შემუშავებულია ხუთი ამჟამინდელი ოკუპაციის საფუძველზე, განვითარებულია ცხრა მიმდინარე ოკუპაციის საფუძველზე, განვითარებულია ორი მიმდინარე ოკუპაციის საფუძველზე. განყოფილება მოიცავს პროფესიებს და , ადრე მოთავსებულია ETKS-ის სხვა ნომრებში; პროფესიებს ეწოდა: "მინისა და მინის ნაწარმის ხელოვნური დაძველების ლაბორატორიის ლაბორანტი" პროფესიად, "ავტოტოლიფტის ოპერატორი", "დამხმარე (ტრანსპორტის) მუშა", "საწვავი-საპოხი მასალებით შემავსებელი".

სექციაში პროფესიების რაოდენობა 109 პუნქტამდე შემცირდა. პროფესიები: "ხის გამყოფი", "ფოტოლაბორატორი" და "მოკლე" განყოფილებიდან გამორიცხულია და ETKS-ის სხვა გამოშვებებში მსგავს პროფესიებთან არის გაერთიანებული.

განყოფილებაში შედის ახალი პროფესიები:,. ETKS-ის ამ ნაწილში მოთავსებული ტარიფი და კვალიფიკაციის მახასიათებლები სავალდებულოა სამუშაოს ტარიფირებისა და ეროვნული ეკონომიკის ყველა სექტორის საწარმოებში, ორგანიზაციებსა და დაწესებულებებში მუშაკებისთვის კვალიფიკაციის კატეგორიების მინიჭებისთვის, განურჩევლად დეპარტამენტის დაქვემდებარებისა, გარდა სპეციალურად განსაზღვრულისა. შემთხვევები.

სექციაში გაუმჯობესდა მსგავსი სამუშაოების ტარიფირება, დაზუსტდა მუშაკთა პროფესიების ტარიფი და საკვალიფიკაციო მახასიათებლები დაჩქარებული სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესის გავლენის ქვეშ შრომის შინაარსის ცვლილებასთან დაკავშირებით, გაზრდილი მოთხოვნები პროდუქტის ხარისხზე. მუშაკთა კვალიფიკაცია, ცოდნა, ზოგადი განათლება და სპეციალური მომზადება. ETKS შეიცავს სატარიფო და საკვალიფიკაციო მახასიათებლებს, რომლებიც დაჯგუფებულია სექციებად წარმოებისა და სამუშაოს ტიპების მიხედვით, იმისდა მიუხედავად, რომელ საწარმოს (ორგანიზაციას) აქვს ეს პროდუქცია ან სამუშაოს ტიპები.

ETKS-ში, როგორც წესი, თითოეული პროფესია გვხვდება მხოლოდ ერთ განყოფილებაში. ეს განყოფილება მოიცავს მუშაკთა პროფესიებს, რომლებიც არ არის სპეციფიკური რომელიმე კონკრეტული ინდუსტრიისთვის ან სამუშაოს ტიპისთვის. მუშაკთა პროფესიების სატარიფო და საკვალიფიკაციო მახასიათებლები შემუშავებულია ტარიფის ექვსნიშნა სკალასთან მიმართებაში. სამუშაოს კატეგორიები დგინდება მათი სირთულის მიხედვით, როგორც წესი, სამუშაო პირობების გათვალისწინების გარეშე.

ტარიფისა და კვალიფიკაციის მახასიათებლების შემცველი ცალკეული საკითხების გარდა, როგორც საცნობარო მასალა ETKS-ის გამოყენებისას, გამოქვეყნდა შემდეგი: ETKS-ში შემავალი პროფესიების სია (ანბანი), სადაც მითითებულია პროფესიების სახელები ადრე მოქმედ საკითხებში და განყოფილებებში. ETKS, ETKS-ის მიმდინარე საკითხებში გათვალისწინებული პროფესიების სახელების სია, რომელშიც მითითებულია პროფესიების შეცვლილი სახელები და ETCS-ის განყოფილებები, რომლებშიც ისინი შედიან, აგრეთვე მათში შემავალი საკითხებისა და განყოფილებების სია.

სატარიფო და საკვალიფიკაციო მახასიათებლების გამოყენების, წოდებების მინიჭებისა და ამაღლების, ცვლილებებისა და დამატებების შეტანის პროცედურა მითითებულია სსრკ ეროვნული ეკონომიკის მუშაკთა სამუშაოებისა და პროფესიების ერთიან ტარიფსა და საკვალიფიკაციო წიგნში, რომელიც განთავსებულია ამ ნომრის დასაწყისში. ETKS. ETCS-ის ამ ნომრის გამოყენებისას, ზოგადი დებულებების გარდა, თქვენ უნდა იხელმძღვანელოთ შემდეგით.

ინდივიდუალური პროფესიების ქვედა რანგის მუშაობის მახასიათებლებში, წარმოების პირობებიდან ან შესრულებული სამუშაოს ხასიათიდან გამომდინარე, წერია, რომ ამ სამუშაოების შესრულება ხორციელდება უმაღლესი კვალიფიკაციის მუშაკის ხელმძღვანელობით. . ასეთ შემთხვევებში, უფრო მაღალ კლასების მუშაკებს უნდა შეეძლოთ ზედამხედველობა გაუწიონ იმავე პროფესიის ქვედა კლასების მუშაკებს და განახორციელონ ეს ლიდერობა. თუ წარმოების პირობების მიხედვით, აუცილებელია ოსტატის მოვალეობის შესრულება უფრო მაღალი რანგის მუშაკს, მაშინ ოსტატობის დამატებითი ანაზღაურება ხდება მხოლოდ შესაბამისი დადგენილებებით სპეციალურად გათვალისწინებულ შემთხვევებში.

ყველა პროფესიაში ტარიფისა და კვალიფიკაციის მახასიათებლების „უნდა იცოდე“ განყოფილებებში მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული ცოდნის ქონა შესრულებული სამუშაოს ფარგლებში.

სამუშაოების მახასიათებლები. ბატარეების დაშლა და აწყობა, ბატარეის ჭურჭლის ცხიმის გაწმენდა, ფილტრაცია, გამოხდილი წყლის მომზადება და დამტენი სადგურის აღჭურვილობის მოვლა უფრო კვალიფიციური ბატარეის ტექნიკოსის ხელმძღვანელობით. ბატარეების მომზადება სარემონტო და დასატენად. აკუმულატორის ჭურჭლის გაწმენდა, რეცხვა და გაწმენდა. შემაერთებელი ზოლებისა და წვერების ფირფიტებზე შედუღების შემდეგ ბუჩქების გაწმენდა და დაბჟენა. ბოთლები მჟავით, ელექტროლიტით, გამოხდილი წყლით, კაუსტიკური კალიუმის ქილაებით სამუშაო ადგილზე.

უნდა იცოდეს: ძირითადი ინფორმაცია ბატარეების დიზაინის შესახებ; ბატარეის წარმოების ძირითადი მასალებისა და რეაგენტების დასახელება; მჟავების, ტუტეების შენახვისა და მათი დამუშავების წესები, მათი განსაზღვრის მეთოდები გარეგნობადა სხვა მახასიათებლები; ყველაზე გავრცელებული მარტივი ხელსაწყოების, მოწყობილობების დასახელება და დანიშნულება.

სამუშაოების მახასიათებლები. ყველა ტიპის აკუმულატორის დემონტაჟი და აწყობა. დამტენი სადგურების (აგრეგატების) აღჭურვილობის მოვლა-პატრონობა. დამტენი აკუმულატორები და ყველა ტიპის აკუმულატორი ბატარეები. რეზინის სარქველების შეცვლა საცობებზე, შუასადებების მომზადება. ბატარეის ცალკეული უჯრედების ძაბვის გაზომვა. ბატარეის კავშირების შედუღება. ბატარეის უჯრედებში ელექტროლიტების სიმკვრივისა და დონის განსაზღვრა. ტუტე ხსნარის მომზადება კრისტალური კასტიკისგან ან კონცენტრირებული ხსნარისგან დადგენილი რეცეპტის მიხედვით. სახურავებსა და ჭურჭლებს შორის ნაპრალების დახურვა კაბით და შევსება გახურებული მასტიკით. ქილების შევსება და შევსება გამოხდილი წყლით და ელექტროლიტით. ცალკეული ქილების გამოცვლა და მასტიკით წასმა. დამტენი სადგურების (ერთეულის) მუშაობის შესახებ ჩანაწერების წარმოება.

უნდა იცოდეს: ელემენტარული ინფორმაცია ელექტროტექნიკიდან; ბატარეების მოწყობილობა და დანიშნულება; ბატარეების დამუხტვისა და განმუხტვის წესები და რეჟიმები; გამოყენებული მჟავების, ტუტეების თვისებები და მათი დამუშავების წესები; ბატარეის უჯრედების ძაბვის საზომი ხელსაწყოების გამოყენების დანიშნულება და პირობები.

სამუშაოების მახასიათებლები. სხვადასხვა ტიპის და სიმძლავრის აკუმულატორებისა და აკუმულატორების მარტივი და საშუალო სირთულის შეკეთების შესრულება. ბატარეის უჯრედების დაზიანების იდენტიფიცირება და მათი აღმოფხვრა. დამტენი ერთეულების მიმდინარე შეკეთება. ელექტროლიტის შეცვლა და გამოყოფა შესანახ ბატარეებში. ბალიშების და შუასადებების მომზადება. ტყვიის დამაკავშირებელი ზოლებისა და წვერების ჩამოსხმა. ჭურჭელში დამჭერი სათვალეების და ტყვიის შუასადებების დაყენება. ბლოკ-ჭურჭლის გადასაფარებლების დაყენება შედუღების მხტუნავებით. ელექტროლიტის მომზადება დადგენილი რეცეპტის მიხედვით. ბატარეის უჯრედების მონტაჟი და დემონტაჟი დამაკავშირებელი ნაწილების გასწორებით. სამუშაო ბატარეების ელემენტებიდან ლამის მოცილება. ბატარეების ექსპლუატაციის ინსტრუქციით გათვალისწინებული ყველა სამუშაოს შესრულება.

უნდა იცოდეს: ელექტროტექნიკის საფუძვლები; იგივე ტიპის ბატარეების კონსტრუქციული მოწყობილობა და მუშაობის პრინციპი; დამტენი დანადგარის სქემატური დიაგრამა; ფირფიტების შეერთების წესები და მათი პოლარობა; ბატარეების შეკეთებასა და მოვლაში გამოყენებული მოწყობილობებისა და ინსტრუმენტების მოწყობა; ბატარეის უჯრედების დაზიანების სახეები და მათი აღმოფხვრის მეთოდები; მუშაობის მეთოდები და ოპერაციების ტექნოლოგიური თანმიმდევრობა ბატარეის ელემენტების დაშლის, აწყობისა და შეკეთებისას; ძირითადი ფიზიკური და ქიმიური თვისებებიმასალები, რომლებიც გამოიყენება ბატარეების შეკეთებაში; სხვადასხვა ტიპის ბატარეებისა და ბატარეებისთვის ელექტროლიტის მომზადების წესები; ინსტრუმენტული მოწყობილობა.

სამუშაოების მახასიათებლები. შეასრულეთ კომპლექსური სარემონტო და ჩამოსხმის სამუშაოები სხვადასხვა ტიპის და სიმძლავრის ბატარეებზე და შესანახ ბატარეებზე. დამტენი ერთეულების საშუალო შეკეთება. ძაბვის და დენის რეგულირება დამუხტვის დროს. ბატარეების დაზიანების იდენტიფიკაცია და აღმოფხვრა.

მანქანის ამძრავის, ვერცხლისწყლის გამსწორებლის, ელექტროგადამცემი დაფის მოვლა. ბატარეის ტესტირება. აკუმულატორების და ბატარეების ვარგისიანობის განსაზღვრა შემდგომი მუშაობისთვის. ელემენტთაშორისი კავშირების მორგება. ელექტროლიტების ხარისხის განსაზღვრა. ტექნიკური დოკუმენტაციის მომზადება და გაფორმება ბატარეებისა და ბატარეების შეკეთებამდე და შემდეგ.

უნდა იცოდეს: კონსტრუქციული მოწყობილობა და მუშაობის პრინციპი, სხვადასხვა ტიპის და სიმძლავრის შესანახი ბატარეები; დამტენი დანადგარების აღჭურვილობის მოწყობა; შესანახი ბატარეების დამონტაჟებისა და დამონტაჟების დიაგრამები; ელექტრო საზომი ხელსაწყოები და ხელსაწყოები მჟავების, ტუტეებისა და აირების სიმკვრივის გასაზომად; ბატარეების, დისტილერებისა და დამტენი დანადგარების შეკეთების წესები; ბატარეის წარმოებაში გამოყენებული მჟავების, ტუტეების, ტყვიის, საღებავების ფიზიკური და ქიმიური თვისებები; ბატარეის უჯრედებში მოკლე ჩართვის პოვნისა და აღმოფხვრის მეთოდები; ტყვიის გასწორებისა და ჭრის ტექნიკა ზომებისა და პერანგის დამზადების ნახატების მიხედვით; სამუშაო სქემიდან ცალკეული ელემენტების გაყვანის წესი; ძაბვის დონე ბატარეების დატენვისა და განმუხტვის დროს.

სამუშაოების მახასიათებლები. განსაკუთრებით რთული სამუშაოების შესრულება შეკეთებაზე, აკუმულატორებისა და დატენვის ბატარეების ჩამოსხმაზე განსხვავებული ტიპებიდა კონტეინერები. ფორმირების რეჟიმის არჩევანი და ბატარეის დატენვა. ყველა ტიპის საზღვაო ბატარეების გამოვლენა შეკეთებამდე. ბატარეის კავშირის დიაგრამების გამოთვლების შედგენა და კონტროლის წინააღმდეგობა დამუხტვის წრეში, რაც დამოკიდებულია ბატარეების სიმძლავრეზე და ძაბვაზე და დამტენი განყოფილების სიმძლავრეზე. ყველა ტიპის საზღვაო სტაციონარული და პორტატული ბატარეების გადახედვა და ტესტირება. დისტილერების შეკეთების მოცულობის განსაზღვრა. ბატარეების მოვლა ყველა ტიპის გემზე ქარხნული, საზღვაო და სახელმწიფო გამოცდების დროს და მათი მიწოდება მომხმარებლისთვის. ელექტროლიტის ქიმიური შემადგენლობის კორექტირება. ჩამორჩენილი ელემენტების ქვეფორმირება. დამტენი ერთეულების კაპიტალური რემონტი. წყალბადის მოწყობილობებზე შედუღების სამუშაოების წარმოება. ცალკეული ელემენტების გათიშვის მიკროსქემის შედგენა ცოცხალი ბატარეების შესაკეთებლად. დამტენი სადგურების აღჭურვილობისა და აღჭურვილობის მოვლა-პატრონობისა და შეკეთების ჩანაწერებისა და ტექნიკური დოკუმენტაციის წარმოება.

უნდა იცოდეს: ფიზიკისა და ქიმიის საფუძვლები; ყველა ტიპის და სიმძლავრის შესანახი ბატარეების დიზაინი; დამტენი სადგურის აღჭურვილობა; ბატარეის კავშირის დიაგრამების გაანგარიშების წესები და კონტროლის წინააღმდეგობა დამუხტვის წრეში, რაც დამოკიდებულია ბატარეების სიმძლავრეზე და ძაბვაზე და დამტენი განყოფილების სიმძლავრეზე, ელექტრული საზომი ხელსაწყოების და მოწყობილობების მოწყობა მჟავების, ტუტეების და აირების სიმკვრივის გასაზომად; საზღვაო ბატარეების, დისტილერებისა და დამტენი დანადგარების შეკეთების წესები; დამტენი სადგურების ბატარეების, აღჭურვილობისა და აღჭურვილობის მუშაობაში რთული გაუმართაობის დადგენისა და აღმოფხვრის მეთოდები; დამტენი დანადგარებისა და ბატარეების მუშაობის ჩანაწერების წარმოებისა და საჭირო ტექნიკური დოკუმენტაციის შედგენის წესი და წესი.

სამუშაოების მახასიათებლები. ჟანგბადის და ჟანგბად-არგონის ქარხნების მოვლა მაღალკვალიფიციური ოპერატორის ხელმძღვანელობით. საშრობი ბატარეების გაწმენდა, ჰაერის კომპრესორებისა და კალცინერების გამაფხვიერებელი, სტაციონარული და სატრანსპორტო ავზებში თხევადი ჟანგბადის ჩაშვება. მომსახურე აღჭურვილობის შეზეთვა. ქარხნის აღჭურვილობისა და აღჭურვილობის მიმდინარე შეკეთებაში მონაწილეობა. ლიანდაგში წნევის მდგომარეობის მონიტორინგი და ცილინდრების შევსებაში მონაწილეობა. გადაბრუნება და ბალონების განთავსება საწყობში. ცილინდრების შეღებვა სხვადასხვა ფერებში, აირების შემავსებლის მიხედვით. სარეცხი მოწყობილობები და კონტეინერები წყლით და გამხსნელებით. შეინახეთ ცილინდრების შევსების დოკუმენტაცია. ცილინდრებისთვის პასპორტების შემოწმება და შევსება.

სამუშაოების მახასიათებლები. ჟანგბადის წარმოების ტექნოლოგიური პროცესის წარმართვა ჟანგბადის ქარხანაში (ერთეულში) ჟანგბადის ტევადობის 100 კუბურ მეტრამდე. მ/სთ გამყოფის კონტროლი. გაზის ანალიზის წარმოება. გაზის მრიცხველების და დიფერენციალური წნევის ლიანდაგების მუშაობის მონიტორინგი, თხევადი და აირისებრი ჟანგბადის, აზოტის, არგონის და თხევადი ჰაერის ინდიკატორების ცვლილება ევაპორატორში. ცილინდრების შევსება და სტაციონარული და სატრანსპორტო ავზებში თხევადი ჟანგბადის შევსების და გადინების კონტროლი. თხევადი და შეკუმშული გაზით ბალონების შევსების ავტომატური მოწყობილობების მუშაობის რეგულირება. ქარხნის აღჭურვილობისა და აღჭურვილობის მიმდინარე შეკეთება. ინსტალაციის მუშაობის საკონტროლო ჩანაწერების შენარჩუნება. შევსების პანდუსის და მისი ყველა მილსადენის, სარქველების და ინსტრუმენტების მდგომარეობის მონიტორინგი. შევსებული ცილინდრების ტრანსპორტირებასა და შენახვაზე კონტროლი.

სამუშაოების მახასიათებლები. აირისებრი ჟანგბადისა და აზოტის წარმოების ტექნოლოგიური პროცესის შენარჩუნება და ნედლი არგონის შერჩევა ჟანგბადის, აზოტ-ჟანგბადის და ჟანგბად-არგონის ქარხნებში (აგრეგატები) ჟანგბადისა და აზოტის ტევადობით 100-დან 800 კუბურ მეტრამდე. მ/სთ ნედლი არგონი 15 კუბ-მდე. მ/სთ ხოლო თხევადი ჟანგბადი და აზოტი 500 ლ/სთ-მდე. ჰაერის გამყოფი დანადგარის ტექნოლოგიური გათბობა, აცეტილენის ადსორბერები. ადსორბციული საშრობი მოწყობილობების რეგენერაცია. შეასრულეთ მრავალი გაზის ანალიზი. გაზის ავზის, პანდუსის, თხევადი ჟანგბადის ტუმბოს, ექსპანდერის, კავშირგაბმულობისა და აღჭურვილობის შებოჭილობისა და სერვისის მდგომარეობის მონიტორინგი. მონაწილეობა საშუალოდ და კაპიტალური რემონტისამონტაჟო აღჭურვილობა და ინსტრუმენტები. უსაფრთხოების მოწყობილობების, ვენტილაციის დანადგარების, სატელეფონო და შუქ-ხმოვანი სიგნალიზაციის კონტროლი.

უნდა იცოდეს: ფიზიკის, ქიმიისა და ელექტროტექნიკის საფუძვლები; არგონის წარმოების ტექნოლოგიური სქემა; ჟანგბადისა და არგონის ქარხნების ცალკეული ერთეულებისა და მოწყობილობების მოწყობა და მათი დანიშვნა ჟანგბადის, არგონისა და აზოტის წარმოების ზოგად ტექნოლოგიურ სქემაში; მოწყობილობების, აღჭურვილობისა და კონტეინერების რეცხვისა და ტესტირების მეთოდები; დანადგარების ექსპლუატაციაში არსებული პრობლემების იდენტიფიცირება და აღმოფხვრა; რთული ხელსაწყოების, უსაფრთხოების მოწყობილობებისა და სასიგნალო საშუალებების მოწყობა და დანიშნულება; მოთხოვნები პროდუქტის ხარისხზე; აღჭურვილობის, ფიტინგებისა და აღჭურვილობის შეკეთებაზე სამუშაოების წარმოების წესები.

მე-4 გამოცემა, შესწორებული
(დამტკიცებულია რუსეთის ფედერაციის შრომის სამინისტროს 1998 წლის 21 აგვისტოს N 37 დადგენილებით)

ცვლილებებითა და დამატებებით:

21 იანვარი, 4 აგვისტო, 2000, 20 აპრილი, 2001, 31 მაისი, 20 ივნისი, 2002, 28 ივლისი, 12 ნოემბერი, 2003, 25 ივლისი, 2005, 7 ნოემბერი, 2006, 17 სექტემბერი, 2007, 20 აპრილი, 29 მარტი, 14, 2011, 15 მაისი, 2013, 12 თებერვალი, 2014, 27 მარტი, 2018 წ.

მენეჯერების, სპეციალისტების და სხვა თანამშრომლების პოზიციების საკვალიფიკაციო დირექტორია არის მარეგულირებელი დოკუმენტი, რომელიც შემუშავებულია შრომის ინსტიტუტის მიერ და დამტკიცებულია რუსეთის შრომის სამინისტროს 1998 წლის 21 აგვისტოს N 37 ბრძანებულებით. რუსეთის შრომის სამინისტროს 1998 წლის 24 დეკემბრის N 52, 1999 წლის 22 თებერვალი N 3, 2000 წლის 21 იანვარი N 7, 2000 წლის 4 აგვისტო N 57, 2001 წლის 20 აპრილი N 35, 2002 წლის 31 მაისი და ივნისი. 2002 წლის 20 N 44. დირექტორია რეკომენდირებულია ეკონომიკის სხვადასხვა დარგის საწარმოებში, დაწესებულებებში და ორგანიზაციებში, საკუთრების და ორგანიზაციული და სამართლებრივი ფორმების მიუხედავად, პერსონალის სწორი შერჩევის, განთავსებისა და გამოყენების უზრუნველსაყოფად.

ახალი საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელო შექმნილია შრომის რაციონალური განაწილების უზრუნველსაყოფად, ფუნქციების, უფლებამოსილებებისა და პასუხისმგებლობების გამიჯვნის ეფექტური მექანიზმის შესაქმნელად, მკაფიო რეგულირების საფუძველზე. შრომითი საქმიანობამუშები დღევანდელ გარემოში. დირექტორია შეიცავს განვითარებასთან დაკავშირებულ თანამშრომელთა პოზიციების ახალ საკვალიფიკაციო მახასიათებლებს საბაზრო ურთიერთობები. გადაიხედა ყველა მანამდე მოქმედი საკვალიფიკაციო მახასიათებელი, მათში მნიშვნელოვანი ცვლილებები განხორციელდა ქვეყანაში განხორციელებულ გარდაქმნებსა და მახასიათებლების გამოყენების პრაქტიკის გათვალისწინებით.

საკვალიფიკაციო მახასიათებლებში განხორციელდა დასაქმებულთა შრომის რეგულირების სტანდარტების უნიფიცირება, რათა უზრუნველყოფილიყო ერთიანი მიდგომა შესაბამისი კვალიფიკაციის პერსონალის შერჩევისა და მათი სირთულიდან გამომდინარე სამუშაოს დარიცხვის ერთიან პრინციპებთან. საკვალიფიკაციო მახასიათებლები ითვალისწინებს უახლეს საკანონმდებლო და მარეგულირებელ სამართლებრივ აქტებს რუსეთის ფედერაცია.

მენეჯერების, სპეციალისტების და სხვა თანამშრომლების პოზიციების საკვალიფიკაციო დირექტორია

ზოგადი დებულებები

1. მენეჯერების, სპეციალისტების და სხვა თანამშრომლების (ტექნიკური შემსრულებლების) თანამდებობების საკვალიფიკაციო ცნობარი განკუთვნილია რეგულირებასთან დაკავშირებული საკითხების მოსაგვარებლად. შრომითი ურთიერთობები, უზრუნველყოფს ეფექტური სისტემაპერსონალის მართვა საწარმოებში * (1), ეკონომიკის სხვადასხვა სექტორის დაწესებულებებში და ორგანიზაციებში, განურჩევლად საკუთრებისა და საქმიანობის ორგანიზაციული და სამართლებრივი ფორმებისა.

