Biblioteca centrală MBUK Districtul MR Blagovarsky
sunt de acord
Director al Bibliotecii Centrale MBUK
activități de istorie locală
„Mica mea patrie”
Detaliile proiectului
Perioada de implementare a proiectului: 2017–2018
Manager de proiect- Director al Băncii Centrale MBUK
Adresa: 452740 raionul Blagovarsky, cu. Yazykovo, st. Lenina, 16 ani
Executori de proiecte:
Șef departament metodologic
Șeful Departamentului Serviciului Băncii Centrale
Director de bibliotecă pentru copii
Tradiția locală este o parte integrantă a istoriei noastre mari, conectând firul vremurilor. Reînvierea istoriei locale a bibliotecii de astăzi este cauzată de o creștere fără precedent a conștiinței naționale de sine. Uriașele posibilități educaționale, patriotice ale materialului de istorie locală fac posibilă ridicarea cetățeanului nu pe idealuri abstracte, ci pe exemple din viața părinților, ai sătenii, pe evenimente din istoria satului lor.
În timpul implementării proiectului „Mica mea patrie” este planificată organizarea unei rubrici pe site-ul bibliotecii.
Implementarea proiectului va crea o oportunitate de organizare a unui fond de resurse unice de istorie locală pe media electronică, extinzând ideea de originalitate a patrimoniului istoric și cultural al regiunii noastre; contribuind la formarea la copii a sentimentului iubirii, mândriei și a apartenenței la o mică patrie.
În cadrul proiectului, se preconizează realizarea unor discuri informative constând din prezentarea „Țara fertilă a lui Blagovar”, fotografia expoziției „Satul meu de azi” și colecția de fotografii multimedia „Vă invităm la Blagovar”.
Rezultatul concursului foto „Locuri natale”, al cărui scop este dezvoltarea activității creative a utilizatorilor bibliotecii în colectarea de materiale despre locurile istorice și semnificative ale cartierului Blagovarsky, va fi crearea unui album foto „Cronica districtului”. ".
Un moment important și semnificativ în implementarea proiectului va fi publicarea cărții „Marele Câștigător”, despre veteranii Marelui. Războiul Patriotic regiunea noastră.
În cadrul proiectului, este planificată organizarea de prezentări, întâlniri, concursuri de lucrări practice și creative.
Relevanța proiectului
Munca de istorie locală este un proces continuu înrădăcinat în trecut și care duce către viitor, al cărui scop este acela de a asigura legătura dintre generații, păstrarea și transmiterea moștenirii istorice, cunoștințelor și tradițiilor, crearea condițiilor pentru o spiritualitate holistică, dezvoltarea intelectuală și culturală, atât a unui individ, cât și a întregii societăți în ansamblu. Munca de istorie locală este una dintre domeniile prioritare în activitatea Bibliotecii Centrale MBUK din districtul Blagovarsky.
Potrivit statisticilor, în districtul Blagovarsky trăiesc 25,6 mii de oameni. Datorită faptului că procentul populației în vârstă este în scădere în fiecare an, a devenit necesară transferarea cunoștințelor acumulate despre pământul natal către generația mai tânără.
Analizând această statistică, bibliotecile au decis să creeze o rubrică pe site-ul Băncii Centrale MBUK „Mica mea Patrie”.
Relevanța constă în faptul că lucrările de pe site vor îndeplini o misiune socială importantă: cultivarea sentimentelor patriotice, extinderea cunoștințelor despre regiune, istoria ei, dezvoltarea interesului pentru trecut, prezent, promovarea înțelegerii frumuseții, caracteristicilor, originalității. a pământului natal.
Obiectivele proiectului:
* promovarea literaturii de istorie locală, formarea imaginii bibliotecii ca loc în care fiecare poate găsi ajutor și sprijin în problemele legate de mica sa patrie.
* crearea de resurse proprii de istorie locală pe suport electronic;
* educația în generația tânără a sentimentului de iubire, mândrie și apartenență la o patrie mică, patriotism și cetățenie;
Sarcini:
* crearea de resurse proprii de istorie locală pe medii electronice și tradiționale;
* organizarea unei mișcări de istorie locală în rândul utilizatorilor pentru a colecta materiale despre satul, regiunea lor, dezvoltându-și activitatea de creație în învățarea istoriei pământului natal;
* crearea de condiții favorabile pentru cursuri, comunicare și petrecere a timpului liber a cititorilor.
Proiectul este conceput pentru toate grupurile de utilizatori.
Organizații implicate în implementarea proiectului
Pentru implementarea proiectului, vom coopera cu următoarele organizații:
Case rurale de cultură și cluburi rurale;
Grădinițe, școli;
biserica ortodoxa cu Yazykovo, moschei;
Muzeul Regional al Tradiției Locale
Organizații publice;
Activități în cadrul proiectului
Etapa I (ianuarie - iunie 2017)
1. prezentare video:
„Locuri native”;
„Monumente istorice ale districtului Blagovarsky”;
2. prezentări:
„Țara binecuvântată. Istoria pe chipuri”;
„Totul despre pământul natal”.
„Heraldica Republicii Belarus și districtul Blagovarsky”;
„Binecuvântat literar”;
Petrece:
1. concurs foto „Locuri native”;
2. concurs de lucrări practice și creative „Să păstrăm ceea ce iubim”.
Etapa a II-a (iulie-aprilie 2018)
Albume foto „Cronica raionului”.
Broșura „Marele câștigător.”;
Culegere de tineri poeți „În poezie găsesc bucuria”.
Petrece:
1. prezentări de discuri create;
2. test intelectual „Tărâmul pentru totdeauna iubit”;
3. joc educativ „Știu totul despre satul meu”;
4. seară poetică creativă „Eu cânt un imn pământului meu natal”
Rezultate asteptate:
1 Satisfacția utilizatorilor față de calitatea activităților desfășurate și a rezultatelor muncii.
2. Atragerea de noi utilizatori în bibliotecă.
3. Dezvoltarea interesului pentru lectura literaturii de istorie locală, lucrări ale autorilor-compatrioți.
4. Continuarea și adăugarea „Cronicii satului” cu evenimente și fapte noi.
descrierea proiectului
1. Efectuați un sondaj și testare pentru a identifica cunoștințele despre țara natală.
2. Pe baza rezultatelor sondajului, efectuați tururi virtuale informative ale zonei
3. Organizați o serie de întâlniri:
· cu militari-internaționaliști;
cu martori oculari ai Marelui Război Patriotic;
· cu cetăţeni de onoare, originari din regiunea noastră.
6. Să umple fondul de carte cu literatură de istorie locală.
7. Să amenajeze în bibliotecă o expoziție permanentă de carte „Mica mea Patrie”.
8. Organizați zile de istorie locală în biblioteca „Locuri minunate pentru inimă”, „Satul meu natal”.
9. Alcătuiește broșuri informative:
„Putem fi mândri de eroi?” (despre eroi - conaționali ai Uniunii Sovietice);
10. Ține o seară literară și muzicală „Lăsați-i pe cei vii să-și aducă aminte și să afle generațiile”. (Despre sătenii care au murit apărându-și patria).
Rezultate asteptate
Implementarea proiectului va crea un fond de produse unice de istorie locală pe media electronică sub formă de prezentări și colecții de fotografii.
Dezvoltat în comun cu Muzeul Tradiției Locale, traseul de excursie prin locuri istorice „Fiecare colț al istoriei tale liniștite îmi este drag” te va ajuta să cunoști mai bine istoria regiunii.
Concursul foto va contribui la dezvoltarea activității creative a cititorilor în colectarea materialelor fotografice din regiune.
Concurs de lucrări practice și creative „Să păstrăm ceea ce ne place” în rândul elevilor de gimnaziu. Scopul său este să identifice locurile cele mai dragi inimii fiecărui locuitor, care sunt populare în sat și, dacă este necesar, să ajute la conservarea lor. Pot fi izvoare, parcuri etc.
Broșura „Marele câștigător” va deveni o altă pagină a istoriei eroice, va povesti despre evenimentele războiului trecut și despre oamenii care au adus o contribuție uriașă la eliberarea Patriei noastre.
„Îmi găsesc bucuria în poezie” îi va implica pe copii în lumea literaturii. Copiii vor învăța numele scriitorilor și poeților-conaționali, vor experimenta un sentiment de patriotism, credință în ei înșiși, unicitatea lor, sentimente de bunătate și dragoste pentru părinții lor, pământul lor, patria lor și, cel mai important - pentru cărți și lectură. .
