Entwickelt auf der Grundlage von fünf aktuellen Berufen, entwickelt auf der Grundlage von neun aktuellen Berufen, entwickelt auf der Grundlage von zwei aktuellen Berufen. Der Abschnitt umfasst Berufe und , früher in anderen Ausgaben von ETKS platziert; die Berufe wurden umbenannt: „Laborant des Labors für künstliche Alterung von Glas und Glaserzeugnissen“ in den Beruf, „Autoliftführer“ in, „Hilfs(transport)arbeiter“ in, „Betanker von Kraft- und Schmierstoffen“ in.

In der Rubrik wurde die Anzahl der Berufe auf 109 Positionen reduziert. Berufe: „Holzspalter“, „Fotolaborant“ und „Kürzer“ sind aus dem Abschnitt ausgenommen und mit ähnlichen Berufen in anderen ETKS-Ausgaben zusammengefasst.

Der Abschnitt enthält neue Berufe:,. Die in diesem Abschnitt des ETKS platzierten Tarif- und Qualifikationsmerkmale sind für die Tarifierung der Arbeit und die Zuordnung von Qualifikationskategorien zu Arbeitnehmern in Unternehmen, Organisationen und Institutionen aller Sektoren der Volkswirtschaft unabhängig von der Abteilungszugehörigkeit verbindlich, sofern nicht besonders festgelegt Fälle.

In diesem Abschnitt wurde die Tarifierung ähnlicher Arbeiten verbessert, die Tarif- und Qualifikationsmerkmale der Arbeitnehmerberufe im Zusammenhang mit Änderungen des Arbeitsinhalts unter dem Einfluss des beschleunigten wissenschaftlichen und technologischen Fortschritts, erhöhter Anforderungen an die Produktqualität, Qualifikationen, Kenntnisse, allgemeine Bildung und spezielle Ausbildung der Arbeitnehmer. ETKS enthält Tarif- und Qualifikationsmerkmale, gruppiert nach Produktion und Arbeitsarten, unabhängig davon, in welchen Unternehmen (Organisationen) von welchem ​​Ministerium (Ressort) diese Produktionen oder Arbeitsarten angeboten werden.

In ETKS ist jeder Beruf in der Regel nur in einer der Sektionen zu finden. Dieser Abschnitt umfasst Berufe von Arbeitnehmern, die nicht spezifisch für eine bestimmte Branche oder Art von Arbeit sind. Die Tarif- und Qualifikationsmerkmale der Arbeitnehmerberufe werden in Bezug auf die sechsstellige Tarifskala entwickelt. Die Arbeitskategorien werden nach ihrer Komplexität in der Regel ohne Berücksichtigung der Arbeitsbedingungen festgelegt.

Als Nachschlagewerk bei der Nutzung des ETKS wurden neben einzelnen Heften mit Tarif- und Qualifikationsmerkmalen veröffentlicht: Das Verzeichnis (Alphabet) der im ETKS erfassten Berufe mit Angabe der Berufsbezeichnungen in den bisher gültigen Heften und Abschnitten des ETKS, die Liste der Berufsbezeichnungen, die in den aktuellen Ausgaben der ETKS vorgesehen sind, mit Angabe der geänderten Berufsbezeichnungen und Abschnitte des ETCS, in die sie aufgenommen wurden, sowie die Liste der darin enthaltenen Themen und Abschnitte.

Das Verfahren zur Verwendung von Tarif- und Qualifikationsmerkmalen, zur Zuweisung und Erhöhung von Rängen, zur Durchführung von Änderungen und Ergänzungen ist im einheitlichen Tarif- und Qualifikationsnachschlagewerk der Arbeiten und Berufe der Arbeitnehmer der Volkswirtschaft der UdSSR angegeben, das am Anfang dieser Ausgabe von steht ETKS. Bei der Nutzung dieser ETCS-Ausgabe müssen Sie sich zusätzlich zu den Allgemeinen Bestimmungen an Folgendes halten.

In den Merkmalen der Arbeit der unteren Ränge einzelner Berufe, basierend auf den Produktionsbedingungen oder der Art der ausgeführten Arbeit, wird geschrieben, dass die Ausführung dieser Arbeiten unter Anleitung eines höher qualifizierten Arbeitnehmers durchgeführt wird . In solchen Fällen müssen Arbeiter in höheren Besoldungsgruppen in der Lage sein, Arbeiter in niedrigeren Besoldungsgruppen desselben Gewerbes zu beaufsichtigen und diese Führung auszuüben. Wenn es nach den Produktionsbedingungen erforderlich ist, die Erfüllung der Aufgaben eines Vorarbeiters einem höherrangigen Arbeiter zu übertragen, wird eine Zuzahlung für Vorarbeiter nur in den in den einschlägigen Verordnungen besonders festgelegten Fällen gezahlt.

Bei den „Must-know“-Abschnitten der Tarif- und Qualifikationsmerkmale in allen Berufen sollte man im Auge behalten, dass Kenntnisse im Rahmen der ausgeübten Tätigkeit vorhanden sein müssen.

Merkmale der Werke. Demontage und Montage von Batterien, Entfettung von Batteriebehältern, Filtration, Aufbereitung von destilliertem Wasser und Wartung der Ladestationsausrüstung unter Anleitung eines qualifizierteren Batterietechnikers. Batterien für die Reparatur und das Laden vorbereiten. Reinigen, Waschen und Wischen von Speicherbehältern. Reinigung von Graten und Durchbiegungen nach dem Löten an Platten von Anschlussleisten und Spitzen. Transport von Flaschen mit Säure, Elektrolyt, destilliertem Wasser, Kanister mit Ätzkali am Arbeitsplatz.

Wissenswertes: Grundlegende Informationen zum Design von Batterien; Name der Hauptmaterialien und Reagenzien der Batterieherstellung; Vorschriften für die Lagerung von Säuren, Laugen und deren Handhabung, Methoden zu ihrer Bestimmung durch Aussehen und andere Funktionen; der Name und Zweck der gebräuchlichsten einfachen Werkzeuge, Geräte.

Merkmale der Werke. Demontage und Montage von Akkumulatoren aller Art. Wartung der Ausrüstung von Ladestationen (Aggregate). Laden Sie Akkumulatoren und Akkumulatoren aller Art. Austausch von Gummiventilen an Steckern, Vorbereitung von Dichtungen. Messung der Spannung einzelner Batteriezellen. Batterieanschlüsse löten. Bestimmung von Dichte und Füllstand des Elektrolyten in Batteriezellen. Herstellung einer Alkalilösung aus einer kristallinen Lauge oder einer konzentrierten Lösung nach einem etablierten Rezept. Schließen Sie die Risse zwischen den Deckeln und Gefäßen mit einer Schnur und füllen Sie sie mit erhitztem Mastix. Befüllen und Auffüllen von Dosen mit destilliertem Wasser und Elektrolyt. Einzelne Dosen ersetzen und mit Mastix bestreichen. Führen von Aufzeichnungen über den Betrieb von Ladestationen (Einheit).

Muss man wissen: elementare Informationen aus der Elektrotechnik; Gerät und Zweck von Batterien; Regeln und Arten des Ladens und Entladens von Batterien; Eigenschaften gebrauchter Säuren, Laugen und Regeln für deren Handhabung; Zweck und Bedingungen für die Verwendung von Instrumenten zur Messung der Spannung von Batteriezellen.

Merkmale der Werke. Durchführung einfacher und mittelschwerer Reparaturen von Batterien und Batterien verschiedener Typen und Kapazitäten. Identifizierung von Schäden an Batteriezellen und deren Beseitigung. Laufende Reparatur von Ladeeinheiten. Elektrolytwechsel und Trennung bei Akkumulatoren. Vorbereitung von Belägen und Dichtungen. Gießen von Bleianschlussstreifen und -spitzen. Installation von Haltegläsern und Bleidichtungen in Behältern. Einbau von Deckeln von Blockgefäßen mit Lötbrücken. Vorbereitung des Elektrolyten nach dem etablierten Rezept. Montage und Demontage von Batteriezellen mit Ausrichtung der Anschlussteile. Entfernung von Schlamm aus den Elementen von Arbeitsbatterien. Durchführung aller in der Anleitung vorgesehenen Arbeiten zur Inbetriebnahme von Batterien.

Wissenswertes: Grundlagen der Elektrotechnik; konstruktive Vorrichtung und Funktionsprinzip des gleichen Batterietyps; schematische Darstellung der Ladeeinheit; Regeln zum Verbinden von Platten und deren Polarität; Anordnung von Geräten und Instrumenten zur Verwendung bei der Reparatur und Wartung von Batterien; Arten von Schäden an Batteriezellen und Methoden zu ihrer Beseitigung; Arbeitsweise und technologischer Arbeitsablauf bei Demontage, Montage und Reparatur von Batteriezellen; grundlegende körperliche und Chemische Eigenschaften Materialien zur Verwendung bei der Reparatur von Batterien; Regeln für die Vorbereitung von Elektrolyten für verschiedene Arten von Batterien und Batterien; Instrumentierungsgerät.

Merkmale der Werke. Führen Sie komplexe Reparatur- und Formarbeiten an Batterien und Akkus verschiedener Typen und Kapazitäten durch. Durchschnittliche Reparatur von Ladegeräten. Regulierung von Spannung und Strom während des Ladevorgangs. Identifizierung und Beseitigung von Schäden an Batterien.

Wartung von Maschinenantrieb, Quecksilbergleichrichter, Stromverteiler. Batterietest. Feststellung der Eignung von Akkumulatoren und Batterien für den weiteren Betrieb. Anbringen von Elementverbindungen. Bestimmung der Elektrolytqualität. Erstellung und Durchführung der technischen Dokumentation vor und nach der Reparatur von Batterien und Akkus.

Wissenswertes: konstruktive Vorrichtung und Funktionsprinzip, Akkumulatoren verschiedener Typen und Kapazitäten; Anordnung der Ausrüstung für Ladeeinheiten; Diagramme der Montage und Installation von Akkumulatoren; elektrische Messinstrumente und -geräte zur Messung der Dichte von Säuren, Laugen und Gasen; Regeln für die Reparatur von Batterien, Brennern und Ladegeräten; physikalische und chemische Eigenschaften von Säuren, Laugen, Blei, Farben, die bei der Batterieherstellung verwendet werden; Verfahren zum Auffinden und Beheben von Kurzschlüssen in Batteriezellen; Techniken zum Richten und Schneiden von Blei nach Maßen und Zeichnungen für die Herstellung eines Hemdes; Reihenfolge der Entnahme einzelner Elemente aus einem Arbeitskreis; Spannungspegel beim Laden und Entladen von Batterien.

Merkmale der Werke. Durchführung von besonders schwierigen Arbeiten bei Reparaturen, Formen von Akkumulatoren und wiederaufladbaren Batterien verschiedene Typen und Behälter. Wahl des Umformmodus und Batterieladung. Erkennung von Schiffsbatterien aller Art vor der Reparatur. Berechnungen von Batterieschaltplänen und Steuerwiderständen im Ladekreis, abhängig von Kapazität und Spannung der Batterien und der Leistung des Ladegerätes. Überprüfung und Prüfung aller Arten von stationären und tragbaren Schiffsbatterien. Bestimmung des Reparaturvolumens von Brennereien. Wartung von Batterien bei Werks-, See- und Staatstests auf allen Schiffstypen und deren Auslieferung an den Kunden. Korrektur der chemischen Zusammensetzung des Elektrolyten. Subforming nacheilender Elemente. Überholung von Ladeeinheiten. Herstellung von Lötarbeiten an Wasserstoffgeräten. Erstellen einer Schaltung zum Trennen einzelner Elemente zur Reparatur von stromführenden Batterien. Führen von Aufzeichnungen und technischen Unterlagen für die Wartung und Reparatur von Geräten und Ausrüstungen von Ladestationen.

Muss wissen: Grundlagen der Physik und Chemie; Entwurf von Akkumulatoren aller Arten und Kapazitäten; Ladestation Ausrüstung; Regeln zur Berechnung von Batterieschaltbildern und Steuerwiderständen im Ladekreis in Abhängigkeit von Kapazität und Spannung der Batterien und der Leistung des Ladegeräts, Anordnung elektrischer Messgeräte und Geräte zur Messung der Dichte von Säuren, Laugen und Gasen; Regeln für die Reparatur von Schiffsbatterien, Brennern und Ladegeräten; Methoden zur Feststellung und Beseitigung komplexer Störungen beim Betrieb von Batterien, Geräten und Ausrüstungen von Ladestationen; das Verfahren und die Regeln für die Führung von Aufzeichnungen über den Betrieb von Ladegeräten und Batterien und die Zusammenstellung der erforderlichen technischen Dokumentation.

Merkmale der Werke. Wartung von Sauerstoff- und Sauerstoff-Argon-Anlagen unter Anleitung eines hochqualifizierten Bedieners. Spülen von Trockenmittelbatterien, Luftentfeuchter von Luftkompressoren und Kalzinatoren, Ablassen von flüssigem Sauerstoff in stationäre und Transporttanks. Schmierung gewarteter Geräte. Mitwirkung bei der laufenden Instandsetzung von Anlagen und Einrichtungen. Überwachung des Druckzustandes im Rail und Mitwirkung bei der Befüllung der Zylinder. Rollback und Platzierung von Zylindern im Lager. Einfärbung der Flaschen in unterschiedlichen Farben je nach Füllgas. Waschen von Geräten und Behältern mit Wasser und Lösungsmitteln. Pflegen Sie die Dokumentation für das Füllen von Zylindern. Prüfen und Ausfüllen von Pässen für Zylinder.

Merkmale der Werke. Durchführung des technologischen Prozesses der Sauerstofferzeugung in einer Sauerstoffanlage (Einheit) mit einer Sauerstoffkapazität von bis zu 100 Kubikmetern. m/Std Separatorsteuerung. Herstellung von Gasanalysen. Überwachung des Betriebs von Gaszählern und Differenzdruckmessgeräten, Änderungen der Anzeigen für flüssigen und gasförmigen Sauerstoff, Stickstoff, Argon und flüssige Luft im Verdampfer. Füllen von Flaschen und Kontrolle des Füllens und Ablassens von flüssigem Sauerstoff in stationäre und Transporttanks. Regelung des Betriebs von automatischen Vorrichtungen zum Füllen von Flaschen mit verflüssigtem und komprimiertem Gas. Laufende Reparatur von Anlagen und Ausrüstungen. Führen von Kontrollaufzeichnungen über den Betrieb der Anlage. Überwachung des Zustands der Füllrampe und aller ihrer Rohrleitungen, Ventile und Instrumente. Kontrolle über den Transport und die Lagerung gefüllter Flaschen.

Merkmale der Werke. Aufrechterhaltung des technologischen Prozesses zur Herstellung von gasförmigem Sauerstoff und Stickstoff und Auswahl von Rohargon an Sauerstoff-, Stickstoff-Sauerstoff- und Sauerstoff-Argon-Anlagen (Aggregate) mit einer Sauerstoff- und Stickstoffkapazität von über 100 bis 800 Kubikmetern. m/Std Rohargon bis 15 cu. m/Std und flüssiger Sauerstoff und Stickstoff bis 500 l/h. Technologische Beheizung der Luftzerlegungsanlage, Acetylenadsorber. Regenerierung von Adsorptionstrocknungsanlagen. Führen Sie mehrere Gasanalysen durch. Überwachung des Zustands von Gastank, Rampe, Flüssigsauerstoffpumpe, Expander, Dichtheit und Wartungsfreundlichkeit von Kommunikation und Ausrüstung. Teilnahme im Durchschnitt und Überholungen Installationsausrüstung und Instrumentierung. Steuerung von Sicherheitseinrichtungen, Lüftungsanlagen, Telefon- und Licht- und Tonalarmen.

Muss wissen: Grundlagen der Physik, Chemie und Elektrotechnik; technologisches Schema der Argonproduktion; Anordnung einzelner Einheiten und Ausrüstungseinheiten für Sauerstoff- und Argonanlagen und deren Einordnung in das allgemeine technologische Schema zur Herstellung von Sauerstoff, Argon und Stickstoff; Methoden zum Waschen und Testen von Ausrüstung, Ausrüstung und Behältern; Identifizierung und Beseitigung von Problemen beim Betrieb von Anlagen; Anordnung und Zweck komplexer Instrumente, Sicherheitseinrichtungen und Signaleinrichtungen; Anforderungen an die Qualität des Produkts; Regeln für die Herstellung von Arbeiten zur Reparatur von Geräten, Armaturen und Geräten.

4. Auflage, überarbeitet
(genehmigt durch Beschluss des Arbeitsministeriums der Russischen Föderation vom 21. August 1998 N 37)

Mit Änderungen und Ergänzungen von:

21. Januar, 4. August 2000, 20. April 2001, 31. Mai, 20. Juni 2002, 28. Juli, 12. November 2003, 25. Juli 2005, 7. November 2006, 17. September 2007, 29. April 2008, März 14. Mai 2011, 15. Mai 2013, 12. Februar 2014, 27. März 2018

Das Qualifikationsverzeichnis der Positionen von Managern, Spezialisten und anderen Mitarbeitern ist ein Regulierungsdokument, das vom Institut für Arbeit entwickelt und durch das Dekret des russischen Arbeitsministeriums vom 21. August 1998 N 37 genehmigt wurde. Diese Veröffentlichung enthält Ergänzungen, die durch Dekrete vorgenommen wurden des russischen Arbeitsministeriums vom 24. Dezember 1998 N 52, vom 22. Februar 1999 N 3, 21. Januar 2000 N 7, 4. August 2000 N 57, 20. April 2001 N 35, 31. Mai 2002 und Juni 20, 2002 N 44. Das Verzeichnis empfiehlt sich für den Einsatz in Unternehmen, Institutionen und Organisationen verschiedener Wirtschaftszweige, unabhängig von Eigentümerschaft und Organisations- und Rechtsform, um die richtige Auswahl, Vermittlung und den Einsatz von Personal sicherzustellen.

Das neue Qualifizierungshandbuch soll eine rationelle Arbeitsteilung sicherstellen, einen effektiven Mechanismus zur Abgrenzung von Funktionen, Befugnissen und Verantwortlichkeiten auf Basis klarer Regelungen schaffen Arbeitstätigkeit Arbeitnehmer im heutigen Umfeld. Das Verzeichnis enthält neue Qualifikationsmerkmale von Positionen von Mitarbeitern mit Entwicklungsbezug Marktbeziehungen. Alle bisher gültigen Qualifikationsmerkmale wurden überarbeitet, wesentliche Änderungen im Zusammenhang mit den im Land durchgeführten Transformationen und unter Berücksichtigung der Merkmalsanwendungspraxis vorgenommen.

Bei den Qualifikationsmerkmalen wurde die Vereinheitlichung der arbeitsrechtlichen Standards für Arbeitnehmer durchgeführt, um ein einheitliches Vorgehen bei der Auswahl von Personal mit angemessener Qualifikation und die Einhaltung einheitlicher Grundsätze für die Verrechnung von Arbeiten aufgrund ihrer Komplexität zu gewährleisten. Die Qualifikationsmerkmale berücksichtigen die neuesten Gesetzgebungs- und Regulierungsgesetze Russische Föderation.

Qualifikationsverzeichnis der Positionen von Führungskräften, Spezialisten und anderen Mitarbeitern

Allgemeine Bestimmungen

1. Das Qualifikationsverzeichnis der Positionen von Führungskräften, Fachkräften und sonstigen Beschäftigten (technische Leistungserbringer) soll Fragen der Regulierung aufgreifen Arbeitsbeziehungen, Bereitstellung effektives System Personalmanagement in Unternehmen * (1), in Institutionen und Organisationen verschiedener Wirtschaftszweige, unabhängig von Eigentum und organisatorischen und rechtlichen Tätigkeitsformen.

Qualifikationsmerkmale, die in dieser Ausgabe des Verzeichnisses enthalten sind, sind normative Dokumente, die dazu bestimmt sind, die rationelle Arbeitsteilung und -organisation, die richtige Auswahl, Einstellung und den Einsatz von Personal zu rechtfertigen und die Einheitlichkeit bei der Festlegung der Pflichten der Mitarbeiter und der Qualifikationsanforderungen für sie zu gewährleisten B. Entscheidungen über die Einhaltung der Positionen bei der Durchführung der Zertifizierung von Führungskräften und Spezialisten.

2. Der Aufbau des Verzeichnisses basiert auf der Stellenbeschreibung, da die Anforderungen an die Qualifikation der Mitarbeiter durch ihre beruflichen Verantwortlichkeiten bestimmt werden, die wiederum die Bezeichnungen der Positionen bestimmen.

Das Verzeichnis wurde gemäß der anerkannten Einteilung von Mitarbeitern in drei Kategorien entwickelt: Führungskräfte, Spezialisten und sonstige Mitarbeiter (technische Leistungsträger). Die Zuordnung von Mitarbeitern zu Kategorien erfolgt in Abhängigkeit von der Art der überwiegend ausgeübten Tätigkeit, die den Arbeitsinhalt des Mitarbeiters ausmacht (organisatorisch-administrativ, analytisch-konstruktiv, informationstechnisch).

Die Namen der Positionen von Arbeitnehmern, deren Qualifikationsmerkmale im Verzeichnis enthalten sind, werden gemäß dem Allrussischen Klassifikator für Arbeitnehmerberufe, Arbeitnehmerpositionen und Gehaltsstufen OK-016-94 (OKPDTR) festgelegt trat am 01.01.1996 in Kraft.

3. Der Qualifizierungsleitfaden enthält zwei Abschnitte. Der erste Abschnitt stellt die Qualifikationsmerkmale von überbetrieblichen Positionen von Führungskräften, Fachkräften und sonstigen Beschäftigten (technischen Leistungsträgern) dar, die in Unternehmen, Institutionen und Organisationen vor allem im produzierenden Gewerbe, einschließlich der Haushaltsfinanzierung, weit verbreitet sind. Der zweite Abschnitt enthält die Qualifikationsmerkmale der Positionen von Beschäftigten in Forschungseinrichtungen, Design-, Technologie-, Design- und Umfrageorganisationen sowie Redaktions- und Verlagsabteilungen.

