ज्ञान एक दूसरे से और बाहरी दुनिया से जुड़ी जानकारी के तत्व हैं।
ज्ञान के गुण: संरचना, व्याख्या, सुसंगतता, गतिविधि।
संरचनात्मकता - लिंक की उपस्थिति जो समझ की डिग्री और इसमें काम करने वाले मुख्य पैटर्न और सिद्धांतों की पहचान की विशेषता है। विषय क्षेत्र.
ज्ञान की व्याख्यात्मकता (व्याख्या करने का अर्थ है व्याख्या करना, व्याख्या करना) ज्ञान की सामग्री, या शब्दार्थ, और जिस तरीके से इसका उपयोग किया जाता है, द्वारा निर्धारित किया जाता है।
ज्ञान का जुड़ाव - ज्ञान के तत्वों के बीच स्थितिजन्य संबंधों की उपस्थिति। इन तत्वों को अलग-अलग ब्लॉकों में जोड़ा जा सकता है, उदाहरण के लिए, विषयगत, शब्दार्थ, कार्यात्मक रूप से।
ज्ञान की गतिविधि नए ज्ञान को उत्पन्न करने की क्षमता है और यह किसी व्यक्ति की संज्ञानात्मक रूप से सक्रिय होने की प्रेरणा से निर्धारित होती है।
ज्ञान के साथ-साथ डेटा की अवधारणा भी है। यद्यपि डेटा और ज्ञान के बीच एक स्पष्ट रेखा खींचना हमेशा संभव नहीं होता है, फिर भी, उनके बीच मूलभूत अंतर होते हैं।
डेटा ज्ञान का एक तत्व है, अर्थात। पृथक तथ्य जिनके बाहरी दुनिया के साथ और आपस में संबंध अपने आप में तय नहीं हैं।
घोषणात्मक ज्ञान के बीच भेद - विषय क्षेत्र की वस्तुओं के बारे में बयान, उनके गुण और उनके बीच संबंध और प्रक्रियात्मक ज्ञान - विषय क्षेत्र की वस्तुओं को बदलने के नियमों का वर्णन करें। ये व्यंजन, एल्गोरिदम, तकनीक, निर्देश, निर्णय लेने की रणनीतियां हो सकती हैं। दोनों के बीच अंतर यह है कि घोषणात्मक ज्ञान लिंकिंग नियम है, जबकि प्रक्रियात्मक ज्ञान परिवर्तन नियम है।
संग्रहीत (याद किया गया);
पुनरुत्पादित हैं;
जाँच की जाती है;
अद्यतन, पुनर्रचित सहित;
रूपांतरित हैं;
व्याख्या की जाती है।
कौशल को किसी व्यक्ति द्वारा महारत हासिल की गई क्रिया को करने के तरीके के रूप में समझा जाता है, बशर्ते उसे ज्ञान का एक निश्चित निकाय प्रदान किया जाए। कौशल को व्यवहार में ज्ञान को सचेत रूप से लागू करने की क्षमता में व्यक्त किया जाता है।
कौशल किसी व्यक्ति की सचेत क्रिया के स्वचालित घटक हैं, जो इसके कार्यान्वयन की प्रक्रिया में विकसित होते हैं। एक कौशल एक सचेत रूप से स्वचालित क्रिया के रूप में उभरता है और फिर इसे करने के एक स्वचालित तरीके के रूप में कार्य करता है। तथ्य यह है कि यह क्रिया एक आदत बन गई है, इसका मतलब है कि व्यक्ति ने व्यायाम के परिणामस्वरूप प्रदर्शन करने की क्षमता हासिल कर ली है यह ऑपरेशनइसे अपना सचेत लक्ष्य बनाए बिना।
ज्ञान को आत्मसात करने की ताकत प्रशिक्षण के लक्ष्यों में से एक है। एक मजबूत आत्मसात का परिणाम स्थिर ज्ञान संरचनाओं का निर्माण होता है जो वस्तुनिष्ठ वास्तविकता को दर्शाते हैं, जब छात्र अर्जित ज्ञान को अद्यतन और उपयोग करने में सक्षम होते हैं। हालाँकि, यह लक्ष्य हमेशा व्यवहार में प्राप्त नहीं होता है। हर कोई छात्र आदर्श वाक्य जानता है - "पास (परीक्षा) और एक बुरे सपने की तरह भूल जाओ"।
लेकिन अगर ज्ञान को भुला दिया गया है, तो उसे सीखने में समय (और पैसा) क्यों बर्बाद करें?
प्रशिक्षण का उद्देश्य पेशेवर कौशल और क्षमताएं हैं।
मनोवैज्ञानिक अध्ययनों से पता चला है कि अर्जित कौशल हमेशा के लिए रहता है, जबकि कौशल वर्षों तक रहता है, जबकि सैद्धांतिक (घोषणात्मक) ज्ञान जल्दी से भुला दिया जाता है। हालांकि, कई मामलों में, यह सीखने की ताकत है जो सीखने के मध्यवर्ती चरणों का लक्ष्य है।
तंत्र की आधुनिक समझ शिक्षण गतिविधियां, ज्ञान की एक ठोस आत्मसात करने के लिए, हमें कई सिफारिशें तैयार करने की अनुमति देता है।
आधुनिक शिक्षा में, सोच स्मृति पर हावी है। छात्रों की शक्ति को बचाना आवश्यक है, कम मूल्य के ज्ञान को याद करने में इसे बर्बाद नहीं करना है, स्मृति को सोच की हानि के लिए अधिभारित नहीं करना है।
क्या गलत समझा गया है या छात्र क्या नहीं समझता है की स्मृति को रोकें। छात्र को वह याद रखना चाहिए जो होशपूर्वक सीखा गया है, अच्छी तरह से समझा गया है।
याद की जाने वाली सामग्री को छोटी पंक्तियों में संलग्न किया जाना चाहिए: जो हमें अपनी स्मृति में रखना चाहिए वह विशाल आयामों का नहीं होना चाहिए। याद की जाने वाली पंक्तियों में से वह सब कुछ छोड़ दें जिसे छात्र स्वयं आसानी से जोड़ सकता है।
याद रखें कि जो सीखा गया है उसे भूलना सीखने के तुरंत बाद सबसे तीव्र होता है, इसलिए दोहराव का समय और आवृत्ति भूलने के मनोवैज्ञानिक पैटर्न के अनुरूप होना चाहिए। छात्रों को नई सामग्री से परिचित होने के तुरंत बाद सबसे बड़ी संख्या में दोहराव की आवश्यकता होती है, अर्थात सूचना के अधिकतम नुकसान के समय, जिसके बाद दोहराव की यह संख्या धीरे-धीरे कम होनी चाहिए, लेकिन पूरी तरह से गायब नहीं होनी चाहिए। यह सलाह दी जाती है कि सामग्री की धारणा के तुरंत बाद छात्रों को सामग्री के स्वयं के पुनरुत्पादन का समय न दें, लेकिन पहले इसे थोड़ा लेटने दें। प्रायोगिक अध्ययनों से संकेत मिलता है कि अधिकांश भाग के लिए सबसे अच्छा प्रजनन सामग्री की पहली धारणा के तुरंत बाद नहीं, बल्कि इसके कुछ समय (2-3 दिन) बाद होता है।
छात्रों के अनैच्छिक संस्मरण को तेज करते हुए, सीधे कार्य या निर्देश न दें: छात्रों को समय-समय पर "वार्म अप" करने के लिए ब्याज देना बेहतर होता है।
पहले दो बनाए बिना नई चीजें सीखना शुरू न करें आवश्यक गुण: उसके प्रति रुचि और सकारात्मक दृष्टिकोण।
शैक्षिक सामग्री की प्रस्तुति के तर्क का पालन करें। ज्ञान और विश्वास जो तार्किक रूप से एक-दूसरे से जुड़े होते हैं, उन्हें अलग-अलग सूचनाओं की तुलना में अधिक मजबूती से आत्मसात किया जाता है।
विज्ञान द्वारा स्थापित एक तथ्य पर भरोसा करें: ज्ञान को मजबूत करने का एक महत्वपूर्ण रूप छात्रों द्वारा उनकी स्वतंत्र पुनरावृत्ति है।
