Sotsialiseerumine ei peatu lapse lastekodusse sattumisel, see kulgeb tavapäraselt, kuid küsimus on selles, kuidas see jätkub ja mille poolest erineb perekonnast. Sotsialiseerumine on kõige olulisem küsimus, väga tõsine ja hoolikat analüüsi vajav, kuna kogu inimese edasine elu sõltub sellest, kuidas sotsialiseerimine lapsepõlves kulges, just lapsepõlves pannakse paika kõik, mis aitab siis kogu elu elada.
Lastekodus kasvanud eelkooliealiste laste sotsiaalne ettevalmistus 2016. a
Hästi korraldatud kasvatus peaks valmistama inimese ette kolmeks põhirolliks elus – kodanik, töötaja, pereisa. Haridus on sotsiaalsest aspektist vaadatuna noore põlvkonna sihikindel ettevalmistamine eluks antud ja tulevases ühiskonnas, mis viiakse läbi spetsiaalselt loodud riiklike ja avalike struktuuride kaudu, mida ühiskond kontrollib ja korrigeerib.
Noore pere sotsiaal-pedagoogilise ja sotsiaalpsühholoogilise toe inimestevahelise interaktsiooni alused sotsiaalteenuste organisatsioonides 2016
Perekond on inimese sotsiaalse toimimise süsteem, mis ei muutu mitte ainult sotsiaalpoliitiliste tingimuste mõjul, vaid ka selle arengu sisemiste protsesside tõttu. Muutumas on peresuhete tüübid, võimu- ja alluvussüsteem pereelus, abikaasade rollid ja funktsionaalne sõltuvus, laste olukord, paljud teadlased iseloomustavad perekonna hetkeseisu kriisina.
Koolist puudumise ennetamine 2016
Artikkel on pühendatud organisatsioonile aastal haridusasutus töötada selle nimel, et vältida mõjuva põhjuseta puudumist tundidest. Seda saab kasutada õppeasutuste õpetajate, klassijuhatajate ja sotsiaalõpetajate töös.
Õppekavaväline üritus "Tervislik vaba aeg – terved noored" 2016. a
Üritus on mõeldud 11-12 aastastele teismelistele. Oma töös kasutan seda vormi ennetav töö nagu teatrietendus. Minu meelest on teater alati suurejooneline ja muljetavaldav. Laps, vaadates etendust laval, kogeb neid olukordi. Töö eesmärk on kujundada motivatsiooni tervislikuks eluviisiks; alaealiste vaba aja tegevuste korraldamine; tervise olulisuse teadvustamine enesejaatamisel.
Metoodilised materjalid õpilaste omavolilise lahkumise ja asotsiaalse käitumise pedagoogilise ennetamise korraldamise kohta 2016
Tunni eesmärk: omavolilise lahkumise ja asotsiaalse käitumise sotsiaalpedagoogiline ennetamine.
Intellektuaalne mäng seadusele "Mis? Kus? Millal?" 2016. aasta
Mängu eesmärk: parandada õpilaste õigushariduse tööd. Ürituse vorm: intellektuaalne mäng. Vanemad vanemad õpilased. Mängus on lubatud osaleda peaaegu suvaline arv meeskondi. Igaüks võib hõlmata 6 kuni 20 inimest.
Klassitund „Ära tee teisele seda, mida sa endale ei soovi“ 2016
Positiivne suhtumine iseendasse on lapse isiksuse täieliku arengu oluline tingimus. Selle kujunemiseks peavad lapsed tundma oma tähtsust teiste inimeste silmis. Lapse väärtuse tunnustamine väljendub vanemlikus armastuses, tähelepanus, hoolimises ja teiste poolt tema väärikuse austuses. Lapse positiivse hoiaku kujunemist enda ja teiste suhtes soodustab enda ja teiste ainulaadsuse, kordumatuse teadvustamine.
Uusaasta psühholoogiline aktsioon "Saagu kõik, mida soovid!" 2016. aasta
Aastavahetusele eelneva kuu psühholoogiline tegevus loodi aastal lasteaed kodune, mugav õhkkond, teatud meeleolu, milles valitses positiivne meeleolu ja osalejad tundsid end lähedaste, huvitavate ja oluliste inimestena. Aktsiooni eesmärk oli vähendada riske uute töötajate kohanemisel ja meeskonnale - siiralt naeratada, veelgi rohkem ühendada ja teha tulemuslikumat tööd. Pealegi positiivne mõtlemine on töö edu võti!
Mänguülesanne "Oleme tervislike eluviiside poolt!" 2016. aasta
Kavandatav üritus aitab kaasa õpilaste intellektuaalsete ja füüsiliste võimete arendamisele, äratades neis soovi oma tervise eest hoolitseda, küllastades koolielu, muutes selle huvitavaks ja põnevaks. Lapsed õpivad kujundama oma arvamust, kuulama ja kuulma teisi, töötama aktiivselt ja loovalt meeskonnas, näidates oma individuaalsust. Mängu formaati on mugav kasutada ühe õppetunni jooksul füüsiline kultuur. Meeskonnad täidavad kordamööda ülesandeid erinevates kohtades.
Parandus- ja arendustund "Nüüd olen viies klass!" 2016. aasta
Korrigeerimis- ja arendustund viiakse läbi eesmärgiga kohandada lapsi keskkoolis. Tund aitab igal viienda klassi õpilasel võimalikult lihtsalt ja rõõmsalt maailma siseneda. uus etapp kooliharidus; toetab ja arendab lastes huvi teadmiste vastu; aitab neil suhelda uute klassikaaslaste ja õpetajatega.
Osakondadevaheline suhtlus lapse sotsiaalsete ja pedagoogiliste probleemide lahendamisel haridusorganisatsioonis 2016
Sotsiaalpedagoogi tegevuste ring on väga lai: tööst õpilaste lähikeskkonnaga tegevuste koordineerimiseni erinevate sotsiaalpartnerite, ennetusainetega, kelle osaluseta on sageli võimatu tõhusalt, tulemuslikult ja tulemuslikult lahendada õpilase probleeme. laps ja tema perekond. Arendus ei kajasta mitte ainult osakondadevahelise suhtluse subjektidega lahendatud probleeme, vaid ka regulatiivseid nõudeid üksteisele selliste probleemide esinemisest teavitamiseks.
Lastevanemate koosolek "Teismelise enesetapu põhjused. Täiskasvanute roll teismelise abistamisel kriisiolukordades" 2016
Sotsiaalselt ebakindlad lapsed 2016
Selleks, et laps tunneks end õnnelikuna, suudaks paremini kohaneda ja raskustest üle saada, peab tal olema positiivne kuvand endast ja ühiskonnast.
Kampaania "Tervis – roheline tuli!" 2016. aasta
Kõige kallim kingitus, mille inimene looduselt saab, on tervis. Noorema põlvkonna tervislik seisund on ühiskonna ja riigi heaolu kõige olulisem näitaja, mis ei kajasta mitte ainult praegust olukorda, vaid annab ka täpse prognoosi tulevikuks. Viimastel aastatel täheldatud Venemaa elanikkonna, eriti laste tervise märkimisväärne halvenemine on muutunud üleriigiliseks probleemiks.
Kadettide ealiste iseärasuste arvestamine nende käitumise rikkumiste ennetamise tingimusena 2016.a.
Kaasaegsed hälbiva käitumise uuringud ei keskendu mitte niivõrd selle korrigeerimise küsimustele, kuigi see on kindlasti oluline, vaid käitumise kõrvalekallete ennetamisele. Kahtlemata on ennetamine parem kui ravi. Ja üks tõhusamaid ja saadaolevaid viise ennetus on teadmine noorukite ealistest iseärasustest ja oskus neid teadmisi õppeprotsessis kasutada.
Psühholoogiline koolitus teismelistele, kasutades tähendamissõnu ja ilukirjandust "Teie maja maailm" 2016
Psühholoogiline koolitus on spetsiaalselt organiseeritud õpeõpilase isiksuse enesetäiendamiseks, mille käigus kujuneb noorukite ettekujutus perekonnast kui elu ja ühiskonna põhiväärtusest, lähedaste ja sõpradega soodsaks kooseluks vajalike omaduste arendamiseks. Seda arengut saab kasutada hariduspsühholoogide, sotsiaalpedagoogide, 4-11 klasside õpetajate töös.
2016
Projekti rakendatakse refleks-dialoogi tehnoloogias, in kaasaegsed tingimused dialoog omandab uue tähenduse ja kvaliteedi, kõnelemine põhiprintsiip hariduse kommunikatiivne sisu. Õpilaste võime pidada viljakat ja tõhusat dialoogi sotsiaal-kultuurilise sfääri erinevates valdkondades, õppida maailma dialoogiliselt, muutub kõige olulisemaks suhtlusomaduseks.
2016
Nüüd on igal lapsel võimalus palliga mängida. Viimaste aastate lapsevanemate küsitlused on aga näidanud, et pallimängudele pööratakse vähe tähelepanu. Oleme oma praktikas parandustöödeks pallimänge kasutanud juba pikemat aega. Koolitatud vanemad peal lastevanemate koosolek palli mängida. Pallimängud on lapse arengus väga olulised.
Ennetav tund "Ela rahus iseendaga ja harmoonias teistega" 2016. a
Ennetav tund aitab luua tingimusi õppeprotsessis osalejate tolerantse käitumise kujundamiseks. Soodustab õpilaste inimestevaheliste suhete kujunemist aktsepteerimise, mõistmise, tunnustamise vaimus; arendab oskust ennast ja teisi inimesi adekvaatselt ja täielikult tunda.
2016. aasta rahvusliku ühtsuse päeva "Oleme üks riik" pühade stsenaarium
Selle ürituse eesmärk on sisendada lastes isamaalisi tundeid: armastust kodumaa, kodumaa vastu, sallivust meie riigis elavate kõigist rahvustest inimeste vastu. Arendada lastes huvi Venemaa ajaloo, oma kodumaa, linna ajaloo vastu.
Integreeritud tund (psühholoogia + religiooniõpetus) "Surma suhtumise kultuurilis-religioossed ja psühholoogilised aspektid" 2016
Tunni eesmärk: kujundada ettekujutus surmast kui inimese vaimse arengu kõige olulisemast etapist ja umbes psühholoogilised tegurid suremisprotsessiga kaasnev.
Koolieelikute professionaalne orienteerumine läbi ruumilis-ajaliste loovuse tüüpidega tutvumise osana koolitusest teatristuudios "Nomads" 2016
Lavategevus sünteesib iseenesest selliseid loovuse liike nagu näitlemine, tants, vokaal, kunstiline lugemine jm Teatriõpetaja ülesanne on luua koolieelikutele soodsad tingimused eredate ja kasulike muljete saamiseks. Suurepärasega karjäärinõustamine, tutvustatakse lapsele erinevaid teatrikunsti ameteid.
Mentori abi teismelise isiksuse kujunemisel 2016
Inimese maailmapildi kujunemist mõjutavad neli peamist tegurit. Perekond on vanemate mõju, perekondlikud traditsioonid, vanemate ja teiste sugulaste, koolieelsete, kooli- ja kutseasutuste isiklik kogemus. Maailm, see on loodus, tutvused, meedia, kõik, mis inimest elus ümbritseb. Sisemine soov eneseteadmiseks ja enesearendamiseks. Harmooniline isiksus kasvab, kui tema arengus mõjutavad need neli põhitegurit võrdselt.