4. Qualifikationsmerkmale in Unternehmen, Institutionen und Organisationen können als normative Dokumente des direkten Handelns verwendet werden oder als Grundlage für die Entwicklung interner Organisations- und Verwaltungsdokumente dienen - Berufsbeschreibungen enthält eine spezifische Liste der beruflichen Verantwortlichkeiten der Arbeitnehmer unter Berücksichtigung der Besonderheiten der Produktions-, Arbeits- und Managementorganisation sowie ihrer Rechte und Pflichten. Bei Bedarf können die in der Beschreibung einer bestimmten Position enthaltenen Aufgaben auf mehrere Ausführende verteilt werden.

Da die Qualifikationsmerkmale für Beschäftigte von Unternehmen, Institutionen und Organisationen unabhängig von ihrer Branchenzugehörigkeit und Abteilungszugehörigkeit gelten, stellen sie für jede Position die typischste Tätigkeit dar. Daher darf bei der Entwicklung von Stellenbeschreibungen die Liste der Arbeiten, die für die entsprechende Position unter bestimmten organisatorischen und technischen Bedingungen charakteristisch sind, geklärt und die Anforderungen für die erforderliche spezielle Schulung der Mitarbeiter festgelegt werden.

Im Zuge der organisatorischen, technischen und wirtschaftlichen Entwicklung, der Entwicklung moderner Managementtechnologien, der Einführung neuester technischer Mittel, der Umsetzung von Maßnahmen zur Verbesserung der Organisation und zur Steigerung der Arbeitseffizienz ist es möglich, das Aufgabenspektrum der Mitarbeiter zu erweitern im Vergleich zu den festgestellten entsprechenden Merkmalen. In diesen Fällen kann der Arbeitnehmer ohne Änderung des offiziellen Namens mit der Erfüllung von Aufgaben betraut werden, die durch die Merkmale anderer Positionen festgelegt sind, die inhaltlich der Arbeit ähnlich und von gleicher Komplexität sind und für deren Erfüllung keine andere Spezialisierung und Qualifikation erforderlich sind .

5. Die Qualifikationsmerkmale jeder Position bestehen aus drei Abschnitten.

Der Abschnitt „Arbeitsaufgaben“ legt die wichtigsten Arbeitsfunktionen fest, die ganz oder teilweise dem Mitarbeiter übertragen werden können, der diese Position innehat, unter Berücksichtigung der technologischen Homogenität und Vernetzung der Arbeit, die eine optimale Spezialisierung der Mitarbeiter ermöglicht.

Der Abschnitt "Must Know" enthält die grundlegenden Anforderungen an einen Mitarbeiter in Bezug auf Spezialkenntnisse sowie Kenntnisse über gesetzliche und behördliche Rechtsakte, Verordnungen, Anweisungen und anderes Anleitungsmaterialien, Methoden und Mittel, die der Arbeitnehmer bei der Erfüllung seiner dienstlichen Aufgaben anwenden muss.

Der Abschnitt „Qualifikationsanforderungen“ definiert das Niveau der beruflichen Ausbildung des Mitarbeiters, das zur Erfüllung der vorgeschriebenen Arbeitsaufgaben erforderlich ist, sowie die Anforderungen an die Berufserfahrung. Die Niveaus der erforderlichen Berufsausbildung werden in Übereinstimmung mit dem Gesetz der Russischen Föderation „Über Bildung“ angegeben.

6. In den Merkmalen der Positionen von Spezialisten ist innerhalb derselben Position ohne Namensänderung eine positionsinterne Qualifikationskategorisierung für die Vergütung vorgesehen.

Qualifikationskategorien für die Vergütung von Spezialisten werden vom Leiter des Unternehmens, der Institution oder der Organisation festgelegt. Dies berücksichtigt den Grad der Unabhängigkeit des Mitarbeiters bei der Wahrnehmung offizieller Aufgaben, seine Verantwortung für getroffene Entscheidungen, seine Arbeitseinstellung, Effizienz und Qualität der Arbeit sowie die durch die Berufserfahrung in der Fachrichtung bestimmten Fachkenntnisse, praktischen Erfahrungen , etc.

7. Das Verzeichnis enthält nicht die Qualifikationsmerkmale von Nebenstellen (leitende und leitende Fachkräfte sowie stellvertretende Abteilungsleiter). Die Aufgaben dieser Mitarbeiter, die Anforderungen an ihre Kenntnisse und Qualifikationen richten sich nach den im Verzeichnis enthaltenen Merkmalen der entsprechenden Grundpositionen.

Die Frage der Aufgabenverteilung der stellvertretenden Leiter von Unternehmen, Institutionen und Organisationen wird auf der Grundlage interner Organisations- und Verwaltungsdokumente entschieden.

Die Führung der Amtsbezeichnung „Senior“ ist möglich, sofern der Arbeitnehmer neben der Erfüllung der ihm durch das Amt übertragenen Pflichten auch die ihm unterstellten Testamentsvollstrecker leitet. Die Position "Senior" kann ausnahmsweise und in Ermangelung von Leistungsträgern in direkter Unterordnung des Arbeitnehmers eingerichtet werden, wenn ihm die Funktionen zur Leitung eines unabhängigen Arbeitsbereichs übertragen werden. Für Stellen von Fachkräften, für die Qualifikationskategorien vorgesehen sind, wird die Amtsbezeichnung „Senior“ nicht geführt. In diesen Fällen sind der Fachkraft I die Aufgaben der Leitung der nachgeordneten Leistungsträger zugeordnet Qualifikationskategorie.

Die Aufgabenbereiche der „Führungskräfte“ richten sich nach den Merkmalen der jeweiligen Fachposition. Darüber hinaus sind sie mit den Funktionen einer Führungskraft und eines verantwortlichen Arbeitsausführers in einem der Tätigkeitsbereiche eines Unternehmens, einer Institution, einer Organisation oder deren betraut strukturelle Einteilungen oder Verantwortlichkeiten für die Koordination und methodische Leitung von in Abteilungen (Büros) gebildeten Gruppen von Künstlern unter Berücksichtigung der rationellen Arbeitsteilung unter spezifischen organisatorischen und technischen Bedingungen. Die Anforderungen an die geforderte Berufserfahrung sind gegenüber Fachkräften der ersten Qualifikationskategorie um 2-3 Jahre erhöht. Aufgabenbereiche, Wissensanforderungen und Qualifikationen von stellvertretenden Leitern von Struktureinheiten werden anhand der Merkmale der jeweiligen Leiterpositionen bestimmt.

Die Qualifikationsmerkmale der Stellen von Abteilungsleitern (Abteilungsleitern) dienen als Grundlage für die Ermittlung der Aufgabenbereiche, Wissensanforderungen und Qualifikationen der Leiter der jeweiligen Dienststellen bei deren Schaffung anstelle von Fachabteilungen (unter Berücksichtigung von Branchenspezifika).

8. Übereinstimmung der tatsächlich wahrgenommenen Aufgaben und Qualifikationen der Mitarbeiter mit den Anforderungen Berufsbeschreibungen wird von der Zertifizierungskommission gemäß der geltenden Verordnung über das Verfahren zur Durchführung der Zertifizierung festgelegt. Dabei wird besonderes Augenmerk auf die Qualität und effiziente Arbeitsausführung gelegt.

9. Die Notwendigkeit, die Sicherheit von Leben und Gesundheit der Arbeitnehmer bei der Arbeit zu gewährleisten, wirft die Probleme des Arbeitsschutzes auf Umfeld zu den dringenden gesellschaftlichen Aufgaben, deren Lösung in direktem Zusammenhang mit der Einhaltung bestehender gesetzlicher, branchenübergreifender und anderer ordnungspolitischer Gesetze zum Arbeitsschutz, zu Umweltnormen und -vorschriften durch die Führungskräfte und jeden Mitarbeiter eines Unternehmens, einer Institution, einer Organisation steht.

In diesem Zusammenhang sehen die dienstlichen Pflichten der Mitarbeiter (Führungskräfte, Spezialisten und technische Leistungsträger) neben der Wahrnehmung der Funktionen, die durch die entsprechenden Qualifikationsmerkmale der Position vorgesehen sind, die verbindliche Einhaltung der Arbeitsschutzanforderungen an jedem Arbeitsplatz vor Amtspflichten der Manager - Gewährleistung gesunder und sichere Bedingungen Arbeit für untergeordnete Darsteller sowie Überwachung ihrer Einhaltung der Anforderungen der gesetzlichen und behördlichen Rechtsakte zum Arbeitsschutz.

Bei der Besetzung einer Stelle müssen die Anforderungen an den Arbeitnehmer berücksichtigt werden, um die einschlägigen Arbeitssicherheitsnormen, Umweltgesetze, Normen, Regeln und Anweisungen zum Arbeitsschutz, Mittel zum kollektiven und individuellen Schutz vor den Auswirkungen gefährlicher und schädliche Produktionsfaktoren.

10. Personen, die nicht über eine besondere Ausbildung oder Berufserfahrung gemäß den Qualifikationsanforderungen verfügen, aber über ausreichende praktische Erfahrung verfügen und die ihnen übertragenen Aufgaben auf Empfehlung qualitativ und vollständig erfüllen Bescheinigungskommission sie können ausnahmsweise wie Personen mit besonderer Ausbildung und Berufserfahrung auf die entsprechenden Stellen berufen werden.

Einzeltarif- Qualifizierungsleitfaden Arbeitsplätze und Berufe von Arbeitnehmern (ETKS), 2017
Ausgabe Nr. 46 ETKS
Die Ausgabe wird durch den Erlass des Arbeitsministeriums der Russischen Föderation vom 3. Juli 2002 N 47 genehmigt

Nähmaschinenbediener

§ 40. Betreiber von Näheinrichtungen der 3. Kategorie

Jobbeschreibung. Durchführung des Prozesses der Verarbeitung von Teilen mittlerer Komplexität auf automatischen oder halbautomatischen Nähanlagen. Sicherstellung des reibungslosen Betriebs der gewarteten Anlagen. Fehlerbehebung bei kleineren Problemen mit Geräten. Qualitätskontrolle des Schnitts, Farbabstimmung von Teilen, Produkten, Fäden, Knöpfen und verwendeten Materialien.

Muss wissen: technologische Parameter Teile Verarbeitung; Arten von Nähten; Arten und Eigenschaften der verwendeten Materialien; Zweck und Funktionsprinzip der gewarteten Ausrüstung; Zweck und Regeln für die Verwendung verschiedener Geräte, Geräte und Automatisierungstools.

Arbeitsbeispiele:

1. Nähen der Strumpfspitze.

2. Verdecken von Öffnungsschlaufen.

3. Bearbeitung von Ventilen, Bändern, Manschetten, Blättchen, Schlitzen, Pat.-Nr.

4. Knöpfe annähen.

5. Befestigung von Bekleidungsteilen.

6. Anschlussbeschläge.

7. Steppnähte, Biesen.

§ 41. Betreiber von Näheinrichtungen der 4. Kategorie

Jobbeschreibung. Durchführung der Verarbeitung komplexer Teile von Kleidungsstücken auf automatischen oder halbautomatischen Nähgeräten, Teilnahme an deren Anpassung. Durchführung des Verlegeprozesses verschiedener Materialien in Übereinstimmung mit den Berechnungen ihrer rationellen Verwendung auf einem automatisierten Verlegekomplex.

Muss wissen: Auswahl an Kleidungsstücken und technologische Parameter für die Verarbeitung ihrer Teile; der Zweck und das Funktionsprinzip der gewarteten Ausrüstung, die Regeln für ihre Einstellung; Methoden und Techniken zum Verlegen von Materialien unter Berücksichtigung ihrer rationellen Verwendung; ein System zum Einstellen der Legemodi auf dem Bedienfeld der automatischen Ausrüstung; Toleranzen und Regeln für die Festlegung der Länge des Bodenbelags; Verfahren zur Regulierung der Hebemechanismen und der Bewegungsgeschwindigkeit der Streuvorrichtung; Anforderungen an die Qualität des Bodenbelags; Eigenschaften von Materialien und Merkmale ihrer Verlegung.

Arbeitsbeispiele:

1. Quilten von Stoffen mit lockigen Stichen.

2. Verarbeitung von Kragen, Seiten, Revers, Taschen.

3. Verbindung von Produktdetails (Strumpfhosen).

§ 42. Betreiber von Näheinrichtungen der 5. Kategorie

Jobbeschreibung. Verwaltung des Herstellungsprozesses besonders komplexer Produkte auf automatischen oder halbautomatischen Nähanlagen. Durchführung des Schneidprozesses verschiedener Materialien auf einem automatisierten Schneidkomplex mit Programm-Management. Technischer Service automatisierter Schneidekomplex. Durchführung des Prozesses der Qualitätskontrolle verschiedener Materialien mit elektronischen Computern. Berechnung von Stücken und Materialresten auf einem elektronischen Computer (ECM) und deren Erfassung für den Zuschnitt nach Artikel, Farbe und Größe.

Muss wissen: Anordnung gewarteter Geräte und Methoden zu ihrer Einstellung; das Funktionsprinzip und die Regeln für den Betrieb eines automatisierten Schneidkomplexes, die Einstellung der Schneidmodi; Anforderungen an die Schnittqualität; Methoden und Techniken zur Überprüfung der Qualität kontrollierter Materialien; Regeln und Methoden zur Berechnung von Materialstücken, Schnittplänen, Materialverbrauchsraten und dem zulässigen Prozentsatz an technologischem Abfall.

§ 43. Betreiber von Näheinrichtungen der 6. Kategorie

Jobbeschreibung. Durchführung des Schneidprozesses verschiedener Materialien auf einem automatisierten Schneidkomplex mit Programmsteuerung und deren Einstellung. Mitarbeit bei der Entwicklung des Schneidprogramms. Wartung des automatisierten Schneidkomplexes und Teilnahme an seiner Reparatur.

Muss wissen: das Funktionsprinzip und die Regeln für den Betrieb eines automatisierten Schneidkomplexes; Gestaltungsmerkmale des Servicekomplexes; Anordnung von mechanischen, elektrischen und pneumatischen Subsystemen; ursachen für Störungen im Betrieb eines automatisierten Schneidkomplexes, Möglichkeiten, sie zu verhindern; Anforderungen an die Schnittqualität, Anpassung der Schnittmodi.

Erfordert eine weiterführende Berufsausbildung.

ETKS 2019 für Arbeitsberufe ist ein einheitlicher Tarif- und Qualifizierungsleitfaden, er konkretisiert Qualifizierungsanforderungen. Es wird für die Abrechnung, Zertifizierung, bei der Entwicklung von Stellenbeschreibungen und für andere Zwecke verwendet, auf die im Artikel eingegangen wird.

Viele Personalmanagement-Instrumente aus der Sowjetzeit sind heute noch relevant, obwohl einige der regulatorischen Dokumente veraltet sind, kann das Prinzip ihrer Konstruktion und Anwendung recht erfolgreich eingesetzt werden, insbesondere in der Produktion und der Volkswirtschaft. In der Rede von Personalreferenten gibt es oft die Sätze „ETKS-2018“, „Nachschlagewerk der Arbeitsberufe 2019“. Diverse Listen, Klassifikatoren, Qualifikationsanforderungslisten – in deren Zusammenstellung wurde viel Arbeit investiert, das ist umfangreiches Material und verdient Aufmerksamkeit. Lassen Sie uns verstehen, was mit ETKS gemeint ist.

Was ist ETKS und warum wird es benötigt?

ETKS 2019 der Arbeitsberufe ist ein spezielles Dokument, das eine Liste von Positionen mit Qualifikationsanforderungen für die Arbeitnehmer ist, die sie besetzen. Es wird verwendet, um die Qualifikationen eines Arbeitnehmers zu bestimmen, Ränge zuzuweisen und Zertifizierungen durchzuführen. Die Abkürzung steht für Unified Tariff and Qualification Reference.

Dies ist ein ziemlich umfangreiches Dokument, dessen Hauptteile ursprünglich durch Regierungserlasse genehmigt wurden Sowjetische Zeit, in den 80er Jahren. Seitdem wurde es mehrfach überarbeitet und bearbeitet. Die derzeit vorliegende Version hat 72 Ausgaben, die ebenfalls in Sektionen unterteilt sind (die Verzeichnisse können unten eingesehen und geöffnet werden). In ihnen werden die Positionen nach einem bestimmten Zeichen kombiniert: der Art der Tätigkeit, dem Wirtschaftszweig der Volkswirtschaft, in dem sie angewendet werden.

Wofür wird es benötigt:

• zur Abrechnung. Das heißt, es ist möglich, die Komplexität der vom Arbeitnehmer ausgeführten Arbeit zu bestimmen und insbesondere den Satz festzulegen Löhne;
• um eine Zertifizierung durchzuführen und festzustellen, ob der Mitarbeiter für die ausgeübte Position geeignet ist und benötigte Qualifikationen. Üblicherweise werden Stellenbeschreibungen unter Berücksichtigung dieses Dokuments entwickelt;
• um den richtigen Titel für eine bestimmte Position zu bestimmen. Dies bereitet Führungskräften ohne Spezialwissen oft Schwierigkeiten;
• Programme für Weiterbildungskurse zu entwickeln.

So verwenden Sie den Leitfaden

Das Einheitliche Tarif- und Qualifikationshandbuch 2019 für die Berufe der Arbeiter ist recht einfach zu bedienen, wenn Sie das Prinzip der Konstruktion des darin enthaltenen Materials verstehen. Zuerst müssen Sie das gewünschte Thema und die gewünschte Abteilung finden, deren Namen eine klare Vorstellung von den enthaltenen Positionen und Qualifikationsanforderungen geben.

• eine allgemeine Beschreibung der Aufgaben des Arbeitnehmers, welche Funktionen ihm zugewiesen sind;
• was ein Mitarbeiter in ähnlicher Position wissen sollte, können Arbeitsbeispiele genannt werden.

Und für jeden Beruf sind Kategorien angegeben, dh ein Spezialist der 1. Kategorie ist qualifizierter und leistet schwierigere Arbeit.

Ist die Nutzung verpflichtend

Es stellt sich die Frage: Ist das Tarif-Qualifikationsverzeichnis der Arbeiten und Berufe der Arbeitnehmer, 2019, jetzt obligatorisch? Antwort gegeben Arbeitsgesetzbuch RF: legt die Grundsätze des tariflichen Vergütungssystems fest. Der allgemeine Grundsatz des Arbeitsgesetzbuchs der Russischen Föderation lautet wie folgt: Je komplexer die Aufgaben, desto höher die Zahlung. Es wurde festgestellt, dass die Tarifierung und Einteilung der Kategorien auf Basis des Einheitlichen Tarifqualifizierungshandbuches bzw. unter Berücksichtigung berufsständischer Standards erfolgt.

ETCS oder professioneller Standard

Das einheitliche Tarif- und Qualifikationsverzeichnis der Arbeiten und Berufe der Arbeitnehmer wird zusammen mit den Berufsstandards angewendet, wie in angegeben Arbeitsgesetzbuch der Russischen Föderation. Der Arbeitgeber hat das Recht zu entscheiden, welches dieser Dokumente er verwendet. Es ist sehr einfach, ETKS im Internet herunterzuladen, und Sie können nur die notwendigen Abschnitte auswählen und dabei mit der erforderlichen Sorgfalt vorgehen, um die Informationssicherheitsstandards einzuhalten.

Bei Abschluss eines Arbeitsvertrages u Arbeitsmappe, andere Dokumente und Bescheinigungen über die Arbeitstätigkeit, ist es wichtig, den Namen der Position in strikter Übereinstimmung mit den angegebenen behördlichen Dokumenten vorzuschreiben. Dies ist wichtig, denn wenn sie auf Liste 1 oder 2 steht oder es bestimmte Leistungen für solche Arbeitnehmer gibt, zum Beispiel bei der Pensionierung, müssen die Namen genau so verwendet werden wie im Verzeichnis oder professioneller Standard, sonst Pensionsfonds kann sich weigern, diesen Tätigkeitszeitraum für das besondere Erlebnis anzumelden, und muss dies vor Gericht beweisen.

In Übereinstimmung mit Absatz 5.2.52 der Verordnungen über das Ministerium für Gesundheit und gesellschaftliche Entwicklung der Russischen Föderation, genehmigt durch Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 30. Juni 2004 N 321 (Gesammelte Gesetzgebung der Russischen Föderation, 2004, N 28, Art. 2898; 2005, N 2, Art. 162; 2006, N 19, Art. 2080; 2008, N 11 (1 Stunde), Punkt 1036; N 15, Punkt 1555; N 23, Punkt 2713; N 42, Punkt 4825; N 46, Punkt 5337; N 48, Punkt 5618; 2009 , Nr. 2, Artikel 244, Nr. 3, Artikel 378, Nr. 6, Artikel 738, Nr. 12, Artikel 1427, 1434, Nr. 33, Artikel 4083, 4088, Nr. 43, Artikel 5064, Nr. 45 , Artikel 5350; 2010, N 4, Pos. 394; N 11, Pos. 1225; N 25, Pos. 3167; N 26, Pos. 3350; N 31, 4251), Ich bestelle:

Genehmigung des einheitlichen Qualifikationsverzeichnisses der Positionen von Führungskräften, Spezialisten und Angestellten, Abschnitt „Qualifikationsmerkmale von Positionen von Bildungsarbeitern“ gemäß Anhang.

Ministerin T. Golikova

Anwendung

Einheitliches Qualifikationsverzeichnis von Positionen von Führungskräften, Spezialisten und Mitarbeitern

Abschnitt „Qualifikationsmerkmale der Positionen von Erzieherinnen und Erziehern“

I. Allgemeine Bestimmungen

1. „Qualifikationsmerkmale der Positionen von Bildungsarbeitern“ des Einheitlichen Qualifikationsverzeichnisses der Positionen von Managern, Spezialisten und Angestellten (im Folgenden als CSA bezeichnet) soll Fragen im Zusammenhang mit der Regulierung der Arbeitsbeziehungen behandeln und ein effektives Personal sicherstellen Managementsystem für Bildungseinrichtungen und -organisationen, unabhängig von deren Organisations- und Rechtsformen und Eigentumsformen.

2. Die Sektion „Qualifikationsmerkmale der Positionen von Bildungsfachkräften“ des CEN besteht aus vier Abschnitten: I – „Allgemeine Bestimmungen“, II – „Positionen von Führungskräften“, III – „Positionen von Lehrkräften“, IV – „Positionen von Lehr- und Betreuungspersonal".

