În conformitate cu partea 2 a art. 25 lege federala din 29 decembrie 2012 Nr 273-FZ „Despre educația în Federația Rusă„(denumită în continuare Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă”) în cartă organizare educaţionalăîmpreună cu informațiile furnizate de legislația Federației Ruse, ar trebui să conțină următoarele informații:
- tipul de organizare educațională;
- fondator sau fondatori ai unei organizații educaționale;
- tipuri de implementate programe educaționale cu o indicație și (sau) direcție;
- structura și competența, procedura de formare a acestora și durata mandatului.
Partea 5 Art. 26 din Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă” completează aceste cerințe: atunci când se indică informații despre organele de conducere, trebuie de asemenea indicat „și vorbind în numele organizației educaționale”.
In afara de asta, Cartă organizare educaţională ar trebui să fie comune tuturor organizatii non-profit cerințe prevăzute de Codul civil al Federației Ruse și Legea federală nr. 7-FZ din 12 ianuarie 1996 „Cu privire la organizațiile necomerciale” (în continuare - Legea nr. 7-FZ). Aceste cerințe coincid doar parțial cu normele Legii federale „Cu privire la educația în Federația Rusă” și le depășesc semnificativ.
Deci, potrivit art. 14 Legea nr.7-FZ documentele constitutive ale unei organizaţii nonprofit trebuie să definească:
- denumirea organizației nonprofit, cuprinzând o indicație a naturii activităților și a formei juridice ale acesteia;
- Locație;
- procedura de management al activitatii;
- subiectul și scopurile activității;
- informatii despre sucursale si reprezentante;
- procedura de efectuare a modificărilor acte fondatoare, adică în cartă;
- procedura de utilizare a proprietății în caz de lichidare;
- alte prevederi prevăzute de Legea nr. 7-FZ și alte legi federale.
|
Exemplu Legea nr.7-FZ prevede includerea în textul cartei a unei indicații a tipului de instituție de stat (municipală) instituită de dreptul civil (bugetar, autonom, de stat). Pentru instituțiile bugetare și de stat art. 14 din Legea nr. 7-FZ stabilește că carta trebuie să cuprindă o listă exhaustivă a activităților pe care o instituție bugetară sau guvernamentală este îndreptățită să le desfășoare în conformitate cu scopurile pentru care a fost creată. O cerință similară este pentru institutii autonome Legea federală nr. 174-FZ din 3 noiembrie 2006 „Cu privire la instituțiile autonome” (în continuare - Legea nr. 174-FZ). Această lege de asemenea, stabilește suplimentar necesitatea mențiunii obligatorii în numele instituției autonome a proprietarului imobilului (federal, de stat sau municipal). Tipul de instituție („autonomă”) poate fi indicat atât în text, cât și în denumire (la discreția dezvoltatorilor). |
O analiză a prevederilor de mai sus ale legislației federale ne permite să concluzionam că în statut organizații educaționale nu mai este necesară prescrierea caracteristicilor procesului de învăţământ. Potrivit art. 30 din Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă”, o organizație educațională are dreptul de a adopta reglementări locale în modul prevăzut de statutul său. În consecință, reglementarea detaliată a procesului de învățământ se va realiza nu prin cartă, ci prin adoptarea reglementărilor locale.
Reglementări privind statutul unei organizații de învățământ: procedura de aprobare
Legislația stabilește comandă nouă aprobarea statutului organizației de învățământ. Dacă mai devreme Legea Federației Ruse din 10.07.1992 nr. 3266-1 „Cu privire la educație” prevedea adoptarea cartei de către reuniunea personalului instituției cu aprobarea ulterioară a fondatorului, atunci de la 1 septembrie 2013 Carta se aprobă în conformitate cu Legea nr. 7-FZ - de către fondator fără adoptarea prealabilă de către organele colegiale (alin. 1, art. 14).
În conformitate cu paragraful 1.1 al art. 14 din prezenta lege, procedura de aprobare a statutului unei institutii se stabileste:
- Guvernul Federației Ruse - în legătură cu instituțiile bugetare federale sau de stat;
- superior organ executiv puterea statului o entitate constitutivă a Federației Ruse - în legătură cu instituțiile bugetare sau de stat ale unei entități constitutive a Federației Ruse;
- administratia locala municipalitate- în raport cu instituţiile bugetare municipale sau de stat.
Procedura de aprobare a statutului unei instituții autonome este reglementată de art. 7 din Legea nr.174-FZ.
Aprobarea statutului unei organizații de învățământ, ținând cont de cerințele pentru denumirea organizației de învățământ
Conform Legii federale „Cu privire la educația în Federația Rusă”, numele autorizat al unei organizații educaționale trebuie să conțină:
- o indicare a formei juridice (de exemplu, „instituție”);
- o indicație a naturii activității (de exemplu, „educațional”);
- tip, determinat de programul educațional cel mai implementat nivel inalt(de exemplu, „învățământ general”);
- numai pentru instituțiile autonome - o indicație a proprietarului proprietății, de exemplu, „federal”, „de stat” sau „municipal”.
Trebuie remarcat faptul că indicație de tip organizație educațională („organizație educațională preșcolară”, „ organizare educaţională”, „organizație educațională profesională” și „organizație educațională educatie inalta») indică în același timp natura activității. În consecință, în denumire nu este necesară repetarea termenilor „învățămînt” sau „învățămînt școală de învățământ general”, etc. Totuși, o astfel de dublare nu va constitui o încălcare a legii.
În practică, s-a dezvoltat o tradiție de a indica proprietarul în numele organizației de învățământ: instituție municipală, de stat sau federală. O astfel de indicație nu este împotriva legii, deși nu este obligatorie, cu excepția instituțiilor autonome.
În acest fel, face schimbări de nume preşcolară şi generală institutii de invatamant aproape deloc nevoie, deoarece respectă pe deplin Legea federală „Cu privire la educație în Federația Rusă”. Adjectivul „profesional” va fi exclus din denumirile universităților, vor rămâne cuvintele „învățământ superior”. Denumirea „instituție de învățământ de liceu învăţământul profesional” ar trebui schimbat în „instituție de învățământ profesional” sau „parteneriat educațional profesional non-profit”, etc. În acest caz, cuvintele „secundar” și „primar” sunt excluse din denumire.
04.09.08 //11:10 Iuri Anatolevici
Carta unei instituții de învățământ este un document oficial de reglementare local, bazat pe legislație, adoptat în la momentul potrivit Autoritatea competenta(de către fondator sau o persoană autorizată de acesta) și reglementarea relațiilor în cadrul unei anumite organizații. Funcția unui act local este de a detalia, preciza, completa, completa norma juridică generală în raport cu condițiile unei instituții de învățământ, ținând cont de trăsăturile existente, de specificul procesului de învățământ și de învățământ.
Cartele instituțiilor de învățământ transformă dreptul la educație, consacrat în Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, în drepturi individuale specifice, prevăzând garanții adecvate și procedura de implementare a acestora. Cartele într-o formă concentrată reglementează puterile participanților la relațiile din domeniul educației.
Funcția acestui act juridic are un rol dublu, indicat în Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”. Pe de o parte, el este Cadrul legal pe baza cărora se desfăşoară activităţile instituţiei de învăţământ. În conformitate cu Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, această instituție este în prezent recunoscută ca entitate juridică. Carta reglementează scopurile și obiectivele sale, structura organizatorică, forma de management, aspectele economice și economice ale activităților etc. Pe de altă parte, carta este principalul act normativ care reglementează statut juridic participanții la procesul de învățământ și, în primul rând, studenții.