Pe parcursul implementării acestui proiect, numărul utilizatorilor din bibliotecă va crește, frecvența va crește, iar gama de servicii de bibliotecă se va extinde.
Utilizatorii bibliotecii vor primi o resursă de informare valoroasă despre istoria locală și moștenirea literară a districtului Blagovarsky.
Proiectul va contribui la îmbunătățirea activității de informare a bibliotecii despre istoria locală.
Evaluarea eficienței proiectului
Crearea unui fond electronic și documentar de istorie locală este necesară pentru generațiile viitoare.
La finalul proiectului, eficacitatea va fi evaluată în funcție de numărul de accesări la site-ul bibliotecii și de rezultatele sondajului.
Tip proiect : cercetare, pe termen lung.
Obiectivul proiectului:
Proiectul a fost creat cu scopul de a păstra informații despre satul natal, obiectivele sale, străzile, locuitorii pentru posteritate.
Sarcini:
* Îmbogățiți cunoștințele copiilor despre mica lor patrie.
* Să formeze dragoste pentru satul natal și interes pentru trecutul și prezentul pământului natal;
* Extindeți și aprofundați cunoștințele copiilor despre istoria satului Kazan, numele străzilor, despre obiectivele turistice ale satului, despre oameni. Care a proslăvit satul nostru;
* Dezvoltarea calităților morale și patriotice: mândria, umanismul, dorința de a păstra și spori bogăția satului;
* Faceți cunoștință copiilor cu clădirile și arhitectura satului
* Încurajarea implicării active a părinților în activități comune cu un copil într-o familie și grădiniță
Descarca:
Previzualizare:
instituție municipală
„Departamentul Administraţiei Educaţiei municipalitate„Municipiul Sernur”
Instituția municipală de dezvoltare generală
„Școala generală de învățământ secundar (completă) din Kazan”.
425464, Rusia, Republica Mari El, districtul Sernursky, s. Kazanskoye, strada Kooperativnaya, 24-a, telefoane: 9 - 42 - 44; 9 - 42 - 36.
Cu. Kazan
2013
„Am aflat că am
Există o rudă uriașă:
Și poteca și pădurea,
Pe câmp - fiecare spikelet,
Râu, cerul deasupra mea -
Toate acestea sunt ale mele, dragă!
Scurtă adnotare a proiectului „Mica mea Patrie”.
Privind harta satelor așezate din regiunea Sernur, înțelegeți cât de mult s-a pierdut iremediabil în istoria noastră. Acestea nu sunt doar numele așezărilor, acestea sunt oameni, destinele lor. Sunt din ce în ce mai puțini cei care își mai amintesc, dacă nu chiar de satele dispărute, atunci măcar de numele lor. Trecutul trece în uitare...
Proiectul a fost creat cu scopul dezvoltării favorabile a procesului educațional al instituțiilor de învățământ preșcolar prin introducerea preșcolarilor în originile culturii naționale, folosind tipuri diferite Activități.
La elaborarea proiectului, a fost important pentru noi să familiarizăm preșcolarii cu originile culturii naționale, folosind o varietate de metode și mijloace care încurajează copiii la o percepție vie, emoțională a noilor cunoștințe despre cultura națională, pentru a-și forma interesul pentru istorie. , viața și activitățile oamenilor, să cultive dragostea pentru pământul lor natal.
Tip proiect : cercetare, pe termen lung.
Obiectivul proiectului:
Proiectul a fost creat cu scopul de a păstra informații despre satul natal, obiectivele sale, străzile, locuitorii pentru posteritate.
Sarcini:
- Îmbogățiți cunoștințele copiilor despre mica lor patrie.
- Să formeze dragoste pentru satul natal și interes pentru trecutul și prezentul pământului natal;
- Pentru a extinde și aprofunda cunoștințele copiilor despre istoria satului Kazan, numele străzilor, despre obiectivele turistice ale satului, despre oameni. Care a proslăvit satul nostru;
- Să dezvolte calități morale și patriotice: mândria, umanismul, dorința de a păstra și spori bogăția satului;
- Faceți cunoștință copiilor cu clădirile și arhitectura satului
- Să promoveze implicarea activă a părinților în activități comune cu copilul într-o familie și grădiniță
MOU „Școala secundară completă (învățământ general) din Kazan”,
Profesor:
Şumekova Nina Vasilievna
Relevanţă.
În epoca noastră modernă, fără prea multe dificultăți, folosind internetul, puteți găsi aproape orice informație. Dar nici un singur internet nu ne va spune povestea străzii, casei, familiei sale. Trebuie să avem timp să profităm de oportunitatea de a comunica cu păstrătorii vii ai istoriei.
Motivele proiectului:
La introducerea copiilor în pământul nostru natal, satul în care trăim, s-a dovedit că noi înșine avem puține informații despre originea satului, cunoaștem puține fapte interesante din istoria străzilor și a locuitorilor acestuia. Interesul pentru această temă ne-a condus la pregătirea și implementarea proiectului de cercetare „Mica mea Patrie”.
În timpul dezvoltării proiectului, a fost important pentru noi:
- Colectați materiale despre străzile satului Kazanskoye și despre locuitorii săi.
- Studiați literatura pe această temă.
- Pregătește o poveste despre strada pe care trăim fiecare dintre noi și locuitorii ei, aderând la plan: când a apărut strada, de ce se numește așa, ce era interesant pe ea înainte, cum este acum, ce fel de oameni în ani diferiti a glorificat-o.
- Efectuați un sondaj asupra bătrânilor din sat, părinți
- Implicați părinții în proiectul de cercetare. Examinați arhivele familiei (documente, fotografii).
Obiectul de studiu:
Străzile satului Kazanskoe.
Ipoteză:
Dacă colectăm materiale despre străzile satului Kazanskoye, despre locuitorii săi, atunci vom compensa lipsa de informații despre satul nostru natal, vom putea spune multe prietenilor, copiilor, rudelor, vecinilor noștri despre cele mai interesante fapte din istoria satului Kazanskoye.
Rezultatele planificate ale prezentării studiului:
- Să ai o idee despre pământul natal, despre oameni și obiceiurile lor, despre tradiții, folclor, muncă.
- Să iubesc și să protejeze natura pământului natal.
- Organizarea de excursii prin țara natală (împreună cu părinții).
- Organizarea unei expoziții de desene pentru copii pe tema: „Satul meu natal”
Metode de cercetare:
- Observare;
- Conversaţie;
- Chestionarea părinților, bunicilor, vecinilor, bătrânilor din satul Kazanskoye și înregistrarea amintirilor participanților la evenimentele semnificative care au avut loc în satul nostru;
- Lucrul cu documente de arhivă de familie, fotografii:
- Studiul literaturii;
- Comparare, generalizare, sistematizare.
Plan de acțiune pentru implementarea proiectului:
an | etapă | eveniment | metode | responsabil | grup |
2012 | pregătitoare | Tur pe străzile satului | observatii | Shumekova N.V. | grup de seniori |
2012 - 1013 | de bază | Studiul „literaturii”. Pregătește o poveste despre stradă. Întrebarea. A atrage părinţi. | autoeducatie chestionar conversaţie | Shumekova N.V. Shumekova N.V. | |
2012 - 2013 | final | Creați o prezentare. Lecția finală. Concurs de desen. Album foto. | Activitati practice. | Shumekova N.V. |
Etapa pregătitoare:
Elaborarea unei strategii de implementare a proiectului. Crearea condițiilor pentru activitatea independentă.
- Informații foto „Atracuri ale micuței mele patrii”.
- Albume „Drumul de acasă la grădiniță”, „Trăiesc aici”.
- Harta Rusiei, Republica Mari El, districtul Sernursky.
- Excursie pe străzile satului.
Etapa II - principalaSituații educaționale cu copiii.
- Studiul „literaturii”. O excursie la bibliotecă. Lucrați cu ziare, reviste. Căutați informațiile necesare.
- Conversația „Adresa mea”.
- Pregătește o poveste despre strada pe care trăim fiecare dintre noi și despre locuitorii care aderă la plan: când a apărut strada, de ce se numea așa, ce era interesant pe ea înainte, cum este acum, cum au glorificat-o oamenii. in ani diferiti.
- Joc de călătorie cu hărți Federația Rusă”, „Republica Mari El”, „districtul Sernursky”.
- Memorând poezii despre mica lor patrie.
Cooperare cu părinții.