सीखने के तर्क का पालन करें, क्योंकि ज्ञान की शक्ति, तार्किक रूप से एक दूसरे से जुड़ी हुई है, हमेशा असमान, असंबंधित ज्ञान को आत्मसात करने की ताकत से अधिक है। छात्रों को विभिन्न कोणों से, विभिन्न कोणों से सामग्री को देखने का अवसर दें।
चूंकि तार्किक संरचनाओं के रूप में प्राप्त जानकारी को याद रखने की शक्ति असमान ज्ञान की ताकत से अधिक है, तार्किक रूप से अभिन्न संरचनाओं में प्रस्तुत ज्ञान को समेकित किया जाना चाहिए।
शिक्षण के अभ्यास में, प्रस्तुत शैक्षिक सामग्री की बार-बार पुनरावृत्ति अक्सर ज्ञान को स्थायी रूप से आत्मसात करने के साधन के रूप में कार्य करती है। हालांकि, अधिग्रहीत ज्ञान की प्रणाली में आंतरिक पैटर्न और तार्किक अनुक्रम की गहरी जागरूकता के बिना मुख्य रूप से यांत्रिक संस्मरण पर निर्भरता, शिक्षण में औपचारिकता के कारणों में से एक है। याद रखना और पुनरुत्पादन न केवल सामग्री के उद्देश्य कनेक्शन पर निर्भर करता है, बल्कि व्यक्ति के दृष्टिकोण पर भी निर्भर करता है (उदाहरण के लिए, ज्ञान में छात्र की रुचि)। ज्ञान के स्थायी आत्मसात करने के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त ज्ञान की पुनरावृत्ति और समेकन का सही संगठन है। अनुसंधान, खोज, रचनात्मक कार्यों के प्रदर्शन में स्वतंत्र रूप से प्राप्त सबसे दृढ़ता से आत्मसात ज्ञान।
एक फिर से शुरू में मुख्य कौशल आमतौर पर एक फिर से शुरू में एक अलग ब्लॉक होते हैं। यह इंगित करता है कि विवरण में क्या शामिल नहीं है आधिकारिक कर्तव्यकार्य अनुभव में, लेकिन भविष्य के नियोक्ता के लिए महत्वपूर्ण। हम पेशेवर कौशल के बारे में बात कर रहे हैं, अर्थात। पूरा करने के लिए महत्वपूर्ण पेशेवर कर्तव्यकौशल। दूसरे तरीके से, उन्हें दक्षता कहा जा सकता है। काबिलियत एक तरह का कौशल है जिसका आपने इस्तेमाल नहीं किया होगा, लेकिन जिसे आप सही समय पर अपडेट कर सकते हैं।
हुनर दिखाता है तुम क्या जानते होनहीं कि आप किस तरह के व्यक्ति हैं। प्रमुख कौशल और व्यक्तित्व लक्षणों के बीच अंतर करना महत्वपूर्ण है। कौशल को मिलाना एक सामान्य गलती है व्यक्तिगत गुणऔर इंगित करें, उदाहरण के लिए, बातचीत कौशल, तनाव प्रतिरोध, जिम्मेदारी, आदि के साथ।
रिज्यूमे में मुख्य कौशल को समूहों में विभाजित किया जा सकता है:
- संचार कौशल, बातचीत कौशल, व्यावसायिक संचार;
- संगठनात्मक कौशल, योजना कौशल, संसाधन आवंटन, परियोजना प्रबंधन;
- नेतृत्व गुण, लोग प्रबंधन कौशल;
- विश्लेषणात्मक कौशल, विचार निर्माण, रणनीतिक सोच;
- लागू कौशल; किसी विशेष व्यवसाय के लिए विशिष्ट कौशल।
रिज्यूमे पर प्रमुख कौशल
संचार कौशल:
- बातचीत करने की क्षमता
- विवाद समाधान कौशल
- संघर्ष समाधान कौशल
- ग्राहकों के साथ व्यवहार करना, आपत्तियों से निपटना
- सार्वजनिक बोलने का कौशल
- मनाने की क्षमता
- सही मौखिक और लिखित भाषा
ओर्गनाईज़ेशन के हुनर:
- परियोजना प्रबंधन
- मल्टीटास्क करने की क्षमता
- रणनीतिक योजना
- बजट
नेतृत्व कौशल:
- लोग प्रबंधन
- कर्मचारी प्रेरणा
लागू कौशल:
- अनुभवी पीसी उपयोगकर्ता, एमएस ऑफिस का ज्ञान
- कारोबार पत्राचार
- कार्यालय का काम, कार्मिक कार्यालय का काम
- विदेशी भाषा कौशल
- कानून का ज्ञान, कानूनी आधारों के साथ काम करने की क्षमता
- GOSTs, SNIPs का ज्ञान
- "ब्लाइंड" प्रिंटिंग (रूसी, अंग्रेजी)
सामान्य तौर पर, रिज्यूमे में प्रमुख कौशल का संकेत देते समय, आपको सिद्धांत का पालन करना चाहिए प्रासंगिकता. मुख्य कौशल को फिर से शुरू करने के उद्देश्य से मेल खाना चाहिए। आप जिस पद के लिए आवेदन कर रहे हैं, उसके बावजूद आपको अपने सभी कौशलों को सूचीबद्ध करने की आवश्यकता नहीं है। केवल उन कौशलों को इंगित करें जो किसी विशेष रिक्ति के लिए पेशेवर रूप से महत्वपूर्ण हैं।
नौकरी विवरण से शब्द का प्रयोग करें। यह आपके रिज्यूमे को फिल्टर द्वारा रिक्रूटर द्वारा अच्छी तरह से खोजने के लिए आवश्यक है।
कौशल को पढ़ने में आसान सूची में व्यवस्थित करें। कौशल की एक बड़ी सूची को सूचीबद्ध करने के साथ अति न करें। यह एक फिर से शुरू लिखने के लिए एक औपचारिक दृष्टिकोण का आभास दे सकता है और मुख्य बात को अलग करने में आपकी अक्षमता की बात कर सकता है।
रिज्यूमे पर मुख्य कौशल: उदाहरण
नीचे आवेदकों के रिज्यूमे से प्रमुख कौशल निर्दिष्ट करने के उदाहरण दिए गए हैं, जो स्थिति का संकेत देते हैं:
प्रोजेक्ट मैनेजर
- परियोजना प्रबंधन
- आयोजनों का आयोजन
- टीमवर्क कौशल
- बड़ी मात्रा में जानकारी के साथ काम करना
- बजट
- बातचीत
- बहु कार्यण
- अंतरराष्ट्रीय संपर्कों का अनुभव
बिक्री विभाग के प्रमुख
- बिक्री प्रबंधन
- कार्मिक प्रबंधन
- ग्राहकों को ढूंढना और आकर्षित करना, सक्रिय बिक्री
- बिक्री कौशल
- बातचीत
- बिक्री विश्लेषिकी
- ओर्गनाईज़ेशन के हुनर
रसद के निदेशक
- कार्मिक प्रबंधन, प्रेरणा, प्रमाणन
- ओर्गनाईज़ेशन के हुनर
- भंडारण, परिवहन रसद, जिम्मेदार भंडारण
- लागत प्रबंधन
- नियामक प्राधिकरणों से निपटने का अनुभव
- सरकारी नियामक प्राधिकरणों के साथ बातचीत करने का अनुभव
- परियोजना प्रबंधन
विक्रेता सहायक
- बिक्री कौशल
- नकद अनुशासन का ज्ञान
- बिक्री
- टीम वर्क
- दूसरों को सिखाने की क्षमता
- अनुभवी पीसी उपयोगकर्ता
मुख्य लेखाकार
- एकाधिक प्रबंधन में अनुभव कानूनी संस्थाएंसाथ-साथ;
- लेखांकन और कर लेखांकन, रिपोर्टिंग
- मुद्रा संचालन
- लेखांकन, कर, श्रम कानूनों का ज्ञान
- निरीक्षण पास करने का अनुभव (डेस्क, साइट पर, काउंटर)
- लेखांकन पुनर्प्राप्ति अनुभव
विदेश व्यापार विशेषज्ञ
ज्ञान और उसका वर्गीकरण।ज्ञान आसपास की दुनिया की अनुभूति का अभ्यास-परीक्षणित परिणाम है, मानव मस्तिष्क में इसका वास्तविक प्रतिबिंब है। ज्ञान के निम्नलिखित वर्गीकरण सबसे आम हैं।
द्वारा प्रतिबिंब स्थानीयकरणआवंटित करें:
