Mówią, że żołnierz, który nie marzy o zostaniu generałem, jest zły. Jednak przed ubieganiem się o wysokie stanowiska kierownicze dobrze byłoby sprawdzić, czy istnieją ku temu odpowiednie przesłanki. Cóż, jeśli już jesteś liderem, to i tak sprawdź się: proponowany test to dodatkowa okazja do oceny Twoich możliwości.

Instrukcja. Po przeczytaniu pytania wybierz jedną z opcji, która odpowiada Twoim przyzwyczajeniom i charakterowi. Następnie korzystając z tabeli kluczy oblicz ilość punktów, które zdobyłeś w wyniku samooceny.

1. Wyobraź sobie, że od jutra musisz zarządzać dużą grupą pracowników, którzy są nieco starsi od Ciebie. W takim przypadku obawiałbyś się, że:

a) możesz być mniej obeznany z istotą sprawy niż oni;

b) zignoruje i zakwestionuje podjęte przez Ciebie decyzje;

c) nie będziesz w stanie ukończyć pracy na takim poziomie, na jakim byś chciał.

2.Jeśli doświadczysz poważnej porażki w jakimkolwiek biznesie, to:

a) spróbuj się pocieszyć, zaniedbując to, rozważając to, co okazało się błahe i idź się zrelaksować, np. na koncercie;

b) zaczniesz gorączkowo myśleć o tym, czy można zrzucić winę na kogoś innego lub w skrajnych przypadkach na obiektywne okoliczności;

c) przeanalizować przyczyny niepowodzenia, oceniając, jaki był własny błąd lub jak go naprawić;

d) doświadczysz rozpaczy, popadniesz w depresję, ręce opadną.

3. Który z poniższych jest dla Ciebie najlepszy:

a) skromny, towarzyski, protekcjonalny, wrażliwy, dobroduszny, powolny, posłuszny;

b) przyjacielski, wytrwały, energiczny, zaradny, wymagający, rezolutny;

c) pracowity, pewny siebie, powściągliwy, pracowity, wykonawczy, logiczny.

4. Czy uważasz, że większość ludzi:

a) lubi dobrze i sumiennie pracować;

b) sumiennie traktuje pracę tylko wtedy, gdy jest za nią odpowiednio wynagradzana;

c) uważa pracę za konieczność, nic więcej.

5. Lider musi być odpowiedzialny za:

a) utrzymać Miej dobry nastrój w zespole (wtedy nie będzie problemów z pracą);

b) doskonałe i terminowe wykonywanie zadań (szefowie i podwładni będą zadowoleni).

6. Wyobraź sobie, że jesteś liderem zespołu i musiszprzedłożyć władzom wyższym plan określonej pracy. Jak to zrobisz?

a) opracuj projekt planu, zgłoś go swoim przełożonym i poproś o poprawienie, jeśli coś jest nie tak;

b) wysłuchać opinii podwładnych, specjalistów, a następnie sporządzić plan, akceptując tylko te z propozycji, które są zgodne z Twoim punktem widzenia;

c) poinstruować podwładnych, aby sporządzili projekt planu i nie rozpoczynać wprowadzania do niego żadnych istotnych poprawek, wysyłając swojego zastępcę lub innego kompetentnego pracownika do zatwierdzenia przez wyższą władzę;

d) wspólnie ze specjalistami opracować projekt planu, a następnie zgłosić go kierownictwu, uzasadniając i broniąc jego postanowień.

7. Twoim zdaniem najlepsze wyniki osiąga lider, który:

a) czujnie monitoruje, czy wszyscy podwładni dokładnie wykonują swoje funkcje i zadania;

b) łączy podwładnych do rozwiązania wspólnego problemu, kierując się zasadą: „Ufaj, ale sprawdzaj”;

c) zajmuje się pracą, ale w zgiełku spraw nie zapomina o tych, którzy ją wykonują.

8. Czy pracując w zespole, uważasz, że odpowiedzialność za własną pracę jest tożsama z odpowiedzialnością za wyniki pracy całego zespołu jako całości?

