Socjalizacja nie kończy się, gdy dziecko trafia do sierocińca, toczy się jak zwykle, ale pytanie, jak to się dzieje i czym różni się od rodziny. Socjalizacja jest najważniejszą kwestią, bardzo poważną i wymagającą uważnej analizy, ponieważ całe przyszłe życie człowieka zależy od tego, jak przebiegała socjalizacja w dzieciństwie, to w dzieciństwie układa się wszystko, co pomaga żyć przez całe życie.
Przygotowanie społeczne dzieci w wieku przedszkolnym wychowanych w domu dziecka 2016
Dobrze zorganizowane wychowanie powinno przygotować osobę do trzech głównych ról życiowych – obywatela, robotnika, człowieka rodzinnego. Ze społecznego punktu widzenia edukacja jest celowym przygotowaniem młodego pokolenia do życia w danym i przyszłym społeczeństwie, realizowanym przez specjalnie tworzone struktury państwowe i publiczne, kontrolowane i korygowane przez społeczeństwo.
Podstawy interakcji interpersonalnej socjopedagogicznego i socjopsychologicznego wsparcia młodej rodziny w organizacjach pomocy społecznej 2016
Rodzina to system społecznego funkcjonowania człowieka, który zmienia się nie tylko pod wpływem warunków społeczno-politycznych, ale także w wyniku wewnętrznych procesów jej rozwoju. Zmieniają się typy relacji rodzinnych, system władzy i podporządkowania w życiu rodzinnym, role i zależność funkcjonalna małżonków, zmienia się sytuacja dzieci, wielu naukowców określa obecny stan rodziny jako kryzys.
Zapobieganie absencji szkolnej 2016
Artykuł poświęcony jest organizacji w instytucja edukacyjna pracuj, aby zapobiec opuszczonym lekcjom bez ważnego powodu. Może być stosowany w pracy nauczycieli, wychowawców klas i nauczycieli społecznych placówek oświatowych.
Impreza pozaszkolna „Zdrowy Wypoczynek – Zdrowa Młodość” 2016
Impreza przeznaczona jest dla młodzieży w wieku 11-12 lat. W swojej pracy korzystam z tego formularza praca profilaktyczna jak przedstawienie teatralne. Moim zdaniem teatr jest zawsze widowiskowy i imponujący. Dziecko oglądając spektakl na scenie doświadcza tych sytuacji. Celem pracy jest kształtowanie motywacji do zdrowego stylu życia; organizowanie zajęć rekreacyjnych dla nieletnich; świadomość znaczenia zdrowia dla autoafirmacji.
Materiały metodyczne dotyczące organizacji pedagogicznej profilaktyki samowolnych wyjazdów i zachowań aspołecznych uczniów 2016
Cel lekcji: socjopedagogiczna profilaktyka nieautoryzowanych odejść i zachowań antyspołecznych.
Intelektualna gra o prawie "Co? Gdzie? Kiedy?" 2016
Cel gry: usprawnienie pracy edukacji prawniczej uczniów. Forma wydarzenia: gra intelektualna. Starsi studenci. W grze może brać udział prawie każda liczba drużyn. Każdy może liczyć od 6 do 20 osób.
Godzina zajęć „Nie rób drugiemu tego, czego sobie nie życzysz” 2016
Pozytywne nastawienie do siebie jest ważnym warunkiem pełnego rozwoju osobowości dziecka. Do jej kształtowania dzieci muszą czuć swoją wagę w oczach innych ludzi. Uznanie wartości dziecka wyraża się w rodzicielskiej miłości, trosce, trosce i poszanowaniu jego godności przez innych. Kształtowaniu pozytywnego nastawienia dziecka do siebie i innych ułatwia uświadomienie sobie wyjątkowości, wyjątkowości siebie i innych.
Noworoczna akcja psychologiczna „Niech wszystko, co chcesz, się spełni!” 2016
Akcja psychologiczna na miesiąc przed Nowym Rokiem stworzona w przedszkole domową, komfortową atmosferę, pewien nastrój, w którym panował pozytywny nastrój, a uczestnicy czuli się bliskimi, ciekawymi i znaczącymi ludźmi. Akcja miała na celu zmniejszenie ryzyka w adaptacji nowych pracowników, a dla zespołu - szczere uśmiechanie się, jeszcze większe jednoczenie się i wydajniejszą pracę. W sumie pozytywne myślenie to klucz do sukcesu w pracy!
Game-quest "Jesteśmy za zdrowym stylem życia!" 2016
Proponowane wydarzenie przyczynia się do rozwoju zdolności intelektualnych i fizycznych uczniów, rozbudzając w nich chęć dbania o zdrowie, nasyca życie szkolne, czyniąc je ciekawym i ekscytującym. Dzieci uczą się formułować własne opinie, słuchać i słyszeć innych, aktywnie i twórczo pracować w zespole, pokazując swoją indywidualność. Format gry jest wygodny w użyciu w ciągu jednej lekcji Kultura fizyczna. Zespoły na zmianę wykonują zadania w różnych lokalizacjach.
Lekcja korekcyjno-rozwojowa „Teraz jestem piątoklasistką!” 2016
Prowadzona jest lekcja korekcyjno-rozwojowa mająca na celu przystosowanie dzieci w szkole średniej. Lekcja pomaga każdej piątej klasie wejść w świat tak łatwo i radośnie, jak to tylko możliwe. Nowa scena szkolenie; wspiera i rozwija u dzieci zainteresowanie wiedzą; pomaga im komunikować się z nowymi kolegami z klasy i nauczycielami.
Interakcja międzywydziałowa w rozwiązywaniu problemów społecznych i pedagogicznych dziecka w organizacji edukacyjnej 2016
Zakres działań pedagoga społecznego jest bardzo szeroki: od pracy z najbliższym środowiskiem uczniów po koordynację działań z różnymi partnerami społecznymi, tematyką profilaktyki, bez której udziału często niemożliwe jest skuteczne, sprawne i efektywne rozwiązywanie problemów dziecko i jego rodzina. Rozwój odzwierciedla nie tylko problemy rozwiązane z podmiotami interakcji międzywydziałowych, ale także wymogi regulacyjne dotyczące obowiązkowego wzajemnego powiadamiania o występowaniu takich problemów.
Spotkanie rodziców „Przyczyny samobójstw nastolatków. Rola dorosłych w pomocy nastolatkowi w sytuacjach kryzysowych” 2016
Dzieci niepewne społecznie 2016
Aby dziecko czuło się szczęśliwe, potrafiło lepiej przystosować się i pokonywać trudności, musi mieć pozytywny obraz siebie i społeczeństwa.
Kampania „Zdrowie – zielone światło!” 2016
Najcenniejszym darem, jaki człowiek otrzymuje od natury, jest zdrowie. Stan zdrowia młodego pokolenia jest najważniejszym wskaźnikiem dobrostanu społeczeństwa i państwa, odzwierciedlającym nie tylko obecną sytuację, ale także dającym trafną prognozę na przyszłość. Obserwowane w ostatnich latach znaczne pogorszenie stanu zdrowia ludności Rosji, zwłaszcza dzieci, stało się problemem ogólnokrajowym.
Uwzględnienie cech wieku kadetów jako warunku zapobiegania naruszeniom w ich zachowaniu 2016
Współczesne badania nad zachowaniami dewiacyjnymi skupiają się nie tyle na kwestiach jego korygowania, choć jest to z pewnością ważne, ale na zapobieganiu odchyleniom w zachowaniu. Niewątpliwie lepiej zapobiegać niż leczyć. I jeden z najskuteczniejszych i dostępne sposoby profilaktyka to znajomość cech wieku młodzieży i umiejętność wykorzystania tej wiedzy w procesie wychowawczym.
Trening psychologiczny dla młodzieży z wykorzystaniem przypowieści i fikcji „Świat Twojego domu” 2016
Trening psychologiczny to forma specjalnie zorganizowane uczenie się do samodoskonalenia osobowości ucznia, podczas którego kształtuje się wyobrażenia młodzieży o rodzinie jako podstawowej wartości życia i społeczeństwa, rozwijanie cech niezbędnych do korzystnego współżycia z bliskimi i przyjaciółmi. Rozwój ten może być wykorzystany w pracy psychologów edukacyjnych, pedagogów społecznych, nauczycieli klas 4-11.
2016
Projekt realizowany jest w technologii dialogu refleksyjnego, m.in nowoczesne warunki dialog nabiera nowego znaczenia i jakości, mówienie podstawowa zasada komunikatywna treść kształcenia. Najważniejszą właściwością komunikacyjną staje się umiejętność prowadzenia przez studentów owocnego, efektywnego dialogu w różnych obszarach sfery społeczno-kulturowej, dialogicznego poznawania świata.
2016
Teraz każde dziecko ma możliwość zabawy piłką. Jednak badania rodziców w ostatnich latach wykazały, że niewiele uwagi poświęca się zabawom w piłkę. Od dawna wykorzystujemy gry w piłkę do pracy korekcyjnej w naszej praktyce. Przeszkoleni rodzice wł. spotkanie rodzicielskie grać w piłkę. Gry w piłkę mają ogromne znaczenie w rozwoju dziecka.
Godzina prewencyjna „Żyj w zgodzie ze sobą i w zgodzie z innymi” 2016
Godzina prewencyjna przyczynia się do stworzenia warunków do kształtowania zachowań tolerancyjnych uczestników procesu edukacyjnego. Promuje kształtowanie relacji międzyludzkich uczniów w duchu akceptacji, zrozumienia, uznania; rozwija umiejętność adekwatnego i pełnego poznania siebie i innych ludzi.
Scenariusz święta na Dzień Jedności Narodowej „Jesteśmy jednym krajem” 2016
To wydarzenie ma na celu zaszczepienie w dzieciach uczuć patriotycznych: miłości do Ojczyzny, ojczyzny, tolerancji dla ludzi wszystkich narodowości żyjących w naszym kraju. Rozwijać u dzieci zainteresowanie historią Rosji, historią ich ojczyzny, miasta.
Lekcja integracyjna (psychologia + religioznawstwo) „Kulturowo-religijne i psychologiczne aspekty postawy wobec śmierci” 2016
Cel lekcji: sformułowanie idei śmierci jako najważniejszego etapu w duchowym rozwoju osoby i około czynniki psychologiczne towarzyszący procesowi umierania.
Orientacja zawodowa przedszkolaków poprzez zapoznanie się z przestrzenno-czasowymi rodzajami twórczości w ramach szkolenia w studiu teatralnym „Nomadzi” 2016
Działalność sceniczna syntetyzuje w sobie takie rodzaje twórczości jak aktorstwo, taniec, wokal, czytanie artystyczne itd. Zadaniem nauczyciela teatru jest stworzenie sprzyjających warunków dla jasnych i użytecznych wrażeń dla przedszkolaków. Z doskonałym doradztwo zawodowe, dziecko zostanie zapoznane z różnymi zawodami sztuki teatralnej.
Pomoc mentora w rozwoju osobowości nastolatka 2016
Na kształtowanie się światopoglądu człowieka wpływają cztery główne czynniki. Rodzina to wpływ rodziców, tradycje rodzinne, osobiste doświadczenia rodziców i innych krewnych, placówki przedszkolne, szkolne i zawodowe. Świat, to jest natura, znajomi, media, wszystko, co otacza człowieka w życiu. Wewnętrzne pragnienie samopoznania i samorozwoju. Harmonijna osobowość rośnie, jeśli w jej rozwoju wpływ tych czterech głównych czynników wpływa jednakowo.
