Model określania formy małżeństwa: czynniki społeczno-demograficzne. Biuletyn Uniwersytetu w Niżnym Nowogrodzie

Biuletyn Uniwersytetu w Niżnym Nowogrodzie. N.I. Łobaczewski

ZASADY SKŁADANIA, PRZEGLĄDANIA I PUBLIKACJI ARTYKUŁÓW NAUKOWYCH >>

1. W czasopiśmie publikowane są artykuły, które nie były wcześniej publikowane i nie są przeznaczone do jednoczesnej publikacji w innych publikacjach.

2. Artykuły przesyła się do redakcji pocztą elektroniczną ze wskazaniem działu czasopisma.

3. Każdy manuskrypt przesłany do redakcji czasopisma musi spełniać wymagania dotyczące projektowania artykułów. Artykuły niespełniające tych wymagań nie są przyjmowane do rozpatrzenia i nie są recenzowane.

4. Redakcja organizuje jednostronną, ślepą recenzję wszystkich nadesłanych materiałów odpowiadających tematyce czasopisma, w celu ich wzajemnej recenzji. Recenzji dokonują członkowie redakcji lub zaproszeni eksperci. Wszyscy recenzenci są uznanymi ekspertami w dziedzinie recenzowanych materiałów i posiadają publikacje na temat recenzowanego artykułu z ostatnich 3 lat. Okres recenzji wynosi do 3 miesięcy, a dla artykułów w języku obcym do 5 miesięcy.

4.1. W przypadku otrzymania przez redakcję dużej liczby artykułów do recenzji, a także w okresie świąt członków redakcji i redakcji czasopisma termin recenzji artykułów w języku rosyjskim może zostać przedłużony do 6 miesięcy, a w przypadku język obcy - do 8 miesięcy.

5. Podczas przeglądu nacisk kładzie się na następujące kwestie:

istotność i poziom nowości naukowej artykułu;
stopień wykorzystania źródła naukowe na ten temat i poprawność ich cytowania;
zastosowanie autora nowoczesne metody badania naukowe;
poprawność dyskusji problemów naukowych;

stopień przygotowania artykułu do publikacji pod względem językowym i stylistycznym;
jakość projektu materiału wyrobu.

5.1 Odpowiedzialni specjaliści przypisani do poszczególnych działów czasopisma sprawdzają tekst artykułu pod kątem nieprawidłowych zapożyczeń (plagiat) za pomocą systemu Antyplagiat po zapoznaniu się z artykułem. Wyniki sprawdzenia sporządzane są w formie raportu z jego wyników, który dołączany jest do recenzji i wraz z recenzją przesyłany jest do rozpatrzenia redakcji.

6. Ostateczną decyzję o możliwości opublikowania artykułu lub jego odrzuceniu podejmuje się na posiedzeniu redakcji po omówieniu nadesłanego artykułu i recenzji.

7. Redakcja przesyła kopie recenzji artykułów lub uzasadnioną odmowę na adresy e-mail autorów, a także przesyła kopie recenzji do Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacja Rosyjska po otrzymaniu odpowiedniego wniosku przez redakcję.

Redakcja nie podejmuje dyskusji o meritum i wadach artykułu oraz pozostałej korespondencji na temat przesłanych materiałów (zarówno przyjętych, jak i nieprzyjętych do publikacji).

8. W przypadku recenzji negatywnej redakcja może zaproponować autorowi sfinalizowanie artykułu zgodnie z uwagami recenzentów. Poprawiona wersja artykułu jest ponownie recenzowana.

9. Nadesłane materiały są przekazywane do archiwum redakcyjnego i nie są zwracane autorowi. Oryginalne recenzje są przechowywane w redakcji czasopisma przez pięć lat.

10. Czasopismo nie pobiera opłat za publikację materiałów. Autorzy nie otrzymują tantiem.

Rozmiar: piks

Rozpocznij wyświetlanie od strony:

transkrypcja

1 Biuletyn Uniwersytetu w Niżnym Nowogrodzie. NI Łobaczewski Nauki społeczne. Ryzyko w przestrzeni społecznej: retrospektywa historyczna i nowoczesność 2008 AM Dorożkin, NE Grigoryeva Niżny Nowogród Państwowy Uniwersytet. NI Lobachevsky Received Adnotation Artykuł poświęcony jest analizie kluczowych idei ryzyka społecznego. Rozważana jest geneza i ewolucja kategorii „ryzyko”, a także związek między ryzykiem-niepewnością-racjonalnością. W ramach dyskursu społeczno-filozoficznego przedstawiono wyobrażenie o podstawach metodologicznych tej kategorii. jeden

2 Tekst artykułu Uwaga naukowców na problem prawdopodobieństwa wystąpienia ewentualnego zdarzenia o treści negatywnej lub pozytywnej ma długą historię. Jeśli zwrócimy się tylko do historii myśli europejskiej, to już w dziełach myślicieli starożytnych, poczynając od Hezjoda, przejawia się chęć formułowania idei prawidłowości, przypadkowości i niepewności. Idee te łączyły się jednak z ideą cyklicznego rozwoju kosmosu, społeczeństwa, człowieka i kultury. Dlatego w świadomości mitologicznej związki przyczynowo-skutkowe między indywidualnymi działaniami podmiotów a ich konsekwencjami albo nie były formułowane, albo były uważane za nieznane. W tym przypadku główną rolę w procesach konstruowania ryzyka powinny odgrywać nie same działania, ale „zasady zakazu”. Nieco później, w okresie hellenistycznym, idea ta została uzupełniona ideami obiektywnej przypadkowości i niepewności jako cech charakterystycznych wiedzy. Wszystko to doprowadziło do powstania ogólnych wyobrażeń o losie, niebezpieczeństwie i ryzyku. Spośród tych pomysłów to właśnie idea ryzyka została poddana dalszej naukowej i racjonalnej obróbce. Pomysł ten powstał poprzez identyfikację i analizę pojęć, które są podstawowe dla pojęcia „ryzyka”. Przede wszystkim takimi pojęciami były pojęcia „racjonalności” i „niepewności”. To prawda, że aby powstała naukowo-racjonalna idea ryzyka, konieczne było ukształtowanie rzeczywistej idei racjonalności. Z punktu widzenia prezentacji historycznych typów racjonalności oczywiście priorytetem, historycznie przejawionym, jest klasyczna tradycja racjonalistyczna, pochodząca od Platona i Arystotelesa, przechodząca przez Oświecenie i New Age, a dalej do I. Kanta i R. Descartes, który stworzył ideę epistemologicznej racjonalności, G.W.F. Hegla, który proponował uznanie racjonalności za ontologiczną cechę rzeczywistości itp. Racjonalność w ramach tej tradycji rozumiana jest jako coś związanego z umysłem, z jego tożsamością do samego siebie, z tym, że tożsamość ta pozostaje stabilna niezależnie od ery historycznej, w której toczy się rozważanie, racjonalność. Racjonalistyczny nurt w analizie sytuacji, którą można scharakteryzować jako „sytuację nierozsądności umysłu”, zakładał rozsądek kosmosu jako całości, rozsądek człowieka, prawa rozwoju historycznego. Takie alternatywne wyobrażenia o racjonalności sprowadzały ją do celowości porządku światowego. Tradycja rozwijania klasycznego racjonalizmu pokazała, że 2

Klasyczna racjonalność miała poważne problemy z wyjaśnieniem porządku świata za pomocą tak fundamentalnych pojęć, jak idee czasu i ruchu. Ten ostatni faktycznie odegrał decydującą rolę pod koniec XIX wieku. ujawniając pewne ograniczenie klasycznej racjonalności. Jeśli chodzi o ukształtowanie się nie filozoficznej, lecz naukowej idei związku między ryzykiem, niepewnością i racjonalnością, jednym z początkowych naukowych podejść do problemu ryzyk i szans była klasyczna matematyczna teoria prawdopodobieństwa. Następnie opracowano jego modyfikacje na podstawie materiału statystycznego zaczerpniętego z różnych dziedzin życia przyrodniczego i społecznego. Stopniowo naukowców zaczął pociągać pomysł ustalenia określonego poziomu prawdopodobieństwa wystąpienia takiego lub innego, szczególnie niekorzystnego dla poszczególnych grup społecznych zdarzenia danego społeczeństwa. Dotyczy to także studiów nad katastrofami i zagrożeniami dla funkcjonowania społeczeństw i cywilizacji: okresowo wchodzą one w okres kryzysu, niektóre otrzymują nowy impuls rozwojowy, a niektóre umierają całkowicie. Przyczyną tego mogą być zarówno katastrofy planetarne, jak i spowodowane przez człowieka, a także kolizje gospodarcze, polityczne i społeczno-kulturowe. Jeśli mówisz o najnowocześniejszy problemach ryzyka w pracach domowych, zaznacza się tutaj, że obecne reformy społeczeństwa rosyjskiego w dużej mierze opierały się na wypróbowanych postulatach zachodniego neoliberalizmu. skuteczny model zarządzanie ryzykiem społecznym. Tę ostatnią trudno jednak pogodzić z wykształconą w Rosji kulturą zarządzania społecznego, a także z inną mentalnością Rosjan. Ponadto globalne problemy naszych czasów nie mogły nie dotknąć Rosji. Ich konsekwencje przejawiają się w narastaniu nieustannej produkcji różnorodnych zagrożeń: lokalne wojny, konflikty etniczne, terroryzm stają się zagrożeniem dla każdego mieszkańca planety. Jednocześnie nowe i nowe grupy społeczne zagrożenia stwarzane przez osoby, które doświadczyły pewnych traum katastroficznych, militarnych, kulturowych i społecznych. Biorąc pod uwagę społeczno-kulturowy charakter ryzyka, można stwierdzić, że specyfika ryzyka społecznego w dowolnym okresie historycznym wynika ze specyficznego środowiska społeczno-kulturowego i jako atrybut społeczeństwa, ryzyka społeczne podlegają określonej dynamice społecznej i kulturowej, wyznaczanej przez naturę rozwoju społeczeństwa i cywilizacji. Powszechnie znane stały się pojęcia ryzyka na poziomie społeczno-filozoficznym, w szczególności w ramach wypracowanej wcześniej koncepcji „społeczeństwa ryzyka”.