საკვალიფიკაციო მახასიათებლებიდირექტორიის ამ ნომერში შედის მარეგულირებელი დოკუმენტები, რომლებიც შექმნილია შრომის რაციონალური დანაწილებისა და ორგანიზების გასამართლებლად, პერსონალის სწორად შერჩევის, განლაგებისა და გამოყენების, თანამშრომელთა მოვალეობების და მათთვის საკვალიფიკაციო მოთხოვნების განსაზღვრაში ერთიანობის უზრუნველსაყოფად. როგორც მენეჯერებისა და სპეციალისტების სერტიფიცირებისას დაკავებულ თანამდებობებთან შესაბამისობის შესახებ მიღებული გადაწყვეტილებები.

2. დირექტორიის მშენებლობა ეფუძნება სამუშაოს აღწერილობას, ვინაიდან თანამშრომელთა კვალიფიკაციის მოთხოვნები განისაზღვრება მათი სამუშაო პასუხისმგებლობით, რაც, თავის მხრივ, განსაზღვრავს პოზიციების დასახელებას.

დირექტორია შემუშავდა თანამშრომლების მიღებული კლასიფიკაციის მიხედვით სამ კატეგორიად: მენეჯერები, სპეციალისტები და სხვა თანამშრომლები (ტექნიკური შემსრულებლები). თანამშრომელთა კატეგორიებად მინიჭება ხორციელდება უპირატესად შესრულებული სამუშაოს ბუნებიდან გამომდინარე, რომელიც ადგენს თანამშრომლის მუშაობის შინაარსს (ორგანიზაციულ-ადმინისტრაციული, ანალიტიკურ-კონსტრუქციული, საინფორმაციო-ტექნიკური).

დასაქმებულთა თანამდებობების სახელები, რომელთა საკვალიფიკაციო მახასიათებლები შედის დირექტორიაში, დადგენილია მუშაკთა პროფესიების, თანამშრომელთა თანამდებობებისა და ანაზღაურების ხარისხების ყოვლისმომცველი რუსული კლასიფიკატორის შესაბამისად, OK-016-94 (OKPDTR), რომელიც ძალაში შევიდა 1996 წლის 1 იანვრიდან.

3. საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელო შეიცავს ორ ნაწილს. პირველ ნაწილში მოცემულია მენეჯერების, სპეციალისტების და სხვა თანამშრომლების (ტექნიკური შემსრულებლების) პოზიციების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები, რომლებიც გავრცელებულია საწარმოებში, დაწესებულებებში და ორგანიზაციებში, უპირველეს ყოვლისა, ეკონომიკის საწარმოო სექტორებში, მათ შორის ბიუჯეტის დაფინანსებაზე. მეორე განყოფილებაში მოცემულია კვლევით დაწესებულებებში, საპროექტო, ტექნოლოგიურ, საპროექტო და კვლევის ორგანიზაციებში, ასევე სარედაქციო და საგამომცემლო განყოფილებებში დასაქმებული თანამშრომელთა პოზიციების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები.

4. საწარმოებში, დაწესებულებებსა და ორგანიზაციებში კვალიფიკაციის მახასიათებლები შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც პირდაპირი მოქმედების ნორმატიული დოკუმენტი ან გახდეს შიდა ორგანიზაციული და ადმინისტრაციული დოკუმენტების შემუშავების საფუძველი - სამუშაოს აღწერარომელიც შეიცავს დასაქმებულთა სამუშაო მოვალეობების კონკრეტულ ჩამონათვალს, წარმოების, შრომისა და მართვის ორგანიზაციის თავისებურებების, აგრეთვე მათი უფლებებისა და მოვალეობების გათვალისწინებით. საჭიროების შემთხვევაში, კონკრეტული პოზიციის აღწერაში შეტანილი მოვალეობები შეიძლება განაწილდეს რამდენიმე შემსრულებელს შორის.

ვინაიდან საკვალიფიკაციო მახასიათებლები ვრცელდება საწარმოების, დაწესებულებებისა და ორგანიზაციების თანამშრომლებზე, მიუხედავად მათი ინდუსტრიის კუთვნილებისა და დეპარტამენტის დაქვემდებარებისა, ისინი წარმოადგენენ ყველაზე ტიპურ სამუშაოს თითოეული პოზიციისთვის. ამიტომ, სამუშაო აღწერილობების შემუშავებისას, დასაშვებია დაზუსტდეს სამუშაოების ჩამონათვალი, რომლებიც დამახასიათებელია შესაბამისი პოზიციისთვის კონკრეტულ ორგანიზაციულ-ტექნიკურ პირობებში და დადგენილია მოთხოვნები თანამშრომლების საჭირო სპეციალური მომზადებისთვის.

ორგანიზაციული, ტექნიკური და ეკონომიკური განვითარების, მართვის თანამედროვე ტექნოლოგიების განვითარების, უახლესი ტექნიკური საშუალებების დანერგვის, ორგანიზაციის გაუმჯობესებისა და შრომის ეფექტურობის გაზრდის ღონისძიებების გატარების პროცესში შესაძლებელია თანამშრომელთა მოვალეობების სპექტრის გაფართოება. დადგენილ შესაბამის მახასიათებლებთან შედარებით. ამ შემთხვევაში, ოფიციალური სახელის შეცვლის გარეშე, დასაქმებულს შეიძლება დაევალოს სხვა თანამდებობების მახასიათებლებით გათვალისწინებული მოვალეობების შესრულება, შინაარსით სამუშაოს მსგავსი, სირთულით თანაბარი, რომლის შესრულება არ საჭიროებს განსხვავებულ სპეციალობას და კვალიფიკაციას. .

5. თითოეული პოზიციის საკვალიფიკაციო მახასიათებლები სამი განყოფილებაა.

განყოფილება "სამუშაო პასუხისმგებლობა" ადგენს ძირითად შრომით ფუნქციებს, რომლებიც შეიძლება მთლიანად ან ნაწილობრივ დაეკისროს ამ თანამდებობის დასაქმებულს, სამუშაოს ტექნოლოგიური ჰომოგენურობისა და ურთიერთდაკავშირების გათვალისწინებით, რაც საშუალებას იძლევა თანამშრომლების ოპტიმალური სპეციალიზაცია.

განყოფილება „უნდა იცოდეს“ შეიცავს თანამშრომლის ძირითად მოთხოვნებს სპეციალურ ცოდნასთან დაკავშირებით, ასევე საკანონმდებლო და მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტების, რეგულაციების, ინსტრუქციების და სხვათა ცოდნას. სახელმძღვანელო მასალები, მეთოდები და საშუალებები, რომლებიც თანამშრომელმა უნდა გამოიყენოს სამსახურებრივი მოვალეობის შესრულებისას.

განყოფილება „კვალიფიკაციის მოთხოვნები“ განსაზღვრავს დასაქმებულის პროფესიული მომზადების დონეს, რომელიც აუცილებელია დადგენილი სამუშაო მოვალეობების შესასრულებლად, და სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნები. საჭირო პროფესიული მომზადების დონეები მოცემულია რუსეთის ფედერაციის კანონის "განათლების შესახებ" შესაბამისად.

6. სპეციალისტთა თანამდებობების მახასიათებლებში, იმავე თანამდებობის ფარგლებში, სახელწოდების შეუცვლელად, გათვალისწინებულია ანაზღაურების საკვალიფიკაციო კატეგორიზაცია.

სპეციალისტთა ანაზღაურების საკვალიფიკაციო კატეგორიებს ადგენს საწარმოს, დაწესებულების, ორგანიზაციის ხელმძღვანელი. ეს ითვალისწინებს თანამშრომლის დამოუკიდებლობის ხარისხს სამსახურებრივი მოვალეობების შესრულებისას, მის პასუხისმგებლობას მიღებულ გადაწყვეტილებებზე, მუშაობისადმი დამოკიდებულებას, მუშაობის ეფექტურობასა და ხარისხს, აგრეთვე პროფესიულ ცოდნას, პრაქტიკულ გამოცდილებას, რომელიც განისაზღვრება სპეციალობაში სამუშაო გამოცდილებით. და ა.შ.

7. დირექტორიაში არ შედის მეორადი თანამდებობების (უფროსი და წამყვანი სპეციალისტები, აგრეთვე დეპარტამენტის უფროსის მოადგილეები) საკვალიფიკაციო მახასიათებლები. ამ თანამშრომლების მოვალეობები, მათი ცოდნისა და კვალიფიკაციის მოთხოვნები განისაზღვრება დირექტორიაში მოცემული შესაბამისი ძირითადი პოზიციების მახასიათებლების საფუძველზე.

საწარმოების, დაწესებულებებისა და ორგანიზაციების უფროსის მოადგილეების მოვალეობების განაწილების საკითხი წყდება შიდა ორგანიზაციული და ადმინისტრაციული დოკუმენტაციის საფუძველზე.

თანამდებობრივი წოდების „უფროსი“ გამოყენება შესაძლებელია იმ პირობით, რომ თანამშრომელი თანამდებობით გათვალისწინებული მოვალეობების შესრულებასთან ერთად ხელმძღვანელობს მის დაქვემდებარებულ აღმასრულებლებს. "უფროსის" თანამდებობა შეიძლება დადგინდეს როგორც გამონაკლისი და შემსრულებლების არარსებობის შემთხვევაში, თანამშრომლის უშუალო დაქვემდებარებაში, თუ მას ენიჭება სამუშაოს დამოუკიდებელი სფეროს მართვის ფუნქციები. სპეციალისტების თანამდებობებზე, რომლებზეც გათვალისწინებულია საკვალიფიკაციო კატეგორიები, ოფიციალური წოდება „უფროსი“ არ გამოიყენება. ამ შემთხვევებში დაქვემდებარებული შემსრულებლების მართვის ფუნქციები ენიჭება სპეციალისტ ი საკვალიფიკაციო კატეგორია.

„ლიდერების“ სამუშაო მოვალეობები დგინდება სპეციალისტების შესაბამისი პოზიციების მახასიათებლების საფუძველზე. გარდა ამისა, მათ ევალებათ მენეჯერის და სამუშაოს პასუხისმგებელი შემსრულებლის ფუნქციები საწარმოს, დაწესებულების, ორგანიზაციის ან მათი საქმიანობის ერთ-ერთ სფეროში. სტრუქტურული დანაყოფებიან დეპარტამენტებში (ბიუროებში) შექმნილი შემსრულებელთა ჯგუფების კოორდინაციისა და მეთოდოლოგიური ხელმძღვანელობის პასუხისმგებლობა, კონკრეტულ ორგანიზაციულ და ტექნიკურ პირობებში შრომის რაციონალური დანაწილების გათვალისწინებით. საჭირო სამუშაო გამოცდილებაზე მოთხოვნები 2-3 წლით იზრდება პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის სპეციალისტებისთვის გათვალისწინებულთან შედარებით. სტრუქტურული ერთეულების უფროსის მოადგილეების სამუშაო მოვალეობები, ცოდნის მოთხოვნები და კვალიფიკაცია განისაზღვრება ხელმძღვანელთა შესაბამისი თანამდებობების მახასიათებლების საფუძველზე.

დეპარტამენტების ხელმძღვანელების (ხელმძღვანელების) თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები ემსახურება შესაბამისი ბიუროების ხელმძღვანელების სამუშაო პასუხისმგებლობების, ცოდნის მოთხოვნების და კვალიფიკაციის განსაზღვრას, როდესაც ისინი იქმნება ფუნქციური განყოფილებების ნაცვლად (დარგის სპეციფიკის გათვალისწინებით).

8. ფაქტობრივად შესრულებული მოვალეობებისა და თანამშრომელთა კვალიფიკაციის მოთხოვნებთან შესაბამისობა სამუშაოს აღწერაგანსაზღვრავს სასერტიფიკაციო კომისია სერტიფიცირების ჩატარების წესის შესახებ მოქმედი დებულების შესაბამისად. ამასთან, განსაკუთრებული ყურადღება ექცევა სამუშაოს ხარისხსა და ეფექტურ შესრულებას.

9. სამუშაოს მსვლელობისას მუშაკთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის უსაფრთხოების უზრუნველყოფის აუცილებლობა აყენებს შრომის დაცვისა და საკითხებს. გარემოგადაუდებელ სოციალურ ამოცანებს შორის, რომელთა გადაწყვეტა პირდაპირ კავშირშია საწარმოს, დაწესებულების, ორგანიზაციის მენეჯერებისა და თითოეული თანამშრომლის მიერ შრომის დაცვის შესახებ არსებული საკანონმდებლო, სექტორთაშორისი და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტების, გარემოსდაცვითი სტანდარტებისა და რეგულაციების დაცვასთან.

ამასთან დაკავშირებით, თანამშრომლების (მენეჯერების, სპეციალისტების და ტექნიკური შემსრულებლების) სამსახურებრივი მოვალეობები, თანამდებობის შესაბამისი საკვალიფიკაციო მახასიათებლებით გათვალისწინებული ფუნქციების შესრულებასთან ერთად, ითვალისწინებს შრომის დაცვის მოთხოვნების სავალდებულო დაცვას თითოეულ სამუშაო ადგილზე და მენეჯერების სამსახურებრივი მოვალეობები – უზრუნველყოს ჯანსაღი და უსაფრთხო პირობებიდაქვემდებარებული შემსრულებლებისთვის შრომა, ასევე შრომის დაცვის შესახებ საკანონმდებლო და მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტების მოთხოვნებთან მათი შესრულების მონიტორინგი.

თანამდებობაზე დანიშვნისას აუცილებელია დასაქმებულის მოთხოვნების გათვალისწინება შრომის უსაფრთხოების შესაბამისი სტანდარტების, გარემოსდაცვითი კანონმდებლობის, შრომის დაცვის ნორმების, წესებისა და ინსტრუქციების, კოლექტიური და ინდივიდუალური დაცვის საშუალებების შესახებ სახიფათო და ზემოქმედებისაგან. მავნე წარმოების ფაქტორები.

10. პირები, რომლებსაც არ აქვთ სპეციალური მომზადება ან კვალიფიკაციის მოთხოვნებით დადგენილი სამუშაო გამოცდილება, მაგრამ აქვთ საკმარისი პრაქტიკული გამოცდილება და რეკომენდაციით ასრულებენ დაკისრებულ მოვალეობებს ხარისხობრივად და სრულად. საატესტაციო კომისიაგამონაკლისის სახით ისინი შეიძლება დაინიშნონ შესაბამის თანამდებობებზე ისევე, როგორც სპეციალური მომზადებისა და სამუშაო გამოცდილების მქონე პირები.

ერთიანი ტარიფი - საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელოსამუშაოები და მუშაკთა პროფესიები (ETKS), 2017 წ
გამოცემა No46 ETKS
საკითხი დამტკიცებულია რუსეთის ფედერაციის შრომის სამინისტროს 2002 წლის 3 ივლისის N 47 ბრძანებულებით.

საკერავი მანქანის ოპერატორი

§ 40. მე-3 კატეგორიის სამკერვალო ტექნიკის ოპერატორი

Სამსახურის აღწერა. საშუალო სირთულის ნაწილების დამუშავების პროცესის წარმართვა სამკერვალო ავტომატურ ან ნახევრად ავტომატურ აღჭურვილობაზე. სერვისული აღჭურვილობის გამართული მუშაობის უზრუნველყოფა. აღჭურვილობის მცირე პრობლემების მოგვარება. ჭრის ხარისხის კონტროლი, ნაწილების, პროდუქტების, ძაფების, ღილაკების და გამოყენებული მასალების ფერის შეხამება.

Უნდა იცოდე: ტექნოლოგიური პარამეტრებინაწილების დამუშავება; ნაკერების ტიპები; გამოყენებული მასალების ტიპები და თვისებები; მომსახურე აღჭურვილობის დანიშნულება და მუშაობის პრინციპი; სხვადასხვა მოწყობილობების, მოწყობილობებისა და ავტომატიზაციის ხელსაწყოების გამოყენების მიზანი და წესები.

სამუშაო მაგალითები:

1. ტანსაცმლის ტოტის შეკერვა.

2. ღიობების მარყუჟების გადაფარვა.

3. სარქველების, თასმების, მანჟეტის, ბუკლეტების, სლოტების დამუშავება, პატ.

4. ღილაკებზე კერვა.

5. ტანსაცმლის ნაწილების დამაგრება.

6. დამაკავშირებელი ფიტინგები.

7. ნაკერების შეკერვა, ტუქსები.

§ 41. მე-4 კატეგორიის სამკერვალო ტექნიკის ოპერატორი

Სამსახურის აღწერა. ტანსაცმლის რთული ნაწილების დამუშავება ავტომატური ან ნახევრად ავტომატური მოწყობილობების სამკერვალოზე, მათ რეგულირებაში მონაწილეობა. სხვადასხვა მასალების დაყენების პროცესის გატარება მათი რაციონალური გამოყენების გამოთვლების დაცვით ავტომატიზირებულ დაგების კომპლექსზე.

Უნდა იცოდე:ტანსაცმლის ასორტიმენტი და მათი ნაწილების დასამუშავებელი ტექნოლოგიური პარამეტრები; მომსახურე ტექნიკის დანიშნულება და მუშაობის პრინციპი, მისი მორგების წესები; მასალების დაგების მეთოდები და ტექნიკა, მათი რაციონალური გამოყენების გათვალისწინებით; ავტომატური აღჭურვილობის მართვის პანელზე განლაგების რეჟიმების დაყენების სისტემა; ტოლერანტობა და იატაკის სიგრძის დაყენების წესები; ამწევი მექანიზმების რეგულირებისა და გამავრცელებელი მოწყობილობის მოძრაობის სიჩქარის რეგულირების მეთოდები; მოთხოვნები იატაკის ხარისხზე; მასალების თვისებები და მათი განლაგების მახასიათებლები.

სამუშაო მაგალითები:

1. ქვილთი ქსოვილები ხვეული ნაკერებით.

2. დასამუშავებელი საყელოები, გვერდები, ლაპლები, ჯიბეები.

3. პროდუქტის დეტალების შეერთება (კოლგოტები).

§ 42. მე-5 კატეგორიის სამკერვალო ტექნიკის ოპერატორი

Სამსახურის აღწერა. განსაკუთრებით რთული პროდუქციის წარმოების პროცესის მართვა ავტომატური ან ნახევრად ავტომატური მოწყობილობების სამკერვალოზე. ავტომატური ჭრის კომპლექსზე სხვადასხვა მასალის ჭრის პროცესის წარმართვა პროგრამის მენეჯმენტი. მოვლაავტომატური ჭრის კომპლექსი. ელექტრონული კომპიუტერების გამოყენებით სხვადასხვა მასალის ხარისხის კონტროლის პროცესის წარმართვა. მასალების ნაჭრების და ნარჩენების გაანგარიშება ელექტრონულ კომპიუტერზე (ECM) და მათი მოპოვება ნაჭრის, ფერისა და ზომის მიხედვით.

Უნდა იცოდე:სერვისული აღჭურვილობის მოწყობა და მისი მორგების მეთოდები; ავტომატური ჭრის კომპლექსის მუშაობის პრინციპი და წესები, ჭრის რეჟიმების რეგულირება; მოთხოვნები ჭრის ხარისხზე; კონტროლირებადი მასალების ხარისხის შემოწმების მეთოდები და ტექნიკა; მასალების ნაჭრების გაანგარიშების წესები და მეთოდები, ჭრის განრიგი, მასალის მოხმარების მაჩვენებლები და ტექნოლოგიური ნარჩენების დასაშვები პროცენტი.

§ 43. მე-6 კატეგორიის სამკერვალო ტექნიკის ოპერატორი

Სამსახურის აღწერა. ავტომატური ჭრის კომპლექსზე სხვადასხვა მასალის ჭრის პროცესის წარმართვა პროგრამის კონტროლით და მისი რეგულირებით. ჭრის პროგრამის შემუშავებაში მონაწილეობა. ავტომატური ჭრის კომპლექსის მოვლა და მონაწილეობა მის შეკეთებაში.

Უნდა იცოდე:ავტომატური ჭრის კომპლექსის მუშაობის პრინციპი და მუშაობის წესები; მომსახურე კომპლექსის დიზაინის მახასიათებლები; მექანიკური, ელექტრო და პნევმატური ქვესისტემების მოწყობა; ავტომატური ჭრის კომპლექსის მუშაობაში გაუმართაობის მიზეზები, მათი თავიდან აცილების გზები; მოთხოვნები ჭრის ხარისხზე, ჭრის რეჟიმების რეგულირებაზე.

საჭიროებს საშუალო პროფესიულ განათლებას.

ETKS 2019 სამუშაო პროფესიებისთვის არის ერთიანი ტარიფისა და საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელო, ის აზუსტებს საკვალიფიკაციო მოთხოვნებს. იგი გამოიყენება ბილინგისთვის, სერტიფიცირებისთვის, სამუშაოს აღწერილობის შემუშავებაში და სხვა მიზნებისთვის, რაც სტატიაში იქნება განხილული.

საბჭოთა ეპოქის პერსონალის მართვის მრავალი ინსტრუმენტი დღესაც აქტუალურია, თუმცა ზოგიერთი მარეგულირებელი დოკუმენტი მოძველებულია, მათი აგებისა და გამოყენების პრინციპი საკმაოდ წარმატებით შეიძლება გამოყენებულ იქნას, განსაკუთრებით წარმოებასა და ეროვნულ ეკონომიკაში. ხშირად პერსონალის გამოსვლაში არის ფრაზები "ETKS-2018", "2019 წლის სამუშაო პროფესიების საცნობარო წიგნი". სხვადასხვა სიები, კლასიფიკატორები, საკვალიფიკაციო მოთხოვნების სიები - მათ შედგენაში დიდი შრომაა ჩადებული, ეს ვრცელი მასალაა და იმსახურებს ყურადღებას. მოდით გავიგოთ რას ნიშნავს ETKS.

რა არის ETKS და რატომ არის საჭირო

სამუშაო პროფესიების ETKS 2019 არის სპეციალური დოკუმენტი, რომელიც წარმოადგენს პოზიციების ჩამონათვალს საკვალიფიკაციო მოთხოვნებით იმ მუშაკებისთვის, რომლებიც იკავებენ მათ. იგი გამოიყენება მუშაკის კვალიფიკაციის დადგენის, წოდებების მინიჭებისა და სერთიფიკატების ჩატარებისას. აბრევიატურა ნიშნავს ერთიანი სატარიფო და საკვალიფიკაციო მითითებას.

ეს არის საკმაოდ მოცულობითი დოკუმენტი, რომლის ძირითადი ნაწილები თავიდანვე დამტკიცდა მთავრობის დადგენილებებით საბჭოთა დრო, 80-იან წლებში. მას შემდეგ ის არაერთხელ იქნა გადამუშავებული და რედაქტირებული. ამ მომენტში არსებულ ვერსიას აქვს 72 საკითხი, რომლებიც ასევე იყოფა განყოფილებებად (შეგიძლიათ იხილოთ და გახსნათ დირექტორიები ქვემოთ). მათში პოზიციები გაერთიანებულია გარკვეული ნიშნის მიხედვით: საქმიანობის სახეობა, ეროვნული ეკონომიკის ის დარგები, სადაც ისინი გამოიყენება.

რისთვის არის საჭირო:

• ბილინგისთვის. ანუ, მის შესაბამისად, შესაძლებელია დასაქმებულის მიერ შესრულებული სამუშაოს სირთულის დადგენა და, კერძოდ, განაკვეთის დადგენა. ხელფასები;
• ჩაატაროს სერტიფიცირება და დაადგინოს, შეესაბამება თუ არა თანამშრომელი დაკავებულ თანამდებობას და საკვალიფიკაციო მოთხოვნები. ჩვეულებრივ, სამუშაოს აღწერილობა მუშავდება ამ დოკუმენტის გათვალისწინებით;
• კონკრეტული თანამდებობისთვის სწორი დასახელების დასადგენად. ეს ხშირად სირთულეებს უქმნის მენეჯერებს, რომლებსაც არ აქვთ სპეციალური ცოდნა;
• მოწინავე სასწავლო კურსების პროგრამების შემუშავება.

როგორ გამოვიყენოთ სახელმძღვანელო

ერთიანი ტარიფისა და კვალიფიკაციის საცნობარო წიგნი 2019 მუშაკთა პროფესიებისთვის საკმაოდ მარტივი გამოსაყენებელია, თუ გესმით მასში მასალის აგების პრინციპი. ჯერ უნდა იპოვოთ სასურველი საკითხი და განყოფილება, მათი სახელები ნათელ წარმოდგენას იძლევა შეტანილი პოზიციებისა და საკვალიფიკაციო მოთხოვნების შესახებ.

