Kvalifikasiya xarakteristikası sosial işçişəxsi və əks etdirən sənəddir işgüzar keyfiyyətlər bu və ya digər işçi. Bu sənəd bir işçinin sertifikatlaşdırılması, mümkün yüksəliş, konkret vəzifələrin müəyyən edilməsi və ya intizam tənbehi barədə qərar qəbul etmək zərurəti yarandıqda lazımdır.
Müəssisənin rəhbəri və ya işçini obyektiv qiymətləndirməyi bacaran konkret şəxs tərəfindən tərtib edilir. Xüsusilə, bu cür xüsusiyyətlərin tərtibində istifadə olunan əsas qaydaları bilmək bir sosial işçi üçün ixtisas xarakteristikasını düzgün tərtib etməyə kömək edəcəkdir. İlk növbədə əsərin məzmununu araşdırmaq, onu müəyyən etmək lazımdır ən mühüm xüsusiyyətləri sosial işçinin ixtisasına dair əsas tələbləri müəyyən edən. Belə bir araşdırma obyektiv şəkildə töhfə verə bilər, sosial işçinin işi haqqında bütün məlumatları təhlil edə bilər.
Sosial işçinin ixtisas xüsusiyyətləri A4 formatlı standart vərəqdə yazılmışdır və dörd hissədən ibarətdir: başlıq, işçinin tam şəxsi məlumatları. Bundan əlavə, onun şəxsi və işgüzar keyfiyyətləri yerinə yetirilən işin konkret göstəricisi ilə göstərilir. Şəxsi məlumatlarda işçinin tam soyadı, adı, atasının adı, doğum tarixi, nə Təhsil müəssisəsi məzun olduqda isə işçinin ixtisası.
Əsas hissə bu və ya digər işçinin nə qədər müddət işlədiyinin təsviri ilə başlayır bu müəssisə, hansı vəzifələrdə çalışdığı və hazırda tutduğu ixtisasartırma kursları, əgər keçibsə, sadalanır. Bundan əlavə, əsas hissədə sosial işçinin vəzifə təlimatlarının həyata keçirilməsi ilə birbaşa əlaqəli fəaliyyəti təhlil edilir: onun xidmət etdiyi ərazidə sosial xidmətlərə ehtiyacı olan vətəndaşların müəyyən edilməsi üzrə işi. Birlikdə işlədiyi əlillərə və ahıllara nə cür və nə dərəcədə kömək göstərildiyi, xüsusən də onların zəruri mallarla təmin edilməsi, onların idarə olunmasında köməklik göstərildiyi ətraflı təsvir edilmişdir. məişət tibbi yardım almaqda köməklik və s.
İşçi üçün mövcud olan bütün mükafatlar və yüksəlişlər göstərilir. Əməyin səmərəliliyinə nail olmaq üçün ona kömək edən (və ya kömək etməyən) xarakter keyfiyyətləri ətraflı təsvir edilmişdir. Sosial işçini əmək kollektivinin üzvü kimi xarakterizə edən şəxsi keyfiyyətlər göstərilir.
Xarakteristikanı tərtib etmək üçün ifadələrin tam dəsti.
İxtisas xarakteristikası, məlumatları göstərməklə, kadrlar şöbəsinin müdiri (və ya onu tərtib edən şəxs) tərəfindən imzalanır. Xarakteristika təşkilat rəhbərinin möhürü və imzası ilə təsdiqlənir.
Sosial fəaliyyətlərin həyata keçirilməsi üçün müvafiq zəruri bilik, bacarıq və bacarıqlar toplusuna malik olan mütəxəssislər tələb olunur ixtisas tələbləri peşələr, yəni. müəyyən peşəkar səriştəyə malik olmaq. Sosial inkişaf funksiyalarını yerinə yetirən təşkilatın mütəxəssisi kadrların idarə edilməsi xidmətində peşəkar təşkilati-idarəetmə, iqtisadi, elmi-texniki, planlaşdırma, layihələndirmə-iqtisadi, analitik və tədqiqat fəaliyyətlərində iştirak etmək üçün hazırlanmalıdır; aşağıdakı fəaliyyətləri həyata keçirmək üçün kifayət qədər bacarıqlara malik olmalıdır:
təşkilati;
idarəçilik;
hüquqi;
mühasibat uçotu və sənədləşmə;
təhsil və pedaqoji;
sosial və məişət;
psixoloji və sosioloji.
Belə bir fəaliyyəti uğurla həyata keçirmək üçün mütəxəssis lazımdır bilmək:
müəssisənin, idarənin, təşkilatın kadrların idarə edilməsi üzrə fəaliyyətini tənzimləyən qanunvericilik və normativ hüquqi aktlar;
əmək qanunvericiliyi;
iqtisadiyyatın, sahibkarlığın və biznesin əsasları; bazar şərtləri iş qüvvəsi və təhsil xidmətləri;
qiymət və vergitutma qaydası;
marketinqin əsasları;
kadrların idarə edilməsinin müasir konsepsiyaları;
əsaslar iş motivasiyası və kadrların qiymətləndirilməsi sistemləri;
kadrların hazırlanmasının və ixtisasının artırılmasının forma və üsullarını;
inkişaf qaydası əmək müqavilələri(müqavilələr);
idarəetmənin üsulları və təşkili; istehsal texnologiyasının əsaslarını;
idarəetmə strukturu;
ümumi və sosial psixologiyanın əsaslarını, əmək psixologiyasının sosiologiyasını;
işgüzar ünsiyyət etikası;
ofis işinin təşkilinin əsaslarını;
müasir texniki vasitələrdən, rabitə və rabitə vasitələrindən istifadə etməklə informasiyanın emalı üsullarını;
əməyin mühafizəsi qaydaları və qaydaları.
Nəzarətçi, Təşkilatın sosial inkişafına cavabdeh olan şəxs lazımi minimum humanitar və etik biliyə, müvafiq diplomatik və psixoloji nəzakətlə şəraitə uyğun davranış tərzini seçmək bacarığı və bacarıqlarına malik olmalı, bir təşkilat seçərkən maraqlı tərəflərlə kollegiallığa və razılığa diqqət yetirməlidir. həll.
From sosial xidmət mütəxəssisləri tələb olunur:
sosial normalara riayət etmək - cəmiyyət, dövlət, ayrıca bir təşkilat tərəfindən müəyyən edilmiş qaydalar, üsullar, davranış nümunələri; fəaliyyət prinsipləriümumi qəbul edilmiş dəyərlərə və əxlaqi ideallara uyğun;
minimum sosial standartlara dəstək;
əmək qanunlarının icrası.
Sosial inkişafın idarə edilməsinin əsas vəzifəsi və funksiyaları
əsas vəzifə sosial inkişafın idarə edilməsi missiyası ilə şərtlənir - sosial tərəfdaşlığı təmin edən tədbirlərin hazırlanması və həyata keçirilməsi - sosial problemlərin həllində menecerlərin (ümumiyyətlə, təşkilatın administrasiyasının), mülkiyyətçilərin, işçilərin, dövlət və bələdiyyə orqanlarının, vətəndaş birliklərinin qarşılıqlı maraqlı əməkdaşlığı. problemlər.
Tərəfdaşlar sahibkarlar və onların birlikləri ilə təmsil olunur, əmək kollektivləri həmkarlar ittifaqı təşkilatları. Belə əməkdaşlıq, bir çox ölkələrin təcrübəsinin sübut etdiyi kimi, mütəmadi olaraq, əsasən, ayrı-ayrı müəssisələr və iqtisadiyyatın sahələri səviyyəsində kollektiv müqavilələr, kollektiv müqavilə və sazişlərin bağlanması formasında həyata keçirilir.
Sosial xidmət orqanları tərəfindən təmsil olunan sosial sferanın idarə edilməsi üzrə sektoral və regional strukturlarla qarşılıqlı əlaqəyə və fəaliyyətinin əlaqələndirilməsinə nail olmaq eyni dərəcədə vacibdir. dövlət hakimiyyəti və yerli hökumət. Müəyyən şəraitdə, xüsusən də ölkədə və ya regionda sosial gərginlik kəskinləşdikdə, əmək haqqı, gəlirlər, sosial minimum, hüquqların müdafiəsi ilə bağlı fikir ayrılıqlarının həllində çoxtərəfli əməkdaşlıq səviyyəsində səylərini birləşdirmək üçün sosial tərəfdaşlığın daimi iştirakçılarına qoşulurlar. və işləyən vətəndaşların azadlıqlarını təmin etmək, danışıqlarda qarşılıqlı anlaşma yolu ilə sosial və əmək münaqişələrinin yaranmasının və onların son həddə çatdırılmasının qarşısını almaq - tətillər.
Aydındır ki, bütün səviyyələrdə münasibətlərin tənzimlənməsinin səmərəli mexanizmi kimi sosial tərəfdaşlıq daha da inkişaf etdiriləcəkdir. O, tərəflərin könüllülük, bərabərlik və qarşılıqlı məsuliyyət prinsiplərinə əsaslanmalı, əməkdaşlığın davam etdirilməsi və onun formalarının təkmilləşdirilməsi üçün ən mühüm vasitə rolunu oynamalıdır.
Əsas vəzifə əsası əvvəlcədən müəyyənləşdirir funksiyaları sosial tədbirlərin həyata keçirilməsi üçün:
sosial proqnozlaşdırma və planlaşdırma - əsas vasitədir sosial inkişafın idarə edilməsi.
Sosial proqnozlaşdırma və planlaşdırma təşkilatın sosial şəraitinin vəziyyətinin dərin və çox yönlü təhlilini əhatə edir; onun ayrı-ayrı hissələri arasında yaranan əlaqələrin mənalı diaqnostikası, aydınlaşdırılması və izahı; təxirəsalınmaz sosial problemin həlli üçün hansı variantın daha effektiv olacağını qabaqcadan görmək. Bunun üçün etibarlı məlumat mənbələri tələb olunur, o cümlədən təşkilatın maddi bazasını və sosial mühitinin digər komponentlərini xarakterizə edən statistik məlumatlar; əmək və istirahətin sosial-sanitariya-gigiyenik şəraitinin, əməyin mühafizəsi qaydalarına riayət olunmasının, habelə kollektivdə ictimai rəyin və üstünlük təşkil edən əhval-ruhiyyənin öyrənilməsindən əldə edilən məlumatlar; sosiometrik metodların və sosioqramların köməyi ilə işçilərin mövcud sosial əlaqələrinin və münasibətlərinin, onların gözləntilərinin və üstünlüklərinin real olanlarla müqayisədə az və ya çox tam mənzərəsinin müəyyən edilməsi. imkanlar və təşkilat.
Yalnız həm təşkilatın özündə, həm də regionda, sənayedə və bütövlükdə ölkədə mövcud olan konkret şərait və ümumi vəziyyət haqqında dəqiq bilik əsasında sosial mühitdəki işlərin vəziyyətini qiymətləndirmək, gələcək perspektivlərini görmək mümkündür. ondakı dəyişiklikləri və dəyişikliyə nail olmaq üçün adekvat üsulları seçin. Proqnoz məqsədyönlü proqramların hazırlanmasında, planlaşdırılmasında, dizaynında və s. idarəetmə qərarları sosial xidmət tərəfindən təklif olunur.
Planlaşdırma bir növ rasional-konstruktiv fəaliyyət olmaqla həm məqsədlərin qoyulması, həm də onlara nail olmaq üçün vasitə və yolların seçilməsi deməkdir. Bu, daha məqsədəuyğun və səmərəli fəaliyyət göstərməyə imkan verir sosial proseslər Təşkilatda;
təşkilati, inzibati və əlaqələndirici funksiyalar.
Bu funksiyalara maliyyə, təşkilatın sosial inkişafı üçün məqsədli proqramların və planların həyata keçirilməsi üçün kadr təminatı, müvafiq sosial texnologiyalardan istifadə, habelə aidiyyəti idarəetmə strukturları, həmkarlar ittifaqları və digər ictimai birliklər, dövlət orqanları və yerli özünüidarəetmə orqanları ilə qarşılıqlı əlaqə daxildir. sosial sahədə. Tələblərə və qaydalara, federal və regional standartlara mütləq cavab verən sosial məsələlərə dair qərarlar, sərəncamlar, qaydalar, təlimatlar, tövsiyələr və digər sənədlərin layihələrini hazırlamaq lazımdır;
motivasiya.
