Produkt. Poszewka z klapką.
Informacje teoretyczne. Tkanina lniana: produkcja, właściwości (zdolność do pochłaniania wilgoci i przepuszczania powietrza), stosunek do wody i ciepła. Zasady prasowania tkanin lnianych. Produkcja tkacka (prezentacja ogólna). Zawody.
Operacyjny podział pracy w szyciu produktu. Konieczność kontrolowania poprawności dotychczasowych operacji. Szwy stosowane w fabrycznym krawiectwie lnu.
Praca laboratoryjna. Badanie właściwości tkaniny lnianej.
Praktyczna praca. Obróbka przekroju szwem obrębowym z zamkniętym cięciem (szerokość szwu do 1 cm). Oznaczenie długości zaworu. Zaginanie cięcia w celu obróbki bocznych nacięć podwójnym szwem (lub jednym ze szwów używanych w produkcji) w tym samym czasie co zawór. Obracanie, prasowanie i składanie zgodnie ze standardem produktu.
Niezależna praca
Obróbka szyi z podcięciem zgodnie z gotowym cięciem. (według grup szkoleniowych według V.V. Voronkovej). (Wykonywane zgodnie z gotowym cięciem.)
Cel: Poznanie szczegółów i sekcji koszuli nocnej, aby móc obrabiać dekolt z podcięciem toczenia.
II kwartał
Lekcja wprowadzająca
Plan kwartalny. Zasady bezpiecznej pracy z narzędziami i sprzętem.
Pojęcie tkania
Informacje teoretyczne. Produkcja tkacka. Ogólna idea zawodu.
Praktyczna praca. Wykonywanie splotów gładkich, satynowych, skośnych z pasków papieru. Dopasowanie splotu do odpowiedniej tkaniny.
Wykończenie podcięcia ramy poszwy na kołdrę
Produkt. Poszwa na kołdrę.
Informacje teoretyczne. Poszwa na kołdrę, przeznaczenie, rozmiary standardowe, tkaniny do szycia, nazwy części i krojów, szwy do obróbki i łączenia części. Prasowanie poszewki na kołdrę.
Ćwiczenie. Wykończenie stelaża kołdry na próbce. (Okładzina jest wycinana z lonży tkaniny. Zewnętrzny krój licowania może być obrobiony koronką lub szyciem).
Brygadowa metoda szycia pościeli
Produkty. Poszewka na poduszkę, prześcieradło, poszwa na kołdrę z operacyjnym podziałem pracy.
Informacje teoretyczne. Podstawowe standardowe rozmiary poszewek, prześcieradeł i poszewek na kołdry. Tkaniny do szycia bielizny pościelowej. Operacyjny podział pracy w krawiectwie bielizny pościelowej. Jakość na miarę. Wymagania techniczne do gotowych produktów.
Umiejętność. Praca brygadowa. Samokontrola jakości pracy.
Praca laboratoryjna. Badanie właściwości tkanin lnianych i bawełnianych.
Praktyczna praca. Otwórz produkty. Szycie produktu metodą brygadową. Sprawdzanie jakości operacji i gotowych produktów. Produkty do prasowania i składania.
Budowanie rysunku, wykonywanie wzoru i wycinanie lnianego produktu na talię
Produkt. Spodnie od piżamy.
Informacje teoretyczne. Piżamy: przeznaczenie, tkaniny na krawiectwo. Wymiary do zbudowania rysunku spodni od piżamy. Nazwa szczegółów produktu i cięć konturowych. Cechy cięcia sparowanych części. Obliczanie zużycia tkanin.
Praktyczna praca. Wykonywanie pomiarów, rysowanie wzoru. Sprawdzanie, cięcie, układanie wzorów na tkaninie. Otwórz sparowane kawałki.
Norilsk Nickel jest jednym ze światowych liderów w metalurgii metali nieżelaznych. A to przywództwo zostało osiągnięte dzięki wysiłkowi całego 79-tysięcznego zespołu, którego członkowie pracują głównie w trudnych warunkach Dalekiej Północy.
