უნდა მოიქცეს სწორად ავტობუსში!
ბავშვები კითხულობენ პოეზიას
Ნიშანი "გაჩერდი"
ძალიან დიდხანს იარე
ბოლოს ნახეს
ნიშანი, რომელიც ამბობს -
აი შენი ავტობუსი!
ამ ადგილას ფეხით მოსიარულე
მოთმინებით ელოდება ტრანსპორტი
დაიღალა სიარულით
სურს იყოს მგზავრი!
ბავშვები კითხულობენ ტრანსპორტში ქცევის წესებს:
1. ბავშვი:
ავტობუსის გაჩერებაზე კურდღლები ელოდნენ ავტობუსს,
ბურთებივით ხტებოდნენ, მხიარულად ხტებოდნენ.
ხტომა და ხტომა, ირგვლივ.
ბებერი მიშკა კი იდაყვით გვერდით მიიძრო.
ავტობუსის გაჩერებაზე გელოდებით, გაჩერდით! და ნუ შემობრუნდები!
და თუ ვინმეს შეურაცხყოფთ - სასწრაფოდ მოიხადეთ ბოდიში!
2. ბავშვი:
ავტობუსი ავიდა, კურდღლები ხალხში,
კარები ალყაში მოქცეული, მოწყვეტილი, თითქოს ბრძოლაში!
განადგურება კურდღლებზე აღმოჩნდა,
მათ არ უნდათ გზის დათმობა!
კურდღლები არ აძლევენ მგზავრებს გასვლის საშუალებას.
ისინი უხეშები არიან ყველას მიმართ, უბიძგებენ და უყვირიან ყველას.
პირველ რიგში, ისინი, ვინც მიდიან, უნდა გამოტოვონ.
და შემდეგ უბრალოდ შედი შიგნით!
3. ბავშვი:
ცხოველებმა მიირბინეს, გააღეს ფანჯარა,
აქ არის ნაცრისფერი კატა
უცებ მომინდა თავი ამეღო -
საზოგადოებამ ვერ გაბედა მისი წინააღმდეგობა.
ის ამაყად დადის ავტობუსში,
და თავი ფანჯრიდან ჩანს.
ის ხედავს სატვირთო მანქანას, რომელიც ჩქარობს,
გაიარა და იმავე წამს
გზაზე ქარი ამოვარდა,
ფანჯრიდან კატას ქუდი ჩამოგლიჯა!
ნაცრისფერი კატა ძალიან შეწუხებულია.
ბავშვებო, ფანჯრიდან თავი არ ამოიღოთ!
მასწავლებელი: ჩვენ უნდა წავიდეთ! Bon Voyage!
მაშა და მიშა ავტობუსში ჩადიან.
სიმღერა "Ავტობუსში"
I. ერთად ჩავსხედით ავტობუსში
და ფანჯარაში გაიხედა
ჩვენმა მძღოლმა დააჭირა პედალს,
და ავტობუსისკენ გავიქეცი.
II. გზაში ჩიტივით
ჩვენი ავტობუსი სწრაფად მოძრაობს.
მივდივართ, მივდივართ მარტივად,
ჩვენ შორს მივდივართ.
სანამ ისინი მღერიან, ასისტენტები იატაკის მოდელს დებენ "გზაჯვარედინზე" .
სამთვალიანი შუქნიშანი გამოდის, ადგილზე დგება, ორთვალიანი შუქნიშანი გამოდის - ადგილზე დგება, დიდი მანქანებით ბავშვები გამოდიან - საპირისპირო მიმართულებით დგანან, ნიშნები გამოდიან. "ველოსიპედი აკრძალულია" , "სახმელეთო გადაკვეთა" .
მაშა და მიშა ავტობუსიდან გადმოდიან.
დათვი: გამოდის სამგზავრო ტრანსპორტი, იყავი ზრდილობიანი, მუდამ მომიჭირე თათი და ფრთხილად მიმოიხედე ფეხების ქვეშ, ფრთხილად გამოდი!
ზებრა მოდელს უახლოვდებიან, მაშას დათვი ყურსასმენებს ართმევს, ცდილობენ გზის გადაკვეთას, მაგრამ ვერაფერს აკეთებენ. მაშა შეშინებულია და ტირის. მიშა ამშვიდებს.
მასწავლებელი აჭერს პულტს, შუქი ანათებს, ისმის ჯადოსნური მუსიკა.
აღმზრდელი: ახლა კი დროა აუხსნა მაშას, თუ როგორ უნდა გადაკვეთოს გზა სწორად! ბიჭებო, შეგვიძლია დაგეხმაროთ?
სამთვალიანი შუქნიშანი:
აი სამთვალა შუქნიშანი!
ის მართავს მანქანებს
როდის დავდგეთ და წავიდეთ, სთავაზობს მათ.
შუქნიშანი რა თქმა უნდა მკაცრია,
მას მთელ მსოფლიოში იცნობენ!
ის ფართო ქუჩაზეა
ყველაზე მნიშვნელოვანი მეთაური!
წითელი შუქი - ტრანსპორტი იტყვის არა!
ყვითელი შუქი გვაძლევს რჩევას, ცოტა მოითმინოთ!
და მწვანე შუქი ანათებს: "მანქანით!"
- Ის ლაპარაკობს.
ორთვალიანი შუქნიშანი:
აი ორთვალიანი შუქნიშანი!
ის ეუბნება ფეხით მოსიარულეებს:
”წითელი შუქი - არავითარ შემთხვევაში!
არასოდეს არ უნდა გაუშვათ წითელ შუქზე!
და მწვანე შუქი ანთებულია
"გაიარე"
, - Ის ლაპარაკობს.
Ნიშანი "ველოსიპედით სიარული დაუშვებელია"
გზაზე არის ნიშანი
მკაცრი ტონი ამბობს -
„აკრძალულია ამ ადგილას
Ველოსიპედის ტარება!"
Ნიშანი "გადასასვლელი"
:
ფრთხილად იარეთ, გაიხედეთ ქუჩის მიღმა
და მხოლოდ იქ, სადაც ეს შესაძლებელია, გადაკვეთეთ იგი!
მე ვარ სახმელეთო გადასასვლელი!