4 łącznie przez W. Becka i E. Giddensa. Rozumowanie W. Becka opiera się na teorii modernizacji. Podkreśla praktyczną bezbronność ludzkości wobec zagrożeń stwarzanych przez człowieka, stworzonych przez „naturę wtórną”, wytwór społeczeństwa przemysłowego, przejście do epoki ryzyka interpretuje jako obiektywny wzorzec historyczny, będący wynikiem działania mechanizmów modernizacyjnych. To przejście odbywa się poprzez początkowe pojawienie się ryzyka jako „ukrytego efektu ubocznego” do zrozumienia, że ryzyko jest istotą współczesnego społeczeństwa. Społeczeństwo zostaje „wciągnięte” w „społeczeństwo ryzyka” głównie dlatego, że nie odzwierciedla właściwie sytuacji i w efekcie generuje coraz większą liczbę zagrożeń. Społeczeństwo bezrefleksyjne nadal priorytetowo traktuje produkcję dóbr, a nie minimalizację ryzyka i niebezpieczeństw generowanych w wyniku tej produkcji. W. Beck uważa, że autorefleksja nie wystarczy, aby w „społeczeństwie ryzyka” zaistniała skuteczna kontrola i zarządzanie społeczne: konieczne jest przejście do społeczeństwa samokrytycznego, dążącego do samotransformacji. Badaczka podkreśla, że polityczny potencjał społeczeństwa ryzyka powinien być analizowany przez teorię socjologiczną pod kątem wytwarzania i upowszechniania wiedzy o zagrożeniach, ponieważ społecznie świadome ryzyko jest politycznie wybuchowe, tzn. to, co wcześniej uważano za apolityczne, staje się polityczne. E. Giddens przeciwnie, odcina się od teorii modernizacji i postmodernizmu, uznając ryzyko za jedną z czterech cech atrybucyjnych „wysokiej nowoczesności” (lub „późnej nowoczesności”). Jednocześnie przypisanie ryzyka w warunkach „wysokiej nowoczesności” jest zdeterminowane fundamentalną niekontrolowalnością szeregu sytuacji i procesów, które zagrażają nie jednostkom i małym społecznościom, ale całej ludzkości. Za atrybuty współczesnej rzeczywistości społecznej uważa uniwersalizm, globalizację, instytucjonalizację ryzyka, a także zwiększone ryzyko w wyniku niezamierzonych skutków ubocznych pewnych czynników, pewnych działań ludzkich. E. Giddens wyraża wielką nadzieję na minimalizację ryzyka i przedstawia swoją wizję perspektyw ryzyka. Jego dyskusja na temat ryzyka jest sformułowana w kategoriach hipotezy o ogólnych perspektywach bezpieczeństwa życia. Naukowiec uważa, że przyszłość bynajmniej nie jest determinowana przez jednoznaczne trendy, które wiązałyby się z katastrofami: „Świat nie jest postrzegany jako zmiana wydarzeń w 4

5 w określonym kierunku, ale jako formacja o własnej formie. „Społeczeństwo ryzyka” to w rzeczywistości nowy paradygmat rozwoju społecznego. Jej istota polega na tym, że na dominującą w społeczeństwie przemysłowym „pozytywną” logikę produkcji społecznej, polegającą na akumulacji i dystrybucji bogactwa, w coraz większym stopniu nakłada się (wypiera) „negatywną” logikę produkcji i rozprzestrzeniania się ryzyka. . Ostatecznie rosnąca produkcja ryzyka podważa samą zasadę gospodarki rynkowej i własność prywatna, ponieważ wyprodukowane bogactwo społeczne jest systematycznie deprecjonowane i wywłaszczane (zamieniane w odpady, zanieczyszczone, umartwiane itp.). Rozwijająca się produkcja zagrożeń zagraża także podstawowym fundamentom racjonalnego zachowania społeczeństwa i jednostki - nauce i demokracji. W ciągu stulecia socjologia przeszła od badania wielu indywidualnych zagrożeń i sytuacji ryzyka do zrozumienia, że samo społeczeństwo jest generatorem zagrożeń. W połowie lat 80. badanie ryzyka stawało się coraz bardziej zagmatwane i chaotyczne: analizie ryzyka wyraźnie brakowało centralnego punktu. Dzięki różnorodnym metodom i podejściom do analizy ryzyka socjologowie byli zainteresowani ryzykiem różnych elementów tkanki społecznej, od procesów i sieci interpersonalnych po instytucje i struktury społeczne, od grup pierwotnych i interakcji symbolicznych po ruchy społeczne i organizacje na dużą skalę oraz systemy. Jeden z najważniejszych elementów życie towarzyskie jest interakcja społeczeństwa i rządu. Niemiecki socjolog teoretyczny N. Luhmann, który wniósł znaczący wkład w rozwój analizy funkcjonalnej w socjologii, a także w socjologię ryzyka, uważa takie zjawisko współczesnego społeczeństwa za ryzyko władzy, zauważając, że dzisiejsza władza opiera się na posiadanie przede wszystkim rzetelnej i wyczerpującej informacji. Jednak nawet w tym przypadku istnieje względność wiarygodności informacji, ponieważ sama obecność zróżnicowanych środków komunikacji nie pozwala na „reprezentowanie wspólnej rzeczywistości” . Co więcej, zawsze dokonuje się selekcji procesów, które stają się przedmiotami informacji, czego wynikiem jest ugruntowanie się świadomości selektywnej we współczesnych społeczeństwach. Rezultatem jest nawarstwianie się błędów zarządzania i kontroli, które zwiększają ryzyko. Według N. Luhmanna „nowoczesne ryzykowne zachowanie w ogóle nie pasuje do racjonalnego/irracjonalnego schematu”. Decyzje zawsze wiążą się z ryzykownymi konsekwencjami, co do których podejmowane są dalsze decyzje.

6 decyzji, które również generują ryzyko. Pojawia się seria rozgałęzionych decyzji lub „drzewo decyzyjne”, które kumuluje ryzyko. Badacz podkreśla, że we współczesnym społeczeństwie nie ma zachowań wolnych od ryzyka. W przypadku dychotomii ryzyko/bezpieczeństwo oznacza to, że nie ma absolutnej pewności ani bezpieczeństwa, natomiast z dychotomii ryzyko/niebezpieczeństwo wynika, że nie można uniknąć ryzyka podejmując jakiekolwiek decyzje. N. Luhmann wyznaje pogląd, że „nowoczesne społeczeństwo zorientowane na ryzyko jest wytworem nie tylko świadomości konsekwencji osiągnięć naukowych i technologicznych. Jej zalążki zawarte są w poszerzeniu możliwości badawczych i samej wiedzy. Im bardziej racjonalne i szczegółowe stają się nasze obliczenia ryzyka, tym więcej aspektów związanych z niepewnością przyszłości, a tym samym ryzykiem, zwraca naszą uwagę. Teorie W. Becka, E. Giddensa i N. Luhmanna są istotne w tworzeniu w istocie fundamentalnie nowych metodologicznych podejść do badania ryzyka, dokonując znaczących zmian zarówno w funkcjonowaniu struktur, jak i w działaniach osób, które zyskują więcej i więcej możliwości wpływania na swoje życie, jego treść. Generalnie analiza różnych pojęć ryzyka sprowadza nas do konieczności uwzględnienia aktywności podmiotu w warunkach niepewności. Pod tematem ryzyka zrozumiemy wszystkich aktorów życia społecznego. Mogą to być jednostki, małe i duże grupy, organizacje i instytucje społeczne, społeczeństwo jako całość. Wskazane jest wyrażenie aktywności podmiotu ryzyka poprzez kategorię „zachowanie”. Innymi słowy, w tych samych warunkach (sytuacjach) badani mogą wybierać różne zachowania, a tym samym podejmować różne ryzyko. Nieumiejętność trafnej oceny sytuacji i konsekwencji zachowań wiąże się z występowaniem niepewności, która nie zawsze wynika wyłącznie ze stanu środowiska społecznego, spontaniczności procesów naturalnych oraz ograniczonych zasobów w podejmowaniu i wdrażaniu decyzji. Wielu autorów rozróżnia pojęcia ryzyka i niepewności. Uważają, że ryzyko występuje tylko wtedy, gdy znany jest rozkład prawdopodobieństwa zdarzeń. Jeśli nie jest znana, to jest sytuacja niepewności. Inni uważają, że ryzyko nie istnieje bez niepewności. Czym różni się podejmowanie decyzji w warunkach niepewności od decyzji ryzykownej w sensie racjonalności? W obu przypadkach możliwy jest ten sam błąd. Podmiot jest zmuszony do oceny sytuacji i dokonania wyboru na podstawie 6

