Dezvoltat pe baza a cinci ocupații actuale, dezvoltate pe baza a nouă ocupații curente, dezvoltate pe baza a două ocupații curente. Secțiunea include profesii și , plasate mai devreme în alte numere ale ETKS; profesiile au fost redenumite: „Asistent de laborator al laboratorului de îmbătrânire artificială a sticlei și a produselor din sticlă” în profesie, „Operator autolift” în, „Lucrător auxiliar (de transport)” în, „Aprovizionare cu combustibili și lubrifianți” în.

În secțiune, numărul de profesii a fost redus la 109 articole. Profesii: „Despicator de lemn”, „Fotolaborator” și „Mai scurt” sunt excluse din secțiune și unificate cu profesii similare în alte numere ale ETKS.

Sectiunea include noi profesii:,. Caracteristicile tarifare și de calificare plasate în această secțiune a ETKS sunt obligatorii pentru tarifarea muncii și atribuirea categoriilor de calificare lucrătorilor din întreprinderile, organizațiile și instituțiile din toate sectoarele economiei naționale, indiferent de subordinea departamentală, cu excepția celor special specificate. cazuri.

În secțiune, tarifarea lucrărilor similare a fost îmbunătățită, au fost clarificate caracteristicile tarifare și de calificare ale profesiilor muncitorilor în legătură cu modificările conținutului muncii sub influența progresului științific și tehnologic accelerat, cerințele crescute pentru calitatea produsului, calificări, cunoștințe, educație generală și pregătire specială a lucrătorilor. ETKS conține caracteristici tarifare și de calificare, grupate pe secțiuni pe producție și tipuri de muncă, indiferent de întreprinderile (organizațiile) al căror minister (departament) sunt disponibile aceste producții sau tipuri de muncă.

În ETKS, de regulă, fiecare profesie se regăsește doar într-una dintre secțiuni. Această secțiune include ocupații ale lucrătorilor care nu sunt specifice unei anumite industrii sau tip de muncă. Caracteristicile tarifare și de calificare ale profesiilor muncitorilor sunt dezvoltate în raport cu grila tarifară din șase cifre. Categoriile de muncă se stabilesc în funcție de complexitatea lor, de regulă, fără a ține cont de condițiile de muncă.

Pe lângă numerele individuale care conțin caracteristici tarifare și de calificare, ca material de referință la utilizarea ETKS, au fost publicate următoarele: Lista (alfabetul) profesiilor incluse în ETKS indicând numele profesiilor în numerele și secțiunile valabile anterior ale ETKS, Lista denumirilor de profesii prevăzute de emisiunile actuale ale ETKS, indicând denumirile modificate ale profesiilor și secțiunile ETCS în care acestea sunt incluse, precum și Lista problemelor și secțiunilor incluse în acestea.

Procedura de utilizare a caracteristicilor tarifare și de calificare, atribuirea și ridicarea gradelor, efectuarea modificărilor și completărilor este indicată în Caietul de referință unificat de tarifare și calificare a lucrărilor și profesiilor muncitorilor din economia națională a URSS, plasat la începutul acestui număr al ETKS. Când utilizați această ediție a ETCS, pe lângă Dispozițiile generale, trebuie să vă ghidați după următoarele.

În caracteristicile muncii rangurilor inferioare ale profesiilor individuale, pe baza condițiilor de producție sau a naturii muncii prestate, este scris că efectuarea acestor lucrări se realizează sub îndrumarea unui lucrător cu o calificare superioară. . În astfel de cazuri, lucrătorii din clasele superioare trebuie să poată supraveghea lucrătorii din clasele inferioare din aceeași meserie și să exercite această conducere. Dacă, conform condițiilor de producție, este necesară atribuirea îndeplinirii atribuțiilor de maistru unui muncitor de rang superior, atunci o plată suplimentară pentru maistru se efectuează numai în cazurile prevăzute în mod special în decretele relevante.

În secțiunile „Trebuie să cunoașteți” din caracteristicile tarifului și de calificare în toate profesiile, trebuie să aveți în vedere necesitatea de a avea cunoștințe în sfera muncii prestate.

Caracteristicile lucrărilor. Dezasamblarea și montarea bateriilor, degresarea vaselor bateriilor, filtrarea, prepararea apei distilate și întreținerea echipamentelor stației de încărcare sub îndrumarea unui tehnician mai calificat în baterii. Pregătirea bateriilor pentru reparații și încărcare. Curățarea, spălarea și ștergerea vaselor acumulatoare. Curățarea bavurilor și a căderii după lipire la plăcile benzilor și vârfurilor de legătură. Mutarea sticlelor cu acid, electrolit, apă distilată, cutii de potasiu caustic la locul de muncă.

Trebuie să știți: informații de bază despre proiectarea bateriilor; denumirea principalelor materiale și reactivi de producție a bateriilor; reguli pentru depozitarea acizilor, alcalinelor și manipularea acestora, metode de determinare a acestora prin aspectși alte caracteristici; numele și scopul celor mai comune instrumente simple, dispozitive.

Caracteristicile lucrărilor. Demontarea si montarea acumulatorilor de toate tipurile. Întreținerea echipamentelor stațiilor de încărcare (agregate). Încărcați acumulatori și baterii de acumulatori de toate tipurile. Înlocuirea supapelor de cauciuc pe dopuri, pregătirea garniturilor. Măsurarea tensiunii celulelor individuale ale bateriei. Lipirea conexiunilor bateriei. Determinarea densității și a nivelului de electrolit în celulele bateriei. Prepararea unei soluții alcaline dintr-o soluție caustică cristalină sau o soluție concentrată conform unei rețete stabilite. Închiderea crăpăturilor dintre capace și vase cu un șnur și umplerea lor cu mastic încălzit. Umplerea și completarea cutiilor cu apă distilată și electrolit. Înlocuirea cutiilor individuale și ungerea lor cu mastic. Păstrarea evidenței funcționării stațiilor de încărcare (unitate).

Trebuie să știți: informații elementare din electrotehnică; dispozitivul și scopul bateriilor; reguli și moduri de încărcare și descărcare a bateriilor; proprietățile acizilor, alcaliilor uzați și regulile de manipulare a acestora; scopul și condițiile de utilizare a instrumentelor de măsurare a tensiunii celulelor bateriei.

Caracteristicile lucrărilor. Efectuarea de reparații simple și de complexitate medie a bateriilor și bateriilor de diferite tipuri și capacități. Identificarea deteriorării celulelor bateriei și eliminarea acestora. Reparație curentă a unităților de încărcare. Schimbarea electrolitului și separarea în acumulatori. Pregătirea plăcuțelor și garniturilor. Turnarea benzilor și vârfurilor de legătură cu plumb. Instalarea sticlelor de reținere și a garniturilor de plumb în vase. Instalarea capacelor vaselor-bloc cu jumperi de lipit. Prepararea electrolitului conform rețetei stabilite. Montarea și demontarea celulelor bateriei cu alinierea pieselor de legătură. Îndepărtarea nămolului din elementele bateriilor de lucru. Efectuarea tuturor lucrărilor prevăzute în instrucțiunile de punere în funcțiune a bateriilor.

Trebuie să știți: bazele ingineriei electrice; dispozitiv constructiv și principiu de funcționare a aceluiași tip de baterii; schema schematică a unității de încărcare; reguli de conectare a plăcilor și polaritatea acestora; amenajarea dispozitivelor și instrumentelor utilizate la repararea și întreținerea bateriilor; tipuri de deteriorare a celulelor bateriei și metode de eliminare a acestora; metode de lucru și succesiunea tehnologică a operațiunilor în timpul dezasamblarii, asamblarii și reparației celulelor bateriei; fizice de bază și Proprietăți chimice materiale utilizate la repararea bateriilor; reguli pentru prepararea electrolitului pentru diferite tipuri de baterii și baterii; dispozitiv de instrumentare.

Caracteristicile lucrărilor. Efectuați lucrări complexe de reparații și turnare la baterii și acumulatori de diferite tipuri și capacități. Reparație medie a unităților de încărcare. Reglarea tensiunii și curentului în timpul încărcării. Identificarea și eliminarea deteriorării bateriilor.

Întreținerea acționării mașinii, redresorului cu mercur, tabloului de distribuție a energiei. Testarea bateriei. Determinarea adecvării acumulatorilor și bateriilor pentru funcționarea ulterioară. Montarea conexiunilor între elemente. Determinarea calității electrolitului. Întocmirea și execuția documentației tehnice înainte și după repararea bateriilor și bateriilor.

Trebuie să știți: dispozitiv constructiv și principiu de funcționare, acumulatori de diferite tipuri și capacități; amenajarea echipamentelor pentru unități de încărcare; scheme de montare și instalare a acumulatorilor; instrumente și dispozitive electrice de măsurare pentru măsurarea densității acizilor, alcalinelor și gazelor; reguli pentru repararea bateriilor, distilatoarelor și unităților de încărcare; proprietățile fizice și chimice ale acizilor, alcalinelor, plumbului, vopselelor utilizate în producția de baterii; metode pentru găsirea și eliminarea scurtcircuitelor în celulele bateriei; tehnici de indreptare si taiere a plumbului dupa dimensiuni si desene pentru confectionarea unei camasi; ordinea retragerii elementelor individuale dintr-un circuit de lucru; nivelurile de tensiune în timpul încărcării și descărcării bateriilor.

Caracteristicile lucrărilor. Efectuarea lucrărilor deosebit de dificile de reparații, turnare a acumulatorilor și bateriilor reîncărcabile tipuri diferiteși containere. Alegerea modului de formare și încărcarea bateriei. Detectarea bateriilor marine de toate tipurile înainte de reparație. Întocmirea calculelor schemelor de conectare a bateriilor și a rezistenței de control în circuitul de încărcare, în funcție de capacitatea și tensiunea bateriilor și de puterea unității de încărcare. Revizuirea și testarea tuturor tipurilor de baterii marine staționare și portabile. Determinarea volumului de reparații al distilatorilor. Întreținerea bateriilor în timpul testelor din fabrică, pe mare și de stat pe toate tipurile de nave și livrarea acestora către client. Corectarea compoziției chimice a electrolitului. Subformarea elementelor de întindere. Revizuirea unităților de încărcare. Realizarea de lucrări de lipire pe dispozitive cu hidrogen. Realizarea unui circuit pentru deconectarea elementelor individuale pentru repararea bateriilor sub tensiune. Mentinerea evidentelor si documentatiilor tehnice pentru intretinerea si repararea echipamentelor si echipamentelor statiilor de incarcare.

Trebuie să știe: baze de fizică și chimie; proiectarea bateriilor de stocare de toate tipurile și capacități; echipamente pentru stații de încărcare; reguli de calcul a schemelor de conectare a bateriilor și a rezistenței de control în circuitul de încărcare în funcție de capacitatea și tensiunea bateriilor și de puterea unității de încărcare, amenajarea instrumentelor electrice de măsurare și a dispozitivelor de măsurare a densității acizilor, alcalinelor și gazelor; reguli pentru repararea bateriilor marine, distilatoarelor și unităților de încărcare; metode pentru determinarea și eliminarea defecțiunilor complexe în funcționarea bateriilor, echipamentelor și echipamentelor stațiilor de încărcare; procedura și regulile de ținere a evidenței funcționării unităților de încărcare și bateriilor și întocmirea documentației tehnice necesare.

Caracteristicile lucrărilor. Întreținerea instalațiilor de oxigen și oxigen-argon sub îndrumarea unui operator cu înaltă calificare. Purificarea bateriilor desicante, a dezumidificatoarelor compresoarelor de aer și a calcinatoarelor, descărcarea oxigenului lichid în rezervoarele staționare și de transport. Ungerea echipamentelor deservite. Participarea la repararea curentă a echipamentelor și echipamentelor instalației. Monitorizarea stării presiunii în șină și participarea la umplerea buteliilor. Rollback și plasarea cilindrilor în depozit. Colorarea cilindrilor în diferite culori în funcție de gazele de umplere. Spălarea echipamentelor și a recipientelor cu apă și solvenți. Păstrați documentația pentru umplerea buteliilor. Verificarea și completarea pașapoartelor pentru cilindri.

Caracteristicile lucrărilor. Efectuarea procesului tehnologic de producere a oxigenului la o instalație (unitate) de oxigen cu o capacitate de oxigen de până la 100 de metri cubi. m/h Controlul separatorului. Producerea analizei gazelor. Monitorizarea funcționării contoarelor de gaz și a manometrelor de presiune diferențială, modificări ale indicatorilor de oxigen lichid și gazos, azot, argon și aer lichid din evaporator. Umplerea buteliilor și controlul umplerii și scurgerii oxigenului lichid în rezervoarele staționare și de transport. Reglarea funcționării dispozitivelor automate de umplere a buteliilor cu gaz lichefiat și comprimat. Reparații curente a echipamentelor și echipamentelor instalației. Mentinerea evidentelor de control ale functionarii instalatiei. Monitorizarea stării rampei de umplere și a tuturor conductelor, supapelor și instrumentarului acesteia. Controlul asupra transportului și depozitării buteliilor umplute.

Caracteristicile lucrărilor. Menținerea procesului tehnologic de producere a oxigenului și azotului gazos și selectarea argonului brut la instalații (agregate) de oxigen, azot-oxigen și oxigen-argon cu o capacitate de oxigen și azot de peste 100 până la 800 de metri cubi. m/h argon brut până la 15 cu. m/h și oxigen lichid și azot până la 500 l/h. Încălzirea tehnologică a unității de separare a aerului, adsorbante de acetilenă. Regenerarea dispozitivelor de uscare prin adsorbție. Efectuați mai multe analize de gaz. Monitorizarea stării rezervorului de gaz, a rampei, a pompei de oxigen lichid, a expandatorului, a etanșeității și a funcționalității comunicațiilor și a echipamentelor. Participarea în medie și revizii echipamente de instalare și instrumente. Controlul dispozitivelor de siguranță, al instalațiilor de ventilație, al alarmelor telefonice și luminoase și sonore.

Trebuie să cunoașteți: elementele fundamentale ale fizicii, chimiei și ingineriei electrice; schema tehnologică a producției de argon; amenajarea unităților individuale și a unităților de echipamente pentru instalațiile de oxigen și argon și scopul lor în general schema tehnologica producerea de oxigen, argon și azot; metode de spălare și testare a echipamentelor, echipamentelor și containerelor; identificarea și eliminarea problemelor în funcționarea instalațiilor; amenajarea și scopul instrumentației complexe, dispozitivelor de siguranță și mijloacelor de semnalizare; cerințe pentru calitatea produsului; reguli pentru producerea lucrărilor de reparare a echipamentelor, fitingurilor și echipamentelor.

Ediția a IV-a, revizuită
(aprobat prin rezoluția Ministerului Muncii al Federației Ruse din 21 august 1998 N 37)

Cu modificări și completări de la:

21 ianuarie, 4 august 2000, 20 aprilie 2001, 31 mai, 20 iunie 2002, 28 iulie, 12 noiembrie 2003, 25 iulie 2005, 7 noiembrie 2006, 17 septembrie 2007, 29 aprilie, 22 martie 14, 2011, 15 mai 2013, 12 februarie 2014, 27 martie 2018

Directorul de calificare al posturilor de manageri, specialiști și alți angajați este un document de reglementare elaborat de Institutul Muncii și aprobat prin Decretul Ministerului Muncii al Rusiei din 21 august 1998 N 37. Această publicație include completări făcute prin decrete. al Ministerului Muncii al Rusiei din 24 decembrie 1998 N 52, din 22 februarie 1999 N 3, 21 ianuarie 2000 N 7, 4 august 2000 N 57, 20 aprilie 2001 N 35, 31 mai 2002 și iunie 20, 2002 N 44. Directorul este recomandat pentru utilizare în întreprinderi, instituții și organizații din diverse sectoare ale economiei, indiferent de proprietate și forme organizatorice și juridice pentru a asigura selecția, plasarea și utilizarea corectă a personalului.