3. Qualifikationsmerkmale werden als Ordnungsdokumente verwendet oder dienen als Grundlage für die Entwicklung von Stellenbeschreibungen, die eine spezifische Liste der Arbeitspflichten der Mitarbeiter enthalten, unter Berücksichtigung der Besonderheiten der Arbeitsorganisation und des Managements sowie der Rechte und Pflichten und Kompetenz der Mitarbeiter. Bei Bedarf können die in der Qualifikationsbeschreibung einer bestimmten Stelle enthaltenen Aufgabenbereiche auf mehrere Leistungserbringer verteilt werden.

4. Die Qualifikationsbeschreibung jeder Position besteht aus drei Abschnitten: „Job Responsibilities“, „Must Know“ und „Qualification Requirements“.

Der Abschnitt „Zuständigkeiten“ enthält eine Liste der wichtigsten Arbeitsfunktionen, die dem Mitarbeiter, der diese Position innehat, ganz oder teilweise übertragen werden kann, unter Berücksichtigung der technologischen Homogenität und Vernetzung der Arbeit, was eine optimale Spezialisierung auf die Positionen der Mitarbeiter ermöglicht.

Der Abschnitt „Must Know“ enthält die grundlegenden Anforderungen an einen Mitarbeiter in Bezug auf spezielle Kenntnisse sowie Kenntnisse über gesetzliche und andere aufsichtsrechtliche Rechtsakte, Verordnungen, Anweisungen und andere Dokumente, Methoden und Mittel, die der Mitarbeiter bei der Durchführung anwenden muss Offizielle Pflichten.

Der Abschnitt „Qualifikationsanforderungen“ definiert das Niveau der beruflichen Ausbildung eines Mitarbeiters, das für die Erfüllung der Arbeitsaufgaben erforderlich ist, bescheinigt durch Bildungsdokumente, sowie die Anforderungen an die Berufserfahrung.

5. Bei der Erstellung von Stellenbeschreibungen darf die Liste der für die entsprechende Stelle charakteristischen Arbeiten unter bestimmten organisatorischen und pädagogischen Bedingungen (z. B. eine Urlaubszeit, die nicht mit dem Urlaub der Mitarbeiter zusammenfällt, Absage von Schulungen) präzisiert werden für Studenten, Schüler, Änderung der Art des Bildungsprozesses aus hygienischen und epidemiologischen, klimatischen und anderen Gründen usw.) sowie die Festlegung von Anforderungen für die erforderliche spezielle Ausbildung von Mitarbeitern.

6. Um die Organisation zu verbessern und die Effizienz der Arbeit der Mitarbeiter der Einrichtung zu steigern, ist es möglich, das Spektrum ihrer Aufgaben im Vergleich zu den festgelegten entsprechenden Qualifikationsmerkmalen zu erweitern. In diesen Fällen kann der Arbeitnehmer ohne Änderung des offiziellen Namens mit der Erfüllung von Aufgaben betraut werden, die durch die Qualifikationsmerkmale anderer Positionen festgelegt sind, die inhaltlich der Arbeit ähnlich und von gleicher Komplexität sind und für deren Erfüllung keine andere Spezialisierung erforderlich ist und Qualifikation.

7. Bei der Entwicklung von Stellenbeschreibungen für die Positionen von Arbeitnehmern, die sich auf überbetriebliche Positionen von Arbeitnehmern beziehen, sowie für die Positionen von Arbeitnehmern, die für andere Arten von Wirtschaftstätigkeiten charakteristisch sind (Mediziner, Kulturarbeiter: künstlerische Leiter, Dirigenten, Regisseure, Choreografen, Chorleiter, Bibliothekare etc.) werden die für die jeweiligen Stellen vorgesehenen Qualifikationsmerkmale der Mitarbeiter mit der Angabe der Liste der für die jeweilige Stelle charakteristischen Werke unter den konkreten organisatorischen und pädagogischen Bedingungen angewendet.

8. Die Amtsbezeichnung „Senior“ wird unter der Bedingung geführt, dass der Arbeitnehmer neben der Erfüllung der ihm durch die Position bedingten Pflichten die ihm unterstellten Testamentsvollstrecker leitet. Die Position "Senior" kann ausnahmsweise und in Ermangelung von Leistungsträgern in direkter Unterordnung des Arbeitnehmers eingerichtet werden, wenn ihm die Funktionen zur Leitung eines unabhängigen Arbeitsbereichs übertragen werden.

9. Personen, die nicht über eine besondere Ausbildung oder Berufserfahrung gemäß Abschnitt „Qualifikationsanforderungen“ verfügen, aber über ausreichende praktische Erfahrung und Kompetenz verfügen, die auf Empfehlung der Bescheinigungskommission die ihnen übertragenen Aufgaben qualitativ und vollständig wahrnehmen können ausnahmsweise in gleicher Weise wie Personen mit besonderer Ausbildung und Berufserfahrung auf die entsprechenden Stellen berufen werden.

II. Führungspositionen

Leiter (Direktor, Leiter, Leiter) einer Bildungseinrichtung

Amtliche Verpflichtungen. Führt die Verwaltung der Bildungseinrichtung gemäß den Gesetzen und anderen Rechtsvorschriften, der Satzung der Bildungseinrichtung durch. Bietet systematische pädagogische (Bildung) und administrative und wirtschaftliche (Produktion) Arbeit einer Bildungseinrichtung. Sorgt für die Umsetzung des Landesbildungsstandards, Landesvorgaben. Bildet ein Kontingent von Studenten (Studenten, Kinder), gewährleistet den Schutz ihres Lebens und ihrer Gesundheit während des Bildungsprozesses, die Achtung der Rechte und Freiheiten von Studenten (Studenten, Kindern) und Mitarbeitern einer Bildungseinrichtung in der gesetzlich vorgeschriebenen Weise der Russischen Föderation. Bestimmt die Strategie, Ziele und Ziele der Entwicklung einer Bildungseinrichtung, trifft Entscheidungen über die Programmplanung ihrer Arbeit, die Teilnahme einer Bildungseinrichtung an verschiedenen Programmen und Projekten, stellt die Einhaltung der Anforderungen an die Bedingungen des Bildungsprozesses sicher, Bildungsprogramme, die Ergebnisse der Aktivitäten einer Bildungseinrichtung und die Qualität der Bildung, kontinuierliche Verbesserung der Qualität der Bildung in einer Bildungseinrichtung. Bietet Objektivität bei der Beurteilung der Qualität der Ausbildung von Studenten (Schülern, Kindern) in einer Bildungseinrichtung. Zusammen mit dem Rat der Bildungseinrichtung und öffentlichen Organisationen entwickelt, genehmigt und implementiert es Entwicklungsprogramme für die Bildungseinrichtung, das Bildungsprogramm der Bildungseinrichtung, Lehrpläne, Studienpläne, Fachrichtungen, Jahreskalender Studienpläne, Charta und Regeln der internen Arbeitsplan Bildungseinrichtung. Schafft Bedingungen für die Einführung von Innovationen, sorgt für die Bildung und Umsetzung von Initiativen von Mitarbeitern einer Bildungseinrichtung zur Verbesserung der Arbeit einer Bildungseinrichtung und zur Verbesserung der Bildungsqualität, erhält ein günstiges moralisches und psychologisches Klima im Team. Verwaltet die Haushaltsmittel im Rahmen seiner Befugnisse und stellt die Wirksamkeit und Effizienz ihrer Verwendung sicher. Innerhalb etablierte Fonds bildet mit seiner Aufteilung in einen Basis- und einen Förderteil eine Lohnkasse. Genehmigt Struktur und Personalausstattung der Bildungseinrichtung. Löst Personal-, Verwaltungs-, Finanz-, Wirtschafts- und andere Probleme in Übereinstimmung mit der Satzung der Bildungseinrichtung. Führt die Auswahl und Vermittlung von Personal durch. Schafft Bedingungen für die kontinuierliche berufliche Entwicklung der Mitarbeiter. Gewährleistet die Festlegung des Lohns für Mitarbeiter einer Bildungseinrichtung, einschließlich des Anreizteils (Zulagen, zusätzliche Zahlungen zu Gehältern ( offizielle Gehälter) Lohnsätze der Arbeitnehmer) Zahlung des vollen Lohns, der den Arbeitnehmern innerhalb der durch den Tarifvertrag, die internen Arbeitsvorschriften festgelegten Fristen geschuldet wird, Arbeitsverträge. Ergreift Maßnahmen zur Gewährleistung von Sicherheit und Arbeitsbedingungen, die den Anforderungen des Arbeitsschutzes entsprechen. Ergreift Maßnahmen zur Bereitstellung von qualifiziertem Personal für die Bildungseinrichtung, zur rationellen Nutzung und Entwicklung ihrer beruflichen Kenntnisse und Erfahrungen und zur Bildung einer Personalreserve, um sie zu ersetzen Stellenangebote in einer Bildungseinrichtung. Organisiert und koordiniert die Umsetzung von Maßnahmen zur Steigerung der Motivation der Mitarbeiter für Qualitätsarbeit, auch auf der Grundlage ihrer finanzielle Zuschüsse, um das Prestige der Arbeit in einer Bildungseinrichtung zu erhöhen, das Management zu rationalisieren und die Arbeitsdisziplin zu stärken. Schafft Bedingungen, die die Beteiligung der Mitarbeiter an der Leitung einer Bildungseinrichtung gewährleisten. Übernimmt lokale Vorschriften der Bildungseinrichtung, die die Normen enthalten Arbeitsrecht, einschließlich zu Fragen der Einführung eines Vergütungssystems, unter Berücksichtigung der Stellungnahme der Arbeitnehmervertretung. Plant, koordiniert und kontrolliert die Arbeit von Struktureinheiten, pädagogischen und sonstigen Mitarbeitern der Bildungseinrichtung. Stellt eine effektive Kommunikation und Zusammenarbeit mit Behörden sicher Staatsmacht, kommunale Selbstverwaltung, Organisationen, Öffentlichkeit, Eltern (Personen an ihrer Stelle), Bürger. Vertritt eine Bildungseinrichtung in staatlichen, kommunalen, öffentlichen und anderen Körperschaften, Institutionen, anderen Organisationen. Fördert die Aktivitäten von (pädagogischen), psychologischen und methodischen Vereinigungen von Lehrern, öffentlichen (einschließlich Kinder- und Jugend-) Organisationen. Bietet Buchhaltung, Sicherheit und Auffüllung der Bildungs- und Materialbasis, Einhaltung der Regeln des Gesundheits- und Hygieneregimes und des Arbeitsschutzes, Buchhaltung und Aufbewahrung von Unterlagen, Gewinnung zusätzlicher Quellen finanzieller und materieller Ressourcen für die Durchführung der von der vorgesehenen Aktivitäten Satzung der Bildungseinrichtung. Gewährleistet die Vorlage eines Jahresberichts über den Erhalt, die Verwendung von finanziellen und materiellen Ressourcen und einen öffentlichen Bericht über die Aktivitäten der Bildungseinrichtung als Ganzes an den Gründer. Befolgt die Regeln zum Arbeitsschutz und Brandschutz.

Muss wissen:

Benötigte Qualifikationen. Höhere Fachausbildung in den Ausbildungsbereichen „Staats- und Kommunalverwaltung“, „Führung“, „Personalführung“ und mindestens 5-jährige Berufserfahrung im Lehramt, oder höhere Fachausbildung und zusätzliche Fachausbildung im Bereich öffentlicher u Gemeindeverwaltung oder Betriebs- und Wirtschaftswissenschaften und Berufserfahrung im pädagogischen bzw Führungspositionen mindestens 5 Jahre.

Stellvertretender Leiter (Direktor, Leiter, Leiter) einer Bildungseinrichtung

Amtliche Verpflichtungen. Organisiert die laufende und langfristige Planung der Aktivitäten der Bildungseinrichtung. Koordiniert die Arbeit von Lehrern, Erziehern, Meistern der industriellen Ausbildung, anderer pädagogischer und anderer Mitarbeiter sowie die Entwicklung von pädagogischen, methodischen und anderen Dokumentationen, die für die Aktivitäten einer Bildungseinrichtung erforderlich sind. Gewährleistet die Verwendung und Verbesserung von Methoden zur Organisation des Bildungsprozesses und moderner Bildungstechnologien, einschließlich Remote-Technologien. Führt die Kontrolle über die Qualität des Bildungsprozesses, die Objektivität der Bewertung der Ergebnisse der Bildungsaktivitäten der Schüler, die Arbeit der Kreise und Wahlfächer durch und stellt das Ausbildungsniveau der Schüler sicher, das den Anforderungen des Bildungswesens des Bundeslandes entspricht Norm, Landesvorgaben. Organisiert die Arbeiten zur Vorbereitung und Durchführung von Prüfungen. Koordiniert das Zusammenspiel zwischen Vertretern der pädagogischen Wissenschaft und Praxis. Organisiert Bildungsarbeit für Eltern (Ersatzpersonen). Bietet Unterstützung für Lehrkräfte bei der Entwicklung und Entwicklung innovativer Programme und Technologien. Organisiert Lehr- und Bildungs-, methodische, kulturelle und Massen-, außerschulische Aktivitäten. Überwacht die Arbeitsbelastung von Studenten und Schülern. Erstellt einen Zeitplan für Schulungen und andere Arten von Bildungs- und Bildungsaktivitäten (einschließlich Kultur- und Freizeitaktivitäten). Stellt die rechtzeitige Vorbereitung, Genehmigung und Einreichung der Berichtsdokumentation sicher. Bietet Unterstützung für Studenten (Schüler, Kinder) bei der Durchführung von Kultur-, Bildungs- und Freizeitaktivitäten. Führt Akquise durch und ergreift Maßnahmen zur Erhaltung des Kontingents an Studierenden (Schüler, Kinder) im Kreis. Beteiligt sich an der Auswahl und Vermittlung von Lehrkräften, organisiert die Verbesserung ihrer Qualifikation und fachliche Exzellenz. Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses und des Managements einer Bildungseinrichtung. Beteiligt sich an der Vorbereitung und Durchführung der Zertifizierung von pädagogischen und anderen Mitarbeitern der Bildungseinrichtung. Es werden Maßnahmen ergriffen, um Werkstätten, Bildungslabors und Klassenzimmer mit modernen Geräten, visuellen Hilfsmitteln und technischen Lehrmitteln auszustatten, Bibliotheken und Methodenräume mit pädagogischer, methodischer, künstlerischer und periodischer Literatur aufzufüllen. Überwacht den Zustand der medizinischen Versorgung für Studenten (Schüler, Kinder), die Lebensbedingungen in Wohnheimen. Bei der Wahrnehmung der Aufgaben des stellvertretenden Leiters der Bildungseinrichtung für Verwaltungs- und Wirtschaftsarbeit (Teil) beaufsichtigt er Wirtschaftstätigkeit Bildungseinrichtung. Überwacht die Instandhaltung und den ordnungsgemäßen Zustand der Bildungseinrichtung. Organisiert die Kontrolle über die rationelle Verwendung von Materialien und finanziellen Ressourcen der Bildungseinrichtung. Ergreift Maßnahmen zur Erweiterung der wirtschaftlichen Unabhängigkeit der Bildungseinrichtung, rechtzeitiger Abschluss der erforderlichen Verträge, Gewinnung zusätzlicher finanzieller und materieller Ressourcen für die Durchführung der in der Satzung der Bildungseinrichtung vorgesehenen Aktivitäten. Organisiert Arbeiten zur Analyse und Bewertung der finanziellen Ergebnisse der Bildungseinrichtung, Entwicklung und Umsetzung von Maßnahmen zur Verbesserung der Effizienz der Verwendung von Haushaltsmitteln. Bietet Kontrolle über die rechtzeitige und vollständige Erfüllung vertraglicher Verpflichtungen, das Verfahren zur Abwicklung von Finanz- und Geschäftstransaktionen. Ergreift Maßnahmen zur Sicherstellung der notwendigen Sozial- und Lebensbedingungen für Studierende, Schüler und Beschäftigte der Bildungseinrichtung. Erstellt einen Bericht an den Stifter über den Erhalt und die Ausgabe von Finanz- und Sachmitteln. Überwacht die Arbeiten zur Verbesserung, Landschaftsgestaltung und Reinigung des Territoriums der Bildungseinrichtung. Koordiniert die Arbeit der nachgeordneten Abteilungen und Abteilungen. Befolgt die Regeln zum Arbeitsschutz und Brandschutz.

Muss wissen: Prioritätsrichtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere normative Rechtsakte, die Bildungs-, Körperkultur- und Sportaktivitäten regeln; die Konvention über die Rechte des Kindes; Pädagogik; Errungenschaften der modernen psychologischen und pädagogischen Wissenschaft und Praxis; Psychologie; Grundlagen der Physiologie, Hygiene; Theorie und Methoden des Bildungssystemmanagements; moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes, Entwicklungslernen; Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Schülern (Schülern, Kindern) unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Ersatzpersonen), Arbeitskollegen; diagnostische Technologien verursachen Konfliktsituationen, ihre Vorbeugung und Lösung; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, Email und Browser, Multimedia-Ausrüstung; Grundlagen der Volkswirtschaftslehre, Soziologie; Möglichkeiten der Organisation der finanziellen und wirtschaftlichen Aktivitäten einer Bildungseinrichtung; Zivil-, Verwaltungs-, Arbeits-, Haushalts- und Steuerrecht in dem Teil, der sich auf die Regulierung der Aktivitäten von Bildungseinrichtungen und Bildungsbehörden auf verschiedenen Ebenen bezieht; Grundlagen der Führung, Personalführung; Grundlagen des Projektmanagements; interne Arbeitsvorschriften der Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Fachausbildung in den Ausbildungsbereichen „Staats- und Kommunalverwaltung“, „Management“, „Personalführung“ und Berufserfahrung in Lehr- oder Führungspositionen von mindestens 5 Jahren oder Fachhochschulreife und zusätzliche Fachausbildung im Bereich Staat und Kommunalverwaltung, Management und Ökonomie und mindestens 5 Jahre Berufserfahrung in Lehr- oder Führungspositionen.

Leiter (Manager, Chef, Direktor, Manager) einer Struktureinheit

Amtliche Verpflichtungen. Verwaltet die Aktivitäten einer Struktureinheit einer Bildungseinrichtung: ein Bildungs- und Beratungszentrum, eine Abteilung, eine Abteilung, eine Sektion, ein Labor, ein Büro, eine Bildungs- oder Ausbildungswerkstatt, ein Internat an einer Schule, ein Wohnheim, ein Bildungseinrichtung, Arbeitspraxis und sonstige Struktureinheiten (im Folgenden als Struktureinheit bezeichnet) . Organisiert die aktuelle und langfristige Planung der Aktivitäten der Struktureinheit unter Berücksichtigung der Ziele, Vorgaben und Richtungen für deren Umsetzung, für die sie erstellt wurde, gewährleistet die Kontrolle über die Umsetzung der geplanten Ziele, koordiniert die Arbeit von Lehrern und Erziehern und andere pädagogische Mitarbeiter zur Umsetzung von Bildungsplänen und -programmen, Entwicklung der erforderlichen pädagogischen und methodischen Dokumentation. Bietet Kontrolle über die Qualität des Bildungsprozesses und die Objektivität der Bewertung der Ergebnisse der pädagogischen und außerschulischen Aktivitäten von Studenten, Schülern, Gewährleistung des Ausbildungsniveaus von Studenten, Schülern, das den Anforderungen des Bildungsstandards des Bundeslandes entspricht. Schafft Bedingungen für die Entwicklung funktionierender Bildungsprogramme der Struktureinheit. Bietet Unterstützung für Lehrkräfte bei der Entwicklung und Entwicklung innovativer Programme und Technologien. Organisiert Arbeiten zur Vorbereitung und Durchführung der Abschlusszertifizierung, Aufklärungsarbeit für Eltern. Organisiert methodische, kulturelle Massen- und außerschulische Aktivitäten. Überwacht die Arbeitsbelastung der Studierenden (Schüler, Kinder). Beteiligt sich an der Anschaffung eines Kontingents von Studenten (Schüler, Kinder) und ergreift Maßnahmen zu dessen Erhalt, beteiligt sich an der Planung von Schulungen und anderen Aktivitäten von Studenten (Schüler, Kinder). Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses und des Managements einer Bildungseinrichtung. Beteiligt sich an der Auswahl und Vermittlung von pädagogischem und anderem Personal, an der Organisation der Verbesserung ihrer Qualifikationen und beruflichen Fähigkeiten. Beteiligt sich an der Vorbereitung und Zertifizierung von pädagogischen und anderen Mitarbeitern der Einrichtung. Stellt die rechtzeitige Vorbereitung der etablierten Berichtsdokumentation sicher. Beteiligt sich an der Entwicklung und Stärkung der Bildungs- und Materialbasis der Institution, Ausstattung von Werkstätten, Bildungslabors und Klassenzimmern mit moderner Ausrüstung, visuellen Hilfsmitteln und technischen Lehrmitteln, an der Erhaltung von Ausrüstung und Inventar, Ausstattung und Auffüllung von Bibliotheken und Methodenräumen mit pädagogischen und methodischen und Fiktion, Zeitschriften, in der methodischen Begleitung des Bildungsprozesses. Überwacht den Zustand der medizinischen Versorgung von Studenten und Schülern. Organisiert den Abschluss von Verträgen mit interessierten Organisationen für die Ausbildung. Ergreift Maßnahmen zur Schaffung der notwendigen Sozial- und Lebensbedingungen für Studierende (Schüler, Kinder) und Beschäftigte der Bildungseinrichtung. Befolgt die Regeln zum Arbeitsschutz und Brandschutz.