Motivasiya funksiyası işçilərin peşəkar fəaliyyətlərində özlərini yerinə yetirməyə təşviq edən kompleks tədbirlərin hazırlanmasına əsaslanır. Bu tədbirlərin həyata keçirilməsi onların sosial proqram və planların icrası istiqamətində fəal işə cəlb edilməsini, işçilərin həmrəylik səylərinin yüksək səmərəliliyinin təmin edilməsini, təşəbbüskarların həvəsləndirilməsini və təşəbbüskar olmayan işçilərin əmək fəallığına şərait yaradılmasını nəzərdə tutur. Əməyin motivasiyası sistemi bütün işçilərin səmərəli fəaliyyətini və hər bir fərdin inkişafını təmin edən şərtlər toplusunun əvəzsiz hissəsidir;
nəzərdə tutulan tədbirlərin həyata keçirilməsinə nəzarət.
Nəzarət təşkilatın sosial fəaliyyəti, onda baş verən dəyişikliklər, onların təsdiq edilmiş planın və məqsədli sosial proqramların icrası ilə əlaqəsi haqqında məlumatların təhlili və ümumiləşdirilməsi əsasında həyata keçirilir. Sosial xidmət müəssisənin fəaliyyəti üçün göstəricilərlə təchiz edilmiş koordinat sisteminə malik olmalıdır; onun sosial inkişafı, "sosial pasport". Nəzarət işçilərin əmək və məişət şəraitinin, onların cari vəziyyətə uyğunluğunun yoxlanılmasına əsaslanır Rusiya Federasiyası qanunvericilik, sosial qaydalar və dövlət minimum standartları. Və bu, öz növbəsində, mənfi tendensiyaları müəyyən etməyə və qarşısını almağa imkan verən sosial proseslərin monitorinqinə (müşahidə edilməsinə, qiymətləndirilməsinə, proqnozlaşdırılmasına), habelə sosial auditə - sosial proseslərin şərtlərinə yenidən baxılmasının xüsusi formasına müraciəti nəzərdə tutur. sosial risk faktorlarını müəyyən etmək və onların mənfi təsirini azaltmaq üçün təkliflər hazırlamaq üçün müəyyən bir təşkilatın sosial mühiti;
"daxiliPR.
“Daxili PR” son zamanlar inkişaf etmiş spesifik bir konsepsiyadır. İşçilərin (onların ailələri və qohumları, habelə keçmiş işçilər) şüurunda onun əlverişli imicinin formalaşmasında təşkilatın fəaliyyətini xarakterizə edir. Bu zaman “daxili PR” kollektivin sosial ehtiyaclarına cavab verən təşkilat imicinin yaradılmasına yönəlib.
Sosial iş profili üzrə mütəxəssisin və ya peşə standartı nəzərə alınmaqla hər hansı ali və ya orta ixtisas üzrə mütəxəssisin təhsili necə olmalıdır? Misal: işçinin ali təhsili, fizika müəllimi ixtisası var, yenidən hazırlıq keçməlidir?
Cavab verin
Suala cavab:
Standartda təhsilin ixtisaslaşmış olması göstərilmir. Yəni istənilən ali təhsil ola bilər. Və yuxarıdakı formulaya uyğun olaraq, bu halda yenidən hazırlıq tələb olunmur.
Eyni zamanda qeyd edirik ki Bu standartda təhsilə olan tələblər kifayət qədər düzgün tərtib edilməyib.
Beləliklə, Sənətə görə. 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ Federal Qanununun 76-cı maddəsi (2 iyun 2016-cı il tarixli dəyişikliklərlə) "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" (dəyişiklik və əlavələrlə, 1 iyul 2016-cı il tarixindən qüvvəyə minmiş) əlavə peşə təhsili təhsil və peşə ehtiyaclarının ödənilməsinə yönəlmişdir, Peşəkar İnkişaf bir şəxsin ixtisaslarının dəyişən şərtlərə uyğun olmasını təmin etmək peşəkar fəaliyyət və sosial mühit.
Əlavə peşə təhsili əlavə peşə proqramlarının həyata keçirilməsi yolu ilə həyata keçirilir ( təkmilləşdirmə proqramları və peşəkar yenidən hazırlıq proqramları ).
Əlavə peşəkar proqramları mənimsəməyə icazə verilir:
1) orta ixtisas və (və ya) ali təhsili olan şəxslər;
2) orta ixtisas və (və ya) ali təhsil alan şəxslər.
Təkmilləşdirmə proqramı peşəkar fəaliyyət üçün zəruri olan yeni səlahiyyətlərin təkmilləşdirilməsinə və (və ya) əldə edilməsinə və (və ya) artırılmasına yönəlmişdir. peşəkar səviyyə mövcud ixtisaslar çərçivəsində.
Peşəkar yenidənhazırlanma proqramı yeni peşə fəaliyyətini həyata keçirmək, yeni bir ixtisas əldə etmək üçün lazım olan səriştələrin əldə edilməsinə yönəldilmişdir.
Əlavə peşə proqramının məzmunu, bu Federal Qanunla və digərləri ilə başqa hal nəzərdə tutulmayıbsa, təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilat tərəfindən hazırlanmış və təsdiq edilmiş təhsil proqramı ilə müəyyən edilir. federal qanunlar, təşəbbüsü ilə əlavə peşə təhsili həyata keçirilən şəxsin, təşkilatın ehtiyacları nəzərə alınmaqla.
Tipik əlavə peşəkar proqramlar təsdiqlənir:
1) nəqliyyat sahəsində dövlət siyasətini və hüquqi tənzimləməni inkişaf etdirmək funksiyalarını həyata keçirən federal icra hakimiyyəti orqanı - beynəlxalq avtomobil daşımaları sahəsində;
2) dövlət daşınmaz əmlak kadastrının aparılması, kadastr qeydiyyatı və kadastr fəaliyyəti sahəsində hüquqi tənzimləmə funksiyalarını həyata keçirmək səlahiyyətinə malik federal icra hakimiyyəti orqanı - kadastr fəaliyyəti sahəsində.
Dövlət sirri təşkil edən məlumatları ehtiva edən əlavə peşə proqramlarının və informasiya təhlükəsizliyi sahəsində əlavə peşəkar proqramların hazırlanması qaydası təhsil sahəsində dövlət siyasətinin və hüquqi tənzimləmənin işlənib hazırlanmasına cavabdeh olan federal icra hakimiyyəti orqanı tərəfindən müəyyən edilir. təhlükəsizlik sahəsində federal icra hakimiyyəti orqanı və texniki kəşfiyyata qarşı mübarizə və məlumatın texniki mühafizəsi sahəsində səlahiyyətli federal icra hakimiyyəti orqanı.
Əlavə peşəkar proqramların məzmunu nəzərə alınmalıdır peşəkar standartlar, müvafiq vəzifələr, peşələr və ixtisaslar üzrə ixtisas arayış kitabçalarında göstərilən ixtisas tələbləri və ya icra üçün zəruri olan peşə bilik və bacarıqlarına dair ixtisas tələbləri. rəsmi vəzifələr federal qanunlara və Rusiya Federasiyasının dövlət qulluğuna dair digər normativ hüquqi aktlarına uyğun olaraq qurulan.
Müəyyən edilmiş əsaslar əsasında peşəkar yenidənhazırlanma proqramları hazırlanır ixtisas tələbləri, peşə standartları və orta ixtisas və (və ya) müvafiq federal dövlət təhsil standartlarının tələbləri Ali təhsil inkişafın nəticələrinə təhsil proqramları.
Əlavə peşə proqramları üzrə təlim həm vaxtda, həm də fasiləsiz və mərhələlərlə (diskret), o cümlədən ayrı-ayrı fənlərin, kursların, fənlərin (modulların) inkişafı, təcrübə keçməsi, şəbəkə formalarının tətbiqi yolu ilə həyata keçirilir. təhsil proqramı və (və ya) təhsil haqqında müqavilə.
Əlavə peşə təhsili proqramı bu Federal Qanunda nəzərdə tutulmuş formalarda, habelə tam və ya qismən təcrübə şəklində həyata keçirilə bilər.
Təlim formaları və əlavə peşə proqramlarının mənimsənilməsi şərtləri təhsil proqramı və (və ya) təhsil haqqında müqavilə ilə müəyyən edilir.
Əlavə peşə təhsili proqramlarının hazırlanması təhsil fəaliyyətini müstəqil həyata keçirən təşkilat tərəfindən müəyyən edilmiş formada tələbələrin yekun attestasiyası ilə başa çatır.
Müvafiq əlavə peşə proqramını uğurla mənimsəmiş və yekun attestasiyadan keçmiş şəxslərə ixtisasartırma sertifikatı və (və ya) ixtisasartırma üzrə diplom verilir.
Orta ixtisas təhsili və (və ya) ali təhsillə paralel olaraq əlavə peşə proqramını mənimsədikdə, təhsil və ixtisaslar haqqında müvafiq sənədin alınması ilə eyni vaxtda ixtisasartırma sertifikatı və (və ya) ixtisasartırma diplomu verilir.
Təlim formaları və əlavə peşə proqramının mənimsənilməsi şərtləri təhsil proqramı və (və ya) təhsil haqqında müqavilə ilə müəyyən edilir. Əlavə peşə proqramının mənimsənilməsi müddəti planlaşdırılan nəticələrə nail olmaq və proqramda elan edilmiş yeni bir səriştə (ixtisas) əldə etmək imkanını təmin etməlidir. Eyni zamanda, proqramların mənimsənilməsi üçün minimum icazə verilən müddət təkmilləşdirmə 16 saatdan az ola bilməz, və termin peşəkar yenidən hazırlıq proqramlarının hazırlanması - 250 saatdan az. (Rusiya Təhsil və Elm Nazirliyinin 1 iyul 2013-cü il tarixli 499 nömrəli əmri "")
Yəni vətəndaşın əlavə aldığı vəziyyət ali və (və ya) orta ixtisas təhsili olmadıqda ixtisasartırma proqramı üzrə təhsil prinsipcə mümkün deyil.
Bununla əlaqədar olaraq, həmçinin təftiş orqanlarının mümkün iddialarının qarşısını almaq, işçinin özünün peşəkar səviyyəsini və savadını artırmaq üçün yenə də işçinin fəaliyyət profilinə uyğun olaraq yenidən hazırlığa göndərilməsini şiddətlə tövsiyə edirik.
Sistem personalının materiallarında təfərrüatlar:
1. Cavab:Peşəkar Standartları Necə Tətbiq Etmək olar
Peşəkar standartların təyin edilməsi
Peşəkar standartlar niyə hazırlanır?
Peşəkar standart, işçinin müəyyən bir peşə fəaliyyətini yerinə yetirməsi üçün ehtiyac duyduğu bir ixtisas xarakteristikasıdır (). Standart həm müəyyən bir vəzifə və ya peşə üçün, məsələn, bir qaynaqçı, müəllim üçün, həm də əlaqəli vəzifə və peşələrin bütün qruplarını, məsələn, kadrların idarə edilməsi, media, maliyyə mütəxəssislərini əhatə edən fəaliyyətlər üçün hazırlana bilər.
Bu gün istifadə olunanlardan fərqli olaraq, peşəkar standartda ixtisas xarakteristikasının təsviri strukturu müasir biznes və əmək bazarının reallıqlarına cavab verən daha müasir dizayndan istifadəni nəzərdə tutur. Peşə standartları işçinin bilik səviyyəsinə, onun bacarıqlarına, peşə bacarıqlarına və iş təcrübəsinə qarşılıqlı əlaqəli tələbləri nəzərdə tutur. Əslində, peşəkar standartlar hazırda aktuallığını itirmiş və artıq tam cavab verə bilməyən istinad kitablarını əvəz edir. müasir tələblər biznes və real şəraitəmək bazarı.