Rozwój moralnie wolnej osobowości nastolatków wychowanych w różnych warunkach społecznych 2016
W instytucje edukacyjne konieczne jest uwzględnienie specyfiki nastolatków w praktyce procesu edukacyjnego. Konieczne jest poszerzenie poglądów na temat psychologicznych cech formacji orientacje wartościświadomości moralnej współczesnej adolescentów, pozwalającej doskonalić metody i techniki indywidualnego podejścia do adolescentów w procesie ich wychowania i wychowania moralnego.
Wysyłanie dobrej pracy do bazy wiedzy jest proste. Skorzystaj z poniższego formularza
Studenci, doktoranci, młodzi naukowcy, którzy wykorzystują bazę wiedzy w swoich studiach i pracy będą Ci bardzo wdzięczni.
Hostowane na http://www.allbest.ru/
WPROWADZANIE
WNIOSEK
LISTA WYKORZYSTYWANYCH ŹRÓDEŁ
DODATEK
WPROWADZANIE
Młodzież odgrywa znaczącą rolę w życiu społeczno-demograficznym, gospodarczym, politycznym i kulturalnym społeczeństwa. Rola i znaczenie młodzieży w społeczeństwie wzrasta wraz ze złożonością i rozwojem jego struktur.
Młodzież - pokolenie osób przechodzących etap socjalizacji, asymilujących się, a w wieku dojrzalszym już asymilujących się, oświatowych, zawodowych, kulturalnych i innych funkcji społecznych; w zależności od konkretnych uwarunkowań historycznych kryteria wiekowe dla młodzieży mogą wynosić od 14 do 30 lat.
Dziś młodzież Federacji Rosyjskiej to 39,6 miliona młodych obywateli, tj. 27% ogółu ludności kraju.
Problemy społeczne młodość wynika z faktu, że młodość jest ściśle związana z ideą zależności. Większość młodzieży (studenci, studenci itp.) nie jest jeszcze włączona w proces produkcyjny i dlatego „żyje na kredyt”. Większość młodych ludzi nie ma osobistej autonomii w podejmowaniu decyzji dotyczących ich życia. Młodzi ludzie rozwiązują problem samostanowienia moralnego i duchowego. Należy podkreślić, że młodzi ludzie stają przed problemem wyboru sfery aktywność zawodowa, wybór kariery. Problemy stwarza również potrzeba wyboru małżeństwa i rodzenia dzieci.
Stopień rozwoju badań. W pracy socjalnej istnieje kierunek poświęcony młodzieży, napisano wiele podręczników i pomocy naukowych (Wołkow, Pawlenok, Wiszniewski i inni). Istnieją opracowania poświęcone problemom młodzieży: I.M. Ilyinsky rozwinął koncepcję młodości i ruchu młodzieżowego, K. Mannheim określił cel młodości.
Przedmiotem badań jest praca socjalna z młodzieżą.
Przedmiotem badań są formy pracy socjalnej z młodzieżą w warunkach stowarzyszenia publiczne.
Cel pracy: analiza cech pracy socjalnej
z młodością.
Opisz młodzież jako grupę społeczno-demograficzną,
Przeanalizuj ramy prawne pracy socjalnej z młodzieżą,
Określić kierunek pracy socjalnej z młodzieżą.
Metody, które zostały użyte w pracy: analiza najnowszych statystyk dotyczących młodzieży, badanie i analiza źródeł oraz Ramy prawne, metoda systemowo-strukturalna, kwestionowanie.
Wszystko to determinuje potrzebę pracy socjalnej z tą grupą demograficzną.
1. Cechy społeczno-demograficzne młodzieży
1.1 Cechy społeczno-demograficznej grupy młodych ludzi we współczesnych warunkach
Nie sposób badać tendencji zmian społecznych współczesnej młodzieży bez uwzględnienia procesów demograficznych zachodzących w społeczeństwie. Wskaźniki społeczno-demograficzne współczesnego społeczeństwa rosyjskiego z jednej strony są wynikiem negatywnego oddziaływania procesów transformacyjnych, z drugiej zaś odzwierciedlają obiektywne trendy charakterystyczne dla wielu krajów rozwiniętych i mają charakter ogólnocywilizacyjny.
Młodość to stan na tym etapie życia człowieka, kiedy potencjał społeczny uformowany w „dzieciństwie” i „młodości” wchodzi w aktywną fazę zmian. status społeczny człowieku, nasyc go życie towarzyskie role społeczne. Z drugiej strony „młodość” jako pojęcie ma znaczenie wartościujące i odnosi się do cech całej grupy wiekowej populacji, którą zwykle nazywamy młodością iw tym sensie ma jednolitą treść. Dlatego stosuje się go zarówno w odniesieniu do 16-latków, jak i 30-latków, tj. „Młodzież”, jako społeczno-demograficzna grupa ludności, jest niejednorodna, ma strukturę wewnętrzną: są to grupy młodzieży według płci i wieku, stanu cywilnego oraz wielkości majątku, jaki dana osoba posiada, według poziomu wykształcenia i kwalifikacji, według zawodu itp. . Ponadto, zgodnie z obowiązującym prawodawstwem, pojęcie „młodzieży” obejmuje osoby poniżej 30 roku życia, a pojęcie „młoda rodzina” obejmuje małżonków, których wiek nie przekracza 35 lat.
W tym sensie pojęcie „młodości” bardziej sprzyja pojmowaniu młodości jako zjawiska społecznego. Młodzież jest organiczną częścią różnych klas i warstw społecznych, grup etnicznych i wyznaniowych ludności, ich wytworem, nośnikiem ich cech jakościowych. Jednocześnie młodzież i młodzi ludzie, choć mają swoje specyficzne zainteresowania i potrzeby, odtwarzają podstawowe cechy struktury społecznej społeczeństwa, Stosunki społeczne ogólnie.
Pojęcie „młodzież” oznacza nie tylko grupę społeczno-demograficzną, ale określoną integralność, która najbardziej syntetyzuje typowe właściwości a czynnikiem, który łączy młodych ludzi w taką integralność, jest to, że mają oni specyficzne, tylko wrodzone interesy, zarówno dzisiejsze, jak i długoterminowe.
Młodzi ludzie w znacznej części mają poziom mobilności, aktywności intelektualnej i zdrowia, który korzystnie wyróżnia ich na tle innych grup ludności. Jednocześnie każde społeczeństwo staje przed pytaniem o konieczność minimalizacji kosztów i strat, jakie kraj ponosi w związku z problemami związanymi z socjalizacją młodych ludzi i ich integracją w jedną przestrzeń gospodarczą, polityczną i społeczno-kulturalną.
Niemiecki socjolog K. Mannheim (1893-1947) ustalił, że młodość jest rodzajem rezerwy, która wysuwa się na pierwszy plan, gdy takie odrodzenie staje się konieczne, aby przystosować się do szybko zmieniających się lub jakościowo nowych okoliczności. Dynamiczne społeczeństwa prędzej czy później muszą je zaktywizować, a nawet zorganizować (zasoby, które w tradycyjnym społeczeństwie nie są mobilizowane i integrowane, ale często tłumione).
Młodzież według K. Mannheima pełni funkcję ożywiającego mediatora życia społecznego; funkcja ta ma jako ważny element niepełne włączenie do statusu społeczeństwa. Ten parametr jest uniwersalny i nie jest ograniczony miejscem ani czasem. Decydującym czynnikiem determinującym wiek dojrzewania jest to, że w tym wieku młodzi ludzie wchodzą w życie publiczne i we współczesnym społeczeństwie po raz pierwszy spotykają się z chaosem antagonistycznych ocen.
Młodzi ludzie, zdaniem K. Mannheima, nie mają charakteru postępowego ani konserwatywnego, są potencją, gotową na każde przedsięwzięcie.
Młodzież jako szczególna grupa wiekowa i społeczna zawsze na swój sposób postrzegała wartości kultury, co dało początek Inne czasy młodzieżowy slang i szokujące formy subkultury. Ich przedstawicielami byli hipisi, beatnicy, kolesie w ZSRR i przestrzeni postsowieckiej - nieformalni. Każdy młody człowiek musi przyswoić sobie normy wartości, postaw, idei i stereotypów wypracowanych przez społeczeństwo i różne grupy. Technologie pracy socjalnej z młodzieżą są ważną częścią arsenału technologicznego służby socjalne nie tylko dlatego, że problemy tej społeczno-demograficznej kategorii ludności są bardzo rozległe i trudne, ale także dlatego, że to młodzież będzie decydować o losach naszego kraju w XXI wieku.
Młodzież charakteryzuje te relacje społeczne i formy społeczne, które określają ją jako niezależną grupę społeczno-demograficzną. Młodzież posiada szereg cech wynikających przede wszystkim z jej obiektywnej istoty. O społecznych cechach młodości decyduje specyficzna pozycja, jaką zajmuje w procesie odtwarzania struktury społecznej, a także zdolność nie tylko do dziedziczenia, ale także do przekształcania istniejących relacji społecznych. Sprzeczności, które pojawiają się w tym procesie, leżą u podstaw całego szeregu specyficznych problemów młodzieży.
Młodzież w wieku od 15 do 29 lat stanowi około 22-25% ogółu ludności kraju. Zmiany w skali przyrostu naturalnego w Federacji Rosyjskiej doprowadziły do „starzenia się” młodych ludzi, tj. wzrost odsetka osób w wieku 25-29 lat. Poziom reprodukcji młodych rodzin (które odpowiadają za większość porodów) jest niski, co z reguły jest spowodowane niespokojnym życiem, niepewnością przyszłości i występowaniem różnych zagrożeń społecznych. Wzrasta liczba kobiet matek, które nie są w zarejestrowanym małżeństwie, z których znaczna część jest w wieku poniżej 20 lat, co odzwierciedla tendencję do obniżania się wieku rozpoczynania aktywności seksualnej i wzrostu liczby ciąż przedmałżeńskich.
Według rocznego Raportu Państwowego Komitetu Federacji Rosyjskiej ds. Młodzieży można stwierdzić, że spadek liczby ludności, niski wskaźnik urodzeń wraz ze znacznym pogorszeniem stanu zdrowia młodych ludzi prowadzi do pogorszenia puli genowej narodu, co z kolei może stanowić zagrożenie dla bezpieczeństwa narodowego kraju. Pogorszenie stanu zdrowia ludności Rosji, zdaniem ekspertów, nie ma precedensu w krajach uprzemysłowionych w czasie pokoju.
Znaczny spadek poziomu i jakości życia większości młodych Rosjan, wzrost napięcia społecznego wywołującego stres, zaostrzenie kwestie ochrony środowiska, zwłaszcza w miastach, i inne podobne przyczyny prowadzą do wzrostu liczby chorób, w tym pojawiania się epidemii i chorób uwarunkowanych społecznie.
Szybsze dojrzewanie i wczesny początek aktywności seksualnej doprowadziły do pojawienia się zjawiska „macierzyństwa nastoletniego”, które negatywnie wpływa na zdrowie zarówno noworodków, jak i ich matek. Szczególnie istotny jest problem aborcji wśród młodych ludzi. Rocznie dokonuje się do 250-280 tys. aborcji, tj. w tej grupie wiekowej dochodzi do co dziesiątej aborcji w kraju.
Czynnikami niekorzystnymi dla rozwoju młodych ludzi są: szerzenie się palenia tytoniu, alkoholizm, narkomania i nadużywanie substancji odurzających. Wskaźniki samobójstw wśród młodych ludzi pozostają wysokie. Chęć oderwania się od prawdziwych problemów w iluzorycznym świecie przyczynia się do masowego rozprzestrzeniania się wśród młodzieży alkoholizmu i narkomanii. Narkomania staje się dziś potężnym czynnikiem dezorganizacji społecznej, stanowiąc ogromne zagrożenie dla normalnego funkcjonowania całego organizmu społecznego. Zdaniem ekspertów przyczyny wzrostu narkomanii w pewnym stopniu wynikają z konfliktu między jednostką a społeczeństwem, co szczególnie wyraźnie uwidacznia się w kryzysie socjalizacji.
