slajd 2
Dawno, dawno temu był stary mężczyzna i stara kobieta, mieli córkę Alyonushkę i syna Ivanushkę. Stary mężczyzna i stara kobieta umarli. Alyonushka i Ivanushka zostali sami. Alyonushka poszła do pracy i zabrała ze sobą brata. Idą długą drogą, przez szerokie pole, a Iwanuszka chce się napić.
slajd 3
Siostro Alyonushka, chce mi się pić! - Czekaj bracie, dotrzemy do studni. Szliśmy i szliśmy - słońce jest wysoko, studnia daleko, upał dokucza, pot wychodzi. Jest krowie kopyto pełne wody. - Siostro Alyonushka, napiję się z kopyta! - Nie pij, bracie, staniesz się cielęciem! Brat posłuchał i ruszył dalej. Słońce jest wysoko, studnia daleko, upał dokucza, pot wychodzi. Jest końskie kopyto pełne wody.
slajd 4
Siostro Alyonushka, upiję się z kopyta! - Nie pij, bracie, zostaniesz źrebakiem! Iwanuszka westchnął i poszedł dalej. Idą, idą - słońce jest wysoko, studnia daleko, upał dokucza, pot wychodzi. Jest koźle kopyto pełne wody. Iwanuszka mówi: - Siostro Alyonushka, nie ma moczu: upiję się z kopyta! - Nie pij, bracie, staniesz się kozą! Iwanuszka nie posłuchał i upił się z koziego kopyta. Upiłem się i zostałem kozą...
zjeżdżalnia 5
Alyonushka dzwoni do swojego brata, a zamiast Iwanuszki biegnie za nią mały biały dzieciak. Alyonushka rozpłakała się, usiadła na stosie - płacząc, a obok niej podskakuje mała koza. W tym czasie przejeżdżał kupiec: - O co płaczesz, piękna panna? Alyonushka opowiedziała mu o swoim nieszczęściu. Kupiec mówi do niej: „Wyjdź za mnie. Ubiorę cię w złoto i srebro, a dzieciak zamieszka z nami. Alyonushka pomyślał i pomyślał i poślubił kupca. Zaczęli żyć i żyć, a dzieciak mieszka z nimi, je i pije z Alyonushką z jednego kubka.
zjeżdżalnia 6
Kiedyś kupca nie było w domu. Znikąd pojawia się wiedźma: stanęła pod oknem Alyonushkino i zaczęła czule wzywać ją do pływania w rzece. Czarownica przyniosła Alyonushkę nad rzekę. Rzuciła się na nią, przywiązała kamień do szyi Alyonushki i wrzuciła ją do wody. A ona sama zamieniła się w Alyonushkę, ubrała się w sukienkę i przyszła do swoich rezydencji. Nikt nie rozpoznał czarownicy. Kupiec wrócił - i nie rozpoznał.
Slajd 7
Jeden dzieciak wiedział wszystko. Zwiesił głowę, nie pije, nie je. Rano i wieczorem spaceruje brzegiem nad wodą i woła: - Alyonushka, moja siostra! Wypłyń, wypłyń na brzeg ... Wiedźma dowiedziała się o tym i zaczęła prosić męża - zabij i zabij dzieciaka. Kupiec współczuł dziecku, przyzwyczaił się do niego. A wiedźma tak bardzo się męczyła, tak bardzo błagała - nie było nic do zrobienia, zgodził się kupiec. Czarownica kazała rozpalać duże ogniska, podgrzewać żeliwne kotły, ostrzyć adamaszkowe noże. Małe dziecko dowiedziało się, że nie zostało mu długo życia i powiedział do wymienionego ojca: - Przed śmiercią pozwól mi iść nad rzekę, napić się wody. - Pójdziemy.