Müasir peşə standartı işçilərin mümkün vəzifə adlarını və bu funksiyanı yerinə yetirmək üçün zəruri təhsil və iş təcrübəsi tələblərini əks etdirən ümumiləşdirilmiş əmək funksiyalarının məcmusudur. Bundan əlavə, hər bir ümumiləşdirilmiş funksiya işçinin yerinə yetirməli olduğu xüsusi hərəkətlərin siyahısını, habelə bu tapşırığı yerinə yetirmək üçün zəruri olan bilik və bacarıqlara olan tələbləri özündə əks etdirən ayrıca əmək funksiyalarına bölünür. əmək funksiyası. Müvafiq bilik və bacarıqların mövcudluğundan və deməli, müəyyən bir funksiyanı yerinə yetirmək qabiliyyətindən asılı olaraq, işçilərin ixtisas səviyyəsi də müəyyən edilir.
Nəticədə, işəgötürənlər peşə standartlarını aşağıdakılara geniş şəkildə tətbiq edə biləcəklər:
- formalaşması kadr siyasəti və kadrların idarə edilməsi, o cümlədən işçinin əmək funksiyasının əmək müqaviləsində və ya vəzifə təlimatında qeyd edilməsi üçün müəyyən edilməsi;
- işçilərin müasir mütəxəssis üçün zəruri olan bilik və iş vərdişlərinə malik olmasının istiqamətləndirilməsi və yoxlanılması kimi işçilərin təlim və sertifikatlaşdırılmasının təşkili;
- işlərin və tapşırıqların hesablanması tarif kateqoriyaları işçilərin, habelə istehsalın, əməyin və idarəetmənin təşkilinin xüsusiyyətlərini nəzərə almaqla əmək haqqı sistemlərinin yaradılması.
Digər şeylər arasında, həm federal, həm də yerli səviyyədə təhsil standartlarının və proqramlarının hazırlanmasında peşəkar standartlardan istifadə ediləcək (Qaydaların 25-ci bəndi, təsdiq edilmişdir). Bu, tələbələrin təhsil proqramları çərçivəsində əldə etdikləri biliklərlə həqiqətən ehtiyac duyulan biliklər arasındakı fərqi azaltmaq üçün lazımdır. müasir biznes. Yəni peşəkar standartlar iş sahəsi ilə təhsil sahəsi arasında davamlı və səmərəli qarşılıqlı əlaqə yaratmağa imkan verən alətlərdir. rasional istifadə insan resursları.
Peşəkar standartlara belə inteqrasiya olunmuş yanaşma ilə onların tətbiqi işəgötürənlərə imkan verəcək:
- əmək məhsuldarlığının artırılması, istehsalın və məhsulların keyfiyyətinin yüksəldilməsi və bununla da onların rəqabət qabiliyyətinin nəinki qorunub saxlanılması, həm də gücləndirilməsi;
- işə qəbul və korporativ təlim xərclərini azaltmaq;
- müəyyən bir peşə üçün zəruri olan bacarıq və bilikləri müəyyən etmək asandır;
- peşə hazırlığına olan ehtiyac və imkanları daha dəqiq qiymətləndirmək;
- işçilərin bilik, bacarıq və səriştələrini səmərəli şəkildə yeniləmək və onların səviyyəsini yüksəltmək.
Peşəkar standartların tətbiqi işçilərə imkan verəcək:
- müəyyən peşə və ya vəzifə üçün zəruri olan bacarıq və bilikləri müəyyən etmək;
- onların peşə hazırlığına olan ehtiyaclarını və imkanlarını daha dəqiq qiymətləndirmək;
- aydın və dəqiq karyera yollarını planlaşdırmaq və həyata keçirmək;
- əlavə təlim, sertifikatlaşdırma üçün işəgötürəndən tövsiyələr və tövsiyələr almaq.
Diqqət: 2 may 2015-ci il tarixində "Rusiya Federasiyasında Təhsil haqqında" və müvafiq dəyişikliklər edən işəgötürənlər tərəfindən peşə standartlarının tətbiqi qaydası dərc edilmişdir. Beləliklə, qanuna görə, 2016-cı il iyulun 1-dən işəgötürənlərdən peşə standartlarını yalnız işçinin müəyyən əmək funksiyasını yerinə yetirməsi üçün lazım olan ixtisas tələbləri Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsi, federal qanunlar və ya digər normativ hüquqi aktlar. Digər hallarda, peşə standartlarında olan ixtisas xüsusiyyətlərinin məcburi tətbiqi müəyyən edilmədikdə, peşə standartları işçilərin ixtisaslarına dair tələblərin müəyyən edilməsi üçün əsas götürülür.
Bundan əlavə, peşə təhsilinin əsas təhsil proqramlarının mənimsənilməsinin nəticələrinə peşə təhsili üçün federal dövlət təhsil standartlarının tələblərinin formalaşdırılması. peşəkar səriştə mövcud olduqda müvafiq peşə standartları əsasında həyata keçiriləcəkdir.
Peşə standartlarının hazırlanması və təsdiqi, habelə vahid tarifdə olan vəzifələrin, peşə və ixtisasların adlarının eyniləşdirilməsi qaydası ixtisas kitabçası işçilərin işləri və peşələri, rəhbərlərin, mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələrinin vahid ixtisas kataloqu, peşə standartlarında olan vəzifələrin, peşə və ixtisasların adları Rusiya Federasiyası Hökumətinin rəyi nəzərə alınmaqla Rusiya Federasiyası Hökuməti tərəfindən müəyyən edilir. Sosial və əmək münasibətlərinin tənzimlənməsi üzrə Rusiya üçtərəfli komissiyası.
Standartların hazırlanması
Peşəkar standartlar necə hazırlanır
Peşəkar standartların hazırlanması mərhələli şəkildə həyata keçiriləcək böyük bir mürəkkəb vəzifədir. Növbəti üç il üçün planlarda müxtəlif sahələr üzrə 800-ə yaxın standartın təsdiq edilməsi nəzərdə tutulur. Standartların əksəriyyəti hazırda işlənmə mərhələsindədir. Eyni zamanda müəllim, sosial işçi, proqramçı, qaynaqçı standartları ilk təsdiqlənənlər arasında idi.
Tam siyahı təsdiq edilmiş standartlar-də verilmişdir.
Standartların hazırlanması təsdiq edilmiş planlara uyğun olaraq həyata keçirilir. Onların arasında:
- 2014–2016-cı illər üçün peşəkar standartların hazırlanması, təsdiq edilmişdir;
- tərəfindən təsdiq edilmiş 2013-2014-cü illərdə peşə standartlarının hazırlanması.
İşəgötürənlər peşə standartlarının layihələrinin hazırlanmasında iştirak etmək hüququna malikdirlər (Qaydalar təsdiq edilmişdir). Bunun üçün siz layihənin inkişafı barədə bildiriş göndərməlisiniz [email protected](FGBU "Əmək və Sosial Sığorta Elmi-Tədqiqat İnstitutu"). Tövsiyə olunan nümunə bildiriş Rusiya Əmək Nazirliyinin rəsmi saytında yerləşdirilib. Bildirişdən əlavə, işəgötürən Rusiya Əmək Nazirliyinə aşağıdakı sənədlər toplusunu təqdim edir:
- peşəkar standartın layihəsi;
- layihəyə dair izahat qeydi;
- peşəkar standartın hazırlanmasında və təsdiq edilməsində iştirak etmiş təşkilatlar haqqında məlumat;
- peşə standartı layihəsinin işəgötürənlərin nümayəndələri ilə müzakirəsinin nəticələri haqqında məlumat; peşəkar icmalar, Həmkarlar ittifaqları və digər maraqlı təşkilatlar.
Peşəkar standartın layihəsini hazırlayarkən aşağıdakı sənədləri rəhbər tutmaq lazımdır:
- peşə standartlarının hazırlanması, təsdiqi və tətbiqi qaydaları haqqında;
- təsdiq edilmiş peşəkar standart hazırlamaq;
- , təsdiq edilmiş;
- tərəfindən təsdiq edilmiş peşəkar standartların layihələrini hazırlamaq üçün.
10 daxilində təqvim günləri Rusiya Əmək Nazirliyi tərəfindən peşəkar standart layihəsinin alındığı tarixdən:
- layihənin rədd edilməsi və ya baxılmaq üçün qəbul edilməsi barədə öz tərtibatçısına məlumat verir;
- baxılmaq üçün qəbul edilmiş peşəkar standart layihəsini ictimai müzakirə üçün www.regulation.gov.ru saytında yerləşdirir;
- peşəkar standartın layihəsini həyata keçirən müvafiq federal icra hakimiyyəti orqanına göndərir hüquqi tənzimləmə layihə üzrə öz irad və təkliflərini hazırlayan müvafiq fəaliyyət sahəsində.
İctimai müzakirənin müddəti peşəkar standart layihəsinin internet saytında yerləşdirildiyi gündən 15 təqvim günündən çox deyil. Federal orqan peşəkar standart layihəsinə dair öz şərhlərini və təkliflərini onun alındığı tarixdən 15 təqvim günü ərzində Rusiya Əmək Nazirliyinə də göndərir.
Bundan sonra Rusiya Əmək Nazirliyi peşəkar standart layihəsini federal orqan tərəfindən baxılmasının nəticələri və ictimai müzakirənin nəticələri ilə birlikdə Peşəkar İxtisaslar üzrə Milli Şuraya göndərir. Milli Şura sənədin ekspertizasını aparır və müvafiq ekspertiza rəyini Rusiyanın Əmək Nazirliyinə göndərir. Qanunvericilik səviyyəsində belə bir imtahan üçün vaxt məhdudiyyəti yoxdur. Praktikada görüşlər Milli Şura bir və ya iki ayda bir dəfə reallaşır, yəni təxminən eyni vaxtda peşəkar standartlar layihələrinin ekspertizası davam edir.
Milli Şuranın rəyini aldıqdan sonra yeddi təqvim günü ərzində Rusiya Əmək Nazirliyi peşəkar standartın layihəsini təsdiqləmək və ya rədd etmək barədə qərar qəbul edir və bu barədə məlumat verir. qərar peşəkar standart tərtibatçısı.
Bu cür qaydalar tərəfindən təsdiq edilmiş Qaydaların bəndlərində nəzərdə tutulmuşdur.
Orta hesabla, praktikada peşəkar standartın nəzərdən keçirilməsi və təsdiqlənməsi təxminən üç ay davam edir (Qaydalar təsdiq edilmişdir).
Təsdiq edilmiş peşə standartları haqqında məlumat, yaradılması və saxlanması qaydası Rusiya Əmək Nazirliyi tərəfindən müəyyən edilən xüsusi reyestrə daxil edilir (Qaydalar təsdiq edilmişdir). Rusiya Əmək Nazirliyi təsdiq edilmiş peşə standartları haqqında məlumatı qüvvəyə mindikdən sonra 10 gün ərzində Rusiya Təhsil və Elm Nazirliyinə göndərir ki, peşə təhsili üçün federal dövlət təhsil standartları hazırlanarkən onların müddəaları nəzərə alınsın (Qaydalar). təsdiq edilmişdir). № 23). Beləliklə, məsələn, federal büdcə hesabına hazırlanmış peşəkar standartların layihələrinin siyahısı k-də göstərilmişdir.
Təcrübədən sual: peşə standartlarının tətbiqi ilə əlaqədar vəzifə təlimatlarını dəyişdirmək lazımdırmı?
Peşəkar standartların tətbiqi və mövcud olanların etibarsız sayılmasına qədər vəzifə təlimatlarını dəyişdirmək öhdəliyi yaranmır.
Hazırda yalnız peşəkar standartlar hazırlanır. Təsdiq edilmiş standartların siyahısı verilmişdir. Onların kütləvi tətbiqi və istifadəsi 2015-ci ildən tez deyil, bəlkə də daha sonra başlayacaq.