Spada liczba młodych ludzi wśród pracowników przemysłu, budownictwa i transportu. W związku ze zmianami zachodzącymi w rosyjskiej gospodarce rośnie udział młodych ludzi w sferze nieprodukcyjnej. Jednocześnie alienacja części młodzieży od pracy, która charakteryzuje się niechęcią młodych ludzi do dobrej i efektywnej pracy, brakiem chęci zdobywania kwalifikacji zawodowych i rozwoju kariery. Zmniejszyła się liczba młodych ludzi na wsi, ponieważ młodzi ludzie wolą pracować nie w dziedzinie produkcji rolnej, ale w miejskich przedsiębiorstwach i organizacjach. Ostatnio wielu aktywnie wkroczyło w sferę handlu. W związku z tym istnieje niebezpieczeństwo pojawienia się „straconego pokolenia” podczas przechodzenia do gospodarki rynkowej i dalszej rozbudowy bazy społecznej w celu uzupełnienia grup ryzyka, kryminalizacji i wzrostu poziomu przemocy wśród młodych ludzi.
Tradycyjnie do grup ryzyka należą osoby bez stałego miejsca zamieszkania, uprawiające prostytucję, alkoholicy, narkomani.
Realizacja relacje rynkowe w swoich obecnych formach nasilał problem ochrony socjalnej młodzieży w sferze pracy. Jako pierwsi zwalniani są młodzi pracownicy i dołączają do grona bezrobotnych.
Wśród szczególnie niepokojących tendencji w obecnej sytuacji w sferze młodzieży znajduje się opóźnienie w poziomie wykształcenia w stosunku do poziomu osiąganego przez kraje najbardziej rozwinięte; rosnący spadek prestiżu szkolnictwa ogólnego i zawodowego; wzrost liczby młodych ludzi rozpoczynających pracę z niskim poziomem wykształcenia i nieukierunkowanych na kształcenie ustawiczne; nieprzygotowanie wyższego, zawodowego i Liceum pracować w nowych warunkach; spadek poziomu intelektualnego korpusu doktorantów - przyszłość nauki rosyjskiej, odpływ utalentowanych młodych mężczyzn i kobiet z wielu uniwersytetów iz kraju. Reforma gospodarcza zaostrzyła poważne problemy młodzieży w sferze życia codziennego. Zarobki młodych pracowników i pracowników są często niższe niż ogólnie pracowników sektora publicznego gospodarki. Tworzenie rodzin i narodziny dzieci dodatkowo pogarszają sytuację materialną młodych ludzi. W szczególnie trudnej sytuacji społecznej i materialnej znalazły się niepełne młode rodziny oraz rodziny z dziećmi. Czynnikiem, który w dużej mierze determinuje wizerunek i styl życia młodych ludzi, jest kryminalizacja i komercjalizacja ich czasu wolnego. Problem osobistego bezpieczeństwa młodych ludzi nabiera coraz większego znaczenia: badania socjologiczne pokazują, że około 50% z nich kiedykolwiek było ofiarą przemocy fizycznej ze strony rówieśników lub dorosłych, a 40% doświadczyło napaści ze strony rodziców. Przemoc jako sposób na życie coraz częściej przybiera zorganizowane formy w sektorze młodzieży. W Rosji ponad 50% wszystkich przestępstw popełniają młodzi ludzie w wieku 14-29 lat. Rozwiązanie różnorodnych i dotkliwych problemów młodzieży w Rosji jest możliwe tylko dzięki realizacji konsekwentnej państwowej polityki młodzieżowej.
Praca socjalna z młodzieżą w naszym kraju iw wielu innych krajach jest częścią polityki młodzieżowej państwa. Polityka młodzieżowa państwa to „działalność państwa na rzecz tworzenia warunków społeczno-gospodarczych, prawnych, organizacyjnych i gwarancji formacji społecznej i rozwoju młodych obywateli, jak najpełniejsza realizacja kreatywność młodzież dla dobra całego społeczeństwa”.
Przedmiotem polityki państwa jest młodzież w wieku od 14 do 30 lat, młode rodziny i stowarzyszenia młodzieżowe.
Główne cele polityki młodzieżowej państwa to:
Promowanie rozwoju społecznego, kulturalnego, kulturalnego i fizycznego młodzieży;
Zapobieganie dyskryminacji młodych obywateli ze względu na kwalifikację wiekową;
Stworzenie warunków do pełnego uczestnictwa młodzieży w życiu społeczno-gospodarczym, politycznym i kulturalnym społeczeństwa;
Wzmocnienie młody człowiek w wyborze ścieżki życiowej, osiąganiu osobistego sukcesu;
Wdrażanie potencjału innowacyjnego młodzieży w interesie rozwoju społecznego i samej młodzieży.
Realizacja polityki młodzieżowej państwa, a co za tym idzie praca socjalna z młodzieżą odbywa się na następujących zasadach.
1. Jedność i integralność podejść i mechanizmów pracy z młodzieżą we wszystkich podmiotach Federacji Rosyjskiej, co zapewnia określenie federalnych standardów w tym zakresie.
2. Wzajemna odpowiedzialność. Państwo odpowiada przed nowymi pokoleniami Rosjan za stan społeczno-gospodarczy, środowiskowy, kulturowy kraju, a nowe pokolenia są odpowiedzialne za zachowanie i zwiększanie jego potencjału, zapewnienie ciągłości i progresywnego rozwoju.
3. Różnorodność form, metod, technologii pracy w celu optymalnego zaspokojenia potrzeb różnych grup młodzieży, harmonia relacji między młodzieżą, społeczeństwem i państwem.
4. Praca socjalna z młodzieżą jest integralnym systemem działań o charakterze prawnym, organizacyjnym, zarządczym, finansowym, ekonomicznym, naukowym, informacyjnym i kadrowym.
5. Praca socjalna z młodzieżą opiera się na zasadzie równych podstawowych szans młodzieży w całej Federacji Rosyjskiej.
Społeczeństwo i państwo traktują młodzież jako podstawowy zasób strategiczny, jako realny podmiot polityki społeczno-gospodarczej. Oznacza to zwrócenie uwagi na problemy młodzieży, zasadniczą zmianę stosunku do niej na wszystkich szczeblach władzy, a także budowę publiczno-państwowego systemu pracy z młodzieżą.
Główne zasady, kierunki i standardy pracy socjalnej z młodzieżą, polityki państwowe w stosunku do młodzieży są formułowane i definiowane na poziomie federalnym w postaci głównych kierunków i priorytetów strategicznych, które powinny znaleźć odzwierciedlenie w ramach prawnych, w decyzjach i dokumentach federalnych władz wykonawczych. Niepaństwowy (publiczny) komponent pracy socjalnej z młodzieżą opiera się na udziale w niej instytucji społeczeństwa obywatelskiego, przede wszystkim z inicjatywy zorganizowanej społeczności młodzieżowej.
1.2 Koncepcje w badaniu problematyki młodzieży
polityka młodzieżowa społeczna
Od ponad trzech dekad socjologowie i demografowie dyskutują nad definicją pojęcia „młodzieży” jako kohorty wiekowej i granic wiekowych dla tej społecznej i wiekowej grupy populacji. Przez kohorty wiekowe rozumie się „etapy życia zidentyfikowane w tradycji społeczno-kulturowej danego społeczeństwa, etapy” koło życia osoby związane z określonym zakresem czynności, zawodów, statusów, role społeczne, komfort psychiczny, światopogląd, samoidentyfikacja.
Granice wieku okresu „młodości” są dość mobilne i w dużej mierze zdeterminowane społecznie. W różnych sferach życia młodego człowieka w społeczeństwie zarówno dolna, jak i górna granica wieku młodości są odmiennie określane, a sam ten okres ma różny czas trwania. Dolna granica we współczesnej młodości jest z reguły ustalana zgodnie z parametrami biopsychicznymi: dojrzewaniem, wzrostem fizycznym, kształtowaniem stabilnej psychiki i przejściem do wewnętrznych problemów jednostki, jej samostanowienia w świecie. Górna granica wiąże się z nadejściem społecznej „dorosłości”, która charakteryzuje się tym, że człowiek ma tu prawo do wolności wyboru i samodzielnego podejmowania decyzji, a także pełną odpowiedzialność za skutki swojego wyboru i działań wdrożyć go.
Wśród naukowców zajmujących się problematyką socjologii młodzieży V.T. Lisowski był jednym z pierwszych, który zdefiniował pojęcie „młodości”: „Młodzi ludzie to pokolenie ludzi przechodzących etap socjalizacji, asymilujących się, a w starszym wieku już asymilujących, edukacyjnych, zawodowych, kulturalnych i innych funkcji społecznych; w zależności od konkretnych uwarunkowań historycznych kryteria wiekowe dla młodych ludzi mogą wynosić od 14 do 30 lat.
Uwzględnienie koncepcji młodości pozwala określić jej cechy jako przedmiotu pracy socjalnej.
Pierwsze koncepcje młodości pojawiły się na początku XX wieku, kiedy w USA (G. Stanley, Hall), a nieco później w Niemczech (Sh. Buhler, E. Spranger, V. Stern itp.) i Rosji (V.I. Lenin, L. S. Wygotski, A. B. Zakind itp.), Powstały trzy główne kierunki teoretycznego rozumienia tego zjawiska:
1) interpretacja młodości jako nosiciela psychofizycznych właściwości młodości;
2) rozumienie młodzieży jako grupy kulturowej;
3) rozumienie młodości jako przedmiotu i podmiotu procesu ciągłości i zmiany pokoleniowej.
Moim zdaniem koncepcja młodości i ruchu młodzieżowego I.M. Ilyinsky, uznany w środowisku naukowym i jeden z najbardziej wpływowych w naszym kraju.
Uogólnienia I.M. Ilyjski w odniesieniu do młodszego pokolenia z pełnym uzasadnieniem można nazwać humanistyczną koncepcją młodości. W nim na pierwszym miejscu stawia się rozwój osobowości młodego człowieka, kształtowanie jego żywotności.
Według I.M. Ilyinsky, „młodość jest wartością szczególnego rodzaju, jest główną wartością społeczeństwa, ta koncepcja jest nie tylko demograficzna, ale także ekonomiczna, społeczna, polityczna”. Jeśli w społeczeństwie, w działaniach państwa stawia się na młodzież, to zmienia to nie tylko przyszłość, ale i teraźniejszość, ponieważ polityka zaczyna opierać się na zarządzaniu procesami, wyprzedzając wydarzenia, odsuwając na bok polityka spóźnionych reakcji na to, co już się wydarzyło.
Koncepcja I.M. Ilyinsky zawiera osiem podstawowych przepisów:
1. Młodzież jest obiektywnym zjawiskiem społecznym, które zawsze działa jako duża, określona podgrupa wiekowa. Kluczem do zrozumienia natury młodości jest dialektyka całości i części („młodość jest częścią społeczeństwa; młodość jest częścią społeczeństwa”). Specyficzne problemy związane z wiekiem młodzieży w każdym społeczeństwie to:
a) młodość jest ściśle związana z ideą zależności;
b) większość młodzieży (studenci, studenci itp.) nie jest jeszcze włączona w proces produkcji i dlatego „żyje na kredyt”;
c) większość młodych ludzi nie ma osobistej samodzielności w podejmowaniu decyzji dotyczących ich życia;
d) młodzi ludzie stają przed problemem wyboru sfery aktywności zawodowej, wyboru zawodu;
e) młodzi ludzie rozwiązują problem samostanowienia moralnego i duchowego;
f) rozwiązują problem wyboru małżeństwa i prokreacji.