7 własne doświadczenie i intuicja, co oznacza podejmowanie ryzyka. Nie ma znaczenia, na jakiej podstawie dokonuje się wyboru wektora zachowania. Podstawy oceny sytuacji mogą być zupełnie inne. Możemy je sklasyfikować np. zgodnie z idealnymi typami działań społecznych Webera na celowo-racjonalne (maksymalizacja sukcesu, korzyści), wartościo-racjonalne (zorientowanie na normy społeczne) i afektywne (nastawienie na zaspokajanie potrzeb sytuacyjnych). Ponadto ta sama sytuacja może być różnie interpretowana przez różne podmioty, dlatego zakładamy: różne rozwiązania. Sytuacja ryzyka nie jest więc szczególnym przypadkiem sytuacji niepewności. Niepewność działa jako cecha konstytutywna, tj. środowisko dla pojawienia się ryzyka, więc wzrost niepewności może pociągać za sobą jeszcze większe ryzyko. Wielkość ryzyka można rozpatrywać w układzie trzech współrzędnych: ryzyko wzrasta wraz ze spadkiem prawdopodobieństwa osiągnięcia celu i jednoczesnym wzrostem niepewności (liczby alternatyw) i kosztu błędu. Z naszego punktu widzenia ryzykiem są zachowania społeczne podmiotu, realizowane w warunkach niepewności jego wyników. Niepewność jest generowana przez rosnącą przepuszczalność nowoczesnych społeczeństw. Era granic terytorialnych i innych podziałów została zastąpiona erą sieci i przepływów (zasobów, informacji i innych). Sieci społecznościowe, zasobowe i inne mają wyraźny rdzeń i niezwykle rozmyte peryferia. Wydarzenia społeczne, a zwłaszcza katastrofy, mają ustaloną datę rozpoczęcia, ale łańcuch ich konsekwencji gubi się w czasie. Ch.Perrow, badając problem ryzyka i niepewności, wprowadził pojęcie „zwykłego wypadku”. Najdoskonalsze Społeczeństwo systemy techniczne od czasu do czasu odmawiają, a Ty musisz obliczyć prawdopodobieństwo wystąpienia sytuacji krytycznych (wypadków). Taka analiza powinna rozpocząć się od kontekstu społecznego i kulturowego zagrożeń i związanego z nimi ryzyka, w tym definicji tego, co jest zagrożone, czego nie można jasno określić w czasie i przestrzeni. Co więcej, ludzie budują najbardziej złożone systemy techniczne, ale nie wiedzą, jak się ich pozbyć, jeśli to konieczne. Globalizacja systemów socjotechnicznych wielokrotnie zwiększa prawdopodobieństwo awarii i katastrof. Więc, praktyka społeczna a jej socjofilozoficzna refleksja przekonuje, że nie ma i nie może być jedynej „słusznej” teorii, każda z nich przyczynia się do pogłębienia rozumienia tego czy innego zjawiska, procesu. Analiza naukowa naprawia obecność obszaru problemowego, którego głównym zainteresowaniem jest 7

8 empirycznych lub wyraźnie zorientowanych na praktykę badań zarządzania ryzykiem. Obszarowi temu przypisano nazwę „ryzykologię”, w ramach której z powodzeniem rozwijają się różnorodne obszary badawcze: analiza ryzyka i bezpieczeństwa, matematyczne podejścia do oceny różnych rodzajów ryzyka, zarządzanie ryzykiem i komunikacja ryzyka, społeczne i aspekty psychologiczne ryzyko. Zbadanie specyfiki procesu formowania się klasycznej koncepcji ryzyka na etapie przejścia do społeczeństw współczesnych, z uwzględnieniem koncepcji ryzyka w pracach T. Hobbesa, D. Hume'a, P. Cardano, B. Pascala, P. Fermata, M. Condorcet, P. Laplace, J. Mill, J. Keynes, F. Ewald, F. Knight i inni autorzy, możemy stwierdzić, że klasyczna teoria ryzyka jest teoretycznym odzwierciedleniem ryzyka zamkniętego systemu społecznego , który generalnie charakteryzuje się dynamiką liniową, przejawiającą się w tym, że wynik rozwoju społeczno-kulturowego był praktycznie proporcjonalny do interakcji aktorów społecznych, co pozwalało przewidywać przyszłość, opierając się na precyzyjnych sformalizowanych metodach. Społeczeństwo w tych społeczeństwach konstytuuje się przez celowe racjonalne działanie, podczas gdy logicznie uporządkowane dyskursy wiedzy naukowej działają jako środek legitymizacji społecznej. Wyraża się to wzrostem potencjału decyzyjnego, prymatem przyszłości nad przeszłością, tworzeniem nowej matrycy społeczno-kulturowej, świadomości historycznej i niecyklicznych modeli czasu społecznego (M. Weber, Yu. N. Davydov, VG Fedotova, Yu Markovits, N. Luman, A. Nassei). Ponadto zmienia się nie tylko treść ryzyka, ale także teoretyczne horyzonty jego konceptualizacji. Pod koniec XX wieku ludzkość znalazła się w obliczu fundamentalnych problemów natury ekologicznej, demograficznej, ideologicznej, informacyjnej, co świadczy przede wszystkim o kryzysie wartości i podstaw światopoglądowych społeczeństwa, co wymusiło sięganie do nowych horyzontów interpretacji i zarządzania ryzykiem. klasyczny świat humanistyka zostaje zastąpiony przez nieklasyczny świat pluralizmu i uniwersalnej zmienności. Zachodzą znaczące zmiany w przedmiocie wiedzy humanitarnej. Wszystko duża rola zaczynają grać procesy samoregulacji i samoorganizacji, bezpośrednie i informacja zwrotna obiekt w środowisku społeczno-kulturowym, a zatem ryzyko nie jest już podatne na jednoznaczne modelowanie i prognozowanie. Dzięki ruchowi w kierunku otwartości społeczeństwa zagrożenia społeczne i niebezpieczeństwa niestabilności społecznej stają się inne. Manifestacja procesów generujących ryzyko ma pewne podstawy cywilizacyjne i technologiczne, które zaczynają być uwzględniane w socjologicznych teoriach „cywilizacji ryzyka”8.

9 następnie „społeczeństwa ryzyka”. Kompleksową analizę podstawowych definicji ryzyka najskuteczniej można przeprowadzić na podstawie rekonstrukcji pojęć ryzyka w teoriach racjonalności klasycznej, nieklasycznej i post-nieklasycznej. Koncepcje ryzyka ukazują podstawowe znaczenia społecznej egzystencji społeczeństwa na różnych etapach ewolucji społecznej: społeczeństwo tradycyjne, społeczeństwo przemysłowe, społeczeństwo postindustrialne. We współczesnej teorii ryzyka społecznego pytania mające na celu analizę strategii zarządzania ryzykiem w przestrzeni cywilizacyjnej wymagają dalszego rozwoju. Dla lepszego zrozumienia metodologicznego, analitycznego i ideologicznego znaczenia kategorii „ryzyko” konieczna jest synteza dotychczasowych dokonań, aby ukazać pełnię tego wieloaspektowego zjawiska. Na koniec zauważamy, że z naszego punktu widzenia dalszy rozwój teorii ryzyka w przestrzeni społecznej będzie przebiegał nie tylko, ale raczej nie bardzo, drogą analizy socjologicznej, ale drogą filozoficznego rozumienia istotę i warunki decyzji określanych jako ryzykowne. Faktem jest, że socjologiczna analiza takich sytuacji jest już wystarczająca i nie zapewni jakościowo nowego, by tak rzec, przełomowego rozwiązania problemów ryzyka. Tymczasem filozoficzne rozumienie obecnie dostępnych idei w tej dziedzinie jest dalekie od pełnego. Weźmy na przykład problem obiektywnych i subiektywnych warunków występowania losowości. Losowość pewnych zdarzeń, jak wiadomo, jest jednym z najważniejszych warunków pojawienia się zagrożeń. Jednak definicja zdarzenia jako losowego ma zarówno obiektywne, jak i subiektywne korzenie. W tym drugim przypadku zdarzenie określone przez jedną osobę jako przypadkowe nie jest takie przez drugą. W związku z tym jedna osoba uzna swoje zachowanie jako reakcję na to wydarzenie za ryzyko, a druga nie. To oczywiście najprostszy przypadek. Sytuacja jest znacznie bardziej skomplikowana, jeśli przeplatają się subiektywne i obiektywne przyczyny zdarzeń charakteryzowanych jako losowe. W takim przypadku ryzyko będzie dość złożone. W tym przypadku można ją oceniać jedynie na skali preferencji, nawet jeśli proporcje obiektywności i subiektywizmu sprawy powodujące zagrożenie da się jednoznacznie określić. Sytuacja komplikuje się jeszcze bardziej, jeśli zamiast obiektywnych cech losowości wybierzemy te intersubiektywne. Kolejną niewątpliwą trudnością w rozwiązaniu problemu analizy ryzyka jest dzisiejsze rozumienie sytuacji niepewności. Z naszego punktu widzenia filozoficzne rozumienie takich sytuacji jest całkowicie niewystarczające. Przez dość długi czas sytuacja niepewności i odpowiadające jej pojęcia miały w filozofii wyraźny akcent subiektywny. Następnie, w związku z użyciem tego pojęcia jako charakterystyki fizycznych parametrów rzeczywistości, dokonano przechylenia w kierunku obiektywnego znaczenia niepewności. Dzięki rozwojowi cybernetyki w drugiej połowie XX wieku pojęcie to zostało również wykorzystane do opisu rzeczywistości społecznej, ale nie osiągnięto znaczącego sukcesu. Przede wszystkim tę sytuację można wytłumaczyć faktem, że wciąż nie mamy zrozumienia filozoficznego. Nie poznaliśmy aspektów subiektywności i obiektywności niepewności. Tymczasem ryzyko, jak wiadomo, wynika właśnie z niepewności zarówno początkowych warunków działania, jak i samego algorytmu działania. Możliwe, że jest 9 gatunków

