Produs. Fetă de pernă cu clapă.
Informații teoretice.Țesătură de in: fabricație, proprietăți (capacitatea de a absorbi umezeala și de a lăsa aerul să treacă), relația cu apa și căldura. Reguli pentru călcarea țesăturii de in. Producția de țesut (prezentare generală). Profesii.
Diviziunea operațională a muncii în croirea produsului. Necesitatea de a controla corectitudinea operațiunilor anterioare. Cusăturile folosite la croitoria din fabrică a lenjeriei.
Lucrări de laborator. Studiul proprietăților țesăturii de in.
Munca practica. Prelucrarea secțiunii transversale cu o cusătură de tiv cu o tăietură închisă (lățimea cusăturii de până la 1 cm). Marcarea lungimii supapei. Plierea tăieturii pentru a procesa tăieturile laterale cu o cusătură dublă (sau una dintre cusăturile utilizate în producție) în același timp cu supapa. Intoarcere, calcare si pliere conform standardului produsului.
Muncă independentă
Prelucrarea gâtului cu fața de decupare conform tăieturii finite. (conform grupelor de antrenament conform V.V. Voronkova). (Efectuat conform tăieturii finite.)
Scop: A cunoaște detaliile și secțiunile unei cămași de noapte, pentru a putea prelucra decolteul cu răsucire sub decupaj.
trimestrul II
Lecție introductivă
Plan trimestrial. Reguli pentru lucrul în siguranță cu unelte și echipamente.
Conceptul de țesut
Informații teoretice. Producția de țesut. Ideea generală a profesiei.
Munca practica. Realizarea de țesături simple, din satin, din twill din fâșii de hârtie. Potrivirea țesăturii cu materialul corespunzător.
Finisarea decupajului cadrului de plapumă
Produs. Husă de pilota.
Informații teoretice. Husă de pilota, destinație, dimensiuni standard, țesături pentru cusut, denumiri ale pieselor și tăieturi, cusături pentru prelucrarea și îmbinarea pieselor. Călcare husă pilota.
Un exercitiu. Finisarea cadrului husei de plapumă pe probă. (Fața este decupată din pasajul țesăturii. Tăierea exterioară a feței poate fi prelucrată cu dantelă sau cusut).
Metoda brigadă de cusut lenjerie de pat
Produse. Față de pernă, cearșaf de pat, cuvertură de pilota cu diviziunea operațională a muncii.
Informații teoretice. Dimensiuni standard de bază pentru fețe de pernă, cearșafuri și cuverturi de pilote. Tesaturi pentru cusut lenjerie de pat. Diviziunea operațională a muncii în croitoria lenjeriei de pat. Calitate croitorie. Cerinte tehnice la produsele finite.
Îndemânare. Munca de brigadă. Automonitorizarea calitatii muncii.
Lucrări de laborator. Studiul proprietăților țesăturilor de in și bumbac.
Munca practica. Produse deschise. Croitoria unui produs printr-o metodă de brigadă. Verificarea calitatii operatiilor si produselor finite. Produse de călcat și pliat.
Construirea unui desen, realizarea unui model și tăierea unui produs de lenjerie în talie
Produs. Pantaloni de pijama.
Informații teoretice. Pijamale: scop, țesături pentru croitorie. Măsuri pentru construirea unui desen de pantaloni de pijama. Numele detaliilor produsului și tăieturile de contur. Caracteristici de tăiere a pieselor pereche. Calculul consumului de țesături.
Munca practica. Luarea de măsurători, desenarea unui model. Verificarea, tăierea, așezarea modelelor pe țesătură. Deschideți piesele pereche.
Norilsk Nickel este unul dintre liderii mondiali în metalurgia neferoasă. Și această conducere este atinsă prin eforturile întregii echipe de 79.000 de oameni, ai cărei membri lucrează în principal în condițiile dure ale Nordului Îndepărtat.