Slajd 8
Dzieciak pobiegł nad rzekę, stanął na brzegu i płakał żałośnie: „Alyonushka, moja siostro! Wypłyń, wypłyń na brzeg. Ogniska płoną wysoko, kotły żeliwne się gotują, noże adamaszku ostrzą się, chcą mnie zabić! Alyonushka z rzeki odpowiada mu: „Ach, mój bracie Iwanuszka! Ciężki kamień ciągnie się na dół, nogi splątane jedwabną trawą, żółty piasek leży na piersi. A wiedźma szuka kozy, nie może jej znaleźć i wysyła sługę: „Idź, znajdź kozę, przyprowadź ją do mnie”. Sługa poszedł nad rzekę i zobaczył: małe dziecko biegało wzdłuż brzegu i żałośnie wołało: „Alyonushka, moja siostro! Wypłyń, wypłyń na brzeg. Ogniska płoną wysoko, kotły żeliwne się gotują, noże adamaszku ostrzą się, chcą mnie zabić!
Slajd 9
A z rzeki odpowiadają mu: „Ach, mój bracie Iwanuszka! Ciężki kamień ciągnie się na dół, nogi splątane jedwabną trawą, żółty piasek leży na piersi. Sługa pobiegł do domu i opowiedział kupcowi o tym, co usłyszał nad rzeką. Zebrali ludzi, poszli nad rzekę, zrzucili jedwabne sieci i wyciągnęli Alyonushkę na brzeg. Zdjęli kamień z jej szyi, zanurzyli w źródlanej wodzie, ubrali w elegancką sukienkę. Alyonushka ożyła i stała się piękniejsza niż była. A dzieciak z radości rzucił się trzy razy nad głowę i zamienił się w chłopca, Iwanuszka. Czarownicę przywiązano do końskiego ogona i wypuszczono na otwarty teren.
Slajd 10
Zobacz wszystkie slajdy
Klasa: 3
Prezentacja na lekcję
Wstecz do przodu
Uwaga! Podgląd slajdu służy wyłącznie do celów informacyjnych i może nie przedstawiać pełnego zakresu prezentacji. Jeśli jesteś zainteresowany tą pracą, pobierz pełną wersję.
Cele:
- Zapoznanie uczniów z rosyjską opowieścią ludową „Siostra Alyonushka i brat Iwanushka”; zapoznaj dzieci z osobliwościami bajki.
- Rozwijaj umiejętności płynnego czytania.
- Pielęgnuj miłość do bliskich.
Planowane wyniki
Temat:
- zapoznać się z fabułą i treścią bajki; nauczyć się rozpoznawać cechy bajek; klasyfikować bajki (codzienne, magiczne, o zwierzętach), odróżniać od siebie bajki; nawigować w tekście; przeczytaj tekst ekspresyjnie, przekaż poprawnie za pomocą intonacji charakter, uczucia i nastrój bohaterów bajki; porównaj bohaterów bajek, ich wygląd, działania; szybko przeglądać tekst wraz z instalacją, aby wykonać określone zadanie;
Metatemat:
- poznawcze: wyróżnij funkcje bajka, podaj opis bohatera bajki; znajdź niezbędne informacje w książce; kierują się edukacją i fikcji; odtworzyć wnioski z bajki z poprzedniej lekcji;
- regulacyjne: starają się zorganizować swoją pracę (we współpracy z nauczycielem lub samodzielnie) w celu sporządzenia planu lekcji (określenie tematu, celów i zadań lekcji, planowanie działań w celu wykonania zadań lekcji, ocena wykonanych czynności) oceniać wyniki swojej pracy;
- komunikatywni: wybierają sobie odpowiednią rolę podczas czytania (lub inscenizacji) bajki i wyjaśniają swój wybór towarzyszom; rozumie dialog jako rodzaj mowy – rozumie pytania, odpowiada na nie
Osobisty:
- rozumieć koncepcje i wartości moralne akceptowane w społeczeństwie; nabywają walorów estetycznych i odczuć etycznych w oparciu o doświadczenie słuchania i zapamiętywania dzieł sztuki ludowej ustnej, a także własnego komponowania dzieł folklorystycznych; okazywać zainteresowanie, reagowanie na dziedzictwo kulturowe innych narodów
Ta lekcja została opracowana zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym dla Podstawowej Edukacji Ogólnej (FGOS IEO). Na lekcji tworzony jest zestaw uniwersalnych zajęć edukacyjnych (UUD), wykorzystywane są technologie, które przyczyniają się do kształtowania i rozwoju zdolności uczniów do uczenia się, uczenia się twórczego i niezależnego.
