Zgodnie z częścią 2 art. 25 prawo federalne z dnia 29 grudnia 2012 r. nr 273-FZ „O edukacji w Federacja Rosyjska„(zwana dalej ustawą federalną „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”) w karcie organizacja edukacyjna wraz z informacjami dostarczonymi przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej, powinien zawierać następujące informacje:
- rodzaj organizacji edukacyjnej;
- założyciel lub założyciele organizacji edukacyjnej;
- rodzaje wdrożonych programy edukacyjne ze wskazaniem i (lub) kierunkiem;
- strukturę i kompetencje, tryb ich tworzenia i kadencje.
Część 5 art. 26 ustawy federalnej „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” uzupełnia te wymagania: wskazując informacje o organach zarządzających, należy również wskazać „i przemawiając w imieniu organizacji edukacyjnej”.
Oprócz, czarter organizacja edukacyjna powinien być wspólny dla wszystkich organizacje non-profit wymagania przewidziane w Kodeksie cywilnym Federacji Rosyjskiej i ustawie federalnej nr 7-FZ z dnia 12 stycznia 1996 r. „O organizacjach niekomercyjnych” (dalej - ustawa nr 7-FZ). Wymagania te tylko częściowo pokrywają się z normami ustawy federalnej „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” i znacznie je przekraczają.
Tak więc, zgodnie z art. 14 Ustawa nr 7-FZ dokumenty założycielskie organizacji non-profit muszą określać;:
- nazwa organizacji non-profit, zawierająca wskazanie charakteru jej działalności i formy prawnej;
- Lokalizacja;
- procedura zarządzania działalnością;
- przedmiot i cele działania;
- informacje o oddziałach i przedstawicielstwach;
- procedura wprowadzania zmian do dokumenty założycielskie, czyli w karcie;
- tryb korzystania z nieruchomości w przypadku likwidacji;
- inne przepisy przewidziane w ustawie nr 7-FZ i innych ustawach federalnych.
|
Przykład Ustawa nr 7-FZ przewiduje włączenie do tekstu statutu wskazania rodzaju instytucji państwowej (miejskiej) ustanowionej przez prawo cywilne (budżetowa, autonomiczna, państwowa). Dla instytucji budżetowych i państwowych art. 14 ustawy nr 7-FZ stanowi, że karta musi zawierać wyczerpującą listę rodzajów działań, które instytucja budżetowa lub instytucja rządowa jest uprawniona do prowadzenia zgodnie z celami, dla których została utworzona. Podobny wymóg dotyczy instytucje autonomiczne Ustawa federalna nr 174-FZ z 3 listopada 2006 r. „O instytucjach autonomicznych” (dalej - ustawa nr 174-FZ). To prawo dodatkowo ustanawia również konieczność obowiązkowego wskazania w imieniu autonomicznej instytucji właściciela nieruchomości (federalnej, stanowej lub gminnej). Rodzaj instytucji („autonomiczny”) można wskazać zarówno w tekście, jak iw nazwie (według uznania twórców). |
Analiza powyższych przepisów prawa federalnego pozwala stwierdzić, że w statucie organizacje edukacyjne nie jest już konieczne opisywanie cech procesu edukacyjnego. Zgodnie z art. 30 ustawy federalnej „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” organizacja edukacyjna ma prawo do przyjmowania przepisów lokalnych w sposób określony w jej statucie. W związku z tym szczegółowe uregulowanie procesu edukacyjnego zostanie przeprowadzone nie w karcie, ale poprzez przyjęcie przepisów lokalnych.
Regulamin statutu organizacji edukacyjnej: procedura zatwierdzania
Ustawodawstwo ustanawia nowe zamówienie zatwierdzenie statutu organizacji edukacyjnej. Jeśli wcześniej ustawa Federacji Rosyjskiej z 10.07.1992 nr 3266-1 „O edukacji” przewidywała przyjęcie karty przez zebranie kolektywu instytucji z późniejszym zatwierdzeniem przez założyciela, to od 1 września 2013 r. karta jest zatwierdzana zgodnie z ustawą nr 7-FZ - przez założyciela bez uprzedniego przyjęcia przez organy kolegialne ( ust. 1, art. 14).
Zgodnie z pkt 1.1 art. 14 tej ustawy tryb zatwierdzania statutu instytucji ustala się:
- Rząd Federacji Rosyjskiej - w stosunku do federalnych instytucji budżetowych lub państwowych;
- wyższy Organ wykonawczy władza państwowa podmiot Federacji Rosyjskiej - w stosunku do instytucji budżetowych lub państwowych podmiotu Federacji Rosyjskiej;
- lokalna administracja miasto- w stosunku do gminnych instytucji budżetowych lub państwowych.
Tryb zatwierdzania statutu instytucji autonomicznej reguluje art. 7 ustawy nr 174-FZ.
Zatwierdzenie statutu organizacji edukacyjnej z uwzględnieniem wymagań dotyczących nazwy instytucji edukacyjnej
Zgodnie z ustawą federalną „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” autoryzowana nazwa organizacji edukacyjnej musi zawierać:
- wskazanie formy prawnej (na przykład „instytucja”);
- wskazanie charakteru działalności (na przykład „edukacyjna”);
- typ, określony przez najczęściej realizowany program edukacyjny wysoki poziom(na przykład „edukacja ogólna”);
- tylko dla instytucji autonomicznych - wskazanie właściciela nieruchomości, na przykład „federalny”, „stanowy” lub „miejski”.
Należy zauważyć że wskazanie typu organizacja edukacyjna („przedszkolna organizacja edukacyjna”, „ organizacja edukacyjna”, „profesjonalna organizacja edukacyjna” i „organizacja edukacyjna wyższa edukacja») jednocześnie wskazuje na charakter czynności. Dlatego w nazwie nie jest wymagane powtarzanie określeń „edukacyjna” lub „placówka edukacyjna szkoła ogólnokształcąca” itp. Jednak takie powielanie nie będzie stanowiło naruszenia prawa.
W praktyce tradycją stało się wskazywanie właściciela w imieniu organizacji edukacyjnej: instytucji miejskiej, stanowej lub federalnej. Takie wskazanie nie jest niezgodne z prawem, chociaż nie jest wymagane, z wyjątkiem instytucji autonomicznych.
W ten sposób, dokonać zmian nazwy przedszkole i ogólne instytucje edukacyjne prawie nie ma potrzeby, ponieważ są w pełni zgodne z ustawą federalną „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”. Przymiotnik „profesjonalny” zostanie wyłączony z nazw uczelni, słowa „szkolnictwo wyższe” pozostaną. Nazwa „instytucja edukacyjna szkoły średniej” kształcenie zawodowe” należy zmienić na „profesjonalna instytucja edukacyjna” lub „profesjonalne partnerstwo o charakterze edukacyjnym non-profit” itp. W takim przypadku słowa „średnie” i „podstawowe” są wykluczone z nazwy.
04.09.08 //11:10 Jurij Anatolijewicz
Karta instytucji edukacyjnej jest oficjalnym lokalnym dokumentem regulacyjnym opartym na ustawodawstwie, przyjętym w we właściwym czasie Właściwe władze(przez założyciela lub osobę przez niego upoważnioną) i regulowanie relacji w ramach danej organizacji. Funkcją aktu lokalnego jest uszczegółowienie, uszczegółowienie, uzupełnienie, uzupełnienie ogólnej normy prawnej w odniesieniu do warunków placówki oświatowej z uwzględnieniem istniejących cech, specyfiki procesu wychowawczego i wychowawczego.
Statuty instytucji edukacyjnych przekształcają prawo do edukacji, zapisane w ustawie Federacji Rosyjskiej „O edukacji”, w określone prawa indywidualne, zapewniając odpowiednie gwarancje i procedurę ich realizacji. Karty w skoncentrowanej formie regulują uprawnienia uczestników relacji w dziedzinie edukacji.
Funkcja tego aktu prawnego ma podwójną rolę, wskazaną w ustawie Federacji Rosyjskiej „O edukacji”. Z jednej strony jest ramy prawne na podstawie których prowadzone są działania instytucji edukacyjnej. Zgodnie z ustawą Federacji Rosyjskiej „O edukacji” instytucja ta jest obecnie uznawana za podmiot prawny. Statut reguluje jego cele i zadania, strukturę organizacyjną, formę zarządzania, ekonomiczne i ekonomiczne aspekty działalności itp. Z drugiej strony karta jest głównym aktem normatywnym regulującym status prawny uczestników procesu edukacyjnego, a przede wszystkim studentów.