व्यक्तिगतज्ञान (चेतना) - संवेदी और मानसिक छवियों और उनके कनेक्शन का एक सेट जो तब उत्पन्न होता है जब कोई व्यक्ति वास्तविकता के साथ बातचीत करता है, संचार का उसका व्यक्तिगत अनुभव, कार्य, दुनिया का ज्ञान;
जनताज्ञान लोगों की पीढ़ियों, सभ्यता द्वारा निर्मित भाषा, विज्ञान, प्रौद्योगिकी, भौतिक और आध्यात्मिक मूल्यों में व्यक्त व्यक्तिगत संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के परिणामों के सामान्यीकरण, वस्तुकरण, समाजीकरण का एक उत्पाद है।
प्रशिक्षण सार्वजनिक ZUN का व्यक्तिगत लोगों में "अनुवाद" है।
द्वाराप्रतिबिंब का रूप ज़ून भेद:
- प्रतीकात्मक, मौखिकएक संकेत, भाषा रूप, सैद्धांतिक ज्ञान में एन्कोड किया गया ज्ञान;
- लाक्षणिक,इंद्रियों द्वारा कथित छवियों में प्रस्तुत किया गया;
- वास्तविक,श्रम की वस्तुओं में विद्यमान, कला - गतिविधि के भौतिक परिणाम;
- प्रक्रियात्मक -वे जो लोगों की वर्तमान गतिविधियों, उनके कौशल और क्षमताओं, प्रौद्योगिकी में, श्रम की प्रक्रिया और रचनात्मक प्रक्रिया में निहित हैं।
द्वारा ज्ञान का व्यापक वर्गीकरण क्षेत्रों तथाज्ञान का विषय; इसके सबसे बड़े खंड: मानविकी और सटीक गणितीय विज्ञान, दर्शन, चेतन और निर्जीव प्रकृति, समाज, प्रौद्योगिकी, कला।
द्वारा मनोवैज्ञानिक स्तर भेद करें: ज्ञान - मान्यता, - प्रजनन, - समझ, - आवेदन, - स्वचालित क्रियाएं, - रवैया और ज्ञान - आवश्यकता।
द्वारा सामान्यीकरण की डिग्री: तथ्य - घटनाएं, अवधारणाएं - शब्द, संबंध - पैटर्न, परिकल्पना - सिद्धांत, पद्धति संबंधी ज्ञान, मूल्यांकन ज्ञान।
व्यक्तिगत ज्ञान का साहचर्य मॉडल।इंद्रिय अंग मस्तिष्क को संकेत प्रेषित करते हैं, जो उन्हें स्मृति निशान के रूप में छापते हैं - धारणा के तथ्य, ज्ञान की प्राथमिक ईंटें। उसी समय, मस्तिष्क में तथ्यों के संबंध तय होते हैं - संघों (समय और स्थान में सन्निहितता द्वारा, समानता या विपरीतता से, और अन्य संकेत)।
चेतना इन तथ्यों और कनेक्शनों में मुख्य और माध्यमिक तत्वों को अलग करने, सामान्यीकरण (अवधारणाएं) बनाने, प्रत्यक्ष धारणा से छिपे हुए कनेक्शन और पैटर्न सीखने और बाहरी परिस्थितियों द्वारा निर्धारित समस्याओं को हल करने में सक्षम है।
सबसे सरल शब्दार्थ प्रणाली अवधारणा है। अवधारणा है वस्तुओं और आसपास की दुनिया की घटनाओं के आवश्यक गुणों (पक्षों) का ज्ञान, उनके बीच आवश्यक संबंधों और संबंधों का ज्ञान।एक अवधारणा कुछ ऐसा नहीं है जिसे देखा जाता है, बल्कि एक अमूर्तता है जो ज्ञान की वस्तुओं की आंतरिक शब्दार्थ सामग्री को व्यक्त करती है।
कौशल और क्षमताएं।सार्वभौमिक मानव अनुभव का एक विशेष हिस्सा प्रक्रिया ही है, गतिविधि का तरीका। इसे केवल आंशिक रूप से भाषा द्वारा वर्णित किया जा सकता है। इसे केवल गतिविधि में ही पुन: पेश किया जा सकता है, इसलिए, इसका कब्जा विशेष व्यक्तित्व लक्षणों - कौशल और क्षमताओं की विशेषता है। कौशल परिवर्तित या नई परिस्थितियों में मौजूदा ज्ञान के आधार पर विभाजित गतिविधि को प्रभावी ढंग से करने के लिए किसी व्यक्ति की क्षमता के रूप में परिभाषित किया गया है।क्षमता को मुख्य रूप से ज्ञान की मदद से उपलब्ध जानकारी को समझने की क्षमता, लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए एक योजना तैयार करने, गतिविधि की प्रक्रिया को विनियमित और नियंत्रित करने की क्षमता की विशेषता है। कौशल में सभी संबंधित व्यक्तित्व कौशल शामिल हैं और उनका उपयोग करता है।
पर्याप्त व्यायाम के साथ सरल कौशल को स्वचालित किया जा सकता है, स्थानांतरित करें मेंकौशल।कौशल - तत्व-दर-तत्व नियंत्रण के बिना किसी भी क्रिया को स्वचालित रूप से करने की क्षमता है।इसलिए कभी-कभी कहा जाता है कि एक कौशल एक स्वचालित कौशल है।
कौशल और क्षमताओं को सामान्यीकरण की अलग-अलग डिग्री की विशेषता होती है और विभिन्न तार्किक आधारों के अनुसार वर्गीकृत किया जाता है। अतः प्रचलित मानसिक प्रक्रियाओं की प्रकृति के अनुसार, मोटर (मोटर), कामुक (स्पर्श) और मानसिक (बौद्धिक)।
ZUNs तथाकथित परिभाषित करते हैं "बड़ा"व्यक्तित्व, अर्थात्। जानकारी की मात्रा, स्मृति में उपलब्ध जानकारी और उनके पुनरुत्पादन के लिए प्राथमिक कौशल। सूचना के अनुप्रयोग और रचनात्मक परिवर्तन के लिए बौद्धिक कौशल व्यक्तित्व लक्षणों के दूसरे समूह से संबंधित हैं - मानसिक क्रियाओं के तरीके।
12/15/2017 को पोस्ट किया गया
हर कंपनी खोजने का प्रयास करती है सबसे अच्छा कार्यकर्ताप्रत्येक पद के लिए जिसके लिए कई अनिवार्य पेशेवर कौशल की आवश्यकता होती है। सौभाग्य से, अधिकांश नौकरी चाहने वालों के पास ये कौशल किसी न किसी रूप में होते हैं। नियोक्ता उम्मीदवारों की क्षमताओं को उनके द्वारा प्रदान किए गए कौशल की सूची के साथ-साथ संकेतित फायदे / नुकसान के अनुसार निर्धारित करते हैं। इस प्रकार, प्रत्येक नौकरी चाहने वाले को नौकरी की तलाश के लिए खुद को तैयार करना चाहिए, संचार के सभी साधनों को ध्यान में रखते हुए, जिस पर नियोक्ता ध्यान देता है। संचार के निम्नलिखित माध्यमों पर विचार किया जाना चाहिए: आपका सीवी, संप्रेक्षण पत्रऔर एक साक्षात्कार।
आप अपने कौशल को सर्वोत्तम प्रकाश में प्रस्तुत कर सकते हैं और उनकी पुष्टि कर सकते हैं पूर्व अनुभवकाम। इस लेख में, हमने आवश्यक पेशेवर कौशल की एक अनुमानित सूची प्रदान की है जिसे फिर से शुरू में शामिल किया जाना चाहिए। आप इस सूची को संपादित कर सकते हैं और अपनी आवश्यकताओं के अनुसार अपने रेज़्यूमे में अतिरिक्त कौशल जोड़ सकते हैं। नीचे पेशेवर कौशल के उदाहरणों के साथ एक तालिका है जिसे आप अपने फिर से शुरू में शामिल कर सकते हैं। तालिका को मुख्य व्यवसायों और उनके लिए आवश्यक कौशल में विभाजित किया गया है।
| कौशल और क्षमताएं | शीर्ष प्रबंधक | बिक्री और विपणन, ग्राहक सेवा | प्रोग्रामर, डिजाइनर, अनुसंधान और विकास, शिक्षक |
| समय प्रबंधी कौशल | + | + | |