Lekcja opiera się na technologii rozwijania krytycznego myślenia. Można go podzielić na 3 główne etapy. Etap wyzwania, zrozumienia, refleksji.
W scenie połączenie istniejąca wiedza i pomysły dotyczące badanego tematu są aktualizowane z pamięci, powstaje osobiste zainteresowanie, ustalane są cele. Dzieci odnajdywały litery i poznawały temat lekcji, przy pomocy słów-kluczy wyznaczały sobie zadania. W tym momencie zastosowaliśmy technikę krytycznego myślenia. Dzieci zaangażowały się w zajęcia.
Na etapie rozumienia dzieci stykają się z nowymi informacjami. Na tym etapie dzieci słuchały nagrania audio, aby prześledzić proces uczenia się i rozumienia tekstu. Dzieci zostały poproszone o wymyślenie własnych pytań. Pomaga dzieciom uważniej czytać, zamienia czytanie w ekscytującą podróż.
Na etapie rozumienia bezpośrednia praca dziecka z tekstem jest ukierunkowana i znacząca.
Dzieci odpowiedziały na: subtelne pytania(pytania wymagające odpowiedzi „tak”, „nie”), do pytań grubych (pytania wymagające pełnej odpowiedzi), a także pracował nad tekstem.
Praca przebiegała nad rozwojem krytycznego myślenia poprzez wyjaśnianie pytań, za pomocą których dzieci doszły do wniosku. Analizując pracę, prowadzono prace nad czytaniem semantycznym.
W procesie pracy nad rozwojem krytycznego myślenia rozwijana jest umiejętność pracy w parach. Praca w parach odbywała się przy przygotowaniu przysłów.
Refleksja została przeprowadzona z wykorzystaniem technik rozwijania krytycznego myślenia poprzez syncwine, co wymaga od ucznia krótkiego opowiedzenia najważniejszej rzeczy na temat tematu lekcji.
Praca dotyczyła rozwoju krytycznego myślenia poprzez pytania - interpretacje. Te pytania uczą dzieci rozumienia przyczyn pewnych działań.
Podczas lekcji dzieci rozwijały nie tylko krytyczne myślenie, ale także rozwój komunikatywnego, osobistego, poznawczego, regulacyjnego UUD.
Mapa technologiczna lekcji
| Etapy lekcji | Zadanie na scenie | Zaplanowany czas | Aktywność nauczyciela | Zajęcia studenckie |
| I. Organizowanie czasu | Motywacja do lekcji. | 30 sekund | Wideo . (Kliknij na słowo „Niech nowy dzień przyniesie tylko dobre rzeczy) Niech twój nastrój będzie wspaniały |
Okaż gotowość do lekcji. Witamy nauczycieli |
| II. Rozgrzewka mowy | Rozwój aparatu artykulacyjnego | 3 minuty | Rozgrzewka mowy na tablicy Na skraju chaty |
|
| - Przeczytaj, co jest napisane na tablicy. Jaki dźwięk powtarza się w łamaczu językowym? Przeczytaj zgodnie. Czytaj powoli. Przeczytaj obrażony. Przeczytaj zabawę Przeczytaj szybko. Dlaczego wykonałeś tę pracę? Dlaczego wykonałeś tę pracę? |
Tupot Dźwięk [sh] powtarza się Dzieci czytają wszystko razem. Jeden uczeń czyta Jeden uczeń czyta Jeden uczeń czyta Jeden uczeń czyta Mówić pięknie, ekspresyjnie, poprawnie. |
|||
| III. Ustalenie celu lekcji | 5 minut | Posłuchaj piosenki i powiedz, o czym będzie nasza lekcja. Audio „Bajka krąży po świecie” V. Tolkunov (Kliknij na słońce). |
Nasza lekcja będzie dotyczyła bajek. | |
