Harta tehnologică a lecției de franceză
Clasă: 8. Profesor: Yurkova E.V.
UMC: A. S. Kuligina, A. V. Shchepilova. Manual „Limba franceză.Lefranç aisc´ ESTsuper!" seria „Prietenul tău este francez” pentru clasa a 8-a
Subiect lecţie : Profesii (Les mé niveluri, mai multe profesii)
Tip de lecție: combinate
Ţintă: generalizarea şi sistematizarea cunoştinţelor elevilor pe tema „Mesiile”.
Rezultate planificate :
Personal: formarea pregătirii pentru auto-dezvoltare, formare competenta comunicativaîn comunicarea cu semenii, adulții în proces activități de învățare.
Subiect: sistematizarea cunoștințelor pe tema „Mesiile”; îmbunătățirea abilităților și abilităților de vorbire.
Metasubiect: capacitatea de a determina în mod independent obiectivele pregătirii lor; capacitatea de a folosi în mod conștient vorbirea înseamnă a vorbi despre profesie.
Echipament pentru lecție: Manual de franceză Clasa a 8-a, imagini pe tema „Meserie”, fișe.
În timpul orelor
Începutul lecțieiBun ziua!La începutul leçon de français! Je suis ravie de vous voir. Comment ça va?
Răspunde la salutul profesorului. Participa la dialog.
Bună ziua, doamnă. Moi aussi je suis content de vous voir.Ça va bien, merci.
Scop: Pregătirea elevilor pentru lucrul activ la lecție. Conversație frontală (cu clasa).
2
Motivația. Stabilirea temei lecției
Pentru formulare the theme de notre leç on lison bien une poesie. Prenez ces feuilles de texte et lisons ca.L'auteur de cette poésie estJean Aicard.
Le titre de cette poésie este „Les métiers”.
Lisez cette poé sie! La traduction est là ! Tout le monde a compris?
Travaillez en pairs!
Citirea unei poezii de către elevi, traducere.
Scop: îmbunătățirea abilităților fonetice.
Lucrați în perechi (citiți textul unul altuia).
Interviu cu elevii. Scop: formularea temei lecției.
De quoi s´agit-il dans la poésie?
Des metiers.
Câteva meserii sunt mere în această poezie?
Lucru din față.
3
Partea principală a lecției. Generalizarea materialului lexical pe tema „Profesiile”
DIN onnaissez-vous bien les mé niveluri?Verificări! Îți arăți imagini și îmi dorești o profesie.
Pe tabloul mai multe profesii sunt cachees. Devinez ces metiers.
Travaillez en pairs!
Studenților li se arată imagini cu tipuri de profesii. Ei numesc această profesie.
Scop: testarea cunoștințelor pe această temă. Lucru din față.
Mai multe poze sunt închise. Elevii trebuie să ghicească ce fel de profesie sunt. Li se dau pliante cu sarcina de a determina profesia conform descrierii acesteia.
Lucrați în perechi.
Scop: dezvoltarea abilităților de citire, dezvoltarea presupunerilor, controlul vocabularului.
4
Actualizarea cunoștințelor pe tema „Profesii”
Tres bien. Nous connaissons beaucoup de professions. Et encore il y a quelques mé niveluri. nous voyons les dans vos livres. Ouvrez vos livresà la pagina 10, ex. 4. Il faut complè ter les fraze.
Travaillez en pairs!
Cuvintele , pentru a fi introdus :
1. jardinière (jardinier)
2.horologie
3.couturier
4.serrurier
5. sofer
6. pompieri
7.crè miè re
8. é picière (vendeuse)
9. vitrieri
10. maseur
Lucrați cu manualul. Sunt selectate cuvinte care denotă profesii.
Lucrați în perechi.
Scop: dezvoltarea abilităților de citire cu înțelegere deplină (fraze scurte), dezvoltarea unei ipoteze de limbaj pe baza vocabularului cunoscut.
5
Pauza dinamica
Tres bien. A votre avis quelles sont les professions les plus populaires (non pas inté ressants, mai puțin atractiv).