Din camera de control a minei Skalisty a diviziei polare din Norilsk Nickel, toate zonele sunt vizibile. Foto: Serviciul de presă Norilsk Nickel
Tocmai de aceea, compania se străduiește să devină lider în domeniul protecției muncii și siguranță industrială. Corectitudinea strategiei alese este confirmată de fapte: astăzi LTIFR în Norilsk Nickel este unul dintre cele mai scăzute din industrie.
Principiul prioritizării vieții și sănătății angajaților Norilsk Nickel este nucleul politicii sociale a companiei. Norilsk Nickel susține oficial cele 10 principii ale Pactului Global al ONU, care guvernează respectarea drepturilor omului și a condițiilor de muncă. Din 2003, compania, una dintre primele din Rusia, a început să publice în mod voluntar rapoarte sociale, în care detaliază, printre altele, politica în domeniul protecției muncii și siguranței industriale (OHS).
Pentru a îmbunătăți siguranța industrială, compania aplică diverse solutii, inclusiv cele tehnologice. În special, Norilsk Nickel a implementat proiectul Sistem de comunicare și poziționare radio la toate minele sale. Sistemul vă permite să determinați locația exactă a oamenilor care lucrează în mine. Pentru a face acest lucru, Norilsk Nickel a trebuit să „digitizeze muntele” - să așeze kilometri dintr-o rețea de fibră optică în subteran, să instaleze un sistem Wi-Fi transmisie fără fir date, instalați camere video peste tot (sub pământ).
"Toți minerii care coboară în mină au o lanternă și o baterie în care este instalată o etichetă RFID. Eticheta este citită de dispozitive speciale care se află de-a lungul traseului angajatului", a declarat Vladimir Trapezin, directorul tehnic al programului Tehnologic Breakthrough. Lucrătorii au, de asemenea, radiouri pentru a comunica între ei în subteran și telefoane mobile.
Dispozitive similare sunt instalate pe echipamentele miniere subterane și, pe lângă îndeplinirea sarcinilor de localizare, vă permit să reglați traficul subteran. Datorită sistemului Anti-Running dezvoltat, șoferul de transport subteran primește în prealabil informații că există persoane sau echipamente pe traseul său. Acest lucru evită potențiale accidente.
Supravegherea video subterană organizată permite dispecerului să primească informații complete despre ceea ce se întâmplă în subteran. „A fost creat un sistem pentru a transfera o cantitate aproape nelimitată de informații de la suprafață la sol și înapoi”, spune Trapezin. Informațiile sunt afișate pe o interfață grafică sub forma unei hărți simplificate a minei în timp real.
Pentru a îmbunătăți siguranța industrială, compania utilizează diverse soluții, inclusiv tehnologice
O altă soluție „subterană” pentru a crea conditii sigure munca – implementare tehnologie nouă fixarea lucrărilor miniere, care poate crește semnificativ nivelul de siguranță a muncii și poate accelera lucrările de tunel. Suportul, realizat dintr-o ancoră metalică și rășină poliesterică cu întărire rapidă, creează un strat ranforsat care rezistă la presiunea pietrei, care protejează în mod fiabil oamenii și echipamentele.
Acum, tehnologia de sprijinire a lucrărilor miniere este introdusă la minele Taimyrsky și Komsomolsky ale diviziei polare din Norilsk Nickel. Până în 2020, tehnologia va fi introdusă în toate diviziile miniere ale diviziei polare. Investiția totală a companiei în proiect se va ridica la peste 2,1 miliarde de ruble.
În 2017, conform raportului social al companiei, cheltuielile Norilsk Nickel cu măsurile de protecție a muncii în 2017 s-au ridicat la 8,7 miliarde de ruble, costul pe angajat - 114 mii de ruble. Doar pentru strângere de fonduri protectie personala- aparate respiratorii, măști de gaz, ochelari de protecție cu filtre de lumină, costume speciale și multe altele - Nornickel a cheltuit 2,6 miliarde de ruble în 2017.
