Sarcini:
- să consolideze cunoștințele copiilor despre semafor, despre semnalele acestuia;
- să sistematizeze cunoștințele copiilor despre indicatoarele rutiere, despre semnificația acestora;
- dezvolta observatia, memoria vizuala;
- pentru a insufla deprinderi de comportament sigur pe drumuri.
Conducere: Buna baieti! Astăzi ne-am adunat împreună pentru Sărbătoarea Regulilor trafic. Spune-mi, de ce pietonii trebuie să respecte regulile de circulație? (răspunsurile copiilor) Așa este, pentru a nu deveni vinovatul unui accident rutier, este necesar să respectați regulile de circulație nu doar pentru șoferi, ci și pentru pietoni.
Și haideți să verificăm dacă cunoașteți regulile de circulație.
O să fac ghicitori, iar tu încerci să le ghiciți.
Ghicitori despre regulile de circulație pentru copii:
Un pieton merge cu îndrăzneală de-a lungul dungilor alb-negru, hei, mașină, o mișcare liniștită este un pieton...
Copii: Mișcă-te!
Mergi pe stradă, uite - nu căscă, la stânga - autobuzul, la dreapta - ...
Copii: Tramvai!
Are trei ochi, dar nu se uită cu ei deodată, pe drum de mult clipește la noi...
Copii: Semafor.
Conducere: Bravo baieti. M-a făcut fericit.
Se aude muzica, nu știu intră în sală.
nu stiu: Oh, și de unde am luat, nu-mi spune?
Conducere:Și Tu, băiete, ai venit să vizitezi copiii de la grădiniță. Și orașul nostru se numește Kropotkin.
Conducere: Băieți, băiatul ăsta vă amintește de cineva?
Răspunsurile copiilor.
nu stiu: Da, sunt un străin. Sau poate ma puteti ajuta?
Odată într-un oraș mare și zgomotos
Sunt pierdut, sunt pierdut...
Nu cunosc semaforul
Aproape a fost lovit de o mașină!
În jurul mașinilor și tramvaielor,
Apoi, deodată, autobuzul este pe drum.
Sincer să fiu, nu știu
Unde pot traversa drumul.
Băieți, ajutați-mă
Și dacă se poate, spune-mi
Cum să traversezi drumul
Pentru a nu face pe plac tramvaiului!
Conducere: Băieți, să-l ajutăm pe Dunno, să ne împărtășim cunoștințele cu el?
Răspunsurile copiilor.
Conducere: Ascultă, nu știu, băieții vor citi poezii despre regulile de comportament pe străzile orașului.
primul copil:
Ascultați cu atenție avertismentul:
Aflați urgent regulile de circulație,
Pentru ca părinții să nu-și facă griji în fiecare zi,
Așa că șoferii s-au repezit calm pe stradă
al 2-lea copil:
Există multe reguli de drum în lume.
Nu ne-ar strica să le învățăm pe toate,
Dar principalele reguli de mișcare -
Aflați cum ar trebui tabla înmulțirii:
„Pe trotuar - nu te juca, nu călare,
Dacă vrei să fii sănătos!
al 3-lea copil:
Pieton, pieton!
Amintiți-vă despre tranziție!
subteran, pamant,
asemănător zebrei
Să știi că doar tranziția
Te va salva de mașini.
nu stiu: Ce fel de poze ai aici?
Răspunsurile copiilor (acesta indicatoare rutiere, explicați denumirea celor mai comune).
nu stiu: Oh, ce oameni buni sunteți! Spune-mi, îți place să te joci?
Răspunsurile copiilor.
Conducere: Haide, nu știu, joacă cu noi jocul „Sunt eu, sunt eu, aceștia sunt toți prietenii mei”. Voi citi poezie, iar tu îmi răspunzi: sunt eu, sunt eu, aceștia sunt toți prietenii mei. Dar numai acolo unde este necesar și acolo unde nu este necesar - taceți.
Conducere:
Care dintre voi merge mai departe?
Unde este tranziția?
Copii:
Sunt eu, sunt eu
Aceștia sunt toți prietenii mei!
Conducere:
Care zboară înainte atât de repede
Ce nu vede un semafor?
Copiii tac.
Conducere:
Care dintre voi, plecând acasă,
Păstrează poteca pe trotuar?
Copiii tac.
Conducere:
Cine știe că lumina roșie...
Înseamnă că nu există nicio mișcare?
Copii:
Sunt eu, sunt eu
Aceștia sunt toți prietenii mei!
nu stiu:Și vreau, de asemenea, să ghiciți o ghicitoare. Asculta:
Nu zboară, nu bâzâie, gândacul aleargă de-a lungul străzii,
Și ochii gândacului ard, două lumini strălucitoare.
Răspunsurile copiilor.
Pe muzică, o mașină „intră” în sală.
Auto: Salut fete si baieti! Salut nu stiu! Treceam cu mașina și am auzit cât de bine te distrezi aici, m-am hotărât să mă uit la tine și să te duc cu mașina. Și spune-mi, cum se numesc cei care călătoresc în transport?
Răspunsurile copiilor.
Auto: Pasageri, luați loc. Și voi, băieți, ascultați cu atenție cântecul meu și sugerați cu voce tare cuvântul ghici.
Mașina și pasagerii „călăresc de-a lungul drumului” după cântecul lui A. Rybnikov și Yu. Entin „Misterele mașinii”.
Auto: Bravo baieti. Toate ghicite. Ei bine, ne vedem pe străzile orașului nostru.
Mașina pleacă, iar pe muzica „Green Light” interpretată de V. Leontiev, 3 fete aleargă în sală, îmbrăcate în costume roșii, galbene și verzi. Fetele dansează.
nu stiu: Si cine esti tu? Nu cunoașteți și regulile de drum?
prima fata: Suntem luminile vesele ale Semaforului.
a 2-a fata: Am alergat să ne jucăm cu tine.
a 3-a fata: Să jucăm jocul „Găsește-ți culoarea”.
Se joacă jocul „Găsește-ți culoarea” (în timp ce se aude muzica, copiii dansează prin sală, la sfârșitul muzicii copiii aleargă spre „Scânteia”).
Un semafor intră în sală în muzică.
Semafor: Buna baieti! Ai o vacanță aici, așa că am decis să mă uit la tine. Stii cine sunt?
Răspunsurile copiilor.
Semafor: Așa e, băieți, sunt un semafor.
La orice intersecție
Ești întâmpinat de un semafor
Și începe foarte ușor.
Vorbește cu un pieton.
„Lumina este verde – intră.
Galben - mai bine așteptați.
Dacă lumina devine roșie
Deci este periculos să te miști!
Stop!
Lasă tramvaiul să treacă
Fii răbdător!
Învață și respectă
Reguli de trafic.
Conducere: Salut semafor! Și băieții știu cântecul despre tine. Aici, ascultă.
Copiii grupului de seniori cântă un cântec de V. Serezhnikov după cuvintele lui V. Semernin „Semafor”.
primul copil:
Te trezești dimineața
Ieși din casă
La răscruce se află vechiul tău prieten.
El îți va aprinde o lumină roșie,
El va spune: „Este periculos, tranziția este închisă”.
Galben se va aprinde - așteptați puțin.
Verde intermitent - mergeți calm.
al 2-lea copil:
Dar amintiți-vă de regula generală:
Un semafor are trei ochi
Și nimănui, niciodată, în niciun caz
De trei ori nu clipește deodată.
al 3-lea copil:
Stop! Nu merge dacă roșu este aprins
Așteptați dacă galbenul clipește
Ei bine, verde - mergi calm,
Deci semaforul ajută!
Semafor: Bine făcut! Nu uitați: să ieșiți în stradă, pregătiți-vă din timp politețea și reținerea și, cel mai important...
Copii: Atenţie!
Semafor: Să vedem dacă ești atent. Când se aprinde semaforul verde - marș, cel galben - bate din palme, iar cel roșu - taci, nu te mișca.
Se joacă jocul „Roșu, galben, verde”.
Semafor: Bravo băieți, sunteți participanți excelenți la mișcare. Sunt fericit pentru asta. Mă face să dansez cu tine. Să dansăm? Toți participanții la vacanță dansează un dans (la locurile lor).
Semafor: Oh, mulțumesc copii! Dar trebuie să mă apuc de treabă. Iată cadourile mele pentru tine.
Oferă copiilor medalii - „Pieton atent”.
Să mergem, nu știu, cu mine, te ajut să traversezi strada.
nu stiu: Vă mulțumesc băieți, acum nu o să-mi fie frică să merg pe străzile orașului.
Semafor și nu știu: Ne vedem în curând!
Un cuvânt către oaspetele vacanței către polițistul rutier.