Erinevates sotsiaalsetes tingimustes üles kasvanud noorukite moraalselt vaba isiksuse kujunemine 2016
AT õppeasutused haridusprotsessi praktikas on vaja arvestada noorukite iseärasusi. On vaja laiendada ideid formatsiooni psühholoogiliste omaduste kohta väärtusorientatsioonid Kaasaegsete noorukite moraalne teadvus, mis võimaldab täiustada noorukitele individuaalse lähenemise meetodeid ja tehnikaid nende kasvatuse ja kõlbelise kasvatuse protsessis.
Saada oma head tööd teadmistebaasi on lihtne. Kasutage allolevat vormi
Üliõpilased, magistrandid, noored teadlased, kes kasutavad teadmistebaasi oma õpingutes ja töös, on teile väga tänulikud.
Majutatud aadressil http://www.allbest.ru/
SISSEJUHATUS
KOKKUVÕTE
KASUTATUD ALLIKATE LOETELU
LISA
SISSEJUHATUS
Noored mängivad olulist rolli ühiskonna sotsiaal-demograafilises, majanduslikus, poliitilises ja kultuurilises elus. Noorte roll ja tähtsus ühiskonnas suureneb koos selle struktuuride keerukuse ja arenguga.
Noored - inimeste põlvkond, kes läbib sotsialiseerumise, assimileerumise ja küpsemas eas juba assimileeruva, haridus-, kutse-, kultuuri- ja muud sotsiaalsed funktsioonid; olenevalt konkreetsetest ajaloolistest tingimustest võivad noorte vanusekriteeriumid olla vahemikus 14 kuni 30 aastat.
Täna on Vene Föderatsiooni noorte hulgas 39,6 miljonit noort kodanikku, i.е. 27% kogu riigi elanikkonnast.
Sotsiaalsed probleemid noorus on tingitud sellest, et noorus on tihedalt seotud sõltuvuse ideega. Enamik noori (õpilased, üliõpilased jne) ei ole veel tootmisprotsessi kaasatud ja seetõttu "elavad laenuga". Enamikul noortest ei ole oma elu puudutavate otsuste tegemisel isiklikku autonoomiat. Noored lahendavad moraalse ja vaimse enesemääramise probleemi. Tuleb esile tõsta tõsiasja, et noored seisavad silmitsi sfääri valiku probleemiga töötegevus, karjäärivalik. Probleeme tekitab ka abieluvaliku ja laste sünnitamise vajadus.
Teadustöö arendamise aste. Sotsiaaltöös on noortele pühendatud suund, kirjutatud on palju õpikuid ja õppevahendeid (Volkov, Pavlenok, Višnevski jt). On uurimusi, mis on pühendatud noorte probleemidele: I.M. Iljinski töötas välja nooruse ja noorteliikumise mõiste, K. Mannheim määras nooruse eesmärgi.
Uurimistöö objektiks on sotsiaaltöö noortega.
Uurimistöö teemaks on noortega tehtava sotsiaaltöö vormid tingimustes avalikud ühendused.
Uuringu eesmärk: analüüsida sotsiaaltöö tunnuseid
noorusega.
Kirjeldage noori kui sotsiaaldemograafilist rühma,
Analüüsida noortega tehtava sotsiaaltöö õigusraamistikku,
Selgitada välja noortega tehtava sotsiaaltöö suund.
Meetodid, mida töös kasutati: viimase aja noortestatistika analüüs, uurimine ja allikate analüüs ning reguleeriv raamistik, süsteemne struktuurne meetod, küsitlemine.
Kõik see määrab selle demograafilise rühmaga sotsiaaltöö vajaduse.
1. Noorte sotsiaaldemograafilised tunnused
1.1 Noorte sotsiaaldemograafilise rühma tunnused tänapäevastes tingimustes
Tänapäeva noorte sotsiaalsete muutuste tendentse on võimatu uurida, arvestamata ühiskonnas toimuvaid demograafilisi protsesse. Kaasaegse Venemaa ühiskonna sotsiaaldemograafilised näitajad on ühelt poolt transformatsiooniprotsesside negatiivse mõju tulemus, teisalt peegeldavad need objektiivseid suundumusi, mis on iseloomulikud paljudele arenenud riikidele ja millel on üldine tsivilisatsiooniline iseloom.
Noorus on inimese eluetapi seisund, mil "lapsepõlves" ja "nooruses" kujunenud sotsiaalne potentsiaal siseneb muutuste mõttes aktiivsesse faasi. sotsiaalne staatus mees, küllastage teda sotsiaalelu sotsiaalsed rollid. Teisalt on “noored” mõistel hinnanguline tähendus ja see viitab kogu elanikkonna vanuserühma tunnustele, mida tavaliselt nimetatakse noorteks, ja selles mõttes on see ühtne sisu. Seetõttu kasutatakse seda nii 16-aastaste kui ka 30-aastaste suhtes, s.o. "Noored" kui elanikkonna sotsiaal-demograafiline rühm on heterogeenne, omab sisemist struktuuri: need on noorte rühmad soo ja vanuse, perekonnaseisu ja isikule kuuluva vara suuruse, haridustaseme järgi. ja kvalifikatsiooni, ametite jms järgi. Veelgi enam, kehtiva seadusandluse kohaselt hõlmab mõiste “noor” alla 30-aastaseid inimesi ja mõiste “noor pere” abikaasasid, kelle vanus ei ületa 35 aastat.
Selles mõttes soodustab mõiste "noorus" rohkem nooruse kui sotsiaalse nähtuse mõistmist. Noored on erinevate klasside ja ühiskonnakihtide, rahvastiku etniliste ja konfessionaalsete rühmade orgaaniline osa, nende toode, nende kvalitatiivsete karakteroloogiliste tunnuste kandja. Samal ajal taastoodavad noored ja noored, kuigi neil on oma spetsiifilised huvid ja vajadused, ühiskonna sotsiaalse struktuuri põhiomadusi, sotsiaalsed suhtedüldiselt.
Mõiste "noored" ei tähenda ainult sotsiaaldemograafilist rühma, vaid spetsiifilist terviklikkust, mis sünteesib kõige rohkem tüüpilised omadused valdkonda, samas kui tegur, mis noori selliseks terviklikuks ühendab, on asjaolu, et neil on spetsiifilised, ainult neile omased huvid, nii tänased kui ka pikaajalised.
Märkimisväärsel osal noortel on liikuvuse, intellektuaalse aktiivsuse ja tervise tase, mis eristab neid teistest elanikkonnarühmadest soodsalt. Samas seisab iga ühiskond silmitsi küsimusega vajadusest minimeerida kulusid ja kahjusid, mis riigile tekivad seoses probleemidega, mis on seotud noorte sotsialiseerumisega ning nende integreerumisega ühtsesse majanduslikku, poliitilisse ja sotsiaalkultuurilisse ruumi.
Saksa sotsioloog K. Mannheim (1893-1947) tegi kindlaks, et noorus on omamoodi reserv, mis tõuseb esile siis, kui selline elavnemine muutub vajalikuks, et kohaneda kiiresti muutuvate või kvalitatiivselt uute oludega. Dünaamilised ühiskonnad peavad varem või hiljem neid aktiveerima ja isegi organiseerima (ressursid, mis traditsioonilises ühiskonnas ei ole mobiliseeritud ja integreeritud, vaid sageli alla surutud).
Noorus täidab K. Mannheimi järgi seltsielu elavdava vahendaja funktsiooni; selle funktsiooni oluliseks elemendiks on mittetäielik kaasatus ühiskonna staatusesse. See parameeter on universaalne ja ei ole piiratud koha ega ajaga. Puberteediea määravaks teguriks on see, et selles vanuses astuvad noored avalikku ellu ja puutuvad kaasaegses ühiskonnas esimest korda kokku antagonistlike hinnangute kaosega.
Noored pole K. Mannheimi sõnul olemuselt ei progressiivsed ega konservatiivsed, nad on potentsi, valmis igaks ettevõtmiseks.
Noored kui eriealine ja sotsiaalne grupp on kultuuri väärtusi alati omal moel tajunud, millest on alguse saanud erinevad ajad noorte släng ja šokeerivad subkultuuri vormid. Nende esindajad olid hipid, biitnikud, kutid NSV Liidus ja postsovetlikus ruumis – mitteametlikud. Iga noor peab omaks võtma ühiskonna ja erinevate gruppide poolt välja töötatud väärtushinnangute, hoiakute, ideede ja stereotüüpide norme. Noortega tehtava sotsiaaltöö tehnoloogiad on tehnoloogilise arsenali oluline osa sotsiaalteenus mitte ainult sellepärast, et selle elanikkonna sotsiaal-demograafilise kategooria probleemid on väga ulatuslikud ja keerulised, vaid ka sellepärast, et just noored määravad meie riigi saatuse 21. sajandil.
Noort iseloomustavad need sotsiaalsed suhted ja sotsiaalsed vormid, mis määratlevad teda iseseisva sotsiaaldemograafilise rühmana. Noorel on mitmeid jooni, mis tulenevad ennekõike tema objektiivsest olemusest. Noorte sotsiaalsed omadused määravad kindlaks konkreetne positsioon, mis tal on sotsiaalse struktuuri taastootmise protsessis, samuti võime mitte ainult pärida, vaid ka olemasolevaid sotsiaalseid suhteid muuta. Selle protsessi käigus tekkivad vastuolud on terve hulga konkreetsete noorteprobleemide aluseks.
15–29-aastased noored moodustavad umbes 22–25% riigi kogurahvastikust. Vene Föderatsiooni sündimuse skaala muutused on toonud kaasa noorte “vananemise”, s.t. 25-29-aastaste osakaalu kasv. Noorte perede taastootmise tase (mis moodustab suurema osa sünnitusest) on madal, mis on reeglina tingitud ebakindlast elust, tuleviku ebakindlusest ja erinevate sotsiaalsete riskide olemasolust. Kasvab registreerimata abielus mitteolevate naissoost emade arv, kellest märkimisväärne osa on alla 20-aastased, mis peegeldab tendentsi seksuaalse aktiivsuse alguse vanuse vähenemisele ja abielueelsete raseduste sagenemisele.
Vene Föderatsiooni noorsooasjade riikliku komitee aastaaruande kohaselt võib järeldada, et rahvastiku vähenemine, madal sündimus koos noorte tervise olulise halvenemisega põhjustavad inimeste tervise halvenemist. rahvuse genofond, mis omakorda võib ohustada riigi rahvuslikku julgeolekut. Venemaa elanikkonna tervisliku seisundi halvenemisel pole ekspertide sõnul tööstusriikides rahuajal pretsedente.
Enamiku vene noorte taseme ja elukvaliteedi märkimisväärne langus, stressi põhjustava sotsiaalse pinge suurenemine, ägenemine keskkonnaprobleemid, eriti linnades, ja muud sarnased põhjused põhjustavad haiguste arvu suurenemist, sealhulgas epideemiate ja sotsiaalselt määratud haiguste teket.
Kiirem puberteet ja varajane seksuaalse aktiivsuse algus on viinud "teismelise emaduse" fenomeni esilekerkimiseni, mis mõjutab negatiivselt nii vastsündinute kui ka nende emade tervist. Eriti aktuaalne on abordi probleem noorte seas. Aastas tehakse kuni 250-280 tuhat aborti, s.o. riigis tehakse iga kümnes abort selles vanuserühmas.