| Chłopaki, w jednym bajecznym kraju Zły Czarodziej oczarował dobre opowieści. Prawie wszystkie bajki zniknęły, rozrzucone po całym świecie. Tytuły opowiadań zostały wymazane. Zostały zdjęcia. Czy możesz mi pomóc odczarować bajki, zapamiętać, jak się nazywają. Jakimi dobrymi kolesiami jesteście! Bajki rozpadły się. - Nazywa się bajki ludowa mądrość. Zostały stworzone przez ludzi. Historie były przekazywane z ust do ust. Nie można ustalić autora baśni ludowej. Istnieje naukowa interpretacja tego słowa fabuła. Wybierz właściwą z podanych przeze mnie opcji. |
gęsi łabędzie, Lis i Zając, Dzięki magii Wilk i siedem młodych kóz, Księżniczka Żaba |
|||
| Fabuła- to jest... praca science fiction; Dzieło o fikcyjnych wydarzeniach, częściej z udziałem magicznych mocy, w których dobro zawsze zwycięża zło. Znajdź najważniejszą rzecz w tej definicji. Czy dobro zawsze triumfuje nad złem? Udowodnij to. Problem. W naszym podręczniku jest wspaniała opowieść, która pomoże odpowiedzieć na to pytanie. |
Udziel odpowiedzi. Dobro zawsze zwycięża zło |
|||
| Przeczytaj tytuł historii na tablicy. SGESIT1RIDTSA ASL6ЁZNUU9SHYK8A I BQРNARNJT5EVTS IJVIA7NGUFSHSKZА Podaj cele lekcji. Spotkajmy się... Będziemy rozwijać... Wzbogacać... Uzupełniać... |
Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka. Z bajką „Siostra Alyonushka i brat Ivanushka Świadome, ekspresyjne umiejętności czytania. Twoja przemowa. Twój bagaż z nowymi opowieściami |
|||
| IV. Nauka nowego materiału | Przestrzegają zasad relacji i współpracy, argumentują swoje odpowiedzi na podstawie otrzymanych informacji i posiadanej wiedzy. | 8 minut | 1. Podstawowe czytanie bajki. (Dodatek audio do podręcznika L.F. Klimanova Grade 3 (kliknij na zdjęcie „Alyonushka i dzieciak”) Posłuchaj historii, wyobraź sobie bohaterów. Wymyśl pytania do historii. 2. Wstępne sprawdzenie zrozumienia. Podobała Ci się bajka? Nazwij bohaterów opowieści i opisz je. Możesz skorzystać ze Słownika Przymiotników. Co pomogło nam scharakteryzować postacie? Dlaczego scharakteryzowaliśmy postacie? Kto lubił więcej? Czemu? Na stołach masz prześcieradła w różnych kolorach. Zielony - wysoki poziom. Żółty jest średni. |
Dowiedzieliśmy się, że wszyscy bohaterowie są inni. |
| Minuta samodzielnej pracy. Wymyśl własne pytania dotyczące historii. Zapisz w zeszycie. Co sprawdziliśmy teraz? Kontynuujmy tekst. Czego dowiedziałeś się o Alyonushce i Ivanushce z pierwszych linijek bajki? |
Czy uważnie wysłuchałeś historii? Alyonushka i Ivanushka byli rodzeństwem. Ich rodzice zginęli i zostali sami - sami. |
|||
| Gdzie poszła Alyonushka i dlaczego zabrała ze sobą swojego brata? Kim stała się Iwanuszka? Jak to się stało? Znajdź te akcje i przeczytaj. |
Alyonushka poszła do pracy. Iwanuszka nie miała z kim wyjść z domu. Zamienił się w kozę, ponieważ pił wodę z koziego kopyta. |
|||
| Jak myślisz, dlaczego chłopiec nie słuchał swojej starszej siostry? Jak Alyonushka zareagowała na swojego brata, który stał się kozą. Czy dobrze jest nie słuchać starszych - i dlaczego tak myślisz? |