Conducere:Și așa vacanța noastră a luat sfârșit. Să spunem cu toții cuvintele împreună: Ieșiți în stradă, pregătiți dinainte politețea și reținerea și, cel mai important - atenție!
Copiii repetă cuvintele cu liderul.
Vizualizări post: 4 112
Salut! Dragi părinți!
Obiective: Astăzi vom consolida cunoștințele copiilor împreună cu părinții lor despre lucrul unui semafor, despre indicatoarele rutiere și scopul lor; consolidarea cunoștințelor despre regulile de circulație; ne vom familiariza cu scopul pâlpâirilor reflectorizante, cu necesitatea utilizării lor; dezvoltarea abilităților mentale și a percepției vizuale; dezvoltarea atenției, îmbunătățirea coordonării mișcărilor; de a educa la copii dorința de a-și proteja sănătatea, cultura comportamentului pe stradă.
Progresul în timpul liber:
Copiii intră în sală în muzică, se dispersează în mijloc spre stânga - spre dreapta și sunt construiti în semicerc.
Conducere:
Buna baieti! Astăzi ne-am adunat pentru a vorbi despre un lucru foarte important - regulile de circulație.
Conducere:
Orașul în care locuim cu tine
Poate fi pe bună dreptate comparat cu grundul,
Cu alfabetul străzilor, ale străzilor, ale drumurilor.
Orașul ne dă o lecție tot timpul.
Iată-l - alfabetul deasupra capului:
Vedem semne peste tot cu tine.
Ca să nu ți se întâmple acel necaz,
Amintește-ți mereu alfabetul orașului.
O știință foarte importantă sunt regulile de mișcare și trebuie respectate de toată lumea fără excepție.
Prin oraș, pe stradă
Ei nu merg doar așa:
Când nu știi regulile
Este ușor să intri în necazuri.
Fii atent tot timpul
Și amintiți-vă înainte:
Au propriile lor reguli
Șofer și pieton.
Băieți, de ce este necesar să respectați regulile de circulație?
Ce se poate întâmpla dacă nu sunt respectate? (copiii raspund)
Dar pentru a respecta regulile de drum, trebuie să le cunoști. Acum îți voi testa cunoștințele despre „Drumul ABC”
Test "Întrebare - Răspuns" (realizat împreună cu părinții, o întrebare pentru părinți, una pentru copii)
- Cum se numește porțiunea de stradă pe care se deplasează transportul? (Drum)
Unde pot traversa oamenii porțiunea de drum care trece? (la trecerea de pietoni)
Cum să afli unde este tranziția? (semn de arătare)
Cum se numește porțiunea de drum pe care merg pietonii? (Trotuar)
Cum ar trebui să meargă pietonii pe trotuar? (Calm, încet, pe partea dreaptă a trotuarului)
Unde așteaptă oamenii transportul? (La statia de autobuz)
La ce semafor poți traversa drumul? (la verde)
Ce regulă trebuie să știți pentru a traversa drumul unde nu există intersecție și semafoare? (Uitați-vă la stânga, uitați-vă la dreapta, dacă drumul este liber, atunci puteți traversa.)
Cum se numește persoana care conduce mașina? (Conducător auto)
Unde pot merge copiii cu bicicleta? (In curte, pe locul de joaca)
Ce se poate întâmpla dacă un pieton sau șofer încalcă regulile de circulație? (Accident sau accident de circulație.)
Cum se numește intersecția a două drumuri? (Răscruce)
Conducere: Bine făcut!
Fiecare dintre noi este un pieton în fiecare zi. Știm că acesta este un rol foarte serios, pentru că un pieton trebuie să fie atent, competent și politicos. Dar pentru a ne face mai sigur și mai clar pe stradă, există asistenți care ne arată unde și când este sigur să traversăm carosabilul. Cine crezi că sunt asistenții noștri? (Răspunsul copiilor: indicatoare rutiere)
Așa e, asistenții noștri sunt indicatoare rutiere, controlori de trafic, marcaje rutiere și semafoare. Toți ne păzesc securitatea.
2 Joc: „Ghici ce semn” (părinți și copii, imagini cu indicatoare rutiere)
Conducere: Bravo baieti!
Trei culori principale
Îmi amintesc din copilărie
Ce mi-a spus semaforul.
„Dacă lumina roșie este aprinsă, stați pe loc, cărarea este închisă”
Și codul arde frumos,
Lumină „galbenă” strălucitoare.
Înseamnă „ATENȚIE!”
Pregătește-te să pleci, amice.
Și aprinde semaforul verde.
Înseamnă „CALEA ESTE LIBERA”
Nu există nicio barieră.
3 Fizminutka „Semafor”
Unu, doi, trei, patru, cinci (întindere)
Oh, ne-am săturat să stăm în picioare.
În „Semafor” vom juca (mers pe loc)
Întinderea mâinilor și picioarelor
Culoarea roșie pentru noi „Stop” (înclinări, întoarceri ale trunchiului) strigă
Așteptați comenzile verzi.
Ne înclinăm împreună
Și înainte și înapoi
Viraj dreapta, stânga.
Deci galbenul a luat foc (ghemuit)
E timpul să ne pregătim.
Mâinile și picioarele s-au încălzit.
Să începem, copii.
Este verde aprins (merg unul după altul)
Putem merge înainte.
Stânga, dreapta, stânga dreapta.
Cu îndrăzneală mergem înainte
Bun ajutor la semafor
Nu ne lasă să obosim.
Conducere: Bravo baieti!
4. Da sau nu joc (Copiii raspund)
A) Pot copiii să joace mingea pe drumul pe care circulă mașinile?
B) Semaforul roșu ne permite să traversăm drumul?
Î) Putem traversa drumul cu o zebră?
D) Dacă o pisică neagră a alergat peste drum, poți arunca o piatră după el?
e) Când traversăm drumul, ar trebui să ne uităm în jur?
E) Mergem pe biciclete cu mașini?
Conducere: Bravo, vei învăța bine regulile de drum.
5. Joc: „Colectează semnele și numește-le” (puzzle-uri, copiii pliază imaginile tăiate ale indicatoarelor rutiere și le numesc
6. Jocul „Situații pe drum” (copiii și părinții iau în considerare situațiile de pe diapozitive și dau răspunsuri dacă există sau nu o încălcare rutieră.):
Conducere:
Nu sunt multe reguli de drum
O persoană leneșă îi place să-l copleșească.
Pentru ca drumul să fie bun
Învață, amintește-ți, observă!
Conducere: Te-ai așezat pentru ceva. Să ne jucăm. Să aflăm care dintre voi este un șofer bun, conduce liniștit și nu încalcă regulile de circulație.
Joc: „Conducerea figurilor”
(Copiii trebuie să ocolească skittles cu trotineta fără să le doboare)
Conducere:
Facem pentru băieți
Avertizare-
invata urgent
Reguli de trafic!
Să nu-ți faci griji
În fiecare zi părinții
A fi calm
Șoferii conduc.
Băieți, este timpul să vă luați la revedere. Ne mai vedem. Vrem ca întâlnirile noastre să aibă loc aici și nu la biroul inspectorului. Mergeți cu atenție pe stradă. Și numai acolo unde este posibil, traversează-l!
Scenariul vacanței după regulile de circulație în grup de seniori grădiniţă.
Script de vacanță pentru instituția de învățământ preșcolar „Roșu, galben, verde”
Vacanta pentru copii 5-6 ani
Personaje
Adulti:
nu stiu
Pătrunjel
Copii
Semafor,
Indicatoare rutiere
În hol s-a desenat pe jos o diagramă a unei intersecții cu poteci, s-a făcut o elevație pentru un semafor. Pe muzica lui A. Filippenko „Marș vesel”, copiii și conducătorul intră în sală.
Conducere. Băieți, astăzi vom merge într-un oraș neobișnuit - orașul regulilor de circulație! Dar pentru a intra în el, trebuie să cumpărați bilete de tren.
Copiii merg la o casă de bilete improvizată, cumpără bilete de tren sub formă de mici semafoare.
Deci, toată lumea are bilete? Atunci dute!
Copiii se aliniază unul după altul ca un tren și se mișcă în cerc cu un pas călcând. Este interpretată melodia „Tren”, versuri de T. Babadzhan, muzică de N. Metlov.
Conducere. Iată-ne!
Îi invită pe copii să coboare din tren, le atrage atenția asupra drumurilor orașului, asupra semafoarelor, trecerilor de pietoni etc. Deodată, se aude zgomotul unui motor de mașină, se aude muzică, Dunno fuge în hol. Are un volan în mâini, iar pe piept este o imagine plată a unei cabine de mașină.
nu stiu.
Salut!
Cine sunt? Ei bine, ghici ce!