O altă resursă pe care o folosește compania este educațională. În anul 2017, 39,1 mii de angajați au urmat pregătire, instruire și certificare pre-certificare în domeniul securității industriale și al protecției muncii. Cheltuielile companiei pentru formarea în securitatea industrială și protecția muncii s-au ridicat la 129,9 milioane de ruble.
114 mii de ruble costurile companiei pentru protecția muncii per angajat în 2017
De asemenea, compania folosește abordări inovatoare pentru a crește eficiența alimentării cu materiale. Pe lângă sursele de informații care au devenit deja familiare - videoclipuri, screensavere pe monitoare, o linie de rulare, structuri mobile, sisteme de informații video etc. Compania folosește și tehnologii digitale.
"În scopuri educaționale, folosim tehnologia de realitate augmentată VR. Ochelarii de realitate virtuală ne permit să simulăm consecințele încălcărilor de siguranță", explică Alexei Manikhin, șeful Laboratorului Digital din Norilsk Nickel. - un vehicul de livrare care se deplasează în tunelurile subterane ale orașului. mine. Este o mașină imensă, bubuie și îneacă alte sunete. O persoană cu ochelari VR vede și simte ceea ce vede operatorul care stă în cabină. Și anume, ceea ce deseori nu poate vedea și nu poți auzi oamenii care se află în zona „oarbă” a echipamentului de încărcare.
Ochelarii de realitate virtuală vă permit să simulați consecințele încălcărilor de siguranță
După o astfel de sesiune, oamenii se întipăresc în minte: când apare o mașină, fii de două ori atenți - dacă vezi o mașină, asta nu înseamnă că șoferul ei te vede.
Din 2014, principalele întreprinderi ale Norilsk Nickel Group au efectuat o evaluare anuală independentă a culturii producției sigure. Ajută la determinarea în ce direcție ar trebui să se deplaseze compania pentru a îmbunătăți în continuare sistemul de management corporativ în domeniul protecției muncii și pentru a reduce riscul de accidentare. În 2017 au fost efectuate numeroase audituri interne la întreprinderile companiei în cadrul proiectelor „Controlul riscurilor” și „Introducerea unui sistem de management al schimbării tehnologice și organizaționale”.
Eficacitatea politicii Norilsk Nickel privind siguranța muncii este confirmată de cifre. Rata de accidentare cu timpul pierdut la Norilsk Nickel (LTIFR) este una dintre cele mai scăzute din industrie astăzi. În 2016, LTIFR a scăzut la jumătate față de 2013, la 0,3. La rândul său, nivelul culturii siguranței pe scara Bradley a crescut de la 1,4 (în 2014) la 2,6 în 2017.
După cum a remarcat mai devreme președintele Norilsk Nickel Vladimir Potanin, succesul companiei în ceea ce privește siguranța angajaților este evident. Cu toate acestea, în ciuda dinamicii încrezătoare, care arată o scădere a accidentărilor la locul de muncă, conducerea companiei „monitorizează îndeaproape situația și contribuie la atingerea singurului obiectiv adevărat – zero accidentări”.
Lecție de cusut.
Clasa 10.
Profesor de educație pentru muncă Deinekina I.A.
Tema: Fabricarea produselor cu diviziunea operațională a muncii.
Obiective:
Continuarea cunoașterii cu structura și organizarea muncii atelierelor fabricii de confecții, cu profesii producția de îmbrăcăminte. Consolidarea cunoștințelor și abilităților în fabricarea fețelor de pernă.
Material didactic:
Ajutoare vizuale, fișe, diagrame de flux de instrucțiuni, diagrame de flux operaționale cu mostre, carduri.
Mașini de cusut, foarfece, fire, țesătură, detalii tăiate, semifabricat - restanță.
Progres:
I Moment de organizare
Controlul prezenței.
II Repetarea
Care sunt tipurile de producție?