Ze sterowni kopalni Skalisty Dywizji Polarnej Norylskiego Niklu widoczne są wszystkie obszary. Zdjęcie: Norylsk Nickel Press Service
Dlatego firma dąży do pozycji lidera w dziedzinie ochrony pracy i bezpieczeństwo przemysłowe. Słuszność obranej strategii potwierdzają fakty: dziś LTIFR w Norylsku Nikiel jest jednym z najniższych w branży.
U podstaw polityki społecznej firmy leży zasada priorytetowego traktowania życia i zdrowia pracowników Norylsk Nickel. Norylsk Nickel oficjalnie popiera 10 zasad UN Global Compact, które regulują przestrzeganie praw człowieka i warunki pracy. Od 2003 roku firma, jedna z pierwszych w Rosji, zaczęła dobrowolnie publikować raporty społeczne, w których szczegółowo opisuje m.in. politykę w zakresie ochrony pracy i bezpieczeństwa pracy (BHP).
W celu poprawy bezpieczeństwa przemysłowego firma stosuje różne rozwiązania, w tym technologiczne. W szczególności Norylsk Nickel wdrożył we wszystkich swoich kopalniach projekt Systemu Radiokomunikacji i Pozycjonowania. System pozwala określić dokładną lokalizację osób pracujących w kopalniach. Aby to zrobić, Norylsk Nickel musiał właściwie „zdigitalizować górę” - położyć pod ziemią kilometry sieci światłowodowej, zainstalować system Wi-Fi transmisja bezprzewodowa danych, instaluj wszędzie kamery wideo (pod ziemią).
„Wszyscy górnicy schodzący do kopalni mają latarkę i baterię, w której zainstalowany jest tag RFID. Tag jest odczytywany przez specjalne urządzenia, które znajdują się na trasie pracy pracownika” – powiedział Vladimir Trapezin, dyrektor techniczny programu Przełom Technologiczny. Pracownicy mają też do dyspozycji radia do komunikowania się ze sobą w podziemiu i telefonami komórkowymi.
Podobne urządzenia są instalowane na podziemnych urządzeniach górniczych i oprócz wykonywania zadań lokalizacyjnych pozwalają regulować ruch podziemny. Dzięki opracowanemu systemowi Anti-Running kierowca transportu podziemnego otrzymuje z wyprzedzeniem informację, że na jego trasie znajdują się ludzie lub sprzęt. Pozwala to uniknąć potencjalnych wypadków.
Zorganizowany podziemny monitoring wizyjny umożliwia dyspozytorowi otrzymywanie pełnej informacji o tym, co dzieje się pod ziemią. „Stworzono system do przesyłania niemal nieograniczonej ilości informacji z powierzchni na ziemię iz powrotem”, mówi Trapezin. Informacje wyświetlane są na interfejsie graficznym w postaci uproszczonej mapy kopalni w czasie rzeczywistym.
W celu poprawy bezpieczeństwa przemysłowego firma stosuje różne rozwiązania, w tym technologiczne
Kolejne „podziemne” rozwiązanie do tworzenia bezpieczne warunki robocizna - realizacja Nowa technologia mocowania wyrobisk górniczych, co może znacząco podnieść poziom bezpieczeństwa pracy i przyspieszyć prace tunelowe. Wspornik, wykonany z metalowej kotwy i szybko twardniejącej żywicy poliestrowej, tworzy wzmocnioną warstwę odporną na nacisk skał, która niezawodnie chroni ludzi i sprzęt.
Obecnie wprowadzana jest technologia wspomagania wyrobisk górniczych w kopalniach Taimyrsky i Komsomolsky Oddziału Polarnego Norilskiego Niklu. Do 2020 roku technologia zostanie wprowadzona we wszystkich oddziałach wydobywczych Oddziału Polarnego. Całkowita inwestycja firmy w projekt wyniesie ponad 2,1 miliarda rubli.
W 2017 r., Według raportu społecznego firmy, wydatki Norylsk Nickel na środki ochrony pracy w 2017 r. Wyniosły 8,7 mld rubli, koszt na pracownika - 114 tys. rubli. Tylko do zbierania funduszy ochrona osobista- maski oddechowe, maski przeciwgazowe, gogle z filtrami świetlnymi, kombinezony specjalne i wiele więcej - Nornickel wydał w 2017 roku 2,6 miliarda rubli.