Noorte arengut ebasoodsateks teguriteks on suitsetamise, alkoholismi, narkomaania ja ainete kuritarvitamise levik. Noorte enesetappude määr on endiselt kõrge. Soov vabaneda tõelistest probleemidest illusoorses maailmas aitab kaasa alkoholismi ja narkomaania massilisele levikule noorukite seas. Uimastisõltuvus on tänapäeval muutumas võimsaks sotsiaalse desorganiseerumise teguriks, mis kujutab endast suurt ohtu kogu sotsiaalse organismi normaalsele toimimisele. Ekspertide hinnangul on narkomaania teatud määral kasvu põhjused indiviidi ja ühiskonna vahelise konflikti tagajärg, mis väljendub eriti selgelt sotsialiseerumiskriisis.
Noorte arv tööstuses, ehituses ja transpordis töötajate hulgas väheneb. Seoses Venemaa majanduses toimuvate muutustega kasvab noorte osatähtsus mittetootlikus sfääris. Samas osa noorte võõrdumine tööst, mida iseloomustab noorte soovimatus töötada hästi ja efektiivselt, vähene soov erialase kvalifikatsiooni ja karjääri kasvu järele. Noorte arv maal on vähenenud, sest noored eelistavad töötada mitte põllumajandustootmise valdkonnas, vaid linna ettevõtetes ja organisatsioonides. Viimasel ajal on paljud aktiivselt tormanud kaubanduse sfääri. Sellega seoses on oht turumajandusele üleminekul ja sotsiaalse baasi edasisel laienemisel riskirühmade täiendamiseks, kriminaliseerimiseks ja noorte vägivalla taseme tõusuks.
Traditsiooniliselt kuuluvad riskirühmadesse kindla elukohata isikud, prostitutsiooniga tegelevad isikud, alkohoolikud, narkomaanid.
Rakendamine turusuhted praegusel kujul süvendas noorte sotsiaalse kaitse probleemi töövaldkonnas. Noored töötajad on esimesed, kes koondatakse ja liituvad töötute ridadega.
Eriti murettekitavate suundumuste hulgas noortevaldkonna hetkeolukorras on haridustaseme mahajäämus arenenumate riikide tasemest; üld- ja kutsehariduse prestiiži kasvav langus; madala haridustasemega tööle asuvate noorte arvu kasv, kes ei ole keskendunud täiendõppele; ettevalmistamatus kõrgemateks, professionaalseteks ja Keskkool töötada uutes tingimustes; magistrantide korpuse intellektuaalse taseme langus - Venemaa teaduse tulevik, andekate noorte meeste ja naiste väljavool paljudest ülikoolidest ja riigist. Majandusreform on süvendanud noorte tõsiseid probleeme igapäevaelus. Noorte töötajate ja töötajate töötasud on sageli madalamad kui avalikus majandussektoris töötajatel üldiselt. Perede loomine ja laste sünd halvendavad noorte majanduslikku olukorda veelgi. Eriti raskesse sotsiaalsesse ja rahalisse olukorda sattusid mittetäielikud noored ja lastega pered. Noorte kuvandit ja elustiili suuresti määravaks teguriks on nende vaba aja veetmise kriminaliseerimine ja kommertsialiseerimine. Noorte isikliku turvalisuse probleem muutub üha aktuaalsemaks: sotsioloogilised uuringud näitavad, et umbes 50% neist on kunagi kogenud eakaaslaste või täiskasvanute füüsilist vägivalda ja 40% on kogenud oma vanemate rünnakut. Vägivald kui eluviis võtab noortesektoris järjest enam organiseeritud vorme. Venemaal panevad üle 50% kõigist kuritegudest toime 14–29-aastased noored. Venemaa noorte mitmekülgsete ja teravate probleemide lahendamine on võimalik ainult järjekindla riikliku noortepoliitika elluviimise kaudu.
Sotsiaaltöö noortega nii meil kui ka paljudes teistes riikides on osa riiklikust noortepoliitikast. Riiklik noortepoliitika on „riigi tegevus sotsiaalmajanduslike, õiguslike, organisatsiooniliste tingimuste ja tagatiste loomiseks noorte kodanike sotsiaalseks kujunemiseks ja arenguks, selle kõige täielikum elluviimine. loovus noored kogu ühiskonna hüvanguks”.
Riikliku poliitika objektiks on noored vanuses 14-30 eluaastat, noored pered ja noorteühendused.
Riigi noortepoliitika peamised eesmärgid on:
Noorte sotsiaalse, kultuurilise, kultuurilise ja füüsilise arengu edendamine;
Noorte kodanike vanuselise kvalifikatsiooni alusel diskrimineerimise ennetamine;
Tingimuste loomine noorte täielikuks osalemiseks ühiskonna sotsiaal-majanduslikus, poliitilises ja kultuurielus;
Võimustamine noor mees oma elutee valikul, isikliku edu saavutamisel;
Noorte innovaatilise potentsiaali rakendamine ühiskonna arengu ja noorte endi huvides.
Riikliku noortepoliitika elluviimine ja sellest tulenevalt ka sotsiaaltöö noortega toimub järgmistel põhimõtetel.
1. Noorsootöö lähenemisviiside ja mehhanismide ühtsus ja terviklikkus kõigis Vene Föderatsiooni subjektides, mille tagab föderaalsete standardite määratlemine selles valdkonnas.
2. Vastastikune vastutus. Riik vastutab venelaste uute põlvkondade ees riigi sotsiaal-majandusliku, keskkonna-, kultuurilise seisundi eest ning uued põlvkonnad vastutavad selle potentsiaali säilitamise ja suurendamise, järjepidevuse ja progressiivse arengu tagamise eest.
3. Töövormide, -meetodite, -tehnoloogiate mitmekesisus erinevate noorte rühmade vajaduste optimaalseks rahuldamiseks, noorte, ühiskonna ja riigi vaheliste suhete harmoonia.
4. Sotsiaaltöö noortega on juriidilise, organisatsioonilise, juhtimis-, finants-, majandus-, teadus-, teabe- ja personalimeetmete terviklik süsteem.
5. Sotsiaaltöö noortega põhineb noorte võrdsete põhivõimaluste põhimõttel kogu Vene Föderatsioonis.
Ühiskond ja riik peavad noort peamiseks strateegiliseks ressursiks, reaalseks sotsiaal-majandusliku poliitika subjektiks. See tähendab suuremat tähelepanu noorte probleemidele, põhimõttelist muutust suhtumises neisse kõigil valitsemistasanditel, aga ka avaliku-riikliku noorsootöö süsteemi ülesehitamist.
Noortega tehtava sotsiaaltöö põhiprintsiibid, suunad ja standardid, riigi poliitika noortega seoses on sõnastatud ja määratletud föderaalsel tasandil peamiste strateegiliste suundade ja prioriteetide kujul, mis peaksid kajastuma õigusraamistikus, otsustes ja dokumentides. föderaalsete täitevvõimude ametivõimud. Noortega tehtava sotsiaaltöö mitteriiklik (avalik) komponent põhineb kodanikuühiskonna institutsioonide osalemisel selles, eelkõige organiseeritud noortekogukonna initsiatiivil.
1.2 Mõisted noorteprobleemide uurimisel
noortepoliitika sotsiaalne
Rohkem kui kolm aastakümmet on sotsioloogid ja demograafid arutlenud mõiste "noored" kui elanikkonna selle sotsiaalse ja vanuserühma vanuserühma ja vanusepiirangute määratlemise üle. Vanusegruppide all mõistetakse „antud ühiskonna sotsiaal-kultuurilises traditsioonis määratletud eluetappe, etappe eluring teatud tegevuste, ametite, staatustega seotud isikud, sotsiaalsed rollid, psühholoogiline mugavus, maailmavaade, enesemääratlus.
"Nooruse" perioodi vanusepiirid on üsna liikuvad ja suuresti sotsiaalselt määratud. Noore ühiskonna erinevates eluvaldkondades määratakse nii nooruse vanuse alumine kui ka ülemine piir erinevalt ning see periood ise on erineva ajalise kestusega. Kaasaegses noorsooteaduses seatakse alumine piir reeglina biopsüühiliste parameetrite järgi: puberteet, füüsiline kasv, stabiilse psüühika kujunemine ja üleminek indiviidi sisemistele probleemidele, tema enesemääratlemine maailmas. Ülempiir on seotud sotsiaalse "täiskasvanu" algusega, mida iseloomustab asjaolu, et siinsel inimesel on õigus valikuvabadusele ja iseseisvale otsustusõigusele, samuti täielik vastutus oma valiku ja tegude tulemuste eest. selle elluviimiseks.
Noorsoosotsioloogia probleeme uurivate teadlaste seas on V.T. Lisovski oli üks esimesi, kes defineeris mõiste “noorus”: “Noored on inimeste põlvkond, kes läbib sotsialiseerumise, assimileerumise ja vanemas eas juba assimileeruva, haridus-, kutse-, kultuuri- ja muid sotsiaalseid funktsioone; sõltuvalt konkreetsetest ajaloolistest tingimustest võivad noorte vanusekriteeriumid olla vahemikus 14 kuni 30 aastat.
Nooruse mõistete arvestamine võimaldab kindlaks teha selle kui sotsiaaltöö objekti tunnused.
Esimesed mõisted noorusest tekkisid 20. sajandi alguses, kui USA-s (G. Stanley, Hall), veidi hiljem Saksamaal (Sh. Buhler, E. Spranger, V. Stern jt) ja Venemaal. (V. I. Lenin, L. S. Võgotski, A. B. Zalkind jt) kujunesid selle nähtuse teoreetilise mõistmise kolm peamist suunda:
1) nooruse kui nooruse psühhofüüsiliste omaduste kandja tõlgendamine;
2) arusaam noortest kui kultuurirühmast;
3) arusaamine noorusest kui järjepidevuse ja põlvkonnavahetuse protsessi objektist ja subjektist.
Minu arvates on noorte kontseptsioon ja noorteliikumine I.M. Ilyinsky, teadusringkondades tunnustatud ja üks meie riigi mõjukamaid.
Üldised I.M. Iljinskit, mis puudutab nooremat põlvkonda, võib täie õigustusega nimetada humanistlikuks nooruse kontseptsiooniks. Selles on esikohale seatud noore inimese isiksuse arendamine, tema elujõulisuse kujundamine.
Vastavalt I.M. Iljinski sõnul on noorus eriline väärtus, see on ühiskonna peamine väärtus, see mõiste pole mitte ainult demograafiline, vaid ka majanduslik, sotsiaalne, poliitiline. Kui ühiskonnas, riigi tegevuses panustatakse noortele, siis see ei muuda mitte ainult tulevikku, vaid ka olevikku, kuna poliitika hakkab põhinema protsesside juhtimisel, sündmustest ees, tõrjudes kõrvale juba juhtunule hilinenud reageerimise poliitika.
Mõiste I.M. Ilyinsky sisaldab kaheksa põhisätet:
1. Noored on objektiivne sotsiaalne nähtus, mis toimib alati suure spetsiifilise vanuselise alarühmana. Nooruse olemuse mõistmise võtmeks on terviku ja osa dialektika (“noored on ühiskonna osa; noored on ühiskonna osa”). Noorte konkreetsed vanusega seotud probleemid igas ühiskonnas on järgmised:
a) noorus on tihedalt seotud sõltuvuse ideega;
b) enamik noori (üliõpilased, üliõpilased jne) ei ole veel tootmisprotsessi kaasatud ja seetõttu "elavad laenuga";
c) enamikul noortest ei ole oma elu puudutavate otsuste tegemisel isiklikku sõltumatust;
d) noored seisavad silmitsi töövaldkonna ja elukutse valiku probleemiga;
e) noored lahendavad moraalse ja vaimse enesemääramise probleemi;
f) nad lahendavad abielu valiku ja sigimise probleemi.