ჩემი ნიშანი მიუთითებს მასზე,
ზებრა მაშინვე გაჩვენებთ
იცოდე, რომ მხოლოდ უბედურებისგან გადასვლა გიშველის!
აღმზრდელი: შეხედე, მაშა, რა სიტუაციები ხდება!
- მანქანები პირველ რიგში მიდიან, შუქნიშნები აჩვენებს: მწვანე მანქანებისთვის, წითელი ფეხით მოსიარულეებისთვის.
- შუქნიშანი ცვლის სიგნალებს: მანქანები ჩერდებიან, ფეხით მოსიარულეები მიდიან.
ფეხით მოსიარულეები დადიან
- ბავშვი უყურებს ტაბლეტს
- ბავშვი თამაშობს ბურთს
- ბავშვი ყურსასმენებით
დათვი გარბის, თავს იჭერს, ყველას აჩერებს.
განმანათლებელი:
ბავშვები გზაზე
შენ არ აკეთებ ასეთებს
თქვენ არ უყურებთ ტაბლეტს
და ამოიღეთ ყურსასმენები
და ძალიან, ძალიან ფრთხილად გადაკვეთეთ გზა!
იყავი ყოველთვის კარგი მაგალითი
და გზაზე უბედურება არ იქნება!
სიტუაცია მეორდება:
- თავდაპირველად, შუქნიშანზე ნაჩვენებია მანქანები: მწვანე მანქანებისთვის, წითელი - ფეხით მოსიარულეებისთვის.
- შემდეგ მანქანები ჩერდებიან, ფეხით მოსიარულეები მიდიან შუქნიშანზე ჩანს: წითელი მანქანებისთვის, მწვანე ფეხით მოსიარულეებისთვის.
განმანათლებელი:
დააკვირდით ძალიან მკაცრად
დისციპლინა გზაზე და გზა შენამდე
სამუდამოდ მეგობარი იქნება!
ეკრანმზოგი: ცირკის ცირკის მუსიკა ჟღერს.
აღმზრდელი: ასე რომ, თქვენ, მაშენკა და მიშა, მოხვედით ცირკში, მაგრამ მაინც გჭირდებათ დაბრუნება, ასე რომ არ დაივიწყოთ ყველაფერი, რაც ბავშვებთან ერთად გასწავლეთ! ნახვამდის.
მასწავლებელი აჭერს პულტს, შუქი ანათებს, ისმის ჯადოსნური მუსიკა.
აღმზრდელი: კარგი, ზღაპარი დასრულდა, მაგრამ მე და შენ დავეხმარეთ მაშას და მიშას ცირკში მოხვედრაში, მშვენიერი ხარ!
ეკრანმზოგის ფონი - წესები საგზაო ნიშნების ან უბრალოდ სურათის შესახებ
მუსიკა უკრავს და ყველა მიდის.
პროგრამული უზრუნველყოფის შინაარსი.
1. მხიარულად გააერთიანეთ ცოდნა საგზაო მოძრაობის წესების, საგზაო ნიშნების შესახებ.
2. გაიღრმავეთ ცოდნა ქუჩაში ქცევის წესების შესახებ. ბავშვების ყურადღების მიქცევა, რა შეიძლება გამოიწვიოს საგზაო მოძრაობის წესების დარღვევამ.
3. ხელი შეუწყეთ გზებზე სიფრთხილის, წინდახედულების განვითარებას, ყურადღების აღზრდას, კონცენტრაციას. მიღებული ცოდნის თამაშებსა და ყოველდღიურ ცხოვრებაში გამოყენების უნარის კონსოლიდაცია.
წინასწარი სამუშაოები. ღონისძიებისთვის ატრიბუტებისა და კოსტიუმების მომზადება. ლექსების, სიმღერების, ცეკვების სწავლა. საგზაო მოძრაობის წესების, ნიშნების, სხვადასხვა სიტუაციების გამეორება და შესწავლა გზაზე და ტრანსპორტში, ფილმების ყურება "ჩვენი მეგობარი შუქნიშანი", "ჩვენ გავდივართ გზაზე".
მასალები. საგზაო ნიშნების, მანქანების, სახლების მოდელები; კუბურები, საჭეები, შუქნიშანი; წითელი, მწვანე და ყვითელი; , კვერთხი; საგზაო ნიშნების ნაკრები; ; მაგნიტოფონი, აუდიოჩანაწერები მუსიკით; მულტიმედია, სლაიდები სხვადასხვა სიტუაციებით გზაზე და საგზაო ნიშნები;
დარბაზის გაფორმება. დარბაზის ირგვლივ ჩამოკიდებულია „საცალფეხო გადასასვლელი“, შუქნიშანი, მწვანე, ყვითელი და წითელი ფერის ბურთები.
აღჭურვილობა. დარბაზს ამშვენებს ბუშტები, საგზაო ნიშნები, სათამაშო მანქანები, შუქნიშნის განლაგება, მუსიკალური ცენტრი, მულტიმედია, ლეპტოპი, სამკერდე ნიშნები ბავშვებისთვის, ქილები, საჭე.
პერსონაჟები.
მასპინძელი, ბიძია სტიოპა მოზრდილები არიან.
ბავშვები: შუქნიშანი, პინოქიო, საგზაო ნიშნები.
დარბაზს ამშვენებს ბუშტები, საგზაო ნიშნები, სათამაშო მანქანები.
გართობის სცენარი გზის წესების მიხედვით
უფროს ჯგუფში
"მოგზაურობა საგზაო ნიშნების ქალაქში"
ბავშვები დარბაზში დარბიან მუსიკაზე და ნახევარწრიულად დგანან
ვედები: ბიჭებო, დღეს გვაქვს გასართობი გზის წესების მიხედვით. Ჩვენ
წინ არაჩვეულებრივი მოგზაურობა გველის, „საგზაო ნიშნების ქალაქში“ მივდივართ!
1 ბავშვი: დაჯექი კომფორტულად, სწრაფად დაჯექი,
ჩვენ ვიწვევთ სტუმრებს ჩვენს საგზაო ნიშნების ქალაქში.
ვედები: ასე რომ, ბავშვები მანქანით გაემგზავრნენ სამოგზაუროდ.