• მუშაკის მიერ შესრულებული მოვალეობების ზოგადი აღწერა, რა ფუნქციები ეკისრება მას;
• რა უნდა იცოდეს მსგავს თანამდებობაზე მყოფმა თანამშრომელმა, შეიძლება მოვიყვანოთ სამუშაოს მაგალითები.

და თითოეულ პროფესიაზე მითითებულია კატეგორიები, ანუ 1-ლი კატეგორიის სპეციალისტი უფრო კვალიფიციურია და უფრო რთულ საქმეს აკეთებს.

არის თუ არა სავალდებულო გამოყენება

ჩნდება კითხვა: არის თუ არა სავალდებულო 2019 წლის მუშაკთა სამუშაოებისა და პროფესიების სატარიფო-საკვალიფიკაციო დირექტორია? პასუხი მოცემულია შრომის კოდექსი RF: განსაზღვრავს ანაზღაურების სატარიფო სისტემის პრინციპებს. რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსით დადგენილი ზოგადი პრინციპი ასეთია: რაც უფრო რთულია მოვალეობები, მით უფრო მაღალია ანაზღაურება. დადგენილია, რომ ტარიფირება და კატეგორიების მინიჭება ხორციელდება ერთიანი სატარიფო საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელოს საფუძველზე ან პროფესიული სტანდარტების გათვალისწინებით.

ETCS ან პროფესიული სტანდარტი

მუშაკთა სამუშაოებისა და პროფესიების ერთიანი სატარიფო და საკვალიფიკაციო ცნობარი გამოიყენება პროფესიულ სტანდარტებთან ერთად, როგორც ეს მითითებულია რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსი. დამსაქმებელს უფლება აქვს გადაწყვიტოს ამ დოკუმენტებიდან რომელი გამოიყენოს. ინტერნეტში ETKS-ის ჩამოტვირთვა ძალიან მარტივია და თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ მხოლოდ საჭირო სექციები, ხოლო საჭირო სიფრთხილით იმოქმედოთ ინფორმაციული უსაფრთხოების სტანდარტების დაცვის მიზნით.

შრომითი ხელშეკრულების გაფორმებისას და სამუშაო წიგნი, სხვა დოკუმენტები და შრომითი საქმიანობის სერტიფიკატები, მნიშვნელოვანია განსაზღვრული მარეგულირებელი დოკუმენტების მკაცრი დაცვით დაკავებული თანამდებობის დასახელება. ეს მნიშვნელოვანია, რადგან თუ ის არის სიაში 1 ან 2 ან არსებობს გარკვეული შეღავათები ასეთი მუშაკებისთვის, მაგალითად, პენსიაზე გასვლისას, სახელები უნდა იყოს გამოყენებული ზუსტად ისე, როგორც დირექტორიაში ან პროფესიული სტანდარტი, წინააღმდეგ შემთხვევაში Საპენსიო ფონდიშეუძლია უარი თქვას საქმიანობის ამ პერიოდის სპეციალურ გამოცდილებაზე და უნდა დაამტკიცოს სასამართლოში.

ჯანდაცვის სამინისტროს დებულების 5.2.52 პუნქტის შესაბამისად და სოციალური განვითარებარუსეთის ფედერაციის, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2004 წლის 30 ივნისის N 321 დადგენილებით (რუსეთის ფედერაციის კრებული კანონმდებლობა, 2004, N 28, მუხ. 2898; 2005, N 2, მუხ. 162; 2006 წ. N 19, მუხ.2080, 2008, N 11 (1 საათი), პუნქტი 1036; N 15, პუნქტი 1555, N 23, პუნქტი 2713, N 42, პუნქტი 4825, N 46, პუნქტი 5337, N 461, პუნქტი 5, N 461, პუნქტი 5 , No2, მუხლი 244, No3, მუხლი 378, No6, მუხლი 738, No12, მუხლი 1427, 1434, No33, მუხლი 4083, 4088, No43, მუხლი 5064, No45. , მუხლი 5350; 2010, N 4, პუნქტი 394; N 11, პუნქტი 1225; N 25, პუნქტი 3167; N 26, პუნქტი 3350; N 31, 4251), Მე ვუკვეთავ:

დამტკიცდეს მენეჯერთა, სპეციალისტთა და თანამშრომელთა თანამდებობათა ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორია, განყოფილება „განათლების მუშაკთა თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები“ ​​დანართის შესაბამისად.

მინისტრი თ.გოლიკოვა

განაცხადი

მენეჯერების, სპეციალისტებისა და თანამშრომლების თანამდებობების ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორია

განყოფილება "პედაგოგთა პოზიციების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები"

I. ზოგადი დებულებები

1. მენეჯერთა, სპეციალისტთა და თანამშრომელთა თანამდებობათა ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორიის (შემდგომში – სსს) „საგანმანათლებლო მუშაკთა თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები“ ​​მიზნად ისახავს შრომითი ურთიერთობების რეგულირებასთან დაკავშირებულ საკითხებს, ეფექტური კადრების უზრუნველსაყოფად. საგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და ორგანიზაციების მართვის სისტემა, მიუხედავად მათი ორგანიზაციულ-სამართლებრივი ფორმებისა და საკუთრების ფორმებისა.

2. CEN-ის განყოფილება „საგანმანათლებლო მუშაკთა თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები“ ​​შედგება ოთხი განყოფილებისგან: I - „ზოგადი დებულებები“, II - „მენეჯერთა თანამდებობები“, III - „მასწავლებელთა თანამდებობები“, IV - „პოზიციები. სასწავლო და დამხმარე პერსონალის“.

3. საკვალიფიკაციო მახასიათებლები გამოიყენება მარეგულირებელ დოკუმენტებად ან ემსახურება სამუშაოს აღწერილობის შემუშავებას, რომელიც შეიცავს დასაქმებულთა სამუშაო მოვალეობების სპეციფიკურ ჩამონათვალს, სამუშაოს ორგანიზაციისა და მართვის თავისებურებების, აგრეთვე უფლებებისა და მოვალეობების გათვალისწინებით. და თანამშრომლების კომპეტენცია. საჭიროების შემთხვევაში, გარკვეული პოზიციის საკვალიფიკაციო აღწერაში შეტანილი სამუშაო პასუხისმგებლობა შეიძლება გადანაწილდეს რამდენიმე შემსრულებელს შორის.

4. თითოეული პოზიციის საკვალიფიკაციო აღწერას აქვს სამი განყოფილება: „სამუშაო პასუხისმგებლობა“, „აუცილებელია“ და „კვალიფიკაციის მოთხოვნები“.

განყოფილება "პასუხისმგებლობები" შეიცავს ძირითად ჩამონათვალს შრომითი ფუნქციები, რომელიც შეიძლება მთლიანად ან ნაწილობრივ დაევალოს ამ თანამდებობის მატარებელ თანამშრომელს, სამუშაოს ტექნოლოგიური ჰომოგენურობისა და ურთიერთდაკავშირების გათვალისწინებით, რაც იძლევა თანამშრომლების პოზიციებზე ოპტიმალური სპეციალიზაციის საშუალებას.

განყოფილება „უნდა იცოდეს“ შეიცავს თანამშრომლის ძირითად მოთხოვნებს სპეციალურ ცოდნასთან დაკავშირებით, აგრეთვე საკანონმდებლო და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტების, დებულებების, ინსტრუქციების და სხვა დოკუმენტების, მეთოდებისა და საშუალებების ცოდნას, რომლებიც დასაქმებულმა უნდა გამოიყენოს. სამსახურებრივი მოვალეობები.

განყოფილება „კვალიფიკაციის მოთხოვნები“ განსაზღვრავს დასაქმებულის პროფესიული მომზადების დონეს, რომელიც აუცილებელია განათლების შესახებ დოკუმენტებით დამოწმებული სამუშაო მოვალეობების შესასრულებლად, ასევე სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნებს.

5. სამუშაო აღწერილობების შემუშავებისას დასაშვებია იმ სამუშაოების ჩამონათვალის დაზუსტება, რომლებიც დამახასიათებელია შესაბამისი თანამდებობისთვის კონკრეტულ ორგანიზაციულ-პედაგოგიურ პირობებში (მაგალითად, შვებულების პერიოდი, რომელიც არ ემთხვევა თანამშრომელთა შვებულებას, სასწავლო სესიების გაუქმება. სტუდენტებისთვის, მოსწავლეებისთვის, საგანმანათლებლო პროცესის რეჟიმის შეცვლა სანიტარიული და ეპიდემიოლოგიური, კლიმატური და სხვა მიზეზების გამო და ა.შ.), აგრეთვე თანამშრომლების აუცილებელი სპეციალური მომზადების მოთხოვნების დაწესება.

6. დაწესებულების მოსამსახურეთა ორგანიზაციის გაუმჯობესებისა და მუშაობის ეფექტიანობის გაზრდის მიზნით შესაძლებელია მათი მოვალეობების სპექტრის გაფართოება დადგენილ შესაბამის საკვალიფიკაციო მახასიათებლებთან შედარებით. ამ შემთხვევაში, ოფიციალური სახელის შეცვლის გარეშე, დასაქმებულს შეიძლება დაევალოს სხვა თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლებით გათვალისწინებული მოვალეობების შესრულება, შინაარსით მსგავსი სამუშაოს მსგავსი, სირთულით თანაბარი, რომლის შესრულება არ საჭიროებს განსხვავებულ სპეციალობას და კვალიფიკაცია.

7. თანამშრომელთა სამუშაო აღწერილობების შემუშავებისას დასაქმებულთა თანამდებობებზე, რომლებიც დაკავშირებულია დასაქმებულთა ინდუსტრიის მასშტაბით, აგრეთვე ეკონომიკური საქმიანობის სხვა სახეობებისთვის დამახასიათებელ თანამშრომელთა პოზიციებზე (სამედიცინო მუშაკები, კულტურის მუშაკები: სამხატვრო ხელმძღვანელებიდირიჟორები, დირექტორები, ქორეოგრაფები, ქორეოსტატები, ბიბლიოთეკარები და ა.შ.), თანამშრომლების შესაბამისი პოზიციებისთვის გათვალისწინებული საკვალიფიკაციო მახასიათებლები გამოიყენება კონკრეტულ ორგანიზაციულ-პედაგოგიურ პირობებში შესაბამისი თანამდებობისთვის დამახასიათებელი სამუშაოების ჩამონათვალის დაზუსტებით.

8. თანამდებობრივი წოდება „უფროსი“ გამოიყენება იმ პირობით, რომ თანამშრომელი თანამდებობით გათვალისწინებული მოვალეობების შესრულებასთან ერთად ხელმძღვანელობს მის დაქვემდებარებულ აღმასრულებლებს. "უფროსის" თანამდებობა შეიძლება დადგინდეს როგორც გამონაკლისი და შემსრულებლების არყოფნის შემთხვევაში დასაქმებულის უშუალო დაქვემდებარებაში, თუ მას ენიჭება სამუშაოს დამოუკიდებელი სფეროს მართვის ფუნქციები.

9. პირები, რომლებსაც არ აქვთ „კვალიფიკაციის მოთხოვნები“ ქვეპუნქტით განსაზღვრული სპეციალური მომზადება ან სამუშაო გამოცდილება, მაგრამ აქვთ საკმარისი პრაქტიკული გამოცდილება და კომპეტენცია, რომლებიც საატესტაციო კომისიის წარდგინებით ასრულებენ დაკისრებულ მოვალეობებს ხარისხიანად და სრულად. , გამონაკლისის სახით, შეიძლება დაინიშნონ შესაბამის თანამდებობებზე ისევე, როგორც სპეციალური მომზადებისა და სამუშაო გამოცდილების მქონე პირები.

II. ლიდერის პოზიციები

საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელი (დირექტორი, ხელმძღვანელი, ხელმძღვანელი).

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს საგანმანათლებლო დაწესებულების მართვას კანონებისა და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტების, საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდების შესაბამისად. უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო დაწესებულების სისტემურ საგანმანათლებლო (საგანმანათლებლო) და ადმინისტრაციულ-ეკონომიკურ (საწარმოო) მუშაობას. უზრუნველყოფს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის, ფედერალური სახელმწიფო მოთხოვნების შესრულებას. აყალიბებს სტუდენტთა კონტიგენტს (სტუდენტები, ბავშვები), უზრუნველყოფს მათი სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში, სტუდენტების (სტუდენტები, ბავშვები) და საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომელთა უფლებებისა და თავისუფლებების პატივისცემას კანონმდებლობით დადგენილი წესით. რუსეთის ფედერაციის. განსაზღვრავს საგანმანათლებლო დაწესებულების განვითარების სტრატეგიას, მიზნებსა და ამოცანებს, იღებს გადაწყვეტილებებს მისი მუშაობის პროგრამულ დაგეგმვაზე, საგანმანათლებლო დაწესებულების მონაწილეობას სხვადასხვა პროგრამებსა და პროექტებში, უზრუნველყოფს სასწავლო პროცესის პირობების მოთხოვნების დაცვას. საგანმანათლებლო პროგრამები, საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის შედეგები და განათლების ხარისხი, საგანმანათლებლო დაწესებულებაში განათლების ხარისხის უწყვეტი გაუმჯობესება. უზრუნველყოფს ობიექტურობას საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) განათლების ხარისხის შეფასებისას. საგანმანათლებლო დაწესებულების საბჭოსთან და საზოგადოებრივ ორგანიზაციებთან ერთად შეიმუშავებს, ამტკიცებს და ახორციელებს საგანმანათლებლო დაწესებულების განვითარების პროგრამებს, საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამას. სასწავლო გეგმებიკურსების სასწავლო გეგმები, დისციპლინები, წლიური კალენდარული სასწავლო განრიგი, წესდება და შინაგანაწესი სამუშაო გრაფიკისაგანმანათლებლო დაწესებულების. ქმნის პირობებს ინოვაციების დანერგვისთვის, უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომელთა ინიციატივების ფორმირებას და განხორციელებას, რომელიც მიზნად ისახავს საგანმანათლებლო დაწესებულების მუშაობის გაუმჯობესებას და განათლების ხარისხის გაუმჯობესებას, ინარჩუნებს ხელსაყრელ მორალურ და ფსიქოლოგიურ კლიმატს გუნდში. თავისი უფლებამოსილების ფარგლებში მართავს საბიუჯეტო სახსრებს, უზრუნველყოფს მათი გამოყენების ეფექტურობასა და ეფექტურობას. ფარგლებში დაარსდა ფონდებიაყალიბებს სახელფასო ფონდს მისი დაყოფით ძირითად და მასტიმულირებელ ნაწილად. ამტკიცებს სასწავლო დაწესებულების სტრუქტურასა და დაკომპლექტებას. აგვარებს საკადრო, ადმინისტრაციულ, საფინანსო, ეკონომიკურ და სხვა საკითხებს საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდების შესაბამისად. ახორციელებს პერსონალის შერჩევასა და განთავსებას. ქმნის პირობებს თანამშრომელთა უწყვეტი პროფესიული განვითარებისათვის. უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომელთა ხელფასის დადგენას, წამახალისებელი ნაწილის ჩათვლით (დახმარებები, ხელფასების დამატებითი გადასახადები). ოფიციალური ხელფასებიდასაქმებულთა სახელფასო განაკვეთები) თანამშრომელთა კუთვნილი ხელფასის სრულად გადახდა კოლექტიური ხელშეკრულებით, შრომის შინაგანაწესით დადგენილ ვადებში. შრომითი ხელშეკრულებები. იღებს ზომებს უსაფრთხოებისა და სამუშაო პირობების უზრუნველსაყოფად, რომელიც აკმაყოფილებს შრომის დაცვის მოთხოვნებს. იღებს ზომებს საგანმანათლებლო დაწესებულების კვალიფიციური კადრებით უზრუნველყოფისთვის, მათი პროფესიული ცოდნისა და გამოცდილების რაციონალურად გამოყენებისა და განვითარების მიზნით, უზრუნველყოფს კადრების რეზერვის ფორმირებას ჩანაცვლების მიზნით. ვაკანსიებისაგანმანათლებლო დაწესებულებაში. ორგანიზებას უწევს და კოორდინაციას უწევს ღონისძიებების განხორციელებას თანამშრომელთა ხარისხიანი მუშაობისთვის მოტივაციის ასამაღლებლად, მათ შორის მათი საფუძველზე ფინანსური წახალისება, საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მუშაობის პრესტიჟის ამაღლება, მენეჯმენტის რაციონალიზაცია და შრომითი დისციპლინის გაძლიერება. ქმნის პირობებს, რომელიც უზრუნველყოფს თანამშრომელთა მონაწილეობას საგანმანათლებლო დაწესებულების მართვაში. იღებს ნორმების შემცველ საგანმანათლებლო დაწესებულების ადგილობრივ დებულებებს შრომის კოდექსი, მათ შორის შრომის წარმომადგენლობითი ორგანოს აზრის გათვალისწინებით შრომის ანაზღაურების სისტემის ჩამოყალიბების საკითხებზე. გეგმავს, კოორდინაციას უწევს და აკონტროლებს სასწავლო დაწესებულების სტრუქტურული ერთეულების, პედაგოგიური და სხვა თანამშრომლების მუშაობას. უზრუნველყოფს ეფექტურ კომუნიკაციას და თანამშრომლობას ხელისუფლებასთან სახელმწიფო ძალაუფლება, ადგილობრივი თვითმმართველობა, ორგანიზაციები, საზოგადოება, მშობლები (მათ შემცვლელი პირები), მოქალაქეები. წარმოადგენს საგანმანათლებლო დაწესებულებას სახელმწიფო, მუნიციპალურ, საჯარო და სხვა ორგანოებში, დაწესებულებებში, სხვა ორგანიზაციებში. ხელს უწყობს მასწავლებელთა (პედაგოგიური), ფსიქოლოგიური ორგანიზაციებისა და მეთოდური გაერთიანებების, საზოგადოებრივი (მათ შორის, ბავშვთა და ახალგაზრდული) ორგანიზაციების საქმიანობას. უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზის აღრიცხვას, უსაფრთხოებას და შევსებას, სანიტარიული და ჰიგიენური რეჟიმის წესების დაცვას და შრომის დაცვას, დოკუმენტაციის აღრიცხვას და შენახვას, ფინანსური და მატერიალური რესურსების დამატებითი წყაროების მოზიდვას ხელშეკრულებით გათვალისწინებული საქმიანობის განსახორციელებლად. საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდება. უზრუნველყოფს დამფუძნებლისათვის ფინანსური და მატერიალური რესურსების მიღების, ხარჯვისა და მთლიანად საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის საჯარო ანგარიშის წარდგენას. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება სწავლების "სახელმწიფო და მუნიციპალური ადმინისტრაციის", "მენეჯმენტის", "პერსონალის მენეჯმენტის" და მასწავლებლის პოზიციებზე მუშაობის გამოცდილება მინიმუმ 5 წლის განმავლობაში, ან უმაღლესი პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება საჯარო და სფეროში. მუნიციპალური ხელისუფლებაან მენეჯმენტი და ეკონომიკა და სამუშაო გამოცდილება პედაგოგიურ ან ხელმძღვანელ პოზიციებზემინიმუმ 5 წელი.

საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელის მოადგილე (დირექტორი, ხელმძღვანელი, ხელმძღვანელი).

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ორგანიზებას უწევს სასწავლო დაწესებულების საქმიანობის მიმდინარე და გრძელვადიან დაგეგმვას. კოორდინაციას უწევს მასწავლებლების, აღმზრდელთა, სამრეწველო მომზადების ოსტატებს, სხვა პედაგოგიურ და სხვა თანამშრომლების მუშაობას, აგრეთვე სასწავლო დაწესებულების საქმიანობისათვის საჭირო საგანმანათლებლო, მეთოდური და სხვა დოკუმენტაციის შემუშავებას. უზრუნველყოფს სასწავლო პროცესის ორგანიზების მეთოდებისა და თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენებას და გაუმჯობესებას, მათ შორის დისტანციურს. ახორციელებს კონტროლს საგანმანათლებლო (საგანმანათლებლო) პროცესის ხარისხზე, სტუდენტების საგანმანათლებლო საქმიანობის შედეგების შეფასების ობიექტურობაზე, წრეებისა და არჩევითი საგნების მუშაობაზე, უზრუნველყოფს სტუდენტების მომზადების დონეს, რომელიც აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო მოთხოვნებს. სტანდარტული, ფედერალური სახელმწიფო მოთხოვნები. ორგანიზებას უწევს მუშაობას გამოცდების მომზადებასა და ჩატარებაზე. კოორდინაციას უწევს ურთიერთქმედებას პედაგოგიური მეცნიერებისა და პრაქტიკის წარმომადგენლებს შორის. აწყობს საგანმანათლებლო სამუშაოებს მშობლებისთვის (მათ შემცვლელი პირები). ეხმარება პედაგოგიურ პერსონალს ინოვაციური პროგრამებისა და ტექნოლოგიების შემუშავებასა და განვითარებაში. აწყობს სასწავლო და სასწავლო, მეთოდურ, კულტურულ და მასობრივ, კლასგარეშე აქტივობებს. აკონტროლებს სტუდენტებისა და მოსწავლეების დატვირთვას. ადგენს სასწავლო სესიების და სხვა სახის საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო (მათ შორის კულტურული და დასვენების) აქტივობების განრიგს. უზრუნველყოფს ანგარიშგების დოკუმენტაციის დროულ მომზადებას, დამტკიცებას, წარდგენას. ეხმარება სტუდენტებს (მოსწავლეებს, ბავშვებს) კულტურულ, საგანმანათლებლო და გასართობ აქტივობებში. ახორციელებს შესყიდვას და იღებს ზომებს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) კონტიგენტის წრეებში შესანარჩუნებლად. მონაწილეობს მასწავლებელთა შერჩევასა და განთავსებაში, ორგანიზებას უწევს მათი კვალიფიკაციის ამაღლებას და პროფესიული ბრწყინვალება. გამოაქვს წინადადებები საგანმანათლებლო დაწესებულების სასწავლო პროცესის გაუმჯობესებისა და მართვის მიზნით. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა თანამშრომელთა სერტიფიცირების მომზადებასა და ჩატარებაში. იგი იღებს ზომებს სახელოსნოების, საგანმანათლებლო ლაბორატორიებისა და საკლასო ოთახების თანამედროვე აღჭურვილობით, ვიზუალური და ტექნიკური სასწავლო საშუალებებით აღჭურვისთვის, ბიბლიოთეკებისა და მეთოდოლოგიური ოთახების შევსების მიზნით საგანმანათლებლო, მეთოდური, მხატვრული და პერიოდული ლიტერატურით. აკონტროლებს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) სამედიცინო მომსახურების მდგომარეობას, ჰოსტელებში ცხოვრების პირობებს. საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელის მოადგილის ადმინისტრაციულ-ეკონომიკური სამუშაოების (ნაწილის) მოვალეობის შესრულებისას ზედამხედველობას უწევს ეკონომიკური აქტივობასაგანმანათლებლო დაწესებულების. ზედამხედველობას უწევს სასწავლო დაწესებულების მოვლა-პატრონობასა და გამართულ მდგომარეობას. ორგანიზებას უწევს კონტროლს სასწავლო დაწესებულების მასალებისა და ფინანსური რესურსების რაციონალურ გამოყენებაზე. იღებს ზომებს საგანმანათლებლო დაწესებულების ეკონომიკური დამოუკიდებლობის გასაფართოებლად, საჭირო ხელშეკრულებების დროულად დადებაზე, საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდებით გათვალისწინებული საქმიანობის განსახორციელებლად ფინანსური და მატერიალური რესურსების დამატებითი წყაროების მოზიდვის მიზნით. ორგანიზებას უწევს საგანმანათლებლო დაწესებულების ფინანსური შედეგების ანალიზსა და შეფასებაზე მუშაობას, საბიუჯეტო სახსრების გამოყენების ეფექტიანობის გაუმჯობესების ღონისძიებების შემუშავებასა და განხორციელებას. უზრუნველყოფს კონტროლს სახელშეკრულებო ვალდებულებების დროულად და სრულად შესრულებაზე, ფინანსური და საქმიანი ტრანზაქციების დამუშავების პროცედურაზე. იღებს ზომებს საგანმანათლებლო დაწესებულების სტუდენტების, მოსწავლეებისა და თანამშრომლებისთვის აუცილებელი სოციალური და საცხოვრებელი პირობების უზრუნველსაყოფად. ამზადებს ანგარიშს დამფუძნებლის წინაშე ფინანსური და მატერიალური რესურსების მიღებისა და ხარჯვის შესახებ. ზედამხედველობს საგანმანათლებლო დაწესებულების ტერიტორიის კეთილმოწყობის, გამწვანებისა და დასუფთავების სამუშაოებს. კოორდინაციას უწევს დაქვემდებარებული განყოფილებებისა და განყოფილებების მუშაობას. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტული საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკა; თანამედროვე ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მეცნიერებისა და პრაქტიკის მიღწევები; ფსიქოლოგია; ფიზიოლოგიის საფუძვლები, ჰიგიენა; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სხვადასხვა ასაკის სტუდენტებთან (მოსწავლეებთან, ბავშვებთან), მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; გამოიწვიოს დიაგნოსტიკური ტექნოლოგიები კონფლიქტური სიტუაციები, მათი პრევენცია და გადაჭრა; ტექსტის რედაქტორებთან, ცხრილებთან მუშაობის საფუძვლები, ელდა ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა; ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების საფინანსო-ეკონომიკური საქმიანობის ორგანიზების გზები; სამოქალაქო, ადმინისტრაციული, შრომითი, საბიუჯეტო, საგადასახადო კანონმდებლობა საგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და საგანმანათლებლო ორგანოების საქმიანობის რეგულირებასთან სხვადასხვა დონეზე; მენეჯმენტის საფუძვლები, პერსონალის მართვა; პროექტის მენეჯმენტის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება "სახელმწიფო და მუნიციპალური ადმინისტრაციის", "მენეჯმენტის", "პერსონალის მენეჯმენტის" და მასწავლებლობის ან ხელმძღვანელ თანამდებობებზე მუშაობის გამოცდილება მინიმუმ 5 წლის განმავლობაში, ან უმაღლესი პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება სახელმწიფო სფეროში. და მუნიციპალური ადმინისტრაცია, მენეჯმენტი და ეკონომიკა და მასწავლებლობის ან ხელმძღვანელ თანამდებობებზე მუშაობის გამოცდილება მინიმუმ 5 წლის განმავლობაში.