9. Twoja opinia lub działanie jest krytykowane przez innych. Jak będziesz się zachowywać?

a) nie ulegaj natychmiastowej reakcji obronnej i nie spiesz się z obiekcjami, ale trzeźwo rozważ wszystkie za i przeciw;

b) nie zapisuj, ale spróbuj udowodnić zalety swojego poglądu;

c) ze względu na temperament twojej postaci nie będziesz w stanie ukryć swojej irytacji i być może obrazić się i złościć;

d) milcz, ale nie zmieniaj swojego zdania, będziesz zachowywał się jak poprzednio.

10. Lepiej rozwiązuje problem wychowawczy i przynosi największe sukcesy:

a) zachęta;

b) kara.

11. Czy chcesz:

a) aby inni postrzegali Cię jako dobrego przyjaciela;

b) aby nikt nie wątpił w Twoją uczciwość i determinację do niesienia pomocy we właściwym czasie;

c) sprawić, by inni podziwiali Twoje cechy i osiągnięcia.

12. Lubisz podejmować niezależne decyzje?

13. Jeśli musisz podjąć ważną decyzję lub wyrazić opinię w konkretnej odpowiedzialnej sprawie, to:

a) postaraj się to zrobić bez zwłoki, a zrobiwszy to, nie wracaj raz po raz do tej sprawy;

b) robisz to szybko, ale potem długo dręczą Cię wątpliwości: „Czy nie lepiej byłoby zrobić to inaczej?”;

c) staraj się nie podejmować żadnych kroków tak długo, jak to możliwe.

Oblicz liczbę punktów za klucz.

Interpretacja wyników.

Jeśli wpisałeś ponad 40 punktów, oznacza to, że masz wiele zadatków, aby zostać dobrym liderem o nowoczesnym stylu zachowania. Wierzysz w ludzi, ich wiedzę i dobre cechy, jesteś wymagający wobec siebie i swoich współpracowników. Nie będziesz tolerował próżniaków w swoim zespole, nie będziesz próbował zdobyć taniego autorytetu. Dla sumiennych podwładnych będziesz nie tylko szefem, ale także dobrym towarzyszem, który w trudnych sytuacjach zrobi wszystko, by pomóc słowem i czynem.

Jeśli wpisałeś od 10 do 40 punktów, wtedy ty mógł zarządzać pewnymi obiektami i pracami, ale często napotykał trudności (i częściej im mniej punktów zdobył). Starali się być opiekunami swoich podwładnych, ale czasem potrafili wyładować na nich zły humor i złość; pomoże im i udzieli wszelkiego rodzaju porad, niezależnie od tego, czy jest taka potrzeba.

Jeśli wpisałeś mniej niż 10 punktów, następnie, Bądźmy szczerzy, masz niewielkie szanse na sukces jako lider. Chyba że masz wystarczającą siłę woli, aby przemyśleć wiele poglądów i porzucić zakorzenione nawyki. Przede wszystkim musisz zdobyć wiarę w ludzi i siebie.

powrót do katalogu testowego ""