ცეკვა "მანქანები"
2 ბავშვი: ჩვენ მოვყვებით ჩვენს ისტორიას ჩვენს დიდ ქალაქზე,
სადაც ყველას უნდა ახსოვდეს მოძრაობის წესები გამონაკლისის გარეშე!
3 ბავშვი: ქალაქი სავსეა მოძრაობით:
მანქანები ზედიზედ დადიან
ფერადი შუქნიშანი
დღეც და ღამეც იწვის.
მძღოლი მოულოდნელად შებრუნდა
ოფლი ისე, როგორც არასდროს!
კიდევ ერთი წუთი
უბედურება იქნებოდა!
ფასილიტატორი აკეთებს თავსატეხს:
სამი განსხვავებული თვალი აქვს
მაგრამ ის მაშინვე არ იხსნება.
თუ თვალი წითლად გაიხსნება -
გაჩერდი! ვერ წახვალ, საშიშია!
ყვითელი შუქი - დაელოდეთ
და მწვანე - მოდი!(შუქნიშანი)
სიმღერა "შუქნიშანი"(შუქნიშანი გამორთულია)
შუქნიშანი: საშინლად და სერიოზულად გამოვიყურები
ძალიან მნიშვნელოვანი შუქნიშანი.
გზაჯვარედინიდან, გზაჯვარედინიდან
პირდაპირ გიყურებ.
სულ მინდა ვთქვა
თუ შუქი წითლდება, მაშინ გადაადგილება საშიშია!
ყვითელი შუქი - გაფრთხილება, დაელოდეთ სიგნალის მოძრაობას!
მწვანე შუქი ამბობს - ბილიკი ღიაა ფეხით მოსიარულეებისთვის!
თამაში "შუქნიშანი":
შუქნიშანზე გამოსახულია სამი ფერადი წრე: წითელი, ყვითელი, მწვანე. ბავშვები ასრულებენ გარკვეულ მოძრაობებს.
წითელ შუქზე ყველანი ვდგავართ და თითებს ვაქნევთ,
ყვითელზე - დგანან და ტაშს უკრავენ,
მწვანეზე - იარე წრეში.
პინოქიო წითელ შუქზე გადის, პოლიციის სასტვენის ხმა ისმის, პოლიციელი გამოდის, პინოქიოს ხელში აიყვანს.
ბიძია სტიოპა: გამარჯობა, ნება მომეცით წარმოგიდგინოთ თავი - პოლიციის სერჟანტი ბიძა
სტიოპა. ვინ დარბის პირდაპირ წითელ შუქზე?
(მხედველობაში მაქვს წამყვანი)
ეს შენი ბიჭია?
პინოქიო: მე ვარ ცნობილი პინოქიო,
მე ყოველთვის ვმეგობრობ ბიჭებთან
ნიშნებს არ ვუყურებ.
სადაც მინდა წავიდე.
ძალიან მიყვარს არეულობა
გაიარეთ წითელ შუქზე
და გზაზე კი
თავისუფლად შემიძლია სიარული.
ბიძია სტიოპა: აქ ყველას გულმოდგინედ ვაფრთხილებ,
თუ დამინახე, ფრთხილად იყავი!
პინოქიო: შეხედე, უბრძანა! ამ გზას გადავკვეთ, თუნდაც გზა არ იყოს!
სახლში უნდა წავიდე, შენი რჩევა არ მჭირდება!
ბიძია სტიოპა: შენ, პინოქიო, სამწუხაროდ არ იცი გზის წესები,
ჩვენს ქალაქში რომ არ დაიკარგოთ, უნდა იცოდეთ საგზაო ნიშნები.
აქ არის საგზაო ნიშნები, ძნელი არ არის მათი დამახსოვრება,
მისმინე მეგობარო. გახსოვდეთ, ნუ დაკარგავთ დროს.
პინოქიო: მოუსმინეთ, დაიმახსოვრეთ, უბრალოდ დაკარგეთ დრო.
არ მიყვარს მუშაობა, ამიტომ სახლში გავიქცევი.
ბიძია სტიოპა: გაჩერდი, მეგობარო, რატომ ჩქარობ? ბორბლების ქვეშ მოთავსდებით.
პინოქიო: აქ შეუძლებელია, იქ შეუძლებელია, რა ვქნა მეგობრებო?
ბიძია სტიოპა: ჩვენ მზად ვართ დაგეხმაროთ, მაგრამ თქვენ განდევნით ყოველგვარ დახმარებას.
ჩვენ გაძლევთ ბოლო შანსს და გავცემთ ასეთ განკარგულებას.
დარეგისტრირდით სასწრაფოდ ჩვენს ქალაქში, სადაც განმარტავენ დეკორაციის გარეშე,
და ისინი ასწავლიან ნიშნებს იმის გაგებას, რომ არ გაქრეს ჩვენს ცხოვრებაში.
პინოქიო: აბა, მეგობრებო, მე უნდა ვისწავლო,
ისე, რომ გზების ანბანში არ გადავიდეთ.
სიმღერა "გზის წესები"(მუსიკაზე "2/2=4")
(ბიძია სტიოპა ემშვიდობება და მიდის)
ვდ.: ბიჭებო, გავიხსენოთ რა ნიშნებია.
ბავშვები: - აკრძალულია!
ვედები: არსებობს ნიშნები:
ბავშვები: - გაფრთხილება!
ვედები: არსებობს ნიშნები:
ბავშვები: - ინფორმატიული!
ვდ.:
სიტყვების თამაში "ნებადართულია-აკრძალულია":
1. იარეთ ხალხში ტროტუარზე ...
2. ითამაშეთ გზასთან ახლოს…
3. იყავი სამაგალითო ფეხით მოსიარულე:.
ყველა ერთად: ერთი-რე-შა-ეთ-სია!
4. იარე კურდღელივით, როგორც მოგეხსენებათ:
ყველა ერთად: For-pre-shcha-et-sya!
5. გზა დაუთმე მოხუც ქალს:
ყველა ერთად: ერთი-რე-შა-ეთ-სია!
6. გადასვლა წითელ შუქზე:
ყველა ერთად: For-pre-shcha-et-sya!
7. მწვანესთან ერთად, თუნდაც ბავშვებისთვის:
ყველა ერთად: ერთი-რე-შა-ეთ-სია!