Elevii împart profesiile în două grupe: foarte interesante (populare, atractive) și nu foarte interesante.
Etapa lecției este și o pauză dinamică, deoarece elevii trebuie să plaseze imaginea în rândul din dreapta.
Lucru din față.
Scop: eliminarea oboselii, consolidarea vocabularului.
6
Îmbunătățirea abilităților de vorbire
Pourriez-vous me dire quel métier aimez-vous?
Qui voulez-vous devenir? Si de ce?
Ce calități sunt necesare pentru această profesie?
Interviu cu elevii. Ei spun ce profesie le place și de ce, ce calități sunt necesare pentru această profesie?
Lucru din față.
Scop: îmbunătățirea abilităților de vorbire.
7
Etapa de informare a elevilor despre teme
A la maison je te propuifaire un petit recit sur une profession. 8-10 fraze.
Elevilor li se oferă teme pentru acasă: să povestească despre profesie.
8
Etapa de rezumare a lecției. Reflectarea activității educaționale
Notre lecon va finir. Nous avons fait beaucoup de choses.
Rappelez-vous ce quiétait intéressant dans la leçon, ce-ți-ai făcut și evaluez-vă activitățile. Analizează munca în clasă.
Il y a quelque phrases.
Acum eu cunosc...
J´ ai appris…
J´ vreau sa lucrez…
J´ ai pris plaisir…
Vous avez bien travaillé pendant notre leçon. Je vous mets de ... notes. Merci pour votre travail.
La revedere!
Elevii răspund cum le-a plăcut lecția, evaluează munca lor în lecție.
Scop: formarea responsabilității personale pentru rezultatele activităților.
Acum je cunosc multe cuvinte.
J´ ai apres les profesii.
Je sais parler de professions.
Je cunosc les profesiile plus atractive (inté ressantes).
J´ aime travailler en pairs.
J´ aiprisplăcere(Imi place)…
J´ ai pris plaisir une poé sie.
J´ ai pris plaisir des images.
Anexă la lecție
Devinettes sur les professions
Il dirige une banque. eu sunt...
Il vend des produits într-un magazin. eu sunt...
Lucrează pe computer, invente des programs de jeux.C "est un passionne d" informatique. El este..
Celui care prepară o iesle este...
Celui qui travaille au chantier, construit des maisons est...
Elle enseigne les enfants. Ea este...
J'Aicard Les metiers
Sans le paysan, aurais-tu du pain?
C'est le blé qu'on fait la farine;
L'homme et les enfants, to mourraient de faim,
Si, dans la vallee et sur la colline,
On ne laborait et soir et matin!
Sans le boulanger, qui ferait la miche?
Sans le bucheron, roi de la foret,
Sans poutres, comment est-ce qu'on ferait
La maison du pauvre et celle du riche?
...Même notre chien n'aurait pas sa niche!
Ou dormirais-tu, dis, sans le macon?
C'est si bon d'avoir sa chaude maison
Ou l'on est a table, ensemble en famille!
Qui cuirait la soupe, au feu qui petille,
Sans le charbonnier, qui fit le charbon?
Sans le tisserand, qui ferait la toile?
Et, sans le tailleur, qui coudrait l'habit?
Il ne fait pas chaud, a la belle etoile!
Irions-nous tout nus, le jour et la nuit?
Et l'hiver surtout, quand le nez bleuit?
Aime le soldat, qui doit te defendre!
Aime bien ta mere, avec ton coeur tendre:
C'est pour la defendre aussi qu'il se bat!
Quand les ennemis viendront pour te lua
Que deviendrais-tu sans le bon soldat?
Aime les métiers, le mien, et les vos!
On voit bien des sots, pas un sot métier;
Et toute la terre est comme un chantier
Ou fiecare metier servește tuturor celorlalți,
Et tout lucrător servește lumii întregi!
(Jean Aicard, poète, romancier, est né à Toulon en 1848. Beaucoup de ses romans nous parlent de la vie de Provence).