A raspuns la intrebare: Feklin Serghei Ivanovici, avocat-expert al operatorului federal pentru implementarea PNPO; Director adjunct al Centrului pentru Sprijin Legal de Reglementare al Instituției de Învățământ de Stat Federal a Complexului Agroindustrial și PPRO
Articolul 13
1. În statutul unei instituții de învățământ din fara esec sunt indicate:
1) denumirea, locația (adresa legală, actuală), statutul instituției de învățământ;
2) fondator;
3) forma organizatorică și juridică a instituției de învățământ;
4) scopurile procesului educațional, tipurile și tipurile de programe educaționale implementate;
5) principalele caracteristici ale organizării procesului de învățământ, inclusiv:
a) limba(le) în care se desfășoară educația și creșterea;
b) reguli de admitere a studenților, elevilor;
c) durata pregătirii la fiecare etapă de pregătire;
d) procedura și temeiurile expulzării studenților, elevilor;
e) sistemul de evaluare a certificării intermediare, formularele și procedura de implementare a acestuia;
f) modul de angajare a studenților, elevilor;
g) disponibilitatea plătite servicii educaționaleși procedura de furnizare a acestora (pe bază contractuală);
h) procedura de reglementare și oficializare a relațiilor dintre o instituție de învățământ și studenți, elevi și (sau) părinții acestora (reprezentanții legali);
6) structura financiară şi activitate economică instituție de învățământ, inclusiv:
a) folosirea bunurilor atribuite unei instituții de învățământ;
b) sprijin financiar și logistic pentru activitățile unei instituții de învățământ;
c) a expirat. - Legea federală din 22 august 2004 N 122-FZ;
d) implementarea de activități generatoare de venituri (pentru instituțiile de stat și municipale - în cazurile care nu contravin legilor federale);
e) interzicerea tranzacțiilor, ale căror posibile consecințe sunt înstrăinarea sau grevarea proprietăților atribuite unei instituții de învățământ sau a bunurilor dobândite pe cheltuiala fondurilor alocate acestei instituții de către proprietarul instituției de învățământ, cu excepția cazurilor în care astfel de tranzacțiile sunt permise de legile federale; f) procedura de înstrăinare a proprietății dobândite de instituție în detrimentul veniturilor primite din activități generatoare de venituri; g) deschiderea de conturi la un organism teritorial al Trezoreriei Federale, un organism financiar al unui subiect al Federației Ruse (formare municipală) (cu excepția instituțiilor de învățământ nestatale și a instituțiilor autonome);
7) procedura de conducere a unei instituții de învățământ, inclusiv:
a) competența fondatorului;
b) structura, procedura de constituire a organelor de conducere ale unei instituții de învățământ, competența acestora și procedura de organizare a activităților;
c) procedura de recrutare a salariaților unei instituții de învățământ și condițiile de remunerare a muncii acestora;
d) procedura de modificare a statutului unei instituții de învățământ;
e) procedura de reorganizare și lichidare a unei instituții de învățământ;
8) drepturile și obligațiile participanților la procesul educațional;
9) o listă de tipuri de acte locale (ordine, instrucțiuni și alte acte) care reglementează activitățile unei instituții de învățământ.
2. Carta unei instituții de învățământ civil, în măsura în care nu este reglementată de legislația Federației Ruse, este elaborată și adoptată de instituția de învățământ și aprobată de fondatorul acesteia. Procedura de aprobare a statutului unei instituții de învățământ de stat federal este stabilită de organul executiv federal autorizat de Guvernul Federației Ruse, o instituție de învățământ de stat aflată sub jurisdicția unei entități constitutive a Federației Ruse - de către o autoritate executivă a unei entitate constitutivă a Federației Ruse, o instituție de învățământ municipală - de către un organism local de autoguvernare.
3. În cazul în care este necesară reglementarea activităților instituției de învățământ prevăzute în prezentul articol prin alte acte locale, acestea din urmă vor fi supuse înregistrării ca completări la statutul instituției de învățământ.
4. Actele locale ale unei instituţii de învăţământ nu pot contrazice statutul acesteia.
Articolul 27
1. O organizație educațională funcționează pe baza unei carte elaborate și aprobate în conformitate cu legislația Federației Ruse, această lege federală și alte acte juridice de reglementare care reglementează relațiile în domeniul educației. Modificările aduse acesteia sunt acceptate intalnire generala(conferința) angajaților și reprezentanților studenților și sunt aprobate de organul executiv federal responsabil de instituția de învățământ relevantă.
3. Carta unei organizații educaționale trebuie să conțină, pe lângă cele prevăzute de legislația civilă a Federației Ruse, următoarele informații:
2) fondatorul (fondatorii) organizației educaționale;
3) tipuri de activități principale (activități educaționale și alte activități legate de furnizarea de educație) ale unei organizații educaționale;
4) programe educaționale în curs de desfășurare care indică nivelul și focalizarea acestora;
5) limba sau limbile în care se desfășoară educația și creșterea;
6) principalele caracteristici ale organizării procesului de învățământ, inclusiv:
a) regulile de admitere a studenților;
b) modul de studiu al elevilor;
c) formulare și procedura de organizare a certificării intermediare;
d) procedura și temeiurile transferului, expulzării și reintegrarii elevilor;
e) procedura de reglementare și oficializare a apariției relațiilor dintre organizația de învățământ și elevi și (sau) părinții acestora (reprezentanții legali);
7) drepturile și obligațiile participanților la relațiile educaționale;
8) alte informații, a căror includere în statutul unei organizații educaționale este prevăzută de legile federale, alte acte legislative federale de reglementare, precum și legi și alte acte juridice de reglementare ale subiectului relevant al Federației Ruse.
Carta unei organizații de învățământ poate conține și alte prevederi care nu contravin legii. Carta unei organizații de învățământ profesional și a unei organizații educaționale a învățământului superior (modificări la carte și completări la aceasta) se adoptă de o adunare generală (conferință) a profesorilor, cercetătorilor, precum și a reprezentanților altor categorii de lucrători și studenți ai această organizație. Într-o organizație educațională trebuie create condiții pentru ca toți angajații și studenții să se familiarizeze cu carta ei, cu propunerile de modificare a acesteia și pentru o discuție liberă a acestor propuneri.
REGULAMENT MODEL PRIVIND INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT GENERALĂ
1. Această prevedere este tipică pentru următoarele tipuri de instituții de învățământ: primar, de bază, secundar scoli de invatamant general, inclusiv studiul aprofundat al subiectelor individuale, licee și gimnazii.
Pe baza acestei prevederi-model, se elaborează prevederi-model privind tipurile relevante de instituții de învățământ de stat, municipale.
Pe baza acestui Regulament-Model și a Regulamentului-Model privind tipul relevant de stat, instituție de învățământ municipală, instituția de învățământ generală își elaborează carta. Pentru instituțiile de învățământ general non-statale, Dispoziția-Model îndeplinește funcția de una exemplară.
2. O instituție de învățământ generală de stat, municipală (denumită în continuare instituție de învățământ generală) implementează programe educaționale generale de învățământ primar general, de bază general, gimnazial (complet) general.
O instituție de învățământ general este veriga principală în sistemul de educație continuă și oferă tuturor cetățenilor Federației Ruse posibilitatea de a-și exercita dreptul garantat de stat de a primi educație generală gratuită în limitele standardelor educaționale de stat.
3. Activitatea unei instituții de învățământ general se bazează pe principiile democrației și umanismului, accesibilității generale, priorității valorilor umane universale, vieții și sănătății umane, cetățeniei, liberei dezvoltări a individului, autonomiei și caracterului laic al educației.
4. În activitățile sale, o instituție de învățământ generală este ghidată de legislația Federației Ruse, decretele și ordinele Președintelui Federației Ruse, decretele și ordinele Guvernului Federației Ruse, deciziile organului de management al educației relevant, prezentului regulament model.