| लोग प्रबंधन कौशल | + | ||
| व्यक्तिगत संचार कौशल | + | + | |
| व्यापार संचार कौशल | + | + | |
| बोलने की कुशलताएं | + | + | |
| व्यवसाय प्रबंधन कौशल | + | + | |
| रणनीतिक सोच | + | ||
| रचनात्मक सोच | + | + | + |
| संगठनात्मक क्षमता | + | + | |
| प्रभावी सुनने के कौशल | + | + | + |
| निर्णय लेने की क्षमता | + | + | + |
| समस्याओं को हल करने की क्षमता | + | + | + |
| बातचीत करने की क्षमता | + | + | |
| एक टीम में काम करने की क्षमता | + | + | |
| प्रशिक्षण आयोजित करने की क्षमता | + | ||
| दूसरों को सिखाने की क्षमता | + | ||
| जल्दी सीखने की क्षमता | + | + | |
| प्रभावी शिक्षण कौशल | + | + | |
| विश्लेषणात्मक कौशल | + | + | |
| जोखिम भरे निर्णय लेने की क्षमता | + | + | |
| बिक्री कौशल | + | + | |
| सरलता | + | + | |
| एक ज़िम्मेदारी | + | + | + |
| विश्वसनीयता | + | + | + |
| रचनात्मक कौशल | + | + | + |
| दृढ़ निश्चय | + | + | + |
| व्यापार को नैतिकता | + | + | |
| महत्वपूर्ण विचार कौशल | + | ||
| ग्राहक सेवा कौशल | + | + | + |
| दृढ़ता | + | + | |
| बहु कार्यण | + | + | |
| चातुर्य | + | + |
आपके रेज़्यूमे में शामिल करने के लिए कौशल
निम्नलिखित कौशल और क्षमताओं के उदाहरण हैं जिन्हें फिर से शुरू करने पर सूचीबद्ध किया जा सकता है।
मुख्य कौशल - टेम्पलेट फिर से शुरू करें
- विश्लेषणात्मक सोच, योजना बनाने की क्षमता;
- विकसित मौखिक और पारस्परिक संचार कौशल;
- संगठनात्मक कौशल, प्राथमिकता देने की क्षमता;
- समस्या विश्लेषण, निर्णय का उपयोग, समस्याओं को प्रभावी ढंग से हल करने की क्षमता।
अन्य विशेष कौशल के उदाहरण
मौखिक और लिखित संचार, भागीदारों और ग्राहकों के साथ संपर्क स्थापित करने की क्षमता, व्यवसाय विकास, उच्च स्तरग्राहक सेवा, विस्तार और संगठन पर ध्यान, आत्मनिर्भरता और गतिविधि, ग्राहकों और भागीदारों को प्रदान किया गया आतिथ्य, पेशेवर सार्वजनिक बोलने और प्रस्तुति कौशल, आचरण करने की क्षमता प्रभावी प्रशिक्षणदूसरों के साथ।
- प्रेरणा, पहल, उच्च ऊर्जा;
- मौखिक संचार कौशल;
- निर्णय लेना, आलोचनात्मक सोच, संगठन और योजना बनाना;
- विभिन्न स्थितियों में सहिष्णुता और लचीलापन।
अन्य कौशल:
- नेतृत्व संचार कौशल;
- व्यापार नेतृत्व कौशल;
- तकनीकी और तकनीकी कौशल;
- संगठन कौशल;
- परियोजना प्रबंधन कौशल;
- विपणन और प्रमुख बिक्री कौशल।
विभिन्न व्यवसायों के लिए पेशेवर कौशल के उदाहरण
परियोजना प्रबंधकों के लिए प्रमुख कौशल
- विभिन्न कार्यात्मक टीमों और बहु-विषयक परियोजनाओं को आरंभ / प्रबंधित करने की क्षमता वाले अनुभवी टीम लीडर;
- महत्वपूर्ण सोच, निर्णय लेने का कौशल और समस्या समाधान;
- योजना और संगठन;
- उत्कृष्ट पारस्परिक कौशल;
- परियोजना प्रबंधन कौशल: प्रभाव, नेतृत्व, नेतृत्व करने की क्षमता, बातचीत और अधिकार सौंपना;
- युद्ध वियोजन;
- परिस्थितियों के अनुकूल होने की क्षमता;
- तनाव सहिष्णुता।
शिक्षकों के लिए प्रमुख कौशल
- प्रेरणा;
- पहल और उच्च ऊर्जा;
- विकसित मौखिक और व्यक्तिगत संचार कौशल;
- निर्णय लेने, महत्वपूर्ण सोच, व्यवस्थित करने और योजना बनाने की क्षमता;
- विभिन्न स्थितियों में सहिष्णुता और लचीलापन।
लेखाकारों के लिए प्रमुख कौशल
- विश्लेषणात्मक सोच, योजना;
- सटीकता और विस्तार पर ध्यान;
- संगठन, प्राथमिकता देने की क्षमता;
- समस्या विश्लेषण, निर्णय का उपयोग, समस्याओं को प्रभावी ढंग से हल करने की क्षमता।
ग्राहक सेवा के लिए प्रमुख कौशल
- विकसित संचार कौशल;
- समस्याओं और उनके समाधान का विश्लेषण;
- संगठनात्मक कौशल, ग्राहक सेवा पर ध्यान केंद्रित करना;
- अनुकूलन क्षमता, दबाव में काम करने की क्षमता;
- पहल।
संपर्क में
सहपाठियों
रिज्यूमे में कौन से पेशेवर कौशल शामिल होने चाहिए? उदाहरण
जिन गुणों के बारे में आप अपने नियोक्ताओं से संवाद करना चाहते हैं, उन्हें स्पष्ट रूप से व्यक्त किया जाना चाहिए न कि केवल हवा में उड़ाया जाना चाहिए। सामाजिकता / जिम्मेदारी और रचनात्मकता - बेशक, यह सब ठीक है, लेकिन सार्थक रूप से बेकार है।
तो चलिए जानते हैं उन स्किल्स के बारे में जिनका जिक्र करना आप भूलते रहते हैं। यदि आप नहीं जानते कि "कौशल" कॉलम में क्या लिखना है, तो आपके लिए एक और सामग्री है!
महत्वपूर्ण!
हम आपको तुरंत याद दिलाते हैं कि आप जिस कौशल के बारे में अपने नियोक्ता को बताते हैं, वह सीधे उस पद से संबंधित होना चाहिए जिसके लिए आप आवेदन कर रहे हैं। संक्षिप्तता और विशिष्टता रिज्यूमे का पहला नियम है।
// नेतृत्व
बेशक, यह किसी कंपनी के प्रबंधन या यहां तक कि एक टीम में काम करने वाले सभी लोगों के लिए एक महत्वपूर्ण कौशल है - इसके प्रत्येक सदस्य को पहल करने की आवश्यकता का सामना करना पड़ेगा। इसलिए, यदि आप जानते हैं कि आप किसी समय टीम में लीडर हो सकते हैं, तो आप हमेशा इस गुण का उल्लेख कर सकते हैं (और यहां तक कि इसकी आवश्यकता भी है!)
हम लिखते हैं:
एक टीम में संघर्षों को हल करना जानते हैं, सहयोगियों की मदद करने के लिए तैयार हैं, आलोचना सुनते हैं, नेतृत्व करने के लिए तैयार हैं, टीम के फैसलों की जिम्मेदारी लेते हैं ... - "मेरे पास नेतृत्व के गुण हैं" की तुलना में सब कुछ अधिक विशिष्ट लगता है।
// सामाजिकता
इस गुण-कौशल का सीधा संबंध नेतृत्व से है। तथ्य यह है कि आपको न केवल लोगों के साथ संवाद करने में सक्षम होना चाहिए, बल्कि यह भी समझना चाहिए कि आपके बीच एक कारक होना चाहिए व्यापार संबंधऔर पारस्परिक लाभ। जब आप "मिलनसार" लिखते हैं, तो आपको यह सोचने की ज़रूरत नहीं है कि आपके अच्छे दोस्त हैं और आप सहकर्मियों के साथ अच्छे दोस्त हैं।
हम लिखते हैं:
नेटवर्किंग, "कोल्ड" कॉल की तकनीक का ज्ञान, ग्राहकों के साथ संबंध बनाना, एक टीम में काम करने की क्षमता।
महत्वपूर्ण!