Innym zasobem, z którego korzysta firma, jest edukacja. W 2017 roku 39,1 tys. pracowników przeszło szkolenia przedcertyfikacyjne, szkolenia i certyfikację w zakresie BHP i ochrony pracy. Wydatki firmy na szkolenia w zakresie BHP i ochrony pracy wyniosły 129,9 mln rubli.
114 tys. rubli koszty firmy na ochronę pracy na pracownika w 2017 roku
Firma stosuje również innowacyjne podejścia do zwiększania wydajności podawania materiału. Oprócz znanych już źródeł informacji - filmów, wygaszaczy ekranu na monitorach, bieżni, konstrukcji mobilnych, systemów informacji wideo itp. Firma korzysta również z technologii cyfrowych.
"Do celów edukacyjnych używamy technologii rozszerzonej rzeczywistości VR. Okulary wirtualnej rzeczywistości pozwalają nam symulować konsekwencje naruszeń bezpieczeństwa" - wyjaśnia Alexei Manikhin, szef Digital Laboratory of Norylsk Nickel. - pojazd dostawczy poruszający się w podziemnych tunelach kopalnie. Jest to ogromna maszyna, dudni i zagłusza inne dźwięki. Osoba w okularach VR widzi i czuje to, co widzi operator siedzący w kabinie. Mianowicie to, czego często nie widzi, a nie słychać ludzi, którzy są w kabinie. „ślepa” strefa sprzętu załadunkowego.
Okulary wirtualnej rzeczywistości pozwalają symulować konsekwencje naruszeń bezpieczeństwa
Po takiej sesji ludzie odciskają się w pamięci: kiedy pojawia się samochód, bądź podwójnie ostrożny – jeśli widzisz samochód, nie oznacza to, że widzi Ciebie jego kierowca.
Od 2014 roku główne przedsiębiorstwa Grupy Norylsk Nickel przeprowadzają coroczną niezależną ocenę kultury bezpiecznej produkcji. Pomaga określić, w jakim kierunku firma powinna podążać, aby dalej doskonalić system zarządzania przedsiębiorstwem w zakresie ochrony pracy i zmniejszać ryzyko kontuzji. W 2017 roku w przedsiębiorstwach Spółki przeprowadzono liczne audyty wewnętrzne w ramach projektów „Kontrola Ryzyka” oraz „Wprowadzenie Systemu Zarządzania Zmianą Technologiczną i Organizacyjną”.
Skuteczność polityki bezpieczeństwa pracy Norylsk Nickel potwierdzają liczby. Wskaźnik LTIFR (Lot Time Injury Rate) firmy Norilsk Nickel jest obecnie jednym z najniższych w branży. W 2016 r. LTIFR spadł o połowę w porównaniu z 2013 r., do 0,3. Z kolei poziom kultury bezpieczeństwa w skali Bradleya wzrósł z 1,4 (w 2014 r.) do 2,6 w 2017 r.
Jak zauważył wcześniej prezes Norylska Nikiel Władimir Potanin, sukces firmy w zakresie bezpieczeństwa pracowników jest oczywisty. Jednak pomimo pewnej dynamiki, która pokazuje spadek liczby kontuzji w pracy, kierownictwo firmy „ściśle monitoruje sytuację i przyczynia się do osiągnięcia jedynego prawdziwego celu – zero kontuzji”.
Lekcja szycia.
Klasa 10.
Nauczycielka pedagogiki pracy Deinekina I.A.
Temat: Produkcja wyrobów z operacyjnym podziałem pracy.
Cele:
Kontynuuj zapoznawanie się ze strukturą i organizacją pracy warsztatów fabryki odzieży, z zawodami produkcja odzieży. Utrwalenie wiedzy i umiejętności w zakresie produkcji poszewek na poduszki.
Materiał dydaktyczny:
Pomoce wizualne, ulotki, instruktażowe schematy blokowe, operacyjne schematy blokowe z próbkami, karty.
Maszyny szwalnicze, nożyczki, nici, tkaniny, detale cięte, półfabrykaty - backlog.
Postęp:
I Chwila organizowania
Kontrola obecności.
II Powtórzenie
Jakie są rodzaje produkcji?