Odpowiedział na pytanie: Feklin Siergiej Iwanowicz, prawnik-ekspert operatora federalnego ds. realizacji PNPO; Zastępca Dyrektora Centrum Regulacyjnego Wsparcia Prawnego Federalnej Państwowej Instytucji Edukacyjnej Kompleksu Rolno-Przemysłowego i PPRO
Artykuł 13
1. W statucie instytucji edukacyjnej w bezbłędnie są wskazane:
1) nazwa, lokalizacja (adres prawny, faktyczny), status instytucji edukacyjnej;
2) założyciel;
3) formę organizacyjno-prawną placówki oświatowej;
4) cele procesu edukacyjnego, rodzaje i rodzaje realizowanych programów edukacyjnych;
5) główne cechy organizacji procesu edukacyjnego, w tym:
a) język(i), w których prowadzone jest kształcenie i wychowanie;
b) zasady przyjmowania studentów, uczniów;
c) czas trwania szkolenia na każdym etapie szkolenia;
d) tryb i podstawy wydalania studentów, uczniów;
e) system oceny dla certyfikacji pośredniej, formularze i tryb jego realizacji;
f) tryb zatrudnienia studentów, uczniów;
g) dostępność płatnych usługi edukacyjne oraz tryb ich świadczenia (na podstawie umowy);
h) tryb regulowania i formalizowania stosunków między placówką edukacyjną a studentami, uczniami i (lub) ich rodzicami (przedstawicielami prawnymi);
6) strukturę finansową i działalność gospodarcza instytucja edukacyjna, w tym:
a) korzystanie z mienia przypisanego do placówki oświatowej;
b) wsparcie finansowe i logistyczne działalności placówki oświatowej;
c) wygasł. - Ustawa federalna z dnia 22 sierpnia 2004 r. N 122-FZ;
d) realizacja działalności generującej dochód (dla instytucji państwowych i komunalnych - w przypadkach, które nie są sprzeczne z prawem federalnym);
e) zakaz transakcji, których możliwymi konsekwencjami jest zbycie lub obciążenie mienia przypisanego do placówki oświatowej lub mienia nabytego kosztem środków przyznanych tej placówce przez właściciela placówki oświatowej, z wyjątkiem przypadków, gdy takie transakcje są dozwolone przez prawo federalne; f) tryb rozporządzania mieniem nabytym przez instytucję kosztem dochodu uzyskanego z działalności generującej dochód; g) otwieranie rachunków w organie terytorialnym Skarbu Federalnego, organie finansowym podmiotu Federacji Rosyjskiej (formacja komunalna) (z wyjątkiem niepaństwowych instytucji edukacyjnych i instytucji autonomicznych);
7) tryb prowadzenia placówki oświatowej, w tym:
a) kompetencje założyciela;
b) strukturę, tryb tworzenia organów zarządzających instytucją edukacyjną, ich kompetencje i tryb organizowania działań;
c) tryb rekrutacji pracowników placówki oświatowej oraz warunki wynagradzania za ich pracę;
d) procedurę zmiany statutu instytucji edukacyjnej;
e) tryb reorganizacji i likwidacji placówki edukacyjnej;
8) prawa i obowiązki uczestników procesu edukacyjnego;
9) wykaz rodzajów aktów lokalnych (zarządzenia, instrukcje i inne akty) regulujących działalność placówki oświatowej.
2. Statut cywilnej instytucji edukacyjnej, w zakresie nieuregulowanym przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej, jest opracowywany i przyjmowany przez instytucję edukacyjną i zatwierdzany przez jej założyciela. Procedurę zatwierdzania statutu federalnej państwowej instytucji edukacyjnej ustala federalny organ wykonawczy upoważniony przez rząd Federacji Rosyjskiej, państwowa instytucja edukacyjna podlegająca jurysdykcji podmiotu wchodzącego w skład Federacji Rosyjskiej - organ wykonawczy podmiot Federacji Rosyjskiej, miejska placówka oświatowa - przez organ samorządu terytorialnego.
3. W przypadku konieczności uregulowania aspektów działalności placówki oświatowej określonych w niniejszym artykule innymi aktami prawa miejscowego, te ostatnie podlegają wpisowi do statutu placówki oświatowej.
4. Lokalne akty instytucji oświatowej nie mogą być sprzeczne z jej statutem.
Artykuł 27
1. Organizacja edukacyjna działa na podstawie karty opracowanej i zatwierdzonej zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej, niniejszą ustawą federalną i innymi regulacyjnymi aktami prawnymi regulującymi stosunki w dziedzinie edukacji.Wprowadzone w niej zmiany są akceptowane walne zgromadzenie(konferencja) pracowników i przedstawicieli studentów i są zatwierdzane przez federalny organ wykonawczy odpowiedzialny za odpowiednią instytucję edukacyjną.
3. Karta organizacji edukacyjnej musi zawierać, oprócz tych przewidzianych w ustawodawstwie cywilnym Federacji Rosyjskiej, następujące informacje:
2) założyciel (założyciele) organizacji edukacyjnej;
3) rodzaje głównych działań (edukacyjnych i innych związanych z kształceniem) organizacji edukacyjnej;
4) realizowane programy edukacyjne wskazujące na ich poziom i ukierunkowanie;
5) język lub języki, w których prowadzona jest nauka i wychowanie;
6) główne cechy organizacji procesu edukacyjnego, w tym:
a) zasady przyjmowania studentów;
b) tryb studiowania studentów;
c) formy i tryb organizacji certyfikacji pośredniej;
d) tryb i podstawy przeniesienia, wydalenia i przywrócenia studentów;
e) procedurę regulowania i formalizowania pojawiania się relacji między organizacją edukacyjną a uczniami i (lub) ich rodzicami (przedstawicielami prawnymi);
7) prawa i obowiązki uczestników stosunków edukacyjnych;
8) inne informacje, których włączenie do statutu organizacji edukacyjnej przewidują ustawy federalne, inne federalne akty prawne regulacyjne, a także ustawy i inne regulacyjne akty prawne odpowiedniego podmiotu Federacji Rosyjskiej.
Statut organizacji edukacyjnej może zawierać inne postanowienia, które nie są sprzeczne z prawem. Statut profesjonalnej organizacji edukacyjnej i organizacji edukacyjnej szkolnictwa wyższego (zmiany w statucie i uzupełnienia do niego) uchwala walne zgromadzenie (konferencja) nauczycieli, badaczy, a także przedstawicieli innych kategorii pracowników i studentów tej organizacji. W organizacji edukacyjnej należy stworzyć warunki dla wszystkich pracowników i studentów do zapoznania się z jej statutem, propozycjami jego zmian oraz do swobodnej dyskusji nad tymi propozycjami.
WZÓR PRZEPISÓW O OGÓLNEJ INSTYTUCJI EDUKACYJNEJ
1. Przepis ten jest typowy dla następujących rodzajów placówek edukacyjnych: podstawowych, podstawowych, średnich szkoły ogólnokształcące, w tym pogłębione studium poszczególnych przedmiotów, liceów i gimnazjów.
Na podstawie tego przepisu modelowego opracowywane są wzorcowe przepisy dotyczące odpowiednich typów państwowych, miejskich instytucji edukacyjnych.
Na podstawie niniejszego rozporządzenia modelowego i rozporządzenia modelowego w sprawie odpowiedniego typu państwowej, gminnej instytucji edukacyjnej, ogólna instytucja edukacyjna opracowuje swój statut. W przypadku niepaństwowych ogólnych instytucji edukacyjnych przepis modelowy pełni funkcję wzorcową.
2. Państwowa, miejska placówka kształcenia ogólnego (zwana dalej instytucją kształcenia ogólnego) realizuje programy kształcenia ogólnego w zakresie kształcenia podstawowego ogólnego, podstawowego ogólnego, średniego (pełnego) ogólnego.
Instytucja kształcenia ogólnego jest głównym ogniwem systemu kształcenia ustawicznego i zapewnia wszystkim obywatelom Federacji Rosyjskiej możliwość korzystania z gwarantowanego przez państwo prawa do bezpłatnego kształcenia ogólnego w granicach państwowych standardów edukacyjnych.
3. Działalność placówki ogólnokształcącej opiera się na zasadach demokracji i humanizmu, powszechnej dostępności, pierwszeństwa uniwersalnych wartości ludzkich, życia i zdrowia ludzkiego, obywatelstwa, swobodnego rozwoju jednostki, autonomii i świeckości edukacji.
4. W swojej działalności instytucja szkolnictwa ogólnego kieruje się ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej, dekretami i zarządzeniami Prezydenta Federacji Rosyjskiej, dekretami i zarządzeniami Rządu Federacji Rosyjskiej, decyzjami właściwego organu zarządzającego oświatą, niniejszego rozporządzenia modelowego.