यह अच्छा है (महान, बढ़िया, आपके लिए कोई कीमत नहीं) यदि आपके द्वारा उल्लेखित प्रत्येक कौशल को आपके रेज़्यूमे पर एक उदाहरण के साथ बैक अप लिया जाता है जो साबित करता है कि आपके पास है। उदाहरण के लिए, आइए "मिलनसार" इवान या इवान की तुलना करें, जो घटनाओं का आयोजन करता है और जाने-माने वक्ताओं को आकर्षित करता है, संवाद करने और संपर्क खोजने की अपनी क्षमता का उपयोग करता है।
// संगठन
सबसे पहले, रूसी में, "संगठन" के दो संबंधित अर्थ हो सकते हैं: आप संगठित हैं, समय के पाबंद हैं, आप समझते हैं कि "प्रणालीगत" दृष्टिकोण क्या है, या शायद आप समझते हैं कि बहुत से लोगों को कैसे व्यवस्थित किया जाए और गियर को चालू किया जाए। तो इस मामले में, हम आपको सलाह देंगे:
हम लिखते हैं:
घटनाओं का संगठन, बैठकों का नियंत्रण, शेड्यूलिंग, योजना (सारांश के लिए बढ़िया शब्द!), समय प्रबंधन
// एक ज़िम्मेदारी
इसका उल्लेख केवल वे लोग करते हैं जो केवल नियोक्ता को बताना चाहते हैं "मुझ पर भरोसा किया जा सकता है!"। लेकिन यह साबित करने के कई बेहतर तरीके हैं कि आप एक जिम्मेदार कर्मचारी हैं, उदाहरण के लिए, यह उल्लेख करके कि आप इसमें लगे हुए थे परियोजना की गतिविधियोंया कि वे गंभीर वित्तीय गणनाओं में लगे हुए थे - एक विशिष्ट परिणाम वाला हर चीज "जिम्मेदार" के बजाय चिह्नित करने के लिए उपयोगी होगा।
हम लिखते हैं:
परियोजना गतिविधियों (पूर्ण n.
प्रोजेक्ट्स), क्लाइंट एन के साथ काम करना, बनाना विज्ञापन कंपनीएन।
// सीखने की क्षमता
हम सब शिक्षित हैं। अन्यथा, वे बात नहीं कर सकते थे, लिख सकते थे, खा सकते थे, चल सकते थे। यह न केवल इंसानों के लिए बल्कि जानवरों के लिए भी एक सामान्य कौशल है। आपके रेज़्यूमे के लिए एक और अतिश्योक्तिपूर्ण और बहुत "सामान्य" शब्द।
हम लिखते हैं:
स्वतंत्र रूप से कार्यक्रम का अध्ययन किया n।, प्रोग्रामिंग भाषा n में महारत हासिल की। सक्रिय रूप से प्रशिक्षण में भाग लिया, एक व्यक्तिगत वेबसाइट बनाई, विभिन्न विभागों में कौशल का उपयोग करने की इच्छा।
// महत्वपूर्ण सोच
आप जानते हैं कि आजकल हर कोई फिल्म समीक्षक है।
फिर से शुरू पर व्यावसायिक कौशल
लेकिन वास्तव में, जब आपको एक वास्तविक विश्लेषक के कौशल को दिखाने की आवश्यकता होती है, तो प्रस्तुति के बाद कुछ कहें, हर कोई अचानक अपने विचार खो देता है।
हम लिखते हैं:
जानकारी की खोज, विश्लेषण करने की क्षमता n. एन में, एन में रिपोर्टिंग, समीक्षा करना
// तनाव सहिष्णुता
यह एक अनिवार्य, अद्भुत और बहुत आवश्यक कौशल है। लेकिन यह वास्तव में एक कौशल नहीं है - यह एक चरित्र विशेषता है, उदाहरण के लिए, सामाजिकता की तरह। आप तनाव से निपटना सीख सकते हैं, लेकिन सबसे अधिक संभावना है, इस विशेषता को अपने आप में लागू करते हुए, आप यह कहना चाहते हैं कि आप दबाव में, समय सीमा के तहत और तेज गति से काम कर सकते हैं। तो कहो!
हम लिखते हैं:
समय सीमा के भीतर काम करने की क्षमता (अनुभव!), त्वरित निर्णय लेने की क्षमता, बाजार का ज्ञान, उद्योग में प्रतिस्पर्धा की विशिष्टताओं की समझ, संकट की स्थितियों से निपटने की क्षमता
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परिचय
अध्याय 1. सीखने की प्रक्रिया में ज्ञान, कौशल और योग्यता
अध्याय 2. आधुनिक उपदेशों में "ज्ञान-कौशल-कौशल" त्रय का कार्य
अध्याय 3. ज्ञान और कौशल में महारत हासिल करने के व्यावहारिक पहलू
निष्कर्ष
प्रयुक्त साहित्य की सूची
परिचय
प्रासंगिकता. जैसा कि आप जानते हैं, अशिक्षित की स्थिति से एक निश्चित सीखने की स्थिति में संक्रमण महारत के माध्यम से किया जाता है एक निश्चित राशिज्ञान, कौशल और क्षमताएं, और प्रत्येक उपदेशात्मक प्रक्रिया में एक निश्चित समय में छात्रों के बीच उनके गठन की गुणवत्ता के संदर्भ में काफी निश्चित मौलिक संभावनाएं होती हैं।
80 के दशक तक। 20 वीं शताब्दी में, पारंपरिक रूप से यह माना जाता था कि विशेषज्ञ प्रशिक्षण की सामग्री केवल इन घटकों तक ही सीमित है। बाद में, दो और चुने गए - रचनात्मक गतिविधि का अनुभव और वास्तविकता के लिए भावनात्मक-मूल्य दृष्टिकोण का अनुभव।
सामान्य शैक्षिक कौशल का गठन प्राथमिकताओं में से एक है आधुनिक शिक्षाबाद के सभी प्रशिक्षणों की सफलता को पूर्वनिर्धारित करना।
प्राथमिक सामान्य शिक्षा के नए शैक्षिक मानकों में, सामान्य शैक्षिक कौशल के निर्माण के साथ-साथ गतिविधि के विभिन्न तरीकों पर विशेष ध्यान दिया जाता है: उन्हें न्यूनतम सामग्री के स्तर पर और स्तर पर एक अलग ब्लॉक में अलग किया जाता है। प्राथमिक विद्यालय से स्नातक करने वालों की तैयारी के स्तर के लिए आवश्यकताओं की।
शैक्षणिक विज्ञान और शैक्षिक अभ्यास में सामान्य शैक्षिक कौशल और क्षमताओं के मुद्दों को दशकों से निपटाया गया है, हालांकि, अब तक, प्राथमिक शिक्षा सहित आधुनिक शिक्षा का मुख्य दोष स्कूली बच्चों की सीखने की अक्षमता से जुड़ा है।
शिक्षकों की प्राथमिक स्कूलअब तक, वे शिक्षा की संरचना और सामग्री के आधुनिकीकरण के क्रम में तैयार प्राथमिक शिक्षा के नए लक्ष्यों पर ध्यान केंद्रित करने के लिए कठिनाई से आगे बढ़ रहे हैं: छोटे छात्रों को सीखने के लिए, उनकी सीखने की गतिविधियों को आकार देने के लिए।
पहले की तरह, मुख्य जोर ज्ञान, कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करने पर है।
सीखने की प्रभावशीलता स्पष्ट रूप से बढ़ जाएगी यदि छात्र अपने विकास पर सार्थक रूप से काम करना शुरू कर देता है, स्वतंत्र रूप से अपनी गलतियों को खोजने और समाप्त करने का प्रयास करना शुरू कर देता है - लिखित रूप में, भाषण में, अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करने में। ऐसा करने के लिए, उसे अपनी गलतियों की पहचान करने के लिए अपनी गतिविधियों का पता लगाना, विश्लेषण करना सीखना होगा ताकि भविष्य में उन्हें न बनाया जा सके, और उनकी उपलब्धियों को ठीक करने और पुन: पेश करने के लिए उनकी उपलब्धियों का पता लगाया जा सके। यही है, प्रशिक्षण की प्रभावशीलता सीधे सामान्य शैक्षिक कौशल और क्षमताओं के गठन और विकास पर निर्भर करती है।
अध्ययन का उद्देश्य- ज्ञान और कौशल में महारत हासिल करने के तंत्र की सीखने की प्रक्रिया में गठन की समस्या पर विचार करें।
अनुसंधान के उद्देश्य :
1. सीखने की प्रक्रिया में ज्ञान, कौशल और क्षमताओं की विशेषताओं पर विचार करें।
2. आधुनिक उपदेशों में "ज्ञान-कौशल-कौशल" त्रय के कामकाज का विश्लेषण करना।
3. निर्धारित करें व्यावहारिक पहलूज्ञान और कौशल का अधिग्रहण।
अध्ययन की वस्तु- सीखने की प्रक्रिया में ज्ञान और कौशल की मूलभूत विशेषताएं। अध्ययन का विषय- ज्ञान और कौशल में महारत हासिल करने के तंत्र की सीखने की प्रक्रिया में गठन की विशेषताओं का निर्धारण।
शोध परिकल्पना: हम इस तथ्य से आगे बढ़े हैं कि ज्ञान और कौशल को आत्मसात करना एक जटिल प्रक्रिया है, जिसमें विभिन्न कार्यों और कार्यों के एक सेट की महारत शामिल है।
1.