2. Noorus on olemuselt kahene: see on bioloogiline ja sotsiaalne nähtus, mis määrab seose tema psühhofüüsilise ja sotsiaalse arengu vahel.
3. Noorus on konkreetne ajalooline nähtus.
4. Noorus on tohutu intellektuaalse potentsiaali, loovuse eriliste võimete kandja.
5. Noorus on nii sotsialiseerumise objekt kui ka subjekt, mis määrab tema sotsiaalse staatuse.
6. Noored omandavad enesemääratlemisel subjektiivsuse, oma huvide teadvustamise ja organisatsiooni kasvu.
7. Noorus on protsesside kandja, mis tulevikus täies jõus lahti rulluvad.
8. Noorus on kompleksse, interdistsiplinaarse uurimistöö objekt, mis ainult oma terviklikkuses suudab anda sellest üsna usaldusväärse pildi. Mõiste I.M. Iljinski lähtub noorte uuenduspotentsiaalist, nende poliitilisest kogenematusest, romantilisusest, füüsilisest vastupidavusest jne.
Seega ei piisa noorusest, et seda traditsioonilises mõttes mõista, vaid kui tulevikuühiskonda. Seda tuleb hinnata kui kaasaegse ühiskonna orgaanilist osa, millel on eriline, teiste sotsiaalsete gruppide asendamatu funktsioon, vastutuse funktsioon meie riigi säilimise ja arengu, selle ajaloo ja kultuuri järjepidevuse, riigi elu eest. vanematele ja järgnevate põlvkondade taastootmisele ning lõpuks ka rahvaste kui kultuurilooliste kogukondade püsimajäämisele. Noortel on ühiskonnas oma erifunktsioonid, mida ei saa asendada ega ellu viia ükski teine sotsiaal-demograafiline rühm.
Lähtudes noorte kui sotsiaaldemograafilise rühma põhiomadustest, eristatakse noortega tehtava sotsiaaltöö eesmärke ja eesmärke.
Venemaa noortega tehtava sotsiaaltöö eesmärk on:
noorte potentsiaali arendamine ja realiseerimine riigi stabiilse demokraatliku arengu, selle suveräänsuse, konkurentsivõime ja julgeoleku tagamise huvides.
Venemaal noortega tehtava sotsiaaltöö ülesanded on:
1) noortele kättesaadavate ja nõutavate teenuste, ettepanekute, projektide süsteemi loomine, mis aitab kaasa noorte sotsiaalsele arengule, tagades noortele sotsiaalse praktika ja oskused iseseisvaks eluks;
2) noortele tingimuste loomine oma probleemide iseseisvaks lahendamiseks, sh läbi noorte ühiskondlike ühenduste subjektiivsuse suurendamise, õpilasomavalitsuse arendamise;
3) noorsootööd reguleeriva õigusraamistiku, personalisüsteemi, teadusliku ja metoodilise ning teabe tugi seatud eesmärkide saavutamisele kaasaaitamine;
4) abistamine kvaliteetse hariduse omandamisel, karjäärinõustamine ja noorte tööhõive, eluasemeprobleemide lahendamine;
5) noorema põlvkonna sotsiaalse ja füüsilise tervise tagamine, positiivsete eeskujude kujundamine ja propageerimine, mood tervislikuks eluviisiks.
Sotsiaaltöö noortega peaks põhinema mitte eestkostel ja paternalismil, vaid noorte endi aktiivsuse stimuleerimisel, luues tingimused nende ees seisvate probleemide iseseisvaks lahendamiseks. Sotsiaaltöö noortega ei ole keskendunud noortele hüvede loomisele. Tegemist on sihipärase ja süsteemse investeerimispoliitikaga, mis näeb ette noortesse investeerimist eelkõige noorte endi algatatud, korraldatud ja teostatava töö organiseerimise ja stimuleerimise kaudu. Noorsootöö rahastamine peaks toimuma kõigi tasandite eelarvetest ja eelarvevälistest allikatest, lähtudes investeerimise põhimõtetest, luues selle töö tulemuslikkust tagavad tõhusad mehhanismid.
Vastuvõetud noortega tehtava sotsiaaltöö suunad ja programmid peaksid selle tulemuslikkuse tagamiseks olema süsteemsed, pikaajalised ja stabiilsed.
Noorsootöö põhisuundade koordineerimiseks ja arendamiseks on vaja parendada noorsootöö juhtimise struktuuri föderaalsest kuni munitsipaaltasandini.
2.1 Noortega tehtava sotsiaaltöö õiguslik raamistik
Kaasaegses riiklikus noortepoliitikas on peamised kontseptuaalsed sätted sätestatud Vene Föderatsiooni Ülemkohtu 3. juuni 1993. aasta määruses. nr 5090-1 "Riikliku noorsoopoliitika põhisuundadest Vene Föderatsioonis", mis kuni jaanuarini 2005. a. oli peamine riiklikku noortepoliitikat dikteeriv dokument.
Riigi noortepoliitika objektid:
Vene Föderatsiooni kodanikud, sealhulgas topeltkodakondsusega isikud vanuses 14 kuni 30 aastat Vene Föderatsiooni territooriumil viibimise ajal, kui sellega kaasnevad föderaalkohustused valitsusagentuurid;
Noored pered - perekonnad esimese 3 aasta jooksul pärast abiellumist, laste sünni korral - ilma abielu kestust piiramata) tingimusel, et üks abikaasadest ei ole veel 30-aastane, samuti üksikvanemaga pered mille puhul isa või ema ei ole saanud 30-aastaseks;
Noorteühendused.
Riigi noortepoliitika teemad:
Riigiorganid ja -ametnikud (Vene Föderatsiooni presidendi 17. mai 2000. a määrusega nr 867 kaotati riiklik noorsoopoliitika komitee, selle ülesanded anti üle Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumile);
Noorteühendused ja -ühingud;
Noored kodanikud.
Riigi noortepoliitika põhimõtted:
Riiklike, avalike huvide ja üksikisiku õiguste kombineerimine riikliku noortepoliitika elluviimisel;
Noorte kodanike kaasamine noortele suunatud poliitikate ja programmide kujundamisse;
Noorte kodanike õigusliku ja sotsiaalse kaitse tagamine;
Noorele kodanikule riikliku garantii andmine miinimumiga sotsiaalteenused koolituse, hariduse, vaimse ja füüsilise arengu, tervisekaitse, tööhõive kohta;
Prioriteet avalikke algatusi võrreldes riigiorganite ja -asutuste vastavate tegevustega noortega seotud tegevuste ja programmide rahastamisel.
Juhised:
Noorte õiguste tagamine;
Garantiide tagamine tööhõive valdkonnas;
Abi ettevõtlustegevus noorus;
Riigi toetus noorele perele;
Sotsiaalteenuste osutamise tagatised;
Andekate noorte toetamine;
Tingimuste kujundamine noorte füüsiliseks ja vaimseks arenguks;
Noorte- ja lasteühingute tegevuse toetamine;
Rahvusvaheliste noortevahetuste edendamine.
Rakendusmeetmed:
Eri- ja muude õigusaktide, otsuste vastuvõtmine kohalikud omavalitsused võimsus ja kontroll;
Õigusaktide ja muude aktide muudatuste ja täienduste tutvustamine;
Tervikliku ja sihipärase iseloomuga riikliku noortepoliitika väljatöötamine ja elluviimine;
Venemaa föderaalsete noorteprogrammide fondi loomine prioriteetsete noorte arenguprogrammide korraldamiseks ja rahaliseks toetamiseks, samuti sarnaste piirkondlike ja territoriaalsete fondide moodustamine;
Eraldi assigneeringute eraldamine föderaal- ja kohalikus eelarves noortepoliitika valdkonna tegevuste rahastamiseks;
Erineva profiiliga noorsoo- ja sotsiaalteenuste riigiorganite loomine.
1994. aastal võeti vastu föderaalne programm "Venemaa noored". Luua noorteprobleemide lahendamise mehhanism, eelarveliste vahendite eraldamine noortepoliitika prioriteetsete valdkondade arendamiseks.
1998. aastal võeti vastu uus föderaalne programm "Venemaa noored aastateks 1998-2000". Selle põhiosa seisnes noorte kodaniku kujunemise ja sotsiaalse eneseteostuse õiguslike, majanduslike ja organisatsiooniliste tingimuste kujundamises ja tugevdamises. Programm nägi ette seadusandliku ja reguleeriva raamistiku kujundamist, pikaajalise laenu ja muude noortetoetuste süsteemi väljatöötamist ja järkjärgulist juurutamist, et saada haridust, toetada ettevõtlust, elamuehitust, majapidamine. Samuti noorte ajutise ja teisejärgulise töötamise organite süsteemi moodustamine, ettevõtluse arendamine. Tingimuste arendamine vaimseks ja moraalseks kasvatuseks, noorte kodaniku- ja isamaaliseks kujunemiseks.
2005. aastal kiitis Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministeerium heaks programmi "Venemaa noored aastateks 2006-2010".
Kolme eelneva programmi analüüs võimaldab märgata, et kaks esimest programmi on suunatud õigusliku raamistiku ja sotsiaalteenuste süsteemi loomisele, kolmas ja järgnev neljas aga toovad selgelt välja noorte toetamise ja sotsiaalse kaitse valdkonnad.
Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste noorte sotsiaalkaitse süsteemil on heakskiidetud struktuur linnale, rajoonile kohustusliku miinimumiga:
1. terviklik sotsiaalteenuste keskus (filiaalid: sotsiaalabi kodus, päeval, ajutine viibimine, kiire sotsiaalne. abi);
2. perede ja laste sotsiaalabi keskus;
3. alaealiste sotsiaalse rehabilitatsiooni keskus;
4. sotsiaalhotell;
5. sotsiaalne varjupaik lastele ja teismelistele.
Hetkel jätkub töö riikliku noortepoliitika normatiivse õigustoe kallal. Välja on töötatud mitmeid dokumente:
Bill to riigi toetus noored pered eluasemesektoris” (koos Vene Föderatsiooni Riigiduuma naiste-, pere- ja noorsookomisjoniga);
Föderaalse osakondadevahelise programmi "Venemaa üliõpilased" projekt;
Vene Föderatsiooni valitsuse määruse eelnõu "Noorteasjade institutsioonide näidiseeskirjade kinnitamise kohta";
Vene Föderatsiooni valitsuse määruse eelnõu "Riikliku toetuse kohta ajutise ja hooajalise töö andmiseks ning üliõpilaste ajutisele töölevõtmiseks koolivälisel ajal";
Vene Föderatsiooni kodanike isamaalise kasvatuse kontseptsiooni eelnõu;
Riigi noortepoliitika valdkonna töötajate sertifitseerimise ligikaudne määrus, mis lisatakse Vene Föderatsiooni valitsuse määruse eelnõusse "Haridus- ja noortepoliitika valdkonna töötajate tasustamise valdkondliku süsteemi parandamise kohta";
Vene Föderatsiooni valitsuse määruse eelnõu "Õpilaste töörühmade toetamise kohta".