Jakie przedsiębiorstwa prowadzą masowe dostosowywanie produktów?
Jakie przedsiębiorstwa zajmują się indywidualną produkcją odzieży?
Przypomnij sobie jakie warsztaty są dostępne w fabryce odzieży? (karta nr 1) Poczucie własnej wartości.
Korzystając ze szkiców, sporządź sekwencję procesu szycia odzieży w zakładzie szwalniczym i nazwij warsztat.
Pamiętajmy jacy specjaliści pracują w tych sklepach.
Twoim zadaniem jest wybrać te specjalności, które odpowiadają temu warsztatowi. (numer karty 2) Poczucie własnej wartości.
III Rozmowa o przyszłej pracy
Dziś musimy zatrzymać się przy pracy warsztatów eksperymentalnych i szwalniczych.
Przy realizacji konkretnego zamówienia sporządzana jest dokumentacja techniczna dla konkretnego modelu.
Wyobraźmy sobie, że artysta narysował szkic modelki (w tym przypadku poszewka z klapką)
Twoje zadanie, jako technologa, jest następujące: na podstawie szkicu modelu sporządź dokumentacja techniczna: określić rozmiar, tkaninę na krawiectwo, obróbkę technologiczną. (karta nr 3) Poczucie własnej wartości.
Teraz mamy opis techniczny konkretnego modelu.
Skoro będziemy wytwarzać produkt z operacyjnym podziałem pracy (a tak w fabryce szyje się produkty), konieczne jest podzielenie etapów wytwarzania produktu na operacje.
Aby to zrobić, opracujemy plan pracy dotyczący szycia poszewek na poduszki.
Twoje zadanie: Przywróć kolejność przetwarzania poszewki na poduszkę za pomocą zaworu. (karta nr 4) Poczucie własnej wartości.
Rozkład operacji (M.,R.,U)
Studium map instruktażowych i technologicznych
IV Praca praktyczna
Szkolenie wprowadzające.
Zanim zaczniemy, musimy:
Zorganizuj własne miejsce pracy.
Powtórz gruźlicę w określonym miejscu pracy.
Ćwiczenie:
Z pomocą instrukcji mapa technologiczna wykonać określoną operację.
Samokontrola. Wzajemna kontrola.
aktualna instrukcja. Kontrola jakości.
M . Dolny szew o zamkniętym kroju.
1. Szerokość rąbka wynosi 1 cm.
2. Linię wykonuje się w odległości 1-2 mm od krawędzi.
R . 1. Długość zaworu - 25 cm.
2. Części są zakryte.
M. Podwójny szew.
Szerokość szwu 7 mm.
Linia jest równomierna na całej długości szwu.
Rygiel wykonuje się na początku i na końcu linki, nie więcej niż 1 cm.
Na. Obróbka cieplna na mokro jest wykonywana jakościowo.
R. Poszewka jest składana zgodnie ze standardem.
Odprawa końcowa.
Do czego służą karty do konta?
Co jest w nich zapisane?
Raport brygadzisty dotyczący ilości wykonanej pracy i jak dobrze, czy w pracy było małżeństwo?
Analiza próbki.
Analiza popełnionych błędów.
VI Podsumowując.
Ocena pracy.
G (O) S (K) OU S (K) O internat YIII typ nr 3
na temat USP „SZYCIE BIZNESOWE” na temat: „Praktyczne powtórzenie. Wykonanie fartucha z śliniakiem z podziałem pracy krok po kroku”,
odbyła się w 11 klasie "A".
Nauczyciel: Deinekina I.A.
14.02.2009
Temat: Praktyczne powtórzenia. Wykonanie fartucha z śliniakiem z operacyjnym podziałem pracy
Cele:
Kontynuuj zapoznawanie się z organizacją warsztatu krawieckiego fabryki.
Utrwalenie wiedzy i umiejętności w zakresie produkcji fartucha z śliniakiem.
Rozwijanie aktywności analitycznej i syntetycznej studentów na podstawie ćwiczeń w komponowaniu całości jako sposobu rozwijania logicznego myślenia.
Wykształcenie motywacji do nauki poprzez samoocenę, samodzielność i poczucie odpowiedzialności za pracę powierzoną zespołowi, umiejętność pracy w zespole.