- Efectuați un sondaj între părinți, bunici, vecini, locuitori ai satului Kazanskoye.
- Crearea albumului „Dragul meu sat natal”; Implicați părinții în proiectul de cercetare. Examinați arhivele familiei (documente, fotografii).Etapa finală:
- Prezentați cercetarea într-o prezentare pe computer.
- Desfășurați o lecție finală cu invitația oaspeților - asistenți.
- Organizați un concurs de desen pe baza rezultatelor proiectului: „Strada pe care locuiți”, „Cea mai frumoasă casă de pe strada voastră”.
Planul de implementare a proiectului.
Lucrați cu copiii. | Lucrul cu părinții. | Lună. |
Prezentare pe tema: „Casa în care locuiesc”. Desen: „Casa mea”. Excursie pe strada „Cooperativa”. Excursie de-a lungul străzii „Konakov”. - „Deja cerul respira toamna” - o excursie în pădurea de toamnă. Jocul „Numiți copacii din zona noastră”. Diagnostice „Educația patriotică a preșcolarilor”. | Chestionar „Îți cunoști copilul?” - Realizarea unui plan de deplasare în siguranță de la casă la grădiniță. Făcând un plan pentru satul Kazanskoye. | Septembrie. |
Excursie în jurul grădiniței. Desen: „Grădinița”. Excursie pe strada Sovetskaya. Excursie pe strada „Comunală”. | Designul albumului „Satul nostru”. Consultarea „Principalele condiții pentru creșterea copiilor în familie”. | Octombrie. |
Ocupația „Satul natal”. - Excursie la scoala. Examinând imagini cu animale sălbatice care trăiesc în zona noastră. - Convorbire „Păsările de iarnă ale satului nostru”. | Compilare a povestirii „Satul meu”. - Realizarea de hranitoare pentru pasari. | Noiembrie. |
Jocul didactic „Satul nostru”. - Monitorizarea transportului. Desen: „Transportul pe străzile satului”. Excursie la spital - strada Sovkhoznaya. | Co-creare de copii și părinți: o expoziție de desene, „Ce fel de transport folosește familia mea”. Fabricarea lamei. | Decembrie. |
Desenând pe tema: „Weekend în familie”. Divertisment „Întâlniri”. Conversație „Istoria vieții satului Kazan”. Excursie la Casa de Cultură „Muzeul de Antichitate”. Desen „Ustensile de uz casnic”. | Designul albumului „Familia mea”. Întrebarea „Educația morală a copiilor în jocul de rol”. | Ianuarie. |
Conversație „Te iubesc, țara mea natală”. - Lecția „Călătorie prin sat”. - Familiarizarea copiilor cu cântecul „Satul meu”. Sărbătoare "Tata - mândria mea". Excursie la magazin. | Producția comună de clădiri de zăpadă pe teritoriul grădiniței. | Februarie. |
Convorbire „Oamenii satului nostru”. Lecția: „Păsările se grăbesc să ne viziteze”. Sărbătoare „Inima unei mame se încălzește mai bine decât soarele”. Excursie la oficiul poștal - strada Komsomolskaya | Chestionar „Educația muncii”. - Realizarea de căsuțe pentru păsări. | Martie. |
Excursie la casa de rugăciune. - Desen „Locurile preferate ale familiei mele”. Excursie la muzeul școlii de istorie locală. Divertisment împreună cu Casa de Cultură „Vizitarea gazdei”. Diagnosticul final. | Concurs foto: „Noi și natura”. | Aprilie. |
Lecție tematică „Un om fără patrie este ca o privighetoare fără cântec”. - Excursie la monument. - Discurs la un miting dedicat Zilei victorie, depunând flori la monumentul soldaților căzuți. Activitate fantezie „Satul în viitor” Joc test „Satul meu”. | Amenajarea grădiniței. Co-crearea copiilor și părinților: expoziție de desene „Satul meu în viitor”. | Mai. |
Rezultatele proiectului:
În timpul creării proiectului, am învățat cum să intervievăm, să conducăm un dialog, să punem întrebările potrivite, să lucrăm cu arhivele familiei, să analizăm și să formalizăm rezultatele muncii noastre.
Am colectat materiale despre străzile satului Kazanskoye și locuitorii săi, confirmând astfel ipoteza propusă: ei au compensat lipsa de informații despre străzi și au putut să le spună elevilor fapte interesante din istoria satului Kazanskoye. .
Pe parcursul implementării proiectului au fost îndeplinite următoarele sarcini:
1. Am studiat literatura pe această temă.
2. Am pregătit povești despre străzile în care trăim fiecare dintre noi și despre locuitorii săi, aderând la plan: când a apărut strada, de ce se numea așa, ce era interesant pe ea înainte, cum este acum, ce au oamenii glorificat-o în diferiți ani ea.
4. A efectuat un sondaj în rândul părinților, bătrânilor din satul Kazanskoye.
5. Arhivele familiei studiate (documente, fotografii).
6. Rezultatele lor muncă de cercetare(rapoarte și prezentări) au fost prezentate la lecția finală „Călătorie pe străzile satului Kazan” cu invitația informatorilor – asistenți.
7. Am realizat o expoziție de desene ale copiilor (împreună cu părinții) pe tema:
„Strada mea”, „Cea mai frumoasă casă de pe strada mea”.
8. Prezentare pe tema „Străzile satului Kazanskoye” (vezi Anexa nr. 1)
9. Album foto pe tema „Străzile satului Kazanskoye” (vezi Anexa nr. 2)
Participarea copiilor la diverse concursuri de desen, în care copiii își slăvesc mica patrie, aduc certificate, diplome, certificate, mulțumiri care le vor fi utile la școală pentru a colecta un portofoliu.
Dezvoltarea în continuare a proiectului.
Lucrând la un proiect de cercetare, părinții și copiii au devenit adevărați exploratori. Ei și-au oferit subiectele spre cercetare și acum am început să studiem cântecele populare și jocurile de dans rotund ale satului.
Referinte:
- Informatori (locuitori ai satului Kazanskoye, administrația așezării rurale Kazan).
- Arhive foto personale ale familiilor (documente, fotografii).
- Albume de istorie locală ale muzeului școlar „Din istoria satului Kazan”, „Conaționalii noștri - veterani ai Marelui Război Patriotic”.
Aplicația #3:
Întrebări ale chestionarului pentru părinți în timpul pregătirii studiului:
1. Pe ce stradă locuiești? Ce este ea?
2. Aflați cum se numea? De ce avea ea un astfel de nume?
3. Care dintre rudele tale a locuit aici? Ce ne poate spune?
4. Ce este interesant la strada pe care locuiești? (trecut si acum)
5. Care este colțul tău preferat? De ce este iubit?
6. Ce altceva ai vrea să știi despre istoria străzii și a familiei tale.
Cererea nr. 4.
Prezentare pe tema „Călătorie pe străzile satului Kazanskoye”.
Povestea-mesaj al profesorilor cu un slide show „Excursie în trecut”.
Consultație pentru părinți „Educarea copiilor să-și iubească țara natală în familie și în grădiniță”
Ce forță atrăgătoare stă în ceea ce ne înconjoară încă din copilărie? De ce, chiar și după ce a plecat de acasă mulți ani, o persoană își amintește de ele cu căldură și, trăind într-un oraș, sat, îi spune constant oaspetelui cu mândrie despre frumusețea și bogăția pământului său natal? Cred că aceasta este o expresie a afecțiunii profunde și a iubirii pentru tot ceea ce primii ani a intrat în inimă ca fiind cea mai de preţ. Dragostea lor pentru locurile natale, ideea pentru ce sunt faimoși, cum este natura, ce fel de muncă fac oamenii - toate acestea adulții le transmit copiilor, ceea ce este extrem de important pentru educarea sentimentelor morale și patriotice. , și poziție activă Această problemă ar trebui să fie abordată de educatori.
Principala sursă de impresii a preșcolarilor este mediul lor imediat, mediul social în care trăiesc.
Nu tot ceea ce înconjoară un copil este echivalent din punct de vedere educațional. Prin urmare, alegerea corectă a obiectelor din punct de vedere al pedagogiei, care ar trebui spus copiilor, este foarte importantă.
Fiecare colț al țării noastre este unic. Într-un oraș sunt multe fabrici, fabrici, case înalte, străzi largi. Celălalt este renumit pentru trecutul său, monumentele antice. Un sat se află pe malul unui râu mare, în timp ce celălalt se pierde în taiga densă, răspândită pe scară largă în stepă sau pe malul mării.