Noul Manual de calificare este conceput pentru a asigura o diviziune rațională a muncii, pentru a crea un mecanism eficient de delimitare a funcțiilor, puterilor și responsabilităților pe baza unei reglementări clare. activitatea muncii lucrătorilor din mediul actual. Directorul conține noi caracteristici de calificare a posturilor de angajați legate de dezvoltare relaţiile de piaţă. Toate caracteristicile de calificare valabile anterior au fost revizuite, le-au fost aduse modificări semnificative în legătură cu transformările efectuate în țară și ținând cont de practica aplicării caracteristicilor.

În caracteristicile de calificare, s-a realizat unificarea standardelor de reglementare a muncii pentru angajați pentru a asigura o abordare unitară a selecției personalului cu calificări adecvate și respectarea unor principii uniforme de taxare a muncii în funcție de complexitatea acestora. Caracteristicile de calificare țin cont de cele mai recente acte legislative și de reglementare Federația Rusă.

Directorul de calificare al posturilor de manageri, specialiști și alți angajați

Dispoziții generale

1. Directorul de calificare al posturilor de manageri, specialiști și alți angajați (interpreți tehnici) este destinat să abordeze aspecte legate de reglementare relaţiile de muncă, furnizarea sistem eficient managementul personalului la întreprinderi* (1), în instituții și organizații din diverse sectoare ale economiei, indiferent de proprietate și forme organizatorice și juridice de activitate.

Caracteristici de calificare, cuprinse în acest număr al Anuarului, sunt documente de reglementare menite să justifice diviziunea și organizarea rațională a muncii, selecția, plasarea și utilizarea corectă a personalului, asigurând unitatea în stabilirea atribuțiilor angajaților și a cerințelor de calificare a acestora, precum și ca decizii luate cu privire la respectarea funcţiilor deţinute la efectuarea certificării managerilor şi specialiştilor.

2. Construirea Directorului se bazează pe fișa postului, întrucât cerințele pentru calificarea angajaților sunt determinate de responsabilitățile postului acestora, care, la rândul lor, determină denumirile posturilor.

Directorul a fost elaborat în conformitate cu clasificarea acceptată a angajaților în trei categorii: manageri, specialiști și alți angajați (interpreți tehnici). Încadrarea salariaților pe categorii se realizează în funcție de natura muncii preponderent prestate care alcătuiește conținutul muncii salariatului (organizațional-administrativ, analitic-constructiv, informațional-tehnic).

Numele posturilor ale angajaților, ale căror caracteristici de calificare sunt incluse în Director, sunt stabilite în conformitate cu Clasificatorul întreg rusesc al ocupațiilor lucrătorilor, al pozițiilor angajaților și al gradelor de salariu OK-016-94 (OKPDTR), care a intrat în vigoare la 1 ianuarie 1996.

3. Ghidul de calificare conține două secțiuni. Prima secțiune furnizează caracteristicile de calificare ale posturilor la nivel de industrie ale managerilor, specialiștilor și alți angajați (interpreți tehnici), care sunt larg răspândite în întreprinderi, instituții și organizații, în primul rând în sectoarele de producție ale economiei, inclusiv cele privind finanțarea bugetară. A doua secțiune conține caracteristicile de calificare ale posturilor de angajați în instituții de cercetare, organizații de proiectare, tehnologie, proiectare și sondaje, precum și divizii de redacție și de editare.

4. Caracteristicile de calificare la întreprinderi, instituții și organizații pot fi utilizate ca documente normative de acțiune directă sau pot servi ca bază pentru elaborarea documentelor interne organizatorice și administrative - descrierea postului care conține o listă specifică a responsabilităților angajaților, luând în considerare particularitățile organizării producției, muncii și managementului, precum și drepturile și responsabilitățile acestora. Dacă este necesar, atribuțiile incluse în descrierea unei anumite poziții pot fi distribuite între mai mulți interpreți.

Deoarece caracteristicile de calificare se aplică angajaților întreprinderilor, instituțiilor și organizațiilor, indiferent de afilierea lor în industrie și subordonarea departamentului, ele prezintă cea mai tipică muncă pentru fiecare post. Prin urmare, la elaborarea fișelor postului, este permisă clarificarea listei de lucrări care sunt caracteristice funcției corespunzătoare în condiții organizatorice și tehnice specifice și se stabilesc cerințele pentru pregătirea specială necesară a angajaților.

În procesul de dezvoltare organizațională, tehnică și economică, dezvoltarea tehnologiilor moderne de management, introducerea celor mai noi mijloace tehnice, implementarea măsurilor pentru îmbunătățirea organizației și creșterea eficienței muncii, este posibilă extinderea gamei de sarcini ale angajaților. în comparaţie cu caracteristicile corespunzătoare stabilite. În aceste cazuri, fără schimbarea denumirii oficiale, salariatului i se poate încredința îndeplinirea unor atribuții prevăzute de caracteristicile altor funcții, similare ca conținut cu munca, egale ca complexitate, a căror îndeplinire nu necesită o specialitate și calificări diferite. .

5. Caracteristicile de calificare ale fiecărui post are trei secțiuni.

Secțiunea „Responsabilitățile locului de muncă” stabilește principalele funcții de muncă ce pot fi încredințate în totalitate sau parțial salariatului care ocupă această funcție, ținând cont de omogenitatea tehnologică și interconexiunea muncii, permițând specializarea optimă a angajaților.

Secțiunea „Trebuie să știi” conține cerințele de bază pentru un angajat în ceea ce privește cunoștințele speciale, precum și cunoștințele actelor legislative și de reglementare, reglementărilor, instrucțiunilor și altor materiale de îndrumare, metode și mijloace pe care salariatul trebuie să le aplice în îndeplinirea atribuțiilor oficiale.

Secțiunea „Cerințe de calificare” definește nivelul de pregătire profesională a angajatului necesar pentru îndeplinirea sarcinilor de serviciu prescrise și cerințele pentru experiența în muncă. Nivelurile de pregătire profesională necesare sunt acordate în conformitate cu Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”.

6. În caracteristicile posturilor de specialişti, în cadrul aceluiaşi post fără schimbarea denumirii, se prevede o clasificare de calificare intrapost pentru remunerare.

Categoriile de calificare pentru salarizarea specialiștilor se stabilesc de către conducătorul întreprinderii, instituției, organizației. Aceasta ia în considerare gradul de independență al angajatului în îndeplinirea atribuțiilor oficiale, responsabilitatea sa pentru decizii, atitudinea față de muncă, eficiența și calitatea muncii, precum și cunoștințele profesionale, experiența. activitati practice, determinată de experiența de muncă în specialitate etc.

7. Directorul nu cuprinde caracteristicile de calificare ale posturilor secundare (specialişti superiori şi de conducere, precum şi adjuncţii şefilor de departamente). Atribuțiile acestor angajați, cerințele pentru cunoștințele și calificările lor sunt determinate pe baza caracteristicilor posturilor de bază corespunzătoare cuprinse în Anuar.

Problema repartizării atribuțiilor adjuncților șefilor întreprinderilor, instituțiilor și organizațiilor se decide pe baza documentelor interne organizatorice și administrative.

Folosirea titlului oficial de „senior” este posibilă cu condiția ca salariatul, odată cu îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de funcția deținută, să conducă executorii din subordinea acestuia. Funcția de „senior” poate fi stabilită ca excepție și în absența interpreților în subordinea directă a salariatului, dacă acestuia i se atribuie funcțiile de conducere a unui domeniu de muncă independent. Pentru posturile de specialiști pentru care sunt prevăzute categorii de calificare nu se aplică titlul oficial „senior”. În aceste cazuri, funcțiile de conducere a executanților subordonați sunt atribuite specialistului I categoria de calificare.

Responsabilitățile postului „liderilor” se stabilesc pe baza caracteristicilor posturilor respective de specialiști. În plus, li se încredințează funcțiile de manager și de executant responsabil de muncă într-unul dintre domeniile de activitate ale unei întreprinderi, instituții, organizații sau ale acestora. diviziuni structurale sau responsabilități de coordonare și conducere metodologică a grupurilor de interpreți create în departamente (birouri), ținând cont de diviziunea rațională a muncii în condiții organizatorice și tehnice specifice. Cerințele pentru experiența de muncă necesară sunt majorate cu 2-3 ani față de cele prevăzute pentru specialiștii din categoria I de calificare. Responsabilitățile postului, cerințele de cunoștințe și calificările adjuncților șefilor unităților structurale se stabilesc pe baza caracteristicilor posturilor respective de șef.

Caracteristicile de calificare ale posturilor de șefi (șefi) de departamente servesc drept bază pentru determinarea responsabilităților postului, cerințelor de cunoștințe și calificărilor șefilor birourilor relevante atunci când sunt create în locul departamentelor funcționale (ținând cont de specificul industriei).

8. Respectarea sarcinilor efectiv îndeplinite și a calificărilor angajaților cu cerințele descrierea postului se stabilește de comisia de certificare în conformitate cu reglementarea în vigoare privind procedura de efectuare a certificării. În același timp, se acordă o atenție deosebită calității și efectuării eficiente a muncii.

9. Necesitatea asigurării securității vieții și sănătății lucrătorilor în cursul muncii pune în evidență problemele protecției muncii și a mediului în rândul sarcinilor sociale urgente, a căror soluție este direct legată de respectarea de către manageri și fiecare angajat al o întreprindere, instituție, organizare a actelor legislative, intersectoriale și a altor acte normative existente privind protecția muncii, standardele și reglementările de mediu.

În acest sens, atribuțiile oficiale ale angajaților (manageri, specialiști și executanți tehnici), alături de îndeplinirea funcțiilor prevăzute de caracteristicile de calificare relevante ale postului, prevăd respectarea obligatorie a cerințelor de protecție a muncii la fiecare loc de muncă, iar îndatoririle oficiale ale managerilor – asigurarea sănătoasă şi conditii sigure munca pentru executantii din subordine, precum si monitorizarea conformarii acestora cu cerintele actelor legislative si de reglementare privind protectia muncii.

La numirea într-o funcție, este necesar să se țină cont de cerințele pentru ca angajatul să cunoască standardele relevante de securitate a muncii, legislația de mediu, normele, regulile și instrucțiunile de protecție a muncii, mijloacele de protecție colectivă și individuală împotriva efectelor periculoase și factori de producție nocivi.

10. Persoanele care nu au pregătire specială sau experiență de muncă stabilită prin cerințele de calificare, dar care au experiență practică suficientă și îndeplinesc atribuțiile care le sunt atribuite calitativ și integral, la recomandare. comisie de atestare prin excepție, aceștia pot fi numiți în posturile relevante în același mod ca și persoanele cu pregătire specială și experiență de muncă.

Tarif unic- ghid de calificare locuri de muncă și ocupații ale lucrătorilor (ETKS), 2017
Numărul nr. 46 ETKS
Problema este aprobată prin Decretul Ministerului Muncii al Federației Ruse din 3 iulie 2002 N 47

operator echipament de cusut

§ 40. Operator de echipamente de cusut din categoria a 3-a

Descrierea postului. Efectuarea procesului de prelucrare a pieselor de complexitate medie pe echipamente de cusut automate sau semiautomate. Asigurarea bunei functionari a echipamentelor deservite. Rezolvarea problemelor minore cu echipamentul. Controlul calității tăieturii, potrivirea culorilor pieselor, produselor, firelor, nasturii și materialelor aplicate.

Trebuie știut: parametrii tehnologici prelucrarea pieselor; tipuri de cusături; tipurile și proprietățile materialelor utilizate; scopul și principiul de funcționare a echipamentului deservit; scopul și regulile de utilizare a diferitelor dispozitive, dispozitive și instrumente de automatizare.

Exemple de lucru:

1. Cusutul degetului de la picior.

2. Suprafilarea buclelor de deschideri.

3. Prelucrarea supapelor, curelelor, manșetelor, pliantelor, fantelor, Pat.

4. Cusut nasturi.

5. Fixarea pieselor de îmbrăcăminte.

6. Fitinguri de conectare.

7. Cusături, tucks.

§ 41. Operator echipament de cusut din categoria a IV-a

Descrierea postului. Efectuarea prelucrării părților complexe ale articolelor de îmbrăcăminte pe echipamente automate sau semiautomate de cusut, participarea la reglarea acestora. Efectuarea procesului de așezare a diferitelor materiale în conformitate cu calculele utilizării lor raționale pe un complex de pozare automată.

Trebuie știut: sortiment de articole de îmbrăcăminte și parametri tehnologici pentru prelucrarea pieselor acestora; scopul și principiul funcționării echipamentului deservit, regulile de reglare a acestuia; metode și tehnici de așezare a materialelor, ținând cont de utilizarea rațională a acestora; un sistem de setare a modurilor de așezare pe panoul de control al echipamentelor automate; toleranțe și reguli pentru stabilirea lungimii pardoselii; metode de reglare a mecanismelor de ridicare și a vitezei de mișcare a dispozitivului de împrăștiere; cerințe pentru calitatea pardoselii; proprietățile materialelor și caracteristicile așezării lor.

Exemple de lucru:

1. Matlasarea țesăturilor cu ochiuri ondulate.

2. Prelucrare gulere, laterale, revere, buzunare.

3. Conectarea detaliilor produsului (colanti).

§ 42. Operator echipament de cusut din categoria a 5-a

Descrierea postului. Gestionarea procesului de fabricare a produselor deosebit de complexe pe echipamente de cusut automate sau semiautomate. Efectuarea procesului de tăiere a diverselor materiale pe un complex de tăiere automatizat cu managementul programului. întreținere complex de tăiere automată. Efectuarea procesului de control al calității diverselor materiale folosind calculatoare electronice. Calculul pieselor și reziduurilor de materiale pe un computer electronic (ECM) și achiziționarea acestora pentru tăiere după articol, culoare și dimensiune.

Trebuie știut: amenajarea echipamentelor deservite și metodele de reglare a acestuia; principiul de funcționare și regulile de funcționare a unui complex de tăiere automată, reglarea modurilor de tăiere; cerințe pentru calitatea tăieturii; metode si tehnici de verificare a calitatii materialelor controlate; reguli și metode de calcul a bucăților de materiale, a programelor de tăiere, a ratelor de consum de materiale și a procentului admis de deșeuri tehnologice.

§ 43. Operator echipament de cusut din categoria a VI-a

Descrierea postului. Efectuarea procesului de tăiere a diverselor materiale pe un complex de tăiere automatizat cu control program și reglare a acestuia. Participarea la dezvoltarea programului de tăiere. Întreținerea complexului de tăiere automată și participarea la repararea acestuia.

Trebuie știut: principiul de funcționare și regulile de funcționare a unui complex de tăiere automată; caracteristici de proiectare complex deservit; amenajarea subsistemelor mecanice, electrice și pneumatice; cauzele defecțiunilor în funcționarea unui complex de tăiere automată, modalități de prevenire a acestora; cerințe pentru calitatea tăierii, reglarea modurilor de tăiere.

Medie necesară educatie profesionala.

ETKS 2019 pentru profesii active este un ghid unificat de tarifare și calificare, specifică cerințele de calificare. Este folosit pentru facturare, certificare, în elaborarea fișelor postului și în alte scopuri, care vor fi discutate în articol.

Multe instrumente de management al personalului din epoca sovietică sunt încă relevante astăzi, deși unele dintre documentele de reglementare sunt învechite, principiul construcției și aplicării lor poate fi folosit cu destul de mult succes, în special în producție și economia națională. Adesea, în discursul ofițerilor de personal există expresiile „ETKS-2018”, „cartea de referință a profesiilor de muncă din 2019”. Diverse liste, clasificatoare, liste de cerințe de calificare - s-a investit multă muncă în compilarea lor, acesta este un material extins și merită atenție. Să înțelegem ce se înțelege prin ETKS.

Ce este ETKS și de ce este nevoie de el

ETKS 2019 al profesiilor în muncă este un document special care este o listă de posturi cu cerințe de calificare pentru lucrătorii care le ocupă. Este folosit pentru determinarea calificărilor unui muncitor, atribuirea de ranguri și efectuarea certificărilor. Abrevierea înseamnă Unified Tariff and Qualification Reference.

Acesta este un document destul de voluminos, ale cărui părți principale au fost inițial aprobate prin decrete guvernamentale ora sovietică, în anii 80. De atunci, a fost revizuit și editat de multe ori. Versiunea care există în acest moment are 72 de numere, care sunt, de asemenea, împărțite în secțiuni (puteți vedea și deschide directoarele de mai jos). În ele, posturile se combină după un anumit semn: tipul de activitate, ramura economiei naționale în care se aplică.