10 Niepewności, które stwarzają ryzyko, są znacznie większe, ale nie przeprowadzono jeszcze pełnych badań w tej kwestii. Bibliografia: 1. Iwanow AV Dynamika socjosynergiczna społeczeństwa ryzyka: aspekt metodologiczny. Abstrakt na stopień Kandydata Filozofii. Saratow, S. Dorozhkin AM Racjonalność komunikacyjna: jej główne cechy i perspektywy rozwoju// Komunikatywistyka: człowiek we współczesnym społeczeństwie informacyjnym. N. Nowogród, Gaidenko P.P. Racjonalność naukowa i rozum filozoficzny. SM. 4. Kravchenko S. A., Krasikov S. A. Socjologia ryzyka: podejście wieloparadygmatyczne. M., S Mozgovaya AV Ryzyko jako kategoria socjologiczna// Socjologia: 4M S Beck U. Społeczeństwo ryzyka w drodze do kolejnej nowoczesności. Moskwa: Postęp-Tradycja, s. 7. Sztompka P. Socjologia zmian społecznych. Moskwa: Aspect Press, C Giddens A. Nowoczesność i tożsamość. Cambridge: Polity, P Yanitsky O. N. Socjologia ryzyka: kluczowe idee // Świat Rosji T. XII. 1. S Luhmann N. Moc. Moskwa: Praxis, C Luhmann N. Ryzyko: teoria socjologiczna. N.Y.: Walter de Gruyter, Inc., P Zubkov V.I. Ryzyko jako przedmiot analizy socjologicznej / Teoria i metodologia. SM

11 2007 Aleksander M. Dorozkin, Natalia E. Grigoryeva Niżny Nowogród Państwowy Uniwersytet im. N.I. Lobachevsky (NNSU) Streszczenie Artykuł ten poświęcony jest najważniejszym ideom nauki o ryzyku społecznym. Autorzy badają genezę i ewolucję kategorii ryzyka oraz współzależności ryzyko-niepewność, dając wgląd w metodologiczne podstawy obecnej kategorii w kontekście socjofilozoficznym. Informacje o autorach artykułu Dorożkin Aleksander Michajłowicz, doktor filozofii, profesor, kierownik. Katedra Historii, Metodologii i Filozofii Nauki, Wydział Nauk Społecznych, UNN N.I. Łobaczewski. Grigorieva Natalya Evgenievna, doktorantka, Wydział Stosunków Międzynarodowych N.I. Łobaczewski. jedenaście

12, Niżny Nowogród, ul. Uljanowa, 2 tel.: (8-312)

Filozofia i metodologia nauki SPIS TREŚCI PRZEDMOWA... 3 DZIAŁ I. FILOZOFIA I WARTOŚCI WSPÓŁCZESNEJ CYWILIZACJI 8 Rozdział 1. Status i cel filozofii w życiu społeczeństwa... 8 1.1. Filozofia, światopogląd,

Temat 1.1 Ogólne problemy filozofii nauki. Nauka w kulturze współczesnej cywilizacji. Przedmiot, struktura i funkcje filozofii nauki Nauka odgrywa szczególną rolę we współczesnej cywilizacji. Postęp technologiczny

87 m FILOZOFIA I METODOLOGIA NAUKI Instruktaż„Hypoteses non flngo” „Nierównowaga jest tym, co tworzy porządek z chaosu”

WIEDZA SOCJOLOGICZNA W WARUNKACH SPOŁECZEŃSTWA WIELOKULTUROWEGO Łapina, Mińsk, Białoruś Przemiany społeczne zachodzące w skali globalnej doprowadziły do uświadomienia sobie, że powstałe

Pierwsze pytania do egzaminu doktorskiego 1. Czym jest filozofia jako problem w dobie dominacji 2. Filozofia jako miłość do mądrości w przeciwieństwie do mądrości (o znaczeniu starożytnego greckiego słowa philosophia)

Główne kierunki badania kultury Mishina T.V. Nowoczesna metodologia jest zjawiskiem złożonym i wielowymiarowym. „Problemy socjokulturowych uwarunkowań wiedzy naukowej wysunęły się na pierwszy plan,

Sekcja 3. Sektorowa struktura wiedzy filozoficznej Temat 3.2. Doktryna bytu i teoria poznania Tematem zajęć jest Gnoseologia – doktryna poznania. Plan 1. Poznanie jako przedmiot analizy filozoficznej. temat i

PYTANIA EGZAMINU KANDYDATA Z FILOZOFII NAUKI I. Ogólne problemy filozofii nauki 1. Trzy aspekty istnienia nauki: nauka jako działalność poznawcza, jako instytucja społeczna, jako szczególna sfera kultury.

STRESZCZENIE rozprawy na stopień doktora filozofii (PhD) w specjalności „Filozofia 6D020100” Turganbekov Samat Kairatovich Modernizacja kultury narodowej w kontekście czasu i przestrzeni:

WSPÓŁCZESNE PROBLEMY ZARZĄDZANIA RYZYKIEM W SPOŁECZEŃSTWIE Dolgopolova A.G. Instytut Zarządzania w Gospodarce, Środowisku i systemy społeczne Południowy Uniwersytet Federalny Taganrog, Rosja NOWOCZESNE PROBLEMY

Seminaria: p/p Nazwa działu i temat 1. Temat 1. Temat. Miejsce i rola w kulturze. Twarzowy. Struktura wiedzy filozoficznej 2. Temat 2. Główne kierunki, szkoły i etapy jej historii

Pytania przygotowujące do egzaminu doktorskiego z historii i filozofii nauki (w naukach przyrodniczych) 1. Nauka jako przedmiot badań filozoficznych 2. Społeczne funkcje nauki 3. Przedmiot i specyfika

W. Nikolaenko Aktywna interpretacja kultury jako jednego z najważniejszych aspektów rozważania kultury Zainteresowanie kulturą współcześnie determinowane jest wieloma okolicznościami. Współczesna cywilizacja szybko się rozwija

1-2006 09.00.00 nauki filozoficzne UDC 008:122/129 PODSTAWOWE KATEGORIE FILOZOFICZNE ANALIZY SYSTEMÓW V.P. Teplov Nowosybirsk Oddział Rosyjskiego Państwowego Uniwersytetu Handlu i Ekonomii

„Filozofia Edukacji i Nauki” Komentator: prof. dr hab. Shchelina T.T. Katedra Pedagogiki Ogólnej i Pedagogiki kształcenie zawodowe Cele studiowania dyscypliny do formowania na studiach licencjackich

3. Specyfika wiedzy naukowej. Nauka jako wiedza. Kryteria wiedzy naukowej. Nauka jest formą aktywności duchowej ludzi, ukierunkowaną na wytwarzanie wiedzy o przyrodzie, społeczeństwie i samej wiedzy, która ma

MINISTERSTWO ROLNICTWA FEDERACJI ROSYJSKIEJ instytucja edukacyjna wyższe wykształcenie zawodowe „KUBAŃSKI PAŃSTWOWY UNIWERSYTET ROLNICZY”

N. I. ALIEV, R. N. ALIEV PARADYGMAT SYNERGETYCZNEGO UZASADNIENIA W DIAGNOSTYCE MEDYCZNEJ

BIULETYN UNIWERSYTETU W UDMURT 131 UDC 101,5 K.A. Matveeva CECHY SOCJOLOGICZNEGO BADANIA RYZYKA koncepcje teoretyczne ryzyko w socjologii. Słowa kluczowe: socjologia ryzyka, ryzyko,

Wnioski Postfordowskie koncepcje nie składają się na jedną, mniej lub bardziej spójną system teoretyczny, ale raczej stanowią osobny obszar dyskusji, otwarty program badawczy. jednoczący

Kod specjalności: 09.00.01 Ontologia i teoria wiedzy Formuła specjalności: Treść specjalności 09.00.01 „Ontologia i teoria wiedzy” to rozwój współczesnego światopoglądu naukowego i filozoficznego

Przygotowanie do egzaminu z dyscypliny „Historia i filozofia nauki” dla adiunktów I roku studiów Program nauczania i plan tematyczny n/n Nazwy sekcji i tematów Suma godzin Wykłady Z czego Seminaria Niezależne

WA CHRAPOWA CIEKAWE BADANIA NAUKOWE. SPOŁECZEŃSTWO RYZYKA: PROBLEMY I PERSPEKTYWY Wydawnictwo Uniwersytetu Państwowego w Saratowie opublikowało książkę V. B. Ustyantseva, I. A. Gobozova, K. S. Pigrova

PYTANIA EGZAMINACYJNE Z „HISTORII I FILOZOFII NAUKI oraz HISTORII I METODOLOGII NAUKI” (dla magistrantów) 1. Trzy aspekty istnienia nauki: nauka jako działalność poznawcza, jako instytucja społeczna,

OGÓLNE PROBLEMY FILOZOFII NAUKI 04.06.01 Nauki chemiczne 09.06.01 Informatyka i Inżynieria komputerowa 19.06.01 Ekologia przemysłowa i biotechnologia 38.06.01 Ekonomia 40.06.01 Prawo 41.06.01

UKD 130,2: 316,42 O.A. Ukraiński Charkowski Narodowy Uniwersytet Elektroniki Radiowej, asystent. kawiarnia filozofia RYZYKOLOGIA: SPOŁECZNE I FILOZOFICZNE PODEJŚCIE DO BADANIA „SPOŁECZEŃSTWA RYZYKA” Artykuł poświęcony jest

Prezentacja na temat: Nauka i jej rola we współczesnym społeczeństwie Czym jest nauka? Jaka jest rola nauki w kształtowaniu obrazu świata? A jaka jest jego rola we współczesnym społeczeństwie? Wszystkie te pytania zostały omówione

KIERUNEK SZKOLENIA „SOCJOLOGIA” PROGRAM MISTRZOSTW „SPOŁECZNE ZARZĄDZANIE ZASOBAMI LUDZKIMI” „FILOZOFIA I METODOLOGIA NAUK SPOŁECZNYCH” Przedmiotem dyscypliny jest dziedzina problemowa filozofii i metodologii