Suurenenud on föderaalsete sihtprogrammide arv, mille elluviimist koordineerib noorsoopoliitika osakond - föderaalsesse sihtprogrammi "Venemaa noored (2001-2005)" on lisatud Venemaa Haridusministeeriumi alamprogramm. riiklik programm"Vene Föderatsiooni kodanike isamaaline kasvatus", föderaalse sihtprogrammi "Eluase" alamprogramm "Noortele peredele eluaseme pakkumine" aastateks 2002-2010. Selle alamprogrammi "Noortele peredele eluaseme pakkumine" raames korraldas Venemaa Haridusministeerium konkursi Venemaa Föderatsiooni moodustavatele üksustele föderaaleelarveliste vahendite eraldamiseks. Lepiti kokku noortele peredele lapse sünni (lapsendamise) korral eluasemekulude osa hüvitamiseks föderaaleelarvest toetuste andmise kord. Alamprogrammi elluviimiseks on moodustatud koordinatsiooninõukogu.
Noorte ettevõtlikkuse toetamise ja noorte tööhõive edendamise valdkonnas pööratakse erilist tähelepanu õpilasrühmade, töö- ja maanoorte liikumise toetamisele. Välja on töötatud ja ellu viidud osakondadevahelised noorte tööhõive edendamise programmid, toimuvad üliõpilaste pedagoogiliste ja töökollektiivide miitingud ja võistlused.
Praegune Vene Föderatsiooni riikliku noortepoliitika strateegia on välja töötatud perioodiks kuni 2016. aastani ja see määratleb noortele keskendunud prioriteetsed valdkonnad.
Strateegia raames elluviidav riiklik noortepoliitika on kavandatud ühendama riiklikke ja mitteriiklikke ressursse, mis eeldab osakondadevahelist suhtlust eesmärgiga:
Noorte süsteemne kaasamine avalikku ellu ja riigi noorte elanike iseseisva elu oskuste arendamine, kõigi noorte teavitamine nende arenguvõimalustest Venemaal ja maailma kogukonnas ning võimaluste kasutamise kultuurist. loodud riigis isiklikuks ja sotsiaalseks arenguks, mis võimaldab noorel täielikult oma potentsiaali realiseerida, tugevdab tema usaldust oma võimete ja tuleviku suhtes;
Tegevuse ja selle saavutuste väljaselgitamine, edendamine, toetamine sotsiaal-majanduslikul, sotsiaalpoliitilisel, loome- ja spordialal, mis võimaldab noortel end väljendada, oma potentsiaali realiseerida ja Venemaal väljateenitud tunnustust saada;
Ühiskonda integreerumisprobleemidega noorte kaasamine täisväärtuslikku ellu.
Prioriteetse valdkonna elluviimiseks, sh noorte kaasamine avalikku ellu ja nende teavitamine võimalikest arenguvõimalustest Venemaal, on ette nähtud sellised projektid nagu: “Vene noorte infovõrgustik “New Look”; "Venemaa vabatahtlik"; "Karjäär"; "Venemaa noor perekond".
Prioriteetse valdkonna, mis hõlmab noorte loometegevuse arendamist, elluviimiseks on ette nähtud projektid "Meeskond" ja "Edu on teie kätes".
Prioriteetse suuna, mis hõlmab raskesse elusituatsiooni sattunud noorte integreerimist ühiskonnaellu, elluviimiseks on ette nähtud projekt "Samm poole".
2.2 Praegune seis sotsiaaltöö noortega Vene Föderatsioonis
Praegu on meie riigi noortekeskkonnas täheldatud mitmeid negatiivseid trende ja nähtusi.
Vaimsete ja moraalsete väärtuste deformeerumine jätkub, moraalsed tõkked isikliku edu saavutamisel on hägused;
Vastutustundliku kodanikukäitumise kultuur areneb aeglaselt, oskused sotsiaalsed tegevused ja omavalitsus;
Noore pere probleemid süvenevad;
Noorema põlvkonna füüsiline ja vaimne tervis halveneb;
Noortekeskkonna kriminaliseerimine kasvab;
Kvaliteetse hariduse kättesaadavus väheneb;
Varaline kihistumine noorte seas kasvab;
Toimub tööhõive struktuuri degradeerumine, noorte töötajate töömotivatsiooni hävimine - noored on integreeritud peamiselt vahetus- ja ümberjagamissfääri;
Noorte kaasatus valitsemissüsteemi on minimaalne.
Teisalt on noortekeskkonnas tugevnemas mitmeid positiivseid suundumusi:
Arendatakse noorte innovatsioonipotentsiaali;
Kasvab iseseisvus, praktilisus ja liikuvus, vastutus oma saatuse ees, vastuvõtlikkus uuele;
Kasvab nende noorte hulk, kes valivad oma probleemide lahendamise peamiseks viisiks isikliku initsiatiivi;
Kvaliteetse hariduse ja koolituse prestiiž kasvab;
Formaalne staatuse suhtumine haridusse on andmas teed omandatud teadmiste praktilisele kasutamisele isikliku ja professionaalne edu ja tulevane heaolu;
Kasvab huvi oma tervise parandamise vastu;
Kaasaegsed vene noored on saamas täielikuks osaks
rahvusvaheline noortekogukond, integreerub aktiivselt ülemaailmsetesse majandus-, poliitilistesse ja humanitaarprotsessidesse.
Positiivsete trendide arendamine ja potentsiaali kasutamine uuenduslik tegevus noored loomise ja kodanikuteenistuse huvides saavad olla jätkusuutlikud vaid siis, kui riigi ja ühiskonna piisav osalus noorte sotsialiseerumisprotsessides, tõhusate partnerlusmehhanismide kujundamine "täiskasvanu" ühiskonna ja uute põlvkondade vahel. seda.
Alaealiste hooletusse jätmise ja kodutuse vältimiseks arendatakse aastal noorteklubide, -keskuste ja õuesektori võrgustikku. omavalitsused, noorte sotsiaalteenuste loomine, tugi vabatahtlike liikumine. 2004. aasta alguse seisuga tegutses Vene Föderatsiooni piirkondades 1542 noorte sotsiaalteenuste asutust, mis tegutsesid enam kui 20 piirkonnas.
Andekate noorte toetamiseks ja noorte vaba aja tegevuste korraldamiseks korraldab noorsoopoliitika osakond igal aastal noorte konkurssi. loomingulised projektid. Laste ja noorte vaba aja ja kunstilise loovuse arendamise programmide (Vene tudengikevad jne) oluline komponent on töö noorte meediaga. Noorte teabekeskuste aruannetes on palju tähelepanu pööratud loomefestivalide ja -konkursside temaatikale. Valitsusvälise ülevenemaalise avalik-õigusliku organisatsiooni - Venemaa Noorte Liit - programmid "Üliõpilasteadus", "Teaberuum", "Õigus ja kord ülikoolides", "Tööhõive", "Üliõpilaslaagrid", "Pedagoogiline liikumine". ja Ehitusmeeskonnad" töötavad piirkondades.
Venemaa Noorte Liitu kuuluv Üliõpilasnoorte Ühendus aitab luua õppeasutustes organisatsioone, mis kaitsevad üliõpilasnoorte õigusi ja huve erinevatel tasanditel.
Kaasaegsed nähtused - äärmusluse ja agressiooni kasv noorte seas, asotsiaalsete subkultuuride ja kontrakultuuride teke - annavad tunnistust olemasolevate ebapiisavast efektiivsusest, näitavad nende süsteemset kriisi.
Traditsiooniliste sotsiaalsete sidemete ja riikliku haridussüsteemi hävitamine vähendas oluliselt varem domineerinud - perekonna, kooli, ülikooli ja ettevõtte - rolli.
Ka selliste traditsiooniliste nagu sõjavägi ja ametiühingud mõju on suuresti kadunud. Avalikud noorteühendused mängivad ebapiisavat rolli.
Teadvuse ja maailmavaate, eluväärtuste, eeskujude kujundamisel oli juhtival positsioonil massimeedia, mis kasutab sageli ära noorte alatuid instinkte oma ärihuvide nimel. Massitarbimiskultuuri domineerivad tooted aitavad paljuski kaasa agressiivsuse ja moraalse liiderlikkuse kasvule noorte seas, tugevdades selles negatiivseid tendentse.
Ülesandeks on täiustamine ja arendamine, nende tasakaalustatud ja produktiivne mõju noorte sotsialiseerumisprotsessidele.
Samal ajal ei vasta praegu "Vene Föderatsiooni noortega tehtava sotsiaaltöö mudel, mis praegusel etapil on Venemaa ühiskonna ja riigi ees seisvate ülesannete keerukus ja ulatus".
Riikliku noortepoliitika regulatiivne õiguslik raamistik on olemas mitmes valdkonnas, kuid see on killustatud, eklektiline ja vajab muutmist, kuna ei vasta praegusele poliitilisele ja sotsiaal-majanduslikule olukorrale. Tuleb märkida, et noorte seadusandlus moodustati põhimõtteliselt enne 1995. aastat.
Olemasolevad noortejuhtimisorganid ei suutnud tagada töö nõuetekohast taset ja mahtu, mis oli teatud määral tingitud juhtimismudelite sagedasest muutmisest. See tõi kaasa riikliku noortepoliitika efektiivsuse ja riigi mõju tegeliku taseme olulise languse noorte probleemide lahendamisel, samuti vähene interaktsioon teiste riigipoliitika valdkondadega, noorteküsimuste kunstlik isoleerimine.
Süsteemi ja mitmekesisuse puudumine praktiline tegevus, osakondade tegevuse dubleerimine vähendab noortega tehtava sotsiaaltöö tulemuslikkust. Süstemaatiline igapäevane sotsiaaltöö noortega asendub fragmentaarsete pildisündmustega.
Samuti ei ole sotsiaaltöö noortega enamikus Vene Föderatsiooni õppeainetes ja omavalitsuste tasandil süsteemne. Samas tuleb tõdeda, et mõnes piirkonnas on see üsna mitmekesine ning sisult ja noorteprobleemide lahendamise sügavuselt produktiivsem kui föderaaltasandi tegevus.
Enamik noorte ja laste avalikke ühendusi on koondunud suuremad linnad. Väikelinnades ja maal Noorteühendused on vähe esindatud.
Samal ajal on natsionalistlikel, äärmuslikel, kriminaalsetel noorteformatsioonidel noortele üha märgatavam mõju.
Kontseptuaalset strateegilist laadi probleemid, mida ei ole föderaalsel tasandil lahendatud, õiguslik regulatsioon, rahaline ja teaduslik toetus vähendab tõsiselt noortega tehtava sotsiaaltöö tõhusust kõigil tasanditel.
Sotsiaaltööd noortega teevad ka erinevad ühiskondlikud ühendused.
Avalik-õiguslikud noorteühendused on noorte iseorganiseerumise põhivorm, mille tegevus peaks olema suunatud:
1. Noorema põlvkonna sotsiaalse aktiivsuse suurendamine, sallivuse arendamine noorte seas;
2. noorte oskuste omandamine tõhusaks ja produktiivseks kaasamiseks kaasaegsesse ellu;
3. Noorte osalemine riigi- ja vallavalitsuse valdkonna otsuste väljatöötamises ja elluviimises, läbi töö avalikes ja riiklikes struktuurides kõigil tasanditel, läbi õpilasomavalitsuse arendamise;
4. Positiivse tegevuse atraktiivsete mudelite loomine ja noorte sellesse kaasamine.
Avalik-õiguslikele ühendustele saab suunata ressursse probleemide lahendamiseks, millega nad ise toime tulevad. Samal ajal võtavad ühiskondlikud ühendused kogu vastutuse nende probleemide lahendamise eest noorte endi jõupingutustega.