2. Młodość ma dwojaki charakter: jest zjawiskiem biologiczno-społecznym, które określa związek między jej rozwojem psychofizycznym i społecznym.
3. Młodość to konkretne zjawisko historyczne.
4. Młodość jest nosicielem ogromnego potencjału intelektualnego, specjalnych zdolności do kreatywności.
5. Młodość jest zarówno przedmiotem, jak i podmiotem socjalizacji, co określa jej status społeczny.
6. Młodzi ludzie nabywają podmiotowości poprzez samoidentyfikację, samoświadomość swoich zainteresowań i rozwój swojej organizacji.
7. Młodość jest nośnikiem procesów, które z pełną mocą rozwiną się w przyszłości.
8. Młodość jest przedmiotem złożonych, interdyscyplinarnych badań, które dopiero w całości mogą dać jej dość rzetelny obraz. Koncepcja I.M. Ilyinsky opiera się na innowacyjnym potencjale młodych ludzi, ich braku doświadczenia politycznego, romantyzmie, wytrzymałości fizycznej itp.
Tak więc młodość nie wystarczy, aby być rozumianą w tradycyjnym sensie, tylko jako społeczeństwo przyszłości. Należy ją oceniać jako organiczną część współczesnego społeczeństwa, która pełni szczególną, niezastąpioną funkcję innych grup społecznych, funkcję odpowiedzialności za zachowanie i rozwój naszego kraju, za ciągłość jego historii i kultury, życie narodu. starszych i reprodukcji kolejnych pokoleń, a ostatecznie o przetrwanie narodów jako wspólnot kulturowo-historycznych. Młodzi ludzie mają swoje szczególne funkcje w społeczeństwie, których nie może zastąpić ani zrealizować żadna inna grupa społeczno-demograficzna.
Na podstawie głównych cech młodzieży jako grupy społeczno-demograficznej wyróżnia się cele i zadania pracy socjalnej z młodzieżą.
Celem pracy socjalnej z młodzieżą w Rosji jest:
rozwój i realizacja potencjału młodych ludzi w interesie stabilnego demokratycznego rozwoju kraju, zapewniającego jego suwerenność, konkurencyjność i bezpieczeństwo.
Zadania pracy socjalnej z młodzieżą w Rosji to:
1) stworzenie systemu usług, propozycji, projektów dostępnych i poszukiwanych przez młodych ludzi, przyczyniających się do procesu rozwoju społecznego młodych ludzi, zapewniających młodym ludziom praktyki społeczne i umiejętności samodzielnego życia;
2) tworzenie warunków dla młodzieży do samodzielnego rozwiązywania problemów, w tym poprzez zwiększenie podmiotowości młodzieżowych stowarzyszeń społecznych, rozwój samorządu studenckiego;
3) poprawa ram prawnych dotyczących pracy z młodzieżą, systemu kadrowego, naukowego i metodologicznego oraz wsparcie informacyjne przyczynianie się do osiągnięcia wyznaczonych celów;
4) pomoc w uzyskaniu wysokiej jakości edukacji, poradnictwa zawodowego i zatrudnienia młodzieży, rozwiązywania problemów mieszkaniowych;
5) zapewnienie zdrowia społecznego i fizycznego młodego pokolenia, kształtowanie i promowanie pozytywnych wzorców do naśladowania, mody na zdrowy styl życia.
Praca socjalna z młodzieżą powinna opierać się nie na opiece i paternalizmie, ale na pobudzaniu aktywności samych młodych ludzi, stwarzaniu warunków do samodzielnego rozwiązywania napotykanych problemów. Praca socjalna z młodzieżą nie skupia się na tworzeniu korzyści dla młodych ludzi. Jest to ukierunkowana i systematyczna polityka inwestycyjna, która zakłada inwestowanie w młodych ludzi poprzez organizację i stymulowanie pracy inicjowanej, organizowanej i wykonywanej przede wszystkim przez samą młodzież. Finansowanie pracy z młodzieżą powinno odbywać się z budżetów wszystkich szczebli oraz ze źródeł pozabudżetowych, w oparciu o zasady inwestowania, poprzez tworzenie skutecznych mechanizmów zapewniających efektywność tej pracy.
Przyjęte kierunki i programy pracy socjalnej z młodzieżą w celu zapewnienia jej efektywności powinny być systemowe, długofalowe i stabilne.
W celu skoordynowania i rozwoju głównych kierunków pracy z młodzieżą konieczna jest poprawa struktury zarządzania pracą z młodzieżą od szczebla federalnego do miejskiego.
2.1 Ramy prawne pracy socjalnej z młodzieżą
We współczesnej państwowej polityce młodzieżowej główne postanowienia koncepcyjne zostały określone w Dekrecie Sądu Najwyższego Federacji Rosyjskiej z 3 czerwca 1993 r. nr 5090-1 „O głównych kierunkach polityki młodzieżowej państwa w Federacji Rosyjskiej”, która do stycznia 2005 r. był głównym dokumentem dyktującym politykę młodzieżową państwa.
Cele polityki młodzieżowej państwa:
Obywatele Federacji Rosyjskiej, w tym osoby posiadające podwójne obywatelstwo w wieku od 14 do 30 lat podczas pobytu na terytorium Federacji Rosyjskiej, jeżeli wiąże się to z obowiązkami federalnymi agencje rządowe;
Rodziny młode – rodziny w pierwszych 3 latach po zawarciu małżeństwa, w przypadku narodzin dzieci – bez ograniczenia okresu małżeństwa), pod warunkiem, że jeden z małżonków nie ukończył 30 lat, a także rodziny niepełne w którym ojciec lub matka nie ukończyli 30 lat;
Stowarzyszenia młodzieżowe.
Podmioty państwowej polityki młodzieżowej:
Organy i urzędnicy państwowi (Dekretem Prezydenta Federacji Rosyjskiej z dnia 17 maja 2000 r. Nr 867 zniesiono Państwowy Komitet ds. Polityki Młodzieży, jego funkcje zostały przekazane Ministerstwu Edukacji Federacji Rosyjskiej);
Stowarzyszenia i stowarzyszenia młodzieżowe;
Młodzi obywatele.
Zasady polityki młodzieżowej państwa:
Połączenie interesów państwa, interesów publicznych i praw jednostki w realizacji polityki młodzieżowej państwa;
Zaangażowanie młodych obywateli w tworzenie polityk i programów dla młodzieży;
Zapewnienie ochrony prawnej i socjalnej młodych obywateli;
Zapewnienie młodemu obywatelowi gwarancji państwowej minimum służby socjalne o szkoleniu, edukacji, rozwoju duchowym i fizycznym, ochronie zdrowia, zatrudnieniu;
Priorytet inicjatywy publiczne w porównaniu z odpowiednimi działaniami organów i instytucji państwowych w zakresie finansowania działań i programów związanych z młodzieżą.
Wskazówki:
Zapewnienie praw młodzieży;
Zapewnienie gwarancji w zakresie zatrudnienia;
Wsparcie działalność przedsiębiorcza młodzież;
Wsparcie państwa dla młodej rodziny;
Gwarancje świadczenia usług socjalnych;
Wsparcie dla uzdolnionej młodzieży;
Kształtowanie warunków rozwoju fizycznego i duchowego młodzieży;
Wspieranie działalności stowarzyszeń młodzieżowych i dziecięcych;
Promowanie międzynarodowych wymian młodzieży.
Środki wykonawcze:
Przyjmowanie szczególnych aktów prawnych i innych aktów prawnych, decyzji lokalne autorytety władza i kontrola;
Wprowadzanie zmian i uzupełnień do ustaw i innych ustaw;
Opracowanie i realizacja polityki młodzieżowej państwa o charakterze kompleksowym i ukierunkowanym;
Utworzenie Rosyjskiego Funduszu na rzecz Federalnych Programów Młodzieżowych w celu organizacji i wsparcia finansowego priorytetowych programów rozwoju młodzieży, a także tworzenie podobnych funduszy regionalnych i terytorialnych;
Przydzielenie w budżetach federalnych i lokalnych odrębnych środków na finansowanie działań w zakresie polityki młodzieżowej;
Utworzenie organów państwowych do spraw młodzieży i służb społecznych o różnym profilu.
W 1994 r. przyjęto federalny program „Młodzież Rosji”. Stworzenie mechanizmu rozwiązywania problemów młodzieży, zapewnienie środków budżetowych na rozwój priorytetowych obszarów polityki młodzieżowej.
W 1998 r. przyjęto nowy program federalny „Młodzież Rosji na lata 1998-2000”. Jej zasadnicza część polegała na kształtowaniu i wzmacnianiu prawnych, ekonomicznych i organizacyjnych warunków kształtowania obywatelskiego i społecznej samorealizacji młodzieży. Program przewidywał stworzenie ram legislacyjnych i regulacyjnych, rozwój i stopniowe wprowadzanie systemu długoterminowych pożyczek i innych form wsparcia młodzieży w celu zdobycia wykształcenia, wsparcia działalności gospodarczej, budownictwa mieszkaniowego, gospodarstwo domowe. Również tworzenie systemu organów do tymczasowego i wtórnego zatrudniania młodych ludzi, rozwój przedsiębiorczości. Tworzenie warunków do wychowania duchowego i moralnego, formacji obywatelskiej i patriotycznej młodzieży.
W 2005 roku program „Młodzież Rosji na lata 2006-2010” został zatwierdzony przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej.
Analiza trzech poprzednich programów pozwala zauważyć, że dwa pierwsze mają na celu stworzenie ram prawnych i systemu usług socjalnych, podczas gdy trzeci i kolejne czwarte wyraźnie identyfikują obszary wsparcia i ochrony socjalnej młodzieży.
System ochrony socjalnej młodzieży w podmiotach wchodzących w skład Federacji Rosyjskiej ma zatwierdzoną strukturę z obowiązkowym minimum dla miasta, okręgu:
1. kompleksowy ośrodek usług społecznych (oddziały: pomoc społeczna w domu, na dzień, na pobyt czasowy, pilne towarzyskie. wsparcie);
2. ośrodek pomocy społecznej dla rodzin i dzieci;
3. ośrodek resocjalizacji nieletnich;
4. hotel towarzyski;
5. schronisko socjalne dla dzieci i młodzieży.
Obecnie trwają prace nad normatywnym wsparciem prawnym polityki młodzieżowej państwa. Opracowano szereg dokumentów:
Rachunek do wsparcie państwa młode rodziny w sektorze mieszkaniowym” (wraz z Komisją ds. Kobiet, Rodziny i Młodzieży Dumy Państwowej Federacji Rosyjskiej);
Projekt federalnego programu międzyresortowego „Studenci Rosji”;
Projekt dekretu rządu Federacji Rosyjskiej „W sprawie zatwierdzenia wzorcowych regulaminów instytucji organów ds. młodzieży”;
Projekt Dekretu Rządu Federacji Rosyjskiej „W sprawie wsparcia państwa dla zapewnienia tymczasowego i sezonowego zatrudnienia oraz zatrudniania studentów w pracach tymczasowych w godzinach pozalekcyjnych”;
Projekt Koncepcji Wychowania Ojczyźnianego Obywateli Federacji Rosyjskiej;
Przybliżona regulacja dotycząca certyfikacji pracowników w zakresie państwowej polityki młodzieżowej, która zostanie uwzględniona w projekcie dekretu rządu Federacji Rosyjskiej „W sprawie poprawy sektorowego systemu wynagrodzeń pracowników w edukacji i w dziedzinie polityki młodzieżowej”;
Projekt dekretu rządu Federacji Rosyjskiej „O wsparciu studenckich grup pracy”.