Muss wissen: Prioritätsrichtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungs-, Körperkultur- und Sportaktivitäten regeln; die Konvention über die Rechte des Kindes; Pädagogik; Errungenschaften der modernen psychologischen und pädagogischen Wissenschaft und Praxis; Psychologie; Grundlagen der Physiologie, Hygiene; Theorie und Methoden des Bildungssystemmanagements; moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes, Entwicklungslernen; Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Schülern (Schülern, Kindern) unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Ersatzpersonen), Arbeitskollegen; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Ausstattung; Grundlagen der Volkswirtschaftslehre, Soziologie; Möglichkeiten der Organisation der finanziellen und wirtschaftlichen Aktivitäten einer Bildungseinrichtung; Zivil-, Verwaltungs-, Arbeits-, Haushalts- und Steuerrecht in dem Teil, der sich auf die Regulierung der Aktivitäten von Bildungseinrichtungen und Bildungsbehörden auf verschiedenen Ebenen bezieht; Grundlagen der Führung, Personalführung; Grundlagen des Projektmanagements; interne Arbeitsvorschriften der Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung in einem Fachgebiet, das dem Profil der Struktureinheit der Bildungseinrichtung entspricht, und mindestens 3 Jahre Berufserfahrung in dem Fachgebiet, das dem Profil der Struktureinheit der Bildungseinrichtung entspricht.

Obermeister

Amtliche Verpflichtungen. Beaufsichtigt den praktischen Unterricht sowie die Bildungs- und Produktionsarbeit zur beruflichen (industriellen) Ausbildung, beteiligt sich an der Arbeit zur Berufsberatung für Schüler von Bildungseinrichtungen (Abteilungen) der primären und / oder sekundären Berufsbildung. Überwacht die Aktivitäten der Meister der gewerblichen Ausbildung. Organisiert die Bereitstellung der für die Ausbildung erforderlichen Ausrüstung und der entsprechenden Ausrüstung für den Unterricht. Ergreift Maßnahmen, um den Schülern rechtzeitig Ausrüstung, Werkzeuge, Materialien und Lehrmittel zur Verfügung zu stellen. Gewährleistet die Einhaltung der Arbeitssicherheit sowie die Beherrschung fortschrittlicher Arbeitsmethoden, moderner Ausrüstung und Produktionstechnologie durch die Studenten. Kontrolliert die Durchführung der praktischen Arbeit und den Ausbildungsstand der Studierenden, der den Anforderungen des Landesbildungsstandards entspricht. Beteiligt sich an der Organisation der Aktivitäten einer Bildungseinrichtung, die darauf abzielen, zusätzliche Quellen finanzieller und materieller Ressourcen zu gewinnen, inkl. verbunden mit der Herstellung von Qualitätsprodukten und der Erbringung von Dienstleistungen für die Bevölkerung. Beteiligt sich am Abschluss von Vereinbarungen mit Organisationen über die Durchführung der Bildungspraxis (Industrieausbildung) und überwacht deren Umsetzung. Bietet Schulungen für Studenten, um qualifizierende Arbeiten auszuführen und qualifizierende Prüfungen zu bestehen. Beteiligt sich an der Arbeit von fachlichen (zyklischen) Kommissionen (methodischen Vereinigungen), Konferenzen, Seminaren. Es trägt zur allgemeinen pädagogischen, beruflichen und kulturellen Entwicklung der Schüler bei und zieht sie für technische Kreativität an. Befolgt die Regeln zum Arbeitsschutz und Brandschutz.

Muss wissen: Prioritätsrichtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungs-, Körperkultur- und Sportaktivitäten regeln; die Konvention über die Rechte des Kindes; Pädagogik, Pädagogische Psychologie; Errungenschaften der modernen psychologischen und pädagogischen Wissenschaft und Praxis; Grundlagen der Physiologie, Hygiene; Theorie und Methoden des Bildungssystemmanagements; moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes, Entwicklungslernen; Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Schülern unterschiedlichen Alters, ihren Eltern (Ersatzpersonen, Arbeitskollegen; Technologien zur Ursachendiagnostik von Konfliktsituationen, deren Vorbeugung und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Recht, Soziologie, Finanz- und Wirtschaftstätigkeiten Bildungseinrichtung; Verwaltungs- und Arbeitsrecht; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimediageräten; Interne Arbeitsvorschriften einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung in einer den Studienprofilen entsprechenden Fachrichtung und mindestens 2 Jahre Berufserfahrung oder weiterführende Berufsausbildung in einer den Studienprofilen entsprechenden Fachrichtung und mindestens 5 Jahren Berufserfahrung.

III. Positionen des Lehrpersonals

Lehrer

Amtliche Verpflichtungen. Bietet Ausbildung und Ausbildung von Schülern unter Berücksichtigung ihrer psychologischen und physiologischen Merkmale und der Besonderheiten des unterrichteten Fachs, trägt zur Bildung einer allgemeinen Kultur des Individuums, zur Sozialisation, zur bewussten Auswahl und Entwicklung von Bildungsprogrammen unter Verwendung einer Vielzahl von Formen bei , Techniken, Methoden und Mittel der Bildung, einschließlich individueller Lehrpläne , beschleunigte Kurse im Rahmen der Bildungsstandards der Länder, modern Bildungstechnologien, einschließlich Informationen sowie digitaler Bildungsressourcen. Wählt vernünftigerweise Programme und pädagogische und methodische Unterstützung aus, einschließlich digitaler Bildungsressourcen. Führt Schulungen auf der Grundlage von Leistungen auf dem Gebiet der pädagogischen und psychologischen Wissenschaften, der Entwicklungspsychologie und der Schulhygiene sowie der Moderne durch Informationstechnologien und Lehrmethoden. Plant und implementiert den Bildungsprozess in Übereinstimmung mit dem Bildungsprogramm der Bildungseinrichtung, entwickelt Arbeitsprogramm zum Thema, natürlich anhand beispielhafter allgemeinbildender Grundbildungsprogramme und sorgt für deren Umsetzung, Organisation und Begleitung in vielfältiger Weise verschiedene Typen Aktivitäten der Studierenden, Fokussierung auf die Persönlichkeit des Studierenden, die Entwicklung seiner Motivation, kognitiven Interessen, Fähigkeiten, organisiert eigenständige Aktivitäten der Studierenden, einschließlich Forschung, implementiert problemorientiertes Lernen, verbindet das Lernen im Fach (Kurs, Programm) mit der Praxis , diskutiert aktuelle Ereignisse mit Studierenden . Sichert das Erreichen und Bestätigen der Bildungsstufen (Bildungsabschlüsse) durch die Studierenden. Bewertet die Effektivität und Lernergebnisse der Studierenden im Fach (Kurs, Programm) unter Berücksichtigung der Wissensentwicklung, der Beherrschung von Fähigkeiten, der Entwicklung der Erfahrung in kreativer Tätigkeit, des kognitiven Interesses der Studierenden, der Nutzung von Computertechnologie, inkl. Texteditoren und Tabellenkalkulationen in ihren Aktivitäten. Respektiert die Rechte und Freiheiten der Studierenden, wahrt die akademische Disziplin, nimmt am Unterricht teil und achtet die Menschenwürde, die Ehre und den Ruf der Studierenden. Führt Kontroll- und Bewertungsaktivitäten im Bildungsprozess durch moderne Wege Bewertung in den Bedingungen der Informations- und Kommunikationstechnologien (Pflege elektronischer Dokumentationsformen, einschließlich eines elektronischen Journals und Tagebüchern von Studenten). Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses in einer Bildungseinrichtung. Beteiligt sich an den Aktivitäten pädagogischer und anderer Räte einer Bildungseinrichtung sowie an den Aktivitäten methodologischer Vereinigungen und anderer Formen methodischer Arbeit. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses. Kommuniziert mit den Eltern (Personen, die sie ersetzen). Befolgt die Regeln zum Arbeitsschutz und Brandschutz.

Muss wissen: Prioritätsrichtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere normative Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; die Konvention über die Rechte des Kindes; Grundlagen der allgemeinen theoretischen Disziplinen in dem Umfang, der zur Lösung pädagogischer, wissenschaftlicher, methodischer, organisatorischer und betriebswirtschaftlicher Aufgaben erforderlich ist; Pädagogik, Psychologie, Altersphysiologie; Schulhygiene; Methodik des Fachunterrichts; Programme und Lehrbücher zum unterrichteten Fach; Methodik der Bildungsarbeit; Anforderungen an die Ausstattung und Ausstattung von Klassenzimmern und Wirtschaftsräumen für sie; Lehrmittel und ihre didaktischen Möglichkeiten; Grundlagen der wissenschaftlichen Arbeitsorganisation; Vorschriftenüber Bildung und Erziehung von Kindern und Jugendlichen; Theorie und Methoden des Bildungssystemmanagements; moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes, Entwicklungslernen; Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Ersatzpersonen), Arbeitskollegen; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie; Arbeitsrecht; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Ausstattung; interne Arbeitsvorschriften der Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen.

Lehrer 1

Amtliche Verpflichtungen. Führt die Ausbildung von Schülern gemäß den Anforderungen der Bildungsstandards der Länder durch. Organisiert und kontrolliert ihre unabhängige Arbeit, individuelle Bildungswege (Programme) unter Verwendung der effektivsten Formen, Methoden und Mittel des Unterrichts, neuer Bildungstechnologien, einschließlich Informationen. Es fördert die Entwicklung der Persönlichkeit, Begabungen und Fähigkeiten der Schüler, die Herausbildung ihrer gemeinsamen Kultur, die Erweiterung des sozialen Umfelds in ihrer Erziehung. Sichert das Erreichen und Bestätigen der Bildungsstufen (Bildungsabschlüsse) durch die Studierenden. Bewertet die Effektivität des Unterrichtens des Fachs (Fachgebiet, Kurs) der Schüler unter Berücksichtigung ihrer Wissensbeherrschung, Beherrschung von Fähigkeiten, Anwendung erworbener Fähigkeiten, Entwicklung von Erfahrungen in kreativer Tätigkeit, kognitivem Interesse, Verwendung von Computertechnologie, inkl. Texteditoren und Tabellenkalkulationen in ihren Aktivitäten. Respektiert die Rechte und Freiheiten der Studierenden. Unterstützt die akademische Disziplin, die Art des Unterrichtsbesuchs, die Achtung der Menschenwürde, der Ehre und des Ansehens der Studenten. Führt Kontroll- und Bewertungsaktivitäten im Bildungsprozess unter Verwendung moderner Bewertungsmethoden unter den Bedingungen der Informations- und Kommunikationstechnologien durch (einschließlich der Pflege elektronischer Dokumentationsformen). Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses in einer Bildungseinrichtung. Beteiligt sich an der Arbeit von Fach- (Zyklus-) Kommissionen (methodischen Verbänden, Abteilungen), Konferenzen, Seminaren, Beteiligt sich an den Aktivitäten pädagogischer und anderer Räte einer Bildungseinrichtung sowie an den Aktivitäten methodologischer Verbände und anderer Formen der methodischen Arbeit . Kommuniziert mit Eltern oder Personen, die sie ersetzen. Entwickelt Arbeitsprogramme für akademische Disziplinen (Module) in seinem Fach und andere Materialien, die die Ausbildung und Qualität der Ausbildung der Studenten sicherstellen, ist für deren vollständige Umsetzung in Übereinstimmung mit dem Lehrplan und dem Zeitplan des Bildungsprozesses sowie für die verantwortlich Qualität der berufsbegleitenden Ausbildung. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses. Befolgt die Regeln zum Arbeitsschutz und Brandschutz.

Muss wissen: Prioritätsrichtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere normative Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; die Konvention über die Rechte des Kindes; die Inhalte der Lehrpläne und die Grundsätze der Organisation der Ausbildung im Unterrichtsfach; hauptsächlich technologische Prozesse und Arbeitsmethoden in Positionen in Organisationen des Fachgebiets gemäß dem Ausbildungsprofil einer Bildungseinrichtung sowie Grundlagen der Wirtschaftswissenschaften, Produktionsorganisation und des Managements; Pädagogik, Physiologie, Psychologie und Methoden der Berufsbildung; moderne Formen und Methoden des Lehrens und Erziehens von Studenten; arbeitsrechtliche Grundlagen; Theorie und Methoden des Bildungssystemmanagements; moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes, Entwicklungslernen; Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Ersatzpersonen), Arbeitskollegen; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie; Arbeitsrecht; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Ausstattung; interne Arbeitsvorschriften der Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsbildung oder berufsbildende Sekundarbildung in der Studienrichtung „Pädagogik und Pädagogik“ oder in dem dem Unterrichtsfach entsprechenden Bereich ohne Nachweis von Berufserfahrung, oder berufsbildende höhere Bildung oder berufsbildende Sekundarbildung und zusätzliche berufliche Bildung in der Fachrichtung Tätigkeit in einer Bildungseinrichtung ohne Nachweis von Berufserfahrung.

Lehrer-Organisator

Amtliche Verpflichtungen. Sie fördert die Persönlichkeitsentwicklung, Begabungen und Fähigkeiten, die Herausbildung einer gemeinsamen Kultur der Studierenden (Schüler, Kinder), die Erweiterung des sozialen Umfelds in ihrer Erziehung. Es untersucht das Alter und die psychologischen Merkmale, Interessen und Bedürfnisse von Studenten, Schülern, Kindern in Institutionen (Organisationen) und am Wohnort und schafft Bedingungen für ihre Umsetzung in verschiedenen Arten kreativer Aktivitäten unter Verwendung moderner Bildungstechnologien, einschließlich Informationen, wie sowie digitale Bildungsressourcen. Führt Schulungen, Bildungs- und andere Aktivitäten durch, die auf Errungenschaften auf dem Gebiet der pädagogischen und psychologischen Wissenschaften sowie auf modernen Informationstechnologien und Lehrmethoden basieren. Organisiert die Arbeit von Kinderclubs, Kreisen, Sektionen und anderen Amateurverbänden, einer Vielzahl von Einzel- und Gemeinsame Aktivitäten Studenten (Schüler, Kinder) und Erwachsene. Beaufsichtigt die Arbeit in einem der Tätigkeitsbereiche einer Bildungseinrichtung: technische, künstlerische, sportliche, touristische und lokale Geschichte usw. Fördert die Verwirklichung der Rechte von Studenten (Schülern, Kindern) zur Gründung von Kinderverbänden, Vereinen. Organisiert Abende, Feiertage, Ausflüge, Exkursionen; unterstützt gesellschaftlich bedeutende Initiativen von Studenten, Schülern, Kindern im Bereich ihrer Freizeit, Freizeit und Unterhaltung, wobei die Persönlichkeit des Studenten, Schülers, Kindes, die Entwicklung seiner Motivation, kognitiven Interessen, Fähigkeiten im Mittelpunkt stehen. Organisiert selbstständige Aktivitäten von Studierenden (Schülern, Kindern), einschließlich Forschung, bezieht problemorientiertes Lernen in den Bildungsprozess ein, hilft, die Verbindung des Lernens mit der Praxis sicherzustellen. Analysiert die Leistungen von Studenten, Schülern, Kindern. Bewertet die Effektivität ihres Lernens, basierend auf der Entwicklung von Erfahrungen in kreativer Tätigkeit, dem kognitiven Interesse von Schülern (Schülern, Kindern), unter Verwendung von Computertechnologie, inkl. Texteditoren und Tabellenkalkulationen in ihren Aktivitäten. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodologischen Räten, an anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Arbeit des Dirigierens Elterntreffen, gesundheitsfördernde, erzieherische und andere Aktivitäten, die vom Bildungsprogramm vorgesehen sind, bei der Organisation und Durchführung methodischer und beratender Unterstützung für Eltern oder sie ersetzende Personen. Beteiligt Mitarbeiter von Kultur- und Sporteinrichtungen, Eltern (Personen, die sie vertreten), die Öffentlichkeit, um mit Schülern (Schülern, Kindern) zu arbeiten. Bietet Unterstützung für Kinderformen der Organisation der Arbeit von Studenten (Schülern, Kindern), organisiert ihre Ferien. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Studierenden (Schüler, Kinder) während des Bildungsprozesses. Befolgt die Regeln zum Arbeitsschutz und Brandschutz.

Muss wissen: Prioritätsrichtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere normative Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; die Konvention über die Rechte des Kindes; Alters- und Sonderpädagogik und Psychologie; Physiologie, Hygiene; die Besonderheiten der Entwicklung der Interessen und Bedürfnisse von Studenten, Schülern, Kindern, ihrer kreativen Tätigkeit; Methodik zur Suche und Förderung junger Talente; Inhalt, Methodik und Organisation einer der Arten kreativer Tätigkeit: wissenschaftliche und technische, ästhetische, touristische und lokale Geschichte, Erholung und Sport, Freizeit; das Verfahren zur Entwicklung von Trainingsprogrammen für Kreise, Sektionen, Studios, Vereinsverbände, die Grundlage für die Aktivitäten von Kindergruppen, Organisationen und Verbänden; Methoden und Möglichkeiten der Nutzung von Bildungstechnologien, einschließlich Remote-Technologien; moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes, Entwicklungslernen; Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Schülern (Schülern, Kindern) unterschiedlichen Alters, deren Eltern, Vertretungspersonen, Arbeitskollegen; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie; Arbeitsrecht; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Ausstattung; interne Arbeitsvorschriften der Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung oder berufsbildende Sekundarausbildung in der Studienrichtung „Pädagogik und Pädagogik“ oder in der dem Berufsbild entsprechenden Fachrichtung ohne Nachweis von Berufserfahrung.

Soziallehrer

Amtliche Verpflichtungen. Führt eine Reihe von Maßnahmen zur Erziehung, Bildung, Entwicklung und sozialen Sicherung des Einzelnen in Institutionen, Organisationen und am Wohnort von Studenten (Schülern, Kindern) durch. Es untersucht die Eigenschaften der Persönlichkeit von Studenten (Schüler, Kinder) und ihrer Mikroumgebung, ihrer Lebensbedingungen. Erkennt Interessen und Bedürfnisse, Schwierigkeiten und Probleme, Konfliktsituationen, Verhaltensabweichungen von Schülern (Schülern, Kindern) und leistet ihnen rechtzeitig soziale Hilfe und Unterstützung. Wirkt als Mittler zwischen Studierenden (Schüler, Kinder) und einer Institution, Organisation, Familie, Umfeld, Fachkräften verschiedener Sozialdienste, Ämter und Verwaltungen. Definiert die Aufgaben, Formen, Methoden der sozialpädagogischen Arbeit mit Studierenden (Schüler, Kinder), Wege zur Lösung persönlicher u soziale Probleme Nutzung moderner Bildungstechnologien, einschließlich Informationen und digitaler Bildungsressourcen. Ergreift Maßnahmen zum sozialen Schutz und Soziale Unterstützung, Verwirklichung der Rechte und Freiheiten der Persönlichkeit der Studierenden (Schüler, Kinder). Organisiert verschiedene Arten von sozial bedeutenden Aktivitäten von Studenten (Schülern, Kindern) und Erwachsenen, Veranstaltungen zur Entwicklung sozialer Initiativen, die Umsetzung sozialer Projekte und Programme, beteiligt sich an deren Entwicklung und Genehmigung. Trägt zum Aufbau humaner, moralisch gesunder Beziehungen im sozialen Umfeld bei. Es trägt zur Schaffung eines Umfelds des psychologischen Komforts und der persönlichen Sicherheit der Schüler (Schüler, Kinder) bei und gewährleistet den Schutz ihres Lebens und ihrer Gesundheit. Organisiert eine Vielzahl von Aktivitäten von Studenten (Schülern, Kindern), die sich auf die Merkmale ihrer Persönlichkeit, die Entwicklung ihrer Motivation für relevante Aktivitäten, kognitive Interessen, Fähigkeiten konzentrieren, unter Verwendung von Computertechnologie, inkl. Texteditoren und Tabellenkalkulationen in ihren Aktivitäten. Beteiligt sich an der Organisation ihrer unabhängigen Aktivitäten, einschließlich Forschung. Diskutiert mit Studierenden (Schülern, Kindern) aktuelle Ereignisse unserer Zeit. Beteiligt sich an der Durchführung von Arbeiten zu Beschäftigung, Mäzenatentum, Wohnungswesen, Sozialleistungen, Renten, Spareinlagen, Nutzung wertvolle Papiere Studenten (Schüler, Kinder) aus dem Kreis der Waisen und ohne elterliche Fürsorge zurückgelassen. Interagiert mit Lehrern, Eltern (Ersatzpersonen), Fachkräften der Sozialdienste, Familien- und Jugendarbeitsämtern, mit karitativen Organisationen etc. bei der Betreuung von Schülern (Schülern, Kindern) bei Betreuungs- und Betreuungsbedürftigkeit, mit Behinderungen, abweichendem Verhalten, etc sowie in Extremsituationen gefangen. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodischen Beiräten, an anderen Formen methodischer Arbeit, an der Vorbereitung und Durchführung von Elterntreffen, Freizeit-, Bildungs- und anderen Veranstaltungen, die vom Bildungsprogramm vorgesehen sind, an der Organisation und Durchführung von methodischer und beratender Unterstützung Eltern (Ersatzpersonen) von Schülern (Schülern), Kindern). Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Studierenden (Schüler, Kinder) während des Bildungsprozesses. Befolgt die Regeln zum Arbeitsschutz und Brandschutz.

Muss wissen: Prioritätsrichtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere normative Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; die Konvention über die Rechte des Kindes; Grundlagen der Sozialpolitik, Rechts- und Staatsbildung, Arbeits- und Familienrecht; Allgemeine und Sozialpädagogik; Pädagogische, Sozial-, Entwicklungs- und Kinderpsychologie; Grundlagen der Gesundheitsvorsorge und Gestaltung einer gesunden Lebensweise, Sozialhygiene; sozialpädagogische und diagnostische Methoden; Methoden und Möglichkeiten der Nutzung von Bildungstechnologien, einschließlich Remote-Technologien; moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes, Entwicklungslernen; Grundlagen der Arbeit mit persönlicher Computer, mit E-Mail und Browser, Multimedia-Ausstattung; Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Schülern (Schülern, Kindern) unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Ersatzpersonen), Arbeitskollegen; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Sozialpädagogische Diagnostik (Befragungen, Einzel- und Gruppeninterviews), Fähigkeiten der sozialpädagogischen Korrektur, Stressabbau etc.; interne Arbeitsvorschriften der Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsbildung oder höhere Berufsbildung in den Ausbildungsbereichen „Pädagogik und Pädagogik“, „Sozialpädagogik“ ohne Nachweis von Berufserfahrung.