E. D. Shetulova PROBLEM ALIENACJI W KONTEKŚCIE MYŚLI SPOŁECZNEJ WE WSPÓŁCZESNEJ ROSJI

^SHERZHDA>> Pierwszy Prorektor Południowego Uniwersytetu Federalnego Shchp o! essor "Se ^" ir "j5>" g L * L) O ^ "- PRZEGLĄD WIODĄCEJ ORGANIZACJI PAŃSTWA FEDERALNEGO AUTONOMICZNEGO EDUKACYJNEGO WYŻSZEGO

Do Rady Rozprawy D 209.002.03 Moskiewskiego Państwowego Instytutu Stosunków Międzynarodowych Ministerstwa Spraw Zagranicznych Federacji Rosyjskiej Recenzja oficjalnego przeciwnika pracy doktorskiej

MINISTERSTWO EDUKACJI I NAUKI FEDERACJI ROSYJSKIEJ Federalna Państwowa Budżetowa Instytucja Oświatowa wyższa edukacja„NARODOWE BADANIA BUDOWLANE PAŃSTWA MOSKWA

I. Adnotacja 1. Nazwa dyscypliny (lub modułu) zgodnie z program Pedagogika i psychologia 2. Cel i cele dyscypliny Celem dyscypliny jest promowanie formowania odpowiednich

CO TO JEST WIEDZA? Porównanie niektórych stanowisk SKSS – 2012 2003 UNESCO definiuje wiedzę jako zdolność człowieka do efektywnego wykorzystywania informacji i działa na rzecz tworzenia warunków do dialogu między

AUTONOMICZNA ORGANIZACJA EDUKACYJNA NON-PROFIT SZKOLNICTWA WYŻSZEGO CENTROSOYUZ FEDERACJI ROSYJSKIEJ „ROSYJSKI UNIWERSYTET WSPÓŁPRACY” CZEBOKSAR INSTYTUT (ODDZIAŁ) PRACOWNIKÓW

Wniosek. Podsumowując wyniki badań, które stały się podstawą tej książki, chciałbym wyrazić moje wyobrażenia o uzyskanych wynikach, o tym, co było dla mnie najważniejsze i być może

М.1.ДВ.2.2 Filozofia nauki Fundusz narzędzi oceny do przeprowadzania pośredniej certyfikacji studentów w dyscyplinie (moduł): Informacje ogólne 1. Wydział Filozofii, Nauk Politycznych i Prawa 035700.68 Językoznawstwa

Nauki socjologiczne Rosyjski Uniwersytet Przyjaźni Ludowej Uzyskany stopień lub kwalifikacje: studia podyplomowe Język wykładowy: rosyjski Forma studiów: Czas trwania: 3 lata Możliwość bezpłatnego

Fiodorow B.I. Funkcja prognostyczna filozofii edukacji I. Kant zauważył, że filozofia pozostaje jedyną nauką, która „niejako zamyka krąg naukowy i dzięki niej nauki po raz pierwszy otrzymują tylko

116 I.A. Rumachik „Zabezpieczenie społeczne” jako kategoria współczesnej politologii Zabezpieczenie społeczne w swoich różnych aspektach coraz bardziej przyciąga uwagę naukowców, w tym rosyjskich

Nauka nieklasyczna i jej cechy abstrakcyjna znajomość różnych metod badań naukowych i filozoficznych oraz umiejętność ich wykorzystania w krótki opis tej dyscypliny, jej cechy (miejsce i

JSC „UNIVERSITY NARKHOZ” Magisterium naukowe i pedagogiczne Zatwierdzone Protokołem posiedzenia wydziału „Dyscypliny edukacji ogólnej” z dnia 18 października 2016 r. 3 kierownik wydziału „Dyscypliny edukacji ogólnej”,

Adnotacja do dyscypliny „Filozofia” 1. CELE I ZADANIA DYSCYPLINY 1.1. Cele dyscypliny Celem studiowania dyscypliny jest zdobycie wiedzy i umiejętności z zakresu filozofii oraz rozwinięcie niezbędnych umiejętności

Ministerstwo Rolnictwa Federacji Rosyjskiej Federalna Państwowa Budżetowa Instytucja Oświatowa Wyższego Szkolnictwa Zawodowego „OREL PAŃSTWOWY UNIWERSYTET ROLNICZY” Departament Filozofii

Główne obszary współczesnych badań Równolegle z szerokim rozpowszechnieniem w drugiej połowie XX wieku. badania systemowe w różnych dziedzinach nauki, techniki, organizacji i zarządzania produkcją,

Materiały edukacyjne i metodyczne dotyczące dyscypliny „Badania procesów społeczno-gospodarczych i politycznych” Ogólne naukowe metody badania procesów społeczno-gospodarczych i politycznych Metoda społeczna

1 Sekcja 1 Kod i sformułowanie kompetencji UK-1 Umiejętność krytycznej analizy i oceny nowoczesnych osiągnięcia naukowe generowanie pomysłów naukowych w rozwiązywaniu problemów badawczych i praktycznych,

Wykład 1 Podstawy teoretyczne kontrolowane przez rząd SEP W historii nauk społecznych istnieje całkiem sporo pojęć, które przywiązują dużą wagę do analizy procesy społeczne występujący

Podzielony system. Jednocześnie metodycznie uzasadnia się stosowanie wizualnych środków opisu algorytmów. Pewien efekt daje zastosowanie algorytmów w roli AIDS nauka: schematy decyzyjne

Kierunek szkolenia 51.06.01 Kulturologia Orientacja (profil) Teoria i historia kultury PODSUMOWANIE DYSCYPLIN Blok 1. Dyscypliny (moduły) Część podstawowa B1.B.1 Historia i filozofia nauki Cel przedmiotu:

PASZPORT FUNDUSZU NARZĘDZI EWALUACJI Dyscypliny: Historia i filozofia nauki p/p Kontrolowane moduły, sekcje (tematy) dyscypliny Indeks kontrolowanych kompetencji (lub ich części) Nazwa narzędzia ewaluacji

AV Duhavneva Novocherkassk, Nowoczerkaska Państwowa Akademia Polepszająca POTENCJAŁ METODOLOGICZNY PODEJŚCIA INSTYTUCJONALNEGO W BADANIACH HISTORYCZNYCH I PEDAGOGICZNYCH KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DOROSŁYCH

ZATWIERDZONY decyzją komisji rekrutacyjnej Federalnej Państwowej Budżetowej Instytucji Szkolnictwa Wyższego Szkolnictwa Zawodowego RSTU, protokół posiedzenia 2 z dnia 27.03.2014 PROGRAM TESTÓW WSTĘPNYCH Z FILOZOFII W KIERUNKU KSZTAŁCENIA KADRY NAUKOWEJ I PEDAGOGICZNEJ NA STUDIACH PODYPLOMOWYCH

ZBIÓR PRAC NAUKOWYCH NSTU. 2006.1(43). 165 170 UDC 101.1: 316 NA PYTANIE SPOŁECZNO-FILOZOFICZNEJ INTERPRETACJI KONCEPCJI „RYZYKA SPOŁECZNEGO” T.V. ELISTRATOVA Treść pojęć „ryzyko” i „społeczne

OE Stolyarova Ontologiczne znaczenie historii nauki Oprócz filozofii, która odziedziczyła kantowską perspektywę krytyczną i bada aprioryczne uwarunkowania wiedzy naukowej, filozofia, która podobnie jak Narcyz,

13 lek.Szczełkunow OSOBOWOŚĆ XXI WIEKU: KU NOWEJ FILOZOFII EDUKACJI Koniec XX wieku charakteryzował się nasileniem się symptomów kryzysu w życiu ludzkości. Ich istotą jest ta kultywowana przez cywilizację przemysłową

Specjalność naukowa 24.00.01 Teoria i historia kultury Dziedzina nauki 24.00.00 Kulturologia PODSUMOWANIE DZIEDZIN Dyscypliny obowiązkowe OD.A.01 Historia i filozofia nauki Cel zajęć: formacja doktorantów

Stabilizacja klimatu społecznego w kontekście światowego kryzysu finansowego. W związku z tym media stają przed pytaniem, w jaki sposób należy uwzględnić masową migrację populacji wieloetnicznej, aby utworzyć i

MOSKWA UNIWERSYTET STANOWY NAZWA PO M.V. LOMONOSOV Wydział Filozoficzny FILOZOFIA MATEMATYKI AKTUALNE PROBLEMY MATEMATYKA I RZECZYWISTOŚĆ Streszczenia III Ogólnorosyjskiej Konferencji Naukowej 27-28

PRYWATNA ORGANIZACJA EDUKACYJNA SZKOLNICTWA WYŻSZEGO „INSTYTUT SPOŁECZNO-PEDAGOGICZNY” Zakład Dyscyplin Społeczno-Ekonomicznych Fundusz Ewaluacji Fundusze na Pośrednie Atestowanie Studentów

UKD 316.4.051.3 Osoba i Społeczeństwo informacyjne: Problemy i rozwiązania Yaresko AA, Student, Katedra Systemów Laserowych i Optoelektronicznych Rosja, 105005, Moskwa, MSTU im. N.E. Doradca naukowy Baumana:

Zlewiska sekularyzacji: Zachodni projekt cywilizacyjny i monografia globalnych alternatyw Kijów - 2017 UDC 211.5 LBC 86.211 V 62

Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej

Wymagania egzaminacyjne z filozofii dyscyplina akademicka jest zrozumienie historii i filozofii nauki jako dziedziny wiedzy, jej cech, głównych szkół i kierunków. dyscyplina wprowadza