Wzrosła liczba federalnych programów docelowych, których wdrażanie koordynuje Departament Polityki Młodzieży - do Federalnego Programu Celowego „Młodzież Rosji (2001-2005)” dodano podprogram Ministerstwa Edukacji Rosji. program państwowy„Edukacja patriotyczna obywateli Federacji Rosyjskiej”, podprogram „Zapewnienie mieszkań dla młodych rodzin” federalnego programu celowego „Mieszkanie” na lata 2002-2010. W ramach tego podprogramu „Zapewnienie mieszkań dla młodych rodzin” Ministerstwo Edukacji Rosji przeprowadziło konkurs na zapewnienie federalnych środków budżetowych podmiotom Federacji Rosyjskiej. Uzgodniono procedurę przyznawania młodym rodzinom dotacji na rekompensatę z budżetu federalnego części kosztów mieszkania w przypadku narodzin (adopcji) dziecka. Powołano Radę Koordynacyjną ds. realizacji podprogramu.
W zakresie wspierania przedsiębiorczości młodzieży i promocji zatrudnienia młodzieży szczególną uwagę zwraca się na wspieranie ruchu grup studenckich, młodzieży pracującej i wiejskiej. Opracowano i wdrażane są międzywydziałowe programy promocji zatrudnienia młodzieży, odbywają się wiece i konkursy studenckich zespołów pedagogicznych i pracowniczych.
Obecna Strategia Państwowej Polityki Młodzieżowej w Federacji Rosyjskiej została opracowana na okres do 2016 roku i określa zestaw priorytetowych obszarów skoncentrowanych na młodzieży.
Realizowana w ramach Strategii polityka młodzieżowa państwa ma na celu łączenie zasobów państwowych i niepaństwowych, co implikuje międzyresortowy charakter interakcji w celu:
Systematyczne zaangażowanie młodych ludzi w życie publiczne i rozwój umiejętności samodzielnego życia młodych mieszkańców kraju, informowanie wszystkich młodych ludzi o możliwościach ich rozwoju w Rosji i w społeczności światowej, a także o kulturze korzystania z tych szans stworzony w kraju dla rozwoju osobistego i społecznego, który pozwoli młodemu człowiekowi w pełni zrealizować swój potencjał, wzmocni jego wiarę we własne możliwości i swoją przyszłość;
Identyfikacja, promocja, wspieranie działalności i jej osiągnięć na polu społeczno-gospodarczym, społeczno-politycznym, kreatywnym i sportowym, które umożliwią młodym ludziom wyrażenie siebie, realizację swojego potencjału i otrzymanie zasłużonego uznania w Rosji;
Zaangażowanie w pełne życie młodych ludzi, którzy mają problemy z integracją w społeczeństwie.
W celu realizacji obszaru priorytetowego, w tym zaangażowania młodych ludzi w życie publiczne i informowania ich o potencjalnych możliwościach rozwoju w Rosji, przewiduje się takie projekty jak: „Rosyjska sieć informacji młodzieżowej„ New Look ”; „Ochotnik Rosji”; "Kariera"; „Młoda rodzina Rosji”.
Aby zrealizować obszar priorytetowy, który obejmuje rozwój twórczej aktywności młodych ludzi, przewidziano projekty „Zespół” i „Sukces w Twoich rękach”.
Dla realizacji priorytetowego kierunku, który obejmuje integrację młodych ludzi znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej w życiu społecznym, przewidziany jest projekt „Krok w stronę”.
2.2 Stan obecny praca socjalna z młodzieżą w Federacji Rosyjskiej
Obecnie w środowisku młodzieżowym naszego kraju obserwuje się szereg negatywnych trendów i zjawisk.
Trwa deformacja wartości duchowych i moralnych, zacierają się bariery moralne na drodze do osiągnięcia osobistego sukcesu;
Powoli rozwija się kultura odpowiedzialnego zachowania obywatelskiego, umiejętności działania społeczne i samorząd;
Pogłębiają się problemy młodej rodziny;
Pogarsza się stan zdrowia fizycznego i psychicznego młodego pokolenia;
Narasta kryminalizacja środowiska młodzieżowego;
Spada dostępność wysokiej jakości edukacji;
Narasta rozwarstwienie własnościowe wśród młodzieży;
Następuje degradacja struktury zatrudnienia, destrukcja motywacji do pracy młodych pracowników – młodzi ludzie są integrowani głównie w sferę wymiany i redystrybucji;
Zaangażowanie młodych ludzi w system rządzenia jest minimalne.
Z drugiej strony w środowisku młodzieżowym umacnia się szereg pozytywnych trendów:
Rozwija się innowacyjny potencjał młodych ludzi;
Rośnie samodzielność, praktyczność i mobilność, odpowiedzialność za własny los, otwartość na nowe;
Rośnie liczba młodych ludzi, którzy jako główny sposób rozwiązywania swoich problemów wybierają osobistą inicjatywę;
Rośnie prestiż wysokiej jakości edukacji i szkoleń;
Formalne podejście statusowe do edukacji ustępuje miejsca praktycznemu wykorzystaniu zdobytej wiedzy jako podstawy osobistych i sukces zawodowy i przyszły dobrobyt;
Rośnie zainteresowanie poprawą własnego zdrowia;
Współczesna młodzież rosyjska staje się pełnoprawną częścią
międzynarodowa społeczność młodzieżowa, aktywnie integruje się z globalnymi procesami gospodarczymi, politycznymi i humanitarnymi.
Rozwój pozytywnych trendów i wykorzystanie potencjału działalność innowacyjna młodzież w interesie twórczości i służby obywatelskiej może być zrównoważona tylko wtedy, gdy odpowiedni system udziału państwa i społeczeństwa w procesach socjalizacji młodzieży, tworzenie skutecznych mechanizmów partnerstwa między „dorosłym” społeczeństwem a nowymi pokoleniami zawartymi w to.
Aby zapobiegać zaniedbaniom i bezdomności nieletnich, rozwijana jest sieć klubów młodzieżowych, ośrodków i sektora podwórkowego w gminy, tworzenie usług socjalnych dla młodzieży, wsparcie ruch wolontariuszy. Na początku 2004 r. w regionach Federacji Rosyjskiej działały 1542 instytucje pomocy społecznej dla młodzieży, działające na ponad 20 obszarach.
Aby wspierać uzdolnioną młodzież i organizować młodzieżowe zajęcia rekreacyjne, Departament Polityki Młodzieżowej corocznie organizuje konkurs dla młodzieży kreatywne projekty. Ważnym elementem programów rozwoju czasu wolnego i twórczości artystycznej dzieci i młodzieży (rosyjska wiosna studencka itp.) jest praca z mediami młodzieżowymi. W raportach młodzieżowych centrów informacji wiele uwagi poświęca się problematyce festiwali i konkursów kreatywnych. Programy pozarządowej ogólnorosyjskiej organizacji publicznej - Rosyjskiego Związku Młodzieży - „Nauka studencka”, „Przestrzeń informacyjna”, „Prawo i porządek na uniwersytetach”, „Zatrudnienie”, „Obozy studenckie”, „Ruch pedagogiczny i Zespoły Budowlane” działają w regionach.
Stowarzyszenie Młodzieży Studenckiej, które jest częścią Rosyjskiego Związku Młodzieży, pomaga tworzyć organizacje w instytucjach edukacyjnych, które bronią praw i interesów młodzieży studenckiej na różnych poziomach.
Współczesne zjawiska - wzrost ekstremizmu i agresji wśród młodzieży, powstawanie subkultur aspołecznych i kontrkultury - świadczą o niedostatecznej efektywności istniejących instytucji socjalizacyjnych, świadczą o ich systemowym kryzysie.
Zniszczenie tradycyjnych więzi społecznych i państwowego systemu oświaty znacznie zmniejszyło rolę dominujących dotychczas instytucji socjalizacyjnych – rodziny, szkoły, uczelni i przedsiębiorstwa.
W dużej mierze utracono również wpływ tak tradycyjnych instytucji socjalizacyjnych, jak wojsko i związki zawodowe. Publiczne stowarzyszenia młodzieży odgrywają niewystarczającą rolę.
Wiodącą pozycję w kształtowaniu świadomości i światopoglądu, wartości życiowych, wzorców do naśladowania zajmowały środki masowego przekazu, które często wykorzystują podstawowe instynkty młodych ludzi dla własnych komercyjnych interesów. Dominujące wytwory masowej kultury konsumpcyjnej pod wieloma względami przyczyniają się do wzrostu agresji i rozwiązłości moralnej wśród młodzieży, wzmacniając w niej negatywne tendencje.
Zadaniem jest doskonalenie i rozwijanie instytucji socjalizacji, aby uzyskać ich zrównoważony i produktywny wpływ na procesy socjalizacji młodzieży.
Tymczasem „istniejący na obecnym etapie model pracy socjalnej z młodzieżą w Federacji Rosyjskiej nie odpowiada złożoności i skali zadań stojących przed społeczeństwem i państwem rosyjskim”.
Regulacyjne ramy prawne polityki państwa wobec młodzieży istnieją w wielu obszarach, są jednak fragmentaryczne, eklektyczne i wymagają zmian, gdyż nie odpowiadają aktualnej sytuacji politycznej i społeczno-gospodarczej. Należy zauważyć, że ustawodawstwo dotyczące młodzieży powstało w zasadzie przed 1995 r.
Istniejące organy zarządzające młodzieżą nie zapewniły odpowiedniego poziomu i zakresu pracy, co w pewnym stopniu było wynikiem częstych zmian modeli zarządzania. Doprowadziło to do znacznego spadku skuteczności polityki państwa wobec młodzieży i realnego poziomu wpływu państwa na rozwiązywanie problemów młodzieży, a także do braku interakcji z innymi obszarami polityki państwa, sztucznej izolacji spraw młodzieżowych.
Brak systemu i różnorodności praktyczne działanie, powielanie działań wydziałów zmniejsza efektywność pracy socjalnej z młodzieżą. Systematyczną, codzienną pracę socjalną z młodzieżą zastępują fragmentaryczne wydarzenia wizerunkowe.
Praca socjalna z młodzieżą w większości podmiotów Federacji Rosyjskiej oraz na szczeblu gminnym również nie ma charakteru systemowego. Jednocześnie należy zauważyć, że w niektórych regionach jest on dość zróżnicowany, a pod względem treści i głębi rozwiązywania problemów młodzieży jest bardziej produktywny niż działania na poziomie federalnym.
Większość publicznych stowarzyszeń młodzieżowych i dziecięcych skupia się na: główne miasta. W małych miastach i wieś Stowarzyszenia młodzieżowe są słabo reprezentowane.
Jednocześnie coraz bardziej zauważalny wpływ na młodzież mają nacjonalistyczne, ekstremistyczne, kryminalne formacje młodzieżowe.
Problemy o charakterze koncepcyjnym, strategicznym, które nie zostały rozwiązane na szczeblu federalnym, regulacje prawne, wsparcie finansowe i naukowe poważnie obniża efektywność pracy socjalnej z młodzieżą na wszystkich poziomach.
Praca socjalna z młodzieżą prowadzona jest również przez różne stowarzyszenia społeczne.