Fiecare localitate are artiști, sportivi, pictori, poeți, muncitori avansați. Preșcolarii ar trebui să aibă o idee despre eroii din Războiul Civil și Marele Patriotic care și-au apărat pământul natal.
În grupurile mai în vârstă, este deja posibil să se construiască lucrări în așa fel încât fiecare elev să fie impregnat de gloria pământului său natal. Simțindu-și implicarea în evenimente sociale locale. Totuși, ar fi greșit, introducerea copiilor în țara natală, limitându-se la a-și arăta doar trăsăturile. În acest caz, este posibil ca băieții să nu aibă o idee corectă despre țara lor natală, ca parte a unei țări mari - Rusia, în care trăiesc.
Trebuie subliniat că, oricât de special ar fi pământul natal, cu siguranță reflectă ceea ce este tipic, caracteristic întregii țări:
Oamenii lucrează în fabrici, fabrici, șantiere, diverse instituții, magazine, ferme, câmpuri etc., sunt mereu gata să se ajute;
LA oras natal, raion, sat, ca și în alte locuri, se respectă tradițiile populare: se sărbătoresc la nivel național și date semnificative, cinstesc memoria eroilor căzuți, escorte recruți pentru a servi în armată, onorează oameni celebri, veterani de muncă etc.;
Aici, ca și oriunde în țară, se îngrijesc copii;
Oameni de diferite naționalități pot trăi în țara lor natală, lucrează împreună, se odihnesc;
Aici, ca în toată țara, oamenii trebuie să protejeze și să protejeze natura;
Fiecare persoană care iubește Patria trebuie să manifeste respect pentru muncă, interes pentru cultura poporului său natal.
Având în vedere vârsta și caracteristici individuale copiii din grupa sa, profesorul însuși determină volumul și conținutul cunoștințelor pe care preșcolarii mai mari ar trebui să le stăpânească.
Este posibil să vorbim despre educație în țara natală fără a oferi copiilor anumite cunoștințe despre aceasta? Selecția și sistematizarea unor astfel de cunoștințe se realizează ținând cont de capacitățile mentale ale copiilor preșcolari: se ia în considerare natura gândirii lor, capacitatea de a generaliza, de a analiza, adică nivelul de dezvoltare mentală a copilului servește ca un fel. de precondiție și conditie necesara educarea începuturilor sentimentelor patriotice.
Profesorul ar trebui să organizeze completarea cunoștințelor despre țara natală și țara natală în așa fel încât să trezească interesul pentru copii și să dezvolte curiozitatea. Observarea directă, combinată cu asimilarea cunoştinţelor disponibile, contribuie la dezvoltarea gândirii figurative şi logice a copilului.
Un cuvânt strălucitor, plin de viață, muzică și arte vizuale îi ajută pe copii să perceapă emoțional mediul din jurul lor. Ascultând cântece, poezii despre țara natală, despre fapte și muncă, despre natura țării natale, copiii se pot bucura sau întrista, pot simți implicarea lor în eroic. În timpul plimbărilor în pădure, pe câmp până la râu, un adult învață să vadă frumusețea naturii înconjurătoare, să o trateze cu grijă. Așa se rezolvă problemele nu doar cognitive, estetice, ci în cele din urmă morale. Necesitatea implicării familiei în procesul de familiarizare a preșcolarilor cu mediul social se explică prin oportunitățile pedagogice deosebite pe care familia le are și nu le poate înlocui. preşcolar. Poziția părinților stă la baza educației familiale a copilului. De la o vârstă fragedă, un copil se poate simți implicat în viața poporului său, se poate simți ca un fiu nu numai al părinților săi, ci al întregii patrii. Aceste sentimente ar trebui să apară chiar înainte ca copilul să realizeze conceptul de „patrie”, „stat”, „societate”.
Toată lumea știe bine că Patria începe cu o casă, o stradă, un oraș, un sat. Să studiezi cu copiii locurile în care locuiești, îți place să te plimbi pe străzile familiare, să știi pentru ce sunt faimoși, este o sarcină pe care o poate face orice familie.
Părinților li se pot sfătui și astfel de forme de atragere a preșcolarilor către viața publică precum plimbări și excursii pentru a se familiariza cu locuri istorice (de istorie apropiată), monumente ale soldaților căzuți, vizitarea unui muzeu de istorie locală, a unui muzeu. Arte Frumoase si etc.
Familia este primul colectiv al copilului. Și în ea ar trebui să se simtă ca un membru egal. Treptat, copilul înțelege că face parte dintr-o echipă mare - o grădiniță, o școală și apoi republica noastră, țara. Orientarea publică a acțiunilor devine treptat baza pentru educarea sentimentelor civice, capacitatea de a-și iubi țara natală, țara, capacitatea de a proteja natura, de a se alătura culturii pământului natal.
Excursie la biblioteca.
OBIECTIVE: 1) să formeze idei realiste despre munca la copii
persoane adulte;
2) implicarea părinților în munca de familiarizare a copiilor cu
Profesia de bibliotecar;
3) de a educa în copii receptivitatea, respectul pentru munca adulților.
MUNCĂ PRELIMINARĂ:
Citind cu copiii basmul lui A. Lopatina „Cărți vii”;
Oferiți șefului bibliotecii un plan pentru o conversație preliminară despre profesie
Bibliotecar și pune întrebări cu privire la conținutul conversației;
Programați un tur.
PROCEDURA EXCURSIEI:
Profesorul îi întreabă pe copii: - Ce carte citim?
Copii: să citim „Povestea timpului pierdut”
Profesorul încearcă să găsească un basm, dar nu îl găsește și îi invită pe copii să meargă la bibliotecă și să ducă acolo această carte.
Profesor: copii, știți ce este o bibliotecă?
Copii: Da, acesta este un loc unde se păstrează multe cărți.
Profesorul: Așa este, există un număr mare de cărți în bibliotecă și acolo putem găsi cartea de care avem nevoie.
Profesorul și copiii vin la bibliotecă, iar acolo sunt întâmpinați de bibliotecar.
Profesor: salut! Am vrut să citim o carte numită „Povestea timpului pierdut”, dar, din păcate, nu aveam o astfel de carte și am venit la voi pentru această poveste.
Bibliotecar: salut baieti, ma numesc Valentina Vasilievna, lucrez ca bibliotecar.
Copii: te cunoaștem, ești bunica lui Ilyushin.
Bibliotecar: da, sunt bunica lui Ilyushin și lucrez în bibliotecă. Vrei să-ți spun ce fac aici?
Copii: ne dorim foarte mult.
Bibliotecar: Intră, o să-ți povestesc despre această meserie fascinantă.
Bibliotecarul este foarte important și profesia potrivită. Cuvântul bibliotecar provine de la cuvântul „biblie”, care înseamnă „carte”. Mulți oameni au biblioteci acasă. Cărțile sunt pe rafturi și în dulapuri. Adulții și copiii le citesc. Ei își cunosc toate cărțile. Dar există încă depozite uriașe de cărți - biblioteci. Munca unui bibliotecar se desfășoară în bibliotecă, printre cărți. Avem un număr mare de biblioteci în Rusia. Moscova găzduiește cel mai important rus biblioteca de stat, care conține milioane de cărți, antice și moderne. (BIBLIOTECA FĂRĂ TURUL BIBLIOTECEI). Fiecare bibliotecă este orașe întregi, șiruri lungi, lungi de rafturi de cărți se întind acolo ca pe străzi. Aceste bolți ocupă multe etaje. Acestea conțin cărți din diferite țări. Un bibliotecar ajută la găsirea cărții potrivite într-un astfel de oraș.
Fiecare carte are propriul său număr de litere și numere - un cifr. Prin acest cifr, puteți afla adresa cărții: podeaua și raftul unde este depozitată. În cutii - cataloage sunt stocate carduri cu titlurile și codurile tuturor cărților. Bibliotecarul se va uita la un astfel de card, va merge la magazin și vă va aduce cartea de care aveți nevoie. Citește și devine mai inteligent. (Afișează cărțile).
Dar aș vrea să vă povestesc despre munca unui bibliotecar într-o bibliotecă pentru copii. Indiferent câte cărți ai strâns acasă, biblioteca are o selecție nemăsurat de mai mare de cărți! Bibliotecarul împrumută cărți. Comunica constant cu cititorul, ii raspunde la intrebari, sfatuieste ce carte sa citeasca. Bibliotecarul vorbește despre scriitorii pentru copii, noile lor cărți, prezintă ultimele numere ale revistelor pentru copii.