Miejskie Autonomiczne instytucja edukacyjna„Szkoła 84” w Niżnym Nowogrodzie Zatwierdzony rozporządzeniem z dnia 24.06.2016 r. 272 Program prac na temat „Historia ogólna” (klasy 10-11) WYJAŚNIENIE

Shabalina O. A., Kurgan ZASTOSOWANIE TEORII DZIAŁANIA SPOŁECZNEGO T. PARSONS DO BADANIA WARTOŚCI Artykuł jest odzwierciedleniem badania socjologicznego mającego na celu analizę osobistego archiwum

NAUKI SOCJOLOGICZNE Govoruha Anastasia Michajłowna studentka Szewczenko Olga Michajłowna Doktor filozofii. Nauki, profesor nadzwyczajny, Instytut Socjologii i Studiów Regionalnych, Południowy Uniwersytet Federalny, Rostów nad Donem,

Model określania formy małżeństwa: czynniki społeczno-demograficzne // Biuletyn Uniwersytetu w Niżnym Nowogrodzie. N.I. Łobaczewski. Seria: Nauki społeczne. nr 3(47). -N. Nowogród: Wydawnictwo UNN im. N.I. Łobaczewski, 2017. - 154 s. C. 71-78.

adnotacja

Na podstawie statystyk demograficznych i danych z National Research University Higher School of Economics (RLMS-HSE) Rosyjskiego Monitoringu Sytuacji Gospodarczej i Zdrowia Ludności (RLMS-HSE) badamy trendy, które determinują tworzenie nowych strategii budowania zachowania rodzinne/małżeńskie, które przyczyniają się do różnorodności form małżeństwa: zarejestrowane/niezarejestrowane, pierwsze małżeństwo/powtórzone małżeństwo. Analizowane są cechy społeczno-demograficzne małżonków/partnerów, za pomocą analizy dyskryminacyjnej identyfikowane są najistotniejsze czynniki społeczne, demograficzne i ekonomiczne, które decydują o przynależności jednostki do określonej grupy rodzinnej. Wyniki dają podstawę do stwierdzenia, że wśród konkubentów łatwiej znaleźć się wśród przedstawicieli grup o niskim statusie: osób z niskim wykształceniem, niskich dochodach, bezrobotnych itp. Charakterystyki „jakościowe” relacji (długość zamieszkania, liczba dzieci) stały się również ważnym wskaźnikiem różnicującym małżonków żyjących w związku małżeńskim i żyjącym w konkubinacie. trwały związek, jeszcze dzieci są bardziej oznaką małżeństwa niż wspólnego pożycia.

Słowa kluczowe:

formy współżycia małżeńskiego cechy społeczno-demograficzne małżonków/partnerów formy współżycia małżeńskiego cechy społeczno-demograficzne małżonków/partnerów

Nagłówki:

Socjologia rodziny

Możesz być zainteresowany innymi postami:

, Petrova O.Yu.
Transformacja instytucji małżeństwa w Rosji // Problemy małżeństwa i małżeństwa w społeczeństwie wieloetnicznym: analiza teoretyczna i empiryczna: zbiór artykułów Wszechrosyjskiej Konferencji Naukowej i Praktycznej z udział międzynarodowy, [Kazań, 15 maja 2012] / [komp. i naukowy wyd. dr hab., prof. L. V. Kartseva]. - Kazań: [Wydawnictwo Ministerstwa Edukacji i Nauki Republiki Tatarstanu], 2012. - S. 248-252.
Tworzenie rodziny we współczesnych warunkach // Rozwój rodziny i człowieka w Republice Baszkirii / Wyd. PEŁNE WYŻYWIENIE. Burkhanova, R.M. Valiakhmetova, G.F. Chilażewa. - Ufa: prasa wschodnia, 2012. S. 8-24

czasopismo „Biuletyn Uniwersytetu w Niżnym Nowogrodzie ich . N.I. Łobaczewski”
Strona czasopisma w Internecie: http:// www.unn. en/ mi- biblioteka/ vestnik (Strona internetowa UNN N.I. Łobaczewski)

Redakcyjny adres e-mail: [e-mail chroniony]

Adres do korespondencji redakcyjnej: 603950, miasto Niżny Nowogród, Gagarin Ave., 23, Redakcja« Biuletyn UNN»

Telefon redakcyjny:

Pytania dotyczące pracy magazynu:(831 ) 465-41-61

Godziny pracy redakcji: poniedziałek - piątek od 9 00 do 15 00 (według czasu moskiewskiego)
Drodzy autorzy, przed telefonem do redakcji prosimy o uważne zapoznanie się z regulaminem dla autorów!
Podczas wpisywania tekstu artykułu i wprowadzania zmian prosimy kierować się poniższymi zasadami. Artykuły niezgodne z tymi zasadami nie będą publikowane.
1. Postanowienia ogólne

Czasopismo jest wielodyscyplinarnym, recenzowanym, bezpłatnym periodykiem. Autorzy nie są obciążani opłatami za publikowanie artykułów.

W czasopiśmie publikowane są artykuły odzwierciedlające wyniki oryginalnych badań teoretycznych i/lub eksperymentalnych, a także artykuły przeglądowe i dyskusyjne w następujących obszarach (działach):

Innowacje w edukacji (w tym Pedagogika)
Fizyka ciała stałego
Radiofizyka
Chemia
Biologia
Nauka o ziemi
Mechanika
Matematyka
Modelowanie matematyczne i optymalna kontrola
Fabuła
Ekonomia i finanse
Prawidłowy
Stosunki międzynarodowe. Politologia. studia regionalne
Filologia. Historia sztuki
Socjologia. Psychologia. Filozofia
Życie naukowe (o wydarzeniach naukowych na poziomie ogólnorosyjskim i międzynarodowym).

Czasopismo ukazuje się sześć razy (sześć numerów) w roku. Termin publikacji materiału nie krótszy niż trzy miesiące. Artykuły publikowane są w momencie ich otrzymania przez redakcję czasopisma. Jedynym powodem nadzwyczajnej publikacji jest wyjątkowa waga przekazu i konieczność zabezpieczenia pierwszeństwa. Decyzję w tej sprawie podejmuje redakcja czasopisma.

Kierunek artykułu w tym samym czasie do publikacji w innej publikacji jest niedozwolony.

Artykuły muszą być napisane w języku rosyjskim, w wyjątkowych przypadkach w porozumieniu z redakcją czasopisma - in język angielski.

Podczas pisania artykułu zaleca się przestrzeganie naukowej formy prezentacji materiału, unikając stylu gazetowego (dziennikarskiego, emocjonalnego). Niedopuszczalne są wypowiedzi, które mogą zranić uczucia narodowe i religijne, są propagandą przekonań politycznych autorów, otwarcie lub skrycie nawołują do dyskryminacji z pewnych względów.

Pierwotnym zbieraniem artykułów i recenzowaniem zajmują się zespoły redakcyjne działów czasopisma. Autorzy z innych miast mogą również przesyłać artykuły na adres redakcji czasopisma.
Wysłana paczka musi zawierać następujące materiały:

artykuł - tekst, rysunki i podpisy do nich, tabele (wydruk w 2 egzemplarzach)
Tłumaczenie na język angielski (druk na osobnych arkuszach) –
- tytuł artykułu
- Nazwiska I.O. autorski
- nazwy ich organizacji
- streszczenie artykułu
- słowa kluczowe i frazy (do dziesięciu)
informacje o autorach artykułu w języku rosyjskim i angielskim (wszystkie w całości: imię i nazwisko; stopień naukowy; tytuł akademicki; tytuł akademicki państwo akademie (RAS, RAMS itp.); stanowisko ze wskazaniem jednostki i organizacji), a także adres pocztowy miejsca pracy, telefon służbowy, adres E-mail wskazanie osoby odpowiedzialnej z grona autorów(druk na osobnej kartce) (zgodnie z wymogami Wyższej Komisji Atestacyjnej, informacja o tym punkcie zostanie opublikowana w numerze i zamieszczona na stronie czasopisma w Internecie); do komunikacji operacyjnej wskazane jest wskazanie numeru telefonu komórkowego odpowiedzialnej grupy autorów (nie zostanie opublikowany)
list od organizacji zgłaszającej artykuł (jeśli artykuł jest przesyłany tylko przez pracowników UNN, wówczas ten list nie jest potrzebny)
ekspertyza organizacji zgłaszającej artykuł na temat możliwości publikacji materiału w prasie otwartej (niekonieczne dla obszarów humanitarnych)
wersja elektroniczna wszystkich wymienionych dokumentów (z wyjątkiem pisma organizacji i ekspertyzy) na płycie CD/DVD.

Po zrecenzowaniu, w razie potrzeby, artykuły są przesyłane autorom do korekty i korekty. Po poprawieniu artykułu autorzy składają jego nowy wydruk oraz zaktualizowaną wersję elektroniczną.

Redakcja czasopisma zastrzega sobie prawo do odrzucenia lub przesłania autorom do korekty materiałów sporządzonych z naruszeniem ustalonych wymagań, do redakcji tekstu, z późniejszym uzgodnieniem z autorami.
2. Zasady formatowania artykułów

Łączna objętość artykułu wraz z tabelami, podpisami pod rycinami, bibliografią i rycinami (3 ryciny odpowiadają 1 stronie), nie powinna przekraczać 12 stron A4.

Wszystkie strony muszą być ponumerowane.