Venemaal on käimas ühiskondlik ümberkujunemine, mille eesmärk on vabaneda totalitarismi jäänustest ja saada demokraatlikuks õigusriigiks. Teadlased, kes jälgivad muutusi sotsiaalses struktuuris, registreerivad mõnede kodanikuühiskonna tunnuste esilekerkimist.
Ühiskonna muutudes muutub ka inimese roll selles. Kui varem oli inimene taandatud kohusetundliku esineja rolli, siis nüüd on inimene aktiivne sotsiaalse ruumi transformeerija. Isiklik aktiivsus on tänapäevases kodanikuühiskonnas inimese üks põhiomadusi. See muutus suurendab üksikisiku vastutust. See täidab mõiste "kodanik" uue eetilise ja moraalse tähendusega. Seega kuulus sotsioloog V.T. Lisovski kirjutab: "Kodanik on poliitilise kogukonna liige, kellel on sellesse kuulumisega seotud õigused ja kohustused." See tõlgendus peegeldab indiviidi ja ühiskonna kahepoolset suhet. Enamus venelasi pole aga (meie arvates) sellest suhtest tegelikku teadlikkust juba ajaloost saati Nõukogude Liit eeldas formaalset ühesuunalist seost-allutamist riigist isikule. Kodanik oli riigi vasall ja täitis tänulikult oma kohustust riigi ees, mis talle andis teatud õigused. Nii oli see enne tuntud perestroikasündmusi, kui patroonriigi kuvand diskrediteeriti. Ebavõrdne suhtlus katkestati. Rikuti "isiksuse-ühiskonna-riigi" terviklikkust. Inimesed jagunesid ja eraldati riigist. Identifitseerimisprotsesside uurimisel saadud andmetel ei öelnud 1992. aastal ükski vastaja, et ta on venelane, Venemaa kodanik. Kodaniku mõiste on pikka aega kaotanud oma sotsiaalse prestiiži ja tähenduse.
Kaasaegne venelane peab taastama kaotatud sidemed ühiskonnas ja riigis ning pealegi muutma need ümber: inimeselt ühiskonda ja tema kaudu riiki. Läheb kaua aega, enne kui iga vene inimene mõistab, et väljakuulutatud demokraatia kui ühenduslüli üksikisiku, ühiskonna ja riigi vahel on tõhus siis ja ainult siis, kui igaüks mõistab, et ta saab mõjutada riigi, ühiskonna tegevust, et ta on oma saatuse peremees. Sellise teadlikkuse saavutanud inimene on “uus” kodanik. Selliste kodanike kogum moodustab kodanikuühiskonna.
B.I. Koval kirjutab, et kodanikuühiskond on " kõrgeim vorm inimeste solidaarsus kaasaegses maailmas. Solidaarsus on aktiivne kaastunne, selline isiksuse seisund, kui kodanik ei saa oma eluprogrammi täita ilma teiste abita, empaatia, abita.
Perestroika esimesed aastad sundisid inimest endasse tõmbuma või parimal juhul realiseerima end perekonna, sõpruskonna raames. Inimese aktiivne positsioon kodanikuühiskonnas viib inimese suhtlustasandile. Demokraatia oma kõige primitiivsemas määratluses on ju rahva võim ja rahvas on kogukond, kes on teadlik ühtsusest, kogukonnast, solidaarsusest. Ja enne solidaarsustunde tekkimist on mõttetu loota demokraatia teostumisele.
Solidaarsus paneb inimesed ühinema. Lastemuinasjutu "Teremok" moraal - "Koos on parem" - on ilmselt kõigil. Sellest põhimõttest juhindudes ühinevad inimesed selle raames avalikud organisatsioonid, assotsiatsioonid, liigutused, mis mitmekordistavad iga inimese tähtsust, panevad sind tundma vaba, täisväärtusliku subjektina demokraatlik valitsemine, mis tähendab võimaluse saada riigi poolt ära kuulatud. Demokraatia on dialoog riigi ja kodanikuühiskonna vahel, kus kõlab kõigi hääl.
Ameerika politoloog D. Patrick märgib: "Enamik demokraatiateoreetikuid usub, et ühenduste ja organisatsioonide võrgustik on kodanikuühiskonna alus." Teine Ameerika teadlane R. Putnam rõhutab: "Inimesed, kes on huvitatud demokraatiast (selle tugevdamisest ja tõhususest), peavad ennekõike panustama kodanikuühiskonna kujunemisse." Itaalias Putnami pikaajalised uuringud kinnitasid, et kohalike vabatahtlike organisatsioonide elujõuline võrgustik loob sotsiaalset kapitali – kodanikuväärtusi, oskusi ja teadmisi, demokraatia kindlustamiseks vajalikku kapitali. R. Putnami järeldus on järgmine: kodanikud, omandades sotsiaalset kapitali kodanikuühiskonna organisatsioonides osalemise kaudu, saavad seda hiljem kasutada demokraatlike põhimõtete tugevdamiseks valitsemises.
Laste ja noorte ühiskondlike organisatsioonide toimimise küsimused on meie ajal väga aktuaalsed. Ägedate probleemide taustal eelarve finantseerimine sotsiaalprogrammid, pereinstitutsiooni kriis, koolihariduse reformimise ebasoodsad demograafilised protsessid, noorte liikumine näib olevat tõhus kanal mõne noorema põlvkonna eduka sotsialiseerumisega seotud probleemide lahendamiseks või vähemalt maandamiseks.
Paljude noorte ühiskondlike formatsioonide aktiivse toimimise kaudu lahendatavate ülesannete hulgas on esikohal venelaste noore põlvkonna kodaniku- ja isamaalise kasvatuse probleemid. Kodanikuühiskonna tõeline kujunemine meie riigis on võimalik selle traditsioonide juurdumisega noorte seas, seetõttu on noorte organiseeritud liikumine esimene tingimus demokraatia tugevdamiseks ja arendamiseks riigis.
Lootus, et noorte ühiskondlikud ühendused saavad kasvatusprotsessis positiivselt kaasa aidata ja korvata puudulikku tähelepanu vanema põlvkonna lastele, ei ole mingil määral alusetu. Nõukogude mineviku kogemus kinnitab selliste lootuste paikapidavust, pidades silmas Üleliidulise pioneeriorganisatsiooni ja komsomoli hoogsat tegevust. Seesama pioneeride ja komsomoli ajalugu räägib aga ka nende organisatsioonide tegevuses esinenud olulistest puudujääkidest. Uutes ajaloolistes tingimustes lihtne reprodutseerimine organisatsioonilised struktuurid ja noorte ühiskondlike ühenduste töövormid on võimatud ja kohatud, kuid nende ümbermõtestamine ja ümberhindamine on vajalik. Näiteks noorte ühiskondliku liikumise areng aastal kaasaegne Venemaa Võttes arvesse üleliidulise pioneeriorganisatsiooni tegevuse positiivseid külgi, toimus 2003. aasta aprillis Tšeljabinskis Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi ning Teadus- ja Praktikakeskuse algatusel ülevenemaaline teaduslik ja praktiline konverents. Tšeljabinski oblasti lasteorganisatsioonide föderatsiooni SPO-FDO-st pühendati.
Kaasaegne noorte liikumine Venemaal on vastuoluline. See hõlmab ühendusi, mis erinevad oma tegevuse suuna, vanuse ja arvulise koosseisu poolest. Vene Föderatsiooni haridusministeeriumi andmetel on "täna Venemaal rohkem kui 427 tuhat erinevate territoriaalsete tegevusvaldkondade noorte ja laste avalikku ühendust".
Seega on tänapäeval kõige olulisem probleem noorte tööhõive ja eneseteostus. Noorte ühiskondlikud ühendused võimaldavad mitte ainult eneseteostust, vaid ka omandamist suurepärane kogemus tuleviku jaoks mitte ainult poliitilised ja ametialane tegevus. Kuna noorte avalike ühenduste probleemidega tegeles üsna kitsas teadlaste ring, millest annab tunnistust ka väike hulk monograafiaid, siis on vaja seda ala uurida, et korraldada noorte suuremat ja paremat isetegevuslikku esinemist ja iseorganiseerumist. inimesed.
Tuginedes olemasolevatele definitsioonidele sellistele mõistetele nagu noored, avalik-õiguslik ühendus, organisatsioon, on võimalik sõnastada noorte ühiskondliku ühenduse definitsioon. Noorte avalik ühendus on noorte (14–30-aastaste) ühendus, kes ühiselt realiseerivad teatud normidest ja reeglitest lähtuvaid huve, programme või eesmärke. Ühiskonna sotsiaalse struktuuri üks komponente on omaalgatuslik, isehakanud, isejuhtiv noorte ühendus, mille ühtne tahe on suunatud ühiste probleemide ühisele lahendamisele, teiste inimeste ja rühmade ühiste huvide kaitsmisele. Interaktsioonid MOO-s on määratud formaalsete reeglite ja reguleeritud käitumisnormidega.
Noorte ja laste avalike ühenduste kasvatuslik funktsioon põhineb noore vajaduste ja huvide rahuldamisel ja realiseerimisel, noore põlvkonna kui sotsiaalse ja loova jõu kujundamisel.
Noorteorganisatsioonide haridusfunktsioonide elluviimise eripäraks on laste, noorukite ja noorte amatöörtegevuse ja loovuse erakordne tähtsus. Peamiselt moodustavad nad ise üldise tegevuse normid, sealhulgas selle stimuleerimine, organiseerimine ja sundimine.
KOKKUVÕTE
Noort võib defineerida kui ealiste iseärasuste ja nendega seotud subkultuuride, mentaliteedi, sotsiaalpsühholoogia ja peamiste spetsiifiliste tegevuste põhjal kujunenud grupikoosluste suurt kogumit erinevates eluvaldkondades. Kitsamas (sotsioloogilises) tähenduses on noor sotsiaaldemograafiline rühm, mis on määratletud noorte sotsiaalse positsiooni ealiste tunnuste, nende koha ja funktsioonide alusel. sotsiaalne struktuurühiskond, konkreetsed huvid ja väärtused, vajadused ja tegevused.