სტრუქტურული ერთეულის ხელმძღვანელი (მენეჯერი, უფროსი, დირექტორი, მენეჯერი).

Სამსახურეობრივი მოვალეობები. ხელმძღვანელობს საგანმანათლებლო დაწესებულების სტრუქტურული ერთეულის საქმიანობას: საგანმანათლებლო და საკონსულტაციო ცენტრს, განყოფილებას, განყოფილებას, განყოფილებას, ლაბორატორიას, ოფისს, საგანმანათლებლო ან სასწავლო სახელოსნოს, სკოლა-ინტერნატს, ჰოსტელს, ა.შ. სასწავლო დაწესებულება, სამუშაო პრაქტიკა და სხვა სტრუქტურული ერთეულები (შემდგომში სტრუქტურული ერთეული). ორგანიზებას უწევს სტრუქტურული ერთეულის საქმიანობის მიმდინარე და გრძელვადიან დაგეგმვას, იმ მიზნების, ამოცანებისა და მიმართულებების გათვალისწინებით, რომლის განსახორციელებლადაც იგი შეიქმნა, უზრუნველყოფს კონტროლს დაგეგმილი მიზნების შესრულებაზე, კოორდინაციას უწევს მასწავლებელთა, აღმზრდელთა მუშაობას. და სხვა პედაგოგიურ მუშაკებს საგანმანათლებლო (საგანმანათლებლო) გეგმებისა და პროგრამების განხორციელება, საჭირო სასწავლო და მეთოდური დოკუმენტაციის შემუშავება. უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო პროცესის ხარისხზე კონტროლს და სტუდენტების, მოსწავლეების საგანმანათლებლო და კლასგარეშე საქმიანობის შედეგების შეფასების ობიექტურობას, უზრუნველყოფს სტუდენტების მომზადების დონეს, რომელიც აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს. ქმნის პირობებს სტრუქტურული ერთეულის სამუშაო საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავებისთვის. ეხმარება პედაგოგიურ პერსონალს ინოვაციური პროგრამებისა და ტექნოლოგიების შემუშავებასა და განვითარებაში. ორგანიზებას უწევს მუშაობას საბოლოო სერტიფიცირების, საგანმანათლებლო სამუშაოების მომზადებასა და ჩატარებაზე მშობლებისთვის. აწყობს მეთოდურ, კულტურულ-მასობრივ, კლასგარეშე აქტივობებს. აკონტროლებს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) დატვირთვას. მონაწილეობს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) კონტიგენტის შეძენაში და იღებს ზომებს მის შესანარჩუნებლად, მონაწილეობს სასწავლო სესიების დაგეგმარებაში და სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) სხვა აქტივობებში. გამოაქვს წინადადებები საგანმანათლებლო დაწესებულების სასწავლო პროცესის გაუმჯობესებისა და მართვის მიზნით. მონაწილეობს პედაგოგიური და სხვა კადრების შერჩევასა და განთავსებაში, მათი კვალიფიკაციისა და პროფესიული უნარების ამაღლების ორგანიზებაში. მონაწილეობს დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა თანამშრომელთა მომზადებასა და სერტიფიცირებაში. უზრუნველყოფს დადგენილი საანგარიშგებო დოკუმენტაციის დროულ მომზადებას. მონაწილეობს დაწესებულების საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზის შემუშავებასა და გაძლიერებაში, სახელოსნოების, საგანმანათლებლო ლაბორატორიებისა და საკლასო ოთახების თანამედროვე აღჭურვილობით, თვალსაჩინოებითა და ტექნიკური სასწავლო საშუალებებით აღჭურვაში, აღჭურვილობისა და ინვენტარის შენარჩუნებაში, ბიბლიოთეკებისა და მეთოდოლოგიური ოთახების აღჭურვასა და შევსებაში. საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური და მხატვრული ლიტერატურით, პერიოდული გამოცემები, სასწავლო პროცესის მეთოდურ მხარდაჭერაში. აკონტროლებს სტუდენტებისა და მოსწავლეების სამედიცინო მომსახურების მდგომარეობას. ორგანიზებას უწევს ხელშეკრულებების გაფორმებას დაინტერესებულ ორგანიზაციებთან ტრენინგზე. იღებს ზომებს საგანმანათლებლო დაწესებულების სტუდენტებისთვის (მოსწავლეები, ბავშვები) და თანამშრომლებისთვის აუცილებელი სოციალური და საცხოვრებელი პირობების შექმნის უზრუნველსაყოფად. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკა; თანამედროვე ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მეცნიერებისა და პრაქტიკის მიღწევები; ფსიქოლოგია; ფიზიოლოგიის საფუძვლები, ჰიგიენა; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სხვადასხვა ასაკის სტუდენტებთან (მოსწავლეებთან, ბავშვებთან), მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების საფინანსო-ეკონომიკური საქმიანობის ორგანიზების გზები; სამოქალაქო, ადმინისტრაციული, შრომითი, საბიუჯეტო, საგადასახადო კანონმდებლობა საგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და საგანმანათლებლო ორგანოების საქმიანობის რეგულირებასთან სხვადასხვა დონეზე; მენეჯმენტის საფუძვლები, პერსონალის მართვა; პროექტის მენეჯმენტის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება საგანმანათლებლო დაწესებულების სტრუქტურული ერთეულის პროფილის შესაბამის სპეციალობაში და არანაკლებ 3 წლიანი სამუშაო გამოცდილება საგანმანათლებლო დაწესებულების სტრუქტურული ერთეულის პროფილის შესაბამის სპეციალობაში.

Დირექტორი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ზედამხედველობს პრაქტიკულ გაკვეთილებს და საგანმანათლებლო და საწარმოო სამუშაოებს პროფესიულ (სამრეწველო) მომზადებაზე, მონაწილეობს დაწყებითი და/ან საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო დაწესებულებების (განყოფილებების) სტუდენტების პროფესიულ ხელმძღვანელობაზე მუშაობაში. ხელმძღვანელობს სამრეწველო მომზადების ოსტატების საქმიანობას. ორგანიზებას უწევს ტრენინგისთვის საჭირო აღჭურვილობისა და კლასებისთვის შესაბამისი აღჭურვილობის მიწოდებას. იღებს ზომებს მოსწავლეთა აღჭურვილობით, ხელსაწყოებით, მასალებითა და სასწავლო საშუალებებით დროულად უზრუნველყოფისთვის. უზრუნველყოფს სტუდენტების მიერ შრომის უსაფრთხოების დაცვას, ასევე შრომის მოწინავე მეთოდების, თანამედროვე აღჭურვილობისა და წარმოების ტექნოლოგიის დაუფლებას. აკონტროლებს პრაქტიკული სამუშაოს განხორციელებას და სტუდენტების მომზადების დონეს, რომელიც აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის ორგანიზებაში, რომელიც მიმართულია ფინანსური და მატერიალური რესურსების დამატებითი წყაროების მოზიდვაზე, მ.შ. ასოცირდება ხარისხიანი პროდუქციის წარმოებასთან და მოსახლეობისთვის მომსახურების გაწევასთან. მონაწილეობს ორგანიზაციებთან ხელშეკრულებების გაფორმებაში საგანმანათლებლო პრაქტიკის (ინდუსტრიული სწავლება) წარმართვის შესახებ და აკონტროლებს მათ განხორციელებას. უზრუნველყოფს სტუდენტების მომზადებას საკვალიფიკაციო სამუშაოების შესასრულებლად და საკვალიფიკაციო გამოცდების ჩაბარებისთვის. მონაწილეობს საგნობრივი (ციკლური) კომისიების (მეთოდური გაერთიანებების), კონფერენციების, სემინარების მუშაობაში. იგი ხელს უწყობს სტუდენტების ზოგადსაგანმანათლებლო, პროფესიულ, კულტურულ განვითარებას, იზიდავს მათ ტექნიკურ შემოქმედებაში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკა, პედაგოგიური ფსიქოლოგია; თანამედროვე ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მეცნიერებისა და პრაქტიკის მიღწევები; ფიზიოლოგიის საფუძვლები, ჰიგიენა; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელი პირები, კოლეგები სამსახურში; კონფლიქტური სიტუაციების მიზეზების დიაგნოსტიკის ტექნოლოგიები, მათი პრევენცია და გადაწყვეტა; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სამართლის საფუძვლები, სოციოლოგია, ფინანსური და ეკონომიკური საქმიანობის საგანმანათლებლო დაწესებულება, ადმინისტრაციული, შრომის კანონმდებლობა, ტექსტის რედაქტორებთან, ცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან მუშაობის საფუძვლები, მულტიმედიური აღჭურვილობა, საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი, შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება სასწავლო პროფილების შესაბამის სპეციალობაში და არანაკლებ 2 წლიანი სამუშაო გამოცდილება ან საშუალო პროფესიული განათლება სასწავლო პროფილების შესაბამის სპეციალობაში და არანაკლებ 5 წლიანი სამუშაო გამოცდილება.

III. მასწავლებელთა პოზიციები

მასწავლებელი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.უზრუნველყოფს სტუდენტების მომზადებას და განათლებას, მათი ფსიქოლოგიური და ფიზიოლოგიური მახასიათებლებისა და სწავლებული საგნის სპეციფიკის გათვალისწინებით, ხელს უწყობს ინდივიდის ზოგადი კულტურის ჩამოყალიბებას, სოციალიზაციას, შეგნებულ არჩევანს და საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავებას, მრავალფეროვანი ფორმების გამოყენებით. სწავლების ტექნიკა, მეთოდები და საშუალებები, მათ შორის ინდივიდუალური სასწავლო გეგმები, დაჩქარებული კურსები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების ფარგლებში, თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები, მათ შორის საინფორმაციო და ციფრული საგანმანათლებლო რესურსები. გონივრულად ირჩევს პროგრამებს და საგანმანათლებლო და მეთოდურ მხარდაჭერას, ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების ჩათვლით. ატარებს ტრენინგ სესიებს პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა, განვითარების ფსიქოლოგიისა და სკოლის ჰიგიენის სფეროში მიღწევებზე დაფუძნებული, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიებიდა სწავლების მეთოდები. გეგმავს და ახორციელებს სასწავლო პროცესს საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამის შესაბამისად, შეიმუშავებს სამუშაო პროგრამათემაზე, სწავლობს სანიმუშო საბაზისო ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამების საფუძველზე და უზრუნველყოფს მის განხორციელებას, ორგანიზებას და მხარდაჭერას სხვადასხვა განსხვავებული ტიპებისტუდენტების საქმიანობა, ფოკუსირებული მოსწავლის პიროვნებაზე, მისი მოტივაციის განვითარებაზე, შემეცნებით ინტერესებზე, შესაძლებლობებზე, აწყობს სტუდენტების დამოუკიდებელ საქმიანობას, მათ შორის კვლევას, ახორციელებს პრობლემაზე დაფუძნებულ სწავლებას, აკავშირებს საგანში (კურსი, პროგრამა) სწავლებას პრაქტიკასთან. , მოსწავლეებთან ერთად განიხილავს მიმდინარე მოვლენებს . უზრუნველყოფს განათლების საფეხურების (საგანმანათლებლო კვალიფიკაციის) მოსწავლეთა მიერ მიღწევასა და დადასტურებას. აფასებს მოსწავლეთა ეფექტურობას და სწავლის შედეგებს საგანში (კურსი, პროგრამა) ცოდნის განვითარების, უნარების დაუფლების, შემოქმედებით საქმიანობაში გამოცდილების განვითარების, მოსწავლეთა შემეცნებითი ინტერესის გათვალისწინებით, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მ.შ. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. პატივს სცემს სტუდენტების უფლებებსა და თავისუფლებებს, იცავს აკადემიურ დისციპლინას, გაკვეთილებზე დასწრებას, პატივს სცემს სტუდენტთა ადამიანურ ღირსებას, ღირსებასა და რეპუტაციას. ახორციელებს სასწავლო პროცესში საკონტროლო და შეფასების აქტივობებს გამოყენებით თანამედროვე გზებიშეფასება საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების პირობებში (დოკუმენტაციის ელექტრონული ფორმების, მათ შორის ელექტრონული ჟურნალისა და მოსწავლეთა დღიურების შენარჩუნება). აკეთებს წინადადებებს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა საბჭოების, აგრეთვე მეთოდოლოგიური გაერთიანებების საქმიანობაში და მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. ურთიერთობს მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან). იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ზოგადი თეორიული დისციპლინების საფუძვლები იმ რაოდენობით, რომელიც აუცილებელია პედაგოგიური, სამეცნიერო, მეთოდოლოგიური, ორგანიზაციული და მენეჯერული ამოცანების გადასაჭრელად; პედაგოგიკა, ფსიქოლოგია, ასაკობრივი ფიზიოლოგია; სკოლის ჰიგიენა; საგნის სწავლების მეთოდოლოგია; პროგრამები და სახელმძღვანელოები სასწავლებელ საგანზე; სასწავლო მუშაობის მეთოდოლოგია; მათთვის საკლასო ოთახებისა და კომუნალური ოთახების აღჭურვისა და აღჭურვის მოთხოვნები; სასწავლო საშუალებები და მათი დიდაქტიკური შესაძლებლობები; შრომის სამეცნიერო ორგანიზაციის საფუძვლები; რეგულაციებიბავშვთა და მოზარდთა განათლებისა და აღზრდის შესახებ; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.

მასწავლებელი 1

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ატარებს სტუდენტების მომზადებას ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების მოთხოვნების შესაბამისად. ორგანიზებას უწევს და აკონტროლებს მათ დამოუკიდებელ მუშაობას, ინდივიდუალურ სასწავლო ტრაექტორიებს (პროგრამებს), სწავლების ყველაზე ეფექტური ფორმების, მეთოდებისა და საშუალებების, ახალი საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, ინფორმაციის ჩათვლით. ხელს უწყობს მოსწავლეთა პიროვნების, ნიჭისა და შესაძლებლობების განვითარებას, მათი საერთო კულტურის ჩამოყალიბებას, მათ აღზრდაში სოციალური სფეროს გაფართოებას. უზრუნველყოფს განათლების საფეხურების (საგანმანათლებლო კვალიფიკაციის) მოსწავლეთა მიერ მიღწევასა და დადასტურებას. აფასებს სტუდენტების საგნის (დისციპლინა, კურსი) სწავლების ეფექტურობას მათი ცოდნის დაუფლების, უნარების დაუფლების, შეძენილი უნარების გამოყენების, შემოქმედებით საქმიანობაში გამოცდილების განვითარების, შემეცნებითი ინტერესის გათვალისწინებით, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მ.შ. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. პატივს სცემს სტუდენტების უფლებებსა და თავისუფლებებს. მხარს უჭერს აკადემიურ დისციპლინას, გაკვეთილებზე დასწრების რეჟიმს, სტუდენტების ადამიანური ღირსების, პატივისა და რეპუტაციის პატივისცემას. ახორციელებს სასწავლო პროცესში საკონტროლო-შეფასების აქტივობებს საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების პირობებში შეფასების თანამედროვე მეთოდების გამოყენებით (მათ შორის, დოკუმენტაციის ელექტრონული ფორმების შენარჩუნება). აკეთებს წინადადებებს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად. მონაწილეობს საგნობრივი (ციკლის) კომისიების (მეთოდური გაერთიანებები, განყოფილებები), კონფერენციები, სემინარები, მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა საბჭოების საქმიანობაში, აგრეთვე მეთოდური გაერთიანებების საქმიანობაში და მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში. . ურთიერთობს მშობლებთან ან მათ შემცვლელ პირებთან. შეიმუშავებს სამუშაო პროგრამებს თავის დისციპლინის აკადემიურ დისციპლინებზე (მოდულებზე) და სხვა მასალებს, რომლებიც უზრუნველყოფს სტუდენტების განათლებას და მომზადების ხარისხს, პასუხისმგებელია მათ სრულად განხორციელებაზე სასწავლო პროცესის სასწავლო გეგმისა და განრიგის შესაბამისად, აგრეთვე სამაგისტრო მომზადების ხარისხი. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; სასწავლო გეგმების შინაარსი და სასწავლო საგანში ტრენინგის ორგანიზების პრინციპები; მთავარი ტექნოლოგიური პროცესებიდა სპეციალობის ორგანიზაციებში პოზიციებზე მუშაობის მეთოდები საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მომზადების პროფილის, აგრეთვე ეკონომიკის, წარმოების ორგანიზებისა და მართვის საფუძვლების შესაბამისად; პედაგოგიკა, ფიზიოლოგია, ფსიქოლოგია და პროფესიული მომზადების მეთოდები; თანამედროვე ფორმებიდა სტუდენტების სწავლებისა და აღზრდის მეთოდები; შრომის კანონმდებლობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სასწავლო დარგში „განათლება და პედაგოგიკა“ ან სწავლების საგნის შესაბამის სფეროში, სამუშაო გამოცდილების, ან უმაღლესი პროფესიული განათლების ან საშუალო პროფესიული განათლების და დამატებითი პროფესიული განათლების დარგში მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე. საქმიანობა საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.

მასწავლებელი-ორგანიზატორი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ხელს უწყობს პიროვნების, ნიჭის და შესაძლებლობების განვითარებას, სტუდენტთა (მოსწავლეები, ბავშვები) საერთო კულტურის ჩამოყალიბებას, მათ აღზრდაში სოციალური სფეროს გაფართოებას. იგი სწავლობს სტუდენტების, მოსწავლეების, ბავშვების დაწესებულებებში (ორგანიზაციებში) და საცხოვრებელ ადგილას ასაკობრივ და ფსიქოლოგიურ მახასიათებლებს, ინტერესებსა და საჭიროებებს, ქმნის პირობებს მათი განხორციელებისთვის სხვადასხვა სახის შემოქმედებით საქმიანობაში, თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენებით, მათ შორის ინფორმაციის ჩათვლით. ასევე ციფრული საგანმანათლებლო რესურსები. ატარებს სასწავლო სესიებს, საგანმანათლებლო და სხვა აქტივობებს პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა დარგში მიღწევებზე, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიებსა და სწავლების მეთოდებზე დაყრდნობით. აწყობს ბავშვთა კლუბების, წრეების, სექციების და სხვა სამოყვარულო ასოციაციების მუშაობას, სხვადასხვა ინდივიდუალურ და ერთობლივი საქმიანობასტუდენტები (მოსწავლეები, ბავშვები) და მოზარდები. ზედამხედველობას უწევს საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის ერთ-ერთ სფეროში: ტექნიკურ, მხატვრულ, სპორტულ, ტურიზმისა და ადგილობრივი ისტორიის და ა.შ. აწყობს საღამოებს, არდადეგებს, ლაშქრობებს, ექსკურსიებს; მხარს უჭერს სტუდენტების, მოსწავლეების, ბავშვების სოციალურად მნიშვნელოვან ინიციატივებს თავისუფალი დროის, დასვენებისა და გართობის სფეროში, ფოკუსირებულია სტუდენტის, მოსწავლის, ბავშვის პიროვნებაზე, მისი მოტივაციის განვითარებაზე, შემეცნებით ინტერესებზე, შესაძლებლობებზე. აწყობს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) დამოუკიდებელ აქტივობებს, მათ შორის კვლევას, მოიცავს პრობლემაზე დაფუძნებულ სწავლებას სასწავლო პროცესში, ეხმარება სწავლის პრაქტიკასთან კავშირის უზრუნველყოფას. აანალიზებს სტუდენტების, მოსწავლეების, ბავშვების მიღწევებს. აფასებს მათი სწავლის ეფექტურობას შემოქმედებით საქმიანობაში გამოცდილების განვითარების, სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) შემეცნებითი ინტერესის საფუძველზე, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მ.შ. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, წარმართვის მუშაობაში. მშობელთა შეხვედრები, საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელ, საგანმანათლებლო და სხვა ღონისძიებებს მშობლების ან მათ შემცვლელ პირთა მეთოდოლოგიური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და განხორციელებაში. სტუდენტებთან (მოსწავლეები, ბავშვები) სამუშაოდ ჩართულია კულტურული და სპორტული დაწესებულებების თანამშრომლები, მშობლები (მათ შემცვლელი პირები), საზოგადოება. მხარს უჭერს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) მუშაობის ორგანიზების ბავშვთა ფორმებს, აწყობს მათ არდადეგებს. უზრუნველყოფს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ასაკი და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; ფიზიოლოგია, ჰიგიენა; სტუდენტების, მოსწავლეების, ბავშვების ინტერესებისა და საჭიროებების განვითარების სპეციფიკა, მათი შემოქმედებითი საქმიანობა; ახალგაზრდა ნიჭის პოვნისა და მხარდაჭერის მეთოდოლოგია; შემოქმედებითი საქმიანობის ერთ-ერთი სახეობის შინაარსი, მეთოდოლოგია და ორგანიზაცია: სამეცნიერო და ტექნიკური, ესთეტიკური, ტურისტული და ადგილობრივი ისტორია, რეკრეაციული და სპორტული, დასვენება; წრეების, სექციების, სტუდიების, კლუბური გაერთიანებების სასწავლო პროგრამების შემუშავების პროცედურა, ბავშვთა ჯგუფების, ორგანიზაციებისა და ასოციაციების საქმიანობის საფუძველი; საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენების მეთოდები და გზები, მათ შორის დისტანციური; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სხვადასხვა ასაკის სტუდენტებთან (მოსწავლეებთან, ბავშვებთან), მათ მშობლებთან, მათ შემცვლელ პირებთან, სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სასწავლო დარგში „განათლება და პედაგოგიკა“ ან სამუშაო პროფილის შესაბამის დარგში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.