Bibliotecarul organizează expoziții de carte colorate dedicate aniversării unui scriitor sau poet. Aceste expoziții sunt adesea decorate cu desene pentru copii. Bibliotecarii invită autorii de cărți cunoscuți și iubiți de copii să se întâlnească cu tinerii cititori.
Poate cea mai mare sărbătoare a cărților pentru copii este Săptămâna cărții, care are loc primăvara. Și soarele cald de primăvară și coperțile unor cărți elegante pentru copii - totul mulțumește micii cititori, insuflându-le dragostea pentru Majestatea Sa Cartea.
SĂPTĂMÂNA CĂRȚILOR.
Am venit în vacanță
Săptămâna cărților.
Ce frumoase sunt cărțile
Artiștii s-au îmbrăcat
coperți netede,
Imagini luminoase -
Cocoș în cizme
Porci roz.
Pereții decorează
Asteriscuri, steaguri.
Poetul ne citește
Versuri noi.
Despre pisica
Și despre vrabie.
Sparrow Gosha -
El este un astfel de fars!
amabil si bun
Festivalul cărții a ieșit!
Băieți, ce părere aveți, ce calități ar trebui să aibă un bibliotecar?
Copii: bibliotecarul trebuie să iubească cărțile, trebuie să aibă o memorie bună.
Bibliotecar: Corect! Cea mai importantă proprietate a sufletului său este o dragoste dezinteresată și nesfârșită pentru cărți! O memorie excelentă - la urma urmei, bibliotecarul trebuie să-și amintească perfect unde se află cutare sau cutare carte. sociabilitate, cunoaștere opere literare, autorii lor. În plus, bibliotecarul trebuie să aibă rezistență, capacitate de ascultare, tact și atenție față de cititor.
Băieți, ați fost vreodată la bibliotecă?
Denumiți-vă cartea preferată. Cine a scris-o?
Care este meseria unui bibliotecar?
Bibliotecar: Aceasta este profesia mea. Și acum vom găsi cartea pentru care ai venit la mine. Vrei să citești „Povestea timpului pierdut” scrisă de Evgeny Schwartz?
Copii: Da.
Bibliotecar: Atunci vino cu mine.
(CAUT O CARTE)
Profesorul și copiii îi mulțumesc Valentinei Vasilievna pentru carte și își iau rămas bun.
Profesor: Mulțumesc foarte mult Valentina Vasilievna pentru o excursie interesantă și pentru povestea despre minunata ta meserie, iar eu și băieții vom merge să citim un basm. La revedere!!!
Bibliotecar: veniti la biblioteca cu mamici si tati, o sa ma bucur foarte mult sa va vad, la revedere baieti
"Marginea esti preferata mea"
Conținutul programului:
Pentru a forma copiilor un sentiment de patriotism, înțelegând concepte precum Patria Mamă, Patria Mamă mică, țara natală.
Pentru a familiariza copiii cu istoria satului lor, spuneți despre oamenii care lucrează în sat, ale căror mâini a fost construit satul nostru.
Pentru a consolida capacitatea copiilor de a selecta definiții pentru cuvântul Rusia.
Să cultivăm sentimente omenești și dragoste pentru Patria Mamă prin cuvântul artistic.
Muncă preliminară:Tururi ale satului, expoziție de fotografii, conversații.
Accident vascular cerebral:
îngrijitor . Băieți, astăzi vom arde cu voi despre patria noastră, despre pământul nostru natal. Ascultă poezia:
Dacă ei rostesc cuvântul patrie
Imediat îmi vine în minte
Casă veche, coacăze în grădină
Plop gros la poartă.
Sau stepa este roșie de la maci,
Fecioară de aur.
Patria este diferită
Dar toată lumea are unul.
Ți-a plăcut poezia? Cine îmi va spune ce este Patria Mamă?
Copii. Acesta este locul în care ne-am născut.
Educator. Avem o singură patrie băieți. Rusia. Dar printre întinderile țării noastre mari există un loc, o regiune în care te-ai născut, trăiești, mergi Grădiniţă mergi, lucrezi. Cum se numește locul unde te-ai născut și locuiești?
Copii: satul Kazan.
Educator: Așa este, băieți, aceasta este o mică parte din marea noastră Rusie - aceasta este mica noastră patrie. Ascultă această poezie:
Satul meu face parte din Patria Mamă
Și o părticică din inima mea.
Iată toate căile pe care le-am parcurs
A reușit să se apropie.
Există și un râu fără nume,
Furios, doar în potop.
Și copilăria timpurie s-a scăldat în ea
Sub melodii privighetoare.
Când vei crește mare, vei pleca să studiezi, să lucrezi, dar totuși, îți vei aminti mereu de satul tău, de mica ta patrie. Astăzi vom vorbi despre crearea satului nostru.
Pe vremuri s-a format un mic sat. Și erau doar șapte curți. Și acest sat se numea Toksybaevo. Casele erau mici, ghemuite, cu ferestre mici, acoperite cu paie. Oamenii erau logodiți agricultură lucrând pentru un proprietar de teren sub supravegherea unui manager.
Țăranii erau analfabeți. Nu știau să scrie sau să citească. Nu s-a menționat nicio școală. La vârsta de 6-7 ani lucrau și copiii. Puneau caii, culegeau pâine. Atunci a avut loc o revoluție în țara noastră. Pământul a fost luat de la proprietari și dat țăranilor. Țăranii au început să trăiască viață mai bună a se imbunatati. Dar aici un pericol de moarte planează asupra Patriei noastre. Inamicul ne-a atacat pământul. A început Marele Război Patriotic. Mulți dintre compatrioții noștri au plecat să ne apere Patria Mamă. În sat au rămas doar bătrâni, femei și copii. În loc de bărbați, s-au așezat pe tractoare și combine. Au arat pământul, au semănat pâine, au îngrijit vitele. A fost greu și greu. Dar fiecare persoană și-a investit o părticică din inima sa în apropierea Marii Victorii. Războiul s-a terminat. Oamenii s-au întors din război. Treptat, ferma noastră a crescut. S-au construit o scoala, gradinita, magazine. S-a construit un magazin de cărămidă. Au făcut case din el, au pus sobe. A început să fie efectuată alimentarea cu căldură și apă. Se plantează conacul central al satului. Un Parc al Victoriei a fost plantat cu un memorial pentru soldații căzuți. În anii 1970-1980, strada centrală a satului, care duce la birou, a fost transformată. Vechi demolat Case din lemn iar in locul lor case moderne, cu 3 etaje, se construieste o noua gradinita cu doua etaje. Se construiește un nou spital. Casa de Cultură a fost renovată. Oamenii au început să meargă seara la cinema. Biblioteca noastră a funcționat. Economia a devenit puternică, au primit recolte bogate de cereale și cartofi. Satul nostru are un baraj cu o mulțime de pești. Avem rezidenți de onoare - veterani de război și muncă. Asta trebuie să spună mulțumesc foarte mult pentru faptul că a noastră trăiește și prosperă.
Activitate cuprinzătoare cu copiii grupa mijlocie pe tema
— Acesta este satul meu.
Sarcini de program:
- Activați cunoștințele copiilor despre satul lor natal,
- Pentru a familiariza copiii cu trăsăturile unei case de lemn, cu un sat.
- Introduceți originea cuvântului „stradă”.
- Întăriți capacitatea de a „citi” cele mai simple scheme.
- Să învețe să țină cont de caracteristicile materialului în fabricarea independentă a meșteșugurilor, în compoziția lucrării.
- Dezvoltați curiozitatea și creativitatea.
- Cultivați prietenia și respectul față de adulți.
munca de vocabular: cabana din busteni, casa din busteni, explicati originea cuvantului "strada".
Muncă preliminară:Excursii prin sat, vizionarea ilustrațiilor, citirea poveștilor populare rusești.
Materiale: demonstrație - ilustrații (ale unei case rusești din lemn, o vedere a unui sat, un „cufăr magic”, o foaie de hârtie de desen cu copaci pictați și un râu pentru o aplicație colectivă, „Strada din lemn”;
Fișă pentru fiecare copil: un plic cu carton, hârtie pentru ferestre și arhitrave, o schemă de construcție, o perie, foarfece, un șervețel, lipici.
Progresul lecției
Începutul lecției. Copiii stau la mese. Frumusețea rusă intră.