5. Głównymi celami ogólnej instytucji edukacyjnej są kształtowanie wspólnej kultury osobowości uczniów w oparciu o opanowanie obowiązkowego minimum treści ogólnych programów edukacyjnych, ich dostosowanie do życia w społeczeństwie, stworzenie podstawy dla świadomy wybór i późniejszy rozwój profesjonalnych programów edukacyjnych, edukacja obywatelska, pracowitość, poszanowanie praw i wolności człowieka, miłość do natury, Ojczyzny, rodziny.
6. Placówka oświaty ogólnokształcącej prowadzi kształcenie i kształcenie w interesie jednostki, społeczeństwa, państwa, zapewnia ochronę zdrowia i tworzenie korzystnych warunków do wszechstronnego rozwoju jednostki, w tym możliwości zaspokojenia potrzeby ucznia -edukacja i zdobywanie dodatkowa edukacja.
7. W ogólnokształcącej placówce oświatowej zabronione jest tworzenie i funkcjonowanie struktur organizacyjnych partii politycznych, ruchów i organizacji społeczno-politycznych i religijnych (stowarzyszeń).
8. Instytucja edukacji ogólnej, zgodnie z procedurą ustanowioną przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej, jest odpowiedzialna za jakość kształcenia ogólnego i jego zgodność z państwowymi standardami edukacyjnymi, za adekwatność stosowanych form, metod i środków organizacji proces edukacyjny do cech psychofizjologicznych związanych z wiekiem, skłonności, zdolności, zainteresowań, wymagań w zakresie ochrony życia i zdrowia uczniów.
9. W celu zapewnienia dostępności i różnorodności kształcenia ogólnego, stworzenie infrastruktury edukacyjnej, która zapewnia korzystne warunki do szkolenia, edukacji i rozwoju obywateli zgodnie z ich skłonnościami, zdolnościami, zainteresowaniami i stanem zdrowia, różnego rodzaju ogólne mogą powstawać instytucje edukacyjne, których działalność regulują odpowiednie przepisy wzorcowe.
Ogólne instytucje edukacyjne różnego rodzaju są tworzone w zależności od konkretnych zadań, wymagań dotyczących treści kształcenia, cech procesu kształcenia, trybu działania i warunków finansowania budżetu.
10. Uwzględniając potrzeby i możliwości jednostki, programy kształcenia ogólnego są opanowywane w następujących formach: stacjonarne, niestacjonarne (wieczorowe), niestacjonarne; w formie edukacji rodzinnej, samokształcenia, studiów zaocznych.
Dozwolona kombinacja różne formy kształcenie w ogólnej instytucji edukacyjnej -
Warunki i tryb doskonalenia programów kształcenia ogólnego w formie edukacji rodzinnej, samokształcenia, studiów zewnętrznych lub połączenia różnych form są ustalane przez założyciela i (lub) statut instytucji kształcenia ogólnego i są przeprowadzane na warunki umowy pomiędzy instytucją kształcenia ogólnego a rodzicami (przedstawicielami prawnymi) uczniów.
W przypadku wszystkich form kształcenia w ramach określonego podstawowego programu kształcenia ogólnego obowiązuje państwowy standard edukacyjny
przepisy wzorcowe o instytucjach edukacyjnych
Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 15 lutego 2010 r. Nr 117 „W sprawie zatwierdzenia regulaminu modelowego w szkole kadetów i internacie kadetów”
Dekret rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 31 stycznia 2009 r. Nr 82 „O zatwierdzeniu regulaminu modelowego w sprawie wojskowej instytucji edukacyjnej szkolnictwa wyższego”
Dekret rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 12 września 2008 r. Nr 666 „W sprawie zatwierdzenia regulaminu modelowego w przedszkolnej placówce oświatowej”
Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 18 lipca 2008 r. Nr 543 „W sprawie zatwierdzenia modelowego rozporządzenia w sprawie placówki oświatowej średniego kształcenia zawodowego (wyspecjalizowana instytucja edukacyjna średnia)”
Dekret rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 14 lipca 2008 r. Nr 521 „W sprawie zatwierdzenia modelowego rozporządzenia w sprawie instytucji edukacyjnej podstawowej edukacji zawodowej”
Dekret rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 14 lutego 2008 r. Nr 71 „W sprawie zatwierdzenia regulaminu modelowego w sprawie instytucji edukacyjnej wyższej edukacji zawodowej (wyższej instytucji edukacyjnej)”
Dekret rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 19 marca 2001 r. Nr 196 (zmieniony 10 marca 2009 r.) „W sprawie zatwierdzenia rozporządzenia modelowego w sprawie instytucji kształcenia ogólnego”
Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej z dnia 25 lipca 2000 r. Nr 2311 „W sprawie zatwierdzenia wzorcowych przepisów dotyczących oddziałów państwowych placówek oświatowych średniego szkolnictwa zawodowego” (zarejestrowane w Ministerstwie Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 9 sierpnia , 2000 nr 2343)
Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 30 grudnia 1999 r. Nr 1437 (zmieniony 10 marca 2009 r.) „W sprawie zatwierdzenia regulaminu modelowego w międzyszkolnym zespole edukacyjnym”
Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 5 września 1998 r. nr 1046 (zmieniony 10 marca 2009 r.) „W sprawie zatwierdzenia regulaminu modelowego dotyczącego szkoły z internatem kształcenia ogólnego ze wstępnym szkoleniem w locie”
Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 31 lipca 1998 r. nr 867 (zmieniony 10 marca 2009 r.) „W sprawie zatwierdzenia rozporządzenia modelowego w sprawie placówki oświatowej dla dzieci potrzebujących pomocy psychologicznej, pedagogicznej oraz medycznej i społecznej”
Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 19 września 1997 r. Nr 1204 (zmieniony 10 marca 2009 r.) „W sprawie zatwierdzenia rozporządzenia modelowego w sprawie instytucji edukacyjnej dla dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym wiek szkolny"
Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 28 sierpnia 1997 r. Nr 1117 (zmieniony 10 marca 2009 r.) „O zatwierdzeniu Regulaminu modelowego w sprawie poprawy zdrowia placówki edukacyjnej typu sanatoryjnego dla dzieci potrzebujących długotrwałego leczenie semestralne, oraz zmiany do Regulaminu Wzorcowego o internacie ogólnokształcącym oraz Regulaminu Wzorcowego o placówce opiekuńczej dla sierot i dzieci pozostawionych bez opieki rodzicielskiej”
Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 12 marca 1997 r. Nr 288 (zmieniony 10 marca 2009 r.) „W sprawie zatwierdzenia rozporządzenia modelowego w sprawie specjalnej (poprawczej) instytucji edukacyjnej dla studentów, uczniów niepełnosprawnych”
Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 1 lipca 1995 r. nr 676 (zmieniony 10 marca 2009 r.) „W sprawie zatwierdzenia rozporządzenia modelowego w sprawie placówki oświatowej dla sierot i dzieci pozostawionych bez opieki rodzicielskiej”
Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 26 czerwca 1995 r. Nr 612 „O zatwierdzeniu wzoru rozporządzenia w sprawie szkoły z internatem ogólnokształcącym”
Dekret rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 26 czerwca 1995 r. Nr 610 (zmieniony 31 marca 2003 r.) „W sprawie zatwierdzenia regulaminu modelowego w sprawie instytucji edukacyjnej dodatkowego kształcenia zawodowego (szkolenia zaawansowanego) specjalistów”
Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 25 kwietnia 1995 r. Nr 420 „W sprawie zatwierdzenia wzorcowego rozporządzenia w sprawie specjalnej placówki edukacyjnej dla dzieci i młodzieży o dewiacyjnych zachowaniach”
Dekret rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 7 marca 1995 r. Nr 233 (zmieniony 10 marca 2009 r.) „W sprawie zatwierdzenia regulaminu modelowego w sprawie placówki oświatowej dodatkowej edukacji dla dzieci”
Dekret rządu Federacji Rosyjskiej z 3 listopada 1994 r. Nr 1237 (zmieniony 18 sierpnia 2008 r.) „W sprawie zatwierdzenia regulaminu modelowego w wieczorowej (zmianowej) instytucji kształcenia ogólnego”
Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 15 lutego 2010 r. Nr. Nr 117 „W sprawie zatwierdzenia Regulaminu Wzorcowego Szkoły Podchorążych i Internatu Podchorążych”
Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 1 grudnia 2005 r. Nr 297 „W sprawie zatwierdzenia przepisów modelowych w sprawie oddziałów federalnych państwowych instytucji edukacyjnych szkolnictwa wyższego (wyższe instytucje edukacyjne)” (zarejestrowany w Ministerstwie Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej 16 grudnia 2005 r. nr 7273)
Formularz ten można wydrukować z MS Word (w trybie układu strony), gdzie ustawienia wyświetlania i drukowania są ustawiane automatycznie. Aby przełączyć się na MS Word, naciśnij przycisk.