8. დაიცავით გზის წესები…
ყველა ერთად: ერთი-რე-შა-ეთ-სია!
ვდ.: დაგვეხმარებიან, პატივით გვეტყვიან პატივს, რა და როგორ,
ყველა გვიჩვენებს გზას, პატივი ეცით ყველა ნიშანს.
ამის სწავლა მარტივია და თქვენ უბრალოდ უნდა იყოთ მათთან მეგობრობა,
გასეირნება ხმაურიანი გზაჯვარედინებისა და ქუჩების გასწვრივ.
(ბავშვები მონაცვლეობით ამაღლებენ „საგზაო ნიშნებს“ და საუბრობენ მათზე)
ვედები: კარგი, ახლა ყველა ნიშანი ზედიზედ ერთად დგას
და უთხარით ბიჭებს მოძრაობის ყველა წესი.
რებ.: ჩვენ ვართ მნიშვნელოვანი ნიშნები, საგზაო ნიშნები,
ჩვენ ვდგავართ სადარაჯოზე.
თქვენ იცით წესები და დაიცავით ისინი
და ჩვენ ვიჩქარებთ დაგეხმაროთ.
რებ.: შავი და თეთრი ზოლები
კაცი თამამად დადის.
იცის: სად მიდის, -
გადასასვლელი.
რებ.: ჰეი მძღოლი, ფრთხილად!
შეუძლებელია სწრაფად წასვლა.
ხალხმა ყველაფერი იცის მსოფლიოში -
ბავშვები დადიან ამ ადგილას.
რბ.: ფეხით მოსიარულეები აქ არ დადიან წვიმასა და წმინდა ამინდში.
ნიშანი მათ ერთ რამეს ეუბნება: სიარული გეკრძალებათ!
რბ.: მოაწერე „გზის სამუშაოები“, აქ ვიღაც გზას არემონტებს.
საჭირო იქნება სიჩქარის შენელება, რადგან გზაზე ხალხია!
რებ.: ნიშანი აშინებს მძღოლებს, კრძალავს მანქანებს შესვლას.
არ შეეცადოთ უპრობლემოდ გასცეთ "აგური".
რებ.: ბიჭების ნიშანი აფრთხილებს, იცავს უბედურებისგან.
მოძრავი! მიმოიხედე გარშემო! მიჰყევით ბარიერს!
რბ.: წრე ლურჯი ფერისაა, წრეში კი ველოსიპედი.
გაიხარე, ჩემო მეგობარო კატია, უბრალოდ პედალი.
რებ.: წრე წითლად არის შეღებილი, შიგნით კი ველოსიპედი.
ეს ნიშანი ყველას ეუბნება: "ბილიკი დაკეტილია ველოსიპედებისთვის"!
ვდ.: კარგად, პინოქიო, გახსოვს ყველაფერი?
პინოქიო: მახსოვს!
ვედები: მზად ხართ გამოცდის ჩასაბარებლად სახლში რაც შეიძლება მალე დაბრუნდეთ?
პინოქიო: მზადაა!
ვედები: ახლა ჩვენ შევამოწმებთ.
სარელეო თამაში "მიხვეული გზა"
(2 გუნდი, თითოეული გუნდის პირველი მოთამაშე, საჭე ხელში, მოძრაობენ ქინძისთავებს შორის გველთან ერთად, ბრუნდებიან და გადასცემენ საჭეს შემდეგ მოთამაშეს. გუნდი, რომელიც უფრო სწრაფად მიდის და ქინძისთავებს არ ანადგურებს. იგებს)
ვდ.:
თამაში "ეს მე ვარ, მე ვარ, ეს ყველა ჩემი მეგობარია"
1. რომელი თქვენგანი მიდის წინ მხოლოდ იქ, სადაც გარდამავალია?
პასუხი: - ეს მე ვარ, ეს მე ვარ, ეს ყველა ჩემი მეგობარია!
2. ვინ მირბის წინ ისე სწრაფად, რომ შუქნიშანს არ ხედავს?
პასუხი: არა, მე არა, არა მე, ეს ჩემი მეგობრები არ არიან.
3. რომელი თქვენგანი, სახლში მიდის, ინარჩუნებს ბილიკს ტროტუარზე?
პასუხი::
4. ვინმემ იცის, რომ წითელი შუქი ნიშნავს, რომ მოძრაობა არ არის?
პასუხი: ეს მე ვარ, ეს მე ვარ, ეს ყველა ჩემი მეგობარია!
5. რომელმა თქვენგანმა დაუთმო გზა მოხუცი ქალს ვიწრო ეტლში?
პასუხი:
6. ვინ გარბის მოლიპულ გზაზე ცუდ ამინდში?
ვედები: ჩვენ გვიხარია შენთვის, პინოქიო, ახლა შენ იცი გზის წესები! მაგრამ მათი
აუცილებელია არა მარტო ცოდნა, არამედ შესრულებაც!
რებ.: გახსოვდეს! იმდენი სირთულეა გზებზე!
გახსოვდეს! გზებზე ათასობით მანქანაა!
გახსოვდეს! გზებზე ბევრი გზაჯვარედინია!
გახსოვდეთ - ეს წესები საჭიროა!
ცეკვა "პოლკა"
Ved.1: ასე რომ, ჩვენი მოგზაურობა "საგზაო ნიშნების ქალაქში" დასრულდა. ვხედავ რა
თქვენ იცით გზის წესები, საგზაო ნიშნები და წლის განმავლობაში გეცოდინებათ
მათ შესახებ ცოდნის გაძლიერება. და როგორც სამახსოვრო, მინდა მოგცეთ ეს წიგნი, მასში
გზის ყველა წესი დაწერილია.
Ved.2: წესები ამ წიგნიდან
პირველ რიგში უნდა იცოდე.
და ასწავლე მათ არა მსუბუქად
მაგრამ სერიოზულად, რა თქმა უნდა.
ვედები: ჩვენი გართობის დასასრულს ჩვენ ვიმღერებთ სიმღერას.
სიმღერა "ჩვენ ვსწავლობთ საგზაო ნიშნებს"
ვედები: ჩვენი მოგზაურობა დასრულდა, ჩვენ უნდა დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში.