„Le alegerea profesiei”
A la fin des études les jeunes gens entrent dans la vie des adultes, dans la vie indépendante. Are posibilitatea de a lucra, de a organiza propria întreprindere sau de a continua studiile pentru a primi diplomele de studii superioare. Presque dans toutes les villes of our pays une sau quelques universities functionant. A Moscou et à Saint-Petersbourg il y en a plusieurs. Dacă vrei să ai un mestier, poți alerga într-o școală profesională. Il este destul de dificil de a alege și de a decide pentru telle ou telle profession, mai ales qu'il y en a plus de 2000 différentes. Parmi les jeunes les uns font leur propre choix, tandis que d "autres suivent les conseils de leurs parents. Je me demandais plusieurs fois: "Qu'est-ce que je voudrais faire après l'école?" Il y a quelques ans je doutais fort en respondent à cette question. Cu timpurile, preferințele pentru profesiile evoluează, nu știu că în acel domeniu, je voidrais fi specialist. C'était compliqué de trouver une profession qui me correspondrait plus que les autres. Mai multe ce sunt criteriile esențiale pentru alegerea viitoarei profesii? Avant tout ce trebuie să te intereseze. Une occupation that you aimez bien este une des composantes de la vie heureuse. Il ne faut pas surtout oublier qu'il est necessaire de gagner sa vie. Le travail formidable ne serait pas satisfaisant pour vous si vous avez faim. De plus, you must you rendre compte des problèmes actuels du chômage et your choix must you allow d'être plus sau moins facilement embauché. Il y a deux ans je voulais devenir medecin. Aceasta profesie îmi parea de trei nobili. En huitième et en neuvième j'étais fort en biologie et chimie. Je voulais aider les gens qui avaient des problems de santé. Je savais bien qu'il faut être généreux dans la vie et dans le travail, brave et attentif envers les gens, responsable et raisonnable, honnête et prudent pour de¬venir médecin. Un doctor egoïste et non honnête nu poate fi un bun specialist. Je travaillais beaucoup pentru a dezvolta trăsăturile pozitive ale caracterului. Aujourd'hui "hui la decision este prize et je sais bien ce ce je veux faire. Je voudrais devenir professeur. Je sais que cela est assez difficile. Il faut connaître parfaitement la matière, être cultivé et informé. Un professeur ignorant enseigne l'ignorance, un professeur craintif enseigne la crainte, un professeur qui s'ennuie apprend 5 ses élèves l'ennui. Potrivit lui John Steinbock, de exemplu, un bon professeur este cum un grand artiste și vă știți că cei mai mari artiste nu sunt mai mulți. L'enseignement est, peut être, un des plus grands arts. L "éducation des enfants est une grande responsabilité. Je crois que c'est justement pour cela que les professeurs sont tellement respectés. Pour la plupart des gens il este évident că toute personne cultivată doit savoir parler au moins une langue étrangère. Voilà pourquoi je veux devenir professeur de français. J'ai adoré le français dès le début de mes études et c'est un de mes cours préférés jusqu'aujourd'hui. Pendant les cours de la littérature on lisait en russe les œuvres de Balzac et des autres écrivains de la France. des langues étrangères. Les études universitaires en Russie durent cinq ans. Après les examens de la fin d'études, you recevez un diplôme qui vous permet de travailler comme professeur de français sau comme interprète. ont profondes et variées. Unii studenți devin bousiers de aceștia în continuarea unei carrière scientifique. La plupart des promus de l "Université deviennent professeurs et rentrent à l'école. Je sais très bien que le travail de professeur est assez compliqué. Niciun profesor nu poate dire qu'il sait tout dans son domaine. Il fait des recherches liees à sa matière tout le long de son travail pour pouvoir répondre à toute question posée par ses élèves.„Alegerea profesiei”