Dla wygodniejszego wypełniania formularz w MS Word jest prezentowany w poprawionym formacie.
/p>
Przybliżona forma
Zatwierdzony
(nazwa i szczegóły aktu prawnego założyciela)
Statut organizacji edukacyjnej
"_____________________________________"
G.________________ | "__" ____________ ____ G. |
1. Postanowienia ogólne
1. Postanowienia ogólne
1.1. Organizacja edukacyjna " (nazwa organizacji zawierająca wskazanie charakteru jej działalności)", zwana dalej Organizacją Oświatową, została utworzona (imię i nazwisko założyciela) w celu świadczenia usług edukacyjnych dla ludności.
1.2. Organizacja edukacyjna jest organizacją non-profit, która nie jest wyposażona w prawo własności przypisanej jej własności, utworzona zgodnie z i działa zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej, regulacyjnymi aktami prawnymi odpowiednich przedmiotem Federacji Rosyjskiej, gminne akty prawne gminy ________________ i niniejsza Karta.
1.3. Pełna nazwa organizacji edukacyjnej w języku rosyjskim: ________________.
Krótkie imię: ________________.
Forma organizacyjno-prawna - ________________.
Rodzaj instytucji (dla organizacji edukacyjnej utworzonej w formie państwa lub instytucja miejska) -________________.
Rodzaj organizacji edukacyjnej - ________________.
1.4. Lokalizacja organizacji edukacyjnej - (legalny adres i rzeczywiste lokalizacje zajęć edukacyjnych).
1.5. Założycielem i właścicielem majątku Organizacji Oświatowej jest ____________________.
Funkcje i uprawnienia założyciela pełni (nazwa organu upoważnionego przez założyciela), zwana dalej Fundatorem.
1.6. Organizacja edukacyjna jest osobą prawną, ma odrębną własność w zarządzaniu operacyjnym i jest odpowiedzialna za swoje zobowiązania z tą własnością, ma niezależny bilans, konto, pieczęć i pieczęć z własnym pełne imię i nazwisko, formularze i inne dane, może nabywać i wykonywać we własnym imieniu majątkowe i osobiste prawa niemajątkowe, zaciągać zobowiązania, być powodem i pozwanym w sądzie.
Z chwilą rejestracja państwowa organizacja edukacyjna.
1.7. Prawo do prowadzenia działalności edukacyjnej przysługuje Organizacji Oświatowej z chwilą wydania jej licencji (zezwolenia).
1.8. Organizacja edukacyjna ma prawo tworzyć oddziały i otwierać przedstawicielstwa.
W imieniu Organizacji Oświatowej, która je utworzyła, działają oddziały i przedstawicielstwa. Za działalność swoich oddziałów i przedstawicielstw odpowiada organizacja edukacyjna.
2. Przedmiot, rodzaje, cele i zadania organizacji edukacyjnej
2.1. Organizacja oświatowa prowadzi działalność oświatową zgodnie z przedmiotem i celami działalności określonymi przez: (nazwa i szczegóły normatywnych aktów prawnych) i niniejszy statut.
2.2. Głównym celem działalności Organizacji Oświatowej jest realizacja działań edukacyjnych dla (rodzaje realizowanych programów edukacyjnych wskazujący poziom wykształcenia i (lub) cel).
2.3. Celami działalności Organizacji Oświatowej są również:
- kształtowanie wspólnej kultury osobowości studentów;
- tworzenie sprzyjających warunków do wszechstronnego rozwoju jednostki;
- rozwój cech fizycznych, intelektualnych, moralnych, estetycznych i osobistych;
- przystosowanie uczniów do życia w społeczeństwie;
- wychowanie obywatelskie, pracowitość, poszanowanie praw i wolności człowieka, miłość do środowiska, Ojczyzny, rodziny;
- realizacja szkoleń i edukacji w interesie jednostki, społeczeństwa, państwa;
- ochrona zdrowia i ochrona socjalna studenci i pracownicy Organizacji Oświatowej;
- kształtowanie zdolności do samorozwoju;
- kształtowanie chęci studentów do poszukiwań badawczych w różnych dyscyplinach;
- ____________________.
2.4. Główne cele działalności Organizacji Edukacyjnej to:
- wdrażanie federalnych stanowych standardów edukacyjnych;
- przestrzeganie zasad polityki edukacyjnej państwa;
- humanistyczny charakter wychowania, pierwszeństwo uniwersalnych wartości ludzkich, życia i zdrowia ludzkiego, swobodny rozwój jednostki;
- ochrona kultur narodowych, regionalnych tradycji kulturowych;
- publiczna dostępność edukacji;
- dostosowanie systemu edukacji do poziomów i specyfiki rozwoju i szkolenia uczniów;
- świecki charakter edukacji;
- zapewnienie treści kształcenia adekwatnej do światowego poziomu ogólnego i kultura zawodowa społeczeństwo;
- wzmocnienie zmienności i osobistej orientacji edukacji;
- realizacja osobistego planu edukacji poprzez wybór programy nauczania opracowywane na wniosek studentów (ich prawnych przedstawicieli);
- orientacja rozwojowa i adekwatność edukacji do wieku;
- integracja osobowości z kulturą narodową i światową;
- formacja osoby i obywatela mająca na celu poprawę współczesnego społeczeństwa;
- zapewnienie studentom pogłębionej nauki poszczególnych przedmiotów, pogłębionej nauki obszary podlegające odpowiedni program edukacyjny (edukacja zawodowa);
- rozwój działalności edukacyjnej i badawczej studentów;
- zapewnienie ochrony zdrowia i tworzenie sprzyjających warunków do wszechstronnego rozwoju jednostki;
- kształtowanie osobowości duchowej i moralnej;
- ____________________.
2.5. Aby osiągnąć cele i główne zadania, organizacja edukacyjna realizuje główne działania - działania edukacyjne poprzez wdrożenie (rodzaje programów edukacyjnych) zadeklarowane w zezwoleniu na działalność edukacyjną.
2.6. Organizacja edukacyjna:
- prowadzi działalność edukacyjną kosztem środków budżetowych z budżetu federalnego, budżetu odpowiedniego podmiotu Federacji Rosyjskiej, budżetu gminy;
- mają prawo do prowadzenia zajęć edukacyjnych, które nie są przewidziane w ustanowionym zadaniu gminy lub umowie o udzielaniu dotacji na zwrot kosztów, na takich samych warunkach, przy świadczeniu tych samych usług. Określona działalność edukacyjna prowadzona jest na podstawie umów o świadczenie odpłatnych usług edukacyjnych.
Dochód ze świadczenia odpłatnych usług edukacyjnych jest wykorzystywany przez Organizację Oświatową zgodnie z celami statutowymi.
Płatne usługi edukacyjne nie mogą być świadczone zamiast działań edukacyjnych, których wsparcie finansowe odbywa się kosztem środków budżetowych budżetu federalnego, budżetu odpowiedniego podmiotu Federacji Rosyjskiej, budżetu gminy.
Procedurę świadczenia płatnych usług edukacyjnych przez organizację edukacyjną określa Regulamin świadczenia płatnych usług edukacyjnych.
Procedurę ustalania opłaty za odpłatne usługi edukacyjne realizowane przez Organizację Oświatową ustala ona samodzielnie.
3. Kompetencje, prawa, obowiązki i odpowiedzialność Organizacji Oświatowej
3.1. Organizacja edukacyjna ma autonomię, co oznacza niezależność w realizacji działań edukacyjnych, naukowych, administracyjnych, finansowych i gospodarczych, opracowywanie i przyjmowanie przepisów lokalnych zgodnie z ustawą federalną z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacja Rosyjska”, inne regulacyjne akty prawne Federacji Rosyjskiej oraz statut organizacji edukacyjnej.
3.2. Organizacja edukacyjna ma swobodę określania treści kształcenia, wyboru wsparcia edukacyjnego i metodycznego, technologie edukacyjne za swoje programy edukacyjne.