Ce întreprinderi efectuează croitorie în masă a produselor?
Ce întreprinderi sunt angajate în producția individuală de haine?
Vă amintiți ce ateliere sunt disponibile la o fabrică de confecții? (cardul numărul 1) Stima de sine.
Folosind schițele, întocmește succesiunea procesului de fabricare a hainelor la o întreprindere de cusut și numește numele atelierului.
Să ne amintim ce specialiști lucrează în aceste magazine.
Sarcina ta este să alegi acele specialități care corespund acestui atelier. (cardul numărul 2) Stima de sine.
III Convorbire despre munca viitoare
Astăzi trebuie să ne oprim la munca magazinelor experimentale și de cusut.
La îndeplinirea unei anumite comenzi se întocmește documentația tehnică pentru un anumit model.
Să ne imaginăm că artistul a desenat o schiță a modelului (în acest caz, o față de pernă cu clapă)
Sarcina ta, ca tehnolog, este următoarea: folosind o schiță a unui model, întocmește documentatie tehnica: determina marimea, tesatura pentru croitorie, prelucrare tehnologica. (cardul numărul 3) Stima de sine.
Acum avem o descriere tehnică pentru un anumit model.
Deoarece vom fabrica un produs cu o diviziune operațională a muncii (și așa sunt cusute produsele într-o fabrică), este necesar să împărțim etapele de fabricație a unui produs în operațiuni.
Pentru a face acest lucru, vom întocmi un plan de lucru pentru coaserea fețelor de pernă.
Sarcina ta: Restabiliți secvența de procesare a feței de pernă cu supapa. (cardul numărul 4) Stima de sine.
Distribuția operațiunilor (M.,R.,U)
Studiul hărților instrucționale și tehnologice
IV Lucrări practice
Instructaj de debut.
Înainte de a începe, trebuie să:
Organizează-ți propriul loc de muncă.
Repetați TB la un anumit loc de muncă.
Exercițiu:
Cu ajutorul instrucțiunii harta tehnologica efectuează o anumită operație.
Autocontrol. Control reciproc.
instructiunea curenta. Control de calitate.
M . Cusătură tiv cu croială închisă.
1. Lățimea cusăturii tivului este de 1 cm.
2. Linia se face la o distanta de 1-2 mm de margine.
R . 1. Lungimea supapei - 25 cm.
2.Piesele sunt pliate cu fața în jos.
M. Cusătură dublă.
Lățimea cusăturii 7 mm.
Linia este uniformă pe toată lungimea cusăturii.
Bartachetul se face la începutul și la sfârșitul liniei, nu mai mult de 1 cm.
La. Tratamentul termic umed se efectuează calitativ.
R. Feta de perna este pliata conform standardului.
Briefing final.
Pentru ce sunt cardurile de cont?
Ce este consemnat în ele?
Raportul maistrului despre cantitatea de muncă depusă și cât de bine, a existat o căsătorie în muncă?
Analiza probei.
Analiza greselilor comise.
VI Rezumat.
Evaluarea muncii.
G (O) S (K) OU S (K) O internat YIII tip Nr 3
pe subiectul USP „Afaceri de cusut” pe tema: „Repetare practică. Realizarea unui șorț cu o bavetă cu o diviziune a muncii pas cu pas”,
desfăşurat la clasa a 11-a „A”.
Profesor: Deinekina I.A.
14.02.2009
Subiect: repetiție practică. Realizarea unui șorț cu o bavetă cu o diviziune operațională a muncii
Obiective:
Continuați cunoștințele cu organizarea atelierului de cusut al fabricii.
Consolidarea cunoștințelor și abilităților în fabricarea unui șorț cu bavetă.
Dezvoltarea activității analitice și sintetice a elevilor pe baza unor exerciții de alcătuire a întregului ca mod de dezvoltare a gândirii logice.
Educarea motivației pentru învățare prin stima de sine, independență și simțul responsabilității pentru munca atribuită echipei, capacitatea de a lucra în echipă.