Lehrer-Defektologe, Lehrer-Logopäde (Logopäde) 2

Amtliche Verpflichtungen. Führt Arbeiten durch, die auf die maximale Korrektur von Mängeln in der Entwicklung von Schülern, Schülern mit Entwicklungsstörungen, einschließlich derjenigen in besonderen (Korrektur) abzielen Bildungsinstitutionen erstellt für Studenten, Schüler mit Behinderungen (für gehörlose, schwerhörige und spättaube, blinde, sehbehinderte und spätblinde Kinder, Kinder mit schweren Sprachstörungen, mit beeinträchtigtem Bewegungsapparat, mit geistiger Behinderung, geistig behinderte und andere Kinder mit Behinderungen Gesundheitliche Möglichkeiten). Führt eine Befragung von Studenten, Schülern durch, bestimmt die Struktur und Schwere ihrer Entwicklungsstörungen. Vervollständigt Gruppen für den Unterricht unter Berücksichtigung des psychophysischen Zustands von Studenten, Schülern. Führt Gruppen- und Einzelunterricht durch, um Entwicklungsmängel zu korrigieren und beeinträchtigte Funktionen wiederherzustellen. Arbeitet in engem Kontakt mit Lehrern, Erziehern und anderen pädagogischen Fachkräften, besucht Klassen und Unterricht. Berät Lehrer und Eltern (Personen, die sie vertreten) über den Einsatz spezieller Methoden und Techniken, um Kindern mit Behinderungen zu helfen. Bewahrt die erforderliche Dokumentation auf. Es trägt zur Bildung einer allgemeinen Kultur des Individuums, zur Sozialisation, bewussten Auswahl und Entwicklung professioneller Programme bei. Implementiert Bildungsprogramme. Vervollständigt Gruppen für den Unterricht unter Berücksichtigung des psychophysischen Zustands von Studenten, Schülern. Studien individuelle Eingenschaften Fähigkeiten, Interessen und Neigungen von Studenten, Schülern, um Bedingungen zu schaffen, um ihre Entwicklung gemäß der Altersnorm, das Wachstum ihrer kognitiven Motivation und die Bildung von pädagogischer Unabhängigkeit, die Bildung von Kompetenzen unter Verwendung verschiedener Formen, Techniken, Methoden und Mittel des Unterrichts, moderne Bildungstechnologien, einschließlich Informationen, sowie digitale Bildungsressourcen, Sicherstellung des Ausbildungsniveaus von Studierenden, Schülern, das den Anforderungen des Landesbildungsstandards entspricht, Landesanforderungen. Führt Schulungen auf der Grundlage von Leistungen auf dem Gebiet der methodischen, pädagogischen und psychologischen Wissenschaften, der Entwicklungspsychologie und der Schulhygiene sowie der modernen Informationstechnologien durch. Respektiert die Rechte und Freiheiten von Studenten, Schülern, gewährleistet den Schutz des Lebens und der Gesundheit von Studenten, Schülern während des Bildungsprozesses. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodischen Räten, anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Abhaltung von Elternversammlungen, Freizeit-, Bildungs- und anderen Aktivitäten, die vom Bildungsprogramm vorgesehen sind, an der Organisation und Durchführung von methodischer und beratender Unterstützung für Eltern (Personen, die ersetzen Sie). Befolgt die Regeln zum Arbeitsschutz und Brandschutz.

Muss wissen: Prioritätsrichtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungs-, Körperkultur- und Sportaktivitäten regeln; die Konvention über die Rechte des Kindes; Alters- und Sonderpädagogik und Psychologie; anatomische, physiologische und klinische Grundlagen der Defektologie; Methoden und Techniken zur Vorbeugung und Korrektur von Abweichungen in der Entwicklung von Schülern und Studenten; regulatorische und methodische Dokumente zu Fragen der beruflichen und praktischen Tätigkeit; Programm- und Methodenliteratur zur Arbeit mit Studierenden, Schülerinnen und Schülern mit Entwicklungsstörungen; die neuesten Errungenschaften der defektologischen und pädagogischen Wissenschaften; Vorschriften zum Arbeitsschutz und Brandschutz; Theorie und Methoden des Bildungssystemmanagements; moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes, entwicklungsorientiertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Schülern, Schülern unterschiedlichen Alters, ihren Eltern (Ersatzpersonen), Arbeitskollegen; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie; Arbeitsrecht; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Ausstattung; interne Arbeitsvorschriften der Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung auf dem Gebiet der Defektologie ohne Anforderungen an Berufserfahrung.

Pädagogischer Psychologe

Amtliche Verpflichtungen. Implementiert Professionelle Aktivität zur Aufrechterhaltung des geistigen, somatischen und sozialen Wohlbefindens von Studenten, Schülern im Prozess der allgemeinen und beruflichen Bildung in Bildungseinrichtungen. Fördert den Schutz der Rechte des Einzelnen gemäß der Konvention über die Rechte des Kindes. Trägt zur Harmonisierung des sozialen Bereichs der Bildungseinrichtung bei und führt präventive Maßnahmen durch, um das Auftreten sozialer Fehlanpassungen zu verhindern. Identifiziert Faktoren, die die Entwicklung der Persönlichkeit von Schülern und Studenten behindern, und ergreift Maßnahmen, um sie zu beseitigen verschiedene Sorten psychologische Hilfe (Psycho-Korrektur, Rehabilitation, Beratung). Bietet Studierenden, Schülerinnen und Schülern, deren Eltern (Ersatzpersonen), den Lehrkräften beratende Hilfestellung bei der Lösung konkreter Probleme. Führt psychologische Diagnostik durch; Nutzung moderner Bildungstechnologien, einschließlich Informationen und digitaler Bildungsressourcen. Führt diagnostische, psychokorrektive Rehabilitation, Beratungsarbeit auf der Grundlage von Leistungen auf dem Gebiet der pädagogischen und psychologischen Wissenschaften, der Entwicklungspsychologie und der Schulhygiene sowie der modernen Informationstechnologien durch. Erstellt psychologische und pädagogische Schlussfolgerungen auf der Grundlage von Materialien Forschungsarbeit mit dem Ziel, das Lehrpersonal sowie die Eltern (ihre Stellvertreter) bei Problemen der persönlichen und sozialen Entwicklung von Schülern und Schülern anzuleiten. Bewahrt die Dokumentation in der vorgeschriebenen Form auf und verwendet sie für den vorgesehenen Zweck. Beteiligt sich an der Planung und Entwicklung von Entwicklungs- und Korrekturprogrammen von Bildungsaktivitäten unter Berücksichtigung der individuellen sowie geschlechts- und altersspezifischen Merkmale von Studenten, Schülern, um sicherzustellen, dass das Ausbildungsniveau von Studenten, Schülern den Anforderungen des Bildungsstandards des Bundeslandes entspricht , Landeserziehungsanforderungen. Fördert die Entwicklung von Schülern, Schülern Orientierungsbereitschaft in verschiedenen Lebenslagen und berufliche Selbstbestimmung. Bietet psychologische Unterstützung für kreativ begabte Studenten, Schüler, fördert ihre Entwicklung und Organisation eines sich entwickelnden Umfelds. Bestimmt den Grad von Entwicklungsstörungen (geistig, physiologisch, emotional) bei Studenten, Schülern sowie verschiedenen Arten von Störungen der sozialen Entwicklung und führt ihre psychologische und pädagogische Korrektur durch. Beteiligt sich an der Bildung der psychologischen Kultur von Schülern, Schülern, Lehrern und Eltern (Personen, die sie ersetzen), einschließlich der Kultur der Sexualerziehung. Berät Mitarbeiter einer Bildungseinrichtung bei der Entwicklung von Studenten, Schülern, der praktischen Anwendung der Psychologie zur Lösung pädagogischer Probleme, der Verbesserung der sozialpsychologischen Kompetenz von Studenten, Schülern, Lehrern, Eltern (Ersatzpersonen). Analysiert die Leistung und Bestätigung von Schülern der Entwicklungs- und Bildungsstufen (Bildungsabschlüsse). Bewertet die Wirksamkeit der pädagogischen Aktivitäten von Lehrkräften und Lehrkräften unter Berücksichtigung der Persönlichkeitsentwicklung der Schülerinnen und Schüler unter Einsatz von Computertechnik inkl. Texteditoren und Tabellenkalkulationen in ihren Aktivitäten. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodologischen Räten, anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Vorbereitung und Durchführung von Elterntreffen, Freizeit-, Bildungs- und anderen Aktivitäten, die vom Bildungsprogramm vorgesehen sind, an der Organisation und Durchführung von methodischer und beratender Unterstützung für Eltern (Personen, die sie ersetzen). Gewährleistet den Schutz des Lebens und der Gesundheit von Studenten, Schülern während des Bildungsprozesses. Befolgt die Regeln zum Arbeitsschutz und Brandschutz.

Muss wissen: Prioritätsrichtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere normative Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Erklärung der Menschenrechte und Freiheiten; die Konvention über die Rechte des Kindes; behördliche Dokumente, die Fragen des Arbeitsschutzes, der Gesundheitsfürsorge, der Berufsberatung, der Beschäftigung von Studenten, Schülern und ihres sozialen Schutzes regeln; allgemeine Psychologie; Pädagogische Psychologie, Allgemeine Pädagogik, Persönlichkeitspsychologie und Differentialpsychologie, Kinder- und Entwicklungspsychologie, Sozialpsychologie, Medizinische Psychologie, Kinderneuropsychologie, Pathopsychologie, Psychosomatik; Grundlagen der Defektologie, Psychotherapie, Sexologie, Psychohygiene, Berufsorientierung, Berufskunde und Arbeitspsychologie, Psychodiagnostik, Psychologische Beratung und Psychoprophylaxe; Methoden aktives Lernen, Sozialpsychologisches Kommunikationstraining; moderne Methoden Einzel- und Gruppenberatung, Diagnose und Korrektur der normalen und abnormalen Entwicklung des Kindes; Methoden und Techniken der Arbeit mit Studierenden, Schülerinnen und Schülern mit Behinderungen; Methoden und Möglichkeiten der Nutzung von Bildungstechnologien, einschließlich Remote-Technologien; moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes, entwicklungsorientiertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; die Grundlagen der Arbeit mit einem Personal Computer, E-Mail und Browsern, Multimedia-Ausrüstung; Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Schülern, Schülern unterschiedlichen Alters, ihren Eltern (Ersatzpersonen), Arbeitskollegen; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; interne Arbeitsvorschriften der Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Fachhochschulreife oder Fachhochschulreife in der Studienrichtung „Pädagogik und Psychologie“ ohne Nachweis von Berufserfahrung oder Fachhochschulreife oder Fachoberschulreife und berufliche Zusatzausbildung in der Studienrichtung „Pädagogik und Psychologie“ ohne Nachweis von Berufserfahrung Berufserfahrung.

Erzieher (einschließlich Senior)

Amtliche Verpflichtungen. Führt Aktivitäten zur Erziehung von Kindern in Bildungseinrichtungen und deren strukturellen Abteilungen (Internat, Wohnheim, Gruppen, Gruppen) durch verlängerter Tag etc.), andere Institutionen und Organisationen. Es trägt zur Schaffung günstiger Bedingungen für die individuelle Entwicklung und moralische Bildung der Persönlichkeit von Studenten und Schülern bei und nimmt die notwendigen Anpassungen an ihrem Bildungssystem vor. Führt das Studium der Persönlichkeit der Schüler, ihrer Neigungen und Interessen durch, fördert das Wachstum ihrer kognitiven Motivation und die Bildung ihrer pädagogischen Unabhängigkeit, die Bildung von Kompetenzen; organisiert die Anfertigung der Hausaufgaben. Schafft eine günstige Mikroumgebung und ein moralisches und psychologisches Klima für jeden Schüler, Schüler. Fördert die Entwicklung der Kommunikation zwischen Studenten und Schülern. Hilft dem Schüler, Schüler, Probleme zu lösen, die in der Kommunikation mit Kameraden, Lehrern, Eltern (Personen, die sie ersetzen) auftreten. Bietet Unterstützung für Studenten, Schüler bei Bildungsaktivitäten, trägt dazu bei, das Niveau ihrer Vorbereitung sicherzustellen, das den Anforderungen des Landesbildungsstandards, der Landesbildungsanforderungen entspricht. Hilft zu bekommen zusätzliche Ausbildung Studenten, Schüler durch ein System von Kreisen, Vereinen, Sektionen, Vereinigungen, organisiert in Institutionen, am Wohnort. In Übereinstimmung mit den individuellen und altersbezogenen Interessen der Schüler verbessern die Schüler das Leben des Teams von Schülern und Schülern. Respektiert die Rechte und Freiheiten von Studenten, Schülern, ist für deren Leben, Gesundheit und Sicherheit während des Bildungsprozesses verantwortlich. Führt Beobachtungen (Überwachung) der Gesundheit, Entwicklung und Bildung von Studenten, Schülern durch, auch mit Hilfe elektronischer Formulare. Entwickelt einen Plan (Programm) der Bildungsarbeit mit einer Gruppe von Studenten, Schülern. Gemeinsam mit den Selbstverwaltungsorganen der Studierenden fördern die Schülerinnen und Schüler aktiv einen gesunden Lebensstil. Arbeitet in engem Kontakt mit Lehrern, einem Lehrerpsychologen, anderen pädagogischen Mitarbeitern, Eltern (Personen, die sie vertreten) von Schülern, Schülern. Basierend auf der Untersuchung individueller Merkmale und Empfehlungen eines Lehrerpsychologen plant und führt er Korrektur- und Entwicklungsarbeiten mit Schülern und Schülern mit Behinderungen (mit einer Gruppe oder einzeln) durch. Koordiniert die Tätigkeiten der Assistenzpädagogin, Nachwuchspädagogin. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodischen Räten, anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Abhaltung von Elternversammlungen, Freizeit-, Bildungs- und anderen Aktivitäten, die vom Bildungsprogramm vorgesehen sind, an der Organisation und Durchführung von methodischer und beratender Unterstützung für Eltern (Personen, die ersetzen Sie). Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses. Gewährleistet den Schutz des Lebens und der Gesundheit von Studenten, Schülern während des Bildungsprozesses. Befolgt die Regeln zum Arbeitsschutz und Brandschutz. Bei der Erfüllung der Aufgaben eines leitenden Erziehers koordiniert er neben der Erfüllung der durch die Position des Erziehers festgelegten Aufgaben die Aktivitäten von Erziehern und Lehrkräften bei der Gestaltung des sich entwickelnden Bildungsumfelds einer Bildungseinrichtung. Es bietet Pädagogen methodische Unterstützung, trägt zur Verallgemeinerung fortgeschrittener pädagogischer Erfahrungen, zur Weiterbildung von Pädagogen und zur Entwicklung ihrer kreativen Initiativen bei.

Muss wissen: Prioritätsrichtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere normative Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; die Konvention über die Rechte des Kindes; Pädagogik, Kinder-, Entwicklungs- und Sozialpsychologie; Beziehungspsychologie, Individual- und Altersmerkmale von Kindern und Jugendlichen, Altersphysiologie, Schulhygiene; Methoden und Formen der Überwachung der Aktivitäten von Studenten, Schülern; pädagogische Ethik; Theorie und Methodik der Bildungsarbeit, Freizeitgestaltung von Studenten, Schülern; Methoden zur Verwaltung von Bildungssystemen; moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes, entwicklungsorientiertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Schülern, Schülern unterschiedlichen Alters, ihren Eltern (Ersatzpersonen), Arbeitskollegen; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie; Arbeitsrecht; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Ausstattung; interne Arbeitsvorschriften der Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung oder Fachhochschulreife in der Studienrichtung „Pädagogik und Pädagogik“ ohne Arbeitsvoraussetzungen oder Fachhochschulreife oder Fachhochschulreife und berufliche Zusatzausbildung in der Studienrichtung „Pädagogik und Pädagogik“ ohne Arbeitsvoraussetzungen Erfahrung.

Für den/die Senior Erzieher/in – Höhere Fachausbildung in der Ausbildungsrichtung „Pädagogik und Pädagogik“ und Berufserfahrung als Erzieher/in von mindestens 2 Jahren.

Lehrer 4

Amtliche Verpflichtungen. Organisiert den Ablauf individuelle Arbeit mit Schülern, um ihre kognitiven Interessen zu identifizieren, zu bilden und zu entwickeln; organisiert ihre persönliche Betreuung im Bildungsraum der Vorprofilausbildung und Profilausbildung; koordiniert die Informationssuche von Studierenden zur Selbstbildung; begleitet den Prozess der Persönlichkeitsbildung (hilft, Erfolge, Misserfolge zu verstehen, eine persönliche Ordnung für den Lernprozess zu formulieren, Ziele für die Zukunft zu entwickeln). Verteilt und bewertet gemeinsam mit dem Schüler die Ressourcen aller Art, die ihm zur Verfügung stehen, um die gesetzten Ziele zu erreichen; koordiniert das Verhältnis der kognitiven Interessen der Studierenden und Bereiche der Vor- und Profilbildung: bestimmt die Liste und Methodik der unterrichteten Fach- und Orientierungskurse, der Informations- und Beratungsarbeit, der Berufsberatungssysteme, wählt die optimale Organisationsstruktur für dieses Verhältnis aus. Hilft dem Schüler bei der bewussten Wahl einer Bildungsstrategie und überwindet die Probleme und Schwierigkeiten des Selbstbildungsprozesses; schafft Bedingungen für eine echte Individualisierung des Lernprozesses (Ausarbeitung individueller Lehrpläne und Planung individueller Bildungs- und Berufswege); sichert das Ausbildungsniveau der Studierenden, das den Anforderungen des Landesbildungsstandards entspricht, führt mit dem Studierenden eine gemeinsame Reflexionsanalyse seiner Aktivitäten und Ergebnisse durch, die darauf abzielt, die Wahl seiner Ausbildungsstrategie zu analysieren, individuelle Curricula anzupassen. Organisiert die Interaktion des Schülers mit Lehrern und anderen Lehrkräften zur Korrektur des individuellen Lehrplans, fördert die Entfaltung seines kreativen Potenzials und die Teilnahme an Projekt- und Forschungsaktivitäten unter Berücksichtigung der Interessen. Organisiert die Interaktion mit Eltern und Ersatzpersonen, um die kognitiven Interessen der Schüler zu erkennen, zu formen und zu entwickeln, einschließlich des Grund- und Sekundarschulalters, erstellt, passt individuelle Bildungspläne der Schüler an, analysiert und diskutiert mit ihnen die Fortschritte und Ergebnisse der Umsetzung dieser Pläne. Überwacht die Dynamik des Prozesses, der zur Wahl des Schülers für den Weg seiner Ausbildung wird. Organisiert Einzel- und Gruppenberatungen für Schüler, Eltern (Personen, die sie ersetzen) zur Beseitigung von Bildungsschwierigkeiten, Korrektur individueller Bedürfnisse, Entwicklung und Verwirklichung von Fähigkeiten und Fähigkeiten unter Verwendung verschiedener Technologien und Methoden der Kommunikation mit dem Schüler (Gruppe von Schülern), einschließlich elektronischer Formulare (Internet-Technologien) für hochwertige Umsetzung gemeinsame Aktivitäten mit dem Schüler. Unterstützt das kognitive Interesse des Schülers, analysiert die Entwicklungsperspektiven und die Möglichkeit, sein Spektrum zu erweitern. Synthetisiert kognitives Interesse mit anderen Interessen, Studienfächern. Trägt zur vollständigsten Verwirklichung des kreativen Potenzials und der kognitiven Aktivität des Schülers bei. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodologischen Räten, anderen Formen methodischer Arbeit, an der Vorbereitung und Durchführung von Elterntreffen, Freizeit-, Bildungs- und anderen Veranstaltungen, die im Bildungsprogramm der Bildungseinrichtung vorgesehen sind, an der Organisation und Durchführung von methodischen und Beratungshilfe für Eltern von Studierenden (Ersatzpersonen). Ermittelt und analysiert die Leistungen und Bestätigungen der Bildungsstufen (Bildungsabschlüsse) durch Studierende. Kontrolliert und bewertet die Wirksamkeit des Aufbaus und der Umsetzung des Bildungsprogramms (Einzelperson und Bildungseinrichtung) unter Berücksichtigung des Erfolgs der Selbstbestimmung der Schüler, der Beherrschung von Fähigkeiten, der Entwicklung von Erfahrungen in kreativer Tätigkeit, des kognitiven Interesses der Schüler und der Nutzung Computertechnologien inkl. Texteditoren und Tabellenkalkulationen in ihren Aktivitäten. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses. Befolgt die Regeln zum Arbeitsschutz und Brandschutz.

Muss wissen: Prioritätsrichtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungs-, Körperkultur- und Sportaktivitäten regeln; die Konvention über die Rechte des Kindes; Grundlagen der Pädagogik, Kinder-, Entwicklungs- und Sozialpsychologie; Beziehungspsychologie, Individual- und Altersmerkmale von Kindern und Jugendlichen, Altersphysiologie, Schulhygiene; Methoden und Formen der Überwachung der Aktivitäten von Studierenden; pädagogische Ethik; Theorie und Methodik der Bildungsarbeit, Freizeitgestaltung der Schüler; Technologien der offenen Bildung und Tutor-Technologien; Methoden zur Verwaltung von Bildungssystemen; moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes, entwicklungsorientiertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Methoden der Kontaktaufnahme zu Schülern unterschiedlichen Alters und ihren Eltern (Vertretern), Arbeitskollegen, Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Recht, Soziologie; Organisation von finanziellen und wirtschaftlichen Aktivitäten einer Bildungseinrichtung; Verwaltungs-, Arbeitsrecht; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Ausstattung; interne Arbeitsvorschriften der Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung in der Studienrichtung „Pädagogik und Pädagogik“ und mindestens 2 Jahre Lehrerfahrung.

leitender Berater

Amtliche Verpflichtungen. Fördert die Entwicklung und Aktivität von Kindern öffentliche Organisationen, Vereine, hilft bei der Entwicklung und Umsetzung von Programmen für ihre Aktivitäten auf den Prinzipien der Freiwilligkeit, Initiative, Menschlichkeit und Demokratie, unter Berücksichtigung der Initiative, Interessen und Bedürfnisse der Studierenden (Schüler, Kinder). In Übereinstimmung mit den Altersinteressen der Schüler (Schüler, Kinder) und den Anforderungen des Lebens organisiert sie ihre kollektiven kreativen Aktivitäten, fördert die Erneuerung des Inhalts und der Aktivitätsformen von öffentlichen Kinderorganisationen, Vereinen. Bietet Bedingungen für eine breite Information von Studenten (Schülern, Kindern) über bestehende öffentliche Kinderorganisationen, Vereine. Es schafft günstige Bedingungen, die es Studenten, Schülern und Kindern ermöglichen, eine bürgerliche und moralische Position zu zeigen, ihre Interessen und Bedürfnisse zu verwirklichen, es ist interessant und förderlich für ihre Entwicklung zu leiten Freizeit. Kümmert sich um die Gesundheit und Sicherheit der Studierenden (Schüler, Kinder). Organisiert, beteiligt sich an der Organisation von Ferien, studiert und nutzt Best Practices in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen. Führt Arbeiten zur Auswahl und Ausbildung von Leitern (Organisatoren) von Primärteams von öffentlichen Kinderorganisationen und Verbänden durch. Bietet Interaktion zwischen Selbstverwaltungsorganen von Bildungseinrichtungen, Lehrpersonal von Bildungseinrichtungen und öffentlichen Organisationen für Kinder. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodischen Räten, anderen Formen methodischer Arbeit, an der Vorbereitung und Durchführung von Elterntreffen, Freizeit-, Bildungs- und anderen Aktivitäten, die im Bildungsprogramm der Bildungseinrichtung vorgesehen sind, an der Organisation und Durchführung von methodischen und Beratungshilfe für Eltern (Ersatzpersonen) von Studierenden (Schüler, Kinder). Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Studierenden (Schüler, Kinder) während des Bildungsprozesses. Befolgt die Regeln zum Arbeitsschutz und Brandschutz.