3.3. Kompetencje organizacji edukacyjnej obejmują:
1) opracowanie i uchwalenie regulaminu Przepisy wewnętrzne studenci, wewnętrzne przepisy pracy, inne przepisy lokalne;
2) materialne i techniczne wsparcie działań edukacyjnych, wyposażenie pomieszczeń zgodnie ze stanowymi i lokalnymi normami i wymaganiami, w tym zgodnie z federalnymi standardami edukacyjnymi, wymogami federalnymi, standardami edukacyjnymi;
3) przekazywanie Fundatorowi i opinii publicznej rocznego sprawozdania z otrzymania i wydatkowania środków finansowych i rzeczowych, a także sprawozdania z wyników samokontroli;
4) ustanowienie tabeli kadrowej;
5) zatrudnianie pracowników, zawieranie i rozwiązywanie z nimi umów o pracę, dystrybucja obowiązki służbowe, tworzenie warunków i organizacja dokształcania zawodowego pracowników;
6) opracowywanie i zatwierdzanie programów edukacyjnych Organizacji Oświatowej;
7) opracowanie i zatwierdzenie w porozumieniu z Fundatorem programu rozwoju Organizacji Oświatowej;
8) przyjmowanie uczniów do Organizacji Oświatowej;
9) ustalenie listy podręczników zgodnie z zatwierdzoną federalną listą podręczników zalecanych do stosowania w realizacji akredytowanych przez państwo programów edukacyjnych kształcenia podstawowego ogólnego, podstawowego, średniego ogólnego przez organizacje zaangażowane w działalność edukacyjną, a także pomoc naukowa zatwierdzone do stosowania w realizacji tych programów edukacyjnych przez takie organizacje;
10) prowadzenie bieżącego monitoringu postępów i pośredniej certyfikacji studentów, ustalanie ich form, częstotliwości i trybu przeprowadzania;
11) zachęcanie uczniów, zgodnie z rodzajami i warunkami ustanowionymi przez Organizację Oświatową, do osiągania sukcesów w działalności edukacyjnej, kultury fizycznej, sportowej, społecznej, naukowo-technicznej, twórczej, eksperymentalnej i innowacyjnej;
12) indywidualne rozliczanie wyników opanowania przez uczniów programów edukacyjnych i zachęć uczniów, a także przechowywanie w archiwach informacji o tych wynikach i zachcianek na papierze i (lub) nośnikach elektronicznych;
13) stosowanie i doskonalenie metod nauczania i wychowania, technologii edukacyjnych, e-learningu;
14) prowadzenie samokontroli, zapewniającej funkcjonowanie wewnętrznego systemu oceny jakości kształcenia;
15) tworzenie niezbędne warunki o ochronę i promocję zdrowia, żywienie studentów i pracowników organizacji oświatowej;
16) organizowanie badań społeczno-psychologicznych uczniów w celu wczesnego wykrywania nielegalnego zażywania środków odurzających i substancji psychotropowych w trybie ustalonym przez federalny organ wykonawczy odpowiedzialny za kształtowanie polityki państwa i regulacji prawnych w zakresie oświaty;
17) stwarzanie studentom warunków do studiowania Kultura fizyczna i sport;
18) nabywanie lub wydawanie druków dokumentów o wykształceniu i (lub) kwalifikacjach, medali „Za szczególne osiągnięcia dydaktyczne”;
19) promocja działalności” stowarzyszenia publiczne uczniowie, rodzice (przedstawiciele prawni) nieletnich uczniów, prowadzone w organizacji edukacyjnej i nie zakazane przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej;
20) organizacja prac naukowo-metodycznych, w tym organizowanie i prowadzenie konferencji naukowo-metodycznych, seminariów;
21) zapewnienie utworzenia i utrzymania oficjalnej strony internetowej Organizacji Oświatowej w Internecie;
22) inne kwestie zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej.
3.4. Organizacja edukacyjna jest zobowiązana do prowadzenia działalności zgodnie z przepisami prawa oświatowego, w tym:
1) zapewnić pełną realizację programów edukacyjnych, zgodność jakości kształcenia uczniów z ustalonymi wymaganiami, zgodność stosowanych form, środków, metod kształcenia i kształcenia z wiekiem, cechami psychofizycznymi, skłonnościami, zdolnościami, zainteresowaniami i potrzebami studenci;
2) tworzyć bezpieczne warunki szkolenia, kształcenie uczniów, nadzór i opiekę nad uczniami, ich treść zgodnie z ustalonymi standardami zapewniającymi życie i zdrowie uczniów, pracowników Organizacji Oświatowej;
3) poszanowania praw i wolności uczniów, rodziców (przedstawicieli prawnych) nieletnich uczniów, pracowników Organizacji Oświatowej.
3.5. Organizacja edukacyjna ponosi odpowiedzialność zgodnie z procedurą ustanowioną przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej za niewykonanie lub niewłaściwe wykonywanie funkcji należących do jej kompetencji, za realizację niekompletnych programów edukacyjnych zgodnie z program, jakość kształcenia jej absolwentów, a także życie i zdrowie studentów, pracowników organizacji oświatowej. Za naruszenie lub bezprawne ograniczenie prawa do nauki oraz praw i wolności uczniów, rodziców (przedstawicieli prawnych) nieletnich uczniów, naruszenie wymagań dotyczących organizacji i realizacji zajęć edukacyjnych przewidzianych w przepisach o oświaty, organizacja edukacyjna a jego urzędnicy ponoszą odpowiedzialność administracyjną zgodnie z Kodeksem Federacji Rosyjskiej dotyczącym wykroczeń administracyjnych.
4. Otwartość informacyjna organizacji edukacyjnej
4.1. Organizacja edukacyjna tworzy otwartą i publiczną zasoby informacyjne, zawierające informacje o ich działalności i zapewnia dostęp do takich zasobów poprzez umieszczanie ich w sieciach informacyjnych i telekomunikacyjnych, w tym na oficjalnej stronie internetowej Organizacji Edukacyjnej w Internecie.
4.2. Organizacja edukacyjna zapewnia otwartość i dostępność:
4.2.1. Informacja:
a) datę powstania Organizacji Wychowawczej, Założyciel, siedzibę Organizacji Wychowawczej, tryb, harmonogram pracy, numery kontaktowe i adresy e-mail;
b) o strukturze i organach zarządzających Organizacji Wychowawczej;
c) o realizowanych programach edukacyjnych ze wskazaniem przedmiotów, kursów, dyscyplin (modułów), praktyk przewidzianych w odpowiednim programie kształcenia;
d) w sprawie liczby studentów w programach edukacyjnych realizowanych kosztem przydziałów budżetowych budżetu federalnego, budżetu odpowiedniego przedmiotu Federacji Rosyjskiej, budżetu gminy oraz na podstawie umów edukacyjnych na koszt osób fizycznych i (lub) osoby prawne;
e) języki edukacji;
f) o federalnych stanowych standardach edukacyjnych, o standardach edukacyjnych (jeśli istnieją);
g) o kierowniku Organizacji Oświatowej, jego zastępcach;
h) o składzie osobowym kadry dydaktycznej, ze wskazaniem poziomu wykształcenia, kwalifikacji i doświadczenia zawodowego;
i) w sprawie materialnego i technicznego wsparcia zajęć edukacyjnych (w tym dostępności wyposażonych sal lekcyjnych, obiektów do prowadzenia zajęć praktycznych, bibliotek, obiektów sportowych, obiektów szkoleniowo-edukacyjnych, warunków żywieniowych i zdrowotnych dla uczniów, dostępu do systemy informacyjne oraz sieci informacyjne i telekomunikacyjne, na elektronicznych zasobach edukacyjnych, do których uczniowie mają dostęp);
j) o ilości wakaty o przyjęcie (przeniesienie) do każdego programu edukacyjnego;
k) o dostępności i warunkach udzielania studentom środków pomocy społecznej;
l) o wielkości działalności edukacyjnej, której wsparcie finansowe odbywa się kosztem środków budżetowych budżetu federalnego, budżetu odpowiedniego przedmiotu Federacji Rosyjskiej, budżetu gminy, na podstawie umów o edukacji na koszt osób fizycznych i (lub) osób prawnych;
m) o otrzymaniu środków finansowych i rzeczowych oraz o ich wydatkach na koniec roku budżetowego;
o) zatrudnianie absolwentów.
4.2.2. Kopie:
a) Statut Organizacji Oświatowej;
b) licencje na działalność edukacyjną (z załącznikami);
c) certyfikaty akredytacji państwowej (z załącznikami);
d) plan działalności finansowej i gospodarczej organizacji edukacyjnej, zatwierdzony zgodnie z procedurą ustanowioną przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej;
e) przepisy lokalne dotyczące głównych zagadnień organizacji i realizacji zajęć edukacyjnych, regulaminy wewnętrzne dla uczniów, regulaminy pracy, układy zbiorowe.