Było naprawdę gorąco. Iwanuszka była bardzo spragniona. Alyonushka kochała go jak poprzednio. Trzeba słuchać starszych. Wiedzą lepiej, co może się stać, ponieważ mają większe doświadczenie. |
|||
| Co kupiec zaoferował Alyonushce? Znajdź te linie. Czy dobrze się ze sobą dogadywali? Kto uniemożliwił im szczęście? Jak to się stało? Znajdź te linie i przeczytaj. |
Zaproponował, że się z nim ożeni. Tak, żyli dobrze. Czarownica im przerwała. Utopiła Alyonushkę, a ona sama się w nią zmieniła. |
|||
| Kto wiedział o jej oszustwie? Czy małe dziecko znów stało się chłopcem? Jak to się stało? Co zrobili czarownicy? |
Małe dziecko. TAk. Z radości rzucił się 3 razy przez głowę. Przywiązano ją do końskiego ogona i wypuszczono na otwarte pole. |
|||
| Dlaczego zadawałem ci pytania? | Aby lepiej zrozumieć historię Relacje bliskich osób są takie same w radości i smutku. |
|||
| V. Wychowanie fizyczne | 1 minuta | Teraz odpoczniemy i dalej będziemy pracować. (kliknij na słowo "PHYSMINUTKA"). | Wykonuj ruchy do muzyki. Dzieci nazywają bajki |
|
| VII. Praca w parach | Naucz się w pełni i dokładnie wyrażać swoje myśli. Posiadać samodzielne umiejętności pracy | 12 minut | Pracuj w parach. Kontynuujmy pracę nad problematycznym zagadnieniem. pracujmy w parach. Musisz zebrać rozproszone przysłowia. Co to jest przysłowie? Minuta samodzielnej pracy. Czyń dobrze innym - sam będziesz bez kłopotów. Czyniąc zło, nie licz na dobro. Jeśli chcesz dobrze, rób dobrze. Dobro nie rzuca się w oczy - chodzi cicho. Na dobre, dobre i płatne. |
Wykonaj zadanie samodzielnie. Krótkie powiedzenie ludowe, które odzwierciedla mądrość ludową, doświadczenie życiowe. |
| Przeczytaj zebrane przysłowia. – Co ich łączy? Jakie znasz przysłowia o dobroci? Wróćmy więc do bajki „Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka”. - Które z zebranych przysłów można przypisać naszej bajce. Udowodnij, że pasują. Dlaczego zebrano przysłowia? |
Mądre powiedzonka, które uczą życia. | |||
| VIII. Podsumowanie lekcji | Zaakceptuj i zapisz zadanie szkoleniowe. | 2 min 30 s | Czego uczy ta opowieść? Jak powinniśmy żyć, aby żyć w dobroci? Wróćmy do problematycznej kwestii. Czy dobro zawsze triumfuje nad złem? Niestety nie zawsze tak jest w życiu. Od kogo to zależy? |
Bądźcie posłuszni starszym, kochajcie się nawzajem, nie zostawiajcie w tarapatach. Tak, i udowodniliśmy to na przykładzie bajki „Siostra Alyonushka i brat Ivanushka”. |
| Teraz zróbmy syncwine. Wybierz najważniejszy temat. Uzupełnij zdania. Dowiedziałam się dzisiaj... Dowiedziałem się... Byłem... Daj sobie ogólną ocenę. |
||||
| IX. Praca domowa | Uczą się wybierać zadania zgodnie ze swoimi umiejętnościami. | 1 minuta | zadanie wielopoziomowe. 1. Narysuj ilustrację do bajki. 2. Przygotuj ekspresyjną lekturę bajki według ról. 3. Zrób krzyżówkę do bajki. |
Napisz zadanie w pamiętniku. Zadają pytania. |
| X. Odbicie | Posiadać umiejętności introspekcji | 1 minuta | Dwa drzewa "Czarne" i "Zielone". Przyklej liść do jednego z drzew. Wybierz swoje drzewo. Jak myślisz, dlaczego jedno drzewo jest czarne? Aplikacja wideo (kliknij na zdjęcie).