Pentru ce este nevoie:

• pentru facturare. Adică, în conformitate cu acesta, este posibil să se determine complexitatea muncii prestate de angajat și, în special, să se stabilească rata salariile;
• să efectueze certificarea și să determine dacă angajatul este potrivit pentru postul ocupat și cerințe de calificare. De obicei, fișele postului sunt elaborate ținând cont de acest document;
• pentru a determina titlul corect pentru o anumită poziție. Acest lucru cauzează adesea dificultăți managerilor care nu au cunoștințe speciale;
• să dezvolte programe pentru cursuri de perfecţionare.

Cum se utilizează ghidul

Cartea de referință unificată de tarifare și calificare 2019 pentru profesiile lucrătorilor este destul de simplu de utilizat dacă înțelegeți principiul construcției materialului din acesta. Mai întâi trebuie să găsiți problema și secțiunea dorită, numele lor oferă o idee clară a posturilor incluse și a cerințelor de calificare.

• o descriere generală a atribuțiilor îndeplinite de lucrător, ce funcții îi sunt atribuite;
• ce ar trebui să știe un angajat care ocupă o poziție similară, pot fi date exemple de muncă.

Și pentru fiecare profesie sunt indicate categorii, adică un specialist din categoria I este mai calificat și face o muncă mai grea.

Este obligatoriu de utilizat

Se pune întrebarea: este obligatoriu acum directorul de calificare-tarif al lucrărilor și profesiilor muncitorilor, 2019? Răspunsul dat în Codul Muncii RF: definește principiile sistemului tarifar de remunerare. Principiul general stabilit de Codul Muncii al Federației Ruse este următorul: cu cât taxele sunt mai complexe, cu atât este mai mare plata. S-a stabilit că tarifarea și repartizarea categoriilor se efectuează pe baza Manualului de calificare tarifară unificată sau ținând cont de standardele profesionale.

ETCS sau standard profesional

Regimul unificat de tarifare și calificare a lucrărilor și profesiilor muncitorilor se aplică împreună cu standardele profesionale, după cum se indică în Codul Muncii al Federației Ruse. Angajatorul are dreptul de a decide care dintre aceste documente să folosească. Este foarte ușor să descărcați ETKS de pe Internet și puteți selecta doar secțiunile necesare, acționând în același timp cu grija necesară pentru a respecta standardele de securitate a informațiilor.

La semnarea unui contract de muncă și cartea de munca, alte documente și certificate de activitate de muncă, este important să se prescrie denumirea funcției deținute în strictă conformitate cu actele normative specificate. Acest lucru este important deoarece dacă ea se află pe lista 1 sau 2 sau există unele beneficii pentru astfel de lucrători, de exemplu, la pensionare, numele trebuie să fie folosite exact ca în director sau standard profesional, in caz contrar Fond de pensie poate refuza înscrierea acestei perioade de activitate în experiența specială, urmând să o facă dovada în instanță.

În conformitate cu paragraful 5.2.52 din Regulamentul Ministerului Sănătății și dezvoltare sociala al Federației Ruse, aprobat prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 30 iunie 2004 N 321 (Legislația colectată a Federației Ruse, 2004, N 28, Art. 2898; 2005, N 2, Art. 162; 2006, N 19, Art. 2080; 2008 , N 11 (1 oră), poz. 1036; N 15, poz. 1555; N 23, poz. 2713; N 42, poz. 4825; N 46, poz. 5337; N 48, poz. 5618; 2009. 2, articolul 244, nr. 3, articolul 378, nr. 6, articolul 738, nr. 12, articolul 1427, 1434, nr. 33, articolul 4083, 4088, nr. 43, articolul 5064, nr. 45. , articol 5350; 2010, N 4, articol 394; N 11, articol 1225; N 25, articol 3167; N 26, articol 3350; N 31, articol 4251), Eu comand:

Aprobare Directorul unificat de calificare al posturilor de manageri, specialiști și angajați, secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor de lucrători din învățământ” conform anexei.

ministrul T. Golikova

Aplicație

Directorul unificat de calificare al posturilor de manageri, specialiști și angajați

Secțiunea „Caracteristicile de calificare ale posturilor de educatori”

I. Dispoziţii generale

1. „Caracteristicile de calificare a posturilor de lucrători din învățământ” din Directorul unificat de calificare a posturilor de manageri, specialiști și angajați (denumit în continuare CSA) are ca scop abordarea problemelor legate de reglementarea relațiilor de muncă, asigurând un personal eficient. sistem de management al instituțiilor și organizațiilor de învățământ, indiferent de formele lor organizatorice și juridice și formele de proprietate.

2. Secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor de lucrători din învățământ” din CEN este alcătuită din patru secțiuni: I - „Dispoziții generale”, II - „Funcții de manageri”, III - „Funcții de cadre didactice”, IV - „Poziții. al personalului didactic și suport”.

3. Caracteristicile de calificare sunt utilizate ca documente de reglementare sau servesc ca bază pentru elaborarea fișelor postului care conțin o listă specifică a sarcinilor de serviciu ale angajaților, ținând cont de particularitățile organizării muncii și managementului, precum și de drepturile, responsabilitățile și competența angajaților. Dacă este necesar, responsabilitățile postului incluse în fișa de calificare a unui anumit post pot fi repartizate între mai mulți interpreți.

4. Descrierea calificării fiecărui post are trei secțiuni: „Responsabilitățile postului”, „Trebuie să știi” și „Crințe de calificare”.

Secțiunea „Responsabilități” conține o listă a principalelor functiile muncii, care poate fi încredințată integral sau parțial salariatului care ocupă această funcție, ținând cont de omogenitatea tehnologică și interconectarea muncii, permițând specializarea optimă a posturilor de angajați.

Secțiunea „Trebuie să știi” conține cerințele de bază pentru un angajat în ceea ce privește cunoștințele speciale, precum și cunoștințele cu privire la actele legislative și alte acte juridice de reglementare, reglementări, instrucțiuni și alte documente, metode și mijloace pe care angajatul trebuie să le aplice în îndeplinirea atributii oficiale.

Secțiunea „Cerințe de calificare” definește nivelul de pregătire profesională a unui angajat necesar pentru îndeplinirea atribuțiilor de serviciu, certificat prin documente privind studiile, precum și cerințele pentru experiența în muncă.

5. La elaborarea fișelor de post, este permisă clarificarea listei de lucrări care sunt caracteristice postului corespunzător în condiții organizatorice și pedagogice specifice (de exemplu, o perioadă de vacanță care nu coincide cu vacanța angajaților, anularea sesiunilor de formare). pentru studenți, elevi, modificarea modului procesului de învățământ din motive sanitare și epidemiologice, climatice și de altă natură etc.), precum și stabilirea cerințelor pentru pregătirea specială necesară a angajaților.

6. Pentru a îmbunătăți organizarea și a crește eficiența muncii angajaților instituției, este posibilă extinderea gamei atribuțiilor acestora în comparație cu caracteristicile de calificare corespunzătoare stabilite. În aceste cazuri, fără schimbarea denumirii oficiale, salariatului i se poate încredința îndeplinirea unor atribuții prevăzute de caracteristicile de calificare ale altor funcții, similare ca conținut cu munca, egale ca complexitate, a căror îndeplinire nu necesită o specialitate diferită și calificare.

7. La elaborarea fișelor posturilor pentru posturile de angajați aferente posturilor de angajați la nivel de industrie, precum și pentru posturile de angajați caracteristice altor tipuri de activitate economică (lucrători medicali, lucrători culturali: directori artistici, dirijori, directori, coregrafi, directori de cor, bibliotecari etc.), caracteristicile de calificare prevăzute pentru posturile relevante ale salariaților se aplică cu precizarea listei de lucrări care sunt caracteristice postului corespunzător în condiții organizatorice și pedagogice specifice.

8. Titlul oficial de „senior” se aplică cu condiția ca salariatul, odată cu îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de funcția deținută, să conducă executorii din subordinea acestuia. Funcția de „senior” poate fi stabilită ca excepție și în absența interpreților în subordinea directă a salariatului, dacă acestuia i se atribuie funcțiile de conducere a unui domeniu de muncă independent.

9. Persoanele care nu au pregătire specială sau experiență de muncă prevăzute la secțiunea „Crințe de calificare”, dar care au experiență și competență practică suficientă, care îndeplinesc atribuțiile care le sunt atribuite calitativ și integral, la recomandarea comisiei de atestare. , prin excepție, pot fi numiți în posturile relevante în același mod ca și persoanele cu pregătire specială și experiență de muncă.

II. Posturi de conducere

Șeful (director, șef, șef) al unei instituții de învățământ

Responsabilitatile locului de munca. Efectuează managementul instituției de învățământ în conformitate cu legile și alte acte normative de reglementare, cartea instituției de învățământ. Oferă munca sistematică educațională (educațională) și administrativă și economică (de producție) a unei instituții de învățământ. Asigură implementarea standardului educațional al statului federal, cerințelor statului federal. Formează un contingent de elevi (elevi, copii), asigură protecția vieții și sănătății acestora pe parcursul procesului de învățământ, respectarea drepturilor și libertăților elevilor (elevi, copii) și angajaților unei instituții de învățământ în modul prevăzut de legislație. a Federației Ruse. Determină strategia, scopurile și obiectivele dezvoltării unei instituții de învățământ, ia decizii cu privire la planificarea programului activității sale, participarea unei instituții de învățământ la diferite programe și proiecte, asigură conformitatea cu cerințele pentru condițiile procesului de învățământ, programele educaționale, rezultatele activităților unei instituții de învățământ și calitatea educației, îmbunătățirea continuă a calității educației într-o instituție de învățământ. Oferă obiectivitate în evaluarea calității educației elevilor (elevi, copii) dintr-o instituție de învățământ. Împreună cu consiliul instituției de învățământ și al organizațiilor publice, elaborează, aprobă și implementează programe de dezvoltare pentru instituția de învățământ, programul de învățământ al instituției de învățământ, curricula, programele de studii, disciplinele, calendarul anual de orar de studii, cartea și regulile interne program de lucru instituție educațională. Creează condiții pentru introducerea inovațiilor, asigură formarea și implementarea inițiativelor angajaților unei instituții de învățământ care vizează îmbunătățirea activității unei instituții de învățământ și îmbunătățirea calității educației, menține un climat moral și psihologic favorabil în echipă. Gestionează fondurile bugetare în limita competențelor sale, asigură eficacitatea și eficiența utilizării acestora. În fonduri stabilite formează un fond de salarizare cu împărțirea sa într-o parte de bază și stimulatoare. Aproba structura si personalul institutiei de invatamant. Rezolvă probleme de personal, administrative, financiare, economice și de altă natură în conformitate cu carta instituției de învățământ. Efectuează selecția și plasarea personalului. Creează condiții pentru dezvoltarea profesională continuă a angajaților. Asigură stabilirea salariilor pentru angajații unei instituții de învățământ, inclusiv partea de stimulare (indemnizații, plăți suplimentare la salarii ( salariile oficiale) ratele salariale ale salariaților) plata integrală a salariilor datorate salariaților în termenele stabilite prin contractul colectiv, regulamentul intern al muncii, contracte de munca. Ia măsuri pentru asigurarea securității și a condițiilor de muncă care să îndeplinească cerințele de protecție a muncii. Ia măsuri pentru asigurarea instituției de învățământ cu personal calificat, utilizarea rațională și dezvoltarea cunoștințelor și experienței sale profesionale, asigură formarea unei rezerve de personal în vederea înlocuirii posturi vacanteîntr-o instituție de învățământ. Organizează și coordonează implementarea măsurilor de creștere a motivației angajaților pentru munca de calitate, inclusiv pe baza stimulente financiare, pentru a crește prestigiul muncii într-o instituție de învățământ, a raționaliza managementul și a întări disciplina muncii. Creează condiții care asigură participarea angajaților la conducerea unei instituții de învățământ. Adoptă reglementările locale ale instituției de învățământ care conțin normele dreptul muncii, inclusiv pe problemele stabilirii unui sistem de salarizare, ținând cont de opinia organului reprezentativ al lucrătorilor. Planifică, coordonează și controlează activitatea unităților structurale, pedagogice și a altor angajați ai instituției de învățământ. Asigură comunicarea și cooperarea eficientă cu autoritățile puterea statului, autoguvernarea locală, organizațiile, publicul, părinții (persoanele care îi înlocuiesc), cetățenii. Reprezintă o instituție de învățământ în instituții de stat, municipale, publice și alte organisme, instituții, alte organizații. Promovează activitățile cadrelor didactice (pedagogice), organizatii psihologiceși asociații metodice, organizații publice (inclusiv pentru copii și tineret). Asigură contabilitatea, siguranța și completarea bazei educaționale și materiale, respectarea regulilor de regim sanitar și igienic și protecția muncii, contabilizarea și păstrarea documentației, atragerea de surse suplimentare de resurse financiare și materiale pentru realizarea activităților prevăzute de carta institutiei de invatamant. Asigură transmiterea către fondator a unui raport anual privind încasarea, cheltuirea resurselor financiare și materiale și a unui raport public privind activitățile instituției de învățământ în ansamblu. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut:

Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare în domeniile de formare „Administrația de stat și municipală”, „Management”, „Managementul personalului” și experiență de muncă în funcții didactice de cel puțin 5 ani, sau studii profesionale superioare și învățământ profesional suplimentar în domeniul public și administrația municipală sau management și economie și experiență de muncă în pedagogie sau posturi de conducere cel putin 5 ani.

Adjunctul șefului (director, șef, șef) al unei instituții de învățământ

Responsabilitatile locului de munca. Organizează planificarea curentă și pe termen lung a activităților instituției de învățământ. Coordonează activitatea cadrelor didactice, educatorilor, maeștrilor de pregătire industrială, a altor angajați pedagogi și de altă natură, precum și elaborarea documentației educaționale, metodologice și de altă natură necesare activităților unei instituții de învățământ. Asigură utilizarea și perfecționarea metodelor de organizare a procesului educațional și a tehnologiilor educaționale moderne, inclusiv a celor de la distanță. Efectuează controlul asupra calității procesului educațional (educațional), al obiectivității evaluării rezultatelor activităților educaționale ale elevilor, al activității cercurilor și al cursurilor opționale, asigurând nivelul de pregătire a elevilor care îndeplinește cerințele educaționale ale statului federal. standard, cerințe ale statului federal. Organizează lucrările de pregătire și desfășurare a examenelor. Coordonează interacțiunea dintre reprezentanții științei și practicii pedagogice. Organizează munca educațională pentru părinți (persoanele care îi înlocuiesc). Oferă asistență personalului didactic în dezvoltarea și dezvoltarea de programe și tehnologii inovatoare. Organizează activități didactice și educative, metodice, culturale și de masă, extrașcolare. Monitorizează volumul de muncă al studenților și elevilor. Întocmește un program de sesiuni de formare și alte tipuri de activități educaționale și educative (inclusiv culturale și de agrement). Asigură pregătirea, aprobarea, transmiterea la timp a documentației de raportare. Oferă asistență studenților (elevi, copii) în desfășurarea activităților culturale, educaționale și recreative. Realizează achiziții și ia măsuri pentru păstrarea contingentului de elevi (elevi, copii) în cercuri. Participă la selecția și plasarea personalului didactic, organizează îmbunătățirea calificărilor și excelență profesională. Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional și a managementului unei instituții de învățământ. Ia parte la pregătirea și desfășurarea certificării angajaților pedagogici și de altă natură ai instituției de învățământ. Ia măsuri de dotare a atelierelor, laboratoarelor educaționale și a sălilor de clasă cu aparatură modernă, ajutoare vizuale și suporturi tehnice didactice, completarea bibliotecilor și sălilor metodologice cu literatură educațională, metodică, artistică și periodică. Monitorizează starea asistenței medicale pentru studenți (elevi, copii), condițiile de viață în cămine. În îndeplinirea atribuțiilor de adjunct al șefului instituției de învățământ pentru muncă administrativă și economică (parte), acesta supraveghează activitate economică instituție educațională. Supraveghează întreținerea și starea corespunzătoare a instituției de învățământ. Organizează controlul asupra utilizării raționale a materialelor și resurse financiare instituție educațională. Ia măsuri pentru extinderea independenței economice a instituției de învățământ, încheierea la timp a contractelor necesare, atragerea de surse suplimentare de resurse financiare și materiale pentru realizarea activităților prevăzute de carta instituției de învățământ. Organizează lucrări de analiză și evaluare rezultate financiare activitățile unei instituții de învățământ, elaborarea și implementarea măsurilor de îmbunătățire a eficienței utilizării fondurilor bugetare. Oferă controlul asupra îndeplinirii la timp și complet a obligațiilor contractuale, a procedurii de procesare a tranzacțiilor financiare și de afaceri. Ia măsuri pentru asigurarea condițiilor sociale și de viață necesare studenților, elevilor și angajaților instituției de învățământ. Întocmește un raport către fondator cu privire la primirea și cheltuirea resurselor financiare și materiale. Supraveghează lucrările de îmbunătățire, amenajări și curățare a teritoriului instituției de învățământ. Coordonează activitatea departamentelor și departamentelor din subordine. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogie; realizările științei și practicii psihologice și pedagogice moderne; psihologie; baze de fiziologie, igiena; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevi (elevi, copii) de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situatii conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mailși browsere, echipamente multimedia; fundamente ale economiei, sociologiei; modalități de organizare a activităților financiare și economice ale unei instituții de învățământ; legislația civilă, administrativă, muncii, bugetară, fiscală în partea referitoare la reglementarea activităților instituțiilor de învățământ și autorităților de învățământ la diferite niveluri; bazele managementului, managementul personalului; elementele de bază ale managementului de proiect; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare în domeniile de formare „Administrația de stat și municipală”, „Management”, „Managementul personalului” și experiență de lucru în funcții didactice sau de conducere de cel puțin 5 ani, sau studii profesionale superioare și învățământ profesional suplimentar în domeniul statului și administrație municipală, management și economie și experiență de lucru în funcții de predare sau de conducere de cel puțin 5 ani.