4.2.3. Sprawozdanie z wyników samokontroli.
4.2.4. Dokument dotyczący procedury świadczenia płatnych usług edukacyjnych, w tym przykładowa umowa o świadczenie płatnych usług edukacyjnych, dokument dotyczący zatwierdzenia kosztów edukacji dla każdego programu edukacyjnego.
4.2.5. Rozkazy organów sprawujących kontrolę państwową (nadzor) w zakresie oświaty, sprawozdania z wykonania tych zarządzeń.
4.2.6. Inne opublikowane informacje są publikowane decyzją Organizacji Edukacyjnej i (lub) umieszczenia, których publikacja jest obowiązkowa zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej.
4.3. Organizacja edukacyjna aktualizuje informacje określone w punkcie 4.2 niniejszego Statutu w ciągu dziesięciu dni roboczych od daty ich powstania, otrzymania lub wprowadzenia do nich odpowiednich zmian.
Publikując informacje na oficjalnej stronie internetowej i aktualizując je, Organizacja Edukacyjna zapewnia zgodność z wymogami ustawodawstwa Federacji Rosyjskiej dotyczącego danych osobowych.
Procedurę zamieszczania w Internecie i aktualizowania informacji o Organizacji Oświatowej, w tym treści i formy jej udostępniania, ustala Rząd Federacji Rosyjskiej.
5. Wsparcie majątkowe i finansowe Organizacji Oświatowej
5.1. Cała własność Organizacji Edukacyjnej jest własnością ________________, jest odzwierciedlona w niezależnym bilansie i jest do niej przypisana z mocy prawa kierownictwo operacyjne decyzja Właściciela.
Właścicielem majątku Organizacji Oświatowej jest: ________________.
5.2. Organizacja edukacyjna posiada, wykorzystuje przydzielone jej mienie na podstawie prawa do zarządzania operacyjnego w granicach określonych przez prawo, zgodnie z celami jej działalności, celem tej własności i, o ile prawo nie stanowi inaczej, rozporządza tej nieruchomości.
5.3. Organizacja edukacyjna odpowiada przed Właścicielem za bezpieczeństwo i efektywne wykorzystanie dołączona do niego własność.
5.4. Właściciel nieruchomości ma prawo wycofać nadwyżkę, niewykorzystaną lub niewłaściwie wykorzystaną własność przydzieloną Organizacji Edukacyjnej lub nabytą przez Organizację Edukacyjną kosztem środków przyznanych jej przez Właściciela na nabycie tej nieruchomości.
5.5. Organizacja edukacyjna ma prawo do prowadzenia działalności przynoszącej dochód zgodnie z niniejszą Kartą.
5.6. Źródła powstawania własności i zasoby finansowe Organizacje edukacyjne to: (środki własne Organizacji Oświatowej, majątek przekazany Organizacji Oświatowej przez Założyciela, dochody z działalności przedsiębiorczej i innej działalności dochodowej itp.).
6. Zarządzanie organizacją oświatową
6.1. Zarządzanie organizacją oświatową odbywa się w oparciu o połączenie zasad jedności dowodzenia i kolegialności.
6.2. Jedynym organem wykonawczym Organizacji Wychowawczej jest jej Kierownik (Rektor, Dyrektor, Kierownik, Kierownik lub inny kierownik), do którego kompetencji należy wykonywanie bieżącego kierowania jej działalnością, w tym:
- organizacja realizacji zgodnie z wymogami regulacyjnych aktów prawnych działalności edukacyjnej Organizacji Oświatowej;
- organizacja zapewnienia praw uczestników procesu edukacyjnego;
- zatwierdzanie dokumentów wewnętrznych;
- organizacja i kontrola pracy aparatu administracyjnego i kierowniczego;
- ustanowienie tabeli kadrowej;
- rekrutacja kadry dydaktycznej, zawieranie i rozwiązywanie z nią umów o pracę, podział obowiązków zawodowych;
- reprezentowanie interesów Organizacji Oświatowej i dokonywanie transakcji w trybie przewidzianym prawem cywilnym;
- prawo do dysponowania majątkiem i funduszami Organizacji Oświatowej w granicach określonych ustawą;
- zatwierdzanie grafików pracy i grafików zajęć;
- monitorowanie i analiza procesu edukacyjnego, wyników działań kadry Organizacji Oświatowej dla realizacji celów statutowych;
- rozwiązywanie innych spraw, które nie stanowią wyłącznej kompetencji innych organów zarządzających, w rozumieniu ustawy federalnej nr 7-FZ z dnia 12 stycznia 1996 r. „O organizacjach niekomercyjnych”, innych ustaw federalnych, niniejszej Karty.
6.3. Powołanie i odwołanie Szefa Organizacji Oświatowej jest przeprowadzane przez Założyciela w sposób określony w obowiązującym ustawodawstwie Federacji Rosyjskiej.
6.4. Kadencja Kierownika Organizacji Oświatowej: ________________.
6.5. W Organizacji Oświatowej powstają kolegialne organy zarządzające - (walne zgromadzenie (konferencja) pracowników ( kolektyw pracy) organizacja oświatowa, rada pedagogiczna, rada powiernicza, rada prowadząca, Rada nadzorcza i inne kolegialne organy zarządzające).
Organy te prowadzą swoją działalność zgodnie z ustawodawstwem oświatowym, niniejszą Kartą oraz regulaminami dotyczącymi ich, zatwierdzonymi przez ________________.
6.6. Kolektyw pracowniczy tworzą wszyscy pracownicy Organizacji Oświatowej.
Walne zgromadzenie kolektywu pracowniczego Organizacji Oświatowej zwoływane jest w razie potrzeby, ale co najmniej raz w roku (miesiąc, kwartał, pół roku). Decyzje Walnego Zebrania kolektywu pracowniczego Organizacji Oświatowej są podejmowane w głosowaniu jawnym i są ważne, jeżeli co najmniej dwie trzecie członków było obecnych na jego zebraniu i głosowała na nie zwykła większość obecnych. Decyzje Walnego Zebrania Kolegium Pracy Organizacji Wychowawczej obowiązują wszystkich pracowników Organizacji Wychowawczej, realizowane zarządzeniami Szefa Organizacji Wychowawczej w zakresie jego kompetencji. Podjęte decyzje sporządzane są w formie protokołu, który podpisują przewodniczący i sekretarz.
6.7. Do kompetencji Walnego Zebrania kolektywu pracowniczego Organizacji Oświatowej należy:
- przyjęcie w przewidziany sposób układu zbiorowego;
- przyjęcie regulaminów wewnętrznych;
- zatwierdzanie i wdrażanie środków mających na celu poprawę wydajności i jakości pracy;
- wdrożenie środków zapewniających wykonanie układu zbiorowego;
- dyskusja o statusie dyscyplina pracy oraz wdrożenie środków w celu jego wzmocnienia;
- udział w uchwalaniu aktów lokalnych dotyczących aktywność zawodowa pracownicy organizacji edukacyjnej w sposób określony przez prawo pracy Federacji Rosyjskiej, niniejszą Kartę;
- ________________.
6.8. Rada Pedagogiczna Organizacji Oświatowej jest stałym kolegialnym organem samorządu pracowników pedagogicznych, który zajmuje się głównymi zagadnieniami procesu wychowawczego. W skład Rady Pedagogicznej wchodzi cała kadra pedagogiczna Organizacji Oświatowej.
6.9. Do kompetencji Rady Pedagogicznej Organizacji Oświatowej należy:
- realizacja polityki państwa w zakresie edukacji;
- określenie długofalowych i bieżących zadań kadry Organizacji Oświatowej;
- analiza i diagnostyka stanu systemu oświaty w organizacji oświatowej;
- omówienie treści programu nauczania;
- określenie treści pracy do doskonalenia poziom profesjonalny kadra nauczycielska;
- dyskusja i podejmowanie decyzji we wszelkich kwestiach związanych z treścią kształcenia.
6.10. Posiedzenia Rady Pedagogicznej odbywają się zgodnie z planem pracy Organizacji Wychowawczej, ale nie rzadziej niż ________________ razy w ciągu roku akademickiego. Decyzje Rady Pedagogicznej zapadają zwykłą większością głosów w obecności co najmniej 2/3 jej członków na posiedzeniu.
6.11. W celu uwzględnienia opinii rodziców (przedstawicieli prawnych) małoletnich uczniów na temat zarządzania organizacją oświatową oraz uchwalania przez organizację oświatową przepisów lokalnych mających wpływ na prawa i słuszne interesy małoletnich uczniów, z inicjatywy rodziców (prawnych przedstawicieli) niepełnoletnich uczniów, w Organizacji Wychowawczej utworzona zostaje Rada Rodziców, której działalność reguluje niniejszy Statut / Regulamin Rady Rodziców.