სოციალური მასწავლებელი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს ღონისძიებების კომპლექსს პიროვნების აღზრდის, განათლების, განვითარებისა და სოციალური დაცვის მიზნით დაწესებულებებში, ორგანიზაციებში და სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) საცხოვრებელ ადგილას. იგი სწავლობს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) პიროვნების მახასიათებლებს და მათ მიკროგარემოს, მათი ცხოვრების პირობებს. ამოიცნობს მოსწავლეთა (მოსწავლეები, ბავშვები) ინტერესებსა და საჭიროებებს, სირთულეებსა და პრობლემებს, კონფლიქტურ სიტუაციებს, გადახრებს ქცევაში და დროულად უწევს მათ სოციალურ დახმარებას და მხარდაჭერას. მოქმედებს როგორც შუამავალი სტუდენტებს (მოსწავლეები, ბავშვები) და დაწესებულებას, ორგანიზაციას, ოჯახს, გარემოს, სხვადასხვა სოციალური სამსახურის სპეციალისტებს, დეპარტამენტებსა და ადმინისტრაციულ ორგანოებს შორის. განსაზღვრავს სტუდენტებთან (მოსწავლეებთან, ბავშვებთან) სოციალური და პედაგოგიური მუშაობის ამოცანებს, ფორმებს, მეთოდებს, პირადი და გადაჭრის გზებს. სოციალური პრობლემებითანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, მათ შორის საინფორმაციო და ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენებით. იღებს ზომებს სოციალური დაცვისა და სოციალური დახმარება, სტუდენტთა (მოსწავლეები, ბავშვები) პიროვნების უფლებებისა და თავისუფლებების რეალიზება. აწყობს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) და მოზრდილების სხვადასხვა სახის სოციალურად მნიშვნელოვანი აქტივობებს, ღონისძიებებს, რომლებიც მიმართულია სოციალური ინიციატივების განვითარებაზე, სოციალური პროექტებისა და პროგრამების განხორციელებაზე, მონაწილეობს მათ შემუშავებასა და დამტკიცებაში. ხელს უწყობს სოციალურ გარემოში ჰუმანური, მორალურად ჯანსაღი ურთიერთობების დამყარებას. იგი ხელს უწყობს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) ფსიქოლოგიური კომფორტისა და პირადი უსაფრთხოების გარემოს შექმნას, უზრუნველყოფს მათი სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას. აწყობს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) მრავალფეროვან აქტივობებს, ფოკუსირებულია მათი პიროვნების მახასიათებლებზე, მათი მოტივაციის განვითარებაზე შესაბამისი საქმიანობისთვის, შემეცნებითი ინტერესების, შესაძლებლობების, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მათ შორის. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. მონაწილეობს მათი დამოუკიდებელი საქმიანობის, მათ შორის კვლევის ორგანიზებაში. მსჯელობს სტუდენტებთან (მოსწავლეებთან, ბავშვებთან) ჩვენი დროის აქტუალურ მოვლენებთან. მონაწილეობს დასაქმების, მფარველობის, საცხოვრებლის, შეღავათების, პენსიების, შემნახველი ანაბრების, სარგებლობის სამუშაოების განხორციელებაში. ძვირფასი ქაღალდებისტუდენტები (მოსწავლეები, ბავშვები) ობლები და მშობლების მზრუნველობის გარეშე დარჩენილები. ურთიერთქმედებს მასწავლებლებთან, მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სოციალური სამსახურის სპეციალისტებთან, ოჯახისა და ახალგაზრდების დასაქმების სამსახურებთან, საქველმოქმედო ორგანიზაციებთან და ა.შ. ასევე ექსტრემალურ სიტუაციებში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდოლოგიური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების, რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებული სხვა ღონისძიებების მომზადებასა და ჩატარებაში, მეთოდური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და ჩატარებაში. სტუდენტების (მოსწავლეების) მშობლები (მათ შემცვლელი პირები), ბავშვები). უზრუნველყოფს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; სოციალური პოლიტიკის საფუძვლები, კანონი და სახელმწიფოს მშენებლობა, შრომისა და ოჯახის კანონმდებლობა; ზოგადი და სოციალური პედაგოგიკა; პედაგოგიური, სოციალური, განვითარებისა და ბავშვის ფსიქოლოგია; ჯანმრთელობის დაზოგვის საფუძვლები და ჯანსაღი ცხოვრების წესის ორგანიზება, სოციალური ჰიგიენა; სოციალურ-პედაგოგიური და დიაგნოსტიკური მეთოდები; საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენების მეთოდები და გზები, მათ შორის დისტანციური; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება; მუშაობის საფუძვლები პერსონალური კომპიუტერი, ელექტრონული ფოსტით და ბრაუზერებით, მულტიმედიური აღჭურვილობით; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სხვადასხვა ასაკის სტუდენტებთან (მოსწავლეებთან, ბავშვებთან), მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; სოციალურ-პედაგოგიური დიაგნოსტიკა (გამოკითხვა, ინდივიდუალური და ჯგუფური გასაუბრება), სოციალურ-პედაგოგიური კორექციის, სტრესის შემსუბუქების უნარები და სხვ.; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სწავლების "განათლება და პედაგოგიკა", "სოციალური პედაგოგიკა" სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.

პედაგოგი-დეფექტოლოგი, მასწავლებელ-მეტყველების თერაპევტი (მეტყველების თერაპევტი) 2

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს სამუშაოებს, რომლებიც მიზნად ისახავს სტუდენტების, განვითარების დარღვევების მქონე მოსწავლეების განვითარებაში ხარვეზების მაქსიმალურ გამოსწორებას, მათ შორის სპეციალურ (გამასწორებელ) საგანმანათლებო ინსტიტუტებიშექმნილია სტუდენტებისთვის, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეებისთვის (ყრუ, სმენადაქვეითებული და გვიან ყრუ, უსინათლო, მხედველობის დაქვეითებული და გვიან ბრმა ბავშვებისთვის, მძიმე მეტყველების დარღვევის მქონე ბავშვებისთვის, კუნთოვანი სისტემის დაქვეითებული, გონებრივი ჩამორჩენილობის, გონებრივი ჩამორჩენის და სხვა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის ჯანმრთელობის შესაძლებლობები). ახორციელებს სტუდენტების, მოსწავლეების გამოკითხვას, ადგენს მათი განვითარების დარღვევების სტრუქტურასა და სიმძიმეს. ავსებს ჯგუფებს კლასებისთვის სტუდენტების, მოსწავლეების ფსიქოფიზიკური მდგომარეობის გათვალისწინებით. ატარებს ჯგუფურ და ინდივიდუალურ კლასებს განვითარების ხარვეზების გამოსასწორებლად, დაქვეითებული ფუნქციების აღსადგენად. მუშაობს მასწავლებლებთან, აღმზრდელებთან და სხვა პედაგოგიურ მუშაკებთან, ესწრება გაკვეთილებსა და გაკვეთილებს. ურჩევს მასწავლებლებსა და მშობლებს (მათ შემცვლელ პირებს) შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების დასახმარებლად სპეციალური მეთოდებისა და ტექნიკის გამოყენებაზე. ინახავს საჭირო დოკუმენტაციას. იგი ხელს უწყობს პიროვნების ზოგადი კულტურის ჩამოყალიბებას, სოციალიზაციას, შეგნებულ არჩევანს და პროფესიული პროგრამების განვითარებას. ახორციელებს საგანმანათლებლო პროგრამებს. ავსებს ჯგუფებს კლასებისთვის სტუდენტების, მოსწავლეების ფსიქოფიზიკური მდგომარეობის გათვალისწინებით. კვლევები ინდივიდუალური მახასიათებლებისტუდენტების, მოსწავლეების შესაძლებლობები, ინტერესები და მიდრეკილებები, რათა შეიქმნას პირობები მათი განვითარების უზრუნველსაყოფად ასაკობრივი ნორმის შესაბამისად, მათი შემეცნებითი მოტივაციის ზრდა და საგანმანათლებლო დამოუკიდებლობის ჩამოყალიბება, კომპეტენციების ჩამოყალიბება სხვადასხვა ფორმის, ტექნიკის გამოყენებით, სწავლების მეთოდები და საშუალებები, თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები, მათ შორის საინფორმაციო, ასევე ციფრული საგანმანათლებლო რესურსები, რაც უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების მომზადების დონეს, რომელიც აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის, ფედერალური სახელმწიფო მოთხოვნებს. ატარებს ტრენინგებს მეთოდოლოგიურ, პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა, განვითარების ფსიქოლოგიისა და სკოლის ჰიგიენის, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების დარგში მიღწევებზე დაყრდნობით. პატივს სცემს სტუდენტების, მოსწავლეების უფლებებსა და თავისუფლებებს, უზრუნველყოფს სტუდენტთა, მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების, რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა აქტივობებში, მშობლების (შემცვლელი პირები) მეთოდოლოგიური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებაში და ჩატარებაში. მათ). იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ასაკი და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; დეფექტოლოგიის ანატომიური, ფიზიოლოგიური და კლინიკური საფუძვლები; სტუდენტებისა და მოსწავლეების განვითარებაში გადახრების პრევენციისა და გამოსწორების მეთოდები და ტექნიკა; პროფესიული და პრაქტიკული საქმიანობის საკითხებზე მარეგულირებელი და მეთოდოლოგიური დოკუმენტები; პროგრამული და მეთოდური ლიტერატურა სტუდენტებთან, განვითარების შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეებთან მუშაობის შესახებ; დეფექტოლოგიური და პედაგოგიური მეცნიერებების უახლესი მიღწევები; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების წესები; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სტუდენტებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება დეფექტოლოგიის დარგში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.

განათლების ფსიქოლოგი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს პროფესიული საქმიანობამიზნად ისახავს სტუდენტების, მოსწავლეების გონებრივი, სომატური და სოციალური კეთილდღეობის შენარჩუნებას საგანმანათლებლო დაწესებულებებში განათლებისა და სწავლების პროცესში. ხელს უწყობს პიროვნების უფლებების დაცვას ბავშვის უფლებათა კონვენციის შესაბამისად. ხელს უწყობს საგანმანათლებლო დაწესებულების სოციალური სფეროს ჰარმონიზაციას და ახორციელებს პრევენციულ ღონისძიებებს სოციალური არაადაპტაციის წარმოშობის თავიდან ასაცილებლად. განსაზღვრავს ფაქტორებს, რომლებიც ხელს უშლის სტუდენტების, მოსწავლეების პიროვნების განვითარებას და იღებს ზომებს მათ უზრუნველსაყოფად. სხვადასხვა სახისფსიქოლოგიური დახმარება (ფსიქოკორექტირებელი, სარეაბილიტაციო, საკონსულტაციო). საკონსულტაციო დახმარებას უწევს სტუდენტებს, მოსწავლეებს, მათ მშობლებს (მათ შემცვლელ პირებს), მასწავლებელთა პერსონალს კონკრეტული პრობლემების გადაჭრაში. ატარებს ფსიქოლოგიურ დიაგნოზს; თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, მათ შორის საინფორმაციო და ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენებით. ახორციელებს სადიაგნოსტიკო, ფსიქო-მაკორექტირებელ სარეაბილიტაციო, საკონსულტაციო სამუშაოებს პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა, განვითარების ფსიქოლოგიასა და სკოლის ჰიგიენის, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების დარგში მიღწევებზე დაყრდნობით. მასალებზე დაყრდნობით ადგენს ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ დასკვნებს კვლევითი სამუშაოსასწავლო პერსონალის, ასევე მშობლების (მათ შემცვლელი პირების) წარმართვის მიზნით სტუდენტებისა და მოსწავლეების პიროვნული და სოციალური განვითარების პრობლემებში. ინახავს დოკუმენტაციას დადგენილი ფორმით, იყენებს მას დანიშნულებისამებრ. მონაწილეობს საგანმანათლებლო საქმიანობის განვითარების და მაკორექტირებელი პროგრამების დაგეგმვასა და შემუშავებაში, სტუდენტების, მოსწავლეების ინდივიდუალური და სქესობრივი და ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით, სტუდენტების მომზადების დონის უზრუნველსაყოფად, რომელიც აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს. , ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო მოთხოვნები. ხელს უწყობს სტუდენტების განვითარებას, მოსწავლეთა მზადყოფნას ორიენტირებისთვის ცხოვრების სხვადასხვა სიტუაციებში და პროფესიული თვითგამორკვევა. ფსიქოლოგიურ მხარდაჭერას უწევს შემოქმედებითად ნიჭიერ სტუდენტებს, მოსწავლეებს, ხელს უწყობს მათ განვითარებას და განვითარებადი გარემოს ორგანიზებას. ადგენს მოსწავლეებში, მოსწავლეებში განვითარების დარღვევების (ფსიქიკური, ფიზიოლოგიური, ემოციური) ხარისხს, აგრეთვე სოციალური განვითარების სხვადასხვა სახის დარღვევებს და ატარებს მათ ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ კორექციას. მონაწილეობს სტუდენტების, მოსწავლეების, მასწავლებლების და მშობლების (მათ შემცვლელი პირების) ფსიქოლოგიური კულტურის ფორმირებაში, მათ შორის სექსუალური განათლების კულტურის ფორმირებაში. ურჩევს საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომლებს სტუდენტების, მოსწავლეების განვითარებაზე, ფსიქოლოგიის პრაქტიკულ გამოყენებაზე პედაგოგიური პრობლემების გადასაჭრელად, სტუდენტების, მოსწავლეების, მასწავლებლების, მშობლების (მათ შემცვლელი პირების) სოციალურ-ფსიქოლოგიური კომპეტენციის გაუმჯობესებაზე. აანალიზებს განვითარებისა და განათლების საფეხურების (საგანმანათლებლო კვალიფიკაციის) მიღწევებს და დადასტურებას მოსწავლეთა მიერ. აფასებს მასწავლებელთა და მასწავლებელთა საგანმანათლებლო საქმიანობის ეფექტურობას, მოსწავლეთა პიროვნების განვითარების გათვალისწინებით, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მ.შ. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების მომზადებასა და წარმართვაში, საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ რეკრეაციულ, საგანმანათლებლო და სხვა აქტივობებში, მშობელთა მეთოდოლოგიური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და წარმართვაში. (მათ შემცვლელი პირები). უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ადამიანის უფლებათა და თავისუფლებათა დეკლარაცია; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; მარეგულირებელი დოკუმენტები, რომლებიც არეგულირებს შრომის დაცვის, ჯანდაცვის, კარიერული ხელმძღვანელობის, სტუდენტების, მოსწავლეების დასაქმებისა და მათი სოციალური დაცვის საკითხებს; ზოგადი ფსიქოლოგია; პედაგოგიური ფსიქოლოგია, ზოგადი პედაგოგიკა, პიროვნების ფსიქოლოგია და დიფერენციალური ფსიქოლოგია, ბავშვის და განვითარების ფსიქოლოგია, სოციალური ფსიქოლოგია, სამედიცინო ფსიქოლოგია, ბავშვთა ნეიროფსიქოლოგია, პათო ფსიქოლოგია, ფსიქოსომატიკა; დეფექტოლოგიის, ფსიქოთერაპიის, სექსოლოგიის, ფსიქოჰიგიენის, კარიერული ხელმძღვანელობის, პროფესიული კვლევებისა და შრომის ფსიქოლოგიის, ფსიქოდიაგნოსტიკის, ფსიქოლოგიური კონსულტაციისა და ფსიქოპროფილაქსიის საფუძვლები; მეთოდები აქტიური სწავლა, კომუნიკაციის სოციალურ-ფსიქოლოგიური მომზადება; თანამედროვე მეთოდებიინდივიდუალური და ჯგუფური პროფესიული კონსულტაცია, ბავშვის ნორმალური და პათოლოგიური განვითარების დიაგნოსტიკა და კორექტირება; სტუდენტებთან, შშმ მოსწავლეებთან მუშაობის მეთოდები და ტექნიკა; საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენების მეთოდები და გზები, მათ შორის დისტანციური; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; პერსონალურ კომპიუტერთან მუშაობის საფუძვლები, ელექტრონული ფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სტუდენტებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სწავლის სფეროში "პედაგოგია და ფსიქოლოგია" სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე, ან უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება სასწავლო სფეროში "პედაგოგია და ფსიქოლოგია" მოთხოვნების წარდგენის გარეშე. სამუშაო გამოცდილება.

პედაგოგი (მათ შორის უფროსი)

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს ბავშვთა აღზრდის ღონისძიებებს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში და მათ სტრუქტურულ განყოფილებებში (ინტერნატი, ჰოსტელი, ჯგუფები, ჯგუფები). გაფართოებული დღესხვა დაწესებულებები და ორგანიზაციები. ეს ხელს უწყობს ხელსაყრელი პირობების შექმნას სტუდენტების, მოსწავლეების პიროვნების ინდივიდუალური განვითარებისა და მორალური ფორმირებისთვის, აკეთებს აუცილებელ კორექტირებას მათი განათლების სისტემაში. ახორციელებს მოსწავლეთა პიროვნების, მათი მიდრეკილებების, ინტერესების შესწავლას, ხელს უწყობს მათი შემეცნებითი მოტივაციის ზრდას და საგანმანათლებლო დამოუკიდებლობის ჩამოყალიბებას, კომპეტენციების ჩამოყალიბებას; ორგანიზებას უწევს საშინაო დავალების მომზადებას. ქმნის ხელსაყრელ მიკროგარემოს და მორალურ და ფსიქოლოგიურ კლიმატს თითოეული სტუდენტისთვის, მოსწავლისთვის. ხელს უწყობს სტუდენტებსა და მოსწავლეებს შორის კომუნიკაციის განვითარებას. ეხმარება სტუდენტს, მოსწავლეს გადაჭრას პრობლემები, რომლებიც წარმოიქმნება ამხანაგებთან, მასწავლებლებთან, მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან) კომუნიკაციისას. ეხმარება სტუდენტებს, მოსწავლეებს საგანმანათლებლო საქმიანობაში, ეხმარება უზრუნველყონ მათი მომზადების დონე, რომელიც აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო მოთხოვნებს. მიღებაში ეხმარება დამატებითი განათლებასტუდენტები, მოსწავლეები დაწესებულებებში, საცხოვრებელ ადგილზე ორგანიზებული წრეების, კლუბების, სექციების, გაერთიანებების სისტემის მეშვეობით. სტუდენტების ინდივიდუალური და ასაკობრივი ინტერესებიდან გამომდინარე, მოსწავლეები აუმჯობესებენ სტუდენტთა, მოსწავლეთა გუნდის ცხოვრებას. პატივს სცემს სტუდენტების, მოსწავლეების უფლებებსა და თავისუფლებებს, პასუხისმგებელია მათ სიცოცხლეზე, ჯანმრთელობასა და უსაფრთხოებაზე სასწავლო პროცესში. ახორციელებს სტუდენტთა, მოსწავლეთა ჯანმრთელობაზე, განვითარებასა და განათლებაზე დაკვირვებას (მონიტორინგს), მათ შორის ელექტრონული ფორმების დახმარებით. შეიმუშავებს საგანმანათლებლო მუშაობის გეგმას (პროგრამას) სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან ერთად. სტუდენტების თვითმმართველობის ორგანოებთან ერთად, მოსწავლეები აქტიურად უჭერენ მხარს ჯანსაღი ცხოვრების წესს. მჭიდრო კონტაქტში მუშაობს მასწავლებლებთან, მასწავლებელ-ფსიქოლოგთან, სხვა პედაგოგიურ მუშაკებთან, მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), მოსწავლეებთან, მოსწავლეებთან. ინდივიდუალური მახასიათებლების შესწავლის, მასწავლებელ-ფსიქოლოგის რეკომენდაციების საფუძველზე გეგმავს და ატარებს მაკორექტირებელ-განმავითარებელ სამუშაოს სტუდენტებთან, შშმ მოსწავლეებთან (ჯგუფურად თუ ინდივიდუალურად). კოორდინაციას უწევს ასისტენტ-პედაგოგის, უმცროსი აღმზრდელის საქმიანობას. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების, რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა აქტივობებში, მშობლების (შემცვლელი პირები) მეთოდოლოგიური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებაში და ჩატარებაში. მათ). აკეთებს წინადადებებს სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს. უფროსი აღმზრდელის მოვალეობის შესრულებისას, აღმზრდელის თანამდებობით გათვალისწინებული მოვალეობების შესრულებასთან ერთად, კოორდინაციას უწევს აღმზრდელთა, მასწავლებელთა საქმიანობას საგანმანათლებლო დაწესებულების განვითარებადი საგანმანათლებლო გარემოს შემუშავებაში. ის მეთოდოლოგიურ დახმარებას უწევს პედაგოგებს, ხელს უწყობს მოწინავე პედაგოგიური გამოცდილების განზოგადებას, აღმზრდელთა მოწინავე მომზადებას და მათი შემოქმედებითი ინიციატივების განვითარებას.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკა, ბავშვის, განვითარების და სოციალური ფსიქოლოგია; ურთიერთობების ფსიქოლოგია, ბავშვებისა და მოზარდების ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლები, ასაკთან დაკავშირებული ფიზიოლოგია, სკოლის ჰიგიენა; სტუდენტების, მოსწავლეების საქმიანობის მონიტორინგის მეთოდები და ფორმები; პედაგოგიური ეთიკა; სასწავლო მუშაობის თეორია და მეთოდოლოგია, სტუდენტების, მოსწავლეების თავისუფალი დროის ორგანიზება; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სტუდენტებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სასწავლო დარგში "განათლება და პედაგოგიკა" სამუშაო გამოცდილების ან უმაღლესი პროფესიული განათლების ან საშუალო პროფესიული განათლების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე და დამატებითი პროფესიული განათლება სასწავლო დარგში "განათლება და პედაგოგიკა" სამუშაოს მოთხოვნების წარდგენის გარეშე. გამოცდილება.

უფროს აღმზრდელს – უმაღლესი პროფესიული განათლება ,,განათლება და პედაგოგიკა“ სწავლების მიმართულებით და პედაგოგად მუშაობის გამოცდილება არანაკლებ 2 წლიანი.

დამრიგებელი 4

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.აწყობს პროცესს ინდივიდუალური სამუშაო მოსწავლეებთან ერთად მათი შემეცნებითი ინტერესების ამოცნობა, ჩამოყალიბება და განვითარება; ორგანიზებას უწევს მათ პერსონალურ მხარდაჭერას პრეპროფილური ტრენინგისა და პროფილის ტრენინგის საგანმანათლებლო სივრცეში; კოორდინაციას უწევს მოსწავლეთა მიერ ინფორმაციის მოძიებას თვითგანათლებისთვის; თან ახლავს მათი პიროვნების ჩამოყალიბების პროცესს (ეხმარება მათ გაიგონ წარმატებები, წარუმატებლობები, ჩამოაყალიბონ სასწავლო პროცესის პირადი წესრიგი, დასახონ მომავლის მიზნები). მოსწავლესთან ერთად ანაწილებს და აფასებს მის ხელთ არსებულ ყველა სახის რესურსს დასახული მიზნების მისაღწევად; კოორდინაციას უწევს სტუდენტების შემეცნებითი ინტერესების ურთიერთობას და წინასწარი სწავლების სფეროებს და პროფილურ განათლებას: ადგენს სწავლებული საგნების და ორიენტაციის კურსების ჩამონათვალს და მეთოდოლოგიას, საინფორმაციო და საკონსულტაციო სამუშაოებს, კარიერული ხელმძღვანელობის სისტემებს, ირჩევს ამ ურთიერთობის ოპტიმალურ ორგანიზაციულ სტრუქტურას. ეხმარება მოსწავლეს განათლების სტრატეგიის შეგნებულად არჩევაში, თვითგანათლების პროცესის პრობლემებისა და სირთულეების დაძლევაში; ქმნის პირობებს სასწავლო პროცესის რეალური ინდივიდუალიზაციისათვის (ინდივიდუალური სასწავლო გეგმების შედგენა და ინდივიდუალური სასწავლო და პროფესიული ტრაექტორიების დაგეგმვა); უზრუნველყოფს სტუდენტების მომზადების დონეს, რომელიც აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს, ატარებს სტუდენტთან ერთობლივი ამრეკლავი ანალიზს მისი საქმიანობისა და შედეგების შესახებ, რომელიც მიზნად ისახავს ტრენინგში მისი სტრატეგიის არჩევანის გაანალიზებას, ინდივიდუალური სასწავლო გეგმების კორექტირებას. აწყობს მოსწავლის ურთიერთქმედებას მასწავლებელთან და სხვა მასწავლებელთან ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის კორექტირებისთვის, ხელს უწყობს მისი შემოქმედებითი პოტენციალის გამომუშავებას და პროექტსა და კვლევით საქმიანობაში მონაწილეობას ინტერესების გათვალისწინებით. აწყობს ურთიერთობას მშობლებთან, მათ შემცვლელ პირებთან, მოსწავლეთა, მათ შორის დაწყებითი და საშუალო სკოლის ასაკის ჩათვლით, კოგნიტური ინტერესების იდენტიფიცირება, ჩამოყალიბება და განვითარება, მოსწავლეთა ინდივიდუალური საგანმანათლებლო (საგანმანათლებლო) გეგმების შედგენა, კორექტირება, პროგრესისა და შედეგების გაანალიზება და განხილვა. ამ გეგმების განხორციელების შესახებ. მონიტორინგს უწევს სტუდენტის მიერ განათლების გზის არჩევის პროცესის დინამიკას. აწყობს ინდივიდუალურ და ჯგუფურ კონსულტაციებს მოსწავლეებისთვის, მშობლებისთვის (მათ შემცვლელი პირებისთვის) საგანმანათლებლო სირთულეების აღმოფხვრაზე, ინდივიდუალური საჭიროებების გამოსწორების, უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარებასა და რეალიზაციაზე, მოსწავლესთან (მოსწავლეთა ჯგუფთან) კომუნიკაციის სხვადასხვა ტექნოლოგიებისა და მეთოდების გამოყენებით. ელექტრონული ფორმების ჩათვლით (ინტერნეტ-ტექნოლოგიები). ხარისხიანი განხორციელებაერთობლივი აქტივობები მოსწავლესთან. მხარს უჭერს მოსწავლის კოგნიტურ ინტერესს, აანალიზებს განვითარების პერსპექტივებს და მისი დიაპაზონის გაფართოების შესაძლებლობას. ასინთეზებს შემეცნებით ინტერესს სხვა ინტერესებთან, სასწავლო საგნებთან. ხელს უწყობს მოსწავლის შემოქმედებითი პოტენციალისა და შემეცნებითი აქტივობის სრულყოფილ რეალიზებას. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების, რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და სასწავლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებების მომზადებასა და წარმართვაში, მეთოდური და მეთოდური ღონისძიებების ორგანიზებასა და ჩატარებაში. საკონსულტაციო დახმარება სტუდენტების მშობლებს (მათ შემცვლელ პირებს). უზრუნველყოფს და აანალიზებს განათლების საფეხურების (საგანმანათლებლო კვალიფიკაციის) მოსწავლეების მიერ მიღწევებსა და დადასტურებას. აკონტროლებს და აფასებს საგანმანათლებლო პროგრამის (ინდივიდუალური და საგანმანათლებლო დაწესებულების) აგებისა და განხორციელების ეფექტურობას, მოსწავლეთა თვითგამორკვევის წარმატების, უნარების დაუფლების, შემოქმედებით საქმიანობაში გამოცდილების განვითარების, მოსწავლეთა შემეცნებითი ინტერესის გათვალისწინებით, გამოყენებით. კომპიუტერული ტექნოლოგიები, მათ შორის. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკის, ბავშვის, განვითარების და სოციალური ფსიქოლოგიის საფუძვლები; ურთიერთობების ფსიქოლოგია, ბავშვებისა და მოზარდების ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლები, ასაკთან დაკავშირებული ფიზიოლოგია, სკოლის ჰიგიენა; მოსწავლეთა საქმიანობის მონიტორინგის მეთოდები და ფორმები; პედაგოგიური ეთიკა; სასწავლო მუშაობის თეორია და მეთოდოლოგია, მოსწავლეთა თავისუფალი დროის ორგანიზება; ღია განათლების ტექნოლოგიები და დამრიგებელი ტექნოლოგიები; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან და მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან კონტაქტის დამყარების მეთოდები, დარწმუნება, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სამართლის, სოციოლოგიის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების საფინანსო-ეკონომიკური საქმიანობის ორგანიზება; ადმინისტრაციული, შრომის კანონმდებლობა; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება სასწავლო მიმართულებით „განათლება და პედაგოგიკა“ და მასწავლებლობის მინიმუმ 2 წლიანი გამოცდილება.