Əsas peşə standartları işlənib hazırlandıqdan və təsdiq edildikdən sonra a yeni klassifikator konkret sənaye sahələri, peşə fəaliyyət sahələri üçün bölünən peşələr. Bundan sonra hazırkı ixtisas kitabçasının ləğv ediləcəyi və daha sonra, yəqin ki, işçilərin vəzifə təlimatlarında ayrıca dəyişikliklərin tələb olunacağı planlaşdırılır.
Eyni zamanda, təşkilatlar peşə standartları təsdiq edilmiş vəzifələrə yeni işçilər qəbul edərkən, zəruri hallarda vəzifə təlimatlarına yenidən baxa və yeni peşə standartlarından bacarıq, bilik və bacarıqları daxil edə bilərlər. Ancaq hazırda bu, təşkilatın öhdəliyi deyil, dəqiq hüququdur.
İşin təsviri kadr zabiti - 2020: mövcud tələblər və funksionallıq
Əmək Məcəlləsində iş təsviri ilə bağlı bir dənə də olsun qeyd yoxdur. Lakin kadr zabitlərinə bu isteğe bağlı sənəd lazımdır. "Kadr işi" jurnalında siz peşəkar standartın tələblərini nəzərə alaraq kadr zabiti üçün aktual iş təsviri tapa bilərsiniz.
Münasiblik üçün PVR-ni yoxlayın. 2019-cu ildəki dəyişikliklərə görə, sənədinizin müddəaları qanunu poza bilər. GIT köhnəlmiş sözlər tapsa, yaxşı olacaq. PVTR-dən hansı qaydaları çıxarmaq və nə əlavə etmək lazımdır - "Kadr işi" jurnalında oxuyun.
"Personel Business" jurnalında siz 2020-ci il üçün təhlükəsiz tətil cədvəlinin necə yaradılacağına dair müasir plan tapa bilərsiniz. Məqalədə qanunlarda və təcrübədə indi nəzərə alınmalı olan bütün yeniliklər var. Sizin üçün - cədvəl hazırlayarkən beş şirkətdən dördünün qarşılaşdığı vəziyyətlərə hazır həllər.
Hazır olun, Əmək Nazirliyi yenə dəyişir Əmək Məcəlləsi. Ümumilikdə altı düzəliş var. Düzəlişlərin işinizə necə təsir edəcəyini və dəyişikliklərin sürprizlə qarşılanmaması üçün indi nə edəcəyinizi öyrənin, məqalədən öyrənəcəksiniz.
"Sosial işçi" peşəsi 1991-ci ildə Rusiya Federasiyasında tətbiq edilmişdir. İxtisas kitabçasında sosial iş mütəxəssisinə aşağıdakı vəzifələr verilir: ailələri müəyyənləşdirir və şəxslər mənəvi, fiziki və psixi sağlamlığının qorunmasında sosial-tibbi, hüquqi, psixoloji, pedaqoji, maddi və digər yardıma ehtiyacı olanlara; onların çətinliklərinin səbəblərini müəyyən edir, münaqişə vəziyyətləri, o cümlədən iş, təhsil və s. yerlərdə onların həllinə köməklik göstərir və sosial müdafiəsini təmin edir; əhaliyə zəruri sosial-iqtisadi yardımın göstərilməsi üçün müxtəlif dövlət və ictimai qurumların fəaliyyətinin inteqrasiyasına yardım edir; azyaşlı uşaqları olan qadınlara, əlillərə, pensiyaçılara ailə tərbiyəsi, evdə işləmək üçün əmək müqaviləsi bağlamaqda köməklik göstərir; ailə və nikah məsələləri üzrə psixoloji, pedaqoji və hüquqi məsləhətlər, qeyri-sosial davranışa malik olan azyaşlı uşaqlarla maarifləndirmə işi aparır.
Sosial işçi: qəyyumluğa və qəyyumluğa, tibb və təhsil müəssisələrinə yerləşdirməyə, maddi, sosial və digər yardımlara ehtiyacı olan uşaqları və böyükləri müəyyən edir və onlara köməklik göstərir; yetkinlik yaşına çatmayanların ictimai müdafiəsini təşkil edir, zəruri hallarda məhkəmədə onların ictimai müdafiəçisi kimi çıxış edir; mərkəzlərinin yaradılmasında iştirak edir sosial yardım ailə (övladlığa götürmə, qəyyumluq və qəyyumluq, sosial reabilitasiya), sığınacaqlar, gənclər, yeniyetmələr, uşaq və ailə mərkəzləri, klub və assosiasiyalar, maraq qrupları və s. Xüsusi təyinatlı təhsil müəssisələrindən və azadlıqdan məhrum etmə yerlərindən qayıtmış şəxslərin sosial adaptasiyası və reabilitasiyası üzrə işləri təşkil edir və əlaqələndirir.
Sosial iş mütəxəssislərinin fəaliyyətinin konkretləşdirilməsi onun əsas funksiyalarından irəli gəlir:
diaqnostik ailənin, insanlar qrupunun, fərdin xüsusiyyətlərini, mikromühitin onlara təsir dərəcəsini və istiqamətini öyrənir və “sosial diaqnoz” qoyur;
proqnozlaşdırıcı ailədə, bir qrup insanda, cəmiyyətdə baş verən hadisələrin, proseslərin inkişafını proqnozlaşdırır, sosial davranışın müəyyən modellərini hazırlayır;
insan hüquqlarıəhaliyə yardım və dəstək göstərməyə, onun müdafiəsinə yönəlmiş qanunlardan və hüquqi aktlardan istifadə edir;
təşkilati müəssisələrdə və yaşayış yerində sosial xidmətlərin təşkilinə kömək edir, ictimaiyyəti onların işinə cəlb edir və onların fəaliyyətinə müxtəlif növ yardım və xidmətlər göstərməyə istiqamət verir. sosial xidmətlərəhali;
profilaktik neqativ halların qarşısının alınması və aradan qaldırılması üçün müxtəlif mexanizmləri (hüquqi, psixoloji, tibbi, pedaqoji və s.) işə salır, ehtiyacı olanlara yardımın göstərilməsini təşkil edir;
sosial-tibbi xəstəliklərin profilaktikası üzrə işləri təşkil edir, ilk tibbi yardımın əsaslarına yiyələnməyə kömək edir, gəncləri ailə həyatına hazırlamağa kömək edir, əmək terapiyasını inkişaf etdirir və s.;
sosial-pedaqoji insanların müxtəlif fəaliyyət növlərinə (mədəni-istirahət, idman və istirahət, bədii yaradıcılıq) maraq və tələbatlarını üzə çıxarır və onlarla işləməyə müxtəlif qurumları, cəmiyyətləri, yaradıcılıq birliklərini və s. cəlb edir;
psixolojişəxsiyyətlərarası münasibətlər məsələləri üzrə məsləhətlər verir, fərdin sosial uyğunlaşmasına kömək edir, bütün ehtiyacı olanlara sosial reabilitasiyada köməklik göstərir;
sosial və məişətəhalinin müxtəlif kateqoriyalarına (əlillərə, ahıllara, gənc ailələrə və s.) onların həyat və məişət şəraitinin yaxşılaşdırılmasında lazımi yardım və dəstəyin göstərilməsinə töhfə verir;
ünsiyyətcil ehtiyacı olanlarla əlaqə qurur, məlumat mübadiləsini təşkil edir, başqa bir insanın qarşılıqlı fəaliyyəti, qavranılması və başa düşülməsi üçün vahid strategiya hazırlayır.
Sosial işçilər öz peşə funksiyalarını yerinə yetirməklə məşğuldurlar fərqli növlər fəaliyyətləri. Onların işi problemin həllinə üç yanaşma ilə xarakterizə olunur:
təhsil yanaşması - müəllim, məsləhətçi, ekspert kimi fəaliyyət göstərir; sosial işçi belə hallarda məsləhətlər verir, bacarıqlar öyrədir, əks əlaqə yaradır, tədris metodu kimi rollu oyunlardan istifadə edir;
asanlaşdırıcı yanaşma fərdin laqeydliyini və ya qeyri-mütəşəkkilliyini aradan qaldırmaqda köməkçi və ya vasitəçi rolunu oynayır, onun özü bunu etmək çətin olduqda; bu yanaşma ilə sosial işçinin fəaliyyəti davranışı şərh etmək, alternativ fəaliyyət və hərəkətləri müzakirə etmək, vəziyyətləri izah etmək, daxili resursların səfərbər edilməsini təşviq etmək və hədəfə almaq məqsədi daşıyır;
vəkillik yanaşması - sosial işçi konkret müştəri və ya müştərilər qrupu adından vəkil, habelə öz adından vəkil kimi çıxış edən həmin şəxslərin köməkçisi kimi çıxış etdikdə istifadə olunur; bu cür fəaliyyətə fərdlərə gücləndirilmiş arqument irəli sürməyə kömək etmək, sənədləşdirilmiş ittihamların seçilməsi daxildir.
Sosial işçi fəaliyyətlərin strukturlaşdırılmasında, proqramlaşdırılmasında və əlaqələndirilməsində fəal rol oynayır müxtəlif sistemlərəhaliyə sosial yardım. Bu, həm də bir fərd və ya bir qrup insana böyük təsir göstərir. Təsiri həyata keçirmək sosial işçinin interaktiv fəaliyyətinin əsasını təşkil edir. Geniş mənada “təsir” termini fərdin və ya sistemin inkişafı üçün şəraitin yaradılması prosesi kimi izah edilə bilər. Praktikada sosial iş uyğun metodlardan istifadə etməklə nəzərdə tutulan məqsədə doğru irəliləmənin səmərəliliyinin təmin edilməsi deməkdir. Təsir ikitərəfli qarşılıqlı əlaqə prosesindən başqa bir şey deyildir ki, bir tərəfdən sosial işçinin müştərinin şüuruna effektiv təsir göstərə bilməsi, digər tərəfdən isə müştərinin ona yönəldilmiş təsiri düzgün və müsbət qavramaq bacarığı , habelə ona kənardan təsir göstərmək faktı. Bu proses həmişə ikitərəfli olur və ona görə ki, insana təkcə sosial işçinin sözləri, onun əqidəsi deyil, həm də şəxsi keyfiyyətləri, həmçinin müştərinin ona təsir subyekti kimi münasibəti də təsir edir. Bu prosesin ikitərəfli olmasının digər səbəbi odur ki, sosial işçi müştəriyə təsir prosesində istər-istəməz öz təsirini yaşayır: onun deyilənlərə münasibəti və sosial işçinin şəxsiyyətinə münasibət.
Sosial işçinin bu təsir göstərmək hüququna inam mənbələri bunlardır: bilik və təcrübə, hüquqi səlahiyyət, status və reputasiya, xarizmatik məlumatlar və şəxsi cəlbedicilik, məlumatlara sahib olmaq və s.
Bilik və təcrübə, sosial işçinin təhsil və həyat təcrübəsi prosesində əldə etdiyi biliklər onun digər insanlara təsir göstərmək qabiliyyətinin ən fundamental əsasını təşkil edir, baxmayaraq ki, bu qabiliyyətlərin özü şəxsi təcrübədən, şəxsi maraqlardan, istedadlardan asılı olaraq dəyişə bilər.
Bilik və təcrübə ilk növbədə şəxsiyyətlərarası münasibətlərdə tətbiq edilir. Bu sahədə müsahibə, dəstək vermə, liderlik qabiliyyəti, qurma kimi bacarıqlar rəy, bir-birinə qarşı davranış və münasibətlərdə dəyişikliklərə nail olmaq məqsədi daşıyan vasitəçilik.
Sosial işçinin bilik və bacarıqlarının tətbiqinin başqa bir sahəsi müştərilərə fərqli yanaşmadır. Burada insanın həyat yolunun müxtəlif mərhələlərində ehtiyac və maraqlarını, böhran vəziyyətlərini, fiziki və psixi xəstəliklərin nəticələrini bilmək lazımdır.
Sosial işçinin bilik və bacarıqlarının tətbiqinin başqa bir sahəsi sosial xidmətlərin fəaliyyətinin idarə edilməsi, onlar üçün kadrların seçilməsi və lazımi texnologiyaların istifadəsidir.