liczba pytań - 14
przeszedł - 3821 razy

Sprawdź jakim liderem jesteś

Istnieje wiele podręczników, które mają pomóc menedżerowi znaleźć odpowiedź na jego pytania, aby uniknąć większości typowe błędy w pracy. Ale nie wszystkie rady rekomendacje mogą naprawdę pomóc. Najpierw musisz odpowiedzieć sobie na pytanie: czy jesteś w stanie być liderem? „Czy każdy wykwalifikowany pracownik nie może zostać liderem?” - ty pytasz. Niestety nie. Przywództwo to nie tylko różnorodne obowiązki, ale zawód. A jak do każdego zawodu, trzeba mieć do niego pewne predyspozycje, szczególne cechy charakteru.
Zapominanie o tej prostej prawdzie jest kosztowne dla organizacji, zwykłych pracowników i samych przegranych liderów. Ale zdarza się również, że w zasadzie specjalista ma wszystkie niezbędne cechy do lekcji. pozycja lidera ale nie wie, jak zabrać się do pracy. Może wybrać drogę, która doprowadzi go do porażki lub działając metodą prób i błędów spotka się z wieloma porażkami. Dlatego ważne jest, aby początkujący specjalista wiedział, czy może być liderem.
Aby to ustalić, przydałby się wyspecjalizowany ośrodek doradczy, w którym specjaliści, po dokładnym zapoznaniu się z danymi wnioskodawcy i zadaniami do rozwiązania na Nowa pozycja, na pewno powiedzieliby, czy warto iść na to stanowisko, czy nie. Fajnie byłoby spróbować swoich sił bez odcinania sobie drogi powrotnej i bez narażania swojej reputacji np. do pracy jako dubler szefa podobnej jednostki. Niestety, taka okazja jest jak dotąd rzadkością.

Najbardziej dostępnym środkiem w tej sytuacji jest test opracowany przez psychologów.

Kluczowa różnica między odpowiedzialnością kierowniczą a wykonawczą polega na tym, że wykonawca jest odpowiedzialny za wyniki tylko swoich własnych działań, a kierownik odpowiada za wyniki pracy całej jednostki

Im wyższy poziom zarządzania, tym wyższy poziom odpowiedzialności wykonawczej. Kierownik działu powinien ponosić odpowiedzialność kierowniczą za działania (lub zaniechania) wszystkich pracowników działu. Kierownik działu - za działania (lub zaniechania) wszystkich pracowników działu. CEO- za pracę całej organizacji.

Odpowiedzialność kierownicza: zadania lidera

• formułować i konsolidować umowy;
• przewidywać możliwe zagrożenia i rozważyć sposoby ich zminimalizowania;
• kontrolować i analizować uzyskane wyniki;
• zapewnić opcje korygowania sytuacji w przypadku awarii

To właśnie za tę różnicę obowiązków menedżerowie otrzymują o rząd wielkości więcej wykonawców. Odpowiedzialność kierownictwa jest wysoki poziom kwalifikacje i profesjonalizm.

Jakim jesteś liderem?Test odpowiedzialności kierownictwa

Ten projekt jest dla Menedżerów, którzy chcą zobaczyć możliwości menedżerskie wszystkich swoich podwładnych w absolutnie przejrzystym środowisku biznesowym; Kierownictwo poszukujące nieodebranych talentów; dyrektorzy firm, którzy chcą zrozumieć, kto tak naprawdę generuje skuteczne rozwiązania, a kto tylko dołącza lub sabotuje)

Klucz

Od 30 do 24 punktów włącznie: Wszystkiego najlepszego! jesteś bardzoodpowiedzialny lider.

Wyznaczając zadanie, jasno ustalasz ustalenia z pracownikiem, a kontrolując wykonanie, bezpośrednio wskazujesz na jego osobiste niedociągnięcia. Jednocześnie jesteś gotów przyznać się do błędów i wziąć odpowiedzialność za własne działania i decyzje. Nawet jeśli jakaś sprawa wymaga uzgodnienia z wyższym kierownictwem, a dokument jest opatrzony jego podpisem, nie uchylasz się od odpowiedzialności za zaproponowane przez Ciebie pomysły. Rozumiesz, że nie ma obiektywnych powodów niewykonania zadań, są tylko źle przemyślane ryzyka i źle zaplanowane działania mające na celu ich zminimalizowanie. Posiadasz konstruktywne metody motywowania pozamaterialnego pracowników oraz techniki kształtowania odpowiedzialnego podejścia do ich działań. Szanujesz podwładnych, którzy otwarcie deklarują swój sprzeciw wobec twoich decyzji i są gotowi przedyskutować z nimi najskuteczniejsze sposoby rozwoju sytuacji w ramach osiągania wspólnych celów.

Od 23 do 11 punktów włącznie: Miło nam będzie Cię poznać! Musisz się więcej nauczyć.