უფროსი მრჩეველი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ხელს უწყობს ბავშვების განვითარებას და საქმიანობას საზოგადოებრივი ორგანიზაციები, ასოციაციები, ეხმარება მათი საქმიანობის პროგრამების შემუშავებასა და განხორციელებაში ნებაყოფლობითობის, ინიციატივის, ჰუმანურობისა და დემოკრატიის პრინციპებზე, სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) ინიციატივის, ინტერესებისა და საჭიროებების გათვალისწინებით. სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) ასაკობრივი ინტერესებისა და ცხოვრების მოთხოვნების შესაბამისად აწყობს მათ კოლექტიურ შემოქმედებით საქმიანობას, ხელს უწყობს ბავშვთა საზოგადოებრივი ორგანიზაციების, ასოციაციების საქმიანობის შინაარსისა და ფორმების განახლებას. უზრუნველყოფს პირობებს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) ფართო ინფორმაციის მისაღებად არსებული საბავშვო საზოგადოებრივი ორგანიზაციების, ასოციაციების შესახებ. ის ქმნის ხელსაყრელ პირობებს, რაც საშუალებას აძლევს სტუდენტებს, მოსწავლეებს, ბავშვებს გამოავლინონ სამოქალაქო და მორალური პოზიცია, გააცნობიერონ თავიანთი ინტერესები და საჭიროებები, მათი განვითარებისთვის საინტერესო და მომგებიანია. თავისუფალი დრო. ზრუნავს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) ჯანმრთელობასა და უსაფრთხოებაზე. ორგანიზებას უწევს, მონაწილეობს არდადეგების ორგანიზებაში, სწავლობს და იყენებს საუკეთესო პრაქტიკას ბავშვებთან და მოზარდებთან მუშაობისას. ახორციელებს მუშაობას ბავშვთა საზოგადოებრივი ორგანიზაციების, ასოციაციების პირველადი გუნდების ლიდერების (ორგანიზატორების) შერჩევასა და მომზადებაზე. უზრუნველყოფს ურთიერთქმედებას საგანმანათლებლო დაწესებულებების თვითმმართველობის ორგანოებს, საგანმანათლებლო დაწესებულებების მასწავლებელთა და ბავშვთა საზოგადოებრივ ორგანიზაციებს შორის. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების მომზადებასა და წარმართვაში, საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ რეკრეაციულ, საგანმანათლებლო და სხვა ღონისძიებებში, მეთოდოლოგიური საკონსულტაციო დახმარება სტუდენტების მშობლებს (მათ შემცვლელ პირებს) (მოსწავლეები, ბავშვები). უზრუნველყოფს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებენ საგანმანათლებლო, სპორტულ და რეკრეაციულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ასაკი და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; ფიზიოლოგია, ჰიგიენა; ბავშვთა მოძრაობის განვითარების ნიმუშები და ტენდენციები; პედაგოგიკა, ბავშვის განვითარების და სოციალური ფსიქოლოგია; სტუდენტების, მოსწავლეების, ბავშვების ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლები; ბავშვთა საზოგადოებრივი ორგანიზაციების, ასოციაციების მუშაობის სპეციფიკა, სტუდენტებისა და მოსწავლეების ინტერესებისა და საჭიროებების განვითარება; ნიჭის აღმოჩენისა და ხელშეწყობის მეთოდოლოგია, დასასვენებელი აქტივობების ორგანიზება; პერსონალურ კომპიუტერთან მუშაობის საფუძვლები (ტექსტის რედაქტორები, ცხრილები), ელ. ფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სტუდენტებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), პედაგოგიურ მუშაკებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.

დამატებითი განათლების მასწავლებელი (მათ შორის უფროსი)

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს სტუდენტთა, მოსწავლეთა დამატებით განათლებას თავისი საგანმანათლებლო პროგრამის შესაბამისად, ავითარებს მათ სხვადასხვა შემოქმედებით საქმიანობას. ავსებს წრის, განყოფილების, სტუდიის, კლუბის და სხვა ბავშვთა ასოციაციის მოსწავლეთა შემადგენლობას და იღებს ზომებს სწავლის პერიოდში სტუდენტთა, მოსწავლეთა კონტიგენტის შესანარჩუნებლად. უზრუნველყოფს ფსიქოფიზიოლოგიურ და პედაგოგიურ მიზანშეწონილობაზე დაფუძნებული მუშაობის ფორმების, საშუალებებისა და მეთოდების პედაგოგიურ არჩევანს, თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, მათ შორის ინფორმაციის, ასევე ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენებით. ატარებს ტრენინგებს მეთოდოლოგიურ, პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა, განვითარების ფსიქოლოგიისა და სკოლის ჰიგიენის, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების დარგში მიღწევებზე დაყრდნობით. უზრუნველყოფს სტუდენტთა და მოსწავლეთა უფლებებისა და თავისუფლებების დაცვას. მონაწილეობს საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავებასა და განხორციელებაში. ადგენს გაკვეთილების გეგმებსა და პროგრამებს, უზრუნველყოფს მათ განხორციელებას. ის ავლენს სტუდენტების, მოსწავლეების შემოქმედებით შესაძლებლობებს, ხელს უწყობს მათ განვითარებას, მდგრადი განვითარების ფორმირებას. პროფესიული ინტერესებიდა მიდრეკილებები. აწყობს სტუდენტების, მოსწავლეების სხვადასხვა აქტივობებს, ფოკუსირებულია მათ პიროვნებაზე, ავითარებს მათ შემეცნებითი ინტერესებისა და შესაძლებლობების მოტივაციას. აწყობს სტუდენტების, მოსწავლეების დამოუკიდებელ აქტივობებს, მათ შორის კვლევას, მოიცავს პრობლემაზე დაფუძნებულ სწავლებას სასწავლო პროცესში, აკავშირებს სწავლებას პრაქტიკასთან, განიხილავს ჩვენი დროის მიმდინარე მოვლენებს სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან. უზრუნველყოფს და აანალიზებს სტუდენტების, მოსწავლეების მიღწევებს. აფასებს ტრენინგის ეფექტურობას, უნარების დაუფლების, შემოქმედებითი საქმიანობის გამოცდილების განვითარების, შემეცნებითი ინტერესის გათვალისწინებით, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მ.შ. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. განსაკუთრებულ მხარდაჭერას უწევს ნიჭიერ და ნიჭიერ სტუდენტებს, მოსწავლეებს, ასევე სტუდენტებს, განვითარების შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეებს. ორგანიზებას უწევს სტუდენტების, მოსწავლეების მონაწილეობას საჯარო ღონისძიებებში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების, ასოციაციების, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმების მუშაობაში, მშობელთა კრების, რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა აქტივობებში, მშობელთა მეთოდური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებაში და განხორციელებაში. მათ შემცვლელ პირებს, ასევე მათი კომპეტენციის ფარგლებში მასწავლებელთა პერსონალს. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. უზრუნველყოფს გაკვეთილების დროს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების წესების დაცვას. დამატებითი განათლების უფროსი მასწავლებლის მოვალეობის შესრულებისას, დამატებითი განათლების მასწავლებლის თანამდებობით გათვალისწინებული მოვალეობების შესრულებასთან ერთად, კოორდინაციას უწევს დამატებითი განათლების მასწავლებლების, სხვა პედაგოგიური მუშაკების საქმიანობას განვითარებადი საგანმანათლებლო გარემოს შემუშავებაში. საგანმანათლებლო დაწესებულება. იგი მეთოდოლოგიურ დახმარებას უწევს დამატებითი განათლების მასწავლებლებს, ხელს უწყობს მათი მოწინავე პედაგოგიური გამოცდილების განზოგადებას და კვალიფიკაციის ამაღლებას, მათი შემოქმედებითი ინიციატივების განვითარებას.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ასაკი და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; ფიზიოლოგია, ჰიგიენა; სტუდენტების, მოსწავლეების ინტერესებისა და საჭიროებების განვითარების სპეციფიკა, მათი შემოქმედებითი საქმიანობის საფუძველი; ახალგაზრდა ნიჭის პოვნისა და მხარდაჭერის მეთოდოლოგია; სასწავლო გეგმის შინაარსი, მეთოდოლოგია და ორგანიზება ბავშვებისთვის დამატებითი განათლების, სამეცნიერო, ტექნიკური, ესთეტიკური, ტურისტული და ადგილობრივი ისტორიის, რეკრეაციული და სპორტული, დასასვენებელი აქტივობები; სასწავლო პროგრამები წრეების, სექციების, სტუდიების, კლუბური გაერთიანებებისთვის; ბავშვთა ჯგუფების, ორგანიზაციებისა და ასოციაციების საქმიანობა; ოსტატობის განვითარების მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან, სხვადასხვა ასაკის ბავშვებთან, მათ მშობლებთან, მათ შემცვლელ პირებთან, სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; პედაგოგიური დიაგნოსტიკის ტექნოლოგიები; პერსონალურ კომპიუტერთან მუშაობის საფუძვლები (ტექსტის რედაქტორები, ცხრილები), ელ. ფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება წრის, განყოფილების, სტუდიის, კლუბის და სხვა ბავშვთა ასოციაციის პროფილის შესაბამის სფეროში, სამუშაო გამოცდილების ან უმაღლესი პროფესიული განათლების ან საშუალო პროფესიული განათლებისა და დამატებითი პროფესიული განათლების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე. განათლება და პედაგოგიკა“ საპრეზენტაციო სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების გარეშე.

დამატებითი განათლების უფროსი მასწავლებლისთვის - უმაღლესი პროფესიული განათლება და მასწავლებლობის არანაკლებ 2 წლიანი გამოცდილება.

მუსიკალური ხელმძღვანელი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს მუსიკალური შესაძლებლობებისა და ემოციური სფეროს განვითარებას, მოსწავლეთა შემოქმედებით საქმიანობას. აყალიბებს მათ ესთეტიკურ გემოვნებას მუსიკალური საქმიანობის ორგანიზების სხვადასხვა ტიპებისა და ფორმების გამოყენებით. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამის შემუშავებაში. კოორდინაციას უწევს მასწავლებელთა და მშობლების (მათ შემცვლელი პირები) მუშაობას ბავშვების მუსიკალურ განათლებაზე, განსაზღვრავს მათი მონაწილეობის მიმართულებებს მუსიკალური შესაძლებლობების განვითარებაში, მოსწავლეთა ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით, აგრეთვე მათი. შემოქმედებითი შესაძლებლობები. განსაზღვრავს მუსიკის გაკვეთილების შინაარსს მოსწავლეთა ასაკის, მზადყოფნის, ინდივიდუალური და ფსიქოფიზიკური მახასიათებლების გათვალისწინებით, თანამედროვე ფორმების, სწავლების მეთოდების, საგანმანათლებლო, მუსიკალური ტექნოლოგიების, მსოფლიო და საშინაო მუსიკალური კულტურის მიღწევების, მოსწავლეთა მიღწევების შეფასების თანამედროვე მეთოდების გამოყენებით. . მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამის ფარგლებში მოსწავლეებთან მასობრივი ღონისძიებების ორგანიზებაში და ჩატარებაში (მუსიკალური საღამოები, გართობა, სიმღერა, მრგვალი ცეკვები, ცეკვები, თოჯინების და ჩრდილების თეატრი და სხვა ღონისძიებები), სპორტულ ღონისძიებებს მოსწავლეებთან, უზრუნველყოფს მათ. მუსიკალური თანხლებით. ურჩევს მშობლებს (მათ შემცვლელ პირებს) და აღმზრდელებს მოსწავლეების მომზადებაზე მასობრივ, სადღესასწაულო ღონისძიებებში მონაწილეობისთვის. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმების, მშობელთა კრების, ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებებში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; ასაკობრივი ფიზიოლოგია, ანატომია; სანიტარული და ჰიგიენა; ბავშვების განვითარების ინდივიდუალური მახასიათებლები, სხვადასხვა ასაკის ბავშვების მუსიკალური აღქმა, ემოციები, საავტომობილო უნარები და მუსიკალური შესაძლებლობები; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), მასწავლებლებთან, საბავშვო რეპერტუარის მუსიკალურ ნაწარმოებებთან; განვითარების შეფერხების მქონე ბავშვებთან მუშაობისას – დეფექტოლოგიის საფუძვლები და მათი სწავლების შესაბამისი მეთოდები; თანამედროვე საგანმანათლებლო მუსიკალური ტექნოლოგიები, მსოფლიო და საშინაო მუსიკალური კულტურის მიღწევები; პერსონალურ კომპიუტერთან მუშაობის საფუძვლები (ტექსტური რედაქტორები, ცხრილები), ელ. ფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა, მუსიკალური რედაქტორები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სასწავლო დარგში "განათლება და პედაგოგიკა", შესრულების ტექნიკის პროფესიული ცოდნა ქ. მუსიკალური ინსტრუმენტისამუშაო გამოცდილების მოთხოვნა არ არის.

კონცერტმაისტერი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.სპეციალური და ძირითადი დისციპლინების მასწავლებლებთან ერთად შეიმუშავებს თემატურ გეგმებსა და პროგრამებს. ატარებს სტუდენტებთან ინდივიდუალურ და ჯგუფურ ტრენინგებს მეთოდოლოგიურ, პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა დარგში მიღწევებზე დაყრდნობით, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიებს, უზრუნველყოფს ტრენინგების მუსიკალურ აკომპანიმენტს. აყალიბებს მოსწავლეებში საშემსრულებლო უნარებს, უნერგავს მათში ანსამბლის დაკვრის უნარს, ხელს უწყობს მათი მხატვრული გემოვნების განვითარებას, მუსიკალური და ფიგურალური წარმოდგენების გაფართოებას და შემოქმედებითი ინდივიდუალობის აღზრდას, აწყობს მათ დამოუკიდებელ საქმიანობას თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენებით, მათ შორის ინფორმაციისა და კომპიუტერული ტექნოლოგიები, ასევე ციფრული საგანმანათლებლო რესურსები. უზრუნველყოფს მუსიკალური მასალის პროფესიონალურ შესრულებას გაკვეთილებზე, გამოცდებზე, ტესტებზე, კონცერტებზე (სპექტაკლებზე), საჩვენებელ სპექტაკლებზე (სპორტული შეჯიბრებები სპორტში, რიტმული ტანვარჯიში, ფიგურული სრიალი, ცურვა). კითხულობს ფურცლიდან, გადმოაქვს მუსიკალური ნაწარმოებები. კოორდინაციას უწევს აკომპანიმენტის მუშაობას მუსიკის გაკვეთილებისა და საჯარო ღონისძიებების დროს. აფასებს ტრენინგის ეფექტურობას, უნარების დაუფლებას, შემოქმედებითი საქმიანობის გამოცდილების გამომუშავებას, შემეცნებით ინტერესს, მონაწილეობს სტუდენტების სერტიფიცირებაში. მონაწილეობს თემატური გეგმების, პროგრამების (ზოგადი, სპეციალური, ძირითადი დისციპლინების) შემუშავებაში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, რეკრეაციულ, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებებში. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; სწავლებისა და საგანმანათლებლო მუშაობის მეთოდები, მუსიკალური და საგანმანათლებლო საქმიანობა; პროგრამები და სახელმძღვანელოები მუსიკალური საქმიანობის სფეროში; მუსიკალური ნაწარმოებები სხვადასხვა ეპოქაშისტილები და ჟანრები, მათი ინტერპრეტაციის ტრადიციები; გაკვეთილებისა და რეპეტიციების ჩატარების მეთოდოლოგია; პედაგოგიკის და ფსიქოლოგიის საფუძვლები; მუსიკალური ფრაგმენტების აწყობის წესები და მეთოდები, მოძრაობის ცალკეული ელემენტების მუსიკის შერჩევა მოსწავლეთა ინდივიდუალური ფიზიკური მონაცემების გათვალისწინებით; მოსწავლეთა განვითარების მეთოდები, საშემსრულებლო უნარების ჩამოყალიბება, ოსტატობა; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან, საბავშვო რეპერტუარის მუსიკალურ ნაწარმოებებთან კონტაქტის დამყარების მეთოდები; პედაგოგიური დიაგნოსტიკისა და კორექციის ტექნოლოგიები; პერსონალურ კომპიუტერთან მუშაობის საფუძვლები (ტექსტური რედაქტორები, ცხრილები), ელ. ფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა, მუსიკალური რედაქტორები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული (მუსიკალური) განათლება ან საშუალო პროფესიული (მუსიკალური) განათლება, მუსიკალურ ინსტრუმენტზე შესრულების ტექნიკის პროფესიული დაუფლება სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.

ფიზიკური აღზრდის განყოფილების უფროსი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.გეგმავს და ორგანიზებას უწევს დაწყებითი და საშუალო პროფესიული განათლების დაწესებულებებში (განყოფილებებში) ფიზკულტურაში (ფიზიკურ კულტურაში) საგანმანათლებლო, არჩევითი და კლასგარეშე აქტივობების წარმართვას. ატარებს მოსწავლეთა ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებს წელიწადში არაუმეტეს 360 საათის ოდენობით. აკონტროლებს ფიზკულტურის მასწავლებლების მუშაობას. აწყობს მოსწავლეთა პროგრესისა და დასწრების ჩანაწერებს. აცნობს სტუდენტების ფიზიკური აღზრდის ყველაზე ეფექტურ ფორმებს, მეთოდებს და საშუალებებს, უზრუნველყოფს მათ ჯანმრთელობასა და ფიზიკურ განვითარებაზე კონტროლს სწავლის მთელი პერიოდის განმავლობაში, პროფესიული და გამოყენებითი ფიზიკური მომზადების ჩატარებაზე. აწყობს ჯანდაცვის დაწესებულებების მონაწილეობით სტუდენტთა სამედიცინო შემოწმებას და ტესტირებას ფიზიკურ მომზადებაში. უზრუნველყოფს ფიზიკური კულტურის გამაუმჯობესებელი ღონისძიებების ორგანიზებას და ჩატარებას კლასგარეშე და არდადეგების დროს, ორგანიზებას უწევს სპორტულ-გამაჯანსაღებელი ბანაკების მუშაობას. იღებს ზომებს ჯანმრთელობის და ცუდი ფიზიკური ვარჯიშის მქონე მოსწავლეთა ფიზიკური რეაბილიტაციისთვის. ორგანიზებას უწევს სპორტული და ჯანმრთელობის ცენტრების, ჯანდაცვის კაბინეტების მუშაობას. ახორციელებს კონტროლს არსებული სპორტული ობიექტებისა და ნაგებობების მდგომარეობასა და ექსპლუატაციაზე, სავარჯიშო სესიების დროს უსაფრთხოებას, სპორტული ფორმების, ინვენტარისა და აღჭურვილობის შენახვას და სათანადო გამოყენებას. გეგმავს ასიგნებებს სპორტული ინვენტარის შესაძენად. ეხმარება საჯარო ფიზიკური აღზრდის პერსონალის მომზადებაში. ამზადებს ანგარიშებს დადგენილი ფორმით, მათ შორის, დოკუმენტაციის ელექტრონული ფორმების გამოყენებით. აკეთებს წინადადებებს სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა საბჭოების, აგრეთვე მეთოდოლოგიური გაერთიანებების საქმიანობაში და მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. ურთიერთობს მოსწავლეთა მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან). იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტის, რეკრეაციულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკის, ფსიქოლოგიის, ფიზიკური აღზრდის თეორიისა და მეთოდოლოგიის საფუძვლები; მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის წესები; სპორტულ ობიექტებსა და აღჭურვილობაში გაკვეთილების ჩატარების მეთოდოლოგია; ანგარიშგების დოკუმენტაციის ფორმები; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან, მასწავლებლებთან კონტაქტის დამყარების მეთოდები; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის სფეროში სამუშაო გამოცდილების ან უმაღლესი პროფესიული განათლების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე და დამატებითი პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე, ან საშუალო პროფესიული განათლება და სამუშაო გამოცდილება ამ სფეროში. ფიზიკური კულტურისა და სპორტის მინიმუმ 2 წლის განმავლობაში.

ფიზიკური აღზრდის ინსტრუქტორი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.აწყობს აქტიურ დასვენებას სტუდენტებისთვის, მოსწავლეებისთვის სასწავლო დაწესებულების სასწავლო და კლასგარეშე რეჟიმში. ორგანიზებას უწევს და ატარებს მასწავლებლებისა და მშობლების (მათ შემცვლელი პირების) მონაწილეობით ფიზიკური კულტურისა და სპორტულ არდადეგებს, შეჯიბრებებს, ჯანმრთელობის დღეებს და სხვა გასართობ აქტივობებს. აწყობს წრეებისა და სპორტული განყოფილებების მუშაობას. ახორციელებს ურთიერთობას სპორტული ორიენტაციის დამატებითი განათლების დაწესებულებებთან და სპორტულ დაწესებულებებთან. აწყობს სპორტული აქტივის საქმიანობას. ახორციელებს საგანმანათლებლო მუშაობას სტუდენტების, მოსწავლეების, მასწავლებლების მშობლებს (მათ შემცვლელ პირებს) შორის შესაბამისი სპეციალისტების ჩართულობით. ადგენს გაკვეთილების შინაარსს ასაკის, მზაობის, ინდივიდუალური და ფსიქოფიზიკური მახასიათებლების, სტუდენტების, მოსწავლეების ინტერესების გათვალისწინებით. ატარებს მუშაობას სტუდენტების, მოსწავლეთა უნარებისა და ტექნიკის დაუფლებაზე ვარჯიში, აყალიბებს მათ მორალურ და ნებაყოფლობით თვისებებს. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების უსაფრთხოებას ფიზიკური და სპორტული აქტივობების დროს, უწევს მათ პირველად დახმარებას. მუდმივად აკონტროლებს სანიტარიული და ჰიგიენური სტანდარტების დაცვას და შენობის მდგომარეობას. Ერთად სამედიცინო მუშაკებიაკონტროლებს სტუდენტების, მოსწავლეების ჯანმრთელობის მდგომარეობას და არეგულირებს მათ ფიზიკურ აქტივობას, აკონტროლებს ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელ სამუშაოს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ელექტრონული ფორმების გამოყენებით ჯანმრთელობის მაჩვენებლების და ფიზიკური აქტივობის აღრიცხვისთვის. სტუდენტებთან ფიზიკური კულტურისა და ჯანმრთელობის მუშაობის განხორციელებისას, საცურაო აუზებში მოსწავლეები მასწავლებელთან ერთად მუშაობენ ცურვის სწავლებაზე ჯგუფის ასაკობრივი შემადგენლობის გათვალისწინებით; ადგენს ცურვის გაკვეთილების განრიგს თითოეული ჯგუფისთვის, აწარმოებს ჟურნალს, აფიქსირებს ცურვის გაკვეთილების შინაარსს და ითვისებს მას სტუდენტების, მოსწავლეების მიერ, აწყობს წინასწარ მუშაობას მშობლებთან (მათ შემცვლელებთან) სტუდენტების, მოსწავლეების მოსამზადებლად. უფრო ახალგაზრდა ასაკიაუზში გაკვეთილებზე, ატარებს საუბრებს, ბრიფინგებს სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან, რომლებიც იწყებენ გაკვეთილებს აუზში, აუზში ქცევის წესების და მათი შესრულების შესახებ. სტუდენტების ასაკის გათვალისწინებით, უმცროსი ასაკის მოსწავლეები ეხმარება მათ ტანსაცმლის გამოცვლაში და შხაპის მიღებაში, ასწავლის მათ ჰიგიენის მოთხოვნების დაცვას; ინარჩუნებს კონტაქტს სამედიცინო პერსონალი, ამოწმებს აუზის ჰიგიენურ მდგომარეობას. უწევს კონსულტაციას და კოორდინაციას უწევს მასწავლებელთა საქმიანობას მოსწავლეთა და მოსწავლეთა ფიზიკური აღზრდის თეორიასა და პრაქტიკაში. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების, ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებებში, მშობელთა მეთოდური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებაში და ჩატარებაში. მათ შემცვლელი პირები. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტის, რეკრეაციულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; ასაკობრივი ფიზიოლოგია, ანატომია; სანიტარული და ჰიგიენა; სპორტულ აღჭურვილობასა და მოწყობილობებზე ვარჯიშის მეთოდები; სათამაშო სპორტის, ცურვის სწავლების მეთოდოლოგია; წყალზე ქცევის წესები; უსაფრთხოების წესები ფიზიკური კულტურისა და დასვენების დროს; მაკორექტირებელი და გამაჯანსაღებელი მუშაობის საფუძვლები და შესაბამისი მეთოდები (განვითარების შეზღუდვის მქონე ბავშვებთან მუშაობისას); თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; მოსწავლეებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), მასწავლებლებთან კონტაქტის დამყარების მეთოდები; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შინაგანაწესი (შრომის დებულება); წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის დარგში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე, ან უმაღლესი ან საშუალო პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის დარგში, პირველადი დახმარება სამუშაო გამოცდილების წარდგენის გარეშე.

მეთოდისტი (მათ შორის უფროსი)

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს მეთოდურ მუშაობას ყველა სახისა და სახის საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, მულტიმედია ბიბლიოთეკებში, მეთოდურ, სასწავლო და მეთოდოლოგიურ ოთახებში (ცენტრებში) (შემდგომში – დაწესებულებები). აანალიზებს დაწესებულებებში საგანმანათლებლო-მეთოდური (სასწავლო-სასწავლო) და საგანმანათლებლო მუშაობის მდგომარეობას და შეიმუშავებს წინადადებებს მისი ეფექტიანობის გაუმჯობესების მიზნით. მონაწილეობს მეთოდოლოგიური და საინფორმაციო მასალების შემუშავებაში, დიაგნოსტიკაში, ტრენინგის პროგნოზირებასა და დაგეგმვაში, გადამზადებასა და დაწესებულებების მენეჯერებისა და სპეციალისტების კვალიფიკაციის ამაღლებაში. ეხმარება დაწესებულებების მასწავლებელთა პერსონალს სასწავლო გეგმების შინაარსის, ფორმების, მეთოდებისა და სწავლების საშუალებების განსაზღვრაში, დაწესებულებების საგანმანათლებლო საქმიანობის სამეცნიერო და მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერაზე მუშაობის ორგანიზებაში, დისციპლინებში სამუშაო საგანმანათლებლო (საგნობრივი) პროგრამების (მოდულების) შემუშავებაში. და სასწავლო კურსები. ორგანიზებას უწევს სასწავლო და მეთოდური დოკუმენტაციისა და სახელმძღვანელოების შემუშავებას, განხილვასა და დასამტკიცებლად მომზადებას აკადემიური დისციპლინებისთვის, აღჭურვილობის სტანდარტული სიების, დიდაქტიკური მასალების და ა.შ. აანალიზებს და აჯამებს დაწესებულებათა ექსპერიმენტული მუშაობის შედეგებს. აჯამებს და იღებს ზომებს მასწავლებელთა ყველაზე ეფექტური გამოცდილების გასავრცელებლად. ორგანიზებას უწევს და კოორდინაციას უწევს პედაგოგიურ მუშაკთა მეთოდური გაერთიანებების მუშაობას, უწევს მათ საკონსულტაციო და პრაქტიკულ დახმარებას საქმიანობის შესაბამის სფეროებში. მონაწილეობს თანამშრომელთა მოწინავე მომზადებისა და გადამზადების ორგანიზებაში მათი საქმიანობის შესაბამის მიმართულებებში, განათლების შინაარსის მეცნიერულ და მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერაზე, განვითარებაში. გრძელვადიანი გეგმებისახელმძღვანელოების შეკვეთა, სასწავლო საშუალებები, სასწავლო მასალები. აჯამებს და ავრცელებს ინფორმაციას განათლებისა და აღზრდის მოწინავე ტექნოლოგიების (მათ შორის საინფორმაციო ტექნოლოგიების), განათლების სფეროში მოწინავე შიდა და მსოფლიო გამოცდილების შესახებ. ორგანიზებას უწევს და ამუშავებს აუცილებელ დოკუმენტაციას კონკურსების, გამოფენების, ოლიმპიადების, მიტინგების, შეჯიბრებების ჩასატარებლად და ა.შ. დამატებით სასწავლო დაწესებულებებში მონაწილეობს სტუდენტთა სასწავლო ჯგუფების, წრეებისა და გაერთიანებების შეძენაში. აკეთებს წინადადებებს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა საბჭოების, აგრეთვე მეთოდოლოგიური გაერთიანებების საქმიანობაში და მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს. უფროსი მეთოდოლოგის მოვალეობის შესრულებისას, მეთოდოლოგის თანამდებობით გათვალისწინებული მოვალეობების შესრულებასთან ერთად, ზედამხედველობას უწევს დაქვემდებარებულ აღმასრულებლებს. მონაწილეობს სახელმძღვანელოების, მეთოდოლოგიური მასალების გამოცემის გრძელვადიანი გეგმების შემუშავებაში.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; დიდაქტიკის პრინციპები; პედაგოგიკის და განვითარების ფსიქოლოგიის საფუძვლები; ზოგადი და კერძო სწავლების ტექნოლოგიები; საგანმანათლებლო საგნის ან საქმიანობის სფეროს მეთოდოლოგიური უზრუნველყოფის პრინციპები; საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის ორგანიზების სისტემა; საგანმანათლებლო და პროგრამული დოკუმენტაციის, სპეციალობების სასწავლო გეგმების, საგანმანათლებლო პროგრამების, საგანმანათლებლო აღჭურვილობის სტანდარტული სიების და სხვა საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური დოკუმენტაციის შემუშავების პრინციპები და პროცედურა; პედაგოგიური მუშაობის ეფექტური ფორმებისა და მეთოდების გამოვლენის, განზოგადებისა და გავრცელების მეთოდოლოგია; დაწესებულებების პედაგოგიურ მუშაკთა მეთოდური გაერთიანებების მუშაობის ორგანიზებისა და შინაარსის პრინციპები; გამომცემლობებთან მუშაობის საფუძვლები; მეთოდოლოგიური და საინფორმაციო მასალების სისტემატიზაციის პრინციპები; აუდიოვიზუალური და ინტერაქტიული სასწავლო საშუალებების ძირითადი მოთხოვნები, მათი გაქირავების ორგანიზება; სასწავლო საშუალებების ფონდის შენარჩუნება; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან, სხვადასხვა ასაკის ბავშვებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), პედაგოგიურ მუშაკებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტურ რედაქტორთან მუშაობის საფუძვლები, ცხრილები, ელექტრონული ფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება და სპეციალობაში მუშაობის გამოცდილება მინიმუმ 2 წელი. უფროს მეთოდოლოგზე - უმაღლესი პროფესიული განათლება და მეთოდოლოგის მუშაობის გამოცდილება მინიმუმ 2 წელი.

მეთოდისტი ინსტრუქტორი (მათ შორის უფროსი)

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ორგანიზებას უწევს სპორტული ორიენტაციის საგანმანათლებლო დაწესებულებების (საგანმანათლებლო დაწესებულებების დეპარტამენტების) მუშაობის მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერას და კოორდინაციას ბავშვების ჯგუფებში ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის შერჩევისთვის, მათი სპორტული ორიენტაციისთვის. ორგანიზებას უწევს და კოორდინაციას უწევს სასწავლო და სასწავლო პროცესს, განსაზღვრავს მის შინაარსს, უზრუნველყოფს სასწავლო სესიების ჩატარების მუშაობას. აწყობს მუშაობას ტრენერ-მასწავლებელთა კვალიფიკაციის ამაღლებაზე, ქცევაზე ღია გაკვეთილები. ახორციელებს კონტროლს სასწავლო ჯგუფების (სექციების) დაკომპლექტებაზე, სასწავლო და სასწავლო და სასწავლო პროცესების შინაარსსა და შედეგებზე, სექციების (ჯგუფების) რაოდენობრივ და ხარისხობრივ შემადგენლობაზე. აწარმოებს სპორტული ორიენტაციის საგანმანათლებლო დაწესებულების (საგანმანათლებლო დაწესებულების განყოფილების) მუშაობის შედეგების სტატისტიკურ ჩანაწერს სპორტული მომზადების ეტაპებზე, აგრეთვე გრძელვადიან აღრიცხვას, ანალიზს და შედეგების განზოგადებას, შინაარსს და სპორტული ორიენტაციის სასწავლო დაწესებულების (საგანმანათლებლო დაწესებულების განყოფილების) ტრენერ-მასწავლებელთა სამუშაო გამოცდილება. სამედიცინო სამსახურთან ერთად მონიტორინგს უწევს სტუდენტებსა და მოსწავლეებზე სამედიცინო კონტროლის გამართულ ორგანიზებას. ორგანიზებას უწევს და ამუშავებს კონკურსისთვის საჭირო დოკუმენტაციას. უწევს საკონსულტაციო და პრაქტიკულ დახმარებას საგანმანათლებლო დაწესებულებების პედაგოგიურ პერსონალს საქმიანობის შესაბამის მიმართულებებში. მონაწილეობს პედაგოგიური მუშაკების კვალიფიკაციის ამაღლებისა და გადამზადების ორგანიზებაში ფიზიკური კულტურისა და სპორტის მომზადების მიმართულებით. ორგანიზებას უწევს სწავლების შინაარსის მეცნიერულ და მეთოდურ მხარდაჭერას. მონაწილეობს სახელმძღვანელოების, მეთოდოლოგიური მასალების გამოცემის გრძელვადიანი გეგმების შემუშავებაში. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა საბჭოების, აგრეთვე მეთოდოლოგიური გაერთიანებების საქმიანობაში და მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო და სასწავლო პროცესების დროს. ურთიერთობს მშობლებთან ან მათ შემცვლელ პირებთან. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს. უფროსი ინსტრუქტორ-მეთოდის მოვალეობის შესრულებისას, ინსტრუქტორ-მეთოდის თანამდებობასთან ერთად, კოორდინაციას უწევს სპორტული ორიენტაციის საგანმანათლებლო დაწესებულების ინსტრუქტორ-მეთოდოლოგთა მუშაობას, ატარებს სემინარებს ტრენერ-მასწავლებლებისა და ინსტრუქტორებისთვის. მეთოდოლოგები, ზედამხედველობს დაქვემდებარებულ შემსრულებლებს ან დამოუკიდებელ სამუშაო ადგილს, ფიზიკური კულტურისა და სპორტის დარგის სპეციალისტთა მეთოდოლოგიური გაერთიანებების მუშაობას.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტის, რეკრეაციულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; დიდაქტიკის პრინციპები; პედაგოგიკის და განვითარების ფსიქოლოგიის საფუძვლები; ზოგადი და კერძო სწავლების ტექნოლოგიები; საგნის ან საქმიანობის სფეროს დაუფლების მეთოდები და მეთოდოლოგიური უზრუნველყოფის პრინციპები; სპორტული ორიენტაციის საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის ორგანიზების სისტემა; ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის სფეროში პედაგოგიური მუშაობის ეფექტური ფორმებისა და მეთოდების გამოვლენის, შეჯამებისა და გავრცელების მეთოდოლოგია; ფიზიკური კულტურისა და სპორტის დარგის სპეციალისტთა მეთოდოლოგიური გაერთიანებების მუშაობის ორგანიზებისა და შინაარსის პრინციპები; გამომცემლობებთან მუშაობის საფუძვლები; მეთოდოლოგიური და საინფორმაციო მასალების სისტემატიზაციის პრინციპები; აუდიოვიზუალური და ინტერაქტიული სასწავლო საშუალებების ძირითადი მოთხოვნები, მათი გაქირავების ორგანიზება; სასწავლო საშუალებების ფონდის შენარჩუნება; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე ან უმაღლესი პროფესიული განათლება სწავლების "განათლება-პედაგოგიის" მიმართულებით და დამატებითი პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.

უფროს ინსტრუქტორ-მეთოდისთვის - უმაღლესი პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის დარგში და მეთოდოლოგის, ინსტრუქტორ-მეთოდის პოზიციაზე მუშაობის გამოცდილება არანაკლებ 2 წლის განმავლობაში.

შრომის ინსტრუქტორი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.აყალიბებს სტუდენტებს, მოსწავლეებს შრომით უნარებსა და შესაძლებლობებს, ამზადებს მათ მიღებული ცოდნის პრაქტიკული გამოყენებისთვის. ახორციელებს კარიერულ ხელმძღვანელობით მუშაობას სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან, ორგანიზებას უწევს მათ სოციალურად სასარგებლო და ნაყოფიერ მუშაობას, მონაწილეობს მოზარდების წინასწარ მომზადებაში და საშუალო სკოლის მოსწავლეების პროფესიული მომზადების ორგანიზებაში, აფართოებს სტუდენტების, მოსწავლეების ცოდნას სამუშაოს და მისი სახეების შესახებ. in კარიერული ხელმძღვანელობათანამედროვე ცოდნა შრომის, საგანმანათლებლო და წარმოების ტექნოლოგიების შესახებ. იგი ხელს უწყობს სტუდენტებისა და მოსწავლეების კომუნიკაციური, ინფორმაციული, სამართლებრივი კომპეტენციის ძირითადი კომპონენტების ჩამოყალიბებას. უზრუნველყოფს სასწავლო პროგრამის განხორციელებას. იღებს აუცილებელ ზომებს საამქროების აღჭურვილობით, ტექნიკური საშუალებებით, ხელსაწყოებითა და მასალებით, პასუხისმგებელია მათ უსაფრთხოებაზე და რაციონალური გამოყენება. ახორციელებს აღჭურვილობისა და ტექნიკური საშუალებების მიმდინარე და პროფილაქტიკური მოვლა-პატრონობას ან ორგანიზებას უწევს მის განხორციელებას. უზრუნველყოფს სტუდენტებისა და მოსწავლეების მიერ შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო მოთხოვნების შესრულებას. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. საჭიროების შემთხვევაში უწევს პირველად დახმარებას. იყენებს პერსონალურ კომპიუტერთან, ელექტრონულ ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის უნარ-ჩვევებს. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებული რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და სხვა ღონისძიებების ორგანიზებასა და წარმართვაში, პედაგოგიურ მუშაკთა მეთოდური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და განხორციელებაში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ასაკი და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; ფიზიოლოგია, ჰიგიენა; სწავლებისა და განათლების ფორმები და მეთოდები; შრომის მომზადებისა და განათლების ორგანიზების ინსტრუქციული და ნორმატიული დოკუმენტები და რეკომენდაციები; სპეციალიზებული განათლების კონცეფცია; ოსტატობის განვითარების მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან, სხვადასხვა ასაკის ბავშვებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; მოქმედი სტანდარტები და სპეციფიკაციებიაღჭურვილობის, ტექნიკური საშუალებების ექსპლუატაცია; შრომის ორგანიზაციის საფუძვლები; პირველადი დახმარების გაწევის გზები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.

სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების ლექტორი-ორგანიზატორი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს სტუდენტების, მოსწავლეების მომზადებას და განათლებას სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების კურსების სპეციფიკის გათვალისწინებით და წვევამდელ მომზადებას კვირაში არაუმეტეს 9 საათისა (წელიწადში 360 საათისა). აწყობს, გეგმავს და ატარებს ტრენინგს, მ.შ. კლასგარეშე და კლასგარეშე აქტივობები, სხვადასხვა ფორმის, ტექნიკის, მეთოდებისა და სასწავლო საშუალებების გამოყენებით. აწყობს სტუდენტების, მოსწავლეების მრავალფეროვან აქტივობებს, ფოკუსირებულია სტუდენტების, მოსწავლეების პიროვნებაზე, მათი შემეცნებითი ინტერესების, შესაძლებლობების მოტივაციის განვითარებაზე. აწყობს სტუდენტების, მოსწავლეების დამოუკიდებელ აქტივობებს, პრობლემაზე დაფუძნებულ სწავლებას, აკავშირებს სწავლებას პრაქტიკასთან. მსჯელობს სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან ჩვენი დროის მიმდინარე მოვლენებთან. ხელს უწყობს ინდივიდის ზოგადი კულტურის ჩამოყალიბებას. აფასებს ტრენინგის ეფექტურობას ცოდნის განვითარების, უნარების დაუფლების, შემოქმედებითი საქმიანობის გამოცდილების განვითარების, შემეცნებითი ინტერესის გათვალისწინებით, ახორციელებს კონტროლს და სერთიფიცირებას სტუდენტების, მოსწავლეების, მათ საქმიანობაში თანამედროვე ინფორმაციის, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომელთა შრომის, ასევე სტუდენტებისა და მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის ღონისძიებების დაგეგმვასა და განხორციელებაში. თანამშრომლობს დაინტერესებულ ორგანიზაციებთან. ჯანდაცვის დაწესებულებებთან ერთად აწყობს წვევამდელ და სამხედრო ასაკის ახალგაზრდების სამედიცინო შემოწმებას სამხედრო აღრიცხვისა და გაწვევის ოფისებში რეგისტრაციისთვის. დახმარებას უწევს სამხედრო მოსამსახურეებს სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მისაღები ახალგაზრდების შერჩევაში. აწარმოებს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სამხედრო სამსახურის ვალდებულების აღრიცხვას და შესაბამის ანგარიშებს წარუდგენს სამხედრო აღრიცხვისა და გაწვევის სამსახურს. შეიმუშავებს საგანმანათლებლო დაწესებულების სამოქალაქო თავდაცვის გეგმას (GO). აწყობს სამოქალაქო თავდაცვის გაკვეთილებს სასწავლო დაწესებულების თანამშრომლებთან. ამზადებს და ატარებს სამეთაურო-საშტაბო, ტაქტიკურ და სპეციალურ წვრთნებსა და სამოქალაქო თავდაცვის სხვა ღონისძიებებს. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების ფუნქციონირების უზრუნველყოფაში სხვადასხვა გადაუდებელი შემთხვევების დროს. უზრუნველყოფს დამცავი სტრუქტურების მოვლას, ინდივიდუალური საშუალებებითავდაცვისა და თავდაცვის ფორმირებები სათანადო მზადყოფნაში. ატარებს პრაქტიკულ გაკვეთილებს და ტრენინგებს სტუდენტებისთვის, მოსწავლეებისთვის და სასწავლო დაწესებულების თანამშრომლებისთვის ექსტრემალურ სიტუაციებში ქმედებებზე. უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზის შექმნას და გაუმჯობესებას, სტუდენტებისა და მოსწავლეების მიერ უსაფრთხოების წესების დაცვას სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების კურსებზე სწავლების დროს და წვევამდელი მომზადება, პასუხისმგებელია სამოქალაქო პირის ქონების უსაფრთხოებაზე. დაცვა. ამზადებს ანგარიშებს დადგენილი ფორმით, მათ შორის, დოკუმენტაციის ელექტრონული ფორმების გამოყენებით. აკეთებს წინადადებებს სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა საბჭოების, აგრეთვე მეთოდოლოგიური გაერთიანებების საქმიანობაში და მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. ურთიერთობს მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან). იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; სამოქალაქო თავდაცვის სფეროში კანონმდებლობა და საგანგებო სიტუაციებში საგანმანათლებლო დაწესებულების ფუნქციონირების უზრუნველყოფა; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკის, ფსიქოლოგიის საფუძვლები; სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების თეორია და მეთოდოლოგია; მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის წესები; სპორტულ აღჭურვილობასა და მოწყობილობებზე მუშაობის მეთოდები; ორგანიზაციული სტრუქტურებიგაფრთხილებისა და საგანგებო სიტუაციებზე რეაგირების სისტემები; მოსახლეობის დაცვის ძირითადი პრინციპები და მეთოდები სტიქიური და ეკოლოგიური კატასტროფების, დიდი სამრეწველო ავარიების, კატასტროფების დროს, აგრეთვე დაცვისგან. თანამედროვე საშუალებებიდამარცხება; საგანგებო სიტუაციების დროს მოსახლეობის ინფორმირების პროცედურა; საგანგებო სიტუაციებში საქმიანობის განხორციელების წესები და მეთოდები; პირველი სამედიცინო დახმარება; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სტუდენტებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), პედაგოგიურ მუშაკებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება და პროფესიონალური ტრეინინგისასწავლო სფეროში „განათლება და პედაგოგიკა“ ან სამოქალაქო თავდაცვის სფეროში სამუშაო გამოცდილების ან საშუალო პროფესიული განათლების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე „განათლება და პედაგოგიკა“ ან სამოქალაქო თავდაცვის სფეროში და სპეციალობაში მუშაობის გამოცდილება მინიმუმ 3 წელი, ან საშუალო. პროფესიული (სამხედრო) განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება განათლებისა და პედაგოგიკის დარგში და სპეციალობაში მუშაობის გამოცდილება არანაკლებ 3 წლის განმავლობაში.