Muss wissen: Prioritätsrichtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere normative Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten, Sport- und Freizeitaktivitäten regeln; die Konvention über die Rechte des Kindes; Alters- und Sonderpädagogik und Psychologie; Physiologie, Hygiene; Muster und Trends in der Entwicklung der Kinderbewegung; Pädagogik, kindliche Entwicklungs- und Sozialpsychologie; Individual- und Altersmerkmale von Studenten, Schülern, Kindern; die Besonderheiten der Arbeit von öffentlichen Kinderorganisationen, Vereinen, die Entwicklung der Interessen und Bedürfnisse von Studenten und Schülern; Methodik zur Talentfindung und -förderung, Freizeitgestaltung; Grundlagen der Arbeit mit einem PC (Texteditoren, Tabellenkalkulation), E-Mail und Browser, Multimedia-Ausstattung; Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Schülern, Schülern unterschiedlichen Alters, ihren Eltern (Ersatzpersonen), pädagogischen Fachkräften; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie; interne Arbeitsvorschriften der Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen.

Lehrer für Zusatzausbildung (einschließlich Senior)

Amtliche Verpflichtungen. Führt eine zusätzliche Ausbildung von Studenten und Schülern gemäß seinem Bildungsprogramm durch und entwickelt ihre verschiedenen kreativen Aktivitäten. Vervollständigt die Zusammensetzung von Studenten, Schülern eines Kreises, einer Sektion, eines Ateliers, eines Vereins und anderer Kindervereinigungen und trifft Maßnahmen, um das Kontingent von Studenten, Schülern während der Studienzeit zu erhalten. Bietet eine pädagogisch fundierte Auswahl von Formen, Mitteln und Methoden der Arbeit (Training) auf der Grundlage psychophysiologischer und pädagogischer Zweckmäßigkeit unter Verwendung moderner Bildungstechnologien, einschließlich Informationen, sowie digitaler Bildungsressourcen. Führt Schulungen auf der Grundlage von Leistungen auf dem Gebiet der methodischen, pädagogischen und psychologischen Wissenschaften, der Entwicklungspsychologie und der Schulhygiene sowie der modernen Informationstechnologien durch. Gewährleistet die Wahrung der Rechte und Freiheiten von Studierenden und Schülern. Beteiligt sich an der Entwicklung und Umsetzung von Bildungsprogrammen. Erstellt Pläne und Programme von Klassen, sorgt für deren Umsetzung. Es zeigt die kreativen Fähigkeiten von Studenten, Schülern, trägt zu ihrer Entwicklung, der Bildung von Nachhaltigkeit bei berufliche Interessen und Neigungen. Organisiert verschiedene Aktivitäten von Studenten, Schülern, konzentriert sich auf ihre Persönlichkeit, entwickelt die Motivation ihrer kognitiven Interessen und Fähigkeiten. Organisiert selbstständige Aktivitäten von Studenten, Schülern, einschließlich Forschung, bezieht problemorientiertes Lernen in den Bildungsprozess ein, verbindet Lernen mit Praxis, diskutiert aktuelle Ereignisse unserer Zeit mit Studenten, Schülern. Bietet und analysiert die Leistungen von Studenten, Schülern. Bewertet die Effektivität des Trainings unter Berücksichtigung der Beherrschung von Fähigkeiten, der Entwicklung von Erfahrungen in kreativer Tätigkeit, kognitivem Interesse, Verwendung von Computertechnologie, inkl. Texteditoren und Tabellenkalkulationen in ihren Aktivitäten. Fördert besonders begabte und talentierte Studierende, Schülerinnen und Schüler sowie Studierende, Schülerinnen und Schüler mit Entwicklungsstörungen. Organisiert die Teilnahme von Studenten, Schülern an öffentlichen Veranstaltungen. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodologischen Räten, Verbänden, anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Abhaltung von Elternversammlungen, Freizeit-, Bildungs- und anderen Aktivitäten, die vom Bildungsprogramm vorgesehen sind, an der Organisation und Durchführung von methodischer und beratender Unterstützung für Eltern oder Personen, die sie ersetzen, sowie Lehrkräfte im Rahmen ihrer Zuständigkeit. Gewährleistet den Schutz des Lebens und der Gesundheit von Studenten, Schülern während des Bildungsprozesses. Gewährleistet die Einhaltung der Regeln des Arbeitsschutzes und des Brandschutzes während des Unterrichts. Bei der Erfüllung der Aufgaben eines Oberlehrers für Zusatzausbildung koordiniert er neben der Erfüllung der durch die Position eines Lehrers für Zusatzausbildung festgelegten Aufgaben die Aktivitäten von Lehrern für Zusatzausbildung und anderer pädagogischer Mitarbeiter bei der Gestaltung des sich entwickelnden Bildungsumfelds von eine Bildungseinrichtung. Es bietet Lehrern der Zusatzausbildung methodische Unterstützung, trägt zur Verallgemeinerung ihrer fortgeschrittenen pädagogischen Erfahrung und Weiterbildung sowie zur Entwicklung ihrer kreativen Initiativen bei.

Muss wissen: Prioritätsrichtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere normative Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; die Konvention über die Rechte des Kindes; Alters- und Sonderpädagogik und Psychologie; Physiologie, Hygiene; die Besonderheiten der Entwicklung der Interessen und Bedürfnisse von Studenten, Schülern, die Grundlage ihrer kreativen Tätigkeit; Methodik zur Suche und Förderung junger Talente; Inhalt des Lehrplans, Methodik und Organisation der zusätzlichen Bildung für Kinder, wissenschaftliche, technische, ästhetische, touristische und lokale Geschichte, Erholung und Sport, Freizeitaktivitäten; Studienprogramme für Kreise, Sektionen, Ateliers, Vereinsverbände; Aktivitäten von Kindergruppen, -organisationen und -verbänden; Methoden der Meisterschaftsentwicklung; moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes, entwicklungsorientiertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Studenten, Schülern, Kindern unterschiedlichen Alters, deren Eltern, Vertretungspersonen, Arbeitskollegen; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Technologien der pädagogischen Diagnostik; Grundlagen der Arbeit mit einem PC (Texteditoren, Tabellenkalkulation), E-Mail und Browser, Multimedia-Ausstattung; interne Arbeitsvorschriften der Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsbildung oder höhere Berufsbildung in einem dem Profil eines Kreises, einer Sektion, eines Ateliers, Vereins und sonstigen Kinderverbandes entsprechenden Bereich ohne Vorliegen von Voraussetzungen für Berufserfahrung oder höhere berufliche Bildung oder höhere berufliche Bildung und zusätzliche berufliche Bildung in der Richtung " Bildung und Pädagogik" ohne Anforderungen an die Präsentationspraktika.

Für einen Senior Teacher of Additional Education - Höhere Berufsausbildung und mindestens 2 Jahre Unterrichtserfahrung.

Musikalischer Leiter

Amtliche Verpflichtungen. Führt die Entwicklung der musikalischen Fähigkeiten und der emotionalen Sphäre, der kreativen Aktivität der Schüler durch. Formt ihren ästhetischen Geschmack, indem sie verschiedene Arten und Formen der Organisation musikalischer Aktivität verwendet. Beteiligt sich an der Entwicklung des Bildungsprogramms der Bildungseinrichtung. Koordiniert die Arbeit des Lehrpersonals und der Eltern (Personen, die sie ersetzen) bei der musikalischen Erziehung von Kindern, bestimmt die Richtung ihrer Beteiligung an der Entwicklung musikalischer Fähigkeiten unter Berücksichtigung der individuellen und Altersmerkmale der Schüler sowie ihrer kreative Fähigkeiten. Bestimmt den Inhalt des Musikunterrichts unter Berücksichtigung des Alters, der Bereitschaft, der individuellen und psychophysischen Eigenschaften der Schüler unter Verwendung moderner Formen, Unterrichtsmethoden, pädagogischer, musikalischer Technologien, Errungenschaften der Welt- und einheimischen Musikkultur, moderner Methoden zur Bewertung der Leistungen der Schüler . Beteiligt sich an der Organisation und Durchführung von Massenveranstaltungen mit Schülern im Rahmen des Bildungsprogramms der Bildungseinrichtung (Musikabende, Unterhaltung, Gesang, Reigen, Tänze, Puppen- und Schattentheater und andere Veranstaltungen), Sportveranstaltungen mit Schülern, bietet ihre musikalische Begleitung. Berät Eltern (Ersatzpersonen) und Erzieher bei der Vorbereitung von Schülern auf die Teilnahme an Massen- und Festveranstaltungen. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodologischen Räten, anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Abhaltung von Eltern-Lehrer-Treffen, gesundheitsfördernden, pädagogischen und anderen Veranstaltungen, die im Bildungsprogramm vorgesehen sind. Befolgt die Regeln zum Arbeitsschutz und Brandschutz.

Muss wissen: Prioritätsrichtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere normative Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; die Konvention über die Rechte des Kindes; Pädagogik und Psychologie; Altersphysiologie, Anatomie; sanitäre Einrichtungen und Hygiene; individuelle Merkmale der Entwicklung von Kindern, musikalische Wahrnehmung, Emotionen, motorische Fähigkeiten und musikalische Fähigkeiten von Kindern unterschiedlichen Alters; Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Schülern unterschiedlichen Alters, ihren Eltern (Ersatzpersonen), Lehrern, musikalischen Werken des Kinderrepertoires; bei der Arbeit mit Kindern mit Entwicklungsstörungen - die Grundlagen der Defektologie und die geeigneten Methoden, sie zu unterrichten; moderne musikalische Bildungstechnologien, Errungenschaften der Welt- und einheimischen Musikkultur; Grundlagen der Arbeit mit einem PC (Texteditoren, Tabellenkalkulation), E-Mail und Browser, Multimedia-Ausrüstung, Musikeditoren; interne Arbeitsvorschriften der Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung oder Fachoberschulreife in der Studienrichtung „Pädagogik und Pädagogik“, fachliche Kenntnisse der Aufführungstechnik bei Musikinstrument keine Voraussetzung für Berufserfahrung.

Konzertmeister

Amtliche Verpflichtungen. Entwickelt thematische Pläne und Programme gemeinsam mit Lehrenden der Spezial- und Hauptfächer. Führt Einzel- und Gruppenschulungen mit Studenten durch, stützt sich auf Errungenschaften auf dem Gebiet der methodischen, pädagogischen und psychologischen Wissenschaften sowie moderner Informationstechnologien und bietet musikalische Begleitung der Schulungen. Bildet die darstellerischen Fähigkeiten der Schüler, vermittelt ihnen die Fähigkeiten des Ensemblespiels, trägt zur Entwicklung ihres künstlerischen Geschmacks, zur Erweiterung musikalischer und figurativer Darstellungen und zur Bildung kreativer Individualität bei, organisiert ihre unabhängigen Aktivitäten unter Verwendung moderner Bildungstechnologien, einschließlich Informationen und Computertechnologien sowie digitale Bildungsressourcen . Bietet professionelle Aufführung von Musikmaterial bei Unterricht, Prüfungen, Tests, Konzerten (Aufführungen), Demonstrationsaufführungen (Sportwettkämpfe im Sport, rhythmische Gymnastik, Eiskunstlauf, Schwimmen). Liest von einem Blatt, transponiert Musikwerke. Koordiniert die Begleitarbeit im Musikunterricht und bei öffentlichen Veranstaltungen. Bewertet die Wirksamkeit des Trainings, die Beherrschung von Fähigkeiten, die Entwicklung der Erfahrung kreativer Aktivitäten, das kognitive Interesse und beteiligt sich an der Zertifizierung von Studenten. Beteiligt sich an der Entwicklung von thematischen Plänen, Programmen (allgemein, speziell, Hauptfächer). Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodologischen Räten, anderen Formen der methodischen Arbeit, an Freizeit-, Bildungs- und anderen Aktivitäten, die im Bildungsprogramm vorgesehen sind. Bietet Schutz für Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses. Befolgt die Regeln zum Arbeitsschutz und Brandschutz.

Muss wissen: Prioritätsrichtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere normative Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; die Konvention über die Rechte des Kindes; Unterrichtsmethoden und pädagogische Arbeit, musikalische und pädagogische Aktivitäten; Programme und Lehrbücher im Bereich Musik; Musikalische Werke verschiedene Epochen, Stile und Genres, ihre Interpretationstraditionen; Methodik für die Durchführung von Unterricht und Proben; Grundlagen der Pädagogik und Psychologie; Regeln und Methoden zum Arrangieren von Musikfragmenten, Musikauswahl für einzelne Bewegungselemente unter Berücksichtigung der individuellen körperlichen Daten der Schüler; Methoden der Entwicklung von Schülern, Bildung von Leistungsfähigkeiten, Beherrschung; moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes, entwicklungsorientiertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Methoden der Kontaktaufnahme zu Schülern unterschiedlichen Alters, ihren Eltern (Ersatzpersonen), Arbeitskollegen, musikalischen Werken des Kinderrepertoires; Technologien der pädagogischen Diagnostik und Korrektur; Grundlagen der Arbeit mit einem PC (Texteditoren, Tabellenkalkulation), E-Mail und Browser, Multimedia-Ausrüstung, Musikeditoren; interne Arbeitsvorschriften der Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere berufliche (Musikalische) Ausbildung oder sekundäre berufliche (Musikalische) Ausbildung, professionelle Beherrschung der Technik des Musizierens auf einem Musikinstrument ohne Anforderungen an Berufserfahrung.

Leiter Sportunterricht

Amtliche Verpflichtungen. Plant und organisiert die Durchführung von pädagogischen, fakultativen und außerschulischen Aktivitäten im Sportunterricht (Körperkultur) in Einrichtungen (Abteilungen) der primären und sekundären Berufsbildung. Führt Sportunterricht für Schüler in Höhe von nicht mehr als 360 Stunden pro Jahr durch. Überwacht die Arbeit der Sportlehrer. Organisiert Aufzeichnungen über den Fortschritt und die Anwesenheit der Schüler. Stellt die effektivsten Formen, Methoden und Mittel des Sportunterrichts der Schüler vor, bietet Kontrolle über ihre Gesundheit und körperliche Entwicklung während der gesamten Studienzeit sowie über die Durchführung von professionellem und angewandtem Sporttraining. Organisiert unter Beteiligung von Gesundheitseinrichtungen eine ärztliche Untersuchung und Prüfung von Studenten im körperlichen Training. Bietet Organisation und Durchführung von gesundheitsfördernden Körperkulturveranstaltungen während der außerschulischen und Ferienzeit, organisiert die Arbeit von Sport- und Erholungscamps. Ergreift Maßnahmen zur körperlichen Rehabilitation von Studierenden mit gesundheitlichen Abweichungen und schlechter körperlicher Leistungsfähigkeit. Organisiert die Arbeit von Sport- und Gesundheitszentren, Gesundheitskabinetten. Führt die Kontrolle über den Zustand und den Betrieb bestehender Sportanlagen und -gelände, die Sicherheit während der Trainingseinheiten, die Aufbewahrung und die ordnungsgemäße Verwendung von Sportuniformen, Inventar und Ausrüstung durch. Planmittel für den Erwerb von Sportgeräten. Hilft bei der Ausbildung des öffentlichen Sportunterrichtspersonals. Erstellt Berichte in der vorgeschriebenen Form, einschließlich der Verwendung elektronischer Dokumentationsformen. Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses. Beteiligt sich an den Aktivitäten pädagogischer und anderer Räte einer Bildungseinrichtung sowie an den Aktivitäten methodologischer Vereinigungen und anderer Formen methodischer Arbeit. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses. Kommuniziert mit den Eltern der Schüler (Ersatzpersonen). Befolgt die Regeln zum Arbeitsschutz und Brandschutz.

Muss wissen: Prioritätsrichtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildung, Körperkultur und Sport, Freizeitaktivitäten regeln; die Konvention über die Rechte des Kindes; Grundlagen der Pädagogik, Psychologie, Theorie und Methodik des Sportunterrichts; Vorschriften zum Schutz von Leben und Gesundheit der Studierenden; Methodik für die Durchführung von Unterricht in Sportanlagen und -geräten; Formen der Meldedokumentation; Theorie und Methoden des Bildungssystemmanagements; moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes, entwicklungsorientiertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Methoden der Kontaktaufnahme mit Schülern unterschiedlichen Alters, ihren Eltern, Lehrern; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie; Arbeitsrecht; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Ausstattung; interne Arbeitsvorschriften der Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung im Bereich Körperkultur und Sport ohne Anforderungen an Berufserfahrung oder höhere Berufsausbildung und zusätzliche berufliche Bildung im Bereich Körperkultur und Sport ohne Anforderungen an Berufserfahrung oder höhere Berufsausbildung und Berufserfahrung in diesem Bereich Körperkultur und Sport seit mindestens 2 Jahren .

Sportlehrer

Amtliche Verpflichtungen. Organisiert aktive Erholung für Studenten, Schüler im Modus der pädagogischen und außerschulischen Zeit einer Bildungseinrichtung. Organisiert und führt unter Beteiligung von Lehrern und Eltern (Personen, die diese ersetzen) Körperkultur- und Sportferien, Wettbewerbe, Gesundheitstage und andere Freizeitaktivitäten durch. Organisiert die Arbeit der Kreise und Sportsektionen. Führt Beziehungen zu Einrichtungen der Zusatzausbildung einer Sportorientierung und Sporteinrichtungen durch. Organisiert die Aktivität eines Sportvermögens. Führt Erziehungsarbeit bei den Eltern (Ersatzpersonen) von Schülern, Schülern, Lehrern unter Einbeziehung einschlägiger Fachkräfte durch. Bestimmt den Inhalt des Unterrichts unter Berücksichtigung von Alter, Bereitschaft, individuellen und psychophysischen Eigenschaften, Interessen von Studenten, Schülern. Führt Arbeiten zur Beherrschung der Fähigkeiten und Techniken von Studenten, Schülern durch Übung, bildet ihre moralischen und willensmäßigen Eigenschaften. Gewährleistet die Sicherheit von Studenten, Schülern bei körperlichen und sportlichen Aktivitäten, leistet ihnen Erste Hilfe. Überwacht ständig die Einhaltung der Hygiene- und Hygienestandards und den Zustand der Räumlichkeiten. Zusammen mit medizinisches Personal kontrolliert den Gesundheitszustand von Studenten, Schülern und regelt ihre körperliche Aktivität, überwacht die Qualität der gesundheitsfördernden Arbeit in einer Bildungseinrichtung unter Verwendung elektronischer Formulare zur Erfassung von Gesundheitsindikatoren und körperlicher Aktivität. Bei der Durchführung von Bewegungs- und Gesundheitsarbeit mit Schülern arbeiten Schüler in Schwimmbädern gemeinsam mit Lehrkräften an der Schwimmerziehung unter Berücksichtigung der Alterszusammensetzung der Gruppe; erstellt für jede Gruppe einen Zeitplan für den Schwimmunterricht, führt ein Tagebuch, legt den Inhalt des Schwimmunterrichts fest und beherrscht ihn von Schülern, Schülern, organisiert Vorarbeiten mit Eltern (Personen, die sie ersetzen), um Schüler, Schüler vorzubereiten jüngeres Alter zum Unterricht im Schwimmbad, führt Gespräche, Briefings mit Schülern, Schülern, die den Unterricht im Schwimmbad beginnen, über die Verhaltensregeln im Schwimmbad und deren Umsetzung. Unter Berücksichtigung des Alters von Schülern, Schülern jüngeren Alters, hilft ihnen beim Umziehen und Duschen, lehrt sie, die Hygieneanforderungen einzuhalten; hält Kontakt zu medezinische Angestellte, überprüft den hygienischen Zustand des Pools. Berät und koordiniert die Aktivitäten von Lehrern zu Theorie und Praxis des Sportunterrichts von Studenten und Schülern. Gewährleistet den Schutz des Lebens und der Gesundheit von Studenten, Schülern während des Bildungsprozesses. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodischen Beiräten, anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Arbeit der Abhaltung von Elternversammlungen, gesundheitsfördernden, pädagogischen und anderen vom Bildungsprogramm vorgesehenen Veranstaltungen, an der Organisation und Durchführung methodischer und beratender Unterstützung für Eltern oder Personen, die sie ersetzen. Befolgt die Regeln zum Arbeitsschutz und Brandschutz.