Müştərilərə kömək etməkdə sosial işçinin ixtisasına mühüm yer verilir: bəziləri cinayətlərin qarşısının alınması sahəsində ixtisaslaşır, digərləri yoxsullara və tərk edilmişlərə kömək etməkdə, digərləri isə valideynləri olmayan uşaqlarla işləməkdə təkmilləşir. Belə ixtisaslaşma müvafiq nəzəriyyələr və konsepsiyalar haqqında bilikləri, empirik tədqiqatlara əsaslanmağı tələb edir. Vəziyyətin təhlilinə necə yanaşmaq, yardım proqramı hazırlamaq, problemlərin həlli üçün hansı üsullardan istifadə etmək, bu məsələlərlə bağlı müvafiq qanunları və dövlət siyasətini bilmək lazımdır.
Sosial işçinin bilik və bacarıqlarının tətbiqinin xüsusi sahəsi gələcək inkişafın və fəaliyyətin modelləşdirilməsi və proqnozlaşdırılması problemlərinə istiqamətləndirmədir. sosial sistemlər: ailələr, qruplar, icmalar. Bunun üçün qərar qəbul etmə proseduruna təsir edən strukturlar və proseslər, səlahiyyətlərdən istifadə, kommunikativ funksiyalar və rol mövqeləri haqqında biliklər tələb olunur.
Nəhayət, sosial işçi xəstəxanalar, məktəblər, uşaq müəssisələri, dövlət orqanları. O, bu sistemlərin necə işlədiyini, fəaliyyətlərinin xüsusiyyətlərini, müştərilərə hansı təsirləri olduğunu, bu sistemlərə necə daxil olmağı, onların fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və s.
Qanuni səlahiyyətlər. Sosial işçinin mövqeyi və qanuni səlahiyyətləri onun nüfuzunu, müştərilər tərəfindən ona xüsusi hörmətini artırır.
statusu və reputasiyası. Sosial işçi statusu onun cəmiyyətdə tutduğu mövqenin əksidir. Sosial işçinin reputasiyası onunla qarşılıqlı əlaqə prosesində inkişaf edir mühit. Onunla nə qədər çox insan ünsiyyətdə olsa və onun dərin biliyinə, yüksək səriştəsinə, zəngin həyat təcrübəsinə, xeyirxahlığına, insanlara qarşı diqqətliliyinə, dürüstlüyünə və açıqlığına, ünsiyyət bacarığına və işinə sadiqliyinə əmin olsa, onun nüfuzu bir o qədər yüksək olur. Əgər sosial işçinin statusu daha çox dövlətin siyasətindən, hüquqi statusundan asılıdırsa, reputasiyası ilk növbədə ondan, onun Şəxsi keyfiyyətlər və işə münasibət.
Xarizmatik məlumatlar və şəxsi cəlbedicilik. Bəzi sosial işçilər cazibədarlığı və hətta xarizmatik xüsusiyyətləri ilə başqaları üçün cəlbedicidirlər. Belə mütəxəssislər insanları cəlb edir, onları ruhlandırır, işdə fəal iştiraka hazırlayır. Başqalarından fərqli olaraq xarakterik xüsusiyyətlər sosial işçi, onun şəxsi cəlbediciliyi vəzifəsindən asılı deyil. Bununla belə, bu, insanlara müsbət təsir potensialını artıra bilər. Xarizmatik xüsusiyyətlər təbii istedadlı bir insanın müstəsna və nadir istedadının əlamətləri kimi sosial iş sahəsində yüksək vəzifələrə yüksəlməyə, cəmiyyətdə daha yüksək status qazanmağa kömək edir.
İnformasiyaya sahiblik.İnsanların ətraf aləmi qavraması, eləcə də davranışları müəyyən dərəcədə məlumatlılıq səviyyəsindən asılıdır. Buna görə də sosial işçiyə qoyulan digər tələblər arasında mühüm yerlərdən birini onun məlumatlılıq səviyyəsi tutur ki, bu da müştərilər tərəfindən ona yerləşməyə və etibar etməyə, onlarda müvafiq xidmətlərlə təmin olunacağına inamı formalaşdırmağa kömək edir. yardım və dəstək. Beləliklə, sosial işçi aşağıdakıları etməlidir:
yaxşı olmaq peşə təlimləri, psixologiya, pedaqogika, fiziologiya, iqtisadiyyat və istehsalın təşkili, qanunvericilik, informatika və riyazi statistikanın müxtəlif sahələri üzrə biliklər;
kifayət qədər yüksək ümumi mədəniyyətə malik olmaq, ədəbiyyat, musiqi, rəssamlıq və s. sahədə yaxşı biliyi nəzərdə tutan yüksək erudisiyaya malik insan olmaq;
müasir siyasi, ictimai və haqqında məlumatlara malikdir iqtisadi proseslər cəmiyyətdə əhalinin müxtəlif sosial qrupları haqqında geniş məlumatlı olmaq;
uzaqgörənliyə sahib olmaq, yəni. öz hərəkətinin nəticələrini qabaqcadan görmək, müştərinin tələsinə düşməmək, öz mövqeyini möhkəm şəkildə həyata keçirmək;
müəyyən sosial uyğunlaşma qabiliyyətinə malik olmaq (sosial mütəxəssisin məsləhətinə ehtiyacı olan kontingentin müxtəlifliyinə görə); ona “çətin” yeniyetmələr, kimsəsizlər, əlillər, qocalar, reabilitasiyada olan insanlar və s. ilə məharətlə ünsiyyət qurmağı tələb edir;
başqaları arasında rəğbət və etimad oyada bilən peşəkar incəliyə malik olmaq, insan həyatının intim aspektlərinə təsir edən bütün məsələlərdə peşə sirrini, incəliyi müşahidə etmək;
emosional sabitliyə sahib olun, zehni stressə hazır olun, nevrotik sapmalardan qaçın öz qiymətləndirmələri və hərəkətlər və mümkün uğursuzluqlara baxmayaraq (mahiyyəti olmayan reaksiyalar, imtinalar ...) öz borcunu vicdanla yerinə yetirə bilmək, palatada sakit, mehriban və diqqətli olmaq; gözlənilməz situasiyalarda düzgün qərar qəbul etməyi, fikirlərini aydın ifadə etməyi, səriştəli və anlaşıqlı şəkildə ifadə etməyi bacarmalıdır.
Bu tələblərin siyahısını davam etdirmək olar, lakin qeyd etmək lazımdır ki, onların hamısı icra zamanı müşahidə edilməli olan psixoloji xüsusiyyətləri təsvir edən professioqrammada daha ətraflı təsvir edilmişdir. peşə vəzifələriümumi sosial işçi. O, həmçinin sosial işçinin yüksək davranış standartlarını saxlamalı olduğunu vurğulayır. O, fədakar, dürüst və dürüst olmalı, xəyanət, fırıldaq, hiylə və müştərini çaşdırmaqla məşğul olmamalıdır. Sosial işçi fərdi şəxs və vəzifəli şəxs kimi onun ifadələri və hərəkətləri arasında aydın fərq qoymağa borcludur. Ümumi sosial işçi fərdlər və ya ailələrlə psixoterapiya üzrə mütəxəssis deyil. O, qruplarla, icmalarla işləmək üzrə mütəxəssis deyil. Bununla belə, sosial işçi çox vaxt fərdlərə və ailələrə məsləhət verməli, qrup köməkçisi olmalı, nəzarət etməli, səfərbər etməli və hətta müvafiq icma resursları yaratmalıdır.
ABŞ Təhsil Şurası aşağıdakıları bacarmalı olan ümumi sosial işçi üçün 10 səriştə meyarı hazırlayıb:
1) insanlar və sosial institutlar arasında münasibətlərin başlanması (və ya dayandırılması), möhkəmləndirilməsi, bərpası, qorunması tələb olunduğu hallarda vəziyyəti müəyyən etmək və qiymətləndirmək;
2) problemin qiymətləndirilməsinə və əldə ediləcək məqsədlərin öyrənilməsinə və adekvat seçimlərə əsaslanan plan hazırlamaq və insanların rifahının yaxşılaşdırılması məqsədilə onun həyata keçirilməsini təmin etmək;
3) insanın problemləri həll etmək, stressi aradan qaldırmaq bacarığını inkişaf etdirmək;
4) insanları (insanları) resurslar, xidmətlər və imkanlarla təmin edən sistemlərlə əlaqələndirmək;
5) icmaların ən ayrı-seçkiliyə məruz qalan və həssas üzvlərini effektiv şəkildə qorumaq;
6) insanlara xidmətlər, resurslar və imkanlar təqdim edən sistemlərin səmərəli və humanist işləməsini təşviq etmək;
7) daha ədalətli, əsaslandırılmış və xidmət istehlakçılarının ehtiyaclarına həssas olan yeni, dəyişdirilmiş və ya təkmilləşdirilmiş xidmətlər, resurslar və imkanlar sistemlərinin yaradılmasında və ədalətli olmayan sistemlərin aradan qaldırılmasında fəal iştirak etmək;
8) görülən işin səmərəliliyini qiymətləndirmək;
9) peşə sahəsində daim təkmilləşmək, peşə biliklərinin bazasını genişləndirmək və standartlara və standartlara riayət etmək; etik standartlar peşələr;
10) xidmətin təkmilləşdirilməsinə töhfə vermək.
Sosial işçinin müəyyən edilmiş vəzifələri ABŞ-da sosial iş üzrə təlim proqramlarının dizaynına təsir göstərmişdir. Ümumi sosial işçi problemlə bağlı mümkün qədər çox məlumat toplamaq və qiymətləndirmək yolu ilə problemlərlə məşğul olan peşəkardır. Məlumatlar nə zaman müxtəlif mənbələr toplanır (problemi olan şəxsdən, onun ailəsindən, həkimlərdən, müəllimlərdən və s.), sosial işçi problemi daha dəqiq müəyyənləşdirməyə çalışır, problemin həllinə yönəlmiş tədbirlər planı tərtib edir. Plan bir şəxslə, ailə ilə, qrupla və ya icma ilə işləməyi əhatə edə bilər. Plana eyni zamanda əlilliyi olan şəxs, ailə, qrup, təşkilat və icma ilə işləmək daxil ola bilər. Mütəxəssis tərəfindən müəyyən edilmiş fəaliyyət planı problemin təbiətindən asılıdır.
Sosial işçi müştərini dinlədikdən sonra vəziyyəti dərhal həll etməyə çalışmamalıdır. Sosial işçi üçün problemin həllində ilk impulsu izləmək yalnız vəziyyəti mürəkkəbləşdirməkdir.
Sosial işçinin problemin həlli prosesinə aşağıdakılar daxildir:
1) bütün müvafiq mənbələrdən məlumatların toplanması,
2) məlumatın qiymətləndirilməsi,
3) problemin tərifi,
4) fəaliyyətin planlaşdırılması,
5) ətraflı aydın tərtib edilməsi hərəkət planı,
6) fəaliyyət planının həyata keçirilməsi;
7) nəticələrin qiymətləndirilməsi.
“Xırdalanmış” (avtomobillə bənzətmə ilə) şəxslə məşğul olan sosial işçi yadda saxlamalıdır ki, məlumatın toplanması və qiymətləndirilməsi prosesi müştəri üçün xoşagəlməz ola bilər. Buna görə də, məlumatlar insanlarla işləmək üçün xarakterik olan həssas şəkildə toplanmalıdır.
Ümumi sosial işçi bütün səviyyələrdə problemin həllinə cəlb edilməlidir - xalq maarifindən tutmuş problemin həlli ilə bağlı tədbirlərin birbaşa həyata keçirilməsinə qədər. əməkdaş. Amma hətta tam ştatlı işçi kimi də peşəkar insan daima ictimai işlərdə iştirak etməli, könüllüləri işə götürməli və öyrətməli, vəsait toplamalı, problemlərin mahiyyəti ilə bağlı ictimaiyyəti maarifləndirməlidir.