Materiał dydaktyczny:
Pomoce wizualne, próbka produktu, instruktażowy schemat blokowy, schematy blokowe krok po kroku z próbkami, karty.
Narzędzia i akcesoria:
Maszyny szwalnicze, nożyczki, nici, tkaniny, detale cięte, półprodukty - backlog.
Postęp:
I Chwila organizowania
Kontrola obecności.
Sprawdzenie kombinezonu i gotowości do lekcji
II Powtórzenie
1. Numer karty 1.
Ćwiczenie. Podpisz nazwę szczegółów kroju fartucha śliniakiem.
Poczucie własnej wartości.
2. Numer karty 2
Ćwiczenie. Przywróć kolejność wykonywania fartucha z śliniakiem. Poczucie własnej wartości.
3. Jakie są rodzaje pracy? Poczucie własnej wartości.
4. Pamiętajmy, jakie operacje wykonałeś podczas robienia fartucha?
5. Przypomnijmy terminologię maszynową, ręczną i prasowalniczą oraz korespondencję ich specyficznego działania.
6. Jakie szwy zostały użyte podczas szycia fartucha?
Wybierz spośród pokazanych szwów. Poczucie własnej wartości.
7. Złóż raport z nadchodzących prac nad przetwarzaniem poszczególnych węzłów fartucha ze śliniakiem.
IV Praca praktyczna
Szkolenie wprowadzające.
TB podczas wykonywania określonej operacji.
Organizacja miejsca pracy.
Jakie problemy mogą wystąpić w wyniku użytkowania maszyny do szycia?
Ćwiczenie:
Wykonaj konkretną operację za pomocą mapy instrukcyjno-technologicznej.
aktualna instrukcja.
Zwróć szczególną uwagę na lokalizację znaku kontrolnego .
Samokontrola.
Odprawa końcowa.
Raport brygadzisty o jakości i ilości tego, co zostało zrobione.
Czy małżeństwo było w pracy?
V Analiza wykonanej pracy.
Analiza próbki.
Porównanie, analiza popełnionych błędów.
VI Podsumowując. Gatunek.
Operacyjny podział pracy
Zapewnienie racjonalnego operacyjnego podziału pracy. Punktem wyjścia jest zapis o obecności psychofizjologicznej granicy podziału pracy. Frakcyjny podział pracy prowadzi do monotonii. Praca może wydawać się monotonna, jeśli sprowadza się do wielokrotnego powtarzania monotonnych czynności roboczych, których czas trwania jest krótki. Ale jednocześnie długa operacja, składająca się z monotonnych cykli działań, może być również monotonna. Zależy to od struktury samej operacji - ilości, zawartości i charakteru jej elementów składowych. Na przykład operację trwającą 30 sekund, składającą się z 3 identycznych cykli czynności, można przyrównać pod względem monotonii do operacji trwającej 10 sekund, ale składającej się z różnych czynności.
Operacje trwające krócej niż 30 sekund prowadzą do niekorzystnych zmian funkcji psychofizjologicznych pracowników. Operacje trwające 30 sekund lub dłużej również są monotonne, ale ich stopień jest akceptowalny.
Podczas operacyjnego podziału pracy, kształtowania czasu trwania i treści operacji, konieczne jest monitorowanie wypełniania jej elementów, którego realizacja polega na naprzemiennym obciążeniu różnych narządów zmysłów i części ciała pracowników. Dlatego najważniejszymi czynnikami branymi pod uwagę przy projektowaniu procesu pracy na linii montażowej są:
Stopień stresu psychicznego;
Ilość aktywności fizycznej na pracownika.
Wymagania psychofizjologiczne dla proces pracy nie pozwól, aby elementy o zwiększonym obciążeniu zajmowały więcej niż 40% całkowitego czasu trwania operacji produkcyjnej. Jeśli nie można tego zapewnić, konieczne jest wprowadzenie zmian wykonawców w różnych operacjach. Jest to jedna z cech organizacji pracy w warunkach produkcji przenośników.
Przemienność pracy, jako jedna z form aktywnego wypoczynku, może być wprowadzana zarówno w czasie zmiany pracy, jak iw ciągu dni, tygodni (czasem miesięcy). Wybór opcji naprzemiennej zależy od warunków pracy, charakteru samej operacji (umiejętności są szybko lub powoli tracone podczas jej wykonywania).
Operacje, które wymagają ciągłego powtarzania dla ich wykonania (umiejętności są szybko tracone) zmieniają się podczas zmiany. Prościej - po długim czasie.
Najważniejsze jest zachowanie dynamicznego stereotypu pracownika. Z tego punktu widzenia zmiana zbyt dużego zakresu prac nie jest wskazana (nie jest to cel sam w sobie, ale sposób na złagodzenie zmęczenia, zwiększenie różnorodności pracy). W związku z tym na przemian zaangażowane są nie więcej niż 3 - 4 operacje.
Kompleksy operacji powstają w taki sposób, że operacje nie obciążają tych samych organów roboczych osoby. Pozytywny efekt wprowadzenia naprzemiennego może mieć również miejsce, gdy następuje zmiana nie tylko z monotonnej pracy na niemonotoniczną, ale także ze zmiany dwóch lub więcej rodzajów pracy o zwiększonej monotonii, jeśli obciążenie z nich spada na różne grupy mięśni lub narządy zmysłów.
Oczywiście istnieją inne ogólne wymagania dotyczące rotacji operacji roboczych:
Przemianę wprowadza się, gdy pracownicy opanowują wykonywanie wszystkich powierzonych mu czynności;
Przejście do nowa operacja konieczne jest zbieganie się z dostępnymi przerwami w pracy (po obiedzie, po odpoczynku).
Właściwy podział pracy, wprowadzenie naprzemiennego wykonywania przez pracownika różne operacje jest jednocześnie czynnikiem zwiększającym treść pracy, satysfakcję z pracy i stabilność zawodową.
Gminny budżet specjalny (korekcyjny) instytucja edukacyjna dla studentów, uczniów niepełnosprawnych
„Specjalna (korekcyjna) szkoła z internatem Diveevo typu VIII”
607328 Obwód Niżny Nowogród, rejon Diveevsky, wieś Satis, ulica Moskovskaya, 42
LEKCJA SZYCIA (2 lekcje)
TEMAT: „WYTWARZANIE WYROBÓW Z OPERACYJNYM DZIAŁEM PRACY. SZYCIE SUKIENKI DZIECIĘCEJ»
9 KLASA
Nauczyciel szycia
Kuzniecowa Swietłana Juriewna
rok akademicki 2011-2012
Rodzaj lekcji: łączny.
Temat lekcji:
Produkcja wyrobów z operacyjnym podziałem pracy Szycie stroju dziecięcego.
Cel lekcji:
Cele Lekcji:
edukacyjny:
1. Skonsoliduj wiedzę zdobytą na temat: „Operacyjny podział pracy”.
2. Zapoznanie studentów z cechami wytwarzania wyrobów w sposób przemysłowy.
poprawcze - rozwijające:
1. Promowanie rozwoju myślenia abstrakcyjnego i pamięci uczniów poprzez rozwiązywanie zagadek.
2. Promowanie rozwoju umiejętności motorycznych rąk uczniów poprzez praktyczną pracę.
edukacyjny:
1. Zaszczepić uczniom miłość do pracy.
2. Rozwijanie umiejętności samokontroli u uczniów.
3. Wzbudzaj stałe zainteresowanie lekcjami szycia.
Widoczność:
próbki produktów wykonanych w fabryce odzieży;
prezentacja slajdów.
Ekwipunek:
indywidualne karty zadań;
szczegóły kroju sukienki dziecięcej;
nożyce;
ołówek;
podręcznik;
projektor multimedialny;
komputer;
ekran.
Plan lekcji:
I.Organizacja rozpoczęcia lekcji(1)
II Komunikacja tematu i celu lekcji (1)
III.Rozgrzewka (2)
IV Powtórzenie tematu: „Operacyjny podział pracy” (7)
V. Wyjaśnienie nowego materiału(10)
VI.Praca praktyczna(44)
VII.Naprawianie nowego materiału(12)
VIII Objaśnienie zadań domowych(1)
IX Podsumowanie lekcji (2)
Postęp lekcji:
I. Organizacja początku lekcji.
Cel: przygotowanie uczniów do pracy na lekcji.
a) Sprawdź listę uczniów.
b) Sprawdź gotowość do lekcji.