გადახედვა:
კონსულტაცია პედაგოგებისთვის
"პიროვნების მორალური თვისებების ფორმირება სკოლამდელ ბავშვებში მუსიკალურ საქმიანობაში"
ეტიმოლოგიური ტერმინები„ეთიკა“, „ზნეობა“ და "მორალური"გაჩნდა სხვადასხვა ენებზედა ში სხვადასხვა დროს, მაგრამ ნიშნავს ერთიან ცნებას - "ტემპერამენტი", "ჩვეულება". ამ ტერმინების გამოყენებისას სიტყვა"ეთიკის" დაიწყო მორალისა და ეთიკის მეცნიერების და სიტყვების აღნიშვნა„ზნეობა“ და "მორალური"დაიწყო ეთიკის შესწავლის საგნის მეცნიერებად დანიშვნა. ჩვეულებრივ გამოყენებაში, ეს სამი სიტყვა შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც იდენტური.
მორალის არსი მდგომარეობს ადამიანის ქცევის შეფასებაში, კონკრეტული ქმედებებისა და ქმედებების დანიშვნაში ან აკრძალვაში. ამის საპირისპიროდ, მორალი არ შეიძლება გამოიხატოს სასრულ, სპეციფიკურ ნორმებსა და ქცევის ფორმებში, ის ყალიბდება ადამიანის პიროვნებასთან ერთად და განუყოფელია მისი მე-სგან.
ოჟეგოვი ს.ი. ჩვენ ვხედავთ:
„ზნეობა არის შინაგანი, სულიერი თვისებები, რომლებიც წარმართავს ადამიანს, ეთიკური ნორმები, ამ თვისებებით განსაზღვრული ქცევის წესები“.
მორალი არ არის ჩვეულებრივი მიზანი, რომლის მიღწევაც შესაძლებელია დროის გარკვეულ მონაკვეთში კონკრეტული საშუალებების დახმარებით; უფრო სწორად, მას შეიძლება ეწოდოს საბოლოო, უმაღლესი მიზანი, მიზნების ერთგვარი მიზანი, რომელიც შესაძლებელს ხდის ყველა სხვა მიზნის არსებობას და არა იმდენად უსწრებს, არამედ თავად ადამიანის საქმიანობის საფუძველს.
ამისთვის მოაზროვნე ხალხისხვადასხვა ისტორიულ ეპოქაში აშკარა იყო, რომ ხალხის ცხოვრების ხარისხი დამოკიდებულია მის მორალზე. ამიტომ, საბავშვო ბაღში ზნეობრივი აღზრდის პრობლემა საზოგადოების ცხოვრების ამჟამინდელ ეტაპზე განსაკუთრებული აქტუალობა და მნიშვნელობაა.
Როდესაც ჩვენ ვლაპარაკობთსკოლამდელი ასაკის ბავშვების მორალური აღზრდის შესახებ, ჩვენ, პირველ რიგში, ბავშვში ჩამოყალიბების აუცილებლობიდან გამოვდივართ ღირებულებითი ორიენტაციებიმისი ცხოვრებისეული საქმიანობა, ანიჭებს კაცობრიობის და კონკრეტული საზოგადოების მორალურ ღირებულებებს. მორალური განათლების შედეგია ინდივიდში მორალური თვისებების გარკვეული ნაკრების გაჩენა და დამტკიცება. და რაც უფრო მტკიცედ ყალიბდება ეს თვისებები, რაც უფრო ნაკლებია გადახრები საზოგადოებაში მიღებული მორალური პრინციპებიდან სკოლამდელ ბავშვებში, მით უფრო მაღალია მისი მორალის შეფასება მის გარშემო მყოფთა მიერ.
სკოლამდელი აღზრდის ზნეობრივი განვითარების პრობლემა ყოველთვის იყო მასწავლებლების წინაშე. როგორც მშობლებსა და მასწავლებლებს შორის ჩატარებული სოციოლოგიური კვლევები აჩვენებს, ბავშვების ყველაზე ღირებული თვისებები, მიუხედავად ადრეული ინტელექტუალური განვითარებისადმი გატაცებისა, ორივე მათგანი მიიჩნევს.სიკეთე და პასუხისმგებლობა.
ეს ყველაფერი მორალური განათლების ერთ ძალიან მნიშვნელოვან ნიმუშზეა. თუ ადამიანს კარგად ასწავლიან - ასწავლიან ოსტატურად, ჭკვიანურად, დაჟინებულად, მომთხოვნად, შედეგი კარგი იქნება. ისინი ასწავლიან ბოროტებას (ძალიან იშვიათად, მაგრამ ეს ხდება), შედეგი იქნება ბოროტი. ისინი არ ასწავლიან არც სიკეთეს და არც ბოროტებას - ერთი და იგივე, იქნება ბოროტება, რადგან ის ასევე უნდა იყოს კაცი. სუხომლინსკი თვლიდა, რომ „ზნეობრივი რწმენის ურყევი საფუძველი ბავშვობაში და ადრეულ მოზარდობაში ჩაეყარა, როცა სიკეთე და ბოროტება, პატივი და სირცხვილი, სამართლიანობა და უსამართლობა ბავშვის გასაგებად არის ხელმისაწვდომი მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ბავშვი ხედავს, ხედავს, აკვირდება მორალურ მნიშვნელობას. " .
კაიროვის რედაქციით პედაგოგიური ენციკლოპედია იძლევა მორალური განათლების შემდეგ განმარტებას:
„მორალური განათლება არის მორალური თვისებების, ხასიათის თვისებების, უნარებისა და ქცევის ჩვევების ჩამოყალიბების პროცესი“.
მუსიკამორალური აღზრდის ერთ-ერთი უმდიდრესი და ეფექტური საშუალებაა, მას აქვს ემოციური ზემოქმედების დიდი ძალა, ასწავლის ადამიანის გრძნობებს. Განსხვავებული სახეობებიხელოვნებას აქვს ადამიანზე ზემოქმედების კონკრეტული საშუალებები.
”მუსიკალური განათლება არ არის მუსიკოსის, არამედ, უპირველეს ყოვლისა, ადამიანის განათლება.”