सीखने की प्रक्रिया में ज्ञान, कौशल और क्षमता
प्रशिक्षण में ज्ञान को विषय क्षेत्र के बुनियादी कानूनों के रूप में समझा जाता है जो किसी व्यक्ति को विशिष्ट उत्पादन, वैज्ञानिक और अन्य कार्यों को हल करने की अनुमति देता है, अर्थात। इस क्षेत्र में तथ्य, अवधारणाएं, निर्णय, चित्र, संबंध, अनुमान, नियम, एल्गोरिदम, अनुमान, साथ ही निर्णय लेने की रणनीतियाँ।
ज्ञान एक दूसरे से और बाहरी दुनिया से जुड़ी जानकारी के तत्व हैं।
ज्ञान के गुण: संरचना, व्याख्या, सुसंगतता, गतिविधि।
स्ट्रक्चरेबिलिटी - लिंक की उपस्थिति जो किसी दिए गए विषय क्षेत्र में काम करने वाले मुख्य पैटर्न और सिद्धांतों की समझ की डिग्री और पहचान की विशेषता है।
ज्ञान की व्याख्यात्मकता (व्याख्या करने का अर्थ है व्याख्या करना, व्याख्या करना) ज्ञान की सामग्री, या शब्दार्थ, और जिस तरीके से इसका उपयोग किया जाता है, द्वारा निर्धारित किया जाता है।
ज्ञान का जुड़ाव - ज्ञान के तत्वों के बीच स्थितिजन्य संबंधों की उपस्थिति। इन तत्वों को अलग-अलग ब्लॉकों में जोड़ा जा सकता है, उदाहरण के लिए, विषयगत, शब्दार्थ, कार्यात्मक रूप से।
ज्ञान की गतिविधि नए ज्ञान को उत्पन्न करने की क्षमता है और यह किसी व्यक्ति की संज्ञानात्मक रूप से सक्रिय होने की प्रेरणा से निर्धारित होती है।
ज्ञान के साथ-साथ डेटा की अवधारणा भी है। यद्यपि डेटा और ज्ञान के बीच एक स्पष्ट रेखा खींचना हमेशा संभव नहीं होता है, फिर भी, उनके बीच मूलभूत अंतर होते हैं।
डेटा ज्ञान का एक तत्व है, अर्थात। पृथक तथ्य जिनके बाहरी दुनिया के साथ और आपस में संबंध अपने आप में तय नहीं हैं।
घोषणात्मक ज्ञान के बीच भेद - विषय क्षेत्र की वस्तुओं के बारे में बयान, उनके गुण और उनके बीच संबंध और प्रक्रियात्मक ज्ञान - विषय क्षेत्र की वस्तुओं को बदलने के नियमों का वर्णन करें। ये व्यंजन, एल्गोरिदम, तकनीक, निर्देश, निर्णय लेने की रणनीतियां हो सकती हैं। दोनों के बीच अंतर यह है कि घोषणात्मक ज्ञान लिंकिंग नियम है, जबकि प्रक्रियात्मक ज्ञान परिवर्तन नियम है।
- संग्रहीत (याद किया गया);
- पुनरुत्पादित;
- जाँच की गई;
- अद्यतन, पुनर्रचित सहित;
- परिवर्तित हैं;
- व्याख्या की जाती है।
कौशल को किसी व्यक्ति द्वारा महारत हासिल की गई क्रिया को करने के तरीके के रूप में समझा जाता है, बशर्ते उसे ज्ञान का एक निश्चित निकाय प्रदान किया जाए।
भर्ती करते समय देखने के लिए 7 आवश्यक कौशल
कौशल को व्यवहार में ज्ञान को सचेत रूप से लागू करने की क्षमता में व्यक्त किया जाता है।
कौशल किसी व्यक्ति की सचेत क्रिया के स्वचालित घटक हैं, जो इसके कार्यान्वयन की प्रक्रिया में विकसित होते हैं। एक कौशल एक सचेत रूप से स्वचालित क्रिया के रूप में उभरता है और फिर इसे करने के एक स्वचालित तरीके के रूप में कार्य करता है। तथ्य यह है कि यह क्रिया एक आदत बन गई है, इसका मतलब है कि व्यक्ति ने, अभ्यास के परिणामस्वरूप, इस ऑपरेशन को अपने सचेत लक्ष्य के कार्यान्वयन के बिना इस ऑपरेशन को करने की क्षमता हासिल कर ली है।
ज्ञान को आत्मसात करने की ताकत प्रशिक्षण के लक्ष्यों में से एक है। एक मजबूत आत्मसात का परिणाम स्थिर ज्ञान संरचनाओं का निर्माण होता है जो वस्तुनिष्ठ वास्तविकता को दर्शाते हैं, जब छात्र अर्जित ज्ञान को अद्यतन और उपयोग करने में सक्षम होते हैं। हालाँकि, यह लक्ष्य हमेशा व्यवहार में प्राप्त नहीं होता है। हर कोई छात्र आदर्श वाक्य जानता है - "पास (परीक्षा) और एक बुरे सपने की तरह भूल जाओ"।
लेकिन अगर ज्ञान को भुला दिया गया है, तो उसे सीखने में समय (और पैसा) क्यों बर्बाद करें?