Șeful (manager, șef, director, manager) al unei unități structurale

Responsabilitatile locului de munca. Gestionează activitățile unei unități structurale a unei instituții de învățământ: un centru educațional și de consultanță, un departament, un departament, o secție, un laborator, un birou, un atelier de educație sau de formare, un internat la o școală, un cămin, un unitatea de învățământ, practica de muncă și alte unități structurale (denumite în continuare unitatea structurală) . Organizează planificarea curentă și pe termen lung a activităților unității structurale, ținând cont de scopurile, obiectivele și direcțiile pentru implementarea cărora a fost creată, asigură controlul asupra implementării obiectivelor planificate, coordonează activitatea cadrelor didactice, educatoarelor; și alți lucrători pedagogi să implementeze planuri și programe educaționale (educative), să elaboreze documentația educațională și metodică necesară. Oferă controlul asupra calității procesului de învățământ și obiectivitatea evaluării rezultatelor activităților educaționale și extracurriculare ale elevilor, elevilor, asigurând nivelul de pregătire al elevilor, elevilor care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal. Creează condiții pentru dezvoltarea programelor educaționale de lucru ale unității structurale. Oferă asistență personalului didactic în dezvoltarea și dezvoltarea de programe și tehnologii inovatoare. Organizează lucrările de pregătire și desfășurare a certificării finale, lucrări educaționale pentru părinți. Organizează activități metodice, cultural-masă, extrașcolare. Monitorizează volumul de muncă al elevilor (elevi, copii). Participă la dobândirea unui contingent de studenți (elevi, copii) și ia măsuri pentru conservarea acestuia, participă la programarea sesiunilor de formare și a altor activități ale elevilor (elevi, copii). Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional și a managementului unei instituții de învățământ. Participă la selecția și plasarea personalului pedagogic și de altă natură, la organizarea îmbunătățirii calificărilor și competențelor profesionale ale acestora. Participă la pregătirea și certificarea angajaților pedagogi și de altă natură ai instituției. Asigură pregătirea la timp a documentației de raportare stabilite. Participă la dezvoltarea și întărirea bazei educaționale și materiale a instituției, dotând atelierele, laboratoarele educaționale și sălile de clasă cu echipamente moderne, ajutoare vizuale și mijloace didactice tehnice, la păstrarea echipamentelor și a inventarierii, dotarea și completarea bibliotecilor și sălilor metodologice. cu educație și metodologie și ficțiune, periodice, în suportul metodologic al procesului de învăţământ. Monitorizează starea îngrijirii medicale a studenților și elevilor. Organizează încheierea de contracte cu organizațiile interesate pentru instruire. Ia măsuri pentru a asigura crearea condițiilor sociale și de viață necesare studenților (elevi, copii) și angajaților instituției de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogie; realizările științei și practicii psihologice și pedagogice moderne; psihologie; baze de fiziologie, igiena; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii (elevi, copii) de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; fundamente ale economiei, sociologiei; modalități de organizare a activităților financiare și economice ale unei instituții de învățământ; legislația civilă, administrativă, muncii, bugetară, fiscală în partea referitoare la reglementarea activităților instituțiilor de învățământ și autorităților de învățământ la diferite niveluri; bazele managementului, managementul personalului; elementele de bază ale managementului de proiect; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare într-o specialitate corespunzătoare profilului unității structurale a instituției de învățământ, și minim 3 ani vechime în muncă în specialitatea corespunzătoare profilului unității structurale a instituției de învățământ.

Stăpânul șef

Responsabilitatile locului de munca. Supervizează orele practice și lucrările educaționale și de producție privind formarea profesională (industrială), participă la lucrările de orientare profesională pentru elevii instituțiilor de învățământ (diviziuni) de învățământ profesional primar și/sau secundar. Supraveghează activitățile maeștrilor de pregătire industrială. Organizează aprovizionarea cu echipamentul necesar antrenamentului și echipamentul adecvat pentru cursuri. Ia măsuri pentru a oferi elevilor în timp util echipamente, unelte, materiale și mijloace didactice. Asigură respectarea siguranței muncii, precum și stăpânirea metodelor avansate de muncă, a echipamentelor moderne și a tehnologiei de producție de către studenți. Controlează implementarea lucrărilor practice și nivelul de pregătire a studenților care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal. Participă la organizarea activităților unei instituții de învățământ care vizează atragerea de surse suplimentare de resurse financiare și materiale, incl. asociate cu fabricarea de produse de calitate și prestarea de servicii către populație. Participă la încheierea acordurilor cu organizațiile privind desfășurarea practicii educaționale (formare industrială) și monitorizează implementarea acestora. Oferă pregătire pentru studenți pentru a efectua lucrări de calificare și a promova examenele de calificare. Participă la lucrările comisiilor de subiecte (ciclice) (asociații metodice), conferințe, seminarii. Contribuie la dezvoltarea generală educațională, profesională, culturală a elevilor, îi atrage spre creativitatea tehnică. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogie, psihologie pedagogică; realizările științei și practicii psihologice și pedagogice moderne; baze de fiziologie, igiena; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoane care îi înlocuiesc, colegi de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamentele ecologiei, economiei, dreptului, etc.). sociologie, activități financiare și economice instituție de învățământ; administrativ, legislația muncii; bazele lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; reglementările interne de muncă ale unei instituții de învățământ; normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior într-o specialitate corespunzătoare profilurilor de studii și minim 2 ani vechime în muncă sau studii medii profesionale într-o specialitate corespunzătoare profilurilor de studii și minim 5 ani vechime în muncă.

III. Posturi de cadre didactice

Profesor

Responsabilitatile locului de munca. Asigură pregătirea și educarea elevilor, ținând cont de caracteristicile psihologice și fiziologice ale acestora și de specificul disciplinei predate, contribuie la formarea unei culturi generale a individului, socializarea, alegerea conștientă și dezvoltarea programelor educaționale, folosind o varietate de forme. , tehnici, metode și mijloace de educație, inclusiv curricula individuală, cursuri accelerate în cadrul standardelor educaționale ale statului federal, moderne tehnologii educaționale, inclusiv informații, precum și resurse educaționale digitale. Alege în mod rezonabil programe și suport educațional și metodologic, inclusiv resurse educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de formare bazate pe realizările în domeniul științelor pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și al științelor moderne. tehnologia Informatieiși metode de predare. Planifică și implementează procesul educațional în conformitate cu program educațional instituţie de învăţământ, se dezvoltă program de lucru pe această temă, curs pe baza unor programe educaționale generale de bază exemplare și asigură implementarea acestuia, organizând și susținând o varietate de tipuri diferite activități ale elevilor, concentrându-se pe personalitatea elevului, dezvoltarea motivației acestuia, interese cognitive, abilități, organizează activități independente ale elevilor, inclusiv cercetare, implementează învățarea bazată pe probleme, conectează învățarea la materie (curs, program) cu practica , discută despre evenimente curente cu elevii . Asigură realizarea și confirmarea de către elevi a nivelurilor de învățământ (calificări educaționale). Evaluează eficacitatea și rezultatele învățării elevilor la materie (curs, program), ținând cont de dezvoltarea cunoștințelor, stăpânirea abilităților, dezvoltarea experienței în activitatea de creație, interesul cognitiv al elevilor, utilizarea tehnologiei informatice, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Respectă drepturile și libertățile studenților, menține disciplina academică, frecvența la cursuri, respectând demnitatea umană, onoarea și reputația elevilor. Desfășoară activități de control și evaluare în procesul educațional folosind moduri moderne evaluarea în condițiile tehnologiilor informației și comunicațiilor (întreținerea formelor electronice de documentare, inclusiv un jurnal electronic și agende ale studenților). Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului de învățământ într-o instituție de învățământ. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de muncă metodologică. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Comunică cu părinții (persoanele care îi înlocuiesc). Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamentale ale disciplinelor teoretice generale în cantitatea necesară pentru rezolvarea sarcinilor pedagogice, științifice, metodologice, organizaționale și manageriale; pedagogie, psihologie, fiziologia vârstei; igiena școlară; metodologia de predare a materiei; programe si manuale pe materia predata; metodologia muncii educaționale; cerințe pentru dotarea și dotarea sălilor de clasă și a sălilor de utilitate pentru acestea; mijloacele didactice și posibilitățile lor didactice; fundamentele organizării științifice a muncii; reguli privind educația și creșterea copiilor și tinerilor; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevi de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.

Profesor 1

Responsabilitatile locului de munca. Efectuează formarea studenților în conformitate cu cerințele standardelor educaționale ale statului federal. Organizează și controlează munca lor independentă, traiectorii (programele) educaționale individuale, folosind cele mai eficiente forme, metode și mijloace de predare, noile tehnologii educaționale, inclusiv informația. Promovează dezvoltarea personalității, talentelor și abilităților elevilor, formarea culturii lor comune, extinderea sferei sociale în creșterea lor. Asigură realizarea și confirmarea de către elevi a nivelurilor de învățământ (calificări educaționale). Evaluează eficiența predării materiei (disciplină, curs) studenților, ținând cont de stăpânirea cunoștințelor, stăpânirea deprinderilor, aplicarea abilităților dobândite, dezvoltarea experienței în activitatea de creație, interesul cognitiv, utilizarea tehnologiei informatice, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Respectă drepturile și libertățile elevilor. Susține disciplina academică, modul de participare la cursuri, respectarea demnității umane, onoarea și reputația studenților. Efectuează activități de control și evaluare în procesul de învățământ folosind metode moderne de evaluare în condițiile tehnologiilor informației și comunicațiilor (inclusiv întreținerea formelor electronice de documentare). Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului de învățământ într-o instituție de învățământ. Participă la lucrările comisiilor de subiecte (ciclu) (asociații metodologice, departamente), conferințe, seminarii, participă la activitățile consiliilor pedagogice și de altă natură ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de muncă metodologică . Comunică cu părinții sau cu persoanele care îi înlocuiesc. Elaborează programe de lucru pentru disciplinele academice (module) din disciplina sa și alte materiale care asigură educația și calitatea pregătirii elevilor, răspunde de implementarea acestora în totalitate în conformitate cu programa și orarul procesului de învățământ, precum și pentru calitatea pregătirii absolvenţilor. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; conținutul programelor de învățământ și principiile organizării formării în materia predată; principal procese tehnologiceși metodele de lucru în posturi în organizațiile din specialitate în conformitate cu profilul de pregătire într-o instituție de învățământ, precum și cu bazele economiei, organizarea producției și managementului; pedagogie, fiziologie, psihologie și metode de formare profesională; forme moderneși metode de predare și educare a elevilor; fundamentele legislației muncii; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevi de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ secundar profesional în domeniul de studiu „Educație și Pedagogie” sau în domeniul corespunzător disciplinei predate, fără a prezenta cerințe de experiență în muncă, sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul activitate într-o instituție de învățământ fără a prezenta cerințe de experiență în muncă.

Profesor-organizator

Responsabilitatile locului de munca. Promovează dezvoltarea personalității, talentelor și abilităților, formarea unei culturi comune a elevilor (elevi, copii), extinderea sferei sociale în creșterea lor. Studiază vârsta și caracteristicile psihologice, interesele și nevoile studenților, elevilor, copiilor în instituții (organizații) și la locul de reședință, creează condiții pentru implementarea acestora în diverse tipuri de activitate creativă, folosind tehnologiile educaționale moderne, inclusiv informația, ca precum și resursele educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de formare, activități educaționale și de altă natură, pe baza realizărilor din domeniul științelor pedagogice și psihologice, precum și a tehnologiilor informaționale și a metodelor de predare moderne. Organizează activitatea cluburilor pentru copii, cercurilor, secțiilor și altele asociatii de amatori, o varietate de individual și activități comune studenți (elevi, copii) și adulți. Supervizează activitatea într-unul din domeniile de activitate ale unei instituții de învățământ: tehnic, artistic, sportiv, turism și istorie locală etc. Promovează realizarea drepturilor elevilor (elevi, copii) de a crea asociații, asociații pentru copii. Organizează seri, sărbători, drumeții, excursii; sprijină inițiativele semnificative din punct de vedere social ale studenților, elevilor, copiilor în domeniul timpului liber, al agrementului și al divertismentului, punând accent pe personalitatea elevului, elevului, copilului, dezvoltarea motivației acestuia, interese cognitive, abilități. Organizează activități independente ale elevilor (elevi, copii), inclusiv cercetare, include învățarea bazată pe probleme în procesul educațional, ajută la asigurarea conexiunii învățării cu practica. Analizează realizările elevilor, elevilor, copiilor. Evaluează eficacitatea învățării lor, pe baza dezvoltării experienței în activitatea de creație, a interesului cognitiv al elevilor (elevi, copii), folosind tehnologia informatică, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la munca de conducere întâlniri cu părinții, activități de îmbunătățire a sănătății, educaționale și alte activități prevăzute de programul educațional, în organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților sau persoanelor care îi înlocuiesc. Implica angajații instituțiilor culturale și sportive, părinții (persoanele care le înlocuiesc), publicul să lucreze cu elevii (elevi, copii). Oferă sprijin formelor copiilor de organizare a muncii elevilor (elevi, copii), organizează vacanțele acestora. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor (elevi, copii) pe parcursul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; specificul dezvoltării intereselor și nevoilor elevilor, elevilor, copiilor, activitatea lor creativă; metodologia de găsire și susținere a tinerelor talente; continutul, metodologia si organizarea unuia dintre tipurile de activitate creativa: stiintifica si tehnica, estetica, turistica si de istorie locala, recreativa si sportiva, agrement; procedura de elaborare a programelor de pregătire pentru cercuri, secții, studiouri, asociații de cluburi, bază pentru activitățile grupurilor, organizațiilor și asociațiilor de copii; metode și modalități de utilizare a tehnologiilor educaționale, inclusiv a celor de la distanță; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevi (elevi, copii) de diferite vârste, părinții acestora, persoanele care îi înlocuiesc, colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ secundar profesional în domeniul de studiu „Educație și Pedagogie” sau în domeniul corespunzător profilului de muncă fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă.