C) Przygotuj uczniów do pracy na lekcji.
Postawa psychologiczna studenci na tle lirycznej muzyki.
(SLAJD #2)
Uśmiech nic nie kosztuje, ale dużo daje. Wzbogaca tych, którzy ją otrzymują, nie zubażając tych, którzy ją obdarzają. Trwa to chwilę, ale czasami zostaje w pamięci na zawsze. Stwarza szczęście w domu, tworzy atmosferę dobrej woli w relacjach biznesowych i służy jako hasło dla przyjaciół.
Dajcie sobie nawzajem uśmiech!
Uśmiechnij się i wszystko będzie dobrze!
(Uczniowie dają sobie nawzajem i gościom uśmiechnięte słońce)
II Komunikacja tematu i celu lekcji.
Cel: aktywacja aktywności uczniów na lekcji.
Chłopaki, w tej lekcji przestudiujemy temat: „Wytwarzanie produktów z operacyjnym podziałem pracy. Szycie sukienki dla dzieci”. Dziś trzeba nauczyć się technik operacyjnego podziału pracy.
III.Rozgrzewka
Jak nazywa się nasza lekcja?
Jakie jest jego konto?
IV Powtórzenie tematu: „Pozycyjny podział pracy”.
Cel: utrwalenie wiedzy uczniów na ten temat.
Jaki temat studiowałeś na ostatniej lekcji?
przednia ankieta.
1. Jakie fabryki produkują ubrania?
2. Czym różni się krawiectwo masowe od krawiectwa indywidualnego?
3. Z jakich warsztatów składa się produkcja odzieży?
4. Co to jest szablon?
5. W jakim warsztacie przedsiębiorstwa szwalniczego używa się lagowarek i stołów lagujących?
6. Jaki jest operacyjny podział pracy?
7. Narysuj na tablicy rozkład prac w szwalni?
8. Ile operacji wykonuje jedna szwaczka w szwalni w ciągu całego dnia pracy?
9. Jaki sprzęt jest używany w przedsiębiorstwach szwalniczych do obróbki mokrej - cieplnej?
Podsumowanie materiału przez prowadzącego.
Nauczyciel: - Dobra robota, zdałem sobie sprawę, że nauczyłeś się materiału na temat: „ Operacyjny podział pracy”.
V. Wyjaśnienie nowego materiału
Cel: dowiedz się, jak zrobić sukienkę dziecięcą w sposób industrialny .
A) Ponowne przedstawienie tematu i celu lekcji.
B) Wyjaśnienie - rozmowa
Nauczyciel:
W fabrykach z masowym krawiectwem znacznie mniej czasu poświęca się na uszycie dziecięcej sukienki ze względu na wykluczenie prac ręcznych (fastrygowanie, fastrygowanie, fastrygowanie), szycie rękawów w otwarty pacha i operacyjny podział pracy.
Jak myślisz, dlaczego krawcowa w przedsiębiorstwie wykonuje operację (na przykład odszywanie detali) znacznie szybciej niż krawcowa w atelier z operacyjnym podziałem pracy?
Drugą główną różnicą w procesie tworzenia sukienki dziecięcej jest to, że rękaw nie jest wszyty w zamknięty pacha, ale w otwarty pacha. Aby to zrobić, nie szlifuj bocznego szwu, a po przetworzeniu szwów na ramionach przyszyj rękaw do otwartego pachy(nauczyciel dołącza do wyjaśnienia pokazując próbkę produktu z przeszytymi szwami na ramionach).
Nauczyciel:
Powiedzcie mi, jaka jest dzisiaj data?
Jaki jest miesiąc?
Jaki mamy rok?
C) Praca w zeszytach.
Zapisz datę i temat lekcji.
(Zwróć uwagę na postawę dzieci podczas pisania; na dokładność litery; przestrzegaj jednego schematu pisowni.)
Narysuj modele sukienek dziecięcych w zeszycie. Slajd 6.