Publiczne stowarzyszenia młodzieżowe są główną formą samoorganizacji młodzieży, ich działania powinny mieć na celu:
1. Zwiększenie aktywności społecznej młodego pokolenia, rozwijanie tolerancji wśród młodzieży;
2. Nabycie przez młodych ludzi umiejętności skutecznego i produktywnego włączenia we współczesnym życiu;
3. Udział młodzieży w opracowywaniu i realizacji decyzji z zakresu administracji państwowej i samorządowej, poprzez pracę w strukturach publicznych i państwowych wszystkich szczebli, poprzez rozwój samorządu studenckiego;
4. Tworzenie atrakcyjnych modeli pozytywnej aktywności i zaangażowania w nią młodzieży.
Zasoby można przekazać stowarzyszeniom publicznym, aby rozwiązać problemy, z którymi są w stanie samodzielnie sobie poradzić. Jednocześnie stowarzyszenia społeczne biorą na siebie pełną odpowiedzialność za rozwiązanie tych problemów wysiłkiem samej młodzieży.
Rosja przechodzi proces transformacji społecznej, dążąc do pozbycia się resztek totalitaryzmu i stania się demokratycznym państwem prawa. Naukowcy, którzy śledzą zmiany w strukturze społecznej, odnotowują pojawienie się pewnych cech społeczeństwa obywatelskiego.
W miarę jak zmienia się społeczeństwo, zmienia się w nim rola człowieka. O ile wcześniej sprowadzano człowieka do roli sumiennego wykonawcy, to teraz człowiek jest aktywnym transformatorem przestrzeni społecznej. Aktywność osobista jest jedną z podstawowych cech człowieka we współczesnym społeczeństwie obywatelskim. Ta zmiana zwiększa odpowiedzialność jednostki. Napełnia pojęcie „obywatel” nowym znaczeniem etycznym i moralnym. Tak więc słynny socjolog V.T. Lisowski pisze: „Obywatel jest członkiem wspólnoty politycznej, który ma prawa i obowiązki związane z członkostwem w niej”. Ta interpretacja odzwierciedla dwukierunkową relację między jednostką a społeczeństwem. Jednak większość Rosjan nie ma (naszym zdaniem) prawdziwej świadomości tego związku od czasów dziejów związek Radziecki zakładał formalne jednokierunkowe połączenie-podporządkowanie od państwa do osoby. Obywatel był wasalem państwa iz wdzięcznością wypełniał swój obowiązek wobec państwa, które mu przyznało pewne racje. Tak było przed znanymi wydarzeniami pierestrojki, kiedy obraz państwa patrona został zdyskredytowany. Nierówna interakcja została przerwana. Naruszono integralność „osobowości-społeczeństwa-państwa”. Ludzie byli podzieleni i odizolowani od państwa. Według danych uzyskanych w ramach monitoringu badania procesów identyfikacji, w 1992 roku ani jeden respondent nie powiedział, że jest Rosjaninem, obywatelem Rosji. Pojęcie obywatela na długo straciło swój społeczny prestiż i znaczenie.
Współczesny Rosjanin będzie musiał przywrócić utracone więzi w społeczeństwie i państwie, a ponadto odwrócić je: od osoby do społeczeństwa, a przez niego do państwa. Minie dużo czasu, zanim każdy Rosjanin zrozumie, że deklarowana demokracja jako łącznik między jednostką, społeczeństwem i państwem będzie skuteczna wtedy i tylko wtedy, gdy każdy zda sobie sprawę, że może wpływać na działania państwa, społeczeństwa, że jest pan własnego losu. Osoba, która osiągnęła taką świadomość, to „nowy” obywatel. Całość takich obywateli tworzy społeczeństwo obywatelskie.
B.I. Koval pisze, że społeczeństwo obywatelskie to „ najwyższa forma solidarność ludzi we współczesnym świecie. Solidarność to aktywne współczucie, taki stan osobowości, kiedy obywatel nie może zrealizować swojego programu życiowego bez pomocy, empatii, pomocy innych.
Pierwsze lata pierestrojki zmusiły człowieka do wycofania się w siebie, a w najlepszym razie do realizowania się w ramach rodziny, kręgu przyjaciół. Aktywna pozycja osoby w społeczeństwie obywatelskim przenosi ją na społeczny poziom interakcji. W końcu demokracja w swojej najbardziej prymitywnej definicji to władza ludu, a lud to wspólnota świadoma jedności, wspólnoty, solidarności. I nie ma sensu mieć nadziei na urzeczywistnienie demokracji, zanim pojawi się poczucie solidarności.
Solidarność jednoczy ludzi. Morał dziecięcej bajki „Teremok” - „Razem jest lepiej” - jest prawdopodobnie obecny u wszystkich. Kierując się tą zasadą, ludzie jednoczą się w ramach organizacje publiczne, skojarzenia, ruchy, które zwielokrotniają znaczenie każdej osoby, sprawiają, że czujesz się wolnym, pełnoprawnym podmiotem demokratyczne rządy, co oznacza możliwość bycia wysłuchanym przez państwo. Demokracja to dialog między państwem a społeczeństwem obywatelskim, w którym każdy głos jest słyszalny.
Amerykański politolog D. Patrick zauważa: „Większość teoretyków demokracji uważa, że sieć stowarzyszeń i organizacji jest podstawą społeczeństwa obywatelskiego”. Inny amerykański uczony R. Putnam podkreśla: „Ludzie zainteresowani demokracją (jej konsolidacją i skutecznością) muszą przede wszystkim przyczyniać się do tworzenia społeczeństwa obywatelskiego”. Długofalowe badania przeprowadzone przez Putnama we Włoszech potwierdziły, że żywotna sieć lokalnych organizacji wolontariackich tworzy kapitał społeczny – wartości obywatelskie, umiejętności i wiedzę, kapitał niezbędny do konsolidacji demokracji. Konkluzja R. Putnama jest następująca: obywatele, pozyskując kapitał społeczny poprzez udział w organizacjach społeczeństwa obywatelskiego, mogą go później wykorzystać do wzmocnienia zasad demokratycznych w rządzie.
Zagadnienia funkcjonowania dziecięcych i młodzieżowych organizacji publicznych są w naszych czasach bardzo aktualne. Na tle ostrych problemów finansowanie budżetowe programy społeczne, kryzys instytucji rodziny, niekorzystne procesy demograficzne reformy edukacji szkolnej, ruch młodzieżowy wydaje się być skutecznym kanałem rozwiązywania lub przynajmniej rozładowywania szczególnego napięcia niektórych kwestii związanych z udaną socjalizacją młodego pokolenia.
Wśród wielu zadań, które można rozwiązać poprzez aktywne funkcjonowanie młodzieżowych formacji publicznych, na pierwszym miejscu wysuwają się problemy wychowania obywatelskiego i patriotycznego młodego pokolenia Rosjan. Prawdziwe ukształtowanie się społeczeństwa obywatelskiego w naszym kraju jest możliwe dzięki zakorzenieniu jego tradycji wśród młodzieży, dlatego zorganizowany ruch młodzieżowy jest pierwszym warunkiem umocnienia i rozwoju demokracji w państwie.
Nadzieje, że młodzieżowe stowarzyszenia społeczne mogą odegrać pozytywną rolę w procesie wychowawczym i zrekompensować brak uwagi dla dzieci ze starszego pokolenia, nie są do pewnego stopnia bezpodstawne. Doświadczenia sowieckiej przeszłości potwierdzają słuszność tych nadziei, mając na uwadze energiczną działalność Ogólnounijnej Organizacji Pionierskiej i Komsomołu. Jednak ta sama historia pionierów i Komsomołu mówi również o znaczących niedociągnięciach, jakie istniały w działalności tych organizacji. W nowych warunkach historycznych prosta reprodukcja struktury organizacyjne a formy pracy młodzieżowych stowarzyszeń społecznych są niemożliwe i nieodpowiednie, ale konieczne jest ich przemyślenie i ponowna ocena. Na przykład rozwój młodzieżowego ruchu społecznego w nowoczesna Rosja Biorąc pod uwagę pozytywne aspekty działalności Ogólnounijnej Organizacji Pionierskiej, Ogólnorosyjska Konferencja Naukowo-Praktyczna, która odbyła się w kwietniu 2003 r. w Czelabińsku z inicjatywy Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej oraz Centrum Naukowo-Praktycznego SPO-FDO Federacji Organizacji Dziecięcych Obwodu Czelabińskiego.
Współczesny ruch młodzieżowy w Rosji budzi kontrowersje. W jej skład wchodzą stowarzyszenia różniące się kierunkiem działania, wiekiem i składem liczebnym. Według Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej „dziś w Rosji istnieje ponad 427 tysięcy publicznych stowarzyszeń młodzieżowych i dziecięcych o różnych terytorialnych sferach działalności”.
Najważniejszym problemem jest więc dziś zatrudnienie młodzieży i samorealizacja. Młodzieżowe stowarzyszenia publiczne pozwalają nie tylko na samorealizację, ale także na zdobywanie wspaniałe doświadczenie na przyszłość nie tylko polityczną i działalność zawodowa. Ponieważ problemami młodzieżowych stowarzyszeń publicznych zajmowało się dość wąskie grono naukowców, o czym świadczy niewielka liczba monografii, konieczne jest studiowanie w tym zakresie, aby organizować coraz większe amatorskie występy i samoorganizację młodych. ludzie.
W oparciu o istniejące definicje takich pojęć jak młodzież, stowarzyszenie publiczne, organizacja, można sformułować definicję młodzieżowego stowarzyszenia publicznego. Publiczne stowarzyszenie młodzieżowe to stowarzyszenie młodych ludzi (w wieku od 14 do 30 lat), którzy wspólnie realizują zainteresowania, programy lub cele w oparciu o określone normy i zasady. Jednym z elementów struktury społecznej społeczeństwa jest inicjatywne, samodzielnie stworzone, samorządne stowarzyszenie młodych ludzi, których zjednoczona wola ma na celu wspólne rozwiązywanie wspólnych problemów, chroniąc wspólne interesy innych osób i grup. Interakcje w MOO są zdeterminowane formalnymi zasadami i uregulowanymi normami zachowania.
Funkcja wychowawcza młodzieżowych i dziecięcych stowarzyszeń społecznych opiera się na zaspokajaniu i realizacji potrzeb i zainteresowań młodego człowieka, kształtowaniu młodego pokolenia jako siły społecznej i twórczej.
Cechą realizacji edukacyjnych funkcji organizacji młodzieżowych jest wyjątkowe znaczenie amatorskiego działania i kreatywności dzieci, młodzieży, młodzieży. To one głównie same tworzą normy ogólnego działania, w tym jego pobudzania, organizowania i wymuszania.
WNIOSEK
Młodość można zdefiniować jako rozległy zbiór wspólnot grupowych utworzonych na podstawie cech wieku i związanych z nimi subkultur, mentalności, psychologii społecznej i głównych specyficznych działań w różnych sferach życia. W węższym (socjologicznym) sensie młodzież to grupa społeczno-demograficzna wyodrębniona na podstawie cech związanych z wiekiem pozycji społecznej młodych ludzi, ich miejsca i funkcji w struktura społeczna społeczeństwa, określonych interesów i wartości, potrzeb i działań.
Podobne dokumenty
ogólna charakterystyka młodzież jako grupa społeczna. Problematyka zajęć młodzieżowych, skład pracy socjalnej z młodzieżą i treść polityki młodzieżowej państwa. Ocena składu współczesnej pracy socjalnej z młodzieżą w Republice Buriacji.
praca semestralna, dodana 19.02.2014
Młodzież: koncepcja, koncepcje i trendy w badaniu problemów młodzieży. Zasady i zadania pracy socjalnej z młodzieżą. Główne cele państwowej polityki młodzieżowej, metodologia jej realizacji na obecnym etapie rozwoju Federacji Rosyjskiej.
praca kontrolna, dodano 13.10.2014
Pozycja młodzieży jako grupy demograficznej w społeczeństwie. Podstawy normatywno-prawne pracy socjalnej. Główne kierunki polityki młodzieżowej za granicą iw Federacji Rosyjskiej. Społeczne wsparcie zatrudnienia bezrobotnej młodzieży.
praca semestralna, dodana 23.11.2010
Historyczny rozwój pracy socjalnej z młodzieżą, ramy prawne. Problemy społeczne i potrzeby młodzieży. Opieka społeczna w rozwiązywaniu problemów młodzieży. Struktura i zadania służby społecznej dla młodzieży. Technologie pracy socjalnej.
praca semestralna, dodana 01.04.2009
Analiza pracy instytucji społecznych z młodzieżą w wieku 14-30 lat w miejscu zamieszkania, przeprowadzona w dzielnicy Pitelinsky w obwodzie riazańskim. Realizacja głównych kierunków polityki młodzieżowej państwa. Opracowanie docelowych programów młodzieżowych.
praca dyplomowa, dodana 12.05.2013 r.