5. Obiectivele principale ale unei instituții de învățământ general sunt formarea unei culturi comune a personalității elevilor pe baza stăpânirii minimului obligatoriu al conținutului programelor de învățământ general, adaptarea acestora la viața în societate, crearea bazei unei alegerea conștientă și dezvoltarea ulterioară a programelor educaționale profesionale, educație pentru cetățenie, sârguință, respect pentru drepturile și libertățile omului, dragoste pentru natură, patrie, familie.
6. O instituție de învățământ generală desfășoară pregătire și educație în interesul individului, societății, statului, asigură protecția sănătății și crearea condițiilor favorabile dezvoltării versatile a individului, inclusiv posibilitatea satisfacerii nevoii de sine a elevului. -educatie si obtinere educatie suplimentara.
7. Într-o instituție de învățământ generală nu sunt permise crearea și funcționarea structurilor organizatorice ale partidelor politice, mișcărilor și organizațiilor (asociațiilor) socio-politice și religioase.
8. O instituție de învățământ general, în conformitate cu procedura stabilită de legislația Federației Ruse, este responsabilă pentru calitatea învățământului general și respectarea acestuia cu standardele educaționale de stat, pentru adecvarea formelor, metodelor și mijloacelor aplicate. organizarea procesului de învățământ la caracteristicile psihofiziologice legate de vârstă, înclinații, abilități, interese, cerințe pentru protejarea vieții și sănătății elevilor.
9. În vederea asigurării disponibilității și variabilității învățământului general, crearea unei infrastructuri educaționale care să asigure condiții favorabile pentru formarea, educarea și dezvoltarea cetățenilor în concordanță cu înclinațiile, abilitățile, interesele și starea de sănătate a acestora, diverse tipuri de pot fi create instituții de învățământ general ale căror activități sunt reglementate de prevederile model relevante.
Instituții de învățământ general diferite feluri sunt create în funcție de sarcinile specifice, cerințele pentru conținutul educației, caracteristicile procesului de învățământ, modul de funcționare și condițiile de finanțare bugetară.
10. Ținând cont de nevoile și capacitățile individului, programele de învățământ general sunt stăpânite sub următoarele forme: cu normă întreagă, cu jumătate de normă (seară), cu fracțiune de normă; sub formă de educație în familie, autoeducație, studii externe.
Combinație permisă diferite forme care urmează studii într-o instituție de învățământ generală -
Condiţiile şi procedura de însuşire a programelor de învăţământ general sub formă de educaţie familială, autoeducaţie, studii externe sau o combinaţie de diverse forme sunt stabilite de fondator şi (sau) de carta instituţiei de învăţământ general şi se realizează pe baza termenii unui acord între instituția de învățământ general și părinții (reprezentanții legali) ai elevilor.
Pentru toate formele de învățământ în cadrul unui program specific de învățământ general de bază, se aplică standardul educațional de stat
prevederi model despre instituțiile de învățământ
Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 15 februarie 2010 nr. 117 „Cu privire la aprobarea Regulamentului model privind școala de cadeți și internatul de cadeți”
Decretul Guvernului Federației Ruse din 31 ianuarie 2009 nr. 82 „Cu privire la aprobarea Regulamentului-model privind o instituție de învățământ militar de învățământ profesional superior”
Decretul Guvernului Federației Ruse din 12 septembrie 2008 nr. 666 „Cu privire la aprobarea Regulamentului-model privind o instituție de învățământ preșcolar”
Decretul Guvernului Federației Ruse din 18 iulie 2008 nr. 543 „Cu privire la aprobarea Regulamentului model privind o instituție de învățământ de învățământ secundar profesional (instituție de învățământ secundar de specialitate)”
Decretul Guvernului Federației Ruse din 14 iulie 2008 nr. 521 „Cu privire la aprobarea Regulamentului model privind o instituție de învățământ de învățământ profesional primar”
Decretul Guvernului Federației Ruse din 14 februarie 2008 nr. 71 „Cu privire la aprobarea Regulamentului-model privind o instituție de învățământ de învățământ profesional superior (instituție de învățământ superior)”
Decretul Guvernului Federației Ruse din 19 martie 2001 nr. 196 (modificat la 10 martie 2009) „Cu privire la aprobarea Regulamentului-model privind o instituție de învățământ generală”
Ordinul Ministerului Educației al Federației Ruse din 25 iulie 2000 nr. 2311 „Cu privire la aprobarea regulamentelor-model privind ramurile instituțiilor de învățământ de stat din învățământul secundar profesional” (înregistrat la Ministerul Justiției al Federației Ruse la 9 august , 2000 nr. 2343)
Decretul Guvernului Federației Ruse din 30 decembrie 1999 nr. 1437 (modificat la 10 martie 2009) „Cu privire la aprobarea modelului de regulamente privind complexul educațional interșcolar”
Decretul Guvernului Federației Ruse din 05 septembrie 1998 nr. 1046 (modificat la 10 martie 2009) „Cu privire la aprobarea regulamentelor model privind un internat de învățământ general cu pregătire inițială de zbor”
Decretul Guvernului Federației Ruse din 31 iulie 1998 nr. 867 (modificat la 10 martie 2009) „Cu privire la aprobarea Regulamentului-model privind o instituție de învățământ pentru copiii care au nevoie de asistență psihologică, pedagogică și medicală și socială”
Decretul Guvernului Federației Ruse din 19 septembrie 1997 nr. 1204 (modificat la 10 martie 2009) „Cu privire la aprobarea Regulamentului model privind o instituție de învățământ pentru copii preșcolari și mai mici varsta scolara"
Decretul Guvernului Federației Ruse din 28 august 1997 nr. 1117 (modificat la 10 martie 2009) „Cu privire la aprobarea Regulamentului model privind o instituție de învățământ de tip sanatoriu pentru îmbunătățirea sănătății pentru copiii care au nevoie de lungă durată. tratament pe termen și modificări ale Regulamentului-Model privind un internat de învățământ general și Regulamentul-Model al unei instituții de învățământ pentru orfani și copiii rămași fără îngrijire părintească”
Decretul Guvernului Federației Ruse din 12 martie 1997 nr. 288 (modificat la 10 martie 2009) „Cu privire la aprobarea Regulamentului model privind o instituție de învățământ specială (corecțională) pentru studenți, elevi cu dizabilități”
Decretul Guvernului Federației Ruse din 01 iulie 1995 nr. 676 (modificat la 10 martie 2009) „Cu privire la aprobarea Regulamentului model privind o instituție de învățământ pentru orfani și copiii rămași fără îngrijire părintească”
Decretul Guvernului Federației Ruse din 26 iunie 1995 nr. 612 „Cu privire la aprobarea modelului de regulament privind un internat de învățământ general”
Decretul Guvernului Federației Ruse din 26 iunie 1995 nr. 610 (modificat la 31 martie 2003) „Cu privire la aprobarea Regulamentului tip privind instituția de învățământ de învățământ profesional suplimentar (formare avansată) a specialiștilor”
Decretul Guvernului Federației Ruse din 25 aprilie 1995 nr. 420 „Cu privire la aprobarea modelului de regulament privind o instituție de învățământ specială pentru copiii și adolescenții cu comportament deviant”
Decretul Guvernului Federației Ruse din 07 martie 1995 nr. 233 (modificat la 10 martie 2009) „Cu privire la aprobarea Regulamentului model privind instituția de învățământ de învățământ suplimentar pentru copii”
Decretul Guvernului Federației Ruse din 3 noiembrie 1994 nr. 1237 (modificat la 18 august 2008) „Cu privire la aprobarea Regulamentului-model privind instituția de învățământ generală de seară (în ture)”
Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 15 februarie 2010 nr. Nr. 117 „Cu privire la aprobarea Regulamentului model privind Școala de cadeți și Internatul de cadeți”
Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 01 decembrie 2005 nr. 297 „Cu privire la aprobarea Regulamentului-model privind ramurile instituțiilor de învățământ de stat federal de învățământ profesional superior (superior). institutii de invatamant)" (Înregistrat la Ministerul Justiției al Federației Ruse la 16 decembrie 2005 nr. 7273)
Acest formular poate fi tipărit din MS Word (modul de aspect al paginii), unde setările de vizualizare și imprimare sunt setate automat. Pentru a comuta la MS Word, apăsați butonul .