Material didactic:
Ajutoare vizuale, eșantion de produs, diagramă de flux instrucțional, diagrame de flux pas cu pas cu mostre, carduri.
Instrumente și accesorii:
Mașini de cusut, foarfece, fire, țesătură, detalii tăiate, semifabricate - restanță.
Progres:
I Moment de organizare
Controlul prezenței.
Verificarea salopetei și pregătirea pentru lecție
II Repetarea
1. Cardul numărul 1.
Exercițiu. Semnează cu o bavetă numele detaliilor tăieturii șorțului.
Stimă de sine.
2. Cardul numărul 2
Exercițiu. Restabiliți secvența confecționării unui șorț cu o bavetă. Stimă de sine.
3. Care sunt tipurile de muncă? Stimă de sine.
4. Să ne amintim ce operații ați efectuat la realizarea unui șorț?
5. Să reamintim terminologia de mașină, manual și călcat și corespondența funcționării lor specifice.
6. Ce cusături au fost folosite la coaserea șorțului?
Alegeți dintre cusăturile afișate. Stimă de sine.
7. Dați un raport cu privire la lucrările viitoare privind prelucrarea nod cu nod a unui șorț cu bavetă.
IV Lucrări practice
Instructaj de debut.
TB atunci când rulează o anumită operațiune.
Organizarea locului de muncă.
Ce probleme pot apărea ca urmare a utilizării mașinii de cusut?
Exercițiu:
Efectuați o operațiune specifică cu ajutorul unei hărți instrucțional-tehnologice.
instructiunea curenta.
Acordați o atenție deosebită locației semnului de control .
Autocontrol.
Briefing final.
Raportul maistrului privind calitatea si cantitatea a ceea ce s-a facut.
Căsătoria a fost la serviciu?
V Analiza muncii efectuate.
Analiza probei.
Comparatie, analiza greselilor facute.
VI Rezumat. Nota.
Diviziunea operațională a muncii
Asigurarea unei diviziuni operaționale raționale a muncii. Punctul de plecare este prevederea privind prezența unei limite psihofiziologice a diviziunii muncii. Diviziunea fracționată a muncii duce la monotonie. Munca poate părea monotonă dacă se reduce la repetarea repetată a acțiunilor de lucru monotone, a căror durată este scurtă. Dar, în același timp, o operațiune îndelungată, constând din cicluri monotone de acțiuni, poate fi și monotonă. Depinde de structura operațiunii în sine - cantitatea, conținutul și natura elementelor sale constitutive. De exemplu, o operație de 30 de secunde, constând din 3 cicluri identice de acțiuni, poate fi echivalată în termeni de monotonie cu o operație de 10 secunde, dar constând din acțiuni diferite.
Operațiile cu o durată mai mică de 30 de secunde duc la schimbări adverse ale funcțiilor psihofiziologice ale lucrătorilor. Operațiile de 30 de secunde sau mai mult sunt și ele monotone, dar gradul său este acceptabil.
În timpul diviziunii operaționale a muncii, formării duratei și conținutului operațiunii, este necesar să se monitorizeze umplerea elementelor sale, a căror implementare implică încărcări alternante pe diferite organe de simț și părți ale corpului lucrătorilor. Astfel, cei mai importanți factori luați în considerare la proiectarea unui proces de muncă pe o linie de asamblare sunt:
Gradul de stres mental;
Cantitatea de activitate fizică pe lucrător.
Cerințe psihofiziologice pentru procesul muncii nu permiteți elementelor cu sarcini crescute să ocupe mai mult de 40% din durata totală a operațiunii de producție. Dacă acest lucru nu poate fi asigurat, atunci este necesar să se introducă o alternanță a interpreților în diverse operațiuni. Aceasta este una dintre caracteristicile organizării muncii în condițiile producției de transportoare.