Profesor de socializare

Responsabilitatile locului de munca. Efectuează un set de măsuri pentru creșterea, educația, dezvoltarea și protecția socială a individului în instituții, organizații și la locul de reședință al studenților (elevi, copii). Studiază caracteristicile personalității elevilor (elevi, copii) și micromediul acestora, condițiile lor de viață. Identifică interesele și nevoile, dificultățile și problemele, situațiile conflictuale, abaterile de comportament ale elevilor (elevi, copii) și le oferă în timp util asistență și sprijin social. Acționează ca intermediar între studenți (elevi, copii) și o instituție, organizație, familie, mediu, specialiști din diverse servicii sociale, departamente și organe administrative. Definește sarcinile, formele, metodele de lucru socio-pedagogic cu elevii (elevi, copii), modalitățile de rezolvare personală și probleme sociale folosind tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații și resurse educaționale digitale. Ia măsuri de protecţie socială şi asistenta sociala, realizarea drepturilor și libertăților personalității elevilor (elevi, copii). Organizează diverse tipuri de activități semnificative din punct de vedere social ale studenților (elevi, copii) și adulților, evenimente care vizează dezvoltarea inițiativelor sociale, implementarea proiectelor și programelor sociale, participă la dezvoltarea și aprobarea acestora. Contribuie la stabilirea de relații umane, moral sănătoase în mediul social. Contribuie la crearea unui mediu de confort psihologic și siguranță personală a elevilor (elevi, copii), asigură protecția vieții și sănătății acestora. Organizează o varietate de activități ale elevilor (elevi, copii), concentrându-se pe caracteristicile personalității lor, dezvoltarea motivației lor pentru activități relevante, interese cognitive, abilități, utilizarea tehnologiei computerului, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Participă la organizarea activităților lor independente, inclusiv cercetare. Discută cu studenții (elevi, copii) evenimente actuale din timpul nostru. Participă la implementarea lucrărilor privind ocuparea forței de muncă, mecenat, locuințe, beneficii, pensii, depozite de economii, utilizare hârtii valoroase studenți (elevi, copii) din rândul orfanilor și rămași fără îngrijirea părintească. Interacționează cu cadrele didactice, părinții (persoanele care îi înlocuiesc), specialiștii serviciilor sociale, serviciilor de ocupare a familiei și tinerilor, cu organizații caritabile etc. în asistarea elevilor (elevi, copii) care au nevoie de tutelă și tutelă, cu dizabilități, comportament deviant, ca precum și prins în situații extreme. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea întâlnirilor cu părinți, evenimente recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere pentru părinţii (persoanele care le înlocuiesc) elevilor (elevilor), copiilor). Asigură protecția vieții și sănătății elevilor (elevi, copii) pe parcursul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamente ale politicii sociale, dreptului și construcției statului, legislației muncii și familiei; pedagogie generală și socială; psihologia pedagogică, socială, dezvoltării și a copilului; elementele de bază ale salvării sănătății și organizarea unui stil de viață sănătos, igiena socială; metode socio-pedagogice și diagnostice; metode și modalități de utilizare a tehnologiilor educaționale, inclusiv a celor de la distanță; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; elementele de bază ale lucrului cu calculator personal, cu e-mail și browsere, echipamente multimedia; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii (elevi, copii) de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; diagnosticare socio-pedagogică (sondaje, interviuri individuale și de grup), abilități de corecție socio-pedagogică, ameliorarea stresului etc.; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniile de formare „Educație și Pedagogie”, „Pedagogie socială” fără a prezenta cerințe de experiență în muncă.

Profesor-defectolog, profesor-logoped (logoped) 2

Responsabilitatile locului de munca. Desfășoară lucrări care vizează corectarea maximă a deficiențelor în dezvoltarea elevilor, elevilor cu tulburări de dezvoltare, inclusiv a celor în special (corecțional) institutii de invatamant creat pentru studenți, elevi cu dizabilități (pentru copii surzi, cu deficiențe de auz și surzi tardivi, nevăzători, cu deficiențe de vedere și orbi tardivi, copii cu tulburări severe de vorbire, cu deficiențe ale sistemului musculo-scheletic, cu retard mintal, retardat mintal și alți copii cu dizabilități oportunități de sănătate). Efectuează un sondaj la studenți, elevi, determină structura și severitatea tulburărilor lor de dezvoltare. Completează grupe pentru ore, ținând cont de starea psihofizică a elevilor, elevilor. Conduce clase de grup și individuale pentru a corecta deficiențele de dezvoltare, a restabili funcțiile afectate. Lucrează în strânsă legătură cu profesorii, educatorii și alți lucrători pedagogici, participă la cursuri și lecții. Consiliază profesorii și părinții (persoanele care îi înlocuiesc) cu privire la utilizarea metodelor și tehnicilor speciale de ajutorare a copiilor cu dizabilități. Păstrează documentația necesară. Contribuie la formarea unei culturi generale a individului, socializare, alegere conștientă și dezvoltarea programelor profesionale. Implementează programe educaționale. Completează grupe pentru ore, ținând cont de starea psihofizică a elevilor, elevilor. studii caracteristici individuale abilitățile, interesele și înclinațiile elevilor, elevilor în vederea creării condițiilor pentru asigurarea dezvoltării acestora în conformitate cu norma de vârstă, creșterea motivației lor cognitive și formarea independenței educaționale, formarea competențelor folosind o varietate de forme, tehnici, metode și mijloace de predare, tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și resurse educaționale digitale, asigurând nivelul de pregătire al elevilor, elevilor care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal, cerințelor statului federal. Desfășoară sesiuni de formare bazate pe realizările în domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale moderne. Respectă drepturile și libertățile elevilor, elevilor, asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la lucrările de desfășurare a ședințelor părinților, la activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților (persoane care înlocuiesc lor). Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fundamente anatomice, fiziologice și clinice ale defectologiei; metode și tehnici de prevenire și corectare a abaterilor în dezvoltarea elevilor și elevilor; documente normative și metodologice privind problemele activităților profesionale și practice; programul și literatura metodologică privind lucrul cu studenții, elevii cu dizabilități de dezvoltare; ultimele realizări ale științelor defectologice și pedagogice; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare in domeniul defectologie fara a prezenta cerinte pentru experienta in munca.

Psiholog educațional

Responsabilitatile locului de munca. Implementări activitate profesională care vizează menținerea bunăstării psihice, somatice și sociale a elevilor, elevilor aflați în proces de educație și formare în instituțiile de învățământ. Promovează protecția drepturilor individului în conformitate cu Convenția cu privire la drepturile copilului. Contribuie la armonizarea sferei sociale a instituției de învățământ și întreprinde măsuri preventive pentru prevenirea apariției inadaptarii sociale. Identifică factorii care împiedică dezvoltarea personalității elevilor, elevilor și ia măsuri pentru a le asigura diferite feluri asistenţă psihologică (psiho-corecţională, reabilitare, consultativă). Oferă asistență consultativă elevilor, elevilor, părinților acestora (persoanele care îi înlocuiesc), cadrelor didactice în rezolvarea unor probleme specifice. Efectuează diagnostice psihologice; folosind tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații și resurse educaționale digitale. Desfășoară activități de diagnostic, reabilitare psiho-corecțională, consiliere, pe baza realizărilor în domeniul științelor pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale moderne. Întocmește concluzii psihologice și pedagogice pe baza materialelor muncă de cercetare cu scopul de a îndruma personalul didactic, precum și părinții (persoanele care îi înlocuiesc) în problemele dezvoltării personale și sociale a elevilor și elevilor. Menține documentația în forma prescrisă, utilizând-o în scopul propus. Participă la planificarea și dezvoltarea programelor de dezvoltare și corecție a activităților educaționale, ținând cont de caracteristicile individuale și de gen și de vârstă ale elevilor, elevilor, în asigurarea nivelului de pregătire a elevilor, elevilor care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal , cerințele educaționale ale statului federal. Promovează dezvoltarea elevilor, pregătirea elevilor pentru orientare în diverse situații de viață și autodeterminare profesională. Oferă sprijin psihologic studenților, elevilor dotați creativ, promovează dezvoltarea lor și organizarea unui mediu în dezvoltare. Determină gradul tulburărilor de dezvoltare (mentale, fiziologice, emoționale) la elevi, elevi, precum și diferite tipuri de tulburări de dezvoltare socială și realizează corectarea lor psihologică și pedagogică. Participă la formarea culturii psihologice a elevilor, elevilor, profesorilor și părinților (persoane care îi înlocuiesc), inclusiv a culturii educației sexuale. Consiliază angajații unei instituții de învățământ cu privire la dezvoltarea studenților, elevilor, aplicarea practică a psihologiei pentru rezolvarea problemelor pedagogice, îmbunătățirea competenței socio-psihologice a elevilor, elevilor, profesorilor, părinților (persoanelor care îi înlocuiesc). Analizează realizarea și confirmarea de către elevi a nivelurilor de dezvoltare și educație (calificări educaționale). Evaluează eficacitatea activităților educaționale ale cadrelor didactice și ale personalului didactic, ținând cont de dezvoltarea personalității elevilor, folosind tehnologia informatică, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de lucru metodologic, la pregătirea și desfășurarea întâlnirilor cu părinții, la activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților; (persoanele care le înlocuiesc). Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Declarația drepturilor și libertăților omului; Convenția cu privire la drepturile copilului; documente normative care reglementează problemele de protecție a muncii, îngrijirea sănătății, orientarea în carieră, angajarea studenților, elevilor și a acestora protectie sociala; Psihologie generala; psihologie pedagogică, pedagogie generală, psihologia personalității și psihologia diferențială, psihologia copilului și a dezvoltării, psihologia socială, psihologia medicală, neuropsihologia copilului, psihologia patologică, psihosomatică; fundamente defectologie, psihoterapie, sexologie, psihoigiene, orientare în carieră, studii profesionale și psihologia muncii, psihodiagnostic, consiliere psihologică și psihoprofilaxie; metode învățarea activă, pregătirea socio-psihologică a comunicării; metode moderne consultarea profesionala individuala si de grup, diagnosticarea si corectarea dezvoltarii normale si anormale a copilului; metode și tehnici de lucru cu studenții, elevii cu dizabilități; metode și modalități de utilizare a tehnologiilor educaționale, inclusiv a celor de la distanță; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal, e-mail și browsere, echipamente multimedia; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ secundar profesional în domeniul de studiu „Pedagogie și Psihologie” fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă, sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul de studiu „Pedagogie și Psihologie” fără prezentarea cerințelor pentru experiență de muncă.

Educator (inclusiv senior)

Responsabilitatile locului de munca. Desfășoară activități pentru creșterea copiilor în instituțiile de învățământ și diviziile structurale ale acestora (internat, cămin, grupe, grupe). zi prelungită etc.), alte instituții și organizații. Contribuie la crearea condițiilor favorabile pentru dezvoltarea individuală și formarea morală a personalității elevilor, elevilor, face ajustările necesare sistemului de educație a acestora. Realizează studiul personalității elevilor, înclinațiilor, intereselor acestora, promovează creșterea motivației lor cognitive și formarea independenței lor educaționale, formarea competențelor; organizează pregătirea temelor. Creează un micromediu favorabil și un climat moral și psihologic pentru fiecare elev, elev. Promovează dezvoltarea comunicării între elevi și elevi. Ajută elevul, elevul să rezolve problemele care apar în comunicarea cu tovarășii, profesorii, părinții (persoanele care îi înlocuiesc). Oferă asistență studenților, elevilor în activități educaționale, ajută la asigurarea nivelului de pregătire a acestora care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal, cerințelor educaționale ale statului federal. Ajută la obținerea educatie suplimentara studenți, elevi printr-un sistem de cercuri, cluburi, secții, asociații organizate în instituții, la locul de reședință. În conformitate cu interesele individuale și de vârstă ale elevilor, elevii îmbunătățesc viața echipei de studenți, elevi. Respectă drepturile și libertățile elevilor, elevilor, este responsabil pentru viața, sănătatea și siguranța acestora în timpul procesului de învățământ. Efectuează observații (monitorizarea) sănătății, dezvoltării și educației elevilor, elevilor, inclusiv cu ajutorul formularelor electronice. Elaborează un plan (program) de lucru educațional cu un grup de studenți, elevi. Împreună cu organismele de autoguvernare ale studenților, elevii promovează în mod activ un stil de viață sănătos. Lucrează în strânsă legătură cu profesorii, un profesor-psiholog, alți lucrători pedagogi, părinții (persoanele care îi înlocuiesc) elevilor, elevilor. Pe baza studiului caracteristicilor individuale, a recomandărilor unui profesor-psiholog, el planifică și desfășoară activități de corecție și dezvoltare cu elevii, elevii cu dizabilități (cu grup sau individual). Coordonează activitățile asistentului educator, educator junior. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la lucrările de desfășurare a ședințelor părinților, la activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților (persoane care înlocuiesc lor). Face sugestii pentru îmbunătățirea procesului educațional. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu. În îndeplinirea atribuțiilor de educator superior, împreună cu îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de funcția de educator, coordonează activitățile educatorilor, personalului didactic în conceperea unui mediu educațional instituție educațională. Oferă asistență metodologică educatorilor, contribuie la generalizarea experienței pedagogice avansate, la formarea avansată a educatorilor și la dezvoltarea inițiativelor creative ale acestora.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogia, psihologia copilului, dezvoltarea și psihologia socială; psihologia relațiilor, caracteristicile individuale și de vârstă ale copiilor și adolescenților, fiziologia vârstei, igiena școlară; metode si forme de monitorizare a activitatilor elevilor, elevilor; etica pedagogică; teoria și metodologia muncii educaționale, organizarea timpului liber al studenților, elevilor; metode de gestionare a sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniul de studiu „Educație și Pedagogie” fără prezentarea cerințelor de experiență profesională sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul de studiu „Educație și Pedagogie” fără prezentarea cerințelor de muncă experienţă.

Pentru educatorul superior – studii superioare profesionale în direcția de formare „Educație și Pedagogie” și experiență de lucru ca educator de minim 2 ani.