Pentru o completare mai convenabilă, formularul în MS Word este prezentat într-un format revizuit.
/p>
Forma aproximativă
Aprobat
(denumirea și detaliile actului juridic al fondatorului)
Carta organizației educaționale
"_____________________________________"
G.________________ | „__” ____________ ____ G. |
1. Dispoziții generale
1. Dispoziții generale
1.1. organizatie educationala" (numele organizației care conține o indicație a naturii activităților sale)„, denumită în continuare Organizația Educațională, a fost înființată (numele fondatorului)în scopul furnizării de servicii educaţionale populaţiei.
1.2. Organizația educațională este o organizație non-profit care nu este înzestrată cu dreptul de proprietate asupra proprietății care i-a fost atribuită, creată în conformitate cu,, și funcționează în conformitate cu legislația Federației Ruse, actele juridice de reglementare ale relevante. subiect al Federației Ruse, actele juridice municipale ale municipalității ________________ și prezenta Cartă .
1.3. Numele complet al organizației educaționale în limba rusă: ________________.
Nume scurt: ________________.
Forma organizatorica si juridica - ________________.
Tip de instituție (pentru o organizație educațională înființată sub forma unui stat sau instituție municipală) -________________.
Tip de organizare educațională - ________________.
1.4. Locația organizației educaționale - (adresa legalași locațiile reale ale activităților educaționale).
1.5. Fondatorul și proprietarul proprietății Organizației Educaționale este ____________________.
Funcțiile și atribuțiile fondatorului sunt îndeplinite de (numele organismului autorizat de fondator), denumit în continuare Fondatorul.
1.6. O organizație educațională este persoană juridică, are proprietate separată în managementul operațional și răspunde pentru obligațiile sale cu această proprietate, are un bilanț independent, cont, sigiliu și ștampilă cu propriile sale. Numele complet, formulare și alte detalii, poate dobândi și exercita drepturi de proprietate și personal neproprietate în nume propriu, să poarte obligații, să fie reclamant și pârât în instanță.
Drepturile persoanei juridice la Organizația Educațională în ceea ce privește desfășurarea activităților financiare și economice prevăzute de prezenta Cartă și care vizează pregătirea procesului de învățământ apar din momentul înregistrare de stat organizare educaţională.
1.7. Dreptul de a desfășura activități educaționale ia naștere de la Organizația Educațională din momentul în care i se eliberează licența (permisul).
1.8. O organizație educațională are dreptul de a crea filiale și de a deschide reprezentanțe.
Filialele și reprezentanțele funcționează în numele Organizației Educaționale care le-a creat. O organizație educațională este responsabilă de activitățile filialelor și reprezentanțelor sale.
2. Subiectul, tipurile, scopurile și obiectivele organizației educaționale
2.1. O organizație educațională își desfășoară activitățile în domeniul educației în conformitate cu subiectul și obiectivele activității determinate de (denumirea și detaliile actelor juridice normative) si acest statut.
2.2. Scopul principal al activității Organizației Educaționale este realizarea de activități educaționale pentru (tipuri de programe educaționale implementate care indică nivelul de educație și (sau) concentrare).
2.3. Obiectivele activităților Organizației Educaționale sunt și:
- formarea unei culturi comune a personalităţii elevilor;
- crearea condiţiilor favorabile pentru dezvoltarea versatilă a individului;
- dezvoltarea calitatilor fizice, intelectuale, morale, estetice si personale;
- adaptarea elevilor la viața în societate;
- educarea cetăţeniei, sârguinţă, respect pentru drepturile şi libertăţile omului, dragostea pentru mediu, Patria, familie;
- implementarea instruirii si educatiei in interesul individului, societatii, statului;
- protectia sanatatii si protectie sociala studenți și angajați ai Organizației Educaționale;
- formarea abilităţilor de autodezvoltare;
- formarea dorinței studenților de căutare de cercetare prin diverse discipline;
- ____________________.
2.4. Obiectivele principale ale activităților organizației educaționale sunt:
- implementarea standardelor educaționale ale statului federal;
- respectarea principiilor politicii educaționale de stat;
- caracterul umanist al educației, prioritatea valorilor umane universale, viața și sănătatea umană, dezvoltarea liberă a individului;
- protecția culturilor naționale, a tradițiilor culturale regionale;
- accesibilitatea publicului la educație;
- adaptarea sistemului de învățământ la nivelurile și caracteristicile dezvoltării și formării elevilor;
- caracterul laic al educației;
- asigurarea conţinutului educaţiei adecvat nivelului mondial de general şi cultura profesionala societate;
- întărirea variabilității și orientării personale a educației;
- implementarea unui plan personal de educație prin alegere curriculaîntocmit la cererea studenților (reprezentanții lor legali);
- orientarea spre dezvoltare și adecvarea vârstei a educației;
- integrarea personalității în cultura națională și mondială;
- formarea unei persoane și a unui cetățean în scopul îmbunătățirii societății moderne;
- asigurarea studenților studiul aprofundat al subiectelor individuale, studiul aprofundat domeniile subiectului program educațional relevant (educație profesională);
- dezvoltarea activităților educaționale și de cercetare ale studenților;
- asigurarea protecţiei sănătăţii şi crearea condiţiilor favorabile dezvoltării versatile a individului;
- formarea personalitatii spirituale si morale;
- ____________________.
2.5. Pentru atingerea scopurilor și sarcinilor principale, organizația educațională desfășoară activitățile principale - activități educaționale prin implementare (tipuri de programe educaționale) declarate în licenţa pentru activităţi educative.
2.6. Organizație educațională:
- desfășoară activități educaționale pe cheltuiala alocațiilor bugetare din bugetul federal, bugetul disciplinei corespunzătoare a Federației Ruse, bugetul municipalității;
- are dreptul de a desfasura activitati educative care nu sunt prevazute de sarcina municipala stabilita sau acordul privind acordarea unei subventii pentru rambursarea cheltuielilor, in aceleasi conditii, la prestarea acelorasi servicii. Activitatea educațională specificată se desfășoară în baza unor contracte de prestare a serviciilor educaționale cu plată.
Veniturile din prestarea serviciilor educaționale plătite sunt utilizate de către Organizația Educațională în conformitate cu scopurile statutare.
Serviciile educaționale plătite nu pot fi furnizate în locul activităților educaționale, a căror susținere financiară se realizează pe cheltuiala alocațiilor bugetare ale bugetului federal, bugetul subiectului corespunzător al Federației Ruse, bugetul municipalității.
Procedura de prestare a serviciilor educaționale cu plată de către o organizație de învățământ este determinată de Regulamentul privind procedura de prestare a serviciilor educaționale cu plată.
Procedura de stabilire a taxei pentru serviciile educaționale plătite implementate de Organizația Educațională este stabilită de aceasta în mod independent.
3. Competența, drepturile, îndatoririle și responsabilitățile organizației educaționale
3.1. O organizație educațională are autonomie, ceea ce înseamnă independență în implementarea activităților educaționale, științifice, administrative, financiare și economice, elaborarea și adoptarea reglementărilor locale în conformitate cu Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ „Cu privire la educație în Federația Rusă”, alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse și Carta organizației educaționale.
3.2. O organizație educațională este liberă să determine conținutul educației, alegerea suportului educațional și metodologic, tehnologii educaționale pentru programele sale educaționale.