Młodzież jako grupa społeczno-demograficzna. Rozwarstwienie społeczne współczesnej młodzieży a problemy moralności. Główne kierunki i zasady polityki młodzieżowej państwa. Rola i znaczenie usług społecznych w rozwiązywaniu problemów młodzieży.
praca semestralna, dodana 16.11.2013
Zadania i zasady działania służby społecznej w szkole. Obiekty, cele i kierunki polityki młodzieżowej państwa i regionu, specyfika jej realizacji. Traktowanie młodzieży nie jako przedmiotu wychowania, ale jako podmiotu społecznego działania.
streszczenie, dodane 1.11.2011
Młodzież jako szczególna grupa w strukturze społecznej społeczeństwa. Główne zadania polityki młodzieżowej państwa. Określenie roli i miejsca służb społecznych w rozwiązywaniu problemów młodzieży. Zasady pracy socjalnej z różnymi kategoriami młodzieży w Rosji.
praca semestralna, dodana 06.04.2014
Ogólna charakterystyka młodzieży jako grupy społeczno-demograficznej, która wiąże się z realnymi perspektywami rozwoju państwa. Istota polityki młodzieżowej państwa, jej cel, zasady i mechanizm realizacji. Ramy prawne polityka młodzieżowa Federacji Rosyjskiej.
test, dodano 08.06.2014
Podejście głównych szkół naukowych do badania problemów młodzieży i młodzieży. Ewolucja głównych kierunków wsparcia państwa dla młodzieży, form, technologii pracy z nimi w instytucje społeczne regiony Rosji. Doświadczenie w pracy socjalnej w regionie Oryol.
SPIS TREŚCI
Wprowadzenie 3
1 Cechy pracy socjalnej z młodzieżą 5
1.1 Młodzież jako szczególna grupa społeczno-demograficzna 5
1.2 Ramy prawne pracy socjalnej z młodzieżą 9
2 Treść pracy socjalnej z młodzieżą 15
2.1 Formy i metody pracy socjalnej z młodzieżą 15
2.2 Aktualny stan pracy socjalnej z młodzieżą w Federacji Rosyjskiej 24
2.3 Aktualne problemy pracy socjalnej z młodzieżą i sposoby ich rozwiązywania 33
Wniosek 46
Referencje 48
Dodatek 50
WPROWADZANIE
Młodzież - pokolenie osób przechodzących etap socjalizacji, asymilujących się, a w wieku dojrzalszym już asymilujących się, oświatowych, zawodowych, kulturalnych i innych funkcji społecznych; w zależności od konkretnych uwarunkowań historycznych kryteria wiekowe dla młodzieży mogą wynosić od 14 do 30 lat.
Dziś młodzież Federacji Rosyjskiej to 39,6 miliona młodych obywateli, tj. 27% ogółu ludności kraju.
Problemy społeczne młodzieży wynikają z faktu, że młodość jest ściśle związana z ideą zależności. Większość młodzieży (studenci, studenci itp.) nie jest jeszcze włączona w proces produkcyjny i dlatego „żyje na kredyt”. Większość młodych ludzi nie ma osobistej autonomii w podejmowaniu decyzji dotyczących ich życia. Młodzi ludzie rozwiązują problem samostanowienia moralnego i duchowego. Należy podkreślić, że młodzi ludzie stają przed problemem wyboru sfery aktywności zawodowej, wyboru zawodu. Problemy stwarza również potrzeba wyboru małżeństwa i rodzenia dzieci.
Stopień rozwoju badań. W pracy socjalnej istnieje kierunek poświęcony młodzieży, napisano wiele podręczników i pomocy naukowych (Wołkow, Pawlenok, Wiszniewski i inni). Istnieją opracowania poświęcone problemom młodzieży: I.M. Ilyinsky rozwinął koncepcję młodości i ruchu młodzieżowego, K. Mannheim określił cel młodości.
Przedmiotem badań jest praca socjalna z młodzieżą.
Przedmiotem badań są formy pracy socjalnej z młodzieżą w kontekście stowarzyszeń publicznych.
Cel pracy: analiza cech pracy socjalnej
z młodością.
Zadania:
- scharakteryzować młodzież jako grupę społeczno-demograficzną;
- analiza ram prawnych pracy socjalnej z młodzieżą;
- identyfikować kierunek pracy socjalnej z młodzieżą.
Metody zastosowane w pracy: analiza najnowszych statystyk młodzieżowych, badanie i analiza źródeł oraz ram prawnych, metoda systemowo-strukturalna.
1 CECHY PRACY SPOŁECZNEJ Z MŁODZIEŻĄ
1.1 Młodzież jako szczególna grupa społeczno-demograficzna
Współczesne społeczeństwo rosyjskie przechodzi szereg głębokich reform we wszystkich sferach życia: tworzenie podstaw gospodarki rynkowej, społeczeństwa obywatelskiego i rządów prawa. Skala i głębokość zmian zachodzących w Rosji świadczą o procesach modernizacyjnych wpływających na interesy całego społeczeństwa. W związku z tym konieczne jest rozważenie wpływu tych reform na sytuację najbardziej dynamicznej grupy społecznej – młodzieży, ponieważ to właśnie młodzież ulega istotnym zmianom w swoich zainteresowaniach, postawach, wartościach, kulturze. Jaka jest pozycja młodego pokolenia, jaki jest jego wygląd, zależy rozwój społeczny społeczeństwo jako całość, energia, światopogląd; zdrowie moralne młodych decyduje o losie, przyszłości ludzi. Problem wyboru społecznego młodych ludzi zawsze był dotkliwy w punkty zwrotne historia poszczególnych państw i narodów. Na początku tego stulecia problem ten nabiera charakteru globalnego, ponieważ przyszły rozwój cywilizacji ziemskiej jako całości zależy od orientacji społecznej młodzieży tak dużych formacji państwowych, do której nadal należy Rosja.
Według oficjalnych danych na dzień 1 stycznia 2009 r. w Rosji mieszkało 32 mln młodych obywateli (co czwarty jej mieszkaniec). Odsetek ludzi młodych wśród ludności w wieku produkcyjnym naszego kraju wynosi około 34%, do końca 2009 r. wzrośnie i osiągnie średnio w kraju 37% (w regionach jego liczba będzie wahać się od 30 do 50). %). Ta prognoza demograficzna populacji Rosji została opracowana przez Państwowy Komitet Statystyczny Federacji Rosyjskiej, biorąc pod uwagę obecną sytuację i trendy w zakresie przyrostu naturalnego, śmiertelności i migracji ludności.
Młodzież jest scharakteryzowana jako grupa społeczno-demograficzna, wyodrębniona na podstawie cech wieku i różniąca się od innych grup społecznych pod względem: pozycji w społeczeństwie, wartości, zainteresowań, potrzeb. Większość socjologów określa wiek młodzieży od 16 do 29 lat włącznie. S.I.Ikonnikova i V.T.Lisovsky, traktując młodość jako pokolenie, uważają, że istotną cechą pokolenia jest nie tylko wiek, ale jedność przekonań, celów, wspólnych doświadczeń i postaw wobec życia. Wraz z wiekiem pokolenie nie traci cech społecznych, jakie przyniosła epoka. Wspólnota przekonań, zainteresowań, wartości, aspiracji, sympatii jest ważnym wskaźnikiem pozycji młodych ludzi w społeczeństwie. V. Chuprov zauważa, że „… wyróżniająca się społeczna jakość młodości… jest determinowana zdolnością młodszego pokolenia do dziedziczenia i odtwarzania istniejącej… struktury stosunków społecznych”.
Młodzi ludzie są zwykle podzieleni na cztery grupy wiekowe:
1. 14-16 lat - nastolatki. Jest to wiek kontynuacji dojrzewania, równolegle z którym następuje tworzenie się innych układów biologicznych organizmu. Wiek ten charakteryzuje się maksymalnymi dysproporcjami w poziomie i tempie rozwoju fizjologicznego i psychicznego. Są to głównie uczniowie szkół średnich i zawodowych instytucje edukacyjne, które są z reguły zależne od rodziców lub państwa.
2. 17-19 lat - młodzież. Biologicznie jest to okres zakończenia dojrzewania fizycznego, wiek samostanowienia - początek samodzielnej działalności zawodowej lub wybór i wdrożenie jakościowo nowego badania zawodowego. Rozpoczyna się podział ścieżek życiowych chłopców i dziewcząt, co z kolei prowadzi do głębszego zróżnicowania ekonomicznego, politycznego i kulturowego między nimi. W tym wieku rozpoczyna się proces socjalizacji - następuje nabywanie prawie całości praw obywatelskich, a jednocześnie poszerza się zakres ról społeczno-politycznych i związanych z nimi zainteresowań i obowiązków.
3. 20-24 lata - właściwie młodzież. Osoba w tym wieku będąc osobą dorosłą w sensie fizjologicznym kontynuuje proces socjalizacji. Ta grupa wiekowa składa się głównie ze studentów i młodzieży kończącej naukę podstawową szkolenie zawodowe wchodząc do działalność produkcyjna i zakładanie własnych rodzin.
4. 25-30 lat - starsza młodzież. W tym wieku, na podstawie osobistych doświadczeń życia przemysłowego i rodzinnego, a także udziału młodych ludzi w stosunkach politycznych, proces kształtowania się dojrzałej osobowości zostaje zakończony. Młodzi ludzie w tym wieku pełnią rolę rodziców we własnych rodzinach. Odnaleźli już swoją drogę w życiu.
Rosja wkroczyła w XXI wiek. Młodsze pokolenie pełni specjalne funkcje społeczne, których nikt inny nie może wykonać. Czasami są niejednoznaczne i sprzeczne.
Po pierwsze, młodzi ludzie dziedziczą osiągnięty poziom rozwoju społeczeństwa i państwa i już dziś tworzą w sobie obraz przyszłości, pełnią funkcję reprodukcji społecznej, ciągłości rozwoju społeczeństwa.
Po drugie, jak każda grupa społeczna, młodzi ludzie mają własne cele i zainteresowania, które nie zawsze w pełni pokrywają się z celami i interesami całego społeczeństwa.
Po trzecie, z przyczyn obiektywnych młodzież wyróżnia brak formacji wartości, wskazań duchowych i moralnych oraz brak doświadczenia życiowego, co zwiększa prawdopodobieństwo błędnego wyboru przy podejmowaniu odpowiedzialnych decyzji.
Po czwarte, z jednej strony głównym uczestnikiem jest młodzież mobilność społeczna i inicjatywa gospodarcza natomiast charakteryzuje się niepełnym włączeniem w istniejące stosunki społeczno-gospodarcze i polityczne.
Po piąte, młodzi ludzie stanowią warstwę społeczną, która z jednej strony jest źródłem społeczno-gospodarczego i duchowego odrodzenia Rosji, z drugiej zaś źródłem uzupełniania przestępczości, narkomanii, napięcie społeczne.