Materiał artykułu powinien być ułożony w następującej kolejności:

Nazwa sekcji
UDC (dla artykułów o dowolnym profilu) - możesz określić UDC za pomocą zasobu internetowego http://udk-codes.net/part1.html
Tytuł artykułu
Symbol praw autorskich, rok nadesłania artykułu, autorzy (I.O. Nazwisko, ...)
Nazwy organizacji. Jeśli jest ich kilka, to są ponumerowane z przodu indeksem górnym. cyfry arabskie. Jednocześnie po nazwiskach autorów odpowiednie cyfry arabskie w indeksie górnym wskazują na ich przynależność do określonej organizacji.
Jeden adres e-mail do korespondencji między czytelnikami a autorami artykułu (jeśli nie ma adresu lub autorzy nie chcą go podać, wskazany zostanie oficjalny adres redakcji czasopisma vestnik @ unn . en )
Wyrażenie „Otrzymane przez redaktora”
Streszczenie artykułu w języku rosyjskim
Słowa kluczowe i frazy (do dziesięciu)
Tekst artykułu; w tekście miejsca na tabele i ryciny należy wskazać, odwołując się do lewego marginesu manuskryptu (np. tabela 1 → ххххххххххх).
Notatki (rozpocznij na nowym arkuszu)
Referencje (zacznij od nowej strony)
Tabele (możesz mieć kilka na jednej stronie)
Podpisy do rysunków i fotografii (na osobnej kartce)
Rysunki dobra jakość (każdy na osobnym arkuszu) - w szczególnych przypadkach dopuszczalne jest użycie do 4 kolorowych rysunków (w podpisach do takich rysunków należy zaznaczyć, że muszą być kolorowe).

Przykład projektu artykułu

(marginesy: górny i dolny - 2 cm, lewy - 3 cm, prawy - 1 cm;
czcionkaTimes New Roman - rozmiar 12 pt )

CHEMIA

SYMULACJA KRYSTALICZNO-CHEMICZNA

1 Uniwersytet Państwowy w Niżnym Nowogrodzie, N.I. Łobaczewski

2 Europejskie Laboratorium Biologii Molekularnej, Hamburg, Niemcy

[e-mail chroniony]

Otrzymane przez redaktora
adnotacja powinna zwięźle odzwierciedlać treść artykułu (nie więcej niż 50 słów; oddzielone pustymi wierszami; wyrównanie - na szerokość; pojedyncze odstępy; tu i we wcięciu tekstu ("czerwona linia"), ustawiane za pomocą opcji "akapit" - 1,25 cm).
Słowa kluczowe:(słowa i zwroty - nie więcej niż 10)

Tekst artykułu (w linii - w szerokości; półtora odstępu)

…
Dziękuję

Uwagi

1. ………………

2. ………………
Bibliografia

1. ……………….

2. ………………

Formatowanie tekstu artykułu

Autorzy, układając tekst artykułu, mogą trzymać się tradycji, które wykształciły się w ich działach nauki.
W przypadku dużych artykułów konieczne jest rozbicie tekstu na zatytułowane sekcje. Nagłówki sekcji są pisane wielkimi literami w środku artykułu. W recenzjach konieczne jest poprzedzenie tekstu treścią recenzji z numeracją działów ( wprowadzanie oraz wniosek nie numerowane).
Zaleca się (możliwe) stosowanie następującej struktury (tytuły nagłówków w centrum, pogrubiona czcionka, wielkie litery): Wstęp, Część eksperymentalna, Wyniki i ich omówienie, Wnioski lub wnioski, PODZIĘKOWANIA, Notatki, Piśmiennictwo.
Podziękowania i wzmianki o źródłach finansowania znajdują się po tekście głównym, tj. zanim notatki oraz bibliografia.
Niedopuszczalne jest mieszanie sekcji „Uwagi” i „Referencje”.
„Notatki” nie powinien duplikować Bibliografia".
Notatki zawierają:
- semantyczne objaśnienia tekstu głównego lub uzupełnienia do niego
- tłumaczenie obcych słów, fraz
- definicje terminów i objaśnienia przestarzałych słów
- informacje o osobach i wydarzeniach, dziełach wymienionych w tekście głównym.
W przypisach część tekstowa jest napisana ze wskazaniem źródła literackiego, kontynuując ich numerację w taki sam sposób, jak w tekście artykułu (patrz niżej projekt spisu piśmiennictwa).
Notatki są ponumerowane za pomocą numerów w indeksie górnym, wskazujących kolejność, w jakiej pojawiają się informacje.
W tekście artykułu odniesienia do przypisów są ponumerowane za pomocą ryciny w indeksie górnym.

Na przykład: Naszym zdaniem został on wymyślony przez niego z góry 2 .

W rozdziale notatki każdy komentarz jest podany w nowej linii; numeracja jest taka sama jak w bibliografia(cm. przykład formatowania artykułu).

W tekście odniesienia do źródeł literackich są podane w nawiasach kwadratowych (na przykład: , ). Są one wymienione w kolejności, w jakiej zostały wymienione. w tekście.
Cytowanie dwóch lub więcej artykułów pod tym samym numerem jest niedozwolone.
W spisie odniesień źródło wymienione jest tylko raz, więc wszystkie odniesienia do niego w tekście artykułu mają ten sam numer. Jeżeli w tym przypadku zostaną użyte różne strony tego samego dzieła (np. przy cytowaniu) i autorzy chcą wskazać numery tych stron w tekście, to strony te są wskazane po numerze pracy. Tych. takie odniesienia w tekście artykułu są sformatowane w następujący sposób:

xxx xxx

Jeśli link zostanie podany do kilku źródeł naraz (na przykład), które nie zostały wcześniej wymienione, to na liście odniesień są one umieszczone w rzędzie w kolejności chronologicznej.
Bibliografia podane na końcu artykułu.
Należy unikać uciążliwych oznaczeń, wieloliterowych symboli wielkości (z wyjątkiem dobrze ugruntowanych symboli, na przykład w materiałoznawstwie). Numerowane formuły muszą być zawarte w czerwonej linii, numer formuły jest umieszczony przy prawej krawędzi w nawiasach. Wskazane jest, aby ponumerować tylko te formuły, do których istnieją odniesienia.
Tabele i ryciny są ponumerowane w kolejności, w jakiej pojawiają się w tekście cyframi arabskimi (np. Tabela 2 lub Ryc. 3). Jeśli w tekście jest tylko jedna tabela lub rysunek, numer nie jest umieszczany. Po numerze (np. Tabela 2 lub Rysunek 3) powinna następować nazwa tabeli (nazwa nie jest dozwolona) lub cyfra z dużą literą. Wszystkie kolumny w tabelach powinny mieć nagłówki i być oddzielone pionowymi liniami.
W przypadku graficznego przedstawienia materiału ten sam rodzaj danych należy umieścić na jednym wykresie w postaci kilku krzywych.
Opisując metodologię badań należy ograniczyć się do jej oryginalnej części (wcześniej przez nikogo niepublikowanej). Jeśli metodologia została opublikowana wcześniej, zaleca się podanie linku do źródła.
W analizie elementarnej substancje chemiczne i podobne powtarzane pomiary, należy podawać tylko dane uśrednione.
Należy unikać powtarzania w tekście artykułu tych tabel lub wykresów, podpisów pod rycinami, a także jednoczesnego przedstawiania wyników liczbowych w postaci tabel i wykresów.

Sporządzenie listy referencji

Inicjały są umieszczane po nazwiskach autorów i redaktorów i nie są oddzielone spacjami między sobą ( Iwanow A.A., Pietrow B.B.).
W odniesieniu do prac publikowanych w czasopismach, pracach zbiorowych lub zbiorach artykułów itp. tytuł pracy oddziela się od tytułu publikacji, w której została opublikowana, dwoma ukośnikami //. W przypadku czasopism, po tytule, w pierwszej kolejności podaje się rok, następnie tom i/lub numer publikacji, a następnie pierwszą i ostatnią stronę; wszystkie te pozycje są oddzielone kropkami i oddzielone od odpowiednich cyfr spacjami (1992. V. 29. nr 2. S. 213–222.; 2007. V. 35A. nr 5. P. 103–114.) . Do oznaczenia tomu, części, numeru, wydania stosuje się przyjęte skróty (T.; Ch.; Issue; No.; w wydaniach zagranicznych: V.; Bd.; T.; Ht.; Tl.; No.) .
W tytułach czasopism słowo „Dziennik” jest skracane do Zhurn.
Po nazwie wydawcy lub miejscowości (jeśli nie ma wydawcy) przed rokiem umieszczany jest przecinek.
Miejsce publikacji wskazuje się za pomocą przyjętych skrótów, na przykład: M., St. Petersburg, Niżny Nowogród; L., P., B., N.Y. Jeżeli w miejscu wydania znajduje się wskazanie kilku miast, należy je oddzielić myślnikiem: M. - L.; M. - Kaługa; L.-N.Y.; B. - Lipsk.
W odniesieniu do stron stosuje się skróty: S. - dla publikacji pisanych cyrylicą; R. - dla prac w języku angielskim, francuskim, włoskim, hiszpańskim; S. - do pracy dalej Niemiecki lub języki słowiańskie używające alfabetu łacińskiego. Między tą literą a numerem strony jest spacja.