Sarnased dokumendid
üldised omadused noored kui sotsiaalne grupp. Noortetegevuse probleemid, noortega tehtava sotsiaaltöö koosseis ja riikliku noortepoliitika sisu. Kaasaegse noortega tehtava sotsiaaltöö koosseisu hindamine Burjaatia Vabariigis.
kursusetöö, lisatud 19.02.2014
Noored: mõiste, mõisted ja suundumused noorteprobleemide uurimisel. Noortega tehtava sotsiaaltöö põhimõtted ja ülesanded. Riikliku noortepoliitika peamised eesmärgid, selle rakendamise metoodika Vene Föderatsiooni praeguses arenguetapis.
kontrolltöö, lisatud 13.10.2014
Noorte kui demograafilise rühma positsioon ühiskonnas. Sotsiaaltöö normatiiv-õiguslikud alused. Noortepoliitika põhisuunad välismaal ja Vene Föderatsioonis. Sotsiaaltoetus töötute noorte töölevõtmiseks.
kursusetöö, lisatud 23.11.2010
Noortega tehtava sotsiaaltöö ajalooline areng, regulatiivne raamistik. Noorte sotsiaalsed probleemid ja vajadused. Sotsiaalteenused noorte probleemide lahendamisel. Noorte sotsiaalteenistuse struktuur ja ülesanded. Sotsiaaltöö tehnoloogiad.
kursusetöö, lisatud 01.04.2009
Rjazani oblastis Pitelinsky rajoonis läbi viidud sotsiaalasutuste töö analüüs 14-30-aastaste noortega elukohas. Riigi noortepoliitika põhisuundade elluviimine. Noorte sihtprogrammide väljatöötamine.
lõputöö, lisatud 12.05.2013
Noored kui sotsiaal-demograafiline rühm. Tänapäeva noorte sotsiaalne kihistumine ja moraaliprobleemid. Riigi noortepoliitika põhisuunad ja põhimõtted. Sotsiaalteenuste roll ja tähtsus noorte probleemide lahendamisel.
kursusetöö, lisatud 16.11.2013
Sotsiaalteenistuse ülesanded ja tegevuspõhimõtted koolis. Riigi ja regionaalse noortepoliitika objektid, eesmärgid ja suunad, selle elluviimise spetsiifika. Noorte käsitlemine mitte kasvatusobjektina, vaid sotsiaalse tegevuse subjektina.
abstraktne, lisatud 11.01.2011
Noored kui eriline rühm ühiskonna sotsiaalses struktuuris. Riigi noortepoliitika põhiülesanded. Sotsiaalteenuste rolli ja koha määratlemine noorte probleemide lahendamisel. Erinevate noorte kategooriatega sotsiaaltöö põhimõtted Venemaal.
kursusetöö, lisatud 04.06.2014
Noorte kui sotsiaaldemograafilise rühma üldised omadused, mis on seotud riigi reaalsete arenguväljavaadetega. Riigi noortepoliitika olemus, eesmärk, põhimõtted ja elluviimise mehhanism. Õiguslik raamistik Vene Föderatsiooni noortepoliitika.
test, lisatud 08.06.2014
Peamiste teaduslike koolkondade käsitlused noorte ja noorteprobleemide uurimisel. Noorte riikliku toetamise põhisuundade, nendega töötamise vormide, tehnoloogiate areng sotsiaalsed institutsioonid Venemaa piirkonnad. Sotsiaaltöö kogemus Oryoli piirkonnas.
SISUKORD
Sissejuhatus 3
1 Noortega tehtava sotsiaaltöö tunnused 5
1.1 Noored kui sotsiaal-demograafiline erirühm 5
1.2 Noortega tehtava sotsiaaltöö regulatiivne raamistik 9
2 Noortega tehtava sotsiaaltöö sisu 15
2.1 Noortega tehtava sotsiaaltöö vormid ja meetodid 15
2.2 Noorsootöö praegune olukord Vene Föderatsioonis 24
2.3 Noortega tehtava sotsiaaltöö aktuaalsed probleemid ja nende lahendamise viisid 33
Järeldus 46
Viited 48
Lisa 50
SISSEJUHATUS
Noored - inimeste põlvkond, kes läbib sotsialiseerumise, assimileerumise ja küpsemas eas juba assimileeruva, haridus-, kutse-, kultuuri- ja muud sotsiaalsed funktsioonid; olenevalt konkreetsetest ajaloolistest tingimustest võivad noorte vanusekriteeriumid olla vahemikus 14 kuni 30 aastat.
Täna on Vene Föderatsiooni noorte hulgas 39,6 miljonit noort kodanikku, i.е. 27% kogu riigi elanikkonnast.
Noorte sotsiaalsed probleemid on tingitud sellest, et noored on tihedalt seotud sõltuvuse ideega. Enamik noori (õpilased, üliõpilased jne) ei ole veel tootmisprotsessi kaasatud ja seetõttu "elavad laenuga". Enamikul noortest ei ole oma elu puudutavate otsuste tegemisel isiklikku autonoomiat. Noored lahendavad moraalse ja vaimse enesemääramise probleemi. Tuleb rõhutada, et noored seisavad silmitsi töövaldkonna valiku, elukutse valiku probleemiga. Probleeme tekitab ka abieluvaliku ja laste sünnitamise vajadus.
Teadustöö arendamise aste. Sotsiaaltöös on noortele pühendatud suund, kirjutatud on palju õpikuid ja õppevahendeid (Volkov, Pavlenok, Višnevski jt). On uurimusi, mis on pühendatud noorte probleemidele: I.M. Iljinski töötas välja nooruse ja noorteliikumise mõiste, K. Mannheim määras nooruse eesmärgi.
Uurimistöö objektiks on sotsiaaltöö noortega.
Uurimistöö teemaks on noortega tehtava sotsiaaltöö vormid avalike ühenduste kontekstis.
Uuringu eesmärk: analüüsida sotsiaaltöö tunnuseid
noorusega.
Ülesanded:
- iseloomustada noori kui sotsiaaldemograafilist rühma;
- analüüsida noortega tehtava sotsiaaltöö õigusraamistikku;
- selgitada välja noortega tehtava sotsiaaltöö suund.
Töös kasutatud meetodid: värske noorsoostatistika analüüs, allikate ja õigusraamistiku uurimine ja analüüs, süsteemne-struktuurne meetod.
1 NOORTEGA SOTSIAALTÖÖ TUNNUSED
1.1 Noored kui eriline sotsiaal-demograafiline rühm
Kaasaegne Venemaa ühiskond on läbimas mitmeid põhjalikke reforme kõigis eluvaldkondades: turumajanduse, kodanikuühiskonna ja õigusriigi aluse loomine. Venemaal toimuvate muutuste ulatus ja sügavus annavad tunnistust moderniseerumisprotsessidest, mis mõjutavad kogu ühiskonna huve. Sellega seoses on vaja kaaluda nende reformide mõju elanikkonna kõige dünaamilisema sotsiaalse rühma - noorte - olukorrale, sest just noorte huvides, hoiakutes, väärtushinnangutes, kultuuris toimuvad olulised muutused. Sellest sõltub, milline on noorema põlvkonna positsioon, milline on tema välimus sotsiaalne arengühiskond tervikuna, energia, väljavaade; noorte moraalne tervis määrab inimeste saatuse, tuleviku. Noorte sotsiaalse valiku probleem on alati olnud terav pöördepunktidüksikute riikide ja rahvaste ajalugu. Selle sajandi alguses omandab see probleem globaalse iseloomu, kuna Maa tsivilisatsiooni kui terviku edasine areng sõltub selliste suurte riigimoodustiste noorte sotsiaalsest orientatsioonist, kuhu Venemaa jätkuvalt kuulub.
Ametlikel andmetel elas Venemaal 2009. aasta 1. jaanuari seisuga 32 miljonit noort kodanikku (iga neljas selle elanikest). Noorte osakaal meie riigi tööealisest elanikkonnast on ligikaudu 34%, 2009. aasta lõpuks see kasvab ja ulatub riigis keskmiselt 37%ni (piirkonniti jääb selle arv vahemikku 30-50). %). Selle Venemaa rahvastiku demograafilise prognoosi töötas välja Vene Föderatsiooni riiklik statistikakomitee, võttes arvesse praegust olukorda ning elanikkonna sündimuse, suremuse ja rände suundumusi.
Noori iseloomustatakse kui sotsiaaldemograafilist gruppi, mis on ealiste tunnuste alusel välja toodud ja eristub teistest sotsiaalsetest rühmadest oma: positsioonilt ühiskonnas, väärtushinnangutelt, huvidelt, vajadustelt. Enamik sotsiolooge määrab noorte vanuseks 16–29 aastat (kaasa arvatud). S.I.Ikonnikova ja V.T.Lisovski, käsitledes noorust kui põlvkonda, leiavad, et põlvkonna olemuslikuks tunnuseks ei ole ainult vanus, vaid uskumuste, eesmärkide, ühiste kogemuste ja ellusuhtumiste ühtsus. Vanuse kasvades ei kaota põlvkond ajastu üles kasvanud sotsiaalseid jooni. Uskumuste, huvide, väärtuste, püüdluste, sümpaatiate kogukond on oluline näitaja noorte positsiooni kohta ühiskonnas. V. Tšuprov märgib, et "...noorte eripärase sotsiaalse kvaliteedi ... määrab noorema põlvkonna võime pärida ja taastoota olemasolevat ... sotsiaalsete suhete struktuuri".
Noored jagunevad tavaliselt nelja vanuserühma:
1. 14-16-aastased - teismelised. See on puberteedi jätkumise aeg, millega paralleelselt toimub ka teiste organismi bioloogiliste süsteemide teke. Seda vanust iseloomustavad maksimaalsed ebaproportsioonid füsioloogilise ja psühholoogilise arengu tasemes ja tempos. Peamiselt on tegemist keskkoolide ja kutseõppeasutuste õpilastega õppeasutused, mis on reeglina vanematest või riigist sõltuvad.
2. 17-19-aastased - noored. Bioloogiliselt on see füüsilise küpsemise lõpetamise periood, enesemääramise vanus - iseseisva erialase tegevuse algus või kvalitatiivselt uue erialase õppe valik ja rakendamine. Algab poiste ja tüdrukute eluteede jagunemine, mis viib hiljem nende sügavama majandusliku, poliitilise ja kultuurilise eristumiseni. Selles vanuses algab sotsialiseerumisprotsess - omandatakse peaaegu kõik kodanikuõigused ning samal ajal laieneb ühiskondlik-poliitiliste rollide ja nendega seotud huvide ja kohustuste ring.
3. 20-24 aastat vana – tegelikult noorus. Selles vanuses inimene, olles füsioloogilises mõttes täiskasvanu, jätkab sotsialiseerumisprotsessi. Selle vanuserühma moodustavad peamiselt põhikooli lõpetavad õpilased ja noored kutsekoolitus sisse astudes tootmistegevus ja luua oma pere.
4. 25-30 aastat vana - vanem noor. Selles vanuses saab töö- ja pereelu isikliku kogemuse, samuti noorte osalemise poliitilistes suhetes põhjal küpse isiksuse kujunemise protsess lõpule. Selles vanuses noored täidavad oma peres vanemate rolli. Nad on juba oma tee elus leidnud.
Venemaa on astunud 21. sajandisse. Noorem põlvkond täidab erilisi sotsiaalseid funktsioone, mida keegi teine täita ei saa. Mõnikord on need mitmetähenduslikud ja vastuolulised.
Esiteks pärivad noored ühiskonna ja riigi saavutatud arengutaseme ning kujundavad juba täna iseendas ettekujutuse tulevikust, täidavad sotsiaalse taastootmise, ühiskonna arengu järjepidevuse funktsiooni.
Teiseks, nagu igal sotsiaalsel grupil, on ka noortel oma eesmärgid ja huvid, mis ei lange alati täielikult kokku kogu ühiskonna eesmärkide ja huvidega.
Kolmandaks eristab noori objektiivsetel põhjustel vähene väärtuste, vaimsete ja moraalsete juhiste kujundamine ning elukogemuse puudumine, mis suurendab vastutustundlike otsuste tegemisel eksliku valiku tõenäosust.
Neljandaks on ühelt poolt noored põhiosalised sotsiaalne mobiilsus ja majanduslik algatus, teisalt iseloomustab seda puudulik kaasatus olemasolevatesse sotsiaalmajanduslikesse ja poliitilistesse suhetesse.
Viiendaks on noored ühiskonna sotsiaalne kiht, mis ühelt poolt on Venemaa sotsiaal-majandusliku ja vaimse elavnemise allikas ning teiselt poolt kuritegevuse, narkomaania ja narkomaania täiendamise allikas. sotsiaalne pinge.
Olenevalt nende funktsioonide elluviimise kvaliteedist võib noorus olla nii sotsiaalset arengut kiirendavaks kui pidurdavaks teguriks.
Oleneb kui noor
- teab, jagab ja aktsepteerib riigi ja ühiskonna arengu eesmärke ja eesmärke, seob nendega oma eluväljavaateid;
- omab vajalikud omadused(füüsiline, isiklik, hariduslik, professionaalne) väljakutsete lahendamiseks;
- turvatud vajalikke ressursse ja võimalused aktiivseks kaasalöömiseks riigi konkurentsivõime tõstmise probleemide lahendamisel.
Selle probleemi jaoks on eriti oluline sotsiaalsete suhete dünaamilisus ja ebajärjekindlus. majandusprotsessid meie ühiskonnas selle reformi ajal. kõige haavatavamad sotsiaalne rühm noored satuvad taas nendesse protsessidesse; just see rühm on majanduslikult kõige vähem iseseisev, kõige vähem konsolideerunud, on erinevate poliitiliste jõudude ja liikumiste tugeva surve all, tal pole selgeid sotsiaalseid suuniseid ja ta on ise elulise enesemääramise olukorras.
1.2 Noortega tehtava sotsiaaltöö regulatiivne raamistik
Kaasaegses riiklikus noortepoliitikas on peamised kontseptuaalsed sätted välja toodud Riigikohtu määruses. RF 3. juunil 1993. aastal nr 5090-1 "Riikliku noorsoopoliitika põhisuundadest Vene Föderatsioonis", mis kuni jaanuarini 2005. a. oli peamine riiklikku noortepoliitikat dikteeriv dokument.
Riigi noortepoliitika objektid:
- Vene Föderatsiooni kodanikud, sealhulgas topeltkodakondsusega isikud vanuses 14–30 aastat Vene Föderatsiooni territooriumil viibimise ajal, kui sellega kaasnevad föderaalriigiorganite kohustused;
- noored pered - perekonnad esimese 3 aasta jooksul pärast abiellumist, laste sünni korral - ilma abielu kestust piiramata), tingimusel, et üks abikaasadest ei ole veel 30-aastane, samuti üksikvanem perekonnad, kus isa või ema ei ole 30-aastaseks saanud;
- noorteühendused.
Riigi noortepoliitika teemad:
- riigiorganid ja -ametnikud (Vene Föderatsiooni presidendi 17. mai 2000. a määrusega nr 867 kaotati riiklik noorsoopoliitika komitee, selle ülesanded anti üle Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumile);
- noorteühendused ja -ühingud;
- noored kodanikud.
Riigi noortepoliitika põhimõtted:
- riiklike, avalike huvide ja üksikisiku õiguste kombinatsioon riikliku noortepoliitika elluviimisel;
- noorte kodanike kaasamine noortele suunatud poliitikate ja programmide kujundamisse;
- noorte kodanike õigusliku ja sotsiaalse kaitse tagamine;
- noorele kodanikule minimaalse sotsiaalteenuste riikliku garantii tagamine koolituseks, hariduseks, vaimseks ja füüsiliseks arenguks, tervisekaitseks, töötamiseks;
- avaliku omaalgatuse prioriteetsus võrreldes riigiorganite ja institutsioonide vastavate tegevustega noortega seotud tegevuste ja programmide rahastamisel.
Juhised:
- noorte õiguste järgimise tagamine;
- garantiide andmine tööhõive valdkonnas;
- noorte ettevõtlusaktiivsuse edendamine;
- riigi toetus noorele perele;
- sotsiaalteenuste osutamise tagatised;
- andekate noorte toetamine;
- tingimuste kujundamine noorte füüsiliseks ja vaimseks arenguks;
- noorte- ja lasteühingute tegevuse toetamine;
- rahvusvaheliste noortevahetuste edendamine.
Rakendusmeetmed:
- eri- ja muude õigusaktide, kohaliku omavalitsuse ja halduse otsuste vastuvõtmine;
- õigusaktide ja muude aktide muudatuste ja täienduste sisseviimine;
- tervikliku ja sihipärase iseloomuga riikliku noortepoliitika väljatöötamine ja elluviimine;
- Venemaa föderaalsete noorteprogrammide fondi loomine prioriteetsete noorte arenguprogrammide korraldamiseks ja rahaliseks toetamiseks, samuti sarnaste piirkondlike ja territoriaalsete fondide moodustamine;
- eraldi assigneeringute eraldamine föderaal- ja kohalikus eelarves noortepoliitika valdkonna tegevuste rahastamiseks;
- mitmesuguse profiiliga noorsoo- ja sotsiaalteenuste riigiasutuste loomine.
1994. aastal võeti vastu föderaalne programm "Venemaa noored". Luua noorteprobleemide lahendamise mehhanism, eelarveliste vahendite eraldamine noortepoliitika prioriteetsete valdkondade arendamiseks.
1998. aastal võeti vastu uus föderaalne programm "Venemaa noored aastateks 1998-2000". Selle põhiosa seisnes noorte kodaniku kujunemise ja sotsiaalse eneseteostuse õiguslike, majanduslike ja organisatsiooniliste tingimuste kujundamises ja tugevdamises. Programm nägi ette seadusandliku ja regulatiivse raamistiku kujundamist, pikaajalise laenu ja muude noorte hariduse omandamise, ettevõtluse toetamise, elamuehituse ja majapidamise toetamise süsteemi väljatöötamist ja järkjärgulist juurutamist. Samuti noorte ajutise ja teisejärgulise töötamise organite süsteemi moodustamine, ettevõtluse arendamine. Tingimuste arendamine vaimseks ja moraalseks kasvatuseks, noorte kodaniku- ja isamaaliseks kujunemiseks.
Kinnitatud 2000. aastal sihtprogramm"Venemaa noored (2001-2005)", mille eesmärk on luua ja arendada õiguslikke, majanduslikke, organisatsioonilisi tingimusi noorte koolitamiseks demokraatlikus ühiskonnas, turumajanduses, õigusriigis, noorte isiklikus eneseteostuses.
Selle programmiga seatud ülesanded:
1. Tingimuste loomine isamaaliseks ning vaimseks ja kõlbeliseks kasvatuseks, noorte intellektuaalseks, loovaks kehaliseks arenguks, loomingulise potentsiaali realiseerimiseks, noorteühingute tegevuse toetamine.
2. Aktiivse nooruse kujunemine eluasend valmisolek osaleda riigi ühiskondlik-poliitilises elus.
3. Sotsiaalsete kohanemisprogrammide elluviimine ja konkurentsivõime tõstmine tööturul.
4. Hooletusse jätmise, alaealiste kuritegevuse, narkomaania ja alkoholismi ennetamine.
5. Ühiskonna demograafilise olukorra parandamine, noore pere institutsiooni tugevdamine, abistamine eluasemeprobleemide lahendamisel.
6. Noorte teabetoetuse föderaalsete ja piirkondlike süsteemide arendamine ja toetamine.
2005. aastal Haridusministeeriumi poolt kinnitatud......
KASUTATUD KIRJANDUSE LOETELU
Seadusandlikud materjalid
1. Vene Föderatsiooni põhiseadus: vastu võetud rahvahääletusel 12. detsembril 1993. aastal. - M.: Jurist, 1997. - 31 lk.
2. Föderaalseadus"Noorte ja laste avalike ühenduste riiklikust toetamisest" 28. juuni 1995 nr 98-FZ (muudetud ja täiendused 21. märtsil 2002)
3. Föderaalseadus "Hõljumatuse ja alaealiste kuritegevuse ennetamise süsteemi aluste kohta" 24. juunil 1999 nr 120-FZ (muudetud ja täiendatud 13. jaanuaril 2001)
4. Vene Föderatsiooni Föderaalse Assamblee Riigiduuma dekreet "Laste ja noorte sotsiaalse ja õiguskaitse meetmete tugevdamise vajaduse kohta" 9. detsembrist 1998 nr 3344-II GD
5. Vene Föderatsiooni presidendi dekreet "Riikliku noortefondi kohta". // Vene ajaleht. – 1995 – 25. märts
6. Föderaalne sihtprogramm "Venemaa noored" (2004-2005). // Vene ajaleht. - 2004. - 1. juuni
Väljaanded (mitmeköiteline ja üheköiteline)
7. Basov, N.F. Sotsiaaltöö alused: õpetus stud jaoks. kõrgemale õpik asutused. - M.: Kirjastuskeskus "Akadeemia", 2004. - 288 lk.
8. Zubkova, T.S. Töö korraldus ja sisu sotsiaalkaitse naised, lapsed ja pered: õpik. toetus õpilastele. keskm. prof. õpik institutsioonid / T.S. Zubkova, N.V. Timošin. - 2. väljaanne, kustutatud. - M.: Akadeemia, 2004. - 224 lk.
9. Kalatševa I.I. Noortega töötamise organisatsioonilis-pedagoogilised ja ideoloogilised alused kõrghariduses. Õpilasnoortega sotsiaal- ja kasvatustöö spetsialistide ning üliõpilasrühmade kuraatorite kogemustest / I.I. Kalacheva, S.A. Kulesh. - Mn. : RIVSH, 2006. - 116 lk.
10. Kasaretskaja S.V. Mitteformaalsetest ühendustest: õpik. - M. : VLADOS, 2004. - 159 lk.
11. Kuznetsov V.N. Noorsotsioloogia: õpik. - M. : Gardariki, 2005. - 335 lk.
12. Levikov S.I. Noorte subkultuur: õpik. - M. : FAIR-PRESS, 2004. - 608 lk.
13. Osadchaya G.I. Vene noored 21. sajandil: probleemid ja väljavaated: 1. ülevenemaalise üliõpilasteaduse nädala toimetised Venemaa Riiklikus Sotsiaalülikoolis 19.-23. aprill 2004 - M .: Venemaa Riikliku Sotsiaalülikooli kirjastus "Sojuz", 2004. - 234 lk.
14. Pavlenok P.D. Sotsiaaltöö alused: õpik. - Toim.2nd, parandatud. ja täiendav - M. : INFRA-M, 2002. - 395 lk.
15. Solovjov I.O. Akmeoloogiline keskkond kaasaegsete vene õpilaste arenguks: monograafia. - Voronež.: Teaduslik raamat, 2006. - 111lk.
16. Urzha O.A. III Afanasjevi lugemise materjalid. Täiuslikkus sotsiaalne juhtimine: probleemid ja väljavaated - M. : SOTIS, 2005. - 304 lk.
17. Ukraina P.P. Sotsiaaltöö: teooria ja korraldus: õpik. - Minsk: TetraSystems, 2005. - 288 lk. M, 2003. - 427 lk.
18. Kholostova E.I. Sotsiaaltöö: teooria ja praktika: õpik. toetust. - M.: Infra-
19. Kholostova E.I. Sotsiaaltöö: õpik. - M.: Kirjastus- ja kaubanduskorporatsioon "Dashkov ja K", 2004. - 608 lk.
20. Šubkin V.N. Noorte sotsiaal-professionaalsed suunitlused ja eluteed (massotsioloogilise uurimistöö materjalide põhjal) - M .: Venemaa Teaduste Akadeemia Sotsioloogia Instituut, 1999. - 210 lk.