Alternarea muncii, ca una dintre formele de recreere activă, poate fi introdusă atât în timpul schimbului de muncă, cât și pe zile, pe săptămâni (uneori luni). Alegerea opțiunii de alternare depinde de condițiile de lucru, de natura operației în sine (abilitățile se pierd rapid sau lent la efectuarea acesteia).
Operațiile care necesită repetare constantă pentru performanța lor (abilitățile se pierd rapid) alternează în timpul schimbului. Mai simplu - după o perioadă lungă de timp.
Principalul lucru este să păstrați stereotipul dinamic al angajatului. Din acest punct de vedere, alternarea unei game prea mari de muncă nu este recomandabilă (Acesta nu este un scop în sine, ci un mijloc de ameliorare a oboselii, creșterea diversității în muncă). Prin urmare, în alternanță nu sunt implicate mai mult de 3 - 4 operații.
Complexele de operații sunt formate în așa fel încât operațiile să nu încarce aceleași organe de lucru ale unei persoane. Un efect pozitiv de la introducerea alternanței poate fi și atunci când există o schimbare nu numai de la munca monotonă la nemonotonă, ci și de la schimbarea a două sau mai multe tipuri de muncă de monotonie crescută, dacă sarcina acestora cade pe diferite grupe musculare sau organe senzoriale.
Desigur, există și alte cerințe generale pentru rotația operațiunilor de lucru:
Alternarea se introduce dacă muncitorii stăpânesc efectuarea tuturor operațiunilor care îi sunt încredințate;
Trecerea la noua operatiune este necesar să coincidă cu pauzele disponibile în muncă (după prânz, după odihnă).
Diviziunea corectă a muncii, introducerea alternanței performanței de către angajat diverse operatii este în același timp un factor de creștere a conținutului muncii, a satisfacției în muncă și a stabilității profesionale.
Special bugetar municipal (corecțional) instituție educațională pentru studenți, elevi cu dizabilități
„Internat special (corecțional) Diveevo de tip VIII”
607328 Regiunea Nijni Novgorod, districtul Diveevsky, satul Satis, strada Moskovskaya, 42
LECȚIE DE CUSUT (2 lecții)
TEMA: „FABRICAREA PRODUSELOR CU DIVIZIUNEA OPERAȚIONALĂ A MUNCII. COASEA O ROCHIE DE COPII»
CLASA 9
Profesor de cusut
Kuznețova Svetlana Iurievna
Anul universitar 2011-2012
Tip de lecție: combinate.
Subiectul lecției:
Producerea de produse cu diviziunea operațională a muncii.Croitoria unei rochii pentru copii.
Scopul lecției:
Obiectivele lecției:
educational:
1. Consolidează cunoștințele acumulate pe tema: „Diviziunea operațională a muncii”.
2. Să familiarizeze elevii cu caracteristicile fabricării produselor în mod industrial.
corecțional - în curs de dezvoltare:
1. Să promoveze dezvoltarea gândirii abstracte și a memoriei elevilor prin rezolvarea de ghicitori.
2. Să promoveze dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor elevilor prin lucrări practice.
educational:
1. Să insufle elevilor dragostea pentru muncă.
2. Să dezvolte abilitățile de autocontrol la elevi.
3. Creșteți un interes constant pentru lecțiile de cusut.
Vizibilitate:
mostre de produse realizate la o fabrică de confecții;
prezentare de diapozitive.
Echipament:
carduri de sarcini individuale;
detalii despre croiala rochiei pentru copii;
foarfece;
creion;
manual;
proiector multimedia;
PC;
ecran.
Planul lecției:
I. Organizarea începutului lecției(1)
II. Comunicarea temei și a scopului lecției (1)
III.Încălzire (2)
IV. Repetarea temei: „Diviziunea operațională a muncii” (7)
V. Explicația materialului nou (10)
VI. Lucrări practice(44)
VII.Repararea materialului nou(12)
VIII. Explicația temei pentru acasă(1)
IX. Rezumatul lecției (2)
Progresul lecției:
I. Organizarea începutului lecției.
Scop: pregătirea elevilor pentru lucrul la lecție.
a) Verificați lista studenților.
b) Verificați pregătirea pentru lecție.