Muss wissen: Prioritätsrichtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildung, Körperkultur und Sport, Freizeitaktivitäten regeln; die Konvention über die Rechte des Kindes; Pädagogik und Psychologie; Altersphysiologie, Anatomie; sanitäre Einrichtungen und Hygiene; Trainingsmethoden an Sportgeräten und -geräten; Methodik für das Unterrichten von Sportarten, Schwimmen; Verhaltensregeln auf dem Wasser; Sicherheitsregeln während der Körperkultur und Freizeitaktivitäten; die Grundlagen des Aufbaus und der gesundheitsfördernden Arbeit und geeignete Methoden (bei der Arbeit mit Kindern mit Entwicklungsstörungen); moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes, entwicklungsorientiertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Methoden der Kontaktaufnahme mit Schülern, Schülern unterschiedlichen Alters, ihren Eltern (Ersatzpersonen), Lehrern; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Ausstattung; interne Vorschriften (Arbeitsordnung) der Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Berufsbildende Höhere oder berufsbildende Sekundarbildung im Bereich Körperkultur und Sport ohne Nachweis von Berufserfahrung oder berufsbildende Höher- oder Sekundarbildung und zusätzliche berufliche Bildung im Bereich Körperkultur und Sport, Erste Hilfe ohne Nachweis von Berufserfahrung.

Methodist (einschließlich Senior)

Amtliche Verpflichtungen. Führt methodische Arbeit in Bildungseinrichtungen aller Art, Multimediabibliotheken, methodischen, pädagogischen und methodologischen Räumen (Zentren) (im Folgenden als Institutionen bezeichnet) durch. Analysiert den Stand der bildungsmethodischen (Bildungs-) und Bildungsarbeit in Institutionen und entwickelt Vorschläge zur Verbesserung ihrer Wirksamkeit. Beteiligt sich an der Entwicklung von Methoden- und Informationsmaterialien, Diagnostik, Prognose und Planung von Schulungen, Umschulungen und Weiterbildungen von Managern und Spezialisten von Institutionen. Bietet Unterstützung für das Lehrpersonal von Institutionen bei der Festlegung des Inhalts von Lehrplänen, Formen, Methoden und Mitteln der Ausbildung, bei der Organisation von Arbeiten zur wissenschaftlichen und methodischen Unterstützung von Bildungsaktivitäten von Institutionen und bei der Entwicklung von funktionierenden Bildungs- (Fach-) Programmen (Modulen) in Disziplinen und Schulungen. Organisiert die Entwicklung, Überprüfung und Vorbereitung zur Genehmigung von pädagogischen und methodischen Dokumentationen und Handbüchern für akademische Disziplinen, Standardausrüstungslisten, didaktischen Materialien usw. Analysiert und fasst die Ergebnisse der experimentellen Arbeit von Institutionen zusammen. Fasst zusammen und ergreift Maßnahmen zur Verbreitung der effektivsten Erfahrungen des Lehrpersonals. Organisiert und koordiniert die Arbeit methodologischer Vereinigungen pädagogischer Fachkräfte, unterstützt sie beratend und praktisch in relevanten Tätigkeitsfeldern. Beteiligt sich an der Organisation der Weiterbildung und Umschulung von Mitarbeitern in den relevanten Bereichen ihrer Tätigkeit, an der wissenschaftlichen und methodischen Unterstützung der Bildungsinhalte, an der Entwicklung Langzeitpläne Lehrbücher bestellen, Lehrmittel, Lehrmaterial. Fasst Informationen über fortschrittliche Bildungs- und Erziehungstechnologien (einschließlich Informationstechnologien), fortgeschrittene nationale und weltweite Erfahrungen im Bildungsbereich zusammen und verbreitet sie. Organisiert und entwickelt die notwendige Dokumentation für die Durchführung von Wettbewerben, Ausstellungen, Olympiaden, Kundgebungen, Wettbewerben usw. In zusätzlichen Bildungseinrichtungen beteiligt er sich an der Akquise von Studiengruppen, Kreisen und Studentenvereinigungen. Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses in einer Bildungseinrichtung. Beteiligt sich an den Aktivitäten pädagogischer und anderer Räte einer Bildungseinrichtung sowie an den Aktivitäten methodologischer Vereinigungen und anderer Formen methodischer Arbeit. Gewährleistet den Schutz des Lebens und der Gesundheit von Studenten, Schülern während des Bildungsprozesses. Befolgt die Regeln zum Arbeitsschutz und Brandschutz. Bei der Wahrnehmung der Aufgaben eines leitenden Methodologen beaufsichtigt er neben der Erfüllung der durch die Position eines Methodologen festgelegten Aufgaben die untergeordneten Testamentsvollstrecker. Beteiligt sich an der Entwicklung langfristiger Pläne für die Veröffentlichung von Lehrbüchern und methodischen Materialien.

Muss wissen: Prioritätsrichtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere normative Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; die Konvention über die Rechte des Kindes; Grundsätze der Didaktik; Grundlagen der Pädagogik und Entwicklungspsychologie; allgemeine und private Unterrichtstechnologien; Grundsätze der methodischen Unterstützung eines Bildungsfachs oder Tätigkeitsbereichs; ein System zur Organisation des Bildungsprozesses in einer Bildungseinrichtung; Grundsätze und Verfahren für die Entwicklung von Bildungs- und Programmdokumentationen, Lehrplänen für Fachrichtungen, Bildungsprogrammen, Standardlisten von Bildungsgeräten und anderen Bildungs- und Methodendokumentationen; Methodik zur Identifizierung, Verallgemeinerung und Verbreitung wirksamer Formen und Methoden pädagogischer Arbeit; Grundsätze der Organisation und des Inhalts der Arbeit methodologischer Vereinigungen pädagogischer Mitarbeiter von Institutionen; die Grundlagen der Zusammenarbeit mit Verlagen; Prinzipien der Systematisierung von methodischen und informativen Materialien; Grundvoraussetzungen für audiovisuelle und interaktive Lehrmittel, Organisation ihrer Anmietung; Unterhalt des Lehrmittelfonds; Theorie und Methoden des Bildungssystemmanagements; moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes, entwicklungsorientiertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Studenten, Schülern, Kindern unterschiedlichen Alters, ihren Eltern (Ersatzpersonen), pädagogischen Fachkräften; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie; Arbeitsrecht; Grundlagen der Arbeit mit Texteditor, Tabellenkalkulation, E-Mail und Browser, Multimedia-Ausstattung; interne Arbeitsvorschriften der Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung und Berufserfahrung in der Fachrichtung für mindestens 2 Jahre. Für einen leitenden Methodologen - Höhere Berufsausbildung und Berufserfahrung als Methodologe für mindestens 2 Jahre.

Methodistischer Ausbilder (einschließlich Senior)

Amtliche Verpflichtungen. Organisiert methodische Unterstützung und Koordination der Arbeit von Bildungseinrichtungen (Abteilungen von Bildungseinrichtungen) mit sportlicher Ausrichtung für die Auswahl von Kindern in Gruppen für Leibeserziehung und Sport, deren sportliche Ausrichtung. Organisiert und koordiniert den Schulungs- und Bildungsprozess, bestimmt dessen Inhalt und stellt die Arbeit der Durchführung von Schulungen sicher. Organisiert die Arbeit, um die Fähigkeiten der Ausbilder-Lehrer zu verbessern, Verhalten offenen Unterricht. Führt die Kontrolle über die Rekrutierung von Ausbildungsgruppen (Sektionen), den Inhalt und die Ergebnisse der Bildungs- und Ausbildungs- und Bildungsprozesse sowie über die quantitative und qualitative Zusammensetzung der Sektionen (Gruppen) durch. Führt eine statistische Aufzeichnung der Ergebnisse der Arbeit einer Bildungseinrichtung (einer Abteilung einer Bildungseinrichtung) einer sportlichen Ausrichtung in den Phasen des Sporttrainings sowie eine langfristige Abrechnung, Analyse und Verallgemeinerung der Ergebnisse, Inhalte und Berufserfahrung von Trainern-Lehrern einer Bildungseinrichtung (einer Abteilung einer Bildungseinrichtung) mit sportlicher Ausrichtung. Gemeinsam mit dem Sanitätsdienst wacht sie über die ordnungsgemäße Organisation der ärztlichen Betreuung von Studierenden und Schülern. Organisiert und entwickelt die notwendige Dokumentation für den Wettbewerb. Bietet Lehrkräften von Bildungseinrichtungen in den relevanten Tätigkeitsbereichen beratende und praktische Hilfestellung. Beteiligt sich an der Organisation der Fortbildung und Umschulung von pädagogischen Mitarbeitern in den Bereichen Körperkultur und Sporttraining. Organisiert Arbeiten zur wissenschaftlichen und methodischen Unterstützung der Bildungsinhalte. Beteiligt sich an der Entwicklung langfristiger Pläne für die Veröffentlichung von Lehrbüchern und methodischen Materialien. Beteiligt sich an den Aktivitäten pädagogischer und anderer Räte einer Bildungseinrichtung sowie an den Aktivitäten methodologischer Vereinigungen und anderer Formen methodischer Arbeit. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit von Studenten, Schülern während des Ausbildungs- und Bildungsprozesses. Kommuniziert mit Eltern oder Personen, die sie ersetzen. Befolgt die Regeln zum Arbeitsschutz und Brandschutz. Bei der Wahrnehmung der Aufgaben eines leitenden Ausbilder-Methodikers koordiniert er neben den Aufgaben der Position eines Ausbilder-Methodologen die Arbeit von Ausbilder-Methodologen einer Bildungseinrichtung mit sportlicher Ausrichtung, führt Seminare für Trainer-Lehrer und Ausbilder durch- Methodologen, überwacht untergeordnete Darsteller oder eine unabhängige Arbeitsstelle, die Arbeit methodologischer Vereinigungen von Spezialisten auf dem Gebiet der Körperkultur und des Sports.

Muss wissen: Prioritätsrichtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildung, Körperkultur und Sport, Freizeitaktivitäten regeln; die Konvention über die Rechte des Kindes; Grundsätze der Didaktik; Grundlagen der Pädagogik und Entwicklungspsychologie; allgemeine und private Unterrichtstechnologien; Methoden der Bewältigung und Prinzipien der methodischen Unterstützung eines Fachs oder Tätigkeitsbereichs; ein System zur Organisation des Bildungsprozesses in einer Bildungseinrichtung mit sportlicher Ausrichtung; Methodik zur Ermittlung, Zusammenfassung und Verbreitung wirksamer Formen und Methoden der pädagogischen Arbeit im Bereich Leibeserziehung und Sport; Grundsätze der Organisation und des Inhalts der Arbeit methodischer Vereinigungen von Spezialisten auf dem Gebiet der Körperkultur und des Sports; die Grundlagen der Zusammenarbeit mit Verlagen; Prinzipien der Systematisierung von methodischen und informativen Materialien; Grundvoraussetzungen für audiovisuelle und interaktive Lehrmittel, Organisation ihrer Anmietung; Unterhalt des Lehrmittelfonds; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Ausstattung; arbeitsrechtliche Grundlagen; interne Arbeitsvorschriften der Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Fachausbildung im Bereich Körperkultur und Sport ohne Vorliegen von Berufserfahrung oder Höhere Fachausbildung in der Ausbildungsrichtung „Pädagogik und Pädagogik“ und zusätzliche Fachausbildung im Bereich Körperkultur und Sport ohne Vorraussetzungen für Berufserfahrung.

Für einen leitenden Ausbilder-Methodologen - Höhere Berufsausbildung im Bereich Körperkultur und Sport und Berufserfahrung als Methodologe, Ausbilder-Methodologe für mindestens 2 Jahre.

Arbeitslehrer

Amtliche Verpflichtungen. Bildet Arbeitsfähigkeiten und -fähigkeiten bei Studenten, Schülern, bereitet sie auf die praktische Anwendung des erworbenen Wissens vor. Führt Berufsberatungsarbeit mit Studenten, Schülern durch, organisiert ihre sozial nützliche und produktive Arbeit, beteiligt sich an der Vorprofilausbildung von Jugendlichen und der Organisation der Berufsausbildung für Gymnasiasten, erweitert das Wissen von Studenten, Schülern über Arbeit und ihre Arten, indem sie verwendet in Karriereberatung modernes Wissen über Arbeits-, Bildungs- und Produktionstechnologien. Es trägt zur Bildung der Hauptkomponenten der kommunikativen, informativen und juristischen Kompetenz von Studenten und Schülern bei. Stellt die Umsetzung des Schulungsprogramms sicher. Ergreift die erforderlichen Maßnahmen zur Ausstattung der Werkstätten mit Geräten, technischen Mitteln, Werkzeugen und Materialien, ist für deren Sicherheit verantwortlich und rationelle Nutzung. Führt die laufende und vorbeugende Wartung von Geräten und technischen Mitteln durch oder organisiert deren Durchführung. Stellt sicher, dass Studenten und Schüler die Anforderungen des Arbeits- und Brandschutzes erfüllen. Gewährleistet den Schutz des Lebens und der Gesundheit von Studenten, Schülern während des Bildungsprozesses. Leistet bei Bedarf Erste Hilfe. Wendet die Fähigkeiten der Arbeit mit einem PC, E-Mail und Browsern sowie Multimedia-Geräten an. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodologischen Räten, anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Organisation und Durchführung von Freizeit-, Bildungs- und anderen Aktivitäten, die im Bildungsprogramm vorgesehen sind, an der Organisation und Durchführung von methodischer und beratender Unterstützung für pädagogische Mitarbeiter. Befolgt die Regeln zum Arbeitsschutz und Brandschutz.

Muss wissen: Prioritätsrichtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere normative Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; die Konvention über die Rechte des Kindes; Alters- und Sonderpädagogik und Psychologie; Physiologie, Hygiene; Formen und Methoden der Aus- und Weiterbildung; instruktive und normative Dokumente und Empfehlungen zur Organisation der Arbeitsausbildung und -erziehung; das Konzept der Fachausbildung; Methoden der Meisterschaftsentwicklung; moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes, entwicklungsorientiertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Studenten, Schülern, Kindern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Ersatzpersonen), Arbeitskollegen; aktuelle Normen u technische Bedingungen Betrieb von Geräten, technischen Mitteln; Grundlagen der Arbeitsorganisation; Möglichkeiten, Erste Hilfe zu leisten; interne Arbeitsvorschriften der Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung oder weiterführende Berufsausbildung ohne Anforderungen an Berufserfahrung.

Dozent-Organisator der Grundlagen der Lebenssicherheit

Amtliche Verpflichtungen. Führt die Aus- und Weiterbildung von Studenten und Schülern unter Berücksichtigung der Besonderheiten von Kursen zu den Grundlagen der Lebenssicherheit und der Ausbildung vor der Wehrpflicht in Höhe von nicht mehr als 9 Stunden pro Woche (360 Stunden pro Jahr) durch. Organisiert, plant und führt Schulungen durch, inkl. außerschulische und außerschulische Aktivitäten unter Verwendung einer Vielzahl von Formen, Techniken, Methoden und Lehrmitteln. Organisiert eine Vielzahl von Aktivitäten von Studenten, Schülern, die sich auf die Persönlichkeit von Studenten, Schülern, die Entwicklung der Motivation für ihre kognitiven Interessen und Fähigkeiten konzentrieren. Organisiert selbstständige Aktivitäten von Studenten, Schülern, problemorientiertes Lernen, verbindet Lernen mit Praxis. Diskutiert mit Studenten, Schülern aktuelle Ereignisse unserer Zeit. Trägt zur Bildung einer allgemeinen Kultur des Individuums bei. Bewertet die Wirksamkeit des Trainings unter Berücksichtigung der Entwicklung von Wissen, der Beherrschung von Fähigkeiten, der Entwicklung von Erfahrungen in kreativen Aktivitäten, des kognitiven Interesses, der Kontrolle und Zertifizierung von Studenten, Schülern, der Verwendung moderner Informationen und Computertechnologien in ihren Aktivitäten. Beteiligt sich an der Planung und Durchführung von Maßnahmen zum Schutz der Arbeit der Mitarbeiter einer Bildungseinrichtung sowie des Lebens und der Gesundheit von Studenten und Schülern. Arbeitet mit interessierten Organisationen zusammen. Zusammen mit Einrichtungen des Gesundheitswesens organisiert es eine medizinische Untersuchung junger Männer im vorwehrpflichtigen und wehrfähigen Alter für ihre Registrierung in den Militärregistrierungs- und Einberufungsämtern. Bietet Unterstützung für militärische Einberufungsämter bei der Auswahl junger Männer für die Zulassung zu militärischen Bildungseinrichtungen. Führt Aufzeichnungen über die Wehrpflichtigen in einer Bildungseinrichtung und reicht entsprechende Berichte bei den Militärregistrierungs- und Einberufungsämtern ein. Entwickelt einen Zivilschutzplan (GO) für eine Bildungseinrichtung. Organisiert Zivilschutzunterricht mit Mitarbeitern einer Bildungseinrichtung. Bereitet Kommando- und Stabsübungen, taktische Übungen und Spezialübungen sowie andere Zivilschutzveranstaltungen vor und führt sie durch. Beteiligt sich an der Gewährleistung des Funktionierens einer Bildungseinrichtung im Falle verschiedener Notfälle. Bietet Wartung von Schutzstrukturen, individuelle Mittel Verteidigung und Verteidigungsformationen in angemessener Bereitschaft. Führt praktische Kurse und Schulungen für Studenten, Schüler und Mitarbeiter einer Bildungseinrichtung zum Handeln in Extremsituationen durch. Sorgt für die Schaffung und Verbesserung der pädagogischen und materiellen Basis, die Einhaltung der Sicherheitsregeln durch Studenten und Schüler bei der Durchführung des Unterrichts in den Kursen der Grundlagen der Lebenssicherheit und der Ausbildung vor der Wehrpflicht, ist für die Sicherheit des Eigentums der Zivilgesellschaft verantwortlich Verteidigung. Erstellt Berichte in der vorgeschriebenen Form, einschließlich der Verwendung elektronischer Dokumentationsformen. Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses. Beteiligt sich an den Aktivitäten pädagogischer und anderer Räte einer Bildungseinrichtung sowie an den Aktivitäten methodologischer Vereinigungen und anderer Formen methodischer Arbeit. Gewährleistet den Schutz des Lebens und der Gesundheit von Studenten, Schülern während des Bildungsprozesses. Kommuniziert mit den Eltern (Personen, die sie ersetzen). Befolgt die Regeln zum Arbeitsschutz und Brandschutz.

Muss wissen: Prioritätsrichtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere normative Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Gesetzgebung im Bereich des Zivilschutzes und Gewährleistung des Funktionierens einer Bildungseinrichtung in Notsituationen; die Konvention über die Rechte des Kindes; Grundlagen der Pädagogik, Psychologie; Theorie und Methodik der Grundlagen des Lebensschutzes; Vorschriften zum Schutz von Leben und Gesundheit der Studierenden; Arbeitsweisen an Sportgeräten und -geräten; Organisationsstrukturen Warn- und Notfallsysteme; Grundprinzipien und Methoden zum Schutz der Bevölkerung bei Natur- und Umweltkatastrophen, schweren Industrieunfällen, Katastrophen sowie Schutz vor moderne Mittel Verlust; das Verfahren zur Benachrichtigung der Bevölkerung in Notfällen; Regeln und Methoden zur Durchführung von Aktivitäten in Notsituationen; Erste medizinische Versorgung; Theorie und Methoden des Bildungssystemmanagements; moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes, entwicklungsorientiertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Schülern, Schülern unterschiedlichen Alters, ihren Eltern (Ersatzpersonen), pädagogischen Fachkräften; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie; Arbeitsrecht; Grundlagen der Arbeit mit Texteditoren, Tabellenkalkulationen, E-Mail und Browsern, Multimedia-Ausstattung; interne Arbeitsvorschriften der Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung u professionelles Training in der Studienrichtung „Pädagogik und Pädagogik“ oder Zivilschutz ohne Vorliegen der Voraussetzungen für Berufserfahrung oder eine weiterführende Berufsausbildung in der Studienrichtung „Pädagogik und Pädagogik“ oder Zivilschutz und mindestens 3-jähriger Berufspraxis in der Fachrichtung oder Sekundarstufe berufliche (militärische) Ausbildung und zusätzliche berufliche Ausbildung im Bereich Pädagogik und Pädagogik und Berufserfahrung in der Fachrichtung für mindestens 3 Jahre.

Trainer-Lehrer (einschließlich Senior)

Amtliche Verpflichtungen. Führt eine Reihe von Kindern und Jugendlichen durch, die sich an Sport- und Freizeitaktivitäten in einer Sportschule, Sektion, Gruppe beteiligen möchten Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung und Sport und haben keine medizinischen Kontraindikationen. Wählt die vielversprechendsten Studenten, Schüler für ihre weitere sportliche Verbesserung aus. Führt Schulungs- und Bildungsarbeit durch und verwendet eine Vielzahl von Techniken, Methoden und Lehrmitteln, moderne Bildungstechnologien, einschließlich Informationen, sowie digitale Bildungsressourcen. Führt Schulungen auf der Grundlage von Errungenschaften auf dem Gebiet der methodischen, pädagogischen und psychologischen Wissenschaften, der Entwicklungspsychologie und der Schulhygiene sowie unter Verwendung moderner Informationstechnologien durch wirksame Methoden sportliches Training von Studenten und ihre Gesundheitsverbesserung. Organisiert eine Vielzahl von Aktivitäten für Studenten, Schüler, inkl. selbstständiges, forschendes, problemorientiertes Lernen, Fokussierung auf ihre Persönlichkeit, Motivationsentwicklung für ihre kognitiven Interessen, Fähigkeiten; verbindet Lernen mit Praxis, diskutiert aktuelle Ereignisse unserer Zeit mit Studierenden und Schülern. Bietet und analysiert die Leistung und Bestätigung von Studenten, Schülern der Ebenen des sportlichen (körperlichen) Trainings, bewertet die Effektivität ihres Trainings mit modernen Informations- und Computertechnologien, inkl. Texteditoren und Tabellenkalkulationen in ihren Aktivitäten. Bietet eine Erhöhung des Niveaus der körperlichen, theoretischen, moralisch-willkürlichen, technischen und sportlichen Ausbildung von Studenten, Schülern, Stärkung und Schutz ihrer Gesundheit im Trainingsprozess, Sicherheit des Trainingsprozesses. Führt präventive Arbeit durch, um dem Einsatz verschiedener Arten des Dopings durch Studenten und Schüler entgegenzuwirken. Führt eine systematische Buchhaltung, Analyse und Verallgemeinerung der Arbeitsergebnisse durch, einschließlich der Verwendung elektronischer Formulare. Beteiligt sich an der Arbeit von pädagogischen, methodologischen Räten, anderen Formen der methodischen Arbeit, an der Vorbereitung und Durchführung von Elterntreffen, Freizeit-, Bildungs- und anderen Aktivitäten, die vom Bildungsprogramm vorgesehen sind, an der Organisation und Durchführung von methodischer und beratender Unterstützung für Eltern , Personen, die sie ersetzen. Gewährleistet den Schutz des Lebens und der Gesundheit von Studenten, Schülern während des Bildungsprozesses. Befolgt die Regeln zum Arbeitsschutz und Brandschutz. Bei der Erfüllung der Aufgaben eines leitenden Ausbilder-Lehrers koordiniert er neben der Erfüllung der durch die Position eines Ausbilder-Lehrers festgelegten Aufgaben die Aktivitäten von Ausbildern, Lehrern und anderen pädagogischen Mitarbeitern bei der Gestaltung des sich entwickelnden Bildungsumfelds einer Bildungseinrichtung . Bietet Ausbildern und Lehrern methodische Unterstützung, trägt zur Verallgemeinerung ihrer fortgeschrittenen pädagogischen Erfahrung und Weiterbildung sowie zur Entwicklung ihrer kreativen Initiativen bei.