2. Sosial iş üzrə mütəxəssisin ixtisas xüsusiyyətləri
4. Müasir cəmiyyətdə sosial işçinin statusu və nüfuzu və onların təkmilləşdirilməsi imkanları
Nəticə
Biblioqrafiya
Bu nəticə İşçi Qrupun təklif etdiyi modelin etibarlılığını təsdiqlədi. Cədvəl 2 Müsahibədən bir həftə əvvəl xəstəlik və ya qəza səbəbindən iş fəaliyyətinin məhdudlaşdırılması. Bu məlumat mənbəyində mövcud olan məlumatlar Wright təsnifatının inkişafına imkan vermir və buna görə də bu müəllifin təklif etdiyi modellə bu fərziyyəyə qarşı çıxmaq mümkün deyil. Hər halda, Wright modelindən istifadə edərək sosial sinif və sağlamlıq vəziyyəti arasında xətti əlaqənin fərziyyəsinə yanaşmanın aktuallığı mübahisəlidir.
Giriş
Sosial iş təkcə idarəetmə peşəkarlığı, pedaqoji, hüquqi və psixoloji biliklər, sosial fəlsəfə və etikanın öyrənilməsini tələb edən fəaliyyət deyil, sosial işçinin sahib olmalı olduğu ən vacib şey onun iradəyə boyun əyməsinə imkan verməyəcək yüksək mənəvi prinsiplərdir. mənfəət üçün insanları manipulyasiya etmək vəsvəsəsi.
İstənilən halda nəzərə alınmalıdır ki, bu təsnifat modelləri ilə hər hansı fərziyyənin təsdiqi nəzəri konstruksiyanın etibarlılığını nümayiş etdirmir, sadəcə olaraq istifadə edilən təsnifatın ölçüləcək şey üçün yaxşı tərtib edildiyi fərziyyəsini dəstəkləyir.
Bu sosial sinif təsnifatları sosial quruluşu izah etməyə cəhd edən nəzəriyyələrin əməliyyatlaşdırılmasıdır, yəni. onların inkişafı özlüyündə bir məqsəddir və digər asılı dəyişənlərin dəyişənlərini izah etmək məqsədi daşımır. Buna görə də, empirik təhlildə sosial sinif və asılı dəyişən arasında assosiasiya aşkar edildikdə, nəzəri konseptuallaşdırmanın hansı aspektinin bu assosiasiya üçün ilk növbədə cavabdeh olduğunu müəyyən etmək çətindir.
Heç bir ölkədə ictimai iş böyük kapital gətirmir, bu, çox çətindir, çünki bu, dərd içində olan, əziyyət çəkən insanlarla daimi ünsiyyətdən ibarətdir. Və buna baxmayaraq, hətta bəzən əmək haqqı tələb etmədən, əsas işlərindən asudə vaxtlarında cəmiyyətin müxtəlif sosial təbəqələrinin nümayəndələri sosial işçi kimi peşə təhsili alır, sosial yardımla məşğul olan müxtəlif təşkilatların fəaliyyətində iştirak edirlər.
Bu bəyanatı reallığa reduksionist yaxınlaşma kimi şərh etmək olar; Lakin insan və cəmiyyətin öyrənilməsi üçün təbiət elmlərinin üsul və üsullarından istifadənin gətirdiyi məhdudiyyətlərə görə başqa cür ola bilməz. Bu məhdudiyyət xüsusilə sosial sinif və sağlamlıq problemi arasında əlaqənin aralıq mexanizmlərinin göstəriciləri olan müxtəlif dəyişənlər tərəfindən təhlil edildikdə sosial təbəqənin müəyyən bir sağlamlıq probleminə təsirinin yox olduğu vəziyyətlərdə görünür.
Sosial işçi müəyyən dərəcədə mənəvi öhdəlik və mənəvi azadlığın kəsişməsində fəaliyyət göstərir. Onun mənəvi azadlığının dərəcəsi nə qədər yüksəkdirsə, vəzifəsi də bir o qədər yüksəkdir.
İşin məqsədi: peşənin nüfuzu problemləri ilə bağlı sualları nəzərdən keçirmək
İşin məqsədləri: peşəkar fəaliyyət anlayışı ilə tanış olmaq, kvalifikasiya xarakteristikası sosial iş üzrə mütəxəssis
Statistik assosiasiyanın yoxa çıxdığı hallarda, assosiasiyanın bu dəyişənlərə görə yarandığı güman edilir, lakin əsas təsirin sosial sinfin təsiri olduğu, xüsusən də hansı spesifik aspektləri müəyyənləşdirməkdə çətinliklərlə əlaqəli olduğu açıq şəkildə ifadə edilmir. fərdlərin sosial-iqtisadi vəziyyəti bu aralıq amillərin çoxunun meydana çıxmasında müəyyənedici amillərdir.
İstənilən halda qeyd etmək lazımdır ki, praqmatik nöqteyi-nəzərdən, gəlir səviyyəsi, qazanc gücü, məşğulluq statusu və ya işdə nəzarət və müstəqillik dərəcəsi kimi digər sadə göstəricilər tərəfindən verilən məlumatların ondan daha aktual olacağı ehtimal edilir. insanların iqtisadi və sosial vəziyyətinin ən pis şəraitdə dəyişdirilməsinə yönəlmiş siyasi fəaliyyət qarşısında sosial sinif tərəfindən təmin edilir.
sosial işçinin peşə xüsusiyyətləri, funksiyaları və təsir mənbələri, sosial işçinin statusu və nüfuzu
Peşəkar fəaliyyət anlayışı
Çətin vəziyyətlərdə qərar qəbul etməyi bacarmaq;
15 kateqoriya: ən yüksək VTEC-in 1-2 tərkibi olduqda baş ekspert, I. ixtisas kateqoriyası; II ixtisas kateqoriyasına malik ən yüksək VTEC-in 3-4 tərkibi olduqda;
16 kateqoriya: ən yüksək ixtisas kateqoriyasına malik ən yüksək VTEC-in 1 - 2 tərkibi olduqda baş ekspert; I ixtisas kateqoriyasına malik ən yüksək VTEK-in 3-4 kompozisiyası olduqda; II ixtisas kateqoriyasına malik ən yüksək VTEK-ın 5 və ya daha çox tərkibi olduqda;
17 kateqoriya: ən yüksək ixtisas kateqoriyasına malik ən yüksək VTEK-in 3-4 tərkibi olduqda baş ekspert; I ixtisas kateqoriyasına malik ən yüksək VTEC-in 5 və ya daha çox tərkibi olduqda;
18 kateqoriya: ən yüksək ixtisas kateqoriyasına malik 5 və ya daha çox yüksək VTEK tərkibi olduqda baş ekspert.
12 - 16 bit
Vəzifə öhdəlikləri. Bütövlükdə komissiyanın işini təşkil edir, VTEK üzvlərinin, orta və kiçiklərin işinə nəzarət edir. tibb işçiləri. VTEK-in iclaslarında, o cümlədən ziyarət görüşlərində, VTEK-nin təşkili ilə bağlı məsələlərlə bağlı səhiyyə orqanları, müalicə-profilaktika müəssisələri ilə təmaslarda, əlillik məsələlərində iştirak edir. Əlilliyin vəziyyəti, onun azaldılması və qarşısının alınması tədbirləri barədə yerli icra hakimiyyəti orqanlarına, həmkarlar ittifaqlarına, müəssisə və təşkilatların rəhbərliyinə məlumat verir. Təşkilatlarda, müəssisələrdə, inzibati və məhkəmə-istintaq orqanlarında tibbi-əmək ekspertizası xidmətini təmsil edir. O, öz ixtisası üzrə, əlaqəli ixtisaslar sahəsində, tibbi-əmək müayinəsinin təşkili və əlilliyin müəyyən edilməsi məsələlərində nəzəri və praktiki hazırlığa malikdir. Tətbiq olunur müasir üsullar diaqnostika, müalicə və reabilitasiya, VTEK-in işini planlaşdırır və təhlil edir.
Bilməlidir: əhalinin sağlamlığının qorunması və sosial təminat haqqında qanunvericiliyin əsaslarını; səhiyyə xidmətinin və tibbi-əmək ekspertizasının strukturunu və təşkilinin əsas prinsiplərini; qanuni hüquqlar, VTEC sədrinin məsuliyyəti və vəzifələri; VTEK ilə digər mütəxəssis və xidmətlər, o cümlədən sığorta şirkətləri, tibb birlikləri, həmkarlar ittifaqları, müəssisə rəhbərliyi və s. arasında əməkdaşlıq prinsipləri; büdcə-sığorta təbabətinin fəaliyyətinin əsasları.
Ali tibb təhsili, tibbi və əmək ekspertizası üzrə xüsusi hazırlıq, ən azı 5 il tibbi vəzifədə iş təcrübəsi.
12 kateqoriya: ixtisas kateqoriyası olmayan ilkin VTEK sədri;
13-cü kateqoriya: II ixtisas kateqoriyasına malik ilkin VTEK sədri; ixtisas kateqoriyası olmayan ali VTEK;
14-cü kateqoriya: I ixtisas kateqoriyasına malik ilkin VTEK-in sədri; II ixtisas kateqoriyasına malik olan ən yüksək VTEC;
15-ci kateqoriya: ali ixtisas kateqoriyasına malik olan ilkin VTEK sədri; I ixtisas kateqoriyasına malik ali VTEK sədri;
16 kateqoriya: ən yüksək ixtisas kateqoriyasına malik olan ən yüksək VTEK-in sədri.
11 - 15 rəqəm
Vəzifə öhdəlikləri. Komissiyanın tərkibində həyatda əhəmiyyətli çətinliklərin əlamətlərinin mövcudluğunun müəyyən edilməsində, əlilliyin müəyyən edilməsində, onun səbəbləri və müddətində, əlilliyə ehtiyacın müəyyən edilməsində iştirak edir. müxtəlif növlər sosial müdafiə, o cümlədən reabilitasiya tədbirləri, VTEK-in əməyin xarakteri və şəraiti ilə bağlı tövsiyələrinə uyğun olaraq əlillərin əməyindən istifadənin düzgünlüyünü yoxlayır, müasir diaqnostika, müalicə və reabilitasiya üsullarını, ixtisas üzrə praktiki bacarıqları tətbiq edir. İşini planlaşdırır və təhlil edir.
Bilməlidir: əhalinin sağlamlığı və sosial təminatı haqqında qanunvericiliyin əsaslarını; səhiyyə xidmətinin və tibbi-əmək ekspertizasının strukturunu və təşkilinin əsas prinsiplərini; VTEC-nin həkim-mütəxəssisinin qanuni hüquq və vəzifələri; VTEK ilə digər mütəxəssis və xidmətlər, o cümlədən sığorta şirkətləri, tibb birlikləri, həmkarlar ittifaqları, müəssisə rəhbərliyi və s. arasında əməkdaşlıq prinsipləri; büdcə-sığorta təbabətinin fəaliyyətinin əsasları.
Ali tibb təhsili, tibbi və əmək ekspertizası üzrə xüsusi hazırlıq, ən azı 3 il tibbi vəzifələrdə iş təcrübəsi.
11 kateqoriya: həkim - ixtisas kateqoriyası olmayan ilkin VTEC mütəxəssisi;
12 kateqoriya: həkim - II ixtisas kateqoriyasına malik olan ilkin VTEC mütəxəssisi; həkim - ixtisas kateqoriyası olmayan ən yüksək VTEK mütəxəssisi;
13 kateqoriya: həkim - I ixtisas kateqoriyasına malik olan ilkin VTEK mütəxəssisi; həkim - ali VTEC-in II ixtisas kateqoriyasına malik mütəxəssisi;
14-cü kateqoriya: həkim - ən yüksək ixtisas kateqoriyasına malik olan ilkin VTEC üzrə mütəxəssis; həkim - I ixtisas kateqoriyasına malik ən yüksək VTEK mütəxəssisi;
15 kateqoriya: həkim - ən yüksək ixtisas kateqoriyasına malik olan ən yüksək VTEK mütəxəssisi.