C) Pregătiți elevii să lucreze la lecție.
Atitudine psihologică elevi pe fundalul muzicii lirice.
(DIAPOSIV #2)
Un zâmbet nu costă nimic, dar dă mult. Îi îmbogățește pe cei care o primesc fără să-i sărăciască pe cei care o dăruiesc. Durează o clipă, dar uneori rămâne în memorie pentru totdeauna. Creează fericire în casă, generează o atmosferă de bunăvoință în relațiile de afaceri și servește drept parolă pentru prieteni.
Oferiți-vă un zâmbet unul altuia!
Zâmbește și totul va fi bine!
(Elevii își oferă reciproc și oaspeților un soare zâmbitor)
II. Comunicarea temei și a scopului lecției.
Scop: activarea activității elevilor la lecție.
Băieți, în această lecție vom studia subiectul: "Fabricarea de produse cu o diviziune operațională a muncii. Croirea unei rochii pentru copii." Astăzi trebuie să înveți tehnicile diviziunii operaționale a muncii.
III.Încălzirea
Cum se numește lecția noastră?
Care este contul lui?
IV.Repetarea temei: „Diviziunea pozițională a muncii”.
Scop: consolidarea cunoștințelor elevilor pe tema.
Ce subiect ai studiat la ultima lectie?
sondaj frontal.
1. Ce fabrici fac haine?
2. Care este diferența dintre croitoria în masă și croitoria individuală?
3. În ce ateliere constă producția de confecții?
4. Ce este un șablon?
5. În ce atelier al întreprinderii de cusut folosesc mașini de împrăștiat și mese de împrăștiat?
6. Ce este diviziunea operațională a muncii?
7. Desenați pe tablă aspectul lucrărilor din atelierul de cusut?
8. Câte operații efectuează o croitoreasă la o întreprindere de cusut pe parcursul întregii zile de lucru?
9. Ce echipamente se folosesc la întreprinderile de cusut pentru tratarea termică umedă?
Rezumarea materialului de către profesor.
Profesor: - Bravo băieți, mi-am dat seama că ați învățat materialul pe tema: „Diviziunea operațională a muncii”.
V. Explicarea materialului nou
Ţintă: învață cum să faci o rochie pentru copii într-un mod industrial .
A) Re-raportarea subiectului și a scopului lecției.
B) Explicație – conversație
Profesor:
În fabrici, cu croitorie în masă, se petrece mult mai puțin timp pentru realizarea unei rochii pentru copii din cauza excluderii tipurilor de muncă manuale (ungere, lipire, lipire), coaserea mânecilor într-o armhole deschisă și diviziunea operațională a muncii.
De ce credeți că o croitoreasă dintr-o întreprindere efectuează o operație (de exemplu, coase detalii) mult mai repede decât o croitoreasă dintr-un atelier cu o diviziune operațională a muncii?
A doua diferență principală în procesul de realizare a unei rochii pentru copii este că mâneca este cusută nu într-o armă închisă, ci într-o armă deschisă. Pentru a face acest lucru, nu șlefuiți cusătura laterală și, după procesarea cusăturilor umărului, coaseți mâneca în armura deschisă.(profesorul însoțește explicația arătând o mostră de produs cu cusături cusute la umeri).
Profesor:
Băieți, spuneți-mi, ce dată este astăzi?
Ce lună e acum?
Ce an este acum?
C) Lucrați în caiete.
Înregistrați data și subiectul lecției.
(Acordați atenție posturii copiilor în timp ce scrieți; la acuratețea literei; să respectați un singur regim de ortografie.)
Desenați modele de rochii pentru copii într-un caiet. Slide 6.