Ważne jest dla Ciebie, aby w warunkach niepewności „ponad” cele długoterminowe były jasno i jasno określone. W przeciwnym razie przerzucisz odpowiedzialność za złożone i ryzykowne decyzje na wyższe kierownictwo. W stosunku do podwładnych masz dość demokratyczny styl przywództwa: jesteś gotowy szczegółowo omówić z pracownikiem sposób osiągnięcia celu i możliwe trudności, a także udzielić mu pomocy i wsparcia w trudnych dla niego sytuacjach. Jednak w przypadku, gdy pracownik zasugerował ścieżkę, z którą się nie zgadzasz, najprawdopodobniej zrzuć odpowiedzialność za brak wyników na podwładnego. W sytuacjach problemowych spędzasz dużo czasu na dyskusjach, pomagając pracownikowi poradzić sobie z zadaniem, ale być może podwładny nie oczekuje od ciebie wyjaśnień, ale konkretnych i zdecydowanych działań. Twoim pracownikom często udaje się uniknąć odpowiedzialności za niedokończone zadania, zwłaszcza gdy mają dobrze rozwinięte kompetencje komunikacyjne i mogą cię przekonać, że nie mieli niezbędne zasoby aby ukończyć zadanie. Jednocześnie wykonujesz część pracy, którą podwładni powinni wykonywać samodzielnie, pozostawiając ich w ten sposób rozładowanych.

Od 10 do 0 punktów: Czy na pewno jesteś liderem?

Dajesz pracownikom możliwość unikania osobistej odpowiedzialności za wyniki ich pracy, gdyż własnym przykładem nie okazujesz gotowości do przyznania się do swoich niedociągnięć i błędów. W trudnych sytuacjach wolisz usprawiedliwiać brak rezultatów działaniami innych osób lub okolicznościami, na które trudno Ci wpłynąć. Nie zawierasz z pracownikiem jasnych umów na temat tego, jaki efekt końcowy chciałbyś zobaczyć. W związku z tym trudno ci pociągnąć go do odpowiedzialności za niewykonanie ustalonych planów, ponieważ zawsze może powiedzieć, że nie zrozumiał zadania lub nie dałeś jasnych instrukcji, co i kiedy ma zrobić. Za bardzo polegacie na materialnych metodach stymulacji kadr, wydatkując środki budżetowe tam, gdzie można by uniknąć dodatkowych kosztów. Aby poradzić sobie z oporem pracowników, często stosuje się autorytarne metody zarządzania, pozbawiając ich tym samym możliwości przejęcia inicjatywy i wzięcia odpowiedzialności za wyniki.

Cel szkolenia:
Nabycie przez uczestników wiedzy teoretycznej i praktycznych umiejętności posługiwania się narzędziami analizy przyczynowo-skutkowej, zbierania informacji, generowania pomysłów, oceny alternatyw i ryzyk do poziomu umożliwiającego samodzielne opracowywanie i oferowanie gotowych rozwiązań wyższej kadrze kierowniczej .

We współczesnej literaturze naukowej rozważa się trzy koncepcje pochodzenia cech osobistych przywódcy.

Pierwszy- charyzmatyczny - człowiek rodzi się z zadatkami na przywódcę, jest przepisany do kierowania ludźmi.
Drugi- "teoria cech" - osobowość sama nabywa niezbędny zestaw cech przywódcy - wysoka inteligencja, rozległa wiedza, zdrowy rozsądek, inicjatywa, zdecydowana pewność siebie, celowość.

Trzecia koncepcja jest kwintesencją dwóch pierwszych. Według niej o skuteczności przywództwa decydują nie tyle cechy osobiste przywódcy, ile styl jego zachowania wobec podwładnych. Optymalny styl przywództwa różni się w zależności od sytuacji i rodzaju działalności.
W W ogólnych warunkach Portret lidera można przedstawić za pomocą następujących parametrów:

a) cechy biograficzne;
b) zdolności;
c) cechy osobowości.