მუსიკალურ განათლებას უდიდესი მნიშვნელობა აქვსმორალური ბავშვის პიროვნების განვითარება. მუსიკის საშუალებით ბავშვები უერთდებიან კულტურულ ცხოვრებას, ეცნობიან მნიშვნელოვან სოციალურ მოვლენებს. მრავალფეროვანი მუსიკალური აქტივობა ფასდაუდებელ გავლენას ახდენს ბავშვის ქცევით რეაქციებზე.
ბავშვების მუსიკალური განვითარება დამოკიდებულია მუსიკალური საქმიანობის ორგანიზების ფორმებზე, რომელთაგან თითოეულს აქვს საკუთარი შესაძლებლობები.
ბავშვების აღზრდის ერთ-ერთი ყველაზე ხელმისაწვდომი და ამავე დროს ძლიერი საშუალებაამუსიკის გაკვეთილების ჩატარება.
მუსიკის გაკვეთილებიაძირითადი ორგანიზაციული ფორმა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სისტემატური განათლება. მუსიკალურიმორალური განვითარების თვალსაზრისით ეს კლასები ხელს უწყობენ ხასიათის, ქცევის ნორმების ჩამოყალიბებას; ფორმა მორალური თვისებებიპიროვნება; გაამდიდრე ადამიანის შინაგანი სამყარო ნათელი გამოცდილებით.
მუსიკალურ საქმიანობაში სკოლამდელ ბავშვებში ინდივიდის მორალური თვისებების ჩამოყალიბების ძირითადი მიზნებია:
- დაეხმარონ ბავშვებს ისწავლონ თანატოლების სათნოებების დანახვა, მათი წარმატებებით გახარება, მათ მიმართ მტრობის (შურის) გრძნობის დაძლევა.
- მორალური წესებისა და ქცევის ნორმების შესრულების სურვილის გამომუშავება; დაგეხმარებათ დაძლიოთ თქვენი ნაკლოვანებები.
- წაახალისეთ მორალური თვისებების განვითარება, სათანადო თვითშეფასება და პოზიტიური საქმეებისა და საქმეების კეთების სურვილი.
« მუსიკა არის სიკეთის, სილამაზის, კაცობრიობის მიზიდვის ყველაზე სასწაული, ყველაზე დახვეწილი საშუალება... როგორც ტანვარჯიში ასწორებს სხეულს, ისე მუსიკა ასწორებს ადამიანის სულს.
ვ.ა. სუხომლინსკი.
მუსიკა კულტურის ნაწილია. ეს არის ხელოვნება, რომელიც ასახავს გარემომცველ რეალობას ხმის მხატვრულ გამოსახულებებში: ცხოვრების მთელი მრავალფეროვნება, მისი ყველა ასპექტი და პრობლემა: სამშობლოს სიყვარული, ბუნებასთან ურთიერთობა და ინდივიდის მორალური სამყარო, მთელი ხალხის წარსული და პირადი კომუნიკაციის სფერო, მაღალი სამოქალაქო გრძნობები და დახვეწილი გონების მდგომარეობა.
მუსიკის გაკვეთილებზე მუსიკალური ნაწარმოებების შერჩევისას მასწავლებელმა უნდა გაითვალისწინოს მათი პედაგოგიური ორიენტაცია. ამრიგად, სიმღერას შეუძლია განათლება მუსიკალური და ემოციური ზემოქმედებისა და ტექსტის კომბინაციით, რომელიც შეიცავს სამოქალაქო ან მორალურ მაგალითს. ინსტრუმენტულ ნაწარმოებში აქცენტი კეთდება მასწავლებლის დამაზუსტებელ სიტყვაზე. ნაწარმოების შესრულება ბავშვებს ეჩვენებათ, როგორც ერთგვარი ბგერითი ფენომენი, რომელიც ემოციურად ავსებს და „ამართლებს“ მის ვერბალურ გარემოს.ხდება „მუსიკალურობის“ და „ზნეობის“ შერწყმა.
მორალურ სფეროზე სიმღერის გავლენა ორ ასპექტშია გამოხატული. ერთი მხრივ, სიმღერები მას გარკვეულ შინაარსს გადმოსცემს; მეორეს მხრივ
- სიმღერა წარმოშობს განწყობის განცდის უნარს, სხვა ადამიანის გონების მდგომარეობას, რაც აისახება სიმღერებში). საგუნდო სიმღერა არის ყველაზე ეფექტური საშუალებააღზრდის არა მხოლოდ ესთეტიკურ გემოვნებას, არამედ ინიციატივას, წარმოსახვას, ბავშვების შემოქმედებით შესაძლებლობებს, ის საუკეთესოდ უწყობს ხელს მუსიკალური შესაძლებლობების განვითარებას (სიმღერის ხმა, რიტმის გრძნობა, მუსიკალური მეხსიერება), სიმღერის უნარების განვითარება, ხელს უწყობს ინტერესის ზრდას. მუსიკა, ზრდის ემოციურ და ვოკალურ-საგუნდო კულტურას.
საგუნდო სიმღერა ეხმარება ბავშვებს გააცნობიერონ გუნდის როლი ადამიანურ საქმიანობაში, რითაც ხელს უწყობს ბავშვებში მსოფლმხედველობის ჩამოყალიბებას, ახდენს მათზე ორგანიზებულ და დისციპლინირებულ გავლენას და ხელს უწყობს კოლექტივიზმისა და მეგობრობის გრძნობას.
მუსიკის გაკვეთილზე ტარდება მუსიკალური თამაშები. ბავშვები უძღვებიან მრგვალ ცეკვას. მასწავლებელი კვლავ აქცევს ყურადღებას ეტიკეტის წესებს, მაგრამ ამას შეუმჩნევლად აკეთებს.
თამაშებში ასევე არსებობს ქცევის წესები. მასწავლებელმა შეაქო, რა სიტყვები და ინტონაციები? როგორი იყო მისი სახის გამომეტყველება? ყველა ბავშვი ბედნიერია, როცა მეგობრის ქება ესმის? ბავშვები ყოველ წუთს უყურებენ მასწავლებელს, მაშინაც კი, როცა აკეთებენ იმას, რაც უყვართ და მისგან სწავლობენ გარკვეულ ქცევას.