VI. Lucrare practică „Confecționarea unei rochii pentru bebeluș”
Scop: predarea tehnicilor diviziunii operaționale a muncii
Repetarea regulilor de lucru în siguranță la o mașină de cusut, cu un fier de călcat și unelte. Slide 8
Deci, la timpul de rulare munca practica pentru a nu vă afecta sănătatea, trebuie să cunoașteți și să respectați în mod clar regulile de lucru în siguranță într-un atelier de cusut.
Să ne imaginăm că tu și cu mine suntem o echipă mică și ne mutăm mental într-o fabrică de confecții într-un atelier de cusut pentru cusut haine pentru copii și anume, rochii pentru copii (se anunță componența echipei cu indicarea operațiunii specifice fiecărui muncitor).
Efectuarea lucrărilor practice cu respectarea regulilor de muncă în siguranță.
VII.Consolidarea materialului studiat.
Scop: promovarea dezvoltării gândirii și memoriei elevilor.
Băieți, vă invit să ne spuneți despre ce operațiuni ați efectuat astăzi.
VIII.Explicarea temei.
Scop: dezvoltarea la elevi a simțului responsabilității pentru implementarea
Sarcini.
IX.Rezumând lecția.
Scop: insuflarea elevilor deprinderile de autocontrol.
Notare
Profesor:
Ce ai învățat în această lecție?
Poate capacitatea de a fabrica produse cu separare operațională
Munca are nevoie de o viață independentă?
Lecția s-a terminat. Toată lumea este liberă.
Previzualizare:
Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com
Subtitrările slide-urilor:
Instituție de învățământ specială (corecțională) bugetară municipală pentru studenți, elevi cu dizabilități „Internat de învățământ general special (corecțional) Diveevo de tip VIII” 607328 Regiunea Nijni Novgorod, districtul Diveevsky, satul Satis, strada Moskovskaya, 42 Producția de produse cu separare operațională muncă. Croiala unei rochii pentru copii. LECȚIE DE CUSUT (2 lecții) Profesor de cusut Kuznetsova Svetlana Yurievna
Un zâmbet nu costă nimic, dar dă mult. Îi îmbogățește pe cei care o primesc fără să-i sărăciască pe cei care o dăruiesc. Durează o clipă, dar uneori rămâne în memorie pentru totdeauna. Creează fericire în casă, generează o atmosferă de bunăvoință în relațiile de afaceri și servește drept parolă pentru prieteni. Oferiți-vă un zâmbet unul altuia! Zâmbește și totul va fi bine!
Rochie de copil
Reguli pentru lucrul în siguranță cu un ac, ace și foarfece. 1. Acele și știfturile trebuie depozitate în () 2. Nu aruncați un ac rupt, ci transferați-l () Puneți foarfece cu lamele închise de la muncitor; trece-le () înainte. pernuță pentru profesor cu inele
Reguli de siguranță a fierului de călcat. Puteți porni și opri fierul de călcat numai () cu mâinile. Fierul de călcat nu trebuie lăsat () nesupravegheat. 3. În timpul funcționării, trebuie să vă asigurați că talpa fierului de călcat nu atinge () cablul uscat inclus
Reguli pentru lucrul în siguranță la o mașină de cusut cu acționare electrică. Porniți și opriți mașina numai ținând ștecherul cu mâinile uscate. Ar trebui să existe () un covoraș sub picioarele dvs. În timpul funcționării, este imposibil să coborâți () la mecanismele de mișcare ale mașinii. 3. Nu așezați unelte pe platforma mașinii de cusut. cap de inclinare cauciuc
Plan de cusut pentru o rochie pentru bebelus. 1. Coaseți piese mici 2. Coaseți cusătura centrală din spate 3. Coaseți buzunare 4. Coaseți cusături de umăr 5 . Cuserea mânecilor 6 . Prelucrarea cusăturilor laterale 7. Prelucrarea fundului rochiei
Vă doresc tuturor mult succes!