3.3. Competența organizației educaționale include:
1) elaborarea și adoptarea regulilor regulamente interne studenți, regulamente interne de muncă, alte reglementări locale;
2) suport material și tehnic al activităților educaționale, echiparea spațiilor în conformitate cu normele și cerințele de stat și locale, inclusiv în conformitate cu standardele educaționale ale statului federal, cerințele statului federal, standardele educaționale;
3) furnizarea Fondatorului și publicului a unui raport anual privind primirea și cheltuirea resurselor financiare și materiale, precum și un raport privind rezultatele autoexaminării;
4) constituirea tabloului de personal;
5) angajarea salariatilor, incheierea si incetarea contractelor de munca cu acestia, repartizarea atributii oficiale, crearea condițiilor și organizarea formării profesionale suplimentare a angajaților;
6) elaborarea și aprobarea programelor educaționale ale Organizației Educaționale;
7) elaborarea și aprobarea de comun acord cu Fondatorul programului de dezvoltare al Organizației Educaționale;
8) admiterea elevilor în Organizația de Învățământ;
9) stabilirea listei de manuale în conformitate cu lista federală aprobată a manualelor recomandate pentru utilizare în implementarea programelor educaționale acreditate de stat de învățământ primar general, de bază general, secundar general de către organizațiile implicate în activități educaționale, precum și mijloace didactice aprobat pentru utilizare în implementarea acestor programe educaționale de către astfel de organizații;
10) implementarea monitorizării continue a progresului și certificarea intermediară a studenților, stabilirea formelor acestora, frecvența și procedura de desfășurare;
11) încurajarea elevilor în conformitate cu tipurile și condițiile de încurajare stabilite de Organizația Educațională pentru succesul în activități educaționale, de cultură fizică, sportive, sociale, științifice, științifice și tehnice, creative, experimentale și inovatoare;
12) contabilizarea individuală a rezultatelor însușirii programelor educaționale de către studenți și încurajarea studenților, precum și stocarea în arhive a informațiilor despre aceste rezultate și încurajarea pe suport hârtie și (sau) electronic;
13) utilizarea și îmbunătățirea metodelor de predare și educație, tehnologii educaționale, e-learning;
14) efectuarea autoexaminării, asigurarea funcționării sistemului intern de evaluare a calității educației;
15) creație conditiile necesare pentru protecția și promovarea sănătății, alimentația studenților și angajaților unei organizații de învățământ;
16) organizarea testării socio-psihologice a elevilor în scopul depistării timpurii a consumului ilegal de stupefiante și substanțe psihotrope în modul stabilit de organul executiv federal responsabil cu elaborarea politicii de stat și a reglementării legale în domeniul educației;
17) crearea condiţiilor pentru ca elevii să studieze educație fizicăși sport;
18) dobândirea sau producerea de forme de documente privind studiile și (sau) calificări, medalii „Pentru realizări deosebite în predare”;
19) promovarea activităților asociaţiile obşteşti studenți, părinți (reprezentanți legali) ai elevilor minori, desfășurați într-o organizație educațională și care nu sunt interzise de legislația Federației Ruse;
20) organizarea de lucrări științifice și metodologice, inclusiv organizarea și desfășurarea de conferințe, seminarii științifice și metodologice;
21) asigurarea creării și întreținerii site-ului oficial al Organizației Educaționale pe internet;
22) alte aspecte în conformitate cu legislația Federației Ruse.
3.4. O organizație educațională este obligată să își desfășoare activitățile în conformitate cu legislația în domeniul educației, inclusiv:
1) asigură implementarea integrală a programelor educaționale, respectarea calității pregătirii elevilor cu cerințele stabilite, conformitatea formelor, mijloacelor, metodelor de predare și educație aplicate cu vârsta, caracteristicile psihofizice, înclinațiile, abilitățile, interesele și nevoile ale elevi;
2) creează conditii sigure instruirea, educarea elevilor, supravegherea și îngrijirea elevilor, conținutul acestora în conformitate cu standardele stabilite care asigură viața și sănătatea elevilor, angajaților Organizației de Învățământ;
3) să respecte drepturile și libertățile elevilor, părinților (reprezentanților legali) elevilor minori, angajaților Organizației Educaționale.
3.5. O organizație educațională este răspunzătoare în conformitate cu procedura stabilită de legislația Federației Ruse pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a funcțiilor din competența sa, pentru implementarea programelor educaționale incomplete în conformitate cu curriculum, calitatea educației absolvenților săi, precum și pentru viața și sănătatea studenților, angajați ai unei organizații de învățământ. Pentru încălcarea sau restrângerea ilegală a dreptului la educație și a drepturilor și libertăților elevilor, părinților (reprezentanților legali) ai elevilor minori, încălcarea cerințelor de organizare și desfășurare a activităților educaționale prevăzute de legislația în domeniul educației, organizației educaționale; iar funcționarii săi poartă responsabilitatea administrativă în conformitate cu Codul Federației Ruse privind infracțiunile administrative.
4. Deschiderea informaţională a organizaţiei educaţionale
4.1. O organizație educațională se formează deschisă și publică resurse informaționale, conținând informații despre activitățile lor și oferă acces la astfel de resurse prin postarea acestora în rețelele de informare și telecomunicații, inclusiv pe site-ul oficial al Organizației Educaționale pe Internet.
4.2. Organizația educațională asigură deschiderea și accesibilitatea:
4.2.1. Informație:
a) data înființării Organizației Educaționale, Fondatorul, sediul Organizației Educaționale, modul, programul de lucru, numerele de contact și adresele de e-mail;
b) asupra structurii și organelor de conducere ale Organizației de Învățământ;
c) privind programele educaționale aflate în derulare cu indicarea disciplinelor, cursurilor, disciplinelor (modulelor), practicilor prevăzute de programul de învățământ corespunzător;
d) cu privire la numărul de studenți din programele educaționale implementate pe cheltuiala alocărilor bugetare ale bugetului federal, bugetul disciplinei corespunzătoare a Federației Ruse, bugetul municipalității și în baza acordurilor educaționale pe cheltuiala persoanelor fizice și (sau) entitati legale;
e) limbi de învățământ;
f) privind standardele educaționale ale statului federal, despre standardele educaționale (dacă există);
g) despre șeful Organizației Educaționale, adjuncții acestuia;
h) cu privire la componența personală a personalului didactic, cu indicarea nivelului de studii, a calificărilor și a experienței în muncă;
i) cu privire la suportul material și tehnic al activităților educaționale (inclusiv disponibilitatea sălilor de clasă dotate, facilități pentru desfășurarea orelor practice, biblioteci, facilități sportive, facilități de antrenament și educație, condiții de nutriție și sănătate pentru elevi, acces la sisteme de informareși rețelele de informare și telecomunicații, privind resursele educaționale electronice la care elevii au acces);
j) despre cantitate posturi vacante pentru admitere (transfer) pentru fiecare program educațional;
k) privind disponibilitatea și condițiile de asigurare a studenților cu măsuri de sprijin social;
l) cu privire la volumul activităților educaționale, al căror sprijin financiar se efectuează pe cheltuiala alocațiilor bugetare ale bugetului federal, bugetul subiectului corespunzător al Federației Ruse, bugetul municipalității, în temeiul acordurilor privind educația pe cheltuiala persoanelor fizice și (sau) persoanelor juridice;
m) privind încasarea resurselor financiare și materiale și asupra cheltuielilor acestora la sfârșitul exercițiului financiar;
o) angajarea absolvenţilor.
4.2.2. Copii:
a) Carta Organizației Educaționale;
b) licențe pentru activități educaționale (cu atașamente);
c) certificate de acreditare de stat (cu anexe);
d) planul de activități financiare și economice al organizației educaționale, aprobat în conformitate cu procedura stabilită de legislația Federației Ruse;
e) reglementări locale privind principalele probleme de organizare și desfășurare a activităților educaționale, regulamente interne pentru elevi, regulamente interne de muncă, contract colectiv.