Care este numele meu?
Copii. nu stiu.
nu stiu.
Am o mașină
Voi merge în ea, prieteni!
Se aude muzică, nu știu că „călărește” în mașina lui în cerc. În acest moment, Znayka intră în sală.
Znayka. Buna baieti! Bun venit în orașul nostru! (observă, nu știu.) Oh, nu știu, ești aici? Salut!
nu stiu. Salut! Uită-te la mașina mea! Este chiar frumos? Haide, stai cu mine, o să călăresc cu briza!
Znayka. Nu știu, ești familiarizat cu regulile de circulație? La urma urmei, acesta este alfabetul orașului nostru!
nu stiu. Gândește-te ce fel de profesor ai găsit! Mă pot descurca fără acest alfabet!
Znayka.
Ce ești, străin!
La urma urmei, orașul în care locuim cu tine,
Puteți compara pe bună dreptate cu primerul!
Iată, alfabetul, - deasupra capului:
Semnele sunt plasate de-a lungul trotuarului.
Alfabetul străzilor, străzilor, drumurilor
Orașul ne dă o lecție tot timpul.
Amintește-ți mereu alfabetul orașului
Ca să nu vi se întâmple acel necaz!
nu stiu. Ei bine, iată mai multe! Știu deja totul! Ultima dataîntreb, vrei să vii cu mine?
Znayka. Nu, nu mă duc!
nu stiu. Ei bine, nu este necesar! voi merge singur. (Pornește motorul.)
Se aude muzică, Dunno merge cu mașina lui și un semafor iese în mijlocul holului, blocându-i calea. El ține un cartonaș roșu în mâini.
Conducere.
Oprește-te, străine!
Nu există drum înainte!
Uită-te la semafor
Lumina roșie este aprinsă!
nu stiu. Cum se face că nu există drum? Unde s-a dus? Toate aceste lumini colorate - e-run-da!
Se apropie de semafor. Un semafor fluieră pentru a avertiza despre pericol.
Semafor.
Oprește-te, mașină! Oprește-te, motor!
Mai încet, șofer!
Ochiul roșu este în flăcări
Acesta este un semafor!
nu stiu. Credeți că nu puteți! Vreau să trec semaforul roșu!
Conducere. Ai-yay-yay, nu știu! Se dovedește că nu cunoști deloc regulile de drum!
nu stiu.Și dacă nu știu? Nu este nimic groaznic în asta!
Conducere. Gresesti! Ascultă ce au de spus băieții!
primul copil.
Orașul este plin de mișcare
Mașinile rulează la rând.
Semafoare colorate
Ard și ziua și noaptea!
Și unde sunt tramvaie în timpul zilei
Sună din toate părțile
al 2-lea copil.
Dar cine la roșu
Mergi drept?
Și acesta este Nu știu,
Un lăudăros și un răufăcător.
Șoferii sunt îngrijorați
Toate coarnele bâzâie
Roți și motoare
Vor să se oprească.
al 3-lea copil.
Șoferul se întoarse brusc
Transpirați ca niciodată
Încă un minut
Ar fi probleme!
Atat adulti cat si copii
Abia a reținut strigătul -
Aproape a murit, nu știu,
Necinstiți și răutăcios.
nu stiu. Oh-ea-ea! Și cum pot afla totul despre semafoare? Nu vreau să mi se întâmple probleme!
Conducere. Nu-ți face griji, străine! Vă vom ajuta băieți. Ascultă cântecul nostru și totul va fi clar pentru tine!
A interpretat „Cântec despre un semafor”, muzică de G. Dementieva.
nu stiu.
Multumesc baieti! Am înțeles totul, mi-am amintit totul!
Urmați legea simplă:
Lumina roșie s-a aprins -
Copii(în cor). Stop!
nu stiu. Galben a fulgerat -
Copii(în cor). Aștepta!
nu stiu. Și lumina verde
Copii(în cor). Merge!
Conducere.
Bravo, străine! Bravo baieti!
Distinge, devii clar
Culoarea verde,
nu stiu. Ei bine, din moment ce am devenit bine versați în semnele de semafor, atunci vă sugerez să vă jucați! Bi-bi-bi-i! Toate pentru mașini!
Adulții îi ajută pe copii să se îmbrace în costume de mașină, să înmâneze volanele. Se joacă jocul„Mașini și semafoare”.
Sunete vesele de muzică, copii-„mașini” circulă de-a lungul drumului, în același timp, urmați cu atenție instrucțiunile semaforului. Cartonaș roșu - și „mașinile” se opresc; cartonaș galben - se rotesc pe loc cu un pas de picior; carte verde - merge mai departe. Acele „mașini” care au făcut o greșeală sunt în afara jocului. Câștigătorul, cel mai atent șofer, face o tură de onoare în aplauzele generale.
nu stiu.
Băieți, mi-am amintit cu fermitate asta
Trebuie să asculți fără argumente.
Indicații de semafor.
Aveți nevoie de reguli de circulație
Efectuați fără obiecții!
Am de gând să spun tuturor ce am învățat!
Sunete muzicale. Nu știu „pleacă”, iar Petrushka rămâne fără suflare în hol.
Pătrunjel.
Sunt cu voi azi
Așa că grăbește-te și fugi atât de repede!
Vă cer scuze
Ceea ce este puțin târziu.
Eu, Petrushka, am mare nevoie
Ghicitori pentru tine!
Pentru că voi băieți
Toată lumea ar trebui să cunoască regulile!
Acum o să-ți pun întrebări, iar tu îmi răspunzi. Dacă sunteți de acord cu mine, atunci spuneți la unison: „Eu sunt! Sunt eu! Aceștia sunt toți prietenii mei!” Ei bine, dacă nu ești de acord, atunci taci. Afacere? Atunci atentie!
Care dintre voi merge mai departe?
Unde este tranziția?
Copii (în cor). Sunt eu! Sunt eu! Aceștia sunt toți prietenii mei.
Pătrunjel.
Care zboară înainte atât de repede
Ce nu vede un semafor?
Copiii tac.
Pătrunjel.
Care dintre voi, plecând acasă,
Păstrează poteca pe trotuar?
Copiii tac
Pătrunjel.
Cine știe că lumina roșie...
Înseamnă că nu există nicio mișcare?
Copii(în cor). Sunt eu! Sunt eu! Aceștia sunt toți prietenii mei.
Pătrunjel. Bravo baieti! Au raspuns bine si corect!
Copii îmbrăcați în semne de circulație vin înainte.
Pătrunjel. Oh, cine ești?
Copii.
Suntem semne rutiere!
Este ușor de reținut
Ce spune fiecare dintre noi!
Semn de tranziție.
Un pieton! Un pieton!
Îți amintești de tranziție -
subteran, pamant,
asemănător zebrei.
Să știi că doar tranziția
Te va salva de mașini!
Semn de întoarcere.
Pe două roți mă rostogolesc
Mă învârt cu două pedale,
Țin volanul, mă uit înainte
Și văd - în curând în gură!
Fără semn de intrare.
Un semn rotund cu o fereastră în el.
Nu te grăbi aici în grabă
Și gândește-te puțin
Ce este aici? Grozavă de cărămidă?
Pătrunjel. Băieți, acest semn indică un morman de cărămizi? Da?
Copii. Nu! Acest semn spune că nu intra!
Semn de parcare.
Sunt expert în regulile de circulație
Mi-am parcat mașina aici
Parcare lângă gard.
Și ea trebuie să se odihnească!
Semn de telefon.
Dacă Valya are nevoie de un medic,
Sau Galya așteaptă cina,
Sau trebuie să contactați un prieten -
Telefonul va sta la dispozitie!
Semn de ajutor medical.
Lena cu Nastenka
in anxietate:
Au nevoie de un medic pe drum.
Nu arăta trist
Ajutorul este aproape! Doctorul este aproape!
Pătrunjel.
Există multe semne rutiere în lume.
Nu ne-ar strica să le învățăm pe toate!
A interpretat „Cântecul indicatoarelor rutiere”, muzică de G. Dementieva.
Pătrunjel. Ce cântec bun! Ei bine, spune-mi din nou, unde traversăm drumul? Așa e, pe calea de tranziție!
Se desfășoară jocul „Pietoni atenți”.
Pătrunjel. Bravo baieti! Mi-am amintit regulile de bază ale drumului, am învățat semnele, semafoarele! Și vreau să vă ofer aceste cărți ca amintire! Acestea conțin toate regulile de circulație.
Reguli din această carte
Trebuie să știe direct.
Și să nu-i înveți ușor,
Dar serios, cu siguranță!
Impartirea cartilor copiilor.
E timpul să fug acum.
La revedere, copii!
Conducere. Și băieți, este timpul să ne întoarcem!
Îi invită pe toți să-și ia din nou locurile în tren.
Sunete muzicale. Copiii părăsesc orașul magic al indicatoarelor rutiere.
(câștigător la concursul orașului "Lumina verde" în 2014)
preşcolară municipală instituție educațională „Grădinița nr. 170 districtul Traktorozavodsky din Volgograd”
Alcătuit de: educator superior al primului categoria de calificare MOU Grădinița nr. 170 Kudryavtseva Natalya Viktorovna Volgograd, 2017
Scop: formarea copiilor mai mari vârsta preșcolară abilități de bază de comportament sigur pe străzi și drumuri.
Sarcini:
- Fixați regulile de drum prin situații de joc;
- Pentru a rezuma cunoștințele copiilor despre regulile de circulație, regulile de comportament pe străzile orașului, principalele semne rutiere studiate la această vârstă, semnalele de circulație;
- Educați un pieton competent.
Personaje:
Masha este o fată grupa pregatitoare.
Misha este profesoară.
Educator.
Copiii grupului pregătitor pentru poezii despre indicatoarele rutiere și pentru interpretarea situațiilor problematice.
Echipamente si materiale:
Costume pentru eroi;
Modele de indicatoare rutiere, autobuz, masina, carucioare pentru papusi, semafor.
Set de indicatoare rutiere.
Dispunerea mare a podelei cu marcaje "zebră" .
Proiector pentru demonstrație. „Telecomandă magică” cu ajutorul căruia se face trecerea la un basm.
Muncă preliminară.
Pregatirea atributelor si costumelor pentru eveniment. Învățare poezii, cântece, dans. LA grupuri preșcolare- repetarea si studiul regulilor de circulatie, indicatoarelor, situatiilor diverse pe drum si in transport; în camera regulilor de circulație - citirea poveștilor, jocul pe modele; la locul de transport – repetare Reguli de trafic, jocuri de afara.
Decorarea holului.
Pe peretele central un ecran pentru demonstrație, iluminare de fundal pentru efect "magie" , amenajare autobuz, semafoare din baloane. Cu ajutorul baloanelor, sala este împărțită în 2 jumătăți - publicul și acțiunea fabuloasă. Există machete ale indicatoarelor rutiere peste tot pe hol. Mai târziu, pentru o situație problematică, un aspect mare cu marcaje este întins pe podea "zebră" (prins cu Velcro pe covor).
Screensaver-fond pe tema regulilor de circulație. Muzica sună, copiii intră la muzică și se așează pe scaune.
Educatoare: Salutare copii, astăzi vom urmări un basm "Masha și ursul" , dar vizionarea noastră va fi neobișnuită, pentru că am o telecomandă magică! Nu numai că vă permite să opriți basmul, ci și să intrați în el, iar în basm vom putea comunica cu personajele. Ei bine, căutăm?
Luminile se sting, se joacă un screensaver de desene animate, apoi luminile de deasupra scenei se aprind. număr de dans „Masha și Urșii” , după dans, toată lumea pleacă, Masha rămâne singură, se așează la masă și vede un album cu o fotografie, începe să-l examineze. Se aude muzica de fundal și există screensavere de diapozitive ale unui urs în circ.
Masha: „Oh! Uau, astea sunt basme! Wow, da-ah-ah-ah... Misha, Misha, Mishenka! (ursul intra) Dragă, unde mergi? Iată ce am găsit, Mișenka, ei bine, hai să-l citim! Citiți!
Ursul: Oh! (se zgârie pe spate) Masha nu este un basm... acesta este un album foto! Uite, lucram la un circ!
Există un urs video în circ.
Masha: Ce tare! (bat din palme). Si eu vreau sa merg la circ! Vrei! Vrei! Vrei! (bat cu picioarele)
Ursul: Bine! Te duc la circ, dar pentru asta trebuie să mergem din pădure în oraș!
Screen saver "oraș" .
Ursul: Numai că oamenii nu se plimbă așa pe străzile orașului!
Când nu cunoști regulile, este ușor să intri în necazuri!
Cum ai explica corect cum să te comporți în oraș, pe străzi?!... Ursul se gândește și îngheață. luminile se sting deasupra scenei, se aprind deasupra copiilor. Profesorul apasă pe telecomandă, referindu-se la copii.
Educatoare: Ei bine, băieți, vă invit la un basm. Cred că ar trebui să le ajutăm pe Masha și pe Misha, pentru că Masha nu știe că o așteaptă multe pericole pe drumul din oraș. Ești gata să intri într-un basm?
El apasă pe telecomandă, lumina clipește, se aude muzică magică, Masha și Ursul se uită în jur surprinși.
Educatoare: Bună ziua, Masha și Misha, și copiii de la grădiniță și cu mine am decis să venim să vă vizităm pentru a o învăța pe Masha cum să se comporte pe străzile orașului, precum și regulile de circulație. Masha, ascultă cu atenție și amintește-ți!
Copiii ies cu semne rutiere în mână și citesc poezie:
1 copil:
Orașul în care trăim
Pe bună dreptate poate fi comparat cu un grund.
Iată-l, alfabetul peste trotuar,
Semnele sunt atârnate deasupra capului.
Alfabetul străzilor, străzilor, drumurilor
Orașul ne dă o lecție tot timpul.
Amintește-ți mereu alfabetul orașului
Deci necazul ăsta nu vi se întâmplă.
Masha: ABC! Da, știu ce este alfabetul! Știi, suntem oameni de știință și nu trebuie să fim învățați!
Educatoare: Nu, Mașenka, băieții vorbesc despre alfabetul rutier! În oraș, trebuie să te uiți cu atenție la semnele rutiere, ele îți vor spune cum să te comporți corect! La urma urmei, în oraș există multe pericole și, pentru a nu avea probleme, trebuie să respectați regulile de circulație! Asculta cu atentie!
Copil cu semn "Elevat trecere de pietoni»
Pieton, pieton!
Amintiți-vă despre tranziție!
Eu sunt pasajul superior!
Sunt ca un pod!
O cale sigură va arăta
Si cum calea ferata merge
Solicitați instantaneu!
Copil cu semn „Trecere subterană”
Sunt un pasaj subteran
Fiecare pieton știe!
Nimic nu decorează.
Ajutați pietonii!
Ambii copii împreună
Un pieton! Un pieton!
Te uiți la semne
Amintiți-vă de ele
Și pe drum, nu pleca
Ai grijă de mâini și picioare!
Copil cu semn "Interzis Pietoni"
Ploaie și vreme senină
Nu sunt pietoni aici.
Un semn le spune:
— Nu ai voie să pleci!
Educatoare: Vezi tu, Masha, băieții noștri știu semnele rutiere, iar acum le cunoști și tu! Amintiți-vă de ele când sunteți pe străzile orașului! Ei bine, deocamdată, pregătește-te, iar eu și băieții vom continua să urmăm basmul tău, dar abia când vom vedea că este nevoie de ajutorul nostru, îți vom spune din nou!
Apăsă pe telecomandă, lumina clipește, se aude muzică magică.
Masha: Oh, ce interesant! Ce vreau să merg cât mai curând în oraș! Misha, Misha, pot să iau mingea cu mine?
Ursul: Nu, Mașenka, e periculos! Mingea se poate rostogoli pe carosabil - pe trotuar, unde mașinile, camioanele, autobuzele, troleibuzele se grăbesc înainte și înapoi și mingea se va repezi sub roți pentru totdeauna...
Ursul: Poți juca mingea doar acolo unde nu sunt mașini! Și suntem pe drum cu tine!
Masha: Și scuterul? Pot lua un scuter? O să ajung la grădiniță pe ea repede, repede! Ca aceasta! (Arată cum merge cu scuterul).
Ursul: Ce faci!? Masha, nu, desigur că nu! Scuterul va interfera doar cu noi, pentru că drumul înainte este lung, lung și periculos!
Masha: Puff... ei bine, nu poți lua nimic cu tine! Atunci o să iau căști cu mine, ca să fie mai distractiv... Pot, Mish? (Masha își pune căștile, dansează. Ursul se apropie de Masha, își scoate o căști și îi vorbește tare la ureche).
Ursul: Da!!! Vom asculta muzică doar când ajungem!
(Masha își scoate căștile, le pune la gât, oftă)
Masha: Oh, ce greu este totul! Nimic nu e posibil! Toată lumea este interzisă! Și încă sunt un copil! Vreau sa ma joc!
(Profesorul apasă pe telecomandă, lumina clipește, se aude muzică magică).
Profesor: Iată-ne din nou! Masha, hai să ne jucăm cu băieții noștri și să ne amintim astfel de regulile de drum!
(Copiii se joacă conform regulilor de circulație, după care profesorul apasă pe telecomandă, lumina clipește, se aude muzică magică).
Masha: Ei bine, acum este timpul!
Misha: Mashenka, iubito, așteaptă! Trebuie să-ți mai pun o eșarfă!
Masha: Batista? În nici un caz! Ce ești tu? Vrei să-mi dai jos fularul? Nu o dau! (El își înfășoară capul cu brațele, fuge, Misha o ajunge din urmă).
Ursul: Masha! Da, asteapta! Stop! Nu tipa! Uite doar cum e... (Își pune o eșarfă pe cap) Există dungi luminoase pe el, sunt clar vizibile în interior timp întunecat zile de la distanță la orice persoană: atât un pieton cât și un șofer de transport. Vei fi foarte frumoasă în această eșarfă.
Masha: Ei bine, stai jos... Vorbesti despre dungi? Strălucitor, zici? În întuneric, zici? Frumos, zici? Nu văd nimic strălucitor!
Ursul: Acum o sa vezi! Pentru că strălucesc doar când un fascicul de lumină cade asupra lor. Uite!
Dansul costumelor luminoase.
Masha: Bine! Sunt de acord! Haide, pune-o. Doar uite ce frumoasa sunt!
(Misha îi pune o eșarfă pe Masha)
Masha: Misha, ce mai faci? Ai nevoie și de o eșarfă?
Ursul: Mulțumesc, Mashunechka, pentru îngrijorare! Și voi purta o vestă!
Masha și ursul se plimbă prin pădure. Pe screensaver-ul video al pădurii. Coloana sonoră a cântecului sună. Scot modelul autobuzului și semnul "Stop" .
Screen saver "Stație de autobuz" .
Masha: Oh, ce este?
Ursul: Aceasta este o oprire, acum va sosi autobuzul și vom merge.
(Masha începe să alerge în jurul ursului și al semnului și să bată din palme).
Masha: Ura! Sa mergem sa mergem! Și voi alerga și în autobuz, Mișenka, și voi sări pe scaune, și mai mult, mai mult...
(Ursul își plesnește fruntea și se face că se simte rău. Profesorul apasă pe telecomandă, lumina clipește, se aude muzică magică).
Educator: Cred că băieții și cu mine ar trebui să-i explicăm Mashei ce fel de semn este acesta și cum să ne comportăm corect în autobuz!
Copiii citesc poezie
Semn "Stop"
Ai mers foarte mult timp
In sfarsit vazut
Semnul care spune -
Iată autobuzul tău!
În acest loc pietonul
Cu răbdare transportul așteaptă
S-a săturat să meargă
Vrea să fie pasager!
Copiii citesc regulile de conduită în transport:
1. copil:
La stația de autobuz iepurașii așteptau autobuzul,
Au sărit ca mingile, au sărit veseli.
Sari si sari, in jur.
Și bătrânul Mishka a fost împins în lateral cu un cot.
Așteptați la stația de autobuz, opriți-vă! Și nu te întoarce!
Și dacă răniți pe cineva - cereți scuze imediat!
2. copilul:
Autobuzul a venit, iepurași în mulțime,
Uși asediate, sfâșiate, parcă în luptă!
Zdrobirea s-a dovedit la iepuri,
Ei nu vor să cedeze!
Iepurii de câmp nu permit pasagerilor să iasă.
Sunt nepoliticoși cu toată lumea, împingând și țipând la toată lumea.
În primul rând, cei care pleacă trebuie săriți peste.
Și apoi intră înăuntru!
3. copilul:
Animalele au călărit, au deschis fereastra,
Iată o pisică cenușie
Am vrut deodată să-mi scot capul afară -
Publicul nu a îndrăznit să se opună ei.
Ea merge cu autobuzul mândră,
Și capul se vede de la fereastră.
Vede un camion grăbindu-se spre,
Trecut pe lângă, și în același moment
Vântul s-a ridicat pe drum,
A smuls căciula de la pisica de la fereastră!
Pisica cenușie este foarte supărată.
Copii, nu scoateți capul pe fereastră!
Profesor: Trebuie să plecăm! Drum bun!
Masha și Misha se urcă în autobuz.
cântec "In autobuz"
I. Ne-am urcat împreună în autobuz
Și s-a uitat pe fereastră
Șoferul nostru a apăsat pedala,
Și am fugit la autobuz.
II. Pe drum ca o pasăre
Autobuzul nostru se mișcă rapid.
Mergem, mergem ușor,
Mergem departe.
În timp ce cântă, asistenții pun un model de podea "Răscruce" .
Iese un semafor cu trei ochi, cade pe loc, iese un semafor cu doi ochi - cade pe loc, ies copiii cu mașini mari - stau în direcții opuse, ies semne „Bicicletă interzisă” , "Trecere la sol" .
Masha și Misha coboară din autobuz.
Ursul: Ies transport de pasageri, fii politicos, ține-mă mereu de lăbuță și privește atent sub picioare, ieși cu atenție!
Se apropie de modelul de zebră, ursul Mashei își scoate căștile, încearcă să traverseze drumul, dar nu pot face nimic. Masha se sperie și plânge. Misha o calmează.
Profesorul apasă pe telecomandă, lumina clipește, se aude muzică magică.
Educatoare: Și acum este timpul să-i explici lui Masha cum să traversezi corect drumul! Deci băieți, putem ajuta?
Semafor cu trei ochi:
Iată un semafor cu trei ochi!
El conduce mașini
Când să stai și să pleci le oferă.
Semaforul este desigur strict,
El este cunoscut în toată lumea!
El este pe strada largă
Cel mai important comandant!
Semafor roșu - transportul va spune nu!
Lumina galbenă dă sfaturi să așteptați puțin!
Și lumina verde este aprinsă: "Conduce!"
- El vorbește.
Semafor cu doi ochi:
Iată un semafor cu doi ochi!
El le spune pietonilor:
„Lumină roșie – în niciun caz!
Nu ar trebui să aprinzi niciodată un semafor roșu!
Și lumina verde este aprinsă
"Comandă din maşină"
, - El vorbește.
Semn "nu este permis mersul cu bicicleta"
Pe drum este un semn
Tonul strict spune -
„Interzis în acest loc
A merge cu bicicleta!"
Semn "Trecere de pietoni"
:
Mergând cu atenție, priviți dincolo de stradă
Și numai acolo unde este posibil, traversează-l!
Sunt o trecere a solului!
Semnul meu va arăta spre el,
Zebra vă va arăta imediat
Să știi că doar trecerea de la necaz te va salva!
Educatoare: Uite, Masha, ce situații se întâmplă!
- Mașinile merg pe primul loc, semafoare arată: verde pentru mașini, roșu pentru pietoni.
- Semafoarele schimbă semnalele: mașinile se opresc, pietonii pleacă.
Pietonii merg pe jos
- copil care se uită la o tabletă
- copil care joacă mingea
- copil cu căști
Un urs aleargă, strângându-și capul, oprindu-i pe toți.
Educator:
Copii pe drum
Nu faci ca astea
Nu te uiți la tabletă
Și scoate-ți căștile
Și cu foarte, foarte atent traversează drumul!
Fii întotdeauna un exemplu bun
Și nu vor fi probleme pe drum!
Situația se repetă:
- La început, semafoarele arată mașini: verde pentru mașini, roșu pentru pietoni.
- Apoi mașinile se opresc, pietonii pleacă. Semafoarele arată: roșu pentru mașini, verde pentru pietoni.
Educator:
Observa foarte strict
disciplina pe drum, iar drumul către tine atunci
va fi un prieten pentru totdeauna!
Screensaver: sunete muzica de circ CIRCUS.
Educatoare: Deci voi, Mașenka și Mișa, ați venit la circ, dar mai trebuie să vă întoarceți, așa că nu uitați tot ce v-am învățat cu copiii! La revedere.
Profesorul apasă pe telecomandă, lumina clipește, se aude muzică magică.
Educatoare: Ei bine, basmul s-a terminat, dar tu și cu mine i-am ajutat pe Masha și Misha să ajungă la circ, ești grozav!
Fundal screensaver - reguli despre semnele rutiere sau doar o imagine
Se aude muzica și toată lumea pleacă.
Conținut software.
1. Într-un mod ludic, consolidați cunoștințele despre regulile de circulație, indicatoarele rutiere.
2. Aprofundarea cunoștințelor despre regulile de comportament pe stradă. Pentru a aduce în atenția copiilor la ce poate duce o încălcare a regulilor de circulație.
3. Promovați dezvoltarea prudenței, prudenței pe drumuri, educați atenția, concentrarea. Pentru a consolida capacitatea de a aplica cunoștințele dobândite în jocuri și viața de zi cu zi.
muncă preliminară. Pregatirea atributelor si costumelor pentru eveniment. Învățare poezii, cântece, dansuri. Repetarea și studiul regulilor de circulație, indicatoarelor, situații diverse pe șosea și în transport, vizionarea filmelor „Prietenul nostru Semafor”, „Mergem peste drum”.
Materiale. Modele de indicatoare rutiere, autoturisme, case; cuburi, volane, semafor; roșu, verde și galben; , baghetă; un set de indicatoare rutiere; ; casetofon, înregistrări audio cu muzică; multimedia, diapozitive cu diverse situații pe drum și indicatoare rutiere;
Decorarea holului. „trecerea de pietoni”, un semafor, bile de culori verde, galben și roșu sunt atârnate în jurul holului.
Echipamente. Sala este decorată cu baloane, indicatoare rutiere, mașini de jucărie, layout semafor, centru muzical, multimedia, laptop, insigne pentru copii, skittles, volan.
Personaje.
Gazda, unchiul Styopa sunt adulți.
Copii: semafor, Pinocchio, indicatoare rutiere.
Sala este decorată cu baloane, indicatoare rutiere, mașini de jucărie.
Scenariu de divertisment conform regulilor de circulație
În grupa seniorilor
„Călătorie în orașul semnelor rutiere”
Copiii aleargă în sală pe muzică și stau în semicerc
Vede: Băieți, astăzi avem divertisment conform regulilor de drum. Ne
Urmează o călătorie neobișnuită, mergem în „Orașul Semnalelor Rutiere”!
1 copil: Stați confortabil, luați locurile rapid,
Invităm oaspeții în orașul nostru al indicatoarelor rutiere.
Vede: Deci, copiii au pornit într-o călătorie cu mașini.
Dansează „Mașini”
2 copii: Vom spune povestea noastră despre marele nostru oraș,
Unde toată lumea ar trebui să-și amintească regulile de circulație fără excepție!
3 copii: Orașul este plin de mișcare:
Mașinile rulează la rând
Semafoare colorate
Atât ziua, cât și noaptea ard.
Șoferul se întoarse brusc
Transpirați ca niciodată!
Încă un minut
Ar fi probleme!
Facilitatorul face o ghicitoare:
Are trei ochi diferiți
Dar nu se va deschide imediat.
Dacă ochiul se deschide roșu -
Stop! Nu poți merge, e periculos!
Lumină galbenă - așteptați
Și verde - haide!(semafor)
Cântecul „Semafor”(semafor stins)
Semafor: arăt formidabil și serios
Un semafor foarte important.
De la răscruce, de la răscruce
Mă uit direct la tine.
Tot ce vreau să spun
Dacă lumina devine roșie, atunci este periculos să te miști!
Lumină galbenă - avertisment, așteptați să se miște semnalul!
Lumina verde spune - poteca este deschisă pentru pietoni!
Jocul „Semafor”:
Semaforul arată trei cercuri colorate: roșu, galben, verde. Copiii efectuează anumite mișcări.
La lumina roșie, stăm cu toții și ne scuturăm degetele,
Pe galben - stau și bat din palme,
Pe verde - mergeți într-un cerc.
Pinocchio fuge la un semafor roșu, se aude un fluier al poliției, un polițist iese, îl ia pe Pinocchio de mână.
Unchiul Styopa: Bună, permiteți-mi să mă prezint - unchiul sergent de poliție
Stiopa. Cine aleargă direct la un semafor roșu?
(referindu-se la prezentator)
Acesta este băiatul tău?
Pinocchio: Eu sunt binecunoscutul Pinocchio,
Sunt mereu prieten cu băieții
Nu mă uit la semne.
Oriunde vreau să merg.
Îmi place să mă încurc atât de mult
Fugi prin semaforul roșu
Și chiar și pe șosea
Pot merge liber.
Unchiul Stiopa: Îi avertizez pe toți cei de aici cu sârguință,
Dacă mă vezi, atunci ai grijă!
Pinocchio: Uite, comandat! Voi traversa acest drum, chiar dacă nu există cale!
Trebuie să merg acasă, nu am nevoie de sfatul tău!
Unchiul Stiopa: Tu, Pinocchio, din păcate nu știi regulile de drum,
Pentru a nu te pierde în orașul nostru, ar trebui să cunoști indicatoarele rutiere.
Aici sunt semne rutiere, nu este greu să le amintim,
Ascultă, prietene. Amintiți-vă, nu vă pierdeți timpul.
Pinocchio: Ascultă, memorează, doar pierde timpul.
Nu-mi place să lucrez, așa că o să fug acasă.
Unchiul Stiopa: Oprește-te, prietene, de ce te grăbești? Te vei potrivi sub roți.
Pinocchio: Este imposibil aici, este imposibil acolo, ce ar trebui să fac, prieteni?
Unchiul Stiopa: Suntem gata să te ajutăm, dar tu alungi orice ajutor.
Vă oferim o ultimă șansă și emitem un astfel de decret.
Înscrie-te urgent în orașul nostru, unde explică fără înfrumusețare,
Și ei învață semne de înțeles, ca să nu dispară în viața noastră.
Pinocchio: Ei bine, prieteni, va trebui să studiez,
Pentru a nu rătăci în alfabetul drumurilor.
„Cantecul Regulilor drumului”(la muzica "2/2=4")
(Unchiul Styopa își ia rămas bun și pleacă)
Ved.: Băieți, să ne amintim care sunt semnele.
Copii: - Interzic!
Vede: Există semne:
Copii: - Avertizare!
Vede: Există semne:
Copii: - Informativ!
Ved.:
Joc de cuvinte „Permis-interzis”:
1. Mergeți în mulțime de-a lungul trotuarului...
2. Joacă-te lângă drum...
3. Fii un pieton exemplar:.
Toți împreună: One-re-sha-et-sya!
4. Călărește ca un iepure, după cum știi:
Toți împreună: For-pre-shcha-et-sya!
5. Dă loc bătrânei:
Toți împreună: One-re-sha-et-sya!
6. Tranziție la lumina roșie:
Toți împreună: For-pre-shcha-et-sya!
7. Cu verde, chiar și pentru copii:
Toți împreună: One-re-sha-et-sya!
8. Respectați regulile de circulație...
Toți împreună: One-re-sha-et-sya!
Ved.: Ne vor ajuta, ne vor spune onoare prin cinste, ce și cum,
Toată lumea ne va arăta calea, respectă fiecare semn.
Este ușor de învățat și trebuie doar să fii prieten cu toți,
Să mergi pe intersecții zgomotoase și pe străzi.
(copiii își ridică alternativ „semnalele rutiere” și vorbesc despre ele)
Vede: Ei bine, acum toate semnele stau împreună la rând
Și spuneți toate regulile de circulație pentru băieți.
Reb.: Suntem semne importante, semne rutiere,
Stăm de pază.
Știi regulile și le respecti
Și ne vom grăbi să vă ajutăm.
Reb.: dungi albe și negre
Bărbatul merge cu îndrăzneală.
Știe: unde merge, -
Trecere de pietoni.
Reb.: Hei șofer, fii atent!
Este imposibil să mergi repede.
Oamenii știu totul în lume -
Copiii merg în acest loc.
Reb.: Pietonii nu merg aici pe ploaie și vreme senină.
Semnul le spune un lucru: ți-e interzis să mergi!
Reb.: Semnează „Lucrări rutiere”, cineva repara drumul aici.
Va fi necesar să reduceți viteza, pentru că sunt oameni pe drum!
Reb.: Semnul îi sperie șoferii, interzice intrarea mașinilor.
Nu încercați să conduceți neplăcut pe lângă „cărămidă”.
Reb.: Semnul băieților avertizează, protejează de nenorocire.
In miscare! Privește în jur! Urmează bariera!
Reb.: Cercul este colorat în albastru, iar în cerc este o bicicletă.
Distrează-te, prietene Katya, doar pedalează.
Reb.: Cercul este vopsit în roșu, iar înăuntru este o bicicletă.
Acest indicator spune tuturor: „Poteca este închisă pentru biciclete”!
Ved.: Ei bine, Pinocchio, îți amintești totul?
Pinocchio: Îmi amintesc!
Vede: Ești gata să treci examenul pentru a ajunge acasă cât mai curând posibil?
Pinocchio: Gata!
Vede: Acum o vom verifica.
Joc de ștafetă „drum întortocheat”
(2 echipe, primii jucători ai fiecărei echipe, ținând volanul în mâini, se deplasează între ace cu un șarpe, se întorc și pasează volanul următorului jucător. Echipa care merge mai repede și nu dă jos știfturile victorii)
Ved.:
Jocul „Sunt eu, sunt eu, sunt toți prietenii mei”
1. Care dintre voi merge înainte doar acolo unde este tranziția?
Răspuns: - Sunt eu, sunt eu, sunt toți prietenii mei!
2. Cine aleargă înainte atât de repede încât nu vede semafor?
Răspuns: Nu, nu eu, nu, nu eu, aceștia nu sunt prietenii mei.
3. Care dintre voi, plecând acasă, păstrează poteca de-a lungul trotuarului?
Răspuns::
4. Știe cineva că lumina roșie înseamnă că nu există nicio mișcare?
Răspuns: Sunt eu, sunt eu, sunt toți prietenii mei!
5. Care dintre voi a lăsat locul unei bătrâne într-o trăsură înghesuită?
Răspuns:
6. Cine fuge pe un drum alunecos pe vreme rea?
Vede: Ne bucurăm pentru tine, Pinocchio, acum știi regulile de drum! Dar lor
Este necesar nu doar să cunoaștem, ci și să performam!
Reb.: Tine minte! Sunt atâtea greutăți pe drumuri!
Tine minte! Sunt mii de mașini pe drumuri!
Tine minte! Sunt multe răscruce pe drumuri!
Amintiți-vă - aceste reguli sunt necesare!
Dansul „Polka”
Ved.1: Așa că călătoria noastră către „Orașul semnelor rutiere” a luat sfârșit. văd ce
Cunoașteți regulile de circulație, indicatoarele rutiere și pe parcursul anului o veți
Consolidați cunoștințele despre ele. Și ca amintire, vreau să vă ofer această carte, în ea
Toate regulile de drum sunt scrise.
Ved.2: Reguli din această carte
Trebuie să știe direct.
Și învățați-i nu cu ușurință
Dar serios, cu siguranță.
Vede: La sfârșitul divertismentului nostru, vom cânta un cântec.
Cântecul „Studiam semnele rutiere”
Vede: Călătoria noastră s-a încheiat, trebuie să ne întoarcem la grădiniță.
Previzualizare:
Consultație pentru educatori
„Formarea calităților morale ale unei personalități la preșcolari în activitatea muzicală”
Termeni etimologici„etică”, „morală” și "morală"a apărut în limbi diferite si in timp diferit, dar însemnând un singur concept - „temper”, „personalizat”. În cursul utilizării acestor termeni, cuvântul"etică" a început să desemneze știința moralității și a eticii și cuvintele„moralitatea” și "morală"a început să desemneze subiectul de studiu al eticii ca știință. În uzul obișnuit, aceste trei cuvinte pot fi folosite ca fiind identice.
Esența moralității constă în aprecierea comportamentului uman, în prescrierea sau interzicerea unor acțiuni și fapte specifice. În schimb, moralitatea nu poate fi exprimată în norme și forme de comportament finite, specifice; ea se formează împreună cu personalitatea unei persoane și este inseparabilă de Sinele lui.
Ozhegov S.I. v-om vedea:
„Moralitatea este calitățile interne, spirituale care ghidează o persoană, normele etice, regulile de conduită determinate de aceste calități.”
Morala nu este un scop obișnuit care poate fi atins într-o anumită perioadă de timp cu ajutorul unor mijloace specifice; mai degrabă, poate fi numit scopul ultim, cel mai înalt, un fel de scop al scopurilor care face posibilă existența tuturor celorlalte scopuri și nu este atât de mult înainte, ci la baza activității umane în sine.
Pentru oameni gânditori diferite epoci istorice, era evident că de moralitatea sa depinde calitatea vieții oamenilor. Prin urmare, problema educației morale în grădiniță în etapa actuală a vieții societății are o relevanță și o semnificație deosebită.
Când noi vorbimdespre educația morală a copiilor preșcolari, se pornește, în primul rând, de la nevoia de a se forma în copil orientări valorice activitatea sa de viață, se atașează de valorile morale ale umanității și ale unei anumite societăți. Rezultatul educației morale este apariția și aprobarea unui anumit set de calități morale la individ. Și cu cât aceste calități sunt formate mai ferm, cu atât la un preșcolar se observă mai puține abateri de la principiile morale acceptate în societate, cu atât este mai mare evaluarea moralității sale de către cei din jur.
Problema dezvoltării morale a preșcolarilor a fost întotdeauna în fața profesorilor. După cum arată studiile sociologice între părinți și educatori, cele mai valoroase calități ale copiilor, în ciuda pasiunii pentru dezvoltarea intelectuală timpurie, ambii considerăbunătate și receptivitate.
Este vorba despre un model foarte important de educație morală. Dacă o persoană este învățată bine - predă cu pricepere, inteligent, persistent, exigent, rezultatul va fi bun. Ei învață răul (foarte rar, dar se întâmplă), rezultatul va fi rău. Ei nu învață nici binele, nici răul - totuși, va fi rău, pentru că și el trebuie făcut om. Sukhomlinsky credea că „fundamentul de nezdruncinat al convingerii morale se pune în copilărie și adolescența timpurie, când binele și răul, onoarea și dezonoarea, dreptatea și nedreptatea sunt accesibile înțelegerii copilului numai dacă copilul vede, face, observă semnificația morală. " .
Enciclopedia Pedagogică, editată de Kairov, oferă următoarea definiție a educației morale:
„Educația morală este procesul de formare a calităților morale, a trăsăturilor de caracter, a abilităților și a obiceiurilor de comportament.”
Muzicăeste unul dintre cele mai bogate și mai eficiente mijloace de educație morală, are o mare putere de impact emoțional, educă sentimentele unei persoane. Tipuri diferite artele au mijloace specifice de a influența o persoană.
„Educația muzicală nu este educația unui muzician, ci, mai presus de toate, a unei persoane.”
Educația muzicală este de mare importanță în morală dezvoltarea personalitatii copilului. Prin intermediul muzicii, copiii se alătură vieții culturale, se familiarizează cu evenimente sociale importante. O varietate de activități muzicale au un impact neprețuit asupra răspunsurilor comportamentale ale copilului.
Dezvoltarea muzicală a copiilor depinde de formele de organizare a activității muzicale, fiecare având propriile sale capacități.
Unul dintre cele mai accesibile și în același timp puternice mijloace de creștere a copiilor esteconducerea lecţiilor de muzică.
Lecțiile de muzică suntde bază forma organizatorica educația sistematică a copiilor preșcolari. muzicaldin punct de vedere al dezvoltării morale, aceste clase contribuie la formarea caracterului, a normelor de comportament; formă calități morale personalitate; îmbogăți lumea interioară a unei persoane cu experiențe vii.
Principalele scopuri ale formării calităților morale ale individului la preșcolari în activitatea muzicală sunt:
- Pentru a ajuta copiii să învețe să vadă virtuțile semenilor lor, să se bucure de succesele lor, să depășească sentimentul de ostilitate (invidie) față de ei.
- Să cultive dorința de a îndeplini regulile morale și normele de comportament; te ajută să-ți depășești neajunsurile.
- Stimulați dezvoltarea calităților morale, a stimei de sine adecvate și dorința de a face fapte și fapte pozitive.
« Muzica este cel mai miraculos, cel mai subtil mijloc de a atrage spre bunătate, frumos, umanitate... Așa cum gimnastica îndreaptă corpul, așa muzica îndreaptă sufletul unei persoane.
V.A. Sukhomlinsky.
Muzica face parte din cultură. Aceasta este arta care reflectă realitatea înconjurătoare în imagini artistice sonore: toată diversitatea vieții, toate aspectele și problemele ei: dragostea pentru țara natală, comunicarea cu natura și lumea morală a individului, trecutul întregului popor și sfera comunicării personale, sentimente civice înalte și stări de spirit subtile.
Atunci când selectează lucrări muzicale pentru lecțiile de muzică, profesorul trebuie să țină cont de orientarea lor pedagogică. Astfel, un cântec poate educa cu o combinație de impact muzical și emoțional și un text care conține un exemplu civil sau moral. Într-o lucrare instrumentală, se pune accent pe cuvântul clarificator al profesorului. Executarea unei opere le apare copiilor ca un fel de fenomen sonor care completează și „justifică” emoțional mediul său verbal.Există o fuziune între „muzicalitate” și „moralitate”.
Influența cântului asupra sferei morale se exprimă în două aspecte. Pe de o parte, cântecele îi transmit un anumit conținut; pe de altă parte
- cântatul dă naștere capacității de a experimenta stări, starea de spirit a altei persoane, care se reflectă în cântece). Cântarea corală este cele mai eficiente mijloace educand nu numai gustul estetic, ci și inițiativa, imaginația, abilitățile creative ale copiilor, contribuie cel mai bine la dezvoltarea abilităților muzicale (voce cântând, simțul ritmului, memoria muzicală), dezvoltarea abilităților de cântat, promovează creșterea interesului pentru muzica, sporeste cultura emotionala si vocal-corala.
Cântarea corală îi ajută pe copii să înțeleagă rolul echipei în activitatea umană, contribuind astfel la formarea unei viziuni asupra lumii la copii, are un efect organizator și disciplinat asupra lor și stimulează un sentiment de colectivism și prietenie.
În timpul orelor de muzică au loc jocuri muzicale. Copiii conduc un dans rotund. Profesorul acordă din nou atenție regulilor de etichetă, dar o face fără îndoială.
În jocuri, există și reguli de conduită. Profesorul a lăudat: Ce cuvinte și intonații? Care era expresia feței lui? Sunt toți copiii fericiți când aud laudele prietenului lor? Copiii urmăresc profesorul în fiecare minut, chiar și atunci când fac ceea ce le place și învață un anumit comportament de la el.
Jocurile de teatru joacă un rol important în formarea unei culturi a comportamentului. De exemplu, ei pregătesc o producție de basm cu copii. În cursul analizei sale, se acordă atenție culturii comportamentului.
Locul central în procesul de asimilare a normelor și regulilor îl ocupă activitatea de joc a copiilor, unde intriga și rolurile sunt modelele lor. Tocmai în rolurile asumate de copii, acțiunile de joc de rol, se întruchipează și se formează cunoștințele lor despre norme și reguli. În joc, copiii interacționează nu numai ca personaje, ci și ca persoane reale, iar o astfel de interacțiune contribuie la însuşirea de către ei a normelor și regulilor. Observând ce parcele aleg copiii, ce reguli încearcă să apere în joc, în ce forme comunică copiii, profesorul poate determina succesul procesului de stăpânire a normelor în fiecare caz. În același timp, trebuie remarcat faptul că capacitatea copiilor de a acționa în conformitate cu standardele etice ca personaj de joc este oarecum înaintea capacității lor de a face acest lucru în comportament real.
Un adult joacă un rol important în formarea reglementării normative a comportamentului la un preșcolar. Comportamentul adulților semnificativi (întâi aceștia sunt rudele cele mai apropiate, iar apoi educatorii) apare în fața lui ca un model de urmat. Prin urmare, respectarea normelor și regulilor de către copil depinde în mod direct de cât de consecvent aderă adulții înșiși la ele. Normele și regulile ar trebui formulate într-o formă clară și accesibilă pentru un preșcolar. Este important ca un adult să nu le stabilească doar așa cum ar trebui (sau nu) să facă copilul, ci să-i explice de ce este necesară cutare sau cutare regulă, cutare sau cutare normă, de exemplu. sugerat mijloace, permițându-ți să interacționezi optim cu oamenii, să acționezi cu obiecte, să ai grijă de sănătatea ta etc. În același timp, un adult trebuie să ofere copilului posibilitatea de a experimenta emoțional consecințele respectării (sau încălcării) normelor și regulilor pentru alte persoane (de exemplu, când citește ficțiune, joacă spectacole mici etc.).
Pentru asimilarea cu succes a normelor și regulilor, este de mare importanță încurajarea constantă a manifestărilor de forme de comportament aprobate la copii, relația de bunăvoință, încrederea dintre aceștia și adulți.
Cu destul de mult succes, copiii de 5 ani își reglează comportamentul în conformitate cu standardele etice care prescriu să se joace împreună, să împartă jucării, să distribuie rolurile în mod corect, să spună adevărul și să controleze agresivitatea. Cu toate acestea, de regulă, copiii respectă astfel de norme numai în interacțiunea cu cei care îi sunt cei mai simpatici. La unii copii, într-o situație care este puternic contrară dorințelor lor, se poate observa și nerespectarea. standarde etice. Capacitatea copiilor de această vârstă de a anticipa emoțional consecințele acțiunilor lor, capacitatea lor de a empatiza, crește capacitatea de a arăta forme de comportament aprobate social. Trebuie remarcat faptul că simpatia nu îi ajută întotdeauna pe copiii de 5 ani să înțeleagă corect sensul situației. De exemplu, văzând pe altul muncind din greu la ceva fără a întâmpina nicio dificultate, copilul crede că are nevoie de ajutor.
În interacțiunea și comunicarea lor, preșcolarii mai mari sunt mai orientați către colegi decât cei mai tineri: își petrec deja o parte semnificativă din timpul liber în jocuri și conversații comune, aprecierile și opiniile camarazilor lor devin esențiale pentru ei, fac din ce în ce mai mult solicitări unul față de celălalt și în comportamentul lor încercați să le țineți cont.
La copiii de această vârstă, selectivitatea și stabilitatea relațiilor lor cresc: partenerii permanenți pot fi deja menținuți pe tot parcursul anului. Explicându-și preferințele, ei notează succesul unui copil sau al unui copil în joc („este interesant să mă joc cu el”, „îmi place să mă joc cu ea”, etc.), calitățile sale pozitive („el este bun”, „ea este bună”, „nu se luptă”, etc.).
Copiii grupului pregătitor nu numai că își pot coordona cu succes dorințele, ci și pot oferi sprijin reciprocși ajută la interacțiunea între ele. Ei pot fi mai sensibili la stare emotionala un alt copil, să-i arate simpatie și empatie față de el. Desigur, astfel de calități nu se manifestă în interacțiunea cu toți copiii, ci doar cu prietenii lor. Până la această vârstă, interacțiunea copiilor, modalitățile de rezolvare a conflictelor, capătă din ce în ce mai mult forme aprobate social (care este asociată cu procesul de stăpânire a normelor de interacțiune între oameni).
Rezolvarea problemelor educaționale este în mare măsură facilitată de cântatul colectiv, dansul, jocurile, când copiii sunt acoperiți de experiențe comune. Cântarea necesită eforturi unite din partea participanților. Experiențele comune creează un teren fertil pentru dezvoltarea individuală. Un exemplu de camarazi. Entuziasmul general, bucuria performanței activează copiii timizi, indecisi.
Pentru cei răsfățați de atenție, schimbarea performanței încrezătoare în sine și de succes a celorlalți copii servește drept o frână binecunoscută a manifestărilor negative. Un astfel de copil i se poate oferi să-și ajute camarazii, cultivând astfel modestia și, în același timp, dezvoltând abilitățile individuale. Lecțiile de muzică influențează cultura generală a comportamentului preșcolarului. Alternarea diferitelor activități, activități (cântat, ascultare muzică, joacă pe copii instrumente muzicale, mișcare la muzică etc.) cere copiilor atenție, inteligență rapidă, reacție rapidă, organizare, manifestare a eforturilor volitive: atunci când interpretează un cântec, începeți și terminați-l la timp; în dansuri, jocuri, să fii capabil să acţioneze, să se supună muzicii, să se abţină de la o dorinţă impulsivă de a alerga mai repede, de a depăşi pe cineva. Toate acestea îmbunătățesc procesele inhibitorii, afectează voința copilului.
Astfel, activitatea muzicală influențează și creează conditiile necesare pentru formarea calităților morale ale personalității copilului, pune bazele inițiale pentru cultura generală a viitoarei persoane. Percepția muzicii este strâns legată de procesele mentale, adică. necesită atenție, observație, ingeniozitate. Copiii ascultă sunetul, compară sunete similare și diferite, se familiarizează cu semnificația lor expresivă, disting trăsăturile semantice caracteristice imaginilor artistice, învață să înțeleagă structura lucrării. Răspunzând la întrebările profesorului, după ce lucrarea s-a terminat, copilul face primele generalizări și comparații: el determină caracterul general al pieselor.
Așadar, am aflat că scopurile morale și muzicale ale educației sunt în primul rând de natură de dezvoltare. În procesul de educație muzicală se creează condiții optime pentru dezvoltarea cuprinzătoare a copiilor, iar acest lucru se întâmplă doar prin activitate.
Lecțiile de muzică au un impact asupra formăriicalitățile morale ale personalității la preșcolari. Contribuie la formarea caracterului, a normelor de comportament. Îmbogățiți lumea interioară a unei persoane cu experiențe vii.
Lecțiile de muzică nu sunt altceva decât un proces cognitiv cu mai multe fațete care dezvoltă gustul artistic al copiilor, favorizează dragostea pentru arta muzicală - formează calitățile morale ale unei persoane și o atitudine estetică față de mediu.
Crearea de condiții în instituția de învățământ preșcolar pentru dezvoltarea morală vă permite să vedeți un absolvent de grădiniță ca independent, activ, inițiativ în activități muzicale, având o personalitate strălucitoare; receptiv emoțional la condiția altor copii, la frumusețea lumii înconjurătoare și a operelor de artă, având abilități practice de a face schimbări în mediu.