Rada Rodziców składa się z przedstawicieli klasowych komisji rodzicielskich. Przedstawiciele do komitetu wybierani są corocznie na zebraniach klasowych. spotkania rodziców na początku roku szkolnego.
6.12. Założyciel Organizacji Wychowawczej sprawuje nadzór nad jej działalnością, podejmowaniem decyzji przez organy zarządzające i czuwaniem nad ich wykonaniem, wykorzystaniem funduszy Organizacji Wychowawczej oraz przestrzeganiem przez Organizację Oświatową prawa.
7. Reorganizacja i likwidacja organizacji edukacyjnej”
7.1. Organizacja edukacyjna może zostać zreorganizowana w sposób określony w Kodeksie cywilnym Federacji Rosyjskiej, ustawie federalnej nr 7-FZ z dnia 12 stycznia 1996 r. „O organizacjach niekomercyjnych” i innych ustawach federalnych.
7.2. Organizacja edukacyjna może zostać zlikwidowana na podstawie iw sposób przewidziany w Kodeksie cywilnym Federacji Rosyjskiej i ustawie federalnej nr 7-FZ z dnia 12 stycznia 1996 r. „O organizacjach niekomercyjnych”.
7.3. Pozostały po zaspokojeniu roszczeń wierzycieli majątek Organizacji Oświatowej przeznaczony jest na rozwój oświaty zgodnie z niniejszym Statutem.
7.4. Likwidację Organizacji Wychowawczej uważa się za zakończoną, a Organizacji Wychowawczej - przestaje istnieć po wpisaniu informacji o jej rozwiązaniu do jednego Rejestr państwowy osoby prawne w sposób określony w ustawie o państwowej rejestracji osób prawnych.
7.5. Likwidacja lub reorganizacja organizacji edukacyjnej odbywa się z reguły pod koniec roku akademickiego na podstawie iw sposób określony w obowiązującym ustawodawstwie Federacji Rosyjskiej.
W przypadku reorganizacji, likwidacji Organizacji Oświatowej Założyciel zapewnia przeniesienie uczniów za zgodą ich rodziców (przedstawicieli prawnych) do innych organizacji oświatowych odpowiedniego typu.
8. Tryb dokonywania zmian i uzupełnień w Statucie Organizacji Oświatowej
8.1. Karta, poprawki i uzupełnienia do Karty są przyjmowane przez walne zgromadzenie kolektywu pracowniczego Organizacji Oświatowej po wstępnej dyskusji.
Statut, zmiany i uzupełnienia do niego są zatwierdzane przez Fundatora.
8.2. Zmiany i uzupełnienia Karty Organizacji Oświatowej podlegają rejestracji państwowej.
8.3. Państwowa rejestracja zmian i uzupełnień Karty Organizacji Oświatowej odbywa się w sposób określony w obowiązującym ustawodawstwie Federacji Rosyjskiej.
8.4. Zmiany i uzupełnienia wprowadzone do Karty Organizacji Oświatowej stają się skuteczne dla osób trzecich od momentu rejestracji państwowej Karty.
Kierownik |
Nowe wymagania dotyczące statutu organizacji edukacyjnej
1 września 2013 r. weszła w życie ustawa federalna „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ. Przed wejściem w życie federalnej ustawy o edukacji instytucje edukacyjne, władze państwowe i samorządy lokalne zarządzające edukacją miały okres ośmiu miesięcy na zapoznanie się z tym dokumentem prawnym iprzyjęcieniezbędnyzłożonyorganizacyjnyśrodki mające na celu zapewnienie skutecznego i kompetentnego przejścia do funkcjonowania zgodnie z nowym prawem.
Szefowie placówek edukacyjnych często zadają sobie następujące pytania: „Jakie są wymagania nowe prawo do treści statutu organizacji edukacyjnej?”, „Czy konieczna jest zmiana statutu?”, „Jakie nowe przepisy lokalne powinny pojawić się w instytucji edukacyjnej?”, „Czy nazwa instytucji edukacyjnej ulega zmianie ze względu na zastąpienie terminu „instytucja edukacyjna” terminem „instytucja edukacyjna ? itd.
W ustawie federalnej nr 273-FZ istnieje kilka artykułów, które zawierają wymagania dotyczące treści karty. Głównym artykułem nr 273-FZ, poświęconym karcie organizacji edukacyjnej, jest artykuł 25 „Karta organizacji edukacyjnej”.
Zgodnie z częścią 2 art. 25 ustawy federalnej№273-FZ„W sprawie edukacji w Federacji Rosyjskiej” statut organizacji edukacyjnej powinien zawierać, wraz z informacjami przewidzianymi w ustawodawstwie Federacji Rosyjskiej, następujące informacje:
1) rodzaj organizacji edukacyjnej;
2) założyciel lub założyciele organizacji edukacyjnej;
3) rodzaje realizowanych programów edukacyjnych wskazujące poziom wykształcenia i (lub) cel;
4) strukturę i kompetencje organów organizacji wychowawczej, tryb ich tworzenia oraz kadencje.
Część 5 art. 26, część 1 artykułu 30 i część 3 artykułu 52 ustawy federalnej „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” uzupełniają te wymagania. Oprócz informacji wymaganych w art. 25№273-FZUmowa spółki musi również zawierać następujące informacje:
procedura podejmowania decyzji przez organy zarządzające organizacji edukacyjnej i wypowiadania się w imieniu organizacji edukacyjnej ”(część 5 art. 26);
procedura przyjmowania przepisów lokalnych (część 1 artykułu 30);
prawa, obowiązki i odpowiedzialność pracowników organizacji edukacyjnych zajmujących stanowiska inżynierów, pracowników technicznych, administracyjnych, produkcyjnych, edukacyjnych i pomocniczych, medycznych i innych wykonujących funkcje pomocnicze (część 3 artykułu 52).
Wymóg art. 52 część 3 ustawy federalnejNr 273-FZ jest koniecznyokreślone w statucie spółki w następujący sposób:Status prawny (prawa, obowiązki i odpowiedzialność) spółki zależnej (inżynierskie, techniczne, administracyjne, przemysłowe, edukacyjne i pomocnicze, medyczne) personel przydzielony zgodnie z ustawą federalną „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”, Kodeks pracy Federacja Rosyjska w wewnętrznym regulaminie pracy, opisy stanowisk pracy i w umowy o pracę z pracownikami”.
Nowa ustawa, w przeciwieństwie do ustawy Federacji Rosyjskiej „O edukacji” z dnia 10 lipca 1992 r. Nr 3266-1, która stała się nieważna,nie wymaga następujących do treści statutu organizacji edukacyjnej, a mianowicie dostępności następujących informacji:
Obecność głównych cech organizacji procesu edukacyjnego, w tym:
a) język(i), w których prowadzone jest kształcenie i wychowanie;
b) zasady przyjmowania studentów, uczniów;
c) czas trwania szkolenia na każdym etapie szkolenia;
d) tryb i podstawy wydalania studentów, uczniów;
e) system oceny dla certyfikacji pośredniej, formularze i tryb jego realizacji;
f) tryb zatrudnienia studentów, uczniów;
h) tryb regulowania i formalizowania relacji pomiędzy placówką oświatową a uczniami, uczniami i (lub) ich rodzicami;(przedstawiciele prawni) ;
Otwarcie rachunków w organie terytorialnym Skarbu Federalnego, organie finansowym podmiotu Federacji Rosyjskiej (formacja komunalna) (z wyjątkiem niepaństwowych instytucji edukacyjnych i instytucji autonomicznych);
Tryb rekrutacji pracowników instytucji edukacyjnej i warunki wynagrodzenia za ich pracę;
Prawa i obowiązki uczestników procesu edukacyjnego (z wyłączeniem praw i obowiązków)pracownicy organizacji oświatowych zajmujący stanowiska określone wCzęść 1 art. 52 nowej ustawy);
Lista rodzajów aktów lokalnych (rozkazów, instrukcji i innych aktów) regulujących działalność instytucji edukacyjnej.