După ce părăsesc școala, milioane de tineri încep viața adultă independentă. Ei pot începe să lucreze Sunt în afaceri și dacă să-şi continue studiile pentru a obţine educatie inalta. Aproape fiecare oraș rus are unul sau mai multe institute. Sunt zeci de ei la Moscova și Sankt Petersburg. Daca vrei sa primesti profesie muncitoare , atunci te poți înscrie la o școală profesională. Se spune că în lume există peste 2.000 de profesii, așa că a face o alegere și a lua o decizie este destul de dificil. Unii acționează după alegerea lor, iar alții urmează sfaturile părinților. De multe ori m-am întrebat: „Ce vreau să fac după absolvire?” Acum câțiva ani, mi-a fost greu să răspund definitiv la această întrebare. De-a lungul timpului, m-am răzgândit de multe ori cu privire la domeniul științei sau al industriei în care ar trebui să mă specializez. Mi-a fost greu să mă decid și să aleg dintre sute de profesii una care mi s-ar potrivi cel mai bine. Care sunt principalele motive pentru a alege o viitoare profesie? În primul rând, trebuie să fie interesant pentru tine. O activitate interesantă de care îți place cu adevărat este o parte importantă a fi fericit în viață. Atunci ar trebui să luați în considerare necesitatea de a vă câștiga existența. Cea mai uimitoare muncă nu îți va aduce satisfacție dacă mori de foame. În plus, există o problemă foarte reală a șomajului: trebuie să alegi o profesie pentru a-ți găsi apoi un loc de muncă. De acum câțiva ani îmi doream să devin medic. Am crezut că este o profesie foarte nobilă. În clasele a VIII-a și a IX-a mă pricepeam la biologie și la chimie. Am vrut să ajut oamenii care au probleme de sănătate. Știam că un medic trebuie să fie nobil în muncă și în viață, amabil și atent cu oamenii, responsabil și rezonabil, cinstit și prudent. Un medic egoist și necinstit nu poate fi un bun profesionist. Am încercat să dezvolt pe cât posibil trăsături bune de caracter. Acum m-am hotărât deja cine să fiu. Eu vreau să fiu profesor. Știu că este foarte greu să devii un profesor bun. Trebuie să ai cunoștințe perfecte despre materia pe care o predai, trebuie să fii bine educat și bine informat. Un profesor ignorant învață ignoranța, un profesor fricos învață frica, un profesor plictisit învață plictiseala. Dar un profesor bun dezvoltă în elevii săi o dorință arzătoare de cunoaștere și o dragoste pentru adevăr și frumos. După cum a spus odată John Steinbeck, un mare profesor este un mare artist și știi cât de puțini artiști mari sunt. Predarea este poate cea mai mare dintre arte. Creșterea copiilor este o mare responsabilitate. Cred că de aceea profesorii sunt profund respectați. Din ce în ce mai mulți oameni înțeleg că fiecare persoană educată ar trebui să cunoască o limbă străină. De aceea o să fiu profesor de franceză. Mi-a plăcut franceza când am început să o învățăm și este încă una dintre materiile mele preferate. Mulți scriitori diferiți și foarte interesanți au scris în franceză. La lecțiile de literatură citim un pic din Balzac și alți scriitori francezi în rusă și aș vrea să le citesc în original. Voi încerca să intru la facultatea de limbi străine a universității. Studenții studiază la universitățile rusești timp de 5 ani. După examenele finale, devii profesor sau traducător certificat de franceză. Educația universitară este profundă și multifațetă. Unii studenți merg la studii superioare pentru a urma cariere științifice. Majoritatea absolvenților de facultate devin profesori și se întorc la școală.| un exercitiu |
Răspundeți la întrebări:
1. Vous avez vous demandé, quelle profession vous voulez choisir?2. Quand avez-vous commencé à faire des projets pour l'avenir?
3. Quand avez-vous pris vos plans au sérieux?
4. Est-ce que quelqu'un vous aidé à alege viitoarea profesie?
5. Quelles raisons vous ont conduit vers ce choix?
6. Vă pregătiți pentru viitoarea profesie acum? Comment le faites vous?
7. Quelles idées aviez-vous avant de prendre la decision definitive? De ce?
8. Comment vous pensez avoir une formation?
9. Quelles qualités sont indispensables pour ce métier, qu'en pensez-vous?
10. Quels problems pouvez-vous rencontrer dans ce métier?
viitoare profesie
Dans ce texte en français, je vais parler de la future profession. En terminant les études au lycée, c'est l'affirmation de nous-même dans la vie. Parmi les jeunes les uns font leur propre choix, în timp ce les autres suivent les conseils de their parents.Mai care sunt les critères essentiels pour le choix of our future profession? L'activité que nous aimons bine este une des composantes de la vie heureuse. Il ne faut pas oublier qu'il est necessaire de gagner la vie. Un travail formidable nu va fi satisfaisant pentru a vă simți.