प्रशिक्षण का उद्देश्य पेशेवर कौशल और क्षमताएं हैं।
मनोवैज्ञानिक अध्ययनों से पता चला है कि अर्जित कौशल हमेशा के लिए रहता है, जबकि कौशल वर्षों तक रहता है, जबकि सैद्धांतिक (घोषणात्मक) ज्ञान जल्दी से भुला दिया जाता है। हालांकि, कई मामलों में, यह सीखने की ताकत है जो सीखने के मध्यवर्ती चरणों का लक्ष्य है।
सीखने की गतिविधि के तंत्र की आधुनिक समझ, ज्ञान की ठोस आत्मसात करने के लिए, हमें कई सिफारिशें तैयार करने की अनुमति देती है।
आधुनिक शिक्षा में, सोच स्मृति पर हावी है। छात्रों की शक्ति को बचाना आवश्यक है, कम मूल्य के ज्ञान को याद करने में इसे बर्बाद नहीं करना है, स्मृति को सोच की हानि के लिए अधिभारित नहीं करना है।
क्या गलत समझा गया है या छात्र क्या नहीं समझता है की स्मृति को रोकें। छात्र को वह याद रखना चाहिए जो होशपूर्वक सीखा गया है, अच्छी तरह से समझा गया है।
याद की जाने वाली सामग्री को छोटी पंक्तियों में संलग्न किया जाना चाहिए: जो हमें अपनी स्मृति में रखना चाहिए वह विशाल आयामों का नहीं होना चाहिए। याद की जाने वाली पंक्तियों में से वह सब कुछ छोड़ दें जिसे छात्र स्वयं आसानी से जोड़ सकता है।
याद रखें कि जो सीखा गया है उसे भूलना सीखने के तुरंत बाद सबसे तीव्र होता है, इसलिए दोहराव का समय और आवृत्ति भूलने के मनोवैज्ञानिक पैटर्न के अनुरूप होना चाहिए। छात्रों को नई सामग्री से परिचित होने के तुरंत बाद सबसे बड़ी संख्या में दोहराव की आवश्यकता होती है, अर्थात सूचना के अधिकतम नुकसान के समय, जिसके बाद दोहराव की यह संख्या धीरे-धीरे कम होनी चाहिए, लेकिन पूरी तरह से गायब नहीं होनी चाहिए। यह सलाह दी जाती है कि सामग्री की धारणा के तुरंत बाद छात्रों को सामग्री के स्वयं के पुनरुत्पादन का समय न दें, लेकिन पहले इसे थोड़ा लेटने दें। प्रायोगिक अध्ययनों से संकेत मिलता है कि अधिकांश भाग के लिए सबसे अच्छा प्रजनन सामग्री की पहली धारणा के तुरंत बाद नहीं, बल्कि इसके कुछ समय (2-3 दिन) बाद होता है।
छात्रों के अनैच्छिक संस्मरण को तेज करते हुए, सीधे कार्य या निर्देश न दें: छात्रों को समय-समय पर "वार्म अप" करने के लिए ब्याज देना बेहतर होता है।
दो सबसे महत्वपूर्ण गुणों को बनाए बिना नई चीजें सीखना शुरू न करें: रुचि और इसके प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण।
शैक्षिक सामग्री की प्रस्तुति के तर्क का पालन करें। ज्ञान और विश्वास जो तार्किक रूप से एक-दूसरे से जुड़े होते हैं, उन्हें अलग-अलग सूचनाओं की तुलना में अधिक मजबूती से आत्मसात किया जाता है।
विज्ञान द्वारा स्थापित एक तथ्य पर भरोसा करें: ज्ञान को मजबूत करने का एक महत्वपूर्ण रूप छात्रों द्वारा उनकी स्वतंत्र पुनरावृत्ति है।
सीखने के तर्क का पालन करें, क्योंकि ज्ञान की शक्ति, तार्किक रूप से एक दूसरे से जुड़ी हुई है, हमेशा असमान, असंबंधित ज्ञान को आत्मसात करने की ताकत से अधिक है। छात्रों को विभिन्न कोणों से, विभिन्न कोणों से सामग्री को देखने का अवसर दें।
चूंकि तार्किक संरचनाओं के रूप में प्राप्त जानकारी को याद रखने की शक्ति असमान ज्ञान की ताकत से अधिक है, तार्किक रूप से अभिन्न संरचनाओं में प्रस्तुत ज्ञान को समेकित किया जाना चाहिए।
शिक्षण के अभ्यास में, प्रस्तुत शैक्षिक सामग्री की बार-बार पुनरावृत्ति अक्सर ज्ञान को स्थायी रूप से आत्मसात करने के साधन के रूप में कार्य करती है। हालांकि, अधिग्रहीत ज्ञान की प्रणाली में आंतरिक पैटर्न और तार्किक अनुक्रम की गहरी जागरूकता के बिना मुख्य रूप से यांत्रिक संस्मरण पर निर्भरता, शिक्षण में औपचारिकता के कारणों में से एक है। याद रखना और पुनरुत्पादन न केवल सामग्री के उद्देश्य कनेक्शन पर निर्भर करता है, बल्कि व्यक्ति के दृष्टिकोण पर भी निर्भर करता है (उदाहरण के लिए, ज्ञान में छात्र की रुचि)। ज्ञान के स्थायी आत्मसात करने के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त ज्ञान की पुनरावृत्ति और समेकन का सही संगठन है। अनुसंधान, खोज, रचनात्मक कार्यों के प्रदर्शन में स्वतंत्र रूप से प्राप्त सबसे दृढ़ता से आत्मसात ज्ञान।
आप नियोक्ता को दिलचस्पी ले सकते हैं यदि आप तुरंत अपने रेज़्यूमे में लिखते हैं कि आप क्या जानते हैं कि कैसे करना है। इससे उसे यह निर्धारित करने में मदद मिलेगी कि आप कितनी जल्दी काम की बारीकियों को समझ सकते हैं और समझ सकते हैं।
रिज्यूमे पर मुख्य कौशल: उदाहरण
यह समझने के लिए कि अपने कौशल के बारे में ठीक से कैसे लिखा जाए, आप फिर से शुरू में पेशेवर कौशल का एक उदाहरण देख सकते हैं। बस अपने व्यक्तिगत अनुभव, नियोक्ता की आवश्यकताओं और भविष्य की स्थिति की बारीकियों के लिए समायोजन करना सुनिश्चित करें।
संभावित पेशेवर कौशल
यह समझा जाना चाहिए कि फिर से शुरू के इस खंड में आपको अपने मुख्य कौशल को इंगित करने की आवश्यकता है। यदि आपके पास अभी तक कार्य अनुभव नहीं है, तो आप परिणाम दर्ज कर सकते हैं स्नातक अभ्यास. लगभग सभी रिज्यूमे में, आप निम्नलिखित कौशल दर्ज कर सकते हैं:
- पीसी के साथ काम करें;
- विदेशी भाषाओं का ज्ञान (आपके स्तर का संकेत) - यह प्रवाह हो सकता है, लिखित जानकारी को समझने और इसे एक शब्दकोश के साथ अनुवाद करने की क्षमता;
- दस्तावेजों का विश्लेषण करने की क्षमता;
- कार्य योजना और श्रम प्रक्रिया का संगठन;
- जल्दी निर्णय लेने की क्षमता।
लेकिन उनका उपयोग उन मामलों में किया जाना चाहिए जहां आपके पास व्यावहारिक अनुभव और कोई उपलब्धि नहीं है।
संचार कौशल
एक बिक्री सहायक के लिए एक रिक्ति के लिए फिर से शुरू करते समय, आपको अपने अनुभव का वर्णन करने और यह इंगित करने की आवश्यकता है कि आप क्या कर सकते हैं। बिक्री कौशल में शामिल हो सकते हैं:
- संचार और प्रत्यक्ष बिक्री में अनुभव;
- ग्राहक के लिए एक दृष्टिकोण को अनुकूलित करने और देखने की क्षमता;
- तनावपूर्ण परिस्थितियों में काम करने की क्षमता, दबाव में;
- अपनी स्थिति को थोपे बिना विनम्रता से संवाद करने की तत्परता;
- एक तरफ कदम बढ़ाने की क्षमता, लेकिन साथ ही साथ अपने कर्तव्यों को पूरा करना;
- प्रशासन की भागीदारी के बिना समस्याओं को हल करने की क्षमता।
आपको नियोक्ता को यह समझाने की जरूरत है कि आप लोगों के साथ संवाद कर सकते हैं और उत्पाद बेच सकते हैं।
लेकिन एक मनोवैज्ञानिक के लिए अन्य आवश्यकताएं होंगी। आप उसे बता सकते हैं कि उसने किसके साथ काम किया और वह सबसे अच्छा क्या कर सकता है। उसके पास निम्नलिखित पेशेवर कौशल हो सकते हैं:
- व्यक्तित्व निदान, संबंधों का कार्यान्वयन;
- टीम और परिवार में समस्याओं को हल करना;