Alyona. Salut băieți, salut adulți. Sunt Alena frumusețe, împletitură blondă. Am fost la târg, dar se pare că m-am rătăcit. Voi sunteți atât de frumoși, deștepți, dar nu pare un târg. Spune-mi unde m-am dus?
Răspunsurile copiilor. Ești la grădiniță.
Alyona. - Cum se numește grădinița ta?
Răspunsurile copiilor. Grădinița noastră se numește „Cheia de Aur” Alyona . Băieți, unde este grădinița voastră, în sat sau în oraș?
Răspunsurile copiilor. Grădinița noastră este situată în sat.
Alyona. Cum se numește satul tău?
Răspunsurile copiilor. Satul nostru se numește Kazan.
Alyona. Sunt multe străzi în satul tău?
Răspunsurile copiilor. Există multe străzi diferite în satul nostru.
Alyona. Ce străzi cunoști?
Răspunsurile copiilor. strada Sovhoznaya. Nou, Cooperativ, Comunal, Komsomolskaya, Sadovaya, Konakova, Pionerskaya
Alyona. Ce case din satul tău sunt înalte sau joase?
Răspunsurile copiilor. Casele din satul nostru sunt înalte.
Alyona. Piatra sau lemn?
Răspunsurile copiilor. În satul nostru casele sunt din piatră, lemn.
Alyona.
Și știți copii, a existat un astfel de caz.
Oamenii conduceau acasă de la serviciu
Tocmai sosit, - aici sunt minuni -
Toată lumea și-a uitat adresele.
Unde este strada noastră? Unde este casa noastră?
Locuitorii se grăbesc - „Unde este garajul nostru?”
Toate încurcate, toate pierdute
Din fericire, acest lucru s-a întâmplat doar într-un basm.
Ți-am spus această poveste pentru a afla, pentru a verifica dacă știi exact unde și pe ce stradă locuiești?
Alena se întoarce către copii.- Și tu ești o fată frumoasă, în ce casă locuiești?
Răspunsul copilului. Locuiesc într-o casă de piatră, înaltă.
Alyona. - Sunt multe etaje în casa ta? Răspunsul copilului.
Alyona. - Păi, ești un tip bun, în ce fel de casă locuiești, câte etaje sunt în casa ta, descrie-ți casa? ( răspunsul copilului).
Alyona. - Da, în satul tău casele sunt înalte, cu mai multe etaje. Și eu, băieți, locuiesc în sat. În satul nostru totul este diferit. Și nu avem atâtea străzi ca în oraș și sunt puține mașini, dar casele noastre nu sunt deloc așa. În satul nostru, casele sunt așa cum erau construite pe vremuri. Și astfel de case se numeau - colibe.
Încă din cele mai vechi timpuri în Rus', casele erau construite din lemn, din buşteni. Cum ghiciți de ce?
Răspunsurile copiilor (dacă copiilor le este greu să răspundă, profesorul îi ajută să răspundă la această întrebare).
Alyona: - Da, oamenii trăiau printre câmpuri, Înconjurat de păduri. Pădurea a dat adăpost unei persoane, hrănită, încălțată, îmbrăcată. Lemnul in Rus' este un material deosebit.
O persoană rusă s-a născut într-o colibă tocată, din bușteni, a trăit în ea toată viața.
Examinând ilustrațiile.
Alyona. - Uite, colibele stau una lângă alta, ca niște surori, lipite una de alta.
Casele sunt frumoase si rezistente. Construirea unei case este dificilă. Oamenii și-au împodobit casele, partea care ieșea în stradă era „fața” colibei. Prin urmare, drumul în apropierea căruia se aflau colibele se numea stradă. Casa privește lumea prin ferestre - ochi, prin care lumina soarelui intră pe fereastră. Le-au numit cu afecțiune - ferestre și împodobite cu platbande (însoțite de un spectacol al educatoarei).
Alyona. - Uite, satul meu este aproape același, dar nu e destinul meu să mă întorc.
Dacă nu mă ajuți, nu o voi vedea. Mă puteți ajuta băieți?(Răspunsurile copiilor.)
Alyona. - Uită-te la locuri ca ale noastre și un râu, și o pădure și un deal și chiar o fântână ca pe strada noastră. Doar că nu sunt suficiente case. Să le construim. Și pentru a construi case, avem nevoie de bușteni. Ridicați-vă băieți, mergem în pădure, căutăm bușteni.
Dragi cititori, sunteți la punctul de plecare pentru toate proiectele de istorie locală create de Biblioteca Națională a Republicii Komi în cooperare cu istorici locali, oameni de știință, scriitori, biblioteci și alte organizații.
Komi este un ținut cu o natură bogată și dură, oameni muncitori multilingvi. Aceasta este taiga cu fructele de pădure și ciupercile sale, vârfurile muntoase ale Uralilor, liderul rus întreprinderile industriale, gaz și hârtie pentru întreaga Europă. Dar și Gulagul, exilații și prizonierii. Pe lângă obiceiuri străvechi, opere de artă și literatură unice.
Câte necunoscute din viața regiunii noastre am reușit să descoperim în timpul lucrului la proiecte. Și cât mai urmează!
Resursele noastre sunt create sub formă de site-uri tematice, baze de date, publicații special scrise pentru site. Aici sunt adunate textele integrale ale cărților, revistelor și ziarelor deosebit de valoroase, de încredere și relevante. Sunt prezentate nume și date semnificative pentru ținutul Komi, jocuri interactive, călătorii virtuale. Sperăm că fiecare dintre voi va găsi informațiile necesare și utile.
Text complet e-bibliotecă, include publicații despre istoria, dezvoltarea și starea actuală a economiei, științei și culturii Republicii Komi, opere de artă, manuscrise muzicale, periodice din 1920 până în prezent. Proiectul corporativ implică centre de acces public, cei mai mari deținători de fonduri ai Republicii Komi ai diferitelor departamente și autori. Text în rusă, komi și alte limbi finno-ugrice.
În funcție de faptul că publicația inclusă în NEL este „domeniu public” sau se află sub protecția legislației în domeniul dreptului de autor și drepturilor conexe, ce condiții sunt stipulate în acordul cu titularii drepturilor de autor, există trei niveluri de acces: la distanță fără autorizație, de la distanță cu autorizație (trebuie să introduceți numele de familie și numărul cardului de bibliotecă al Băncii Naționale a Republicii Kazahstan) și în proiect.
Un site pentru cei care sunt interesați de istoria, geografia și cultura Republicii Komi.
Aici vei citi despre instituții sociale, traseele turistice și teritoriile special protejate ale orașelor și regiunilor Republicii. Faceți cunoștință cu artiști, sculptori, scriitori, compozitori ai Republicii Komi, festivaluri naționale și uniuni creative, locuri memorabile, structuri arhitecturale și centre de arte și meșteșuguri.
Harta culturală a Republicii Komi a fost tradusă în limba Komi. În 2011, societatea finlandeză M. Kastren a oferit un grant pentru implementarea acestei idei.
Resursa de internet include biografii ale a 17 noi martiri, fotografii dedicate sfinților și informații bibliografice pentru studiul suplimentar al subiectului.
Creat de Biblioteca Națională a Republicii Komi în 2018 cu sprijinul Concursului Internațional Deschis de Granturi „Inițiativa Ortodoxă”.
Eroii legendari ai legendelor Komi sunt Pam, Shypicha, Kort-Aika, Yirkap, Yag-Mort, Pera, Vörsa, Vasa, Yoma și alții.
Ilustrații, desene animate, videoclipuri, texte complete și înregistrări audio ale basmelor și lucrărilor lui Kallistrat Zhakov și Ivan Kuratov în limbile rusă și Komi.
Informații de referință pentru profesori, părinți, elevi și studenți.
Harta mitologică a fost creată în 2018 pe cheltuiala bugetului republican, ca parte a unui grant de la șeful Republicii Komi în domeniul biblioteconomiei.
Pe harta virtuală veți găsi monumente, plăci memoriale, instituții și străzi numite după scriitorii Republicii Komi: Ivan Kuratov, Viktor Savin, Nikolai Dyakonov, Kallistrat Zhakov, Vasily Yukhnin și alții.
Faceți clic pe pictograma de pe hartă și rezolvați un puzzle literar, test, rebus, cuvinte încrucișate, joc muzical de ghicire, asamblați un puzzle. Nu a funcționat imediat - reveniți la indiciu și citiți despre atracția literară. Pentru răspunsuri corecte vi se vor acorda puncte. Cei mai de succes jucători vor primi o diplomă de câștigător.
Acest site va fi util pentru istoricii și profesorii locali, părinții, școlari și elevi, organizatorii de competiții și turnee literare pentru copii și tineri. Biblioteca Națională a Republicii Komi a implementat proiectul în 2016 folosind un grant de la Șeful Republicii Komi în domeniul biblioteconomiei pentru cea de-a 95-a aniversare a Republicii.
Fotografii și documente din arhivele de familie ale locuitorilor Republicii Komi. Articole din ziare apărute în republică în timpul Marelui Război Patriotic.
Site-ul a fost creat în 2015 cu sprijinul Grant-ului șefului Republicii Komi pentru cea de-a 70-a aniversare a Victoriei în Marele Război Patriotic.
Resursa de pe internet prezintă filme care au fost filmate în Republica Komi, vorbește despre actori - compatrioții noștri, precum și despre celebrele filme rusești bazate pe lucrările autorilor locali.
Resursa media include fotografii, cadre din filme, detalii interesante ale martorilor oculari despre împușcături din publicații din ziare vechi. Am creat acest site web în 2016 pentru Anul Cinematografiei Ruse și cea de-a 95-a aniversare a Republicii Komi.
Vă invităm să ascultați lucrările scriitorilor Republicii Komi - Elena Gabova, Elena Kozlova și Tamara Lombina - în spectacolul autoarei. Aici vei gasi si povesti din folclorîn limbile rusă și komi.
La noi poți petrece o seară plăcută alături de familie sau poți organiza un eveniment educațional pentru copii.
Biblioteca Națională a Republicii Komi a implementat această idee în 2015 în Anul literaturii. Proiectul a fost susținut de Uniunea Scriitorilor din Republica Komi.
„Să păstrăm istoria așezării native”
Proiect de informare și cercetare
Relevanța proiectului:În prezent, este nevoie acută de renașterea spiritualității, formarea personalității morale a unui cetățean și patriot al țării cuiva, studiul trecutului și prezentului „micii patrii”. Mica patrie, patria, țara natală joacă un rol semnificativ în viața fiecărei persoane, dar nu este suficient să vorbim despre dragostea pentru țara natală, trebuie să-i cunoști istoria. Cu cât trece timpul mai departe, cu atât știm mai puține despre evenimentele din trecut.
Problema studierii și conservării istoriei localității noastre este relevantă pentru fiecare dintre noi, deoarece cunoașterea istoriei acesteia oferă o oportunitate neprețuită de a folosi cunoștințele dobândite în educarea noilor generații, formarea unui cetățean patriot, păstrarea moștenirii istorice și culturale a unui mic. tara natala; perpetuează numele și faptele unor compatrioți celebri.
Fondul de istorie locală al bibliotecilor din districtul urban Izobilnensky este reprezentat de publicații interesante și informative: „Istoria orașelor și satelor din Stavropol”, „Cazacii din Stavropol”, „Studiu Stavropol”, cărți despre istoria districtului Izobilnensky de istoricul local A.E. Bogachkova: „Istoria districtului Izobilnensky”, „Poveștile lui Yegorlyk cu părul cărunt”, „Conaționalii mei - Izobilnenets”, materiale scrise de mână și dactilografiate ale istoricului local V.A. Bocharnikov despre istoria satului Moscova.
Bibliotecarii desfășoară activ cercetări și lucrări de cronică, colectează și stochează cu atenție articole din ziarele locale, memorii ale vechilor rezidenți, documente fotografice despre istoria așezărilor, materiale video (interviuri video cu veterani de război). Până în prezent, au acumulat materiale semnificative: cronici ale satelor, dosare de dosare despre compatrioți, biografii ale unor personalități marcante din diferite generații, eroi ai Marelui Război Patriotic, fotografii, precum și dosare tematice despre istoria, caracteristicile naturale și climatice ale zona, ecologia așezărilor, întreprinderilor și instituțiilor, tradițiile și cultura cazacilor.
Rezultatele multor ani de colectare a informațiilor despre istoria așezărilor au fost reflectate de biblioteci în rezumate și prezentate la seminarii și conferințe ale bibliotecilor. Bibliotecile lucrează în strânsă legătură cu muzeele de istorie, arhive, în biblioteca nr. 20. Baklanovskaya există un mini-muzeu „Istoria cazacilor”.
Până în prezent, materialele de istorie locală sunt fragmentate și nu oferă o oportunitate pentru o percepție voluminoasă, holistică, a istoriei tuturor așezărilor. Prin urmare, a devenit necesară însumarea unor rezultate ale culegerii pe termen lung a informațiilor și crearea unei baze de date electronice unice privind istoria așezărilor, odată cu publicarea ulterioară a cronicii. Proiectul „Să păstrăm istoria așezării noastre natale” este axat pe un studiu mai profund și mai detaliat al istoriei așezărilor, vom încerca să recreăm treptat cronica glorioasă a micuței noastre patrii.
Linii de conținut ale proiectului:
linie educațională - familiarizați utilizatorii cu istoricul, fapte interesante din istoria așezărilor din cartierul urban Izobilnensky, de către conaționali celebri.
linie de valoare - implică formarea, studiul și păstrarea istoriei așezărilor din districtul urban Izobilnensky.
linie activă - contribuie la formarea profesională a bibliotecarilor: realizarea de prezentări media, colaje video despre istoria așezării, analele satelor, liste retrospective ale literaturii.
linie creativă - prevede dezvoltarea abilităților creative ale bibliotecarilor, abilități de cercetare, autoeducare prin intermediul componentei de istorie locală, căutare forme inovatoare lucru cu materiale de istorie locală, stăpânirea abilităților practice de căutare și cercetare, colectare, contabilitate și depozitare, expunere, propagandă în masă, excursii.
Obiectivul proiectului: crearea unei baze de date electronice unificate privind istoria așezărilor din districtul urban Izobilnensky, studiul și popularizarea moștenirii istorice și culturale a pământului Izobilnensky.
Sarcini:
Dezvoltați activ cooperarea cu Muzeul de Istorie a Districtului Izobilnensky, muzeele școlare și de istorie locală din cadrul KFOR, arhivele, Consiliul Veteranilor;
Stabiliți o relație strânsă cu istoricii locali, vechii, oameni creativi;
Efectuați lucrări de căutare și cercetare împreună cu studenții, activele bibliotecii, voluntarii pentru un studiu cuprinzător al istoriei așezărilor, utilizați în mod activ tehnologia informatică în activitățile de căutare;
Efectuați tururi video educaționale ale ținutului natal, localității;
Organizați întâlniri cu vechii, veterani ai războiului și muncii, înregistrați, procesați și stocați amintirile lor, colectați dovezi documentare și subiecte despre istoria așezărilor, înregistrare video și foto a obiectelor conservate de istorie, cultură, natură;
Actualizați și completați periodic cărțile de istorie locală și expozițiile documentare, dezvoltați și proiectați noi expoziții tematice;
Organizarea și desfășurarea evenimentelor dedicate istoriei regiunii, raionului, satului, conatenilor;
Pentru a aprofunda cunoștințele istorice ale locuitorilor din cartierul urban Izobilnensky cu privire la istoria așezărilor, pentru a crește interesul tinerei generații pentru istoria și cultura patriei lor mici;
Să analizeze rezultatele cercetării și cercetării bibliotecilor în domeniul conservării istoriei așezărilor, să popularizeze materialele de istorie locală disponibile.
Participanții la proiect - angajații bibliotecilor MKUK „TsBS IGO SK”, Izobilny
Rezultate asteptate: dezvoltarea și îmbunătățirea continuă a activității de istorie locală a bibliotecilor, intensificarea activităților de căutare și cercetare, completarea fondului bibliotecii cu noi materiale de istorie locală, crearea unei baze de date electronice unificate privind istoria așezărilor, prezentarea materialelor deosebit de semnificative și interesante în Secțiunea „Descoperiți zona cu noi” a blogului bibliotecii „MKUK „CBS IGO SK”, Izobilny, publicația „Cronicile așezărilor din districtul urban Izobilnensky.
Proiect înseamnă: fond de materiale de arhivă: mape tematice, mape de dosare, memorii ale vechilor locuitori, produse editoriale ale bibliotecilor despre istoria așezărilor, materiale video și fotografice, prezentări media.