Mais ici, dans notre pays je voudrais devenir architecte. C'est une profession avec beaucoup de perspectives. Je la trouve plus interessante et attractive. Je veux créer et cette profession m'offrira cette possibilité. bonheur aux hommes et rendre mon pays plus beau et riche.Notre profesie doit aider notre avenir.care ce subiect en français pourra vous aider à decider beaucoup.
În acest subiect în limba franceză, voi vorbi despre viitoarea mea profesie. După absolvirea liceului, începem să ne afirmăm în viață. Printre tineri, fiecare își face alegerea, în timp ce alții urmează sfaturile părinților. Dar care sunt principalele criterii pentru alegerea unei viitoare profesii? În primul rând, ar trebui să ne intereseze. Activitatea de care ne bucurăm este una dintre componente viață fericită. Nu trebuie să uităm că trebuie să ne câștigăm existența. O muncă grozavă nu este satisfăcătoare pentru tine dacă ți-e foame. În plus, trebuie să ținem cont de problemele actuale ale șomajului și alegerea noastră ne va permite să ne angajăm mai mult sau mai puțin ușor. Există aspirații separate, simpatie pentru profesii speciale. Pentru mine, acesta este al doilea factor, care este decisiv, pentru că este imposibil să-ți faci treaba dacă nu-ți place, chiar dacă este prestigios.
Dar aici, la noi, aș vrea să devin arhitect. Aceasta este o profesie cu mare promisiune. Mi se pare mai interesant și mai atractiv. Vreau să creez, iar această profesie îmi oferă o asemenea oportunitate. Vreau să construiesc clădiri frumoase pentru a aduce fericire oamenilor și pentru a-mi face țara mai frumoasă și mai bogată. Profesia noastră ar trebui să ne ajute viitorul, fiecare are de ales și va depinde de noi. Gândește-te mult înainte de a o face. Determină viitorul nostru. Sper că acest thread francez vă poate ajuta să decideți.
Travailler Avoir un travail:
1.travailler = a lucra. Ea lucrează într-un boutique mic. Lucrează pentru IBM-Franţa. travailler = work = (boulonner), (bosser), (trimer) = work hard (familiers).
2.un travail = work, work. II fait un travail tres dangereux. J "aime mon travail.
3.avoir un emploi = avoir un travail = (avoir un job), (avoir un boulot) (familiers)= avoir une situation = avoir un travail= a avea un job. Elle a une bonne situation, elle est avocate.
4.occuper un poste = to hold a position = avoir un travail bien précis. Este candidată într-un post în serviciul nostru.
5.avoir un métier = a avea o profesie, specialitate: savoir faire quelque chose de précis, avoir reçu une formation professionnelle: Il a un bon métier, il est ingénieur.
6. exercer un métier = work in your speciality: on peut avoir un métier, mais ne pas ou ne plus l "exercer. Il est médecin, mais il n" exerce plus, il a 75 ans. Il est ingénieur, mais il est sans travail pour le moment. On travaille pour gagner de l "argent, mais on ne devient pas forcément riche!
7.gagner sa vie = to earn a living. Mon fils n "a pas besoin d" aide, il gagne bien sa vie.
8.toucher de l "argent = receive money. Elle touche 2.000 € par mois.
9. toucher un salaire = get paid. Elle touche un salariu de €2.000 par mois.
10.un(e) salarié(e) = angajat= une personne qui travaille et touche un salaire.
11.un (e) employé (e) angajat, angajat travaille pour quelqu "un, d" habitude dans un bureau.
12.un travailleur = lucrător: terme employé surtout par les communistes et les socialistes.