11 - 14 rəqəm
Vəzifə öhdəlikləri. Şöbənin işinə ümumi rəhbərliyi, işçilərin seçilməsi və təlimini həyata keçirir; müvafiq iş şəraiti və onların fəaliyyətinə nəzarəti təmin edir. Şöbənin uçotu, uçotu və hesabatına cavabdehdir. Maddi sərvətlərin mühafizəsini təşkil edir, sanitar-epidemioloji və yanğınsöndürmə rejimləri şöbəsinə riayət olunması üçün tədbirlər görür. Filialın ərazisində yaşayan və sosial xidmətə ehtiyacı olan vətəndaşların müəyyən edilərək uçota alınmasını təşkil edir. Göstərilən xidmətlərin xarakterini və xidmət sahəsinin xüsusiyyətlərini nəzərə almaqla şöbənin əməkdaşlarının xidmət göstərdiyi vətəndaşların sayını, onların işinin həcmini müəyyən edir. Ehtiyacı olan vətəndaşlara sosial yardımın göstərilməsi üçün konkret tədbirlər həyata keçirir. Sosial xidmətlərin göstərilməsinin keyfiyyətinə və xidmət göstərilən vətəndaşların tələbatına uyğunluğuna mütəmadi monitorinqlər aparır, şöbənin işini təhlil edir və proqnozlaşdırır. Yeni yardım növlərini, onun göstərilməsinin forma və üsullarını təqdim edir. Xidmətin forma və üsullarının təkmilləşdirilməsi üçün yuxarı təşkilatlara təkliflər verir. Sosial dəstəyə ehtiyacı olan vətəndaşlara yardım göstərmək üçün büdcədənkənar maliyyə vəsaitlərinin cəlb edilməsini asanlaşdırır. Onların yeməklərini, istirahətlərini, mədəni-kütləvi müəssisələrə səfərlərini təşkil edir. Səhiyyə, mədəniyyət, təhsil, xeyriyyə, dini birliklərin ərazi orqanları və müəssisələri ilə vətəndaşlara xidmət məsələlərində qarşılıqlı əlaqəni həyata keçirir. Xidmət olunan vətəndaşlara sosial dəstək göstərmək üçün müəssisələrin, təşkilatların, ictimai birliklərin və ayrı-ayrı şəxslərin qüvvə və vasitələrinin cəlb edilməsi üzrə tədbirlər həyata keçirir, onların fəaliyyətini əlaqələndirir. Səhiyyə, təhsil, ticarət, ictimai iaşə, kommunal, məişət xidməti və s. xidmət göstərilənlərə lazımi yardım növləri və formalarının təmin edilməsi. Humanitar yardımın qəbulunu, mühafizəsini və xidmət göstərilənlər arasında bölüşdürülməsini, onlara natura şəklində yardım göstərilməsini təşkil edir. Sosial xidmət məsələləri ilə bağlı vətəndaşların ərizə və təkliflərinə baxır və onların həyata keçirilməsi üçün tədbirlər görür.
Bilməlidir: sosial işin nəzəriyyəsi və metodologiyası; federal, regional və yerli səviyyələrdə qanunlar və normativ hüquqi aktlar, müxtəlif növ sosial xidmətlərin göstərilməsini tənzimləyən digər normativ hüquqi aktlar, əhalinin sosial müdafiəsi siyasətinin əsas istiqamətləri; məişət və xaricdə təcrübə sosial xidmət məsələləri üzrə; kadrların idarə edilməsinin nəzəriyyəsi və təcrübəsi.
11 - 12 kateqoriyalar: ali peşə təhsili və ən azı 3 il profil üzrə iş stajı və ya orta ixtisas təhsili və profil üzrə ən azı 5 il iş stajı;
13 - 14 kateqoriyalar: ali peşə təhsili və ən azı 5 il şöbə müdiri (sosial xidmət) vəzifəsində iş stajı.
8 - 13 rəqəm
Vəzifə öhdəlikləri. Xidmət sahəsindəki ailələri və ayrı-ayrı şəxsləri, o cümlədən müxtəlif növ və formalarda sosial dəstəyə ehtiyacı olan azyaşlı uşaqları müəyyən edir və nəzərə alır, himayədarlıq edir. Vətəndaşlar üçün, o cümlədən yaşayış, iş və təhsil yerində yaranan çətinliklərin səbəblərini müəyyən edir. Onların ehtiyac duyduğu sosial yardımın xarakterini və miqdarını müəyyən edir. Şəxsin, ailənin və ya öz imkanlarının potensialını aktivləşdirməyə kömək edir sosial qrup. Fərdlər və ətraf mühit arasında münasibətləri yaxşılaşdırmağa kömək edir. Sosial müdafiənin müxtəlif məsələləri üzrə zəruri məsləhətlər verir. Daimi və ya müvəqqəti sosial xidmətlərə ehtiyacı olan şəxslərin övladlığa götürülməsi, qəyyumluq və qəyyumluq üçün sənədlərin hazırlanmasına kömək edir. Ehtiyacı olanların stasionar səhiyyə müəssisələrinə yerləşdirilməsinə köməklik göstərir. Valideynlik hüquqlarından məhrumetmə, övladlığa götürmənin qeydə alınması və s. haqqında iddianın verilməsi üçün material və sənədləri aidiyyəti orqanlara və qurumlara təqdim edir. Yetkinlik yaşına çatmayan cinayətkarların ictimai müdafiəsini təşkil edir, zəruri hallarda məhkəmədə onların ictimai müdafiəçisi kimi çıxış edir. Sosial dəstəyə ehtiyacı olan vətəndaşlara yardım göstərmək üçün müxtəlif dövlət və qeyri-dövlət təşkilat və qurumlarının fəaliyyətini əlaqələndirir. Sosial siyasətin formalaşdırılması, ərazi əhalisinə sosial xidmət müəssisələri şəbəkəsinin inkişafı üzrə işlərdə iştirak edir. İxtisaslarını və peşəkar bacarıqlarını artırır.
Bilməlidir: fərdin və əhalinin müəyyən kateqoriyalarının psixologiyasının xüsusiyyətlərini; məişət və ailə tərbiyəsinin milli və regional xüsusiyyətlərini, xalq adət-ənənələrini; sosial işin nəzəriyyəsi və təcrübəsi; həyata keçirilən əhalinin sosial müdafiəsi siyasətində əsas istiqamətləri; federal, regional və yerli səviyyələrdə qanunlar, qaydalar, əhalinin sosial müdafiəsi sahəsində digər normativ hüquqi aktlar; sosial xidmət orqanlarının və müəssisələrinin işi; praktik sosial işin yerli və xarici təcrübəsi.
8-ci kateqoriya: iş stajına və ya ali peşə təhsilinə və fərdi hazırlığa və ən azı 2 il sosial işçi kimi iş stajına dair tələblər qoyulmadan ali peşə (profil üzrə) təhsil və ya sosial işçi kimi orta ixtisas (profil üzrə) təhsili və iş stajı ən azı 3 il işçi;
Kateqoriya 9: ali peşə (profil üzrə) təhsil və ən azı 1 il sosial iş üzrə mütəxəssis kimi iş stajı və ya ali peşə təhsili və ən azı 2 il sosial iş üzrə mütəxəssis kimi iş stajı və ya orta ixtisas (profil üzrə) təhsili və Sosial işçi kimi ən azı 3 il iş təcrübəsi;
10-cu kateqoriya: ali peşə (profil üzrə) təhsili və sosial iş üzrə mütəxəssis kimi azı 2 il iş stajı və ya ali ixtisas təhsili və ən azı 4 il sosial iş üzrə mütəxəssis kimi iş stajı və ya orta ixtisas (profil üzrə) təhsili və Sosial işçi kimi ən azı 5 il iş təcrübəsi;
11-ci kateqoriya: ali peşə (profil üzrə) təhsili və ən azı 3 il sosial iş üzrə mütəxəssis kimi iş stajı və ya ali ixtisas təhsili və ən azı 5 il sosial iş üzrə mütəxəssis kimi iş stajı;
12-ci kateqoriya: ali peşə (profil üzrə) təhsili və ən azı 5 il sosial iş üzrə mütəxəssis kimi iş stajı və ya ali ixtisas təhsili və ən azı 7 il sosial iş üzrə mütəxəssis kimi iş stajı;
13-cü kateqoriya: ali peşə (profil üzrə) təhsil, ən azı 5 il sosial iş üzrə mütəxəssis kimi iş stajı və iş profili üzrə elmi-metodiki işlərin mövcudluğu.
5 - 8 rəqəm
Vəzifə öhdəlikləri. Sosial yardıma ehtiyacı olan xidmət ərazisində yaşayan ahıl və əlil vətəndaşları müəyyən edir; xidmət göstərilən vətəndaşları həkim resepti ilə qida, isti yemək, sənaye malları, dərman vasitələri ilə təmin edir. Yaşayış yerlərinin təmizlənməsində köməklik göstərir, sobaları qızdırır. Kirayə əşyaların yuyulması, təmiri və s. Kommunal və digər xidmətləri ödəyir. Mənzillərin təmirini, yanacaq təchizatını, şəxsi torpaq sahəsində işləri, müavinət və müavinətlərin, kompensasiya ödənişlərinin, pensiya və müavinətlərin hesablanmasının düzgünlüyünün yoxlanılmasını təşkil edir, qohumları, dostları ilə əlaqə saxlamağa, məktub və ərizə yazmağa, onlarla tanışlığa kömək edir. çap nəşrləri. Xidmət olunanda şəxsi gigiyena qaydalarına riayət etməyə kömək edir, xidmət göstərilənin müalicə alan həkimi ilə daimi əlaqə saxlayır. İlkin tibbi yardım göstərir: bədən istiliyinin ölçülməsi, xardal plasterlərinin, kompreslərin tətbiqi; ilkin psixoterapiya verir. Həkimi evə çağırır. Tibb müəssisələrində xidmət göstərilənləri müşayiət edir, xəstəxanaya daxil olduqda onlara baş çəkir. Dəfn xidmətlərinin göstərilməsini təşkil edir.
Bilməlidir: ahıllara və əlillərə evdə sosial-məişət xidmətinin təşkilinə dair normativ sənədləri; ev təsərrüfatının təşkili; qocalara və əlillərə evdə qulluq üçün sanitar-gigiyenik tələblər; yaşlı insanların psixologiyasının əsaslarını; təcili ilk yardımın göstərilməsi üsullarını; Yaşlıların və əlillərin sosial müdafiəsi sahəsində qanunvericiliyin əsasları.
(Rusiya Federasiyası Əmək Nazirliyinin 31.05.2001-ci il tarixli 45 nömrəli Fərmanı ilə dəyişdirilmiş)
5-ci kateqoriya: iş stajına və ya orta tam (ümumi) təhsilə və profil üzrə ən azı 3 il iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən ilk peşə-ixtisas təhsili;
5 - 6 kateqoriyalar: iş stajına və ya ilk peşə-ixtisas təhsilinə və profil üzrə ən azı 3 il iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən orta ixtisas təhsili;
6 - 7 kateqoriyalar: iş stajına və ya orta ixtisas təhsilinə dair tələblər təqdim edilmədən ali peşə təhsili və profil üzrə ən azı 3 il iş stajı;
8-ci dərəcə: ali ixtisas təhsili və profil üzrə ən azı 5 il iş stajı.