4.2.3. Raport asupra rezultatelor autoexaminării.
4.2.4. Un document privind procedura de furnizare a serviciilor educaționale plătite, inclusiv un model de contract pentru furnizarea de servicii educaționale plătite, un document privind aprobarea costului educației pentru fiecare program educațional.
4.2.5. Ordinele organelor care exercită controlul (supravegherea) de stat în domeniul educației, rapoarte privind punerea în aplicare a unor astfel de ordine.
4.2.6. Alte informații care sunt postate sunt publicate prin decizia organizației educaționale și (sau) plasament, a căror publicare este obligatorie în conformitate cu legislația Federației Ruse.
4.3. Organizația de învățământ actualizează informațiile specificate în clauza 4.2 din prezenta Cartă în termen de zece zile lucrătoare de la data creării lor, primirii sau introducerii modificărilor corespunzătoare.
Atunci când postează informații pe site-ul oficial și le actualizează, Organizația Educațională asigură conformitatea cu cerințele legislației Federației Ruse privind datele personale.
Procedura de postare pe internet și de actualizare a informațiilor despre Organizația Educațională, inclusiv conținutul și forma furnizării acesteia, este stabilită de Guvernul Federației Ruse.
5. Proprietatea și sprijinul financiar al organizației educaționale
5.1. Toată proprietatea Organizației Educaționale este proprietatea ________________, se reflectă într-un bilanţ independent și îi este atribuită de drept. Managementul operational decizie a Proprietarului.
Proprietarul proprietății Organizației Educaționale este: ________________.
5.2. O organizație de învățământ deține, folosește bunuri care i-au fost atribuite în baza dreptului de conducere operațională în limitele stabilite de lege, în conformitate cu obiectivele activității sale, scopul acestei proprietăți și, dacă legea nu prevede altfel, dispune a acestei proprietati.
5.3. Organizația educațională este responsabilă față de Proprietar pentru siguranță și utilizare eficientă proprietatea atașată acestuia.
5.4. Proprietarul are dreptul de a retrage proprietățile în exces, nefolosite sau abuzate atribuite Organizației Educaționale sau achiziționate de Organizația Educațională pe cheltuiala fondurilor alocate acesteia de către Proprietar pentru achiziția acestei proprietăți.
5.5. O organizație educațională are dreptul de a desfășura activități generatoare de venituri în conformitate cu prezenta Cartă.
5.6. Surse de formare a proprietatii si resurse financiare Organizațiile educaționale sunt: (fondurile proprii ale Organizației Educaționale, proprietățile transferate Organizației Educaționale de către Fondator, venituri din activități antreprenoriale și alte activități generatoare de venituri etc.).
6. Managementul organizaţiei educaţionale
6.1. Managementul organizației educaționale se realizează pe baza unei combinații a principiilor unității de comandă și colegialitate.
6.2. Singurul organ executiv al Organizației de Învățământ este șeful acesteia (rector, director, șef, șef sau alt șef), a cărui competență include implementarea conducerii curente a activităților sale, inclusiv:
- organizarea implementării în conformitate cu cerințele actelor normative de reglementare a activităților educaționale ale Organizației de Învățământ;
- organizarea asigurării drepturilor participanţilor la procesul educaţional;
- aprobarea documentelor interne;
- organizarea si controlul muncii aparatului administrativ si managerial;
- stabilirea masei de personal;
- recrutarea personalului didactic, încheierea și încetarea contractelor de muncă cu acesta, repartizarea responsabilităților postului;
- reprezentarea intereselor Organizatiei de Invatamant si efectuarea tranzactiilor in modul prevazut de legea civila;
- dreptul de a dispune de bunurile si fondurile Organizatiei de Invatamant in limitele stabilite de lege;
- aprobarea programelor de lucru si a orelor de curs;
- monitorizarea și analizarea procesului de învățământ, a rezultatelor activităților personalului Organizației Educaționale pentru realizarea scopurilor statutare;
- rezolvarea altor probleme care nu constituie competența exclusivă a altor organe de conducere, așa cum sunt definite de Legea federală nr. 7-FZ din 12 ianuarie 1996 „Cu privire la organizațiile necomerciale”, alte legi federale, prezenta Cartă.
6.3. Numirea și demiterea șefului organizației educaționale se efectuează de către fondator în modul prevăzut de legislația actuală a Federației Ruse.
6.4. Durata mandatului șefului organizației de învățământ: ________________.
6.5. Organele colegiale de conducere se formează în organizația educațională - (adunarea generală (conferința) angajaților ( colectiv de muncă) organizație educațională, consiliu pedagogic, consiliu de administrație, consiliu de conducere, Consiliu de Supraveghereși alte organisme colegiale de conducere).
Aceste organisme își desfășoară activitățile în conformitate cu legislația privind învățământul, prezenta Cartă și reglementările cu privire la acestea, aprobate de ________________.
6.6. Colectivul de muncă este format din toți angajații Organizației de Învățământ.
Adunarea generală a colectivului de muncă al Organizației Educaționale se convoacă la nevoie, dar cel puțin o dată pe an (lună, trimestru, jumătate de an). Hotărârile Adunării Generale a colectivului de muncă al Organizației Educaționale se iau prin vot deschis și sunt valabile dacă la ședința acesteia au fost prezenți cel puțin două treimi dintre membri și au votat pentru aceștia majoritatea simplă a celor prezenți. Hotărârile Adunării Generale a colectivului de muncă al Organizației de Învățământ sunt obligatorii pentru toți angajații Organizației de Învățământ, puse în aplicare prin ordine ale șefului Organizației de Învățământ din competența acesteia. Deciziile luate sunt întocmite printr-un protocol, care este semnat de președinte și de secretar.
6.7. Competența Adunării generale a colectivului de muncă al organizației de învățământ include:
- adoptarea în modul prescris a contractului colectiv;
- adoptarea regulamentelor interne;
- aprobarea și implementarea măsurilor de îmbunătățire a eficienței și calității muncii;
- implementarea măsurilor pentru asigurarea implementării contractului colectiv;
- discutii despre status disciplina munciiși implementarea măsurilor de consolidare a acesteia;
- participarea la adoptarea actelor locale privind activitatea muncii angajații unei organizații educaționale în modul prevăzut de legislația muncii a Federației Ruse, prezenta cartă;
- ________________.
6.8. Consiliul Pedagogic al Organizației Educaționale este un organism colegial permanent de autoguvernare al lucrătorilor pedagogici pentru a lua în considerare principalele probleme ale procesului de învățământ. Consiliul Pedagogic cuprinde întreg personalul didactic al Organizației de Învățământ.
6.9. Competența Consiliului Pedagogic al Organizației de Învățământ include:
- implementarea politicii de stat în domeniul educaţiei;
- determinarea sarcinilor pe termen lung și curente ale personalului organizației Educaționale;
- analiza și diagnosticarea stării sistemului de învățământ în organizația de învățământ;
- discutarea conţinutului curriculumului;
- determinarea conținutului lucrării de îmbunătățit nivel profesional profesori;
- discuții și luarea deciziilor asupra oricăror probleme legate de conținutul educației.
6.10. Şedinţele Consiliului Pedagogic se ţin în conformitate cu planul de lucru al Organizaţiei de Învăţământ, dar de cel puţin ________________ ori pe parcursul anului universitar. Hotărârile Consiliului Pedagogic se iau cu majoritate simplă de voturi în prezența a cel puțin 2/3 din membrii acestuia la ședință.
6.11. Pentru a ține cont de opinia părinților (reprezentanților legali) ai elevilor minori cu privire la conducerea unei organizații de învățământ și atunci când o organizație de învățământ adoptă reglementări locale care afectează drepturile și interesele legitime ale elevilor minori, la inițiativa părinților (legali). reprezentanți) ai elevilor minori, în cadrul Organizației Educaționale se creează un Consiliu de Părinți, activități care sunt reglementate prin prezenta Cartă/Regulamentul Consiliului Părinților.