W ten sposób,№273-FZstawia znacznie mniej wymagań dotyczących treści statutu organizacji edukacyjnej niż ustawa Federacji Rosyjskiej „O edukacji” z dnia 10 lipca 1992 r. Nr 3266-1, która stała się nieważna. Zmniejszenie wymagań dotyczących treści statutu organizacji edukacyjnej jest pozytywną rzeczą dla kierowników organizacji edukacyjnych, ponieważ im mniejsza treść dokumentu, tym mniejsze prawdopodobieństwo, że jego tekst będzie zawierał zapisy niezgodne z ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej w dziedzinie edukacji. Organizacja oświatowa może oczywiście opcjonalnie zawrzeć w tekście statutu np. przepisy regulujące zasady przyjmowania studentów lub tryb rekrutacji pracowników organizacji oświatowej, ale najprawdopodobniej uwzględnienie tych przepisów w statut będzie tylko ze szkodą dla organizacji edukacyjnej, ponieważ przepisy są regularnie zmieniane i uzupełniane . Zgodnie z częścią 2 artykułu 30 nowej ustawy,w sprawie głównych zagadnień organizacji i realizacji zajęć edukacyjnych, w tym uregulowania zasad przyjmowania studentów, trybu studiowania studentów, form, częstotliwości i trybu monitorowania postępów oraz pośredniej certyfikacji studentów, trybu i podstaw przeniesienie, wydalenie i przywrócenie uczniów, procedura rejestracji wystąpienia, zawieszenia i zerwania relacji między organizacją edukacyjną a uczniami i (lub) rodzicami(przedstawiciele prawni) małoletnich swoich uczniów, organizacja oświatowa uchwala przepisy lokalne. Na podstawie tej zasadyprawo federalne№273-FZ(część 2 artykułu 30) główne zagadnienia dotyczące organizacji i realizacji działań edukacyjnychnie powinno być regulowane w karcie oraz w innych lokalnych przepisach organizacji edukacyjnej. Dla kierownika organizacji edukacyjnej korzystne jest uregulowanie głównych cech organizacji procesu edukacyjnego w lokalnych przepisach, ponieważ jeśli konieczne będzie wprowadzenie zmian, na przykład w sposobie studiowania studentów, nie będzie to konieczne jest przejście przez skomplikowaną procedurę zmiany statutu organizacji edukacyjnej, ale wystarczy wprowadzić zmiany w odpowiedniej lokalnej ustawie regulacyjnej.
Ustawa federalna nr 273-FZnie jest jedynym aktem normatywnym, którym należy się kierować przy redagowaniu tekstu Karty. Ponieważ organizacja edukacyjna jest organizacją non-profit, konieczne jest uwzględnienie wymagań ustawy federalnej z dnia 12 stycznia 1996 r. N 7-FZ „O organizacjach non-profit” w odniesieniu do treści dokumentów założycielskich wszystkich innych niż -organizacje zysku, a także Ogólne wymagania do dokumentów założycielskich osób prawnych, przedstawionych w Kodeksie cywilnym Federacji Rosyjskiej.
Zgodnie z częścią 3 artykułu 14Ustawa federalna nr 7-FZ z dnia 12 stycznia 1996 r. „O organizacjach niekomercyjnych”, dokumenty założycielskie organizacji niekomercyjnej muszą określać nazwę organizacji niekomercyjnej, wskazując charakter jej działalności i formę prawną , lokalizację organizacji niekomercyjnej, tryb prowadzenia działalności, przedmiot i cele działalności, informacje o oddziałach i przedstawicielstwach, prawa i obowiązki członków, warunki i tryb dopuszczenia do członkostwa w organizacji non-profit oraz wycofanie się z niej (w przypadku członkostwa organizacji non-profit), źródła powstania majątku organizacji non-profit, tryb zmiany dokumentów założycielskich organizacji non-profit, tryb korzystania z mienia w przypadku likwidacji organizacji non-profit i innych przepisów przewidzianych przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej.
Z zastrzeżeniem przepisów№273-FZ, ustawa federalna z dnia 12.01.1996 N 7-FZ „O organizacjach niekomercyjnych” i kodeks cywilny Federacji Rosyjskiej proponuje się następującą wersję struktury statutu organizacji edukacyjnej:
Postanowienia ogólne
Przedmiot, cele i działania Instytucji
Wsparcie finansowe działalności Instytucji i majątku”
4. Organizacja zajęć iZarząd Instytucji
5. Reorganizacja i likwidacja Zakładu
6. Lokalne przepisy Zakładu
7. Tryb dokonywania zmian, uzupełnienia Statutu Instytucji
Zgodnie z częścią 5 art. 108 ustawy federalnej№273-FZ, nazwy i statuty instytucji edukacyjnych zostaną dostosowane do ustawy federalnej „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” nie później niż1 stycznia 2016 r., w ten sposób instytucje edukacyjne mają wystarczająco dużo czasu, aby dokładnie przestudiować wymagania prawne dotyczące treści głównego dokumentu lokalnego instytucji edukacyjnej i opracować prawnie właściwy tekst karty.
Kierownicy instytucji edukacyjnych muszą pamiętać o części 5 artykułu 108prawo federalne№273-FZ, ponieważ możliwe jest, że organy regulacyjne mogą nie być świadome tej zasady i mogą wymagać od instytucji edukacyjnych, aby w innym czasie przyniosły swoje karty zgodnie z nowym prawem. Należy pamiętać, że nikt nie może ograniczyć postanowień ustępu 5 artykułu 108prawo federalne№273-FZtermin dla instytucji edukacyjnych, w tym założyciela. Organizacja oświatowa ma autonomię i samodzielnie decyduje, kiedy dostosować treść statutu do nowego prawa, co najważniejsze, nie później niż 1 stycznia 2016 r.
Kolejna kwestia, która interesuje kierowników placówek oświatowych, dotyczy zmiany nazwy organizacji oświatowej.prawo federalne№273-FZ zastąpiono termin „instytucja edukacyjna” terminem „organizacja edukacyjna”. W związku z tym wielu liderów uważa, że w imieniu ich szkoły konieczne jest zastąpienie terminu „instytucja” terminem „organizacja”.Niedawno wydane pismo Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 10.06.2013 "O nazwie edukacyjnejinstytucje” (zwane dalej pismem) wyjaśnia to pytanie. W liście zauważono, że pojęcie „organizacji edukacyjnej” jest używane w nowej ustawie, ponieważ organizacje edukacyjne mogą być tworzone nie tylko w formie instytucji. Zgodnie z częścią 5 art. 23 federalnej ustawy o edukacji nazwa organizacji edukacyjnej musi zawierać oznaczenie jejforma organizacyjno-prawna i rodzaj organizacji edukacyjnej. Zgodnie z częścią 1 art. 22 federalnej ustawy o edukacji organizacja edukacyjna jest tworzona w formie ustanowionej przez prawo cywilne dla organizacji non-profit. Formy organizacyjne i prawne organizacji non-profit, w których można tworzyć organizacje edukacyjne, określa Kodeks cywilny Federacji Rosyjskiej i ustawa federalna nr 7-FZ z dnia 12 stycznia 1996 r. „O organizacjach non-profit” (zwana dalej do ustawy o organizacjach non-profit). Jedną z form organizacyjno-prawnych organizacji non-profit jest m.in. instytucja (publiczna, budżetowa, autonomiczna).
W związku z powyższym ustawa federalna w sprawie edukacji nie przewiduje włączenia do nazwy organizacji edukacyjnej ogólnej nazwy wszystkich osób prawnych - „organizacja”, co oznacza, że w pojęciu „instytucja edukacyjna” nie należy zmieniać słowa „instytucja” na słowo "organizacja".
Rozważ następującą nazwę:Miejska budżetowa instytucja edukacyjna „Szkoła średnia nr 2”. Obowiązkowe, zgodnie z nową ustawą, od tej nazwy pochodzą dwa słowa: „oświata ogólnokształcąca” i „instytucja”. Pojęcie „instytucji” jest formą organizacyjno-prawną, a pojęcie „oświaty ogólnokształcącej” wskazuje na rodzaj organizacji edukacyjnej. Inne informacje, wskazanie właściciela instytucji(komunalny ), wskazanie rodzaju instytucji(budżet) itp., nie jest obowiązkowe i jest wskazane w nazwie decyzją samej organizacji edukacyjnej. Nazwy większości instytucji edukacyjnych w Czeczeńskiej Republice są zgodne z nowym prawem.
Zgodnie z tą samą częścią 5 art. 108 federalnej ustawy o edukacji nazwy instytucji edukacyjnych oraz statuty podlegają harmonizacji ze wspomnianą ustawą nie później niż1 stycznia 2016 r.
Wnioski:
1. Główne cechy organizacji procesu edukacyjnego, w tym zasady przyjmowania, przenoszenia i wydalania uczniów, a także przepisy regulujące status prawny uczestników procesu edukacyjnego, obecnie nie muszą być wskazywane w karta;
2. Instytucja edukacyjna ma czas do 1 stycznia 2016 r. na dostosowanie swojego statutu i nazwy do nowej ustawy;
3. Termin „instytucja” w nazwach szkół i innych organizacji edukacyjnych nie zmienia się na określenie „organizacja”.