15 - 18 rəqəm
Vəzifə öhdəlikləri. Müəssisə haqqında Əsasnaməyə uyğun olaraq sosial xidmət müəssisəsinin (xəstəxana ilə) işinə rəhbərlik edir. Qurumun struktur bölmələri tərəfindən sosial dəstəyə ehtiyacı olan şəxslərin müəyyən edilməsi və differensial uçotunun aparılması, onlara müxtəlif sosial, məişət və digər xidmət növlərinin göstərilməsi üzrə təşkilati iş aparır. Müəssisənin tibbi, pedaqoji, inzibati və təsərrüfat heyətinin sosial, tibbi, mədəni xidmətlər üzrə işini, xidmət göstərilən vətəndaşlarla maarifləndirmə işini təşkil edir. Tibbi, sosial, psixoloji və əmək reabilitasiyası da daxil olmaqla reabilitasiya tədbirlərini həyata keçirir. Sosial xidmət müəssisəsi (xəstəxana ilə) tərəfindən vətəndaşlara xidmət göstərilməsi üzrə işin yeni forma və üsullarının tətbiqini həyata keçirir. Təsərrüfat fəaliyyətini və qurumun saxlanması üçün ayrılan vəsaitlərin məqsədyönlü xərclənməsini təmin edir. Sakinlər üçün xidmətlərin yaxşılaşdırılması üçün maarifləndirici tədbirlər təşkil edir. Müalicə - sənaye (əmək) emalatxanalarının, yardımçı təsərrüfatların fəaliyyətinə nəzarət edir. Təmin edir: direktor müavinləri, qurumun şöbə müdirləri. Qurum adından çıxış edir, idarə və təşkilatlarda onun mənafeyini təmsil edir, qanunvericiliklə müəyyən edilmiş qaydada qurumun əmlakına və vəsaitlərinə sərəncam verir, müqavilələr bağlayır, etibarnamələr, o cümlədən əvəzetmə hüququ ilə verir, cari qurumun Dövlət Bankındakı hesabları. Əmək qanunvericiliyinə uyğun olaraq müəssisə haqqında əmrlər verir, işçiləri işə qəbul edir və işdən azad edir, müəssisənin işçilərinə həvəsləndirmə tədbirləri tətbiq edir və tənbehlər tətbiq edir.
Bilməlidir: sosial işin nəzəriyyəsi və metodologiyası; federal, regional və yerli səviyyələrdə qanunlar və qaydalar; sosial xidmət müəssisəsinin (xəstəxana ilə) fəaliyyətini tənzimləyən digər normativ hüquqi aktlar; qurumun profili və xüsusiyyətləri; orada yaşayan şəxslərə xidmətlərin təşkili; əmək qanunvericiliyinin əsaslarını, qurumun maliyyə-təsərrüfat fəaliyyətinin təşkilini; əməyin mühafizəsi qaydaları və qaydaları, təhlükəsizlik tədbirləri, sənaye sanitariyası və yanğından mühafizə; kadrların idarə edilməsinin nəzəriyyəsi və təcrübəsi.
Ali peşə təhsili və profil üzrə ən azı 5 il iş təcrübəsi:
15-ci kateqoriya: rəhbər işçilərin əməyinin ödənilməsi baxımından IV qrupa aid xəstəxanası olan sosial xidmət müəssisəsinin direktorunun xidməti vəzifələrinin icrası zamanı;
16-cı kateqoriya: rəhbər işçilərin əməyinin ödənilməsi baxımından III qrupa aid xəstəxanası olan sosial xidmət müəssisəsinin direktorunun xidməti vəzifələrinin icrası zamanı;
17-ci kateqoriya: rəhbər işçilərin əməyinin ödənilməsi baxımından II qrupa aid edilmiş xəstəxanası olan sosial xidmət müəssisəsinin direktorunun xidməti vəzifələrinin icrası zamanı;
18-ci kateqoriya: rəhbər işçilərin əməyinin ödənilməsi baxımından I qrupa aid edilmiş xəstəxanası olan sosial xidmət müəssisəsinin direktorunun xidməti vəzifələrinin icrası zamanı.
14 - 17 rəqəm
Vəzifə öhdəlikləri. Müəssisə haqqında Əsasnaməyə uyğun olaraq sosial xidmət müəssisəsinin (xəstəxanasız) işinə rəhbərlik edir. Qurumun struktur bölmələri tərəfindən sosial dəstəyə ehtiyacı olan şəxslərin müəyyən edilməsi və differensial uçotunun aparılması, onlara müxtəlif sosial, məişət və digər xidmət növlərinin göstərilməsi üzrə təşkilati iş aparır. Təsərrüfat fəaliyyətini və qurumun saxlanması üçün ayrılan vəsaitlərin məqsədyönlü xərclənməsini təmin edir. Müəssisənin maddi-texniki bazasının möhkəmləndirilməsi, vətəndaşlara xidmətin və işçilərin əmək şəraitinin yaxşılaşdırılması üçün büdcədənkənar vəsaitlərin cəlb edilməsi üzrə tədbirlər təşkil edir. Müəssisənin ixtisaslı kadrlarla təmin edilməsi üçün tədbirlər görür. Kadrların ixtisasının artırılması, peşəkarlıq səviyyəsinin yüksəldilməsi üzrə işləri təşkil edir. Əmək qanunvericiliyinə, əməyin mühafizəsi və təhlükəsizlik texnikası qaydalarına, yanğından mühafizə və sanitariya-gigiyena normalarına riayət edilməsinə cavabdehdir. Əmək və istehsalat intizamının möhkəmləndirilməsi istiqamətində işlər aparır. Qurumun işini təşkil edir və onun vəziyyətinə və fəaliyyətinə görə tam məsuliyyət daşıyır. Müalicə - istehsalat (əmək) sexlərinin, yardımçı təsərrüfatların fəaliyyətinə rəhbərlik edir. Ona verilmiş hüquqlar çərçivəsində məsələləri həll edir və müəyyən istehsal-təsərrüfat funksiyalarının yerinə yetirilməsini digər vəzifəli şəxslərə: direktor müavinlərinə, struktur bölmələrinin rəhbərlərinə həvalə edir. Etibarnamə olmadan qurum adından çıxış edir, idarə və təşkilatlarda onun mənafeyini təmsil edir, qanunvericiliklə müəyyən edilmiş qaydada qurumun əmlakına və pul vəsaitlərinə sərəncam verir, müqavilələr bağlayır, etibarnamələr, o cümlədən etibarnamələr verir. əvəz etmək hüququna malikdir, qurumun Dövlət Bankında cari hesablarını açır. Öz səlahiyyətləri daxilində əmək qanunvericiliyinə uyğun olaraq müəssisə haqqında əmrlər verir, işçiləri işə qəbul edir və işdən azad edir, müəssisənin işçilərinə həvəsləndirmə tədbirləri tətbiq edir və cərimələr tətbiq edir.
Bilməlidir: sosial işin nəzəriyyəsi və metodologiyası; federal, regional və yerli səviyyələrdə qanunlar və qaydalar; sosial xidmət müəssisəsinin (xəstəxanasız) fəaliyyətini tənzimləyən digər normativ hüquqi aktlar; qurumun profili və xüsusiyyətləri; ahıllara və əlillərə xidmətin təşkili; əmək qanunvericiliyinin əsasları, maliyyə işinin təşkili - iqtisadi fəaliyyət qurumlar; əməyin mühafizəsi, təhlükəsizlik tədbirləri, istehsalat sanitariyası və yanğından mühafizə qaydalarını və normalarını; kadrların idarə edilməsinin nəzəriyyəsi və təcrübəsi.
Ali peşə təhsili (profilinə uyğun olaraq) və profil üzrə ən azı 5 il iş təcrübəsi:
14-cü kateqoriya: rəhbər işçilərin əməyinin ödənilməsi baxımından IV qrupa aid edilmiş sosial xidmət müəssisəsi (xəstəxanasız) direktorunun xidməti vəzifələrinin icrası zamanı;
15-ci kateqoriya: rəhbər işçilərin əməyinin ödənilməsi baxımından III qrupa aid edilmiş sosial xidmət müəssisəsi (xəstəxanasız) direktorunun xidməti vəzifələrinin icrası zamanı;
16-cı kateqoriya: rəhbər işçilərin əməyinin ödənilməsi üzrə II qrupa aid edilmiş sosial xidmət müəssisəsinin (xəstəxanasız) direktorunun xidməti vəzifələrinin icrası zamanı;
17-ci kateqoriya: rəhbər işçilərin əməyinin ödənilməsi baxımından I qrupa aid edilmiş sosial xidmət müəssisəsinin (xəstəxanasız) direktorunun xidməti vəzifələrini yerinə yetirərkən.
15 - 18 rəqəm
Vəzifə öhdəlikləri. İnternat məktəbləri haqqında Əsasnaməyə uyğun olaraq əhalinin sosial müdafiəsi müəssisəsinə rəhbərlik edir. Müəssisənin tibbi, pedaqoji, inzibati və təsərrüfat işçilərinin sosial, tibbi, mədəni xidmətlər üzrə işini, rezidentlərlə maarifləndirmə işini təşkil edir; tibbi, sosial, psixoloji və əmək reabilitasiyası daxil olmaqla, reabilitasiya tədbirlərini həyata keçirir. Müəssisənin sakinlərinə xidmət göstərilməsi üzrə işin yeni forma və üsullarının tətbiqini həyata keçirir. Təsərrüfat fəaliyyətini və qurumun saxlanması üçün ayrılan vəsaitlərin məqsədyönlü xərclənməsini təmin edir. Orada yaşayan əhaliyə xidmətin yaxşılaşdırılması üçün büdcədənkənar vəsaitlərin cəlb edilməsi üzrə tədbirlər təşkil edir. Müalicə - istehsalat (əmək) sexlərinin, yardımçı təsərrüfatların fəaliyyətinə rəhbərlik edir. Təmin edir texniki avadanlıq qurumlar müasir vasitələr sakinlərin reabilitasiyası və qayğısı. Müəssisəni ixtisaslı kadrlarla təmin etmək, işçilərin bilik və təcrübəsindən maksimum dərəcədə istifadə etmək, onların işləməsi üçün təhlükəsiz və əlverişli şərait yaratmaq, əmək qanunvericiliyinə əməl etmək üçün tədbirlər görür. Əmək və istehsalat intizamının möhkəmləndirilməsi istiqamətində işlər aparır. Qurumun vəziyyətinə və fəaliyyətinə görə tam məsuliyyət daşıyır. Ona verilmiş hüquqlar çərçivəsində məsələləri həll edir və müəyyən istehsal-təsərrüfat funksiyalarının yerinə yetirilməsini digər vəzifəli şəxslərə: direktor müavinlərinə, idarə, müəssisə rəhbərlərinə həvalə edir. Qurum adından çıxış edir, idarə və təşkilatlarda onun mənafeyini təmsil edir, qanunvericiliklə müəyyən edilmiş qaydada qurumun əmlakına və vəsaitlərinə sərəncam verir, müqavilələr bağlayır, etibarnamələr, o cümlədən əvəzetmə hüququ ilə verir, cari qurumun Dövlət Bankındakı hesabları. Əmək qanunvericiliyinə uyğun olaraq müəssisə haqqında əmrlər verir, işçiləri işə qəbul edir və işdən azad edir, müəssisənin işçilərinə həvəsləndirmə tədbirləri tətbiq edir və tənbehlər tətbiq edir.
Bilməlidir: federal, regional və yerli səviyyələrdə qanunları və qaydaları, qurumun fəaliyyətini tənzimləyən digər normativ-hüquqi aktları; qurumun profili və xüsusiyyətləri; orada yaşayan şəxslərə xidmətlərin təşkili; əmək qanunvericiliyinin əsaslarını, qurumun maliyyə-təsərrüfat fəaliyyətinin təşkilini; əməyin mühafizəsi, təhlükəsizlik tədbirləri, istehsalat sanitariyası və yanğından mühafizə qaydalarını və normalarını; kadrların idarə edilməsinin nəzəriyyəsi və təcrübəsi.
Ali peşə və ya orta ixtisas təhsili və profil üzrə ən azı 5 il iş təcrübəsi:
15-ci kateqoriya: rəhbər işçilərin əməyinin ödənilməsi üçün IV qrupa aid edilmiş ev - internat məktəbi direktorunun xidməti vəzifələrini yerinə yetirərkən;
16 kateqoriya: müdirlərin əməyinin ödənilməsi üzrə III qrupa aid edilmiş ev - internat məktəbi direktorunun xidməti vəzifələrini yerinə yetirərkən;
17 kateqoriya: ev direktorunun xidməti vəzifələrini yerinə yetirərkən - menecerlərin mükafatlandırılması üçün II qrupa aid edilmiş internat məktəbi;
18 kateqoriya: rəhbər işçilərin əməyinin ödənilməsi baxımından I qrupa aid edilmiş internat məktəbi direktorunun xidməti vəzifələrinin icrası zamanı.