|
Przeprowadzaj samoanalizę działań edukacyjnych. |
Bibliografia
1. Dysk „Lekcja informacyjna”
2. Zasoby internetowe
SHIPIGUZOVA TATYANA NIKOLAEVNA
nauczyciel
Szkoła Podstawowa
Szkoła GBOU nr 648
Moskwa
Lekcja czytania literackiego Klasa 3 EMC „Szkoła Rosji”
„Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka”
Cechy bajki:
- początek;
- powtórzenia słów i sytuacji;
- test;
- transformacje (magiczne przedmioty, magiczni pomocnicy);
- walka dobra ze złem;
dobro zwycięża zło
- magiczne liczby;
- specjalne słownictwo ludowe;
- szczęśliwe zakończenie.
Bajkowa kompozycja
Zachin
Główną częścią
kończący się
Ułóż fragmenty historii we właściwej kolejności
Czytaj w sposób ekspresyjny
Alyonuszka, moja siostra!
wypłynąć na wybrzeżu.
Ogniska płonący wysoko, kotły wrzące żelazo,
Noże adamaszek do ostrzenia,
chce mnie zabić!
Selektywne czytanie
Znajdź w tekście i przeczytaj, jak Alyonushka przekonała brata, by nie pił z kałuży? - Jak wiedźma utopiła Alyonushkę? Jak kozioł nazwał swoją siostrę? Co powiedziała mu jego siostra? - Przeczytaj fragment, w którym wiedźma prosi kupca o pozbycie się kozy? - Przeczytaj, jak uratowano Alyonushkę.
- Jakie słowa charakteryzują Alyonushkę,
- które z nich są czarownicami?
Połącz się liniami.
uprzejmy
zło
czuły
oddany
łatwowierny
Przemyślany
surowy
podstępny
okrutny
- ALYONUSZA
- CZAROWNICA
Zastąp podkreślone słowa współczesnymi: szlochała, dziewczyno, wyjdź, w złocie i srebrze, pomyślała
zalane Alyonushka ze łzami usiadła pod stosem, płacząc, a mała koza skoczyła obok niej.
Kupiec przejeżdżał wówczas:
-O czym, czerwona dziewczyna, płaczesz?
Alyonushka opowiedziała mu o swoim nieszczęściu.
Kupiec mówi do niej:
- Iść Wyjdź za mnie. Ubiorę cię w złoto-srebrze a dzieciak będzie z nami mieszkał.
Alyonushka pomyślała , pomyślał i poszedł ożenić się z kupcem.
Jakie przysłowia nadają się do bajki
- Kto nie słucha rad, nie ma nic do pomocy.
- Dobry uczynek nie tonie w wodzie.
- Poród karmi człowieka, ale lenistwo psuje.
- Przyjaźń skarb, nie spiesz się, aby o niej zapomnieć.
- Cała rodzina jest razem, a dusza jest na swoim miejscu.
- Mały uczynek jest lepszy niż wielka bezczynność.
Co pomogło bohaterom? zdać wszystkie testy ?
Quiz oparty na rosyjskiej opowieści ludowej „Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka”
1 Dlaczego Alyonushka i jej brat zostali sami?
rodzice zmarli
nieznany
poszedł na handel w mieście
zachorować
Dlaczego czerwona dziewczyna płakała?
ona była zmęczona
zagubiony brat
brat zamienił się w kozę
brat zamienił się w cielę
Jak czarownicy udało się oszukać Alyonushkę?
udawał, że jest chory
groził, że zabije jej brata
oczarowany
przekonany do pływania
Dlaczego nikt w pałacu nie rozpoznał wiedźmy, nawet sam kupiec?
zmieniła się w Alyonushkę
oczarowała kupca i jego sługi
została służącą
stała się niewidzialna
Dlaczego wiedźma zażądała od kupca śmierci dziecka?
dzieciak jest nią zmęczony
Bałem się, że dzieciak powie kupcowi prawdę
dzieciak przypomniał kupcowi swoją żonę
koza groziła jej
Jak kupiec dowiedział się prawdy o tym, co stało się z Alyonushką?
sama wiedźma przyznała się, że zabiła żonę kupca
Alyonushka zdołała uratować się z kajdan rzeki i wszystko powiedziała mężowi
sługa powiedział kupcowi, że koza pożegna się z siostrą nad rzeką
sam kupiec poszedł nad rzekę i dowiedział się prawdy
Jak skończyła się bajka?