Tutor 4

Responsabilitatile locului de munca. Organizează procesul munca individuala cu elevii pentru a identifica, forma și dezvolta interesele lor cognitive; organizează suportul personal al acestora în spațiul educațional al pregătirii pre-profil și al formării de profil; coordonează căutarea de informații de către elevi pentru autoeducare; însoțește procesul de formare a personalității (îi ajută să înțeleagă succesele, eșecurile, să formuleze o ordine personală pentru procesul de învățare, să-și construiască obiective pentru viitor). Împreună cu elevul, distribuie și evaluează resursele de toate tipurile aflate la dispoziție pentru atingerea scopurilor stabilite; coordonează relația dintre interesele cognitive ale studenților și domeniile de pregătire pre-profil și educație de profil: determină lista și metodologia cursurilor de materie și orientare predate, munca de informare și consiliere, sisteme de orientare în carieră, selectează structura organizatorică optimă pentru această relație. Ajută elevul în alegerea conștientă a unei strategii de educație, depășind problemele și dificultățile procesului de autoeducație; creează condiții pentru individualizarea reală a procesului de învățare (întocmirea curriculei individuale și planificarea traiectoriilor educaționale și profesionale individuale); asigură nivelul de pregătire al studenților care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal, efectuează o analiză reflexivă comună cu elevul a activităților și rezultatelor sale care vizează analiza alegerii strategiei sale în formare, ajustând curricula individuală. Organizează interacțiunea elevului cu profesorii și alte cadre didactice pentru corectarea curriculum-ului individual, promovează generarea potențialului său creativ și participarea la activități de proiect și cercetare, ținând cont de interese. Organizează interacțiunea cu părinții, persoanele care îi înlocuiesc, pentru a identifica, forma și dezvolta interesele cognitive ale elevilor, inclusiv de vârstă școlară primară și gimnazială, elaborează, ajustează planurile educaționale (educaționale) individuale ale elevilor, analizează și discută cu aceștia progresul și rezultatele. de implementarea acestor planuri. Monitorizează dinamica procesului de a deveni alegerea unui elev în calea educației sale. Organizează consultații individuale și de grup pentru elevi, părinți (persoanele care îi înlocuiesc) cu privire la eliminarea dificultăților educaționale, corectarea nevoilor individuale, dezvoltarea și realizarea abilităților și capacităților, folosind diverse tehnologii și metode de comunicare cu elevul (grupul de elevi), inclusiv formulare electronice (Internet -tehnologii) pentru implementare de calitate activități comune cu elevul. Susține interesul cognitiv al elevului, analizând perspectivele de dezvoltare și posibilitatea extinderii gamei acestuia. Sintetizează interesul cognitiv cu alte interese, subiecte de studiu. Contribuie la realizarea cât mai completă a potențialului creativ și a activității cognitive a elevului. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea întâlnirilor cu părinți, a evenimentelor recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional al instituției de învățământ, la organizarea și desfășurarea activităților metodologice și asistență consultativă pentru părinții elevilor (persoane care îi înlocuiesc). Asigură și analizează realizarea și confirmarea de către elevi a nivelurilor de învățământ (calificări de studii). Controlează și evaluează eficacitatea construcției și implementării programului de învățământ (individ și instituție de învățământ), ținând cont de succesul autodeterminarii elevilor, stăpânirea deprinderilor, dezvoltarea experienței în activitatea creativă, interesul cognitiv al elevilor, utilizarea tehnologii informatice, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamentale ale pedagogiei, psihologiei copilului, dezvoltării și sociale; psihologia relațiilor, caracteristicile individuale și de vârstă ale copiilor și adolescenților, fiziologia vârstei, igiena școlară; metode si forme de monitorizare a activitatilor elevilor; etica pedagogică; teoria și metodologia muncii educaționale, organizarea timpului liber al elevilor; tehnologii de educație deschisă și tehnologii tutore; metode de gestionare a sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de stabilire a contactelor cu elevii de diferite vârste și părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă, persuasiunea, argumentarea poziției cuiva; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, dreptului, sociologiei; organizarea activităților financiare și economice ale unei instituții de învățământ; legislația administrativă, a muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare în domeniul de studiu „Educație și Pedagogie” și minim 2 ani experiență didactică.

consilier superior

Responsabilitatile locului de munca. Promovează dezvoltarea și activitățile copiilor organizatii publice, asociații, ajută la elaborarea și implementarea programelor pentru activitățile lor pe principiile voluntariatului, inițiativei, umanității și democrației, ținând cont de inițiativa, interesele și nevoile elevilor (elevi, copii). În conformitate cu interesele de vârstă ale elevilor (elevi, copii) și cu cerințele vieții, își organizează activitățile creative colective, promovează reînnoirea conținutului și formelor de activitate ale organizațiilor publice, asociațiilor pentru copii. Oferă condiții pentru informarea amplă a studenților (elevi, copii) despre organizațiile publice, asociațiile pentru copii existente. Ea creează condiții favorabile care permit elevilor, elevilor, copiilor să manifeste o poziție civilă și morală, să își realizeze interesele și nevoile, este interesant și benefic pentru dezvoltarea lor să conducă timp liber. Are grijă de sănătatea și siguranța elevilor (elevi, copii). Organizează, participă la organizarea vacanțelor, studiind și utilizând cele mai bune practici în lucrul cu copiii și adolescenții. Desfășoară lucrări de selecție și formare a liderilor (organizatorilor) echipelor primare ale organizațiilor publice, asociațiilor pentru copii. Oferă interacțiune între organele de autoguvernare ale instituțiilor de învățământ, personalul didactic al instituțiilor de învățământ și organizațiile publice pentru copii. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea întâlnirilor cu părinți, la activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional al instituției de învățământ, la organizarea și desfășurarea activităților metodologice și asistență consultativă pentru părinții (persoanele care îi înlocuiesc) de elevi (elevi, copii). Asigură protecția vieții și sănătății elevilor (elevi, copii) pe parcursul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, sportive și recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; modele și tendințe în dezvoltarea mișcării copiilor; pedagogia, dezvoltarea copilului si psihologia sociala; caracteristicile individuale și de vârstă ale studenților, elevilor, copiilor; specificul activității organizațiilor publice, asociațiilor pentru copii, dezvoltarea intereselor și nevoilor elevilor și elevilor; metodologia de găsire și susținere a talentelor, organizare de activități de agrement; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (editore de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea contactului cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), lucrătorii pedagogi; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.

Profesor de educație suplimentară (inclusiv senior)

Responsabilitatile locului de munca. Realizează educația suplimentară a elevilor, elevilor în conformitate cu programul său educațional, dezvoltă diversele lor activități creative. Completează componența studenților, elevilor unui cerc, secție, studio, club și alte asociații de copii și ia măsuri pentru păstrarea contingentului de studenți, elevi pe perioada studiului. Oferă o alegere solidă din punct de vedere pedagogic a formelor, mijloacelor și metodelor de lucru (formare) bazată pe oportunitatea psihofiziologică și pedagogică, folosind tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și resurse educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de formare bazate pe realizările în domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale moderne. Asigură respectarea drepturilor și libertăților studenților și elevilor. Participă la dezvoltarea și implementarea programelor educaționale. Realizeaza planuri si programe de cursuri, asigura implementarea acestora. Dezvăluie abilitățile creative ale studenților, elevilor, contribuie la dezvoltarea lor, la formarea durabilei interese profesionaleși înclinații. Organizează diverse activități ale elevilor, elevilor, concentrându-se pe personalitatea acestora, dezvoltă motivația intereselor și abilităților lor cognitive. Organizează activități independente ale studenților, elevilor, inclusiv cercetarea, include învățarea bazată pe probleme în procesul educațional, conectează învățarea cu practica, discută evenimentele actuale din timpul nostru cu studenții, elevii. Oferă și analizează realizările elevilor, elevilor. Evaluează eficacitatea antrenamentului, ținând cont de stăpânirea abilităților, dezvoltarea experienței în activitatea creativă, interesul cognitiv, utilizarea tehnologiei computerului, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Oferă sprijin special studenților dotați și talentați, elevilor, precum și studenților, elevilor cu dizabilități de dezvoltare. Organizează participarea studenților, elevilor la evenimente publice. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, asociațiilor, altor forme de muncă metodologică, la lucrările de desfășurare a ședințelor cu părinți, la activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere pentru părinți sau persoanele care le înlocuiesc, precum și personalul didactic din competența lor. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Asigură respectarea regulilor de protecție a muncii și de securitate la incendiu în timpul orelor. În îndeplinirea atribuțiilor de profesor superior de învățământ suplimentar, împreună cu îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de funcția de profesor de învățământ suplimentar, el coordonează activitățile profesorilor de învățământ suplimentar, ale altor lucrători pedagogici în proiectarea mediului educațional în dezvoltare de o instituție de învățământ. Oferă asistență metodologică profesorilor de învățământ suplimentar, contribuie la generalizarea experienței lor pedagogice avansate și a pregătirii avansate, la dezvoltarea inițiativelor lor creative.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; specificul dezvoltării intereselor și nevoilor elevilor, elevilor, baza activității lor creative; metodologia de găsire și susținere a tinerelor talente; conținutul curriculumului, metodologia și organizarea învățământului suplimentar pentru copii, științific, tehnic, estetic, turistic și de istorie locală, activități recreative și sportive, de agrement; programe de studii pentru cercuri, sectii, studiouri, asociatii de cluburi; activități ale grupurilor, organizațiilor și asociațiilor de copii; metode de dezvoltare a stăpânirii; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea contactului cu studenții, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora, persoanele care îi înlocuiesc, colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; tehnologii de diagnostic pedagogic; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (editore de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar într-un domeniu corespunzător profilului unui cerc, secție, studio, club și alte asociații de copii fără a prezenta cerințe de experiență profesională sau de învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în direcția „ Educație și Pedagogie” fără cerințe de experiență de lucru.

Pentru un profesor superior de învățământ suplimentar - învățământ profesional superior și minim 2 ani de experiență didactică.

Director muzical

Responsabilitatile locului de munca. Realizează dezvoltarea abilităților muzicale și a sferei emoționale, activitate creativă a elevilor. Formează gustul lor estetic, folosind diferite tipuri și forme de organizare a activității muzicale. Participă la elaborarea programului educațional al instituției de învățământ. Coordonează activitatea cadrelor didactice și a părinților (persoane care îi înlocuiesc) privind educația muzicală a copiilor, determină direcțiile de participare a acestora la dezvoltarea abilităților muzicale, ținând cont de caracteristicile individuale și de vârstă ale elevilor, precum și de abilități creative. Determină conținutul lecțiilor de muzică, ținând cont de vârsta, pregătirea, caracteristicile individuale și psihofizice ale elevilor, folosind forme moderne, metode de predare, tehnologii educaționale, muzicale, realizări ale culturii muzicale mondiale și domestice, metode moderne de evaluare a realizărilor elevilor . Participă la organizarea și desfășurarea de evenimente de masă cu elevii în cadrul programului educațional al instituției de învățământ (serile muzicale, divertisment, cânt, dansuri rotunde, dansuri, teatru de păpuși și umbre și alte evenimente), evenimente sportive cu elevii, asigură acompaniament muzical. Consiliază părinții (persoanele care îi înlocuiesc) și educatorii cu privire la pregătirea elevilor pentru participarea lor la evenimente festive, de masă. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la desfășurarea de întâlniri părinți-profesori, evenimente de îmbunătățire a sănătății, educaționale și alte evenimente prevăzute de programul educațional. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogie și psihologie; fiziologia vârstei, anatomie; igiena si igiena; caracteristicile individuale ale dezvoltării copiilor, percepția muzicală, emoțiile, abilitățile motorii și abilitățile muzicale ale copiilor de diferite vârste; metode de convingere, argumentarea poziţiei, stabilirea contactului cu elevii de diferite vârste, părinţii acestora (persoanele care îi înlocuiesc), profesori, lucrări muzicale din repertoriul copiilor; atunci când lucrați cu copii cu dizabilități de dezvoltare - elementele de bază ale defectologiei și metodele adecvate de predare a acestora; tehnologii muzicale educaționale moderne, realizări ale culturii muzicale mondiale și interne; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (editore de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia, editori de muzică; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniul de studiu „Educație și Pedagogie”, cunoaștere profesională a tehnicii performanței la instrument muzical nu este nevoie de experiență de muncă.

Concertmaster

Responsabilitatile locului de munca. Elaborează planuri și programe tematice împreună cu profesori de discipline speciale și majore. Desfășoară sesiuni de instruire individuale și de grup cu studenții, bazându-se pe realizările din domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, precum și pe tehnologiile informaționale moderne, oferă acompaniament muzical sesiunilor de formare. Formează abilități de interpretare elevilor, le insuflă abilitățile de joc în ansamblu, contribuie la dezvoltarea gustului lor artistic, la extinderea reprezentărilor muzicale și figurative și la educarea individualității creative, își organizează activitățile independente folosind tehnologiile educaționale moderne, inclusiv informarea și tehnologii informatice, precum și resurse educaționale digitale. Asigură prestarea profesională a materialului muzical la lecții, examene, teste, concerte (performanțe), spectacole demonstrative (concursuri sportive în sport, gimnastică ritmică, patinaj artistic, înot). Citește dintr-o foaie, transpune lucrări muzicale. Coordonează activitatea de acompaniament în timpul orelor de muzică și evenimentelor publice. Evaluează eficacitatea pregătirii, stăpânirea abilităților, dezvoltarea experienței activității creative, interesul cognitiv, participă la certificarea studenților. Ia parte la elaborarea planurilor tematice, a programelor (discipline generale, speciale, majore). Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul de învățământ. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; metode de predare și muncă educativă, activități muzicale și educative; programe si manuale in domeniul activitatii muzicale; opere muzicale diferite epoci, stiluri și genuri, tradițiile lor de interpretare; metodologia de desfășurare a cursurilor și repetițiilor; fundamentale ale pedagogiei și psihologiei; reguli și metode de aranjare a fragmentelor muzicale, selectarea muzicii pentru elementele individuale ale mișcărilor, ținând cont de datele fizice individuale ale elevilor; metode de dezvoltare a elevilor, formarea deprinderilor performative, maiestrie; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de stabilire a contactului cu elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă, lucrări muzicale din repertoriul copiilor; tehnologii de diagnosticare și corecție pedagogică; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (editore de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia, editori de muzică; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior (muzical) sau învățământ profesional secundar (muzical), stăpânire profesională a tehnicii de interpretare la un instrument muzical fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă.

Șef de educație fizică

Responsabilitatile locului de munca. Planifică și organizează desfășurarea activităților educaționale, opționale și extrașcolare de educație fizică (cultură fizică) în instituții (diviziuni) de învățământ profesional primar și secundar. Efectuează cursuri de educație fizică pentru elevi în valoare de cel mult 360 de ore pe an. Supraveghează activitatea profesorilor de educație fizică. Organizează înregistrările privind progresul și prezența elevilor. Introduce cele mai eficiente forme, metode și mijloace de educație fizică a elevilor, asigură controlul asupra sănătății și dezvoltării fizice a acestora pe întreaga perioadă de studiu, asupra desfășurării pregătirii fizice profesionale și aplicate. Organizează, cu participarea instituțiilor de sănătate, o examinare medicală și testare a elevilor în pregătire fizică. Oferă organizarea și desfășurarea de evenimente de cultură fizică pentru îmbunătățirea sănătății în timpul extrașcolar și în timpul vacanței, organizează munca în tabere sportive și recreative. Ia măsuri pentru reabilitarea fizică a elevilor cu abateri de sănătate și stare fizică precară. Organizează activitatea centrelor sportive și de sănătate, cabinetelor de sănătate. Efectuează controlul asupra stării și funcționării instalațiilor și spațiilor sportive existente, asupra siguranței în timpul sesiunilor de antrenament, depozitarea și utilizarea corespunzătoare a uniformelor sportive, inventarului și echipamentului. Planifică credite pentru achiziționarea de echipament sportiv. Ajută la pregătirea personalului public de educație fizică. Întocmește rapoarte în forma prescrisă, inclusiv folosind formulare electronice de documentare. Face sugestii pentru îmbunătățirea procesului educațional. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de muncă metodologică. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Comunică cu părinții elevilor (persoanele care îi înlocuiesc). Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale, culturale fizice și sportive, recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamente de pedagogie, psihologie, teoria și metodologia educației fizice; reguli pentru protecția vieții și sănătății elevilor; metodologia de desfășurare a cursurilor la instalații și echipamente sportive; forme de documentare de raportare; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de stabilire a contactului cu elevii de diferite vârste, părinții acestora, profesorii; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior în domeniul culturii fizice și sportului fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă sau studii profesionale superioare și învățământ profesional suplimentar în domeniul culturii fizice și sport fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă, sau învățământ profesional secundar și experiență profesională în domeniu de cultură fizică şi sport de cel puţin 2 ani .