Muss wissen: Prioritätsrichtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildung, Körperkultur und Sport, Freizeitaktivitäten regeln; die Konvention über die Rechte des Kindes; Alters- und Sonderpädagogik und Psychologie; Physiologie, Hygiene; Unterrichtsmethodik; Merkmale der körperlichen Entwicklung von Studenten, Schülern unterschiedlichen Alters; Methoden des Sporttrainings von Studenten, Schülern und ihrer Rehabilitation; moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes, entwicklungsorientiertes Lernen, die Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes, die Grundlagen der Arbeit mit einem Personal Computer, mit E-Mail und Browsern; Multimedia-Ausrüstung; Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Schülern, Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Personen, Stellvertreter), Arbeitskollegen; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Technologien der pädagogischen Diagnostik und Korrektur, Stressabbau usw.; interne Arbeitsvorschriften der Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsbildung oder höhere Berufsbildung im Bereich Körperkultur und Sport ohne Nachweis von Berufserfahrung oder höhere berufliche Bildung oder höhere Berufsbildung und zusätzliche berufliche Bildung im Bereich Körperkultur und Sport ohne Nachweis von Berufserfahrung.

Für einen Senior Coach-Lehrer - Höhere Berufsausbildung im Bereich Körperkultur und Sport und Berufserfahrung in diesem Fachgebiet für mindestens 2 Jahre.

Meister der gewerblichen Ausbildung

Amtliche Verpflichtungen. Führt praktischen Unterricht und Ausbildungs- und Produktionsarbeiten im Zusammenhang mit der beruflichen (gewerblichen) Ausbildung durch. Beteiligt sich an der Arbeit zur beruflichen Orientierung von Studenten unter Verwendung moderner Bildungstechnologien, einschließlich Informationen, sowie digitaler Bildungsressourcen. Führt Schulungen auf der Grundlage von Errungenschaften auf dem Gebiet der pädagogischen und psychologischen Wissenschaften sowie moderner Informationstechnologien durch. Bereitet Ausrüstung und geeignete Ausrüstung für den Unterricht vor, verbessert die materielle Basis. Verwaltet Garage, Werkstatt, Büro und trifft Maßnahmen, um deren rechtzeitige Bereitstellung von Geräten, Werkzeugen, Materialien, Ersatzteilen und Schulungshilfen sicherzustellen. Gewährleistet die Einhaltung der Arbeitssicherheit, die Beherrschung fortschrittlicher Arbeitsmethoden, moderner Ausrüstung und Produktionstechnologie durch die Studenten. Organisiert die Durchführung praktischer Arbeiten sowie Arbeiten zur Herstellung hochwertiger Produkte und zur Erbringung von Dienstleistungen für die Bevölkerung. Beteiligt sich am Abschluss von Verträgen mit Organisationen und landwirtschaftlichen Betrieben über die Durchführung der pädagogischen (industriellen) Praxis und überwacht deren Umsetzung. Bereitet Studenten und Schüler darauf vor, qualifizierende Arbeiten auszuführen und qualifizierende Prüfungen zu bestehen. Beteiligt sich an der Arbeit von fachlichen (zyklischen) Kommissionen (methodischen Vereinigungen, Abteilungen), Konferenzen, Seminaren, pädagogischen, methodischen Räten, anderen Formen methodischer Arbeit, an der Vorbereitung und Durchführung von Elternversammlungen, Gesundheits-, Bildungs- und anderen Veranstaltungen, die von bereitgestellt werden des Bildungsprogramms, bei der Organisation und methodischen und beratenden Unterstützung der Eltern (Ersatzpersonen). Es trägt zur allgemeinen pädagogischen, beruflichen und kulturellen Entwicklung der Schüler bei und zieht sie für technische Kreativität an. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses. Befolgt die Regeln zum Arbeitsschutz und Brandschutz.

Muss wissen: Prioritätsrichtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere normative Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; die Konvention über die Rechte des Kindes; Lernprogramme zur gewerblichen Ausbildung; Produktionstechnik nach Ausbildungsprofil; Vorschriften technischer Betrieb Produktionsausrüstung; Grundlagen der Pädagogik, Psychologie; Methoden der beruflichen Aus- und Weiterbildung von Studierenden; Methoden der Meisterschaftsentwicklung; moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes, entwicklungsorientiertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Schülern, Schülern, Kindern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Ersatzpersonen), Arbeitskollegen, Techniken zur Ursachendiagnostik von Konfliktsituationen, deren Vorbeugung und Lösung; Technologien der pädagogischen Diagnostik; Grundlagen der Arbeit mit einem PC (Texteditoren, Tabellenkalkulation), E-Mail und Browser, Multimedia-Ausstattung; arbeitsrechtliche Grundlagen; interne Arbeitsvorschriften der Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung oder berufsbildende Sekundarbildung in Bereichen, die den Studienprofilen entsprechen, und berufliche Zusatzausbildung in der Studienrichtung „Pädagogik und Pädagogik“ ohne Nachweis von Berufserfahrung.

IV. Stellen für pädagogische Hilfskräfte

Dienstoffizier (einschließlich Senior)

Amtliche Verpflichtungen. Führt eine ständige Überwachung des Verhaltens von Schülern mit abweichendem Verhalten auf dem Gebiet einer sonderpädagogischen Einrichtung und darüber hinaus durch. Verhindert Verstöße gegen Disziplin und Ordnung. Überwacht die Einhaltung des Tagesablaufs und die Umsetzung der Verhaltensregeln durch die Schülerinnen und Schüler. Identifiziert Schüler, die zu Ausreißern und Disziplinverstößen neigen, und führt Präventionsarbeit durch. Im Dienst kontrolliert er Verkehrsmittel die das Gebiet der Bildungseinrichtung betreten und verlassen, sowie die von ihnen mitgeführten Waren, entsprechende Aufzeichnungen führt zu gegebener Zeit. Erfüllt die Weisungen des stellvertretenden Direktors einer sonderpädagogischen Einrichtung für das Regime oder eines Vertreters der Verwaltung bei Unruhen oder bei Disziplinlosigkeit einzelner Schüler. Beteiligt sich an der Suche nach Schülern, die eine sonderpädagogische Einrichtung willkürlich verlassen haben. Verantwortlich für die Einhaltung des Tagesablaufs und der Verhaltensregeln durch die Schülerinnen und Schüler im Quarantäneraum. Um bei den Schülern illegale und verbotene Gegenstände, Sachen und Lebensmittel zu ermitteln und zu beschlagnahmen, führt er bei den Schülern eine Personendurchsuchung sowie Haus-, Spiel- und sonstige Räumlichkeiten durch und erstellt über das Ergebnis der Untersuchung eine Akte. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses. Befolgt die Regeln zum Arbeitsschutz und Brandschutz. Bei der Wahrnehmung der Aufgaben eines höheren Dienstoffiziers im Orden organisiert er die Arbeit der Dienstoffiziere im Regime. Im Falle des Fernbleibens von Schülern während der Kontrollen stellt es den Grund für das Fernbleiben und den Aufenthaltsort fest, trifft erforderlichenfalls Maßnahmen, um sie zu suchen und an eine sonderpädagogische Einrichtung zurückzugeben. In Abwesenheit des stellvertretenden Direktors einer besonderen Bildungseinrichtung erfüllt er seine Aufgaben gemäß dem Regime.

Muss wissen: Gesetze und andere normative Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; die Konvention über die Rechte des Kindes; Prioritätsrichtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; behördliche Dokumente zur Arbeit einer sonderpädagogischen Einrichtung; Pädagogik, Pädagogische und Entwicklungspsychologie; Hygienevorschriften für die Aufrechterhaltung und das Regime einer besonderen Bildungseinrichtung; arbeitsrechtliche Grundlagen; Anforderungen an den Schutz der Rechte von Minderjährigen; interne Arbeitsvorschriften der Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung oder weiterführende Berufsausbildung und zusätzliche Berufsausbildung gemäß dem festgelegten Programm, ohne dass Anforderungen an Berufserfahrung gestellt werden.

Für einen diensthabenden leitenden Beamten - Höhere Berufsausbildung oder höhere Berufsausbildung und mindestens 2 Jahre Berufserfahrung als diensthabender Offizier.

Berater

Amtliche Verpflichtungen. Fördert die Entwicklung und Aktivitäten des Kinderteams (Gruppen, Abteilungen, Vereine) in verschiedenen Einrichtungen (Organisationen), die mit Kindern unterschiedlichen Alters arbeiten, einschließlich Gesundheitserziehungseinrichtungen, die während der Ferienzeit organisiert oder laufend betrieben werden (im Folgenden - Einrichtungen) . Unterstützt den Erzieher bei der Planung der Aktivitäten von Schülern und Kindern nach den Grundsätzen der Freiwilligkeit, Initiative, Menschlichkeit und Demokratie unter Berücksichtigung ihrer Initiative, Interessen und Bedürfnisse. In Übereinstimmung mit den Altersinteressen und Anforderungen des Lebens von Schülern und Kindern trägt es zur Erneuerung der Inhalte und Aktivitätsformen des Kinderteams bei und organisiert kollektive kreative Aktivitäten. Zusammen mit dem Erzieher und anderen Mitarbeitern der Einrichtung kümmert er sich um die Gesundheit und Sicherheit von Schülern und Kindern, schafft günstige Bedingungen, die es ihnen ermöglichen, eine bürgerliche und moralische Position zu zeigen, ihre Interessen und Bedürfnisse zu verwirklichen, ihre Freizeit interessant zu verbringen und mit Vorteil für ihre Entwicklung, indem sie die besten Erfahrungen aus der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen nutzen. Gewährleistet den Schutz des Lebens und der Gesundheit von Schülern, Kindern während des Bildungsprozesses. Führt die Interaktion mit dem leitenden Berater, Selbstverwaltungsorganen, Lehrpersonal von Bildungseinrichtungen und öffentlichen Organisationen durch. Befolgt die Regeln zum Arbeitsschutz und Brandschutz.

Muss wissen: Gesetze und andere normative Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; die Konvention über die Rechte des Kindes; Grundlagen der Alters- und Sonderpädagogik und Psychologie, Physiologie, Hygiene; Trends in der Entwicklung öffentlicher Kinderorganisationen; Grundlagen der kindlichen Entwicklungs- und Sozialpsychologie; Individual- und Altersmerkmale von Schülern, Kindern; die Besonderheiten der Arbeit von öffentlichen Kinderorganisationen, Vereinen, die Entwicklung der Interessen und Bedürfnisse von Schülern, Kindern; Grundlagen kreativer Tätigkeit; Methodik zur Talentfindung und -förderung, Freizeitgestaltung; interne Arbeitsvorschriften der Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen.

Hilfslehrer

Amtliche Verpflichtungen. Beteiligt sich an der Planung und Organisation des Lebens der Schüler. Führt die tägliche Arbeit unter Anleitung eines Erziehers aus und stellt die Schaffung von Bedingungen für ihre sozialpsychologische Rehabilitation, soziale und berufliche Anpassung sicher. Zusammen mit medizinischem Personal und unter der Leitung eines Erziehers sorgt es für die Erhaltung und Stärkung der Gesundheit der Schüler, indem es Aktivitäten durchführt, die zu ihrer psychophysischen Entwicklung und ihrer Einhaltung des Alltags beitragen. Organisiert unter Berücksichtigung des Alters der Schüler Selbstbedienungsarbeiten, deren Einhaltung der Arbeitsschutzanforderungen und leistet ihnen die notwendige Hilfestellung. Beteiligt sich an der Arbeit zur Prävention von abweichendem Verhalten und schlechten Gewohnheiten bei Schülern. Stellt die Hygiene von Räumlichkeiten und Geräten sicher. Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses. Interagiert mit den Eltern der Schüler (Ersatzpersonen). Befolgt die Regeln zum Arbeitsschutz und Brandschutz.

Muss wissen: Gesetze und andere normative Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; die Konvention über die Rechte des Kindes; Grundlagen der Pädagogik, Psychologie, Entwicklungsphysiologie, Hygiene, Erste Hilfe, Kinderrechte, Theorie und Methodik pädagogischer Arbeit; Vorschriften zum Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler, Kinderbetreuung; sanitäre und hygienische Standards für die Instandhaltung von Räumlichkeiten, Ausrüstung und Inventar; interne Arbeitsvorschriften der Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Sekundarstufe (vollständige) allgemeinbildende und berufsbildende Ausbildung im Bereich Erziehungswissenschaft und Pädagogik ohne Nachweis von Berufserfahrung.

Junior Betreuer

Amtliche Verpflichtungen. Beteiligt sich an der Planung und Organisation des Lebens der Schüler, an der Leitung des vom Erzieher organisierten Unterrichts. Führt die tägliche Arbeit unter Anleitung des Erziehers aus und stellt die Schaffung von Bedingungen für die soziale und psychologische Rehabilitation, soziale und berufliche Anpassung der Schüler sicher. Zusammen mit medizinischem Personal und unter der Leitung eines Erziehers sorgt es für die Erhaltung und Stärkung der Gesundheit der Schüler, indem es Aktivitäten durchführt, die zu ihrer psychophysischen Entwicklung und ihrer Einhaltung des Alltags beitragen. Organisiert unter Berücksichtigung des Alters der Schüler ihre Selbstbedienungsarbeit, ihre Einhaltung der Arbeitsschutzbestimmungen und leistet ihnen die notwendige Hilfestellung. Beteiligt sich an der Arbeit zur Prävention von abweichendem Verhalten und schlechten Gewohnheiten bei Schülern. Stellt den Zustand der Räumlichkeiten und Geräte sicher, die den sanitären und hygienischen Standards für ihre Wartung entsprechen. Interagiert mit den Eltern der Schüler (Ersatzpersonen). Gewährleistet den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler während des Bildungsprozesses. Befolgt die Regeln zum Arbeitsschutz und Brandschutz.

Muss wissen: Gesetze und andere normative Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; die Konvention über die Rechte des Kindes; Grundlagen der Pädagogik, Psychologie, Entwicklungsphysiologie, Hygiene, Erste Hilfe, Theorie und Methodik der pädagogischen Arbeit; Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Schülern unterschiedlichen Alters, deren Eltern (Ersatzpersonen); Vorschriften zum Schutz des Lebens und der Gesundheit von Schülern, Kinderbetreuung; Hygiene- und Hygienestandards für die Instandhaltung von Räumlichkeiten, Geräten, Inventar, internen Arbeitsvorschriften einer Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Berufsbildender Sekundarschulabschluss ohne Berufserfahrung oder allgemeinbildende (abgeschlossene) Sekundarbildung und Berufsausbildung im Bereich Pädagogik und Pädagogik ohne Berufserfahrung.

Sekretärin der Bildungsabteilung

Amtliche Verpflichtungen. Akzeptiert eingehende Korrespondenz an die Bildungseinrichtung, leitet sie gemäß den Anweisungen des Leiters der Bildungseinrichtung an Strukturabteilungen oder bestimmte Ausführende weiter, um sie für den Arbeitsprozess oder die Vorbereitung von Antworten zu verwenden. Führt Büroarbeiten durch, einschließlich elektronisches Formular; erstellt Anordnungsentwürfe und Weisungen für die Versetzung eines Kontingents von Schülern, erstellt Personalakten der zur Ausbildung zugelassenen Personen, führt ein alphabetisches Schülerbuch und erfasst die Stunden der pädagogischen Arbeit der Mitarbeiter einer Bildungseinrichtung, bearbeitet und erstellt die Lieferung der Personalakten der Studierenden ins Archiv. Führt durch verschiedene Operationen verwenden Computertechnologieüber Programme zum Sammeln, Verarbeiten und Präsentieren von Informationen. Überwacht die rechtzeitige Prüfung und Vorbereitung von Dokumenten, Aufträgen zur Ausführung durch strukturelle Abteilungen von Bildungseinrichtungen und bestimmte Ausführende. Im Auftrag des Direktors (seines Stellvertreters) erstellt er Briefe, Anfragen und andere Dokumente und bereitet Antworten an die Verfasser der Berufungen vor. Führt die Kontrolle über die Ausführung von erteilten Anordnungen und Anweisungen durch Mitarbeiter der Bildungseinrichtung sowie die Einhaltung der Fristen für die Ausführung von Anweisungen und Anweisungen des Leiters der Bildungseinrichtung durch, die unter Kontrolle genommen werden. Arbeitet in engem Kontakt mit dem Leiter der Bildungseinrichtung (seinen Stellvertretern), Lehrern, Leitern struktureller Abteilungen. Befolgt die Regeln zum Arbeitsschutz und Brandschutz.

Muss wissen: Gesetze und andere normative Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; Vorschriften und Anweisungen zur Aufbewahrung von Aufzeichnungen; die Struktur der Bildungseinrichtung, ihr Personal; Regeln für den Betrieb von Bürogeräten; Nutzungsregeln für Empfangs- und Gegensprechanlagen, Fax, Vervielfältigungsgerät, Scanner, Computer; Regeln für die Arbeit mit Texteditoren und Tabellenkalkulationen, Datenbanken, E-Mail, Browsern; Technologie zum Erstellen, Verarbeiten, Übertragen und Speichern von Dokumenten; Geschäftskorrespondenzregeln; staatliche Normen einheitliches System der Organisations- und Verwaltungsdokumentation; Druckregeln Geschäftsbriefe unter Verwendung von Standardproben; Grundlagen der Ethik und Ästhetik; Vorschriften Unternehmenskommunikation; interne Arbeitsvorschriften der Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Mittlere Berufsausbildung im Bereich Büroarbeit ohne Berufserfahrung oder mittlere (vollständige) allgemeine und berufliche Ausbildung im Bereich Büroarbeit ohne Berufserfahrung.

Leiter einer Bildungseinrichtung

Amtliche Verpflichtungen. Beteiligt sich an der Planung des Unterrichts (Unterricht) und der Umsetzung der betrieblichen Regulierung der Organisation des Bildungsprozesses und anderer Aktivitäten in der Bildungseinrichtung, ihren Abteilungen gemäß dem Bildungsprogramm der Bildungseinrichtung, einschließlich der Verwendung von Computerprogrammen und -technologien. Steuert die Bereitstellung von Klassen, Gruppen, Abteilungen einer Bildungseinrichtung notwendigen Räumlichkeiten, Unterrichtsmaterialien, IT-Ausrüstung sowie Transport. Implementiert Betriebskontrolle im Laufe des Bildungsprozesses die Sicherstellung einer rationellen Nutzung der pädagogischen und außerschulischen Räumlichkeiten einer Bildungseinrichtung. Gewährleistet die Einhaltung von Hygienenormen und -regeln bei der Planung von Schulungen. Identifiziert die Reserven des Bildungsprozesses, um die rationellsten Betriebsweisen von IT-Geräten, eine vollständigere und einheitlichere Beladung von pädagogischen und methodischen Geräten und Bildungseinrichtungen einer Bildungseinrichtung zu etablieren. Bietet eine rationelle Nutzung moderner elektronischer Mittel Betriebsführung Bildungsprozess in einer Bildungseinrichtung. Führt ein Versandprotokoll (elektronisches Protokoll), übermittelt Berichte, Berichte und andere Informationen über den Fortschritt des Bildungsprozesses. Beteiligt sich an der Arbeit zur Bewertung des Unterrichtsplans in Klassen, Gruppen und Abteilungen der Bildungseinrichtung und gibt Empfehlungen zu dessen Verbesserung. Arbeitet eng mit den stellvertretenden Direktoren und Leitern der Struktureinheiten der Bildungseinrichtung zusammen, methodische Assoziationen pädagogische Mitarbeiter. Befolgt die Regeln zum Arbeitsschutz und Brandschutz.

Muss wissen: Prioritätsrichtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere normative Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; die Konvention über die Rechte des Kindes; Leit- und Regulierungsdokumente in Bezug auf die Planung und das Betriebsmanagement einer Bildungseinrichtung; Anforderungen an die Organisation des Bildungsprozesses und die Planung von Schulungen; psychologische und physiologische Merkmale verschiedener Schulalter; moderne Bildungstechnologien; Computerprogramme zur Organisation des Bildungsprozesses in Bildungsinstitutionen; Grundlagen der Ethik und Ästhetik, Regeln der Geschäftskommunikation; interne Arbeitsvorschriften der Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung im Bereich Arbeitsorganisation ohne Anforderungen an Berufserfahrung.

1 Ausgenommen Lehrkräfte, die als Universitätsprofessoren klassifiziert sind.

2 Die Berufsbezeichnung „Logopäde“ wird nicht in Bildungseinrichtungen verwendet, sondern in Einrichtungen des Gesundheitswesens und des Sozialwesens.

3 Mit Ausnahme der Verantwortung für die unmittelbare Erziehung von Kindern in Bildungseinrichtungen, in denen Besetzungstabellen eine selbstständige Stelle als Senior Educator ist vorgesehen.

4 Mit Ausnahme von Tutorinnen und Tutoren, die im Bereich der höheren und beruflichen Weiterbildung beschäftigt sind.