13. un travailleur manuel = worker muncă fizică: un homme qui travaille avec ses mains.
14.les horaires (m.) = timp de lucru = les heures de travail.
15.travailler à mi-temps = work half time, à temps partiel = part-time // travailler à temps complet= work full time.
16.Un travail à temps complet full time job = 35 heures par semaine en France.
17.travailler au noir = work informally = travailler sans déclarer son salaire (donc sans payer d "impôts ni de charges sociales). Si vous travaillez au noir vous êtes en situation irrégulière.
Travailler / ne pas travailler
18.chercher un travail, un poste, un poste de (un poste de secrétaire, p. ex.) = a căuta de lucru.
19.être au chômage = ne pas avoir de travail = être chômeur / chômeuse = a fi șomer.
20.perdre son emploi = perdre son poste = perdre son travail = to lose your job.
21.être mis(e) à la porte = être licencié(e)= being fired = être congédié(e): soit parce qu"on a mal travaillé, soit parce qu"il y a des difficultés économiques. Renault a licențiat 200 ouvriers pour des raisons économiques.
22.un licenciement = l "action de licencier = dismissal. Le premier ministre promet qu" il n "y aura pas de licenciements dans le service public.
Mettre en grève, faire la grève, être en grève = refuser de travailler, afin d "obtenir de meilleures conditions de travail = a strike.
24. revendiquer (une revendication): demander quelque chose = to require. Les ouvriers revendiquent de meilleures conditions de travail.
25.prendre sa retraite = retire: s "arrêter de travailler à 60 ou 65 a pris sa retraite après avoir travaillé pendant plus de quarante ans.
LES PROFESII
1.Animateur(trice) réseau-animator, gazda programului
2.Antiquaire-antiquaire
3.Boucher(ère) Charcutier(ère) Traiteur(e)-macelar
4. Boulanger (ère) - brutar
5.Chargé(e) d'expansion réseau - administrator de rețea
6.Chef de raion - Sef sectie
7.Chocolatier(ière)-confiseur- Comerciant de ciocolată - cofetar
8.Coiffeur(euse) - Coafor
9. Concepteur - vendeur (euse) - specialist în vânzări
10.Conseiller(ère) de vente - consultant de vânzări
11.Cordonnier (ière) - Cizmar
12.Angajat(e)comercial(e)vânzător
13.Employé(e) de café - lucrător de cafenea
14. Fleuriste - florar, vanzator de flori
15. Travailleurs manuels - Muncitori manuali
16.Chauffeurs routiers - Soferi auto
17.Tehnicieni - Ingineri
18.Chefs / Cuisiniers - Bucătari / Bucătari
19 Personnels administratifs - Personal de conducere
20.Commerciaux - Angajati Departamentul de vanzari, lucrători în comerț
21.Infirmiers / Infirmières - Personal medical (infirmiere, asistente, asistente)
22.Personnels de l "hôtellerie / restaurant - Angajații din domeniul hotelier și restaurant
23.Personnels comptables et financiers - Contabili și angajați ai autorității financiare
24 Informaticieni - Programatori si informaticieni.
Proverbes sur le travail:
1. Apprendre c "est travailler et travailler c" est vivre. A învăța înseamnă a munci, iar a munci înseamnă a trăi.
2. C "est le travail qui assure le progrès de l" humanité, sert la cause de la paix et de l "amitié entre les peuples. Munca a creat progresul omenirii și servește cauzei păcii și prieteniei între oameni.
3. C "est un jour perdu qu" un jour sans travail. O zi fără muncă este irosită.
4. Il faut regarder à ses mains plutôt qu "à ses pieds. Trebuie să te uiți mai mult la mâini decât la picioare.
5. Il faut travailler en jeunesse pour se reposer en vieillesse. Lucrează când ești tânăr ca să te poți odihni când vei fi bătrân.
6. Il faut travailler pour qui veut manger. Dacă vrei să trăiești, poți să te învârți.
7. L "homme naquit pour travailler, comme l" oiseau pour voler. Omul se naște pentru a munci, așa cum o pasăre se naște pentru a zbura.