Instructor educatie fizica

Responsabilitatile locului de munca. Organizează recreere activă pentru studenți, elevi în modul de timp educațional și extracurricular al unei instituții de învățământ. Organizează și desfășoară cu participarea profesorilor și părinților (persoane care îi înlocuiesc) sărbători de cultură fizică și sport, competiții, zile de sănătate și alte activități recreative. Organizează munca cercurilor și a secțiilor de sport. Intretine relatii cu institutii de invatamant suplimentar de orientare sportiva si institutii sportive. Organizează activitatea unui activ sportiv. Desfășoară activități educaționale în rândul părinților (persoanelor care îi înlocuiesc) elevilor, elevilor, cadrelor didactice cu implicarea specialiștilor relevanți. Determină conținutul orelor, ținând cont de vârsta, gradul de pregătire, caracteristicile individuale și psihofizice, interesele elevilor, elevilor. Efectuează lucrări privind stăpânirea studenților, a abilităților și tehnicilor elevilor exercițiu, formează calitățile lor morale și volitive. Asigură siguranța elevilor, elevilor în timpul activităților fizice și sportive, le acordă primul ajutor. Monitorizează constant respectarea standardelor sanitare și igienice și starea spațiilor. Impreuna cu lucrătorii medicali controlează starea de sănătate a studenților, elevilor și reglementează activitatea lor fizică, monitorizează calitatea muncii de îmbunătățire a sănătății într-o instituție de învățământ folosind formulare electronice pentru înregistrarea indicatorilor de sănătate și a activității fizice. În implementarea culturii fizice și a sănătății se lucrează cu elevii, elevii din piscine, împreună cu cadrele didactice, lucrează la învățarea lor să înoate, ținând cont de componența de vârstă a grupului; întocmește un orar de lecții de înot pentru fiecare grupă, ține un jurnal, fixează conținutul lecțiilor de înot și însușindu-l de către elevi, elevi, organizează lucrări preliminare cu părinții (persoanele care îi înlocuiesc) pentru pregătirea elevilor, elevilor mai mici pentru cursurile în piscină , conduce conversații, briefing-uri cu studenții, elevii care încep cursurile în piscină, despre regulile de conduită în sala de biliard și implementarea acestora. Luând în considerare vârsta elevilor, elevilor de vârstă mai mică, îi ajută să își schimbe hainele și să facă duș, îi învață să respecte cerințele de igienă; menține contactul cu personal medical, verifica starea igienica a piscinei. Consiliază și coordonează activitățile cadrelor didactice privind teoria și practica educației fizice a elevilor și elevilor. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la lucrările de organizare a ședințelor cu părinți, la evenimentele de îmbunătățire a sănătății, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere pentru părinți sau persoane care le înlocuiesc. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale, culturale fizice și sportive, recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogie și psihologie; fiziologia vârstei, anatomie; igiena si igiena; metode de antrenament pe echipamente și dispozitive sportive; metodologie de predare joc sport, înot; reguli de conduită pe apă; reguli de siguranță în timpul activităților de cultură fizică și recreere; elementele de bază ale muncii corecționale și de îmbunătățire a sănătății și metodele adecvate (când se lucrează cu copii cu dizabilități de dezvoltare); tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de stabilire a contactului cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), cadrele didactice; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern (regulamentul muncii) al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniul culturii fizice și sportului fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă, sau învățământ profesional superior sau secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul culturii fizice și sportului, prim ajutor fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă.

Metodist (inclusiv senior)

Responsabilitatile locului de munca. Desfășoară activități metodice în instituții de învățământ de toate tipurile și felurile, biblioteci multimedia, săli (centre) metodologice, educaționale și metodologice (denumite în continuare instituții). Analizează starea activității educațional-metodice (educațional-formare) și educaționale din instituții și elaborează propuneri de îmbunătățire a eficacității acesteia. Participă la elaborarea de materiale metodologice și informative, diagnosticare, prognoză și planificare a formării, recalificării și formării avansate a managerilor și specialiștilor instituțiilor. Acordă asistență personalului didactic al instituțiilor în stabilirea conținutului planurilor de învățământ, formelor, metodelor și mijloacelor de pregătire, în organizarea lucrărilor privind suportul științific și metodologic al activităților de învățământ ale instituțiilor, în elaborarea programelor (modulelor) educaționale de lucru (discipline) la discipline. și cursuri de pregatire. Organizează elaborarea, revizuirea și pregătirea pentru aprobare a documentației și manualelor educaționale și metodologice pentru disciplinele academice, liste tipice de echipamente, materiale didactice etc. Analizează și rezumă rezultatele muncii experimentale ale instituțiilor. Rezumă și ia măsuri pentru a disemina cea mai eficientă experiență a personalului didactic. Organizează și coordonează activitatea asociațiilor metodologice de lucrători pedagogi, le oferă consiliere și asistență practică în domenii relevante de activitate. Participă la organizarea de pregătire avansată și recalificare a angajaților în domeniile relevante ale activității lor, pe suport științific și metodologic al conținutului educației, la dezvoltarea planuri pe termen lung comanda manuale, mijloace didactice, materiale didactice. Rezumă și difuzează informații despre tehnologii avansate instruire și educație (inclusiv informații), experiență avansată națională și mondială în domeniul educației. Organizează și elaborează documentația necesară pentru desfășurarea de concursuri, expoziții, olimpiade, mitinguri, concursuri etc. În instituțiile de învățământ suplimentar participă la achiziționarea de grupe de studiu, cercuri și asociații de studenți. Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului de învățământ într-o instituție de învățământ. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de muncă metodologică. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu. La îndeplinirea atribuțiilor de metodolog superior, împreună cu îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de postul de metodolog, acesta supraveghează executorii din subordine. Participă la elaborarea planurilor pe termen lung pentru publicarea de manuale, materiale metodologice.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; principiile didacticii; fundamentale ale pedagogiei și psihologiei dezvoltării; tehnologii de predare generală și privată; principii de susținere metodologică a unei discipline sau arii de activitate educaționale; un sistem de organizare a procesului de învățământ într-o instituție de învățământ; principii și procedură de elaborare a documentației educaționale și de programe, curricule pentru specialități, programe educaționale, liste standard de echipamente educaționale și alte documentații educaționale și metodologice; metodologia de identificare, generalizare și diseminare a formelor și metodelor eficiente de muncă pedagogică; principiile de organizare și conținutul activității asociațiilor metodologice ale lucrătorilor pedagogi din instituții; elementele de bază ale lucrului cu edituri; principii de sistematizare a materialelor metodologice și informaționale; cerințe de bază pentru mijloacele didactice audiovizuale și interactive, organizarea închirierii acestora; menținerea fondului de mijloace didactice; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea contactului cu studenții, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), lucrătorii pedagogi; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu un editor de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare și experiență de muncă în specialitate de cel puțin 2 ani. Pentru un metodolog senior - studii profesionale superioare și experiență de lucru ca metodolog de cel puțin 2 ani.

Instructor metodist (inclusiv senior)

Responsabilitatile locului de munca. Organizează sprijinul metodologic și coordonarea activității instituțiilor de învățământ (departamentele instituțiilor de învățământ) a unei orientări sportive pentru selecția copiilor în grupe pentru educație fizică și sport, orientarea lor sportivă. Organizează și coordonează procesul de formare și educație, determină conținutul acestuia, asigură munca de desfășurare a sesiunilor de formare. Organizează munca pentru a îmbunătăți abilitățile formatorilor-profesori, conduită lecții deschise. Efectuează controlul asupra recrutării grupurilor (secțiilor) de formare, asupra conținutului și rezultatelor proceselor educaționale și de formare și educaționale, asupra componenței cantitative și calitative a secțiilor (grupelor). Menține o evidență statistică a rezultatelor activității unei instituții de învățământ (un departament al unei instituții de învățământ) a unei orientări sportive la etapele antrenamentului sportiv, precum și contabilizarea pe termen lung, analiza și generalizarea rezultatelor, conținutului și experiență de muncă a formatorilor-profesori ai unei instituții de învățământ (un departament al unei instituții de învățământ) de orientare sportivă. Împreună cu serviciul medical, monitorizează organizarea corespunzătoare a controlului medical asupra studenților și elevilor. Organizează și elaborează documentația necesară concursului. Oferă consiliere și asistență practică personalului didactic al instituțiilor de învățământ în domeniile de activitate relevante. Participă la organizarea de pregătire avansată și recalificare a lucrătorilor pedagogi în domeniile culturii fizice și pregătirii sportive. Organizează lucrări de susținere științifică și metodologică a conținutului educației. Participă la elaborarea planurilor pe termen lung pentru publicarea de manuale, materiale metodologice. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de muncă metodologică. Asigură protecția vieții și sănătății studenților, elevilor în timpul proceselor de formare și educație. Comunică cu părinții sau cu persoanele care îi înlocuiesc. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu. În îndeplinirea atribuțiilor de instructor-metodolog superior, împreună cu atribuțiile postului de instructor-metodolog, coordonează activitatea instructorilor-metodologi ai unei instituții de învățământ de orientare sportivă, conduce seminarii pentru formatori-profesori și instructori- metodologi, supraveghează interpreți subordonați sau un șantier de lucru independent, activitatea asociațiilor metodologice de specialiști în domeniul culturii fizice și sportului.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale, culturale fizice și sportive, recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; principiile didacticii; fundamentale ale pedagogiei și psihologiei dezvoltării; tehnologii de predare generală și privată; metode de stăpânire și principii de susținere metodologică a unui subiect sau arie de activitate; un sistem de organizare a procesului de învățământ într-o instituție de învățământ de orientare sportivă; metodologia de identificare, rezumare și diseminare a formelor și metodelor eficiente de muncă pedagogică în domeniul educației fizice și sportului; principiile de organizare și conținutul activității asociațiilor metodologice de specialiști în domeniul culturii fizice și sportului; elementele de bază ale lucrului cu edituri; principii de sistematizare a materialelor metodologice și informaționale; cerințe de bază pentru mijloacele didactice audiovizuale și interactive, organizarea închirierii acestora; menținerea fondului de mijloace didactice; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; fundamentele legislației muncii; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior în domeniul culturii fizice și sportului fără a prezenta cerințe de experiență în muncă sau studii profesionale superioare în direcția de pregătire „Educație și Pedagogie” și învățământ profesional suplimentar în domeniul culturii fizice și sport fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă.

Pentru instructor-metodolog superior - studii profesionale superioare în domeniul culturii fizice și sportului și experiență de lucru ca metodolog, instructor-metodolog de minim 2 ani.

Instructor de Muncă

Responsabilitatile locului de munca. Formează abilități și abilități de muncă la studenți, elevi, îi pregătește pentru aplicarea practică a cunoștințelor dobândite. Efectuează activități de orientare în carieră cu studenți, elevi, organizează munca lor social utilă și productivă, participă la pregătirea pre-profil a adolescenților și organizarea de formare profesională a elevilor de liceu, extinde cunoștințele elevilor, elevilor despre muncă și tipurile acesteia, folosind în Îndrumare in cariera cunoștințe moderne despre forța de muncă, tehnologiile educaționale și de producție. Contribuie la formarea principalelor componente ale competenței comunicative, informaționale, juridice a studenților și elevilor. Asigură implementarea programului de instruire. Ia măsurile necesare pentru dotarea atelierelor cu echipamente, mijloace tehnice, unelte și materiale, răspunde de siguranța acestora și utilizare rațională. Efectuează întreținerea curentă și preventivă a echipamentelor și mijloacelor tehnice sau organizează implementarea acesteia. Se asigură că studenții și elevii îndeplinesc cerințele de protecție a muncii și de securitate la incendiu. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Oferă primul ajutor dacă este necesar. Aplica abilitățile de lucru cu un computer personal, e-mail și browsere, echipamente multimedia. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la organizarea și desfășurarea activităților recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a lucrătorilor pedagogi. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; forme şi metode de instruire şi educaţie; documente și recomandări instructive și normative privind organizarea formării și educației muncii; conceptul de învățământ specializat; metode de dezvoltare a stăpânirii; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea contactului cu studenții, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; standardele actuale şi specificații exploatarea echipamentelor, mijloacelor tehnice; bazele organizării muncii; modalități de acordare a primului ajutor; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă.

Lector-organizator al noțiunilor de bază ale siguranței vieții

Responsabilitatile locului de munca. Efectuează formarea și educarea studenților, elevilor, ținând cont de specificul cursurilor privind bazele siguranței vieții și pregătirea pre-conscripție în valoare de cel mult 9 ore pe săptămână (360 ore pe an). Organizează, planifică și conduce cursuri, inclusiv activități extracurriculare și extracurriculare, folosind o varietate de forme, tehnici, metode și mijloace didactice. Organizează o varietate de activități ale elevilor, elevilor, cu accent pe personalitatea elevilor, elevilor, dezvoltarea motivației pentru interesele, abilitățile lor cognitive. Organizează activități independente ale studenților, elevilor, învățarea bazată pe probleme, conectează învățarea cu practica. Discută cu studenții, elevii evenimentele actuale din timpul nostru. Contribuie la formarea unei culturi generale a individului. Evaluează eficiența pregătirii, ținând cont de dezvoltarea cunoștințelor, stăpânirea deprinderilor, dezvoltarea experienței în activitatea creativă, interesul cognitiv, exercițiile de control și certificarea elevilor, elevilor, utilizând informația modernă, tehnologiile informatice în activitățile lor. Participă la planificarea și implementarea măsurilor de protecție a muncii a angajaților unei instituții de învățământ, precum și la viața și sănătatea studenților și elevilor. Colaborează cu organizațiile interesate. Împreună cu instituțiile de sănătate, organizează o examinare medicală a tinerilor de preconscripție și de vârstă militară pentru înregistrarea acestora în birourile militare de evidență și înrolare. Oferă asistență birourilor de înrolare militare în selecția tinerilor pentru admiterea în instituțiile militare de învățământ. Păstrează evidența persoanelor răspunzătoare de serviciul militar într-o instituție de învățământ și transmite rapoarte relevante la birourile militare de înregistrare și înrolare. Elaborează un plan de apărare civilă (GO) pentru o instituție de învățământ. Organizează cursuri de apărare civilă cu angajații unei instituții de învățământ. Pregătește și conduce exerciții de comandă și personal, tactice și speciale și alte evenimente de apărare civilă. Participă la asigurarea funcționării unei instituții de învățământ în cazul diverselor situații de urgență. Asigură întreținerea structurilor de protecție, mijloace individuale apărare și formațiuni de apărare în pregătire corespunzătoare. Desfășoară cursuri practice și instruiri pentru studenții, elevii și angajații unei instituții de învățământ cu privire la acțiuni în situații limită. Asigură crearea și îmbunătățirea bazei educaționale și materiale, respectarea de către studenți și elevi a regulilor de siguranță la desfășurarea cursurilor în cadrul cursurilor de bază ale siguranței vieții și pregătire pre-conscripție, răspunde de siguranța bunurilor civile. apărare. Întocmește rapoarte în forma prescrisă, inclusiv folosind formulare electronice de documentare. Face sugestii pentru îmbunătățirea procesului educațional. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de muncă metodologică. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Comunică cu părinții (persoanele care îi înlocuiesc). Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; legislația în domeniul apărării civile și asigurarea funcționării unei instituții de învățământ în situații de urgență; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamentale ale pedagogiei, psihologiei; teoria și metodologia elementelor de bază ale siguranței vieții; reguli pentru protecția vieții și sănătății elevilor; metode de lucru asupra echipamentelor și dispozitivelor sportive; structuri organizatorice sisteme de avertizare și răspuns în situații de urgență; principii și metode de bază de protecție a populației în caz de dezastre naturale și de mediu, accidente industriale majore, dezastre, precum și protecția împotriva mijloace moderneînfrângere; procedura de sesizare a populației în caz de urgență; reguli si metode de desfasurare a activitatilor in situatii de urgenta; primul îngrijire medicală; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), lucrătorii pedagogi; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământul profesional superior și formare profesionalăîn domeniul de studii „Învățămînt și Pedagogie” sau Apărare civilă fără a prezenta cerințe de experiență în muncă sau studii medii profesionale în domeniul de studiu „Învățămînt și Pedagogie” sau Apărare civilă și experiență de muncă în specialitate de cel puțin 3 ani, sau gimnaziu învățământ profesional (militar) și învățământ profesional suplimentar în domeniul educației și pedagogiei și experiență de muncă în specialitate de cel puțin 3 ani.