- परीक्षण करना और उनके परिणामों की व्याख्या करना;
- प्रशिक्षण आयोजित करना;
- व्यक्तिगत विकास की समस्याओं का समाधान;
- सुनना, सहानुभूति, सुखदायक;
- प्रत्येक ग्राहक के लिए दृष्टिकोण खोजना;
- मनोवैज्ञानिक पुनर्वास उपायों का कार्यान्वयन;
- भय, झटके, तनाव के साथ काम करें।
संकीर्ण विशेषज्ञों का कौशल
उम्मीदवारों का चयन रिज्यूमे के मूल्यांकन के साथ शुरू होता है। यदि आप साक्षात्कार लेना चाहते हैं, तो अपने मुख्य कौशल को इंगित करें, यह उम्मीद न करें कि कुछ सामान्य वाक्यांश पर्याप्त होंगे। क्या इंगित करने की आवश्यकता है यह समझने के लिए आप सिस्टम प्रशासक के लिए पेशेवर ज्ञान का उदाहरण देख सकते हैं। निम्नलिखित कौशल को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:
- नेटवर्क बिछाने और निदान करने में व्यावहारिक अनुभव;
- तकनीकी सहायता और ग्राहक सेवा;
- विफलताओं और खराबी का निदान;
- सर्वर के साथ अनुभव, कुछ कार्यों के लिए उनकी स्थापना और ट्यूनिंग;
- सिस्टम के संचालन की निगरानी;
- आईटी संरचना वसूली योजनाओं की जोखिम योजना और विकास;
- विंडोज प्रोग्राम के साथ काम करने की क्षमता;
- तकनीकी अंग्रेजी का ज्ञान;
- उपकरणों की स्थापना, इसके संचालन का समायोजन;
- सूचना सुरक्षा के उचित स्तर का नियंत्रण;
- तकनीकी दस्तावेजों के साथ काम करें।
लिस्टिंग को ज़्यादा मत करो! बहुत से घोषित कार्यक्रम उनमें से प्रत्येक में आपकी दक्षता के स्तर के बारे में संदेह पैदा कर सकते हैं। आखिर एक महीने में भी असली योग्यता हासिल नहीं होती।
लेकिन एकाउंटेंट रिज्यूमे में पेशेवर कौशल इस तरह दिख सकते हैं:
- कर और लेखा;
- प्रासंगिक कानून का ज्ञान;
- लेखांकन प्रविष्टियों के साथ काम करने की क्षमता;
- सूची कौशल;
- प्राथमिक दस्तावेजों का प्रबंधन करने की क्षमता;
- बीमार छुट्टी, पेरोल की गणना के सिद्धांतों का ज्ञान;
- लेखन और रिपोर्टिंग कौशल;
- "क्लाइंट-बैंक" प्रणाली का ज्ञान, विशेष लेखा कार्यक्रम;
- आपसी बस्तियों का संचालन करने की क्षमता, सुलह के कार्य।
आपके पास जो कौशल नहीं है उसे न लिखें। आखिरकार, यह साक्षात्कार में या पहले कार्य दिवस पर प्रकट किया जा सकता है।
एक कर्मचारी या कानूनी विभाग के प्रमुख के लिए, दस्तावेजों के साथ काम करने और आवश्यक जानकारी की खोज करने में सक्षम होना चाहिए।
एक वकील के रूप में, आमतौर पर निम्नलिखित पेशेवर कौशल की अपेक्षा की जाती है:
- प्रस्तुत अनुबंधों का मसौदा तैयार करने और उनका विश्लेषण करने की क्षमता;
- बातचीत;
- अदालतों में प्रतिनिधित्व;
- दावों और दावों की गतिविधियों का कार्यान्वयन;
- कानूनी दस्तावेजों का मसौदा तैयार करना;
- कंपनी की गतिविधियों का समर्थन;
- संगठन के काम के लिए कानूनी सहायता;
- में कंपनी का प्रतिनिधित्व सरकारी संसथानऔर विभिन्न प्राधिकरण;
- कानूनी दस्तावेजों के साथ काम करने की क्षमता और विधायी आधारइलेक्ट्रॉनिक रूप से प्रस्तुत किया गया।
इस तरह के कौशल का संकेत देने के बाद, साक्षात्कार में उनकी पुष्टि करने के लिए तैयार रहें।
नियोक्ता मांग सकता है ठोस उदाहरणया आपको एक व्यावहारिक कार्य दें जिसके लिए इन कौशलों की आवश्यकता होगी।
नौकरी के शीर्षक के बावजूद, सभी कंपनियां उम्मीद करती हैं कि कर्मचारी के पास कौशल की यह सूची होगी। कुछ लोग कह सकते हैं कि यह एक बुनियादी सूची है - और यह है। कुछ लोग कह सकते हैं कि उनमें पहले से ही ये सभी गुण हैं। लेकिन अक्सर, भर्ती करने वाले शिकायत करते हैं कि कुछ उपयुक्त उम्मीदवार हैं।
लिसा एफ यंग द्वारा फोटो (आवश्यक / आईस्टॉक)
- संचार (मौखिक और लिखित) - कर्मचारियों को किताबें लिखने या पेशेवर शब्दों का उपयोग करने की आवश्यकता नहीं है। लेकिन कर्मचारियों को वाक्य बनाने के लिए व्याकरण और नियमों को जानना चाहिए, और जब संदेह हो, तो नियमों को देखें।
- कंप्यूटर प्रवीणता - कंपनियां नौकरी चाहने वालों से ऑनलाइन आवेदन करने की उम्मीद करती हैं। इसके अलावा, मूल बातें एक परिचयात्मक भाषण देने, एक तालिका तैयार करने और एक प्रस्तुति बनाने की क्षमता है।
- ग्राहक केंद्रितता - आज अधिकांश नौकरियां सेवा क्षेत्र में सृजित होती हैं। ग्राहकों के मूल्यों को समझना महत्वपूर्ण है। इसमें ठीक से अभिवादन करना, उनके नाम याद रखना और ग्राहकों के सवालों का जवाब देना शामिल है।
- सहानुभूति - अब हम समझते हैं कि सहानुभूति का मतलब सहानुभूति नहीं है। सहानुभूति विकसित करना मुश्किल हो सकता है। यह ग्राहक सेवा, प्रभावी संचार और सहयोग के लिए एक प्रमुख घटक है।
- सीखने की क्षमता - आजीवन सीखने वाला होना कोई खाली नारा नहीं है, बल्कि एक वास्तविकता है। नौकरी के लिए हमें लगातार कुछ नया सीखने की आवश्यकता होती है। कर्मचारियों को सीखने के नए रूपों के लिए खुला होना चाहिए, यह जानना चाहिए कि वे कैसे और क्या सीखना पसंद करते हैं, और इसे प्रबंधन को संप्रेषित करें।
- गणित - हम बीजगणित या त्रिकोणमिति की बात नहीं कर रहे हैं। कर्मचारियों को बुनियादी अंकगणितीय संचालन पता होना चाहिए। और शायद आँकड़ों के बुनियादी नियम भी। व्यावहारिक बुद्धिहमें पैसे गिनने का तरीका सीखने की जरूरत है। और न केवल कैश रजिस्टर के टूटने पर सही ढंग से बदलाव देने के लिए।
- संगठन - इस श्रेणी में, अपने कार्य समय की योजना बनाना। हर किसी की प्राथमिकताएं होती हैं, इसलिए आपको सूचियां बनाने, कैलेंडर रखने आदि की जरूरत होती है। दुनिया में सब कुछ भूल जाना कोई विकल्प नहीं है।
- समस्या का समाधान - अन्य लोग आपकी समस्याओं का समाधान नहीं कर सकते। कर्मचारियों को गंभीर रूप से सोचना चाहिए, तर्क करना चाहिए और समस्याओं को स्वयं हल करना चाहिए।
- अनुसंधान और जानकारी का संग्रह - आज की दुनिया में, हमें अपने दम पर नई चीजें सीखनी चाहिए। चाहे वह आपके कंप्यूटर को ठीक करने के लिए फ़ोरम खोज रहा हो या नाराज़ ग्राहकों को शांत करने के लिए डेटा एकत्र कर रहा हो।
- टीम वर्क - कोई फर्क नहीं पड़ता कि हम कौन हैं और हम किसके लिए काम करते हैं, यह अकेले नहीं किया जा सकता है। कर्मचारियों को दूसरों के साथ काम करने में सक्षम होना चाहिए। इसका अर्थ है प्रभावी ढंग से संवाद करना, सहानुभूति देना और सीखना। आभासी कार्यकर्ता कोई अपवाद नहीं हैं।
ये बुनियादी कौशल हैं जो हर व्यक्ति के पास होने चाहिए। वे प्रगति के लिए भी महत्वपूर्ण हैं कैरियर की सीढ़ी. 1 से 10 (1 - बहुत कम ज्ञान, 10 - अपने आप को एक विशेषज्ञ मानें) के पैमाने पर प्रत्येक कौशल की अपनी महारत का मूल्यांकन करके स्वयं का परीक्षण करें। प्रत्येक आइटम जिसे आप 5 से कम रेट करते हैं, एक विकास बिंदु बन सकता है।