Alyonushka została uratowana, ale Iwanuszka pozostała dzieckiem i mieszkała z siostrą i kupcem
Alyonushka została uratowana, a Iwanuszka stał się mężczyzną i mieszkał z siostrą i kupcem
Alyonushka została uratowana, ale zostawiła męża ze swoim kozim bratem
Iwanuszka została uratowana, ale Alyonushki nie udało się uratować przed śmiercią
Kontynuuj ofertę
- - Na zajęciach nauczyłam się...
- - Dziś udało mi się...
- - Poleciłbym się za……
Literatura 1. Programy instytucje edukacyjne. Klasy podstawowe(1-4) według L.V. Zankowa. M.: Edukacja, 2012. 2. Sviridova V.Yu. Czytanie literackie, podręcznik do klasy 2. - Samara: Wydawnictwo Literatury Edukacyjnej, Wydawnictwo Fiodorowa, 2013. Zasoby internetowe https://yandex.ru/images/search
slajd 1
slajd 2
slajd 3
slajd 4
zjeżdżalnia 5
zjeżdżalnia 6
Slajd 7
Slajd 8
Slajd 9
Slajd 10
Prezentację na temat „Siostra Alyonushka i brat Iwanushka” można pobrać całkowicie bezpłatnie na naszej stronie internetowej. Temat projektu: Literatura. Kolorowe slajdy i ilustracje pomogą Ci utrzymać zainteresowanie kolegów z klasy lub odbiorców. Aby wyświetlić zawartość, użyj odtwarzacza lub, jeśli chcesz pobrać raport, kliknij odpowiedni tekst pod odtwarzaczem. Prezentacja zawiera 10 slajdów.
Slajdy prezentacji
slajd 1
Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka
Artysta Kleopa Marina
slajd 2
slajd 3
Siostro Alyonushka, chce mi się pić! - Czekaj bracie, dotrzemy do studni. Szliśmy i szliśmy - słońce jest wysoko, studnia daleko, upał dokucza, pot wychodzi. Jest krowie kopyto pełne wody. - Siostro Alyonushka, napiję się z kopyta! - Nie pij, bracie, staniesz się cielęciem! Brat posłuchał i ruszył dalej. Słońce jest wysoko, studnia daleko, upał dokucza, pot wychodzi. Jest końskie kopyto pełne wody.
slajd 4
Siostro Alyonushka, upiję się z kopyta! - Nie pij, bracie, zostaniesz źrebakiem! Iwanuszka westchnął i poszedł dalej. Idą, idą - słońce jest wysoko, studnia daleko, upał dokucza, pot wychodzi. Jest koźle kopyto pełne wody. Iwanuszka mówi: - Siostro Alyonushka, nie ma moczu: upiję się z kopyta! - Nie pij, bracie, staniesz się kozą! Iwanuszka nie posłuchał i upił się z koziego kopyta. Upiłem się i zostałem kozą...
zjeżdżalnia 5
Alyonushka dzwoni do swojego brata, a zamiast Iwanuszki biegnie za nią mały biały dzieciak. Alyonushka rozpłakała się, usiadła na stosie - płacząc, a obok niej podskakuje mała koza. W tym czasie przejeżdżał kupiec: - O co płaczesz, piękna panna? Alyonushka opowiedziała mu o swoim nieszczęściu. Kupiec mówi do niej: „Wyjdź za mnie. Ubiorę cię w złoto i srebro, a dzieciak zamieszka z nami. Alyonushka pomyślał i pomyślał i poślubił kupca. Zaczęli żyć i żyć, a dzieciak mieszka z nimi, je i pije z Alyonushką z jednego kubka.
zjeżdżalnia 6
Kiedyś kupca nie było w domu. Znikąd pojawia się wiedźma: stanęła pod oknem Alyonushkino i zaczęła czule wzywać ją do pływania w rzece. Czarownica przyniosła Alyonushkę nad rzekę. Rzuciła się na nią, przywiązała kamień do szyi Alyonushki i wrzuciła ją do wody. A ona sama zamieniła się w Alyonushkę, ubrała się w sukienkę i przyszła do swoich rezydencji. Nikt nie rozpoznał czarownicy. Kupiec wrócił - i nie rozpoznał.