Consiliul Părinților este format din reprezentanți ai comitetelor de părinți ale clasei. Reprezentanții comisiei sunt aleși anual la ședințele clasei. întâlniri cu părinții la începutul anului şcolar.
6.12. Fondatorul Organizației Educaționale supraveghează activitățile acesteia, adoptarea deciziilor de către organele de conducere și asigurarea executării acestora, utilizarea fondurilor Organizației Educaționale și respectarea legii de către Organizația Educațională.
7. Reorganizarea și lichidarea organizației educaționale
7.1. O organizație educațională poate fi reorganizată în modul prevăzut de Codul civil al Federației Ruse, Legea federală nr. 7-FZ din 12 ianuarie 1996 „Cu privire la organizațiile necomerciale” și alte legi federale.
7.2. O organizație educațională poate fi lichidată pe baza și în modul prevăzut de Codul civil al Federației Ruse și Legea federală nr. 7-FZ din 12 ianuarie 1996 „Cu privire la organizațiile necomerciale”.
7.3. Proprietatea Organizației Educaționale rămase după satisfacerea creanțelor creditorilor este direcționată către dezvoltarea educației în conformitate cu prezenta Cartă.
7.4. Lichidarea Organizației de Învățământ se consideră finalizată, iar Organizația de Învățămînt - a încetat să existe după introducerea informațiilor despre încetarea acesteia într-un singur Registrul de stat persoane juridice în modul prevăzut de Legea privind înregistrarea de stat a persoanelor juridice.
7.5. Lichidarea sau reorganizarea organizației educaționale se efectuează, de regulă, la sfârșitul anului universitar, în baza și în modul stabilit de legislația actuală a Federației Ruse.
În cazul reorganizării, lichidării Organizației de Învățământ, Fondatorul asigură transferul elevilor cu acordul părinților acestora (reprezentanții legali) către alte organizații de învățământ de tipul corespunzător.
8. Procedura de efectuare a modificărilor și completărilor la Carta Organizației Educaționale
8.1. Carta, amendamentele și completările la Carta sunt adoptate de adunarea generală a colectivului de muncă al Organizației Educaționale după o discuție preliminară.
Carta, amendamentele și completările la aceasta sunt aprobate de Fondator.
8.2. Modificările și completările la Carta Organizației Educaționale sunt supuse înregistrării de stat.
8.3. Înregistrarea de stat a modificărilor și completărilor la Carta Organizației Educaționale se efectuează în modul prevăzut de legislația actuală a Federației Ruse.
8.4. Modificările și completările aduse la Carta Organizației Educaționale devin efective pentru terți din momentul înregistrării de stat a Cartei.
Supraveghetor |
Noi cerințe pentru statutul unei organizații educaționale
La 01 septembrie 2013 a intrat în vigoare Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă” din 29 decembrie 2012 N 273-FZ. Înainte de intrarea în vigoare a Legii federale privind educația, instituțiile de învățământ, autoritățile de stat și administrațiile locale care gestionează educația au avut o perioadă de opt luni pentru a studia acest document legal șiacceptarenecesarcomplexorganizatoricmăsuri menite să asigure o tranziție eficientă și competentă către funcționarea în conformitate cu noua lege.
Șefii instituțiilor de învățământ își pun adesea următoarele întrebări: „Care sunt cerințele lege noua la conținutul cartei organizației de învățământ?”, „Este necesară modificarea statutului?”, „Ce reglementări locale noi ar trebui să apară în instituția de învățământ?”, „Se modifică denumirea instituției de învățământ din cauza înlocuirea termenului de „instituție de învățământ” cu termenul de „instituție de învățământ? si etc.
Există mai multe articole în legea federală Nr. 273-FZ care conțin cerințe pentru conținutul cartei. Articolul principal nr. 273-FZ, dedicat statutului unei organizații de învățământ, este articolul 25 „Carta unei organizații de învățământ”.
În conformitate cu partea 2 a articolului 25 din Legea federală№273-FZ„Despre educația în Federația Rusă”, carta organizației educaționale ar trebui să conțină, împreună cu informațiile prevăzute de legislația Federației Ruse, următoarele informații:
1) tipul de organizare educațională;
2) fondatorul sau fondatorii organizației de învățământ;
3) tipuri de programe educaționale implementate care indică nivelul de educație și (sau) focalizare;
4) structura și competența organelor de conducere ale organizației de învățământ, procedura de formare a acestora și durata mandatului.
Partea 5 Art. 26, partea 1 a articolului 30 și partea 3 a articolului 52 din Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă” completează aceste cerințe. Pe lângă informațiile cerute de articolul 25№273-FZActul constitutiv trebuie să includă, de asemenea, următoarele informații:
procedura de luare a deciziilor de către organele de conducere ale organizației de învățământ și vorbirea în numele organizației de învățământ” (partea 5 a articolului 26);
procedura de adoptare a reglementărilor locale (partea 1 a articolului 30);
drepturile, îndatoririle și responsabilitățile angajaților organizațiilor de învățământ care dețin funcții de inginerie, tehnică, administrație, producție, educație și auxiliare, medicale și alte angajați care îndeplinesc funcții auxiliare (partea 3 a articolului 52).
Cerința din partea 3 a articolului 52 din Legea federalăNr. 273-FZ este necesarprevăzute în actul constitutiv după cum urmează:Statutul juridic (drepturi, îndatoriri și responsabilități) al filialei (inginerie, tehnică, administrativă, industrială, educațională și auxiliară, medicală) personal desemnat în conformitate cu Legea federală „Cu privire la educație în Federația Rusă”, Codul Muncii Federația Rusă în regulamentul intern al muncii, descrierea postului si in contracte de munca cu muncitorii”.
Noua lege, spre deosebire de Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” din 10 iulie 1992 nr. 3266-1, care a devenit invalidă,nu necesită următoarele la conținutul cartei organizației educaționale, și anume disponibilitatea următoarelor informații:
Prezența principalelor caracteristici ale organizării procesului de învățământ, inclusiv:
a) limba(le) în care se desfășoară educația și creșterea;
b) reguli de admitere a studenților, elevilor;
c) durata pregătirii la fiecare etapă de pregătire;
d) procedura și temeiurile expulzării studenților, elevilor;
e) sistemul de evaluare a certificării intermediare, formularele și procedura de implementare a acestuia;
f) modul de angajare a studenților, elevilor;
h) procedura de reglementare și oficializare a relațiilor dintre o instituție de învățământ și studenți, elevi și (sau) părinții acestora(reprezentanti legali) ;
Deschiderea de conturi la un organism teritorial al Trezoreriei Federale, un organism financiar al unui subiect al Federației Ruse (formare municipală) (cu excepția instituțiilor de învățământ nestatale și a instituțiilor autonome);
Procedura de recrutare a angajaților unei instituții de învățământ și condițiile de remunerare a muncii lor;
Drepturile și obligațiile participanților la procesul educațional (cu excepția drepturilor și obligațiilorangajații organizațiilor de învățământ care dețin funcții specificate lapartea 1 articolul 52 din noua lege);
Lista tipurilor de acte locale (ordine, instrucțiuni și alte acte) care reglementează activitățile unei instituții de învățământ.