VI Praca praktyczna „Wykonywanie sukienki dla dziecka”
Cel: nauczenie technik operacyjnego podziału pracy
Powtórzenie zasad bezpiecznej pracy na maszynie do szycia, z żelazkiem i narzędziami. Slajd 8
Tak więc w czasie wykonywania praktyczna praca aby nie szkodzić zdrowiu, musisz wyraźnie znać i przestrzegać zasad bezpiecznej pracy w warsztacie krawieckim.
Wyobraźmy sobie, że ty i ja jesteśmy małym zespołem i przenosimy się mentalnie do fabryki odzieży w szwalni do szycia odzieży dziecięcej, czyli sukienek dziecięcych (skład zespołu ogłaszany jest ze wskazaniem konkretnej operacji dla każdego pracownika).
Wykonywanie prac praktycznych z zachowaniem zasad bezpiecznej pracy.
VII Konsolidacja badanego materiału.
Cel: promowanie rozwoju myślenia i pamięci uczniów.
Chłopaki, zapraszam do opowiedzenia nam jakie operacje wykonywaliście dzisiaj.
VIII Wyjaśnienie pracy domowej.
Cel: rozwinięcie w uczniach poczucia odpowiedzialności za realizację
Zadania.
IX Podsumowanie lekcji.
Cel: zaszczepienie uczniom umiejętności samokontroli.
Cieniowanie
Nauczyciel:
Czego nauczyłeś się podczas tej lekcji?
Czy zdolność do wytwarzania produktów z separacją operacyjną?
Praca potrzebuje samodzielnego życia?
Lekcja się skończyła. Wszyscy są wolni.
Zapowiedź:
Aby skorzystać z podglądu prezentacji, załóż konto (konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com
Podpisy slajdów:
Miejska specjalna (poprawkowa) instytucja edukacyjna dla studentów, uczniów niepełnosprawnych „Specjalna (poprawkowa) szkoła z internatem typu VIII” 607328 Obwód Niżny Nowogród, rejon Diveevsky, wieś Satis, ulica Moskovskaya, 42 Produkcja wyrobów z separacją operacyjną praca. Krawiectwo sukienki dziecięcej. LEKCJA SZYCIA (2 lekcje) Nauczyciel szycia Kuznetsova Svetlana Yurievna
Uśmiech nic nie kosztuje, ale dużo daje. Wzbogaca tych, którzy ją otrzymują, nie zubażając tych, którzy ją obdarzają. Trwa to chwilę, ale czasami zostaje w pamięci na zawsze. Stwarza szczęście w domu, tworzy atmosferę dobrej woli w relacjach biznesowych i służy jako hasło dla przyjaciół. Dajcie sobie nawzajem uśmiech! Uśmiechnij się i wszystko będzie dobrze!
Sukienka dla dzieci
Zasady bezpiecznej pracy z igłą, szpilkami i nożyczkami. 1. Igły i szpilki muszą być przechowywane w () 2. Nie rzucaj złamaną igłą, ale przenieś ją () Umieść nożyczki z zamkniętymi ostrzami od pracownika; przekaż je () z wyprzedzeniem. poduszeczka do nauczyciela z pierścieniami
Żelazne zasady bezpieczeństwa. Żelazko można włączać i wyłączać tylko () rękami. Żelazka nie wolno pozostawiać () bez nadzoru. 3. Podczas pracy należy upewnić się, że stopa żelazka nie dotyka () suchego dołączonego przewodu
Zasady bezpiecznej pracy na maszynie do szycia z napędem elektrycznym. Włączaj i wyłączaj maszynę tylko trzymając wtyczkę suchymi rękami. Pod stopami powinna znajdować się () mata.Podczas pracy nie można zejść nisko () do ruchomych mechanizmów maszyny. 3. Nie umieszczaj narzędzi na platformie maszyny do szycia. gumowa głowica uchylna
Plan szycia sukienki dla niemowląt. 1. Szycie małych części 2. Szycie środkowego tylnego szwu 3. Szycie kieszeni 4. Szycie szwów na ramionach 5 . Szycie rękawów 6 . Obróbka szwów bocznych 7. Obróbka dołu sukienki
Życzę wszystkim powodzenia!