În cadrul implementării proiectului se vor realiza următoarele:
1. Activități de căutare și cercetare.În această etapă, sunt implementate proiecte de istorie locală, se colectează dovezi documentare privind istoria așezărilor, înregistrarea video și foto a obiectelor conservate de istorie, cultură, natură, organizare și ține de întâlniri cu vechii, veterani de război și muncă, acasă. lucrători de front, oameni creativi, înregistrându-le, procesând și stocând amintirile lor, stabilind legături strânse cu arhivele și muzeele.
Această direcție se realizează pe baza colectării active și studiului materialului de istorie locală. Realizarea de interviuri, sondaje, chestionare cu participanți direcți și martori oculari ai evenimentelor istorice.
2. Activități de informare:
Informațional: crearea unei baze de date electronice unificate cu materiale de istorie locală privind istoria așezărilor din districtul urban Izobilnensky. Bibliotecile vor trebui să facă un inventar al materialelor de istorie locală (mape tematice, pachete de dosare, produse editoriale: broșuri, manuale bibliografice retrospective, anale), să alcătuiască o descriere bibliografică a materialelor de istorie locală și să le scaneze.
Iluminarea: organizarea de întâlniri, tururi video, chestionare de istorie locală bazate pe materiale de istorie locală, realizarea de expoziții de carte și documentare, participare la concursuri, conferințe regionale de istorie locală, seminarii, cooperare cu mass-media, prezentare de materiale de istorie locală despre istoria așezărilor din blogul bibliotecii „MKUK TsBS IMR SK” Orașul Izobilny.
Activitate de publicare: publicarea manualelor bibliografice retrospective „Cronica satului”.
Etape de implementare a proiectului:
Etapa 1 Iunie 2018 - Decembrie 2019 În prima etapă se va realiza sistematizarea materialelor de istorie locală primite de OMI în format electronic.
Etapa 2 Decembrie 2019 - noiembrie 2020. În această etapă, vor fi selectate și prezentate materiale interesante despre istoria așezărilor în secțiunea „Descoperiți zona cu noi” a blogului bibliotecii MKUK „TsBS IGO SK”, Izobilny. În ajunul celei de-a 125-a aniversări a orașului Izobilny și a 96-a aniversare a districtului Izobilnensky, pe baza surselor disponibile, va fi publicată cronica „Cartierul urban Izobilnensky: istoria așezărilor”.
istoria locală- un studiu cuprinzător al unei anumite părți a țării, orașului sau satului, altor așezări de către populația locală, pentru care acest teritoriu este considerat a fi țara natală.
Istoria locală studiază natura, populația, economia, istoria și cultura pământului natal
Sarcina bibliotecii:
Pentru a transmite generației tinere istoria literară și operele scriitorilor contemporani,
să cultive dragostea și respectul pentru mica lor patrie, organizând și ținând întâlniri cu oameni interesanți, cunoaștere cu opera scriitorilor și poeților patriei.
Folosind marea moștenire a compatrioților scriitori, biblioteca încearcă să educe copiii și adolescenții cu un adevărat sentiment patriotic, să dezvolte dragostea pentru pământul lor prin studiul și analiza literaturii de istorie locală.
Ridicați nivelul de cunoaștere a istoriei, tradițiilor poporului kazah, promovați un sentiment de dragoste pentru patria-mamă, mândria de pământul lor.
Relevanţă tema aleasă se datorează faptului că astăzi istoria locală este unul dintre domeniile prioritare de activitate biblioteca rurala. Fără îndoială, fiecare persoană trebuie să știe: cine este și de unde vine.
Reînvierea istoriei locale a bibliotecii în biblioteca rurală de astăzi este cauzată de o creștere fără precedent a conștiinței de sine națională. Prin recunoașterea priorităților umane universale, istoria locală a bibliotecii este capabilă să umple în oameni acel proces moral, despre care acum se vorbește mult, moralitatea este insuflată împreună cu dragostea pentru casa tatălui.
Gradul de dezvoltare a acestei teme.
Lucrarea propusă examinează activitățile de istorie locală ale bibliotecii rurale.
Subiectul dezvoltării îl reprezintă activitățile de istorie locală ale bibliotecii rurale Dvurechensk.
Misiune: Păstrează trecutul, deschide viitorul.
Aspecte teoretice ale activităților de istorie locală ale bibliotecii rurale:
Sarcinile lucrării de istorie locală a unei biblioteci rurale sunt foarte diverse, fiecare bibliotecă are chipul ei, își găsește propriul „pof”, direcție,
În activitatea sa de zi cu zi, biblioteca rurală rezolvă multe probleme:
Păstrează și transmite tradițiile culturale în timp și spațiu, asigurând memoria generațiilor;
Formează pozițiile morale ale tinerilor, creează un mediu cultural, educațional și intelectual deosebit în societate.
Istoria locală a fost întotdeauna una dintre zonele tradiționale ale activității bibliotecii, chiar și conceptul de „istorie locală a bibliotecii” s-a format.
Diseminarea și promovarea cunoștințelor de istorie locală
Biblioteca lucrează sistematic în această direcție. Introducerea în studiul trecutului pământului natal a extins semnificativ domeniul de activitate al bibliotecarilor rurali. Astăzi acționăm și ca istorici-cronicari locali, asceți ai educației patriotice a tineretului. O caracteristică a acestor activități ale bibliotecii este cooperarea cu școala.
problemă pentru bibliotecile rurale este lipsa specialiştilor cu care să lucreze resurse informaționaleși software-ul necesar.
Constatari:
Astăzi, chiar și cea mai mică bibliotecă rurală din Kazahstan colectează și stochează cu sârguință materiale despre faptele istoriei locale, acumulează material local de ani de zile.
Rezultate asteptate:
Activitatea de istorie locală a bibliotecii va primi un nou impuls prin utilizarea noilor tehnologii în conservarea și diseminarea informațiilor din zona noastră.
Activități de istorie locală ale bibliotecii rurale Dvurechensky:
Îmbunătățiți și continuați activitatea clubului „Istoric local”. Membrii clubului sunt elevi de liceu - 9 persoane. Cu ajutorul membrilor clubului, biblioteca este completată cu materiale proaspete despre viața muncitorilor onorați ai satului, pământuri virgine și veterani. Amintirea rădăcinilor cuiva face o persoană mai demnă și mai puternică. Astăzi, bibliotecii rurale Dvurechensk i se atribuie rolul de creator al enciclopediei pământului natal. Timpul lucrării sălii de lectură din sat a trecut de mult, dar interesul pentru această perioadă în rândul locuitorilor satului este mare.
Formarea, organizarea și depozitarea fondului de materiale de istorie locală
Baza activităților de istorie locală ale bibliotecii este fondul de documente de istorie locală (pentru teritoriul său și regiune în ansamblu). Include documente publicate despre pământul natal; documente inedite donate bibliotecii pentru păstrare permanentă de către persoane fizice sau create chiar de bibliotecă.
Plan de lucru pentru 2017
|
Numele evenimentului. |
Forma |
cei prezenți |
Termen |
|
|
„Tânăr istoric local” |
Întâlnire. Plan de muncă |
|||
|
„Ne iubim satul și îl vom face mai bun” |
Discuţie |
Tineretul |
||
|
„Suntem băieți și fete din stepa kazahă!” |
Tineretul |
|||
|
„Pentru ca posteritatea să-și amintească...” |
Seara - întâlnire cu participanții la Marele Război Patriotic |
Elevii de gimnaziu. Tineret |
||
|
Monumentele satului - „Să păstrăm patrimoniul cultural” |
Tineret |
|||
|
„Contribuția mea la istoria satului natal” |
Discuţie |
grup de cititori adulți |
||
|
„Insuflarea dragostei pentru țara natală” |
ora de istorie |
Elevii de gimnaziu |
||
|
„Lăudat să fie mâinile care miros a pâine!” |
Cabina foto |
Gamă largă de cititori |
Septembrie |
|
|
„Învățați să fim patrioti” |
Excursie la muzeul școlar al tradițiilor locale. E. Zaichukova |
Elevii de gimnaziu varsta scolara |
||
|
„Îmi iubesc satul natal!” |
Eseu |
Învățarea diferitelor vârste |
||
|
La ziua de naștere a satului: „Cu amintiri bune despre Tselina” |
Întâlnire de seară |
pământuri virgine |
||
|
„Pentru o viață mai bună aici” |
Masa rotunda |
Akimat, clubul veteranilor. |
Bibliotecar al bibliotecii rurale Dvurechensky - Snigur Lyudmila Nikolaevna