ტრენერი-მასწავლებელი (მათ შორის უფროსი)

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს ბავშვებისა და მოზარდების კომპლექტს, რომელთაც სურთ დაკავდნენ სპორტულ და დასასვენებელ აქტივობებში სპორტულ სკოლაში, განყოფილებაში, ჯგუფში. ფსიქიკური განათლებადა სპორტი და არ აქვთ სამედიცინო უკუჩვენებები. ირჩევს ყველაზე პერსპექტიულ სტუდენტებს, მოსწავლეებს მათი შემდგომი სპორტული გაუმჯობესებისთვის. ატარებს სასწავლო და საგანმანათლებლო სამუშაოებს სხვადასხვა ტექნიკის, მეთოდებისა და სასწავლო საშუალებების, თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, მათ შორის ინფორმაციის, ასევე ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენებით. ატარებს ტრენინგებს მეთოდოლოგიურ, პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებებში, განვითარების ფსიქოლოგიასა და სასკოლო ჰიგიენის, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების სფეროში მიღწევების საფუძველზე ეფექტური მეთოდებიმოსწავლეთა სპორტული ვარჯიში და მათი ჯანმრთელობის გაუმჯობესება. აწყობს მრავალფეროვან აქტივობებს სტუდენტებისთვის, მოსწავლეებისთვის, მ.შ. დამოუკიდებელი, კვლევითი, პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლება, მათ პიროვნებაზე ფოკუსირება, მათი შემეცნებითი ინტერესების, შესაძლებლობების მოტივაციის განვითარება; აკავშირებს სწავლებას პრაქტიკასთან, განიხილავს ჩვენი დროის მიმდინარე მოვლენებს სტუდენტებთან და მოსწავლეებთან. უზრუნველყოფს და აანალიზებს სტუდენტთა, მოსწავლეთა მიერ სპორტული (ფიზიკური) მომზადების დონეების მიღწევებსა და დადასტურებას, აფასებს მათი ვარჯიშის ეფექტურობას თანამედროვე საინფორმაციო და კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მ.შ. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების ფიზიკური, თეორიული, მორალურ-ნებაყოფლობითი, ტექნიკური და სპორტული მომზადების დონის ამაღლებას, ვარჯიშის პროცესში მათი ჯანმრთელობის გაძლიერებასა და დაცვას, სასწავლო პროცესის უსაფრთხოებას. ატარებს პრევენციულ სამუშაოებს სტუდენტებისა და მოსწავლეების მიერ სხვადასხვა სახის დოპინგის გამოყენების წინააღმდეგ. ატარებს სისტემურ აღრიცხვას, ანალიზს, სამუშაოს შედეგების განზოგადებას, მათ შორის ელექტრონული ფორმების გამოყენებით. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების მომზადებასა და წარმართვაში, საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ რეკრეაციულ, საგანმანათლებლო და სხვა აქტივობებში, მშობელთა მეთოდოლოგიური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და წარმართვაში. მათ შემცვლელი პირები. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს. უფროსი ტრენერ-მასწავლებლის მოვალეობის შესრულებისას, ტრენერ-მასწავლებლის თანამდებობაზე გათვალისწინებული მოვალეობების შესრულებასთან ერთად, კოორდინაციას უწევს ტრენერ-მასწავლებლების, სხვა პედაგოგიური მუშაკების საქმიანობას საგანმანათლებლო დაწესებულების განვითარებადი საგანმანათლებლო გარემოს შემუშავებაში. . მეთოდოლოგიურ დახმარებას უწევს ტრენერ-მასწავლებლებს, ხელს უწყობს მათი მოწინავე პედაგოგიური გამოცდილების განზოგადებას და კვალიფიკაციის ამაღლებას, მათი შემოქმედებითი ინიციატივების განვითარებას.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტის, რეკრეაციულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ასაკი და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; ფიზიოლოგია, ჰიგიენა; სწავლების მეთოდოლოგია; სტუდენტების, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეების ფიზიკური განვითარების თავისებურებები; სტუდენტების, მოსწავლეების სპორტული მომზადებისა და მათი რეაბილიტაციის მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა, პერსონალურ კომპიუტერთან, მეილთან და ბრაუზერებთან მუშაობის საფუძვლები; მულტიმედიური აღჭურვილობა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სტუდენტებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (პირები, შემცვლელები), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; პედაგოგიური დიაგნოსტიკისა და კორექციის ტექნოლოგიები, სტრესის შემსუბუქება და ა.შ. საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის დარგში სამუშაო გამოცდილების ან უმაღლესი პროფესიული განათლების ან საშუალო პროფესიული განათლების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე და დამატებითი პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.

უფროს მწვრთნელ-პედაგოგზე - უმაღლესი პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის დარგში და სპეციალობაში მუშაობის გამოცდილება არანაკლებ 2 წლის განმავლობაში.

სამრეწველო მომზადების მაგისტრი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ატარებს პრაქტიკულ მეცადინეობებს და პროფესიულ (სამრეწველო) მომზადებასთან დაკავშირებულ სასწავლო და საწარმოო სამუშაოებს. მონაწილეობს სტუდენტების პროფესიულ ორიენტაციაზე მუშაობაში, თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, მათ შორის ინფორმაციის, ასევე ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენებით. ატარებს სასწავლო სესიებს პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა დარგში, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების მიღწევებზე დაყრდნობით. ამზადებს აღჭურვილობას და შესაბამის აღჭურვილობას კლასებისთვის, აუმჯობესებს მატერიალურ ბაზას. მართავს ავტოფარეხს, სახელოსნოს, ოფისს და იღებს ზომებს მათი დროული მიწოდების უზრუნველსაყოფად აღჭურვილობით, ხელსაწყოებით, მასალებით, სათადარიგო ნაწილებით და სასწავლო საშუალებებით. უზრუნველყოფს სტუდენტების მიერ შრომის უსაფრთხოების დაცვას, შრომის მოწინავე მეთოდების, თანამედროვე აღჭურვილობისა და წარმოების ტექნოლოგიის დაუფლებას. ორგანიზებას უწევს პრაქტიკული სამუშაოების განხორციელებას, აგრეთვე მუშაობას მაღალი ხარისხის პროდუქციის წარმოებაზე და მოსახლეობისთვის მომსახურების გაწევაზე. მონაწილეობს ორგანიზაციებთან და ფერმებთან საგანმანათლებლო (სამრეწველო) პრაქტიკის წარმართვის შესახებ ხელშეკრულებების გაფორმებაში და აკონტროლებს მათ განხორციელებას. ამზადებს სტუდენტებს, მოსწავლეებს შესარჩევი სამუშაოს შესასრულებლად და საკვალიფიკაციო გამოცდების ჩასაბარებლად. მონაწილეობს საგნობრივი (ციკლური) კომისიების (მეთოდური გაერთიანებები, განყოფილებები), კონფერენციები, სემინარები, პედაგოგიური, მეთოდოლოგიური საბჭოების, მეთოდოლოგიური მუშაობის სხვა ფორმების მუშაობაში, მშობელთა კრების მომზადებასა და ჩატარებაში, ჯანდაცვის, საგანმანათლებლო და გათვალისწინებული სხვა ღონისძიებების მომზადებაში. საგანმანათლებლო პროგრამა მშობლების (მათ შემცვლელი პირების) მეთოდური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და გაწევაში. იგი ხელს უწყობს სტუდენტების ზოგადსაგანმანათლებლო, პროფესიულ, კულტურულ განვითარებას, იზიდავს მათ ტექნიკურ შემოქმედებაში. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; სასწავლო პროგრამებისამრეწველო მომზადებაზე; წარმოების ტექნოლოგია განათლების პროფილის მიხედვით; რეგულაციები ტექნიკური ოპერაცია წარმოების აღჭურვილობა; პედაგოგიკის, ფსიქოლოგიის საფუძვლები; სტუდენტების პროფესიული მომზადებისა და განათლების მეთოდები; ოსტატობის განვითარების მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან, სხვადასხვა ასაკის ბავშვებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამსახურში კოლეგებთან, კონფლიქტური სიტუაციების მიზეზების დიაგნოსტიკის ტექნოლოგიები, მათი პრევენცია და გადაჭრა; პედაგოგიური დიაგნოსტიკის ტექნოლოგიები; პერსონალურ კომპიუტერთან მუშაობის საფუძვლები (ტექსტის რედაქტორები, ცხრილები), ელ. ფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა; შრომის კანონმდებლობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სწავლის პროფილების შესაბამის მიმართულებებში და დამატებითი პროფესიული განათლება სასწავლო დარგში „განათლება და პედაგოგიკა“ სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.

IV. დამხმარე პერსონალის სწავლების პოზიციები

მორიგე (მათ შორის უფროსი)

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს დევიანტური ქცევის მქონე მოსწავლეთა ქცევის მუდმივ მონიტორინგს სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულების ტერიტორიაზე და მის ფარგლებს გარეთ. ხელს უშლის დისციპლინისა და წესრიგის დარღვევას. ზედამხედველობს მოსწავლეთა მიერ ყოველდღიური რუტინის დაცვას და ქცევის წესების შესრულებას. ამოიცნობს გაქცევისა და დისციპლინის დარღვევისკენ მიდრეკილ მოსწავლეებს და ახორციელებს პრევენციულ სამუშაოებს. მორიგეობისას ამოწმებს მანქანებისაგანმანათლებლო დაწესებულების ტერიტორიაზე შესვლისა და მისგან გასვლის, აგრეთვე მათ მიერ გადატანილი საქონლის აწარმოებს შესაბამის ჩანაწერებს ქ. თავის დროზე. ასრულებს რეჟიმის საკითხებში სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულების დირექტორის მოადგილის ან ადმინისტრაციის წარმომადგენლის მითითებებს არეულობის ან ცალკეული მოსწავლეების არადისციპლინის შემთხვევაში. მონაწილეობს სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულებიდან თვითნებურად დატოვებული მოსწავლეების ძიებაში. პასუხისმგებელია საკარანტინო ოთახში მყოფი მოსწავლეების მიერ ყოველდღიური რუტინისა და ქცევის წესების დაცვაზე. მოსწავლეებისთვის უკანონო და აკრძალული ნივთების, ნივთებისა და საკვები პროდუქტების იდენტიფიცირებისა და ჩამორთმევის მიზნით ახორციელებს მოსწავლეთა პირად ჩხრეკას, აგრეთვე საყოფაცხოვრებო, სათამაშო და სხვა ობიექტებს, ადგენს აქტს ექსპერტიზის შედეგების შესახებ. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს. ბრძანებაში უფროსი მორიგე მოვალეობის შესრულებისას ორგანიზებას უწევს რეჟიმის მორიგეთა მუშაობას. შემოწმებისას მოსწავლეების არყოფნის შემთხვევაში ადგენს მათი არყოფნის მიზეზს და ადგილსამყოფელს, საჭიროების შემთხვევაში იღებს ზომებს მათ მოსაძებნად და სპეციალურ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში დასაბრუნებლად. სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულების დირექტორის მოადგილის არყოფნის შემთხვევაში მოვალეობას ასრულებს რეჟიმის მიხედვით.

Უნდა იცოდე:საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულების მუშაობის მარეგულირებელი დოკუმენტები; პედაგოგიკა, პედაგოგიური და განვითარების ფსიქოლოგია; სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულების მოვლისა და რეჟიმის სანიტარიული წესები; შრომის კანონმდებლობის საფუძვლები; არასრულწლოვანთა უფლებების დაცვის მოთხოვნები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება დადგენილი პროგრამით სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.

უფროსი მორიგე ოფიცრისთვის - უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება და მორიგეზე მუშაობის არანაკლებ 2 წლიანი გამოცდილება.

მრჩეველი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ხელს უწყობს ბავშვთა გუნდის (ჯგუფები, განყოფილებები, ასოციაციები) განვითარებას და საქმიანობას სხვადასხვა დაწესებულებებში (ორგანიზაციებში), რომლებიც მუშაობენ სხვადასხვა ასაკის ბავშვებთან, მათ შორის ჯანმრთელობის საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, რომლებიც ორგანიზებულნი არიან შვებულების პერიოდში ან მუდმივად მოქმედებენ (შემდგომში - დაწესებულებები). . ეხმარება აღმზრდელს მოსწავლეთა, ბავშვების აქტივობების ნებაყოფლობითობის, ინიციატივის, ჰუმანურობისა და დემოკრატიის პრინციპების დაპროგრამებაში, მათი ინიციატივის, ინტერესებისა და საჭიროებების გათვალისწინებით. მოსწავლეთა, ბავშვების ცხოვრების ასაკობრივი ინტერესებისა და მოთხოვნების შესაბამისად, იგი ხელს უწყობს ბავშვთა გუნდის შინაარსისა და საქმიანობის ფორმების განახლებას, აწყობს კოლექტიურ შემოქმედებით საქმიანობას. აღმზრდელთან და დაწესებულების სხვა თანამშრომლებთან ერთად ზრუნავს მოსწავლეებისა და ბავშვების ჯანმრთელობასა და უსაფრთხოებაზე, ქმნის ხელსაყრელ პირობებს, რაც საშუალებას აძლევს მათ გამოიჩინონ სამოქალაქო და მორალური პოზიცია, გააცნობიერონ თავიანთი ინტერესები და საჭიროებები, გაატარონ თავისუფალი დრო საინტერესოდ და სარგებლით მათი განვითარებისთვის, ბავშვებთან და მოზარდებთან მუშაობის საუკეთესო გამოცდილების გამოყენებით. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა, ბავშვების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. ახორციელებს ურთიერთქმედებას საგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და საზოგადოებრივი ორგანიზაციების უფროს მრჩეველთან, თვითმმართველობის ორგანოებთან, მასწავლებლებთან. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ასაკობრივი საფუძვლები და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია, ფიზიოლოგია, ჰიგიენა; ბავშვთა საზოგადოებრივი ორგანიზაციების განვითარების ტენდენციები; ბავშვის განვითარებისა და სოციალური ფსიქოლოგიის საფუძვლები; მოსწავლეების, ბავშვების ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლები; ბავშვთა საზოგადოებრივი ორგანიზაციების, ასოციაციების მუშაობის სპეციფიკა, მოსწავლეთა, ბავშვების ინტერესებისა და საჭიროებების განვითარება; შემოქმედებითი საქმიანობის საფუძვლები; ნიჭის აღმოჩენისა და ხელშეწყობის მეთოდოლოგია, დასასვენებელი აქტივობების ორგანიზება; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.

დამხმარე მასწავლებელი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები. მონაწილეობს მოსწავლეთა ცხოვრების დაგეგმვასა და ორგანიზებაში. ახორციელებს ყოველდღიურ მუშაობას აღმზრდელის ხელმძღვანელობით, უზრუნველყოფს მათი სოციალურ-ფსიქოლოგიური რეაბილიტაციის, სოციალური და შრომითი ადაპტაციის პირობების შექმნას. სამედიცინო მუშაკებთან ერთად და აღმზრდელის ხელმძღვანელობით უზრუნველყოფს მოსწავლეთა ჯანმრთელობის შენარჩუნებას და განმტკიცებას, ახორციელებს აქტივობებს, რომლებიც ხელს უწყობს მათ ფსიქოფიზიკურ განვითარებას, ყოველდღიური რუტინის დაცვას. ორგანიზებას უწევს მოსწავლეთა ასაკის გათვალისწინებით თვითმომსახურების მუშაობას, მათ შესაბამისობას შრომის დაცვის მოთხოვნებთან და უწევს მათ საჭირო დახმარებას. მონაწილეობს მოსწავლეებში დევიანტური ქცევის, მავნე ჩვევების პრევენციის სამუშაოებში. უზრუნველყოფს შენობებისა და აღჭურვილობის სანიტარიულ მდგომარეობას. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. ურთიერთობს მოსწავლეთა მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან). იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკის, ფსიქოლოგიის, განვითარების ფიზიოლოგიის, ჰიგიენის, პირველადი დახმარების, ბავშვთა უფლებების, საგანმანათლებლო მუშაობის თეორიისა და მეთოდოლოგიის საფუძვლები; მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის წესები, ბავშვზე ზრუნვა; სანიტარული და ჰიგიენური სტანდარტები შენობების, აღჭურვილობის, ინვენტარის მოვლისთვის; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.საშუალო (სრული) ზოგადი განათლება და პროფესიული სწავლება განათლებისა და პედაგოგიკის დარგში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.

უმცროსი აღმზრდელი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.მონაწილეობს მოსწავლეთა ცხოვრების დაგეგმვასა და ორგანიზებაში, აღმზრდელის მიერ ორგანიზებული გაკვეთილების ჩატარებაში. ახორციელებს ყოველდღიურ მუშაობას აღმზრდელის ხელმძღვანელობით, უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სოციალური და ფსიქოლოგიური რეაბილიტაციის, სოციალური და შრომითი ადაპტაციის პირობების შექმნას. სამედიცინო მუშაკებთან ერთად და აღმზრდელის ხელმძღვანელობით უზრუნველყოფს მოსწავლეთა ჯანმრთელობის შენარჩუნებას და განმტკიცებას, ახორციელებს აქტივობებს, რომლებიც ხელს უწყობს მათ ფსიქოფიზიკურ განვითარებას, მათ ყოველდღიური რუტინის დაცვას. ორგანიზებას უწევს მოსწავლეთა ასაკის, თვითმომსახურების, შრომის დაცვის მოთხოვნებთან შესაბამისობის გათვალისწინებით და უზრუნველყოფს მათ საჭირო დახმარებას. მონაწილეობს მოსწავლეებში დევიანტური ქცევის, მავნე ჩვევების პრევენციის სამუშაოებში. უზრუნველყოფს შენობებისა და აღჭურვილობის მდგომარეობას, რომელიც აკმაყოფილებს მათი მოვლის სანიტარულ და ჰიგიენურ სტანდარტებს. ურთიერთობს მოსწავლეთა მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან). უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკის, ფსიქოლოგიის, განვითარების ფიზიოლოგიის, ჰიგიენის, პირველადი დახმარების საფუძვლები, სასწავლო მუშაობის თეორია და მეთოდოლოგია; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან); მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის წესები, ბავშვზე ზრუნვა; საგანმანათლებლო დაწესებულების შენობების, აღჭურვილობის, ინვენტარის, შიდა შრომის დებულებების მოვლა-პატრონობის სანიტარიული და ჰიგიენური სტანდარტები; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.საშუალო პროფესიული განათლება სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე ან საშუალო (სრული) ზოგადი განათლება და პროფესიული მომზადება განათლებისა და პედაგოგიკის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.

საგანმანათლებლო განყოფილების მდივანი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.იღებს შემოსულ კორესპონდენციას საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, გადასცემს მას საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელის მითითებების შესაბამისად სტრუქტურულ ქვედანაყოფებს ან კონკრეტულ შემსრულებლებს მუშაობის პროცესში ან პასუხების მომზადების პროცესში გამოსაყენებლად. ახორციელებს საოფისე სამუშაოებს, მათ შორის ელექტრონული ფორმა; ამზადებს ბრძანებებისა და ინსტრუქციების პროექტებს სტუდენტების კონტიგენტის გადაადგილებისთვის, ადგენს ტრენინგზე მიღებულთა პირად საქმეებს, აწარმოებს სტუდენტების ანბანურ წიგნს და აღრიცხავს სასწავლო დაწესებულების თანამშრომლების საგანმანათლებლო მუშაობის საათებს, ამუშავებს და ადგენს მიწოდებას. სტუდენტების პირადი საქმეები არქივში. ასრულებს სხვადასხვა ოპერაციებიგამოყენებით კომპიუტერული ტექნოლოგიაპროგრამებზე, რომლებიც შექმნილია ინფორმაციის შეგროვების, დამუშავებისა და წარდგენისთვის. მონიტორინგს უწევს საგანმანათლებლო დაწესებულებების სტრუქტურული სამმართველოებისა და კონკრეტული შემსრულებლების მიერ დოკუმენტაციის, შესასრულებლად მიღებული ბრძანებების დროულ განხილვასა და მომზადებას. დირექტორის (მისი მოადგილის) სახელით ადგენს წერილებს, თხოვნებს, სხვა დოკუმენტებს, ამზადებს პასუხებს მიმართვის ავტორებისთვის. ახორციელებს კონტროლს საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომლების მიერ გაცემული ბრძანებებისა და მითითებების შესრულებაზე, აგრეთვე კონტროლის ქვეშ მყოფი საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელის მითითებებისა და მითითებების შესრულების ვადების დაცვაზე. მუშაობს საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელთან (მის მოადგილეებთან), მასწავლებლებთან, სტრუქტურული განყოფილებების ხელმძღვანელებთან. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; რეგულაციები და ინსტრუქციები აღრიცხვის წარმოების შესახებ; საგანმანათლებლო დაწესებულების სტრუქტურა, პერსონალი; საოფისე ტექნიკის მუშაობის წესები; მიმღებისა და ინტერკომების, ფაქსის, დუბლიკატორის, სკანერის, კომპიუტერის გამოყენების წესები; ტექსტის რედაქტორებთან და ცხრილებთან, მონაცემთა ბაზებთან, ელ. ფოსტასთან, ბრაუზერებთან მუშაობის წესები; დოკუმენტების შექმნის, დამუშავების, გადაცემისა და შენახვის ტექნოლოგია; საქმიანი მიმოწერის წესები; სახელმწიფო სტანდარტებიორგანიზაციული და ადმინისტრაციული დოკუმენტაციის ერთიანი სისტემა; ბეჭდვის წესები საქმიანი წერილებისტანდარტული ნიმუშების გამოყენებით; ეთიკისა და ესთეტიკის საფუძვლები; რეგულაციები ბიზნეს კომუნიკაცია; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.საშუალო პროფესიული განათლება საოფისე მუშაობის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნის წარდგენის გარეშე ან საშუალო (სრული) ზოგადი განათლება და პროფესიული მომზადება საოფისე მუშაობის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნის წარმოდგენის გარეშე.

საგანმანათლებლო დაწესებულების მენეჯერი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.მონაწილეობს გაკვეთილების (გაკვეთილების) დაგეგმვასა და სასწავლო დაწესებულებაში, მის დანაყოფებში საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამის შესაბამისად სასწავლო პროცესის ორგანიზებისა და სხვა საქმიანობის ოპერატიული რეგულირების განხორციელებაში, მათ შორის კომპიუტერული პროგრამებისა და ტექნოლოგიების გამოყენებით. აკონტროლებს სასწავლო დაწესებულების კლასების, ჯგუფების, განყოფილებების უზრუნველყოფას საჭირო ფართები, სასწავლო მასალა, საინფორმაციო ტექნოლოგიების აღჭურვილობა, ასევე ტრანსპორტი. ახორციელებს ოპერატიული კონტროლისასწავლო პროცესის განმავლობაში საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო და კლასგარეშე შენობების რაციონალური გამოყენების უზრუნველყოფა. ტრენინგების დაგეგმვისას უზრუნველყოფს სანიტარიული ნორმებისა და წესების დაცვას. განსაზღვრავს საგანმანათლებლო პროცესის რეზერვებს ინფორმაციული ტექნოლოგიების აღჭურვილობის მუშაობის ყველაზე რაციონალური რეჟიმების დასადგენად, საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური აღჭურვილობისა და საგანმანათლებლო ობიექტების უფრო სრულყოფილი და ერთგვაროვანი დატვირთვით. უზრუნველყოფს თანამედროვე ელექტრონული საშუალებების რაციონალურ გამოყენებას ოპერატიული მენეჯმენტისასწავლო პროცესი საგანმანათლებლო დაწესებულებაში. აწარმოებს დისპეტჩერიზაციის ჟურნალს (ელექტრონულ ჟურნალს), წარუდგენს ანგარიშებს, ანგარიშებს და სხვა ინფორმაციას სასწავლო პროცესის მიმდინარეობის შესახებ. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების კლასებში, ჯგუფებში, განყოფილებებში გაკვეთილების განრიგის შეფასებაზე მუშაობაში, აძლევს რეკომენდაციებს მისი გაუმჯობესების მიზნით. მჭიდროდ თანამშრომლობს საგანმანათლებლო დაწესებულების დირექტორის მოადგილეებთან და სტრუქტურული ერთეულების ხელმძღვანელებთან, მეთოდური ასოციაციებიპედაგოგიური მუშაკები. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; საგანმანათლებლო დაწესებულების დაგეგმვასა და ოპერატიულ მართვასთან დაკავშირებული სახელმძღვანელო და მარეგულირებელი დოკუმენტები; მოთხოვნები სასწავლო პროცესის ორგანიზებისა და ტრენინგების დაგეგმვისა; სხვადასხვა სკოლის ასაკის ფსიქოლოგიური და ფიზიოლოგიური მახასიათებლები; თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები; კომპიუტერული პროგრამებისასწავლო პროცესის ორგანიზებაზე ქ საგანმანათლებო ინსტიტუტები; ეთიკისა და ესთეტიკის საფუძვლები, საქმიანი კომუნიკაციის წესები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; წესები შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.საშუალო პროფესიული განათლება შრომის ორგანიზაციის დარგში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.

1 უნივერსიტეტის პროფესორებად კლასიფიცირებული მასწავლებლების გარდა.

2 თანამდებობის დასახელება „ლოგოპედი“ არ გამოიყენება საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, გამოიყენება ჯანდაცვისა და სოციალური მომსახურების დაწესებულებებში.

3 გარდა პასუხისმგებლობისა ბავშვების უშუალო აღზრდაზე საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, რომლებშიც საშტატო მაგიდებიუზრუნველყოფილია უფროსი მასწავლებლის დამოუკიდებელი თანამდებობა.

4 გარდა უმაღლესი და დამატებითი პროფესიული განათლების სფეროში დასაქმებული რეპეტიტორებისა.