Cechy portretowe obejmują cechy wieku, określające zależność przeżytych lat od ukształtowanych cech przywódcy.
Wiek jest zarówno naturalną, jak i społecznie uwarunkowaną cechą człowieka. Rozpoznano ważny wskaźnik biograficzny wysoka Edukacja przywódcy. Na przykład wielu menedżerów, którzy z powodzeniem realizują się w swojej działalności, ma dwa dyplomy.

Lider w swojej pracy kieruje się pewnymi zasadami. Po pierwsze, z jego pomocą pracownik musi jasno zrozumieć zarówno wyznaczone mu cele, jak i możliwe wyniki, które należy osiągnąć. Po drugie, dobry menedżer aktywnie zarządza działaniami personelu. Podwładny musi zrozumieć, że ma pewną samodzielność w wykonywaniu zadań, a także może w odpowiednim czasie otrzymać wsparcie od swojego przełożonego. Wysoko ważny punkt przywództwo to właściwa równowaga zadania i umiejętności wykonawcy.

Proces pracy personelu musi być kontrolowany na wszystkich etapach.

Sukces zarządzania zależy również od umiejętności twórczego rozwiązywania problemów, co przejawia się zarówno w intelekcie lidera, jak i pobudzaniu kreatywności jego podwładnych.

Administrator ćwiczeń lub Lider

Oferowanych jest 20 zdań. Określ, w jakim stopniu zgadzasz się z każdym z nich.
Zgadzam się ze stwierdzeniem -10 pkt., nie zgadzam się - 0 pkt., częściowo zgadzam się - 5 pkt.

Jeśli nie chcesz obliczać ręcznie, zawsze możesz skorzystać z jednego z tych na naszej stronie, którego wyniki są obliczane w trybie automatycznym z komentarzami psychologów.

1. Ufam ludziom.
2. Uważam, że rozwiązywaniem swoich problemów społecznych i codziennych powinni zajmować się sami ludzie, a nie ich przywódcy.
3. Jestem za członkami kolektywy pracy wybrali swoich przywódców.
4. W razie potrzeby wiem, jak sprawić, by ludzie się „kręcili”.
5. Moi podwładni doskonale wiedzą, że chowam zaufane tajemnice.
6. Wszyscy ludzie chcą władzy; Nie jestem wyjątkiem.
7. Zwykle staję w obronie moich podwładnych, gdy są traktowani niesprawiedliwie.
8. Myślę, że w interesie sprawy bardziej opłaca się ludziom mieć „twardego” człowieka na czele.
9. Jestem za pełną reklamą.
10. Wierzę, że aby osiągnąć sukces, można zmusić ludzi do wykonywania swojej pracy.
11. Potrafię pracować ze wszystkimi ludźmi, nawet z tymi, którzy mnie nie lubią.
12. Wydaję polecenia wszystkim podwładnym w tym samym mundurze.
13. Skłonny i zdolny do wykorzystania idei sprzecznych z moim punktem widzenia w interesie sprawy.
14. Jestem przekonany, że tylko autorytarny przywódca może odnieść sukces.
15. Dobrze znam wszystkie potrzeby w problemach mojego zespołu.
16. Łatwiej jest zarządzać podwładnymi, kiedy wiem, co chcą reklamować.
17. Interesuje mnie rozwiązywanie trudnych problemów w zespole.
18. Jestem przekonany, że kara jest silniejszym bodźcem motywującym pracownika do pracy niż zachęta.
19. Dążę do rozwiązania wszystkich powszechnych problemów pracowników.
20. W razie potrzeby wiem, jak sprawić, by człowiek zachowywał się we właściwy sposób.

Klucz do przetwarzania wyników
1. Podsumuj wyniki w punktach: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19. To jest skala przywództwa.
2. Podsumuj wyniki w punktach: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20. To jest skala administratora.
3. Znajdź stosunek między 1 a 2 punktami. Wskaże, w jakim stopniu posiadasz cechy przywódcy. Każda wartość mniejsza niż jeden będzie wskazywać na przewagę skłonności administracyjnych.