8. Le travail d "abord le plaisir ensuite. Munca mai întâi, plăcerea mai târziu.
9. Le travail éloigne de nous trois grand maux - l "ennemi, la vice et le besoin. Munca alungă de la noi trei rele mari: dușmanul, viciul și nevoia.
10. Le travail est une chose dont l'homme ne peut pas se passer.
11. Les mains noires font manger le pain blanc. Mâinile negre fac minerit pâine albă≈ săpunul este gri, dar se spală alb.
12. Pour le paresseux chaque jour est fête. Leneș, fiecare zi este sărbătoare.
13. Qui n "aime pas son métier, son métier ne l" aime pas. Cei care nu-și iubesc munca nu vor reuși.
14. Qui ne travaille pas ne mange pas. Cine nu lucrează nu trebuie să mănânce.
15. Soyez plutôt maçon si c "est your talent. Fii zidar dacă acesta este talentul tău.
16 Tous les metiers sont bons. Il n "y a pas de sots métiers, il y a de sottes gens. Toate profesiile sunt bune. Nu există meșteșug prost, există doar oameni proști.
Planul-rezumat al lecției pe tema„Les professions” pentruelevi 11- clasă.
Tip de lecție: combinate
Scopul lecției: consolidarea și activarea vocabularului pe tema „Mesiile”.
Sarcini:
Educational:
Creșteți motivația de a învăța limba franceză
・ Obțineți abilități de lucru independent
Consolidați abilitățile de citire cu o înțelegere completă a conținutului
· Întăriți abilitățile și abilitățile de ascultare
În curs de dezvoltare:
Dezvoltați conjectura limbajului, gândirea logică
Dezvoltați interesul cognitiv pentru o limbă străină.
Creați condiții pentru dezvoltarea gândirii logice și a memoriei.
Educational:
educa atitudine respectuoasă la limba și cultura altei țări
Dezvoltați o cultură a comunicării
Rezultatele preconizate ale învățării:
Personal:
1. Dorința de a-și îmbunătăți propria cultură a vorbirii și formarea competenței comunicative și a comunicării interculturale.
2. Conștientizarea posibilității de autorealizare prin intermediul unei limbi străine.
3. Formarea competenţei comunicative în comunicarea interculturală.
Metasubiect:
1. Dezvoltarea capacității de a vă planifica declarația discursului.
2. Dezvoltarea activităților educaționale de cercetare (abilități de lucru cu informația: căutarea și selecția informațiilor, generalizarea și fixarea informațiilor).
3. Implementarea acţiunilor de reglementare de autoobservare, autocontrol, autoevaluare în procesul activităţii comunicative într-o limbă străină.
Subiect:
1. Capacitatea de a percepe după ureche și de a înțelege conținutul principal al textelor autentice simple.
2. Recunoașterea și utilizarea în vorbirea orală și scrisă a normelor de bază de etichetă de vorbire (replica-clișeu, cel mai comun vocabular evaluativ) adoptate în țările limbii studiate.
3. Extinderea vocabularului.
Echipament pentru lecție:
1. Computer cu acces la Internet
2. Prezentarea „Les professions”.
Planul lecției
eu. Introducere de către profesor.
M: Bună ziua!
Aujourd'hui je vous propui de a privi video și de a formula tema de notre leҫon vous-même.
Vizionarea unui film (resursa folosită http://apprendre.tv5monde.com/fr/apprendre-francais/vocabulaire-les-professions-0?exercice=1)
Elevul formulează tema lecției.
C'est tres bien, you have raison.
Et bien, au travail!
II. Je vous propose d'écouter les définitions des professions și vouz devinez les mots.
medicină
Personne qui, titulaire du diplôme de docteur en médecine, exerce la medicină.
jurnalist
Personne qui a pour occupation principale, régulière et rétribuée, l "exercice du journalisme dans un ou plusieurs organes de presseécrite ou audiovisuelle. (Titulaire de la carte d" identité professionnelle, tout journaliste peut se prévaloir de la clause de conscience.)