Slajd 7
Jeden dzieciak wiedział wszystko. Zwiesił głowę, nie pije, nie je. Rano i wieczorem spaceruje brzegiem nad wodą i woła: - Alyonushka, moja siostra! Wypłyń, wypłyń na brzeg ... Wiedźma dowiedziała się o tym i zaczęła prosić męża - zabij i zabij dzieciaka. Kupiec współczuł dziecku, przyzwyczaił się do niego. A wiedźma tak bardzo się męczyła, tak bardzo błagała - nie było nic do zrobienia, zgodził się kupiec. Czarownica kazała rozpalać duże ogniska, podgrzewać żeliwne kotły, ostrzyć adamaszkowe noże. Małe dziecko dowiedziało się, że nie zostało mu długo życia i powiedział do wymienionego ojca: - Przed śmiercią pozwól mi iść nad rzekę, napić się wody. - Pójdziemy.
Slajd 8
Dzieciak pobiegł nad rzekę, stanął na brzegu i płakał żałośnie: „Alyonushka, moja siostro! Wypłyń, wypłyń na brzeg. Ogniska płoną wysoko, kotły żeliwne się gotują, noże adamaszku ostrzą się, chcą mnie zabić! Alyonushka z rzeki odpowiada mu: „Ach, mój bracie Iwanuszka! Ciężki kamień ciągnie się na dół, nogi splątane jedwabną trawą, żółty piasek leży na piersi. A wiedźma szuka kozy, nie może jej znaleźć i wysyła sługę: „Idź, znajdź kozę, przyprowadź ją do mnie”. Sługa poszedł nad rzekę i zobaczył: małe dziecko biegało wzdłuż brzegu i żałośnie wołało: „Alyonushka, moja siostro! Wypłyń, wypłyń na brzeg. Ogniska płoną wysoko, kotły żeliwne się gotują, noże adamaszku ostrzą się, chcą mnie zabić!
Wskazówki, jak zrobić dobrą prezentację lub raport z projektu
- Postaraj się zaangażować publiczność w historię, nawiąż interakcję z publicznością za pomocą pytań wiodących, części gry, nie bój się żartować i szczerze się uśmiechać (w stosownych przypadkach).
- Spróbuj wyjaśnić slajd własnymi słowami, dodaj dodatkowe Interesujące fakty, nie wystarczy tylko przeczytać informacje ze slajdów, publiczność może je przeczytać samodzielnie.
- Nie ma potrzeby przeładowywania slajdów projektu blokami tekstu, więcej ilustracji i minimum tekstu lepiej przekaże informacje i przyciągnie uwagę. Na slajdzie powinny znajdować się tylko kluczowe informacje, resztę lepiej przekazać słuchaczom ustnie.
- Tekst musi być dobrze czytelny, w przeciwnym razie widz nie będzie mógł zobaczyć dostarczonych informacji, będzie mocno odciągnięty od historii, próbując przynajmniej coś zrozumieć lub całkowicie straci zainteresowanie. Aby to zrobić, musisz wybrać odpowiednią czcionkę, biorąc pod uwagę miejsce i sposób emisji prezentacji, a także wybrać odpowiednią kombinację tła i tekstu.
- Ważne jest, aby przećwiczyć swój raport, zastanowić się, jak przywitasz się z publicznością, co powiesz jako pierwszy, jak zakończysz prezentację. Wszystko z doświadczeniem.
- Wybierz odpowiedni strój, bo. grają też ubrania mówcy duża rola w percepcji jego mowy.
- Staraj się mówić pewnie, płynnie i spójnie.
- Postaraj się cieszyć występem, aby być bardziej zrelaksowanym i mniej niespokojnym.