Instructor-profesor (inclusiv senior)

Responsabilitatile locului de munca. Efectuează un set de copii și adolescenți care doresc să se angajeze în activități sportive și recreative într-o școală sportivă, secție, grup educație fizică si sport si nu au contraindicatii medicale. Selectează cei mai promițători studenți, elevi pentru îmbunătățirea ulterioară a sportului. Efectuează activități de formare și educație, folosind o varietate de tehnici, metode și mijloace didactice, tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și resurse educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de formare bazate pe realizările în domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale moderne folosind cele mai multe metode eficiente pregătirea sportivă a elevilor și îmbunătățirea sănătății acestora. Organizează o varietate de activități pentru studenți, elevi, inclusiv. independent, cercetare, învățare bazată pe probleme, concentrându-se pe personalitatea lor, dezvoltarea motivației pentru interesele, abilitățile lor cognitive; conectează învățarea cu practica, discută despre evenimentele actuale din timpul nostru cu studenții și elevii. Oferă și analizează realizarea și confirmarea de către studenți, elevi a nivelurilor de pregătire (fizică) sportivă, evaluează eficacitatea pregătirii lor folosind tehnologii informaționale și informatice moderne, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Oferă creșterea nivelului de pregătire fizică, teoretică, moral-volitivă, tehnică și sportivă a elevilor, elevilor, întărirea și protejarea sănătății acestora în procesul de antrenament, siguranța procesului de antrenament. Efectuează activități preventive pentru a contracara utilizarea diferitelor tipuri de dopaj de către studenți și elevi. Efectuează contabilitate sistematică, analiză, generalizarea rezultatelor muncii, inclusiv folosind formulare electronice. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de lucru metodologic, la pregătirea și desfășurarea întâlnirilor cu părinții, la activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților; , persoanele care le înlocuiesc. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu. In exercitarea atributiilor de formator-profesor superior, odata cu indeplinirea atributiilor prevazute de postul de formator-profesor, el coordoneaza activitatile formatorilor-profesori, altor lucratori pedagogi in proiectarea mediului educational in dezvoltare al unei institutii de invatamant. . Oferă asistență metodologică formatorilor-profesori, contribuie la generalizarea experienței lor pedagogice avansate și a pregătirii avansate, la dezvoltarea inițiativelor lor creative.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale, culturale fizice și sportive, recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; metodologia de predare; caracteristici ale dezvoltării fizice a elevilor, elevilor de diferite vârste; metode de antrenament sportiv a elevilor, elevilor și reabilitarea acestora; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe, bazele lucrului cu un computer personal, cu e-mail și browsere; echipamente multimedia; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea contactului cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoane, suplinitori), colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; tehnologii de diagnosticare și corectare pedagogică, ameliorarea stresului etc.; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniul culturii fizice și sportului fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul culturii fizice și sportului fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă.

Pentru antrenor-profesor superior - studii profesionale superioare in domeniul culturii fizice si sportului si experienta de munca in specialitate de minim 2 ani.

Maestru de pregătire industrială

Responsabilitatile locului de munca. Efectuează cursuri practice și activități de formare și producție legate de formarea profesională (industrială). Participă la lucrările de orientare profesională a elevilor, folosind tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și resurse educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de formare bazate pe realizări în domeniul științelor pedagogice și psihologice, precum și al tehnologiilor informaționale moderne. Pregătește echipamente și echipamente adecvate pentru cursuri, îmbunătățește baza materială. Gestionează garajul, atelierul, biroul și ia măsuri pentru a asigura furnizarea la timp a acestora cu echipamente, unelte, materiale, piese de schimb și mijloace de instruire. Asigură respectarea siguranței muncii, stăpânirea metodelor avansate de muncă, a echipamentelor moderne și a tehnologiei de producție de către studenți. Organizează implementarea lucrărilor practice, precum și lucrările privind fabricarea de produse de înaltă calitate și furnizarea de servicii populației. Participă la încheierea contractelor cu organizațiile și fermele privind desfășurarea practicii educaționale (industriale) și monitorizează implementarea acestora. Pregătește studenții, elevii să efectueze lucrări de calificare și să promoveze examenele de calificare. Participă la lucrările comisiilor de subiecte (ciclice) (asociații metodologice, departamente), conferințe, seminarii, consilii pedagogice, metodologice, alte forme de lucru metodologic, la pregătirea și desfășurarea ședințelor cu părinți, a evenimentelor de sănătate, educaționale și de altă natură prevăzute de programului educațional, în organizarea și acordarea asistenței metodologice și de consiliere părinților (persoanelor care îi înlocuiesc). Contribuie la dezvoltarea generală educațională, profesională, culturală a elevilor, îi atrage spre creativitatea tehnică. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; programe de învățare privind pregătirea industrială; tehnologie de producție în funcție de profilul educației; reguli operare tehnică echipament de productie; fundamentale ale pedagogiei, psihologiei; metode de pregătire și educare profesională a elevilor; metode de dezvoltare a stăpânirii; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea contactului cu elevii, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă, tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; tehnologii de diagnostic pedagogic; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (editore de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia; fundamentele legislației muncii; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domenii corespunzătoare profilurilor de studiu și învățământ profesional suplimentar din domeniul de studiu „Educație și Pedagogie” fără a prezenta cerințe de experiență în muncă.

IV. Posturi de personal suport didactic

Ofițer de serviciu (inclusiv senior)

Responsabilitatile locului de munca. Efectuează monitorizarea constantă a comportamentului elevilor cu comportament deviant pe teritoriul unei instituții de învățământ special și nu numai. Previne încălcările disciplinei și ordinii. Supraveghează respectarea rutinei zilnice și punerea în aplicare a regulilor de conduită de către elevi. Identifică elevii predispuși la evadari și încălcări ale disciplinei și efectuează activități preventive. În timpul serviciului, verifică vehicule intrarea pe teritoriul instituției de învățământ și părăsirea acestuia, precum și bunurile transportate de acestea, ține evidența corespunzătoare în la momentul potrivit. Îndeplinește instrucțiunile directorului adjunct al unei instituții de învățământ special pentru regim sau unui reprezentant al administrației în caz de tulburări sau în cazuri de indisciplină a elevilor individuali. Participă la căutarea elevilor care au părăsit în mod arbitrar o instituție de învățământ specială. Responsabil pentru respectarea de către elevii din sala de carantină a rutinei zilnice și a regulilor de conduită. În vederea identificării și confiscării obiectelor, lucrurilor și alimentelor ilegale și interzise de la elevi, efectuează o percheziție personală a elevilor, precum și a spațiilor gospodărești, de joacă și a altora, întocmind un act asupra rezultatelor examenului. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu. În îndeplinirea atribuțiilor de ofițer superior de serviciu în ordin, acesta organizează munca ofițerilor de serviciu în regim. În cazul absenței elevilor în timpul controalelor, stabilește motivul absenței și localizarea acestora, ia, dacă este cazul, măsuri de căutare a acestora și returnarea acestora la o instituție de învățământ specială. În lipsa directorului adjunct al unei instituții de învățământ special, acesta își îndeplinește atribuțiile conform regimului.

Trebuie știut: legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; documente de reglementare privind activitatea unei instituții de învățământ special; pedagogie, psihologie pedagogică și dezvoltare; reguli sanitare pentru întreținerea și regimul unei instituții de învățământ special; fundamentele legislației muncii; cerințe pentru protecția drepturilor minorilor; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar conform programului stabilit fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă.

Pentru un ofițer superior de serviciu - studii profesionale superioare sau studii medii profesionale și cel puțin 2 ani experiență de muncă ca ofițer de serviciu.

consilier

Responsabilitatile locului de munca. Promovează dezvoltarea și activitățile echipei de copii (grupe, divizii, asociații) în diverse instituții (organizații) care lucrează cu copii de diferite vârste, inclusiv instituții de educație sanitară organizate în perioada vacanței sau care funcționează în mod continuu (în continuare - instituții) . Acordă asistență educatoarei în programarea activităților elevilor, copiilor pe principiile voluntarității, inițiativei, umanității și democrației, ținând cont de inițiativa, interesele și nevoile acestora. În conformitate cu interesele de vârstă și cerințele vieții elevilor, copiilor, contribuie la reînnoirea conținutului și formelor de activitate ale echipei de copii, organizează activitate creativă colectivă. Împreună cu educatorul și alți angajați ai instituției, el are grijă de sănătatea și siguranța elevilor și copiilor, creează condiții favorabile care să le permită să manifeste o poziție civilă și morală, să își realizeze interesele și nevoile, să-și petreacă timpul liber în mod interesant și cu beneficii pentru dezvoltarea lor, folosind cea mai bună experiență de lucru cu copiii și adolescenții. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, copiilor în timpul procesului de învățământ. Interacționează cu consilierul superior, organele de autoguvernare, cadrele didactice din instituțiile de învățământ și organizațiile publice. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; baze de vârstă și pedagogie și psihologie specială, fiziologie, igienă; tendințe în dezvoltarea organizațiilor publice pentru copii; Fundamentele dezvoltării copilului și psihologiei sociale; caracteristicile individuale și de vârstă ale elevilor, copiilor; specificul activității organizațiilor publice, asociațiilor pentru copii, dezvoltarea intereselor și nevoilor elevilor, copiilor; bazele activității creative; metodologia de găsire și susținere a talentelor, organizare de activități de agrement; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.

Profesor asistent

Responsabilitatile locului de munca. Participă la planificarea și organizarea vieții elevilor. Desfășoară munca zilnică sub îndrumarea unui educator, asigurând crearea condițiilor pentru reabilitarea socio-psihologică, adaptarea socială și profesională a acestora. Împreună cu lucrătorii medicali și sub îndrumarea unui educator, asigură păstrarea și întărirea sănătății elevilor, desfășurând activități care contribuie la dezvoltarea lor psihofizică, respectarea rutinei zilnice. Organizează, ținând cont de vârsta elevilor, munca în autoservire, respectarea acestora cu cerințele de protecție a muncii și le oferă asistența necesară. Participă la lucrările de prevenire a comportamentului deviant, a obiceiurilor proaste în rândul elevilor. Asigură igienizarea spațiilor și echipamentelor. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Interacționează cu părinții elevilor (persoane care îi înlocuiesc). Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamente de pedagogie, psihologie, fiziologia dezvoltării, igiena, primul ajutor, drepturile copilului, teoria și metodologia muncii educaționale; reguli pentru protecția vieții și sănătății elevilor, îngrijirea copiilor; standarde sanitare și igienice pentru întreținerea spațiilor, echipamentelor, inventarului; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ general secundar (complet) și formare profesională în domeniul educației și pedagogiei fără a prezenta cerințe pentru experiența de muncă.

îngrijitor junior

Responsabilitatile locului de munca. Participă la planificarea și organizarea vieții elevilor, la desfășurarea orelor organizate de educator. Desfășoară munca zilnică sub îndrumarea educatorului, asigurând crearea condițiilor pentru reabilitarea socială și psihologică, adaptarea socială și profesională a elevilor. Împreună cu lucrătorii medicali și sub îndrumarea unui educator, asigură păstrarea și întărirea sănătății elevilor, desfășurând activități care contribuie la dezvoltarea lor psihofizică, respectarea rutinei zilnice. Organizează, ținând cont de vârsta elevilor, munca lor în autoservire, respectarea cerințelor de protecție a muncii și le oferă asistența necesară. Participă la lucrările de prevenire a comportamentului deviant, a obiceiurilor proaste în rândul elevilor. Asigură starea spațiilor și echipamentelor care îndeplinesc standardele sanitare și igienice pentru întreținerea acestora. Interacționează cu părinții elevilor (persoane care îi înlocuiesc). Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamente de pedagogie, psihologie, fiziologia dezvoltării, igiena, primul ajutor, teoria și metodologia muncii educaționale; metode de convingere, argumentarea poziţiei cuiva, stabilirea de contacte cu elevi de diferite vârste, părinţii acestora (persoanele care îi înlocuiesc); reguli pentru protejarea vieții și sănătății elevilor, îngrijirea copiilor; standarde sanitare și igienice pentru întreținerea spațiilor, echipamentelor, inventarului, regulamentelor interne de muncă ale unei instituții de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ secundar profesional fără a prezenta cerințe pentru experiență de muncă sau învățământ secundar (complet) general și pregătire profesională în domeniul educației și pedagogiei fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă.

secretar al departamentului de educație

Responsabilitatile locului de munca. Acceptă corespondența primită către instituția de învățământ, o transferă în conformitate cu instrucțiunile conducătorului instituției de învățământ diviziilor structurale sau interpreților specifici pentru utilizare în procesul de lucru sau pregătirea răspunsurilor. Efectuează lucrări de birou, inclusiv formular electronic; întocmește proiecte de ordine și instrucțiuni pentru deplasarea unui contingent de studenți, întocmește dosarele personale ale celor acceptați la formare, ține o carte alfabetică a elevilor și înregistrează orele de activitate educațională a angajaților unei instituții de învățământ, prelucrează și întocmește livrarea. a dosarelor personale ale elevilor către arhivă. Îndeplinește diverse operatii folosind tehnologia calculatoarelor pe programe concepute pentru a colecta, procesa și prezenta informații. Monitorizează luarea în considerare și întocmirea la timp a documentelor, comenzilor primite în vederea executării de către direcțiile structurale ale instituțiilor de învățământ și executorii specifici. În numele directorului (adjunctul acestuia), întocmește scrisori, cereri, alte documente, întocmește răspunsuri către autorilor contestațiilor. Efectuează controlul asupra executării de către angajații instituției de învățământ a ordinelor și instrucțiunilor emise, precum și a respectării termenelor de executare a instrucțiunilor și instrucțiunilor conducătorului instituției de învățământ, luate sub control. Lucrează în strânsă legătură cu șeful instituției de învățământ (adjuncții săi), profesorii, șefii diviziilor structurale. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; reglementări și instrucțiuni pentru păstrarea evidenței; structura instituției de învățământ, personalul acesteia; reguli de funcționare a echipamentelor de birou; reguli de utilizare a recepției și interfoanelor, faxului, duplicatorului, scanerului, computerului; reguli de lucru cu editori de text și foi de calcul, baze de date, e-mail, browsere; tehnologie pentru crearea, prelucrarea, transferul și stocarea documentelor; reguli de corespondență comercială; standardele de stat sistem unificat de documentație organizatorică și administrativă; reguli de tipărire scrisori de afaceri folosind mostre standard; fundamente ale eticii și esteticii; reguli de comunicare în afaceri; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional secundar în domeniul muncii de birou fără a prezenta o cerință de experiență în muncă sau studii medii (complete) generale și pregătire profesională în domeniul muncii de birou fără a prezenta o cerință de experiență în muncă.

Manager al unei instituții de învățământ

Responsabilitatile locului de munca. Participă la programarea cursurilor (lecțiilor) și la implementare reglementare operațională organizarea procesului de învățământ și a altor activități în instituția de învățământ, diviziunile acesteia în conformitate cu programul de învățământ al instituției de învățământ, inclusiv utilizarea programelor și tehnologiilor de calculator. Controlează furnizarea de clase, grupe, departamente ale unei instituții de învățământ premisele necesare, materiale didactice, echipamente informatice, precum și transport. Efectuează controlul operațional pe parcursul procesului de învățământ, asigurând utilizarea rațională a spațiilor de învățământ și extrașcolare ale unei instituții de învățământ. Asigură respectarea normelor și regulilor sanitare la programarea sesiunilor de antrenament. Identifică rezervele procesului de învățământ pentru a stabili cele mai raționale moduri de funcționare a echipamentelor de tehnologie a informației, încărcarea mai completă și uniformă a echipamentelor educaționale și metodologice și a facilităților de învățământ ale unei instituții de învățământ. Oferă utilizarea rațională a mijloacelor electronice moderne Managementul operational procesul educațional într-o instituție de învățământ. Păstrează un jurnal de expediere (jurnal electronic), transmite rapoarte, rapoarte și alte informații despre progresul procesului educațional. Participă la lucrările de evaluare a programului de cursuri în clase, grupe, departamente ale instituției de învățământ, oferă recomandări pentru îmbunătățirea acestuia. Lucrează îndeaproape cu directorii adjuncți și șefii unităților structurale ale instituției de învățământ, asocieri metodice lucrători pedagogici. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; documente de ghidare și reglementare referitoare la planificarea și managementul operațional al unei instituții de învățământ; cerințe pentru organizarea procesului de învățământ și programarea sesiunilor de formare; caracteristicile psihologice și fiziologice ale diferitelor varsta scolara; tehnologii educaționale moderne; programe de calculator privind organizarea procesului de învățământ în instituțiile de învățământ; fundamentele eticii și esteticii, regulile comunicării în afaceri; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ secundar profesional în domeniul organizării muncii fără a prezenta cerințe pentru experiența în muncă.

1 Cu excepția cadrelor didactice clasificate ca profesori universitari.

2 Titlul postului „Logoped” nu este folosit în instituțiile de învățământ, ci este folosit în instituțiile de asistență medicală și de servicii sociale.

3 Cu excepţia răspunderii pentru creşterea directă a copiilor în instituţiile de învăţământ în care mesele de personal se asigură un post independent de educator superior.

4 Cu excepția tutorilor angajați în domeniul învățământului profesional superior și suplimentar.