W zależności od jakości realizacji tych funkcji młodzież może być czynnikiem zarówno przyspieszającym, jak i spowalniającym rozwój społeczny.
To zależy od tego, jak młody
- zna, podziela i akceptuje cele i zadania rozwoju państwowego i społecznego, łączy z nimi swoje perspektywy życiowe;
- posiada niezbędne cechy(fizyczne, osobiste, edukacyjne, zawodowe) w celu rozwiązania wyzwań;
- zabezpieczone niezbędne zasoby oraz możliwości aktywnego zaangażowania się w rozwiązywanie problemów podnoszenia konkurencyjności kraju.
Szczególne znaczenie temu problemowi ma dynamika i niespójność społeczno- procesy gospodarcze w naszym społeczeństwie podczas jego reformy. najbardziej wrażliwy Grupa społeczna młodzi ludzie ponownie odnajdują się w tych procesach; to ta grupa jest najmniej niezależna ekonomicznie, najmniej skonsolidowana, znajduje się pod silną presją różnych sił i ruchów politycznych, nie ma jasnych wytycznych społecznych i sama znajduje się w sytuacji życiowego samostanowienia.
1.2 Ramy prawne dotyczące pracy socjalnej z młodzieżą
We współczesnej polityce młodzieżowej państwa główne postanowienia koncepcyjne są określone w dekrecie Sądu Najwyższego. RF z dnia 3 czerwca 1993 r. nr 5090-1 „O głównych kierunkach polityki młodzieżowej państwa w Federacji Rosyjskiej”, która do stycznia 2005 r. był głównym dokumentem dyktującym politykę młodzieżową państwa.
Cele polityki młodzieżowej państwa:
- obywatele Federacji Rosyjskiej, w tym osoby posiadające podwójne obywatelstwo w wieku od 14 do 30 lat w czasie ich pobytu na terytorium Federacji Rosyjskiej, jeżeli wiąże się to z obowiązkami organów państwa federalnego;
- rodziny młode - rodziny w pierwszych 3 latach po zawarciu małżeństwa, w przypadku narodzin dzieci - bez ograniczenia okresu małżeństwa), pod warunkiem, że jeden z małżonków nie ukończył 30 lat, a także samotny rodzic rodziny, w których ojciec lub matka nie ukończyli 30 lat;
- stowarzyszenia młodzieżowe.
Podmioty państwowej polityki młodzieżowej:
- organy państwowe i urzędnicy (Dekretem Prezydenta Federacji Rosyjskiej z dnia 17 maja 2000 r. Nr 867 zniesiono Państwowy Komitet ds. Polityki Młodzieży, jego funkcje zostały przekazane Ministerstwu Edukacji Federacji Rosyjskiej);
- stowarzyszenia i stowarzyszenia młodzieżowe;
- młodzi obywatele.
Zasady polityki młodzieżowej państwa:
- połączenie państwa, interesów publicznych i praw jednostki we wdrażaniu polityki młodzieżowej państwa;
- zaangażowanie młodych obywateli w tworzenie polityk i programów dla młodzieży;
- zapewnienie ochrony prawnej i socjalnej młodych obywateli;
- zapewnienie młodemu obywatelowi państwowej gwarancji minimum usług socjalnych w zakresie szkolenia, edukacji, rozwoju duchowego i fizycznego, ochrony zdrowia, zatrudnienia;
- priorytet inicjatyw publicznych w porównaniu z odpowiadającymi im działaniami organów i instytucji państwowych w finansowaniu działań i programów dotyczących młodzieży.
Wskazówki:
- zapewnienie przestrzegania praw młodzieży;
- udzielanie gwarancji w zakresie zatrudnienia;
- promocja przedsiębiorczości młodych ludzi;
- wsparcie państwa dla młodej rodziny;
- gwarancje świadczenia usług socjalnych;
- wspieranie uzdolnionej młodzieży;
- kształtowanie warunków rozwoju fizycznego i duchowego młodzieży;
- wspieranie działalności stowarzyszeń młodzieżowych i dziecięcych;
- promocja międzynarodowych wymian młodzieży.
Środki wykonawcze:
- uchwalanie ustaw szczególnych i innych aktów prawnych, decyzji władz lokalnych i administracji;
- wprowadzanie zmian i uzupełnień do ustaw i innych ustaw;
- opracowanie i realizacja polityki młodzieżowej państwa o charakterze kompleksowym i ukierunkowanym;
- utworzenie Rosyjskiego Funduszu na rzecz Federalnych Programów Młodzieżowych w celu organizowania i finansowego wspierania priorytetowych programów rozwoju młodzieży, a także tworzenie podobnych funduszy regionalnych i terytorialnych;
- przyznanie w budżecie federalnym i lokalnym odrębnych środków na finansowanie działań w zakresie polityki młodzieżowej;
- tworzenie organów państwowych zajmujących się sprawami młodzieży i służb społecznych o różnych profilach.
W 1994 r. przyjęto federalny program „Młodzież Rosji”. Stworzenie mechanizmu rozwiązywania problemów młodzieży, zapewnienie środków budżetowych na rozwój priorytetowych obszarów polityki młodzieżowej.
W 1998 r. przyjęto nowy program federalny „Młodzież Rosji na lata 1998-2000”. Jej zasadnicza część polegała na kształtowaniu i wzmacnianiu prawnych, ekonomicznych i organizacyjnych warunków kształtowania obywatelskiego i społecznej samorealizacji młodzieży. Program przewidywał stworzenie ram legislacyjnych i regulacyjnych, opracowanie i stopniowe wprowadzanie systemu długoterminowych pożyczek i innych form wsparcia dla młodych ludzi w celu zdobycia wykształcenia, wsparcia działalności gospodarczej, budownictwa mieszkaniowego i prowadzenia gospodarstwa domowego. Również tworzenie systemu organów do tymczasowego i wtórnego zatrudniania młodych ludzi, rozwój przedsiębiorczości. Tworzenie warunków do wychowania duchowego i moralnego, formacji obywatelskiej i patriotycznej młodzieży.
Zatwierdzony w 2000 r. program docelowy„Młodzież Rosji (2001-2005)”, mająca na celu stworzenie i rozwój prawnych, ekonomicznych, organizacyjnych warunków kształcenia młodzieży w demokratycznym społeczeństwie, gospodarce rynkowej, praworządności, osobistej samorealizacji młodzieży.
Zadania postawione przez ten program:
1. Tworzenie warunków do wychowania patriotycznego i duchowo-moralnego, intelektualnego, twórczego rozwoju fizycznego młodzieży, realizacja potencjału twórczego, wspieranie działalności stowarzyszeń młodzieżowych.
2. Formacja aktywnej młodzieży pozycja życiowa gotowość do uczestniczenia w życiu społeczno-politycznym kraju.
3. Wdrażanie programów adaptacji społecznej i zwiększanie konkurencyjności na rynku pracy.
4. Profilaktyka zaniedbań, przestępczości nieletnich, narkomanii i alkoholizmu.
5. Poprawa sytuacji demograficznej społeczeństwa, wzmocnienie instytucji młodej rodziny, pomoc w rozwiązywaniu problemów mieszkaniowych.
6. Rozwój i wspieranie federalnych i regionalnych systemów wsparcia informacyjnego młodzieży.
W 2005 r. zatwierdzony przez Ministerstwo Edukacji.....
WYKAZ UŻYWANEJ LITERATURY
Materiały legislacyjne
1. Konstytucja Federacji Rosyjskiej: przyjęta w głosowaniu powszechnym 12 grudnia 1993 r. - M.: Prawnik, 1997. - 31 s.
2. Prawo federalne„O państwowym wsparciu młodzieżowych i dziecięcych stowarzyszeń społecznych” z dnia 28 czerwca 1995 r. Nr 98-FZ (z późniejszymi zmianami i uzupełnieniami z dnia 21 marca 2002 r.)
3. Ustawa federalna „O podstawach systemu zapobiegania zaniedbaniom i przestępczości nieletnich” z dnia 24 czerwca 1999 r. Nr 120-FZ (zmieniona i uzupełniona 13 stycznia 2001 r.)
4. Dekret Dumy Państwowej Zgromadzenia Federalnego Federacji Rosyjskiej „O potrzebie wzmocnienia środków ochrony socjalnej i prawnej dzieci i młodzieży” z dnia 9 grudnia 1998 r. Nr 3344-II GD
5. Dekret Prezydenta Federacji Rosyjskiej „O Narodowym Funduszu Młodzieży”. // Rosyjska gazeta. - 1995 - 25 marca
6. Federalny program celowy „Młodzież Rosji” (2004-2005). // Rosyjska gazeta. - 2004 r. - 1 czerwca
Edycje (wielotomowe i jednotomowe)
7. Basow, N.F. Podstawy pracy socjalnej: instruktaż dla stadniny. wyższy podręcznik zakłady. - M.: Ośrodek Wydawniczy „Akademia”, 2004. - 288 s.
8. Zubkowa, T.S. Organizacja i treść pracy nad ochrona socjalna kobiety, dzieci i rodziny: podręcznik. dodatek dla studentów. śr. prof. podręcznik instytucje / T.S. Zubkowa, N.V. Tymoszyna. - wyd. 2, skasowane. - M.: Akademia, 2004. - 224 s.
9. Kalacheva I.I. Organizacyjno-pedagogiczne i ideowe podstawy pracy z młodzieżą w szkolnictwie wyższym. Z doświadczenia specjalistów w pracy społeczno-edukacyjnej z młodzieżą studencką i kuratorami grup studenckich / I.I Kalacheva, S.A. Kulesh. - Mn. : RIVSH, 2006. - 116 str.
10. Kasaretskaya S.V. O nieformalnych stowarzyszeniach: podręcznik. - M. : VLADOS, 2004. - 159 s.
11. Kuzniecow W.N. Socjologia młodzieży: podręcznik. - M. : Gardariki, 2005. - 335 s.
12. Levikov S.I. Subkultura młodzieżowa: podręcznik. - M. : FAIR-PRESS, 2004. - 608 s.
13. Osadchaya G.I. Rosyjska młodzież w XXI wieku: problemy i perspektywy: postępowanie 1. ogólnorosyjskiego tygodnia nauki studenckiej na Rosyjskim Państwowym Uniwersytecie Społecznym 19-23 kwietnia 2004 r. - M .: Wydawnictwo Rosyjskiego Państwowego Uniwersytetu Społecznego „Sojuz”, 2004r. - 234 s.
14. Pavlenok PD Podstawy pracy socjalnej: podręcznik. - wyd. 2, poprawione. i dodatkowe - M. : INFRA-M, 2002. - 395 s.
15. Sołowjow I.O. Środowisko ameologiczne dla rozwoju współczesnych studentów rosyjskich: monografia. - Woroneż.: Książka naukowa, 2006. - 111s.
16. Urzha O.A. Materiały z odczytów III Afanasiewa. Doskonałość zarządzanie społeczne: problemy i perspektywy - M. : SOTIS, 2005. - 304 pkt.
17. Ukraiński P.P. Praca socjalna: teoria i organizacja: podręcznik. - Mińsk: TetraSystems, 2005. - 288 s. M, 2003. - 427p.
18. Kholostova E.I. Praca socjalna: teoria i praktyka: podręcznik. dodatek. - M.: Infra-
19. Kholostova E.I. Praca socjalna: podręcznik. - M .: Korporacja Wydawniczo-Handlowa „Dashkov and K”, 2004. - 608 s.
20. Shubkin V.N. Orientacje społeczno-zawodowe i ścieżki życiowe młodzieży (na podstawie materiałów masowych badań socjologicznych) - M .: Instytut Socjologii Rosyjskiej Akademii Nauk, 1999. - 210 s.