În acest fel,№273-FZimpune mult mai puține cerințe cu privire la conținutul cartei unei organizații educaționale decât Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” din 10 iulie 1992 nr. 3266-1, care a devenit invalidă. Reducerea cerințelor privind conținutul cartei unei organizații de învățământ este un lucru pozitiv pentru șefii organizațiilor educaționale, deoarece cu cât conținutul documentului este mai mic, cu atât este mai puțin probabil ca textul acestuia să conțină prevederi care nu sunt conforme cu legislația Federației Ruse în domeniul educației. O organizație de învățământ, desigur, poate include opțional în textul cartei, de exemplu, prevederi care reglementează regulile de admitere a studenților sau procedura de recrutare a angajaților unei organizații de învățământ, dar cel mai probabil includerea acestor prevederi în Carta va fi doar în detrimentul organizației educaționale, întrucât legislația este modificată și completată în mod regulat. Potrivit părții 2 a articolului 30 din noua lege,privind principalele aspecte ale organizării și implementării activităților educaționale, inclusiv reglementarea regulilor de admitere a studenților, modul de studiu al studenților, formele, frecvența și procedura de monitorizare a progresului și certificarea intermediară a elevilor, procedura și temeiurile pentru transferul, expulzarea și restabilirea elevilor, procedura de înregistrare a apariției, suspendării și încetării relațiilor dintre organizația de învățământ și elevi și (sau) părinți(reprezentanti legali) minori ai elevilor lor, organizația educațională adoptă reglementări locale. Pe baza acestei regulilege federala№273-FZ(partea 2 a articolului 30) principalele probleme de organizare și implementare a activităților educaționalenu ar trebui reglementate în cartă , și în alte reglementări locale ale organizației educaționale. Este benefic ca șeful unei organizații educaționale să reglementeze principalele caracteristici ale organizării procesului de învățământ în reglementările locale, deoarece dacă este necesar să se facă modificări, de exemplu, la modul de studiu al elevilor, nu va fi este necesar să parcurgeți o procedură complicată de modificare a statutului unei organizații educaționale, dar va fi suficient să faceți modificări în actul de reglementare local corespunzătoare.
Legea federală nr. 273-FZnu este singurul act normativ care ar trebui urmat la redactarea textului cartei. Întrucât organizația educațională este o organizație non-profit, este necesar să se țină seama de cerințele Legii federale din 12 ianuarie 1996 N 7-FZ „Cu privire la organizațiile non-profit” pentru conținutul documentelor constitutive ale tuturor -organizatii de profit, precum si Cerințe generale la actele constitutive ale persoanelor juridice, prezentate de Codul civil al Federației Ruse.
Conform părții 3 a articolului 14Legea federală nr. 7-FZ din 12 ianuarie 1996, „Cu privire la organizațiile necomerciale”, documentele constitutive ale unei organizații necomerciale trebuie să definească denumirea organizației necomerciale, indicând natura activităților și forma juridică a acesteia. , locația organizației necomerciale, procedura de administrare a activităților, obiectul și scopurile activității, informații despre sucursale și reprezentanțe, drepturile și obligațiile membrilor, condițiile și procedura de admitere în calitate de membru într-o organizație non-profit și retragerea din aceasta (dacă organizația non-profit are calitatea de membru), sursele de constituire a proprietății unei organizații non-profit, procedura de modificare a actelor constitutive ale unei organizații non-profit, procedura de utilizare a proprietății în cazul lichidării o organizație non-profit și alte prevederi prevăzute de legislația Federației Ruse.
Sub rezerva prevederilor№273-FZ, Legea federală din 12.01.1996 N 7-FZ „Cu privire la organizațiile necomerciale” și Codul civil al Federației Ruse, se propune următoarea versiune a structurii cartei unei organizații educaționale:
Dispoziții generale
Subiectul, scopurile și activitățile instituției
Sprijin financiar pentru activitățile Instituției și proprietate
4. Organizarea activităţilor şiConducerea Instituţiei
5. Reorganizarea si lichidarea Institutiei
6. Reglementările locale ale Instituţiei
7. Procedura de efectuare a modificărilor, completărilor la Carta Instituției
În conformitate cu partea 5 a articolului 108 din Legea federală№273-FZ, numele și statutele instituțiilor de învățământ vor fi aduse în conformitate cu Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă” cel târziu1 ianuarie 2016, astfel, instituțiile de învățământ au suficient timp pentru a studia cu atenție cerințele de reglementare și legale pentru conținutul principalului document local al unei instituții de învățământ și pentru a dezvolta un text competent din punct de vedere juridic al carții.
Conducătorii instituțiilor de învățământ trebuie să-și amintească partea 5 a articolului 108lege federala№273-FZ, deoarece este posibil ca autoritățile de reglementare să nu cunoască această regulă și pot solicita instituțiilor de învățământ să își aducă statutul în conformitate cu noua lege în alte momente. Rețineți că nimeni nu poate reduce prevederile paragrafului 5 al articolului 108lege federala№273-FZtermen pentru instituțiile de învățământ, inclusiv fondatorul. O organizație de învățământ are autonomie și decide în mod independent când să aducă conținutul cartei în conformitate cu noua lege, cel mai important, nu mai târziu de 1 ianuarie 2016.
O altă problemă de interes pentru conducătorii instituțiilor de învățământ se referă la schimbările denumirii organizației de învățământ.legea federală№273-FZ a înlocuit termenul de „instituție de învățământ” cu termenul de „organizație educațională”. În acest sens, mulți lideri consideră că în numele școlii lor este necesară înlocuirea termenului de „instituție” cu termenul de „organizație”.Scrisoare recent emisă de Ministerul Educației și Științei din Rusia din 10.06.2013 "Despre denumirea de educaționalinstituții” (denumită în continuare scrisoarea) explică această întrebare. Scrisoarea notează că conceptul de „organizație educațională” este folosit în noua lege, datorită faptului că organizațiile educaționale pot fi create nu doar sub forma unei instituții. În conformitate cu partea 5 a articolului 23 din Legea federală privind educația, numele unei organizații educaționale trebuie să conțină o indicație a acesteia.forma organizatorică şi juridică şi tipul de organizare educaţională. În conformitate cu partea 1 a articolului 22 din Legea federală privind educația, o organizație educațională este creată în forma stabilită de legea civilă pentru organizațiile non-profit. Formele organizatorice și juridice ale organizațiilor non-profit în care pot fi înființate organizații educaționale sunt stabilite de Codul civil al Federației Ruse și Legea federală nr. 7-FZ din 12 ianuarie 1996 „Cu privire la organizațiile non-profit” (denumită în continuare ca Legea cu privire la organizațiile non-profit). Una dintre formele organizatorice și juridice ale organizațiilor nonprofit este, printre altele, o instituție (publică, bugetară, autonomă).
Având în vedere cele de mai sus, Legea federală privind Educația nu prevede includerea în numele unei organizații educaționale a denumirii generice a tuturor persoanelor juridice - „organizație”, din care rezultă că în termenul „instituție de învățământ” cuvântul „instituție” nu trebuie să fie schimbat în cuvântul „organizație”.
Luați în considerare următorul nume:Instituția de învățământ bugetar municipal „Școala Gimnazială Nr.2”. Obligatoriu în conformitate cu noua lege, din această denumire sunt două cuvinte: „învățămînt general” și „instituție”. Conceptul de „instituție” este o formă organizatorică și juridică, iar conceptul de „educație generală” indică tipul de organizare educațională. Alte informații, indicarea proprietarului instituției(municipal ), o indicație a tipului de instituție(buget) etc., nu este obligatoriu și este indicat în denumire prin decizia însăși a organizației de învățământ. Numele majorității instituțiilor de învățământ din Republica Cecenă respectă noua lege.
Potrivit aceleiași părți 5 din articolul 108 din Legea federală privind educația, denumirile instituțiilor de învățământ, precum și cartele, sunt supuse armonizării cu legea menționată cel târziu până la1 ianuarie 2016.
Concluzii:
1. Principalele caracteristici ale organizării procesului de învățământ, inclusiv regulile de admitere, transfer și expulzare a elevilor, precum și dispozițiile care reglementează statutul juridic al participanților la procesul de învățământ, acum nu mai trebuie să fie indicate în carta;
2. Instituția de învățământ are până la 1 ianuarie 2016 să-și aducă statutul și denumirea în conformitate cu noua lege;
3. Termenul „instituție” în denumirile școlilor și altor organizații de învățământ nu se schimbă în termenul „organizație”.