თეატრალური თამაშები დიდ როლს თამაშობს ქცევის კულტურის ჩამოყალიბებაში. მაგალითად, ბავშვებთან ერთად ამზადებენ ზღაპრის დადგმას. მისი ანალიზის დროს ყურადღება ეთმობა ქცევის კულტურას.
ნორმებისა და წესების ათვისების პროცესში ცენტრალური ადგილი უკავია ბავშვების სათამაშო აქტივობას, სადაც სიუჟეტი და როლები მათი მოდელია. სწორედ ბავშვების მიერ აღებულ როლებში, როლურ მოქმედებებში ყალიბდება და ყალიბდება მათი ცოდნა ნორმებისა და წესების შესახებ. თამაშში ბავშვები ურთიერთობენ არა მხოლოდ როგორც პერსონაჟები, არამედ როგორც რეალური პიროვნებები და ასეთი ურთიერთქმედება ხელს უწყობს მათ მიერ ნორმებისა და წესების მითვისებას. აკვირდება თუ რა ნაკვთებს ირჩევენ ბავშვები, რა წესების დაცვას ცდილობენ თამაშში, რა ფორმებში აკავშირებენ ბავშვები, მასწავლებელს შეუძლია განსაზღვროს ნორმების დაუფლების პროცესის წარმატება თითოეულ შემთხვევაში. ამავდროულად, უნდა აღინიშნოს, რომ ბავშვების უნარი, იმოქმედონ ეთიკური სტანდარტების შესაბამისად, როგორც თამაშის პერსონაჟი, გარკვეულწილად უსწრებს მათ რეალურ ქცევას.
ზრდასრული მნიშვნელოვან როლს ასრულებს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ქცევის ნორმატიული რეგულირების ფორმირებაში. მნიშვნელოვანი მოზარდების ქცევა (ჯერ ეს არის უახლოესი ნათესავები, შემდეგ კი აღმზრდელები) მის წინაშე მისაბაძი მაგალითია. ამიტომ, ბავშვის მიერ ნორმებისა და წესების დაცვა პირდაპირ დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად თანმიმდევრულად იცავენ მათ თავად უფროსები. ნორმები და წესები უნდა იყოს ჩამოყალიბებული სკოლამდელი აღზრდისთვის გასაგები და ხელმისაწვდომი ფორმით. მნიშვნელოვანია, რომ ზრდასრულმა მათ უბრალოდ არ დააყენოს ის, რაც ბავშვმა უნდა (ან არ უნდა) გააკეთოს, არამედ აუხსნას, რატომ არის ესა თუ ის წესი, ესა თუ ის ნორმა, ე.ი. შესთავაზანიშნავს, საშუალებას გაძლევთ ოპტიმალურად დაუკავშირდეთ ადამიანებთან, იმოქმედოთ ობიექტებთან, იზრუნოთ თქვენს ჯანმრთელობაზე და ა.შ. ამავდროულად, ზრდასრულმა ბავშვს უნდა მისცეს შესაძლებლობა ემოციურად განიცადოს სხვა ადამიანებისთვის ნორმებისა და წესების დაცვის (ან დარღვევის) შედეგები (მაგალითად, მხატვრული ლიტერატურის კითხვისას, მცირე სპექტაკლების თამაშისას და ა.შ.).
ნორმებისა და წესების წარმატებული ათვისებისთვის დიდი მნიშვნელობა აქვს ბავშვებში ქცევის დამტკიცებული ფორმების გამოვლინების მუდმივ წახალისებას, მათსა და უფროსებს შორის კეთილგანწყობილ ურთიერთობას, ნდობას.
საკმაოდ წარმატებით, 5 წლის ბავშვები არეგულირებენ თავიანთ ქცევას ეთიკური სტანდარტების შესაბამისად, რომლებიც განსაზღვრავენ ერთად თამაშს, სათამაშოების გაზიარებას, როლების სამართლიანად განაწილებას, სიმართლის თქმას და აგრესიის გაკონტროლებას. თუმცა, როგორც წესი, ბავშვები ასეთ ნორმებს მხოლოდ მათთან ურთიერთობისას იცავენ, ვინც მათ მიმართ ყველაზე მეტად თანაუგრძნობს. ზოგიერთ ბავშვში, იმ სიტუაციაში, რომელიც მკვეთრად ეწინააღმდეგება მათ სურვილებს, შეიძლება შეინიშნოს შეუსაბამობაც. ეთიკური სტანდარტები. ამ ასაკის ბავშვების უნარი ემოციურად განჭვრიტონ თავიანთი ქმედებების შედეგები, მათი თანაგრძნობის უნარი, ზრდის სოციალურად დამტკიცებული ქცევის ფორმების გამოვლენის უნარს. უნდა აღინიშნოს, რომ სიმპათია ყოველთვის არ ეხმარება 5 წლის ბავშვებს სიტუაციის მნიშვნელობის სწორად გააზრებაში. მაგალითად, როდესაც ხედავს სხვა შრომას რაიმეზე რაიმე სირთულის გარეშე, ბავშვი ფიქრობს, რომ მას დახმარება სჭირდება.
ურთიერთობისა და კომუნიკაციის დროს უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები უფრო მეტად არიან ორიენტირებულნი თანატოლებზე, ვიდრე უმცროსები: ისინი უკვე ატარებენ თავიანთი თავისუფალი დროის მნიშვნელოვან ნაწილს ერთობლივ თამაშებსა და საუბრებში, თანამებრძოლების შეფასებები და მოსაზრებები მათთვის აუცილებელი ხდება, ისინი უფრო და უფრო მეტს აკეთებენ. მოთხოვნები ერთმანეთის მიმართ და მათ ქცევაში ეცადეთ გაითვალისწინოთ ისინი.
ამ ასაკის ბავშვებში იზრდება მათი ურთიერთობის შერჩევითობა და სტაბილურობა: მუდმივი პარტნიორების შენარჩუნება უკვე შესაძლებელია მთელი წლის განმავლობაში. თავიანთი პრეფერენციების ახსნით, ისინი აღნიშნავენ ამა თუ იმ ბავშვის წარმატებას თამაშში ("მასთან საინტერესოა თამაში", "მე მიყვარს მასთან თამაში" და ა.შ.), მის დადებით თვისებებს ("ის კეთილია", "ის კარგია", "ის არ იბრძვის" და ა.შ.).
მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებს შეუძლიათ არა მხოლოდ თავიანთი სურვილების წარმატებით კოორდინაცია, არამედ უზრუნველყოფაც ურთიერთდახმარებადა დაეხმარეთ ერთმანეთთან ურთიერთობაში. ისინი შეიძლება უფრო მგრძნობიარენი იყვნენ ემოციური მდგომარეობაკიდევ ერთი ბავშვი, გამოავლინოს მის მიმართ სიმპათია და თანაგრძნობა. რა თქმა უნდა, ასეთი თვისებები არ ვლინდება ყველა ბავშვთან ურთიერთობისას, არამედ მხოლოდ მათ მეგობრებთან. ამ ასაკში ბავშვების ურთიერთქმედება, კონფლიქტების მოგვარების გზები სულ უფრო მეტად იძენს სოციალურად დამტკიცებულ ფორმებს (რაც ასოცირდება ადამიანებს შორის ურთიერთობის ნორმების დაუფლების პროცესთან).
საგანმანათლებლო პრობლემების გადაჭრას დიდწილად უწყობს ხელს კოლექტიური სიმღერა, ცეკვა, თამაშები, როცა ბავშვებს საერთო გამოცდილება აფარებს. სიმღერა მონაწილეთაგან გაერთიანებულ ძალისხმევას მოითხოვს. გაზიარებული გამოცდილება ქმნის ნაყოფიერ ნიადაგს ინდივიდუალური განვითარებისთვის. ამხანაგების მაგალითი. ზოგადი ენთუზიაზმი, შესრულების ხალისი ააქტიურებს მორცხვ, გადამწყვეტ ბავშვებს.
ყურადღებით გაფუჭებულთათვის, სხვა ბავშვების თავდაჯერებული, წარმატებული მუშაობის შეცვლა ნეგატიურ გამოვლინებებზე ცნობილ დამუხრუჭებას ემსახურება. ასეთ ბავშვს შეიძლება შესთავაზოს თანამებრძოლების დახმარება, რითაც განავითაროს მოკრძალება და ამავე დროს განუვითაროს ინდივიდუალური შესაძლებლობები. მუსიკის გაკვეთილები გავლენას ახდენს სკოლამდელი აღზრდის ქცევის ზოგად კულტურაზე. სხვადასხვა აქტივობების, აქტივობების მონაცვლეობა (სიმღერა, მუსიკის მოსმენა, ბავშვების თამაში მუსიკალური ინსტრუმენტები, მუსიკაზე მოძრაობა და ა.შ.) მოითხოვს ბავშვების ყურადღების მიქცევას, სწრაფ ჭკუას, სწრაფ რეაქციას, ორგანიზებულობას, ნებაყოფლობითი ძალისხმევის გამოვლენას: სიმღერის შესრულებისას დროულად დაიწყეთ და დაასრულეთ იგი; ცეკვებში, თამაშებში, შეუძლია იმოქმედოს, დაემორჩილოს მუსიკას, თავი შეიკავოს იმპულსური სურვილისგან, უფრო სწრაფად ირბინო, ვინმეს გაუსწროს. ეს ყველაფერი აუმჯობესებს ინჰიბიტორულ პროცესებს, გავლენას ახდენს ბავშვის ნებაზე.
ამრიგად, მუსიკალური აქტივობა გავლენას ახდენს და ქმნის საჭირო პირობებიბავშვის პიროვნების მორალური თვისებების ჩამოყალიბებისთვის, საწყის საფუძვლებს უყრის მომავალი ადამიანის ზოგად კულტურას. მუსიკის აღქმა მჭიდროდ არის დაკავშირებული ფსიქიკურ პროცესებთან, ე.ი. მოითხოვს ყურადღებას, დაკვირვებას, გამომგონებლობას. ბავშვები უსმენენ ბგერას, ადარებენ მსგავს და განსხვავებულ ბგერებს, ეცნობიან მათ გამომხატველ მნიშვნელობას, განასხვავებენ მხატვრული გამოსახულების დამახასიათებელ სემანტიკურ ნიშანს, სწავლობენ ნაწარმოების სტრუქტურის გაგებას. მასწავლებლის კითხვებზე პასუხის გაცემით, სამუშაოს დასრულების შემდეგ, ბავშვი აკეთებს პირველ განზოგადებებს და შედარებებს: ის განსაზღვრავს პიესების ზოგად ხასიათს.
ამრიგად, ჩვენ გავარკვიეთ, რომ განათლების მორალური და მუსიკალური მიზნები, პირველ რიგში, განვითარების ხასიათს ატარებს. მუსიკალური განათლების პროცესში ბავშვების ყოვლისმომცველი განვითარებისთვის ოპტიმალური პირობები იქმნება და ეს მხოლოდ აქტივობით ხდება.
მუსიკის გაკვეთილები გავლენას ახდენს ფორმირებაზეპიროვნების მორალური თვისებები სკოლამდელ ბავშვებში. წვლილი შეიტანეთ ხასიათის, ქცევის ნორმების ჩამოყალიბებაში. გაამდიდრე ადამიანის შინაგანი სამყარო ნათელი გამოცდილებით.
მუსიკის გაკვეთილები სხვა არაფერია, თუ არა შემეცნებითი მრავალმხრივი პროცესი, რომელიც ავითარებს ბავშვების მხატვრულ გემოვნებას, ხელს უწყობს მუსიკალური ხელოვნების სიყვარულს - აყალიბებს პიროვნების მორალურ თვისებებს და ესთეტიკურ დამოკიდებულებას გარემოს მიმართ.
სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მორალური განვითარების პირობების შექმნა საშუალებას გაძლევთ ნახოთ საბავშვო ბაღის კურსდამთავრებული, როგორც დამოუკიდებელი, აქტიური, მუსიკალურ საქმიანობაში ინიციატივის მქონე, ნათელი პიროვნება; ემოციურად რეაგირებს სხვა ბავშვების მდგომარეობაზე, გარემომცველი სამყაროს სილამაზეზე და ხელოვნების ნიმუშებზე, აქვს გარემოში ცვლილებების შეტანის პრაქტიკული უნარები.