Przykładowa lista referencji

Bibliografia

Ovchinnikov I.V., Pietrow Yu.G., Iwanow G.I. i inne // Dokl. Akademia Nauk ZSRR. 1984, t. 276, s. 126–128.
Williams D.E., Houpt D.J. // Akta Kryształ. V. 1986. V. 42. S. 286-288.
Kitajgorodski A.I. kryształy molekularne. M.: Nauka, 1971. 201 s.
Stałe cieplne substancji / Ed. wiceprezes Głuszko. M.: Wydawnictwo Akademii Nauk ZSRR. 1965-1981 Kwestia. I–X.
Nabokov V. Sztuka literatury i zdrowy rozsądek// W: Nabokov o Nabokovie i inni: Wywiady, recenzje, eseje / Comp. N.G. Mielnikow. Moskwa: Nezavisimaya Gazeta, 2002, s. 465–479.
Strezhneva M. Instytucjonalne formy integracji europejskiej // W książce: Spojrzenie w XXI wiek: UE i WNP. M.: Mir, 1998. S. 10–15.
Sidorow I.I. Dis. ... Dr Fiz.-Mat. Nauki. M.: MGU, 2000. 255 s.
Sidorow I.I. Streszczenie dis. ... Dr Fiz.-Mat. Nauki. M.: MGU, 2000. 40 s.
Subbotin K.A., Ławrikow S.V. // Tez. raport II Wszechrosyjski. symp. „Procesy wymiany ciepła”, Obninsk, 2-24 września 1997, s. 155.
Jak. 1007970 ZSRR, MKI B 03 C7/12, A 22 C 17/04. Urządzenie do rozdzielania mieszanin / Ivanov V.E. (ZSRR). - nr 3599260/28-13; deklarowane 2.06.85; wyd. 30.10.85, Byk. nr 28. s. 2.
GOST 10749-1-80. Techniczny alkohol etylowy. Metody analizy. M.: Wydawnictwo norm, 1981. 4 s.

(numery 12–16 to przykłady dokumentów internetowych)

Urzędnik czasopisma: elektron. przewodnik / Ros. nat. b ka, Centrum Informacji Prawnej. [Petersburg], 2005–2007. URL: http://www.nlr.ru/lawcenter/izd/index.html (data dostępu: 18.01.2007).
Loginova L. G. Istota wyniku dodatkowa edukacja dzieci // Edukacja: badane na świecie: Intern. naukowy ped. Magazyn internetowy 21.10.03. URL: http://www.oim.ru/reader.
asp?nomer=366 (data dostępu: 17.04.07).
http://www.nlr.ru/index.html (data dostępu: 20.02.2007)
Nowosybirski rynek szkoleniowy: własna gra [Zasoby elektroniczne]. – Tryb dostępu: http://nsk.adme.ru/news/2006/07/03/2121.html
Litchford E. W. Z Białą Armią na Syberii [Zasoby elektroniczne] // Front Wschodni Armii Generała A. V. Kołczaka: strona. – URL: http://east-front.narod.ru/memo/latchford.htm (dostęp 23.08.2007).

Jeśli to możliwe, używaj programu Microsoft Word dla systemu Windows w wersjach wcześniejszych niż 2003.
Podczas pisania używaj standardowych czcionek Windows TrueType (na przykład Times New Roman, Courier New, Arial itp.). W tytułach, nazwach, terminach podanych w języku oryginalnym obowiązkowe jest umieszczenie wszystkich niezbędnych znaków w indeksie górnym i dolnym (diakrytycznym) zgodnie z zasadami pisowni danego języka. W przypadku języka greckiego należy użyć czcionki Hellenica; dla staroruskiego (kościelno-słowiański) - czcionka Izhitsa.
Aktywnie korzystaj z możliwości edytora tekstu - automatyczne tworzenie przypisów, automatyczne dzielenie wyrazów lub automatyczny zakaz dzielenia wyrazów (niedozwolone ręczne dzielenie wyrazów), tworzenie list, automatyczne wcięcia, tworzenie układów tabel w MS Word (Tabela - Dodaj tabelę) lub w MS Excel (zestaw tabel ręcznie, tj. z dużą liczbą spacji i tabulatorów, bez użycia komórek, jest niedozwolony).
Oddzielanie wierszy w akapicie znakami powrotu karetki (zwykle klawiszem Enter) jest niedozwolone.
Cyfry dziesiętne są wpisywane przez kropkę, a nie przecinek (0,25 zamiast 0,25).
Użyto cudzysłowów postaci „słowo”.
Wskazane jest, aby nie zastępować litery „e” literą „e”, zwłaszcza w nazwiskach.
Wszystkie daty wpisuje się w postaci „data.miesiąc.rok”, tj. 05/02/1991
Kropka nie wkładać po: "UDC...", tytuły artykułów, nazwiska autorów, nazwy organizacji, nagłówki i podtytuły, nazwy tabel, wymiary (s - sekunda, g - gram, min - minuta, dzień - dzień, deg - stopień), w indeksy dolne ( Tm to temperatura topnienia, Tfp to temperatura przejścia fazowego).
Kropka położyć po: przypisy (również w tabelach), przypisy do tabeli, krótkie adnotacje, skróty (miesiąc - miesiąc, rok - rok, milion - milion, m.p. - temperatura topnienia).
Symbole wielkości fizycznych i matematycznych pisane są kursywą, symbole chemiczne - czcionką rzymską. Znaki wskazane po łacinie najlepiej wpisywać kursywą, alfabetem greckim - czcionką rzymską, wszystkie liczby we wzorach - czcionką rzymską.

Skróty i skróty

Skróty kilku słów oddzielone są spacjami (760 mm Hg; m.p.; sp. gr.; „ch.d.a.”; „os.ch.”), z wyjątkiem najczęściej używanych: itp.; itp.; tych.
Skróty geograficzne: NL (północna szerokość geograficzna); dzienna (długość wschodnia); SW (południowy zachód), nie SW ani SW.
Skróty i skróty, z wyjątkiem powszechnie stosowanych, należy wyjaśnić przy pierwszym ich umieszczeniu w tekście.
Skróty lub wzory związków chemicznych stosowanych jako przymiotniki zapisuje się z myślnikiem: spektroskopia IR, folia PE, stan LC, forma Na+, grupa OH, ale grupa OH.

Wymiary

Wymiary są oddzielone od rysunku spacją (100 kPa, 77 K), z wyjątkiem stopni, procentów, ppm: 90˚, 20˚C, 50%. Wymiary ułamkowe: 58 J/mol, 50 m/s 2.
W przypadku złożonych wymiarów dozwolone jest stosowanie zarówno ujemnych stopni (Jmol -1 K -1), jak i nawiasów (J / (molK) lub J (molK) -1), jeśli to ułatwia czytać. Podstawowym warunkiem jest zachowanie jednolitości zapisywania tych samych wymiarów w całym artykule.
Przy wyliczaniu, jak również w przedziałach liczbowych, wymiar podaje się tylko dla ostatni dzień(18-20 J/mol), z wyjątkiem stopni kątowych.
Stopnie Celsjusza: 5˚C, nie 5˚. Stopnie Kelvin: 5 K. Stopnie kątowe nigdy nie spadają: 5˚-10˚, nie 5-10˚.
Wymiary zmiennych są zapisywane oddzielone przecinkami ( mi, kJ/mol), wartości sublogarytmiczne – w nawiasach kwadratowych, bez przecinka: ln λ [min].

Rozstaw

Staraj się nie używać więcej niż jednego miejsca.
Między inicjałami a nazwiskiem (A.A. Ivanov) umieszcza się spację.
Odwołania w tekście do rycin i tabel pisane są spacjami (rys. 1, tab. 2).
Cudzysłów i nawiasów nie oddziela się od słów w nich zawartych: (w 300 K), (a).
Między znakiem numeru a paragrafem i numerem umieszcza się spację: (nr 1; § 5.65).
Liczby z literami w symbolach wpisuje się bez spacji: (IVd; 1.3.14a; rys. 1d).
We współrzędnych geograficznych szerokości geograficzne są oddzielone spacjami: 56,5˚ N; 85,0˚E.
W nazwach geograficznych po kropce umieszcza się spację: p. Jenisej, Nowosybirsk.
Między cyframi, przy wskazywaniu rozmiarów, cen, dat, numerów stron, używa się myślnika (-) bez spacji (S. 98-100, 1905-1907, I-III wiek pne, 5-10 rubli).

Znaczniki tekstowe (wykonywane przez autorów) w jednym kopię wybranego przez siebie wydruku, jeśli nie są pewni jednoznacznej interpretacji użytych czcionek)

Materiał graficzny

Rysunki powinny być czytelne, etykiety powinny być oznaczone zgodnie z tekstem. Wszystkie rysunki muszą być w formacie umożliwiającym zrozumienie wszystkich szczegółów.

W w formie elektronicznej Do obróbki przyjmowane są ilustracje czarno-białe, zarówno zeskanowane, jak i narysowane komputerowo.

Przygotowując pliki graficzne do zdjęć rastrowych i grafiki liniowej, wskazane jest stosowanie formatów TIFF, JPEG i GIF. Rozdzielczość: dla zeskanowanej grafiki liniowej - 600 dpi (punktów na cal); dla zeskanowanych rysunków i fotografii rastrowych - co najmniej 200 dpi. Każdy plik musi zawierać jeden rysunek.

Wymiary drukowanych rysunków i fotografii muszą wynosić co najmniej 5 x 6 cm, nie więcej niż 18 x 24 cm.

Na przedniej stronie każdej figury (z tyłu fotografii) należy podać imię i nazwisko pierwszego autora oraz numer figury. Napisy na rycinie należy zastąpić symbolami liter, co należy wyjaśnić w tekście lub w podpisie ryciny. W razie potrzeby (zwłaszcza w przypadku zdjęć) należy na odwrocie wskazać „górę” lub „dół”.

Zdjęcie(jeśli nie ma wersji elektronicznej)prezentowane na błyszczącym papierze. Zdjęcia nie powinny być wklejane na papier. Skala obrazu jest wskazana w prawym dolnym rogu fotografii.(nie wzrost).
Elektroniczna wersja artykułu

Pliki artykułów muszą być całkowicie identyczne z drukowanym oryginałem dostarczonym przez redakcję czasopisma lub zawierać poprawki wprowadzone przez redakcję. Poprawki, uzupełnienia itp. dokonane bez wiedzy redakcji nie będą brane pod uwagę.

Format nazw plików i rozszerzeń: